设计院实习总结范文
时间：2023-11-28 10:59:32
设计院实习总结篇1
一指导思想
广东省电力设计研究院学习实践活动的指导思想是：全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织广大党员特别是领导班子和党员领导干部，深入学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，努力改造主观世界，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应科学发展观的思想观念，着力提高解决影响和制约设计研究院科学发展的突出问题，着力解决广大干部员工反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，着力加强和改进设计研究院的党建工作，带领广大党员和员工破解发展难题，坚定发展信心，夯实发展基础，优化发展模式，全面落实设计研究院各项战略部署、完成年度工作任务，努力开拓广东省电力设计研究院科学、持续、均衡、和谐发展的新局面，让设计研究院发展成果惠及广大员工、回报广大客户和社会。
二开展学习实践科学发展观活动情况
（一）第一阶段（调研阶段）
深入学习实践科学发展观是我党的重大举措，广东电力设计研究院在上级部门的直接领导和市委学习实践活动指导组的帮助指导下，结合设计研究院实际，紧紧围绕科学发展的主题和“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，认真按照《***开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的要求，扎实开展学习实践活动，圆满完成了第一阶段“学习培训”、“深入调研”、“解放思想讨论”三个环节的工作任务。现将学习实践活动第一阶段工作总结如下:
1、学习实践活动的基本情况
全面深入学习实践科学发展观活动以来，设计研究院党总支部坚持把深入学习实践科学发展观活动作为一项重要任务来抓，严格按照安排部署，认真做好学习调研阶段的各项工作，确保了学习实践活动扎实深入开展。
（1）加强组织领导，精心安排部署
设计研究院学习实践活动领导小组办公室就制定了活动实施方案、组织联络表等详细的活动指导细则，开展了全公司动员启动会，我部门组织了召开了设计研究院学习实践活动动员大会，明确职责，细化分工，确保学习实践活动稳步开展。按照学习实践活动领导小组办公室的统一部署，成立了相应的组织领导机构，研究制定了学习实践活动实施方案和日程安排，为学习实践活动提供了基础保障。
（2）采取多种形式，做好学习培训
设计研究院把理论学习作为学习调研阶段的基本环节来抓，教育引导党员干部进一步深化对科学发展观精神实质、深刻内涵的认识和理解，努力在吃透精神、领会实质、武装头脑、提高认识上下功夫。先后组织全体党员干部集中学习党的十七大精神、《邓小平科学发展观论述》、《科学发展观重要论述摘编》、中央领导同志有关重要讲话及其他相关学习视频资料。
200*年*月**日至**日设计研究院学习实践活动领导小组先后组织多次集中学习培训，时间远远超过10小时。*月*日，设计研究院党总支部***为全体党员、干部和员工上了一堂《****》党课。
学习实践活动开展以来，设计研究院党总支坚持把理论学习作为第一阶段的中心任务来抓，保证学习时间，教育引导党员干部进一步深化对“科学发展观”精神实质、深刻内涵的认识和理解。各单位以“三本书”为基本教材，采取集中学习与自学相结合，学习文件与撰写读书笔记相结合、学习讨论与集中交流相结合，对科学发展观的重点篇目认真进行了精读和通读，努力提高学习效果。
（3）加强宣传力度，营造活动氛围
为了做好活动的宣传工作，学习实践活动领导小组办公室利用共享服务器建立了学习实践活动的专题版块，专题版块包含了此次学习实践活动的各方面内容。同时积极上报学习实践活动信息新闻。
设计研究院一直以来把宣传好开展学习实践活动作为一项主要任务，通过制作横幅、易拉宝、活动专栏和采编信息等，加大宣传力度，把好舆论导向，营造学习氛围。
（4）明确主题，做好专题调研
设计研究院坚持以科学发展观为指导，结合实际工作，开展了以“*****”为题目的专题调研活动，通过调查问卷、召开座谈会、走访谈心等形式展开调研，充分听取群众的意见和建议，并对意见和建议进行分类梳理，主要有*个方面的建议，同时在调研活动中发现了四个问题，基于这四个问题，党总支部研究制定了解决问题的处理办法，结合做优做强电网公司、做大做实设计研究院，确保电网公司科学、持续、均衡、和谐发展”的指导思想，提出了一套较为科学的适应新时期行业全业务竞争的新思路和新举措。实实在在地将科学发展观的理论落到实处，用科学发展观来分析现状，指导工作，解决问题。
（5）开展“作风建设从我做起”的解放思想大讨论
为了进一步深化对科学发展观的认识，设计研究院通过专题学习和讨论会等形式，深入开展了“作风建设从我做起”的学习与实践。设计研究院全体党员、干部充分认识到解放思想的重要性，明确必须深入解放思想，才能贯彻落实科学发展观，才能推动社会主义改革开放事业的科学发展。只有继续深入解放思想，才能很好地应对前进道路上各种新情况和新问题，不断开创社会主义建设事业的新局面。经过讨论大家一致认为，深入解放思想就是把科学发展观作为解放思想的标准，把全党的思想统一到科学发展观上来，在转变观念中明确发展方向，切实解决好“为谁发展，怎样发展，实现什么样发展”等问题。深入解放思想，就是要全面准确地把握科学发展观的科学内涵和精神实质，凡是不符合、不利于落实科学发展观的一切观念、理论、体制、机制、政策和措施，都应当突破，逐步地消除和克服。
（6）合理安排时间，各项工作统筹兼顾
设计研究院在做好常规性各项工作的同时，确保践行科学发展观学习活动的顺利完成。党总支部把学习活动与业务工作紧密结合起来，用科学发展观来武装党员干部的头脑，把学习实践活动作为推动各项工作的强大动力，妥善安排时间，统筹规划，正确处理好学习实践活动与做好各项工作的关系，努力确保了中心工作与学习调研活动“两不误”。
2、调研阶段取得成效
（1）学习培训方面
通过开展集中学习、党课教育、网上学院、自学等学习方式，大家充分认识到，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，是党中央在新的历史关头，推进中国特色社会主义建设的重要举措，对设计研究院当前所面临的新形势、新机遇，对促进广东电力发展具有深远的历史意义和重大的现实意义。
（2）解放思想大讨论方面
通过学习讨论全体党员干部解放了思想，拓展了思路，强化了责任意识和使命感。在解放思想及作风建设大讨论中，大家总结了现阶段设计研究院存在的作风建设的问题，并通过讨论提出了解决方案、形成调研报告。大家一致表示，要紧跟国家电网公司的部署，以高度的政治热情和责任感，投入于学习实践活动，进一步增强党性党风锻炼，进一步解放思想，在通信行业里认真贯彻落实科学发展观活动，认真剖析与自我剖析、查找差距，争创一流单位，为设计研究院科学发展作出新贡献，为设计研究院“做大做实”奠定了扎实的基础。
3、调研阶段存在问题
在学习实践活动第一阶段取得了一定成效的同时，也存在着一些不足，主要表现在以下方面：一是开展学习实践活动起步较慢，抓得不够紧；一是个别党员干部对学习实践活动的重要性认识不够，没有做到对科学发展观理论的潜心钻研，融会贯通；二是由于常规性工作仍然较多，工学矛盾比较突出，以致个别党员干部集中学习能够做好，但自学时间与交流时间不充分。三是党课和调研活动安排相对滞后等。针对上述问题，设计研究院党总支将按照有关要求加以改进，努力做到“两手抓，两不误，两促进”，使此次学习实践科学发展观活动真正落到实处，真正取得实效。
（二）第二阶段（分析检查阶段）
自深入学习实践科学发展观活动转入第二阶段以来，我设计研究院认真贯彻落实市委组织部及国家电网公司党组有关开展学习实践活动精神，在设计研究院学习实践活动领导小组办公室的统一领导指导下，牢牢把握“征求意见、找准问题、分析原因、理清思路、明确方向”的关键任务，不折不扣地抓好“召开领导班子专题组织生活会、形成领导班子分析检查报告、组织群众评议”三个环节工作，较好地完成了第二阶段的各项工作任务，取得了良好的效果。现就第二阶段工作总结如下：
1、分析检查阶段基本情况
按照设计研究院党组关于学习实践活动分析检查阶段的工作安排，我设计研究院从实际出发，制定了适合自己的工作方案，对分析检查阶段的各项工作进行了有针对性的细化。在此基础上，于200*年*月*日召开转段动员大会，认真总结学习调研阶段工作，对分析检查阶段工作进行了动员和部署。在第二阶段第一环节，召开设计研究院领导班子专题组织生活会工作中，做到了主题鲜明、准备充分、组织严密、效果明显，通过领导班子专题组织生活会，思想更加统一、思路更加清晰、信心更加坚定、目标更加明确；在第二环节，形成领导班子分析检查报告工作中，认真、深入、严格、细致，整个报告反复修改，三易其稿，实事求是地反映了近几年设计研究院领导班子和党员干部在贯彻落实科学发展观方面存在的主要问题、分析了问题的原因、明确了努力的方向、提出了具体措施，分析报告结合实际着实反映了设计研究院存在的问题；在第三环节，组织群众评议工作中，通过发放测评表、召开座谈会、上门征求等形式，广泛吸纳来自各个方面的评议意见和建议，对分析检查报告进行了再修改，并将修改后的报告和评议结果进行公布，提高了报告质量。由于领导重视，措施得力，整个分析检查阶段工作环环相扣，步步深入，达到了预期目的。
2、分析检查阶段主要特点及成效
在分析检查阶段，我设计研究院严格按照市委和国家电网公司党组的要求，紧密结合实际，扎实推进各项工作，并取得了明显成效。主要体现在以下五个方面：
（1）坚持学习提高，思想认识由理论指导实践
把学习提高贯穿于第二阶段的各个环节，不断创新学习形式，丰富学习载体，按照“七个学”（即：领导带头学、专题研讨学、专家辅导学、交流推动学、典型激励学、征求意见学、出题考核学），在继续抓好国家电网规定篇目、必学篇目学习的基础上，针对设计研究院如何“做大做强”的实际目标，结合科学发展观理论知识指导发展工作，从运用统筹兼顾的原理来对设计研究院各项工作，统筹安排到运用可持续发展的原理来制定和完善设计研究院的基础管理制度，再到以人为本的重要思想来深入到基层确实解决普通员工切身利益的问题，最后以发展的观点高度概括，结合实际、求真务实、坚定信心、迎难而上、一心一意求发展。
（2）充分发扬民主，征求意见广泛深入
电力设计研究院工作涉及面广，社会性强，问题与情况复杂，为找准设计研究院领导班子和党员干部在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，增强学习实践活动的针对性和实效性，我们紧密联系实际，充分发扬民主，坚持走群众路线，在学习调研阶段征求意见的基础上，通过三个渠道，即：向社会渠道发放调查问卷、向设计研究院合作伙伴发放调查问卷、向党员群众发放调查问卷，广泛开展征求意见活动。据统计，共发放调查问卷***份，收回***份；召开党员、群众座谈会，邀请客户代表到设计研究院开座谈会、征求意见一次。通过广泛征求意见，摸清了问题，拓宽了思路，为高质量开好组织生活会做了充分准备。
（3）开好民主生活会，深入开展批评和自我批评
在广泛征求意见，做好充分准备的基础上，我设计研究院于200*年*月*日召开领导班子深入学习实践科学发展观专题组织生活会。会议由党总支部***主持，设计研究院全体党员、预备党员参加会议，上级主管部门领导组莅临指导，并作重要发言。在组织生活会过程中，班子成员能够端正态度，消除顾忌，结合自查自找和群众意见，对班子及个人在贯彻落实科学发展观、党性、党风和思想、作风等方面存在的突出问题，认真、诚恳地进行批评和自我批评。整个批评过程，大家都能讲实话，讲心里话，扣紧主题，不避实就虚，避重就轻，不回避矛盾，真正把问题说足、讲透，取得了实实在在效果。通过召开组织生活会，开展批评与自我批评，进一步找准了设计研究院领导班子和党员干部在贯彻落实科学发展观方面的突出问题，为下步对照检查、分析问题，高质量撰写分析检查报告打下了良好的基础。
（4）认真撰写分析检查报告，多层面接受分析评议
把形成高质量分析检查报告作为分析检查阶段的中心环节，充分运用学习调研、解放思想讨论和组织生活会成果，结合征求到的意见和建议，深入对照检查，深刻剖析根源，认真撰写分析检查报告。党总支部书记***全程主持报告的撰写，分析检查报告形成后，召开党组扩大会议，进行研究讨论，同时，采取发放评议表、召开座谈会、基层征求意见等形式，认真进行评议。共发放评议表***份，收回有效评议表***份，召开各层面座谈会*次，基层征求意见**人（次），评议结果，满意率为99%。参评人员既有本单位的党员和普通员工，也有基层群众、业务联系单位和客户服务对象，具有广泛性和代表性。根据评议意见，经反复修改、补充和完善，进一步提高了分析检查报告质量，得到了广大群众的认可。
（5）坚持边学边改，四个创新提高学习成效
把整改作为学习实践活动的着眼点和落脚点，坚持边学边改，边查边改，边整边改，通过“三个创新”，促进了学习效果的提高。一是创新管理理念。通过深入学习，换位思考，“精细化的管理就是为了更好的服务于公司”的理念在队伍中得到不断深化和提高，求真务实、实事求是的良好风气不断涌现；二是创新服务方式。通过开展“便捷服务、满意一百”行动，积极找出体现自身特色的服务方式，实施一杯水服务、微笑服务，首问责任制、主题节日祝福语，设计研究院服务质量不断改善；三是创新监督机制。通过成立设计研究院纪检监察员，对设计研究院各个环节的报账工作实行跟踪检查，有效保障了设计研究院内部管理的良性运作和各项任务的完成。自开展学习实践活动以来，一方面设计研究院运营收入一直保持又好又快增长；另一方面集团信息化收入平稳增长，设计研究院工作完成情况良好。
3、分析检查阶段存在不足
分析检查阶段，我们结合单位实际和本阶段的工作特点，按照市委的要求，顺利完成了“规定动作”和“自选动作”的各项工作任务，取得了较好的效果。但是，从高标准要求来看，还存在着“三个不够”的问题：一是在深化学习上，少数同志有松劲情况，学习不够；二是在破解难题上，个别同志有畏难情绪，努力不够；三是在统筹协调上，由于城管工作头绪多、任务重，学习实践活动与各项工作的关系，协调不够。
（三）第三阶段（整改阶段）
深入学习实践科学发展观活动开展以来，我设计研究院按照国家电网公司党组和市委组织部的部署和要求，认真查摆影响和电力科学发展的突出问题及广大职工、群众反映强烈的热点、难点问题，深刻剖析根源，取得了良好成效，为确保实践活动取得实效，现结合实际，制订如下整改落实方案。
1、整改阶段整改原则
（1）坚持先急后缓、先易后难的原则
区分问题的轻重缓急和解决问题的程度，对马上能够解决的问题，集中精力立行立改；对一时难以解决的问题，创造条件，限时解决。
（2）坚持落实责任、分工协作的原则
整改工作由设计研究院主要领导负总责，分管领导具体抓，责任部门具体落实，形成一级抓一级，层层抓落实的工作机制。对情况复杂、涉及面大、难以解决的问题，加强协调，采取综合措施努力解决；对解决问题效果不好、多数群众不满意的，要重新整改。
2、整改阶段整改重点
以分析检查报告为依据，针对领导班子和党员干部在贯彻落实科学发展观方面自觉性不强，运用科学发展观推动工作的积极性、主动性不够；队伍教育针对性不够强，与建设学习型单位还有一定差距；改革创新意识不浓，统筹设计的科学方法单一；在体制机制建设上，缺少统筹安排，员工未能清晰自身职业生涯规划；“以人为本”的科学发展观念扎根不够深，不能从维护和发展员工利益的角度去研究等存在问题，应采取得力措施，认真扎实整改，着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约设计研究院经营管理的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题，着力构建有利于设计研究院内部的体制机制。
3、整改阶段整改内容及措施
（1）认真贯彻科学发展观，加强领导班子建设
整改措施：
一是完善理论中心组学习制度。进一步完善班子理论学习方案，做到年计划，每季度每月有安排，领导班子成员每月集体学习不少于1次，通过加强学习，努力提高班子科学管理水平和抓大事、议大事的能力。
二是完善领导班子民主决策制度。认真贯彻民主集中制，原则，进一步完善班子议事制度，做到重大问题、重大事项，坚持集体研究、科学决策，重点工作集思广益，齐心协力落实。
三是完善领导班子分工责任制度。按照领导责任制的要求，进一步明确领导班子责任分工，日常工作按各自分工组织实施，落实任务相互配合，保证领导班子工作始终步调一致，提高工作效率和班子的整体合力。
四是完善党风廉政建设责任制度。认真落实党风廉政建设责任制，进一步加大党风廉政建设和反腐败的工作力度，建立健全内部廉政制度，层层落实廉政建设目标管理责任，着力构建教育、制度、监督的惩治和预防腐败体系，把党风廉政建设工作真正落到实处。
五是完善党建工作分析研究制度。每月要召开一次支部组织生活会，每季度召开一次专题党建工作会议，每半年召开一次经验交流会，研究党建工作中的实际问题，切实加强党的组织建设，不断增强班子的凝聚力和战斗力。
六是完善领导班子联系基层工作制度。班子成员要带头转变作风，多下基层，多联系群众，多摸实情，多调查研究，多帮助基层解决实际困难。
主要责任人：***
直接责任人：***
责任部门：***
整改时间：200*年*月*日前完善相关制度，并从现在开始，长期坚持不懈。
（2）转变工作作风，全面提升工作效能
整改措施：
一是在工作作风方面。一要正视现状，承认不足，居安思危。认真总结反思不良作风形成的原因，继续牢固树立“五个观念”，深刻强化“五个意识”，增强员工队伍事业心、进取心、责任心、提高公司领导力、执行力、战斗力，活学活用“十个坚持”宝贵经验。二要改变观念，调整心态，积极进取。认真学习掌握提高执行力的八种能力，注意工作方法与程序，克服不良的工作作风。三要增强责任意识。加强内、外部的沟通与协作，摆正位置，按职责办事，做到令行禁止，注意请示汇报的工作程序，提高办事效率，保证在规定的时间内完成或提前完成上级下达的各项任务。
二是在学习作风方面。针对一些干部、员工因业务忙、学理论不坚持，解决实际问题能力不强的问题进行整改。一是以活动为载体，搞好职工学习教育。利用网上学院、设计研究院共享服务器的便捷途径加强学习，不断提高自身的能力。二是制定设计研究院全年培训计划，培训方式采用设计研究院集中组织方式、设计研究院内部人员集中自培方式及外请专业老师培训等三种，多方面多形式，提高党员干部的理论水平和解决实际问题的能力，营造全员学习、终身学习、自主学习、善于学习的良好环境，使公司成为学习型组织。
三是在会议作风方面。一是围绕“四者”近期战略目标，加强省公司战略规划举措的落地执行，按照“做优做强电网公司、做大做实设计研究院”的战略目标要求，健全设计研究院“五会”（总经理办公会、生产经营分析会、专题协调会、部门例会、班组班前班后例会）制度。二是完善会议流程，从会议准备（包括设备准备、材料准备）到会议开始到会场纪律再到会议精神传达最后到会议精神落实，每个环节安排会议责任人保证会议质量。
主要责任人：***
直接责任人：***
责任部门：****
整改时间：200*年*月*日前完善相关制度，并从现在开始，长期坚持不懈。以设计研究院的季度经营成绩来影射设计研究院对工作作风的整改成效。
（3）落实解决员工切身利益方面的问题，完成搭建“一网一刊一室一厅”项目。
整改措施：
“一网”指的是设计研究院自行搭建的局域网共享服务器，通过网络共享的模式，将设计研究院各部门日常工作、业务、培训、图片、视频资料等电子版信息放入局域网共享服务器中，达到了各部门及员工之间相互交流学习的平台，真正成为无纸化办公的一个重要手段。
“一刊”指的是设计研究院内部企业文化宣传的月刊或季刊，主要由设计研究院内部员工自行撰稿、排版，刊物主要反映设计研究院工作开展情况、重要事项、主要业绩、党团、工会活动等信息，努力成为设计研究院与员工沟通的桥梁和宣传企业文化的阵地。
“一室”指的是建好职工之家，包括荣誉展览区、小小图书室、乒乓球、台球、健身区等。荣誉展览区将设计研究院取得的荣誉一一列出，是我设计研究院企业形象的标志，荣誉称号越多越是对以往成绩的肯定，让员工了解设计研究院的成绩可以鼓舞大家向更高的目标前进。
“一厅”指的是员工餐厅。员工餐厅就建设在设计研究院综合楼内，用餐方便、干净卫生、节省个人开支。设计研究院食堂的建立有效的解决了异地员工吃饭难的问题，更多的节省了用餐时间，使员工难够更充分的休息并投入到生产工作中。
主要责任人：***
直接责任人：***
责任部门：***
整改时间：200*年*月*日前完成一网一刊一室的建设，200*年**月*日前完成一厅的建设。
4、整改阶段整改监督
（1）认真落实整改责任制。整改工作由党总支部书记***同志负总责，责任领导要督促责任部门落实整改责任，确保按时整改到位。并以整改效果作为衡量、检验学习实践活动成效的主要标准，建立责任追究制度，对工作不到位、整改不力、群众不满意的，实行责任追究。
（2）实行开门集中整改。整改过程中，要吸收普通党员和职工群众代表参与整改工作，认真听取他们的意见建议，进一步完善整改措施，促进整改落实。对涉及长远规划和改革发展等方面的重大问题，要认真调查研究，进行分析论证。
（3）加强整改宣传力度。及时公布整改情况，接受党员干部和群众的监督。对有条件整改的问题，实行信息跟踪。对暂不具备条件、短期内难以整改的其他问题，也要通过一定形式说明情况，促进整改措施的落实。
（4）扩大整改监督力度。集中整改基本结束后，要通过召开情况通报会、书面公布通报材料等形式，在一定范围内公布整改情况，接受群众监督。同时，采取发放满意度测评表、调查问卷、召开座谈会等形式，广泛听取群众意见，接受群众对整改工作的监督评议，切实以整改的实际成效取信于民。
设计院实习总结篇2
论文摘要：高等师范院校性质的独特性，决定了高等师范院校教学文件材料的独特性，决定了高等师范院校教学文件材料归档的独特性。其独特性主要体现为按教学环节及时归档。按教学环节及时归档应注意把握两个方面，其一是要按教学文件材料内在的有机联系进行归档，其二是要按照学年度将教学文件材料进行归档。
高等师范院校教学档案，是指各高等师范院校在教学和教育管理活动中形成的具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同载体的文件材料。高等师范院校教学管理活动中产生的教学文件材料，既是教与学的综合体现，也是学生综合智能的初次反映，有的还是科研成果的雏形。由于高等师范院校有其独特性，师范院校教学档案的归档自然也有其独特性。
一、高等师范院校教学文件归档的独特性
档案材料的归档可以说各有千秋：科技档案材料的归档，是根据科技档案的专业性、科技性、成套性、现实性、复用性、多样性特点进行的；文书档案材料的收集，是以年度为归档期限(一般是将当年一至十二月份的文件材料收集，在次年的六月底以前归档)；建设工程档案材料的归档与科技档案材料的归档有很多相似的地方，但不同的是，工程档案的归档在该工程竣工后的三个月必须归档；会计档案是隔年归档；照片、声像档案事后应及时归档；计算机盘(含磁带、磁盘、光盘等)一年后归档。而高等师范院校教学档案的归档，是由其本身特点决定的。高等师范院校的主要任务不是行政管理，也不是企业管理，更不是生产建设，而是教学，所以高等师范院校档案材料归档自然不同于其他档案材料的归档，其独特性主要体现在按教学环节及时归档。教学环节可分为常规教学环节和课堂外教学环节。高等师范院校教学档案材料的归档，应根据这两个教学环节及时进行。
(一)常归教学环节的归档
常规教学也就是我们平常所说的课堂内教学。这一环节的归档，是按高等师范院校教育教学正常的工作秩序，将在这个过程中形成的教学方面的材料进行归档，以时间顺序为主，其内容包括开学前期形成的教学计划、教学进度安排表、课程设置计划；学期中期的教学进度情况，学期结束前所形成的教学文件材料，以及考试结束后档案材料的归档等等。
第一阶段：开学前期
开学前期形成的文件材料如学期开课计划书、教学任务书、学期教师授课计划、学期教学运行安排(排课、调课、任课教师的变更安排)等都是至关重要的，因此开学前期也是教学档案材料形成与收集的关键阶段。
第二阶段：学期中期
学期中期需归档的文件材料主要有教师的听课记录、学期中期各教研室的中期小结、教师教学工作小结、教学任务完成情况的汇报、班主任工作情况小结、教学督导组教学检查统计表等。学期中期档案材料的归档，是教学档案收集必不可少的一个环节，从中期档案材料归档可以看出教学工作中所存在的问题，以及需要改进的地方，这样可以促进教学工作。
第三阶段：学期结束前
学期结束前所形成的档案材料主要是考核、考务、考试、考察等方面的材料，像与考试有关的规章制度、考试科目安排表、平时考核成绩登记表、学生单课成绩考核表、考场记录表、试卷的制定方案、保密措施、评分标准、以及考察科目、考察计划书、考察情况总结分析等。
第四阶段：期终考试后
这一阶段应归档的文件材料主要包括两个方面：一是教师教育教学方面；另一方面是学生考试、评优方面的相关材料。教育教学方面的文件材料，包括教师学期的教学工作总结，教师课程教学总结，教师互评情况表，教学质量情况调查，教研室教学工作总结，教研室教研工作总结，教学系部的教学工作总结，教师听课、评课记录，教学督导有关方面的材料以及上级有关教育教学工作的文件材料。学生考试、评优方面的材料，主要包括学生试卷分析表，学生考试成绩册，考试试卷，学生综合测评、评优、评先及表彰材料，关于学生处分材料以及校级以上各类竞赛的通知、计划、组织实施方案、获奖的证明材料等。
这样环环相扣，将开学前、学期中期、学期结束前以及期终考试后这四个阶段所形成教学方面文件材料归档，才能保障高等师范院校常规教学档案的齐全完整。
(二)按课堂外教学环节对教学文件材料进行归档
课堂外教学，也就是人们常说的“实践教学”，通常把它叫做教育实习。教学离不开课堂外教学这一环节，课堂外教学主要体现的是教与学。这一环节是检验高等师范院校学生的教学能力，对学生来说是一种综合素质的测试。这一阶段的教学档案材料主要是学生在实习过程所形成的，诸如实习计划、实习课程设置材料、教案、实习鉴定表、实习总结、论文以及社会调查等方面的材料进行归档，主要体现在三个时间段： 1 实习前准备阶段
实习前准备阶段的教学档案材料包括实习指导书、实习计划等，具体说来包括实习课程设置安排表；实习基地相关文件材料，诸如实习基地协议书、实习生与实习单位的协议书；优秀实习基地的申报、审批、检查、验证、评估材料；课程设置(学年论文)，如论文指导书、任务书；毕业论文方面的毕业设计(论文)课题及选题、毕业设计论文指导书、指导教师名单、学生分组名单、毕业论文检查安排表；班主任实习工作计划表。这些文件材料，都是教育实习前期阶段所形成的有关教育实习方面的材料。对实习前期准备阶段方面的文件材料进行归档，对整个实习工作的圆满完成具有重要意义。
2 实习开展阶段
做好实习过程中文件材料的归档，关键是要有针对性，对要归档的文件材料进行及时收集，在这个阶段中形成的文件材料主要有：实习教案、实习日记、听课本、实习简报、社会调查表、实习生课堂评估记分表、优秀毕业设计(论文)申请表等。实习过程中所形成的文件材料，体现的是学生在实习过程中智慧与才能的结合，是实习生综合素质的体现。对实习过程中形成的文件材料，如不及时进行归档，势必造成文件材料的丢失，以致影响到课堂外教学文件归档的完整性。
3 实习总结阶段
及时地将实习总结阶段的文件进行收集归档，有着重要的意义。实习总结阶段要归档的文件材料有：实习队实习总结，实习学生的教育实习表，优秀实习生名册，优秀毕业生论文答辩原始记录、毕业设计(论文)工作总结等。实习总结阶段的文件材料，是对整个实习过程实习工作和实习生各个方面的全面总结，同时也是对实习生在实习期间的思想行为和教育能力的综合评定。既充分反映所取得的成绩，又反映实习过程中的不足；既包括学生的自我鉴定，也有实习学校对实习生在校实习阶段中的评价；既有班主任老师综合评定，又有实习小组的综合评价；既讲全优点，又讲透不足，并分析存在问题的原因和提高改进的办法。这也正是课堂外教学文件材料归档的意义所在。
二、高等师范院校教学文件材料
归档应注意的两个问题
高等师范院校教学文件的归档，除了把握按教学环节归档的独特性外，还应注意两个问题：
(一)要按照教学文件材料内在的有机联系进行归档
教学档案材料的形成有它的内在紧密联系。学期的教学计划与教学总结、培训计划与培训总结、培训安排与培训考试成绩册、实习指导安排表与实习总结等等，都必须是一组具有一定联系的整体。针对这一类材料，在归档时我们不能人为地把材料分散，当然也不能按年届机械组成案卷。因此，在材料归档时一定遵守文件材料内在的有机联系将其归档，切忌主观性、随意性，破坏文件材料的内在联系。
(二)要按照学年度将教学档案文件材料进行归档
按学年度归档文件材料有别于机关、企业、事业单位的按年度归档。机关、企业、事业单位的文件一般是以当年的一月至十二月为一个时间段进行归档。归档其单位在行政管理或生产建设活动中或日常管理中形成的文件材料。而高等师范院校文件档案，必须按照教育教学管理的规律性来进行归档，一般是从当年度的九月至次年的七月份为归档时间段，也就是按学年度教学文件材料进行归档。
参考文献
1 李天明，以教学评估为契机促进教学档案建设[J]，档案时空2006(6)。
设计院实习总结篇3
今年美术与设计学院团委在院党总支、校团委的领导和关怀下，以“三个代表”重要思想为指导，脚踏实地，开拓思路，积极探索，以育人为中心，以实践为载体，较有成效地展开工作。在紧抓常规工作的基础上，结合美术与设计学院专业特长，开拓创新，取得了较好的成绩。具体工作总结如下：
一 、坚定政治方向，强化思想教育，提高团员青年素质。
共青团是中国共产党领导的群众组织，是党的助手和后备军，因此，加强对团员青年的思想政治教育是美术与设计学院团委各项工作的核心。使每个团员青年都具有坚定的政治方向、高度的政治素质、崇高的政治品质是美术与设计学院团委工作的最根本最长远的目标。所以思想政治教育工作贯穿了院团委工作的始终。
1、在院党总支的指导下，组织团员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、学习“三个代表”重要思想，帮助团员青年端正入党动机，了解党团知识。
2、组织各班开展每周政治学习活动，每周有计划，每月有交流，学期末有总结，通过学习使广大学生关心国家大事、关心时事政策，提高思想政治素质和理论修养。
3、在 “十六届六中全会”召开之际，组织团委、学生会干部、各班级团支委深入学习 “十六届六中全会”精神，深刻领会构建和谐社会的意义。引导全院各团支部组织广大团员，学习“十六届六中全会”精神，交流讨论如何构建和谐校园，如何发挥团学干部、广大团员的先锋模范作用。正确理解作为大学生认真学习、培养能力就是为了全面建设小康社会。通过学习也使广大团员青年更坚定了正确的政治方向，树立了科学的世界观、人生观、价值观。
4、组织各班认真学习《江泽民文选》，结合学生实际，挑选章节内容，开展学习交流会，人人写学习心得，使同学们进一步深刻领会“三个代表”重要思想。学习扎实有效，很多班级还以理论指导实践，开展了丰富的活动。
5、创设新的思想政治教育载体。切实用好电子政务，保证信息畅通。除继续加强院宣传橱窗、建设美术与设计学院团委网页外，还建立了团委、学生会、团支部qq工作群，促进交流，切实有效加强思想政治教育工作。本学期结束前将做好继续办“艺海”报的准备。给学生提供展示专业水平，促进艺术的交流的平台，更好地展现美术与设计学院特色.
6、组织学生党员开展“心灵导航”活动。我院学生党员在全校率先发起“社会主义荣辱观”倡议书，并开展系列活动，带头践行八荣、摒弃八耻，在同学中发挥了很好的作用。
二、加强团的组织建设，积极做好推优工作。
1、加强学院团委自身建设
组织了团委、学生会换届工作，选拔了思想素质高、学习成绩好、优秀能干的同学担任干部。执行每月1-2次的工作例会。制定制度，规范管理，明确职责，交流思想，交流工作，与时俱进，力争实效，增强了团委凝聚力和号召力。
2、加强基层团支部建设
团委重视基层团支部建设，注重指导团支部做好基层工作。执行团支部每天签到制，分天布置任务，增强基层团干部为广大同学服务意识，督促提高工作效率。一年来，团委以团支部作为整体工作的一个抓手，规范职能，加强基层团支部管理，完善班级团支部例会制度，促进基层团的工作规范化、制度化、经常化。各班团支部也充分发挥了基层堡垒作用，除做好团员证注册，团费收缴等日常工作外，还积极创新，开展形式多样的团日活动，做到每月一活动，每学期有经典。发挥了团支部的作用，增强了团支部的凝聚力。
3、积极做好推优工作，把优秀团员向党组织推荐。
各班成立党课讨论学习小组，在团员中加强党的理论知识学习。同学们积极向党组织靠拢的愿望和信念不断增强。新生中已有超过80%的同学递交了入党申请书。各支部积极抓好推优工作，认真进行民主评议，群众测评等考察活动，把优秀团员向党组织推荐。院团委广泛听取群众意见，并把推优结果上报院党总支审核，并报校团委公示，保证公平、公正、公开。在这前提下，一批品学兼优的入党积极分子脱颖而出。本年度，经过学院团委推优，41名同学加入了中国共产党成为预备党员。
4、做好团组织进学生公寓工作
完善5号公寓团工委组织建设，制定管理制度，例会制度。配合宿舍管理员、校自管会做好学生的宿舍内务、卫生、常规管理。指导5号公寓团工委配合校区团工委开展好宿舍文化活动，引导更多的普通团员参与活动，锻炼能力.
5、发展非团员
经过半年以上的考查，培养了6名非团员入团，举办新团员入团仪式，宣读入团誓词。新团员都表示要牢记入团誓词，发挥团员先锋作用，严格要求自己，刻苦学习、积极参加各项活动，争取更大进步。
三、紧紧围绕学校中心工作，开展学风建设。
围绕学校中心工作，抓好学院的学风建设是美术与设计学院团委工作的一个重点。
1、严肃学风，加强考勤，推进美术与设计学院学风建设。
成立学院学风监督岗，坚持学生党员、学生干部带头，以先进带动后进的原则，严肃学风，加强考风考纪教育，加强考勤。杜绝作弊行为，对学生上课迟到、旷课现象加强教育。努力推进美术与设计学院学风建设。
2、开展第二届“江海情”书画大赛，影响广泛。
学院团委承办了由南通大学党委宣传部、教务处、学工处主办的第二届“江海情”书画大赛, 南通市美协、书协、摄协、南通大学领导出席了第二届“江海情”书画大赛颁奖仪式。南通电视台、《江海晚报》相继报导。促进了各学院之间的艺术交流与发展，搞浓了本院的学习气氛。本次活动也被评为全校校园文化活动年度创新奖。
3、鼓励同学举办画展，积极参加全省和全国专业竞赛。
在本学期有四人成功举办了个人画展，在同学中起了很大的影响。顾丹艳同学在中国“叠石桥”杯家纺作品大赛上获得金奖，孙娟同学获铜奖，还有三位同学获优秀奖。在这些优秀团员的引导下，美院众多学子刻苦学习、钻研专业已蔚然成风。
4、各班争创优良学风
各班纷纷召开专题会议，讨论学风建设问题，要求每个同学根据自身特点制定学习计划，并开展了班与班之间的竞赛和评比。
5、提高四级通过率，鼓励同学考研。
组织英语四级学习考试经验交流会，提高广大学生英语四级分数。配合学院做好协助工作，在同学中广泛宣传发动，提高学生考研积极性和报名率，并努力为想考研的创造良好的学习条件，通过收集考研信息，聘请资深老师开展讲座等措施，营造了良好的学习氛围。
6、开展“接对帮扶
”的活动
组建帮扶队伍，对于那些在学习上有问题的学生，开展一对一的帮助，帮助学习困难生，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习成绩。
7、执行夜自修制度
每周一、三、四对低年级学生执行夜自修制度。鼓励尽早通过英语四级、计算机等级考试，引导新生适应大学学习，养成良好的学习习惯。
四、发挥专业特长，推进青年志愿者活动。
1、继续发扬南通江海志愿者南通大学美院服务小分队、“莫文隋”志愿者的光荣传统，经常深入社区、福利院、敬老院开展献爱心活动，帮助社会弱视群体。开展义务篆刻活动，服务广大市民。三月雷锋月，志愿者的身影在弘运园社区、新桥北村居委会、学田社区、学校各校区、老年公寓等各地忙碌，义务篆刻、义务染吧、橱窗布置、助残帮扶，得到各地人民的一致好评。省十六运期间志愿者在南通市体育馆现场绘制百米长卷，得到市领导的表扬，“南通日报”作报导。
五、推进校园文化建设，促进学生综合素质全面发展。
1、指导社团工作
指导江海书画社、前沿策划社认真总结、整理资料，参与学校社团工作考核，两个社团分别被评为a级、b级社团。
指导江海书画社召开会员大会，重新选举组建理事会，规范制度、经费管理，成功协办“江海情”书画大赛。江海书画社经常开展义务篆刻、书法、摄影、漫画讲座等活动，增加了美术与设计学院艺术文化交流的氛围。打造了“江海情”书画大赛品牌活动，“义务篆刻”特色活动。前沿策划社也规范了管理，活动正常有序。要求该社团今后各项活动要形成特色、亮点。
2、努力营造丰富多彩的校园文化活动氛围
①积极组织、参加学校 “践行社会主义荣辱观”主题教育活动，在活动中取得很好的成绩，很多同学获奖，其中我院学生dv作品《校园荣辱观》获一等奖。
②、精心组织学生参加校纪念红军长征胜利75周年“长征组歌”歌咏比赛，我院获二等奖。
③成功承办南通大学“八荣八耻”漫画大赛，并举办了优秀作品展，我院同学发挥专业优势取得很好的成绩。
④指导学生会参加南通大学第二届强者三项赛、排球赛、足球赛、羽毛球赛等活动。在安全保卫知识竞赛中获三等奖。
⑤积极配合学院举办南通大学美术与设计学院XX届毕业生作品展。南通电视台报道。
⑥积极动员全院学生参加校团委铁通杯校园摄影作品大赛，在活动中同学们取得很好的成绩。
⑦九月上旬在新生中开展《一封家书》征文活动，我院有两名同学获二等获奖。
⑧九月下旬开展了在钟秀校区具有影响的“迎新生文艺晚会”。全院近千名同学参加了晚会。此次活动充分体现了学生干部团结协作、奋勇争先的拼搏精神和团队合作精神，展现了美术与设计学院团学干部的良好形象。
3、团日活动在全院全面展开，提高了团支部的组织能力、战斗力。
团委组织了“大学生理想、信念教育”、“八荣八耻”漫画大赛，深入学习“江泽民文选”，“弘扬长征精神”等主题团日活动，同时制定团支部每月一次团日活动制度，各团支部每月都有团日活动计划和总结。团委一年组织三次全院各团支部团日活动观摩，制定评分标准，并组织评选，特别是“增强团日活动、加强学风建设”团日活动观摩评比，取得了很大成就。在丰富多彩的团日活动的影响下，广大团员参与活动的积极性提高、团员意识增强了，团支部的组织能力、凝聚力、号召力增强了。 【2】
六、社会实践活动卓有成效，广大同学锻炼成才。
1、3月26日成立“安莱装饰工程有限公司”实践基地。安莱装饰工程有限公司是美术与设计学院毕业生自主创业的公司，她是南通市装饰行业的先锋。这个实践基地一年来给美院近一百名学生提供了实践机会。为部分同学更好的接触社会，顺利就业打下了良好的基础。
2、成立今年暑期社会实践领导小组，组织召开全院学生动员大会。制定计划，做到点面结合，根据不同年级提出实践要求，拟定60个实践调研提纲，给大部分同学的实践提供帮助和引导。发动全员策划、选拔小分队实践方案。最终形成5支院级小分队，1支校级小分队，20几只班级小分队。实践中指导老师到位，学生积极，“三下乡”活动扎实有效。“赴南通市小康示范村调查小分队”被评为市、校级先进小分队，一名学生被评为市级先进个人，七名同学被评为校级先进个人，两份调研报告被评为校级优秀调研报告。
七、存在不足
1、对基层团干部的培训不够，团日活动质量有待提高。
2、公寓团小组工作还不到位，有待完善。
下学期美术与设计学院团委一定总结经验，克服缺点，以十六届六中全会精神为指导，争取再创辉煌。
美术与设计学院团委
设计院实习总结篇4
关键词：高职教育；国家骨干校；课程建设项目
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）31-0169-02
为贯彻落实教育部财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》精神，全面提升学院内涵建设质量，改善办学条件，增强办学实力，提高人才培养水平和服务社会能力，推动骨干高职院校建设工作的顺利进行，北京信息职业技术学院于2011年3月启动了国家骨干校项目建设工作。实施国家示范性高等职业院校建设计划，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，坚持导向性、协调性、效益性、创新性的原则，推进教学建设和教学改革。根据高技能人才培养的实际需要，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，建成一大批体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程。
一、课程建设项目总体情况
汽车电子技术专业核心技术课程《汽车电控系统综合检测》是本次课程建设项目之一，在北京市示范校课程建设的基础上，本次课程建设任务针对课程改革、师资队伍培训、校企合作工学结合教学建设、学生企业实习以及学术论文方面做了一些工作。
1.课程改革情况。学院启动骨干校课程建设任务以来，该项目制订了细致周密的课程建设项目实施方案、实施计划进度表与课程建设经费预算等。结合课程建设任务要达到的预期目标，依据实施计划进度表，项目实际进度与计划进度基本吻合。采取每个学期、每个月按时制订并完成计划，及时总结的方法控制与推进整个项目进度的完成。（1）课程项目研讨会议。课题小组定期召开国家骨干校课程建设项目研讨会，主要针对该课程教学项目专家给出很多具体的修改意见和课程建设思路，同时与企业专家进行课程项目具体设计的研讨，修订职业能力目标和课程标准。邀请企业一线专家指导课程建设，完善教学资料的修订工作。同时，召开该课程的专家研讨会，通过聘请企业、行业专家为课程的改革提出建设性的意见和建议。（2）修订教学资料。在原有示范校建设基础上，通过企业调研和召开企业专家研讨会，将现有课程项目进行了调整和改革，多次修订了课程标准、课程总体设计方案、学习任务和学习活动设计方案、项目指导书、任务书等，使得教学内容更加充实、丰富，更贴近实际工作岗位。（3）教、学、做一体化教学改革。截止到2012年6月，该课程的改革试点工作已经完成了6次共计5年的TC课教学任务，通过实施一体化教学改革，采用任务驱动教学法，师生共同完成教学项目，学生分小组实施项目，授课效果显著。教学效果良好，学期末课程验收均为优秀。（4）搭建网络课程教学资源及完善精品课程网站的更新。利用学院网络教学综合平台，搭建该课程的网络课程教学资源；在原有精品课程网站的基础上完成了更新，方便老师和学生们查看课程教学资源。
2.师资队伍培训。骨干校建设期间，课程建设小组成员及相关任课教师参加了多次交流培训，积极参加“工学结合、教材研讨”会议、汽车检测与维修课程设计与实践培训、职业技能提升培训、职业院校青年骨干教师培训以及全国高职业课程改革实务操作技术高级研修活动。通过外出参加交流培训，教师与同行相互学习与吸取课程教改经验、教学体会，在不同程度上提升了自己的能力。培训后及时总结，积极与校内教师交流体会，分享学习经验，收获颇丰。
3.校企合作、工学结合教学建设情况。（1）编写校企合作教材。职业教育面向企业，为企业培养高端技能型专门人才，教材建设尤为重要，在原有校本讲义的基础上，通过与北京庆洋汽车技术服务有限公司企业专家李天亮合作将实用技术引入教材，把实际的工作任务落实到教学任务中，与企业技术专家合作完成教材编写工作，提高人才培养质量。同时，与机械工业出版社汽车分社签订教材出版合同，完成校企合作教材编写工作。（2）校企合作开发教具。在教师独立提出教具开发思路的基础上，通过对多个汽车教具设备公司的考察，综合考虑各厂家的特点和具体情况，结合教具设计、开发和制作以及报价等多方因素。最终与北京意中意有限公司初步达成合作协议，通过与研发技术人员的沟通与交流，由双方共同开发完成“汽车电器系统布线实训台”。签订合同并完成教具制作，最终用于教学项目的实施。
4.学生企业实习。自2011年6月起至2012年6月，我系学生共计6个班达300人次参观大兴日产三合4S店、卫宇行雪弗兰汽车4S店、顺义北京现代二工厂、汽车博物馆、北京亚之杰合众汽车销售有限责任公司等汽车4S店与相关汽车企业。学生们通过到企业参观实习，拓宽了视野和知识面，近距离地与企业接触，切身体会到实际工作岗位的一些具体工作，为今后提高职业技能做铺垫。
5.学术论文。课题建设小组完成3篇学术论文的撰写与发表。《例谈汽车专业综合实训项目化教学模式》《浅谈汽车CAN总线项目教学法》以及《高职汽车专业学生学习特点调查与教学方法探讨》。教师们通过撰写学术论文总结课程建设项目的一些体会与心得。
二、课程建设经验与收获
1.有条理的工作流程是课程建设工作顺利开展的保障。课程项目建设任务中每一个工作的开展离不开前期准备、计划、组织、实施、总结等一系列的工作流程，如果没有制订每学期（甚至是每个月）的工作计划，就很难保证完成所有建设任务，而没有条理的计划也无法保证完成每个任务的可行性，因此，在最初结合《骨干校建设任务书》内容建立“建设项目实施计划进度表”就非常重要。实践表明，只有按计划逐步实施，及时总结归纳，才能够保证整个课程建设任务的圆满完成。
2.学习项目建设经费的使用与管理，收获颇丰。在实施课程建设任务的过程中，经费的使用与管理对于刚接触项目建设任务的教师来说是一个新的挑战。在没有任何经费使用经验的前提下，学院拨付该课程的课程项目建设资金，作为课程负责人，如何合理使用和妥善管理这些资金是非常重要的。在系主任的帮助与指导下，首先制订出“核心课课程建设经费预算”，将这些经费做合理的规划与安排，主要用于课程改革与建设、教师学习培训等方面。其次，在资金使用过程中，严格按照《国家骨干校建设资金使用管理指导手册》执行，对于不清楚的地方多咨询、多请教，不急于使用经费，不乱使用经费，合理有效地利用建设经费，尽量提高经费使用率。通过骨干校建设这段时间的学习，作为课程负责人，能够初步摸索与总结出经费使用与管理的方法，希望能应用于今后其他教学项目的管理中。
设计院实习总结篇5
关键词:服装艺术设计专业;教学改革
通过对北京服装学院、清华大学美术学院、东华大学的实地走访与调研,以及本人在中原工学院从事多年的教学工作,了解到了目前服装院校比较真实的教学情况。与国外院校相比较,我国服装设计专业课程设置中专业课比重小,公共课比重较大,这样客观上就造成学生的专业性不够强,尤其缺乏基于服装行业的专业知识训练,品牌意识较弱。毕业生进入服装企业后在很多方面不得不从头学起,与服装行业市场的专业衔接跟不上,造成学生毕业找不到工作,而用人企业则招不到急需的专业人才。近年来,国内服装院校都进行了不同程度的专业设置、教学模式、课程体系的改革和调整。尽管如此,但收到的效果仍然不明显,服装专业教学的市场化运作仍然步履艰难[1]。
一、生源过于单一
经过对国内几所大学的调研,发现现阶段我国的服装设计专业的招生方式采用的是艺术类高考的模式来进行招生的。即先进行美术专业课的考试(通常是素描、色彩、速写三门基础课程),成绩合格者收到相应的专业合格通知书,再参加全国统一的文化类课程高考,而后综合美术专业的成绩和文化课的总成绩进行录取。这种招生模式的优点是可以招收到绘画基础较好,又具有一定文化基础的综合型学生。
但我国的职业教育的高中阶段过于注重专业类课程的培养,往往忽略了文化课的重要性。学生学习重点安排的不均匀,使许多学生都以学好专业课为主,把大部分的时间与精力投入到绘画当中,而分给文化课的学习时间较少,这就造成职业高中学生的专业课基础都较之普通艺术类学生的强,但文化课的成绩差距较大。所以现阶段的招生录取模式无疑是将职业教育的学生拒之门外。
这些年来,我国高等服装教育由于生源本身的问题再加上教育体制的双重问题,造成学生的动手能力越来越差,理论知识也较为中庸,使许多服装艺术设计专业大学毕业生处于一种很尴尬的境地。
二、重专业基础,轻专业理论;重绘画,轻制作
北京服装学院、清华大学、中原工学院的服装设计专业学生教学培养计划显示:北京服装学院专业基础课占四年总学时的46%,专业理论课只有16%;清华大学的专业基础课占总学时的71%,专业理论课只有29%;中原工学院的专业基础课占总学时的31%,专业理论课占18%。经过这些数据的分析我们可以看出,现阶段我国高校的课程设置存在着重专业基础教育,轻专业理论知识的培养。这就造成了学生在学习的过程中不求甚解,不知出处,不知所以然的现象,对于学生的学习能力的提高产生了较大的阻力。
在上述的三所院校培养计划的分析中,我们还发现在专业的基础课程中,虽然有很多的成衣基础、制作工艺等相关课程,但实际的教学中往往大量的课程都是在讲授结构基础,而学生动手实践的学时在课程中只占很少的比例。许多学生因动手能力较差,在自己的毕业设计作品制作过程中,完全是交给裁缝进行制作,自己则几乎完全不参与其中。
在实践教学方面,北京服装学院的实习课程占了总学时的25%,中原工学院为27%,而清华大学则基本上没有实践环节。虽然北京服装学院和中原工学院的实习课占的比例较高,但这些实习课几乎没有或很少有进入企业实习的机会,基本都是通过校内实习或采风、写生等绘画方面的实习来完成的。这样就造成了学生在校期间绝大多数对企业一无所知,对服装的整个生产流程及企业的运作方式、营销手段等方面十分陌生。服装企业聘用设计专业应届毕业生的标准很明确,就是要选择理论基础、动手能力和市场嗅觉俱佳的毕业生。服装设计专业的动手能力不单单指服装制作能力,而是需要具备在企业中担当设计工作的全部专业技能。如果这些专业技能不能在课堂上教授,必将延长毕业生在企业里的见习期[2]。
三、师资结构不合理,教学资源不够充分
近些年来我国各高校不断扩招,使原来每年各个相关院校服装设计专业几十个名额的招生量扩大到上百或几百人,原来每班十多人的小班上课,小班辅导成为了奢望。
扩招使学生与教师之间的比例不断扩大。从2002年起,为了满足教学需要,各个高校都在大量的引进教师。因此,很多刚刚走出校门的本科生又马上走进校门成为教师。这批教师很多都是各个知名院校的优等生,但他们却在一没有教学经验,二没有生产经验的情况下匆忙走上讲台。而有些具有丰富实践经验的优秀服装从业人员,由于没有较高的学历,则被各个高校拒之门外。现在的这些老师有些经过了脱产再次深造,有的在职攻读了学位,现在已经成为了各个院校教学的主力军。
由于扩招的原因,各个高校的实验室已经开始慢慢地不能够满足教学的需求,而大多数院校的学生他们的自由练习和自由实验已经变为不可能。学校的实验设备更新太慢,现在很多学校的服装实验室除了缝纫机和锁边机外,基本一无所有。即使有些学校引进了一些高科技设备,也基本成为了教师为了完成科研工作量的专属设备。很多学生在校期间对于这些高科技设备连面都没见过,以至于到企业工作时遇到这种设备时就会手足无措。
四、过于重视教学体系的规范化,教学考核方式过于单一
国内的服装院校招生教学计划基本都是在学生入校之前已经制定好的,四年几乎没有变化,而与市场真正的需求相背离。在教学过程当中,过于注重教学体系的规范化,在开题前必须制定教学计划,必须为学生定制教材,并在教学的过程当中不允许随意改动教学计划,学生就像流水线上的商品一样,已无自身特色。服装设计教育是一个要求充分发挥学生个性和创造性的专业,要求因材施教,要根据其自身的喜好来选择适合学生本人的研究方向。而院校统一的教学计划,无疑将抹杀掉学生的个性,成为无自身特点的所谓“流水线”上的工业化产品。
在目前我国的服装类高校当中,对于学生的成绩考核方式主要以笔试及学生的综合作业为主要考核依据。在很多西方知名的院校当中,经常会有面试、小组作业、辩论、演讲等考核形式。考核方式的多样化也是培养学生创造性思维与个性化的一种有效形式。
国内的考试往往以成绩的评定为考核的结束,许多院校很少或几乎没有对学生的作业或考卷进行反馈,学生并不知道自己的作品优点在哪里,缺点在哪里。教师往往根据本人的理解或喜好给以学生的成绩评定,并没有给学生讲述自己作品的设计构思、创新点、材料选择的机会。
五、结束语
我国高等教育的特点使得各院校不可能任意改变课程结构,教学改革必须是有范围的[3]。当前首要建立理论学习与实践相结合、设计与市场相结合、实践与调研相结合、实践与创新相结合的教学模式,提高学生的应用与实践能力,强化学生的专业技能,培养学生具备就业的基本素质,为后续发展打下基础。
参考文献:
[1]谭立平.纺织、服装专业人才需求分析及研究[J].广西工学院学报,2005,(9).
设计院实习总结篇6
一 、坚定政治方向，强化思想教育，提高团员青年素质。
共青团是中国共产党领导的群众组织，是党的助手和后备军，因此，加强对团员青年的思想政治教育是美术与设计学院团委各项工作的核心。使每个团员青年都具有坚定的政治方向、高度的政治素质、崇高的政治品质是美术与设计学院团委工作的最根本最长远的目标。所以思想政治教育工作贯穿了院团委工作的始终。
1、在院党总支的指导下，组织团员学习马列主义、思想、邓小平理论、学习“三个代表”重要思想，帮助团员青年端正入党动机，了解党团知识。
2、组织各班开展每周政治学习活动，每周有计划，每月有交流，学期末有总结，通过学习使广大学生关心国家大事、关心时事政策，提高思想政治素质和理论修养。
3、在 “十六届六中全会”召开之际，组织团委、学生会干部、各班级团支委深入学习 “十六届六中全会”精神，深刻领会构建和谐社会的意义。引导全院各团支部组织广大团员，学习“十六届六中全会”精神，交流讨论如何构建和谐校园，如何发挥团学干部、广大团员的先锋模范作用。正确理解作为大学生认真学习、培养能力就是为了全面建设小康社会。通过学习也使广大团员青年更坚定了正确的政治方向，树立了科学的世界观、人生观、价值观。
4、组织各班认真学习《文选》，结合学生实际，挑选章节内容，开展学习交流会，人人写学习心得，使同学们进一步深刻领会“三个代表”重要思想。学习扎实有效，很多班级还以理论指导实践，开展了丰富的活动。
5、创设新的思想政治教育载体。切实用好电子政务，保证信息畅通。除继续加强院宣传橱窗、建设美术与设计学院团委网页外，还建立了团委、学生会、团支部qq工作群，促进交流，切实有效加强思想政治教育工作。本学期结束前将做好继续办“艺海”报的准备。给学生提供展示专业水平，促进艺术的交流的平台，更好地展现美术与设计学院特色.
6、组织学生党员开展“心灵导航”活动。我院学生党员在全校率先发起“社会主义荣辱观”倡议书，并开展系列活动，带头践行八荣、摒弃八耻，在同学中发挥了很好的作用。
二、加强团的组织建设，积极做好推优工作。
1、加强学院团委自身建设 2、加强基层团支部建设
团委重视基层团支部建设，注重指导团支部做好基层工作。执行团支部每天签到制，分天布置任务，增强基层团干部为广大同学服务意识，督促提高工作效率。一年来，团委以团支部作为整体工作的一个抓手，规范职能，加强基层团支部管理，完善班级团支部例会制度，促进基层团的工作规范化、制度化、经常化。各班团支部也充分发挥了基层堡垒作用，除做好团员证注册，团费收缴等日常工作外，还积极创新，开展形式多样的团日活动，做到每月一活动，每学期有经典。发挥了团支部的作用，增强了团支部的凝聚力。
3、积极做好推优工作，把优秀团员向党组织推荐。
各班成立党课讨论学习小组，在团员中加强党的理论知识学习。同学们积极向党组织靠拢的愿望和信念不断增强。新生中已有超过80%的同学递交了入党申请书。各支部积极抓好推优工作，认真进行民主评议，群众测评等考察活动，把优秀团员向党组织推荐。院团委广泛听取群众意见，并把推优结果上报院党总支审核，并报校团委公示，保证公平、公正、公开。在这前提下，一批品学兼优的入党积极分子脱颖而出。本年度，经过学院团委推优，41名同学加入了中国共产党成为预备党员。
4、做好团组织进学生公寓工作
完善5号公寓团工委组织建设，制定管理制度，例会制度。配合宿舍管理员、校自管会做好学生的宿舍内务、卫生、常规管理。指导5号公寓团工委配合校区团工委开展好宿舍文化活动，引导更多的普通团员参与活动，锻炼能力.
5、发展非团员
经过半年以上的考查，培养了6名非团员入团，举办新团员入团仪式，宣读入团誓词。新团员都表示要牢记入团誓词，发挥团员先锋作用，严格要求自己，刻苦学习、积极参加各项活动，争取更大进步。
三、紧紧围绕学校中心工作，开展学风建设。
围绕学校中心工作，抓好学院的学风建设是美术与设计学院团委工作的一个重点。
1、严肃学风，加强考勤，推进美术与设计学院学风建设。
成立学院学风监督岗，坚持学生党员、学生干部带头，以先进带动后进的原则，严肃学风，加强考风考纪教育，加强考勤。杜绝作弊行为，对学生上课迟到、旷课现象加强教育。努力推进美术与设计学院学风建设。
2、开展第二届“江海情”书画大赛，影响广泛。
学院团委承办了由南通大学党委宣传部、教务处、学工处主办的第二届“江海情”书画大赛, 南通市美协、书协、摄协、南通大学领导出席了第二届“江海情”书画大赛颁奖仪式。南通电视台、《江海晚报》相继报导。促进了各学院之间的艺术交流与发展，搞浓了本院的学习气氛。本次活动也被评为全校校园文化活动年度创新奖。
3、鼓励同学举办画展，积极参加全省和全国专业竞赛。
在本学期有四人成功举办了个人画展，在同学中起了很大的影响。顾丹艳同学在中国“叠石桥”杯家纺作品大赛上获得金奖，孙娟同学获铜奖，还有三位同学获优秀奖。在这些优秀团员的引导下，美院众多学子刻苦学习、钻研专业已蔚然成风。
4、各班争创优良学风
各班纷纷召开专题会议，讨论学风建设问题，要求每个同学根据自身特点制定学习计划，并开展了班与班之间的竞赛和评比。
5、提高四级通过率，鼓励同学考研。
组织英语四级学习考试经验交流会，提高广大学生英语四级分数。配合学院做好协助工作，在同学中广泛宣传发动，提高学生考研积极性和报名率，并努力为想考研的创造良好的学习条件，通过收集考研信息，聘请资深老师开展讲座等措施，营造了良好的学习氛围。
6、开展“接对帮扶”的活动
组建帮扶队伍，对于那些在学习上有问题的学生，开展一对一的帮助，帮助学习困难生，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习成绩。
7、执行夜自修制度
每周一、三、四对低年级学生执行夜自修制度。鼓励尽早通过英语四级、计算机等级考试，引导新生适应大学学习，养成良好的学习习惯。
四、发挥专业特长，推进青年志愿者活动。
1、继续发扬南通江海志愿者南通大学美院服务小分队、“莫文隋”志愿者的光荣传统，经常深入社区、福利院、敬老院开展献爱心活动，帮助社会弱视群体。开展义务篆刻活动，服务广大市民。三月雷锋月，志愿者的身影在弘运园社区、新桥北村居委会、学田社区、学校各校区、老年公寓等各地忙碌，义务篆刻、义务染吧、橱窗布置、助残帮扶，得到各地人民的一致好评。省十六运期间志愿者在南通市体育馆现场绘制百米长卷，得到市领导的表扬，“南通日报”作报导。
五、推进校园文化建设，促进学生综合素质全面发展。
1、指导社团工作
指导江海书画社、前沿策划社认真总结、整理资料，参与学校社团工作考核，两个社团分别被评为a级、b级社团。
指导江海书画社召开会员大会，重新选举组建理事会，规范制度、经费管理，成功协办“江海情”书画大赛。江海书画社经常开展义务篆刻、书法、摄影、漫画讲座等活动，增加了美术与设计学院艺术文化交流的氛围。打造了“江海情”书画大赛品牌活动，“义务篆刻”特色活动。前沿策划社也规范了管理，活动正常有序。要求该社团今后各项活动要形成特色、亮点。
2、努力营造丰富多彩的校园文化活动氛围
①积极组织、参加学校 “践行社会主义荣辱观”主题教育活动，在活动中取得很好的成绩，很多同学获奖，其中我院学生dv作品《校园荣辱观》获一等奖。
②、精心组织学生参加校纪念红军长征胜利75周年“长征组歌”歌咏比赛，我院获二等奖。
③成功承办南通大学“八荣八耻”漫画大赛，并举办了优秀作品展，我院同学发挥专业优势取得很好的成绩。
④指导学生会参加南通大学第二届强者三项赛、排球赛、足球赛、羽毛球赛等活动。在安全保卫知识竞赛中获三等奖。
⑤积极配合学院举办南通大学美术与设计学院xx届毕业生作品展。南通电视台报道。
⑥积极动员全院学生参加校团委铁通杯校园摄影作品大赛，在活动中同学们取得很好的成绩。
⑦九月上旬在新生中开展《一封家书》征文活动，我院有两名同学获二等获奖。
⑧九月下旬开展了在钟秀校区具有影响的“迎新生文艺晚会”。全院近千名同学参加了晚会。此次活动充分体现了学生干部团结协作、奋勇争先的拼搏精神和团队合作精神，展现了美术与设计学院团学干部的良好形象。
3、团日活动在全院全面展开，提高了团支部的组织能力、战斗力。
团委组织了“大学生理想、信念教育”、“八荣八耻”漫画大赛，深入学习“文选”，“弘扬长征精神”等主题团日活动，同时制定团支部每月一次团日活动制度，各团支部每月都有团日活动计划和总结。团委一年组织三次全院各团支部团日活动观摩，制定评分标准，并组织评选，特别是“增强团日活动、加强学风建设”团日活动观摩评比，取得了很大成就。在丰富多彩的团日活动的影响下，广大团员参与活动的积极性提高、团员意识增强了，团支部的组织能力、凝聚力、号召力增强了。
六、社会实践活动卓有成效，广大同学锻炼成才。
1、3月26日成立“安莱装饰工程有限公司”实践基地。安莱装饰工程有限公司是美术与设计学院毕业生自主创业的公司，她是南通市装饰行业的先锋。这个实践基地一年来给美院近一百名学生提供了实践机会。为部分同学更好的接触社会，顺利就业打下了良好的基础。 七、存在不足
1、对基层团干部的培训不够，团日活动质量有待提高。
2、公寓团小组工作还不到位，有待完善。
下学期美术与设计学院团委一定总结经验，克服缺点，以十六届六中全会精神为指导，争取再创辉煌。
美术与设计学院团委
设计院实习总结篇7
2010年12月6日，海南经贸职业技术学院被正式纳入全国100所国家骨干高职院校（以下简称“骨干校”）的建设行列，成为首批启动项目建设的40所高职院校之一，并于2013年11月4日通过教育部、财政部验收。骨干校通过验收，意味着进入后骨干校建设时期，物流管理专业（热带农产品方向）作为中央财政重点建设专业，课程教学改革是重点，亦是难点，在后骨干校建设中不容忽视。
近年来，随着物流业的快速发展，物流业受到政府、行业企业和教育界的关注与重视，2009年3月10日，国务院颁发了〔2009〕8号《关于印发物流业调整和振兴规划的通知》，将物流产业列入十大规划振兴产业，但必须正视的是，物流管理专业教育起步晚，特别是高职高专院校，为适应市场需求纷纷开设物流管理专业，表现出良莠不齐的现状，总体发展状况不容乐观。本文以《物流信息技术》课程为例，通过对该课程的探讨，分析物流管理专业课程教学的现状，并提出合理化建议。
2.《物流信息技术》传统教学存在的问题
《物流信息技术》课程是高职高专院校物流管理专业的核心课程，目前，在设有物流管理专业的高职院校中都已开设了该课程。海南经贸职业技术学院的工商管理系物流管理专业，自2006年起就已开设《物流信息技术》课程。作为专业核心课程的教师，我已连续为5届物流管理专业学生讲授。在教学实践中，我发现课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的难点和重点，在课程设计和考核方式的改革上，有很多方面值得探讨。
2.1课程师资多非科班，传统教学思维难突破
回顾我国物流管理专业的发展历程，2000年，教育部批准北京物资学院开设物流管理专业，至今不过14年时间，且高职院校物流管理专业的开设一般都晚于本科院校。1999年6月全国教育工作会议后，恰逢国家大力发展高等职业教育，为了生存和适应市场需求，很多高职院校在条件不具备的情况下相继开设物流管理专业，师资力量严重匮乏，不少高职院校无科班专业教师。我所在的海南经贸职业技术学院也不例外，物流教研室共12名教师，其中教授2人，副教授1人，讲师9人，11人经济管理相关专业毕业，1人机械专业毕业，无一名教师物流管理专业毕业，从事专业教学工作主要根据专业方向和专业兴趣，在教学工作中，因受到自身专业的限制，使教师很难有精力突破传统教学思维。
一方面，物流管理专业的实践性强，对教师的实践技能要求很高，很多高职院校在无科班教师的情况下，赶鸭子上架，让非科班教师转授物流管理专业相关课程，授课中重理论轻实践的现象尤为明显，更多的是在照本宣科中进行摸索。另一方面，由于不是物流管理专业科班出身，教师现学现卖，很多知识自己一知半解，备课、上课本就非常吃力，更没有精力从事课程教学改革相关的工作。
2.2课程设计不科学，教材缺乏特色
目前《物流信息技术》课程教材非常多，教材质量参差不齐，主要表现在为：（1）课程教学目标不够明确，与高职院校培养高素质技能型人才的要求有偏离；（2）教材内容多以章节划分，虽然有些按照项目划分，但实质上并未脱离“理论阐述为主，辅以实践项目”的套路和模式，而且有些实训项目缺乏可操作性；（3）课程内容和其他课程内容重合性较大，缺乏整个专业课程的规划、设计和梳理。例如：POS系统，在《物流信息技术》课程里讲，在《仓储与配送》课程里讲，在《运输实务》课程里也讲。
传统的课程设计偏重理论而轻于实践，教师是主体，学生只能被动地接受课堂讲授的理论灌输，而忽视了培养实践动手的能力。在教师与学生的信息传输中，注重单向信息的输出，而忽视学生信息的反馈，以学生为主体的教育理念没有得到体现。
这种形式与应试教育无异，学生只是单向信息和知识传输过程中的接受者，忽视了师生之间的互动和交流，不能充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，学生在学习中的主体地位没有得到体现。因此，学生在学习过程中容易产生厌学心理，无法掌握每门课程的学习重点，最后是眉毛胡子一把抓，浪费时间而没有学到真正的技能，导致教学环节的学生主体缺位。
2.3实践教学流于形式，学生动手能力差
目前，高职院校的大部分教师都是从“课堂走向课堂”，缺乏企业一线工作经历，虽然有些院校分期分批派教师到企业挂职，也聘请企业人士到校内兼课，但并未形成常态化，观念还是停留在“把课排下去”的思路上，导致实践教学形式主义严重，学生动手操作能力差。此外，为了节省成本，很多院校不愿意承担学生去企业认知学习的成本，出于安全考虑，教师也不会单独组织学生去企业，于是，“巴掌大”的学校和实训室成了各门课程想方设法开设实践课程的主战场。
《物流信息技术》课程也不例外，主要表现在：（1）为了应对教务处和教学督导委员会的检查，一些课程没有结合自身特点，片面追求“理论∶实训=1∶1”。如，很多纯理论课要开展实训。（2）一些校内实训室的存在并没有经过严谨的论证，观赏性大于实用性的现象普遍存在；有些实训室和实训设备存在“挂牌不营业”的情况；还有一些实训室就是“电脑+仿真软件”，并不能很好地还原企业工作流程。另外，校外实训基地挂牌的多，利用得少，校外实训基地作为认知教学的重要环节，教师都没有去过，更谈不上带学生去体验企业了。（3）虽然成立了专业教学委员会，聘请了企业人士担任委员，实际上企业人士很少参与指导学生实践，有的企业人士变身“专任教师”来学校上课，并没有真正发挥培养学生实践能力的作用。
2.4考核方式单一，重结果轻过程
以“知识为本位”的传统考核方式只注重结果，形式单一，忽略了学生的学习过程，与“能力为本位”的教育理念是背道而驰的，不能适应高职教育的培养目标。传统考核方式存在以下弊端：（1）考试出题以理论知识为中心，考核内容以识记为主，容易滋生学生的惰性思维――以应付考试为目的，学与不学一个样，临阵磨枪不快也光。很多学生平时不学习，迟到、早退、旷课现象频发，考试结果不能客观反映学生的学习过程，无法培养学生自主学习的能力。考核结果片面、不公平，临时抱佛脚的学生往往能得高分。（2）卷面设计不科学，试卷的单一性和答案的标准化，严重束缚了学生的创造性思维，更不能真实考查学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。（3）鉴于学校的硬性规定，很多课程出现盲目跟风的现象，虽采取了所谓的理论和实践相结合的考核方式，在一定程度上较单一的考核方式有了改进和提高，实践考核流于形式，并不能反映学生的实际操作能力，只表现为一次性考核结果，忽视了学习过程的考核。（4）总评成绩包括平时成绩和期末成绩两部分，在以往的考核中，平时成绩的构成要件没有根据课程特点进行设计，只通过一两次作业、课堂提问和考勤来评价，过程性考核的特点没有很好地得以体现。
3.基于工作过程的课程设计
3.1设计思路
近年来，国家对高职教育的投入持续增加，高职教育的改革和发展进一步深化，课程建设和改革成为关注的焦点。改革的核心是创新，高职院校的课程既不同于本科院校的课程，又不同于中职学校的课程。教学改革的关键是课程建设与改革，提高教学质量是重点，高职课程改革的方向是基于工作过程的课程设计。
高职教育的目标决定了课程设计与行业企业的合作更为紧密。课程设计和课程建设与人才培养模式和人才培养目标是密切相关的，终极目标是为培养适应企业需求的高素质技能型人才服务。围绕这一目标，以学生的职业能力、创新精神和终身学习为中心，邀请社会精英、行业企业职业经理人、各层次的技能人才参与课程设计、课程开发和课程建设，打造立体化的课程体系：对岗位任职标准和工作任务进行分解、分析、调研、论证，确定职业素质与岗位能力，以专业培养目标为依托，确定课程教学目标；以职业能力为基础，确定课程教学内容；以典型的工作项目为介质，设计教学活动；以行业企业技术规范为参照，设计考核方案，确定反映行业企业技术标准且凸显职业特征的课程内容和课程标准，构建职业能力递进式、工作过程系统化的课程体系。
《物流信息技术》课程设计正是基于这一思路展开的，该课程作为海南经贸职业技术学院国家骨干高职院校物流管理专业的建设内容，在调研的基础上，与行业企业开展深层次合作，成立了《物流信息技术》课程建设委员会，围绕海南热带农产品物流特点，编写了“国家骨干高职院校建设成果”《热带农产品物流信息技术》教材。
3.2《物流信息技术》课程设计
《物流信息技术》的课程设计，将教材的十章内容划分为“5个模块+1个课程实验”的形式：（1）5个模块将主要理论进行综合和提炼，理论教学22学时；按工作过程设计实训项目，实训24学时，实训课程在机房进行；（2）1个课程实验是对课程内容的总结和实践，共4学时。总学时48学时，理论∶实训=1∶1。
4.基于工作过程的课程考核
课程设计调整后，考核方式也需要做相应的改革，与基于工作过程的课程设计相匹配。成绩考核关键是融通企业用人标准，由平时和期末两部分组成，平时占总成绩的80%，期末占总成绩的20%。
4.1平时成绩考核
过程性考核是平时成绩的基本构成，由四部分组成：考勤（20%）+作业（10%）+个人实训操作（50%）+小组团队实训（20%）。
4.1.1日常考勤
课前考勤，除去节假日调课，期末按20次考勤计算，每次计5分，日常考勤以20%计入平时成绩。
4.1.2平时作业
平时作业共5次，主要考查基本知识点的掌握情况，按完成情况进行评分，全部完成的计100分，缺一次扣20分，折合10%计入平时成绩。
4.1.3个人实训操作
《物流信息技术》课程的实训操作主要在机房进行，通过相关软件的操作来完成，共5次，由教师评价，最后将5次成绩的平均分，按50%计入平时成绩。
4.1.4课程大实验
课程大实验通过小组团队实训来完成，针对物流信息技术在企业的应用情况开展调研工作，主要考查学生的工作态度、团队配合程度、分工效果，成绩按20%计入平时成绩。
5.总结和讨论
通过一学期的实践，由我任教的12级物流管理专业1、2、3班学生在学习过程中的兴趣和热情得到了激发，课上学生思维活跃、课后学生自主学习主动性增强，师生之间互动情况良好，迟到、早退、旷课的现象明显减少，学生在课堂上交头接耳、睡觉、发呆、玩手机等情况也大大减少。值得称道的是，以往学生的被动学习逐渐转变成自主学习，教师在整个教学过程中的引导作用得到了充分的体现，调动了同学们的主观能动性。同时，学生碰到不懂的问题还会主动请教老师、查阅书籍和网络资料，这在以往是极少的。总体来说，课程改革进一步培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激活了整个课程教学。
设计院实习总结篇8
沙龙现场气氛活跃，五家主办方高层及个别当地设计协会、期刊社领导及设计师出席了沙龙活动,而多数参与者为即将毕业、面临择业的设计院校学生，也有已经从事设计工作但对工业设计颇感茫然和困惑的设计师参与沙龙活动。与会嘉宾与同学们分享设计心得、共同探讨设计师职业规划，而即将毕业的学生提问踊跃，嘉宾回答问题中肯，颇受好评。
此次沙龙不仅为企业输入了新鲜的血液，还为设计界带来一些新颖的创意设计和独特的创意思维。在这场比赛中，无论是参赛者还是主办方都有意想不到的收获。
在线下的沙龙活动中，名企老总、设计精英、名校学子相聚一堂，共同构想未来的设计蓝图。嘉宾们不仅就学生们关注的就业、择业、职业规划问题进行了深入浅出的解答和详细指导。同时，还以自身为例，希望同学们能够始终如一的热爱设计，努力学习，不断在设计企业中发展成长。
此外，嘉宾们的一些思想与观点引人注意，他们对国内工业设计有着清醒的认识，并致力于推动中国工业设计的发展，如品物顾问与设计董事长钟荣提出“工业设计需要做精做专，不能朝三暮四”；北京嘉兰图产品设计有限公司设计总监李远巍告诫道，一定要谦虚学习，只有不断的学习，才能更快的成长。木码设计总监丁伟提出“设计立县”的思想；而深圳嘉兰图产品设计有限公司总监陈兴博说，要将设计当成自己的事业而非谋生的手段，才有不断创新的动力；杭州飞鱼设计总监李楷说，不是为设计而设计，而是因为出现需求，出现问题要结果才来设计。几大设计机构不仅有着优秀的设计团队，还积极推动设计产业化发展，并将努力开展ODM方面的业务或研发自主品牌的产品。几大支持媒体致力于国内外设计的前沿报道，为各大企业提供及时新颖的信息。
据Billwang工业设计网CEO庄俊雄介绍，继此次“就业新干线”2011全国高等院校工业设计专业毕业设计大赛之后的线上及线下大型活动，Billwang还将联合国内部分院校及设计机构，共同探索校企合作的新模式。而“实习新干线”2011全国高等院校设计专业实习集结号，针对设计类专业学生面临的实习、就业难等问题，结合设计机构后备人才培养的需要专门量身定做，活动将一直延续到今年12月30日，旨在为国内工业设计院校学生提供实习、就业机会，让设计院校学生不再为实习、就业劳碌奔波，为国内工业设计企业挖掘未来的设计人才，不再为找不到合适的设计人才而烦恼。这一目的和想法得到设计行业的相关人士和相关媒体的支持，并受到广大学子们和刚步入设计行业青年设计师的欢迎。活动提供的近距离交流机会有利于企业和人才的相互理解、相互包容。