时间：2023-12-08 02:14:54
冰
年龄；14
性别：女
个性：冷静，冷酷（一开始开朗活泼，自信，后因羽的死而感到迷茫，变成了为达到目标不择手段的性格）
身份：刚开始时是服务生，后成为魂控者，还是魔界的大魔王（也是公主）
身世：是一个孤儿，因被好心的老板娘所救，便在老板娘店里打工。后来发现其实自己是魔界的领袖，但因被自己的哥哥所害，导致失去记忆，最后通过翼他们的帮忙以及自己的努力夺回了属于自己的王位。
羽
年龄：15
性别：男
个性：开朗爽快，很有主见，对于冰来说就如亲哥哥一般，把冰当妹妹来看待
身份：老板娘的儿子，兼服务生，后成为法师
身世：老板娘的儿子，因母亲的善举而认识了冰，把冰当做自己的亲妹妹，和冰是青梅竹马。
翼
年龄：15
性别：男
个性：如冰山一般冷漠，但头脑很好
身份：流浪者，一直都是剑士
身世：一个四处流浪的美男子，后遇上冰和羽，并成为冰的伙伴，当冰恢复魔王的身份后，成为了冰的丈夫。
寒
年龄：16
性别：男
个性：残忍，狠毒
身份：冰的哥哥，前任魔王
身世：从小被父亲讨厌，因父亲很喜欢冰而恨冰，后利用黑暗力量使冰丧失记忆，并把她丢入凡间，但依然被苏醒后的冰打败，最后悔过向冰道歉。
月
年龄：15
性别：男
个性：果断专横，为了寒什么都愿意
身份：寒的青梅竹马兼表妹，冰的表姐
身世：魔王哥哥的女儿，从小喜欢寒，后为寒而死。
关键词 破冰；电力拖动；职业学校
中图分类号：G718.1 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）01-0102-02
1 为何要给电力拖动教学破冰
破冰，被普遍用来比喻在人际交往中打破沉默、疏远、猜忌、怀疑的藩篱，就好像打破海上厚厚的冰层，帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习，或者打破僵局，以帮助不熟识的人开始交流。总的来说，破冰作用就是消除教师与学生之间的间隔，就是把学生的注意力引到上课时的当下，这样就更容易被教师的潜在意识影响，离开怀疑、猜忌和疏远，更好地接受学习的知识和技能。
破冰方式需要多样性，在实际使用过程中要根据不同的学生、不同的课程、不同的目的采用相对合理、合适的破冰方式。比如说最初的破冰方式可以采用故事的形式，但是故事一定要条理清晰、引人入胜，要给学生留有足够的悬念！而团队游戏则是惯用的破冰方式，通过游戏不但能观察团队和个体，而且可以减少教师的控场压力，同时也是打破教师与学生之间隔阂的最佳方式。
完整的破冰内容可以有领导讲话、分享我的故事、前期分组、团队组建呈现、建立学习开关、小组成员分工、介绍成绩构成、宣布奖励机制、小组成员起立握手问好、把手叠到一起、介绍课程目标、宣达课程要求、共同承诺纪律、播放视频展、相互复习法、上课过程展等。
2 实施步骤：破冰流程及实际效果
职业学校整体的学习氛围是基本固定的，也是绝大部分不会学习或者是不愿学习的学生组成的一个整体，要他们马上进入学习状态显然是不实际的，也是不可能完成的任务。要学生在这样的状况下学习，不是一件一蹴而就的事。换个思路，从教学上来说，要每次课花大部分的时间来解决一个简单的问题，可以是其中一个知识点、一个学习态度，甚至一个上课前的动作，由简单到略微复杂，而且也只解决一个问题，天长日久，不仅让学生认为这门课更简单易学，而且能看到即时学习成果，促进学习积极性，为学好下节课建立信心和榜样，而且能由简单到复杂，甚至完成以前想都不敢想的事。这也是上课学习的原则之一。
具体实施步骤可分为前期准备与课堂实施两大部分。前期准备分别为领导讲话（借领导式）、分享我的故事（拉近师生关系）、前期趣味分组（快乐寻找同伴）、团队组建呈现（建立学习团队）、建立学习开关（提升团队氛围）、小组成员分工（初识岗位职责）、介绍成绩构成（了解努力方向）、宣布奖励机制（激发学习热情）、起立握手问好（互相加深情感）、把手叠到一起（彼此鼓励加油）。每堂课上要求要做的是介绍课程目标（了解学习内容）、宣达课程要求（明确学习目标）、共同承诺纪律（建立行为规范）、播放视频展（燃起心中热火）、相互复习法（增强复习效果）、细化上课过程（增加学习内容）等。
3 提高对电力拖动应用能力和认识程度：教学案例
在实际教学过程中，教师经常会遇到这样的困惑，特别是专业学习中学生的整体积极性不高，理论知识学习听不进去；实习的时候因为理论的欠缺变得完全不会，或者只会依样画葫芦。如果班级里大部分学生对这门课已经有了这样的认知，并且已经形成这样的局面，就是很糟糕的事。教师不要因此而灰心丧气，或者形成固定思维，这样只会使局面越来越糟糕。下面用一个实例来探讨“破冰效应”在点动控制线路与技能训练课堂中的运用。
介绍课程目标和要求 具体目标：能够正确画出点动正转控制线路的电路图，能说出三相异步电动机点动正转控制电路的工作过程，掌握点动控制电路的组成、动作原理及分析方法。情感目标：培养学生的识读和设计能力，提高学生互相合作精神，提高学生的逻辑思维能力。
共同承诺纪律 遵守课堂纪律承诺书是为了维护班级组织纪律，保证每名学生安静听课的个人权利，确保教师授课能顺利进行。每一个小组有责任和义务向全班同学、向教师、向自己做相关郑重承诺，请同学和教师监督执行，如有违背，愿主咏邮苎校和教师按规定给予的相应处罚（也可以小组成员自己制定相关承诺内容）。
相互复习法 学习是记忆的充分条件，理解是记忆的必要条件，但只有理解而没有复习，还不能保证精确而牢固地记忆知识。经常复习是使学习知识技能长期保持在记忆中的一个基本方法。复习对机械记忆和理解记忆都是必要的，课后复习不仅能增强记忆，而且能促进理解。复习的整体效果虽然也在一定程度上受到复习次数的制约，但并不单单机械地取决于复习的次数。要使复习取得良好的效果，在很大程度上要依赖于复习方法的正确性。可以应用多种不同的形式来开展，从而达到效果上的最优化，如促膝长谈法、拍肩传递法、小组交流法等。
细化上课过程
1）找图纸：画点动控制线路原理图（A3纸上，每小组一张）；一位学生负责找图纸，一位学生负责画，一位学生负责监督，一位学生负责检查，一位学生负责讲解，一位学生负责整理资料，一位学生负责找资料（每组有几位学生，可以相应增加或减少相关项目）；同时在旁边空白处写出点动控制的概念、应用场合及各元器件作用。
2）找元器件：点动控制线路原理图上需要用到的所有元器件放在一个统一的桌子上，所有元器件可以有好的、坏的，合适的、不合适的，初期可以适当简单些，慢慢加大难度（PPT上可以放置元器件分部件图片），让学生进行相关选择；同时可以让小组来描述元器件作用，如组合开关QS，熔断器FU1、FU2，启动按钮SB，接触器KM。
3）符号：元器件对应放置并标注相关符号（把刚才找到的元器件图片对应放到A3纸画好的原理图上），同时叙述其工作原理。
4）找一位学生讲解（对应原理图符号和图片），可以在某些特殊情况找同学帮忙。
5）布置图，取另一张A3纸用图片放出来（给予元器件图片）。
6）接线图，直接在布置图上用不同颜色笔来画（因为是刚刚接触低压控制线路，所以可以先教师带领画一次，擦掉再让学生画一遍。前提是不告诉学生他们要画，擦掉后再告诉学生要画接线图）。
7）成品展示，可以每次的作品进行上墙展示，并对其进行对比，对比各种不同画法、布局的优缺点。
8）分组实施操作（每队完成4块成品），并对成品进行展示与讲解。
参考文献
[1]郑涛.破冰[M].哈尔滨：北方文艺出版社，2007.
[2]杜晓军.破冰[M].北京：经济日报出版社，2015.
[3]沈权，赵炎平.破冰船技术及几种破冰方法[J].航海技术，2010（1）：5-7.
[4]李敬梅.电力拖动控制线路与技能训练[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2014.
[5]陈大钢，刘岚，赵智熙.电工作业[M].北京：中国工人出版社，2011.
嘿，伙伴们知道吗?大寒是二十四节气之一最后一个节气，每年1月20日前后太阳到达黄经300°时为大寒。下面是小编为大家带来的有关2022大寒由来简介，但愿对你有借鉴作用!
2022大寒由来简介大寒是24节气中最后一个节气，每年1月20日前后太阳到达黄经300°时为“大寒”。大寒，是天气寒冷到极点的含义。《授时通考·天时》引《三礼义宗》：“大寒为中者大寒，上形于小寒，故谓之大……寒气之逆极，故谓大寒。”
这个时候寒潮南下的非常频繁，是我国大部地区一年中的寒冷的时期，而且在这段期间之内风大，低温，地面积雪不化，呈现出冰天雪地、天寒地冻的严寒现象。
大寒有什么习俗1、糊窗：就是用新纸裱糊窗户，“糊窗户，换吉祥。
”为了美观，有的人家会剪一些吉祥图案贴在窗户上，故又称“贴窗花”，一般放在腊月二十五进行。
2、蒸供：准备祭祀用的供品，过去供奉用的糕点、饽饽、馒头都是用面蒸制的。
3、赶婚：迷信说腊月底诸神上天“汇报一年工作情况”去了，这时的人间百无禁忌，赶在这时婚娶不用挑日子，又是农闲，所以旧时民间景象是“岁晏乡村嫁娶忙”。
4、赶集：传统的赶年集，购买腊祭用品，置办年货。
大寒经典的古诗词大全《大寒吟》
邵雍
旧雪未及消，新雪又拥户。
阶前冻银床，檐头冰钟乳。
清日无光辉，烈风正号怒。
人口各有舌，言语不能吐。
前些日子的雪还未消融，新雪又封闭了门户，屋檐垂挂的冰柱高高在上，这个季节阳光失去了往日的温暖，加上冷风呼号，人与人相见却不敢言—怎一个“寒”字了得!
《大寒》
陆游
大寒雪未消，闭户不能出，
可怜切云冠，局此容膝室。
吾车适已悬，吾驭久罢叱。
拂麈取一编，相对辄终日。
亡羊戒多岐，学道当致一，
信能宗阙里，百氏端可黜。
为山傥勿休，会见高崒嵂。
颓龄虽已迫，孺子有美质。
大寒时节，冰雪未消，天冷难耐，诗人闭门不出蛰伏在家，清心寡欲，拂麈相对，这般寂静的气氛，与大寒时令的凄清相得益彰。
《大寒出江陵西门》
陆游
平明羸马出西门，淡日寒云久吐吞。
醉面冲风惊易醒，重裘藏手取微温。
纷纷狐兔投深莽，点点牛羊散远村。
不为山川多感慨，岁穷游子自消魂。
同是陆游的作品，有趣的是，同样是在大寒季节，诗人并没有呆在家中围炉取暖，而是驾马出行。此时外面的世界十分萧条，狐兔归巢不出，牛羊散落点点，令诗人也不由得深深怅惘起来。与前首诗相对来看，别有一番滋味。
《永乐沽酒》
方回
大寒岂可无杯酒，欲致多多恨未能。
楮币破悭捐一券，瓦壶绝少约三升。
村沽太薄全如水，冻面微温尚带冰。
爨仆篙工莫相讶，向来曾有肉如陵。
诗人没有选择写大寒时节的风景，而是专写了酒。确实，酒总是令人越喝越暖的，既然天寒地冻，又岂能无酒助兴呢?而诗人因酒半酣，也显出了一丝恣意和洒脱，读来令人振奋。
《元沙院》
曾巩
升山南下一峰高，上尽层轩未厌劳。
际海烟云常惨淡，大寒松竹更萧骚。
经台日永销香篆，谈席风生落麈毛。
我亦有心从自得，琉璃瓶水照秋毫。
这首诗里，不仅有景，还有人。诗人选择了松竹这样不畏寒气的植物，也是为了写自己。“我亦有心从自得，琉璃瓶水照秋毫”，一片冰心，与这片银装素裹的冰雪世界相呼应，可谓借景抒情。
《游慈云》
陈著
老怀不与世情更，才说閒行兴翼然。
微湿易乾沙软路，大寒却暖雪晴天。
未曾到寺香先妙，底用寻梅山自妍。
笑问松边人立石，汝知今日是何年。
诗人于大寒时节游慈云寺，似乎并未感受到寒意，而是觉得既“暖”又“妙”。与身边的人言笑晏晏，一副兴致勃勃的样子，就连我们这些读者看完，也觉得十分舒畅。
《苦寒吟》
孟郊
天寒色青苍，北风叫枯桑。
厚冰无裂文，短日有冷光。
敲石不得火，壮阴正夺阳。
调苦竟何言，冻吟成此章。
诗人用冷的色调，着意描写了一个阴冷死寂的境界和在这个境界中一个穷愁苦吟的形象，在阴冷死寂的意境中浮动着凄凉的情思。
《村居苦寒》
白居易
八年十二月，五日雪纷纷。
竹柏皆冻死，况彼无衣民。
回观村闾间，十室八、九贫。
北风利如剑，布絮不蔽身。
唯烧蒿棘火，愁坐夜待晨。
乃知大寒岁，农者尤苦辛。
顾我当此日，草堂深掩门。
褐裘覆紖被，坐卧有馀温。
幸免饥冻苦，又无垄亩勤。
念彼深可愧，自问是何人。
《星波公主》
冰月冰雪终于踏上了寻找幻彩石和消灭妖女贝娜的征途她们记住了精灵说的话：去找星波公主！冰月说：冰雪拿出地图看看。哦，对不起(*^__^*) 嘻嘻……我忘了…。.紧接着是冰月的一阵“拳脚混合双打”呜呜为什么受伤的总是我。唉，只好看天相走了。啊到了，终于到了。两人疲惫不堪的说道。咦这大门还要魔法开启啊。冰雪疑惑的说。哪，开始吧：月之心，冰之灵——开启、雪纷飞，心之宁——开启。大门缓缓打开，她们用急切的眼光寻找着，冰月终于在宫殿里的一个房间找到了她。星波，是你吗？你们来了啊。她缓缓说道。真的是你啊！冰雪冰月好惊喜。星波说：早知道你们会来，所以我早准备好了，怎样？哈哈，就知道我们的好朋友怎么会那么逊呢？冰雪冰月调皮道。这样吧，我们三个好朋友好不容易才聚在一起也要好好的叙叙旧啊冰月提议。好！我们举双手赞成。星波与冰雪叫到。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦！经过一番叙旧，她们也要启程去找幻彩石了。还好，冰雪没把幻彩石简介弄丢，要不然她就要被星波、冰月爆K一顿了。他们正要启程时，妖女贝娜正绞尽脑汁想坏点子来阻止冰月冰雪星波去找幻彩石呢！
-------------------------下集《妖女的阴?》----------------------
有时会听到一些电教工作者聊起，党建工作片由于受到内容和形式的双重限制，较难突破传统的拍摄方法，而其中对素材的积累与提炼也时常令人力不从心。确实，无论是前期策划时对拟用素材的设计、拍摄过程中对镜头素材的储备，还是后期制作时对已有素材的编辑，倘若没有经过精心的选择与处理都难以信手拈来为“好片”所用。
其实，有效地做好工作片的素材提炼，无非是处理好三个关系，即素材与主题的关系、素材与素材的关系以及素材与相关信息的关系。那么，我们就借析由青岛市委组织部摄制的典型工作片《天天我都在》来分享关于工作片素材提炼方面的思考。
素材与主题的关系―― “冰山理论”不要忘。正如我们熟悉的“冰山理论”一样，人们在水面上看到的冰山景色只是冰山一角，而隐藏在水面之下的更大部分的冰山却是难得一见的。这之于工作片素材的积累与提炼，一方面体现在素材量的积累与质的保证，无论是预先搜集的既有素材还是现场拍摄的镜头素材，都需要拍摄者经过较长时间的耐心选择、积累，以获取足够多的高质量素材，这一过程切忌急于求成。另一方面，提炼素材不能搞“拿来主义”，镜头中的素材只是专题片呈现出的现象，也就是所谓的“冰山一角”，是片子深刻主题的表现载体。片子真正的主题、情感、内蕴、逻辑等都蕴藏在素材的表现之下，因而，素材的选取必须精心为之。例如，我们在《天天我都在》片中看到，片子在介绍到海琴社区“365工作法”所涉及的做法简介、社区概况、网格化管理等具体实例需要制作字幕动画素材来说明相关数字、表格、结构图时，本可以单纯采用字幕动画，而片子却别出心裁地在字幕后衬上社区楼宇、群众参与社区活动的虚化背景画面，顿时让冷冰冰的数字与主题温馨对接起来，素材立刻有了生气。
素材与素材的关系――“前因后果”衔接好。好的素材提炼，仿佛能串联成一段充满节奏感和韵律感的乐章，悄然引领着观众去感知片中情绪的张弛起伏。因此，素材的选配与衔接要体现出“前因后果”，让观众看得明白。要实现这样的效果，需要注意两个关键点：一是内在逻辑，二是外在剪辑。前一个素材与后一个素材之间须是有逻辑关联的，可以介绍出此项工作的缘由、背景、环节、发展变化以及后续的效果、反馈等，将党建典型工作的重要节点分别引带出来。通过逻辑的衔接，使素材与素材之间前后呼应，打好“团队配合战”。拍摄完成进入到后期剪辑工作中，则需通过对画面、音效、光效、解说的处理与融合将内在逻辑准确地传达出来。《天天我都在》一片讲述海琴社区创建的“365工作法”时，主要总结了“服务时间全天候”“服务内容全方位”“服务对象全覆盖”这三个方面的做法，层层递进、过渡自然。片子还依照逻辑惯性依次讲述了诸如海琴社区的前身及客观情况、社区带头人夏玉波的简介等系列素材，为后续引出让社区发生翻天覆地变化的“365工作法”做足了铺垫。
素材与相关信息的关系――“就近原则”可先行。忠实于素材产生的“原生环境”，就要求不孤立地“拎出”工作做法、成果来突兀展现，而要巧妙地通过跟工作相关的人或事来引出主旨，写工作的同时也写人写事，借由人的活动和事的发展来生动鲜活地展示工作。这些相关信息并非“跑题”或者重点不突出，而是可以看作一种柔性表达或“曲线救国”，即通过与主要素材相关的信息，让观众全面去理解所要表达的主题，增强片子的整体表现力度。《天天我都在》片中，在介绍工作做法时适时穿若干小故事来辅助说明、展现：“还是这一年的正月，社区里一对小夫妻吵架闹离婚。夏玉波二话没说坐上了去海阳的长途车，在女方娘家门口半尺深的雪地里，一站就是几个小时，直到人家的怨气消了答应跟她回去。”这样质朴感人的故事能让片子主旨展示的典型党建工作做法更加真实可感、更有人情味儿，自然也就更容易被观众所接受。这就是素材表现的妙趣所在。
龟头包皮炎是男子外生殖器常见病，近年来发病率高居不下，有增无减，严重地威胁着患者的身心健康。临床多表现为龟头、冠状沟、系带、包皮等处灼痛红肿，伴发红色丘疹、粘膜溃疡、包皮水肿或痛痒不适等一系列刺激症。因感染病原体(细菌、病毒)或受包皮垢污染所引起的，为有菌性炎症；由物理刺激或药物过敏所引起的，为无菌性炎症。冰糕的冷冻作用能收缩血管，减少渗出，消除肿胀，许多病原性微生物在低温环境下都处于抑制或死亡状态(低温灭菌)。再加上药物的抗菌作用，更奏其效。药物冰糕对有菌和无菌性炎症均有治疗功效。为了解除难言之隐所带来的痛苦，现将药物冰糕的制作和治疗方法简要介绍如下。
取黄连10g(克)、川黄柏皮30g、苦参30g、金银花20g，将4味中药除去泥沙杂质，用纱布包扎，加清洁水1000毫升，浸泡半天后煮沸，过滤去渣。冷却后盛入小冰糕盒内，置放于冰箱内冷冻成糕备用。治疗时将药物冰糕在阴茎病变处轻轻来回摩擦(在治疗过程中，略有冷刺痛感，但可忍受，对正常组织和病变处无损害)。每天2次，每次2～3分钟。夏天每次可3～5分钟。4天为1疗程，一般1～2个疗程可治愈。若泌尿生殖系同时受累，须内外结合治疗。
患病期间注意事项：忌辛辣、焦燥等刺激性食物。禁止性生活，若性伴侣受感染，应到医院检查治疗。只有切断传染源，才能防止交叉感染。
临床实践证明，药物冰糕外搽治疗男子急性龟头炎、包皮炎，疗效好、见效快，具有简、便、廉等优点，适合家庭采用。
1、李春天的春天主演：宋丹丹，许亚军，李佳璇。
2、《李春天的春天》由导演余淳执导，该剧讲述了宋丹丹饰演的报社编辑李春天与许亚军饰演的黄金单身汉梁冰之间的爱情故事。
3、剧情简介：在三十八岁生日晚会上，李春天许下心愿，一定要在今年将自己嫁出去。同在报社工作的闺蜜刘青青告诉她，摄影记者李继伟对李春天有好感，力劝李春天主动追求李继伟。次日，李春天与一辆宾利车追尾，还跟车主梁冰发生争执。梁冰的年纪四十出头，俊朗潇洒，是一位从事资本运作的商界精英。刘青青撺掇李春天对李继伟主动表白，可是李春天临阵退缩。次日，李继伟已经离去。张一男是李春天姐姐李思扬的前男友，多年前李思扬去了美国，两人不得已分手。在李春天的介绍下，张一男和刘青青认识并相恋，是一对欢喜冤家
（来源：文章屋网 ）
有一次，我乘座“世恩”号宇宙飞船去太空考察，突然发现了一颗白色球，离它越近就越冷。着陆后，我吓了一大跳：大街上走的全是雪人！不光人是雪的，连房子、大街、餐厅都是雪的，好一个冰雪世界！
有一位好心雪人见了我，就热心地介绍了这颗星球的情况：“这是一颗由冰雪组成的星球，让我先带你去游乐园玩一下吧！
一到游乐园，我傻眼了：用冰雪做成的游泳池；用冰做成的赛车~~~~~~真是要下去玩，还不的把我冻死？我对它说：“对不起，我饿了，不想玩。”“饿了？”雪人说，“简单简单，我带你去饭店吃一顿大餐。”
到了饭店，更教人不可思易：饭菜是雪做的！“雪人大哥，这就是你说的“大餐”吗？”“没错，你快吃吧！”听了这话，只好硬着头皮吃了起来，谁教我饿了呢。勉强吃玩“大餐”，我想起应该写一本考察报告回去，可是身边没有纸和笔，于是，我来到文具店。更傻眼了：纸和笔也是雪做的！这可让人怎么办呀！
下次我可不来这咯！