少先队的资料范文

少先队的资料篇1

少先队的阵地

1.是由队员自己创设或参与建设和管理，并经常活动和工作的固定场所。少先队的阵地建设要体现自主性。

2.是少先队组织对少年儿童进行教育的重要途径和基本形式。少先队的阵地建设要体现教育性。

3.服务于少先队员的全面发展和健康成长，对少年儿童具有凝聚、吸引、影响等作用。少先队的阵地建设要体现服务性。

少先队阵地的分类

1.组织教育类：是为队的组织教育和组织工作服务的，重在加强队员的组织观念，增强荣誉感与责任心。一般包括：队室、鼓号队、值日中队、队长学校、少年团校等。

2.宣传教育类：是少先队组织进行教育宣传、信息传播、帮助队员增长知识的阵地。一般包括：队报、广播站、电视台、红领巾信箱、橱窗等。

3.兴趣教育类：普及和学习科学知识，锻炼创新技能的阵地。一般包括：少年科学院、红领巾气象站和各类红领巾小社团等。

4.劳动实践类：学习劳动技能和锻炼服务能力的阵地。一般包括：小苗圃、小餐厅、小银行等。

5.综合类：各种校内、外综合性活动阵地。一般包括：少年宫、夏令营、社区少先队活动基地等。

二、少先队阵地建设的重要作用

1.营造学校少先队文化的氛围，起到教育与宣传的作用。

2.加强学校少先队的组织建设，起到规范与发展的作用。

3.展示学校少先队工作的成绩，起到展示与交流的作用。

三、少先队阵地建设的内容与相关要求

1.设在大队的阵地：队室、鼓号队、广播站、电视台、网站、队画廊、队报、红领巾信箱、气象站、小社团等。

2.设在中队的阵地：队标、队角、队报（墙报、板报）、生物角、书报角、创新角、自理角、中队小家务、争章园地等。

3.设在校外的阵地：小队之家、各类活动基地等。

（一）队室

队室是少先队大队部的所在地；是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所；是向少先队员进行组织教育的阵地；是展示少先队工作成果和荣誉的地方。

每个少先队大队部都应该有少先队队室。队室的面积一般在16平方米。队室的布置要庄严朴实，美观大方，富有队的组织特色，要体现儿童化。

队室的布置要素：

――组织类：队徽、队旗、队的呼号、队的誓言、队歌、队的作风、队的铭言、队史、队鼓队号（包括鼓号旗）、四代领导人讲话、勉言。

――管理类：大队委员会名单及职责，大队职能部及其职责、队干部值勤表，大队工作一周安排表、大队会议记录、大队日志、各类名册等。

――资料类：队报队刊（中国少年报、小雪花、少先队研究、辅导员、少先队活动、时刻准备着（原少年日报小伙伴周刊）、队的各类参考书籍、队的各类档案资料。

――荣誉类：队的各种奖状、奖杯、证书、锦旗、队活动图片、队员的小创作等。

少先队的资料篇2

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十七大精神，进一步贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全队抓基层，全队抓落实，努力把未成年人思想道德建设的任务落实到基层组织中，推动少先队事业的新发展。

二、主要工作

（一）以体验教育为基本途径，切实加强和改进少年儿童思想道德建设

1、广泛开展节约资源“四个一”活动。在全校广泛开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节约资源活动，引导少年儿童积极参与节约型社会建设。

2.深化拓展“中国少年儿童平安行动”。进一步拓展“平安行动”的内涵，以主题活动、音像、漫画、宣传材料等有效形式为载体，开展预防少年儿童意外伤害、保护少年儿童生命安全和身体健康活动，切实维护少年儿童的合法权益。

3.开展“革除五大陋习，塑造五好形象”主题教育活动。着重教育、引导学生从以下五大方面做起：革除随地吐痰的陋习，塑造卫生小标兵形象；革除乱扔垃圾的陋习，塑造环保小卫士形象；革除乱涂乱画的陋习，塑造城市小主人的形象；革除满口粗话的陋习，塑造文明小天使形象；革除乱花零用钱的陋习，塑造理财小能手形象。通过主题宣传活动、“革除陋习”大讨论、“革除陋习”承诺活动、红领巾“一带一”主题结对活动，促进形成讲文明、讲卫生、讲科学的良好风尚。

（二）抓基层组织工作为重点，进一步加强少先队能力建设

1、开展少先队员光荣感教育。以“我是少先队员”、“我生活在班集体中”、“我为班集体添光彩”为主要内容，广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员清楚了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为学校和班集体添光彩。

2、着力开展少先队辅导员责任感教育。全面提高辅导员的思想政治素质和业务素质，引导他们以自身优势在少年儿童思想道德建设中发挥独特作用。

3、进一步加强少先队理论研究工作，促进少先队理论创新的实践和探索。

（三）努力构建少先队特色文化，增强少先队组织的影响力

1、选树先进典型，促进少先队文化的形成。先进的少先队集体和个人典型是少先队文化的集中代表。我们要大力挖掘、积极培育优秀的少先队集体特别是中队集体的典型和少先队员身边可亲、可信、可学的榜样，并在少先队组织中和社会上广为宣传。通过“雏鹰奖章”、“十佳少先队员”和特色中队等奖励形式，推动少先队文化的建设和传播。认真做好“优秀少先队员”、的评选表彰及上墙工作。

2、在校园文化建设中发挥少先队的积极作用。重视发挥红领巾广播站在校园文化建设中的作用。引导孩子们讲自己的故事、并将优秀作品推荐到校广播站播出，丰富学生的文化生活。充分利用“六一”以及雷锋纪念日、植树节、助残日、公民道德宣传日、少先队建队日，以及传统节日重大事件等，有计划地组织开展形式多样教育活动。通过组织观看富有教育意义的展览、举办歌咏比赛、书画展、征文等活动，举办演讲、座谈等主题队会，促进良好校园文化氛围的形成。

3、进一步加强少先队阵地建设。重视互联网在传播少先队文化中的重要作用，精心组织，整合资源，主动适应网络技术的发展给少先队工作方式和运行机制带来的影响。要从少先队文化建设的大局出发，重视发挥《中国少年报》等队报队刊的作用。

三、具体安排

二月份

1、制订少先队工作计划。

2、选拔优秀教师担任少先队大队辅导员。

3、组织好第一次升旗仪式。

三月份

1、组织好红领巾广播站的开播工作。

2、召开少先队辅导员及大队委员会议，明确辅导员及大队委职责。

3、在全校范围内开展“革除五大陋习、塑造五好形象”少先队主题活动。升旗仪式启动，总部分发宣传资料，班队会落实以上主题的优秀队会观摩，邀请相关领导

四月份

1、开展“一滴水.一粒米.一张纸.一度电的四个节约活动。

2、利用班队会开展“我自护，我平安”主题教育活动

3.清明节组织扫墓。

五月份

1、召开少先队辅导员及大队委员会议。

2、继续结合“革除五大陋习、塑造五好形象”活动，开展行为规范的教育，争做文明学生。

3、结合5·18第13次“全国助残日”相机与市福利院开展活动，各班开展相关主题的队会活动。）

4、评选表彰*年度红领巾示范中队、优秀少先队员

5、做好庆祝“六·一”主题活动的准备工作。

六月份

1、召开少先队大队委员会议。开展六一主题活动，表彰结果上墙公示。

2、以“我是少先队”、“我生活在班集体中”、“我为班集体添光彩”为主题，利用班会课开展少先队员光荣感教育。

3、“争做诚实守信现代少年”活动。诚信做人；诚信处事，“三不”——目标明确不放弃、自主作业不抄袭、诚实考试不作弊。

4、召开辅导员工作会，辅导员汇报工作，进行少先队工作总结。

少先队的资料篇3

关键词 网络信息 少先队 管理

从2009年开始，南门小学在开展创建市级模范大队部的工作中，少先大队积极探索“少先队电子信息化的管理”模式，对各中队的少先队主题体验活动进行认真的整合，采取“无纸化”电子办公的方式，统一整合有效资源，更好地方便各中队进行有效管理，通过校园网站和中队博客为少先队工作搭建网络交流平台，从而顺应和谐社会创建中所需的和谐少先队工作！

一、设计主题教育活动，共建网络阵地

依托南门小学校园网站，加强少先队网络阵地建设，实现道德教育的开放和互动。我校少先队组织有少先队员2000余名，面对这个庞大的群体，少先大队在每学年策划出一系列的网络教育活动，如2007年的“文明网上行”知识问答活动、2008年喜迎奥运年、2009年多项网络互动活动等。

打开南门小学的校园网站主页，您能看到首页上滚动的屏信息。直接点击主题活动的相关内容，就可以链接到南门小学教育论坛中设立“少先队活动专区”。“专区”中分为多个特色版块。

2009年合肥召开会之际，为当好东道主，南小少先大队开展“我为献一策”少先队活动，通过这个平台，队员们各抒己见，作为合肥的小主人为家乡成功承办会提供金点子，预祝会在合肥顺利召开！在“寻访祖国发展快，歌颂家乡变化大”活动中，很多队员将自己拍摄到的家乡的巨变和祖国的发展新貌等图片上传到活动专版，与队员们共享，让更多的队员了解家乡以及祖国的新貌。

这些网上交流活动，队员们借助这样的一个平台，关注身边所发生的大事，关心祖国发展的巨变，培养热爱家乡、热爱祖国的朴素情感！同时融教育性、娱乐性、前瞻性、时代感于一体，填补、丰富了广大队员课外生活的空白。

二、建立中队博客，同享优质资源

南小是一个有着丰富教育资源的校园，我校80%的中队建立了中队博客，实现了辅导员与队员及家长之间的网上互动交流，让队员找到“身处家庭，心系校园”的感觉，也能够有效地指导队员开展有益身心健康的活动，将校内的素质培养延伸到家庭。同时这也是队员们进行自我展示、自我管理的一个载体。通过队员对博客管理培养了他们的责任心。

在中队里选择几位有一定电脑操作基础和网络知识的队员，任命为中队博客管理员，拥有管理权限，使用同一个管理员账号管理中队博客。管理人员可以每学期更换一次，以便更多的同学参与到管理中来，从而得到锻炼。中队博客的建设在我们共同探索和共同研究中成长，为南小少先队电子信息化管理提供更先进、更有效的方法和手段。

三、创新少先队工作，实现管理电子化

1.少先队大队教育活动记录电子化。面对曾经使用过的一摞一摞纸质中队计划表，我陷入了思考，如何让我们的少先队工作更便捷、更有效、更富有个性化呢！我开始进行尝试，根据我校少先队每学期制定的主题系列教育活动，在2009年设计了“星星火炬伴我成长”主题系列教育活动实施记录表。我们的少先队主题系列教育活动实施记录表将学校少先大队计划与中队工作计划相结合，在学校少先大队的主题框架内，体现了各中队的特色主题和灵活多样的活动形式。同时还将中队辅导员的自我评价和学校评价有机地结合起来，完善了评价体系，体现了各中队的特色主题。

2.少先队主题中队会活动记录电子化。每个中队是少先大队的重要组成部分。我校一直以来都将每周一下午的第二节课定为“主题班队会”课，为各中队开展中队活动提供了时间的保障。各中队根据自己制定的中队工作计划，自主安排每周一次的主题中队会内容。再将本次开展的中队活动记录在中队会活动记录表中。主要记录本次活动的主题、活动地点、参加人员、活动目的与意义、活动情况及效果，由于是电子表格形式，队员可以随附相关活动的照片，同时也体现了中队活动记录的自主化。

3.少先队雏鹰假日小队活动记录电子化。雏鹰假日小队已经是南小少先队大队一种常态化的活动了。为了及时收集这些小队开展的活动，我们也采用电子表格的形式，少先队大队先将表格上传至专用邮箱。中队辅导员自行下载，并指导各小队开展丰富多彩的少先队活动，完成活动记录。中高年级则指导参与活动的队员自己将活动过程用文字或图像、录像等形式记录下来。最后将图文并茂的电子资料上传至专用邮箱。

这样，少先队大队可以在第一时间收集到各小队开展的少先队活动，避免了中队辅导员手写式填表的繁琐，也发挥了队员们的主观能动性和创造性。

四、设立专用邮箱，搭建信息传递平台

南小少先队的专用邮箱是我们在少先队工作中搭建的两个信息传递的平台。第一个，便于大队辅导员与36个中队辅导员信息传递，使用“南小班级工作”几个字的首字母设立邮箱：。第二个，是大队辅导员与少先队员之间的沟通平台，使用“南小大队部”这个具有特殊意义的名称的第一个字母组成的邮箱：。

南小班级工作的邮箱可以让辅导员老师们方便地上传、下载各种少先队主题系列教育活动计划、实施情况以及反馈表。期末各中队辅导员将上传的材料传至专用箱。大队辅导员再通过邮箱汇集期末各中队的评语以及工作总结、辅导员论文等各种资料。在专用邮箱里我们添加多种分类文件夹，完成所有已处理邮件的归类工作。

少先队的资料篇4

一、选题的目的和意义

体育教学中合理安排体育游戏能提高体育课的教学效果，越来越被广大体育教育工作者重视。在以往的体育教学中，由于内容单调乏味，无论是准备活动还是教学内容，都给学生的感觉是老一套。为了扭转这种局面，使体育课对学生产生吸引力，激发学生的思维和想象力，提高学术的兴趣使体育课上得更生动活泼、有实效。发展游戏者的体力和智力，或是为了娱乐增强学生的身心健康。同学们在游戏的运用过程中，可以创造性的发展游戏的内容，制定游戏新的规则，以及不断创造新的游戏，提高体育游戏的功能，增强学生体质使学生完全自觉地投入到学习中去，可以收到事半功倍的教学效果。改变传统的教学模式。更新教学观念方面有着重大意义体育游戏教学论文开题报告模板体育游戏教学论文开题报告模板。

二、本课题在国内外的研究状况及发展趋势

游戏的内容更加多样化、游戏形式更加大众化、游戏方法更加科学化、游戏设施更加现代化，使游戏的参与性和观赏性大大提高。

为了了解本课题同一领域的研究现状，把握其发展趋势，我们借助网络系统搜集了相关资料，查阅了教育科研方面的报刊，翻阅了一些教育理论专著。我们发现，国外很多国家如美国、日本的研究，他们在教学策略、游戏内容等领域的研究取得了一定的成果，建立了适合本国国情的体育游戏教育理论体系和实践模式。

在我国，体育游戏也是源远流长，在人类社会初期就把它作为教育儿童的一种手段体育游戏教学。家长常把自己的生活与劳动经验通过游戏的方式传授给孩子们。同时，孩子们也自发地对周围环境和成人的行为进行观察和模仿，做各种简单的、象征性的游戏。孩子们在结伴游戏中，还可受到友爱、合群等教育。然而游戏是随着时代的演进而不断翻新的，随着新一轮的课程改革，很大一部分的游戏内容已经不适应如今的体育教学

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要适应新的教学形式，游戏内容和教学策略必须有所创新体育游戏教学论文开题报告模板默认。虽然现在已经有些教育工作者或教育专家也在研究游戏的创新等内容，但是作为有着良好的“自然资源”的一线体育教学工作者，对研究体育游戏的教学还有着很大的空间。

三、主要研究内容

1：对体育游戏的概念理解

2：体育游戏的特点和作用

3：体育游戏的教学原则

4：体育游戏的教学特点与形式

5：体育游戏在体育教学中的运用

6：教学中运用体育游戏应注意的问题

7：结束语

四、实验设计

1：查询有关资料和相关的研究课题

2：实地进行访问、调查、实习获取所需和有关的数据资料

3：对所获资料数据进行整理分析，获得结论

4：咨询导师老师、有关老师对结论进一步讨论

5：完成所作论文

五、完成论文的条件、方法及措施

进入校园进行观察，直接参与体育教学进行实习，运用多媒体查阅有关的资料和相关的文献。这需要所在学校老师及相关领导的全力支持、广大同学的积极配合。

观察法：是通过感官有目的地对学校上课中对体育游戏的运用进行系统考察

文献法：是了解和搜集与课题有关的研究情况资料等

问卷调查法：通过在校实习直接参与询问在校师生来获得相关的资料。

开题报告范文：

开展少先队社会实践活动促进小学生个性社会化策略研究开题报告

一、研究的背景及意义（略）

二、理论基础与依据

（一）理论基础

社会是一个很好的锻炼基地。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。社会实践活动实现了从理论到实践再到理论的飞跃。

学习离不开生活，知识要在实践中得以展现。为使学生在生活实践中体验意志品质的重要性，培养学生良好的意志品质。有效合理地开展学生的社会实践活动，从理论上讲，是国内外教育发展的必然趋势，是学校推广全面实施素质教育的一条有效途径，是学校培养能适应未来社会的新型国际创新人才的一种重要手段。从实践上看，少先队是学校实施德育的重要组织与载体，优势是“活动育人”，社会实践是学生能力的“培育场”。少先队活动与社会实践有机结合，学生可以获得直接经验、有助于学生获得正常社会生活所必须的心理品质、价值观、信念、以及文明的行为方式。课题的深入研究为学校教育实现全面育人提供了宝贵的素材和途径。

（二）理论依据

1.建构主义理论认为知识是学习者在一定情境即社会环境背景下，借助他人（教师或学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式而获得的。学生是信息加工的主体，是意义的主动构建者；2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已经提出“坚持能力为重。着力提高学生的各项知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会的能力。”教育部也发出通知，要求各地教育部门把学校组织学生参加社会实践活动的情况和成效，纳入对学校的综合考评体系；3.重庆市教委特别制定了《关于进一步加强中小学生社会实践活动管理工作的意见》。要让学校教育的功能向社会化倾向，学习的场所不仅仅限于课堂，而是扩大到整个社会生活。从侧重“外部施教”转向受教育者的自主学习。有针对性地开展广泛的社会实践体验和积极的教育引导，消除少先队员身上的弱点，使之养成健康向上的人格品质和适应未来社会需要的能力，从而体现学生自我存在的价值，客观地认识自己、了解自己，在对未来职业生涯的不断探索中，通过学校教育的过程，努力实现自我价值。

三、核心概念界定

（一）“少先队”：少先队是是中国少年儿童的群众组织，它在少年儿童教育事业中起着一种特殊的、不可替代的作用，是学校实施德育的重要组织与载体，引导少年儿童树立远大的革命理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进广大少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展；（二）“少先队社会实践活动”：是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动。它指根据学校培养目标的要求，对在校少先队员进行的有组织、有计划、有目的的走出教室，深入实际、深入群众、依靠社会力量，以获得直接经验、发展实践能力、符合少年儿童身心发展规律的、具有少年儿童情趣和时代气息的实践活动，增强社会责任感为主旨的学习领域。对少先队员人生观的形成产生重要影响；（三）“个性”：具有一定倾向性的人的心理特性的总和。人的个性有共性与个别差异性、稳定性和可塑性等特点。个性是以社会性为主的自然性与社会性的统一，其实质乃是社会性；

四、同类课题国内外研究述评（略）

五、本研究的创新及研究假设

（一）创新程度

1.把少先队活动与社会志愿者活动有机结合，在安全与稳定上得到政策支撑，在活动方式上保证了深入实践，让学生明正言顺地真正走入社会，亲身体验，寻求自身个性与社会共性之间的平衡，达成人与社会的和谐共处，实现人性的社会化。是该课题的一个创新点；2.把学生实践能力与学生生涯发展的研究有机结合，通过开展现场体验、岗位体验、社会场景模拟等实践活动，使学生获得直接情感体验，增强学生实践能力，从而树立远大的理想目标，对生涯发展产生有益的影响。也是该课题的一个创新点。

（二）研究假设

1.对少先队社会实践活动内容的研究，有助于提高教师指导学生获得正常社会生活所必须的心理品质、价值观、信念、以及文明的行为方式的能力，为学校教育实现全面育人提供了宝贵的素材；2.对少先队社会实践活动策略的研究，为有机整合学校、家庭、社会的教育资源，为社会实践活动具有系列化，着力构建切实可行的少先队社会实践活动模式，成为学校推广全面实施素质教育的一条有效途径，是学校培养能适应未来社会的新型国际创新人才的一种重要手段，对学校管理决策提供理论依据；3.少先队社会实践活动与小学生个性社会化关系的研究，可以真实有效地反映少先队社会实践活动对小学生个性社会化发展的影响，为学校以人为本，为学生的可持续发展，拓展教育的途径。

六、研究的目标及内容

（一）研究的目标

1.学生目标：通过开展少先队实践活动，培养学生自我认知、自我教育、自我管理的能力。让学生学会交往，学会生存，为学生生涯发展奠定良好的基础；2.教师目标：提高教师组织、指导实践活动的能力。培养出一支德才兼备，勇于实践的教师队伍；3.学校目标：通过实验，促进学校的特色发展，拓展学校教育的途径，推动我校素质教育更上新台阶。

（二）研究的内容

1.少先队社会实践活动内容的研究。研究要点：通过划分单元，确立主题，完善少先队社会实践活动的内容。如初步确立主题研究单元：热爱自然主题单元；历史文化主题单元；革命传统主题单元；走近科学主题单元；现代生产主题单元等。通过开展丰富多彩的主题社会实践活动，培养学生分析、解决实际问题的能力。在社会实践中养成尊重自然、关怀生命、关爱他人、关心社会、完善自我的意识和能力；2.少先队社会实践活动策略的研究。研究要点：有机整合学校、家庭、社会的教育资源，根据小学高、中、低段学生的身心特点和实践经验，社会实践活动具有系列化，着力构建切实可行的少先队社会实践活动模式；3.少先队社会实践活动与小学生个性社会化关系的研究。研究要点：着重研究少先队社会实践活动与小学生个性社会化关系，每个年级确立两个班作为实验班，通过社会参观活动、社会考察活动、社会调查等活动，一方面通过个体案例研究个体社会化，另一方面通过群体（班级）案例研究群体社会化，从而真实有效地反映少先队社会实践活动对小学生个性社会化发展的影响；4.学生实践能力与学生生涯发展的研究。研究要点：通过开展现场体验、岗位体验、社会场景模拟等实践活动，使学生获得直接情感体验，增强学生实践能力，从而树立远大的理想目标，对生涯发展产生有益的影响。

作者：李淑琼

少先队的资料篇5

关键词：集中配送；合理调配；物资运输；统一物资管理

引言

物资管理是企业生产管理的重要组成部分，它存在于生产过程的每一个环节，作为煤矿企业的物资管理中心，担负着整个集团公司煤矿生产建设所需物资的供应管理等工作，任务十分繁重必须提高企业的整体管理水平，节约管理成本[1]。因此加快对煤炭物流的研究，实施物流工程，对于降低煤炭物流费用，压缩生产成本，减少流动资金占用，增加企业利润，提高企业经济效益和市场竞争力具有十分重要的意思[2]。文章主要针对云盖山煤矿物流系统目前存在的问题进行具体分析研究。

1 云盖山煤矿物流系统现状及存在的问题

云盖山煤矿一矿共有十个基层区队，在平地都有自己专门的下料员，负责每天井下所需物资的领取、装车、下井，主要存在以下问题。

1.1 物资分配管理混乱

由于物资供应存在周期性，各单位的下料员担心所需材料矿井无法及时供应，各自为战，无所顾虑的超领物资，虽然规定最多存放五天使用的物资，但个别单位仍然领取十天甚至数月的物资。一方面造成物资积压难以存放，另一方面其他单位急需而无法及时供应，无法有效整合矿井物流资源。

1.2 物资运输缺乏统一管理

物资均由各单位下料员负责装车下料，为了使自己单位物资先下井，易产生纠纷，无法将井下最急需的物资及时配送到使用地点；各队下料员集中在白天下料，中夜班井下急需材料无法及时供应，影响矿井安全生产；物资下井后无统一管理机构，无法及时定位矿车所处位置，在材料运输和储存的过程中易发生遗失或被盗，单位之间容易扯皮，加大了生产成本。

1.3 人力资源缺乏统一管理

各队下料员少则配一名，多则数名，主要服务于自己区队，矿井无法有效整合人力资源，造成劳力浪费；下料员是个让人羡慕的好差事，很多人利用人际关系，争着去当下料员，影响干群关系。

2 “快递式”集中配送模式概念

为解决以上物流系统中存在的弊端，企业创新研究了“快递式”集中配送模式。“快递式”集中配送模式就是由矿井借鉴现代物流模式，改变以往区队分散配送模式，组织专门的物流配送队伍[3]，通过“六定”管理，合理调配各种资源，使效益最大化，从而满足矿井安全生产需要。“六定”管理就是定流程，定地点，定人员，定种类，定结算，定规则。

3 “快递式”集中配送模式的具体实践

3.1 定流程

“快递式”集中配送模式流程如下。

3.1.1 计划确认

生产科、企管科、机电科根据月度生产计划确定全月物资需求计划，以此为依据测算出当月所需矿车数；区队根据月度生产计划将工程量合理分解到天，以工程量确定每天物资需求计划，测算出当天所需矿车数，提前一天上报调度室，调度室进行汇总，确定当天所需矿车计划。

3.1.2 过程监管

矿井设计专门的货运单，一式三联，使用单位一联，运输队一联，调度室一联。使用单位根据申报的矿车计划开具货运单，注明物资名称、数量、规格、型号、使用单位和使用地点。

使用单位到调度室办理相关审批手续后，将货运单交给运输队，运输队根据货运单标注明细，到供应科领取材料，并负责装车下井，运送到井下指定地点后，由使用单位卸车整理。使用单位确认无误后，由跟班队干在货运单上签字确认，运输队下料员也签字确认。

3.1.3 台账管理

货运单使用单位保留第一联，运输队保留第二联，第三联及时送到调度室备案，调度室每日进行汇总，月底装订成册，转劳资科作为结算资料。调度室建立计划台账和使用台账，月底与运输队台账对照。物资配送严格计划管理，计划有变动时要及时向调度室反应，与运输队结合，保证矿井安全生产正常进行。

3.1.4 定位管理

为及时掌握井下物资信息，为矿车配备定位器，设置专门编号，通过人员定位系统可以及时对矿车进行追踪，防止扯皮现象发生。同时，矿井为每辆矿车编上号，与定位卡相对应，规定什么编号运输什么物资，这样通过定位卡就可以准确掌握物资信息。

3.1.5 升井物资管理

各单位升井物资由运输队配送组统一管理，进行分拣分存。完好物资交供应科，可复用物资运到树园复用区；报废物资运到树园报废区。

3.2 定地点

概括起来就是“三点一线”：装车点，交接点，物资超市和运输线路。装车点主要在副井口，交接点主要在井下各车场，小型物资各单位可直接到物资超市领取。

3.3 定人员

抽调各单位原下料员，由运输队统一管理，设立配送组。劳资科根据月度矿车计划、工作量写实合理定岗定员。这样可以有效整合人力资源，节约劳力。

3.4 定种类

木材、建工材料、支护用品、大型材料、油脂、大型配件、大型设备等大件物资由运输队配送组送到各单位指定地点，现场交接；小型配件、小型设备、其他材料等小件物资由运输队配送组送到井下物资超市，由各单位凭单据领取。试点时秉承“先少后多，逐步丰富”原则，日臻完善。

3.5 定结算

劳资科根据月度矿车计划、人员定岗、基本工资等情况确定矿车单价，月底根据调度室用车台账进行结算。

3.6 定规则

调度员充分发挥监督管理职能，协调解决装卸问题；发生运输纠纷时，物资超市管理员、调度员第一时间赶到现场，现场解决问题。

4 取得效果分析

矿井统一下料，确立了一盘棋思想，杜绝了以往区队“只虑小我，不顾大局”的现象，合理调配物流资源，将最合适的物资及时配送到最需要的地点，保证了矿井安全生产。

矿井根据区队每日所报物资需求计划下料，减少了物资积压，杜绝了物资锈蚀变质，节约了成本。

通过货运单、定位卡、原始台账等多举并措，避免了材料运输和储存过程中的扯皮和纠纷，减少了遗失或被盗现象。

矿井组织专门的物流配送队伍，有效整合人力资源，杜绝了劳力浪费。

矿井可以实现全天24小时物资配送，避免了中夜班井下急需材料无法及时供应的现象，方便了生产。

参考文献

[1]刘德成.谈煤矿企业物资管理[J].煤矿现代化，2008（5）：95-96.

[2]赵启兰.企业物流管理[M].北京：机械工业出版社，2008.

[2]王兴伟.物流企业转型发展策略及其在煤矿工业中的应用[J].煤炭技术，2013（06）：251-253.

少先队的资料篇6

少先队工作不是孤立的，少先队组织要真正成为学习的学校，自由的王国，快乐的天地，创造的舞台，成长的摇篮，就一定要依托社区，大力开展社会实践活动，因为这不仅可以使少先队进一步活跃起来，而且能够培养少先队员的实践能力，从而扎扎实实地贯彻落实素质教育的要求。第四次全国少先队代表大会通过新的队章修改案，队章中的第十一条提出"在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队"，这一决定充分体现了在社区开展少先队活动的重要性、紧迫性，而少先队如何依托社区、利用社区资源开展丰富多彩的活动呢？下面，我以厦门市开元区洪文社区少先队工作为例来谈谈如何开展社区少先队工作：一、熟悉社区情况，充分挖掘社区教育资源

社区的广阔天地，蕴藏着丰富的教育资源，这是社区少先队工作的一大优势，因此，我们必须深入社区，熟悉社区的基本概况，了解社区的过去、现在和未来，挖掘社区的教育资源，做到物尽其用，资源共享。二、开展宣传活动，倡导社区全民参与

教育是一个系统工程，而学校教育、社会教育、家庭教育都是这个系统工程的重要组成部分。传统教育观念认为教育是学校的事，要转变这种陈腐的观念，就要通过各种途径宣传教育。为此，我校在学生中、家长中广泛宣传社区教育的重要性、必要性，并举行隆重的社区少工委成立大会，邀请社区各界人士与学生家长参加，同时，聘请他们为少工委组织机构成员。这充分调动了社区居民参与教育的积极性，让他们产生了对社区的认同感和对社会的责任感，自觉承担起教育孩子的职能。三、建立组织机构，规范社区少先队管理

社区成员广泛参与少先队活动是一件好事，但处于自发状态的社区少先队工作如果缺乏系统管理，就会与学校工作衔接不够，社区教育资源的配置、利用就不尽合理，诸多因素制约社区少先队的发展，影响教育效果，因此，建立一个组织机构是极有必要的.机构包括名誉顾问、顾问、主任、副主任、委员、社区辅导员等，由各企事业单位的领导、负责人，各学校的校长、总辅导员及一些热心人士组成，他们分工明确，各尽其职，各展所能，为社区少先队工作提供了人力和物力上的强有力支持，并起到良好的指导作用。四、制定活动计划，有序开展社区实践活动

社区少先队教育虽然与学校教育有很大的区别，但在活动安排上也应确定目标，制定计划。在内容的安排上，既要结合学校的教育工作，又要从社区各单位的实际情况出发，不能强人所难，影响企事业单位的工作秩序、生产进度，当然，如果遇到突然状况，还可以灵活进行调整。五、结合学校教育,提高社区教育的实效

社区教育、学校教育同为个体，但又密不可分。在开展社区少先队活动时，还要紧密结合学校的教育工作，互相补充，互相促进，才能取得最佳的教育效果。除此以外，还要根据形势的发展，结合少儿关心的问题，社会关注的话题，抓住少儿的兴奋点，设计一些他们喜闻乐见的活动，吸引他们积极参与，从而促进他们全面发展。如：学雷锋活动日，在学校进行宣传教育，然后带领"社区小雷锋队"走上街头，尊老爱幼，帮助有困难的人；植树节，让"小农业能手队"到农技所等实践基地参观学习，并动手植树栽花，绿化社区，美化社区；学校开展安全教育时，请派出所人员，开展安全知识讲座。六、进行材料收集整理，及时总结活动经验

社区少先队工作正处于探索、发展阶段，在工作中，一定会有一些值得借鉴、推广的做法，同时也会存在一些不如人意之处，我们要善于收集活动图片、文字资料等，并进行整理，及时总结活动中的经验教训，这样才能使该项工作深入开展，逐步推广，取得良好的教育效果。

少先队的资料篇7

一、内容

20__年度 第一卷：政务环境、法制环境和市场环境

1、社区的学习制度和记录

2、社区干部的道德教育的制度、计划、主题和典型

3、党风廉政建设的制度和内容

4、维护未成年人的机构和内容

5、法制教育的计划和总结

6、社区居民、青少年的学法记录、安排、考核

7、普法宣传的安排、简报、资料

8、人民调解委员会、治安防范巡逻制度

9、社区居委会民主建设规划

10、社区居委会民主建设的有关机构

11、民主决策制度

12、诚信主题教育的安排、记录和实践活动的安排、记录

第二卷：人文环境、生活环境

1、重要事件、重要纪念日、节庆日开展教育活动的安排、记录

2、国防、国家安全教育的安排和记录

3、形势报告会制度

4、群众性形势教育主题活动的安排、记录

5、20__年-20__年公民道德建设规划

6、20__年公民道德建设计划、总结

7、市民教育的学习型组织

8、市民教育计划、教材、学员名单、报到册、教师队伍（本材料要按照教学计划分别准备教学计划、学员名单、报到册和教师队伍）

9、外来务工经商人员教育制度和计划总结

10、公民道德宣传的安排、总结和资料以及先进典型的材料

11、未成年人思想道德建设的安排、总结和工作机制

12、学校、社会、家庭思想道德建设的网络和为未成年人办实事记录

13、科普宣传的安排、总结和资料

14、社区科普志愿者组织、活动记录、

15、社区多功能文化活动场所的统计记录（总面积每万人大于500平方米）

16、社区公共体育设施记录

17、社区居委会群众业余文化活动辅导员的注册登记制度

18、社区居委会群众业余文化体育活动队伍名单（不少于4支）

19、社区群众文体活动简报或记录（不少于4次）

20、见义勇为先进的事迹材料和表彰材料

21、扶贫帮困的机构和措施

22、经常性社会捐助的安排、记录、机制

23、志愿者队伍的组织名册（占社区人口总数的比例大于8）

24、开展志愿者活动的记录

25、公益性活动的机构、制度和记录

26、社区卫生服务站有关资料

27、计划生育率记录（大于95）

28、登记失业人口再就业材料（大于70）

29、低保工作资料（制度、名册等）

第三卷：创建活动

1、20__-20__年3年创建文明城区规划（有目标、计划、措施）

2、20__年创建文明城区计划、总结（有目标、计划、措施）

3、20__年-20__年精神文明建设规划（有目标、计划、措施）

4、20__年精神文明建设计划、总结（有目标、计划、措施）

5、20__年创建工作计划、总结（有目标、计划、措施）

6、20__年爱国卫生工作计划、总结（有目标、计划、措施）

7、20__年创建文明城区实施方案（有目标、计划、措施）

8、20__年创建文明城区、精神文明建设委员会、创建、爱卫工作4个工作机构、职责和工作制度

9、创建文明城区、精神文明建设、创建工作专题工作记录

10、创建的评估表彰制度和奖励措施

11、创建文明城区、精神文明建设、创建、爱卫工作宣传、实践 活动的简报、记录

12、科教、文体、法律、卫生四进社区活动安排、记录、总结（覆盖面大于80）

13、创建文明行业、单位、社区的有关资料

14、创建宣传资料

15、门前三包责任制、自行车停放管理制度和责任人

第四卷：上级有关文件资料

20__年度

第一卷：政务环境、法制环境和市场环境

1、社区的学习制度和记录

2、社区干部的道德教育的制度、计划、主题和典型

3、党风廉政建设的制度和内容

4、维护未成年人的机构和内容

5、法制教育的计划和总结

6、社区居民、青少年的学法记录、安排、考核

7、普法宣传的安排、简报、资料

8、人民调解委员会、治安防范巡逻制度

9、社区居委会民主建设规划

10、社区居委会民主建设的有关机构

11、民主决策制度

12、诚信主题教育的安排、记录和实践活动的安排、记录

第二卷：人文环境、生活环境

1、重要事件、重要纪念日、节庆日开展教育活动的安排、记录

2、国防、国家安全教育的安排和记录

3、形势报告会制度

4、群众性形势教育主题活动的安排、记录

5、20__年公民道德建设计划、总结

6、市民教育的学习型组织

7、市民教育计划、教材、学员名单、报到册、教师队伍（本材料要按照教学计划分别准备教学计划、学员名单、报到册和教师队伍）

8、外来务工经商人员教育制度和计划总结

9、公民道德宣传的安排、总结和资料以及先进典型的材料

10、未成年人思想道德建设的安排、总结和工作机制

11、学校、社会、家庭思想道德建设的网络和为未成年人办实事记录

12、科普宣传的安排、总结和资料

13、社区科普志愿者组织、活动记录、

14、社区多功能文化活动场所的统计记录（总面积每万人大于500平方米）

15、社区公共体育设施记录

16、社区居委会群众业余文化活动辅导员的注册登记制度

17、社区居委会群众业余文化体育活动队伍名单（不少于4支）

18、社区群众文体活动简报或记录（不少于4次）

19、见义勇为先进的事迹材料和表彰材料

20、扶贫帮困的机构和措施

21、经常性社会捐助的安排、记录、机制

22、志愿者队伍的组织名册（占社区人口总数的比例大于8）

23、开展志愿者活动的记录

24、公益性活动的机构、制度和记录

25、社区卫生服务站有关资料

26、计划生育率记录（大于95）

27、登记失业人口再就业材料（大于70）

28、低保工作资料（制度、名册等）

第三卷：创建活动

1、20__年创建文明城区计划、总结（有目标、计划、措施）

2、20__年精神文明建设计划、总结（有目标、计划、措施）

3、20__年创建工作计划、总结（有目标、计划、措施）

4、20__年爱国卫生工作计划、总结（有目标、计划、措施）

5、20__年创建文明城区实施方案（有目标、计划、措施）

6、20__年创建文明城区、精神文明建设委员会、创建、爱卫工作4个工作机构、职责和工作制度

7、创建文明城区、精神文明建设、创建工作专题工作记录

8、创建的评估表彰制度和奖励措施

9、创建文明城区、精神文明建设、创建、爱卫工作宣传、实践活动的简报、记录

10、科教、文体、法律、卫生四进社区活动安排、记录、总结（覆盖面大于80）

11、创建文明行业、单位、社区的有关资料

12、创建宣传资料

13、门前三包责任制、自行车停放管理制度和责任人

第四卷：上级有关文件资料

20__年度

第一卷：政务环境、法制环境和市场环境

1、社区的学习制度和记录

2、社区干部的道德教育的制度、计划、主题和典型

3、党风廉政建设的制度和内容

4、维护未成年人的机构和内容

5、法制教育的计划和总结

6、社区居民、青少年的学法记录、安排、考核

7、普法宣传的安排、简报、资料

8、人民调解委员会、治安防范巡逻制度

9、社区居委会民主建设规划

10、社区居委会民主建设的有关机构

11、民主决策制度

12、诚信主题教育的安排、记录和实践活动的安排、记录

第二卷：人文环境、生活环境

1、重要事件、重要纪念日、节庆日开展教育活动的安排、记录

2、国防、国家安全教育的安排和记录

3、形势报告会制度

4、群众性形势教育主题活动的安排、记录

5、20__年公民道德建设计划、半年总结

6、市民教育的学习型组织

7、市民教育计划、教材、学员名单、报到册、教师队伍（本材料要按照教学计划分别准备教学计划、学员名单、报到册和教师队伍）

8、外来务工经商人员教育制度和计划总结

9、公民道德宣传的安排、总结和资料以及先进典型的材料

10、未成年人思想道德建设的安排、总结和工作机制

11、学校、社会、家庭思想道德建设的网络和为未成年人办实事记录

12、科普宣传的安排、总结和资料

13、社区科普志愿者组织、活动记录、

14、社区多功能文化活动场所的统计记录（总面积每万人大于500平方米）

15、社区公共体育设施记录

16、社区居委会群众业余文化活动辅导员的注册登记制度

17、社区居委会群众业余文化体育活动队伍名单（不少于4支）

18、社区群众文体活动简报或记录（不少于4次）

19、见义勇为先进的事迹材料和表彰材料

20、扶贫帮困的机构和措施

21、经常性社会捐助的安排、记录、机制

22、志愿者队伍的组织名册（占社区人口总数的比例大于8）

23、开展志愿者活动的记录

24、公益性活动的机构、制度和记录

25、社区卫生服务站有关资料

26、计划生育率记录（大于95）

27、登记失业人口再就业材料（大于70）

28、低保工作资料（制度、名册等）

第三卷：创建活动

1、20__年创建文明城区计划、半年总结（有目标、计划、措施）

2、20__年精神文明建设计划、半年总结（有目标、计划、措施）

3、20__年创建工作计划、半年总结（有目标、计划、措施）

4、20__年爱国卫生工作计划、半年总结（有目标、计划、措施）

5、20__年创建文明城区实施方案（有目标、计划、措施）

6、20__年创建文明城区、精神文明建设委员会、创建、爱卫工作4个工作机构、职责和工作制度

7、创建文明城区、精神文明建设、创建工作专题工作记录

8、创建的评估表彰制度和奖励措施

9、创建文明城区、精神文明建设、创建、爱卫工作宣传、实践活动的简报、记录

10、科教、文体、法律、卫生四进社区活动安排、记录、总结（覆盖面大于80）

11、创建文明行业、单位、社区的有关资料

12、创建宣传资料

13、门前三包责任制、自行车停放管理制度和责任人

第四卷：上级有关文件资料

20__-20__年3年的图片资料用影集附说明单独组成一卷

二、要求

1、所有卷宗封面均打印贴纸，标题为“创建文明城区专卷”，均使用正规档案盒按照标准归档，所装内容除会议记录、活动记录或 教案讲义等，其它均打印归档。

2、档案卷内均按照要求分年度组卷，每年4卷，每卷内容严格按照上述标准准备，不能少项。

3、各社区要本着认真负责的态度，组织人员，集中时间准备资料，在四月中旬全面完成档案资料的准备，办事处将组织进行检查。

建国门社区

少先队的资料篇8

谈起他的成绩，他只是淡淡一笑，他说：“这些荣誉只代表过去，并不代表将来， 种上这份田，就要操上这份心，吃上这碗饭，就得担好这份责，在人生道路上，我还需不断地努力奋斗！”这些朴实的话是他入伍以来工作的真实写照：成绩是干出来的，实力是拼出来的，荣誉是苦出来的。

一、加强政治思想理论和业务学习，追求知识，与时代合拍

思想是行动的先导。加强政治思想理论和相关业务学习，保持政治坚定合格，树立正确的世界观、人生观、价值观，是他工作中取得成绩的不竭的动力和源泉。学习，永远是每个人终身的一项任务，是强化自身素质的根本途径。XXX入伍以来始终能以一军人和党员的标准严格要求自己，主要表现在两个方面：

其一，在思想上积极要求进步，能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持党的路线、方针、政策，拥护中国共产党的领导，始终与党中央保持高度一致。自始至终树立和牢记全心全意为人民服务是全党全军的崇高宗旨，积极参加支队组织的各种政治学习活动。

其二，不遗余力地学习专业知识和相关知识。参加工作后，除系统学习防火灭火和文秘档案专业知识外；他凭着对知识孜孜不倦的追求，在业余时间先后通过自学考试等形式，取得了XX大学汉语言文学本科文凭，通过了全国计算机等级考试二级，为做好本职工作打下了良好的基础。

二、热爱本职工作， 工作尽职尽责，业务精益求精

入伍这多年来，他既负责档案管理又兼支队秘书，尽管这项工作枯燥乏味，很多人都不愿从事，但他却在这个岗位上一呆就是X年，耐得住清苦的工作生活环境，恪守良好的职业道德，在平凡的工作岗位上默默奉献着自己的青春。

他刚到支队时，支队的文秘档案工作一直处在一种无序状态，没有专职人员从事这项工作，人员走马灯式频繁换人。他接手文秘档案工作时，摆在他面前的是：机关和基层大队档案管理不规范、数据不实、资料不全、收发文不规范、文件资料零散，许多文件资料都放在个人抽屉里，没有实行集中管理，当时所谓的档案室内档案资料残缺不全，历史资料堆积如山，根本没有按档案管理要求进行装订和归档。面对这种状况，他思想压力很大，一是从未接触过文秘档案工作，文秘档案工作对他来说是一片空白，不知从何下手；二是一切都要从零开始，工作量如此之大超出他的想象；三是完不成领导交办的任务如何交差等等。开弓没有回头箭。当时他想，既然领导把他放在这个岗位上，作为军人，一切以服从命令为天职，要干就要干好。他是这么想，也是这样做的。19XX年至19XX年，支队先后两次派他到XX参加文秘工作现场会，他充分利用每次外出学习的大好机遇，在现场会上，虚心向同行学习，不懂就问，认真细致地做好记录，对文件材料的归档范围、文书档案保管期限的确定、案卷标题的拟定、卷内目录、封面的填写和案卷号、案卷目录、全引目录的编号以及装订、装盒等一整套文书立卷方法进行系统的学习，初步了解并掌握了档案资料的收集、整理、归档及组卷的基本技能，回到支队后，又积极与市档案局取得联系，到档案局进行了系统的业务培训，并与档案局建立了友好的业务往来，经常请档案局的业务人员到支队指导。通过走出去、请进来等办法，他总结出一套自己的工作方法，大大地提高了业务水平，极大的提高了工作效率。面对如山的档案、资料，他信心十足。根据档案整理的要求，结合部队实际，他先后制订了《XXX档案资料基础建设试点工作实施方案》和《XXX档案资料基础建设实施方案》，立即在XX大队进行试点（1999年XX大队档案室当年就达到了省二级管理目标），然后以点带面在全支队推广。

面对学到的知识和取得的一点成绩，他没有裹足不前，而是自我加压。他想，作为支队机关档案室，就更应高标准、严要求，要在全市XX部队档案工作中起示范作用。19XX年底，他向支队党委提出了支队机关档案室晋升省一级的想法。支队领导大力赞同，并给予人力、物力、财力等大力支持，在他的带领下，着手制订了《支队机关档案室晋升省一级目标管理的实施方案》，从19XX至20XX年，他几乎牺牲了所有休息日，家也很少回，那时他小孩才出生几个月，而且体弱多病，却把老婆和小孩全部托付岳父母一家照料，一门心思放在档案的升级达标上，经常加班加点，晚上有时工作到凌晨一两点钟，爱人虽有怨言，但为了如期实现目标，他还是义无反顾地反全部精力投入到档案工作中。功夫不负有心人。经过近一年日夜奋战，支队机关档案室终于从徒有虚名到名副其实：档案宽敞明亮，分荣誉室（阅览室）、办公、库房三部分，档案室资料收集齐全，室藏丰富，共室藏档案七个门类：文书档案、数据库、财会档案、消防监督档案、声像档案、书籍资料、营房档案，并修改和制定了档案管理各项规章制度，加强了基础数据统计管理，大力开展编研等工作，近五年来的档案资料各类目录都实行了微机打印，并实行微机检索。20XX年11月29日，经过省、市档案局专家评定，XX支队机关档案管理达到省一级档案管理标准，得分98.5分。市档案局专家给支队机关档案工作的评价是，领导重视，人员优化，管理科学，成效显著。目前支队档案资料基础建设基本形成规范化、制度化、现代化的管理体系，这其中凝聚了他多少心血和汗水，成绩是最好的证明，大家都有目共睹。20XX年3月支队机关档案工作被市档案局评为先进工作单位。

为了培养文秘档案工作人员，提高支队文秘档案队伍整体业务素质，一是他自己不断钻研业务，积极学习档案业务新知识，加大档案信息化管理，积极参加市档案局举办的各种知识讲座；二是他充分利用自己所学到的知识，每年都要在全支队举办一次文秘档案人员培训班，培养了一大批业务骨干。

除了做好档案的管理和开发利用外，还积极当好领导的参谋助手，较好地完成了领导交办的各项工作任务。能把学到的知识积极地与本职工作结合起来，积极探索新形势下部队建设面临的新情况、新问题，撰写了多篇信息调研文章，去年在全省XX部队调研论文评选中，获得了二等奖。

三、作风严谨，时刻保持我军的优良传统

他能认真遵守部队的条令、条例和各种规章制度，严以律已，服从领导指挥，作风严谨，生活中正直无私，不受社会上各种腐蚀思想的侵蚀，警容风纪良好，艰苦朴素，勤俭节约。与同事相处，待人以诚。