时间：2023-10-30 06:49:57
后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的本文来自小草和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。
二、教材分析：
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读***提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2个重点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟作者的表达方法》，分别安排在二、六组中。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结 。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训
练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。
四、教学目的要求
1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受***到尊敬师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习130个生字，其中100个能独立读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认30个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。充分利用好微机课时间让
学生读本文来自小草我网站上文章，重点推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《中国童话精选》、《小学生必背古诗词诵读》，让学生读一读，提高学生文学欣赏能力，培养学生想象能力。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、双基教学要求
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
六、思想品德教育结合点
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感 。
七、教学措施
保障措施
1、继续加强词句训练
词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。
2、思考练习的教学
要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。
3、要加强朗读的指导和训练。
朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。
4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探
究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。
5、继续指导学生写好学习计划和总结。
6、继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观。
为全面推进素质教育，增强全体中学生的国防观念和安全意识，强化爱国主义和集体主义观念，加强全体中学生的组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和艰苦朴素的作风，新泰市福田实验学校定于2021年8月25日至8月30日对2021级全体六年级新生进行为期6天的入学规范化训练活动。现将本次规范化训练有关活动安排如下：
一、训练目的
对学生进行国情、国防知识教育，培养学生热爱学校、热爱集体、热爱人民军队、热爱祖国的优良品德和遵纪守法，艰苦奋斗、刻苦学习的良好习惯。对学生进行队列、队形等初步的军事技能训练和寝室内务整理的规范化训练，提高学生的组织纪律性和个人的生活自理能力。设置文明礼仪学习等文娱活动，让学生养成规范的礼仪习惯并在欢快的气氛中完成本次规范化训练任务。
二、 训练对象：2021级六年级全体学生
三、训练地点：学校操场及各相关场地
四、规范化训练内容：
1、军事化训练与内务整理
2、校纪校规学习、安全知识学习、集体主义教育
3、文明礼仪教育
4、军体拳训练
5、文娱活动
五、训练小组：
组 长：王悦升
副组长：消防大队领导周家伟娄振华巩莉刘灿波刘绪鹏曹淑君范彬
组员：消防大队教官学校各科室部门六年级班主任及配班教师
六、各部门职责：
1、体卫艺：制定并实施本方案并协助好各位教官。
2、德育政教处：保证学生就餐、卫生健康，并提供训练所需物品及各种条件保障，同时协调落实各项训练工作及领导安排的各项事宜。协调总体方案，与各位参训教师一起实施军训计划，开展开训式、闭训式；协调各班进行集体主义、爱国主义教育，校规校纪学习及安全知识宣传工作，并做好训练期间的各种照片、音视频资料的收集工作。
3、教导处：提前完成六年级教师以及班主任安排，做好军训过程中学生书本等物品发放。妥善做好教师军训过程中的任务分配。做到分工明确，形成合力。（附件三）
4、班主任：提前如实登记并提供特异体质学生名单，组织学生并安排训练人数，协助参训教师完成军训任务及其他规范化训练工作。
5、后勤处：负责音响设备、热水供应、医疗保障等工作，并处理好学生突发事件。
6、医疗卫生组：年级校长、各班主任
7、学校保卫：配合学校做好学生规范化训练期间的安保工作。
七、学生纪律要求：
1、每位新生（特异体质除外）必须参加此次规范化训练，一切行动听从指挥、服从命令、动作迅速准确、协调一致；特殊情况须班主任审批；
2、尊重教官，服从管理和指挥，衣着装备必须服从学校的安排；
3、每位新生必须严格遵守作息制度，因故请假必须通过班主任或学校领导；
4、精神振作、姿态端正、保持高昂的士气、旺盛斗志；
5、同学之间相互帮助、团结友爱，对体弱的同学更要关爱，共同提高，做到训练生活文明有序；
6、凡在训练期间违纪的学生，学校将按照校规校纪严肃处理；
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。教师在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
二、教学要求
1、在语言文字训练中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方式。
6、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件有史以来。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
三、教学要点
关键词：新课程；农村中学；铜管乐队；基础训练
在新课程理念已深入人心的今天，组建一支切合农村中学实际的铜管乐队，已显得很有必要。为此，本校根据学校现有的课程资源，组建了一支由32人组成的铜管乐队。
一、农村中学铜管乐队训练要结合实际、贴近生活
音乐源于生活，表现生活。一位哲人说过：凡是有人类的地方就有音乐。音乐不仅仅是课本上的符号，它无时不在我们的身边。“生活即教育。”
例如，在教学《国歌》一课中的三连音节奏时，传统教学主要是通过教师讲解强化训练，甚至以数学图形辅助讲解，导致学生满脑子数学逻辑而缺少音乐的感知。如果教师结合道具，以“扫机关枪”游戏导入，激发学生想起小时候的趣味游戏，“哒哒哒哒哒哒哒哒哒”的枪声自然从耳边响起，不一会儿，教师边打“机关枪”边借助钢琴，在低音处弹起了“哒哒哒哒哒哒（三连音）”的节奏，慢慢地，学生不仅轻而易举地念准了三连音，而且体验到了三连音像密集的炮火，联想到了爱国将士们冒着枪林弹雨，奋勇杀敌的场面，使学生由被动接受变为主动参与，成为发现、探究和创新的主体，有利于培养学生自主学习和搜集、处理信息的能力。
二、农村中学铜管乐队训练要敢于创新、勇于实践
创新是当代社会的主旋律。乐队训练也同样要不断创新，并在实践中予以检验和提高。
创新的内容主要有以下几个方面：（1）演奏技巧的创新。如怎样吹号才省力等问题。（2）队形队列的创新。包括原地踏步、行进中各种花样队列队行等训练。（3）服装上的创新。探讨服装的庄重、严肃、大方、得体，表现农村中学生健康的心理、风貌和积极向上的品质。（4）创作创新。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心。例如，学校的艺术节、地方政府的庆典活动、文艺比赛等，即可调动队员的积极性。指导教师可以尝试指导队员进行分类尝试创作，鼓励队员结合自己对乐器知识、演奏技能技巧，进一步提高队员的创新能力。
三、农村中学铜管乐队训练要重视基础、循序渐进
农村中学铜管乐队训练既不能急于求成，也不能随意降低要求，必须重视基础，做到循序渐进。
1.加强基本乐理知识的学习
农村中学铜管乐队在训练方法上，不能像专业乐队那样去追求专业化，但一些必须的基础训练还是不能忽视的。
2.运用生活经验，进行吹奏基础训练
铜管乐器一般为吹奏乐器，正确的呼吸方法不仅保护了身体，而且直接影响到今后吹奏音乐的表现效果。
基础训练一般包括：长音练习、基本音阶练习、吹奏技巧练习、器乐合奏练习等。
（1）长音练习。长音练习是每个演奏者不可缺少的必备练习之一。
长音练习也能使演奏者掌握基本的调式结构，熟悉各调式的指法，同时也要进行力度练习，在合适的吹奏音区作强奏、弱奏、渐强、渐弱等练习。
（2）基本音阶练习。音阶的不同导致指法不同，只有熟练地掌握各调的指法，才能顺利地演奏不同调性的乐曲。
（3）吹奏技巧练习。此种练习时同教本结合，尽量按照指导教师的要求进行认真练习。此外，还要演奏者掌握视奏和背谱两项能力。
（4）器乐合奏练习。打好吹奏基础后就要进行合奏训练，这时，准备一些学生熟悉的旋律片段或短小曲目，如乐曲《送别》等给学生练习。
3.由浅入深，逐步进行乐曲练习
基本功训练达到一定程度后，便可进行正式的曲目练习，此时可选择难度较小的曲目，以保持学生浓厚的学习兴趣。在乐曲的选择上应把握由易到难、螺旋上升的原则。
4.领会音乐真谛，陶冶学生情操
一个成熟的乐队，不仅能吹奏出较为复杂的乐曲，更重要的是要诠释作品所要表达的内在意境，同时也要通过曲目的演奏陶冶学生的情操。
农村中学铜管乐队的指导教师，应该选好乐队的演奏曲目，通过讲解和演奏好的曲目来培养学生良好的品德，陶冶高尚情操，增强爱国主义情操和审美情趣。如演奏《歌唱祖国》时，给学生介绍歌曲的历史背景和词内容，加深学生对歌曲的认识和理解，让学生体会歌曲所反映的爱国热情，更有一种对祖国的荣誉感。再如向学生介绍爱国作曲家聂耳，其通过音乐来进行斗争，激发人们斗志，为新中国的建立贡献力量。通过这些故事，既激发学生的爱国热情，又促进学生把激情体现在演奏中，并通过音乐加以表现。再如《走在大路上》《进行曲》等作品，通过给学生讲述作品的内容、风格、艺术表现特点及相关的小故事来激发学生的兴趣，学生也愿意接受这方面的内容，在不知不觉中其心灵也就得到了净化，因为一部好的音乐作品往往具有良好的思想性，有利于促进学生身心健康发展，激发他们向上的热情。
参考文献：
【摘 要】小学英语，是小学教育的重要学科之一，对于小学生语言能力的提高与综合素质的提升有着重要的促进作用。练习是教育活动中不可缺少的一部分，利用练习形式的丰富与转化来促进小学生英语能力的提高是小学英语学科发展的必然。因此，本文以关注练习形式，打造高效小学英语教学为题，对小学英语练习模式的创新与优化策略进行分析。
关键词 ：练习形式；小学英语；教学活动；结合
小学英语教学，要以学生英语语言能力的提高作为重要的目的，更要注重学生的语言应用能力。听、说、读、写能力是小学英语教育的能力分支，加强学生的英语听说能力与读写能力对于小学生来讲是极为重要的。从练习的角度提高小学生的英语学习水平，是基础教育改革的重要内容。笔者选择练习形式作为切入角度，分析小学英语高效教学是有一定的社会现实意义的。
一、口头练习与书面练习相结合
不同的练习形式对应着不同的练习内容，而不同的练习内容则指向不同的练习目标。将不同的练习形式进行结合，对于小学生英语能力的全面提升有着一定的作用。口头练习的目标是锻炼学生的口语能力、听力以及开口说英语的信心，简而言之，就是对学生的听、说、读的能力进行训练。而书面练习就是英语语言的输出练习，学生将自己的所想表达在纸面之上，书面练习的重点主要在于写。两种练习形式的独立存在，使得学生的英语能力被分割。因此，作为一名合格的小学英语老师，应当考虑到不同练习形式的指向，将口头练习与书面练习进行结合，使学生的英语能力全面提高。
比如在讲解牛津小学英语5B Unit 9《The English Club》的时候，老师可以利用口头练习与书面练习相结合的方法对学生的英语能力进行提升。在课上，老师可以组织学生就自己英语学习或者英语活动进行阅历分享，用自己所掌握的英语单词表达自己的思想。在这个过程中，分享的学生的口语得到锻炼，说英语的能力提高，而其它学生听英语的能力也在被提升。在课堂的最后，老师可以利用几分钟的时间，让学生将自己对于英语俱乐部这一主题的感受进行书写，可以利用简单的几个词语或者几句话来描述自己参加英语俱乐部的心情。这样，在一节小学英语课堂之上，老师将口头练习与书面练习进行结合，利用同样的主题展开不同的练习，对于学生英语语言观的形成有重要作用。
二、统一练习与选择练习相结合
每一个学生都具有不同的语言学习天赋与不同的英语学习水平，因此，统一的练习并不能满足所有小学生的英语学习需求。当代小学英语教育工作者要建立起正确的教学思想，肯定学生在英语学习方面的差异性，尊重学生的个性，将统一练习与选择练习进行结合。统一练习的难度在中等偏下的程度，可以满足全体学生巩固课上所学英语知识的需求。而选择性练习则适合于学习偏差或者偏好的学生进行个性化提高。老师将统一练习与选择练习进行结合，是肯定学生差异的重要实践，更是调动学生练习积极性的手段。
比如在讲解牛津小学英语6B Unit 5《The Seasons》的时候，老师可以就课内重要的单词组织学生进行游戏作为统一练习。游戏的目的就是让学生掌握课内生词，游戏的方式可以由老师说出英语单词，学生集体说出汉译或者教师说出汉译，学生说出英语单词并进行拼写。在集体性的练习当中，一些学习能力较差的学生可能会跟不上步伐，这就使得选择练习的存在极为重要。在开展单词记忆游戏之时，老师可以依据学生的英语学习能力将学生分成不同的小组，安排学生掌握不同难度的单词。对于学习能力较低的学生，老师要安排课内简单的单词让其进行游戏。而对于学习能力较高的学生，老师可以适当对其学习内容进行扩展，充实他们的头脑。将统一练习与选择性练习进行结合，可以极大地调动学生的主观能动性，使学生自主地参与到英语学习当中来。
三、课内练习与课外练习相结合
课堂是小学生进行英语学习的主要场所，更是学生进行学科练习的重要场地。然而，课堂时间毕竟有限，课内的练习量并不一定可以满足学生英语能力提高的需求。学生的课外时间是无限的，将学生的课外时间进行有效的利用，可以促进小学英语课堂效率的提高。课内练习的作用是使小学生掌握本节课的重点与难点，锻炼学生对于本节课所学知识的应用能力。而课外练习则是对学生英语自主学习能力提高的一种重要方式，学生利用课外时间自主进行英语练习可以使学生成为英语学习的主人。
比如在讲解牛津小学英语5B Unit 3《Hobbies》的时候，老师可以以“My hobbies(我的爱好)”作为主题进行课内练习与课外练习相结合，即将同样主题的英语练习分为课内练习与课外练习两个部分。在课堂之上，老师可以让学生自主介绍一下我的爱好，可以从“爱好”本身及喜欢原因等方面进行阐述，也可以说一些追求爱好的故事。利用这样的练习，学生可以熟悉本节课的主题与主要内容，更可以提高“爱好”相关词汇的掌握力度。在课上练习做完之后，老师可以利用调查的形式组织学生进行课外练习。比如，老师可以让学生回家调查家庭成员最喜欢做的事情，加强与家庭成员的沟通以及学生对于“爱好”的理解，在下一节课与大家分享自己的调查成果。将课内练习与课外练习进行结合，可以使学生将英语学习融入到生活当中，减轻英语学习的心理压力，更好地将英语知识应用于生活实践当中。
练习的存在，是课内教学的一种延伸与补充，是为了使学生充分利用课上与课下的时间对自己的英语水平进行完善。将不同的练习形式进行结合，考虑到学生的个人学习水平，对于学生练习质量的提高与练习作用的发挥有重要作用。
参考文献
[1]陈筱华.课堂练习设计:容量、时间与形式——以小学英语学科为例[J].全球教育展望,2012,11:90-92.
认知能力
学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。
学习态度及习惯 每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
培养目标 培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。
二、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。
简化头绪，减轻负担。全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生负担的同时，切实提高教学质量。例如：汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写，不要求直呼、默写，更不要求高拼音过关测试；只要求认识基本笔画，未列入偏旁部首的教学内容；课文教学要求不搞繁琐分析，强调精讲多读，活记乐背。
突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿势，目的是要求学生重视用眼卫生；二是爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：（1）字母和配合字母教学的情境图、表音表形图； (2)汉语拼音书写教材；(3)音节拼读练习；(4)拼音词和与之相配的插图；(5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。
在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的能力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能准确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。
阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，减少教师的领读。在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材
在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，采取多种手段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。（写字姿势“三个一”，关键是“一寸”）注重实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并注意课内外、校内外沟通。
在汉语拼音的教学中，以激发学生的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生通过（1）编小故事；（2）采用歌谣；（3）编顺口溜；（4）背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好学，但对于刚开始接触拼音的学生，还是有一定难度的。因此，学习单韵母时，我会把学生喜爱的小动物编入儿歌，激发学生学习拼音的兴趣，儿歌背熟了，单韵母也掌握了。例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa；大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo；大白鹅，水里游，水中倒影eee； 1加小点还念i，牙齿对齐iii；乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu；小鱼跃起吐水泡，像吹笛子üüü。积极合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动有趣，也可以让学生更好地掌握，并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救，让学生手舞足蹈的模仿狮子和猴子进行表演，从而饶有兴趣地读儿歌。 小编推荐与 【苏教版小学语文第一册教学计划】 关联的文章：
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在识字、写字教学方面，充分利用教材优势，通过暗示或点拨，让学生自己去发现实物图画和音节、文字之间的联系，利用他们已有的认知实物的“前期经验”启发学生自主识字。充分发挥学生的自主性明确学习方式，识写结合，描仿入体。
在阅读教学中，坚持把培养学生的阅读兴趣放到首位。坚持在阅读教学中切实过好“认读”关，应坚持以培养学生的语感为主，分层推进使学生真正想读、爱读。在口语交际方面，培养学生学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品中，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
三、本年级教学目标
根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标
全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生负担的同时，切实提高教学质量。例如：汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写，不要求直呼、默写，更不要求高拼音过关测试；只要求认识基本笔画，未列入偏旁部首的教学内容；课文教学要求不搞繁琐分析，强调精讲多读，活记乐背。
学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 汉语拼音: 认对、读准声母、韵母。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
注重学生的思想品德教育。培养学生热爱祖国，热爱祖国的语言文字，热爱学校，尊敬老师，对学习充满兴趣，并能够在参与合作学习中激发对语文学习的兴趣，能够主动的、快乐的学习。培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，不仅对课本知识进行掌握，还能有效的运用的课外知识的学习中去，不断的扩充自己的知识量，激发学生不断学习的好奇心。进行热爱大自然的教育。使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。赞美真挚感人的各种亲情。给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。对学生进行益智教育。反映科技发展和社会文明。
四、贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，根据新课程观念谈谈本学期的具体措施（合作的学习方式、开放的课堂、创造思维的培养、评价的改革、研究性学习、课内外作业设计等）
新课标在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。结合区重点“聚焦有效课堂，品味细节精彩”，深入开展小学语文教学策略的研究，我将在以下几方面下功夫：
一、调动学生
（2） 小编推荐与 【苏教版小学语文第一册教学计划】 关联的文章：
关键词：信任；关爱；成长
2006年8月，我和许多同事为圆人生的驾车梦，欣然到黔南驾校报考驾驶执照。教练是一位驾驶经验非常丰富的东北汉子，还没有到驾校，对万教练有所耳闻，他教学严谨，对学员要求一向从严，在他身上找不到多少亲切与和善。当置身于他的面前，看到他一米八几的个子，心中不敢多想，一切听天由命。
在往后的训练中，他很少和学员进行交流，除对学员进行相关驾车知识的介绍外，他基本都是保持沉默，车上的气氛很凝重，为了今后学习的顺利，我想出了一个策略，我特意找时间和他介绍了我的个人简历。并强调我是从事教育，并在学校搞教育管理，做这番自我介绍是想促成在往后的学习中，他不把我当成学员，尽量给我一些自信和自尊，也许是出于他对教师这个职业的敬畏，在整个学习中，他一改常态，他没有沿袭他固有的从教风格，而是把我当成他的朋友。在短暂的四个月中，根本看不到师徒之间的威严，有他的关爱和信任，我轻松完成了所有科目的学习，并顺利通过了各个项目的严格考试，圆了自己的驾车梦。
四个月悄然逝去，教练的关爱和信任，让我对自己从教的经历重新审视，教练的关爱和信任让我克服了学习中内在的很多困难和不足，学习中他耐心指导，并大胆让我去实践去摸索，并善于总结经验及时反思，以便明天及时调整。当我在驾车的过程中存在问题时，他及时给我纠正，他对我没有责备，没有斥责，他总是语重心长地给我讲驾驶员的成长需要不断地进行心理和技术上的双重磨炼，只有神形兼备，才能堪称完美。有了万教练的这份关爱和信任，我的成长一直处于快车道上。学习中，由于个人的天分爱好各异，在关爱和信任中的人成了命运的宠儿，但我的一位朋友就不那么幸运，他在训练中破绽百出，现实总是每天都在和他开玩笑，他一路补考，学是一波三折，正是这样，常常惹教练生气，他无法与教练进行有效沟通，以致往后的学习无法进行，他与教练的关系升级到对抗，最后他选择放弃学习和考试，重新到别的驾校报考。这期间的学习让我感悟颇深，让我刻骨铭心地知道关爱和信任对一个学生甚至是全体是多么的重要。教育的形式和对象不同，但他们都有一个相同的过程和结果，教育者面对有差异的群体，教育者和被教育者都具有教与学的关系，没有关爱和信任，教育无法实施，受教育者先知上的差异是客观存在的。有的学员天资聪明，对驾驶情有独钟，学习效果很理想，有的学员因为种种原因，学习中经常出现问题，况且有的问题反复出现，常常让教练十分恼火，这对多数学员来说都是万般无奈。有些问题的出现连学员都不能容忍自己，看来似乎简单的东西，可总是不尽如人意，如果这时教练情绪一冲动，负面影响就更严重了，那就陷入了事与愿违的境地。这个特殊的时候就需要教师，要用爱和信任去对待学生，用真诚和信任去激发学生的学习欲望，信任这时就是学生黑夜中的灯烛，关爱是学生疲倦时的一剂兴奋剂，当他们有了方向并且储备了动力，他们就会走出困惑，不断地去挑战未来。2006年8月马场河片区有92人在黔南交通驾校报名，除1人转到别的驾校报考外，多数驾驶员技术还很全面，原先在学习中表现出来的那些参差不齐的差异今天让你难以找到半点痕迹。教育也在演绎这个规律，爱迪生、比尔盖茨，许多有卓越成就的人，在他的学习中都有不足，他们不因为有不足而被社会所抛弃，可恰恰相反，他们克服了自身的不足，成了社会的佼佼者，为社会创造了巨大的财富。教师在教学中要充分发挥引导作用，学生是学习的立体，教师要通过对教学内容的精心设计，引导学生去探究、去实践、去总结。让学生去感悟学习的方法，从而达到教是为了不教。小学生在小学阶段，教师是他们心目中的偶像，他们对教师的信任和敬仰远远超出父母和家人，因此，教师要充分利用这个资源，促成他们健康成长，如果他们在学习中存在问题，这个时候就要精心呵护他们，让教师成为他们克服困难的坚强后盾。如果教师对他们不断地责备，甚至讽刺挖苦，这将会使学生发生质变。教育是一项与爱相伴的工程，这是教育工作对象所决定的，没有爱，教育显得苍白无力，没有爱和信任，教育无法延续。自己经历了一段特殊的学习，感悟偏多，没有教育不好的学生，只有教不好的老师，教育是一门艺术，要想有沉甸甸的收获，必须有博爱和努力。
小学语文第三册教学计划一、教材分析： 本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。 “识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。 “课文”安排了6个单元，每单元3～5课，共24课。每单元安排1个综合练习，共8个。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字456个，其中要求写的为279个，另外的177个生字只要求认识。 本册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9～12课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，13～16课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；18～21课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，21～23课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。 本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。二、班级情况分析 二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三教学目标： 1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字（1）准确认读 456个 生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。四、教学措施 1、充分利用阅读课，注重读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。 3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。五、思想品德教育结合点通过9~11的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人；3~17的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化知识；18~21的学习，让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；22~24的学习Ji发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。六、教学安排：周次 内容 1 培养良好的学习习惯（三） 识字 1— 3 2 识字4 练习1 3 课文1—3课 4 课文第4课 练习2 5 课文5—7课 6 课文第8课 练习3 7 课文9—10课 8 课文11—12课 9 练习4 期中复习 10 期中考试 11 识字5—7 12 识字8 练习5 13 课文13—15课 14 课文16 练习6 15 课文17—19课 16 课文20课 练习7 17 课文21—23课 18 练习8 19 复习考试