期中考试后的感想范文

期中考试后的感想篇1

时间过得可真快啊，又到了令小孩心惊肉跳的期中考试了。 以前的作业就已经很多了，现在就更多了。

期中考试的前一晚，各位老师都来告诉我们考试要认真、写完后要检查什么的。还把桌椅重新排了一下。

终于到了令人期盼已久的期中考试就是今天了，一张张试卷被监考老师发到了我们的手上。所有的同学都仔细地看着试卷，我一看，眉毛都缩紧了，这么难。我只能拿起笔一题一题的认真地写。

放假了，我都没有下去玩，而是在家里想着我会开几分。可算是等到了发试卷。听着老师马上就要读出我的名字了，我的心像马上就要跳出来似的。我的分数终于知道了，原来两个都是八十多分。我想回去肯定要挨爸爸妈妈骂了，果然，爸爸妈妈一看到我就开始骂我了。

虽然这一次考得不好，但我想下一次也许就能考好，觉对不能放弃，要继续努力。

期中考试后的感想篇2

2、忠心的祝愿你能取得优异的成绩，如愿以偿，金榜题名。因为这一年你付出了好多，也吃了不少的苦，受了不少的累。我们想，“天道酬勤”

3、支持与鼓励，共同走过人生中最重要的一道坎，迈向明天美好的生活……我坚信，我们付出了汗水，经受了考验，理想中大学殿堂的大门就一定会为我们而敞开，让我们继续艰辛却快乐的求学之路！

4、这么天都坚持下来了，只剩下最后的两个星期了，继续加油，相信你一定会成功的，顺利考入大学，胜利永远属于你！儿童生日快乐祝福的话

5、这两天的考试过程中，要调整好自己的情绪，考过一门，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，营造一种良好的应考氛围，祝愿你考试顺利！

6、愿天下所有考生开心度过期末考试。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待期末考试，你们是最棒的！仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行！

7、愿全国所有的考生都能以平常的心态参加期末考试，发挥自己的水平，考上理想的学校。我真心地祝福你们。

8、又到年末了，马上就要迎来期末考试了，让我鼓励你，祝福你，祝你考出好的成绩。放开往日的学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对，相信期末大考你会考出自己理想的成绩。愿好运一直陪伴着你.就要考试了，希望我的问候短信会为你送去一份轻松清爽的心情，不要太紧张哦！不然可会把答案忘掉的！我在这里支持着你，鼓励着你，为你加油！快到期末大考了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张，相信你会取得好成绩！亲爱的同学，期末考试来了，愿你们考出好成绩，考到自己理想的成绩。

9、一次重要挑战，或许你有焦虑、有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。祝你考试顺利通过，万事如愿以偿啊

10、心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆载着幸福的船驶向永远幸福的你，代我轻轻的问候一声：愿你心想事成，梦想成真！！！

11、想说爱你，感觉太沉;想说喜欢，感觉太轻;一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前.祝考试顺意!

12、想说爱你，感觉太沉；想说喜欢，感觉太轻；一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前．祝期末考试顺意!

13、相信自己就好了,没什么大不了的,真的,不用想太多,会什么做什么,你不会的他们肯定会的也不多,相信我没错!我的同学，衷心地祝福你在今年的期末考试中定能一举夺魁,榜上有名,考入心中理想的大学。

14、希望考试卷上的题目都是你似曾相识的，并建立了深厚感情，让你可以迎刃而解！

15、为你倒数，还有几个小时就要上战场了，希望你能够放松心情，不要紧张。 知道你平时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的！

16、天道酬勤。God helps those ing test.

17、路始终要走 不必回头 都是天空下的孩子 都是四季绽放的花儿 风雨中 都是一张张美丽的脸 愿你的双眸在我深处停留 你是我的兄长 是我的姊妹 。。。。。。。。。。

18、8、9日3天，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。

19、快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现的！

20、考试前总是处于紧张状态，这个时候，一条短信，一句祝福，一个玩笑可能会让绷紧的神经松弛下来，可能会有意想不到的效果哦。贝蕾丝祝福所有期末考试、中考还有考研的朋友,你们辛苦了!希望你们考上自己心目中的学校!

21、考试答题步骤：通览全卷，沉着应试；慎密审题，扣题作答；先易后难，从容解答；祝你开始顺顺利利，顺利通过啊。

22、就要期末考试了，希望你能够放松心情，不要紧张。 知道你平时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考出好成绩！

23、就要考试了，希望我的问候短信会为你送去一份轻松清爽的心情，不要太紧张哦！不然可会把答案忘掉的！我在这里支持着你，鼓励着你，为你祝福！

24、今天就要参加考试了，送你一条幸运短信，据说在考试当天能收到这样一条短信，就会考出自己满意的成绩，祝你考试好运气啊！

25、坚信（你）必胜。Believing in your success.

26、挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。期末考试如期而至，希望你我高中，相约在理想的学校里再见！

27、嗨，你还有空看短信呢？证明你没用功学习：p不过既然你看到的这条短信，我还是想把我一直想说的话告诉你：考试顺利，一起努力！

28、期末考试是海，青涩的我们也曾惧怕它、试探它。然而当我们懂得人生的成长便是一次次从此岸到彼岸的跨越时，我们便可以接触它、拥抱它并超越它。回首向来萧瑟处，每一次日出、每一层涟漪都是美丽动人的；每一袭风浪、每一片乌云都是值得感激的。

29、风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东！但不要忘记彼此的约定：期末考试成功！

30、放下包袱开动脑筋，勤于思考好好复习，祝你期末考试取得好成绩。

期中考试后的感想篇3

求助者：云×，女，17岁。高二学生，与父母同住。父母无精神病史，家族无精神疾病史。

二、个人成长史

独生女，足月顺产，母亲身体健康，孕、产及哺乳时期未服用特殊药物。幼时智力、身体发育正常。父母关系和谐，身体健康，未患过重大疾病。

三、主诉和个人陈述

主诉：因“数学考试紧张”而就诊

个人陈述：自述小时因为数学成绩不好经常被批评，害怕数学。升高中后，数学成绩逐步提高。但是每次大型考试时，数学成绩就下滑。每当大型数学考试前，都焦虑不安，感觉眼睛看不清题目，头晕，大脑一片空白，不会思考。考试结束后症状消失，其他科目考试均无以上症状。

四、观察和他人反映

身体和智力均发育正常，情绪平和，讲话声音清晰，言语流利，意识清楚，态度合作。无幻想、妄想、无智能障碍，自制力完整，有明确的求助要求。回忆起焦虑发作的场面时，出现身体僵硬、手心出汗等生理反应。

父母反映：云×是个内向听话好强的孩子。上高中之后数学成绩提高了。但是一到大型考试数学就降分。曾跟家长反映考试时难受，接受身体检查一切正常。其他方面无异常。

班主任反映：云×很少说话，很听话。开学后数学成绩有提高，但大型考试数学成绩很低。班主任与其沟通谈心，但是没有作用。其他方面正常。

五、心理测试结果与分析

选择测试为SCL-90、SDS、SAS。

1.SCL-90：躯体化，人际敏感，抑郁，焦虑因子分明显高于常模。

2.SDS：粗分43分，标准分53分，提示有轻度抑郁。

3.SAS：粗分49分，标准分61分，提示有中度焦虑。

六、评估与鉴别诊断

1.评估：考试恐惧症倾向

评估依据：

（1）对数学考试表现的焦虑程度与考试实际难度不相称。

（2）发作时伴有显著的植物神经功能障碍。

（3）出现考试焦虑时间在三个月与一年之间，与创伤事件有关。

（4）数学考试成绩下降，造成社会功能轻度受损。

（5）自己无法控制焦虑情绪。

（6）有自知力，能够主动求医。

（7）智能完整，能完成其他学科学习与考试。

2.鉴别诊断

（1）与精神分裂症相鉴别：根据病与非病三原则，排除精神分裂症。

（2）与抑郁症相鉴别：云×虽有情绪低落，但不是主要症状，可以排除。

（3）与焦虑症相鉴别：焦虑症的焦虑没有明确客观对象，与本例不符合。

七、原因分析

1.生物学原因

（1）求助者处于青春期年龄，自尊心较强，容易造成心灵创伤。

（2）医院检查没有器质性病变。

2.社会原因

（1）求助者自信心不足。

（2）求助者抗挫折能力不强。

3.心理原因

（1）个性因素：性格内向，自信较低，但对自己要求严格。

（2）错误观念：认为自己数学成绩一直不好，即使现在努力学习了，考试也会失败。

八、咨询目标与咨询方案

1.咨询目标

根据以上的评估与诊断，同求助者及其家长协商，确定如下咨询目标：

（1）具体目标与近期目标：减轻考试焦虑，提高数学成绩。

（2）最终目标与长期目标：降低焦虑和恐惧的整体水平。

2.咨询方案

咨询过程分三个阶段，第一阶段是心理评估和诊断阶段；第二阶段是咨询阶段；第三阶段是巩固与结束阶段。

3.咨询方法

（1）主要咨询方法与适用原理

认知行为治疗。

（2）双方的权利和义务

将已书面打印的双方权利和义务，交云×及其监护人一份，告知求助者若有疑问，可提出。

（3）咨询时间和费用

安排：每周一次，每次50分钟，共12次。无收费。

九、咨询过程

1.心理评估和诊断阶段

第一次和第二次咨询：

目的：收集资料，建立咨询关系，进行心理诊断，确定咨询目标。

方法：开放性提问、共情、倾听、无条件积极关注、施测心理测验。

2.咨询阶段

（1）分析问题

第三次咨询

目的：①加深咨询关系。

②认识其不良的认知模式。

方法：与云×从生物、社会、心理等方面探讨考试焦虑产生的原因，布置家庭作业：

①回想最近一次大型数学考试时自己从身体到心理的感受和变化，写下来，越详细越好。

②找出自己的十个优点，写在纸上，大声朗读五遍。

（2）治疗的实施

第四次咨询：

目的：①改变不合理认知，建立积极认知。

②学会放松。

方法：会谈、认知重建法、行为放松训练、积极自我暗示。

反馈咨询作业：云×在作业1中写出：当数学考试即将开始时，就想到过去的失败经验，越想越紧张，出汗、头晕、眼前模糊。云×说找出自己的十个优点很困难，大声朗读五遍后感觉挺好的，发现“原来我也有这么多有价值的东西”。

认知重建：帮云×识别、制止消极思维，建立积极的思维。

行为放松训练：咨询师指导学习放松。

布置家庭作业：在家中自行想象放松，每天训练1～2次，达到2～3分钟内放松全身的目的。

第五次咨询：

目的：①巩固认知重建结果。

②建立焦虑事件等级，并开始实施系统脱敏。

方法：会谈、系统脱敏法、积极自我暗示。

过程：找出云×考试过程中感觉焦虑的环节，将焦虑程度按百分制分级。

家庭作业：依据设计的焦虑等级，云×进行想象放松练习，每天1～2次，每次15～20分钟。

第六至十次咨询：系统脱敏治疗

分为两个过程：

①想象脱敏

要求云×想象焦虑场景，评估焦虑水平，然后进行放松，再次评估焦虑水平，直至焦虑水平达到最低值为止。

按照焦虑等级逐步脱敏，经过6次的脱敏治疗，云×在想象老师下发考卷时，焦虑指数低于20，基本达到目标。

②实际情景演练

由于期末考试临近，经家长、班主任和云×同意后，数学考试当天由母亲陪同到校，入校后，由班主任陪同进入考场。从路上的各个情景观察云×。如果出现焦虑反应则及时进行放松，完全放松后继续下一情景。

3.巩固与结束阶段

第十二次咨询，施测SCL-90，SDS、SAS，与前次结果对照。咨询师对整个咨询过程总结，请云×谈咨询感想。

十、咨询效果评估

1.具体目标与近期目标

（1）求助者症状的改善：考试时感觉不再紧张了。

（2）父母的评价：考试回家后心情很好。

（3）他人评估：监考老师反映，考试期间答题正常，在规定时间内答完全卷。

班主任反映：数学成绩上升明显。

（4）治疗后心理测验的结果：

①SCL-90：各因子分均在常模范围。

②SAS：粗分40分，标准分50，无焦虑。

③SDS：粗分36分，标准分45，无抑郁。

（5）咨询师的评估：在回访过程中，发现咨询效果良好。云×焦虑感降低，不合理认知减少。本次咨询条理清晰，效果明显。

2.最终目标与长期目标

云×及父母为了改善云×今后的心理状态，提出希望继续进行长期的心理咨询，咨询师与云×和家长及班主任共同制订了新的咨询计划。

期中考试后的感想篇4

2007年五月10日 星期四 晴

今天，各科目的期中考试试卷已经全部讲完，期中考试（包括讲试卷）在今天就结束了。这次期中考试，其他同学认为我已经考得很好了，不然怎么会有全年级第一呢？当然我不否认我为了这次考试我很努力的复习，但是还是失去了一些不该失的分，心里感到很伤心和遗憾，不然就能拿到更高的分数了，就能远远的超过我的对手，不过期中考试已经过去了，无论考得好还是差都过去了，不要再想了，我想，即使在这次期中考试中失败了，成绩自己不满意，但这种失败我认为是暂时的，努力奋斗才是最重要的！我只想和我的竞争对手们在接下来的班半个学期里更加努力的学习，争取在期末考试上取得自己满意的成绩。

“不经历过风雨怎么见彩虹，没有人能够随随变变地成功，只要你付出了，就一定会有收获，如果你失败了，说明别人付出的比你多，你一定不能灰心，争取下次你付出的比别人多，那样你就会成功，奋斗才是最重要的！！”这就是我这几年经历考试后总结出来的经验，希望期中考试没考好的朋友，当然我也没有考得太好，因为粗心太多，我不会放弃，我会争取在期末考试上少失分，我会努力奋斗，“奋斗才是最重要的！”

PS:这是我期中考试后的感想,希望能让一些没考好的朋友们找回自信和快乐.

期中考试后的感想篇5

一、盲目乐观心理

每次考试之后，总有一些学生自我感觉良好。不论谁询问他（她）考得如何，他（她）都会喜滋滋地告诉你"还行"，我就经常遇到这样的学生。考试，我还真相信了他们的话。后来发现，远不是那么回事。而对于学生来说，如果他（她）认为自己考得很好，而真实的成绩公布之后，自己的成绩和别人相比显得较低，或低于自己原来的估计，此时学生的内心就会经历严重的心理挫折，原来乐观的心理就会被失败、痛苦、内疚所代替。这种痛苦的体验会使心理承受力低的学生失去自信心，产生自卑感，也会使学生心境处于消极的状态。仅我班的丛××同学为例，在期中考试前，应该说他比从前学习刻苦了，考试结束他对家长说："超长常发挥，肯定比上学期期末成绩好"，家长也满怀希望地等待着。结果成绩公布后，还是"外甥打灯笼--照舅（旧）"，家长数落，同学白眼，自己沮丧，丛××思绪万千，"剪不断，理还乱"，跑来眼泪婆娑，困惑的诉说；"为什么成绩和原来想象的相去甚远"？？？"今后怎么办"？？？，这种消极的作用越明显。既然盲目乐观心理的危害这样大，我们就得适时地帮助学生加以调整。

一是客观地估计自己的成绩。切忌过高估计成绩，考试结束后，及时公布答案，和学生研究答案，询问研究学生的答题情况，让学生对自己的试卷认真的会议，然后作出客观的评价。

二是参照上次成绩来估计。把自己估计的成绩与上次的车工机比较，一般情况下，不能过高或过低，因为成绩的提高不是一蹴而就的，需要有一个过程，正确认识自己的实力，从而对将面临的成绩有一个合理的期望。

三是平时相近的同学比较。经验告诉我们，自己取得的成绩只有和与自己平时成绩相近的同学进行比较，才能真正知晓自己的成绩的意义，从而把自己的可能成绩放在恰当的位置。否则，就不会有一个客观的评价。

二、焦虑恐惧心理

许多老师都遇到过这中情况，刚考完试，老师们正在紧张地评卷，会不时地近来几个学生，羞怯地询问"卷子评完没有？""老师让我们先查查分数呗。"其实，有许多学生在参加了测试之后，急切地想知道自己的成绩，每日都在经受心理的折磨，每日都在紧张焦虑、苦苦等待中度过，这就是检测结束后的焦虑恐惧心理。

焦虑恐惧心理的危害是非常大的。首先它对人的正常的心理活动有影响。因为处于焦虑恐惧中的学生，很难保持良好的学习状态，象我们期中考试后的学生上课注意力不集中、倦怠、消极，就属于这中情况。他（她）在异端时间内，可能会对什么事情都无兴趣，思维混乱，健忘等，如不及时加以疏导，会严重影响他们的学习和生活。

其次是对人正常的胜利活动有危害。人处于焦虑恐惧状态时，某些生理技能会受到影响。如食欲减退、睡不着觉，身体健康受到影响，还会导致一切疾病的发生。如我们半的杨××同学，初中阶段学习很好，顺利考上了重点高中，因一次成绩不理想而产生巨大的心理压力。恐惧、焦虑、导致害怕考试，上次期末之前，以滚楼梯弄坏右手为借口没有参加考试，这次期中考试没有理由不参加了，而成绩又一次失利，终于病倒了，尿中带血，到医院一查，急性肾炎，必须住院休息。所以，焦虑和恐惧是人类健康的大敌。

既然如此，如何调整呢？一是适时发泄。考试结束后，如果学生的心理处于焦虑恐惧之中，就可以选择一些需要付出体力的活动，如踢球、跑步、拳击等。通过剧烈的活动来发泄自己消极情感。也可以做一些不需要特别投入的活动、如打字、练字等，使自己在充实的活动中等待成绩公布。通过适时的发泄，学生的焦虑和恐惧的程度会降低，对其自身的伤害也会减少。一是运用想象疗法调整。学生可以选择一个不太大的空间，在没有任何干扰的情况下，选择一个自感舒适的姿势，微闭双眼，平静一会，然后开始想象。这样的想象会令人痛苦，但治疗几次之后，学生就会轻松许多了。要注意的是，这样的只不可能在一天内做许多次。

三、失败受挫心理

我校九九级毕业生×××同学，本来是一个外向型性格的人，但因每次考试成绩距自己及家长的心理期望甚远，心理上多次体验挫折，而变得沉默寡言了。这便是失败受挫心理所致。大家知道，人失败受挫的感受是很痛苦的，轻者，影响人对快乐生活的体验，也会使人失去自信心，失去努力进去的积极性，还会使人产生自卑感，在以后的学习和生活中过低估计自己的能力，丧失发展自己的机会；重者还可能绝望，甚至会出现变态的极端行为，如出走、自杀、自残、伤害他人等，以不当的方式来发泄，缓冲内新的压抑。

那么怎样调整呢？首先多参加一些自己有优势的活动，来增加自信心。如×××就在文体活动中发挥自己的优势，为班级争得了荣誉，赢得了大家一致的好瓶，使自己从自认为什么也不是的心理低谷走出，为自己找回了自信。其次是寻找失败的真正原因。心态变平稳了，才能客观地评价自己，通过分析自己在考试之前、之中的表现，学生可以重新对自己进行评价，一方面正确评价的本身就能减轻失败受挫的心理，以前过高估计了自己的能力感受到失败了，而现在正确地评价了自己，就没有失败的体验了。再说找到了问题所在也便于学生以后的学习和生活。上面所提到的×××就是在老师的帮助下，正确评估自己，树立信心，扬长避短，最后终于考上了理想的大学。而在大学中，心态平稳，信心十足，据说不但是文体活动标兵，还是学习尖子呢。可见，失败受挫心理是可以调整好的。另外，在调整受挫心理的时候，还可以学会发泄内心不快乐的感受，如找到一个适当的地方大哭一场，和自己的好朋友谈一谈，参加一切体力活动等，会使人感到轻松。特别是性格内向的学生，学会发泄显得更为重要。因为内心失败受挫的感受会在发泄中缓解和消除的。

期中考试后的感想篇6

家长试卷评语关系到孩子未来的成长，因此家长要认真对待，那么，家长评语该怎么写?今天小编整理了家长试卷评语范文参考大全供大家参考，共同阅读吧!

家长试卷评语范文11.从孩子的卷子上来看，成绩算得上优秀。

但和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!

2.虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步!

3.孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是__科，有点小退步，让我有点惊讶，以后孩子你要认真对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要过于轻敌。

妈妈(爸爸)相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷!

4.本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。

我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。

5.看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。

但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。 我们会配合老师把他的学习抓上去。

6.这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她(他)继续努力，争取更大的进步。

7.谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。

作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

8.通过期末考试我才了解孩子的学习不扎实，他自己也知道考的不理想，打算在期末考试把成绩赶上去，只要想到了，在以后的学习当中一定要下苦功，在课堂上还有专心听讲，理想才会实现，你是个聪明人，会想到做到的。

一定要努力哦。

9.__能够认识自己的不足之处，这是很好的。

希望在上课的时候听老师讲课。自习课要好好复习，不能浪费时间。

10.望该生认真总结考试教训，在校努力学习，积极上进。

家长试卷评语范文2首先感谢各位老师对我孩子的关心与教育，让___在这次的考试持续保持在班级前五名，真心感谢各位老师对孩子的严格与督促!

___此次考试的整体成绩较上次月考明显偏低，主要拉分的数学成绩。其实，数学成绩应该是她几门课中最不理想的科目，所以今后的学习中我会更加重视她的数学成绩提高学习。在我认为学习的基础除去客观的智商问题便是态度的端正，总结了以下有以下几点:

1、先反思学习态度，事实上大家都有学好的愿望，成功与否关键看行动。

2、正确看待成绩。考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。

3、如何对待做错的题：对试卷中的问题应仔细归类。

不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及。你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。4、错题归类考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存。

5、他山之石可以攻玉：每次考试你的同学中总有一批表现突出的，有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高，他们成功的经验同样重要，不论是学生还是家长都应诚恳向他们请教，以期达到学习双赢的目的。

孩子在平常生活中，特别令我欣慰的是___从小比同龄人的独立性、自理性要强，思维活跃，思想阳光，身上也能透出一股正能量，但没受过什么挫折，有点小骄傲，希望老师能及时的严格的督促她，自信是好的，自恋就不必了，谢谢!

家长试卷评语范文31.这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步，特别是语文，作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等，我不是很满意，望老师多多关照我的孩子，帮助他弄懂他在学校里不会的问题，也请老师多多关照我的孩子。

他大多数错的地方都因为粗心，我会配合老师改掉他的这个毛病，考试结束了，我已对孩子做了总结，希望他在下一次考试中取的更好的成绩，来报答老师的教育之恩。

2.一次考试只能证明前段时间的学习，要保持正确的学习态度，奋勇向前，不可骄傲自满，你离一中高中学习还有距离。

必须奋发努力，才能驶向学习高峰的彼岸。

3.看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力。

4.这次考试成绩不太理想，但对她来说也是一种考验，只要能认识到自己的缺点教训，对今后的学习也是一种促进。

希望辛慧敏能够不气馁，主动学习每一课。

5.通过看___的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

6.希望能够做到认真对待每一门功课。

通过这次考试，还有妈妈看到你对学习所做的反思及总结，觉得你本学期收获的与付出的是成正比的，希望你继续再接再厉，争取到期末在此取得较好的成绩。

7.你努力了，虽然成绩不理想，但是我相信你在今后的学习中，再加倍努力，我坚信你一定能取得一个好成绩。

8.这次考试，你的各科成绩都有很大的进步!像你这样不断进步，一定能实现自己的远大理想的!爸妈相信你是行的!

9.这次考试成绩有长进，希望你不要骄傲，继续努力，争取有更大的收获。

10.这次考试成绩不太理想，较上次有明显退步，总结原因为最近思想较为松散，放松了对自己的要求，我们一定会抓紧孩子的学习，争取让他下次考得好成绩。

谢谢老师对孩子的关心教育。

家长试卷评语范文41.谢谢老师严格管教我的孩子，对于小孩的作弊行为，我们家长感到十分的抱歉，并且也教育了子女作弊的严重性，望老师多多照顾学生，我们家长也会配合老师进行学生更好的教育。

2.__在这次期末考试中有所进步，希望再接再厉，总结经验，改正不足之处，胜不骄，败不馁，继续努力，力求更好。

3.孩子这次期末考试虽不理想，但也是个教训，希望以后更加努力，我相信你会上去的，加油!

4.谢各位老师的辛劳，期末考试的成绩是一时的，希望丁文杰更加端正学习态度，和找到更好的学习方法，希望老师严加管教，帮助找出弱点和解决问题的方法，让我们一起努力!

5.望该生认真总结考试教训，在校努力学习，积极上进。

6.希望言行一致，保证尽心努力，一定会达到目标。

7.孩子在家一直是个听话的好孩子，经常帮我们做些力所能及的事，我们看在眼里，喜在心里，虽然孩子还没挤进班上的前几名，但是他(她)是个聪明好学的孩子，只要他(她)努力，一定能赶上来!

8.虽然这次考试成绩不太理想，但从今以后继续努力，把学习成绩一定要提上去，绝不辜负老师和家长的一片希望。

9.希望__在学习上更进步，端正学习态度，扎实的进步。

再就是希望你在以后的日常生活中多留心身边的事情。对班级的人和事都要做到心中有数。一次考试只能证明前段时间的学习，要保持正确的学习态度，奋勇向前，不可骄傲自满，你离一中高中学习还有距离。必须奋发努力，才能驶向学习高峰的彼岸。

10.看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力。

家长试卷评语范文51.希望言行一致，保证尽心努力，一定会达到目标。

2.孩子在家一直是个听话的好孩子，经常帮我们做些力所能及的事，我们看在眼里，喜在心里，虽然孩子还没挤进班上的前几名，但是他(她)是个聪明好学的孩子，只要他(她)努力，一定能赶上来!

3.虽然这次考试成绩不太理想，但从今以后继续努力，把学习成绩一定要提上去，绝不辜负老师和家长的一片希望。

4.希望__在学习上更进步，端正学习态度，扎实的进步。

再就是希望你在以后的日常生活中多留心身边的事情。对班级的人和事都要做到心中有数。

5.这次考试成绩不太理想，较上次有明显退步，总结原因为最近思想较为松散，放松了对自己的要求，我们一定会抓紧孩子的学习，争取让他下次考得好成绩。

谢谢老师对孩子的关心教育。

6.这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步，特别是语文，作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等，我不是很满意，望老师多多关照我的孩子，帮助他弄懂他在学校里不会的问题，也请老师多多关照我的孩子。

他大多数错的地方都因为粗心，我会配合老师改掉他的这个毛病，考试结束了，我已对孩子做了总结，希望他在下一次考试中取的更好的成绩，来报答老师的教育之恩。

7.谢谢老师严格管教我的孩子，对于小孩的作弊行为，我们家长感到十分的抱歉，并且也教育了子女作弊的严重性，望老师多多照顾学生，我们家长也会配合老师进行学生更好的教育。

8.__在这次期末考试中有所进步，希望再接再厉，总结经验，改正不足之处，胜不骄，败不馁，继续努力，力求更好。

9.孩子这次期末考试虽不理想，但也是个教训，希望以后更加努力，我相信你会上去的，加油!

10.谢各位老师的辛劳，期末考试的成绩是一时的，希望丁文杰更加端正学习态度，和找到更好的学习方法，希望老师严加管教，帮助找出弱点和解决问题的方法，让我们一起努力!

期中考试后的感想篇7

刻度化询问技术是指利用数值的评估（如1～10）协助学生将抽象的概念以比较具体的方式加以描述。也就是引导学生将他的问题在一个0到10的量表上呈现出来，把问题具体化，为问题的解决提供一种可视化的视角。它作为一种比较简易的程序化的有效提问方式，容易被班主任学习和掌握，也不会增加班主任的学习和心理负担。

下面是我运用刻度化询问技术处理一位女生拒斥考试问题的过程。

在3月8日开始的兰州市第一次诊断考试中，我班（高三文科补习班）的小娟（化名）有两科未参加。考试结束后，我找小娟询问原因时，她回答说：“不想考，感觉没意思。”当时已近放学，没有时间进一步追问原因。于是我便对她说：“我想你肯定有你的理由，如果想说，明天记得来找我。”

第二天早操刚刚结束，我前脚到办公室，她后脚便到：“老师，我现在想对你说说我的想法。”

我拉了一把椅子，让小娟坐在我的侧面。小娟开始很有条理地说起自己的情况，以及对学校安排的这次模拟考试的不满。

话题还得从开学说起。为了让高三学生迅速摆脱春节假期的影响，学校决定本学期开学的第一天，也就是高考倒计时100天（2月26日）便安排高三的第五次模拟考试，以期通过考试让学生进入备考状态。可以想象，这一次考试对于绝大多数同学来说，成绩只会降不会升，小娟就是其中之一。考试结束之后，我在班会课上，虽然也指出了成绩下滑的客观性，但更多的是针对高考不足百日而强调了进入复习状态的必要性和重要性。我这样的本意是让学生们尽可能快速地从春节假期进入新学期，然而这却让像小娟这样的学生背上了沉重的心理负担。

而此时又迎来了第六次模拟考试（兰州市一诊考试）。两次模拟考试间隔较短，这还不包括中间进行的周末常规综合科目测试。刚在第五次模拟考试中遭遇打击的学生，还未完全回过神来，又得准备更大的一次挑战。仓促迎战的结果当然不可能尽力而为，更不可能超常发挥，成绩面临再一次下滑的可能。

自己的复习计划还未完全实施，就被打乱，倔强的小娟用缺考表达了对这种安排的不满。

面对她的不满，我解释了一下自己在班会课上讲话的用意，以及我讲话的背景。我告诉她，本来我的讲话是针对3月底的省一诊考试而设定的，我也没有想到学校会举行兰州市一诊考试，这次考试不适的不仅仅是学生，还有我们好多高三的教师。

听到这里，小娟显得精神多了，眼睛里流露出一份不易察觉的笑容。不过，我还想让她看到自己情绪的变化。

我拿过一张纸，在上面画了一个标尺，并标明刻度，从1到10等分。我告诉小娟，在这个标尺上，1代表情绪完全控制了你的生活，10代表你完全控制了情绪，同时也顺便说了说情绪对一个人成功的影响力。然后让她把自己情绪的位置标出来。

“想一想，当你拒绝考试时，你大概在什么位置？”我拿着笔，准备在纸上标注。

小娟毫不犹豫地回答：“在1的位置上。”

我笑了笑，看来她其实对自己前一天的表现也不满意。“好，就是1了。那一天，情绪可能完全控制了你。不过，我觉得现在你好多了，你说呢？”

“嗯。”小娟微微点头，但语气并不是十分肯定和自信。

“再想一想，刚才你进来找我的时候，大该在什么位置？”我继续描述着。

小娟稍稍有点犹豫，不敢确定地说：“可能在4和5之间吧。”

“嗯，很不错。昨天晚上你的情绪就有了较大的变化，前进了三格。那么，现在呢？”

“现在，大该在6的位置。”这一次她的回答比刚才肯定多了，有了几份自信。

“很不错啊，过了5，和情绪相比，你就占了上风。”

“再想一想，如果明天、下周，你希望自己在什么位置？”

“明天我想在8的位置，下周我想要在10的位置。”看来小娟有着非常强烈地摆脱情绪控制的愿望，这是解决问题的关键。

“呵呵，你跑得也太快了。我觉得如果明天能达到7也不错。这样调整一下可以吗？”我边问边标注到了7的位置。

抬起头，我看到小娟有了笑容。

我便继续询问：“那么，想一想，如果达到了7，你会有什么变化？”

小娟迟疑了一会儿，好像不知如何回答。

我赶紧给问题加了限定词：“就是说，如果达到了7，你会如何面对模拟考试，如何面对复习？”

“我肯定会参加考试的。对于学习，我也会像以前那么努力。”小娟说到这里，神色又有些黯淡，她继续说：“可是，这两天，由于特别烦，被考试干扰，我的计划完全没有实施。”

这才是她拒斥考试的关键，刚刚调整过来的良好情绪忽然又变得有些低落。我不得不先把调整情绪的事放一放。

“嗯，我能理解你现在的心情，在这个时候，谁不愿意去利用一切时间复习啊？”我得首先与她达成共识，然后把话题引到模拟考试与复习的关系上，要让她接受“模拟考试本身就是复习的重要组成部分”这一观点。

“前面，我说过，情绪对一个人成功有很大的影响。现在，你情绪处于6的位置，可以说，你已经控制了情绪，这已经为你明天开始的高效复习做好了准备。下面我们来谈谈考试与复习的关系，怎么样？”

“好。”小娟点点头，眼神中充满一丝期待。

我继续询问：“你觉得模拟考试是在浪费复习时间吗？”

小娟点了点头。

“那么，请你想一想，学校为什么会安排模拟考试？”

小娟思索了一会儿，“我知道模拟考试是非常重要的，但我就是比较烦这么频繁的考试。”她的观点有些动摇。其实这一点她早就清楚，不过这次由于情绪失控，才变成了拒斥考试。

“之所以现在有这么频繁的考试，是因为，我们最后面临的也是一场考试，而现在的所有模拟考试都是这场考试的准备，模拟考试就是复习的过程。”我需要进一步强化观点。

小娟没有说什么，低着头，像是在思索。我没有再说下去，等待她抬头的那一刻。

过了一会儿，小娟抬起头，说：“我知道了，老师，我会把考试写进自己的复习计划。”

我趁热打铁，指着标尺，问她：“那么，请你再看看，你现在处于什么位置？”

“8的位置。”小娟坚定地回答！

在这一问题处理过程中，我没有像传统师生交流中那样，采用质疑的询问方法，也没有过多地追问原因、讲道理或批评，而是通过运用刻度化询问技术，帮她对问题的描述具体化，协助她以学会表达有关对问题的认识和评估未来的可能性，从而找到平衡点。“真正的教育是自我教育。”刻度化询问技术让问题看得见，让改变（行动）看得见，让目标看得见，有利于班主任从问题中解放出来，增强职业幸福感和成就感，减少挫败感。更重要的是，也有利于让学生增加解决自我问题的信心，学会掌握自己的情绪，学会管理自己，真正达到“教是为了不教”的教育目的。

（作者单位：甘肃岷县第一中学）

期中考试后的感想篇8

不久前我们经历过期中考试，当然那么重大的考试每位同学都用尽全力去复习了。对于同学们来说，期中考试的结束就是比获得大奖还要高兴的事情，因为令人难熬的复习终于完毕了，人人都会有一种放下心中大石的感觉。我想在每个重要考试结束后，同学们都会放松一段时间，对学习上的东西不再那么紧迫，当然这也是我的体验。但是时间好像并不想放过我们，这次期中考试之后，又要迎来期末考试，我们又开始拼命的复习了，又要开始战斗，时间真的不放过我们！每个同学都抱怨，为什么时间那么紧啊？让我们玩的时间都没有！在这里，我认为时间是太紧了，但是如果我们从期中考试结束后并没有放松自己反而还继续努力复习的话那么我想时间就没有那么紧了，因为这在以后的复习中已经分担了一部分了。

从复习这里我又不得不提到语文了。为什么？理由很简单：就是因为我们在期中考试的时候复习时间不够用，有某部分同学忽略了语文，使我们班的成绩下降，也让老师生气了。为什么会有这种想法呢？现在科目太多了，而且他们想到语文是文科，只要会背会默就可以了，其他的也只要记熟课文的笔记就OK了，根本不用花太多的时间啊，这就是同学们忽略语文的原因。我要郑重申明一下：这种想法是错误的！

我在期中考试的时候语文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后的时间中能够做得比之前更好，上课更专心，作业完成的更漂亮，课堂纪律更优秀，而且能勇跃发言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考试中能取到理想的成绩，这是我在之前小结中对老师的承诺，这并不是只说不做，我要像“闻一多先生”一样——言行一致，说了就做。应该说这是我必须要做的。我也开始进行语文的复习了，在通过自己复习语文，能够从中看到自己对语文的不足有哪些，例如在课后理解中有不懂的地方，课外的填空也毫无知处；还有作文也写得不好……这就是我们能发现并且能做到更好的地方。从上课来说，我们也可以增加课外知识，如“既望”——农历16日，“望”——农历15日等；在电脑上或是笔记中，我们可以看到文章作者所表达出来的感情，从中明白课文中心思想，懂得自己对文章的理解，就能提高对课后阅读的理解，同时还能提高作文水平，何乐而不为呢？

语文对我们是很重要的，我们需要重视语文，看清语文，读懂语文，明白语文！

灵山中学初一：蓝浚瑜