岁月如歌我的初中生活范文

岁月如歌我的初中生活篇1

——题记

初中三年，转眼即逝。报名时的场景还历历在目；军训的场景、军训时在宿舍里偷偷的吃零食的场景还历历在目；与朋友在赛场上挥洒的汗水，得倒数第一，她对我的安慰；现在回忆依旧温暖如茶。

学校后面的小吃街上，常有我们的欢笑与愤慨。七八年级时的我们在课外活动的时间经常在这小吃街上饕餮。喂饱了肚子，便去文具店逛，因为我和她都喜欢收集各种各样的笔和本。于是，每次买完之后，我俩一起埋怨，我们怎么又去买了，文具盒里都放不下了，于是各种各样的纠结。

学校操场后面的树藤下，常有我们从校外“偷渡‘回来的零食，我们边聊心事边吃零食，有时不开心，我们便不吃饭，买一堆零食躲在树藤下，比谁吃的快，然后就又嘻嘻哈哈的回班了。

当我迟到时，她总会将我的凳子从桌子上放下来，坐到我的位子上，等老师查完我那个大组后，你就又回到自己的座位上了，我进班时，她冒充值日生帮我拿着书包，我迅速会到位置上，她就把书包给我传过来。

初中三年转眼即逝，将要离别。可我不想对你说再见，不想说祝福。最好的是沉默，把梦留给夜，把我们曾经的点点滴滴留给回忆，把泪留给海，把希望留给未来。让我们曾经的点点滴滴成为脑海最深处的最纯真的回忆。

岁月如歌我的初中生活篇2

岁月如歌。在这三年里，我们编织出了一道道绚丽的彩虹，让自己在梦想的天空中自由自在地行走。在三年的学习生活中，我们学会了谦让，学会了珍惜，学会了感激;在这三年的学习生活中，我们拥有了友谊、亲情、师生情，我们滋生了几分“莫等闲，白了少年头，空悲切”的焦虑。于是，我们更加努力，为了美丽的人生而努力。我们不禁感叹：岁月如歌!

岁月如歌。在这三年里，我们像一条条小河，让自己流入江河，汇入班集体这个海洋。在这三年的生活中，我们学会了坚强，学会了面对，学会了奋斗;我们懂得了，我们所要面对的困难还有很多，我们这条小河，在流淌的过程中，会有石头的阻碍，会有水草的拦截。但是，任何的困难都不能阻挡我们热情追求的心，我们拥有“咬住青山不放松”的坚忍不拔意志。于是，我们时刻都准备接受挑战，为了到达成功的彼岸而努力。我们不禁感叹：岁月如歌!

岁月如歌。在这三年里，我们绘出了一道道晚霞，让自己沐浴在夕阳的余晖下，让自己在朦胧中散发出更美丽的光彩。在这三年的生活中，我们学会了表白，学会了适应，学会了展望;在这三年的生活中，我们知道了晚霞只有在夕阳西下时才能释放光彩。所以在这三年里，我们努力运用自己的智慧，展示自己的才能。我们明白人生之路遥远，还有更多的挑战等着我们，我们需要更努力，正如歌中所唱：“我才发现梦想与现实间的差别，迎着风让自己体验每一个感觉，就像是寓言流泪喜悦看过这一天。我想追，追寻完美的世界：我还要飞，飞得很高很远在我的世界”。于是，我们为了绘出更美的人生蓝图而努力。我们不禁感叹：岁月如歌!

岁月如歌，它谱出了热情，唱出了喜悦……

岁月如歌我的初中生活篇3

“岁月是把杀猪刀，刀刀戳人老。”

本应是看似搞笑的话语，却无由从心底道出一些岁月的痕迹。是啊！岁月如歌，它的弦律使我们奋不顾身放下许多东西，完整的面对未来的自己，却问一首歌又能有多长？沉浸其中莫不过是挥指一瞬，耳际一语罢了。

岁月荏苒呐，却想我已经是十三岁的青葱少年，孱弱的小羊羔在这一年也瞬间长成了“金刚芭比。”

时光继而又走上了自己一意孤行的轨道，像是被夏日的烈暑故意拉长的，那些叫人乏味的蝉鸣，一声一声的，沿着那些爱与被爱所灌满的凹槽，走上了正轨。

步入初中生活后，一切都有了翻天覆地变化。使肩上的负担陡然增重了许多，早已无法用许多来形容了，远远不够谱写这至关重要的音符。

初一初期。只有一个字就可以代表我深切的体会，就是——累。

累到哪一种程度呢？那是一种无法言说心力憔悴的“病态”，心有余而力不足，每天的生活像被枯燥乏味的圆周率圈中似地，活在这样复杂的学习生活里，被圆周率一样从不重复也毫无规则的事情拉扯着，毫无头绪，也疲于挣扎。

渐渐的，渐渐的，一天又一天的尝试到后来完全的适应和感知，在同学们欢声笑语的陪伴下逐渐适应了这一成长。

无数个昨天和倒转的母带使我一下子长大了许多，再不是那个会撒泼打滚的孩子，摆脱了那些会让人发笑的小人书，摆脱了那些花花绿绿的彩裙，再不是从前的自己。

成长。不是裤子越来越来短，衣服越来越小，而是心跟着梦想一起长大。

岁月如歌，光阴全都告诉了我。

成长，和初中生活有着密切的联系。感谢岁月，用它动听的旋律谱写了每个少年至关重要的一笔。

岁月如歌我的初中生活篇4

当我还是二十来岁，兢兢业业埋头苦干时，我就已经注意到了一个奇怪的现象――相比其他年龄段，我对青少年时代所喜欢的音乐印象更深――但是过去的每一年，那些电台里播放的新歌听上去都像聒噪的废话。在客观层面上，我明白这是讲不通的。我不能严肃地断言说卢达克里斯（Ludacris）（译者注：美国最为出色的南方说唱歌手兼唱片制作人之一）的“Rollout”在艺术层面上就优于凯蒂？佩里（Katy Perry）（译者注：美国流行女歌手、演员兼词曲创作者）的“Roar”，但是前首歌的每一秒钟都铭刻我心，而后一首歌在我看来就像是平淡无味的叫嚷。如果我去收听2013年10大热门金曲，我会头疼不已。如果我去收听2003年10大热门金曲，我会兴高采烈。

为什么我在青少年时期听的那些歌比成年后听的任何歌都要优美动听呢？作为一个乐评人，我很开心地告诉大家这并不能完全归咎于我那失败的音乐鉴赏力。近些年来，心理学家和神经系统学家已经证实，这些歌曲会在我们的情绪之中留存有很强的力量。研究者已经发现了一些证据支持这样一种观点，即相较于成年之后听的歌曲，我们的大脑会将我们与青少年时期听的歌维系得更加牢固――这种维系不会因为年岁增加而减弱。音乐的怀旧，换句话说，不仅仅是一种文化现象：它也是一种神经系统的指令。无论我们的品味在其他方面变得有多复杂，我们的大脑可能还是会停留在那些我们在青春期那出激荡大戏中所着迷的歌曲里。

要理解为何我们会对某些歌情有独钟，就要先了解通常情况下大脑与音乐的联系。当我们初听一首歌时，音乐激发了我们的听觉皮层（auditory cortex），我们将节奏、旋律以及和声转变成为一个连贯的整体。从听觉皮层开始，我们对于音乐的反应取决于我们与音乐互动的程度。当你在脑海里跟唱一支歌时，你会激活运动前区皮层（premotor cortex），而运动前区皮层能计划并控制你的活动。当你跟着跳舞时，你的神经元会跟上音乐的节拍。当你紧紧盯着歌词和配乐时，你会激活顶叶皮层（parietal cortex），顶叶皮层有助于你在不同的音乐刺激中转换并保持着注意力。当你听到一首能触发你个人回忆的歌曲时，你的能存储个人生活和人际关系相关信息的前额皮质（prefrontal cortex）将会突然活跃起来。

但是脱离了情感的记忆是毫无意义的――除了爱和药物之外，没有其他物质能够像音乐一样激发人类的情绪反应（emotional reaction）（译者注：指喜、怒、悲、恐时所表现出的形为，是植物性神经系统的一系列反应）。脑成像（brain imaging）研究表明，我们最爱的歌曲能够刺激大脑的回路（pleasure circuit），回路释放出一股多巴胺、血清素、催产素以及其他影响神经系统的物质，让我们感到心情愉悦。我们越喜爱一首歌曲，我们就越能体会到这种神经系统的快乐，这种被可卡因所追逐的相同的神经递质充斥着我们的大脑。

音乐点亮了每一个躯体里神经活动的火花。但是对于年轻人来说，这种火花变成了一场烟火秀。从12至22岁，我们的大脑经历了迅疾的神经系统发育――在这段时间内我们所喜欢的音乐似乎与我们的脑叶永久地关联到了一起。当我们对一首歌产生了神经系统的联系后，我们也创造出了一种强烈的记忆痕迹，它满载着剧烈的情绪，这种情绪在一定程度上要归因于青春期生长激素的泛滥。这些激素告诉我们的大脑，“每件事”都非常重要――特别是那些成为我们花季美梦（以及难堪之事）中配乐的歌曲。

就其本身而言，这些神经系统中的烟火足够能将某些歌曲镌刻在我们的脑中。但是还有别的因素在发挥作用，将八年级舞会上播放的最后一支乐曲几乎永远地锁入你的记忆之中。《音乐感知的科学： 用理性解释感性》（This Is Your Brain on Music： The Science of a Human Obsession）一书的作者丹尼尔？列维廷（Daniel Levitin）写道，我们在青少年时期所听的音乐从根本上是与我们的社交生活交织在一起的。

“我们正自主地去发现那些我们年轻时初听的音乐，”他告诉我，“通常也是通过我们的朋友。我们听着他们听的一些音乐，把这些音乐看作一枚徽章，看作归属到某个社交团体的途径。这中做法把音乐融入了我们的身份归属感之中。”

加州大学戴维斯分校的心理学家彼得？贾那塔（Petr Janata）同意这一社交性理论，他解释了我们最爱的音乐“能够被整合为对于我们成长岁月的特别的情绪记忆。“他还补充了一个可能起到作用的因素：怀旧性记忆上涨（reminiscence bump），这是一种相较于其他年龄，我们对于年轻时候生活的记忆更为生动的现象，这种记忆直至我们衰老之后也牢牢地保存在我们脑中。根据怀旧型记忆上涨理论，我们都有一个文化意义上的“人生脚本”，它在我们的记忆里充当着人生的记叙文的角色。当我们回首往事时，主导着这种叙事的记忆有两个共性：第一，这些记忆是愉悦的；第二，它们仅仅围绕着我们十几岁的少年时期和二十来岁的青年早期。

为什么我们对于这些年月的记忆是如此地生动持久呢？利兹大学的研究者在2008年提出了一个颇有吸引力的解释：怀旧性记忆上涨中最突出的那些年月与“一个稳定而持久的自我的出现”的时间相吻合。从12岁至22岁的这段时间，换言之，是你成为“你”的时间。之后，该段促成这种变化过程的记忆在你生命中的剩余时间都变得极其重要。他们不仅仅促成了你的自我形象的发展，也变成了你自我形象的“一部分”――你自我意识中的不可分割的一部分。

在这一过程中，音乐发挥了两个作用。首先，一些歌曲成为了他们自己本身的记忆，这些歌曲是如此强烈地慢慢潜入记忆之中。我们中的许多人可以生动地回忆起我们第一次听披头士（或者后街男孩）的歌曲时的情景，数十年后，我们仍然可以在每个KTV之夜唱起这首歌。第二，这些歌曲形成了我们对于彼时感受的背景音乐，那些时光可以说是我们生活中至关重要的几年。在我们初吻、初次参加毕业舞会、初次吸烟时播放的音乐，都属于这种记忆，并呈现出一丝丝记忆的深刻性。我们可能会意识到，回想起来，毕业舞会并不是真的那么让人印象深刻。但是即使记忆本身消减褪色，被贴上音乐标签的情感余晖仍然萦绕回旋。

岁月如歌我的初中生活篇5

岁月如歌作文一

一靠近那年的梧桐树，悄悄对着它耳语。我存放的那些小岁月是否还在。它不作答，我傻傻的笑了，小岁月走得太急，忘了我和过去。

繁华尽泄千庄载，绿茵重回只需一季度。踏着异土的气息，我在雨中一次次旋转，希望能找到相同的节拍，却只收获到一次又一次的新感。我不呐喊，慢慢等风来。

听到遥远古塔传来的梵音，沐浴流淌的溪水，我却忘却那流走的岁月。

踢踏舞步，轻盈的时光朔去。愿是美好的走去，不要匆忙。我轻吻一片带露的绿叶，好像它与我有了共识，我的肌肤同它的脉络一起跳动“这是岁月吗?“有一个声音从心底冒出。我心一悸，我感觉到了吗?

我掬起一捧水，它静静的留下，轻轻带起一朵朵水花。我愣愣地望着它，它却不为我停留，我不知道自己能想到什么语言能表达心中的落寞。我留念它，它从未滞留。这是岁月吗?我不知道。问谁?

我站在无垠的阔土上，感受着不知从哪儿吹来的风。它没有任何杂质，只携带它的唯有的姿态，没有任何重量和温度。我沉迷它的洒脱，我想与它同去。可是它也走了，它去了哪儿?我想询问，可是没人回答我，对着那座青山，只有我的问声回响。这也是岁月吗?

我仰望整个苍穹，那儿的星铄没有走，这是眼睛告诉我的。可是认知告诉我，它们都是运动的，用着你难以想象的速度运转着。我爱这闪烁的星宇，这看似静止的苍穹。它也流走，对吗?这也是岁月吧!

这些逝去的一切，我对它们都有一份深重的情。我想与它厮守，它却不为我动，决然而去。

我走过纯色时代，那时候我没有任何事物概念，我的单位是亲人和天生感知组成的;我走过青涩童真，那时候我没有任何理解之意，我的肉体还带着母亲的乳汁味儿;我走过炙热青春，那时候生活没有感性与理性之分，我的步伐由心带动，随意;

而，今天我走到该转身还是驻足的时刻，我问自己:还有什么是你要经历的?自己不作答。我问风，水，星。它们已经走了。我轻抚这承载历史的青石板，把脸贴上去，我想与它的呼吸同步，可是最后没有任何回复。我起身，只留下一滴泪。

小岁月如歌，总是太着急收起。

岁月如歌作文二

转眼间，我的人生第一个学习阶段在不知不觉中结束了，又开始了我人生的第二个阶段——初中生活。

开学第一天，紧张、开心、激动的心情促使我迫不及待地想早点来到学校，来到我即将要生活三年的学校——城东中学。迈进校门的那一刻，脸上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下紧张、害怕。那欢笑声，那说话声，那玩耍声……校园的一切都是那样陌生，但这陌生的环境却又充满“诱惑”，让我渴望去了解它。我来到107班——我在教室坐下后，周围的一切又都是那样陌生，好像是两个不同世界的。但我坚信，我和她们一定会成为好朋友。

在小学时，常听老师们说，初中的老师是最“残暴”的，动不动就“鞭打”学生。可是，经过几个星期的学习，我发现所有的老师并非都是“学生杀手”，相反，我发现他(她)们个个都是平易近人。特别是语文老师讲课十分生动，朗读课文的时候也十分有感情。面对陌生环境的我们，心中自然有些害怕，上课也不敢举手发言，语文老师常常鼓励我们，使我们对这个陌生的环境渐渐熟悉起来。

第三个星期的星期二下午，我班进行了班干部评选。在小学的我，一直担任着副班长和文娱委员。我心想，初中应该也能谋得“一官半职”吧。可惜结果是那样残酷，那样无情——我“名落孙山”了。我很伤心，但我不会因此而气馁。我相信，在往后的日子里，我一定会“金榜题名”。

初中的岁月一点一滴的在流淌，一路如歌!

岁月如歌作文三

长亭外，古道边，芳草碧连天;晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落;一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

——题记

初中三年，转眼即逝。报名时的场景还历历在目;军训的场景、军训时在宿舍里偷偷的吃零食的场景还历历在目;与朋友在赛场上挥洒的汗水，得倒数第一，她对我的安慰;现在回忆依旧温暖如茶。

学校后面的小吃街上，常有我们的欢笑与愤慨。七八年级时的我们在课外活动的时间经常在这小吃街上饕餮。喂饱了肚子，便去文具店逛，因为我和她都喜欢收集各种各样的笔和本。于是，每次买完之后，我俩一起埋怨，我们怎么又去买了，文具盒里都放不下了，于是各种各样的纠结。

学校操场后面的树藤下，常有我们从校外“偷渡‘回来的零食，我们边聊心事边吃零食，有时不开心，我们便不吃饭，买一堆零食躲在树藤下，比谁吃的快，然后就又嘻嘻哈哈的回班了。

当我迟到时，她总会将我的凳子从桌子上放下来，坐到我的位子上，等老师查完我那个大组后，你就又回到自己的座位上了，我进班时，她冒充值日生帮我拿着书包，我迅速会到位置上，她就把书包给我传过来。

岁月如歌我的初中生活篇6

你是七月还是安生？

肖尧

在有关友情的文字中，有两部作品，让我心有戚戚。其中一部是王安忆的《长恨歌》，另一部就是安妮宝贝的《七月与安生》。王安忆笔下的王琦瑶们，很腻味；安妮宝贝的七月与安生，很真实。想起那个时候，也有那么一个女生，做任何事情都要一起，发誓永远在一起，任何事情都要一起分享，觉得她是世界上最最重要的人。那种同仇敌忾真是气壮山河，可昭日月。

如果非要说，我是那个出走的非典型安生，她是那个留守的典型七月。我没安生那么疯，她却如七月那般乖巧。我们共同的好朋友（不是家明哦）――一个男生，说我们是连体婴儿。其实，如今的我在仰望夜空的时候，更愿意这样想：我们是双子星座，相偎相依，又相互别离。命\就是如此，渴望逃逸的她最终留守在了家乡的小城，从不恋故土的我如愿“远走高飞”。可是如今，她可能依然期望出走，而我却越来越频繁地思念故乡。

如今的我们，大约会两个月通一次电话，偶尔微信朋友圈互动。更多的时候，沉默，沉默。可是我们知道，那一年十四岁，你爱谈天我爱笑，我们互相的心里有那么一大片角落，只属于彼此。我们做互相的镜子，我们就是世界上所有女生想要成为的样子。我们互相成为了对方的一部分，那是深入骨髓的部分，无法移除。

我的七月，你还好吗？

一起唱歌淋雨的那条街道

清扬

初中开始有了早自习和晚自习。

早自习7点结束，过后有一个小时的早餐时间。我们就要在这一个小时里吃完早餐并往返学校。所以，基本上，伴着早自习的铃声，我们几乎是飞奔着跑出教室的。绕过学校长长的围墙，就是一条长长的街道，同学们的家就都在街道两旁了。我和朋友们每天奔跑在这条长长的街道上。

一同回家的路上，跑起来的话，也就差不多一两首歌的时间，就回到了家。你听吧，一过七点，等个十来秒，街道上就叽叽喳喳热闹起来了。男孩子女孩子们相伴着，唱着歌就跑过来了。等吃过了饭，远的朋友，沿着街道路过一个个同学家，吼一嗓子，就立刻飞奔出一个，一个接着一个，又相伴着去学校了。

夏天里总会下一阵伴着雷声的太阳雨，我们四个要好的女孩子就互相搀着在雨里奔跑着，雨水浇透了身子，却留下了一路的欢笑，简直痛快极了。

晚自习过后，也是一段美妙的时光。星星漫天，我们齐步走在星光下，聊着最爱看的小说，唱着最近听的歌，有时就坐在街边人家吃饭的石墩子上，聊聊心事，不愿回家。

令我怀念的那条街道，在记忆里越来越美好。而我十四岁时一起唱歌淋雨的小姐妹，如今果真散落天涯，难见一面。只是，回忆里的她们却越来越清晰。

不曾忘却的友情岁月

苏沐

在小县城不宽阔的街道上，每到放学时间总会有几辆自行车，在行人们眼前风驰电掣般一闪而过，只留下一串串欢声笑语。没错，那便是十四岁时的我们。那时我们最是无忧无虑，不必为升学而烦恼，不用因作业而彻夜不眠，而青春也就在这懵懵懂懂的时候开始了。那一年我们有了可以畅谈的话题，也有了独属于自己不足为外人道的心事。

课间休息时，我们几个人并排坐在教室门口的小花池边说着属于女孩子间的悄悄话；晚自习时偷偷换座位到后排，躲在课桌下面玩五子棋；有人受到欺负时，会一起陪着她找对方算账；也会突然间沉默，谁也不说话，只是将目光定位到穿梭跑跳的人群中，若有所思地发呆直到上课铃声响起。而那时的我们心中也曾萌发过叛逆，会突然间不想学习，甚至大胆到一起逃课，只因有人心情不好。

现在回想起来，那时的我们从来没有红过脸吵过架，也没有因为任何事而故意疏远谁。那时的友情像茉莉花般洁白、纯粹，如荷花般干净、透亮。在很多年以后，我们几个好不容易聚在一起，原以为这么多年未见，会生疏，会不知所措。没想到才一见面，我们就无话不谈，亲密无间，感觉又回到了那一年。

十四岁的友情岁月，虽已走远，却从未忘怀。

故人情深

寒云

十四岁的友情分为两段，因为转学，旧的友情中止，新的友谊结下。在前一个学校，上了一年半，有两个好朋友，我们是一个宿舍的，那时候三个人天天在一起，好得不得了。初二结束前，知道要转学，还特意去合了影以作留念。说不伤感是假的。尤其那个时候，没有手机，也还不知道下一个学校去哪儿，所以也没留什么联系方式。转学之后，几乎就失去联系了。每次翻开照片，总有很多感慨。

到另一个学校后，作为插班生，自然短期内难以融入班级生活。那时候住校，班里大多是走读生，住校的很少，男生尤其少，宿舍里好几个班的住在一起。每天晚上晚饭后去教室里自习，一起的就女生为多了。时间长了，就和几个女生很熟，结下了直到现在的友谊。宿舍的朋友还说，你干吗老和女生一起玩，有什么意思，我说我觉得挺好的啊。到后来上高中，在一个学校的就不说了，我在二中，去了一中的，虽然都在小小的县城，可是因为寄宿生出不去，我们互相还写信。也许邮递员叔叔都会笑了，有意思的小朋友。可是随着时间的流逝，大家各自升学，去了不同的地方工作，联系也渐渐变少，见面更是奢谈，只在微信里互相评论点赞了。

回想十四岁，想不起什么，可是，故人情深却是最难忘怀的。

珍惜14岁的一切

明灯

14岁时，应该是初二时光吧，说实话，多年过去人事早已物是人非，当年的身影已然渐渐模糊不清。当然，总体而言，初中生活还是无比美好的。

说起初中来，当前一个火热且无法回避的话题就是校园恶霸事件了吧。这些年，各式各样的校园暴力事件层出不穷，让人唏嘘不已。其中固然有媒体曝光力度加大的因素，但也不乏制度层面缺少制约的原因。

回想起来，我们初中生活，似乎处于一个和谐相处的状态。固然有所谓的差学生与好学生之别，甚至是所谓的“混混”，但总体而言，班级里从未形成什么泾渭分明的隔阂。学习好的和学习不好的，课上课下都其乐融融，从未出现过对立的情形。究其原因，也许是缘分使然，彼此脾性相投的一群小伙伴在一起虽有吵闹，更多是彼此包容后的笑容。

岁月如歌我的初中生活篇7

合：祝大家新年快乐，和家幸福!男：年年岁岁花相似。

女：岁岁年年人不同。

男：回首20__年，我们骄傲。

女：回首20__年，我们自豪。

男：中考成绩，市区一流，“同创”职教，全市领先。

女：示范初中，我们的学校又跨上新的台阶。.

男：化红叶绿二相映。

女：壬午春霄情更浓。

男：让我们在新的一年里，扬龙马精神。

女：展开腾飞的翅膀。

合：共绘五十四中美好的明天!

女：五十四中20__年教工年欢元旦年欢会现在开始，下面请校领导讲话：

（2人上台）

女：时光匆匆，岁月如歌。

男：在我们五十四中这快教坛上辛勤耕耘过的老园丁，老领导老同事今天都来到了现场。

女：让我们用热烈的掌声欢迎老前辈的到来!

男：春秋岁月织染您双鬓的白发!

女：黑板粉笔佐证您奉献的人生。

男：五十四中的昨天，你们挥洒过辛勤的汗水。

女：五十四中的今天，你们殷殷的期盼着。

男：五十四中的明天，一定让你们更加欣慰和骄傲!

女：伴随着新年钟声的敲响我们又有八位前辈逢五、逢十过生日。他们是高风群、巩志宏、梁守俊、陈飞宇、章厚宽、张国琴、李潜、李秀菊，这里我们要为他们点燃生日的蜡烛，为他们祝福，请领导上台给他们过生日

第一个节目（一人上台）

女：最美不过夕阳红，夕阳是晚开的花，夕阳是陈年的酒，下面请欣赏离退休老同志带来的节目。

第二个节目（一人上台）

男：贾露老师九岁开始学古筝，后考入南京师范大学音乐学院，今天她给大家带来了拿手节目——《战台风》。

《战台风》是古筝曲中代表作品之一，表现的是台风袭来时人们顽强地与之搏斗，最终战胜台风的激烈场面。好请大家欣赏。

第三个节目（一人上台）

女：音韵优美，旋律酣畅，山高月小，余音绕梁不但展示了古筝特有的魅力，也给我门带来了买的享受，下面再请大家欣赏贾露教师和王维信表演的乐器合奏《苏武牧羊》。

第四个节目（一人上台）

女：娴熟的演技，美好的旋律，如高山流水，似小溪潺潺，对他们的表演我们表示再一次感谢!（鼓掌），接下来请欣赏中青年教师带来的节目《伦巴表演》。

第五个节目（二人上台）

女：岁月流去，歌声长拌。

男：歌声是雨后的彩虹，它折射出时代的神韵。

女：歌声是星光下编织着的一个个久远的童年。

男：让思念的小船，载着祝福，方飞成你欣宇歌唱的风筝。

女：请欣赏中老年教工的《大合唱》

第六个节目（一人上台）

大家还记得陈日峰和扬晓军老师去年合作的舞蹈《梁祝》吗？令我们看的如痴如醉，今天陈日峰老师再次与我们教师队伍中的才子佳人沈百洲老师合作，给大家奉献一首歌，歌名是《心雨》好，掌声有请他们二位。

第七个节目（二人上台）

女：王主任，今天我要给你介绍一位同志。

男：谁呀？

女：徐冬喜

男：他呀？你就不要介绍了，我对他是太了解了。

女：那你就说说，你对他都有哪些了解？

男：听着，徐冬喜1.78的个头长得很帅，书教的呱呱叫，班主任工作干得很出色，而且还是我们学校最年轻的高级教师呢!

女：还知道哪些？

男：哦对了，他这个人的最大特点就是说一口泰洲风味的普通话，带着一股股浓浓的乡土气息。

女：你可知道他多才多艺，尤其是他自编自导自演的小品更是他拿手的绝活？

男：是吗？

女：不信？那就看吧，请大家欣赏初三年级的小品《就有这样的人》。

第八个节目（二人上台）

女：王主任，怎么样？儿听为虚，眼见为实，相信了吧!

男：佩服佩服!

女：徐冬喜不简单，样样工作都争先，博才多学艺德高，是咱学习的好模范。

男：接下来请大家欣赏初二年级献上的情景剧《教师版大话西游》

第九个节目（一人上台）

初一年级是一个团结奋进的集体，他们人心思齐，人心思进，98年中考取得全市同类学校第四的好成绩

20__年中考又创佳绩永“争第一，永做第一”是全组教师共同的信念，下面请欣赏他们精心编排的舞蹈《的光辉》

第十个节目（二人上台）

女：光阴带走四季的歌为我们轻轻地悠唱。

男：风花雪夜的时光里我们在年年的成长。

女：接下来请欣赏中专组带来的小品《第一次亲密的接触》

第十一个节目（一人上台）

女：悠扬的欢乐歌声，展颜的温磬世界给我们带来了无比的欢乐和喜悦，下面请欣赏青年教师表演的舞蹈《大红枣》

第十二个节目（二人上台）

女：优美舞姿，展现出青春的活力和风采。

男：正是这一股股新鲜的血液使我们这个大家庭生生不息，充满生机。

女：是他们让我们看到了五十四中明天的美好未来。

男：下面请欣赏四人唱《今夜无眠》。

结束语：（二人上台）

女：这里欢歌笑语。

男：这里满堂融融，

女：这里畅想未来，

男：这里放飞新世纪的梦想。

女：让我们记住这美好的时光，

男：让我们明年在相逢。

女：20__年教工元旦联欢会到此结束!

男：再一次祝大家

岁月如歌我的初中生活篇8

我知道，在缺乏作者生平背景知识以及有关诗歌的专业素养的前提下妄评大家之作是不理智的。可我。仍愿意以膜拜的姿势，细品那流转于纸页间的佳酿，然后写下幸福的文字。

有这样一本诗集，它以母爱为信仰赞颂，以探索为目的低吟，以花朵的色彩来描绘，以长笛的乐音来相和；有这样一位诗人，他真正将生育自己的世界热爱，歌唱勇敢。歌唱真爱，歌唱那份天地混沌初开的悸动与美好；有这样一种语言。它源于心底的天籁之声。集天地间的灵气，甫读出口便能叩响人们的心弦；有这样一位读者。时隔百年，跨越国界与种族，再次把这本人性的圣书，放在心尖瞻仰。

早在读《世界上最遥远的距离》时，便知道泰戈尔不凡，无关于他的殊荣与头衔。一个人活于世，若能随意从万物中获取灵感，信手将自己心底深处的感情倾注于其中，除了他对自然生命无比深厚的爱，我不作他想。如同人们评价：他的诗歌是送给神的礼物，他本身是神的求婚者。他一直以一种贴近生活的姿势，将世人眼中的平凡叙述辗转成最美丽的文字。他的每一首诗，都是一幅画卷，我仿若能看到遥远圣殿里苏普里雅执著的双眼，我仿若见证了长街小巷中优婆鞠多与那一场动人的邂逅，我仿若听到战争中号角的吹响，我仿若亲见新娘拾起长笛的倩影。我甚至可以想象到百年之前，这样一位宽厚慈蔼的老人，用他温热的唇，轻轻开合诉说：You will play on it the music ofmidnight when the lonely crescentmoon wanders among the stars...如此语句，如同甘霖，浇洒在我因高中繁忙生活而荒芜的心田，让我在书山题海中仍能找回那最初的纯净。

出版社给了《采果集》很高的评价，称之为“岁月的飨宴”。我一直很赞同一句话：若没有足够的岁月历练，有些话最好不要轻易写下。而这本作者用心沉淀、经过岁月长河洗涤的书籍，捧起，越发有沉重之感。一千个读者心中有一千个哈姆雷特，我无法擅自对诗歌创作主旨进行以自我为中心的臆测。然而书中那份虔诚却是显而易见的，是对生命的虔诚，是对宗教的虔诚。是对善意的虔诚，抑或是对真爱的虔诚。有人说，诗人是人类的儿童。于我而言，《采果集》确如一个童话――轻嗅一路芳香打开大自然清新的课本，再看字旁大片的留白，仿佛坠入了诗人编织的一个梦幻。文字是他的，意象是他的，意义是他的，体会却是你的。读诗，很多时候是读自己。

闲暇时，我很用心地把喜欢的诗句抄下，如此或许可以更好感受他生命跳动的脉搏。倾听他对世界的询问，细看他心底的清丽画卷。我已开始追溯那份岁月的深沉。