西门豹课件范文

西门豹课件篇1

[关键词]语文 阅读教学 五读法

[中图分类号]G623.23[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)05-0151-01

一、初读:学习字词,读通读顺

字词是语文学习的基础,开始学习时,出示初读学习目标:先让学生试读课文,遇到生字、新词先勾画出来,读完课文后,利用字典弄清生字的音、形、义,利用词典搞清词的意思,有些还要弄清它的近反义词,一词多义、用法等,然后把课文读通读顺。

例如,教学《西门豹治邺》一文,句中“都是河伯娶媳妇给闹的”。“他们每闹一次都要收几百元钱”。“倒是夏天雨水少,年年闹旱灾”。三个句子都有“闹”字,怎么理解?先让学生在字典中查出“闹”的意思,再引导学生联系上下文,弄清“闹”字在各句子中的意思,即一词多义。

二、深读:初知大意,理清层次

再读课文时,再次出示学习目标:让学生在读文的过程中边读边想,课文主要写了什么内容?分几层意思表达的?整体感知课文内容,形成整体印象。

教学《西门豹治邺》,在学生学会字词后,让学生再读课文,思考课文主要写了一件什么事,分几层意思表达的,整体感知课文内容,在学生充分自读,交流的基础上,教师点拨引导,弄清课文的主要内容:战国时期,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹发现这里田地荒芜,人烟稀少,便调查其中的原因。弄清事情真相之后,运用极其巧妙的方法,惩治了巫婆和官绅头子,教育了官绅和百姓,破除了迷信。最后,率领百姓开凿渠道,浇灌庄稼,从此这里每年的收成都很好。理清整篇文章的思路层次:来到邺地,发现问题、查明原因、惩治恶人、破除迷信、开凿渠道、县治清明、年年丰收。

三、精读:质疑解疑,深入理解

精读时,教师再出示学习目标:让学生读课文,在阅读过程中质疑,提出问题,在教师的指导下,把最有价值的、最能激发学生思考的问题排选出来,让学生在独立解决问题的基础上交流、汇报。如果对同一个问题存在较大分歧时,可通过合作、讨论,探究解决。然后教师对学生没有涉及到的问题,再设疑、解疑,这样,学生在质疑解疑的过程中,更能以良好的心态积极主动地参与到读书、品文中去,全面深入地理解课文内容,提高阅读质量和阅读能力。

学习《西门豹治邺》起因部分时,预设质疑:西门豹来到邺地后,发现了什么问题?邺地为什么田地荒芜、人烟稀少?发现问题后,他是怎样调查的?西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用?学生通过读课文,找出西门豹调查的四个问题,弄明白西门豹提出四个问题的目的。从老大爷的回答中弄清事情的真相,了解邺地田地荒芜、人烟稀少的真正原因,深入思考、解疑。学习破除迷信部分时,预设质疑:西门豹为什么不直接惩治巫婆和官绅头子?学生边读课文边思考,抓住重点词句展开讨论,通过讨论明白,如果直接处置了他们,没有从根本上解决问题,老百姓不会心服口服,还是会相信迷信,那样的话治标不治本。

四、品读:品词析句,丰富语言

品读时,教者展示学习目标:让学生对文中的优美词句,精彩段落进行品评赏析,在品尝过程中,用“增、删、调、换”的方法,感悟文章遣词造句的准确、贴切、传神,用“比较、改写、推敲”的方法加深体验,感悟语言表达的方法规律,提高阅读质量,丰富语言积累。

教学《西门豹治邺》破除迷信部分时,让学生找一找,画出西门豹在破除迷信过程中语言动作的句子。画出来之后,反复朗读,体会这些语言和动作的弦外之音和深刻含义,如:“这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的,麻烦巫婆去跟河伯说一声……”假话真说,表面是说姑娘不漂亮,实际上有两个用意:一是为了救这个无辜的姑娘,二是以惩治巫婆为借口。“麻烦巫婆跟河伯说一声”,直说曲说,其主要目的就是为了惩治巫婆,“等了一会儿”表面是等,其实是做出个样子给众人看,让众人相信,连西门豹也相信有河伯。从表面上看,似乎西门豹非常相信,其实西门豹是在将计就计,在为惩治官绅头子做准备。“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”重话轻说,表面上是说催一催,实际上是要惩治另一个主犯――官绅头子。“站了很久,”再次让人相信,西门豹是很有诚意的,好象是真在那儿等,其实为后面教育官绅和百姓做准备。“看样子是河伯把他们留下了”。缓话急说,一语双关,教育了官绅和百姓。

通过品评赏昕,让学生体会到作者用词炼句的贴切和表情达意的准确。

五、悟读:体会感情,升华主题

悟读,再次出示学习目标:让学生在品读赏析语言的基础上读文本,体悟感情和表达主题思想的升华。

在理解《西门豹治邺》文本的内容,明了西门豹治邺的方法后,再读课文,从中可以体会到西门豹尊重科学、破除迷信、为民除害、造福一方的高贵品质,从而体现了古人非凡的智慧和治理才能。教育学生要效法古人,爱国爱民,为祖国的繁荣昌盛而努力学习,做现代的西门豹。

西门豹课件篇2

上午第四节课，老师叫安排好的那两个组表演西门豹的故事。老师先叫何明一那个组表演。开始进来了，他们一起读着，只不过西门豹何明一读的太快了，连听也听不清楚。

那个李云锐跪在地上磕头都还边磕头边笑，真不好看，只是太搞笑了。

第二次，是何梦龄的小组上讲台了，张钧希当的是老爷爷，速度太快了，一位老爷爷跑得太快了。还有第一个巫婆和第二个巫婆比，第一个巫婆喊了台词，第二个巫婆却没有喊台词。还有两个组的士兵都站在黑板边，没有保护西门豹，像是士兵吓的提心吊胆。

总想两组人都有自己的错误，只不过想要当明星是很难的一件事情，说着简单，行动起来就很困难。

三年级:凌煜昊

西门豹课件篇3

即使住在顺义城区，在一路畅通的情况下，开车到北京新希望基金会也需要至少半个小时。这让《汽车商业评论》记者开着开着车就起了疑心，是这个地方吗？这究竟是啥地方啊？他们在这里干什么？

5月16日上午，在经过了一座刻着“发展经济、保障供给、以粮为纲、全面发展”的老房子后，我们到了北务镇郭家务村的北京新希望基金会总部，这里也是基金会的一个希望之家。

这不是一个办公楼，而是像一个学校，里面有两排平房，有围墙围着，圈成一个自在的所在，大门口挂着基金会的牌子，也只有在偏远的农村，基金会才有可能有这样的地盘。

一群中外志愿者已经在里面忙碌，搭、刷、刮、画，小心翼翼又兴高采烈。最初，内心没有什么触动，但随着了解更多，我们发现，这了不起。

北京新希望基金会是由―对英国夫妇――周爱诗博士（Joyce Hill）与丈夫罗宾・西尔（Robin Hill）共同建立，13年来坚持为中国孤残儿童提供医疗救治和缓和医疗，基金会全部依靠社会捐赠和志愿者的支持来改善孩子们的生活。

他们就在顺义这个偏僻的农村进行着自己的慈善事业，大多数中国人并不知道这样的义举。

现在，来了这样一群叔叔阿姨，他们对希望之家场地进行修缮。一连忙了三天，他们翻修幼儿园和操场，建造配置养鸡场，为蒙古包更换大门入口和装饰，填挖花坛，清理荒地，还建造了装饰墙环绕的离世孤儿纪念花园。

这是英国驻华大使馆首次全体员工的“息工日”（Away Day）志愿者活动，也是捷豹路虎中国首个员工志愿服务活动。修缮所用的物资材料都由捷豹路虎中国出资购买，总共投入了50万元。

三天时间，英国驻华大使馆的300名员工以及30名捷豹路虎中国的员工分批参加劳动。他们不是只出钱买物资，到场象征性劳动，而是全部工作由自己完成。

《汽车商业评论》了解到，位于顺义的希望之家是基金会的示范场地，基金会将其全国场所中当地无力救治的孩子送到北京的希望之家。目前，有45个孩子生活在这里。

罗宾・西尔说：“我们已经在此运营了13年，整个区域的设施急需修缮。希望之家超过六个区域将被大幅修缮，从新的操场到翻新的幼儿园场地。这对于我们照顾的孤残儿童而言，至关重要。”

新希望基金会一直为改善中国儿童的生活条件而努力，与捷豹路虎中国青少年梦想基金的宗旨不谋而合。这也正是捷豹路虎中国与英国驻华大使馆携手举行新希望基金会慈善行活动的重要原因。

英国驻华大使吴百纳（BarbaraWoodward CMG OBE）与捷豹路虎大中华区总裁李大龙（RichardShore）亲自出席并开启了员工志愿活动。

一些英国志愿者在希望之家做义工，我们注意到，这些主要来自河南的孤残儿童管她们叫Mommy，他们没有中文名字，只有Tom或者Marry这样的洋名。如果不在现场，你或许会觉得滑稽，但当知道这些是一出生就被抛弃的患病孩子后，一种感动油然而生。

一大早就赶到现场并目参加了当天下午劳动的李大龙说：“Joyce和Robin大老远跑到中国来，花了13年在这里做慈善工作，帮助了这么多有医疗需求的孤儿，在这边勤勤恳恳地工作，让我们非常感动。”

中国是捷豹路虎的重要市场，李大龙说，他们致力于在华发展业务的同时，也积极承担企业社会责任，也因此才有捷豹路虎中国青少年梦想基金的这次慈善活动。

捷豹路虎还有一个全球愿景，到2020年，为1200万人创造机会并为他们的生活带来积极的影响。

在欧洲，英国公民最乐于慷慨捐助慈善，而志愿服务也是他们文化和价值观的重要组成部分。对于捷豹路虎来说，每年英国有三分之一的员工会以志愿的形式参与到不同的慈善项目当中。

捷豹路虎中国青少年梦想基金今年的目标之一便是让员工积极参与到公益项目中来，通过志愿活动献出自己的力量。

今年年底之前，捷豹路虎还会启动“梦想课堂”希望学校项目，将派驻8位经过培训过的志愿者老师前往希望学校授课。由于希望学校地处偏远，校舍虽然重建，但是没有高质量的师资，启动这一项目便是希望能够解决师资匮乏问题。

“从过往很多企业社会责任的项目当中，我们学到了，做慈善和公益绝对不是一次性的。一次性有一定的立竿见影的效果，但是长期的关注和投入更加重要。”李大龙告诉《汽车商业评论》。

投入5000万元，使20万中国青少年受益，以此为目标，三年间，捷豹路虎中国青少年梦想基金将开展大大小小各式各样的公益项目。

李大龙在Joyee和Robin所居房子的客厅里对本刊记者说：“我们是尽自己所能在不同的领域播撒美好的种子，只要有需求的地方，我们就去播种。”

西门豹课件篇4

课题

语文园地

课型

语文园地

授课

时间

1课时

教学

目标

1.识字积累，掌握识字的方法和技巧。

2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。

3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。

4.积累形容人的成语。

教学

重点

1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。

2.积累形容人的成语。

教学

难点

理解，准确概括句子表达意思，长话短说。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（

）分钟

一、情境导入

同学们，这一单元学完了。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地八，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地）

【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】

新课

教学

（

）分钟

二、自主学习，合作探究。

1.交流平台

同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（出示课件2）

这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个________________让人深受感动；《西门豹》中，西门豹就一个___________、________的人；《故事两则》中的两则

_________故事让我们明白了_____________和______________的道理。（板书：完成填空）

2.识字积累

【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。】

【设计意图：让学生通过朗读句子，抓住重点，学会长话短说。】

冈——纲（

）

受——授（

）

建——健（

）

普——谱（

）

伐——阀（

）

专——砖（

）

宗——综（

）

具——俱（

）

（板书：识字积累）

2.理解运用

（1）复述本单元课文中的故事，《西门豹》中重点部分详细复述，体会《扁鹊治病》注意按事情发展顺序的叙述，注意表示时间的词语。

(2)抄写词语，注意不要写错字。

（3）大声朗读书中的句子，思考并概括主要意思，学会长话短说。（板书：复述课文）

缩写句子。（出示课件3）

a.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

b.蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”

c.纪昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

（板书：长话短说）

师总结：通过练习，学会理解大意，概括大意，学会长话短说。

3.日积月累。

（1）学生读读背背（出示课件4）

眉清目秀

亭亭玉立

明眸皓齿

文质彬彬

相貌堂堂

威风凛凛

膀大腰圆

浓眉大眼

白发苍苍

鹤发童颜

慈眉善目

步履蹒跚

（2）解释词语：文质彬彬

鹤发童颜

步履蹒跚（出示课件5）

（板书：说说词语的意思）

文质彬彬：指人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔

【设计意图：是让学生在了解词语含义的理解，积累运用到写作中。】

雅，行为举止端正，文雅有礼貌。

鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。

步履蹒跚：走路一瘸一拐的样子。

形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。

上面的这些词语可以形容阳光帅气、

英俊潇洒、

温尔儒雅这样的人。

（3）仿照例句，用下面画横线的词语说一句话。（出示课件6）

A．这孩子长得眉清目秀，连说话也那么文雅，真讨人喜欢。

B．李爷爷年近九十，依然鹤发童颜，身体硬朗。

C．战士们个个威风凛凛，昂首挺胸、迈着坚定的步伐向前走去。

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

三、课堂小结。（出示课件7）

同学们，这节课我们知道了怎样抓住重点，长话短说，复述课文，还学积累了一些描写人的成语。收获不少呀！

【设计意图：将写法学以致用，培养学生的写作能力。】

板书

内容

完成填空

识字积累

语文园地

复述课文

长话短说

说说词语的意思

教学反思

1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。

2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。

美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受

能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。

在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。

备课素材

形容人的词语

英姿飒爽，喜形于色，婀娜多姿，国色天资，

艳若桃李，花枝招展，秀色可餐，面若桃花，

如琬似花，宛如天仙，气质非凡，秀而不媚，

西门豹课件篇5

我们一开始的目标是寻找可能存在的华北豹。通过寻访民间，得知此地曾经存在的兽类主要有猫科动物中的豹、豹猫，犬科动物中的狼、赤狐、貉，鼬科动物中的猪獾、狗獾、黄鼬，灵猫科动物中的果子狸，此外还有食草动物如狍、野猪、斑羚、原麝、野兔、刺猬等。然而从20世纪70年代以后，该地区的大型兽类数量便锐减，豹的最后一次目击记录是在2000年以前（不确认），狼和赤狐则消失得更早。中大型食草动物中，原麝和斑羚的消失时间应该在20世纪八九十年代。

没找到豹子，但找到了其他兽类

一开始我们是冲着豹子来的，但几个月后我们就发现此地基本不具备养活大型猛兽的条件，我们也没有发现任何豹的可靠线索。于是我们将注意力转移到当地兽类的调查上。这个地方正好为我们提供了一个良好的实习课堂，好让我们实践在山西跟随三北猫科的弟兄们学习到的野外调查知识。正好北京地区兽类的资料比较缺乏，我们的调查或许能够为其他同仁提供一些参考。

豹：经过三年的调查，我们基本可以确定，这一带没有稳定的豹种群存在。之前发生的咬死羊的事件，不能确认为豹所为，即便是豹所为，那也可能是游走于北京～滦平广大地区的豹个体，此处并非其主要领地。之所以这么判断，主要是根据当地的食物密度和生境的连续分布情况。

历史上当地的确有豹，曾经有过数次较为可靠的豹目击记录，并有过捕获记录，但上世纪80年代后就甚少有豹的踪迹。据给我们当向导的山民的描述，已经近20年没有在山上看到过豹子了。虽然近年来仍不时有目击记录，比如去年夏季就有一次，但经过我们仔细调查和分析，认为更大的可能是目击者看错了，错把豹猫看成了豹。我们仔细探察了去年目击事件中村民所说的目击地点，在那里只找到了豹猫的粪便，没有看到过豹留下的任何痕迹。

豹猫：此地的豹猫分布是相对稳定的，可以认为有稳定种群存在。我们前后拍摄到了五六只豹猫个体，加上两只被猎杀的个体，一共有七八只豹猫被记录。但除了去年年底记录的三只小豹猫，只有两三只活体记录。这个数字基本符合我们在调查期间观察到的领地标记（粪便）的分布情况。但拍摄记录的位置和我们调查时发现的豹猫标记的位置并不完全符合，可以预计尚有一两只豹猫未被拍到。

当地豹猫为北方亚种，体形中等，被猎杀的两只雄性豹猫（估计为兄弟俩）的体重有5～6公斤。豹猫毛色较暗淡，底色为浅褐色，斑点可见，幼猫斑点较明显。从粪便中可以看出，豹猫在当地主要捕食啮齿类动物和鸟类，鸟骨残渣几乎在所有的粪便中都能找到。当地雉鸡数量较多，勺鸡在几个豹猫的领地内也都有记录，各种老鼠和野兔的数量也不少，豹猫的食物来源比较丰富。

2010年年初，我在探查时意外发现了两只刚被打死的豹猫，这是我第一次在此地见到豹猫实体，可惜我去晚了一天，否则就能将其救下了。据农民说，这俩家伙一冬天偷吃了他家上百只鸡鸭。2011年8月8日，我们的一个观测点拍到了三只小猫结伴经过，这个纪录可证实当地的豹猫存在繁殖行为，其种群是可以延续的。

貉：貉是一种小型的犬科动物，把它列进来是因为似乎中国野生貉的资料相当少见，而我们在别的地方也从未见到过这么多的野生貉。三年中，这些小型犬类是相机陷阱中最常见的客人。

事实上我们第一次在东山设置的观测点就拍到了貉。此后在不同的观测点我们一直都能拍摄到貉，记录到的个体共有10只左右（实际数量可能更多）。可以说貉在这个地区拥有不错的种群。

现在很难查明貉种群的发展历史，因为据当地山民说，二三十年前貉并不多，那时候似乎赤狐更常见一些。当狐狸消失以后，近10年来貉的数量明显比以前多了。还有一个说法是，北京野外的貉有很多来自于养殖场，因逃逸、放生等因素，其种群逐渐扩大。但根据记录，野生貉在北京、河北确有分布，所以当地貉种群的身世问题恐怕只能等有条件的单位通过分子研究来加以确认了。

这些胖乎乎的长得像浣熊一般的小家伙们，对于感情似乎是非常忠诚的。二三月份，进入期的貉开始双双结伴而行，并时常伴随有求偶的行为。到了夏季，貉进入繁殖期，到了八九月份就能看到当年出生的小貉出现在镜头面前。到了秋季，小貉们已经膘肥体壮，准备迎接寒冬的到来了。

貉在当地没有天敌，只有豹猫作为竞争者存在。但貉却是当地被人类捕猎的对象，貉子皮的收购价格要高于其他的一些动物。

狍和野猪：作为大型食肉动物的重要食物来源，狍子和野猪的密度和数量决定了当地是否具备大型猫科猛兽生存的条件。不幸的是，我们在此地的调查表明，此地的狍子数量非常有限，不足以养活固定的华北豹种群；而野猪的情况要稍好一些。

三年下来，我们在各处观测点上累计拍到了5只狍子（可能有个体计算重复或少算），根据粪便、村民描述等因素综合判断，该地区稳定存在的狍子数量最乐观也不会超过10只。野猪的情况要好一些，几年下来观测到两三个小群，总体数量为8～14只。野猪的活动范围较大，每年秋冬季节观测到的野猪明显多于春夏季节，因此这15平方公里可能只是这些野猪栖息地的一部分。总体而言，这15平方公里内的有蹄类动物数量在一年内可被统计到12～15只。

为什么我们说这个地区养不活华北豹呢？从狍子和野猪的密度来看，在西伯利亚环境较好、有东北虎和远东豹存在的地区（锡霍特一阿林地区），其有蹄类动物密度（每10平方公里）约为：马鹿2～3只，梅花鹿5～6只，狍子2～3只，野猪3～4只；综合而言每10平方公里的有蹄类为12～16只。而即便在锡霍特一阿林地区，也被认为有蹄类数量对于东北虎和远东豹而言太少，理想的数值是每10平方公里有蹄类动物达到43只左右。根据这个密度来看，在锡霍特-阿林山区，每15平方公里的有蹄类动物为18～24只。对比之下，怀柔地区的有蹄类要少得多，尤其是我们探索的地区还算是怀柔地区物种比较丰富的区域，如果看整个怀柔境内山地生境的情况，那么有蹄类的总体数量及分布密度都不会让人欣慰。

鼬科：猪獾和狗獾的数量较多，其中猪獾的数量远大于狗獾。由于这些动物太常见，每一个相机陷阱都能轻易拍到獾子，因此我没有去做数据统计。而黄鼬则不多见，这些小家伙们似乎更喜欢靠近城市的地区，山里面的黄鼬很少，我们一共只拍到过3次。

灵猫科：花面狸（果子狸）是本地唯一一种灵猫科动物。虽然在记录上该物种最北分布到了北京-河北一带，但在我亲眼看到一个皮张之前我根本不信北京还有这个。不过2009年一户山民打死了一个果子狸个体，皮张就挂在他家墙上。这位山民前来问我这到底是什么，这使得我开始注意当地是否有果子狸存在。从山民们口中我们得知这东西在当地叫“青腰”（发音），据说皮子不值钱，收皮子的根本不收。这两年来在当地据说至少有两只被打死。而我们在2011年终于拍到了一张模糊不清的果子狸照片，也证明了该物种在北京的确还有分布。关于当地果子狸的习性、种群情况，一切都还是谜，有待进一步探索和发现。

狩猎和缺水威胁着兽类

从20世纪五六十年代起，随着北京周边兴建水库和农村的发展，北京周边山区的水资源以及生境均发生了较大的改变。山区里山泉逐渐消失，动物的栖息地破碎化加剧，动物的种群急剧衰退，很多大型兽类逐渐消失。

狩猎在山区是一个非常普遍的现象。在几年的走访中我们发现，虽然山民们都知道现在动物要保护了，但打猎从来没有停止过。只是在1996年禁枪以后，打猎变得不那么方便了，而新一代的年轻人对于这项过去用于补贴家用的活动也没有多大热心。现存的狩猎主要是下套子、夹子和做陷阱，其主要目标是野兔和獾子。虽说打猎的人有主要目标，但实际上几乎所有的动物都会中招，钢丝套和夹子几乎能捉住所有比兔子大的动物。这几年间我们在山上拆除了一些套子，数量大约在5～6个，倒是不算多。夹子我们没有见过，但知道有人也在用，至少有一个果子狸是被夹子夹住的，据说那个果子狸带着夹子爬到了树上，并且死在了那里。陷阱不多见，会做陷阱的人现在也不多了。陷阱主要设在一些山脊上的狭小路口处，四周用树枝堵住，中间用树枝围出一个通道，通道里面安置了数个钢丝套，这种陷阱对于獾子非常有效。另外还有一种简单一些的陷阱，也是在差不多的地形上，利用重一些的树干，下面安置以一个绊发的机关，小动物走过时树干便会倒下将动物砸死。这种陷阱我和老蒋曾经破坏掉两个，以后就再也不见了。此外还有针对野生动物偷盗家禽家畜以及破坏农作物的报复行为。我曾经记录过在此地因偷食农民家的鸡、鸭而被杀死的两只豹猫。这两只豹猫被杀死后，很长时间我们都没有在此地再发现豹猫的踪迹。

缺水也是这片山地面临的极为严重的问题。事实上缺水的问题不光在怀柔这片山地存在，北京周边几乎所有的山区都存在缺水的问题，很容易看到过去的河道现在已经干涸，只剩鹅卵石在地面。一个山民对我们说，过去家门口这片大岩石很湿润，夏天总是有水从中渗出，周围的植被长势良好，有很多松鼠跑来跑去；而这些年水越来越少，到最后完全没了，松鼠也已经好多年没见到了。

造成缺水的原因可能很多，全球变暖是一个大的因素，而北京这个巨大的城市对于地下水的过度开采以及在山区兴建各种水库，似乎都在影响着山区的水资源。普遍的说法是，自打修了小水库，很多山泉就开始断流了。这种现象如何解释，我并不清楚，但很明显地，缺水使得山上的植物也受到了影响。

在几座山的山顶上我们都发现了大量已经枯死的栎树，而栎树果实是野猪等动物的重要食物来源。对动物而言，现在山里的水源地几乎消失殆尽，很难想象动物们在夏季是如何解决饮水问题的。这些因素恐怕都在影响着动物的分布、繁殖以及其他行为。

最后就是道路发展带来的影响了。北京的交通建设或许是全国最好的地区，“村村通工程”确保水泥路早已到达了一些最偏远的村庄。道路带来了现代化，也带来了沿路经济的发展。虽然山里的道路本身并不太妨碍动物们行走，但沿途村庄的发展却会带来很明显的生态阻隔。北京的诸多国道、省道、县道、村道，在山区四通八达，成就了很多山村的发展，这种发展日积月累，使得村庄和道路互相配合，逐渐成为动物们活动的屏障。如今在北京地区的山区已经很难找到连续分布的无人山区，无论什么山沟，两三公里内必有村庄，生境的破碎化已成定局。这种现状导致大型动物已经非常缺乏足够大的栖息地，尤其是领地意识较强的大型食肉动物如狼、豹等，基本上已经不大可能在北京地区的山区找到适合种群繁衍的生境了。

这片山地依然充满希望

虽然在此地我们还没有找到华北豹，但三年的探索使得我们认识了一个全新的北京荒野生境。由于华北地区缺乏梅花鹿和马鹿，斑羚的分布不如狍子广泛，原麝则更为少见，因此狍子和野猪是华北豹最重要的食物来源。对比山西太行山生境较好、有稳定华北豹种群的地区而言，山西的狍子和野猪被拍摄到和统计到的概率远比怀柔地区的高。即便是对比我们在京西百花山一带的观察（数据较少，尚无准确数字分析），百花山单位面积的狍子数量也应多于怀柔山地。可以想象，这一地区即便存在豹，那么它们为了生存，也必须建立相当大的领地范围，方可确保找到食物。

但是即便如此，这片山地依然是富饶的和充满希望的。从动物的密度来看，该地恢复到可供华北豹生存的条件，并非一件不可期待的事情，重要的是如何去保护它。事实上随着我们在此地的持续观察，周边村子里的人都知道有人在这里“搞动物研究”，打猎下套的行为已经逐年减少，从一些动物的繁衍状况来看，各种动物的数量似乎都在增加。虽然怀柔地区总体受到修路、旅游等因素的影响，但在这样的地方，只要付出努力，生境的好转与动物种群的恢复依然是可行的。谁能预料是否在将来的某一天，我们会发现一只金钱豹再次来到这片山地，在清晨来到水库边喝水，并发出粗哑的吼叫声呢！至少我很期待这一天的到来。

西门豹课件篇6

关键词 评价用语；课堂效果

“教师为主导，学生为主体”的理念日益深入每一位教师的内心，课堂教学中教师也更加注重发挥学生的主体作用，在评价用语上也发生了质的变化。诸多优美的评价语言应运而生，其中不乏经典语句。按理这将更好地辅助教学，然而现实的课堂教学，却让人雾里看花、迷惑不解。

当前语文课堂评价语中存在的这样或那样的问题，有人曾经用四句话来描述：像雾像雨又像风，评价虽多全是空，单调乏味灰蒙蒙，本应理解却遭封。的确，在课堂上，教师的课堂评价语大多是虚假、空泛或者是套词类的，这除了让课堂显得“热闹”之外，对学生并没有什么更大的意义。

课堂教学是师生的双边活动的主体过程，课堂是教师传授知识，学生学习知识、培养能力、展示成果的主要场所。课堂评价是教学的重要组成部分，也是课堂教学的一种辅助手段。

一、课堂评价的目的与意图

理想的课堂评价应是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生持续发展，提高教师教育教学能力，实现自我价值的活动。

评价的本质功能在于促进发展。《语文课程标准》明确指出：“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。”美国著名教育评价专家斯塔弗尔比姆也曾提出：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。”可见，评价也和教学一样，如果真正明白了评价的目的与意图，那就会有恰当而有效的评价语，就能触动人心。而课堂评价的语言要准确，就必须真正理解评价的目的与意图，这样才能充分发挥课堂评价辅助教学的作用。

二、课堂评价语言的功能

教师课堂评价的作用不容小觑，恰当的课堂评价将有助于课堂效果的提升，其功能主要表示为“引导思考”、“肯定成功”、“提示点拨”、“暗示引领”。

（1）“引导思考”是指教师在课堂教学中对学生实施建议性的评价，为学生的学习思考指出方向，学生凭借老师的评价，进行更加深入的思考。

案例①特级教师李素环执教《燕子》教学实录片断

生：我读出一个问题来，我们平时都说是几根线、几根绳子，这里怎么说是几痕细线呢？我从来没有读到过“几痕”，“痕”又不是量词，怎么能说“几痕”呢？是不是写错了？

师：你问得非常好，这可能是我们大家心中共同的疑问。这里的“细线”指什么呀？

生：是指电线。

师：的确，我们通常都说一根或几根电线，可这里怎么说是“几痕”呢？再读读这句话，想一想，可以联系上下文，琢磨琢磨，与同学讨论一下。

（指导学生讨论交流后，学生汇报。）

生：我们讨论后认为，“痕”比“根”表达的意思更准确，用“几痕”来描写电线，写出电线很细。

（2）“肯定成功”指教师评价的目标是对学生的发言给予肯定，使学生对自己的学习活动更有信心。

案例②特级教师于永正执教《第一次抱母亲》课堂实录片断

师：读得太好了，有两个词语读得特别好，第一个是“赶紧”，第二个是“责怪”。母亲病得不轻，转身下床都很吃力，这种情况下，作者，也就是儿子，“赶紧”说，请把这句话再读一遍，“我赶紧说……”

（生读：我赶紧说……）

师：“赶紧”，不仅速度要快，更表达了一种心情，儿子对母亲的焦急、关爱的心情，赶紧说，说慢了不行，慢了母亲要动的。再读，母亲病得不轻，转身下床……

（生读）

（3）“提示点拨”是指评价旨在让学生能对自己的学习活动中存在的不足有所感悟，通过评价让学生能有所提升。

案例③特级教师沈莉执教《生命 生命》课堂实录片断

师：刚才我们从一个个鲜活的词语读懂了内容，体会到了飞蛾求生的欲望，关注标点我们也能加深体会。（课件：将句子中的三个感叹号显红）这三个感叹号连用，谁来说说体会？

生：我感觉到飞蛾很想自己活着。生命很强大。

师：三个感叹号起什么作用呢？

生：表示惊叹。

师：对，表示强烈的感彩。那作者惊叹的是什么？

生：欲望。

师：对，是求生的欲望！谁带着这种感受，再来念一念？

生（很有感情）：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。

（4）“暗示引领”就是通过对学生进行肯定性的评价，让其他学生学会这个学生成功的地方，共同进步。

案例④特级教师陶金宝执教《西门豹》课堂实录片断

生：我找到的是：“等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：‘巫婆怎么还补回来，麻烦你去催一催吧。’”西门豹把官绅头子投进漳河里，用的也是上面这样的计谋，正是以其人之道还治其人之身。

师：你真了不起。什么叫“以其人之道还治其人之身”？

生：就是用他的办法来对付他自己。

师：联系课文，你能不能详细说一说？

生：课文前面说巫婆与官绅们借河伯来骗钱害人，现在西门豹也正是借河伯来惩治坏人，这就是：“以其人之道还治其人之身”的意思，还能联系文章进行理解。

三、教师的评价要重视过程，要明确指向

《课标》指出：“形成性评价关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。”这要求教师在课堂教学中要关注结果的评价，更要关注对过程的评价。值得注意的是：我们在评价时往往把人与事混在一起，这是很不恰当的。在夸孩子时，要特别注意不夸起步夸进步，不夸能力夸努力。

案例⑤特级教师于永正执教《第一次抱母亲》课堂实录片断

生（读）：母亲病了，住在医院……

师：停下来，读课题。

（生再读，句与句之间没有停顿。）

师：读课文要注意停顿，没有停顿就没有思考，读书一定要思考（板书：思考）。还要想象（板书：想象）。看书，听于老师读一、二、三句。（师范读第一自然段）

师：一句话读完了要停顿，停顿的时间就给自己留下了思考想象的余地。同样，一个自然段读完了，停顿的时间要更长一些，像说话一样自然。好，先自己把第一自然段轻轻地读一遍，轻轻地念，边读边思考、想象。

（生自然轻声读课文第一自然段）

师：现在我再请刚才那个同学来读，看他有没有进步。（原来那个学生站起来读第一自然段，注意停顿，语速较慢。众生鼓掌。）

师：应该鼓掌，为他的进步鼓掌。他很聪明，非常聪明，（走到某生面前）现在你来读第二自然段。

（生较有感情地读第二自然段）

“你真聪明！”“你真棒！”“你真乖！”“你真能干！”这样的语言关注的其实是孩子的本身，是起步，是本身具有的能力；“你真用心！”“你思考得很深入！”“你真的能体会！”“你真的会思考！”“你这次读得真好，进步真大！”这样的语言更让学生明白了自己的优点，看到了自己的进步，知道了自己继续努力的方向。

西门豹课件篇7

一、开门见山与迂回绕道

开门见山就是班主任向科任教师交代事情时表达的观点和言语要直截了当，不转弯抹角。这样就能避免因交代不清、指代不明带来的不良后果。如果不严重，一般也就不了了之，责任不会追究；如果后果严重，追究责任时，也不会因表达模糊而被反诘为没有交代，如此就会出现互推责任的现象。

迂回绕道就是班主任在点评或指出科任教师的不足和不当时不一针见血。古语言：“君子闻过则喜，小人问过则怒”，我们都不称自己为“小人”，但也没有表明是“君子”，因此，当听到自己的不足和不当时，多半人会以欣然接受的面孔和笑容来接受这“实则不然”的点评。所以千万不能直接指出和点评科任教师的不足和不当（除非你是专家、教授或教育大师），而采取婉转的不点明主题的话来旁敲侧击。

二、广采博收与窥斑见豹

广采博收就是班主任对科任教师反映的情况不分美与丑、好与坏、真理与谬误都要记录成册。在教学中，偶尔有个别科任教师碰到鸡毛蒜皮的事情都要向班主任“告状”，若班主任置之不理，会使同事之间闹僵。此时，唯有当听众并认真记录，然后把记录的事件分类，并进行各个击破。

窥斑见豹就是班主任对科任教师反映或提出的只能感知某侧面或部分的问题，实行能见豹的一斑或数斑去感知认识全豹。在教育教学中，也存在部分教师遇到问题时都是自己解决而不是向班主任反映，此时若不过问又显得没做好班主任责任，若过问是不是会有“小瞧科任教师能力”的这种倾向和感觉而显越俎代庖。此时，若有窥斑见豹的技巧则能游刃有余收放自如。

三、言行一致与移步换形

言行一致就是班主任对科任教师要有“言必行，行必果”的处事法则。在处理成绩好的学生与科任教师之间的矛盾时，千万别当着学生说教师不是，遇到教师说学生不是，这样一来，不仅在学生眼中你不是好教师也没有威信，而且在同事眼中也不显成熟和老练甚至关系弄僵，所以言行一致是班主任与科任教师和谐相处的一项措施。

移步换形就是班主任要依事物发展规律、变化状态处理与科任教师关系的一法则，它要求与时俱进而非一成不变地看问题。在教学中，某些科任教师可能对某些章节讲解不够翔实，从而有翔实反映科任教师上课“不好”，这时千万不要以片面的短暂的现象下“判决书”，要站在科任教师角度用长远的发展的眼光判断人和事，因此移步换形也是班主任与科任教师和谐相处的一措施。

总而言之，一切科学的东西归根到底就是辩证与逻辑的相对和统一，因此，要使班主任与科任教师和谐相处，不妨试试以上三法。

西门豹课件篇8

赛巴寺坐落在距西宁800多公里的玛旧栽夏山和松沙山大峡谷中，清澈的赛曲河在山下缓缓流淌，峡谷中常年树木青翠欲滴，鸟鸣啾啾。赛巴活佛仁青才仁从小就生活在这个寺庙里，对这片充满神话传说的土地充满了深情。

近些年来，由于人类的过度捕杀，不少世代居住在峡谷雪山的野生动物先后绝迹，这让赛巴活佛非常痛心。为了能让后人看到这些美丽的生灵，并给捕猎者以警醒，赛巴活佛十几年来一直通过讲经的方式，向牧民和信徒灌输保护野生动物的思想。在他的影响下，不少猎户将猎枪搁置到寺院的护法神旁祈祷忏悔，请求得到佛的宽恕，还自愿把自己捕杀的野牦牛、狗熊等珍稀动物的毛皮交给活佛，请他制成标本，警示后人。

2000年4月的一天，赛巴活佛正在寺院里忙碌，一名信徒突然进来了。“活佛，山里有人捡到两只刚出生的小雪豹，正在四处兜售，怎么办？”雪豹被称为“雪山之王”，一般都生活在五六千米以上的冰峰雪岭，赛巴活佛虽然一直生活在这里，也只见过雪豹皮，从没见过活着的雪豹。听到这一情况，他又惊又怒，雪豹爱子成性，除非是母豹遭遇不测，否则绝不会丢下小豹不管。

“肯定有人偷猎打死了母豹！走，我们去看看。”幼小的雪豹若不能得到好的照料，随时会有生命危险。赛巴活佛顾不上生气，立即雇了一辆车上路了。

那个捡到小雪豹的牧民居住在位于雪山谷地的村庄，离赛巴寺有100多里的路程。虽然已是初春时节，但路上依旧覆盖着厚厚的冰雪，崎岖的盘山路又陡又滑，旁边就是令人发晕的万丈深渊。汽车走走停停，花了整整一天才赶到目的地。

在那名信徒的带领下，赛巴活佛终于见到了那两只失去母亲的小雪豹。它们出生不过10天左右，个头只有手掌大小，毛茸茸的就像刚刚满月的小猫，惟有布满黑色斑点的灰白色皮毛和蓬松的长尾巴，显示着它们的与众不同。靠母乳为生的它们还不会进食，显得非常虚弱，它们相互簇拥着缩作一团，惊恐地打着哆嗦。看到这两个可怜的小生命，赛巴活佛心中一阵酸楚，轻轻将它们拥在怀中，再也不忍心放开。

牧民早已打听清楚，在国外一张雪豹皮的售价高达1000美元，活雪豹更加金贵。为了救下这两只小雪豹，赛巴活佛费了不少口舌。在他的谆谆教导下，牧民终于同意将小雪豹交给赛巴活佛喂养。为了弥补牧民的损失，活佛将身上仅有的800元钱全部留给了他们。

这时，动物贩子已多次打电话联系购买雪豹，而且很快就可能赶来，为了防止牧民反悔，次日天还未亮，赛巴活佛就抱着小雪豹匆匆踏上了归程。清晨的气温很低，车内开足了暖风，依旧无法抵挡刺骨的寒风。赛巴活佛解开衣襟将小雪豹裹在怀中，用体温温暖它们小小的身体。

天蒙蒙亮的时候，他们果真遇到了一辆开往山里的外地汽车。两车相遇，那辆汽车停了下来，几个凶悍的男子拎着木棍拦在车前。赛巴活佛梳理着小雪豹的毛发，轻声安慰着：“别害怕，有我在你们就是安全的。”也许是意识到了面临的危险，一路哼个不停的小雪豹突然安静下来，一动不动地伏在活佛的怀里。

“喂，你们从哪里来？听说前面村子里有人捉了两只小雪豹，你们知道吗？”问话时，那几个男人满脸狐疑地向车里张望着，担心赛巴活佛他们捷足先登，买走了小雪豹。前不着村后不着店的山路上空无一人，气氛非常紧张，随行的人们都向赛巴活佛投来询问的目光。赛巴活佛平静地注视着面前的动物贩子：“你们是什么人？到山里有什么事？”那些做违法勾当的人毕竟有些心虚，看到身着红袍的活佛脸上严肃的表情，就先矮了几分，他们面面相觑，迟疑了片刻后转身登车离去。

“好险啊！”车开出了好远，随行的人才长长吁了一口气。

以豹为子，精心呵护一对“雪孩子”

回到赛巴寺时已是掌灯时分，经过长途跋涉，小雪豹显得更加虚弱。赛巴活佛急忙让僧人热好牛奶，盛在小碗里端给它们吃。可两个小家伙根本不会自己舔食牛奶，眼巴巴地盯着碗里的奶馋得只流口水，却不知道如何下口，赛巴活佛只好用小勺一点点地喂到它们嘴中。

在美食面前，两个馋嘴的小家伙再也顾不得手足之情，它们喵喵叫着相互挤撞，几次将小勺撞翻，弄得满头满脸都是奶水。它们淘气的样子让人忍俊不禁。几勺奶下肚，小家伙渐渐有了些精神，它们一边争抢着喝奶，一边兜着圈驱赶追逐，赛巴活佛几乎每喂一勺奶都要费上不少周折。那天晚上，他足足花了两个小时，才将它们喂饱。

也许是几天来过于劳累，也许是一路上得到了精心照料，两个小家伙吃饱喝足之后，一头扎在活佛怀里呼呼大睡起来。它们睡觉的姿势非常独特，蓬松的长尾巴绕身体一周再搭在脸上，将红红的小鼻子藏在里面，像是盖上了一床暖和的被子。

赛巴寺里来了小雪豹的消息很快在当地引起了轰动，寺院的僧人和附近的群众纷纷前来参观。赛巴活佛对它们更是宠得像孩子一样，给一雌一雄两只小雪豹分别取了藏族名字：尼玛和达瓦，意思是月亮和太阳。

尽管赛巴活佛对小雪豹照顾得无微不至，但时间不长，习惯了雪山生活的小雪豹还是相继因水土不服生起了病。它们无精打采地蜷缩在角落里，不吃不喝。弟弟达瓦身体较弱，病情也更加严重，小鼻子干干的，发起了高烧。赛巴活佛急忙请来几位兽医，但大家从没接触过这种珍稀动物，不知道它们到底得了什么病。一位对野生动物颇有研究的兽医告诉赛巴活佛，野生动物不同于家养动物，有时盲目用药往往事与愿违，现在最好的方法是尽快退烧，尽可能地给它们喂水喂食，避免因脱水危及生命。

那天晚上，赛巴活佛给小雪豹喂下退烧药后，彻夜守在它们身边，每隔半个小时给它们喂一次水，每隔一小时喂一次稀释的牛奶。达瓦和尼玛吞咽非常困难，喝下的水、奶都沿着毛须流到了活佛的身上。凌晨2时，它们体温终于降了下来。喝下半瓶牛奶后，它们好像有了一点精神，撒娇似的用小脑袋在活佛身上蹭来蹭去。看着两个死里逃生的小生命，赛巴活佛几次落泪。他在心里默默地祈祷，希望姐弟俩能够健康地成长起来。

在赛巴活佛的精心照料下，达瓦和尼玛很快恢复了健康，一天天健壮起来，并逐渐适应了新的生活环境。但两个小家伙生病的经历，让赛巴活佛心有余悸。他通过请教专家了解到，雪豹不畏严寒，但很怕热，自己的床铺虽然温暖，却并不适合世代居住在冰天雪地里的雪豹。为了给小雪豹营造一个类似雪山的家园，活佛带领僧人们从寺外运来石块和沙土，在后院的空地上建起一座巨大的假山，还特意在“山”顶留了两个“山洞”供小雪豹居住。

达瓦和尼玛对新家非常好奇，它们探头探脑地爬到山顶，四下巡逻一遍后，就在山头上摆起了战场。它们各自占了一个山洞，然后互相扑跃着，玩起了藏猫游戏。两个小家伙飞檐走壁、上窜下跳，简直就是两个调皮成性的孩子，把赛巴活佛和僧人们逗得哈哈大笑。

野生雪豹很爱干净，僧人们还用水泥为它们砌了一个大水塘，安上了淋浴器。第一次走进清澈见底的水塘，雪豹们还有点害怕，看到自己在水中的倒影，它们发出低沉的警告声，偏着头左看右看，然后用脚掌对着水中的小豹子发起进攻。水面荡起层层涟漪，水中的小豹子消失了，它们像打了胜仗的将军，兴奋地嬉戏起来。

雪豹是典型的食肉动物，随着达瓦和尼玛一天天长大，单纯喝奶已经无法满足它们的身体需要，但两个喝惯了牛奶的小家伙对肉食始终无动于衷。赛巴活佛和僧侣们不得不承担起豹妈妈的重任，教它们适应新的食物。他们买来新鲜羊肉，剁碎后制成肉糜，然后用手指涂抹在小家伙们的嘴里。达瓦和尼玛尝到了羊肉的鲜美，开始争抢着吃盘子里的肉糜。几个月后，它们长出了锋利的牙齿，逐渐可以吞咽成块的羊肉了。

回归大自然，让小雪豹成为真正的雪山之王

几个月后，尼玛和达瓦已经长得像狗一样大了。但从小在人身边成长的小姐弟，丝毫没有雪豹应有的野性和凶猛。这时，赛巴活佛开始为它们的将来发起愁来：“雪豹的故乡是雪山，它们最终要回到原野，人工环境中长大的小雪豹如何适应野外残酷的生存竞争？”

为了让尼玛和达瓦学习必要的生存本领，赛巴活佛为失去母亲的小雪豹当起了老师。他将学习爬树作为小姐弟的入学第一课。一个清晨，赛巴活佛将小姐弟最爱吃的羊肉放在院里的苹果树上，逗引着它们爬上去取食，但过惯了“不劳而获”的小姐弟哪会自己捕食？它们在树下转来转去，焦躁地蹦跳，就是不懂得爬树，饿了一个上午，羊肉仍然原封未动。大家看得又心疼又着急，不停地鼓励着：“尼玛，爬树。”“达瓦，爬上去。”可它们总是不得要领。

单靠人教授显然困难很大，赛巴活佛左思右想有了主意。他急忙派人找来一只与雪豹皮毛相似的白花猫，放在尼玛和达瓦面前。第一次见到与自己长相相似的动物，小雪豹惊喜不已，凑过去想表示亲热。花猫看到两个大家伙却吓坏了，一转身三下两下就爬上了树。这下小雪豹可发现了“新大陆”，它们试探着伸出爪子，也争先恐后地向树上爬去。

苹果树的外皮非常光滑，小雪豹爬到一半就先后摔了下来。但在树上鲜美羊肉的吸引下，它们丝毫没有气馁，围着树转了几圈又勇敢地冲上前，经过几次试验，终于爬到了树上。它们挪到羊肉旁，争抢着吃了起来。吃饱了，达瓦和尼玛精神倍增，开心地在苹果树上跳来跳去，美丽的皮毛在高原清澈的阳光下闪闪发光，宛如两朵流动的花朵。

2001年底的一天晚上，忙碌了一天的僧人们正准备关门休息，突然一条黑影噌地蹿了出去。“尼玛，尼玛跑了！”关门的僧人急忙大喊，但雪豹是世界上跑得最快的动物之一，大家哪里追得上？正在玉树州府参加法会的赛巴活佛听到这个揪心的消息，一面派人连夜寻找，一面驱车赶回赛巴寺。在返程的汽车上，他不停地安慰自己：“尼玛跑出去也许是件好事。也许它能凭借自己的努力，适应野外的环境，重归原野，成为真正的‘雪山之王’。”

虽然这样安慰自己，但搜寻工作没有停止。在随后的几天中，赛巴寺的僧侣和附近村庄的信徒们几乎全部出动，在赛巴活佛的带领下，将附近的山梁沟谷搜索了无数遍，遗憾的是依旧没有发现尼玛的踪影。黄昏时分，一无所获的人们聚集在赛巴寺，焦急地商量明天的搜寻路线，小尼玛突然出现在寺院门口。

离家出走仅仅几天，它就饿得瘦了一圈，昔日美丽的花斑皮毛失去了光泽，显得异常憔悴。赛巴活佛看到失而复得的小尼玛，高兴地迎了上去，谁知刚刚抱住它的脖子，小尼玛突然扑通一声摔倒在地。大家这才发现，它的后腿和腹部有几处鲜血淋漓的伤痕。

尼玛显然饿坏了，看到大家为它准备的羊肉和牛奶，它挣扎着爬起来，狼吞虎咽地吃了起来。吃饱喝足之后，它蹒跚着钻进自己的洞穴，再也不肯出来。赛巴活佛守在洞穴前，多次试着将拌有兽药的肉糜喂给它吃。但尼玛对美味的肉糜不闻不问，后来干脆躲进洞穴的深处不肯露面。两天后的一个傍晚，尼玛突然晃晃悠悠地走出洞穴，对着一直守候在外面的赛巴活佛喵喵叫了几声，然后一头栽倒，再也没有起来。

为了了解尼玛的死因，赛巴活佛请兽医为它进行了解剖，原来它的内脏已经破裂。它一定是在野外遭遇劲敌，受到了致命的伤害。

“是溺爱让尼玛失去了独立生活的本领。这是一个善良的过错啊！”尼玛的惨死让赛巴活佛非常痛心，他请人将尼玛制成标本，安放在寺院最醒目的地方，时刻提醒自己和警示他人，这件事也促使他下定决心，趁小达瓦年龄尚小，尽快进行野化训练，使它有机会重返原野，做真正的“雪山之王”。

要训练小达瓦的野性，必须让它在真正的自然环境里学会觅食和生活。2003年3月20日，是达瓦第一次野放锻炼的日子。赛巴活佛担心得一夜未眠，天没亮就来到假山上看望达瓦。少不更事的小达瓦依旧眯着眼睛藏在尾巴里舒服地打着呼噜。赛巴活佛轻轻挠挠它的下巴，它才将眼睛睁开一条缝，伸出粉红的舌头，舔一舔赛巴活佛的手掌，表达自己的依恋和信赖。看着它幸福的样子，回想着两年来每一个快乐的瞬间，想到它可能遇到的困难，赛巴活佛几乎后悔得要改变主意，但想想惨死的尼玛，他还是狠下心来。

第一次走进大山，达瓦既新奇又害怕。当时积雪尚未消融，洁白的原野洁净安宁，又充满了生机。小达瓦在雪地里滚来滚去，浑身上下沾满了雪，白绒绒的像雪团一样。一只小鸟被惊扰，扑哧扑哧地向远处飞去，小达瓦像是突然被唤醒了，它机警地站起身，张望片刻就轻盈地奔向山野，很快消失在林海之中。

这次野放，小达瓦一走就是3天，赛巴活佛在他们分手的地方等了3天。第三天傍晚，实在担心尚未掌握生存本领的小达瓦会受到同类或者其他凶猛动物的伤害，赛巴活佛吹口哨将它唤回到身边。3天不见，小达瓦显得有些消瘦，但它精神抖擞地跳跃着，显得意犹未尽，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。赛巴活佛急忙拿出早已准备好的羊肉，达瓦狼吞虎咽地吃了起来。

这次野牧，达瓦显然没有捕获到足够的食物，但它却深深地迷恋上了辽阔的原野。有了这次经验，赛巴活佛对自己的计划充满了信心。从那以后，每隔几天，他就会带达瓦外出锻炼，而且路程越来越远，野放的时间越来越长。赛巴活佛惊喜地发现，达瓦的动作越来越矫健，野牧结束时消瘦的状况也有了很大的改观。

经过长达一年多的野化训练，小达瓦终于长大成为一只体态雄健、高大威猛的成年雪豹，并逐步掌握了谋生本领，可以重归故乡，占山为王了。2004年秋季，赛巴活佛决定将它放归原野。

唐古拉山海拔高达5000多米，是植被丰茂的高原牧场，生活着成群的牦牛和野生绵羊，非常适合雪豹生活。达瓦似乎嗅到了雪山“家乡”的味道，汽车刚刚行驶到半山腰，它就兴奋起来，用毛茸茸的大头顶着车门，似乎想立即冲出去一展身姿。

在可以行车的最高点，汽车停了下来。赛巴活佛打开了车门的那一瞬间，小达瓦就一下子蹿了出来，义无反顾地向雪山飞奔而去。

看着达瓦越来越远的背影，赛巴活佛再也无法控制着自己的情绪：“达瓦，好孩子。回到自己的家乡，你一定要好好生活。我会想念你的！”话音未落，一行泪水已经从脸上滑落下来。

送走达瓦后，赛巴活佛一直放心不下，每隔一段时间就会乘车去与达瓦分手的地方探望。尽管很多次都是乘兴而去，扫兴而归。方圆数百公里的大山，小达瓦哪里能听得到一声微弱的口哨声？但赛巴活佛相信，小达瓦一定娶妻生子成为了真正的雪山之王，也许在今后的某一天，他可以看到它携妻带子巡山时幸福的一幕……

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