讲一讲第一次的细节范文
时间：2023-11-25 01:10:17
讲一讲第一次的细节篇1
天底下，唯有母亲的事业，只有付出不求回报。在浏览网页的时候无意中发现了这句话，眼睛一亮，想想我们平时打交道最多的就是一些中老年人，这些老人一辈子辛苦付出，把青春年华都献给了祖国建设，献给了丈夫和子女，自己收获的却是一身的病痛。如今老了，是该我们这些年轻人回报的他们的时候了，想到这里，利用母亲节为由头进行情感诉求就成为活动的核心点，这也正好迎合会议营销最常用的情感投资方式。俗话说：只有感恩才会天长地久，母亲给了我们生命，给我我们伟大的爱，我们应该学会感恩。再加上有一句广告词：女人是水，母亲是女人，也是水，而母爱也像水那样涓涓细流，连绵不断。以上素材为我提供了灵感，当即确定了5月14日母亲节活动的主题：母爱似水，感恩相伴母亲节新老顾客联谊会。有了活动的主题，只代表有了一个邀请顾客参加本次活动的由头。把顾客邀请来之后用什么样的氛围促使让他购买我们的产品呢?
细节决定成败，用细节感动母亲
经验告诉我，一个顾客要达成销售，除了产品功效和前期的服务外，还需要一种情感氛围来触动他的购买神经，换句话说就是让顾客真正感动。我们的定下主题是母爱似水感恩相伴，既然是一个以感恩为主题的活动，那么在整个活动中营造一种浪漫、温馨的氛围就十分有必要，并且，要让这种氛围来感动母亲们，最终并且实现销售。那到底怎么样才能营造这种氛围，怎样才能让她们真正感动呢?
经过仔细分析我们的目标顾客群，我们发现：老年人最大的特点就是经历丰富。她们经历了一辈子的风风雨雨，有的甚至是经历了大风大浪。就在这漫漫人生的旅途中，肯定会发生很多很多的故事让她们难以忘却故事，同样，有很多的故事会让她们联想到自己、回忆起过去。所以，沿着这种思路，我们定下了本次活动的主线：讲故事，讲关于母亲的故事，讲能让参会的顾客感动的故事。整个活动以讲故事为主线来展开，再穿插我们日常销售会议活动的一些基本内容，比如说专家讲座、老顾客发言等内容，本次活动的主要内容和流程就基本上有形了。(见表1)
序号
内 容
1、主持开场白：讲母亲节由来，感恩母亲
2、讲述第一个故事：《母亲，我至亲至爱的人》
3、内部专家《产品知识》讲座
4、讲述第二个故事：《来世，我做你的母亲》故事
5、老顾客发言
6、讲述第三个故事：《爱的第100个理由》故事
7、公司领导发言、宣布活动优惠信息、销售环节
8、健康妈妈奖抽奖环节
9、结束
表1：《5. 14母亲节活动流程表》
可仅仅有活动流程是远远不够的，还有很多的细节问题需要思考。比如说：要什么样的故事能让她们感动呢?这些故事从又哪里来呢?讲故事的人能不能将故事讲好?现场的氛围怎么营造?哪个环节是这场活动的高潮和煽情点?怎样去制造这个煽情高潮?各个环节怎么衔接和配合等等，这些细节问题接踵而至，怎么办?千头万绪，但万事都有一个原点可以寻找。经过分析，我们定下两个需要马上解决的问题：第一，相关素材从哪里来?(主要指故事来源);第二，现场的氛围如何营造，高潮点如何煽情。
首先在素材收集方面，我们采用了高科技的手段网络。我们在网络上搜索关于母亲的故事，有很多很多，在选择故事时遵循两个原则，首先，故事必须感动自己，在下载了故事后，先自己看，看能不能被感动，甚至流泪，然后让身边的同事看，如果能感动自己又能感动同事，就可以入围;第二就是要能感动顾客，这一点，我们采取了实验调查法，在部分老顾客中实验，看看能不能被感动。经过严格筛选，最后我们选了三篇文章：《母亲，我至亲至爱的人》、《来世，我做你的母亲》、《爱的第100个理由》。这三篇文章在不同的角度反映了母爱和母亲的伟大。为了更好的配合母亲节这个活动主题，我们还下载了跟母亲有关的音乐《母亲》、《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《懂你》等，并根据不同环节的需要，分别为每个故事配了一个背景音乐，同时，为了表达我们这些员工对母亲的节日的祝福，我们还专门到网上下载了《母亲节问候》的Flash(7位小学生对母亲说节日快乐以及祝福语)，在活动开始前播放。
其次就是活动现场氛围的营造和高潮点的制造，这也是重中之重的环节。根据以往操作活动的经验分析，顾客购买产品的两个重要环节：第一个环节就是老顾客发言，因为在老顾客发言里他们可以寻找到同感，从而被同化;第二个环节就是订机前的氛围，也就是本文指的让人感动的环节。所以，我们决定就在这两点上下功夫。首先是老顾客发言环节：结合了本次活动的目的和意义，我亲自就发言的思路和重点与发言顾客本人进行了沟通，最后确定发言的主要思路：首先简单的叙述自己这操劳的一生，再从劳累一生以至积劳成疾，到遇到公司的员工、感受了公司的产品和亲情服务，最后到购买公司产品并重获健康，再感谢公司等。尽量选择大众化的经历让每个顾客在发言顾客中寻找到自己的影子，并达到同病相怜的效果。其次就是第三个故事的讲演环节，这个顾客在整个活动的环节中起到了举足轻重的地位，因为在顾客发言后，马上就要让顾客感动，所以，这个故事在讲演的时候，我们做了很多细节工作。比如说在讲解第三个故事的时候，全场灯光关闭，同时点亮我们提前准备好的蜡烛，并且有各专卖店经理手端蜡烛徐徐走上舞台，哼唱《世上只有妈妈好》背景音乐，与此同时，全场的员工手拿着康乃馨慢慢的从顾客的身后走向顾客，并将香花轻轻的放在顾客手中，轻轻的道一声：妈妈，节日快乐!这样一来，整个现场显得十分神秘和温馨：听着似曾相识的故事，手捧着香花，享受者不是儿女胜似儿女的祝福。
万事俱备，只欠执行
以上这些细节问题的思考和落实后，整个活动现场的气氛就已经在我的脑海里浮现了。万事俱备，只欠执行。为了保证整个活动能顺利进行，我们专门制定了详细的《5.10活动现场执行表》(见表2)。
讲一讲第一次的细节篇2
【关键词】高中生物；有效性；教学方法；知识扩展；总结
教学的有效性就是指每个学生都成为有效的学习者，而不是单纯看教师是不是把该讲的知识都讲清楚了。教学的有效性，就是通过教师一段时间的教学后，学生能够获得具体的进步和知识，通过教学能够对学生的自身发展起到一定的积极作用。
高中生物涵盖的知识面较广，从分子生物到细胞生物学再到生态学的知识内容都有涉及。学习过程中要求掌握的知识点繁多，并且相互之间的联系也比较复杂，学生学习起来有一定的难度。为了提高高中生物的教学有效性，高中生物教师应该改变传统的教学观念，采取新的教学思路和教学方法来引导学生学习高中生物教材。只有这样才能够让学生们掌握好这些知识，并做到运用自如。
本人根据自己多年的教学经验，总结了以下几点能够提高高中生物教学有效性的方法。
1 根据不同的教学内容选择合适的教学方法
高中生物的教学中对知识点的掌握是有不同层次的要求的。高中生物教师应该根据大纲中对知识点掌握的层次要求以及教学内容自身的特点来选择合适的教学方法，这样不但能够锻炼学生的动手能力和思维能力，还能够在学生掌握知识点的效果上起到事半功倍的作用。
例如，高中生物第一本教材的第三章第二节主要介绍细胞内的一些细胞器功能。这一节的学习目标是应用，是属于知识点掌握的最高层次。教学实践证明按照传统的灌输式教学很难让学生在一节课的时间内掌握这样一些知识点。那教师们就应该注意，改变教学方法，用一种新的教学方法来引导学生在有限的时间内掌握这些对学生们相对比较生疏的知识点。首先教师可以在整体上把握这些知识，构建一个细胞的模型，并让学生将各种细胞器放到细胞内来。这样学生就能够从全盘来掌握一个细胞内大概都有一些什么样的细胞器。知道了有些什么内容了，接下来就是了解这些细胞器分别是做什么的，它们的结构又是怎样的。在学习这点的时候我喜欢让学生用逆推法。一般来说是结构决定了功能，而我在教学中用的方法是由功能推导结构特征。例如，教师首先向学生介绍线粒体是一个独立的能量代谢场所。那么作为一个独立的代谢场所，首先它是独立的，所以它就是一个膜包被的系统。由于它是一个能量代谢的场所，所以其中肯定有很多参与能连代谢的酶，这些酶需要一些固定介质，而包被线粒体的膜就充当了这一介质。由于酶的种类很多，并且酶催化反应要一个相对比较稳定的环境，所以线粒体的膜内陷成为了嵴。这样的一种逆推发让学生很快就熟悉了线粒体的结构和功能。这样的方法比传统的灌输法的效果要好很多。另外，在教师教一些只要学生了解的知识的时候，可以让学生自己上讲台来讲授这些知识。例如在学习细胞的癌变这一小节的时候，我通常会让学生自己来来讲。这一小节的知识点没有什么难理解的地方，学生一般一看就能懂。同时癌症这也是一个社会热点问题，能够引发学生更多的讨论。一般我会让学生提前一周去准备这节课，等到上课的时候让学生自愿到讲台上来向大家展示他在关于癌症这个主题上的一些认识，以及现在科学在研究癌变上面的一些紧张。这样的教学能够调动学生的主动性，而且也能够扩充一下学生们的知识。学生学习的效果也很好。
2 根据教学内容做必要的知识扩展
高中生物教学中对知识的扩展是很重要的，这主要有两个原因。第一，在高考生物中很多知识点都不是书上现成的知识点，很多知识点都是一些书本上知识点的扩展，所以在一定程度上来说，适当的扩展知识是使学生取得好成绩的一个关键。例如，在高中生物必修三第二章的第二节激素调节中，课本上只是介绍了激素调节的发现以及一些很简单的激素调节的例子。然而，在考试的时候，关于这一部分的知识点不仅仅是书本上介绍的那些简单的激素调节事例。因此，教师在讲授这一节的时候就应该适当的扩充学生的知识点。给学生讲授一下我们人体内的一些激素，并且选择比较重要的几种激素来主要讲解。讲解的内容应该包括这些激素产生的部位、作用、这些激素分泌过多或过少引起的人体的反应以及当人体出现这些激素紊乱的时候的一些主要措施。第二，适当的扩充知识点能够提高学生对学习生物的兴趣。对一些学生来说，课本上的知识他们能够自己读懂，所以教师如果只是讲授课本上的知识根本就不能调动其他们的兴趣。适当的补充一些课本上没有的知识点能够让学生喜出望外，让学生知道生物学的博大精深，从而调动他们学习生物的兴趣。
3 及时归纳总结知识点，并将知识点串联起来
教师在讲授完一节课或者是讲授完一章的课程后应该帮助学生作一次总结。这样不仅能够让学生能够及时的回忆起学习过的知识，让学生对这些知识点的记忆加强，而且能够让学生在头脑中形成一个生物知识网。这些知识都像网一样环环相扣联系起来，这样知识能够记得更加牢固。例如在学完了必修教材二后教师可以做简单的总结，让学生能够将必修教材二中的知识点都联系在一起。这一本书主要讲的是遗传和进化。遗传就是讲物种的基因有一定的传承性，进化就是说基因会变化，而DNA是主要的遗传物质。这样讲述下来，就能将基因的本质，表达，结构，基因与染色体的关系都串联进来。这些东西研究了以后是要用到实践中去的，所以就有了基因工程。这样帮学生梳理一遍，学生基本上能够回想起这本教材到底讲了些什么内容。学生掌握了书本框架后再去掌握一些细小的知识点就容易多了。及时的归纳总结能够让学生从整体上把握所学的知识，学习更加有效。
高中生物的知识点比较多，学生学习起来有一定的难度。教师应该采取各种有效的方法提高教学的有效性，提高学生的学习效率，让学生能够在更短的时间内掌握更多的知识，让学生学的轻松，掌握的牢固。
参考文献：
[1] 宁卫，新课改下如何提高高中生物课堂的有效性[J]，中国科教创新导刊―课改论坛。2011（3）：152
[2] 杨青，浅谈如何提高高中生物课堂教学的有效性[J]，中国校外教育―学科教育，2010.08:209-210
[3] 杨娟，高中生物复习有效性的思考[J]，考试周刊，2010.36:201
讲一讲第一次的细节篇3
到**学校进行一个多月的实习马上就要结束了，回顾这段时间的经历，虽然日子忙碌，但在自己的努力实践中和指导老师的指导帮助下我觉得在实习过程中受益匪浅。下面是我这段时间的实习鉴定。
教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。下面我列举我在上课教学中所暴露出来的不足之处。
首先，上机课的讲法问题。以前不知道，以为上机课就是让学生自己练习练习，其实不然，现在我觉得真的要上好上机课也不是那么简单，需要自己备课时仔细的考虑，特别是屏幕控制和时间分配需要好好斟酌。第一次上上机课求圆的周长和面积时，我先给学生讲了一下注意点，然后即放手给学生做，结果由于大家初次接触VB编程，动作速度不一，导致一部分同学做的很快，做完之后没事干。
另一部分学生则是做的很慢甚至不知道如何来做。。其次，备课重点不明确突出。上第一节课时，本着认真负责、战战兢兢的心态，我仔细阅读教材以及一些参考资料，考虑了好多时间，备了7页的详细教案，力求每个知识点都讲透彻一点，使学生理解清楚。结果上台一讲，方知不对，每个知识点都讲地很详细，固然能使学生容易理解掌握知识点，但时间有限，于是第一节课好多内容都来不及讲，指导老师给我提出了宝贵的批评意见：教学的目标是要在45分钟内完成教学任务，所以备课时一定要明确重点、突出重点，详略得当，不能面面俱到，细节不要想一下子全部讲清。实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。
讲一讲第一次的细节篇4
教学基本信息
课题
生物圈中的人综合复习
学科
生物
学段： 初中
年级
八年级
教材
书名： 《生物学》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年10月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
张晗
北京市第十五中学
实施者
张晗
北京市第十五中学
指导者
潘青
西城区教育研修学院
课件制作者
张晗
北京市第十五中学
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.知识目标：
（1）通过分析“糖类物质”参与生命活动的过程，描述人体几大系统的结构，概述各系统的功能。
（2）构建人体内生命活动的知识网络。
2.能力目标
（1）应用生物学知识解释生活实践中问题的能力。
3.情感目标
（1）认同人体是一个协调配合的统一整体。
（2）确立局部与整体观、结构与功能观。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、导入
【讲述】生物圈中的人是初中生物学中十分重要的一个主题。
【讲述】关于人体各部分的结构与功能，让我们从“糖”的经历说起。
明确本节内容在初中生物学习中的重要地位。
导入内容。
二、复习内容
1.消化系统
【讲述】“糖”从口入。主食中含有大量的淀粉，吃馒头时我们通常会感觉到甜味。
【展示】探究馒头在口腔内的化学变化
【讲述】淀粉在口腔中初步分解为麦芽糖
【展示】消化系统结构
【讲述】麦芽糖进一步经过的结构与消化过程。
【展示】三大营养物质消化曲线
【讲述】三大曲线对应的营养物质；三大曲线均在小肠处迅速减少，说明小肠是消化的主要器官。
【展示】小肠皱襞及绒毛结构
【讲述】小肠是吸收的主要器官。
通过淀粉的消化过程复习消化系统的结构与功能。
2.循环系统
【讲述】小肠绒毛周围毛细血管吸收葡萄糖
【展示】毛细血管结构
【讲述】毛细血管利于进行物质交换的特征。
【展示】葡萄糖被吸收后所经过的血液循环路径
【展示】心脏结构图
【讲述】心脏由肌肉组成，肌肉的收缩为血液循环提供动力。
【讲述】葡萄糖运输至全身各级毛细血管处将与组织细胞进行物质交换，进入细胞。
【展示】呼吸作用反应式
【提问】呼吸作用的氧气来源？
通过葡萄糖在血液中运输的过程复习血管、心脏的结构特征及血液循环路径。
3.呼吸系统
【展示】氧气进入组织细胞的步骤
【展示】膈肌收缩舒张状态图
【讲述】膈肌运动导致气体进出的原理。
【展示】呼吸系统结构
【讲述】呼吸道对气体的处理作用
【展示】肺泡结构
【讲述】肺泡利于气体交换的结构特征。
【展示】红细胞结构
【讲述】红细胞利于运输氧气的结构特征。
【展示】氧气通过血液循环进入组织细胞参与呼吸作用的途径。
通过复习氧气进入细胞的过程，将循环系统与呼吸系统的结构与功能进行联系。
4.神经系统
【讲述】细胞呼吸作用产生的能量可以用于运动等过程。
【讲述】运动形成过程
【讲述】神经系统对运动有调节的作用。神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。
【展示】反射弧结构
【展示】神经系统的组成
【讲述】神经系统对运动的调节过程。
【讲述】神经系统对其他生命活动的调节过程。
体现神经系统对生命活动过程的调节作用。
5.内分泌系统+泌尿系统+免疫系统
【讲述】葡萄糖进入血液后即成为血糖。
【展示】正常人餐后血糖浓度变化曲线。
【讲述】进食后，随着葡萄糖的吸收，血糖浓度增加。一段时间后，血糖浓度降低，这是胰岛分泌的胰岛素发挥了降血糖的作用。
【展示】胰脏结构模式图
【讲述】胰岛是内分泌腺，无导管，分泌的胰岛素直接进入毛细血管中。胰岛素是激素的一种，多种多样的激素也参与着生命活动的调节。
【讲述】若胰岛素的分泌不足，则可能会出现尿糖。
【展示】泌尿系统结构、肾单位结构
【展示】血浆、原尿、尿液成分表
【讲述】糖尿的形成过程
【讲述】治疗糖尿病的有效方式是注射胰岛素。
【讲述】初期使用动物来源胰岛素治疗糖尿病时，常常容易引发过敏反应，这是因为机体将外源胰岛素作为抗原，启动了特异性免疫的过程导致的。
【展示】特异性免疫过程
以糖尿病的形成与治疗为线索复习三大系统的结构与功能。
三、总结+练习
【展示】本节课知识网络图
【讲述】本节课我们以“糖”在体内的轨迹和历程为线索，完成了如此复杂的一张知识网络图，当然我们清楚的知道，人体的复杂程度还远不仅于此。
【讲述】人体内的结构与功能相适应，各个结构层次紧密配合。
【讲述】人体是协调统一的整体。
习题
体会人体结构的协调配合，确立局部整体观、结构功能观。
讲一讲第一次的细节篇5
大学不是幻想，不是梦想，更不是妄想，而是我们伟大的理想。只要我们为之奋斗，为之拼搏。总有一天我们会满载而归的!让我们在大学里努力奋斗吧！共同阅读大学晨会演讲三分钟，请您阅读!
大学晨会演讲1尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家上午好!今天我国旗下讲话的题目是“人生当自强不息”。
首先讲个故事，在NBA夏洛特黄蜂队打球的小个子博格斯，身高只有1.6米，在NBA中显得十分矮小，但是他却是表现最杰出，失误最少的后卫之一。当博格斯小的时候，每次他告诉玩伴他要去NBA打球，总是会被其他人嘲笑，但是博格斯没有因此放弃，比其他人更加努力的练习，终于成为了NBA场上一颗闪亮的明星。
这个故事告诉我们：人生当自强!自强是什么呢?自强是一种向上的奋斗精神，它激励着我们不断突破现状，超越自我，通过踏实的努力获得自我提升。也就是说，自强的人是自我完善的人。
那么，我们怎么样才能成为一个自我完善的人呢?1不满足于现状，对未来发展充满无限渴望。举个例子，在一次考试中取得了班级第一名，一定不能骄傲自满，不能仅仅止步于此。2明确适合自己进一步发展的目标。在班级取得第一后还要继续向前拼搏，争取年级第一。3积极进取，拥有实现目标的魄力，就算目标看起来艰难也要相信自己能行，以硬的态度战胜困难。4在困难面前不低头、不灰心、不放弃。5努力过程中进行自我修正，一步步进行自我提升。同时，还要摆脱对他人的依赖，学会对自己未来的学业及人生负责。能够自我管控自己的意识与行为，清晰的认识自我，不断奋斗，向着更高的目标进步，为人生创造无限的可能。
纵观华夏五千年历史，自古至今，从万里长城、四大发明到三峡工程，无一不表现出中国人奋发向上，自强不息的奋斗精神。古往今来，成就大事之人，都是自强不息，坚韧不拔，不畏困难与挫折，才取得了成功。
伟大的革命家马克思身处逆境，自强不息，奋发努力，呕心沥血，花了整整四十年，才有巨著《资本论》的问世。科学家居里夫人，历经十几年的苦心研究，不怕挫折和失败，才从几十吨矿石中提炼出几克镭。艺术家达?芬奇以顽强的毅力，刻苦磨练，几百次画蛋，才有蒙娜丽莎的诞生。我国伟大的文学家、鲁迅先生身处白色恐怖的恶劣环境中，仍顽强拼搏，利用别人喝咖啡的时间努力学习和写作，终于成为中国文坛的巨匠……
同学们，我们正值豆蔻年华，是充满朝气、富有理想的一代新人，是国家和民族的未来。我们要珍惜青春时光，刻苦学习，完善自我，拼搏向上，勇于超越，继续发扬顽强拼搏，追求卓越的精神，用智慧和汗水书写生活的美丽画卷。让我们养成自强品质，铸就自强精神!让自强永远成为我们前进的动力!愿同学们在追求自强的过程中获得成功。我的讲话完毕，谢谢大家!
大学晨会演讲2各位老师、同学们：
大家上午好!今天我国旗下讲话的题目是《细节决定成败》。"泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。"所以，大礼不辞小让，细节决定成败。细节是一种动力，一种精神，一种创造，注重细节，体现了一个人的高深修养;善于做小事，体现了一个人的思想内涵;把细节做好，更能体现一个民族强大的竞争力。
试想，假如我们在学习上关注细节，那一定会收获更多的知识，积淀更多的涵养，充实宝贵的人生;同学们，我们每天的学习看似简单的预习、上课、作业、复习。但是每一个环节要把它做细、做精并不容易。可以说我们现在学习的竞争，就是细节的竞争。一个成绩优异的同学不在于他有多高的智商，而是是否具有良好学习品质，如上课是否认真听讲、认真思考，课后是否认真思考、查漏补缺，考试过程中是否认真审题，捕捉每一个细节，那么你就会发现你比别人多了一点机会，多了一点成功的可能与希望。
有这样一则故事，说一个小和尚担任撞钟一职，一个月下来，看到师哥师弟们在烈日炎炎下浇菜种地，挥汗如雨，暗自庆幸，觉得自己“做一天和尚撞一天钟”而已，有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职，小和尚很不服气的问：“我撞得钟难道不准时、不响亮?”，老主持耐心地告诉他：“你撞得钟虽然很准时，也很响亮，但钟声空泛、疲软，未把握钟声的节奏感，没有感召力。”小和尚因此丟职，原因是未抓住细节，细节虽小，但我们决不能因此而轻视它，否则，我们做任何事情的最终结果就是小和尚撞钟，所以，无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。我们的古人就提倡"天下大事，必作于细;天下难事，必成于易";已故周恩来总理就一贯提倡注重细节，他自己也是关照小事、成就大事的典范。
“一个不经意的细节，往往能够反映出一个人深层次的修养”，相应而言，时时注意细节、处处留心细节、事事关注细节，往往有利于我们培养谨小慎微的性格，有助于我们铸就沉稳平和的心态，增强责任感，而沉稳平和的心态和强烈的责任感，又恰恰是我们必须具备的基本素质。
在教室里，有很多细节值得我们关注。当你走进教室，看到有同学的桌椅没有摆正，你是否会自觉地帮助同学把桌椅摆正呢?当看到同学的本子文具掉在地上，你是否会主动地帮助同学捡起来呢?
在校园里，当你看到地上的纸屑，你是否随手把它捡起来?当你看到水龙头有同学忘记关了，你是否会主动把它拧紧?当你走进食堂吃饭时，你是否能保持安静?这些小小的举动，反映的是你是否把学校看成了自己的家，更反映了你是不是一个注重细节，有责任感的现代中学生。
小事不能小看，细节方显魅力，它是一个人的内在精神。一个能将小事做细、将细事做透的人，往往能够从细节中找到机会，才能在今后平凡的岗位上创造出价值。如果说人生真有生命线的话，那么这条线是由无数的点组成的，每一个点就是一个小小的细节。因此，细节决定命运，细节决定成败，细节导航人生的方向。希望同学们今后不管做什么样的事情都要关注细节，因为细节是成功背后的基石，请你把握细节，因为细节无处不在;请你重视细节，因为细节决定成败。
谢谢大家!
大学晨会演讲3大家好!
我所演讲的主题是《珍惜时间》。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮如雪。
诗人的高歌，伟人的教诲，哲人的感慨……时间，曾有多少文人墨客为它赞美，为它歌颂!
有人把时间比作金钱，为了言极它的珍贵，却无法突出它的价值!或许有人反驳：人一生劳碌，无非就是为了金钱，从而得以生存，是在以时间换取金钱为代价的。可是人生在世，难道就只为了生存吗?还在于活得幸福，活得鲜明!金钱失去，可以由时间换回，然而，却从来没有人能用金钱买到时间。
有人把时间比作智慧，为了说明它是用金钱买不来的，还需经过努力，拼搏、思索、创造……但，即便费了这番心思，仍旧无能由魔掌中夺回时间!它太渺茫了，无影无形，漫天飘摇，可世间一切物质却又无一不是在它的控制下生存。
“花开堪折则须折，莫待无花空折枝。”只有善于用时者，才能取得胜利!在时间的注视下，有人在努力，有人在消磨;有人迎向进取，有人自甘堕落;有人将年华虚度，有人勤恳奋发……有人满腔热血，毕生充实;也有人华发早生，无为而终。时间有一颗明事理，辩黑白的心，它有一双雪亮的眼睛。时间喜欢有志气，敢和它竞争的人;痛恨任人摆布，随波逐流，抱着今朝有酒今朝醉的心态，不思进取的懦夫!
闲散而过，终日重复碌碌的衰败，不仅是对自己的不负责任，也辜负了所有寄予期望的人!亵渎了时间，负了它的债，就将受到它的严惩!
“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”愿青春江河滚滚奔向大海，百花年年开不败!
谢谢，谢谢大家!
大学晨会演讲4各位老师，各位同学：
转眼间，半个学期在我们忙碌的身影中匆匆闪过。期中考试早已结束了，虽然成绩并不能代表一切，但它却比较客观地反映出我们前段时期的学习状况。它犹如一个标点符号为这半个学期的学习作了一个收尾，或残缺，或圆满。都是一个事实不可改变。
在学习的道路上，我们同样渴望欢乐，追求成功。但现实总是夹带着挫折、不幸困扰着我们。一次又一次的考试，一次又一次的失败，像暴风雨似的一次次袭来，常常会给每个人的心里留下沉重的阴影，于是我们想到了放弃，想到了听天由命。
有的人在逆境中奋起，获得了成功。也有的人没有勇气去正视人生，沉沦下去。然而，生活是严肃的，他决不会可怜懦夫，相反，只会欢迎那些面对挫折，永不言弃的人。
世界上没有绝对平坦的路，也没有一帆风顺的人生。同学们，现在除了努力奋斗，我们别无选择。奋斗中允许有失败，但不能丧失战胜失败的勇气，奋斗中允许有泪水，但不能像决堤的河水绵延无休。
学会坚强，具备一份永不放弃的信念，就已经成功了一半。让我们带着这份信念，驾驶着人生之船战胜惊涛骇浪，驶过激流险滩，共同到达成功的彼岸吧!
我的演讲结束了，谢谢大家!
大学晨会演讲5尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。
著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。
一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，不要哭，我们可以想办法去征服风。”
于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父亲赞许地微笑了。
是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败!
人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。
虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。
讲一讲第一次的细节篇6
关键词： Fe（OH）■溶胶电泳 半透膜袋 渗析纯化
1.引言
Fe（OH）■胶体电泳实验是高校物理化学实验中非常重要的一个实验。Fe（OH）■溶胶制备简单、颜色鲜艳、稳定性好，但是溶胶电泳受到很多因素的影响，如胶体中胶粒的形状、表面电荷数量、溶剂中电解质的种类、例子强度、pH值、温度和所加电压等[1]-[3]。按照实验教材指导，所用溶胶需要经过渗析纯化才能使用，但是渗析纯化用的半透膜袋在使用过程中很易破裂，袋子如果做的太厚会影响渗析效果，并且渗析纯化的时间很长，将影响实验效率，针对这些导致实验效率低，甚至失败的原因，我们在物理化学实验教学过程中仔细研究、耐心探讨，找到可以提高实验效率和实验成功率的方法。
2.巧妙安排实验步骤，节省实验时间
在Fe（OH）■胶体电泳实验中，我们巧妙安排实验步骤，节省实验时间，提高实验效率。主要从两个途径实施：
2.1通过巧妙调节实验讲解时间，提高实验效率。在众多物理化学实验中，Fe（OH）■胶体电泳实验是一个实验步骤相对繁多的物化实验。此实验的主要步骤包括溶胶的制备、溶胶的降温、半透膜袋子的制备、胶体的纯化、溶胶再次降温并测定电导率、辅助液的制备及最后的胶体电泳，大的步骤就有七步之多，非常繁琐。做这样复杂的实验，对实验教师对实验的讲解有很高的要求。即使学生仔细预习了实验，实验老师在讲解的时候也要面面俱到。从溶胶的制备，到半透膜袋子的制备，到溶胶的纯化，再到辅助液的制备，最后才是胶体的电泳，每一个步骤的操作，每一个步骤中的注意事项，每一个步骤中需要特别小心的地方都要讲到，一旦有一个地方没讲到，学生实验就可能出现错误，导致实验从头再来;而一旦实验从头再来，更浪费实时间。按照这种面面俱到的讲法，胶体电泳实验的讲解时间至少需要50分钟，这个50分钟是建立在实验原理没有占用太多时间的基础之上的;如果实验原理要认真讲解的话，大概需要60分钟左右。假设每次实验讲解都占用一个小时的话，等讲解完成，学生再实践实验，制备溶胶需要30分钟，制备渗析袋需要30分钟，渗析纯化需要60分钟，胶体电泳的准备和电泳需要60分钟，如果中间不出现大的问题的话，大概需要3个小时的实践才能完成实验。加上最初的讲解时间，一共需要4个小时。这还是在实验顺利，不出现大的意外的前提之下。4个小时的时间对于物理化学实验而言，实在是一个时间很长的物理化学实验，而且中间有一个小时左右是在漫长等待中度过的，白白浪费了。
如何统筹安排好实验步骤，不至于使大部分时间浪费掉呢？我们可以把实验步骤稍微调换一下。我们在最先的实验讲解中可以先只讲解第一步胶体的制备，第二步半透膜袋子的制备，这两个步骤讲完之后，让学生开始这两步实验操作，等学生做好这两步之后，开始Fe（OH）■溶胶的渗析纯化，也就是开始漫长的一个小时的等待。在这一个小时的等待时间中，学生只要10分钟换一次渗析纯化的水就可以了，这个时间是白白浪费掉的，可是我们可以在这一个小时的时间里讲解剩余的步骤，这样就可以把这些本来浪费掉的时间利用起来。在这一个小时左右的时间中，详细地把剩余实验步骤面面俱到地讲好，不但可以充分利用时间，而且有另一个好处：将实验步骤的讲解分成了两份，这样使繁琐的步骤分成两部分：学生不需要一下子记忆那么多实验步骤，将步骤分成两次讲解，两部分操作，这样可以将负担减半，出错概率会大大降低，实验成功率大大提高。
2.2前轮实验制备溶胶，后轮实验胶体电泳，避免渗析纯化中的大段时间等待。Fe（OH）■溶胶电泳实验中最浪费时间的就是渗析纯化这一步了。虽然实验教材上写的是进行5次渗析纯化，但是物理化学实验中一般安排渗析纯化6次。可是因为学生第一次制备半透膜袋子，袋子做得普遍较厚，厚度大的半透膜袋子会影响渗析纯化的效果，而如果纯化效果不好，就会影响后面的电泳实验效果。6次纯化会占用一个小时的时间。纯化完结后，还要降到室温，以进行胶体电泳，这个降温时间并没有算到纯化的60分钟里面，还需要另外加时。所以在一个小时的纯化时间与将近30分钟的降温时间中，学生是没有事情可以做的，就是纯粹等待。在这段时间内，也没有办法准备后面的实验，因为后面实验的准备工作是建立在胶体纯化结束、降温结束的基础之上进行的。
所以只要把这将近一个半小时的时间节约出来，就能节约实验时间，提高实验效率。而我们的办法是：前轮实验制备溶胶，后轮实验胶体电泳。
如果按照教材中正常的实验步骤操作的话，学生应该是自己制备溶胶，然后纯化，再用自己的溶胶进行实验电泳。这是正常的实验步骤。可是这样操作的话，就必须等待一个半小时左右，实验效率很低。而我们可以将实验步骤进行分解，分开操作。具体是这样实施的：学期第一次实验之前，由实验老师准备好溶胶，这个溶胶是已经进行了渗析纯化，并且已经降温到室温的胶体。第一组做实验的学生前面几步按照正常步骤进行，先制备溶胶，再制备半透膜袋子，然后开始渗析纯化;渗析纯化开始之后，可以不用等待，在渗析纯化的60分钟里，学生可以用教师提前准备好的溶胶进行最后电泳的准备工作，并且进行胶体电泳（包括测量溶胶电导率、制备辅助液、进行胶体电泳）;等电泳结束的时候，渗析纯化也差不多完成了，两项基本同时完成。学生将自己制备好的溶胶收好，让胶体子自然降温。等到进行下一组实验的时候，胶体早已降温到室温，就可以给下一组同学进行胶体电泳使用。就这样依次轮流下去，第二组用第一组制备的溶胶进行电泳，并同时制备胶体给第三组电泳使用;而第三组用第二组制备的溶胶进行电泳，并同时制备胶体给第四组电泳使用，依次类推，直到最后实验课结束。
这种“前轮实验制备溶胶，后轮实验进行胶体电泳”的操作方式的最大好处，就是在保证学生每一个步骤都完成、进行操作过的前提之下，不用等待渗析纯化的一个半小时，学生既没有偷工减料地进行实验，又不用浪费自己的宝贵时间，还获得一个完整的实验结果，两全其美。
3.从实验细节方面注意，提高实验效率，节约实验时间
3.1溶胶的制备方面。在第一步的溶胶制备过程中，用可以加热的磁力搅拌器代替人工的手动搅拌，用滴液漏斗代替人工滴加FeCl■溶液，不需要学生一直盯着，可以腾出人手进行下一步操作――渗析袋的制备，这样就可以两步同时进行，大大节省实验时间。
3.2渗析袋的制备方面。渗析袋的制备是胶体电泳实验中一个比较难的步骤。有很大一部分学生不能第一次就制备出适用于实验的半透膜袋子。做这个实验的学生因为做袋子不顺利，有的甚至做了七八个袋子依然不成功，实验时间都浪费在这个中间环节上。另外，因为是首次进行这种半透膜袋子的制备，有的学生即使勉强制好了袋子，也做得很厚，厚度大的袋子渗析效果不好，而没有好的渗析效果，最后胶体电泳的效果就不好。所以，迅速制备出好的半透膜袋子是胶体电泳实验中非常重要的一个关键性步骤。
半透膜袋子的制备过程中有几个应该注意的地方：（1）仅仅凭借单调的讲解，首次制备的学生一般不能一下子掌握好制备技巧。如果在讲解过程中不能一边讲解一边演示的话，学生会更一头雾水。因此教师讲解这一部分的时候，一定要边讲解、边演示。这样学生才能在最短时间内掌握制备技巧，才能大大提高制备成功率。（2）做半透膜袋子的时候一定要注意锥形瓶的情况，做袋子用的锥形瓶必须是干净、干燥的。这个方面一定要严格要求，不能有一点马虎，如果瓶子里有一点水，或者有一点脏的东西，都会导致实验失败;另外还有一点，如果临时烘干锥形瓶制备半透膜袋子，瓶子必须降到室温才可以用，因为高温的瓶壁会致使火棉胶中的乙醚挥发太快而产生气泡，而气泡在制备过程中如果破了的话，制备好的袋子就是一个破的袋子。（3）在锥形瓶中适量多加火棉胶，加到100～150mL，这样可以一定程度地避免遗漏，避免锥形瓶中有未被铺到火棉胶液膜的地方。但要注意，如果这样操作的话，在制备半透膜袋子的过程中，多余的火棉胶一定要回收。因为用来制备的锥形瓶是干净、干燥的，多余的火棉胶一定可以回收，否则太浪费。（4）在制备半透膜袋子的过程中，要在锥形瓶壁上连续滚动两次，进行两次火棉胶液膜铺展。实践证明，这样可以有效避免遗漏，大大提高一次成功几率。
3.3溶胶降温过程需要等待，这个时间也是白白浪费的，尤其是渗析纯化结束后的那次降温，必须降到室温，降到去离子水的温度。这次降温时，最好选择自然降温，我们可以将溶胶分成多份，分开降温，这样可以加快降温速度。
3.结语
Fe（OH）■胶体电泳实验是一个重要的高校物理化学实验，此实验步骤简单有趣、操作简易，实验现象明显，并且非常考察学生的动手能力，是一个非常值得师生深入研究并且动手操作的高校物理化学实验。但是由于实验本身的特点，致使实验时间特别长，实验过程中有很长时间是在空白等待，实验效率大大降低;另外，半透膜袋子的制作也是一个头疼的问题，制作过程中极易出现问题，导致制备渗析袋的时间变长，甚至导致实验在其他步骤出错从头再来。为了防止这些问题对实验过程的干扰，我们从实验步骤的巧妙安排、实验细节及其他几个方面进行了详细地讨论，以最大限度地提高胶体电泳实验效率和成功率，增强教学效果，从而使学生受益。
参考文献：
[1]刘建华，沈志农，龚文强，肖利，胡洵璞.氢氧化铁溶胶电泳实验的研讨[J].湖南工业大学学报，2010，24（5）：98.
[2]刘勇跃，贾翠英.氢氧化铁溶胶电泳实验的改进研究[J].实验室科学，2008，（5）：85.
[3]陈书鸿，莫春燕.氢氧化铁溶胶电泳实验的改进[J].中国西部科技：2008，07（28）：13.
讲一讲第一次的细节篇7
口语交际是语文教学内容的重要组成部分，演讲活动就是锻炼口语交际的一个途径，以下是小编精心收集整理的演讲活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
演讲活动方案1演讲主题：“____”指引我成长
赛前准备工作：
一、比赛流程制定以及通知
1、确定比赛时间：11月16日晚7:15--9：30
2、确定参赛团队：基础医学院下属各系，以年级为单位参赛。
即此次参赛团队有：临床01;临床02;临床03。共有3个参赛团队。
3、参赛人数要求以及时间限制：每个代表队必须派四至六名选手参赛;
每位选手演讲时间限定为3-5分钟。
4、制定评分细则：参考校学生会学习部上届中文演讲比赛评分标准。
5、奖项设置：
个人奖项：第一名(1)、第二名(3人)、第三名(4)、视情况定优秀奖人数。
6、比赛场地确定：f楼学术厅更理想。
7、向各个参赛单位印发通知，内容包括演讲比赛目的、主题、比赛时间、地点、人数要求以及时间限制，如有需要，可附加比赛评分细则。
二、比赛活动准备
1、聘请评委、老师：聘请基础医学院领导、团委老师、校宣传部老师、校马列部老师以及外校中文系老师担任比赛评委，同时请1-2名老师在比赛后作总结点评。
2、报名工作：各参赛队需在10月30日前提交报名表至基础医学院党委副书记办公室。
3、活动主持人：由本年段1名主持人和02级一位主持人共同担任。
4、挑选学生裁判若干名：其中计时裁判一名(负责计时，到时间时敲钟提示)、分数统计裁判2-3名(统计所有评委分数)、礼仪小姐若干名(负责收评委打分、颁奖)。
5、场地布置：由本年级学管会宣传部负责。
6、音响：需4支麦克风(主持人2支，评委席1支，演讲台上固定1支)。
7、组织观众：由本年级同学组成固定观众群到场观看。
8、摄影：郑上椿负责。
比赛过程
1、比赛前一天，由各个参赛队参赛选手抽签决定上场顺序，并且由我们印刷评分表。
2、开场：介绍领导、比赛规则、计时提示(3分钟敲钟1声，5分钟敲钟2下。
若在3分钟前就结束演讲或者在5分钟后仍无法结束演讲，则进行扣分处理)。
3、选手注意上场演讲，主持人介绍选手姓名，所在参赛单位。
演讲结束后评委立即打分。并由计分裁判统计，在下一位选手演讲结束后公布此选手成绩。
4、比赛结束后，请领导颁奖。
赛后事宜
清理场地，由本年级班委共同负责。
其它事宜
可以考虑由学生第一党支部党员、预备党员共同参与、分摊此次活动各个部分工作。
演讲活动方案2一、活动对象
全校所有全日制学生。
二、活动内容
演讲内容必须紧扣通知主题，题目自定，演讲时间不超过5分钟。
三、活动安排
(一)初选(_月18日前)。由各学院组织对参赛同学进行初赛选拔，稿件内容及演讲优秀者报送学校武装部。每学院最低报送1名、最多不超过3名。
(二)复选(_月21日—23日)。对学院报送作品，武装部成立评审组进行评选。通过评选的作品将参加学校组织的决赛。
(三)决赛(_月24日—31日)。参加决赛同学按照抽签顺序进行演讲，比赛期间，评审组现场打分，并按分数由高到低排名评出相应奖项。(具体时间另行通知)
四、奖项设置
本次比赛只设个人奖。一等奖2名，二等3名，三等奖5名，优秀奖若干名。
五、活动要求
(一)本次活动正值我省举行“征兵宣传动员进校园”活动期间，各学院应高度重视，积极鼓励本学院同学参与活动。比赛获得一等奖同学将参加省组织的演讲比赛。
(二)演讲稿格式要求：A4纸规格;标题二号黑体，正文三号仿微软雅黑，署名放于文尾，由学院、专业班级、姓名组成;行距为固定28磅，字距默认。
(三)进入复选同学的作品，纸质稿件交到学校武装部(大学生活动中心__室)，电子版稿件发送到__邮箱。
演讲活动方案3一、活动目的
为了丰富在校研究生生活，锻炼学生们的演讲能力和口头表达能力，增强学术气氛，给大家提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，研究生院决定举办一场别开生面的演讲比赛。
二、演讲主题
以"活力与梦想"为主题，尽情发挥各参赛选手的自身风采、主张观点及演讲才能，以新颖的角度和方式，阐述对"活力与梦想"的理解。
三、组织单位
主办单位：__大学校研究生会
承办单位：__学院研究生会
四、活动参与对象
全体研究生
五、活动流程
(一)宣传及报名
10月25日起，以学院为单位，每个学院至少推荐两位选手参加初赛。
A.与宣传部合作，制作宣传板，海报和横幅，在各研究生楼及食堂下张贴大量海报。安排相关人员在各研究生楼宿舍楼逐个寝室发放报名表，报名表可制成两面，一面印有赞助方相关信息，一面印报名细则，这样可以一举两得。
B.和各个班级合作，各班组织委员对各班级进行通报，将宣传细化，深入化。
C.借助校广播台和网络，在梅陇客栈上发布网络版块，并开启网络报名方式，报名邮箱为：___。
(二)规则细节(初定)
大赛分为预赛和决赛两个部分。
预赛(考察选手的基本演讲素质)
1、时间和地点：10月底，大教室
2、评委：由主席团和办公室安排
3、比赛流程：
每位选手演讲进行五分钟的演讲。包括一分钟自我介绍和三分钟关于主题的演讲。最终按分数取前八名进入决赛。
决赛
1、时间和地点：11月初，逸夫楼
2、评委：由主席团和办公室安排
3、比赛流程：
(1)主持人开场白。
(2)命题演讲。选手按照赛前抽签顺序依次上台演讲，每人六分钟(一分钟英文自我介绍+五分钟演讲)。
(3)观众互动的小节目(由观众说出一个字，台上参赛选手说出一句包含此字的诗词)。
(4)宣布上一轮得分，淘汰两名选手，获得优秀奖。
(5)即兴演讲。大屏幕上给出6个题号，每个题号后面对应一个题目。按照赛前抽签顺序由第一个选手选择题号，30秒钟准备时间后开始即兴演讲，时间约为2分钟。其他选手照此依次进行。
(6)评委评分并点评，主持人宣布比赛成绩和名次。
(7)活动参与者合影，主持人宣布活动结束。
七、参赛要求
(1)本次比赛演讲稿的内容必须围绕"活动与梦想"的主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明，积极向上，切忌空谈理论。
(2)参赛语言可采用中文或者英文，采用站立式脱稿演讲。
(3)参赛选手必须在赛前15分钟入场，找相关人员签到。
(4)比赛顺序由抽签决定。
(5)比赛开始后，各参赛选手不得无故退出比赛。
(6)每位选手的演讲时间限定在8分钟内。
八、评分过程
得分才用累计形式，两轮得分累加从高到低依次排列，决出一、二、三等奖。整个评分过程要求校研会同学参加，力求做到公平、公正、公开。
九、奖项设置
一等奖(1名)：证书+奖品
二等奖(2名)：证书+奖品
三等奖(3名)：证书+奖品
优秀奖(2名)、口才奖(1名)。
演讲比赛评分表
演讲选手编号：
项目 内容 满分 得分
演讲内容 自我介绍 10
论点突出 10
论据切题 10
格调积极向上 10
语言表达 脱稿演讲，普通话标准 10
口齿清晰，语速适当 10
语气语调适当，重音节奏恰当 10
着装得体，举止自然大方 10
仪表风范 表情恰当，富有感染力 10
演讲时间 演讲时间控制在规定时间内 10
得分
备注：尽量脱稿演讲，否则适当扣3-6分
演讲活动方案4为继承和发扬中华民族讲文明的优良传统，大力弘扬和培育团员青年爱岗敬业、无私奉献的精神，激励广大团员青年投身海岛建设。结合我县文明城市创建工作，团县委决定在全县举行“践行文明我先行”团员青年演讲比赛，实施方案如下：
一、主办单位：
团县委
二、组织形式
以基层团总支为单位参赛，每个团总支选送1名参赛者。
三、比赛对象
全县团员青年。
四、比赛要求
1.演讲内容：以“践行文明我先行”为主题，具体演讲题目自定。
要结合自身岗位特点和身边的先进事迹，紧紧围绕文明城市创建，了解和熟知身边的不文明现象，深刻认识文明修身的重要性，加强自身的文明意识，以人格魅力和行为示范教育感染身边人，做文明行为的指导者和引路人，人人争当文明人。
2.演讲形式：表达形式多样，体裁不限，主题鲜明，观点明确，具有创新性和时代感。
3.演讲稿要求必须原创，禁止抄袭和网上原文下载。
4.演讲过程中要求：语言流畅，有较强的感染力，可以根据自己的实际需要，在演讲过程中采用灵活多样的形式(如：辅助背景音乐、PPT展示等)。
5.演讲时要求尽量脱稿，预赛时间限制在3-5分钟内。
决赛时间根据情况再行确定。
五、比赛时间
1.比赛分预赛和决赛。
6月份上旬进行预赛，取前10名进入决赛(6月底)。预赛、决赛采用抽签顺序制，比赛选手按抽签次序依次上台演讲。
2.请各基层团支部于5月27日前将参赛者报名表(附1)和演讲稿的电子版发送至团县委信箱(changdaot_w@163.com)。
六、比赛评选及奖励
1.团县委组织专家进行稿件的审核、评比、评选等事项。
2.比赛设个人奖和优秀组织奖。
个人奖设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，其他为优秀奖。优秀组织奖为获得一、二、三等奖选手所在的基层团总支。
3.对所有报名参赛的选手都进行奖励。
演讲活动方案5一、活动背景：爱国主义是我们民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力。中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国为的光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严为耻辱。
二、活动目的：纪念一二九运动八十周年，加强爱国主义教育。
三、活动地点：教C101
四、活动主办单位与承办：
主办单位：电子信息工程学院分团委策划
承办单位：电子信息工程学院组织部
五、比赛规则：
1.演讲紧扣主题，内容积极向上，感情真挚。
2.参赛选手到场后到签到处签到，抽签决定演讲次序。
3.参赛选手需用普通话演讲，语言表达生动流畅。
4.本次比赛将设定8个奖项，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，人气将两名。
5.比赛选手将活动电子信息工程学院颁发的荣誉证书及相关奖品。
六、活动准备：
1.宣传部以展板形式在食堂门口宣传此次活动。
2申请教室
3.制作PPT
4.拟定邀请嘉宾，设计制作邀请函，提前三天发出。
5.确定参会人数，制作座次安排表。
6.准备活动所需用品
7.宣传部根据活动主题，按设计方案布置会场。
8.安排工作人员接待出席嘉宾、参赛选手得分统计及现场摄影工作。
七、活动流程：
1.参赛人员签到，抽签决定演讲次序。
2.亲友团入场，工作人员发放卡片
3.嘉宾入席。
4.PPT放映
5.主持人开场白，宣布活动开始。
6.介绍出席嘉宾。
7.宣读评分标准。
8.第一组参赛选手演讲节目：宣布第一组选手得分，抽取一名幸运观众第二组参赛选手演讲节目：宣布第二组选手得分，抽取一名幸运观众第三组选手演讲节目：宣布第三组选手得分，抽取一名幸运观众第四组参赛选手演讲互动环节宣布第四组选手得分
9.主持人宣布获奖名单。
10.颁奖仪式。
11.主持人宣布比赛结束。
12.嘉宾退席。
13.观众离场。
八、注意事项：
1.工作人员需提前一小时入场
2.比赛期间要求所有参赛人员及其亲友团自觉维护会场秩序，不得随意走动，期间将手机调成静音或震动
讲一讲第一次的细节篇8
1临床资料
洗取2013年3月一2015年6月在广西医科大学第一附属医院骨关节外科行人工个骼关节置换术的100例患者作为观察对象，按就诊时间分为观察组和对照组各50例观察组为2014年4月一2015年6月住院行人工个骼关节置换术的患者，其中男28例，女22例，年龄67.5士2.9岁;对照组为2013年3月一2014年3月住院行人工个骼关节置换术的患者，其中男29例，女21例，年龄68.8士4.2岁两组患者的肌
2方法
2.1对照组
采用传统方法讲行健康教育护理人员将健康教育资料以官传手册的形式发送给患者，井给予口头教育，对患者.出的问颗给予详细解答
2.2观察组
采用自制细化健康教育流程讲行健康教育具体流程:成立细化健康教育流程护理研穷小组，小组成员由临床经验丰富的医生、康复理疗师、护理骨十及高年资护十组成，由主任、护十长相任技术指导。研穷小组讨循征护理，结合医生的诊疗计划，编写出细化健康教育流程和评价指标细化健康教育流程主要分为快凉康复细化沟流程、快凉康复细化临床护理路径流程、细化健康教育功能锻炼康复流程。在为患者实施细化健康教育流程前对相关工作人员均讲行相关的培训从入院开始，每日按照细化健康教育流程，由当日责班护十讲行相关健康知识及康复锻炼指导，次日由高年资护十按细化健康流程表内容对患者讲行健康知识掌握情况评价，根据评价及患者实际情况调整计划，直至患者能复沐相关健康内容及掌握功能锻炼方法亏根据患者文化水平、年龄、接受程度等采取不同形式，有针对性、分层次、多模式她讲行健康教育，如个别一对一指导、康复训练动作演不、群体教育、图文官传和电化教育视频等
2.3观察指标比较
两组患者对疾病知识的掌握情况、自我护理技能的掌握水平、护理满意度以及假体脱位的发生率采用个骼关节置换术后的知识问卷调杳表，对患者在住院期间掌握的疾病知识、护理知识以及注意事项讲行评分掌握:i h_确率>91%;基木掌握:正确率/`1 61 % -91 %;未掌握:正确率<61%对患者的自我护理技能讲行考核，仅括坐姿、检物、穿袜、起床、模拟如厕、模拟坐车、卧床等，满分为100分伏秀:,91分;良好:81-90分;及格:61-80分;不及格:蕊60分另外比较两组患者对护理方式的满意度及出院3个月后假体脱位的发生率
2.4统计学
分析本研穷数据以SPSS 20.0软件讲行分析，计量资料以均数士标准差(T1S)表不，组间差异比较采用t检验;等级资料采用R1(}分析，以P<0.05表不差异有统计学意义
3结果
结果显不，观察组在出院3个月后的假体脱位发牛率低干对照组，但无显著性差异(P>0.05 ) ;观察组患者对护理方式的满意度明显高干对照组(P<0.01)，具有统计学意义
4讨论
细化健康教育流程的祝高了患者对疾病相关知识及自我护理技能的掌握程度，捉讲患者康复，护理满意度高个:关节置换的最终目的是使患者尽早井最大限度她恢复功能，卜确的健康教育决定关节置换术后功能的恢复n接受个:关节置换术的患者大部分为老年患者，由干老年人反),应能力差，掌握知识能力有限，傅医行为较差，需要护十循序渐讲、耐心细致、由浅入深，少量多次讲解，确保患者掌握疾病的相关知识和自我护理能力5传统健康教育往往将教育内容一次性灌输给患者，容易馈忘，患者受益其少我们制定的细化健康教育流程是根据患者实际情况，将患者从入院到出院的每一天护理方式规范化、细致化护十主动向主管医生了解患者的病情、手术情况、治疗计划等，根据患者的身体、接受能力等实际情况，医、护、患共同制定细化健康教育流程，给予患者个性化、个面的健康教育指导，同时运用书面教育官传、多媒体教育、现场不范等患者易干接受的健康教育方式，将多种方式融入人工关节置换术护理的个讨程细化健康教育流程贯穿干医疗、护理工作的始终，在医护一体化新管理模式下讨循序渐讲的健康官教井制定切实可行的功能锻炼康复计划，使患者准确了解所需要的信息，明确自己每日需配合的护理目标及注意事项，理解功能锻炼的意义及重要性，增加患者对治疗和护理的依从性。另一方面，患者也讨获取自我健康保健知识，高了对疾病相关知识的掌握程度，增强了自我护理能力，井主动参与到功能锻炼中去，减少了井发症的发生，从而高生活质量同时巾‘加强了护患之间的沟通高了对护理工作的满意度