时间：2023-12-07 12:41:14
五年级下册第一单元，习作内容是和远方的学校结对子！互通书信。当时，我们和山东省东营市一所学校的五年级结成了对子。我和那边的班主任老师互相交流了学生名册，并且说好了由他们先写信过来，我们等信，然后回信。
鸿雁传书，整整一个星期信才到了我的手上。各样的字迹，或工整或清秀或老练，大小颜色都不一的信封，看得出孩子们花了许多心思在上面。语文课，我拿着这叠信走进了教室。教室里沸腾起来。一封封信从我手中被抽走，喊到名字的孩子脸蛋都红彤彤的，他们无法掩饰内心的急切与激动。多好啊，对多数孩子来说，这是平生收到的第一封信呢！我的手里空了，没收到信的孩子失落极了：有的一声不吭地呆坐着，有的干脆拍着桌子嗷嗷叫起来：为什么没有我的信啊？为什么没有我的信啊？哈哈，我特别理解他们的郁闷，空洞的安慰都省略了，只说：看信的孩子注意了，如果你愿意把你的信拿出来和大家分享，你可以拿上来，老师读给大家听听。话音还没落，没收到信的孩子早四散找好朋友看信去了。三五一群，围着念信的，趴着看信的，全沉浸在喜悦当中。一会儿，人群流动起来，收到的17封信开始交换着看了。信的内容，写信者的名字、性别都成了孩子们讨论的话题……
我所有的预设都成了画给自己的圆圈，孩子们都在圈圈之外。我灵机一动，在黑板上写下大大的一行字：“远方的朋友有信来”。这就是这堂课的作文题目。收到信的孩子们欢呼着，连连点头，随即又安静下来，展开纸，写了起来。那些没收到信的孩子不干了，嘟着嘴，沮丧地趴在课桌上。我一笑，粉笔一挥，又一个作文题目出现在黑板上：“远方的朋友无信来”。那些沮丧的小脸一愣，继而是满眼的会意，他们也开始奋笔疾书了……
之后，我开始了习作片段的欣赏与交流。那文字里流淌出的期盼之情、狂喜之感、羡慕之意，真真切切，感人至极，那都是孩子们的肺腑之言哪！
【课后反思】
原本，我的预设里，是要孩子们写信的，收到信的写回信，没收到的写去信，并且重提书信的格式，点拨怎么来写好这封信。这也是这个单元习作的教材要求。但是在那样的时刻里，没有什么比这两个临时更改的题目更能让孩子们如鲠在喉的情感淋漓尽致地发泄出来的了。
首先，习作的特质之最是情感。许多文学大家都强调“情感是文字的灵魂”。只有在情感喷发的时候，写出来的文字才是流畅的、饱满的、精彩纷呈的。我们在习作教学中能及时捕捉这样的瞬间，无疑是诱发学生驾驭语言文字表达情感的好机会。孩子们在生活中会自然积蓄情感，当情感浓烈到一定程度时，便是不吐不快了。如果这个时刻没有得到适时的引导，给他们一个宣泄的出口，那么这种情绪过不了多久就会消解掉。反之，如果不把习作当成有意识的任务，而把它作为放飞心灵的窗口，我们的孩子是多么愿意把内心蓬勃的感情凝结成文字啊！
其次，习作的过程之最是自信。在黑板上写下那两个题目的时候，我曾想先给孩子们提一些要求，或者进行诸如谋篇布局的方法指导，但是孩子们红彤彤的笑脸，眼眸里的亮光生生把我要说的话挡了回去——这样的教学情境自然、美好，不可复制，我只可用好它，不可破坏它。五年级的孩子已经有了一定的语言表达基础，相信他们会用最恰当的语言与方式表达他们想要表达的东西。我闭口不言，以信任为基础作了大胆的尝试。特级教师贾志敏老师曾说：“在培养学生写作的过程中，扶持学生的作文自信，是比方法更重要的东西。”
我是一个集邮爱好者，自从加入集邮的队伍后，我的快乐就源源不断地涌出。每当翻动着那些写满记忆的集邮册时，我的心中总是在幸福中裹着一份激动。在那些集邮册中有一本十分特别，就是那本特别的集邮册拍打着我少年时代的快乐节拍，并支撑着我一生的集邮梦幻。
小学时，我是班级的宣传委员，宣传委员的一个重要职责就是负责取信。每天放学后我都会带着满心的喜悦一路小跑到校门口的邮箱，每当打开邮箱的那一刻，就仿佛是打开了一座快乐的城堡，特别是看到那些散发着油墨芳香的信件时，一股激动与欣喜的情愫便会情不自禁地从心底涌起。那一刻，我知道自己是世界上最幸福的人。我之所以选择放学的时候取信，是有原因的，这样既不耽误上课的时间，同时还能够把这些信件带回家里仔细地欣赏。我所喜欢的并不是信封，而是那些四四方方、花花绿绿的邮票。在那个年代里，每个人都很珍惜邮票，所以轻易是不会给人的，尽管我十分喜欢，可是也不愿意张口向人要。而当时又根本没有相机，所以我就用笔和纸把那些邮票都画了下来。
直到现在，我还在为当时自己的那个有创意的想法而感到不可思议。每当我把同学们的信件带回家后，我的心情都会被快乐萦绕。写完了作业之后，我便会拿出画笔和本子，我仿照邮票的模样认认真真地把上面的图案画了下来，每一笔每一画都是一份悸动与心跳，都是一份喜悦与憧憬。虽然和真正的邮票还有一段差距，可是在不能占有那些邮票的前提下，这已经能让我很激动啦。所以，我基本上每天都能画上一两张，第二天再原封不动地把那些信发送给同学。一段时间之后，我的这些“杰作”已经摞成了很厚的一打，面对这些用时间和喜悦所打造的“作品”，我的心情激动不已。后来，我用订书器把它们订在了一起，于是我的第一本集邮册就诞生了。
有了这本集邮册，我少年时代的天空就多了几分快乐的色彩，就是这些色彩勾勒出了我对未来的信心与梦想。每当翻阅这本集邮册时，我的心中总有一种说不出的幸福，方寸之间凝结的是我的全部心血。渐渐地，我跨过了少年的门槛，又走过了青年的大门，如今我已经步入中年，而我的集邮梦却始终没有破灭。在几十年的生活中，我的集邮册又多了几本，每一本都是我成长经历的最好见证，这些集邮册就像我的知己，总是在夜深人静的时候给我最真实的感动。
我喜欢在茶余饭后将这些集邮册轻轻地翻阅，那一刻，我所面对的不仅仅是一本集邮册，而是一位老友，我们似乎在一同回想共同走过的历史，一同品味今天的幸福，同时又一同展望美丽的未来。然而，最让我心动的还是那本特殊的集邮册，它所收载的并不是真正的邮票，可是它却承载了我少年时代最真实的梦幻，却是我最真实的快乐与幸福的写照。我虽然并不富有，可是有了这本特殊的集邮册，我精神的锦囊里早已经变得鼓鼓啦！换一个角度去思考，这不就是我今生最大的财富吗？
目前小学写字教学现状是，进行到写字教学环节，无一例外都是一个模式，缺乏写字教学的层次性，教学的无序状态很大程度上制约了教学效率的提高。低年级教材中生字的笔画是由少到多过渡，由结构简单的独体字向有结构变化的合体字过渡，写字教学也应由简到繁，由易到难，循序渐进。
独体字要一笔一画地教。低年级学生刚接触写字，容易把字写得歪歪扭扭，搭不好架子，这时，教师应力求让学生把每个笔画写正确，写规范，写到位。每个笔画的高低、长短、斜正、收放等，则需要引领学生一点一滴地观察，一笔一画地落实。
例如：人教版一年级上册“识字一”第4课《操场上》。课文要求写的四个字分别是：八、入、大、天。
在教学时，引领学生观察：这个字由几笔组成？分别是哪几种笔画？有没有笔画落在田字格的横中线、竖中线上？
学生观察后，教师示范，学生模仿。就八、入、大、天这四个字而言，教师需要提醒学生注意以下几个问题：
八：撇在横中线上起笔，捺在竖中线的三分之一处起笔向右下格方向写，撇和捺都要舒展。写的时候，先撇后捺，这样写才能端正。
入：写法同“八”，但又要与“八”区分开，同样是先撇后捺，但撇和捺的顶部要封口。撇短捺长，撇与捺也要舒展。
大：竖撇要先沿着竖中线写，过田字格中心后再向左下格行笔。
天：上横要短，要盖住“大”字。
写完这四个字以后，要引导学生进行比较，发现其中的规律：四个字中，都有撇和捺，笔顺规则是先撇后捺。撇画名称各有不同：短撇、竖撇。它们在书写时，长短、斜度也各有不同。
合体字要一部分一部分地教。从一年级下册开始，独体字变成了偏旁部首，与其他部件组合成合体字，这些独体字的字形发生了变化。如有的形体变了， “木”作偏旁的时候，就变瘦变长；有的笔画变了，“人”作偏旁时，撇由竖撇变成了横撇，捺变成了竖；有的则完全变了，“心”作偏旁时，变成了“忄”。这些变化都应引导学生去观察比较，找到其中的规律，才能帮助识记，把字写正确，写美观。
例如：人教版二年级下册《要是你在野外迷了路》。课文需要书写的生字有：忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌共9个，根据这些生字的偏旁部首特点，需要指导的字可以确定为：
忠：上小下大，上面的“中”字写小，写短，下面的心字底写得宽大一些。
积、稠、稀：左窄右宽，左边禾字最后一笔捺变成点，给右边的部件让出位置。
慌：竖心旁的最后一点要略高一些，要避免与右边的部件相撞。
每个部件在书写时，都可以组织学生进行细致入微的观察，破译汉字形体美观匀称的密码，有效地预防学生书写中的不规范笔画。
有些字确实不容易写得好看，教师不妨带着学生仔细观察，认真思考，看看有没有规律可循。如“一”要长横上斜后顿笔；“丨”要先点头，后收尾；“氵”的三点要形成弧形；“辶”头要小，捺要一波三折；“女”字旁中“撇点”的“点”要长一些，第二笔“撇”要与“撇点”中的“撇”平行等等。
人教版一年级下册第22课《吃水不忘挖井人》中，教写“念”字。有位老师是这样教的：
老师边板书嘴里边念：想念的“念”字是我们今天要写的字，伸出手来。写“念”字，有窍门，上面的写得扁一点，下面的“心”字写好有讲究，一点脸朝左，卧钩斜着放，二点中间坐，三点钩来驼。
像这样把写字的规律用在写字训练当中，学生写的汉字的结构就自然匀称了。训练的时候，让学生一部分一部分观察每个字的细节，才能一点一点地总结和积累。
中国的汉字是很美的，它以结构疏密、点画轻重、行笔缓急来表达情感，是纸上的“音乐舞蹈”。识字写字是低年级学生的学习重点。每课重点要写的生字有什么共性？每个字的特点又是什么？要让学生通过观察，把握每个生字的特点，生字教学才可能在课堂中变得丰润起来。
以下是一位教师在执教一年级下册第18课《四个太阳》中的写字片段：
师：有个小朋友这三个字还不会写（出示带田字格的生字卡片：园、因、阳）
小眼睛，仔细看，你们发现了什么？
生1：“园”是把我们以前学过的“远”字换了一个偏旁变成的。
生2：“园”字与我们以前学过的“因”字很像，里面的“大”换成了“元”。
师：像这样一个字把另一部分包起来的结构我们都把它们叫做全包围结构。
生1：“阳”字是一个左耳加一个“日”字。
生2：“阳”字左边窄右边宽。
生3：“阳”字左边瘦右边胖。
师：你们真会观察!让我们把这些生字朋友请进田字格吧。你们觉得哪个字难写，需要老师帮助？
师：（范写“园”）举起小手，跟着老师一起写。（边写边说笔画名称、起笔和运笔）
生：（写到第三笔“一”）老师，你写错了，没封口呢。
师：这就好比呀，你请客人“元、大”到你家来做客，客人还没进家门，你就“砰”一声把门给关上了，把客人撞得鼻青脸肿的，怎么跟客人交代呀？
（学生哈哈大笑）
师：（继续写“园”，提示学生全包围结构的字最后封口，写好后）请你们在书上描红一个，再写一个。
（生描红，师巡视）
师：让我们再漂漂亮亮地把另外两个字写好。（生写字，师关注学生的写字姿势）
师：我们来看看这两个小朋友写的字，请大家来评一评。（挑有代表性的两个学生的字让大家点评。）
师：根据刚才的点评，请大家把这三个字再写一遍。
……
上述教学片段有以下几点值得学习：
1.引导学生观察田字格里的范字。指导学生写好字，必须先让学生静心地看课本上田字格的范字，观察字的笔画、笔顺、间架结构以及关键笔画的位置等，使范字深深地印在脑海中，做到胸中有数。上述这位老师的教学可以值得学习的是她在教生字前，先让学生找自己认为难写的字。让学生找难写的字，学生就必须对所有的生字进行识记、辨别和分析。时间一长，学生渐渐养成了习惯，而且学生有了一种敏感：一看到生字就想着怎么记，好不好记，哪些字容易错，大大提高了生字学习的效率。
2.引导学生观察教师的范写。教师的表率作用对学生而言有着特殊的影响，因此，教师要注意示范引领，展示给学生的应该是一个个规范、端正、整洁的正楷字。学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直接地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。让学生看清笔尖的运动，思考笔尖运动与笔画形态的关系，从观察中学到运笔的方法。
如果你能找到潜在的真正需要你的产品或服务的收信人，你的商业信函就有了成功的机会。但是，仅仅发现这样的人是远远不够的，你还必须用一个十分有效的邮包来真正打动他们。
在研究了全球数以千计的成功的商业信函之后，人们总结出了某些技巧，这些技巧可以大大提升收信人的回应率。这些招术非常简单，它们可以在你起草商业信函时，为你提供一些颇具创意的帮助。
商业信函的信封
在信封上写上有冲击力的词句。一些商业信函促销专业人员推荐使用“白”信封。事实证明情况正好相反。美国促销专家丹尼・哈奇在他的营销著作《百万美元的商业信函》一书中总结了71种最为成功的商业信函信封模式，这些模式无一例外地都在信封上写有极具吸引力的词句。
不要让信封的背面空着。收信人看到信封正面和背面的机会是50比50。为什么不把信封的背面也利用起来，让收信人成为你潜在的客户呢？
问一个带刺激性的问题。全球最优秀的广告词撰写人比尔・吉米在为美国《今日心理学》杂志拟制商业信函时，在信封上写上了这样的句子：“当只有你一人在家洗澡时，你把浴室的门关上了吗？”
突出你提供的小礼品。如果在邮件中提供了一种不可抗拒的礼物，千万不要让它被人忽视而扔到一边。最好把这种东西在商业信函的信封上注明。
把收信人的名字写在信封上。不仅仅在信封上要写上地址，而且还要吸引收信人的注意力。一家液化气公司在寄给一位用户的商业信函中，故意把信封弄得像被煤灰染得黑漆漆的样子，信封上写着：“嘿，Smith先生，你还在用那脏乎乎的煤炉吗？”
写收信人名字时，要多写几处。苹果电脑公司在给一位客户的商业信函中这样写道：艺术指导，李方；账户经理，李方；媒体指导，李方。苹果电脑公司的用意非常明确，就是要告诉用户，它们的计算机可以应用到各种不同的工作中。
尝试使用特快专递EMS。这可以提高收信人的重视程度。这样做的价格可能会很贵，但是没有什么事开始做时是不需要投入的。但是，你要解释清楚，为什么你这么着急地寄送你的商业信函。
把信封制作得像特快专递信封。有些公司寄出的信很像特快专递，让人一看到这些信件就感觉是非常的重要。这样做的成本比特快专递要低很多。
尝试使用西联快递（Western Union）。在邮寄跨国商业信函时，可以使用美国西联快递，它可以以最快的速度传递你的商业信息。这种信件在交付时，邮递员一定要要求收信人打开并阅读的。
使用一个邮递盒。人们收到盒装的邮件时一般都会打开它。你要在显著的位置上写清你的名字和公司的名称，这样才不会被误认为是不明邮件（邮包炸弹？）而被销毁。不要使用卷式包装，这种邮件打开后收信人很不容易阅读。
在邮包里装一支钢笔。美国AT&T公司曾经进行过这样的测试，发现装有钢笔的邮包的回应率要比没有钢笔的高出50%。其实这些钢笔并不贵。
在邮包上写一个谜语。美国的一家软件公司MathWorks经常向工程师们邮寄商业信函，他们发现在信封上写一个谜语会大大提高回应率。
把信封制作得别具一格。要把你的商业信函放到一大堆商业信函中，请一位朋友来观察，如果他一眼就能挑中你的邮件，那就成功了一半。
在信封上多搞点色彩。许多公司花很多钱把信里面的宣传册制作得五彩缤纷，但有些收信人可能从来就不打开信封，
抓住老客户。如果商业信函明显是针对收信人的，他们就很可能会打开它。例如，在信封上写上这样的句子：“内有特殊礼物赠给联想电脑的客户。”
尝试用不寻常的信封。AT&T公司使用的信封就像是公司的内部信件，而另一家公司的信封则是一个很大的纸袋，还有的使用聚乙烯信封。
让信封特别招眼。新西兰敦豪公司向客户邮寄一种世界上最大的商业信函，信封有3英尺长，2英尺宽。要尽量使你的商业信函最抢眼、最刺激、最与众不同。
商业信函的内容
除了商品目录，一定要装进一封信。研究表明，信件是商业信函的重要组成部分，少了它，信函的作用就会减少许多。
要把商业信函写成一封信，它要看起来像是一个人对一个人私人交流信件，而不是一份项目计划书。许多商业信函中的信其实就是小广告或宣传册。
信的语气要亲切。一封信应该是面向个人的、私秘的、亲切的。信的语气不能像广告词，更不能像宣传册上的话。
讲述一个故事。著名的《华尔街日报》的商业信函讲述了两个年轻人的故事。一位年轻人成了他自己的公司的老板，另一位年轻人成了一家集团公司的经理，什么原因造成了这两人的差别？是《华尔街日报》!这封信得到了数以万计人的回应，为报社创下了100万美元的收入。真可谓一字千金!
在信的开头提一个有挑战性的问题。爱慕思猫粮的一封非常棒的商业信函是这样开头的：“如果您正坐在一艘巡洋舰上，一个巨浪突然把您的丈夫和爱猫打下了船，您先救哪一个？如果您还在犹豫，我们给您一袋猫粮好吗？”
要在信中谈你的收件人，而不是谈你的产品。不管你是在促销速溶咖啡，还是在卖卫星天线或超级计算机，人们想读到的是：你能为他们做些什么，而不是想知道你的产品或服务。
要以第一人称写信。在美国AT&T公司，能得到客户回应的商业信函是这样开头的：“亲爱的XXX，我很喜欢挑战，作为AT&T集团消费远程服务公司的总裁，我每天都要面对它们。这就是我给您写信的原因。”这封商业信函在没有提供任何礼物的情况下，得到了120万个客户的回应。
信的开头要使用简短的句子。开头读着越容易，收信人就越容易读下去。一开头就堆上一长溜冗长的句子，读信的人很快就会扔掉它。
要根据你的收信人列表拟写不同的版本。一家公司为其研讨会撰写了四种不同版本的商业信函，一种是寄给曾经参加过会议的客户，一种是寄给参加过公司产品展示会的人，一种是寄给曾经咨询过公司产品的人，一种是寄给一般客户的。
在信的顶部加一个标题框。标题框可以突出你所能提供的东西。研究表明，这样做会提高40%的回应率。
把读信人当成一位重要的客户。这一招非常灵。
以诚待人。不要使用那些商业行话或充满促销味的语言。如果信读起来不诚恳，它就毫无用处。
1：发邮件到 标题注明：小时帮
2：写信邮寄到山东省济南市青年东路3号 《时代影视》小时帮
酋长说
Part1：集印花兑大奖
2010年小时集印花兑大奖活动将与叮叮网联合举办，只要你集齐《时代影视》全年24个印花，或《韩剧攻略》全年12个印花，就可以在叮叮网免费兑换小礼物！如果你不但集齐了小时的24个印花，还集齐了小攻的12个印花（总共36个印花），将自动加入最终大奖的抽奖活动，有机会获得叮叮网提供的MP3或者超炫卡通手机哦！
兑奖步骤：
步骤1：把你的真实姓名、通信地址、电话号码写在信纸上，连同24个小时印花（或12个小攻印花，或小时+小攻全年36个印花）一起邮寄到：北京市朝阳建国路15号院 8-3-203，北京山水嘉禾广告有限公司。请在信封注明：小时（或小攻）集印花兑大奖活动。
步骤2：登陆叮叮网省略/并注册个人账号，请按照要求填写准确的个人信息、通信地址以及电话号码（与“步骤1”信件中的个人信息保持一致）。所有个人信息均为保密状态，不会对外公开。
步骤3：叮叮网收到你的印花后将拨打电话核实你的兑奖相关信息，请确保手机开机以免漏接电话。
步骤4：信息核实后可立即登陆叮叮网（省略/），到小时兑奖专区兑换自己心仪的礼物！
活动截止日：2010年12月31日（以邮戳为准）
注意事项：
1、小时印花必须为连号，即1-24号每一个号码都有，漏掉任何一个号码都将视为弃权。小攻印花需集齐12个不同颜色才可兑奖，若有相同颜色印花也将视为弃权。
2、信件上所写的个人信息一定要与在叮叮网注册的个人信息保持一致，若无法核实你的身份，将有可能失去兑奖资格。
3、若集齐了小时+小攻全年36个印花，可把印花一同邮寄到叮叮网，且只需注册一个兑奖账号，不但能兑换两份礼物，还可以参加最终的抽奖活动哦！
Part2：在小时网站建立小家园吧！
立即登陆省略报名参加2010小时形象代言人选拔赛吧！如果你十分关注小时却没有参加比赛的自信，也可以注册登陆小时网站，因为在这里，你不但可以随时更新个人日志、与朋友分享个性照片和签名，还可以自由开设农场、玩各种免费的在线小游戏哦！最重要的是，你将通过省略认识很多同样喜爱小时、支持小时甚至有共同偶像的读者，还有遇到阿章、P仔、唐逗那群不良编辑的可能性！（阿章：咦？刚刚谁骂我？）大家来自五湖四海，却因为小时走到一起，这可是天大的缘分呢！别犹豫，马上注册省略，在小时建立自己的家园吧！
我要邮购！！
邮购方法：邮购请到邮局汇款，切记在汇款单上注明联络电话，在附言栏填写“购买第X期小时or小攻”字样。
收款人地址：山东省济南市青年东路3号
收款人姓名：《时代影视》发行部
邮费计算方法：杂志金额+挂号费
挂号费计算方法：
邮购4本以下（包括4本）《时代影视》、《韩剧攻略》挂号费为3元，每加购1本挂号费增加1元，即邮购5本杂志需挂号费4元，邮购6本需挂号费5元。邮购10本以上（包括10本）《时代影视》、《韩剧攻略》挂号费为10元。
注意事项：
1、请到邮局汇款，绝对不要在信中夹钱邮购！
2、切记一定要在“汇款人信息”栏写清楚你的姓名、地址和联络电话，小时会按照你所留的地址邮寄杂志。
3、收取挂号费是为了保证读者所购杂志能够安全寄到，万一丢失，小时将负责重新邮寄。
4、还是看不懂的话请拨打电话0531-82626550查询。
我有话要说！！
康桥下的米兰：亲耐的小时，能不能在300期的时候赠送唐禹哲的潮卡，我真的很想要。还有，能不能放唐禹哲的美图图在封面或前面的一整页的彩图上？阿章和酋长and P仔，求求你们了，如果你们答应我了，这辈子，你们买方便面都会买一送一的！
酋长：这个一定会考虑的啦，但能不能实现酋酋就不能保证了……不知道这位亲有没有看第280期小时，封面就是唐禹哲啊！而且第6页到第9页全部都是小唐的内容呢！顺便做一下绝对不会超过15秒的广告：小时即将迎来超特别的第300期，你希望小时第300期制作什么样的内容、赠送什么样的赠品呢？立即给小时帮留言吧！
(_独嗳艺：酋长啊，给小时投稿是投什么内容的稿啊？像是偶像成长历程的稿吗？还有哦，小时今年的偶像代言人是至上励合吗？能不能报道武艺多一点啊？每次都没版面的说~
酋长：偶像的成长历程、偶像新专辑的精彩点评、偶像签唱会的完美瞬间、偶像剧和电影的剧评或者观后感都可以写哦！如果你有幸去了偶像的演唱会、签唱会或者节目录制现场，也可以把看到偶像时的感受、过程、经历甚至偶像在舞台上做了些什么原原本本写出来！这些内容都可以投稿哦！我们的投稿邮箱是：。小时今年的偶像代言人现在还不能公布，这可是本部一级秘密！
日不落：怎么回事捏？为啥子我在《时代影视》代言人的主页上找不到我了捏？难到让我重新参加一次吗？还是我的编号会变滴？还是我已经……
同学们，我相信在寒假里的你们一定也交到了几个“铁哥们儿”或者是“好闺蜜”吧，我也交到了一个新朋友！
他呢，姓叶名政，和我一样是一名四年级的小学生。我们俩是通过来往书信认识的，四年级上册的一个单元习作是写信，一封信经过了长长的路程，最终到了老师指定的地点——水头镇。能通过这样的一个形式交到一个新朋友，我好开心呀。
我现在对他还不是很了解，但是从他给我的信件中，我知道了他爱看书、爱写作，那他的语文成绩一定很好。下次通信，我想问问他平时考试的成绩，再问问他是否可以互换下照片。他是“学霸”还是“学渣”，是“帅哥”还是“丑八怪”……我的脑袋瓜子里，充满了对他的想象。
这就是我在寒假里交到的新朋友。
（编辑：丹丹）
一、培养成学生“质疑”的习惯
由于受传统教学“以本为本，以纲为纲”的观念的影响，老师和学生已形成长期以书本为唯一依据，不敢越出书本这一雷池半步的思想。老师上课以书本为准，学生听课、回答问题亦以书本的内容为唯一标准。
殊不知，书也是人编写，虽然编书的这些人都是大师级人物。尽管如此，这些大师仍然是人，岂能无过？我以古希腊著名学者亚里士多德的名言“我爱吾师，我更爱真理”为理论依据，要求学生在学习过程中始终不要放弃质疑。我自己在教学中主动质疑，给学生以示范。我对能“质疑”的同学即使质疑不正确或者观念很幼稚也予以及时肯定，对能“质疑”提出新观点的予以表扬，并帮助指导他（她）们书写小论文，让他们在学习过程中形成质疑的风气，学生主体作用得到发挥。
二、学生“质疑”以来所取得的阶段性成果
由于我在历史教学中不断鼓励学生“质疑”，学生“质疑”已取得阶段性成果。这些成果不仅是质疑历史教材中的问题，而且延伸到政治、语文等学科。
1.初一年级戴欢提出九年制义务教育教材《中国历史》第一册第29页反映商鞅变法内容的剪纸“奖励耕战”是错误。这位同学指出历史的本质就是真实性，这幅剪纸不能准确反映历史真相。其错误：（1）奖励耕织四个字的排列循序，古人的写字习惯是以右向左写即“织耕励奖”，而且书上“奖励耕织”，而商鞅变法是发生先秦时期，难道还不够“古”？而写字从左向右书写文字，则是近代和当代人的习惯。（2）剪纸中的“奖励耕织”四个字的字体是典型隶书和楷书过渡期文字，很有魏碑的风采，而先秦时期盛行的文字应是篆书，岂不矛盾？
2.初三年级殷睿同学也对九年义务教育三年制初级中学教科书《世界历史》第一册第167页“农民获得‘自由’的时候，已被剥夺得一干二净”这句话提出质疑。学生质疑此处用“农民”二字不妥，而应用“农奴”二字，并且就农民和农奴的区别进行分述，指出两者根本区别是否“有人身自由问题”。1861年俄国的改革是废除农奴制的改革，这次改革中，获得人身自由的是农奴而不是农民。
3.初三年级学生张浩、胡文斌同学对九年义务教育三年初级中学教科书《思想政治》第五册第46页有关对中国近代史的性质提出质疑，书中指出：“一部中国近代史，是帝国主义和中国封建势力相勾结，把中国变成半殖民、半封建国家的历史，也是中国人民反抗帝国主义及其走狗的历史。”张浩、胡斌同学指出中国近代史的开端是1840年爆发的鸦片战争，而帝国主义国家的形成是在第二次科技革命的影响下，资本主义国家出现垄断，到19世纪末20世纪初，垄断在经济、政治占统治地位时形成的。这就是说主要资本主义国家进入帝国主义阶段是在19世纪末20世纪初。1840年至1870年这一阶段，当时世界上主要资本主义国家仍处于自由资本主义时期，所以，教材中，这段话中“帝国主义”是用词不当，他们提出应把文中“帝国主义”改为“外国资本主义”为妥，因为资本主义社会包括自由资本主义和帝国主义两个时期，用外国资本主义能很准确地表示这段历史的特征。
4.初三年级李琦、徐淼等同学把在历史课上养成的习惯延伸到语文学科。她们对九年义务教育初中语文第五册第125页鲁迅先生的“大约孔乙己的确死了”一句话提出质疑，尽管语文老师从语文角度进行了详尽的分析，但她们始终认为这句话是矛盾的，认为“语法面前人人平等”。这种问题的出现，她们认为是有些文人在搞“个人崇拜”把鲁迅先生神化。其实伟人亦是人，孰能无过？即使鲁迅先生在这里产生一些小错，也不会影响他伟大形象，反而使人感觉他是活生生的伟人。
三、学生“质疑”过程应注意的问题
我通过对学生历史同学过程的“质疑”教育，取得阶段性的成果，但学生在质疑过程亦存在一些问题，必须妥善处理，否则会影响“质疑”的质量和效果，影响学生发挥主体作用。
1.“怀疑一切”有的同学对教材所有内容，都进行质疑，这样会浪费很多学习时间。其实教材中绝大多数结论都来源于实践，有许多已被实践证明是正确的人。所以学生不必怀疑一切，何况“怀疑一切”也会动摇学生对教材和学习信心，为此，怀疑一切是不足取的。
2.“仅质疑，不提出理由或解决方法”。虽然有人说提出一个有价值的问题，比解决问题更有价值，我却认为质疑，必须言之有理，言之有据，而且更应该在提出问题的同时努力提出解决问题方案或方法。我想一个人只会提出问题，而不解决问题，他仅是个问题专家，对他以后人生的成长是极为不利的。
3.“单个质疑，合作精神不足”，最近一段时间实践反映：单个质疑的人很多。我把学生质疑的问题汇总后发现：许多同学在质疑相同一个问题。这一发现就把同学们质疑过程中的合作提上议事日程。同学们公开自己的质疑问题，按问题分类，自愿分组，加强合作，做到扬长补短。事实证明，这是解决上述问题的明智之举。
我将和我的学生精诚合作，用“质疑”的利剑，开辟一条不懈追求真理的光明之路，让学生在创新的金光大道上驰骋。
参考文献：
[1]《世界古代史》（上册）.古希腊史.
[2]九年制义务教育初级中学.《中国历史》.第一册.
[3]九年制义务教育初级中学.《世界历史》.第一册.
[4]九年制义务教育初级中学.《思想政治》.初三年级全一册.
如果你有意留学法国，建议你提前一年开始多方了解相关的各种信息，对你所要学的专业、要选择的学校和期望获得的文凭做出选择，并做好各方面的准备。
留学资格条件
1．年龄
报考大学者应年满18岁。高中毕业学历不得超过22岁，大学毕业学历不得超过28岁，少数专业研究生可放宽至30岁。18对以下者需家长许可证明。
2．文凭
高中毕业学历者应持有高中毕业证书和考取大学获大专的成绩单及入学通知书；大学在读生应由高中毕业证书和度过年级的成绩单；大学毕业生应有大学毕业证书和最后年级的成绩单。
3．语言水平
由500学时法语学习成绩证明和法语水平测试TEF200分以上的成绩单。2003年1月起采取的机改EFI40分以上的成绩单。上英语授课的学校要有英语基础，能跟上班，并经法国驻华使馆的语言测试中心测试及格。
4．身体健康，无犯罪记录
5．经济能力
能支付在法国学习期间的费用，有6000欧元以上的存款证明或经济担保。
申请补助
留学生可以申请以下三种奖学金。
1．留学生本国提供的可按条件申请
2．一些国际组织或非政府组织提供
留学生应在出国前提出申请，有关事项可查询联合国教科文组织的材料：《留学法国》。也可以查询网址省略.cn/.
语言培训
出国前对法语国家有一个初步的了解、再法语的听、说、读、写四个方面有一定的基础是非常必要的。特别是要能进行简单对话，以便应付日常生活。而要具备这一基本条件没有一段时间的语言培训是无法做到的。即使准备出国学语言最好也先在国内培训几个月，学完基础法语，掌握一定的词汇量后再出去，可达事半功倍之效。
语言培训要选择正规的学校，并可以提供500学时证明的机构。学习课时有每天半天、全天、晚上、周末等可供学生选择。以每日5学是（全天）计算，500学时需要20周，约5个月，时间较短。但最好应以每天上课半天、消化半天，这样教过更好。因为一个班学生较多，所以有条件的话可找资深教师个别辅导。
学习法语要求听、说、读、写四会，以听和说为主，以句型和语法为基础。不要满足于懂，不要学哑巴法语。实践证明，初学者有本国老师教授，辅以外国老师教授口语，教学效果最好。
法语水平测试（TEF）和评估（ELI）
法语水平测试自2000年开始在中国进行，是一种新型权威性的水平考试。通过考试后，考生将获得巴黎工商会办法的法语水平考试资格证书，为法国企业和院校所认可。考试项目包括口笔头理解、词汇和句子结构。成绩分多级水平（满分900分），可以作为法国大学和高等专科学校测评入学者法语水平的依据，也可以作为法国企业招聘外国员工的参考条件。报考者无需任何学历证明，直接到法国使馆语言与学术评估中心（CELA）报名、交费。考卷送到巴黎用计算机批阅，约10天后公布成绩。TEF成绩在一年内有效。
出国法语水平要求的高低根据候选人的留学计划而定。学生的志愿专业、攻读的学位都会影响签证官和校方对法语水平的要求。如绘画、计算机专业就比经济管理专业要求低。申请注册法国综合大学第一阶段学习的学生必须参加法国驻华使馆文化处举办的法语学习测试，其他学生可直接向校方申请，申请人的法语水平应达到可以顺利进行学业的标准。一般要求学生的TEF成绩在200分以上（满分900分）。
自2003年1月27日开始，留学生须到法国使馆语言与学术评估中心（CELA）面试，机改（ELI）约60分钟，成绩要求40分以上（满分210分）。及格后再申请签证。
中介机构
在自己办理出国留学或就业有困难的情况下，许多人选择了中介机构，国家允许中介机构办理出国服务。全国目前认定的自费出国留学中介服务机构有246家。
1． 挑选中介机构的注意事项
* 政府批准的中介机构，并注意不是转包的
* 有信誉，负责任，热心为学生服务
* 得到法国驻华领事馆的信任，与其保持良好的关系
* 收费合理，退费及时。中介机构为学生取得入学通知书后，若因学生本人的原因未能获得签证，中介机构可不退回费用；若因其他原因，中介机构在扣除部分委托服务费后应及时退还余款
2． 中介机构应做以下事情
* 免费介绍法国院校和赴法留学的项目咨询
* 根据学生个案分析，量身设计出国之路
* 帮助学生联系法语培训学校，学习500小时法语
* 帮助学生报名参加法语水平测试
* 能够帮助学生取得两种学校（语言学校和专业学校）的入学录取通知书。注意：有的预注册通知书提出某些条件才准予注册，使馆不承认其有效性
* 能够帮助学生取得居住证明
* 能够帮助学生准备申请签证的材料
* 对学生进行法语测试中心面试前的辅导
* 通知签证结果
* 对取得签证的学生进行赴法留学的全面培训并介绍赴法留学的生活常识
* 预定机票
* 能够为学生做好境外服务，负责到底。如接机，送往居住地点、协助办入学注册、体检、办暂居证等
境外就业中介是指为中国公民境外就业或者境外雇主在中国境内招聘中国公民到境外就业提供相关服务的活动。
提申请
根据个人实际情况选择好专业和学校之后，就可以开始向学校提出申请了。
可以免除预注册手续，直接向所选择的大学提出注册申请的外国留学生是：
* 持有法国、法德或欧洲高中毕业会考证明者
* 毕业于巴黎莱奥纳德・达・芬奇高中者
* 注册文学、人文科学、法学、科学、政治经济学专业且免除语言考试的德国籍学生
* 在校际协议范围内来法国学习者
* 法国政府奖学金生、国际机构奖学金生或者其奖学金由一个法国认可机构管理的外国政府奖学金生
* 持有法国保护避难者和无国籍者办事处证件者
* 驻法国外交官的子女
如果不属于上述指定的某一类人，应该提出要求并填写一份预注册材料。因而一般中国留学生申请预注册是必须的。注册材料在中国可到法国大使馆文化处领取，在法国如果申请人有至少一年有效期的居留证可直接与大学联系。
通过信函也能得到注册材料。在此种情况下，整个申请应当有考生自己用法语书写，并应明确指出其文化程度及所选学科。学生还应当附上一个贴好邮票的信封，信封上写明姓名、完整地址以及国家名称。
测水平
1．可免于语言考试的人：
* 以法语为官方语言的国家侨民
* 持有来自双语班的“完全高中毕业证书”，或者在强化法语班得到及格成绩或及格以上成绩的德国学生
* 为了得到英国学士证书必须到法国进行一个或两个季度语言学习的英国大学法语系学生
* 持有法、德双语高中毕业会考证书的学生
* 持有法国深入研究文凭的学生
如果不属于上列情况，就必须参加法语水平测试。
语言水平检查考试在1月进行，时间和地点在学生收到的召见通知书中均有注明。学生应该在居住的国家和得到并上交此材料的地方去参加考试。若学生不在法国，可参加在国内举行的法语水平测试。若学生已在法国，就在本人申请入学的法国大学考试。
通过语言水平考试是个必要条件，但这对大学注册还是不够的。此考试的成功并不一定能够获得注册的权利。
交文件
选定学校后，应给该学校发信了解情况：开学时间、有无名额、入学手续、学校介绍等。并准备以下文件：
1． 用法文填写的入学申请表；
2． 本人出生证明；
3． 学位证书的有效译文，证明该生在国内大学的学历。高中毕业学历者应持有高中毕业证书和考取大学或大专的成绩单及大学录取通知书；大学在读生应有高中毕业证书和读过年级的成绩单；大学毕业生应有大学毕业证书和最后年级的成绩单；
4． 法语水平考试成绩；
5． 个人简历；
6． 申请信或求学计划，介绍自己，阐述为何要学这个专业和选择这个学校，本人的学习计划等；
7． 教师推荐信：如果是报考硕士、博士，需学生原校教师的推荐信。由学生的两位大学老师用英文或法文书写。其内容主要有：何时、如何认识该生；如何[评价该生的学习水平；该生在校的名次段；对该生学习态度的总评价，包括该生继续在国外学习的适应能力。老师要注明其学科、职称、地址等。
8． 写清自己的地址和邮编，最好用中、法文各写一份。
收通知
学生的学历和文凭经校方认可后，校方择优录取，并发预注册通知书。通知书需要明确同意学生入学。
时间表
申请入学者程序如下：
1． 前一年12月到当年1月15日之前：申请当年和次年的学年注册入学事宜，索要申请报名表。
2． 1月16日至1月31日：将填写好的尽快寄至法国驻华使馆文化处或学校，以证明你的资格符合要求。你将得到一张收条，请妥善保存。
3． 2月：如果你不是免于考试，那你将被通知参加法语水平评估考试。
4． 3月15日之前：你的材料将被转交给你的第一志愿大学。
5． 4月15之前：第一志愿大学将答复你并给予评语。在拒绝你的候选资格的情况下，该校会把你的材料转给你的第二志愿大学。
6． 5月15日之前：你的第二志愿大学将通知你学校的决定以及该校给你的评语。
7． 6月初至7月31日：在得到同意的情况下，你应当向你的接待大学回复一封确认信件，以便进行你的行政管理注册。
8． 7月10日之前：在双重拒绝的情况下，如果你的语言考试成绩许可，你可以要求国民教育部对你的材料进行复审。只有在你的成绩（学习成绩及毕业文凭）非常令人满意的情况下，这最后一着才有可能达到目的。