gif动画范文

gif动画篇1

通化市卫生学校解剖教研室，吉林通化 134000

[摘要] 解剖学“Gif 动画”动画资源库的建立，可以使人体器官的位置、形态、结构和功能准确生动的展现在学生的面前，引起学生学习兴趣的同时，大大降低了形态学的教学难度。

[

关键词 ] 解剖学；Gif动画；资源库建立与应用

[中图分类号]R-4；G260　[文献标识码]A　[文章编号]1672-5654（2015）03（a）-0033-02

Establishment and Application of Anatomic Gif Animation Resources Library in Vocational Schools

ZHAO Guozhi WANG Qingwen

Tonghua City Health School Department of anatomy，Jilin 134000， China

[Abstract] Anatomy "Gif animation" animation resources database establishment， can make the position， morphology， structure and function of organs and accurate vivid display in front of the students， arouse students´ interest in learning at the same time， greatly reduce the difficulty of teaching of morphology.

[Key words] Anatomy； GIF animation； The establishment and application of resources library

[作者简介] 赵国志（1980-），男，黑龙江七台河市人，本科，讲师，主要从事人体解剖及组织胚胎学理论与实践教学及标本制作。

在科技高速发展的信息时代，人体解剖学教学手段也随着科技的发展而不断地进步。从以前的手写板书、手绘线条图、幻灯机、挂图、到现在的多媒体技术、网络技术，教育手段已经发生了翻天覆地的变革。其中多媒体课件能达到有把文字和图片巧妙的结合，使教学过程直观象生动的特点，成为了教师多媒体辅助教学的重要手段之一[1]。多媒体课件的形式多种多样，现在最常用的软件有Powerpoint、Authorware、FLASH等，其中Authorware和FLASH无论是演示性质的还是交互性质的，都显出其专业级的制作能力和高效的多媒体处理技术，但唯一的缺点是课件格式或打包、或整体，课件中好的图片、动画很难被他人借鉴、更改、使用，难于推广，利用率极低。PowerPoint就其功能来说就相对差了一点，但图片、动画、视频、文字资料的展示制作较为方便，并很容易起到资源共享的作用，所以PowerPoint是现代教师教学最常用的教学手段[4]。

在国内，人体解剖学教学课件无论是大学，还是大、中专院校；无论是PowerPoint还是Authorware、FLASH，都是单纯的图片放大缩小、结构用箭头及文字标注等简单处理，对于形态学教学的基本要求“形象、生动、准确”完全没有任何体现；同时，简单的文字图片互动，难免使课堂平淡乏味，造成学生的厌学情绪，严重影响教学效果。“Gif 动画”的出现，可以使人体器官的位置、形态、结构和功能准确生动的展现在学生的面前，引起学生学习兴趣的同时，大大降低了形态学的教学难度[3]。

近几年来，国内解剖界同行也开始尝试“Gif 动画”在教学课件中的应用，例如血液循环模式图，但这些极其少量的gif动画做工很粗糙，不准确，不仅没有起到良好的导学作用，反而严重地影响了学生对新知识的理解和掌握。也许是由于计算机图片处理软件使用能力的缺乏，在国内解剖界“Gif 动画”的制作还普遍处于空白阶段。我们研究团队于3年前便开始研究解剖学“Gif 动画”的制作，通过学习Photoshop、美图、poco图客等简单的图片处理软件，利用软件选取图片的相应区域，利用填充颜色的透明程度，使图片的选取范围变成半透明状态，在不影响图片的结构和清晰度的同时，充分显示该区域的结构，并和原图共同制作成gif动画格式，达到了准确生动的效果。在制作过程中，我们总结并积累了许多解剖“Gif动画”制作经验和技巧，针对形态学的教学特点，已经制作出一小部分准确生动的人体器官动画及血流动画，并应用于实际教学中，取得了明显的教学效果[4]。

1 课题研究的目的、意义和价值

1.1 目的

建立全套的解剖学“gif”动画资源库，并用其自作一套适合中职解剖教学的课件。

当代中等职业教育类学校一般都是自主招生、免试入学，生源特点是“年龄参差不齐，社会背景差异较大，受教育程度普遍较低”。我们学校是中职卫生类院校，主要是护理专业的学生，将来到工作岗位都要承担着救死扶伤、治病救人的艰巨任务，所以从上学的第一门课--解剖学，就应该培养学生的学习兴趣。然而面对这样的生源，这样的教学主体，我们必须有较高的知识水平，较新的教学方法，较好的教学氛围。

如何建立一个良好的解剖学教学氛围呢？解剖学是研究正常人体形态结构的一门科学，隶属于形态学的范畴。现代医学中有1/3以上的名词来源于解剖学，学好人体解剖学可以为学习其他基础医学和临床医学奠定必要的形态学基础。如何让学生更好地学习解剖学显得尤为重要！在形态学知识教学中，图片最为重要，例如说张三长什么样，单纯用语言来描述，一百个人脑海里会有一百个张三的模样，拿来一张照片，张三就长这样，一目了然。由此可见，解剖学“Gif 动画”的制作，克服了图片的单一乏味不准确，使课件更加生动形象，激起学生对解剖学学习的兴趣的同时，为课堂教学氛围增色不菲。

1.2 意义

①尽管多媒体教学手段已经广泛应用于现代教学中，并得到了较大的发展，但在解剖界仍处于相对滞后的态势。简单的文字图片课件已经不能称之为“课件”。箭头线条的标注，对人体器官的缺乏准确性，生动性。解剖学“Gif 动画”的制作，克服了图片的单一乏味不准确，使课件生动形象；“Gif 动画”资源库的建立，为中等卫生职业院校、医学专科甚至本科院校解剖教学课件的制作提供了更多的素材。

②我校是一所中等卫生职业学校，以护士为主。从生源特点看，人员庞杂、差异性大、知识基础相对薄弱；从就业来看，学生未来在工作中所承担着救死扶伤的光荣使命。在以往的教学过程中，都是应用画图、挂图、简单的图片叠加式课件等方式授课，浪费时间并缺乏真实感，所以容易导致教学效率低下、学生产生厌学情绪[5]。由于解剖学是“医学基础中的基础”，解剖知识的缺失无疑是学习其他医学相关学科的绊脚石。在后续调查中显示，在这种传统教学方式下，已经就业的毕业生，对相关的医学知识掌握并不深刻，不能学以致用。由此可见，解剖学在医学教育中的地位。解剖学“Gif 动画”的制作，克服了图片的单一乏味不准确，丰富了多媒体课件，激发学生对新知识的兴趣，让形态学的知识淋漓尽致的展现在学生面前，从而降低了学习的难度[2]。

1.3 价值

①从我校人数最多的护理专业学生角度出发，通过“Gif 动画”资源库的建立，克服了中职学生文化水平较低，理解能力较差的缺点；②通过课题研究，普及了Photoshop、美图、poco图客等简单的图片处理软件的应用；并培养一批观念新、素质高、操作能力强的骨干教师；③填补卫生职业学校，大专乃至本科院校这一领域的研究空白，并为其他各类医学院校解剖教学研究提供借鉴参考。

2 主要内容与需要解决的关键问题

2.1 主要内容

①分部建立解剖学gif动画库。按人体解剖学的九大系统分别选取原始图片，并针对各教学点制作各系统gif动画，分组，重命名。

②利用制作好的gif动画库，是做一套适合中职教学的解剖学课件。按课节制作课件，按逐层导入的方式设置自定义动画，要求风格统一，配图准确，笔记需要记的文字用下划线标注，让学生知道如何记课堂笔记。

③对课件进行效果验证。在我校2015级护理专业选四个班确定实验组和对照组，进行双课件分班分节授课，完成学生听课效果反馈问卷及教师教学效果反馈问卷，每月一次。并分析实验组和对照组结业考试成绩，评价课题预期效果。

2.2 需要解决的关键问题

①科研团队全体成员共同研究分析选取最合适的原始图片，要求图片清晰度较高，尺寸适中，充分暴露要显示的人体结构。

②对原始图片处理时，不要随意修改图片宽度、高度、像素、比例，必须保证两副图片的大小一致修改一幅图片，保存一幅图片，并按顺序从命名图片，备用！以免发生制作出来的gif动画出现抖动现象。

③制作gif动画时，按图片名称先后顺序导入帧，并调节适当的帧延迟时间，让动画的运动速度适合观察，以充分合理的显示人体结构为宜。

3 研究的创新点

该项研究的创新之处在于传统的解剖学课件以解剖图片为主，缺乏形象性。我们把简单的图片制作成会动的gif动画形式，并建立一个全套的解剖学gif动画资源库，利用该动画资源库，制作一套适合中职解剖教学的PowerPoint课件。这些解剖学gif动画库的建立，填补了卫生职业学校解剖学科这方面研究领域的空白。这些gif动画具有准确、生动、在PowerPoint课件中可随意调节大小、易推广等特点。该动画资源库建立对于其他卫生类中专、大专乃至本科院校的解剖教学都有较大的帮助，值得进一步推广。

4 研究思路和方法

4.1 研究思路

通过学习Photoshop、美图、poco图客等简单的图片处理软件，选取图片的相应区域，利用填充颜色的透明程度，使图片的选取范围变成半透明状态，在不影响图片的结构和清晰度的同时，充分显示该区域的结构，并和原图共同制作成gif动画格式，达到了准确生动的效果是本课题研究的重点。并利用该动画库，制作一套适合中职解剖教学的PowerPoint课件。例如：我们在制作全身血液循环模式图动画时，将原始图片命名为01，在“图片01”的基础上，按照体循环从左心室发出的特点，我们先为左心室填充红颜色，使其半透明状态，要求能和原色有明显区别即可，记住改颜色的数值和透明程度，另存该图片，编号为02；在“图片02”的基础上，按照血流顺序将整个循环过程分成若干段，按上述方法处理，保存备用；然后利用poco图客制作动画功能，按序号顺序导入图片，调整速度，保存为gif格式，重新命名即可。

4.2 研究方法

Photoshop图片处理法、美图图片处理法、poco图客GIF动画制作法、PowerPoint课件制作法、统计法、对比研究法、分析法等。

[

参考文献]

[1] 李德华，姜东，单伟.系统解剖学的多媒体互动教学改革与实践[J]. 解剖科学进展，2015（1）：103-104.

[2] 邹琳清，金国华.多媒体课件在解剖学理论教学中的利与弊及其优化[J].中外医疗，2013（19）：126-127.

[3] 陆元明.几种常用图像格式的教学应用剖析[J].教育信息技术，2014（6）：77-80.

[4] 李家洲，黄朝伟.人体解剖生理学多媒体课件的设计开发[J].解剖学杂志，2007，30（4）：515-518.

[5] 易学龙.中职卫生学校解剖教学中学生观察能力的培养[J].中国科教创新导刊，2014（1）：192-194.

gif动画篇2

动画基础知识

第  1  课时

课型

新

教学目标

1、 了解动画的基本原理及动画的分类；

2、 学会从网上下载计算机动画的常用方法；

3、 会用Ulead GIF Animator从GIF文件中截取产生动画的系列静止图片；

4、 通过播放一些优秀的国产动画片片段，提升民族自豪感；

5、 通过上网下载各种格式的动画素材，激发学习兴趣。

教学重点

1、 动画的基本原理；

2、 动画的分类。

教学难点

理解动画的基本原理。

教     学     过     程

教师活动内容、方式

学生活动方式

二次备课

一、 情境导入：

播放几段视频文件。

思考这些动画是如何形成的？

二、 动画基础：

讲解演示：运行“动画原理”程序

思考问题：如果播放序列图片很慢的话能形成动画吗？

讲解演示：利用windows中的幻灯片功能进行实验：先收集一组形成动画的系列静止图片文件，放入一个文件夹，再进入这个文件夹并选择“幻灯片”显示格式，以不同的速度不断的单击“下一个图像”按钮，观察动画的效果。假设图片的张数是1张或2张，会出现怎么样的效果。

思考问题：至少多少张静止图片才能产生动画？

总结：人看到图片后，当图片消失，眼睛中的图片影像不会立即消失，这种现象称为“视觉暂留”

将一系列相互关联的静止图片按序逐个快速显示，就能形成动画。

讲解演示：再次播放动画片段

思考问题：

动画从制作技术和手段可以分哪两种？

从制作技术和手段角度，动画可以分为手工制作的传统动画和计算机制作的计算机动画。

三、 获取计算机动画：

实践操作：

利用各种工具，从网上获取各种格式动画素材

1、 新建以动画格式文件为名的文件夹，如gif动画、swf动画等。

2、 把下载的素材分类，分别保存到相应的文件夹内，建立素材库

实践操作：

从GIF文件中截取产生动画的系列静止图片。

四、 小结：

总结本课知识

归纳：1、动画的基本原理

      2、动画的分类

回答看到了哪些熟悉的动画片段

思考动画是如何产生的

 

看“动画原理”的演示

思考并回答问题

 

看利用Windows中的幻灯片功能进行实验的效果

通过图片数量的变化

思考并回答问题

 

学生注视红色一段时间，迅速移开眼睛至教室白色墙面

 

学生观看动画片段，分析动画片的制作技术

 

利用搜索引擎，分别以“GIF动画下载”和“SWF动画下载”为关键字，建立动画素材库

思考GIF动画和SWF动画的特点

截取GIF动画文件中静止的图片

 

归纳与小结

 

gif动画篇3

【关键词】网络课件 素材准备 课程建设

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）04C-0060-02

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。要重视网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面”。

信息技术教育发展至今经历了三个阶段：计算机辅助教学阶段、计算机辅助学习阶段和信息技术与课程整合阶段。我国高等职业教育在总体上还停留在第一、二阶段。随着信息技术教育在我国职教界的不断普及，高等职业教育的课程建设应以网络课程建设为发展方向，如何熟练的准备网络课件常用素材便是高等职业教育资源库的建设和高等职业教育教材的数字化建设的重中之重。

课件是由各种素材组合而成的。在课件开发和制作的过程中，素材准备是一项最重要的基础工作。对许多教师来说，课件制作最困难的是各类素材的准备，因为课件素材主要包括文本、声音、图形、图像、动画、视频和程序等多种类型，同时，网络传输的速度也限制了网络课件素材文件的大小，这些都需要制作人员掌握大量的有关知识和技能。本文主要探讨制作网络课件最常用的文本素材、图像素材、声音素材、视频素材和动画素材应掌握的方法和技巧。

一、网络课件中的文本素材

文本是最基本的素材，主要用于表现课件主题、链接、菜单和帮助等。文本素材准备的方法包括直接输入、扫描输入、语音输入和文本格式转换。

课件制作工具一般都具备文本编辑功能，可方便地输入、编辑和格式化文本的内容。对于大量的文本内容，最好不要直接在课件制作工具中处理，而是使用专用的文字处理软件进行处理，再导出为课件制作工具所支持的文件格式，由制作工具加载到课件中。如果是印刷型的资料，需要大量录入时，先用扫描仪将印刷文本扫描成图像，再将图像还原为可编辑的文本。在文本的引入和编辑过程中，会遇到不同的文本格式，可根据需要进行格式转换。对于网络课件来说，将文本文件格式转换为HTML格式，只需在Word中将DOC文档另存为HTML格式，一般文本格式便可转化纯文本文件，然后直接复制到网页中。

二、网络课件中的图形图像素材

图形图像具有直观、易于理解等特点，是网络课件最常用的素材之一。课件常用的图形图像素材包括背景图、旗帜图、图标、按钮图、实物图、工程图、资料图片、照片、漫画、示意图、图表等。

（一）图形与图像的区别

在计算机领域中，图形和图像是两个不同的概念，图形图像统称为图片。图形往往专指矢量图，由软件制作而成，优点是信息存储量小，不会因图形对象的缩放和扭曲等变化而损失精度，但矢量图色彩不够柔和逼真。图像通常专指位图，位图一般由扫描和拍摄获得，优点是色彩显示自然柔和逼真，缺点是文件尺寸大，图像容易因缩放变化而失真。

（二）图形图像格式转换

常见的图形图像格式有GIF、JPEG、BMP、TIFF、WMF和PCD格式，网络课件一般采用GIF、JPEG格式。Web基本上不支持矢量图，需要将其转换为GIF或JPEG格式。对于网络课件制作来说，主要的转换包括BMPGIF／JPEG／PNG和WMFGIF／PNG。将矢量格式转换为位图格式比较容易，而将位图格式转换成矢量格式则比较麻烦，需要专门的软件来实现，如FreeHand和CorelDRAW都提供了位图到矢量图的转换功能。

（三）图形图像素材的获取

一是使用软件自行制作图形图像素材。二是使用专业软件在屏幕抓图。Snaglt是一款功能非常强大的图像捕获软件，可根据不同需要，截取全屏、某一窗口、某一区域、某一对象等的图像，Snaglt还支持文字捕获、视频捕获。三是通过一些学科教学网站或素材光盘图库下载图片素材。四是使用扫描仪来获取数字图像。为保证图像质量，扫描应选择RGB色彩，分辨率不低于300dpi，并使用灰度模式扫描。五是使用数码相机可直接拍摄到数码图像。

（四）图形图像素材常用编辑软件

CorelDraw、Adobelllustrator、Freehand等是创作和编辑矢量图形的常用软件，Photoshop是公认的专业图像编辑软件之一，AutoCAD用于三维造型。

三、网络课件中的音频素材

音频包括声音和音乐，在课件中用于文字解说、语音帮助和提示、音效、背景音乐等。

（一）制作数字音频的要素

获取数字化的音频，需要将各种模拟的音响转化为二进制数据。在转化中，数字音频声音的质量和音频文件的大小是需要考虑的因素。标准的CD格式使用44.1kHz的采样率、16bit采样位数，便能达到原声效果。而对于网络课件来说，使用22kHz采样率、16bit采样位数、单声道录制以及MP3压缩的声音就可以满足网络课件的需要。

（二）音频文件格式

常用的音频格式有CD、WAV、MP3、WMA、RA和MIDI。在课件中既要考虑素材文件的大小，更要考虑其保真性和普适性，所以，应当选择WMA、MP3或RA格式的音频，而MIDI格式的音频只适合做课件的背景音乐。

（三）课件音频素材的获取途径

一是自行录制和编辑音频素材。二是从网络和光盘上获取通用音频素材。三是用专门的软件抓取CD或VCD光盘中的音频，CoolEdit和Exact Audio Copy是两款常用的音频处理软件。四是使用工具软件从视频文件中分离出音频。

四、网络课件中的视频素材

视频在课件中占有非常重要的地位，它本身就可以由文本、图形图像、声音、动画等多种形式组合而成，具有声、画同步，表现力强的特点，能大大提高教学的直观性和形象性。

（一）视频格式

视频的信息量非常大，数字视频要使用一定的压缩方案进行压缩，采用不同的视频压缩方案形成多种视频格式。常用的视频格式有AVI、MPEG、DAT、MOV、RM、ASF和WMV。对于网络应用，应选WMV或RM格式。对于网络课件视频素材来说，MPEG或AVI格式适合再加工，而WMV或RM格式可直接引用。

（二）视频素材的获取

一是利用计算机制作成动画，将这些动画格式转换成AVI等视频格式。二是使用视频卡，配合相应的视频编辑软件（如AdobePremiere），采集各种教学录像带上的素材生成数字视频信号。直接从VCD、DVD以及其他视频文件截取视频片段，通过这种方法获取的视频画面的清晰度明显高于用一般视频捕捉卡从录像带上采集的视频。三是直接使用数码摄像机拍摄获得数字视频信号。四是通过屏幕捕获软件捕获动态图像来获得视频素材。

（三）视频素材的非线性编辑

非线性编辑是先将采集到的素材以数字文件的格式存储在计算机内，然后用计算机编辑素材，组织特技，制作音效等。下面介绍两款常用的视频处理软件。

Adobe公司的Premiere是功能强大的专业级视频处理软件，能对视频、声音、动画、图片和文本进行编辑加工，并最终生成电影文件。该软件适合专业人员使用。友立公司的UleadMediaStudioPro是一套整合性完备的视频编辑套餐式软件，比Premiere容易使用，非常适合制作网页课件。友立公司的“会声会影”是简便型编辑视频软件，最容易上手。

五、网络课件中的动画素材

动画可以使课件更形象、更生动地表现一些动态过程、微观现象和宏观现象等，便于教师讲解和学生理解相关知识。

（一）动画制作技术的分类

网络课件的动画素材主要使用网页动画，由于网络宽带的限制，网页动画有其特殊要求。常见的网页动画技术有GIF图像动画、Flas、Java小程序动画和Flash 3D动画。

（二）GIF动画

GIF动画在网络课件中主要用作网页中的图标和装饰。通用的GIF动画素材可以从网上和图库中搜索到，以这些通用素材为基础，可使用GIF动画制作工具改造成所需的动画，也可直接创作自己的GIF动画。制作GIF动画的软件有Adobe Photoshop（1mageReady组件或Ulead GIF-X插件）、MacromediaFireworks。专门的GIF动画制作软件有WWWGIFAnimator、UleadGIFAnimator等。还有一类可以制作三维GIF动画的软件，如COOL 3D、Xara3D。

（三）Java动画

Java是目前在网上应用最成功的编程语言之一，Java小程序可实现各种复杂的程序和多种多样的动态效果，Java动画文件比GIF动画文件小，与GIF动画相类似，在网络课件中主要用作网页中的图标和装饰效果。

（四）Flas

Flas在网页中应用广泛，是目前最流行的二维动画技术，也是网络课件最常用的动画素材之一。这种动画表现效果好，交互性强，支持流式媒体播放，在网络课件中既可用于美化界面，又可直接演示主题内容。

Flas制作工具的较新版本是Adobe Flash Professional CS4。Flash可绘制矢量图形，集成文本、图形图像、音频、视频和动画等各种素材，支持其他格式文件的输出，本身就可独立制作网络课件，当然，更多的时候还是用它来制作动画素材或图形图像素材。

除自行制作Flas外，还可从网上或素材光盘上直接获取通用的或课件专用的Flas素材。Flas在网页中是以独立对象的形式存在的，可采用以下方法来获得：其一，使用浏览器的临时目录，在其中查找相应的Flas文件。其二，使用查看网页源代码的方法确定Flas文件的URL地址，再使用下载工具下载。其三，使用FlashSaver闪客利器下载Flas。

（五）三维动画

为解决Flash只能制作二维平面动画，不能制作三维动画的问题，目前出现了一种称为Flash 3D的新技术。利用易学易用的Flash 3D技术，在为网络课件准备三维图像和简单的三维动画素材时，可不再使用复杂难学的3DMax。目前支持Flash3D技术的软件工具有很多，主流的解决方案有3D Flash Animator、Swift 3D等。

掌握素材的制作方法，不断反思和不断学习新技术，才能建设好整个网络教材，我们的课程建设才能与信息技术的发展同步。

【参考文献】

［1］杨黎明.高等职业教育课程建设解决的技术问题［J］.职业技术教育，2008（8）

［2］田喜平.基于FLASH的网络多媒体课件制作研究［J］.福建电脑，2010（2）

【作者简介】许维进（1963- ），广西防城港人，柳州铁道职业技术学院信息工程系讲师，研究方向：教育学。

gif动画篇4

文/赵毅仙

和好友用QQ聊天时发了一张GIF动画想耍耍酷，不成想

>> 如何导出GIF动画?等 线上制作动感GIF图片等 “红叉叉”是这样变少的 三步绝杀（红先胜）等 先规范后优化 微聚：先约会后聊天 先自己和自己聊天熟能生巧 The Greatest Gif 搞笑GIF集结令 GIF更好玩 圈圈叉叉 视频变动态GIF表情 谁说GIF大小不能改? 柳大华先胜徐天红 徐天红先负胡荣华 吕钦先胜徐天红 徐天红先负许银川 调兵遣将（红先胜） 节目未播 模式先红 谢靖先负徐天红 常见问题解答 当前所在位置：l），解压并安装。然后打开QQ聊天窗口，点击表情图标，在弹出的窗口中点击“表情管理”，点击“导入和导出导出全部自定义表情”，保存表情。

右键单击导出的QQ表情，选择“7-ZipExtract to X”（X代表文件名），稍等片刻会生成一个文件夹。由于在释放表情时会生成一个动态表情和一个静止图片，我们需要将静止图片删除。打开该文件夹，右击鼠标选择排列图标下的“类型”，选中所有bmp格式图片，将其删除。

打开飞信聊天窗口，点击表情图标，在弹出的窗口中点击“表情管理器”，点击“+”图标，选择表情文件夹并全选所有文件，点击“打开”后输入表情组名，确定即可。

绑定MSN好友 QQ空间更新他也知

文/雨中飞

虽然我也有MSN账号，但由于QQ更符合国人使用习惯，而且QQ里面的好友也多，所以QQ会登录频繁一点。有时想写篇日志、发点新照片到QQ空间，但MSN中的好友如何知晓呢？莫非得登录MSN一个个通知不成？不必，通过QQ空间绑定MSN，就能将QQ动态信息同步到MSN中。

打开QQ空间，进入“个人中心”，点击右上方的“设置”，单击左侧的“动态”，这时会看到MSN尚未绑定，点击“立即绑定”。

t此时浏览器会跳转到将QQ空间连接到Messenger的页面，键入自己的MSN账号和密码，其他默认设置保持不变，点击Connect（连接）即可。

成功绑定后，QQ空间“动态”对话框中会显示“MSN已绑定”的文字提示。往后当你在QQ空间中更新了日志、照片或说说，你的MSN好友便会在MSN主界面或个人资料窗口里看到你的这些QQ动态信息。

gif动画篇5

2、手机保存图片是什么格式

（1）JPG／JPEG

最适合于使用真彩色或平滑过渡式的照片和图片。该格式使用有损压缩来减少图片的大小，因此用户将看到随着文件的减小，图片的质量也降低了，当图片转换成．jpg文件时，图片中的透明区域将转化为纯色。

（2）PNG

可移植的网络图形格式适合于任何类型，任何颜色深度的图片。也可以用PNG来保存带调色板的图片。该格式使用无损压缩来减少图片的大小，同时保留图片中的透明区域，所以文件也略大。

（3）GIF

GIF，图形交换格式。最适合用于线条图的剪贴画以及使用大块纯色的图片。该格式使用无损压缩来减少图片的大小，当用户要保存图片为．GIF时，可以自行决定是否保存透明区域或者转换为纯色。同时，通过多幅图片的转换，GIF格式还可以保存动画文件。

gif动画篇6

小提示

如果确实无法找到尺寸合适的GIF动画，我们还可以自己动手将任意视频录制为GIF动画。下载安装好GifCam后，打开你要录制的视频并调整到合适的大小，然后启动GIFCam，通过拖拽边框调整录制区域的大小，点击“录制”按钮即可开始录制，录制完毕点击“停止”按钮，最后点击“保存”即可生成需要的GIF动画7（图1）。

Windows XP系统虽已退休多年，但在国内仍有大量的忠实用户，那我们就从它说起。其实Windows XP系统天生就支持动态桌面。

在桌面空白处点击右键，选择“属性”，切换到“桌面”选项卡，点击“浏览”，找一张动态GlF图片，点击“确定”返回桌面，看看是不是已经动起来了！网上找到的GIF图片一般尺寸较小，如果设置“位置”时选择“居中”或“拉伸”可能效果不是很好，但选择“平铺”可能会出现意想不到的效果。

Windows 7系统可以将GlF图片作为壁纸，但无法实现动态效果。虽然无法使用GlF动画实现动态桌面的效果，但通过使用简单的插件，你就可以将WMV影片直接作为桌面壁纸，使你的系统瞬间变得高大上。

下载Windows7-DreamScene，解压，以管理员身份运行“Windows7-DreamsceRe.cmd”文件，系统会自动安装完成。在WMV文件的右键菜单中将多出“Set as DesktopBackground”菜单，点击即可将此WMV影片作为桌面背景（图2）。

在桌面空白处点击右键，将多出“Pause DreamScene”菜单，点击它可以暂停动态桌面，点击“Play DreamScene”可恢复播放（图3）。

如果点击“Set aS Desktop Background”报错，可以按照以下方法解决：在桌面空白处点击右键，选择“个性化”，选择一个“Aero主题”。然后点击“开始”菜单，进入“控制面板”，选择“系统”，点击左侧的“高级系统设置”，点击“性能”中的“设置”，点选“让Windows选择计算机的最佳设置”或“调整为最佳外观”即可（图4）。

如果使用的是Windows 10系统，会发现以上两种方法都失效了，但我们还有“曲线救国”的方法。使用VBS脚本定时更换壁纸就可以实现动态壁纸的功能。

首先我们要做的是拆分GIF动画。下载运行gifsplitter程序，选择要拆分的GIF文件，设置输出目录，点击“开始分离”，待分离完毕退出程序即可（图5）。

接下来打开记事本，输入以下内容，保存为VBS文件：

on error resume next

Set fso=Create Object（"Scripting.FileSystemObject"）

pt="C：＼Users＼AdministratOr＼DesktOp＼0.gif.ifI"存放图片的文件夹

setbmpfol=fso.getfolder（pt）

for each flies in bmpfol.files

iffso.GetExtensionName（files.path）="bmp"thenbmppt=bmppt&flles.path&"I"

next

bmppt=left（bmppt，len（bmppt）-1）

ifbmppt=""then

msgbox”您选择的目录中不合有BMP图片，程序将退出！”，64

wscript.quit

end if

bmpar=split（bmppt，"I"）

Set WS=CreateO bJec（"WScript.Shell"）

for i=0 to ubound（bmpar）

pt=bmpar（i）

WS.RegWrite"HKEY_CURRENT_USER＼ControlPanel＼Desktop＼TileWallpaper"，"0"，"REG_SZ"

WS.RegWrlte"HKEY_CURRENT_USER＼ControlPanel＼DesktOp＼Wallpaper"，pt，"REG_SZ"

WS.RegWrlte"HKEY_CURRENT_USER＼ControlPanel＼Desktop＼WallpaperStyle"，"2"，"REG_SZ"

ws.RegWrite"HKEY_CURRENT_USER＼SOftwa re＼Microsoft＼Windows＼CurrentVersion＼Explorer＼Advanced＼ListviewShadow"，"1"，"REG_DWORD"

WS.run"gpupdate/force"，0

WS.run"RunDll32.exe USER32.DLL，UpdatePerUserSVstemPsrsmeters"

wscript.sleep 100 '更Q壁纸的时间间隔，毫秒

if i=ubound（bmpar）then i=-1

Rext

以上代码可以在http：///s/1iH52Q9下载后直接使用。

gif动画篇7

【导读】图像以文件方式存储，图像文件格式中信息的存放形式也各不相同。针对不同的应用目标，各类公司先后开发了多达数十种位图图像文件格式。其中在计算机中常用的格式有BMP、GIF、JPEG、TIFF、PNG等。

1BMP

BMP格式是Windows操作系统定义的标准图像格式，因此在Windows环境中运行的图形图像软件都支持BMP格式。最典型的就是Windows的画图工具。BMP格式支持RGB、索引、灰度以及位图等颜色模式，但不支持含Alpha通道的图像信息。BMP文件的图像深度，即一个像素用多少位表示，常见有1、4、8、16、24和32，因此，BMP图像文件支持单色、16色、256色和真彩色4种颜色的图像。BMP图象数据有压缩和不压缩两种处理方式。如果选择了压缩数据，那么根据颜色的不同，BMP使用不同的RLE压缩方式。RLE是一种无损压缩方法，使用RLE压缩的数据能完整还原。

优点：由于该图像格式采用的是无损压缩，所以图像完全不失真；可以表示2至4G种图像的颜色数。因此，该格式的图像可以具有极其丰富的色彩。缺点：图像尺寸过大，网络上一般不使用该格式的图象。

2JPEG格式

JPEG扩展名为.JPG，其压缩率是目前各种图像格式中最高的，并且可以调整；它是有损压缩，源文件中的数据在以JPEG方式处理后，部分重复或不重要的资料（如颜色）会被丢掉。在获取极高的压缩率的同时还能表现丰富生动的图像。JPEG格式压缩对色彩的信息保留较好，适合应用于互联网，支持24位真彩色。但是，JPEG在压缩时存在一定程度的失真，在制作印刷品时最好不要选择此格式。由于JPEG图像格式支持多达16M颜色，所以它既广泛应用于互联网，也是数码相机首选的存储格式。

优点：对图像的压缩率很高；在对图象的压缩过程中，可以自由选择压缩比，获取不同质量和大小的文件；该格式的文件尺寸相对较小，下载速度快，有利于网络传输。缺点：并非所有的浏览器都支持该格式；有损压缩会使原始图片数据质量下降；JPEG格式支持RGB、CMYK和灰度颜色模式，但不支持Alpha通道。

3GIF文件格式

GW是针对当时网络传输带宽的限制开发设计的。由于许多浏览器都支持这―格式，因此该格式被广泛用于通信领域和互联网当中。

GIF文件的数据，是一种基于LZW算法的连续色调的无损压缩格式。压缩比为1/3～1/2。GIF的图像深度从lbit到8bit，并且该格式采用的是索引颜色模式，所以GIF最多支持256种色彩的图像。但因为GIF图像文件小、下载速度快，所以这种格式仍在网络上被广泛应用。

除了有静态的GIF图像外，还有GIF动态图像，即在一个GIF文件中可以存多幅图像，通过把存于一个文件中的多幅图像数据逐幅读出并显示到屏幕上的方式，生成简单的二维动画。

优点：GIF图像文件小，是网页上使用最普遍的图形文件格式之一；很多软件都支持GIF动画；该格式支持背景透明。缺点：GIF最多支持256色，因此，不适合存储真彩色的图像文件；GIF只支持全透明度，没有半透明效果或褪色效果。

4TIFF格式

TIFF为标记图象文件格式，几乎所有的扫描仪和图像软件都支持这一格式。TIFF格式灵活易变，它有四种类型：TIFF―B，二色；TIFF-G，黑白灰度；TIFF-P，带调色板的彩色图形；TIFF-R，适合RGB色彩的图形。该格式支持256色、24位真彩色、32位色、48位色等多种色彩位，同时支持RGB、CMYK、Lab、位图、灰度模式和索引颜色等多种色彩模式；支持多平台，PC机和苹果MAC机上都支持该格式。

另外，该格式是现存图像文件格式中最复杂的一种，并且存储信息量大，3DSMAX中的大量贴图就是TIFF格式的。

TIFF文件，支持非压缩和支持LZW，ZIP，JPEG等多种压缩方法，可以选择压缩质量的JPEG压缩模式的选择。的图像格式是一种无损压缩文件格式，不损坏任何图像数据，更不会恶化图像质量，但压缩比非常小，只有2：1，一些更高档的数码相机存储的图像文件，通常使用的格式。在制版和印刷领域常用的TIFF格式，是印刷业中使用的图像格式。TIFF格式是可扩展的格式。可以修改原代码和增加新的功能。但修订后的规范可能会导致不同类型的TIFF之间的不兼容。

优点：TIFF被系统、软件广泛支持；支持可选压缩；可扩展格式支持许多可选功能。缺点：TIFF不被web浏览器支持；可扩展性会导致许多不同类型的TIFF图片，可能导致不兼容。

5PNG格式

PNG是一种新兴的网络图形格式，提供了一个图形文件的大小压缩到极限的网络传输，而且还可以保留所有相关的图像质量信息存储形式的解决方案，具有丰富的特点。不是所有的程序软件以支持它，但Photoshop可以处理PNG图像文件，也可以是其他的图像格式的文件格式为PNG。

PNG使用从LZ77派生的无损数据压缩算法，压缩比要高于GIF，并且支持图像透明，可以通过调节Alpha通道改变图像的透明度，是Fireworks文件的源文件。

优点：PNG格式文件只在RGB模式和灰度模式支持Alpha通道，并使用alpha通道的透明度的影响可以产生256个步骤；PNG支持伽玛校正，可以提高图像的对比度，PNG支持交错，这样可以加快下载速度。缺点：较旧的浏览器和程序可能不支持PNG格式文件；PNG提供小于压缩的JPEG量；PNG格式不支持动画。

参考文献

[1]王健。等.常用多媒体文件格式与压缩标准解析[H].北京：电子工业出版社，2005.

gif动画篇8

图片分辨率1920乘1080算高清。

图片是指由图形、图像等构成的平面媒体。图片的格式很多，但总体上可以分为点阵图和矢量图两大类，我们常用BMP、JPG等格式都是点阵图形，而SWF、CDR、AI等格式的图形属于矢量图形。有形式的事物，我们看到的，是图画、照片、拓片等的统称。图是技术制的基础术语，指用点、线、符号、文字和数字等描绘事物几何特征、形态、位置及大小的一种形式。随着数字采集技术和信号处理理论的发展，越来越多的图片以数字形式存储。

GIF格式的特点是压缩比高，磁盘空间占用较少，所以这种图像格式迅速得到了广泛的应用。最初的GIF只是简单地用来存储单幅静止图像（称为GIF87a），后来随着技术发展，可以同时存储若干幅静止图像进而形成连续的动画，使之成为当时支持2D动画为数不多的格式之一（称为GIF89a），而在GIF89a图像中可指定透明区域，使图像具有非同一般的显示效果，这更使GIF风光十足。

（来源：文章屋网 ）