自荐书作文范文

自荐书作文篇1

【关键词】高校图书馆，资源信息采集，荐购

近些年来，全国各大高校为了尽可能的满足读者对藏书资源的借用，都积极开展了读者荐购工作，那么什么是读者荐购呐？读者荐购就是由读者向图书馆推荐文献资源，图书馆来购买资源，然后告知读者，让读者借阅的一种工作。读者荐购这一工作完全不同于过去的由采访员全全负责图书馆藏书资源的补充工作，读者荐购更加明显的突出了读者的地位，由原来的为了藏书而藏书，转变为今天的为了读书而藏书，这个服务理念的推陈出新，完全符合了以读者为本的理念，相信这也将大大增加图书馆在读者心目中的地位，也更能体现出在高校教育中，图书馆作为高校教育的一部分的重要性。

一、高校图书馆读者荐购现状及问题分析

据调查，在目前，我国大概已经有80%的高校图书馆都开展了读者荐购这一服务，目前主要的荐购形式有，传统的荐购形式和现在信息化的荐购形式两大类，传统的荐购形式主要有，读者直接荐购，读者在图书馆或者其它途径查阅文献资料的过程中，发现荐购书目后而图书馆没有的，可以通过口头或者电话等方式直接向图书馆提出荐购建议；节目式书目荐购，图书馆可以将藏书书目以清单的方式公示到公示栏，让读者自行选择自己需要的文献资料，如果读者发现没有，而急需用的读者可提出书目荐购；采访员采访荐购，采访员直接给读者打电话或者口头询问读者需要的资料，然后图书馆购买供借用；书展式荐购，图书馆可以不定时的和供书商联合办新书书展，可供读者翻阅，让后提出荐购建议。信息化的荐购主要有，网络荐购，读者可以通过登陆图书馆主页，了解图书馆藏书现状，然后根据所需向图书馆提出荐购建议；依托图书馆自动化集成管理系统，读者可以通过依托图书馆自动化集成管理系统向图书馆提出荐购建议；电子邮件，图书馆可以告诉读者图书馆网页的电子邮箱，可以让读者通过电子邮件的方式提出荐购；另外还有商业荐购系统，自建荐购系统，网页表单等荐购形式。

尽管当前的高校图书馆荐购形式多样化，但仍然存在许多的问题，虽然大部分高校图书馆都开展了读者荐购工作，但总体来说，我国高校的读者荐购意识并不很强烈，读者真正参与的热情并不高，导致这种现象的原因可能是因为图书馆的宣传力度不够，不是很让读者知晓。还有采访员的积极性不太高，这也是导致读者消极荐购的原因之一，最重的原因还是，大部分高校图书馆用来购买荐购书籍的经费并不充足，这就直接使读者对荐购工作失去了耐心和热情。

二、高校图书馆读者荐购的必要性

在高校中，图书馆是学生获取知识的重要场所，如果图书馆文献资料不齐全或者根本满足不了读者的需求，那这就会直接影响到图书馆在高校教育中的地位与作用。尽管大部分高校已经开展了读者荐购工作，但是在读者荐购服务工作中存在着一些问题，这些问题使读者荐购工作很难顺利的展开，所以亟待解决这些问题，因为读者荐购工作已经取代了过去的采访员采访这种补充文献资料的工作，读者荐购工作还积极的应对了科学复杂化的态势的发展和弥补了采访人员在采访工作中的失误。读者荐购已经成为了我国高校图书馆采访工作中的重要组成部分，换言之，读者荐购工作在高校教育中具有非常重要的意义，不仅有效的帮助图书馆员补充了高校图书文献资料的不足，还体显了当代图书馆“以读者为根本，以读者为中心”的管理服务理念，不再以藏书而藏书，从而强有力的支持了图书馆文献资料，有效的提升了图书馆在高校中的地位与作用。所以高校图书馆荐购是必要的管理文献资料的工作。

三、读者荐购的目的分析

就目前高校的读者荐购行为分析，主要永远以下几类目的。

1、对某书感兴趣而进行荐购。这类读者或从刊物上，或从网络上认识到了某些书籍，从而产生了兴趣，想要学习某种技能或者获取某种信息，对这类读者，图书馆应该明确其是否确实想要借阅，读者也应该及时给予图书馆信息反馈。

2、为了科研或学习而进行荐购。对于这类的读者荐购目的比较清晰，很有正对性，如果急用的话，图书馆应该给予大力的支持，如果因经费不足，可图书馆可以购买电子版，然后进行复印等。

3、读者从图书馆自动化荐购系统的书目列表挑选的图书荐购。这类读者需要量大，图书馆可以根据具体情况酌情处理，并反馈给读者信息，并说明原因。

四、几点建议

1、不断深化对读者的需求分析。读者的需求是不断变化的动态过程，因此各高校要做好对读者的需求分析，可以对每一类读者的需求就行归类列表，然后建档，这样可以使归类的档案长期有效，图书馆和读者间还应该有所互动，要及时的反馈对方的信息，这样图书馆可以对读者的动态变化迅速的做出反调整，读者也应该把自己的反馈给予图书馆，让图书馆可以了解以做出相应的措施。

2、提高图书管理员的素质。因为图书馆是为读者服务的部门，应该要吸引读者踊跃的来参加读者荐购，而不是闭塞言路，这样只会对图书馆的工作更加有难度。

3、校领导应该重视现代化图书馆的建设。图书馆建设对高校的教育有着很重要的作用，一个高校图书馆建设的情况可以了解到校领导对教育事业的重视程度，也可以了解到高校的办学理念，一个充满了学习氛围的校园图书馆的建设应该是人为中心的，而且有条件的话，校领导应该给予图书馆充足的经费，为图书的建设做强有力的后盾。

参考文献：

[1]李华.微博客：图书馆的下一个网络新贵工具[J].图书与情报.2009年04期

[2]吴金华：高校图书馆读者荐购工作探讨[R].中华名族大学图书馆.2009年

[3]陈永玲.数字化时代图书馆服务创新探讨[J].图书馆论坛.2009年

[4]李欣.试论高校图书馆读者荐购工作实践[J].河南图书馆学刊.2013年12期

自荐书作文篇2

传统图书馆的读者群在逐渐流失，要想适应时展要求，我们必须进行转型[1]。转型不仅仅是表面的改变，还涉及到图书馆深层次的变化。我馆在新馆投入使用后，不断挖掘深层次服务，开展一系列的读者活动，缩短了图书馆与大学生之间的距离，提高了图书馆文献资源的利用率，提升了大学生的读书热情， 满足了读者的个性化服务需求。

2、从“请进来”到“走出去”扩大服务边界

传统图书馆的基础服务基本上是以阵地服务为主，采用“请进来”式服务模式，服务地点以图书馆书库和阅览室为主。而“走出去”式服务模式，是借助各种通讯介质，把图书馆的服务拓展到图书馆物理空间以外，使读者不必亲临图书馆就可以享受各项服务的一种形式。“走出去”服务模式使读者无需到图书馆即可获取所需文献信息，节约读者检索查询文献所需时间。

2.1开展原文传递服务

为了弥补我校图书馆馆藏资源、尤其是外文文献馆藏资源的不足，满足读者对馆外文献资源的需求，图书馆检索中心现面向校内读者开展原文传递服务。网上委托读者须在图书馆主页下载“原文传递委托单”，填写后发送附件到“ywcdfw@163.com”，得经检索中心相关工作人员确认，完成委托。委托完成后，工作人员向相应的文献服务机构发送传递请求，收到文献后，通过e-mail发送给读者，三个工作日内便可免费获得全文，受到了用户的热烈欢迎。

2.2 开展推荐阅读服务

当今信息社会，文献信息资源的数量相当庞大，信息过载问题使读者在查阅文献过程中往往浪费大量时间，我馆针对这个问题积极开展推荐阅读服务。利用超星移动图书馆通过读者借阅史，为读者进行个性化的信息过滤。假如读者经常借阅关于公务员考试方面的书籍，在公务员面试过程中对读者有所帮助的《公务员礼仪修养》这本书，图书馆将以手机短信息形式向读者推荐[2]。

2.3开展读者荐购服务

在图书馆主页开辟专门的“读者荐购”资源推荐专栏，通过图书馆邮箱tushuguan@hljucm.net，随时收集读者的推荐意见，及时回馈读者推荐是否被采纳。并在新书上架前，以邮件或短信形式提前通知读者被推荐图书具体上架日期并为其提前预约新书，使这些荐购者能够第一时间见到所推荐的图书。

另外在校内人流密集地举办阅读活动，邀请书商到校展阅新书，学生现场选择书籍，填写荐购书单后，图书馆工作人员现场采购书籍并加工上架简化借阅流程，荐与阅形成良性循环，提高读者的荐购热情和这些图书的利用率。

通过这种“走出去”与“请进来”的拓展方式，将学科服务渗透至教学科研的各个角落。更多的读者成为图书馆资源建设的参与者和受益者，也在无形中将图书馆的边界扩大至整个校园甚至校外。

3、从 “书本位”到“人本位”搭建交流平台[3]

“书本位”强调的是静态信息，而“人本位”则更加强调动态知识的交流，只有更多的为读者提供知识和信息的交流平台，图书馆才能最大限度地发挥其社会效能。

3.1开展推荐阅读服务

读者在选择适合自己的书籍过程中往往浪费大量查找时间。为了在有限的时间内提升读者阅读质量，组织名人、专家推荐其认可作品书籍，起到导师引导阅读作用[4]。根据专家推荐书籍的阅读简介关键字，读者可快速、准确检索到自己想要的书籍。推荐书籍人选可以是本校、外校及社会专家教授，尽量做到推荐阅读涉及社会发展的各个方面，满足学生的丰富需求。

3.2注重读者回馈

读者回馈是推荐阅读活动的有序开展的源动力。爱读书的人都以书会友，自己推荐的书得到大众的认可是对推荐者最高的褒奖。通过信息网络技术，读者可对被推荐书籍进行读后感评论或对其进行投票评论（红票认可、黑票不认可），来提升推荐者等级、影响力及继续推荐书籍的热情。荐与阅形成良性循环，提升读者的阅读量和阅读热情。

3.3增强文化内涵

增强文化内涵主要是让读者自己来设计自己的“书房”。广泛开展图书题材的书画展和摄影展，将其中的优秀作品筛选出来，悬置于各个图书馆墙壁空白处，设计属于读者自己的“文化墙”。读者在这里可以展示自我及交流彼此心声，和别人分享自己的成功和失败，创建读书氛围，让读者在图书馆内有归属感。

4、结语

自荐书作文篇3

摘要：读者荐购是提高图书馆馆藏资源建设质量的有效途径。文章论述了图书馆目前的读者荐购服务模式，提出了开展网上读者荐购是图书馆资源建设的必然趋势，并针对军队院校图书馆的特殊需求探讨了网上图书荐购系统的设计和功能的实现。

中图分类号：G253文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）03-0113-02

1目前图书馆资源荐购服务的几种模式

1.1订单订购

由于军队院校学员图书需求的特殊性和专业性，图书馆根据学科专业的实际情况，让采编人员在众多书商中挑选出专业性强的图书，通过图书馆与书商的沟通交流，由书商提供专题书目，再由采编人员针对各学科专业进行细化，推送给各学员队和教研室，勾选出所需的文献资料，图书馆采编人员进行汇总、，最后形成订单及时订购[1]。

1.2现场选购

现场选购分为两种方式：①图书馆邀请部分教员和学员代表参加图书采购会进行现场选书。这种方式为教员和学员提供阅读体验，通过翻阅、浏览的方式可以深入了解图书的内容，从而更准确地进行判断并提出需求。②图书馆会不定期地联系书商在图书馆内进行图书展览。目前，图书馆长期开展的是“社科新书架”，对于市面上最新出版的较为畅销的图书都会及时在阅览室的专架上进行展示，为教员和学员提供阅览。另外，为了进一步满足他们的需求，图书馆给读者提供了较高层次的阅览服务，引入了外文原版书的展示活动，由熟悉本学科国际学术发展前沿的专家教授进行推荐，这不仅有助于提高外文图书的利用率，也可以提升图书馆藏价值。

1.3“绿色通道”服务

依据海军航空工程学院文献信息委员会关于全院文献共建共享的意见，进一步提高全院教员参与校区专业文献资源建设的积极性和图书馆专业文献保障能力，图书馆开通了教员购书“绿色通道”服务。教员外出开会、学习所购买的图书凡符合本校教学科研需求且无馆藏的，均可到图书馆登记由图书馆收藏。但是，教员每人每年报销书费有一定的额度限制，要以教研室为单位，教员经教研室主任审批后才可以使用本教研室其他教员的报销经费，总额不得超过本教研室所规定的额度。

1.4传统荐书反馈

图书馆流通部是高校图书馆运行的重要职能部门，它是体现图书馆服务质量的窗口，是接待读者最多、与读者交流最为密切的一线服务部门。图书馆流通部的每个阅览室都存有登记读者图书需求以及读者给馆内提出建议的登记本，同时采编部会定期与流通部交流，汇总读者需求，进行相应的图书采购，将采购后的图书及时上架并通知流通部联系荐书读者及时借阅。

2读者网上荐购的可行性和必要性

读者决策采购在各类图书馆的资源建设过程中已经取得了长足的发展和较好的效果，也成为高校图书馆资源建设工作的重要辅助手段。读者网上荐购是目前读者决策采购关系中最为密切的一种读者辅助采购方式[2]。

2.1可行性分析

早期将读者需求引入图书馆资源建设中是采用读者口头建议和书面需求申请的方式实现的。随着计算机、网络技术应用的快速发展及图书馆自动化系统的完善和应用，为网上读者荐购提供了技术可能。各类图书馆网站的主页上都先后设置了“读者荐书”“资源推荐”等类似的读者荐购板块，有的作为独立的栏目，有的嵌入读者服务栏目，有些图书馆读者荐购已经取得了比较好的效果，不存在技术上的对接问题。目前，读者与图书馆系统、图书馆系统与书商系统都已经实现了联网开放平台对接，读者认证系统较为成熟，这些都为读者网上荐购提供了必要的条件。

2.2必要性及意义

网上图书荐购体现了以读者为服务中心的理念，真正做到了服务读者、方便读者、满足读者的需求，使读者成为图书馆资源建设的参与者和决策者，使不同类型的读者都有机会选择和推荐自己喜欢的图书资料，这体现了图书馆以人为本、人人平等的无差别服务理念。读者网上图书荐购从推荐到采购再到读者阅读，实现了即购即用的一站式服务，满足了读者不同层次的文献资料需求，也提高了图书的利用率。在以往的图书采购中，图书上架后经常会出现零借阅的情况，而实行网上读者图书荐购后会增加图书的借阅率。网上图书荐购打破了以往书商打包销售的情况，从长远的角度看提高图书的利用率相当于节约了阅读成本，提高了图书馆经费的使用率。

3读者网上荐购的实施方案设计

随着Web3.0技术的快速发展，网上读者荐购服务以其响应速度快、覆盖范围广、能及时与读者进行交流互动等特点成为多媒体时代的必然产物。目前，海军航空工程学院青岛校区图书馆在进行图书馆网站的改版，对于读者网上荐购功能已经完成了需求分析环节。笔者全程参与了需求分析讨论，本馆部队网上资源荐购功能设计如下：荐购系统可以实现检索、荐购和管理功能；权限分为部队读者权限、采访权限和系统管理员权限；书目数据源为馆藏纸|文献目录、书商征订目录、网上资源目录、原生资源参考目录及自定义需求资源。具体系统功能流程见图1。

图1读者网上资源荐购流程图

3.1前台荐购系统功能

①图书检索。读者在未登录的状态下可以在图书馆主页上检索自己所需要的图书，如果显示馆藏有该图书，可以直接点击书名查询该书的具体借阅状态，并进行预约；如果未检索到该图书，可以登录自己的账户，进入荐购系统。②读者荐购。荐购分为通过征订目录荐购和直接荐购两种方式。征订目录荐购，即读者可以在征订目录中检索所需要的图书，或者通过查找功能，找到相应的图书后点击“推荐”便可提交需求；直接荐购，即在荐购表中填写所需图书的具体信息，包括题名（必填）、ISBN（必填）、作者、出版社等信息进行提交，读者荐购提交后将直接进行图书预约。③账户管理。读者可以对个人账户进行安全管理和数据管理，包括密码修改、荐购图书历史和荐购图书处理状态、删除荐购图书等功能。

3.2后台荐购系统功能

①上传征订目录。采访人员登录系统后，将搜集、整理过的征订目录上传到系统中，供读者选荐。②图书荐购处理。采访人员登录系统后，可以浏览读者荐购的图书信息，按照馆藏要求，参考图书荐购次数，判定是否进行购买，并将图书荐购的处理状态，包括订购中、编目、上架可借等状态反馈给读者；如果不符合馆藏要求的不予订购，并要向读者及时说明原因。对于上架的图书，要优先预约给荐购的读者。③系统管理。由系统管理员对读者账户、系统权限分配、系统稻莸刃畔⒔行管理。图书馆的网上荐购系统目前还处于开发状态，未投入正式运行使用，以上系统的设计可能会在实际应用中存在漏洞。随着系统的不断调试和功能上的改进，网上荐购的工作模式会得到不断地创新和发展，必定会被越来越多的读者接受和使用。

4完善读者网上荐购策略

4.1整合荐购目录，实行“馆员先整理，读者后推荐模式”

一方面，采访人员根据图书馆购书原则，参考读者荐购意见，做出采购决策，即“读者先推荐，馆员后控制”模式。馆员是采购的决策者，如果读者推荐的图书未被采选，有可能会使他们不再使用这个服务。经过长期的荐购发现，在读者决策采购的实践中，科学严格的书目控制是其成功的关键因素之一。另一方面，在读者荐购之前，馆员就会建立预设模块，对采购图书的学科范围、价格上限、出版时间等做出规定，并且在数据导入自动化系统之前进行过滤性初选，即“馆员先整理，读者后推荐”模式。读者是采购的决策者，在开展读者荐购服务时，采访人员在将合作书商提供的书目数据导入系统前，先做初步筛选，将不符合本校专业设置的大类删除，简化书目信息。因此，在数据导入时，应对数据库已有书目和刚转入数据库的待荐购书目进行，避免不同书商提供书目数据的重复问题[3]。

4.2注重读者反馈，完善读者荐购模式

无论是传统的读者荐购方式还是信息化的网上荐购方式，最终目的是让读者能及时借阅到自己需要的图书。荐书反馈作为荐书链条的最后一个环节，具有非常重要的作用，向读者反馈被荐购图书处理信息不仅是为吸引读者再次荐购，更代表了图书馆对读者荐购的肯定，让读者体会到图书馆对荐书工作的重视。所以，图书馆在大力宣传图书荐购服务的基础上，应使各种荐购方式并存，并注重读者反馈，这是完善图书馆读者荐购模式的有效途径。

参考文献：

[1]黄雪婷.高校图书馆读者荐购服务探究[J].图书馆研究，2013（1）：59-62.

[2]付先华.信息资源采访质量控制的策略与成效探析：以武汉理工大学图书馆为例[J].图书馆，2013（1）：69-71.

[3]刘丽静.高校图书馆读者网上荐书的调研与思考[J].图书馆杂志，2012（6）：55-57.

自荐书作文篇4

关键词：推荐书目 阅读推广 图书馆

中图分类号：G252.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）09-0020-02

推荐书目是以特定的读者用户为对象，就某一学科或某一主题的文献进行精心挑选而编制的书目，专门供读者学习和了解该学科知识或某一事件，也包括基于专业学习和教学科研而编制的专业阅读书目，亦称导读书目、选读书目、劝学书目或举要书目等。推荐书目不仅便于引导用户阅读那些书，还指明了阅读的先后次序，并指导读者开展阅读。清末名臣张之洞在《书目答问》中如此说道：“读书不知要领，劳而无功。知某书宜读，而不得精校精注本，事倍功半”。由此可见，推荐书目是引导读者阅读的重要工具和手段，也是图书馆开展阅读推广服务的重要方式之一。

一、推荐书目的历史演变

推荐书目的诞生和发展与我国古代科举制度密切相关。早在隋朝时期，隋炀帝采用进士科，用考试的方式选拔各级官员，从而开创了我国封建社会用科举考试选拔官员的先河，唐朝时期进一步完善和发展了科举考试制度，自此伊始，知识分子读书、考试、入仕紧密结合在一起。为了便于通过科举考试，一些文人开始选择性地挑选了一些有助于考试的书籍，此外，也有一部分带有推荐性目的的书目只是为了便于指导读者选择图书，以达到修身益智的目的。目前现存历史最早的推荐书目为唐末的《杂钞》（敦煌遗书伯2171号）。此外我国古代有名的推荐书目还有《程氏家塾读书分年日程》（元代程端礼根据朱熹读书之法编著）、《思辨录》（明末陆世仪编著）、《书目答问》（清张之洞编著）等。

随着20世纪初科举制度的废除和新式学堂的兴起，图书出版业也取得了飞速发展，每年出版的图书数量也较之以往有了飞速发展，加上彼时西学东渐的影响，读什么书，怎样读书逐渐成为知识分子面临的疑难问题，这也在一定程度上促进了推荐书目发展，同时也引申出了推荐书目的价值取向问题。1923年，胡适和梁启超在《清华周刊》上分别开具了100多种国学入门书目，但彼此因选书的标准、价值取向不一而发生争执。1925年，多位学者应征《京报副刊》的“青年必读书十部”，其中各自开列出的书目也是各执己见，其中鲁迅就明确指出了他选书的标准：“我以为要少—或者竟不—看中国书，多看外国书。少看中国书，其结果不过不能作文而已，但现在的青年最要紧的是‘行’，不是‘言’。只要是活人，不能作文算什么大不了的事。”

新中国成立以后，由于长期以来受意识形态的禁锢，各地开具的推荐书目价值取向大都趋于单一化。这也在一定程度上限制了推荐书目的作用和发展。改革开放以后，由于意识形态领域逐渐趋于宽松，人们的视野也随着国内外交往的加深而得以拓宽。最初，那些在思想领域内有着广泛影响的图书更容易受到人们的关注，这一领域内的图书逐渐成为推荐书目的首选。随着改革开放的深入和国际交往的日益频繁，特别是我国加入WTO以后，推荐书目取得了飞速发展。其推荐主体日趋多元化，既有专家学者，也有高校、图书馆、社会团体和政府部门等非营利组织，此外，出版社、门户网站、报刊和职业图书推广人，基于不同的目的纷纷推出各自的推荐书目，由此导致推荐书目的类型、数量激增；其次，由于网络和信息技术的发展，推荐书目的载体和方式也趋于多元化，它既可以通过传统的图书、报刊投放，也可以上传到门户网站、博客、论坛等平台，此外也有学者基于“网络信息迷航消除”的功效，开始将学科导航、专业搜索引擎等新兴信息技术视为新型推荐书目。

二、基于读者需求的图书馆阅读推广

推荐书目是图书馆开展阅读推广的重要方式之一，但由于每个图书馆所服务的对象的需求不同，图书馆的阅读推广活动不能简单依赖于专家荐书和通过市场获得的推荐书目，图书馆的阅读推广应围绕本馆读者为中心，依据读者的需求构建图书馆阅读推广服务和方式。英国管理学家巴纳德指出“权威”的存在正是源于被接受，换而言之，就是假如所有的指令依据受令者的接受程度排序，大致会出现三种结果：要么是被拒绝，要么被接受，还有一种可能就是介于拒绝和接受之间，巴纳德将被接受的部分称之为“无关心区”，也称作“认同区”。“认同区”范围的大小受到读者接受度和成本两方面因素的影响。而图书馆的阅读推广的目的就是尽可能增加读者的接受度，降低推广成本，以此来赢得读者用户的认同，扩大图书馆的影响力。

1.图书馆阅读推广相关性程度高

理论上推荐书目大都具有一定的选择性和针对性，在实际应用过程中也有部分主题和学科性较强的专题书目，但并不是所有的推荐书目都具备上述属性，仍有相当一部分图书与特定的阅读需求毫无关联性。这主要是源于两方面的原因：一是推荐者是面向所有读者做的大众化阅读推荐；一是推荐者编制书目时更倾向于满足最大的读者群。这两个特性的存在在一定程度上使得书目所列举的文献之间、文献与读者之间缺乏必要的相关性。

文献阅读是具有很强的个性化特征。读者只有通过阅读才能真正理解文献所要表达的思想、内容和意义，也只有通过阅读，才能使知识与读者的情感形成互动，产生共鸣。因此，对文献的价值和认同最终还是得由读者说了算。不过图书馆可以通过改善和改进阅读推广方式，增加读者的接受度，使得他们接受和信赖图书馆提供的中介服务，从而扩大读者对图书馆及其阅读推广活动的认同

2.图书馆阅读推广内容相对客观真实

与图书市场上的所谓专家推荐书目比较起来，基于图书馆阅读推广目的的推荐书目内容更加客观真实，美国《图书馆权利法案》就明确指出：“图书馆提供当前和历史上各种观点的资料和信息，而不因政党或政见不同而禁阅或移除这些内容……”图书馆是各种文献资料的储藏地，其收藏的标准不因政见或观点不同而将某些带有敏感内容的图书摈弃在外，正是源于对多元价值观图书文献的包容，才得以在历史的长河中积累和沉淀，汇聚成知识的海洋。此外，图书馆推荐书目的客观性还表现在对文献的评注和还原上。图书馆要开展阅读推广，就必须要充分掌握文献信息，同时编目环节对文献内容进行充分揭示和报道，如MARC数据、导读推荐等。再次图书馆推荐书目的客观真实性也源自图书馆事业的公益性。无论是作为社会基本人权的制度保障还是社会文明的传承，图书馆的公益性质使得其阅读推广活动不具备任何的功利性质，从而确保了其提供的资源和服务的真实和客观。

三、推荐书目之于图书馆阅读开展推广的成本优势

一般的专家推荐书目主要是基于文献的价值出发，很少考虑到读者的真实需求，包括他们能否买得起，借得到，或者是否能读懂。假如获得推荐书目中的图书的信息门槛过高，或者是获得途径和渠道困难，那么读者可能就会放弃。根据阮冈纳赞五定律中的“节省读者的时间”原则，图书馆推荐书目大都是以馆藏文献为基础开展阅读推广活动的，但凡图书馆编制的推荐书目，其推荐文献必然是本馆馆藏文献，如果是涉及外文文献，还可以通过相应的辅文献进行参考阅读，有的图书馆还可以为读者提供馆际互借，扩大文献提供的来源和途径，能有效满足读者的需求。

此外，图书馆阅读推广也是展现图书馆服务艺术，吸引读者的有效途径之一。通过编制推荐书目，这样既能够将图书馆的特色馆藏和资源集中推荐给读者，又通过形式多样的阅读推广活动，吸引读者的主动参与，通过面对面的交流使之了解更多的馆藏信息，便于其有效利用，既可以提高图书馆馆藏资源的利用率，又有效满足了读者的信息需求。

四、有效利用推荐书目、优化图书馆阅读推广策略

1.深入调查和了解读者需求

个性化阅读使得图书馆用户产生了多元化的信息和阅读需求。图书馆只有在深入调查、充分了解读者需求的基础上，才能有针对性地编制出符合读者需求、满足他们读好书、多读书的心理愿望，才能有的放矢地开展图书馆阅读推广活动。如大学新生刚一进入大学，很多人都不太适应学习环境的转变，不知道如何合理 安排学习时间。进入到图书馆之后，面对丰富的馆藏资源显得无所适从，不知道应该选择性阅读。当我们了解到这一情况后，专门收集了一些名人谈如何在大学期间有效利用图书馆的书籍，如《最好的自己》、《痛并快乐着》等等，专门推荐给那些来馆的大学生和家长；针对很多学生不知道如何开展阅读，我们专门收集了一些有关阅读技巧方面的书籍，我们着重向读者推荐了美国著名教育家艾德勒《如何阅读一本书》；还有针对社会热点方面的书籍，做个重要推荐，很快此书就受到了大多数读者的欢迎。

2.选择适当的时机开展阅读推广

目前图书馆提供的图书推荐服务在指导阅读方面所起的作用非常有限，图书馆需要研究如何有效地开展阅读辅导工作以及切实可行是个性化推荐服务。推荐图书对于图书馆来说并不是难事，但要想充分发挥阅读推广活动的功效，让大多数读者都能了解活动的目的、过程和内容，并在与图书馆进行互动的基础上有所收获，这就对图书馆选择什么样的时机开展阅读推广活动构成了挑战。一般来说，大多数图书馆特别是公共图书馆都倾向于选择4·23世界读书日、全民读书日、寒暑假、图书馆服务周等特殊时间段来举办阅读推广活动。此外，图书馆也可以根据本馆的实际情况，选择来馆读者最高峰的时间段开展阅读推广活动，以此增强活动的影响力，扩大类似活动在读者心目中的知名度。

3.培育和发展图书馆阅读推广队伍

图书馆阅读推广是一项系统工程，既包括流通人员，也需要将采编、参考咨询、技术等部门的通力配合。图书馆推荐的文献内容不仅推荐人要熟读，参与阅读推广活动的其他馆员也要充分了解。图书在正式进入推荐书目之前，还要在馆内经过讨论与交流，以便在图书馆内部达成共识。同时，讨论的过程也是不同观点相互碰撞、自身素养得以提升的过程，只有在阅读和讨论的过程中，才能真正体会到推荐图书中的重点和难点，才能不断积累读者咨询的技巧和艺术。

除了图书馆员外，图书馆还应积极走出去，吸收和动员包括出版商、社团、街道、学校、志愿者和各种读者俱乐部等社会力量的参与，公共图书馆的阅读推广活动不能局限于馆内，应充分利用周边的社会力量，通过建立伙伴合作关系，扩大图书馆阅读推广的影响力。有的图书馆不定期开展书评活动和联合其他机构开展讲座、各种展览、橱窗、海报，馆内网站、新书通报、推荐/荐购等充分吸纳和动员本市各方面的力量的基础上，举办读书节等，使图书馆成为致力建设文化强市的品牌之一，在全省乃至全国会都产生重要影响。图书馆只有有效融入到全民阅读的潮流之中，才能最大限度地发挥图书馆阅读推广的作用。

五、结语

书目工作是图书馆业务工作的重要基础，图书馆对新书的推荐，其重要性相信是没有人怀疑的。也是图书馆阅读推广工作的核心业务内容之一。图书馆应立足于读者服务和读物推送的工作实践，以推广阅读和读物推荐为两大抓手，通过专题书目、新书推荐书目、书目提要和图书评论等种种有效形式，面向社会人群各个层面、各个年龄段开展有关活动。以此扩大图书馆的影响力，提升在读者心目中的知名度。

参考文献

[1]邢欧民，莫建华.图书馆导读工作——从推荐书目活动看其作用.科技情报开发与经济.2011（9）：24-26.

[2]黄润芬.大学生阅读现状与高校图书馆导读工作探究.图书馆理论与实践.2007（3）：52-54.

[3]冉羽羽.高校图书馆导读工作探析.世纪桥.2009（6）：147-148

自荐书作文篇5

关键词：求职材料 策略

书面求职材料是求职者与用人单位取得联系、“投石问路”、推荐自己的最常用手段之一，同时也是用人单位快速全面了解毕业生基本情况的重要依据。大学毕业生了解用人单位的招聘信息后要想适时自我推销，精心准备一份理想的自荐材料就至关重要。

一.书面求职材料的种类

毕业生书面求职材料一般包括官方性质的毕业生推荐表和个人制作的求职自荐信和个人简历，有时还要附上个人的获奖证书等各种技能等级证书的复印件和已发表的文章、论文和取得的成果等作为辅助材料。

1.《毕业生推荐表》

《毕业生推荐表》是学校发给每一位毕业生填写的并附有学校意见（鉴定、评价）的书面推荐表格。该表一般由三部分组成：一是毕业生本人的情况介绍，一般包括毕业生的个人信息；二是毕业生所在院系推荐意见和加盖有学校教务部门的在校期间的课程成绩表；三是毕业生所在学校的毕业生就业主管部门的推荐意见。一般来讲，这个表格是学校正式向用人单位推荐毕业生的书面材料，有学校就业有关部门的公章，代表以组织负责的形式向证实材料的真实性和准确性，因此具有较大的权威性和可靠性，是用人单位核实毕业生身份的重要依据。由于高校毕业生在求职择业时还未毕业，没有毕业证及学位证等证明自己身份的证件，《毕业生推荐表》就成为了毕业生能否取得毕业证书正常毕业的重要依据，也是毕业生的一种身份证明。《毕业生推荐表》还是在部分特大城市就业落户审批的重要材料之一。因此毕业生必须认真填写，妥善保管。

2.自荐信

自荐信是求职者向用人单位自荐谋求职位的自我介绍书信，格式和一般书信相同，即称呼、正文、结尾、落款。自荐信主要有两种形式：一是不知用人单位是否需要聘人的自荐求职；二是在获知用人单位公开招聘职位的自荐求职。不管什么形式，都是为了推销自己，获得合适的就业机会。

自荐信的主要内容应该包括个人基本情况介绍（如姓名、性别、出生年月、政治面貌、学历、毕业院校、所学专业、特长爱好），其次简述自已对从事此工作感兴趣的原因、愿意到该单位的愿望自已胜任工作的条件和具有的各种资格、资历，最后应该表明自己求职的热切希望和心情，表达希望得到面试的机会。如何在自荐信有限的篇幅内展现出你的才能、潜力，瞬间吸引住用人单位挑剔的眼光，是需要仔细斟酌、认真准备的。

3.求职简历

求职简历是主要是求职者针对应聘的工作，将个人相关的学习、工作、经历、经验、业绩、能力、性格等简要地列举出来，以达到展现优势自我推荐求职的目的。应尽量表达适度，突出个性，用语得体，设计精美，便于阅读，富有吸引力。因此求职简历应该有针对性，要针对求职的具体单位和岗位，相应的突出自己具有单位或岗位所看重的品质、专业、经历和特长等；联系方式应该显明、准确。

二.求职材料准备的策略

1.实事求是，诚实守信。真实性是求职材料的生命线，在制作求职材料的过程中，求职者要持有客观真实的态度，真实展现个人情况，不弄虚作假，展现个人诚实守信的品质。诚信是现代人必备的基本职业素养，用人单位一旦发现求职材料有假，一般会怀疑毕业生的品质，便会弃之敝履。此外，书面求职材料在文体上本身就属于实用文书写作中的说明文一类，其目标是指向求职就业，因此切不可过分追求文笔超脱、言辞奢华而脱离真实、脱离实际。

2.重点突出，投其所好。求职材料是将个人求职条件与用人单位岗位要求进行适应性匹配的过程，一份好的求职材料首先应该把该求职者所有基本情况以及所有的闪光点都展示给用人单位，除了不有所遗漏关键点之外，还应该做到突出重点，投其所好。所谓的重点就是自己最得意、最与众不同的特点，展示自己的特色。另一方面，书面求职材料的制作应该针对用人单位具体岗位的要求去展现自己的优势与其要求相符合的地方，让用人单位通过审阅书面求职材料得到一个信息：你是不是最好的不知道，但你是最适合的。

因此，书面求职材料的准备不要面面俱到，也不要一味地以自己的角度去准备求职材料，而应该提前了解单位情况，用人单位对岗位的条件要求，甚至单位企业文化，而对自己的各项情况有所取舍，重点突出，“针锋相对”、投其所好。

总之，书面求职材料的准备必须围绕用人单位的需求而展开撰写，站在对方的角度来评判自己的优、劣势，扬长避短，吸引住对方的眼球并且对你产生兴趣，达到进一步面试甚至录用的效果。

自荐书作文篇6

关键词：阅读教学；推荐；实践

如何读书，怎样读书，读什么样的书，日益成为学生迫切要解决的问题。语文课程标准明确提出了“加大语文阅读量和口语交际环节，重视培养语感”的要求。在教育部颁布的“中小学生必读书目”的基础上，我充分发挥语文交际重要的工具作用，开展了好书推荐活动。

一、活动准备

1.公布教育部颁布的“中小学生必读书目”，以及中考考试说明中要求学生必须阅读的书目。（目的：充分发挥阅读书目的导向作用，让学生去主动了解名著，明白选择优秀作品的标准。）

2.设计“好书推荐单”。“好书推荐单”是读书摘抄的拓展和延伸，内容不仅包括书名、作者简介、作品版本、精彩句段摘抄，还包括精彩句段点评，推荐书目理由，其他同学阅读后的留言及签名等。（目的：在征求同学留言的环节中，推荐书目的学生一定会向留言的学生讲解自己推荐书目的内容，从而锻炼了学生与人交往的能力。这也为后面的推荐讲演做好了准备。）

二、精彩案例

推荐者：今天，我要推荐一本书，我先不说它的名字，请大家猜猜看。

（取出一幅用A4纸画的水彩画，画面上是一片掀起波涛的大海，还有一只振翅高飞的海鸥）

生1：是《老人与海》！

推荐者：你说的老人是到过海上，看到过海鸥，但是我今天没推荐这本书。

生2：是《海鸥乔纳森》！

推荐者：回答对了！你太聪明了！（板书《海鸥乔纳森》，并板书作者：【美】理查德・巴赫）海鸥乔纳森是一只怎样的海鸥呢？请看这里。（拿掉水彩画，下一张A4纸上赫然写着“敢想敢做，与众不同。”

推荐者：看到乔纳森，我就想到乔布斯，他们之间真的有相似之处呢！因为他们都用自己的努力在改变着世界，所以我要向他们献上我的敬意（又拿掉一张A4纸，上面大字写着“献给真正的勇士，它就活在我们心中”。学生再次仔细认读）。

推荐者：想了解乔纳森到底是怎样的一只海鸥吗？先请大家一起随我观看书中的几幅插图。（取下书签，翻了几幅插图，都是不同的大海背景下海鸥的美丽身影）如果你对这本书很感兴趣，那么，请带上你的借书证，迈开你的脚步，走进图书馆，新华书店去吧！相信你们一定不会失望！

主持人：下面请同学们一起来评判一下刚才的好书推荐。

生3：她的开场白与众不同，她用A4纸上的办法，吸引了我的注意力，很有创新意识。

生4：她的准备非常充分，展示书的内容时，用书签做导引，翻到书页里的插图。她阅读的习惯很好。但是她光给我们看图，内容涉及得太少了，应该具体讲一点。

主持人：那么，听了她的介绍，你想去了解乔纳森吗？

生5：看她说，不如看原著，我会去看的。

生6：我很欣赏她的推销才能，只是白纸上的字颜色要深一点，才更加醒目。这本书我看过。她对作者的介绍太简单了。她的介绍让我又想起这本书，我会去重读它，我相信再读这本书，我会有新的收获。

主持人：下面请大家以热烈的掌声感谢××同学的精彩推荐！另外我们也要感谢同学们的重要补充，使我们对这本书有了新的解读角度。希望同学们借鉴今天推荐的方式，并且在此基础上有更大的创新，让更多的同学爱读书，读好书，从书中获得成长的力量。

三、后记

推荐者今天的表现非常沉稳、自信，语言表达清晰、缓慢而有力，表现出了一种推荐自我的气度，在公开场合能注意到与场下的互动，并且表现出良好的阅读习惯，可以说是阅读活动给同学们一次认识该同学的机会。这位好读书的同学，也以自己的表现赢得了同学们的一致赞扬。主持的同学能迅速抓住学生推荐词产生分歧的关键点，指出推荐效果的问题，显示了主持人随机应变的才干。下一步可以把重点放在关注学生推荐的细节上，力求让更多的学生在好书推荐活动中增强自信的同时，获得提高。

四、活动效果反馈

以书为纽带，学生寻找着与自己有相同阅读兴趣的同学一起交流阅读体会，从而加深对阅读该书的认识。学生课间交流的话题开始由原来的游戏，向有关阅读的问题上转变。为了寻求留言签名，学生必须向其他同学“兜售”自己推荐书目的精彩看点，从而促进同学之间阅读氛围的形成。

相互交流促使学生的评价角度开始变得多元化。学生问题的评价不再局限于课本、教师、教参上的成见，而是会联系自己的生活经历、阅读经历去多角度解读文中人物的思想、举止。可见书是拉近学生生活与知识的快捷方式。

热销书籍对学生的影响很大，学生推荐书目用过的“时髦”词汇，很快在班级里流传开来。学生对词汇的敏感性明显加强。

学生之间的互助合作意识明显增强。为了共同完成好书推荐活动，学生之间互相借书、互相探讨书中问题的现象越来越多，有特别喜欢读书，但是原来不大愿意与人交流的学生，在活动中积极投入，表现得阳光、自信，性格也变得开朗、健谈了。

学生的阅读兴趣多样。有喜欢动物小说的、古典文学的、喜欢魔幻小说的，喜欢散文的、儿童文学的、诗歌的，也有什么都喜欢的等。他们谈及哪个话题，志同道合的同学就会凑成小组，一起争论，一起品鉴。这种按照兴趣组成的自然小组，虽然来得快，去得快，但是因为所有的小组形成都是因为大家要有共同的阅读兴趣，所以阅读分析鉴赏探究的效率很高，取长补短，共同进步。

自荐书作文篇7

一、创设阅读氛围，激发阅读兴趣

1. 更新家长观念。据调查显示，学生的家庭藏书十分有限。“巧妇难为无米之炊”，没有优秀的阅读资源，学生无法进行高质量的阅读，因而积极动员家长投入资金，为子女购买适合他们阅读的书籍，是解决无好书可读的首要一环。这就需要教师多与家长沟通，可以开展家长会、进行家访或建立班级博客等途径向家长传达开展课外阅读的重要性，努力更新家长对课外阅读的理解，改变家长陈旧的教育观念，以求得有力支持。

2. 创建书香班级。学校的图书馆和阅览室，应当书籍丰富、资料繁多，可供学生自由选择、可进行“自主性”阅读，为学生创设一个良好的阅读环境。

班级要充实班级书架，开展相互借阅活动。一个班有几十名学生，你一本，我一本，每人都只有一本，如果每人各借出一本，放在班级书架上，那么一个人就能读到几十本不同的书籍了。

二、组织读书活动，兴趣带动阅读

1. 让挑战激发学生兴趣。为生活和命运阅读，是一个很高尚的阅读理念。如果我们的学生能为生活和命运阅读，那么课外阅读就完全没有问题，走上了一条光明大道。如何让“挑战”激发学生的阅读兴趣呢？首先要在生活中引导学生自觉或不自觉地发现“挑战”，这种挑战的任务是需要学生去补充知识或经验空白的，是从有痕到无痕，形成一种习惯的过程，当学生能自然而然地发现生活中的“挑战”，那么阅读就完成了，阅读习惯也形成了。

社会的重大事件都会引起学生的关注和兴趣。如，现在世界各地发生地震等自然灾害比较频繁，那么就可以乘机向学生推荐防震抗灾等方面的书籍。

引导学生关注身边和社会中的种种“挑战”，并适时地推荐与之相关的课外读物，这样学生就会充满兴趣地去阅读。久而久之，当学生对此方法形成了一种习惯或条件反射，就不用老师引导，学生也会自觉地去关注和阅读相关读物了，自然就变得事半功倍了。

2. 让影视作品带动学生阅读。教师可以通过影视作品来营造一种读书氛围。可以在课外阅读课上让学生欣赏一些被搬上银幕的经典名著或者是学生感兴趣的动画片，等学生对这些作品有了兴趣，再推荐学生去欣赏这些原著，势必会取得很好的效果。

如，可以让学生欣赏《西游记》、《水浒传》等经典名著改编的电视剧；还有《哈利波特》、《绿野仙踪》、《木偶奇遇记》等优秀的动画片。这些已经被拍成电影的作品学生们肯定人人都喜欢。因为每一个孩子都对看电影、电视很感兴趣，所以通过看电影、电视再去阅读，这对孩子们提高阅读兴趣很有帮助，如果能和当前热映中的影视作品同步阅读或比较阅读，效果会更好。

3. 让班级读书会激励学生阅读。班级读书会能培养学生的阅读习惯、拓宽学生的知识面、激发学生读书的兴趣。所以，要经常开展一些有效的班级读书会，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操。“班级读书会”主要的做法是：先引导学生用一段时间去读一本教师或同学推荐的好书，然后用一个集中的时间由同学和老师甚至邀请家长共同对作品进行自由的讨论，其间也可展出一些学生的读后感或其他作品。

如读了《哈利・波特》一书后，就可以进行一次“哈利・波特”的专题讨论，大家纷纷发表看法，既交流了阅读的感受，又交流了阅读方法，还使大家加深了对所读内容的理解。

三、推荐课外读物，引领正确方向

1. 推荐学生感兴趣的读物。现在对学生的教育越来越重视“兴趣”二字，学生是一张白纸，他们一开始不可能真有自己的兴趣，关键还是看教师的正确引导。但是，由于学生的心理特征不一样，不同年龄段的学生所需要的也不一样，因而孩子和成人的观念更不一样，所以教师切不可以自己的兴趣出发去要求学生，在推荐课外读物时应从学生的兴趣出发。如，可以向学生推荐《海底两万里》、《木偶奇遇记》等几代人所钟爱的儿童文学经典名著，也可以推荐《魔戒》、《哈利・波特》等风靡校园的时尚图书。

2. 推荐经典名著。阅读经典名著是课外阅读的最高层次，是阅读必须经历的一个阶段。所以，在适当的时候、适当的氛围下，我们可以适时地推荐一些经典名著让学生去读。如，当电视中正热播《新西游记》时，我们就可以推荐四大名著之《西游记》；当教学《草船借箭》后，就推荐《三国演义》；当学校进行“校园读书节”活动时，教师可以向学生推荐中国的《唐诗三百首》，也可以推荐《绿野仙踪》、《爱的教育》以及安徒生、格林兄弟等属于他们自己的故事。

3. 结合语文教材推荐读物。可以根据课文的类型、教学的需要，把推荐课外读物安排在教学的不同时段。

（1）课前推荐读物。课前推荐读物的主要目的是让学生了解课文的写作背景、与课文相关的知识，为学生学习本课储备能量。如，教师在上《再见了，亲人》一文之前，把有关抗美援朝战争的资料分发给大家，让学生通过自学了解一定的历史背景，为学生体会中朝人民的友谊打下基础。

（2）课中推荐课外读物。阅读教学过程中，学生往往会遇到难点、疑点，这时利用课外阅读就能够很好地帮助学生自主学习，做到“无师自通”。如，《我的伯父鲁迅先生》一课，学生对于“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话难以理解。如果教师把鲁迅及革命志士遭到反动派迫害的读物分发给学生，让同学们通过阅读拓展材料，谈谈对这句话的理解。这时，不等教师讲，学生已经能够准确地理解句子含义了。

（3）课后推荐课外读物。课文学完之后，学生可能意犹未尽，教师可以向学生推荐与本文相关的课外读物，激发学生的阅读兴趣，既能加深对课文的理解，又能够扩大视野。如，学了《草船借箭》之后，向学生推荐少儿版《三国演义》；学完《全神贯注》之后，向学生推荐《雕塑大师罗丹》等。

四、指导阅读方式，提高阅读效率

1. 浏览性阅读。主要针对一些长篇的书籍，如名著《西游记》、《三国演义》等。教材中节选了些中外名著的各种章节，在指导学生阅读原著时，要求可放宽，只作走马观花的浏览。这种阅读不受时间限制，比较轻松，而且文艺作品故事性强，有很大的吸引力。

2. 吸收性阅读。以获取读物中的知识为目的的阅读称为吸收性阅读。主要针对知识性读物，如阅读《十万个为什么》、《科学家的故事》等。因为对待此类读物既不是追求快速观其大略，也不是语言优美适合背诵积累，而是要理解每个知识点，并在理解的基础上识记。

自荐书作文篇8

关键词：个性化信息服务；图书馆；实现方式

计算机技术发展已经进入网络时代，网络用户希望信息资源提供者能针对不同的信息需求提供个性化服务，为每个用户提供他们自己设定的网页，在这个网页中含有自己的风格、自己的资源、自己的连接，个性化服务将成为网络时代一道亮丽的景观。高校图书馆引进个性化信息服务模式，是适应图书馆用户需求多样化的需要是让图书馆的信息服务向更深、更广的方向发展，是提升图书馆用户服务质量的重要手段。

1.个性化信息服务的内涵

个性化信息服务，既是一种个性化服务，也是一种信息服务。是以用户满意为中心的主动服务，有两层含义：一是按用户需求提供信息服务；二是按用户或用户群来组织信息，创建个性化的环境。在研究用户方而，图书馆界2.图书馆个性化信息服务工作中存在的问题有着传统的行之有效的办法，如对用户或用户群开展阅读调查，掌握他们的阅读规律，建立读者档案，为特定用户开展专题或定题服务等。网上个性化信息服务是指作为互联网络使用者的个人，可以按照自己的口的和需求，在某一特定的网上功能和服务方式中，自己设定网上信息的来源方式、表现形式、特定网上功能及其他的网上服务方式等，以达到最为方便快捷地获取自己所需的网上信息服务内容的口的。个性化信息服务的根本就是要以用户为中心，尊重用户，研究用户的行为和习惯，为用户选择更为重要的资源。

2.1信息的挖掘缺乏足够的深度

图书馆目前的推荐系统只是通过用户的流通数据来对用户模型进行建构，并且无法全面分析用户的兴趣所在，因而也就无法为用户提供有差别的、个性化的、针对。

2.2信息的获取不够完全

图书馆的信息推荐是基于协同推荐算法体系的，这就要求能够收集准确的用户兴趣特征。而现阶段，由于图书馆许多资源无法获得足够的用户评价，导致图书馆无法准确地收集用户的兴趣特征，这在很大程度上影响了信息的推荐功能。

2.3信息服务的提供缺乏足够的集成效应

在线参考咨询和文献信息的全文传递是数字图书馆建设的重要一环，而现在由于经费和技术原因，很多图书馆的个性化服务体系中没有这一环，这就导致图书馆无法提供有效的集成服务，用户只能检索不能获取，导致图书馆推荐服务难以提供有效的定制。

3.个性化信息服务在图书馆中实现方式的思考

将馆员、读者、资源这三点进行有机结合，是信息时代图书馆业务发展的前进方向，也是为读者提供精确信息服务推荐的主要模式。

3.1“长尾”效应在数据流通中的体现

作为图书馆的管理人员，除了能够进行信息提供外，还需要有对信息进行深度挖掘的能力。图书馆传统服务中能够提供最宝贵的信息就是流通数据。例如：2015年天津图书馆文化中心馆年图书流通近几百万册。由于有了这些数据，馆员可以在读者的借阅过程中为读者推荐其感兴趣的服务，这本身也是一种个性化服务，同时馆员还可以为读者推荐现阶段的畅销书，这也是读者非常认同的一种个性化信息推荐服务。如果图书馆在今后的服务中能够开发出更多种类的信息推荐模式，那就可以在激发读者阅读兴趣的同时大大加强馆藏资源的利用，这是一种双赢的局面。

3.2社交网络平台是图书馆开展个性化信息服务的重要手段

社交网络平台在目前已经成为图书馆提供个性化信息服务推荐的重要领地，图书馆在社交网络平台的研究上也取得了较大的进展和不俗的成果。图书馆目前利用社交网络平台的主要模式有信息的，培训、讲座信息的，还有好书推荐，新书上架，参考咨询等等。另外一个模式就是为读者介绍图书馆的服务模式，如：图书馆标签的添加、条目的编辑以及对图书馆的相关介绍等。这种模式能够尽快实现用户个人信息的采集。除此之外，有一些最近的研究中也开始探索如何通过社交网络平台来实现读者与馆员的直接对话，让馆员可以更进一步了解读者的个性化需求，获得那些从流通数据中无法得到的宝贵信息。

现阶段，图书馆对于社交网络的应用已经取得了一定的成果，但依然没有能够将图书馆的个性化信息服务推荐和社交网络平台的应用结合起来，相关研究也很少。社交网络所具有的传递性、小世界性、结构性都有助于图书馆更加精确性的推荐。

例如：参考服务在图书馆已经比较成熟，很多图书馆都根据对读者咨询问题的分析建设了各自对应的知识库。如果图书馆能够通过读者提出的问题来进行相关知识库的推荐，这就能够实现这类信息的个性化推荐，从而进一步满足读者的需求。

3.3通过移动终端进行个性化信息推荐服务的研究

目前，互联网已经渗透到人们生活的每一个角落，通过移动终端访问互联网来解决许多生活上的问题已经成为时代的主流，例如手机地图的查询、电子书的下载、各种款项的支付，这些都体现着人们对移动终端的依赖。因此，国内许多图书馆都借助移动技术来促进图书馆服务。例如，上海图书馆作为图书馆先进技术应用的先锋在近几年已经相继推出了许多款能够在移动终端使用的APP，还自主研发了自助阅读机，可以为读者提供例如在线阅读、及时下载等功能的移动服务。

移动客户端的用户具有随时通过设备接入网络的移动特性，这就使得位置和时间这两个因素成为了推荐系统很重要的感知点，从而使信息推荐的精准性、针对性大大提高，成为时下一个新兴的研究方向。读者在通过移动端进行阅读的时候，都会积累一定的数据量，图书馆的推荐服务可以利用这些数据来进行分析，从而有效提高推荐的效果，这也是对馆藏资源的一种优化使用。例如，当某一读者在图书馆某地用移动设备接入图书馆提供的网络，图书馆的推荐系统就可以根据其访问地点来进行其所在区域特色资源的推荐。

3.4用户体验的优化

现阶段，国家在文化方面的投入有了显著的提升，许多图书馆在其当地各级政府的支持下已经具备了很好的设备和资源库以及服务能力，但由于用户体验无法得到及时的反馈并且缺乏宣传力度，因此无法吸引更多的读者，无法有效的提高资源利用率。作为图书馆推荐系统的重要评价指标之一的电子资源利用率尤其低。要想改善这种现状，良好的用户体验和及时的反馈必不可少，而且良好的用户体验可以促使该用户与其他用户进行共享，从而提高系统推荐的准确率。

个性化信息服务改变了传统图书馆用户的服务模式，变成了用户需要什么，网络就提供什么的方式，真正实现了以用户的需求为中心，加上现代信息技术和网络的不断发展，个性化信息服务有着相当广阔的前景。

参考文献

[1]李听.图书馆个性化信息服务分析[J].现代情报，2007（4）.

[2]张绍军.谈图书馆个性化信息推荐服务[J].图书馆工作与研究，2016（9））.