勤奋学习的谚语范文
时间：2023-10-12 00:58:50
勤奋学习的谚语篇1
2、懒惰乃万恶之源。
3、谨慎和勤奋带来好运。
4、勤奋是成功之母。
5、勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
6、懒惰出乞丐。
7、无根就无果。
8、懒人做工作，越懒越费力。
9、惰能致贫。
10、懒散能磨去才智的锋芒。
11、懒汉的头脑是魔鬼的工厂。
12、节俭是致富的秘诀。
13、少壮不努力，老大徒伤悲。
14、人勤地生宝，人懒地生草。
15、天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
16、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
17、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
18、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
19、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。
勤奋学习的谚语篇2
关键词：哈萨克族；谚语；意象；积极心理治疗功用
中图分类号：I276.7 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）26-0022-02 收稿日期：2016-07-26
课题项目：新疆应用职业技术学院科研课题“哈萨克语、汉语谚语意象比较研究”（XYZY2014KYB008）；“《诗经》参照视野下的哈萨克族婚恋歌文化个性研究”（XYZY2016KYB003）成果。
作者简介：宋彩凤（1975―），女，山东青岛人，新疆应用职业技术学院副教授，文学硕士，主要从事中国文学与文化研究。
谚语是民族语言的有机组成部分，不同民族运用谚语这一语言精华塑造民族性格。谚语的治疗作用往往是在谚语的运用中完成的，运用者利用民族心理中对文化和传统的继承，以典型意象作为载体，增加了谚语的积极治疗作用，使人们自然而然地受到了传统道德观念的熏陶。
一、马意象在哈萨克族谚语中的运用
谚语的积极心理治疗作用主要体现在它们通常指向一种被人们认为积极有效的价值标准，人们认为它们能够纠正个体对这一指导原则的偏离。这在教育和劝勉人们如何做人、如何处事的规诫谚语中体现得最明显。为了使谚语达到更好的教育、警戒目的，哈萨克族谚语经常用马作为意象。马是哈萨克民族的“翅膀”，是哈萨克族最熟悉和喜欢的动物，它对故乡、对主人忠诚、勇敢，在哈萨克民族文化中是包含着能激励人生的丰富内容的精神形象，是一种美好人格的象征。与汉民族文学上更多地将“骐骥――士不遇”联系在一起完全不同，在哈萨克族民间文学中，马形象正是和英雄、勇士联系在一起，和忠贞联系在一起。马意象在谚语中所传达出来的传统，也很好地继承了哈萨克民族自身文化的精髓。
哈萨克谚语说：“一句格言抵得上一只单峰驼的价值，一项忠告抵得上一匹好马的价值。”谚语很多时候像是给人们的忠告、提醒、劝诫、安慰、教育，发挥着自身的积极治疗功能。其中，马意象有时候充当着劝慰人们正确面对人生困境的角色：
高头大马有时肥，有时瘦；大丈夫在世有时穷，有时富有。
面对人生困境时，谚语成为治疗工具，将高头大马与大丈夫对举，马形象中勇敢面对困难的精神内涵产生潜移默化的作用。
怒气像野马难以驯服，理智却尾后缓缓移步。
手是头的奴隶，脚是头的马匹。
马意象又成为一位哲学家，抚慰怒气冲天的人，引导善于思考的人。有时候又充当着某方面例子来表达对某类人的嘲讽，从而引起大家的注意：
不嗅到料袋底子，马不知饱。
这句谚语刻画了马吃料的习性，还用来揶揄贪嘴的人不吃光盘碗里的食物不知饱之相。哈萨克族以马为主要交通工具，骑马是牧区人民从小养成的习惯，正因为日日相处，天天使用，哈萨克族对马的观察非常仔细，也善于在谚语中表达各式各样的态度和思想感情。
舍不得给马喂料的，迟早得步行；舍不得大方待客的，迟早会挨饿。
以马与人对举，教育人应热情待客。
再说那马日行千里，身上没膘，没人骑它；再说那人学问多，不知羞耻，人民不爱他。
说假话的人，骑的是四蹄不沾地的飞马，说真话的人，骑的是半天挪不动一步的灰马。
都以马意象强调好客、正直。谚语具有高度的知识性、思想性和哲理性，马意象正是三者的结合，它来自哈萨克族对马的习性的了解、对马的品格的喜爱，谚语也正是利用这一点达成了更加深刻的积极心理治疗目的。
二、英雄意象在哈萨克族谚语中的运用
在哈萨克族谚语中，英雄意象也是非常典型的载体，它承载着哈萨克民族文化中的勇敢、勤奋、忠诚、可靠等现实常模。萧兵先生在《中国文化精英》中认为：“英雄的一生必然是苦难的一生。他时刻生活在紧张奋斗和种种严酷的考验中……英雄的命运必然是：痛苦、折磨、危险、烧炼、战斗、奉献和牺牲。但是他不但安之若素，而且甘之如饴，流汗流血，而不流眼泪，带着伤口和欢笑去战胜一切艰难险阻，直到奉献出生命。”这些对史诗中英雄的描述显示了民族对英雄的认识。谚语由于其短小精悍的特点，在运用英雄意象的时候着重刻画主要特征，利用这些特征达到积极心理治疗的目的。英雄最大的特征就是勇敢：
英雄看到的是生，懦夫看到的是死。
学者为人民打开眼界，英雄为人民献出生命。
对死亡毫不畏惧，这是游牧民族必须培养的积极心理，生存环境严峻，布满了死亡的可能性，只有不怕死亡，猛打猛拼，才能减少死亡，扩大生存空间。
谚语还以精练的语言展示英雄之所以成为英雄的原因――勤奋、忠诚、可靠：
劳动使人成为英雄，不劳动使人成为可怜虫。
英雄的荣誉就是人民的荣誉，鱼的名气就是湖的名气。
英雄的财富是群众，英雄的荣誉在群众中间。
英雄之所以得到人们的敬爱，主要是因为他们进行的艰苦卓绝的斗争都是为人民争取利益，保护人民的幸福，英雄来自人民，也忠于人民。
与英雄意象相似的是好汉意象。在哈萨克族谚语中，英雄与好汉是有区别的，英雄更强调的是超众的勇敢、忠诚和奉献，好汉则更强调勤劳、荣誉、诚实的品格。如：
大地有了庄稼，才显得可爱；好汉辛勤劳动，才显得健美。
这则谚语强调的是勤劳能干的才能称之为好汉。
好汉肚里，存得住比金子重的秘密；淑女肚里，孕育着金头的儿子。
这块地比那块地差在哪儿，既然它长庄稼又育花朵？这位好汉比那位好汉差在哪儿，既然他言必行，行必果？
这两则强调的是诚实、守信的可以称之为好汉。还有正直、爱人民被看作好汉的特征：
好汉不侵吞你的报酬，土地有人不会使你徒劳。
同样，也强调好汉来自人民，顾惜自己的荣誉：
巴依夸他的牲畜，好汉顾他的名誉。
英雄和好汉意象承载着积极的教育意义，在游牧民族对抗自然和社会的过程中起着非常重要的引导作用，它们继承了人类积极进取的心理禀赋，激励着哈萨克族不断正视困难。
谚语中塑造的意象来自独特的民族文化，也塑造了特色鲜明的文化。从根本上来说，哈萨克民族用意象这种符号象征体系，成功地传递着哈萨克族文化的信息。哈萨克族对谚语的利用率也非常高，即使在一些调研论文中，都不断引用谚语来表达自己的观点，充分表明谚语在平常社会中的地位。
参考文献：
钟敬文.民间文学概论.上海：上海文艺出版社，1980.
乌丙安.民间文学概论.沈阳：春风文艺出版社，1980.
（德）佩塞施基安.积极心理治疗：正向的理论与实践.李培忠译.北京：知识产权出版社，2013.
美拉提汗，金炳.哈汉谚语词典.乌鲁木齐：新疆人民出版社，1986.
勤奋学习的谚语篇3
关键词：汉语谚语 幼儿德商
一、引言
美国哈佛大学的科尔斯教授在其著作《儿童的德商》中明确提出了“德商”（Moral Quotient，缩写为MQ）这个概念，认为除了常说的“智商”和“情商”外，还有“德商”，而且“德商”更胜于“智商”与“情商”。所谓“德商”，即品德商数，是衡量个体道德品质水平的指标，主要包括一系列优良的心理品质。“一般来说，品德商数包括以下心理品质：诚实、礼貌、尊重、宽容、负责、勇敢、进取和有责任心”，“德商决定着人的品德和人格；决定着一个人的处世原则和做事准则”[1]。德商对人的影响是内在的、巨大的、潜移默化的，它也是衡量一个人发展水平的重要标志。“少成若天性，习惯成自然”，德商必须从幼儿时期就开始着重培养。科尔斯教授在专著中也认为一个人的德商从出生起就要培养，所以教育者“要树立正确的教育观，要认识到既要管孩子的学习、生活，又要管孩子的思想品德。”[1]
汉语谚语历史悠久、运用广泛、使用频率很高。东汉许慎在《说文解字》中解释说：“谚，传言也”[2]。《词源》对谚语作了如下解释：一指长期流传下来的固定的常言，即人们常常引用的话语，也是一些古文献和文人著作中常引用的话；二指一些粗俗的乡俚通用语，也就是人们在口头常常流传、应用的那部分。[3]可见，谚语除了人们熟知的是大众间通俗的传言，更为文人雅士所善用，因而，它既有俗的一面，又有雅的一面。民间口头流传的谚语，通俗易懂、生动活泼，便于记忆和流传；见诸于历代典籍的一些谚语，有的言简意赅，也有的文字深奥难懂，需要细细推敲。相比较而言，结合幼儿的特点，前者更适合运用于幼儿教育中。
在常用的近四千条汉语谚语中，有较多的条目集中体现了汉民族对幼儿德商培养的观念，突出表现为对一系列优良心理品质的高度重视，主要包括：诚实、谦虚；感恩、助人；乐观、豁达；实干、执着；勤奋、惜时等等。“美国学校很重视学生的德商”[4]，并把培养学生良好的性格放在首位，认为孩子的性格形成基于的就是良好品格的培养，强调“这对于孩子的将来非常重要，德商是第一位的，孩子们将有良好的基础，良好的品格，这才是他们做人的第一步。”[4]这与我国把德育放在首位的教育方针是相通的。
二、做人之本：态度的诚实与谦虚
态度决定结果，诚实和谦虚是人最重要的道德品质之一，这在汉谚中得到了重点强调。
（一）人要实，火要虚：诚实
“百巧不如一拙（拙，诚恳）”，手段再乖巧、再会编造，也不如待人诚实中恳的好；“口子大小总要缝”“君子一言，驷马难追”，说的话、作的承诺一定要兑现。“真心对真心，石头变黄金”“心诚则灵，意诚则实”，只要诚心实意，愿望就容易实现。
当孩子出现撒谎的情况，教育者不必着急惊慌，要借机分析撒谎的原因，有的放矢地进行指导教育。“据专家统计，在儿童的谎言中，67%是由于畏惧惩罚和怕被嘲笑，10%与儿童的想象和夸张有关，20%是故意说谎”[1]。这说明，对孩子的错误行为处罚一定要得当，当其主动诚实地承认错误时，教育者一定要对此表示出肯定并减轻惩罚，以促进孩子诚实品质的养成。
（二）满招损，谦受益：谦虚
“虚心万事能成，自满十事九空”。自满会招来损失，谦虚会获得益处，做事也更易成功；“满壶全不响，半壶响叮当”，整瓶不摇半瓶摇，真正有才学的人，不显露自己，一知半解的人才喜欢夸耀自己；“大海不嫌水多，大山不嫌树多”，有远大志向的人，从不自满；“井淘三遍吃甜水，人从三师武艺高”，只要多求教，就能学到高超本领；“老人发一言，后生记十年”“若要好，问三老”，向有经验的长者虚心求教，必将受益匪浅。
目前，许多孩子是独生子女，家人往往以其为生活重心，久而久之容易形成孩子以自我为中心的个性倾向。进入集体生活之后，则不懂得谦虚礼让。对此，教育者可以通过游戏、榜样以及鼓励等方法开展谦虚意识教育。比如在角色游戏中可以帮助幼儿理解什么是谦虚，从树立榜样和随机鼓励中可以引导幼儿学会谦虚。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，谦虚的孩子一般进步很快，究其原因主要在于他们明白仅靠个人的能力和努力，往往是不够的，自己的进步和成功离不开他人的帮助和不断的学习，因此总是心存感激并积极进取着。
三、做人之境：心灵的感恩与助人
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的与人为善、与人为乐、乐于助人的品德。常怀感恩之心，才会常做助人之事，助人是感恩的一种外在表现。
（一）杯水之恩，江河还报：感恩
“为人不可忘本”“知恩不报非君子”，人不能忘记了自己的根本，也不能忘记有恩于已的人。“饮水要思源，为人难忘本”“但得一片橘子吃，莫便忘了洞庭湖”“喝水不能忘了掘井人”“吃米不会忘记种谷的人”，时刻要有一颗感恩的心；“受人点水恩，必当井泉报”，得到别人的点滴恩惠，都不要忘记，应尽所能千百倍地加以回报。
感恩父母、尊重长辈，是中华民族的美德。“百善孝当先”，在众多的善行中，孝敬长辈是首要的；“有再生的儿女，没有再生的爹娘”“羊羔跪乳，乌鸦反哺”，父母在世，子女应尽心孝顺；对待父母“儿不嫌母丑，犬不嫌家贫”“猫养的疼猫，狗养的疼狗”，不能嫌弃对自己有养育之恩的人。“长者赐，不敢辞”“茄子也让三分老”，年少人对长辈要尊重礼让。“子孝双亲乐，家和万事成”，这些颜语是民间尊敬老人和父母的原则”；“无论是忍耐还是谦让，都不是软弱的表现，相反它是一种崇高的精神境界。理智的让步是家庭和睦、社会安定的基础”。[5]“敬人者，得人恒敬”，敬重别人的人，才能长久地得到他人以及社会的敬重。
（二）但行好事，莫问前程：助人
“君子成人之美”，品德高尚的人总是乐于助人，善于成全别人的美事。所以，“但得一步地，何须不为人”，只要有条件、有能力，为什么不去帮助人呢？而且，“君子施恩不望报”，施给人恩惠，并不指望报答，不考虑个人的利害得失。人与人相处，应多施恩不结怨仇；“多栽花，少栽刺”。“牡丹（荷花）虽好，也要绿叶扶持”，人再有本领，也需要别人的扶助和支持；“不行春风，难得秋雨”，不愿意帮助别人，也不容易得到别人的回报；“平时肯帮人，急时有人帮”“与人方便，自己方便”，多帮助别人，自己在困难时才会得到别人的帮助。
对幼儿来说，要让他们学习感恩助人，首先要让他们学习尊重帮助身边的人。要让孩子学会使用礼貌用语，如“请”“谢谢”等，逐渐使之成为孩子的一种行为习惯。在孩子具备了一定的自理能力后，可以让孩子与周围人互帮互助。教育者可以利用身边事及时激发孩子的感恩意识，利用传统节日让孩子表达对某一类人的感激之情，利用丰富多彩的教学形式让孩子体会感恩信息，利用社会实践创造条件让孩子向社会传达感恩之情。
四、做人之乐：性格的乐观与豁达
（一）笑一笑，十年少：乐观
“百岁光阴如过客，不开口笑是痴呆”，人生短暂，遇事要乐观。“恼一恼，三分老；笑一笑，三分少”“笑一笑，少一少；恼一恼，老一老”“心宽增寿，愁能催老”，忧愁会催人衰老，欢笑令人年少。“憔悴皆因心绪乱，从来忧虑最伤神”“愁最伤人，忧易致疾”，忧愁能伤害身心，引发疾病。“药物三分治，精神七分疗”。
（二）以财为草，以身为宝：豁达
人要轻财物，重修身养性。“金银财宝，身外之物”“大厦千间，夜眠七尺；好田万亩，日食一升”，财物乃身外之物，人要知足；“休道黄金贵，安乐最值钱”“黄金未为贵，安乐值钱多”，对钱财不可看得太重。
五、做人之则：实干与执着
大教育家孔子崇尚实干，反对花言巧语、纸上谈兵。他认为，“巧言乱德”“巧言令色，鲜矣仁”，把实实在在干事作为君子必备的素质之一。
（一）大处着眼，小处着手：实干
凡事既要从大局考虑，也要从点滴做起，贵在务实。“多虚不如少实，广种不如狭收”“老虎不嫌黄羊瘦”“两鸟在林，不如一鸟在手”“天上的仙鹤，比不上手里的麻雀”，多而空，不如少而实。“千虚不如一实”，千方百计弄虚作假，不如实在一点好。“火车不是推的，泰山不是堆的”，光说大话没有用，要做出成绩才有说服力；“好话说上千千万，不如实事办一件”“说一千，道一万，不如拿眼看一看”“纸上的烧饼不充饥”，不切实际的空想，解决不了问题；做事实实在在，才不会出问题。
（二）不入虎穴，焉得虎子：执着
行动是要付出很大的努力的，“看花容易绣花难”，事情看起来容易，做起来却很难；“看人挑担不费力，自己挑担重千斤”，事情自己亲身去做，才感到困难重重。“台上一分钟，台下十年功”，困难再大，也要坚持。“人在世上炼，刀在石上磨”，人要在社会上经受锻炼才能增长才干。“不当撑船手，不会摸篙竿”，不经亲身实践，不身临其境，就难以掌握真才实学。“涉浅水者得鱼虾，涉深水者擒蛟龙”“拿斧的得柴禾，张网的得鱼虾”“临渊羡鱼，不如退而结网”，有多大付出，才会有多大的收获。没有执着的精神，便难达目标。
六、做人之道：学习的勤奋与惜时
“得智慧胜过得金子”，拥有智慧的重要性胜过金钱，而智慧需要通过学习才能获得。“刀不磨，要生锈；人不学，要落后”“玉不琢不成器，人不学不知道”，学习是人成长的必由之路。
（一）七分人事，三分天资：勤奋
“一年之计在于春，一生之计在于勤”“细磨出快刀，苦练出精兵”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“人脑越用越灵，人手越用越巧”“愚者千虑，必有一得”“莫生懒惰意，休起怠荒心”。
（二）人生一世，草木一秋：惜时
“光阴似箭，日月如梭”“人生如白驹过隙”“花可再开，鬓不可再绿”“人生能有几回搏”“白日莫闲过，青春不再来”，都强调人生短暂，不可虚度，应抓住机会，成就一番事业。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，强调珍惜时间。“补漏趁天晴，练功趁年轻”，要趁年轻时学好本领；“幼而学，壮而行”“儿时练功易，老来学艺难”，小时候多学知识本领，长大后才能有所作为，要珍惜利用好幼年宝贵时光，防止“书到用时方恨少”“少壮不努力，老大徒伤悲”。
“谚语之所以能够在中国社会沿用下来，一是由它作为修辞手法的功能决定的，二是由于谚语在中国长达几千年的使用口语的历史上担当了负载那些传统的知识和价值观的角色。”[6]。作为一种特别的语言表达形式，谚语的主要功能是信息传统功能，表达的是说话人对物质世界和精神世界的经验。通过讲述某种知识、道理，传递信息，并从中体现出人们的人生观、价值观。谚语的语义重点在突出其真实性、真理性。汉语谚语中蕴含的德商培养观为当今的幼儿德育工作开辟了一条新的蹊径。
谚语大多通俗易懂、形象生动，富有哲理。教育者可以有选择地将其作为幼儿德育工作开展的素材，让谚语走近孩子，走近教育，是极为便捷与有效的传统教育手段之一。
参考文献：
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[6]罗圣豪.论汉语谚语[J].四川大学学报（哲学社会科学版），
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勤奋学习的谚语篇4
1、心坚石也穿。
2、才华是血汗的结晶。
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4、宁给好汉拉马，不给懒汉作爷。
5、见强不怕，遇弱不欺。
6、学如逆水行舟，不进则退。
7、宁做穷人脚下土，不做财主席上珍。
8、多练多乖，不练就呆。
9、学如驾车登山，不进就退。（日本谚语）
10、困难是人的教科书。
11、宁叫钱吃亏，不叫人吃亏。
12、日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。
13、世上无难事，只要肯登攀
14、谁要懂得多，就要睡得少。（亚美尼亚谚语）
15、宁给穷人一斗，不给富人一口。
16、水往下流，人争上游。
17、拳不离手，曲不离口。
18、学在苦中求，艺在勤中练。
19、只给君子看门，不给小人当家。
20、一回生，二回熟，三回过来当师傅。
21、一个不想蹚过小河的人，自然不想远涉重洋。
22、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
23、宁做蚂蚁腿，不学麻雀嘴。
24、上如阶尽管费力，却一步比一步高。
25、要得惊人艺，须下苦功夫。
26、常说口里顺，常做手不笨。
27、生人不生胆，力大也枉然。
28、只有上不去的天，没有过不去的山。
29、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。
30、不经过琢磨，宝石也不会发光。
31、同时赶两只兔，一只也捉不到。
32、搓绳不能松劲，前进不能停顿。
33、最淡的墨水，也胜过最强的记性。
34、鸟贵有翼，人贵有志。
35、瞄准还不是射中，起跑还不算到达。
36、勤勉是成功之母。
37、有上不去的天，没过不去的关。
38、宁可身冷，不可心冷；宁可人穷，不可志穷。
39、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
40、学问之根苦，学问之果甜。
41、只要功夫深，铁杵磨成绣花针。
42、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。（丹麦谚语）
43、宁愿折断骨头，不愿低头受辱。
44、学问勤中得，富裕俭中来。
45、只要自己上进，不怕人家看轻。
46、一艺之成，当尽毕生之力。
47、针越用越明，脑越用越灵。
48、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。
49、水深难见底，虎死不倒威。
50、好记性不如烂笔头。
51、鸟往明处飞，人往高处去。
52、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。（尼泊尔谚语）
53、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
54、宁可身骨苦，不叫面皮羞。
55、有志不在年高，无志空长百岁。
56、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
57、不怕学问浅，就怕志气短。
58、先学爬，然后学走。
59、只怕不勤，不怕不精；只怕无恒，不怕无成。
60、百艺通，不如一艺精。
61、有山必有路，有水必有渡。
62、谁游乐无度，谁没空学习。（法国谚语）
63、宁打金钟一下，不打破鼓千声。
64、没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。（南斯拉夫谚语）
65、注意力是智慧的门户。()
66、百日连阴雨，总有一朝晴。
67、月缺不改光，箭折不改钢。
68、宁吃开眉粥，不吃皱眉饭。
69、学习如赶路，不能慢一步。
70、宁肯给君子提鞋，不肯和小人同财。
71、宁死不背理，宁贫不堕志。
勤奋学习的谚语篇5
勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。下面是小编给大家整理的有关勤奋的经典励志名言，供大家参阅!
有关勤奋的经典励志名言精选1.没有人会因学问而成为智者。
学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋——约翰·塞尔登
2.闲散如酸醋，会软化精神的钙质;勤奋像火炬，能燃起智慧的火焰
3.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟
4.智慧源于勤奋，伟大出自平凡
5.有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌;
在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。
6.要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。
——赫胥黎
7.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
——茅以升
8.我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的。
——达尔文
9.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔
10.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。
这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇
11.所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。
——木村久一
12.“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。
如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。——李卜克内西
13.精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
——狄德罗
14.形成天才的决定因素应该是勤奋。
……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
15.在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
——爱因斯坦
有关勤奋的经典励志名言经典1.尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。
——李奥贝纳
2.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。
——贝弗里奇
3.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。
——贝弗里奇
4.毅力、勤奋、忘我投身于工作的人。
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
5.所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。
——爱迪生
6.努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。
——王光美
7.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。
这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇
8.在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
——华罗庚
9.我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的。
——达尔文
10.科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代!——巴甫洛夫
11.在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。
——华罗庚
12.勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶
13.时间的犁，在勤奋者的额头，开出无数条智慧之渠。
——谚语
14.闲散如酸醋，会软化精神的钙质;
勤奋如火酒，能燃烧起智慧的火焰。——(土耳其)谚语
15.勤奋是智慧的双胞胎，懒惰是愚蠢的亲兄弟。
——佚名
有关勤奋的经典励志名言推荐1.在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。
——华罗庚
2.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。
——贝弗里奇
3.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。
——贝弗里奇
4.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母!——茅以升
5.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。
这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇
6.一个怠惰而不想转动的人，即使遇到最宽厚的命运，也正像那个最勤奋但是手中无旋盘的陶工那样，是不会捏烧成器的;
这时即使命运在他身上怎样不惜浓颜丽色，怎样彩釉镶金，他仍不免是滥坯一块，它够不上一个盘子;不，它只不过是凹凸不一、胡揣乱捏、弯弯曲曲、歪歪扭扭、边角欹斜、没有规格的滥坯一块而已——虽彩釉其外，器皿之耻也!这点希望怠惰的人能够三思。——卡莱尔
7.精神的浩瀚想像的活跃心灵的勤奋：就是天才。
——狄德罗
8.我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好;
良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。——富兰克林
9.人生是一座可以采掘开拓的金矿，但总是因为人们的勤奋程度不同，给予人们的回报也不相同。
10.才能的火花，常常在勤奋的磨石上迸发。
——威廉·李卜克内西
11.勤奋是时间的主人，怠惰是时间的奴隶。
——格言
12.时间的犁，在勤奋者的额头，开出无数条智慧之渠。
——谚语
13.时间是个常数，但也是个变数。
勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。——字严
14.科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代!——巴甫洛夫
15.人生是一座可以采掘开拓的金矿，但总是因为人们的勤奋程度不同，给予人们的回报也不相同。
16.努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。
——王光美
17.勤奋就是成功之母。
——茅以升
18.发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。
——爱迪生
19.在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
——爱因斯坦
20.聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚
勤奋学习的谚语篇6
一、文明
1、文明就是要造成有修养的人。-------罗斯金
2、富裕并不带来文明，而文明产生财富。------比彻
3、亲善产生幸福，文明带来和谐。------雨果
4、文明的建立靠的不是机器而是思想。------托尔斯泰
二、时间
1、百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。-----《乐府诗集》
2、最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。-----李大钊
3、合理的安排时间，就等于节约时间。-----培根
4、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。----富兰克林
5、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自杀。----列宁
6、莫等闲，白了少年头，空悲切。-----岳飞
7、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。-----中国谚语
三、持恒
1、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。-------陆游
2、只要功夫深，铁杵磨成针。-----中国谚语
3、苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。---毛泽东
4、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。------班固
5、欲速则不达。------《论语》
6、最困难之时，就是离成功不远之日。-----拿破仑
7、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。------董必武
四、团结（合作）
1、万夫一力，天下无敌。------刘基
2、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。-------中国谚语
3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。----中国谚语
4、天时不如地利，地利不如人和。----《孟子》
5、经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个失败。----松下幸之助
6、人心齐，泰山移。-------谚语
7、团结就是力量。-------谚语
五、勤奋（奋斗）
1、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上的。-----鲁迅
2、世上无难事，只要肯攀登。----毛泽东
3、天才出于勤奋。-------高尔基
4、灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。------列宾
5、人类要在竞争中生存，便要奋斗。---孙中山
6、天才在于积累，聪明在于勤奋。---华罗庚
7、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。-----韩愈
六、环境
1、人只有按照自然所启录的经验来生活。-----叔本华
2、人生欲求安全，当有五要。一是清洁空气，二是澄清饮水，三是流通沟渠，四是扫洒屋宇，五是日光充足。----南丁格尔
3、没有一个清洁的环境，再优裕的生活条件也无意义。---曲格平
4、大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。-----雨果
七、理想
1、一种理想，就是一种力！----罗曼·罗兰
2、世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。-----苏格拉底
3、为中华之崛起而读书。----周恩来
4、理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向就没有生活。----托尔斯泰
5、攀登高峰要不畏艰险，实现理想要勇于奋斗。---谚语
6、活着又没有目标的人是可怕的。----契诃夫
7、没有血气的人苍白，没有理想的人懈怠。----谚语
八、幸福
1、对于平凡人来说，平凡就是幸福。------尼采
2、人之幸福，全在于心之幸福。-----歌德
3、不论在哪里，自己的幸福是要靠自己去创造去寻觅。-----哥尔斯密
4、老是认为自己是不幸福的人，永远不会幸福。-----塞拉斯
5、如愿便是幸福，满足便是幸福。----鲁迅
6、幸福，就在于创造新的生活。----奥斯特洛夫斯基
7、人人都可以成为幸福的构建师-----培根
九、友谊
1、海内存知己，天涯若比邻。-----王勃
2、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。-----鲁迅
3、朋友是生活中的阳光。-----易卜生
4、世界上没有比友谊更美丽，更会令人愉快的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太阳。-----西塞罗
5、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。--莎士比亚
6、真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐。----奥斯特洛夫斯基
十、爱国
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。-----文天祥
2、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。-----陆游
3、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。----顾宪成
4、天下兴亡，匹夫有责。----顾炎武
5、我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民。----邓小平
6、爱祖国高于一切。----肖邦
7、为祖国而死，那是最美的命运啊！------大仲马
十一、奉献
1、鞠躬尽瘁，死而后已。----诸葛亮
2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-----范仲淹
3、人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。---爱因斯坦
4、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。-------歌词
5、太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己。-------谚语
十二、立志
1、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。------曹操
2、有志不在年高，无志空活百岁。-----石玉昆
3、不想当元帅的士兵不是好士兵。----拿破仑
4、无目标而生活，犹如没有罗盘而航行。----拉斯金
5、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。-----蒲松龄
6、将相本无种，男儿当自强。------高明
十三、虚心（骄傲）
1、虚心使人进步，骄傲使人落后。----毛泽东
2、骄傲是无知的别名。----英国谚语
3、谦受益，满招损。--------《尚书》
4、虚心的人学十当一，骄傲的人学一当十。-----谚语
5、尺有所短，寸有所长。-----谚语
6、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且这个陷阱是我们自己亲手挖的。-----老舍
7、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。----高尔基
十四、尊严（骨气）
1、君子可招而不可诱，可弃而不可诱。-------王通
2、不可自暴自弃自屈。------陆九渊
3、仰不愧于天，俯不怍（惭愧）于地。-----孟子
4、丧失了自尊心的人，是一个没有出息的个人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。-----陈祖芬
5、人不可有傲气，但不可无傲骨。--------徐悲鸿
十五、知识
1、知识是引导人们看到光明和真实境界的灯烛。----李大钊
2、知识是人生旅途中的资粮。-----雨果
3、明日之帝国将是智力之帝国。-----求吉尔
4、没有知识就不可能对生活做出正确的解释。----高尔基
5、无知是迷信之母。----巴尔扎克
6、人有多少知识，就有多少力量，他的知识和他的能力是相当的。------培根
7、人的知识越广，人的本身也愈臻完善。----高尔基
十六、书籍
1、爱护书籍吧，它是知识的源泉。-----高尔基
2、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。----梭罗
3、读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。----高尔基
4、读活书，活读书，读书活。-----郭沫若
5、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。------培根
6、光阴给我们经验，读书给我们知识。------奥斯特洛夫斯基
7、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。------孙中山
十七、诚信
1、民不信不立。-------孔子
2、人无忠信，不可立于世。------程颐
3、人背信则名不达。-----刘向
4、言不信者，行不果。-----墨子
5、丈夫一言许人，千金不易。------《资治通鉴》
十八、教育
1、多办一所学校，就可少建一座监狱。-----雨果
2、对人民来说，第一是面包，第二是教育。----格林西安
十九、爱心
1、爱是美德的种子。----但丁
2、爱是理解的别名。---泰戈尔
3、人生是花，而爱是花蜜。----雨果
二十、乐观
1、希望是半个生命，淡漠是半个死亡。----纪伯伦
2、当一扇门关上时，另一扇会打开。----塞万提斯
3、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。----布雷顿
二十一、积累
1、积薄而为厚，聚少而为多。——《战国策》
2、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
3、千里始足下，高山起微尘，吾道亦如此，行之贵日新。——白居易
二十二、求实
1、修学好古，实事求是。——《汉书》
2、临渊羡鱼，不如退而结网。——班固
3、天下作伪是最苦恼的事情，老老实实是最快乐的事情。——周恩来
二十三、方法
1、重复是学习之母。——狄更斯
2、读重要之书，不可不背诵。——司马光
3、非宁静无以成学。——诸葛亮
二十四、思考
1、思考是行为的种子。——爱默生
2、一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。——爱迪生
3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
二十五、逆境成才
1、逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦
2、患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底
3、逆水行舟，不进则退。——谚语
二十六、改革
1、我创造，所以我生存。——罗曼罗兰
2、一切事物日趋完善，都是来自适当的改革。——巴尔扎克
3、愈艰难，就愈要做。改革是向来没有一帆风顺的。——鲁迅
二十七、劳动
1、不劳则无获。——富兰克林
2、勤为无价宝，慎为护身术。——莎士比亚
勤奋学习的谚语篇7
【关键词】英谚 课堂教学 德育功能
作为一名英语教师，在英语教学中选择好的英谚授予学生，有潜移默化的德育功能。学习英谚，通过生动上口的朗读，加上教师在讲解过程中动之以情，晓之以理，结合实例，通过对英谚的细嚼品味，寓德育于英语教学之中，对培养学生好的思想，陶冶美的情操，了解其他国家的历史文化，丰富精神生活，提高综合素质起着其他学科所不可替代的作用。金言良语，德厚流光。以下是本人对部分英谚教学的分析讲解解：
1. Seeing is believing. 眼见为实。当守法公民，维护社会安定：当今社会信息万变，网络虚拟，同学们要保持清醒的头脑，不要人云亦云，更不要转发传播未经证实的虚假信息，一不小心触碰了法律之网。比如前段时间，蓬安一女孩失踪了，后被打捞上岸，其家属称，发现尸体身体器官丢失。法医鉴定死者系生前溺水而亡。便有网民在网上XX中学一女孩失踪，被找回后发现内脏被掏空……等类似的帖子。该县公安局立即立案调查，经调查后，蓬安警方通报称，身上损伤和腹部器官脱落系过往船只螺旋桨搅动导致。那位散布不实恐怖信息的人已被警方查处。
2. Necessity knows no law. 事急无法律。灵活应变，安全第一：法治社会里，应该依法办事。但特殊情况可得特殊处理。培根说过“人民的安全应是至高无上的法律”。几年前北京某大医院就发生过这样的一件事，一位农民工的妻子难产，医院需要其亲属签字才能动手术，而其丈夫却死活不肯签名，结果耽误了抢救两条生命。这是多么遗憾的悲剧！
3. There are black sheep in every flock.每个羊群都有黑绵羊。洁身自好，改良社会：社会上会发生一些不良现象，这会令你费解，不满甚至愤怒，因为“每个人群都有害人之马”。做好你自己，为改变、缩少这些影响社会安定祥和的因素做出自己的一份力量。
4. The early bird gets the worm. 捷足先登（早起的鸟儿才能捉到虫）。Better late than never.迟做总比不做好。
A stitch in time saves nine. 一针及时省九针。
惜时勤奋，勤能致富；今天的事情今天做。别白了少年头，空悲切。同学们小时候都看过小猴子《等明天》的故事，小猴子贪玩，把建房子的事一天等一天，结果，小猴子到头来什么都干不成。
5. Art is long， but life is short.人生有限，学问无穷。A good book is a best friend who never turns his back upon us.
一本好书，莫逆之交。
It’s never too old to learn. 活到老学到老。
读书，让你受益终身：学习知识可以使有限的生命拓宽，知识就是财富。
6. All is not gold that glitters. 发光的未必都是金子。中看的未必中用。All are not thieves that dogs bark at. 狗吠者未必是贼。勿以貌取人。
丰富内涵，心美行馨：爱美之心人皆有之。但看人要全面，人的才能、涵养、魅力重在内在。维克多・雨果的《巴黎圣母院》里，卡西莫多的外表虽然丑陋，却有着天使般的心，他对艾斯美拉达的爱情是人们所歌颂的。
7. A good Jack makes a good Jill. 夫贤则妻善。The best mirror is an old friend. 老朋友是一面最好的镜子。
A friend in need is a friend indeed. 患难之交才是真正的朋友。
交友谨慎，分明赤黑：择友要擦亮眼睛，要选择与自己志同道合、有上进心的朋友，互相帮助，取长补短，共同进步。
8. The deeds of the pious are their memorial.善行是善行者的丰碑。Do as you would be done by. 要想别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。
与人为善，乐施好舍：处事多换位思考，再复杂的人际关系就会被你简单地应对。
9. A bargain is a bargain .买卖一言为定。守信守时，信誉为本：为人处世要讲信用，自古皆然。达成的协议不可撕毁。大丈夫一言既出驷马难追。同学们说的要改正上课迟到，玩手机等等的不良习惯，就要讲得到做得到。
10. The bee sucks honey out of the bitterest flowers. 蜜蜂能从最苦的花里吸吮出蜜来。Every flow must have its ebb.潮水有涨就有落。
经风迎浪，无所畏惧：不管是在学校学习还是将来走上工作岗位，还是在爱情、生活等方面，都会遇到困难、挫折，不可能一帆风顺。我们要发扬不怕苦，不怕失败，艰苦奋斗的革命精神，迎难而上，定会取得成绩，尝到胜利的果实。看看省运会，奥运会里取得金牌的运动员，哪个不是经过千练百锤流汗流血而得来的？刘翔，腿受过伤动过手术，还为祖国荣誉而参加比赛，这种拼搏精神很值得我们学习；有的同学身处单亲家庭，生活拮据，但能克服各种困难，坚强地生活、学习，积极参加各种集体活动，并取得良好的成绩，我们要给她（他）点赞，她们能在人生的旅途中经得起大风大浪，起起落落。
勤奋学习的谚语篇8
关键词：懒惰；勤奋；学习策略；探究性
中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0505-01
上个学年度的一个偶然的机会，我的嗓子哑了，而且很严重，每节课只能讲8-10分钟，而且声嘶力竭，心里非常着急，因为学生面临毕业，内容多，课堂容量大，尤其复习要全面。尽管采取很多措施治疗，但是由于休息不够多，病情日趋严重，无可奈何之下，试着做些尝试吧。
1.科学划分小组，以先进带后进，实现共同进步
1.1 我把班级60个学生分为10个小组，每个小组，按成绩依次排出1-6号组员。每个组的1号组员为本组的大组长，负责本组的全面工作，重点任务是解决本组其它成员的疑难问题，批改定时练习，直接和老师联系；2号组员主要负责督查本组成员的作业完成情况，批改每天默写的内容，及时反馈；3号组员主要负责检查错题集，包括单词、短语或句子默写的订正和试卷上错题的整理及错因的分析；4号组员为本组监察员，负责本组工作是否到位，5、6号学生负责检查背书，通过检查优生，督促自己的学习。人人有事做，相互牵制。
1.2 每个学生起点不同，确立的目标也不同。为了让每个学生都能信心十足参与本组的活动，又能不断的进步，每一组的同号学生目标一样，每次测试后，以小组为单位进行评比，落后的小组就要分析原因，想方设法赶上。试行一个月后，效果很明显，而且在班级形成了良性竞争，营造良好的你追我赶的学习氛围，同时又培养了学生体贴老师的情感。
当然，每个组的成员职务及组别，根据具体情况可以适当调整。 我原认为，老师不讲或讲得少，学生肯定不行，而且不放心，讲过了的东西，心里就踏实了。事实证明，对学生不放心只是求得老师心里上的安慰，效果上倒是另当别论了。
2.我的"懒惰"诀窍
自主教育观把发挥学生的主体性作为施救的前提，认为人的成长取决于个体的特性和潜能的发挥，取决于人的自我实现的能力。课堂教学是实现学生自主学习的主要途径，因此，在课堂上要留给学生充足的自主学习、活动的时间，不能"满堂灌"。
2.1 讲课时的"偷懒"。每个学生都有自己独特的内心世界、生活感受、经验积累。教师在讲课时可根据教学内容适当的把一些问题留给学生自己解决，并给予启发、诱导和鼓励尽可能的为学生的自由探索和发展提供更多的机会。如：我在复习牛津版教材7A Unit4 Food 时，就偷了个"懒"，要求学生讨论：你们能够说出哪些食物名称？如何用There be 结构表达句子？小组内同学各有分工，有的查书上的单词表，有的查词典，有的专门负责记录，有的负责用There be造句并且把找到的食物名词用进去，课堂上学生积极思考，踊跃发言。我为学生表现出的聪明才智以及他们对生活观察的仔细认真感到由衷地高兴。然后我又适当的引导学生总结名词的分类及可数名词和不可数名词的用法，并让他们讨论在生活中还有那些名词是可数名词和不可数名词？调动了学生自主学习的能动性，充分给予学生表现和发展的空间。再如，我在讲中考模拟试卷时，先让学生讨论，在组内解决大家都会的题目，然后提出本组无法解决的问题，不同组别之间进行交流，只剩下最难的问题由老师解释，又借助于投影，老师就从以往的疲劳中解脱出来。学生"忙"了起来，老师偷了个"懒"，何乐而不为呢？
2.2 课外辅导时的"偷懒"。以前，在对学生进行辅导时，有时刚给这个学生讲完，那个学生又来问同样的问题，甚至十多个人都来问同样的问题，一般我们抽时间集体讲解，但这样做效果并不好。现在组内能解决的问题，绝不请教别人，解决不了的问题也可以和其它小组商讨，或请老师参与讨论，这样，解决问题比较及时，同时对学习好的同学也是一种提高和帮助。做老师式的学生和做学生式的老师，师生间共享知识、共享经验、共享智慧、共享人生的意义和价值。
2.3 作业设计的"偷懒"。在我们一贯的思维中，教师布置作业，学生完成作业是一件天经地义、无可厚非的事。可反观一下这样的作业模式中，学生的完成是被动的、机械的，因此无怪学生将作业当成是负担，甚至抄袭答案的现象屡禁不止，没有兴趣可言，而老师批改这样的作业，也似流水线操作般，无乐趣可言。
2.3.1 我在班级大胆提出，可自编英语作业，把"布置作业"的任务还给学生自己。要求根据自己的实际情况和对知识的掌握程度，设计一份作业。细观整个编写过程，不乏有投机偷懒的、有依样画葫芦的，可也有很多的学生被这样一种新鲜、有趣的作业形式所吸引，投入了对作业的空前热情之中。他们去翻平时的英语作业本和试卷，找出最容易写错的单词或做错的题目设计进自己的作业中；他们去翻"Reading， Speak up"，把自己平时最容易背错的句子编写进自己的作业中……看到这么一本本由学生自己编写的、富有个性化的作业本，尽管它们达不到大纲的编写要求，尽管它们甚至有许多的漏洞，但我的心中充满了希望。尤其在初三毕业班时，学生成绩参差不齐，根据自己的情况，获得学习成功的自信。诚然，在教学过程中，教师设计、布置作业是必不可少的，但有时懒一些又何妨呢？偶尔放手让学生自己设计、编写作业，尽可能给他们提供自主探究、独立获得新知的机会，让他们学会思考、学会将课堂理解转化、生成为自我作业形式，这样的作业或许会有更多的乐趣，更多的创造！
2.3.2 给学生留"软作业"。所谓的"软作业"就是一些形式多样、生动活泼、激发兴趣、启迪思维、不是作业却胜似作业的学习任务或活动。例如：（1）让学生从日常用品、食品、广告、电视上一天"拣"几个英语单词、短语或句子。如："波导"手机的商标bird，食品标签上的green food，"醒目"饮料瓶上的smart，"舒肤佳"肥皂的商标safeguard，李宁的Anything is possible.等。我每周抽出三、五分钟搞个比赛，看谁拣的多，说的好。这些词几乎每天都能看到，学生会为自己会说这些英语而感到骄傲，会增强他们的自信心，自然而然，他们就"乐"说了。（2）让学生辑英语谚语。英语谚语结构工整，言简意赅，寓意深刻，被称为"英语中的盐"。谚语易懂好记，是学习词汇、句型、语法，了解英美文化的最佳例句。让学生每周从报纸、杂志或英语谚语书中收集感兴趣的谚语记到本子上，每周来一次比赛，看谁辑的多，质量高。当学生流利的说出An apple a day keeps the doctor away 等这些谚语时，他的兴趣就上来了，成绩也会不错的。我们班的学生还拿谚语考老师呢。（3）看英文电影，学唱英文歌曲。我们学校的多媒体教室，由于老师嫌麻烦，也受课件的限制，经常空着。我就钻空子，经常让学生看一些英文电影或精彩片段，有时也学一些英文歌曲。这是学生最乐意做的事情。他们往往兴奋不已。学的认真、记得认真、说的认真、唱的更认真。他们在毕业典礼上还露上一手呢。有的老师不理解，说我荒唐，我想，正是我的荒唐，才有学生学习英语的兴趣，也才有满校园的Good morning， Mr.../ Miss... Great ！ Cool！ That's OK.等等。
2.4 批改试卷的"偷懒"。当英语老师最头痛的事情，莫过于批改选择题。全是A、B、C、D字母，每一次考试，两个班试卷，光是选择题就改得眼花缭乱，如果所有题目都精改细批，不仅搞得老师筋疲力尽，也对他们提高自身能力似乎起不到多少实际的作用。我把试卷分为不同类型，小组之间实行互改，由组长分配组员批改任务，初期，4、5、6号组员批改客观题，1、2、3批改主观题，熟练以后，可以交换批改，尤其批改英语中的"作文"，收获颇多，让学生发现同伴们的好文章，明白自己的短处，从而进行取长补短。而且，学生之间特别爱面子，惟恐把自己最差的一面留给别人，所以就不得不更加认真。适时的把试卷修改的权利给学生，激起他们的自主意识，未尝不是件好事。教师"懒"一点又何妨？
2.5 编写教案的"偷懒"。我把剩下的复习内容平均分为10份，用抽签方法分给10个小组，根据教学进度和学生意愿，每个组员定下自己的备课内容。学生备课都非常认真，为了设计一节高质量的教案，他们认真钻研教材、查阅资料、请教老师，教学目标、重难点、活动设计等一应俱全。我把这些教案张贴在教室里，根据教案的质量情况师生共同给予打分，记入学生的平时成绩。学生教案中有很多"亮点"，给我很多启发，使我受益匪浅。例如，在复习9B Unit 2 Robots时，学生就设计了很多类型的机器人，有的是简笔画，有的是模型，有的直接把玩具模型带到课堂上进行演示，同时用问答式和转述的形式复习本单元的"Wh-"宾语从句。
如：A：Look， is my robot beautiful？
B： Yes. What is it made of？
A： I is made of metal.
C： Everyone， he says that his robot is made of metal.
D： Do you know how he made this robot？
C： Now， let's ask him to show us how to make it.
他们的课堂设计很多都是从自己的兴趣爱好出发，这样就改变了传统的直接告诉学生答案的枯燥做法，学生比较感兴趣，印象也较为深刻，更易被理解和接受。反思自己过去在设计教案时，总是习惯于用成人的眼光，从自己的角度出发，而很少考虑学生的感受，造成课堂气氛沉闷、效率低下。因此，每次备课前我都要把学生的教学设计认真研究一番，借鉴和吸取其精华，改进自己课堂设计中的不足。
2.6 编写试卷的"偷懒"。我带两个班的课，共有120多个学生，何不利用这个 "资源宝库"？每人一份试卷就可建立一个庞大的"试卷库"啊！我经常这样"引诱"学生："如果你出的试卷质量高，被老师选用了，你的成绩肯定会很好，你就赚了大便宜！"。由于毕业班，时间紧，各科学习任务重，所以每个小组出题范围相对集中，在小组内再细分不同的任务，根据自己的能力选择不同的题型。为了使自己的试卷能被选中，学生个个使出看家本领，从研究教材、搜索资料到一遍遍的修改，付出了大量的心血和汗水。老师不可能把每个学生试卷上的每个题目都看一遍，那么如何选拔好题目呢？我还是发动学生来替我完成这项工作，先让每个小组相互交换修改，在组织师生共同小组评选出优秀试题。评选试卷的工作量很大，每张试卷的每个问题都要在小组内讨论才能通过，所以争辩在所难免，看到学生为了评选一个题目争的面红耳赤的样子，我为自己的"杰作"暗暗高兴！一张试卷就让学生动起来，既巩固了知识，又增加了他们相互学习和相互倾听的机会，学会了合作交流，一举多得，我非常满足和高兴！学生的试题几乎覆盖课本所有内容，而且还能拓展到课外，紧密结合身边的生活实际，其水平丝毫不亚于老师，对于这些优秀的题目，我在试卷中变换方式地加以利用，收到你很好的效果。
由于客观的条件使我变"懒"，正因为这个"懒"，使我彻底从疲劳的教学中解脱出来，同时也获得了很大的收获，在今年的中考中，我的两个在年级都是名列前茅。在以后的教学生涯中，我会不断探索，不断进取，使这个"懒"字发挥得更有效。