复学第一课范文

复学第一课篇1

疫情当前，我们都要保持同理心，一起守望相助。开学了，师生一定要时刻谨记不能放松，做好日常防疫工作，今天小编就给大家整理了疫情过后复学第一课学习心得体会800字，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

疫情过后复学第一课学习心得体会800字1

一眨眼的工夫，假期就过去了。平时在课堂上度日如年哪，可要是在假期里呢，度日如秒，“刷”的一下子就过去了。哎!这个问题对于我来说始终是个谜。

现在，我都不敢看日历了，我不想知道今天是星期几，不敢回答别人我什么时候开学。以前我总是盼望着周末的到来，可是现在我想让时间停止它匆匆的脚步，永远不要到周末，因为周末(很不情愿地写下这个日子)就要开学了。

在假期里，我就像一匹脱了缰绳的“野马”，在新疆的草原上奔跑，在成都的河里洗澡，可最终还是要被拴回“马圈”里的……

快要开学了，我又高兴，又发愁。高兴的是，我又可以看见我的同学了，甭提我心里有多高兴了。发愁的是我又要回到白天有老师，晚上有妈妈的生活中。

这个假期令我非常难忘，要开学了，我虽然人已经到校，可是我的心还在外面。但我相信自己只要真的开学了，在教室里多上两节课，我的心就会像被一根“绳”子牢牢地捆住似的回到学校。

快开学了，我又升了一级了。在以前的学习生活中，我还有很多事情做得不够好，让老师和妈妈操很多心。我要下决心在新的学期里自觉学习，学得更好，不辜负上学期所取得的“优秀班干部”的光荣称号。

现在，我就一心一意盼着开学啦!

疫情过后复学第一课学习心得体会800字2

春节期间，新型冠状病毒感染的肺炎疫情来势汹汹，一下子牵动着亿万人民的心。

这注定是一个不一样的春节。那些奋笔写下“请战书”的医护工作者;开建武汉火神山医院的施工人员;用爱搭建桥梁，日夜驰援运送物资的驾驶员……他们用行动向我们诠释了什么是大爱无疆。

面对突如其来的疫情，各相关部门和地方迅速行动，一场疫情防控正在进行。

万众一心，共同战“疫”。1月24日大年三十各地驰援武汉的医疗队伍紧急集合，到达武汉也是第一时间投入工作。他们逆行而上，奔向疫情最前线;他们坚守岗位，用血肉之躯尽绵薄之力支援同胞;他们挑灯夜战，用“中国速度”与疫情奔跑。无数的“追光者”们在国家和人民最需要的时候，做出无怨无悔的选择。他们把对人民的爱，对祖国的爱放在心底，用一个个鲜红而又坚定的手印，表达着火热的担当与承诺;他们用最美的身影，诠释了生命的意义;他们用坚守的背影，演绎着泱泱大国的生生不息;他们用自己的行动，书写着人生最精彩最壮丽的韶华篇章!

“只要坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们就一定能打赢疫情防控阻击战!”从城市之间的守望相助到民众之间的相互鼓励，从企业的物资捐助到个人的关心帮助。无数“追光者”们团结一心，众志成城。

医务人员冲上去，他们将个人安危置之度外，同病魔奋力搏击。

科技人员冲上去，他们夜以继日，合力攻关，力图早日攻克病毒的难关。

工厂的工人冲上去，他们忠于职守，制造口罩和防护服，为奋战在一线的“追光者”们提供更多物资……

他们在大灾当前不退缩，越是艰难越向前。他们是新时代最美的追光者，更是我们心中最可敬的时代英雄。他们用实际行动贡献自己的点滴力量，汇集成抗击疫情的“滚滚暖流”构建起抗击疫情的“钢铁长城”。

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。抗击肺炎使中华民族又一次彰显出伟大的民族精神。不管是狂风骤雨还是大风大浪，中国人民始终团结一心。从“98”抗洪到“03”非典，从“08”抗震到如今的战“疫”。有困难，中国人都能一起扛。

此时，万众一心地抗疫，所有人都是手足兄弟!

有一座城叫众志成城，有一颗心叫万众一心!尽管防控疫情仍然严峻，但我们深信，只要认真做好自我防护，用实际行动维护社会和谐稳定，以科学精神迎战特殊疫情，终能共克时艰，共同守护好爱的桥梁，感谢那些为生命逆流而上的追光者们，你们是日夜奋战在一线的医护工作者，你们是空降到武汉的专家团队，你们是奋斗在火神山雷神山医院工地上的工人，你们是无数志愿者……

虽然，这其中的绝大多数人，我们并不知道你们的姓名。但因为有你们，守在电视前握着手机的我们，多了一份战胜灾难的信心。

加油武汉，加油中国!我们相信病毒这条毒蛇，终究会在不久的将来被消灭，春花依然会迎着风灿烂盛开。

疫情过后复学第一课学习心得体会800字3

这是一个特殊而美好的日子，迎着清爽的晨风，我跨入了那熟悉而陌生的校园，心中感慨万分。

一切还是和原来一样，熟悉的上课铃在8点钟的时候又回荡在我的耳旁，翻开崭新的书本，又是一个漫长的学期。

开学第一天，永远是那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。这一天，永远是美好的。它意味着我们又长大了，该向新的目标奋斗了。看到同学和老师亲切的笑脸，心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本，一股好奇从心底萌发，学习的兴趣不知怎的，比黑咖啡还浓。这天，在学校里看不到任何不文明的行为，大家都循规蹈矩，也许是尽力维护心中那朵绚丽的花儿吧!当朗朗的读书声回荡在校园上空时，那鲜艳的五星红旗也更是耀眼。

开学第一天，也是酸涩的，想到自己要与愉快的假期挥手告别时，那股酸溜溜的滋味，蓦地涌上了心头。是啊，当你肩上背起那沉重的书包，当步入校园的那一刻起，自由、欢乐，如同过眼烟云，消失得无影无踪。上学期间，你也许会常听到表扬，可更多的还是批评。人都是爱慕虚荣的，谁不想得到大家的认同?可越是这样，你需要付出的就越多。每天早出晚归、挑灯夜读，也不足为奇。最难受的就是每天要饿着肚子上课。尽管这样，还是要认真学习，搞不好还得挨老师和家长的一顿臭训。什么倒霉的事都出来了。想到这一切，泪水不禁在眼眶里打转……开学第一天，永远是我们“世界末日”的开始。

疫情过后复学第一课学习心得体会800字4

我原本以为今年的春节还会像往常一样，阖家团聚，走亲访友，殊不知新型冠状病毒这个恶魔的降临，以往热闹非凡的除夕之夜会在华灯初上之时人流绝迹;发出的新春祝福既不是财源广进，也不是事业有成，而是希望你健康平安;打开手机，看到的不再是花样百出的闹新春景象，而是新增的病例数字、离别的新婚夫妇、过度劳累而倒下的医护人员的照片时，心中的沉重之感难以用言语形容。

但是，在这个残酷冰冷的战役背后，仍有这些“逆行者”，为华夏大地染上了一抹抹美好温暖之色。

这，是白衣天使。90后的小姐姐剪掉了心爱的长发，穿上了白色的防护服进入隔离室，学着前辈们救治患者，鼓励患者，同样连续工作八小时不间断。记者问:“你们后悔吗?”她们面带微笑，抓起自己的头发说:“为了病人，值得!”

这，是人民子弟兵。疫情爆发，武汉告急，部队增援，这些年轻的战士似乎在一夜之间褪去了稚气，换上了军装，不辞辛苦地连夜运送医疗物资，把人民的生命安全放在第一位。在最可爱的人眼里，国家有难，他们必将冲锋陷阵。

这，是无私教师。在网上教学的这段时间里，他们除了要精心备课，还要准备考试卷子以保证学习质量。原本可以在周末休息的，还要为了学生花费大量时间睁着发花发疼发酸的眼睛，批改一份份卷子，分析一次次成绩，联系一个个家长，用一根根网线连起了与学生心灵的沟通。

这，是建筑工人。在十天十夜里武汉方舱医院拔地而起;这是外卖小哥，用电动车传递着城市的温暖;这是环卫工人，是交通民警，是……

这只是一群平凡人的微光，但却汇成了点亮时代的人间巨火!

“哪有什么岁月静好?只是有人为你负重前行。”

时隔三月之久，我们终于回到了校园，终于见到了日思夜想的老师和同学。在这场疫情中，我们学会了太多，也成长了太多，我们懂得了生命的真谛，了解了人民的团结，更认识到了知识的重要。我们已从新的起点出发，要更加努力的学习，更加努力的思考，对身边的每一个人心存感激，用自己的行动表达对“最可爱的人”的感谢。

灾难在前，我们可以用成长踩踏;青春在此，我们可以用希望点亮。这场疫情，让我们更加强大!

疫情过后复学第一课学习心得体会800字5

对于那些不幸感染新冠肺炎的人来说，这场病痛是他们人生中的一场苦难，在苦难面前，有人自怨自艾、有人轻易放弃，有人却不气馁，活出了勇气和信心。

一张方舱医院病床上小哥哥读书的照片，不知道有没有感动到你?这位戴着口罩的年轻人，半躺在病床上，手里捧着一本厚厚的书在读，正如一位网友说：在方舱这样的环境，我们看照片都会感到喘不过气，何况身在其中的人。

小哥哥这张照片让人想起一句话“书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你”。

这位小哥哥在病床上读书的样子，就是我们面对苦难应该有的“姿势”，从容不迫，让人们看到生命的力量。

一位不幸感染新冠肺炎的小姐姐上了热搜，得到千万网友的关注，她患病“自愈”的经历给了无数人信心和希望。

“打赢这场战役，每个人都在做着自己的努力，对于我们，就是不传谣不信谣，保护好自己。”她在微博中写到。不是因为有希望所以坚持下去，而是因为坚持下去看见了希望。

如何去迎接变化与挑战?

对于你们来说，这个新学期注定是“特殊”的，因为疫情的关系，你们要推迟到学校学习的时间，而要在家里开启新学期。离开了熟悉的课堂和老师，独自在家学习的日子会让你感到新奇甚至有点慌乱。

学习环境变了，学习的方式也变了，你做好应对的准备了吗?

你要知道，世上唯一不变的就是变化本身，没有什么事情会一成不变的，生活中、学习上，到处都是挑战，眼下的学习状态，对你来说，就是挑战，如何去应对呢?

应对挑战从来不是一句空话，而是从当下的一时一刻、一举一动做起的，比如调整心态，逐渐让自己进入学习状态，赶紧收收心;给自己列个规划，哪个时间点睡觉，哪个时间锻炼，做到心里有数;宅在家里，脱离了课堂的学习氛围，更应该要求自己养成好的学习习惯，为新学期打下基础。

危机也是契机，希望通过这场疫情，你们能有更多的思考和成长。

疫情过后复学第一课学习心得体会800字精选5篇

复学第一课篇2

1. 复习课的模式

1.1 先介绍知识点并穿插小题练习——然后讲解典型例题——再进行巩固练习。这种模式比较适合数学基础较弱的学生和知识点较碎的内容。如复习等差数列这部分时，等差数列的定义、通项、求和、性质、内容较碎，可先构建知识框架、再逐一用小题巩固每个概念及性质让学生先激活这部分的记忆，再通过一些典型例题深化对每个知识点的理解，再通过练习达到强化巩固的目的。

1.2 先进行练习——然后总结提炼知识点——再讲解例题——巩固练习。这种模式针对一些知识点相对较少、且学生相对熟悉的内容较为适宜。如在复习基本不等式时，这部分内容平时使用频率较高，可以让学生先通过几个较简单的题目的练习进行感悟，激活思维活动，教师再进行点评提炼出这部分的知识点、再通过典型的例题的学习强化运用、最后进行巩固训练和教师讲评弄清解题中的一些注意点、常见题型的处理方法、面孔生的题目如何进行等价转化等。

1.3 课前先让学生预习找出自己的薄弱环节——再进行针对性复习与教学——再学习重点例题——最后巩固练习。这种模式适宜章节复习结束时采用，如函数部分快要复习结束时可安排一节这样的课，课前先让学生回顾这部分内容、平时所做的一些讲义，各人找出自己的薄弱环节。教师再从中找出一些共性的问题设计一些问题加以解决，在课堂上可以报出某某同学的问题是……。这样也就拉近了教师与学生的距离，提高了课堂的效率。当然这种模式需要教师在课前做大量细致的工作，准确把握学生的薄弱之处，精心选择或编拟课前预习、重点例题、巩固练习中相关内容。

1.4 先通过一些小题引出这部分的一些知识点——构建知识框架——再用典型例题深化——再总结提炼——再练习反馈。这种模式针对学生基础相对较好、且知识点不太碎的内容较为适合，如复习函数的单调性的证明时可直接通过例题复习一下两种方法定义和导数法，再提炼出证明单调性的方法，再练习巩固。

1.5 课前先让学生练习——课上以纠错为主。针对一些高考要求不太高的知识点可用此法。如简易逻辑、四种命题、量词、推理、证明等部分，可选择一些典型题让学生课前先练习，再针对一些共性的错误进行纠正。

复习课不管采用何种模式都要力求做到：（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串。（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次。（3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数。（4）重点性：突出主干知识，详略得当。（5）发展性：传播方法，知识迁移，学会自学。（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。

复习中忌讳的是：（1） “大而全”。也即一堂课力求知识点、题型、方法全、容量大、没有重点的做法。（2）教学方式单一，老样子，如：讲-练-讲，始终如此，学生易产生疲劳感。

2. 试卷或作业讲评课的模式

2.1 先按知识点、错误类型归类、或按考查的数学思想方法归类、后相对集中纠错，中途可适当采用投影仪暴露学生解题中的典型错误进行点评，再总结提炼出一份试卷的重点问题所在，问题处理的一般方法，注意点。

2.2 按试卷暴露出的问题的大小、主次顺序进行评讲，一般先大后小，先主后次。对于主干知识、通性、通法、学生易得分的知识点进行重点评讲，而对一些技巧性的、能力要求较高的、过难或过易的题目要略讲。

讲评课无论采用何种模式都要力求做到：（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难。（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合。（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三。（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。

讲评课切忌的是不做任何分析就对答案或讲评时直接从第一题到第n题，没有重点没有主线、不能突出学生练习、作业、考试中存在的主要问题。

当然在复习中具体采用什么的课堂复习模式要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良模式，不做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习的效益。

教无定法，适用的就是最好的。不管采用什么模式，有一个宗旨不能变，那就是要夯实“双基”、适度培养各种能力（空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力）、重视数学思想方法的渗透。

复学第一课篇3

学校名称

榆树市五棵树镇前进中学

课例名称

功和机械能复习课  第一课时

教师姓名

袁淑影

学段学科

初中物理

教材版本

人教2011版

章节

第十一章

年级

八年级

教学目标

知识与能力：1.加强学生对做功两个必要因素的理解；提高学生对功的公式W=FS的应用。2.加强学生对功率的理解，让学生掌握侧功率的方法；提高学生对功率计算公式的应用能力，会应用推导公式P=FV进行计算.

过程与方法：通过知识梳理和课堂练习巩固和应用各知识点，学会从生活中总结物理规律。

情感态度与价值观：有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重难点

重点：1.对做功两个必要因素的理解。2.对功率的理解和对功率计算公式的应用。

难点：1.公式W=FS的应用。2.测量物体的功率

学情分析

学生在前面已经学习了力的概念，了解了力的作用，这些知识都为学习功和功率打下坚实基础。学生对速度的概念比较熟悉，类比速度的概念，很容易建立功率的概念，理解功率的物理意义。

教学方法

常规复习法   练题复习法   归纳综合法

教学过程

1.请同学们上台展示知识总结框图（检查学生的复习情况，培养学生设计框图的能力，同时锻炼学生对知识点掌握的灵活度）

2.针对做功的两个必要因素的理解，出示例题和练习题来判断一个力是否做了功（例题和习题见课件）关键是理解这个力如果做功要同时满足两个条件：一个是有力，另一个是物体在这个力的方向上移动了距离。      

3.观察课件上三幅图片总结不做功的三种情况：（要求学生自己总结，培养学生对知识点的归纳能力.）

4.根据课件上的习题练习公式W=FS应用，并练习估测生活中的常见的物体做功的情况。

5.理解功率的关键点：功率只是反映做功的快慢，不能表示做功的多少，所以“功率大做功就多”，这句话是错误的，因为功率是由功和时间两个因素决定的。

6.根据课件显示理解功率的公式P=W/t和导出公式P=FV（要求学生自己推出导出公式，并标明计算时的单位）。

7.课件展示对应习题练习P=W/t和P=FV（提高学生对已学习知识的运用能力）

8.功率的测量：要求学生总结测量原理P=W/t,因此要从公式入手，找出需要测量的量。要比较功率的大小，有几种方法呢？（提示学生回答）课件展示答案，针对这一部分设计了爬楼梯比赛的习题，锻炼将物理知识应用于生活实际的能力。

教学反思

教学中忽视了学生学习的主动性，以及动手能力的培养，同时忽视了学生质疑能力的培养，没有让学生提出尽可能多的问题，这些在以后教学中应该注意改进。

 

复学第一课篇4

[关键词]小学数学 复习内容 误区 对策

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）11-065

在小学数学教学中，复习课是重要的课型之一，是学生加深对所学数学知识的理解、强化的有效途径。但是，很多教师在上复习课时存在“炒冷饭”的现象，严重影响了学生的数学学习兴趣。因此，为了走出复习课“炒冷饭”的上课模式，教师要借助游戏、动手操作和改变提问方式等方法使复习课“趣化、活化、深化”，有效地帮助学生进行复习。

一、借助游戏“趣化”复习内容

传统的复习课形式比较枯燥，难以引起学生的重视。因此，教师将复习内容与有趣的游戏相结合，使复习课的课堂生动有趣。这样，教师能够有效地调动学生复习的积极性，使学生在游戏的过程中完成对数学知识的系统化构建。

例如，在教学“百以内数的认识”这一堂复习课时，教师设计了一个“套圈游戏”。“套圈游戏”的规则：套中右边起的第一根杆、第二根杆、第三根杆分别得1分、10分、100分；每人套10个圈；按照得分高低的顺序给第一名、第二名和第三名颁奖。“套圈游戏”迅速得到学生的响应，都积极地参与到游戏中。在游戏中，一号选手第一根杆上套中了2个圈，第二根杆上套中了3个圈，第三根杆上套中了5个圈；二号选手第一根杆上套中了5个圈，第三根杆上套中了5个圈；三号选手第二根杆上套中了7个圈，第三根杆上套中了3个圈。这样，学生很容易能够写出三位选手的成绩分别为：532、505、370。接着，教师给三名选手颁奖。第一名的奖品是一架玩具飞机，其价格是由9个百、9个十和9个一组成，第三名的奖品是一辆玩具汽车，其价格是最小的三位数，第二名的奖品是一辆玩具火车，它的价格比第三名贵得多，比第一名少一些，于是，教师出示808、999、100这三个数让学生进行选择，让学生选出对应的奖品颁给获奖者。

以上案例中，通过“套圈游戏”把百以内数的读法、写法、大小比较、数的组成、最大的三位数、最小的三位数等知识点进行有效整合。在这个游戏的情境中，学生积极参与，很快就将复习内容掌握。

二、借助操作“活化”复习过程

课程标准特别强调：在小学数学课堂教学中，教师要注重引导学生通过动手操作的形式来学习数学。动手操作不仅仅局限于数学新授课上，在小学数学复习课中，教师引导学生动手操作同样能够达到“活化”复习过程的目的，从而让学生在复习课上始终处在一种积极探索的状态。

例如，在教学“圆”的复习课时，教师出示了一个半径是2cm的圆，然后提问：“同学们，你们能够找到这个圆的圆心吗？这个圆的半径和直径分别是多少？请量一量。这个圆的周长与面积又是多少？请算一算。”这样，学生借助自己手中的圆形纸片开始动手操作，他们在课堂上通过折、画、量等方法顺利地找到了这个圆的圆心，量出了这个圆的半径和直径，并且算出了这个圆的周长与面积。在动手操作的过程中，教师不仅激发了学生的好奇心和求知欲，而且使学生进行了有效的数学思考，使他们在操作探究中体会成功的喜悦。

以上案例中，教师引导学生通过动手操作把圆心、圆的半径、直径，圆的周长与面积的计算公式及两者之间的联系与区别进行了有效复习，能够有效地让学生对这些零散的数学知识点进行系统化，从而达到了高效复习的目的。

三、借助问题“深化”复习练习

课程标准特别强调：在小学数学课堂教学中，教师要注重引导学生进行数学思考。在小学数学复习课的教学中，教师要善于借助数学问题来“深化”复习练习，这样才能让学生在进行数学复习的过程中进行数学思考，发展数学思维。

例如，在教学“因数、倍数、素数、合数”的复习课时，教师在黑板上写出了自己的QQ号码：abc8d0ef6。然后提问学生：“老师的qq号码是一个九位数，其中a是最小的素数、b是最大的一位偶数、c是7的最大因数、d既不是质数也不是合数、e是7的最大因数、f是3的最小倍数。你们能够根据这一些信息推算出老师的qq号码吗？”学生对教师的qq号码都很感兴趣，纷纷开始推算。最后，学生通过独立思考与合作交流后成功地推算出了教师的qq号码，他们的脸上都洋溢着成功的喜悦。

以上案例中，教师通过自己的qq号码为学生创设问题情境，并且在这个问题情境中融合了“因数、倍数、素数、合数”的重点和难点内容，有效地引发了学生的数学思考，使学生在数学思考的过程中进行了有效复习，达到了高效复习的目的。

总之，在“学为中心”的小学数学课堂转型过程中，教师要正确认识复习课的价值功能，走出复习课“炒冷饭”的误区，赋予复习内容以游戏、操作，思维等内容，这样才能让小学数学复习内容彰显活力。

复学第一课篇5

关键词：初中英语；复习课型；复习效率

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）21-0033-02

九年级是初中阶段课业量最多、学生最累、也是最重要的一年。各个学科为了做好最后的总复习工作，一般都会在放寒假前后结课，开学回来之后就进行总复习。同样，英语这门学科也不例外。一般而言老师们都会在中考前进行三轮复习。第一轮课本复习，第二轮专项复习，最后是模拟题训练。如何在短短四、五个月内高效率地完成初中所有内容的复习，是英语教师应认真探讨的问题。

一、第一轮复习

把课堂还给学生，让学生自主合作学习，充分调动学生的主观能动性，让学生自己去完成指定复习任务。老师一定要在课前备好课，掌握学生的问题所在。对于学生课上未能复习到的遗漏点和疑问能做到查漏补缺，答疑解惑。另外，那种试图靠大量发篇子、搞题海战术达到预期目的的做法是不可取的。题是需要做，但是没有目的性地做题只能是事倍功半，而有针对性地训练会起到事半功倍的作用。只有教师自己跳进题海里认真选取，才能换回来学生目的性强且有针对性的训练。

在第一轮复习过程中，把学生按ABCD能力的不同，编排在同一个组内，一个组就是一个小班集体，不同层次的学生都有，让他们在学习的过程中互帮互助。我们所选用的是人教版教材，在复习过程中按知识难易程度安排复习课时：七年级4课时，八年级每两个单元1课时，九年级前10个单元每两个单元1课时，11～15单元2课时（因为这部分知识主要以复习为主）。那么如何设置第一轮复习课的课型让学生真正成为课堂的主人呢？

（一）课型一：基础复习巩固课

第一步，每节课前让学生完成本节课复习整理的作业，让学生通过复习课本、笔记等途径按照重点词汇、句型整理在A4纸上。一上课，先进行一个5分钟的课前测试（测试内容要突出本节课的重难点），以小组的形式进行核对检查。老师特别需要去做的是一定要把学生较集中的疑难问题在课堂上呈现并记录在自己的教案本上（以便课后将疑难问题再次汇总成练习）。在课堂上学生自己能解决的问题老师绝对不说。

第二步，以小组的形式呈现他们对本节课的复习整理（时间大约15～20min）。这个环节要组内的每个成员都发挥作用。学习较困难的学生可以在优等生的带动下补充上他们未复习到或遗漏的知识点，而优等生则能通过讲授达到对知识的进一步熟练掌握。教师需要随时关注各个小组每一位学生的状态，并及时帮助他们解决疑难。

第三步，15min限时训练+讲解（分层）。其作用是巩固复习，让学生自己核对答案。老师需要把学生共性的问题记录下来，课后把这一节的主要问题以不同题型的形式打印作为反复练习的材料。实践证明这样做效果好，有针对性。

第四步，临下课前的2～3分钟让学生回忆本节课的收获。一节45分钟的课老师的作用就是在引领解惑，而学生始终在构建自己的知识体系。老师是真正的引导者而学生是课堂的真正主人。这样，不同层次的学生都能有所收获。

（二）课型二：听力为主其他为辅的复习课

英语听力的训练在这个复习过程中是不可短缺的。随着中高考英语改革的指挥棒指向，听力在题型和难度上会有所增加，要求学生不能只关注关键词，必须完整地集中精力去听， 做到真听、真记、真会、真懂。所以备考听力材料的选材难度要适当加大。听力训练过程中要注意听力技巧的培养， 比如可边听边记、读题、捕捉关键词等等。一节课听力的训练不可超过30分钟，剩下的15分钟可以根据复习内容进行话题作文训练、完型、阅读或学生集中问题的小测试。在基础知识复习的同时，兼顾英语综合运用能力的训练，充分提高学生的课上复习效率。

二、第二论复习

有了一轮复习的基础，第二轮才有可能提升。第二轮复习从语法专项出发。学习语法是帮助学生学好英语的可靠支点，初中复习阶段必须把各种语法项目加以归纳、概括，系统整理，使原来独立零散的语法知识变成一个纵横联系、互相制约的统一体。例如，在复习句子结构时，除强调初中阶段的五种基本句子外，还要把已学过的各种从句，如定语从句、状语从句及宾语从句等从各自特征、本身的性质、连词的作用及区别等方面，逐一比较。通过语法归纳总结，指导运用，使语法学习真正成为学习语言的支撑。

三、第三轮复习

最后一轮的复习主要是模拟题的训练，是综合能力的全面考查。学生需要在实战演练中不断增强自信心，对所有内容掌握得更加牢固。所以，老师在模拟题的设置和选择时一定要完全符合中考命题的要求（如难易程度、题型的设置等）。

为了让学生能在最后的复习阶段有大幅度提高，老师除了要认真备课之外还需要做大量的中考真题。老师通过做题去发现学生问题并精挑细选一些有针对性的题，根据自己学生的实际情况强化训练，做到精讲精练。要将这些典型性的题变化成不同角度、不同形式的题让学生重新认识巩固夯实。这样的训练有的放矢，适量有效，学生也会认真完成。

在第二、三轮的复习过程中，小组成员需要进行调整，由原来的ABCD型改为AAAA型――DDDD型。这样的分组基于分层教学。特别是对最后阶段的拔高和补差有非常明显的效果。因为基础好的学生在课上出现问题时老师点一下就透，而且可以给他们加量。而在课上老师更多的精力放在了基础薄弱的学生身上，这样老师可更好地对他们进行辅导和帮扶，缩小他们和优等生的差距。

复学第一课篇6

一、当前小学毕业班数学复习教学的现状 

第一，许多教师把复习课上成练习课。在实际教学中，我发现很多教师用练习课的经验与模式来组织复习课的教学，多采用“练习——核对——再练习——再核对”的教学方式。因此，我们必须明确复习课与练习课之间的区别，防止“炒冷饭”现象的发生。而且，在目前的复习课中，大部分教师还只是简单地呈现以前所教的知识，忽略了这是一个让学生自觉整理、梳理知识之间联系的过程。 

第二，在毕业班数学复习课上，经常出现一些低效的现象，如“目标模糊，不知道复习课该怎样定目标”“课堂上主体定位错误”“不备课，拿了教材就随便上课”等。 

第三，部分教师只是将所教的知识全部罗列出来，没有主次和重、难点之分，导致学生对所学知识没有进行系统的梳理，不明白知识间的内在联系。 

二、小学毕业班数学复习教学的策略 

第一，结合本班学生的实际，制定合理、可行的复习计划，使教学具有较强的针对性，防止复习教学的形式化和盲目性。 

第二，认真钻研教材，精心设计复习教学，备好每一节复习课。 

第三，上好每一节复习课。教师不要认为复习课很简单而轻视它，这样反而会造成一些应该注意的知识点得不到有效复习。 

第四，了解近年来考试的题型及难易程度，把握复习教学的方向，让学生少走弯路。 

第五，理解复习课的特征。教师既要引导学生对所学知识进行系统的整理，又要让学生弄清楚知识的来龙去脉、前因后果，使学生看了、听了有所收获。 

第六，充分了解班情和学生的学情。为了更好地把握学生的复习质量，教师要多方面了解本班学生的实际情况和每个学生对知识点的掌握情况，避免平均使用力量，为在复习过程中做到因材施教奠定基础。 

第七，合理安排学生的复习时间。为使复习的效果最大化，有些教师连体育课、活动课都取消了，结果反而得不偿失。特别是周末或节假日，各科教师都布置了大量的作业，有些学生为了完成作业干脆抄别人的或直接不做。 

第八，用好复习资料。选用复习资料时，教师要充分考虑学生的实际情况，因为复习资料不在于多，关键要有针对性和价值。 

第九，协调好以下四个方面的关系：一是协调好学校与家庭的关系。由于当前自觉学习的学生很少，所以要加强学校与家庭之间的联系，通过互相了解、互相监管，共同教育，提高学生的学习效果。二是协调好教师与学生的关系。教师要深入学生中去，多接触和了解学生，通过鼓励、表扬等方式，提高他们的学习积极性。三是协调好教师与学校的关系。教师的各项工作要与学校保持高度一致，争取学校的多方支持。四是协调好教师与教师之间的关系，因为教师之间要互相交流、沟通，不能只顾自己的学科或自己的班级。 

第十，照顾学困生，提升中等生，保住高才生。要提高学生的整体成绩，教师必须因材施教，因为任何一种偏生行为都是严重的错误。 

第十一，教师要做好学生的思想、安全、心理素质等教育工作，这是提高教学质量的前提条件，往往很多教师忽略这些教育工作。 

第十二，复习的方法要灵活多样，做到合理、有效。只有复习的形式多样化，才能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 

第十三，强化基础知识的落实，这是保本工程。教师任何时候都不能放松“两基”的落实，因为离开基础而去抓怪题、偏题得不偿失，不仅难以提高学生的整体成绩，而且造成学生两极分化的现象明显。 

第十四，做好查漏补缺工作。针对学生普遍存在和个别存在的问题，教师要采取有效的方法，认真进行个别辅导，及时让每个学生完善自己的认知结构。 

第十五，教师应围绕以人为本的教学理念，尊重学生的主体地位，让每一位学生都积极参与复习的全过程，巩固已学过的知识和方法。 

复学第一课篇7

本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

二、复习内容和重难点

复习内容 ：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

复习要求

1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。

6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

7. 熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。

复习重、难点

1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

三、每单元重难点及应知应会

第一单元：

正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；

第二单元：

正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。

第三单元：

正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现

第四单元：

正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。

第五单元：

第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。

第六单元：

第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。

第七单元；

1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》

2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义

四、复习措施

1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

2、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

  　3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

5、优帮差，加强合作与督促。

6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。共2页,当前第1页1

7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

五、复习安排

第一部分：汉语拼音

  掌握《字母表》 分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

   掌握本册生字260个。 继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

第三部分：阅读的复习

    继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。

第四部分：听说训练

集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

第五部分：习作的复习

   练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。

时间安排：

复习基础知识：6月23----25

复习阅读：6月26---27

复习习作：6月30---7月2

六复习中注意的问题

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

复学第一课篇8

（一）机械重复课本

第一轮英语课堂复习虽然是紧紧围绕课本开展的，但教师应当参照往年的考试大纲对课本上的知识点有所筛选，从而去粗取精。有些教师力求在第一轮复习时面面俱到，对大部分学生烂熟于胸的知识点甚至是初中的基本知识点也要再三强调。还有的教师认为第一轮复习就是给学生毫无止境地补充知识，把某些生僻的，或者是考纲回避的知识点也传递给学生。例如，部分教师在讲解短语breakup和breakdown的区别时甚至细化到breakdown指化学分解，breakup指物理分解。以上两种情况无疑会占用大量宝贵的课堂时间，同时还让教学工作显得冗长繁杂，也不利于学生在短时间内梳理知识点。因此，教师必须在备课过程中对课本涉及的知识点作大致筛选。筛选的根据应当包括近五年的考试大纲，高中英语课程标准，优秀的模拟试题及自身的教学经验。教师还应当利用教研组会议等研讨会分享各自对高考英语的认识和体会。

（二）忽视基础练习

虽然第一轮课堂复习是针对基础的复习，但有些教师缺少对“基础“这一概念的清醒认识。众所周知，语音，词汇和语法是语言的三大要素。词汇是语言的建筑材料，没有词汇的积累，人们除了借助肢体语言外几乎不能表达事物。在高考英语中，对语音的考察主要由听力部分别来完成，而对词汇的考察则贯穿始终。任何一个句子中的生词都可能对学生的理解造成不利影响。有些教师过于重视课本中出现的语法现象，忽视了词汇练习。还有些教师认为词汇的讲解应当侧重词法学习，尤其是该词引申出的短语和固定搭配，考单词这种”小事”没必要放到课堂上来做。对于考试大纲要求掌握的单词，词组，教师应当利用早读，晚自习及课堂时间对学生进行考察。教师可以为学生多设计一些巩固基础尤其是强调词形，读音的题目，适当减少完型填空，阅读等综合题。

二、第二轮英语课堂复习的常见问题

（一）以语法为重点

与第一轮课堂复习的任务不同，第二轮课堂复习主要针对如何提高学生的综合解题能力。这与教师讲解英语高考各部分的解题技巧是分不开的。然而，由于完形填空和阅读理解综合性太强，很多教师往往感到无方法可讲。有些教师只能依据辅导书，对阅读理解的题型做简单分析。很多学校的第二轮英语课堂复习往往成了语法复习。有些教师热衷于出偏题，怪题。这些题往往取材于非常细小的语法点，甚至很多至今仍处于语言学家的争论当中。这样的题目往往使学生感到语法复习异常繁重，甚至怎么学也学不完。

实际上，高考英语对语法的考察非常有限，仅限于20个单项选择。况且单项选择所考察的语法知识绝大部分是比较常见的。教师教授语法的目的是让学生把语法当成分析复杂句子结构的工具，从而为阅读理解奠定基础。学生在做阅读时侧重的也应当是能否能理解文章大意，而不是文章中的某一句话符不符合语法规范。因此，以语法复习为重点的第二轮英语课堂复习是不可取的。语法是语言的结构规律，其本身应当发挥规范作用。学生应当利用简明的语法知识来规范自己的写作，而不是用复杂的语法知识去解偏题、怪题。

（二）作业缺少同课堂的练习

由于一二两轮课堂复习的重点不同，教师为学生布置的课后作业也应当详略得当，突出重点。然而，在第二轮英语课堂复习时，有些教师布置的课后作业同当天所讲的解题方法联系不大。第二轮复习的任务是向学生讲解解题的一般方法，而课后作业正好可以被学生用来验证这些方法。从某种意义上说，课后作业起着“实验”的作用，学生在完成课后作业的过程中，加深了对某种解题方法的认识，同时也摒除了不适合自己的方法。当课后作业与当天所讲的内容不一致时，教师在第二天讲评作业时往往无法利用前一天讲解过的方法再现解题的思维过程，从而影响学生对前一天课堂知识的吸收。所以，作业与课堂内容的不一致往往产生事倍功半的效果。