端午节手抄报三年级范文

端午节手抄报三年级篇1

小协镇中心小学三年级三班

一、活动背景：

端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径，因此围绕“走进端午”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

二、活动目标：

1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

2、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

三.活动时间:2019年6月16日

四.活动地点：教室

五.活动准备：收集与端午节有关的资料、准备材料。

六.活动过程。

1、开场白

班主任：又到一年粽飘香，你们是否对华夏传统节日——端午节有所期待呢?农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳节。端午节是我国二千多年的旧习俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等，今天，老师和大家在这里共度佳节。 2、了解民族文化

班主任：(1)你知道端午节是怎么来的吗?关于端午节有哪些传说?

生：爱国诗人屈原因为担忧国家兴衰，愤而抱石头投汨罗江自尽，而感动天下百姓，百姓为怕鱼儿吃掉屈原尸体。于是用竹叶包成肉粽投入江中，这就是端午吃粽子的由来。

生：为了纪念爱国诗人屈原，居民为了不让跳下汨罗江的屈原尸体被鱼虾吃掉，所以在江里投下许多用竹叶包裹的米食(粽子)，并且竞相划船(赛龙船)希望找到屈原的尸体。

(2)在我们这儿过端午节有哪些有趣的风俗习惯呢?

生：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩线、喝雄黄酒、悬艾叶菖蒲等(3)你打算怎样度过今年的端午节呢? 生：我打算和家人一起吃粽子来过今年的端午节。 „„

3、游戏开始 (一)吃粽子比赛

班主任：我们先来猜个谜语：三角四楞长，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解带扒衣裳。(谜底：粽子)

班主任：下面我们就来个吃粽子比赛，怎么样?(班主任讲规则) 参赛者以四人为一组，蒙好双眼，待主持人宣布“开始”后，各参赛选手在原地转五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解开包装吃完粽子，当完全咽下后举手示意，由小组长检查无误后示意主持人宣布比赛结束。为完成游戏时间最短的获胜选手鼓掌。

班主任：从大家刚才的表现，可以看到同学们已感受到了过节的快乐。

(二)缝香包

先由班主任讲解缝香包的要领和针法，然后同桌两人一组，班主任宣布“开始”后，再动手，同桌可以互相帮助。时间为15分钟。比赛结束后，由班干部推选出5个制作的精美的香包，制作人各自配戴自己的作品一块合影留念。

(三)撮五彩线

还是同桌两人合作，各自把自己准备好的五彩线拿出来，待班主任喊“开始”，自己动手开始撮，限时3分钟。完了之后，把自己的成果戴到手上，举手示意成功。

(四)为了纪念我们的传统佳节——端午节，我班的同学们都办了手抄报，请各小组展示自己的手抄报，并评选出优秀的手抄报。 (分小组展示手抄报) 七、反思与拓展

这次活动，通过师生讨论交流、游戏活动、展示作品，使学生在活动中充分展示自己的劳动成果与价值，了解了端午节的来历及风俗习惯，培养了学生的合作意识与动手能力。

端午节手抄报三年级篇2

中秋节手抄报内容素材(一)

1、中秋节手抄报内容

中秋节的来历：

中秋节又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于全国众多民族中的传统文化节日，时在农历八月十五;因其恰值三秋之半，故名。据说此夜月球距地球最近，月亮最大显圆最亮，所以从古至今都有饮宴赏月的习俗;回娘家的媳妇是日必返夫家，以寓圆满、吉庆之意。也有些地方将中秋节定在八月十六，如宁波、台州、舟山，这与方国珍占据温、台、明三州时，为防范元朝官兵和朱元田的袭击而改“正月十四为元宵、八月十六为中秋”有关。此外在香港，过了中秋兴犹未尽，还要在十六夜再狂欢一次.名为“追月”。

2、中秋节的传说：

农历八月十五，中秋节。这是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。有说，每逢佳节倍思亲。中秋节 这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻。

中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这一天是在三秋制中。这一天天上的圆月分外明亮特别的大特别的圆，所以这一天也被视为撮合姻缘的大好日子。

3、中秋节诗歌：

唐)李朴：中秋

皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声;

平分秋色一轮满，长伴云衢千里明;

狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生;

灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。

张九龄：望月怀远

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思!

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

中秋节手抄报内容素材(二)

1、中秋节手抄报：中秋佳话

农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次 于春节的第二大传统节日 。八月十五恰在秋季的中间，故谓 之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月， 称谓“仲秋”， 所以中秋节又叫“仲秋节”。

中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。古往今来，人们常用“月圆”、“月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的 游子，更 是以月来寄托深情。唐代诗人李白的“举头望明月，低头思 故乡”，杜 甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石 的“春风又绿江南岸，明月何时照 我还”等诗句，都是千古 绝唱。

这幅中秋节手抄报画面温馨浪漫，以中秋月为主题，点出中秋传统习俗——赏月，版面设计精美，突破了方方正正的形式，值得借鉴。

2、中秋节手抄报内容

中秋节是我国的传统佳节，与春节、端午、清明并称为中国汉族的四大传统节日。据史籍记载，古代帝王有春天祭日、秋天祭月的礼制节期为农历即阴历八月十五，时日恰逢三秋之半，故名“中秋节”;又因这个节日在秋季、八月，故又称“秋节”、“八月节”“八月会”;又有祈求团圆的信仰和相关节俗活动，故亦称“团圆节”、“女儿节”。因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”“追月节”“玩月节”“拜月节”;在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。关于中秋节的起源，大致有三种：起源于古代对月的崇拜、月下歌舞觅偶的习俗、是古代秋报拜土地神的遗俗。

中秋节从20xx年起为国家法定节假日。国家非常重视非物质文化遗产的保护，20xx年5月20日，该节日经国务院批准列入第一批部级非物质文化遗产名录。

每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。

端午节手抄报三年级篇3

学校即将举行一次手抄小报比赛，我组织班上同学积极参加。不过因为学生才上三年级，以前没做过，所以我首先进行了认真讲解，比如纸张的大小、如何确定主题、定边框、画刊头和插图、打格子、找内容誊写……我把从高年级找来的“样品”给他们看，还在黑板上画图示范，用了整整一节课的时间才觉得讲得比较透彻了。

下午学生们将准备好的东西都带过来，还有不少同学买了相关的制作小报的书籍。课堂上，孩子们兴致勃勃地进行自己的“创作”，我在行间走走看看，并给予一定的提示和帮助。这时，我走到仓启尧的身边，他正在修饰刊头。我看了一下，刊头上画的是几座小山坡，山前有几片田地，田间的小路上有几头牛，山后的太阳正露出大半张脸，稚嫩的笔触显得很质朴。可是我发现图的上方有点空了，于是我弯下腰，对他说：“瞧，小山之间有一条小路呢，还可以在上面画头牛。”那小小的脑袋没有抬，手里继续忙碌着，嘴里嘟囔着什么，我没听清，于是我追问了一句。他声音大了一点：“牛热呢。”我一愣：“什么牛热哪？”他停下笔，认真地说：“山这边有太阳，如果牛在这儿，它会热的。”说完低头继续弄自己的手抄小报。

我一下子笑了，虽然注意克制自己，但还是忍不住轻声笑起来。这就是孩子，只有他才能想到画中的牛也怕热，多么可爱啊。平心而论，他的画并不出众，誊写的字迹也不是最好的，可是就因为这句话，我看到了这个孩子温暖的童心。也正因此，端详这张手抄小报时，我竟无端地觉得它有独特的魅力和光彩。

一晃一年的时间过去了，我还在教这个班。很多次，我看到仓启尧，就会不由自主地想起那句话。他说话依然慢吞吞的，写字老样子，成绩中等，上了四年级写作文时甚至还将丹顶鹤的腿比做两根长长的木条……可是这一切都没关系，因为他那颗善良的心没有变，清澈纯真的双眸没有变。

至今，我都非常喜欢这孩子，我想我也不会忘记他说的那句话。牛啊，牛，在画中的你也会怕热吗？呵呵……

（作者地址：江苏省盐城市第二小学邮编：224001）

端午节手抄报三年级篇4

【关键词】 经典诵读；教学；人文情感；体验

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】C 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01

苏霍姆林斯基曾指出：教育的终极目标不是传授知识、不是培养能力，而是让每一个孩子都能够幸福地度过自己的一生。我国文字博大精深，语言千锤百炼，从《论语》到《大学》，从唐诗到宋词，无不凝聚着中华文化的精华。这些经典诗文蕴蓄了很多美好的人文元素，我们的责任就是要不断挖掘这些蕴蓄在经典中的人文元素，让学生充分体会和感悟它们，让孩子的心灵在这些美好情愫的浸润下变得柔软，让情感体验变得敏锐，让人文素质得到提高。

在新《课标》指导下，该如何进行小学经典诵读教学呢？

一、经典诵读，氛围先行

《三字经》中有“昔孟母，择邻处”，孟母三迁的故事告诉了我们学习氛围的重要性。我们在努力打造书香校园的同时，应尽量做到以氛围育人，充分利用校园的每一处细节影响学生。如将《三字经》《弟子规》等作为校园文化的重要内容，利用板报、橱窗等常年刊录，也可利用校园广播站时常广播，在教室墙壁上粘贴名人画像、名诗佳句，在操场角落、教学楼外墙刻录经典的名人语录，让学生经常与先哲圣贤对话，在耳濡目染中碰撞出思维的火花，让校园的一草一木都沐浴着经典的雨露。

这个学期，笔者所在学校参加了区经典诵读展演活动，获得了优异成绩，受到了家长们的高度赞誉。学校也积极开展了经典诵读的元旦表演活动，并在每周的一、三、五坚持开展午间经典诵读活动。书声琅琅的校园氛围、积极向上的学习环境，极大地鼓舞了孩子们诵读经典的热忱。

二、循序渐进，遴选内容

为学生选择经典内容时必须按照由浅入深、由易而难的原则循序渐进。我们应当认真学习新《课标》，根据学生的心理特点、认知规律，精心筛选经典诵读内容。如，低年段孩子可把简单易懂的童诗、童谣、对韵作为诵读内容，中年段孩子可选广泛流传的成语典故、现当代精品美文为诵读内容，高年段还可精选流传千古的唐诗宋词精品、富有趣味的故事、适于背诵的小古文等作为诵读内容。

在开展经典诵读活动中，笔者所在学校秉承“美人之美，和而不同”的办学理念，根据学生的具体情况和学习兴趣，为他们制定了经典诵读的学习目录：一年级诵读《弟子规》，二年级诵读《三字经》，三年级诵读《道德经》，四年级诵读《论语》，五年级诵读《大学》《中庸》，六年级诵读《古文观止》。在每周的午间经典诵读活动中、在朗朗的读书声中、在校园浓郁的经典诵读氛围里，学生们循序渐进，乐在其中，经历了经典学习的洗礼和全身心的学习体验。

三、语文教学，紧密结合

新《课标》指出：“只要符合学生的身心发展特点、只要体现时代特点和现代意识、只要具有典范性、文质兼美的特点的文章，都可以拿来让学生学习。”同时，语文教学，承载着对学生进行思想引领和人文素养培养的重任。因此，在遴选补充和加工素材时，诵读经典就是很好的选择。我们可自创并演绎全新的课堂，奉献给学生一些经典集合，并在潜移默化中不断渗透人文意识的培养。

日常语文教学中，可借助传统佳节开展活动。春节、元宵、端午、中秋等都是我国的传统佳节，为了庆祝传统佳节，可以发动学生收集有关的经典诗文，或摘抄入本，或交流分享，既让学生了解传统佳节的来历、习俗等，又提高了诵读经典的水平，积累了经典文化和素养。此外，还可利用课前三分钟进行经典诵读。学生在轻松愉悦的状态下进行经典诗文的诵读，这样不仅有利于积累课外经典知识，还可以使他们的学习情绪昂扬，形成良好的语文课堂学习氛围。

四、形式多样，乐在其中

（一）鼓励共读活动

父母是孩子的第一任老师，亲子互读，大手牵小手，有利于营造书香四溢的家庭学习氛围。如，你读上一句，我读下一句，我背这一段，你背那一段，又如我出上联，你对下联。这种超越你我的沟通，是构建学习型家庭与和谐书香家庭的良好开端。而教师是学生的表率，学生读书的兴趣与水平，直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此教师在开展经典阅读活动中应身体力行，率先垂范，课堂上和学生一起诵读经典诗文，课堂外，加入学生的背诵行列中，更能激发学生的诵读热情。

除了亲子共读和师生共读，生生互读也是一种很好的方式。学生在交流读书感受中会萌发出许多新奇古怪的想法和体会，这些感受的点滴不仅是人文素养的提高，学生的语言表达能力及相互沟通能力也得到了极大提升。

（二）拓展到课外

苏霍姆林斯基曾说：“没有游戏，就没有、也不可能有完满的智力发展。”课间游戏唱诗：孩子们课间蹦蹦跳跳、唱唱乐乐，他们玩拍手歌时，每拍一下就念一句《弟子规》，非常有意思。有的孩子玩跳步游戏时也和着《道德经》的韵律一蹦一跳，《道德经》中富有人文气息的词句就在学生的小嘴上和脚尖上跳跃、欢歌着。

而书法艺术是我国艺术长廊中的瑰宝。我们把学生书写的以经典诵读为内容的优秀书法作品挂在校园里、楼道间、课室里，营造一种浓郁的书香氛围，更大大地提高了学生学习和诵读的积极性。假日里，让学生绘制与我们的经典诵读内容相关的手抄报、小人书等，开学时作评比和展览，学生在接触生活中鲜活的语文材料时，丰富了自己的阅历，更提高了自身的人文素养和情感体验。

五、评价激励，兴致盎然

诵读经典，必须有充足的时间。晨读、午诵、课间，经典相随；每周一节阅读课讲经典；国旗下讲话、班队课时多引用经典。充分利用时间和机会，积少成多地诵读，努力做到“学而时习之”“温故而知新”。在日常教学中，我们可以把诵读目标具体到周，如一周完成《道德经》两个小章节的背诵，并专门设计学生诵读情况记录本，按周登记所诵读和背诵的章节，请学生和家长签名、评价。记录和评价情况定期作一总结，一期一评比，并作相应的表扬和奖励。同时，定期检查学生的诵读和背诵、摘抄采蜜本、经典诗文的背诵情况记录本等，并将检查结果纳入学生日常评比和积分中。在此基础上，综合学生的总体表现和获奖积分，在期末评选出“优秀读书笔记”“经典诵读之星”“诵读星级标兵”等，并给予奖励和表彰，不断增强孩子们诵读经典的动力。

“取法其上，得乎其中。取法其中，得乎其下。”所以读书一定要读最好的书，最好的书是什么呢？就是经典！

如果每天吟一首千古名诗，诵一句经典的名言，接触代表人类最高智慧的经典文化，就能让孩子们细细品味心灵的愉悦，享受人文的快乐！这种快乐将带给孩子幸福一生的情感体验。

参考文献

[1]韩毓海，王登峰.在诵读经典中传承文明[J].新华文摘，2010，（1）.

[2]刘蕾.经典诵读服务课堂教学.新课程学习（下），2012，（7）.

[3]徐莉.当你苦着脸[J].小学语文教师，2012，（10）.

端午节手抄报三年级篇5

一、学会感恩学会爱

感恩是一个正直人起码的品德，一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽广，会自觉自愿地给人以帮助。我设计班级系列活动，让学生体验真情，学会感恩与奉献。

在现代社会中，不少孩子缺少感恩情怀。他们往往对父母的辛劳视而不见，只知道接受别人的爱而不知道去爱别人。因此，每年三八节前夕，我都要设计一节《我爱爸爸妈妈》的德育活动课。课上，孩子们讲述着和父母相处中的点点滴滴，动情之处催人泪下。我倡议每个同学制作一张感恩卡,将自己与父母之间发生的最令人感动的一件事记在上面，或写上一句祝福的话，在3月8日的晚上送给他们。一张张卡片融进了孩子对父母的真情。

为了把感恩活动引向深入，我深情的对孩子们说：“感恩不是挂在嘴边，写在纸上，而是要落实在行动中。从今天开始老师为你们每人都留一份必做的孝敬作业：每天饭前帮父母拿碗筷。我还要发放家校反馈表了解你在家的具体表现。学期末我们将评选“家庭快乐小帮手”，只要能达到标准都能获奖。”孩子们从细微之处，体验到了做父母的辛苦，真正把感恩付诸于行动。如今孩子已经不仅仅停留在完成家务作业上，他们对父母的孝心已在孩子的心底悄然萌生。

爱是博大的，孩子们不仅仅要爱自己的亲人，更应把爱奉献给那些需要帮助的人。在新学期发放新校服之前，学校号召全校少先队员“伸出援助之手，奉献一片爱心”。我抓住这个机会教会学生关爱他人，奉献自己的一片爱心。我用演示文稿的形式，展出了赤城县新农村小学的校园和孩子们学习时的照片。那破旧的校舍，土坯支起的桌子，旧毛巾做的书包，让孩子惊讶又同情。“老师，他们真是太苦了，我要把自己的衣服送给他们。”“老师我要买新文具送给他们。”“我送给他们一些好书。”……此刻我好象看到两地孩子的手拉在了一起，心连在了一起.

在红领巾跳骚市场的捐赠中，在为海啸受灾区捐款，为打工子弟的捐衣服的活动中，孩子们积极踊跃。就连平时连橡皮都舍不得借给别人用的孩子，都主动上前问我:“老师，还能再捐点吗？”最感人的，是我们班有一个同学把她从小一直攒到现在的所有硬币和装着硬币的小猪储蓄罐一起捐了上来。我真的感受到了孩子的那份真情，也体验到了为人师的无比幸福。

二、片片绿叶系集体

班集体就像一棵大树，老师和学生就像一片片树叶，树叶熠熠闪亮，大树才会郁郁葱葱。大树枝繁叶茂，树叶才能汲取更多的营养。

学校设立每年四月为体育月，这正是增强学生集体观念的好机会。我在班级中开展“我是集体一片绿叶”的主题教育活动。动员会上，我激动地对孩子们说：“我们48个人在一起，只能说是一个班级，只有每个人都为班级出力，为班级发展献计献策，为班级的集体利益着想，敢于奉献，心往一处想，劲往一处使，这样的班级才是一个真正的班集体！孩子们，你们愿不愿意我们的班级成为这样的集体？”孩子们异口同声的回答，让我们的活动拉开了序幕：在班级的后黑板上我画了一棵只有树干的大树，在下面端端正正的写到：你为集体进步作出了努力后，请画上一片绿叶，并且写上你的名字。孩子们在跳绳比赛、转呼啦圈比赛、汇操比赛中各展风采，集体之树开始长出绿油油的树叶。体育月的最后一项活动是运动会，不用我做任何提示，孩子们就早早地来到学校，甚至抓紧课间那几分钟的时间，扔沙包，练跳远，比赛跑步……比赛的前几天，全班同学都兴奋得不得了。他们纷纷把自己设计的班徽拿来，兴致勃勃地告诉老师入场时要喊什么口号，有的同学自己去买气球，有的同学去借白手套，还有的同学上网收集广播材料……大家都是集体的小主人，谁都不愿意被落下。那棵原本还不茂盛的集体之树慢慢的枝繁叶茂了。比赛的时候，小运动员们穿上单衣，各个摩拳擦掌，观看的同学眼睛紧盯着小运动员们，为他们喊哑了嗓子，挥酸了胳膊。跑了第一的孩子仿佛得胜的将军，跑在后面的孩子一脸的遗憾，同学们见到了自己班的小运动员，为他们擦汗，给他们披衣服，还有的同学把巧克力塞到运动员的口中……如众星捧月一般。观看的孩子，又热情又守纪。体育月结束后，我在那棵茂盛的大树树干上写上了“精神文明班集体”几个大字。以后只要学校组织大型活动，后黑板上就会长出一棵蓊郁的大树。活动中，孩子们在为集体荣誉做贡献中得到快乐，在集体的进步中健康成长。

三、日行一善成美德

不积跬步无以致千里。良好的品德是从一点一滴的小事中养成的。我从学生生活实际出发设计活动，教育学生在校的每一天要力争多做好事，在家庭、在社会上要力争有好的行为。

为了让孩子从小事做起，从小养成良好的生活习惯。我在班里长期开展"日行一善"活动，教育学生在校的每一天要力争多做好事，在家庭、在社会上要力争有好的行为，在每一天都有某一方面的进步或增长一个本领。为了能够留下大家做好事及进步的足迹，我要求每人准备一个“日行一善”的记录本，在第一页做好“日行一善”的活动标记。这项活动引起了孩子们极高的兴趣，每个人都积极参与，及时记录。“今天我在甬道，主动捡起一片废纸；”“今天我主动擦去了教室墙壁的墨迹；”“下午放学我主动去关上了窗子；”“学校的肋木有些松动，我赶快到教导处做了汇报”……。通过参与此项活动使学生真正成了班级、学校的小主人，从而培养了学生对自己学习、生活场所负责的好习惯。在此基础上，我利用班会召开“日行一善”会，每月评出“日行一善小标兵”。孩子们都积极向上，不甘示弱，不良的习惯渐渐远去，良好的行为不断充斥着孩子们的学习、生活，他们关心集体，爱护校园，团结互助，积极进取。

四、张张小报长本领

一张张小报开阔了学生的视野，一张张小报陶冶了他们的情操。一张张小报锻炼了学生的思维，一张张小报使他们插上了想象的翅膀。一张张小报培养了学生的创新能力。

当我了解到班里大部分学生都把时间花在看电视上、玩儿游戏上了时，很是着急。如何开展一项孩子们喜爱而又有意义的活动呢？创编手抄报活动在我班应运而生。每月的月初,我都会给孩子们一个办报的主题：科技手抄报、环保手抄报、故事手抄报、古诗手抄报、四季手抄报、申奥手抄报……在孩子们巧手中一份份精美的手抄报展出在教室外的专栏里，引来了无数羡慕赞许的目光，孩子们的心里别提有多美了。孩子们为了向同学展示自己的作品，得到老师的肯定、表扬，他们的积极性被充分地调动起来。课余时间不再贪玩，而是积极地向同学求教、商讨，全身心地准备自己的作品。办报活动开阔了学生的视野，丰富了他们各方面的知识，锻炼了学生的思维，提高了他们的创新能力，更增强了学生的环保意识，激发了他们的爱国情感。

丰富多彩的活动，营造了浓郁的教育氛围，使枯燥的教育内容变得生动具体，使简单的灌输变为丰富的体验；使管、卡、压型管理变为心灵的沟通与情感的交流。学生明白了做人做事的基本道理，养成了良好的行为习惯，促进了学生的全面可持续性发展，赢得了领导的肯定，同事的赞许，家长的认可，孩子们的喜爱。

端午节手抄报三年级篇6

一、指导思想

为了让全体学生过一个“快乐而富有童趣，蕴含浓厚文化品味，彰显个性化艺术特长，饱含深刻的育人意义的”国际儿童节，丰富广大师生的校园文化生活，陶冶学生情操，提升师生自身综合素养，凝练学生的个性和特长，提高我校的内涵建设水平，打造学校特色文化品牌，扩大学校在区域内的影响力。经研究，沿袭办学传统，特举办大纵湖小学第四届校园文化艺术节活动。

二、活动主题

快乐成长，放飞梦想

三、组织领导

成立活动组委会。

组 长：冯金华

副组长：宋彦强王明亮

四、活动内容及时间

活 动 内 容

活 动 时 间

展示方式

参加对象

负责人

“纵湖春韵”

绘画比赛

5月8日/

5月17日

评比表彰

一至三

年级

“党史进校园”

手抄报比赛

5月8日/

5月17日

评比表彰

四至六

年级

“纵湖少年”

优秀学子评选

5月20日/

5月24日

评比表彰

一至六

年级

五、活动要求

1、各项活动具体要求见附件。

2、各班班主任须高度重视班级学生的各项活动，组织好本班学生积极参加各项活动，确保参与度百分百，时刻监督，保证活动安全的情况下对本班学生提出具体要求，注重活动效果。

大纵湖小学第四届

校园文化艺术节组委会

二0二一年三月九日

附件一：

“纵湖春韵” 绘画比赛

一、活动主题

以描绘我们多彩的纵湖风光、乡村民俗风情为作品基调和素材，展示地域风貌为主题，激发学生爱祖国、爱家乡的意识和热情。

二、参赛对象

全校一至三年级学生。

三、活动形式

1、作品要求。选报作品统一采用A4纸，作品右下角注明作品名称及作者姓名、班级。

2、比赛方式。由各班班主任组织班级初赛，并择优推荐3幅作品，参与学校评比。

3、时间安排。5月17日前，各班级将评选出的作品按时送交李泽华老师处。学校将组织有关人员进行评选评奖。

4、奖项设置。一等奖7名，二等奖7名。文化艺术节时公布评选结果，并发放获奖证书。

附件二：

“党史进校园”手抄报比赛

一、 活动主题

以中国共产党成立100周年为契机，紧紧围绕共产党党史、红色文化、新中国改革开放40多年的发展呈现的新面貌为主题，用手抄报的形式讴歌我们伟大的祖国，歌唱伟大的中国共产党。

二、 参赛对象

全校四至六年级学生

四、活动形式和要求

1、作品要求。选报作品统一采用A3纸，作品右下角注明作品名称及作者姓名、班级。

2、时间安排。5月17日前，各班级择优推荐3张作品上交许翠莲老师处。学校将组织有关人员进行评选。

3、奖项设置。一等奖8名，二等奖8名。文化艺术节时公布评选结果，并发放获奖证书。

附件三：

“纵湖少年”优秀学子评选活动

一、 活动宗旨

为充分展现我校少先队员奋发向上的时代风貌，为全体少先队员树立可亲、可敬、可信、可学的榜样，进一步促进我校少先队自身建设，增强少先队组织的凝聚力和影响，推动少先队工作不断取得新的发展，特开展校级优秀少先队员的评比活动。

二、 参评对象

全校一至六年级小学生。

三、 评选要求及形式

1、评选形式：以班级为单位，学生民主评选和班主任推荐相结合，每班评选五名。

2、各班将评选结果填写好《“纵湖少年”优秀学子申报表》，于5月23日前交教导处刘扣成主任审核。每班2人。

3、评选基本条件：

（1）热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱人民，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，具有报效祖国的远大理想；热爱少先队组织，自觉履行队的章程，执行队的决议，具有作为少先队员的光荣感和责任感；

（2）严格按照《盐都区小学生行为习惯养成20条》和《小学生守则》的要求来指导自己的行动，品德端正，是同学们学习的榜样；

（3）热爱集体、团结同学，有较强的集体荣誉感，具有文明礼貌、关心互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、爱护公物等优良品德；

（4）爱学习、善思考、勤实践，具有强烈的求知欲和上进心，刻苦学习，努力掌握良好的学习方法和习惯，具备一定的自学能力，善于独立思考，具有创新精神；

（5）热爱体育锻炼，积极参加两操活动（早操、眼保健操），身体素质良好；具有良好的卫生习惯和坚强的意志，乐观开朗、勇敢顽强，不怕困难、不怕挫折、自尊自信、积极进取；

（6）以主人翁的态度主动、积极地参加学校、社区等开展的公益劳动等实践性活动，接触自然、了解社会、有一定的实践能力，并乐于奉献，组织能力较强；

（7）具有良好的卫生习惯和生活习惯，做到自己能做的事情自己做，有较强的自理能力。

附件四：

“纵湖少年”优秀学子申报表

姓名

性别

民族

照

片

（必须贴）

出生年月

所在中队

联系地址

联系电话

获得校级以上主要表彰情况

事迹简介

（300字）

所在中队推荐意见

班主任签字（盖章）：

学校

意见

（盖章）

年月日

附件五：

大纵湖小学庆“六一”暨第四届

校园文化艺术节优秀节目展演方案

一、时间：2021年6月1日下午13：30集中，14：00正式开始。

二、地点：学术报告厅

三、活动准备：

各班必须精心准备并推选1—2个比较成熟、有一定水准的学生节目参加学校“庆六一”文娱汇演。

（1）节目形式：舞蹈、歌伴舞、相声、小品、独唱、合唱、健美操、诗歌朗诵、课本剧表演等均可（报独唱的，必须要有伴舞）。

（2）各班推选节目应于4月20日前上报至大队部，需伴奏的音乐或录音于5月20日前拷贝至李泽华老师处，以利于节目编排。

（3）为保证演出效果，学校将于5月26日下午13:30在学术报告厅对各班推选节目进行联排与验收。

（4）丁玉老师5月20号前负责写好串词，训练好节目主持人。

（5）化妆及服装：各班自行负责（可请女教师、学生家长协助化妆，学校提供部分常用化妆用品）。

友情提醒：节目指导、编排以及排练时间要靠前安排，音乐（体育）老师、班主任要靠前亲临指导、督阵；做好课务协调，不可出现空堂；

（6）奖项设置：一等奖7名、二等奖7名。

四、场景布置：

李泽华老师，显示屏标题“大纵湖小学庆‘六一’暨第四届校园文化艺术节优秀节目展演”。

五、活动过程：

1、学生集合完毕，评委就座（评委待定）。

2、主持人宣布活动开始，请全体起立。

3、唱队歌：

4、大会发言：

5、表彰：

6、文艺节目表演

7、公布比赛结果，颁发奖状。

注：所有的音乐伴奏或音频均由李泽华指导播放。

宣传组：

蔡卫强：活动宣传报道工作。

束必胜：摄影。

文艺表演节目顺序

序号

班级

歌曲／文艺节目

端午节手抄报三年级篇7

一、指导思想与工作目标

以配合府谷县创建全国文明城市为目标，以《全国文明城市测评体系》为依据，通过组织开展各种文化活动，强化创建全国文明城市工作宣传声势，全面提升我校师生的综合素质和对创建工作的知晓率、支持率，形成人人关心、支持、参与创建全国文明城市活动的良好环境和舆论氛围。

二、加强领导，成立工作管理机构，落实责任。

我校加强创文工作的领导成立领导小组，并进行分工：

组  长：任  琴

副组长：赵荣刚

组  员：少先队总辅导员及各班的班主任。

分工：辅导员负责活动的统筹安排，各班主任负责具体工作的落实。

三、具体工作安排

（一）加强师德教育，不断提高我校教师队伍建设，进一步提升教师幸福感。我校组织全体教师深入学习《中小学教师职业道德规范》；组织校内优秀教师先进事迹宣讲活动；组织教师开展师德专题讨论、撰写学习心得、分享交流等活动，进一步弘扬高尚师德，树立忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献的行业风尚，不断增强广大教职工的服务意识、奉献意识和大局意识。

（二）不断深化“创文明城市，做文明学生” 活动。积极配合所属街道活动，努力营造文明府谷的浓厚氛围。

（三）不断深入开展创建文明城市主题月活动。充分发挥学校资源优势，以“小手牵大手”的形式，积极开展校内外创建文明城市宣传活动。

（四）不断深入开展“我们的节日”系列活动。围绕我国春节、清明、端午、中秋等四大传统节日，把爱国主义教育贯穿“我们的节日”主题活动，进一步营造热烈喜庆、文明和谐的节日社会氛围。在“我们的节日”活动中，我校通过春节探访老人、学雷锋、清明拜祭革命先烈、端午进行爱国主义主题教育等活动，并通过节日知识讲座、诗文朗诵会、诗歌创作征集、板报墙报手抄报比赛等各种活动形式，进一步培养学生的爱国情感、民族精神。

四、工作要求

积极开展群众文化活动，是推动创建全国文明城市工作取得实效的重要措施，也是创建全国文明城市工作的重要内容。我校高度重视，按照上级要求认真抓好落实。

(一)高度重视，加强领导。加强领导，精心组织，制定本校的工作方案，并做好分工，责任到人。

（二）加大宣传，形成声势。紧紧围绕“创建全国文明城市”这一主题，努力营造创建全国文明城市的良好社会氛围和强大的舆论声势，推动校园掀起创建全国文明城市活动新热潮。

（三）加强沟通，及时汇报。与学区、社区加强沟通，科学统筹各种资源，形成合力，以进一步增强活动影响和效果。并进一步做好每月28日的工作汇报，争取圆满完成上级的任务。

府谷镇大沙沟完全小学                                     

端午节手抄报三年级篇8

走进学校，首先映入眼帘的是大幅宣传标语“与经典为友，为人生奠基”，让学生一进校门就能“嗅”到书香；教室的墙面、黑板报上张贴书写着一些崇尚读书的名言警句和学生们自己创作的读写书画作品；学校的宣传橱窗不断更新着以读书为主题的内容，各条走廊、楼道的墙壁上张贴着倡导读书的配画名人格言。在书香校园文化建设中，学校先后建立起了大型宣传橱窗、校园文化走廊、宁都人文回廊、励志墙、图书室、荣誉室等。

为了确保书香校园建设工作能卓有成效、持之以恒地开展，学校成立了书香校园建设领导小组，校长亲任组长，全体行政人员为领导小组成员。同时，各年级都有一名领导小组成员被任命为该年级的书香校园建设年级主任，组织领导各年级的“书香班级”建设；各班班主任老师被指定为“书香班级”建设责任人，具体抓实各班的“书香班级”建设；每班又根据学生的具体情况把全班同学分成若干个“读书小组”。在读书节各项活动开展过程中，各读书小组之间、班级之间、年级之间，形成了相互竞争、相互合作、相互监督的良好局面，读书节取得了良好效果。

学校安排了每天各为半小时的早读和午读，每周还设立了一节阅读课，用以开展阅读指导、阅读欣赏、阅读交流、读物推荐等，充分保证了学生的阅读时间。

学校积极举办读书节活动。每年的读书节，学校都会利用家长会发出《致家长的一封信》，倡议家长们丰富家庭书柜，跟孩子共读一本好书，交流读书体会。

“淘书乐跳蚤书市”是学校读书节活动中最亮丽的一道风景线，是孩子们最喜欢的活动之一。每到“跳蚤书市”开市那天，学校操场上人头攒动，热闹非凡。书籍在这露天书市里传递，知识在这里交流，快乐在这里荡漾。全校的读书热潮就是从这里掀起来的。