时间：2023-10-01 15:16:29
一、四美具的《滕王阁序》
年轻的王勃用“四美具”来形容滕王阁聚会的热闹，而对于他所写的这篇传颂千古的名文来说，也可谓之四美兼具。一美在于景色之壮丽，本文着重描绘了时维九月、序属三秋的滕王阁之秀丽风光，如“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，说寒潭之水的清明、傍晚之山的艳丽，于对比中显现出秋山秋水的无穷变化，此外，“屡峦耸翠，上山重霄……”、“山原旷其盈视……”、“阊阎扑地，钟鸣鼎食之家……”等句皆各有特色，极尽清末文人王国维所说的“一切景语皆情语”之概。王勃描绘这壮丽的景色，一方面是实写眼前之景，另一方面虚写时代大环境，可谓审美意蕴的基础。二美在于情感之丰富，《滕王阁序》包蕴着千般感触、万种滋味，其中不尽的味道当真令人咀嚼无穷。无论是天高地迥、宇宙无穷的感慨，还是长安日下、吴会云间的失意，亦或者是关山难越、萍水相逢的感伤，皆是如此。三美在于观念之鲜明，王勃在滕王阁上，感受到生命之短暂、时光之流逝，虽有自伤自怜之意，却可以及时做出心态上的调整，由悲观转到乐观，展现出不甘沉沦的风貌。四美在于语言之华丽，王勃于高朋满座、文士雅集的情境下，能够当仁不让，将良辰、美景、赏心、乐事用最优美的语言展现出来，四六对偶，却不受骈文的僵化限制，读起来具有非常强烈的节奏感，而且音韵和谐、富于参差变化，其流丽自然之势真仿若涛涛江水喷薄而出。
二、如何赏析四美具的《滕王阁序》
鉴于我们对《滕王阁序》一文美学基础的认识，我们需要在教学中将其充分利用起来，使学生有意识地以此为目标进行学习，而教师则起到相应的辅助指导作用，真正确保此类古文的价值得到释放。
首先，教师要帮助学生分析文章在构思上的妙处，《滕王阁序》借助记叙的手段，基于滕王阁饮宴这一主线，在登高感怀的前提下更进一步，这和一般理解上的创作思维是有一定区别的。作者王勃未直接介绍楼台与宴会，而是先行点明了滕王阁的地理区位优势，也就是文章引首的“豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”几句，直接造成了一种恢宏的气势，使读者感受到了非凡的气魄。接下来的依次铺排则大展其操纵骈文的能力，从物华天宝与人杰地灵说起，步步紧扣主题，使读者直接感受到整篇文章的结构之妙、运用之新颖。
其次，教师要帮助学生学会鉴赏文章表达方式，以景致之美的鉴赏为例，文章在表达方面的技巧是颇引人入胜的，比如当介绍到南昌疆域之时，一方面点出豫章故郡，另一方面指出了“飞阁流丹、下R无地”；而在传达自身情绪时，用“北海虽赊、扶摇可接，东隅已失，桑榆非晚”等看似写景的句子来作映衬，可谓借助不同角度看待事物、传递感情的绝妙做法，让文章显得内容饱满、情感丰沛，艺术魅力自不与其他凡文同日而语。
第三，教师尤其应当注意引导学生关注本文的用词特色，《滕王阁序》一文在用词方面是极为考究的，其词语之璀璨、寓意之饱满，都可谓古典文学之翘楚，像“层台”之“翠”、“飞阁”之“丹”等等句子，均可以说是巧妙绝伦、深得人心。当然，在教学时，教师应当使学生明确：王勃此文在行文造句时，所展现出的美感，并不是空洞无物，它的辞藻不但华丽，并且具有很强的感染力，这是非常难能可贵的。
最后，教师要带领学生赏析本文的音韵特色，了解到音韵和谐的美，而这恰恰也是教材中所选诸多古文中，《滕王阁序》之所以在其中显得特别的一个重要原因。比如王勃在应用对偶句时，对仗方式是极富变化的，有此以两个合成复句构成，像“腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库”等等；有些则单句直用，像“冯唐易老，李广难封”等等，使文章并不显得呆板。而且，另有一些相互平行的内容引入，同样让文章显现出了旋律及节奏的灵活性，诵读时朗朗上口，可读性强。
王勃的《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《膝王阁诗序》《宴滕王阁序》，为千古传诵之美文佳作。然王勃作此文时年龄多大，历来争议颇多。
一种说法是王勃作此文时年龄为十三岁或十四岁。《太平广记》和《唐摭言》记载：“王勃著《滕王阁序》，时年十四。”因文中有“家君作宰，路出名区；童子何知，恭逢胜饯”之句，后人多怀疑十三、十四岁之说是民间文人对“童子”一词的臆造。如高步瀛在《唐宋文举要》中说：“疑十四岁之说乃由序中‘童子何知’一句附会而出。”从这篇序文内容之博大，构思之精巧，辞采之富丽来看。不应该是少儿之作，更像是成人作品。而后文流露出的对于人生悲欢的感慨和对于宦海沉浮的体味，情之真，意之切，言之痛，非饱尝人世沧桑和仕途艰辛之人，不会有此“真切之文”。
另一种说法是王勃作此文时年龄为二十六岁或二十九岁。按岑仲勉《王勃疑年》推算，王勃生于公元649年，卒于公元675年(上元二年)；而上元二年。王勃作有《秋日楚州郝司户宅饯崔使君序》一文，所记之事与《滕王阁序》相似，故许多人认定王勃作《滕王阁序》也是在上元二年，即二十六岁。现行人教版高中语文第二册教材便采用了这种说法。然不论是二十六岁或二十九岁，均与文意不合。一是无法对“童子何知”中的“童子”一词作出合理解释，一个二十六岁或二十九岁的成年男子对客自称“童子”，终觉别扭。二是不太吻合“无路请缨，等终军之弱冠”中“弱冠”之自称。若说二十六岁或二十九岁约等于二十岁，实在牵强。同样对客，一会儿称“童子”，一会儿称“弱冠”，为何前恭而后倨?总之，二十六岁或二十九岁之说虽较为通行，但笔者仍觉此说疑点重重，难以服众。
近重新将王勃《秋日楚州郝司户宅饯崔使君序》与《滕王阁序》两文作一对比，忽有所悟。《秋》文曰：“上元二载，高风八月，人多汴北，地实淮南。……昌亭旅食，悲下走之穷愁；山曲淹留，属群公之宴喜。……此欢难再，殷勤北海之筵；相见何时，惆怅南溟之路。”若按某些同志的理解，王勃在往交趾省父途中，八月作《秋》文，九月作《滕》文，从而认定王勃作《滕》文是在上元二年，即他二十六岁时。然比照两文，便发现两文虽为同往交趾途中所写，但《秋》文是记省父之事，而《滕》文并无省父之意；《秋》文中笼罩穷愁悲戚怅惘之情，而《滕》文则流露出豪迈、激扬、慷慨之意；《秋》文中作者贱称自己为“下走”，而《滕》文中则自称“童子”“弱冠”这些较为自尊文雅的用语。显然，短期内在同一旅途中写出情感反差如此鲜明的两文，似不可能。笔者以为，作《秋》文时其父王福峙被贬交趾已久，王勃思父心切，前往探视；而《滕》文并非与《秋》文同时期的省父之作，而是早于《秋》文，在王福峙刚遭贬谪，王勃侍奉父亲同往交趾途中所作。王福峙远谪交趾完全是受王勃牵累，王勃恰遇恩赦，侍父远行，自在情理之中；且此说在原文中可得到充分印证。原文中“家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯”是言家父前往交趾为令，路过洪州这个胜地；自己年幼无知。有幸随父参加盛宴。前句言父，后句言子，自然顺畅；严父面前，自称“童子”，恰当得体。“舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里”言自己愿舍弃一生功名，在万里迢迢的旅途中早晚侍奉父亲。父亲因已受累，王勃深感歉疚，唯一能做的就是侍亲尽孝。下文“老当益壮，宁移自首之心；穷且益坚，不坠青云之志”是言年老更应壮心不已，哪能在白发苍苍之年改变心志；身处困境中更应坚忍不拔，不丧失远大的志向。前句奉劝父亲要振奋精神，不因贬谪而颓丧；后旬激励自己不畏艰难，志存高远。“他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门”引用《论语》中“……他日又独立，鲤趋而过庭，曰：‘学礼乎?’对曰；‘未也。’‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼……”的典故，言自己因从前受到父亲的教诲，今天才得以喜登龙门。把今日登龙门之荣耀归功于昔日父亲之教诲，立言得体。值得注意的是，这里的“他日”并非某些注家所说的“将来有一天”之意，而是指与“今”相对的“过去”，在古文中“他日”常常作“过去”讲，如“他日我如此，必尝异味。”(《左传》)。“他日不败绩，而今败绩。”(《札记》)唐杜甫诗“今日江南老，他时渭北童。”也可把“他日趋庭”理解为是对“他日又独立，鲤趋而过庭”的字面借用。原文中这些父子对应而称的语句可见，王勃待奉父亲同往交趾之说并非臆断，而是通过寻绎全文而得。再由“无路请缨，等终军之弱冠”一句可知，王勃创作《膝王阁序》时的年龄应与终军相等，即二十岁。一个刚行“加冠”之礼的年轻人在父亲面前自称“童子”，这在“君君、臣臣、父父、子子”的封建时代是很正常的称谓。“童子”侧重于对父而言，“弱冠”侧重于对客而言。这样便于理解作者为何于一文之中前称“童子”而后称“弱冠”。偶观俞正燮《癸已存稿》卷十二《王勃滕王阁序书后》一文，正好佐证笔者之管见：“盖乾封、总章时，宇文节往新州，勃随父福峙往趾，俱过洪州，阎饯之阁上。孟学士。王将军皆在坐。”
由于王勃作品当时虽有杨炯为序，然今已十丧其九，残缺殆尽，集中所存，尚有可疑。故作《膝王阁序)之确切年代，难于他文中获其力证，只有就序文本身寻绎。应是王勃在二十岁侍父远谪所作。然此仅为笔者的一孔之见，姑妄述之，以期引玉。
拼音:wù huá tiān bǎo
解释:物华:万物的精华;天宝:天然的宝物。指各种珍美的宝物。
出处:唐・王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》:“物华天宝,龙光射牛斗之墟。”
示例:～动和风,一派箫韶仙苑同。 清・陈忱《水浒后传》第四十回。
再来看看对“人杰地灵”的解释。
拼音:rén jié dì líng
解释:杰:杰出;灵:好。指有杰出的人降生或到过,其地也就成了名胜之区。
出处:唐・王勃《滕王阁序》:“人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。”
示例:实在襄阳的～,恐怕比它的山水形胜更值得人赞美。闻一多《孟浩然》
我认为作为单个的成语,现代汉语成语词典对“物华天宝”和“人杰地灵”进行这样的解释是完全可以的,但是把这个解释放到这篇文章中去,显然是无法解释得通的。因为随着时代的发展和历史的变迁,很多成语的意思也发生了很大的变化,所以现代汉语成语词典中对这两个成语的解释也和这两个成语在这篇文章中的本意相去甚远了。既然这样,那么这个“物华天宝”在文中应该怎样解释才合理呢?
首先我们可以从语法上根据句子的结构来判断它的意思。大家细心观察就不难发现,“物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻”这个子句是由两个对仗分句组成,所以由此可以推出,“物华天宝”和“人杰地灵”的语法结构是一样的。课文中对“人杰地灵”的解释是“人才杰出是因为地有灵气”,从语法上来看把“人杰”和“地灵”解释成了一种因果关系,所以由此也可以推出“物华”和“天宝”也是这样的因果关系,可以解释成“物有精华是因为天有珍宝”。
其次是从语意上联系全文来判断它的意思。因为在文章的这一段中,作者主要是极力地赞美滕王阁的所在地也就是文中所指的“豫章故郡,洪州新府”的风貌,而“物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻”这一句主要是赞美这个地方的物产丰富,人才杰出的。如果按照这样的思路,那么这里的“物华天宝”和“人杰地灵”就都可以理解成并列结构短语。可以解释为“物有精华,天有珍宝”和“人才杰出,地有灵气”。
再次是可以依据典故来进行判断。在《晋书・张华传》有相关的记载,指的是澧城宝剑的故事。晋初,牛和斗二星之间常有紫气照射,雷焕告诉张华说:“宝剑之精,上于彻天。”张华命雷焕寻觅,结果在澧城(今江西省县名,古豫章郡,也就是滕王阁的所在地)牢狱的地下,发掘到宝剑一双,一名龙泉,一名太阿。后来,这一对宝剑没入水中,化为双龙。文中的“龙光”,指的就是宝剑光。所以根据这个典故再结合上下文的意思就可以把“物华天宝”解释成“物的精华,焕发为天上的宝气”,相对应的“人杰地灵”可以解释成“人中俊杰凝聚大地的灵气”。
最后我们结合上下文从这三种解释中选出最佳的答案就可以了。那么哪个是最佳答案呢?我认为是最符合原意,最简单明了,最通俗易懂的就是最佳的。本着这个理念,我认为第二种解释是最佳的。当然了,我在这里只不过是一家之言,希望有识之士批评指正。
总原则：力求明标明确，思路清晰，提问精粹，活动充分，积累丰富，两篇古文系高一第二册第四单元第1、2课，本堂课系高三复习课，为让学生在宝贵的时间里学有所得，实现教学效益的最优化,迎考古文复习课设计遵循以下思想:
1、有利于提高学生的应试水平，让学生明确高考要求，复习要有的放失，以提高复习效益。
2、有利于提高学生解决问题的能力，本课重点是文言实词、虚词，难点是翻译重要句子和评价文章的主旨。通过对重难点的突破,提高学生的阅读能力。
3、有利于培养学生良好学习习惯和形成科学的学法，教学中要应学生为中心，让学生自己动手动脑，寻找和积累相关知识点，养成自主、质疑探究、合作的良好学习习惯。
4、有利于提高学生的语文素养。实现情感与态度及价值观目标。
二 教具：Power point 课件
三 教学时数：一课时
四 教学过程设计
(一):投影课题、导入新课。
文言文复习有感
钟斌
古圣先贤传美名
文辞歌赋灿如星
明了考纲夯基础
厚积精练任我行
(二):古圣先贤传美名---关于作家作品
1 以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以见兴替；
以人为镜，可以知得失，
魏征没，朕亡一镜矣。
2 水可以载舟，亦可覆舟。
3“海内存知己，天涯若比邻”
4 王杨卢骆当时体，
轻薄为文哂未休。
尔曹身与名俱灭，
不废江河万古流。
5、文体特点，
魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。
南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，
亦称“四六文”。
特点：(1). 讲求对仗，一般用四字句或六字句。(2). 平仄相对，音律和谐。
(3) 多用典故，讲究藻饰。
(三):文辞歌赋灿如星-----关于鉴赏评价
鉴赏： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传都督阎某拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：“此真天才，当传不朽矣。”请同学们用自己的语言描绘这一景色
评：注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽
落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；
秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。
前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面前三句子说说王勃的句子好在哪里。
即云似岭，望水若天。（袁宏《东征赋》）
风烟俱净，天山共色。（吴均《与朱元思书》）
天与水兮相逼，山与云兮共色。（萧绎《荡妇秋思赋》）
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（庾信《马射赋》）
(四): 明了考纲夯基础
介绍04考试说明及历年高考试题回放
高考要求:
1． 理解B①理解常见实词在文中的含义
②理解常见文言虚词在文中的用法
经过一再简化，现考试说明中只保留了18个常见文言虚词，即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
*③理解与现代汉语不同的句式和用法
④理解并翻译文中的句子
2.分析综合C
①筛选文中的信息
②归纳内容要点，概括中心思想
③分析概括作者在文中的观点态度
3.鉴赏评价E
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
②评价文章的思想内容和作者的观点态度
另:默写常见的名句名篇
高考试题回放：运筹帷幄之中
2004年全国普通高校招生考试语文试题广西、海南、西藏、陕西、内蒙
17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。任选两小题4分
1落霞与孤鹜齐飞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。王勃《滕王阁序》
2004年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文参考
17. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）
（2）云销雨霁， 。 ，秋水共长天一色。（《王勃《滕王阁序》》
一、复习实词、虚词、一词多义、词类活用
让学生自主合作，寻找文中有关以上方面的知识点。温故知新:学起于思,思源于疑,疑则诱发探究
1请找出文中重要的实词和虚词
1、整理、积累、质疑、解惑。
2、老师选讲“一词多义”“词类活用”,当堂练习。
一词多义
安1 既来之，则安之（ ）
2 居安思危（ ）
3则思知止以安人
善1择善而从之（ ）2素善留侯张良（ ）3善始者实繁（ ）4善假于物也（
固1必固其根本（ ）2根不固而求木之长（ ）3固国不以山溪之险（ ）4临不测之渊以为固 （ ）
居1居域中之大（ ）2不念居安思危（ ）3居庙堂之高（ ）4深居简出 （一）名词活用作动词：
则思江海下百川 居于……之下
（二）动词活用作名词：
诚能见可欲，则思知足以自戒. 值得贪图的东西
（三）形容词活用： 1、作名词
人君当神器之重，居域中之大. 重权 帝王的大位
不念居安思危，借奢以俭. 安乐的环境 危难
惧谗邪，则思正身以黜恶. 说别人坏话的人奸恶的人
简能而任之，择善而从之. 有才能的人 好的意见
2、形容词的使动用法：
必固其根本 则思知止以安人
则思虚心以纳下 则思正身以黜恶
动词的意动用法：乐盘游 以……为乐
练习
襟三江而带五湖
雄州雾列，俊采星驰
川泽纡其骇瞩
屈贾宜于长沙
窜梁鸿于海曲
物华天宝 人杰地灵
徐儒下陈蕃之榻
俊采星弛
宾主尽东南之美
家君作宰，路出名区
目吴会于云间
二 对联练习（高考新要求）。仿照课文中句式，写对偶句
A：滕王阁中，高朋满座
——————————B ：见秋水之浩淼，
————————分享:
魏征得宠进谏言安危 白首忠心感天地王勃失意赋辞忘忧乐 青云壮志惊鬼神
(五):厚积精练任我行------授之以渔:学会不如会学
下面给大家介绍一种“四步文言文复习法” ：
①读：重读明大意，参照注释，借助工具书甚至少读两遍；理解内容，参照提示，把握住文章；研读揣情感，由感知到深入理解。
②说：说意思，能疏通全文之意；说主旨，能把主要内容、中心、情感讲明白；说疑问，不解处一定摆出来，否则不会真明白。 ③点：总结知识点。特殊字音、重要词义、重要句式、通假现象、古今异义、一词多义、文学常识、词类活用等等,打破课、单元界限、分门别类列表归纳。
④练：反复背诵练记忆，多遍演题练能力
轻松一刻：欣赏图片、配《渔舟唱晚》MP3。
提示：以上图片与学生的想象有无异同。
六、总结：发放课外迁移训练材料。
大红的椽子、望板，朱红的柱子、门窗，鲜红的梁枋、栏杆……绚烂而又华丽的色彩，给千年楼阁镀上了“现代”的味道。漫步回廊，放眼望去，西山苍苍，章水泱泱，风吐云飞，高楼林立，大桥如虹，车水马龙……
当年王勃在《滕王阁序》里一声“呜呼！胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟”的“临别赠言”，竟成了滕王阁千年命运的箴言。
载歌载舞
贞观十三年，李元婴被封为滕王，永徽四年，迁任洪都都督，洪都也就是今天的南昌。在唐朝初年，那里是比较偏僻荒蛮的地方。一天，滕王带着随从和一群歌舞伎，来到章江门外的丘岗上，大摆宴席，歌舞伎左拥右伴。李元婴来了兴致，说：“来，给本王舞上一曲。”但是丘岗上到处是杂草乱石，歌舞伎们根本没办法施展技艺，要是这会儿来了暴风雨，那就更狼狈了。正在滕王郁闷之际，有人迎合说：“滕王，何不临江建造一座阁楼？既可一览山水之秀色，又可享受歌舞美酒之乐。”这正合滕王心意，他连连称善。回府后，立即召集能工巧匠，精选木材，开始动工。几个月后，一座富丽堂皇的高阁立在了丘岗之上。
于是乎， 滕王阁成了观光宴饮、歌舞升平的场所。明宪宗成化元年，宰相张位说：“汤显祖现在正在从事戏剧创作，他的《牡丹亭》已经完稿了。我看过一部分，写得感情真挚、思想深刻。这部戏若能在滕王阁上演，一定会青史留名。”江西巡抚王佐一听，大喜，忙去拜访汤显祖。后又请了著名的海盐班社，请汤显祖当导演，排练《牡丹亭》。
重阳那天，滕王阁张灯结彩，锣鼓喧天。张宰相、王巡抚等官员齐聚滕王阁，与汤显祖等众来宾开怀畅饮，热闹非凡。随着一声锣响，《牡丹亭》拉开了帷幕。果然未出所料，演出高潮迭起，观众或哭或笑，或喜或悲，整场戏演员都淹没在经久不歇的掌声中。面对如此火爆的场面，汤显祖激动得热泪盈眶：“吾一生四梦，得意处惟在牡丹。”
屡毁屡建
1300 多年来，因为战火、天火或者自然损坏，滕王阁28 次被毁，又28次重建。王安国就曾发出“胜地几经兴废事，夕阳偏照古今愁”的感慨。
唐宣宗大中二年，滕王阁首次毁于火，火因不详，后来有人分析可能是和雷电有关，但是已经无从考证了。当时的江西观察使纥干众，率领政府人员和百姓一起救火，但是因为火势炽烈而未被扑灭，致使滕王阁荡然无存。火灾过后，纥干众马上着手滕王阁的重建，秋天竣工，规模略有扩大。
滕王阁的最后一次被毁是在1926年。那年秋天，国民革命军程潜第六军所属王伯龄师王永西团攻克了南昌。之后又被北洋军阀邓如琢的部队反扑，不得不撤出南昌。10 月，军阀孙传芳派邓俊彦接替邓如琢，任赣军总司令。赣军怕北伐军以滕王阁为依托，居高临下攻打南昌城，守军师长岳思寅决定焚烧滕王阁。他组织了400 多名士兵，每人悬赏5 块大洋，让他们将城中大批煤油集中在德胜、章江、广润和惠民四座城楼上，然后利用消防水龙和水枪，喷油放火。
师长一声令下，士兵们疯狂地将煤油喷到城外的民房上，然后用硫磺弹引爆煤油。顿时，大火突起，沿城街巷，赣水之滨，成了一片火海。大火烧了3 天，长达十几里的街巷，成了焦土。百姓们携儿带女，哭喊着，哀号着，提带着大包小裹，拼命逃生。位于章江门外的滕王阁的木质结构，在大火中很快就化为了灰烬，千年古阁又一次丧生于战火中。这一次被毁后，滕王阁等待了60 年才获得了新生。
北伐军克复南昌后， 由郭沫若、等组成了专门的委员会，审理了军阀放火殃民的罪行。1927 年1 月12日，举行了宣判大会，将放火烧毁滕王阁之主犯张凤岐、岳思寅、白家骏、侯本全等处以死刑。
楼前楼后
一句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”让历代文人记住了滕王阁，一个少年才俊王勃让历史眷恋着这座千年古阁。滕王阁积淀的千年文化魂，成就了它毁而不灭的传奇。
冯梦龙讲过“马当神风送滕王阁”的故事。说的是，王勃在去看望父亲的路上，在马当遇到风浪，船不能走了。此时，一个须眉皓白，貌若神仙的老者，给了王勃一帆清风。第二天一早，王勃就到了洪都，正好赶上九月九重阳节。
这天，洪都府阎公大摆宴席，遍请名儒。酒兴正酣，阎公请名儒们为滕王阁作序。其实，阎公的女婿早有准备，阎公打算趁此机会，让女婿在众儒面前显露诗才，也好一举成名。众人都知道阎公的心思，于是，大家再三推让，只有王勃不知其中门道，马上应允，满座的人都很惊异。
王勃端坐在案几前， 缓缓研墨，神情凝重，借此机会酝酿文思。阎公见王勃不紧不慢，就携着众人登阁赏景了，让小厮通报。当听到“南昌故郡，洪都新府”时，阎都督轻蔑地一笑：“老生常谈，平淡无奇”，接着和众人观光；当小厮报“星分翼轸，地接衡庐”时，阎公笑不出来了，看景的心思也减了大半；等到小厮报到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，阎都督不得不为王勃的妙笔拍手叫绝。
序以阁名，阁以序传，王勃因滕王阁而名噪天下，滕王阁因王勃而名垂千古。
清末名臣刘坤一写有楹联：“兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何？”
寒假期间，我和爸爸妈妈回老家看奶奶。趁着初八天气晴好，我们驱车到省城南昌去参观江西名胜景点——滕王阁。下面由小编来给大家分享滕王阁旅游心得，欢迎大家参阅。
滕王阁旅游心得1“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这是《滕王阁序》中最为人所熟知的一句了，但又有多少人能领略这般风光呢?怀揣着向往的我，终于有幸走近滕王阁。
还未走到阁下，眼前就一片翠影朦胧。初春的树已有绿意，青嫩的芽苞竞相钻出。目光穿过层叠的树影，便看见一座极为宏伟的建筑矗立江边，象牙白的栏杆，朱红漆的堂柱，深绿的瓦当，互相掩映，构出一派浑然天成的庄严气势。
迈步向前，滕王阁便一点点近了。紫檀色的雕花木门就在眼前，两旁是青铜的仙鹤与麒麟，在阳光下闪着清冷的光芒，便觉得历史的车轮滚滚而来，沉重的岁月充斥天地，胸中不免壮气陡生。
滕王阁共九层，基座以上有六层，往下有三层，虽说是现代重建的结果，但也颇令人震撼。最令我印象深刻的是基座以下的部分，那里陈列着不少古物。站在它们面前，我心中五味杂陈：这些物事静观世事变幻，时光长河从它们身边流过，带走了它们曾经的主人，只留下这些古朴残缺的物品，默然地讲述着逝去的流年。站在它们面前，我几乎忘了呼吸，厚重的历史攥住了我的心脏，只觉日月穿梭，回时转序，曾经繁华已成空。
想着我如今所看之景，与千百年前的古人所见并无二异，心中便广阔欢欣起来。我想象着，千百年前赣江旁杨柳拂堤，烟雨朦胧，两岸皆是古色古香的楼阁，身旁走的是文人墨客，广袖长袍，手中一把折扇，说话“之乎者也”，别有一番趣味。我不禁想仰天长啸，以抒心中万丈豪情。
最后一抹光辉没入江水，黄昏在不知不觉间降临。我依依不舍地离开滕王阁，回味着途中所见之景，不免感慨万千。远望滕王阁在暮色中深灰的剪影，真心的敬佩古人的智慧。这样的智慧，这样的文化，我们怎能不细心呵护，精心保护?只愿战火与屈辱不曾磨灭中华民族的智慧与精神。
滕王阁旅游心得2昨天，刚下过一场鹅毛大雪，世界白茫茫一片：大树穿了厚厚的白棉袄，大地铺了一层暖和的被子，整个世界浸泡在冰天雪地中。我、妈妈、阿姨和姨外公一起去了南昌著名景点——滕王阁。
来到滕王阁的大门口，我小声地说了一句：“滕王阁，你好!”然后东张西望起来。忽然，我看见前方有四根粗壮的红色柱子，笔直地立在雪中，仿佛在夸我：“想不到这小伙子挺有礼貌的嘛!”买完票，我冲进门一看，“哇!这里真壮观!”的确，前面有一层层的楼房搭在一起，跟宝塔似的，再加上鲜艳的颜色：红、黄、紫、橙、蓝和白，把滕王阁装扮得绚丽多彩，看得我目瞪口呆。紧接着，我迫不及待地冲进楼层参观。
一到四楼主要介绍一些古代著名的文学家，如杨万里、王勃、苏轼、李白、王安石等，五楼介绍一些皇帝喜欢的乐器，六楼的艺术表演让我欣喜若狂。
在表演之前，我举起水杯，吞了口水，然后走去看演出时间。由于走路的声音太响，鞋子一扭一扭的，把地板弄得咚咚响。有个小孩以为这是表演前的打鼓声，就兴奋地对妈妈说：“妈妈，表演开始啦，表演开始啦!”过了一会儿，表演真的开始了。
总共有三个节目。第一个节目是一位穿着金白相间衣服的阿姨唱歌，第二个节目是一位叔叔吹竹笛。令我印象最深刻的就是第三个节目了：只见慢慢拉开的幕布里面出现了几位表演者。我首先看到的是一男一女出来敲编钟，叮叮咚咚，叮叮咚咚……那优美的声音围着我团团转：“亲爱的观众朋友们，和我们跳个舞吧!”
这时候，我的心脏似乎听到了它的呼唤，跳得非常有节奏感：咚、咚咚、咚咚咚……我的小心脏还没激动完，就又陶醉在抒情的竹笛音乐和优美的琵琶旋律中。“好!好!”观众都拍手叫道。
这是我第一次逛滕王阁，我觉得收获真不小哇!于是我编了一句顺口溜：滕王阁，滕王阁，艺术表演像山河，看过表演真欢乐。
滕王阁旅游心得3今年暑假，我和爸爸妈妈一起游览了江南三大名楼之一——滕王阁。
这天中午，我们早早地来到了赣江江畔，远远就望见一座古色古香的楼阁，楼阁高大雄伟，在翠绿的树丛掩映下显得格外迷人。我迫不及待地来到了滕王阁门口，让我吃惊的是，门口人山人海，把整个门口围了个水泄不通。“哇!居然有这么多游人来观赏滕王阁!”我不禁感叹道!
我们排了一个多小时的队，终于可以靠近滕王阁了。来到楼前，首先看到的是一尊白色的雕像，他是一位风度翩翩的书生，手握一支毛笔，双眼凝视远方，原来他就是唐代著名诗人——王勃。从他身边走过，来到滕王阁第一层大门前，两根朱红色的柱子上面刻着诗人王勃的名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”看到这句诗句，让人迫不及待地想登上顶楼，一览这一胜景。
我们从一楼来到了第二层楼阁。二楼主要是大型工笔重彩壁画《人杰图》，画上画有秦至明代的80位各领风骚的江西历代名人。其中令我印象最深的就是陶渊明。想当年，他辞官归隐田园过着“采菊东篱下，悠然见南山”、“晨兴理荒秽，带月荷锄归”自由生活，让人不得不佩服他的豁达与洒脱。
看完了《人杰图》，我们又来到了第三、四、五层，这里分别有工艺展品室、品茶厅、《地灵图》等，里面的`陈设与设十也非常精美。
最后我们终于登上了第六层，也就是滕王阁的最佳观景处。凭栏俯瞰，一条碧绿而平静的江水映入眼帘，一条条小船从河面轻轻滑过，渔夫嘹亮的歌声在天空中回荡。此时夕阳渐渐西沉，天边出现了绚丽的晚霞，倦鸟归去，此情此景，正如王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”诗中所描写的一样，真是迷人极了!
美好的时间总是那么短暂，暮色降临了，我和爸爸妈妈依依不舍地离开了滕王阁，而滕王阁那壮观美丽的景象却深深地留在了我的脑海里。
滕王阁旅游心得4今天的天气可所谓晴空万里呀，火辣辣的太阳烘烤着大地，虽然有点热，但起码不是下雨。进入院内听见了蝉在枝头叫，映入眼帘的是一匹骏马，这匹马前蹄抬起，好像蓄势待发跑向无尽远方!到了滕王阁脚下，雄伟的滕王阁耸立在我的面前，大大的写着滕王阁三个大字的匾牌在我们面前。听导游说，在漫长的1300多年中，滕王阁屡次屡重建。南昌市政府拨出巨款，对滕王阁进行历史上的第29次重建。这著名的滕王阁主体面积为1.3万平方米，高57.5米，共9层。滕王阁的基层部分象征着古城墙的12米高台座。
带着这种激动地心情，我们走入了滕王阁。滕王阁的入口处，又见到那对千古佳句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。进入滕王阁，第一层大厅有一幅汉白玉浮雕，是唐朝大诗人王勃，他穿着长袍，系着披风，抬头仰望远方，显得精神抖擞。第二层是《人杰图》，里面有许多不同时代的古代诗人，他们个个都像活的一样，栩栩如生!第三层是《地灵图》，江西的名山大川全都画在上面了，画的非常生动，让人留恋往返!这些都让我喜欢，但是我最喜欢的还是第六层，第六层是滕王阁的最高游览层，当我们去浏览时，那里正在表演舞蹈。
五彩缤纷的服装、美丽动人的表演者，加上华丽的舞蹈吸引了去多人。好在我们来得早，才不会被拥挤的人群挤成肉饼。除了有演出，走到外面的阳台看着外面的景色，正是应证那句话：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。怪不得王勃诗人能写出那么好的诗句!
结束了一天的游记，我躺在床上继续回味着今天的一天。
滕王阁旅游心得5打小就老是听爸爸在耳边吟诵“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，那诗中描写滕王阁的秀丽景色一直令我向往。这个寒假我终于得以一偿夙愿，前往滕王阁去一览那诗中美景。
进入景区大门，穿过系满红灯笼的通道，走过一个个精美的铜像，面前便是辉煌的滕王阁。厅中的雕梁画栋颇吸引游客眼球，而厅中最显眼的便是汉白玉制成的《时来风送腾王阁》浮雕了。浮雕展现的是《滕王阁序》的作者王勃前往滕王阁作序的情景，只见他身穿白色长袍，矗立船头，披风和长袍下摆随风飘动，船下激流涌动，而他只顾抬头眺望远方，想必是在仔细观望远处滕王阁之景吧。
来到二层，光线便暗了下来。这一层体现了《滕王阁序》中“人杰”的主题。正厅的壁画是《人杰图》，描绘了自先秦至明末的江西名杰。画中人物装束不一，色彩鲜艳，栩栩如生。向上接着走，便来到三层。三层有着大量精美的艺术品，其中的铜浮雕《唐伎乐图》和青铜祭器都体现出唐代的盛世升平的景象。
而四层则是与二层相对的，体现了《滕王阁序》中“地灵”的主题。正厅有《地灵图》，描绘的是江西的各个名山大川。图中那朦胧的一座座青山，笼罩着一层缥缈的云烟，着实体现出了江西大好河山的秀美。副厅中的全息影像也吸引了大批的游客，运用先进的科学技术向我们详细地展现了滕王阁的历代兴废。眼看一代代滕王阁经历战火、倒塌等灾难而消逝，我们叹息不已，而一次次新的建造技术又使我们耳目一新，叹为观止。
据说第五层是凭栏骋目的最佳处，所以在匆匆浏览完五层和六层的一批批图画后，我们又回到了五楼的走廊上一览赣江风貌。如此辽阔的江，江面却是凝然不动。江水伴随着朦胧雾气，一眼望去，仿佛望不到边。一阵凉风吹来，江水才微微荡漾。江中的渔舟，两岸的鸟鸣，更烘托出一派生机盎然的景象。
看着眼前的景象，联想到我的故乡江西，已经实现了经济高速发展，人才辈出，实是配得上“物华天宝”“人杰地灵”!面对这此情此景，我已心潮澎湃。
南昌市豫章路小学三（3）班
今天我要为大家介绍的是江南三大名楼之首：滕王阁。
滕王阁位于沿江路，一共有九层，它高五十七米，是古代最高的建筑；它非常的雄伟、壮观。每当夕阳西下的时候，我们就会想起古代诗人王勃写的滕王阁序中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美丽诗句。
滕王阁的历史悠久，早在几千年前就建好了，直到现在一共修建过二十九次，现在我们所看到的滕王阁是1962年修建成的。
滕王阁的表面颜色是红墙绿瓦，还有黄色、蓝色、白色的花纹，这些花纹像云朵似的，造型非常漂亮，线条非常柔和。走进滕王阁，你会看见许多又粗又圆的红柱子顶着滕王阁，这些红柱子真像一根根红蜡烛。滕王阁里还有许多雕刻的工艺品，随处可见，这些工艺品非常精致，完美无暇。
滕王阁的左边还有一个专门拍照的地方，这儿拍的可不是普通的照，拍的是古代宫里的人，我就拍过一张格格的照片呢！
滕王阁周围绿树环绕，鲜花朵朵，争奇斗艳；高大的绿树像草原的哨兵一样，挺立在这儿。
看到美丽的滕王阁，我仿佛就是一位为滕王阁题词的诗人，为滕王阁作诗。
每当夜幕降临的时候，滕王阁周围成了等的海洋，光的世界；而滕王阁呢，则成了一座五彩缤纷、异彩夺目的名楼。
作为一名南昌人，我为自己的城市感到骄傲，感到自豪！
通信地址： 江西省南昌市豫章路小学三（3）班
我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁外的长江和着雨声，如唱，如泣，如吟？那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里有着千古才子王勃的身影，更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”仕途不顺的他前往交趾探望父亲，一路上风餐露宿版。当张灯结彩的滕王阁映入眼帘时，他将他的愁苦，他的愤懑，他的怀才不遇，连同那满腹的经纶，一并揉入了《滕王阁序》。“关山难越，谁悲失路之人”里，又饱含了他多少心酸。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”里又有多少南昌的清山秀水。我读着吟着，深深地爱惜着，那篇华美的《滕王阁序》，道尽了南昌故郡里的美景，诉尽了王勃心中的抑郁，扬名了滕王阁，照耀了多少代的文坛！“钟期既遇，奏流水以何惭？”这滕王阁里的热闹繁华本该与他无关，阎都督为了女婿扬名而开办的一场盛宴，本是让他拿笔推谦的，他却铺纸研墨，挥毫泼墨间洋洋洒洒着“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句，在座的人们惊异了，而后惋惜了，十四小儿被荐入沛王府，而就为了区区一纸的“斗鸡赋”，心胸坦荡而又才华横溢的他成了官场的牺牲品。惋惜，惋惜，除了惋惜，人们真的无言了。“阁中帝子今何在，槛外长江空自流。”本该不属于他的繁华成就了一代才子王勃，当滕王阁一幕成为远景时，他无忧地继续着他的行程。可是——每一个爱才的人遗憾了，还未折柳相赠，还未道一声珍重，还未依依惜别呢……遗憾了，却也无用了。我更愿意是龙王召他作了女婿，那天的长江是否也如今天一般如唱，如泣，如吟？吟那首《滕王阁序》：南昌故郡，洪都新府，星分翼轸，地接衡庐……涛声呢喃，传诵至今，只是再没有王勃你那清瘦的身影，年轻而骄傲的眼眸了。我站在滕王阁里，轻轻叹惜一声：千年的风雨里，王勃，你还好吗？文章展现人物忧伤的生命历程，凭吊诗人，激荡读者的心胸。更多中考作文题目预测，关注精品作文频道。