家访交流总结范文

家访交流总结篇1

【关键词】大学生；辅导员；家访

中共中央、国务院在2004年下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》就指出“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育”，要“积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法”。家访，就是高校与大学生家庭联系沟通的重要渠道之一，也是高校日常思想政法教育的延伸，所以，笔者利用寒暑假家访的契机，结合以往走访工作经验，力求与学生、家长进行深入沟通，将寒假家访落在实处，促成高校与家庭在大学生教育上的良性互动。

一、家访形式：四维一体，点面结合

利用假期开展辅导员家访活动，既是加强和改进大学生思想政治教育的有效手段，也是以人为本教育理念的具体表现，同时也是辅导员加强自身建设和检验工作效果的重要内容。在家访形式上，如何做到既有点，又有普遍的面，最大限度地做到点面结合，最终笔者在工作选择集体家访、个人家访、视频家访、电话家访四种家访形式相互结合、相互补充，四位一体，点面结合。

1.集体家访。如何让学生家长感受到学校、学院对学生关心关怀？如何把家长对孩子培养的意见最真实反馈给学院领导？如何激发贫寒学生努力奋斗、自强不息的乐观精神？为此，我邀请学院领导走进学生家庭里，与学生家长交流。比如：2011年1月15日，我邀请学院领导以及部分辅导员同事共同走访家境贫寒的2009级某班学生李某。李某平时学习刻苦，生活节俭，在班级担任学习委员，在接受着部级助学金的资助。李父有严重的精神疾病，经常离家出走，在家发病时打人骂人，李母是企业下岗职工，依靠做钟点工维持全家。我们到学校来到在狭小的屋内，向李母介绍了学生在校的良好表现。李母也谈起了家庭的艰辛，对学校在李涛学业上的帮助多次表示感谢。学院鼓励李某顺利完成学业，努力回报父母，回报社会。事后，李某发来短信说：“老师，我一辈子都不会忘记今天这件事。感谢您，感谢学院所有老师。我一定努力学习，将来回报社会。”

2.个人家访。除了邀请学院领导、同事集体家访外，针对部分需要重点关注的学生，笔者还自己专门登门家访，和家长进行交流，探讨对学生帮扶问题。比如：对我的学生翟某，平时在班级内学习成绩一般，部分学科出现挂科的现象，在宿舍时不太愿意与人交流，出现轻度的交际困难，是一个典型的学困生、交际困难生。为此，笔者于2012年寒假对翟某家访。初见翟父，我不没有把翟某挂科、不太交往的事合盘托出，而是与其父母谈起翟辉在家生活状况，谈起翟辉的高中时的事。当发现翟辉以前是一个不错的学生，只是高中没有考好的情况时，我不失时机地侧面表扬了翟辉。说班干部反映他积极参加班级活动，近期学习有所进步。坐在一旁的翟某眼睛显得更加明亮，父母脸上也洋溢着幸福的笑容。开学后，翟某开始学习努力学习，成为班级中进步最快的学生。

3.视频家访。学校的学生来自全国各地，对于家庭距离非常远的同学，笔者借助于互联网视频技术，就打破了这种时间和空间的限制。在放假前，通过调查我整理出一些具有视频连线的条件的学生名单。假期，利用家长空闲时间，春节拜年时间等，与7位家长进行视频家访。在视频家访过程中，就学生以下几个方面进行的交流：（1）学生在校表现；（2）学生寒假期间在家表现；（3）了解学生家庭情况；（4）介绍学院情况和学生未来就业的发展趋势。对于视频家访，许多家长表示这种形式非常好，直观、快捷，希望能经常交流。笔者也向家长承诺将这种家访坚持下去，不仅要寒假家访，而且平时也可以进行交流，共同把学生培养好。

4.电话家访。如果说集体走访、个人家访、视频家访有一定局限性，受到时间、空间、经济条件的限制，那么电话家访则是以上三种家访的最有效的补充。为了更好地把家访铺开，假期我更多地进行了电话家访。打一百多个电话，与家长进行了有效的沟通，使家长了解学生在校的表现。在实际操作过程中，我有两点启示：第一、电话家访，不是电话告状，要多多表扬学生的长处，多多肯定学生，同时策略性地告之学生努力方向。第二、电话家访，工作非常大，不应局限于假期，应当在平时也可以进行交流。

通过集体走访、个人家访对重点学生进行深入了解，通过视频家访、电话家访涵盖更多学生，有点有面，点面结合，形成“四维一体”的与家长沟通交流方式。

二、家访内容：结合五困，积极引导

在工作中，我主要针对“四困生”进行家访。所谓“四困生”，即贫困生、学困生、交际困难生。在家访过程中，笔者发现要结合四困，积极引导。

1.贫困生的家访。贫困生的主要困难集中在经济问题上，往往此类学生学习成绩一般较好。所以，在针对贫困生的家访，要侧重于关心慰问。请学生、家长感觉到一直在帮助、鼓励学生，给他们生活的希望。所以，此类学生最好要请学院领导、同事等集体家访，如前文提到的李涛同学。

2.学困生的家访。学困生的家访主要问题集中在学习成绩不好上，做此类学生家访时千万别把家访变成告状。笔者的做法是一定要从学困生身长找到闪光点，要和家长多报喜，让家长多多鼓励学生。至于学习成绩的事，应该策略性告家长即可。如何解决学困生学习成绩，功夫主要做在学校日常管理工作当中，而不应带到学生家里。

3.交际困难生的家访。交际困难生主要问题集中在人际交往上，做此类学生家访时，笔者个人有一个很好的方法。如果条件允许，可以老师与两、三名学生干部一起去家访，让学生干部指出学生在校的优点，多多夸讲交际困难生，这样做可以达到很多问题自行消退的良好效果。

4.心理困难生的家访。心理困难生的主要困难集中在心理问题，做此类学生家访时，最好不要让学在当场。和学生家长交流，主要探讨学生产生心理问题的最初原因，如何进行疏导。问题严重的，最好推荐其去心理诊所等专门机构进行治疗。此类问题，千万别拖，越早解决越有利于学生，反之，严重的可能导致学生杀。

三、家访反思：学生为本，注重反馈

在家访过程中，树立“以学生为本”的教育观念，围绕学生或以生为中心来制订与实施家访计划，真正把学生发展置于核心的、本体性的地位。在反映学生在校的情况时，要做“三多三少”：要多一点肯定，少一点批评；要多报点好事，多报点不足；要多说点赞美，少说点指责。在家访结束后，笔者还要做一件事：反馈。开学后，要找到假期家访的同学，与他们谈心，看一下家访效果，要收集家访后家长、学生的反映，总结成功的地方，寻找家访时出现的不足。对于那些在家访时，说了许多好话的学生，要让他们更努力，把老师家访时给予家长的“空头支票”早日“兑现”。

家访交流总结篇2

【关键词】高校；辅导员；家访

中共中央、国务院在2004年下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》就指出“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育”，要“积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法”。家访，就是高校与大学生家庭联系沟通的重要渠道之一，也是高校日常思想政法教育的延伸，因此高校辅导员可以结合以往走访工作经验，力求与学生、家长进行深入沟通，将家访落在实处，促成高校与家庭在大学生教育上的良性互动。

一、家访形式：四维一体，点面结合

高校辅导员要带的学生少几十，多则数百，如何选择何种家访，即能突出重点，又关照大多数同学，感受到来自学校、老师关怀。我认为可以多种形式相互结合、相互补充，四位一体，点面结合。

1、集体家访

如何让学生家长感受到学校、学院对学生关心关怀？如何把家长对孩子培养的意见最真实反馈给学院领导？如何激发贫寒学生努力奋斗、自强不息的乐观精神？为此，我邀请学院领导走进学生家庭里，与学生家长交流。比如：我邀请学院领导和辅导员同事共同走访家境贫寒的学生李某。在李某家，我向李母介绍了学生在校的良好表现，对学校在李某学业上的帮助多次表示感谢，李母声音哽咽，眼里噙满了泪花。事后，李涛发来短信说：“老师，我一辈子都不会忘记今天这件事。我一定努力学习，将来做一个对社会有用的人。”

2、个人家访

除了邀请学院领导、同事集体家访外，针对部分需要重点关注的学生，我还自己专门登门家访，和家长进行交流，探讨对学生帮扶问题。翟某是平时在班级内学习成绩一般，部分学科出现挂科的现象，在宿舍时不太愿意与人交流，出现轻度的交际困难，是一个典型的学困生、交际困难生。为此在走访翟某家时，初见翟父，我不没有把翟辉挂科、不太交往的事合盘托出，而是与其父母谈起翟某在家生活状况，谈起翟某的高中时的事。当发现翟某以前是一个不错的学生，只是高中没有考好的情况时，我不失时机地侧面表扬了他，说班干部反映他积极参加班级活动，近期学习有所进步。坐在一旁的翟某眼睛显得更加明亮，父母脸上也洋溢着幸福的笑容。开学回来的第一天，翟辉找到我说：“老师，最初你到我家时我还很担心，怕你告我状。没有想到您把我说得那样好。以后，我一定努力学习。”

3、视频家访

我所带的学生来自全国各地，那么广东、广西、福建等南方地区能否与家长见面呢？借助于互联网视频技术，就打破了这种时间和空间的限制。在放假前，通过调查我整理出一些具有视频连线的条件的学生名单。假期，利用家长空闲时间，春节拜年时间等，与7位家长进行视频家访。在视频家访过程中，就学生以下几个方面进行的交流：（1）学生在校表现；（2）学生寒假期间在家表现（3）了解学生家庭情况（4）介绍学院情况和学生未来就业的发展趋势。对于视频家访，许多家长表示这种形式非常好，直观、快捷，希望能经常交流。我也向家长承诺将这种家访坚持下去，不仅要寒假家访，而且平时也可以进行交流，共同把学生培养好。通过这次尝试，我想把这种视频家访常态化。

4、电话家访

如果说集体走访、个人家访、视频家访有一定局限性，受到时间、空间、经济条件的限制，那么电话家访则是以上三种家访的最有效的补充。为了更好地把家访铺开，假期我更多地进行了电话家访。打一百多个电话，与家长进行了有效的沟通，使家长了解学生在校的表现。在实际操作过程中，我有两点启示：第一、电话家访，不是电话告状，要多多表扬学生的长处，多多肯定学生，同时策略性地告之学生努力方向。第二、电话家访，工作非常大，不应局限于假期，应当在平时也可以进行交流。

通过集体走访、个人家访对重点学生进行深入了解，通过视频家访、电话家访涵盖更多学生，有点有面，点面结合，形成“四维一体”的与家长沟通交流方式。

二、家访反思：学生为本，注重反馈

在家访过程中，树立“以学生为本”的教育观念，围绕学生或以生为中心来制订与实施家访计划，真正把学生发展置于核心的、本体性的地位。在反映学生在校的情况时，要做“许三点”：要多一点肯定，少一点批评；要多报点好事，多报点不足；要多说点赞美，少说点指责。

在家访结束后，通常我还要做一件事：反馈。开学后，要找到假期家访的同学，与他们谈心，看一下家访效果，要收集家访后家长、学生的反映，总结成功的地方，寻找家访时出现的不足。对于那些在家访时，说了许多好话的学生，要让他们更努力，把老师家访时给予家长的“空头支票”早日“兑现”。

家访交流总结篇3

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。那么小学家访工作总结以及明年工作计划该怎样写呢?下面就是小编给大家带来的小学家访工作总结以及明年工作计划范文，但愿对你有借鉴作用!

小学家访工作总结以及明年工作计划范文一

根据肥城市教育局和湖屯镇教育办公室的有关文件精神，今年寒假继续开展《千名教师访万家，师生情谊传万家》活动，搞好寒假家访，密切师生沟通在素质教育的新形势下，学生放假时间很长，我们学校又地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们提出了寒假搞好家访的工作思路，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

小学家访工作总结以及明年工作计划范文二

几十年书教下来，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。我与杨红老师进行了一天半家访工作，一杯清茶也与许多家长结下情谊。一天半的家访工作，可谓感受颇多。

在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一年多的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼。

在这次家访活动中，我和石老师有以下几点感想：

一、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我和石老师耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。

四、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。

在此次家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：

1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。

2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参与活动及互动。

3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。

4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

小学家访工作总结以及明年工作计划范文三

本人与搭班老师邓、王等三位老师于8月25—27日三天对我班学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。

一、基本情况

1、三天内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了淳口的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，特别是对初三毕业班学生，寄宿生的管理办法，让家长和学生真正明确寄宿的好处，并耐心地解释家长们提出的疑问，最后确定了寄宿生和通学生的名单。

3、三天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了朱秀丽等九位同学与“两免一补”对象。同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。

4、三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

小学家访工作总结以及明年工作计划范文四

课余时间，作为二年级班主任的我对近几名学生进行了家访。通过家访，我与家长、学生有了情感上的沟通，掌握了学生在家表现的第一手资料，还和家长一起交流如何督促子女在家学习，养成良好的学习习惯。和许多家长聊天，觉得就象和朋友聊天一样，感觉一下子融入到他们的生活中去。大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。这次家访活动使我在思想上对家访这一活动进行了一些前所未有的思考，我深深的体会到：

班主任是学校与家庭联系的纽带，争取和依靠家长配合学校教育，是班主任工作的一个重要方面。家访是班主任了解学生生活环境，了解学生在家表现的最好方式，是对学生进行个别教育的有效方法。

首先，家访是班主任了解家庭、了解家长的最好时机。只有到了学生家里，才能对学生的家庭情况，如家庭成员、学生在家庭中的表现等有更深更细的了解。当班主任本着以尊重家长，一切为促成学生的健康成长为出发点，亲临学生家中时，一般都会赢得学生和家长的好感，这就为培养班主任与学生、与家长的情感，增进家长对班主任的信赖与崇敬奠定了基础。这有利于家长与老师就共同教育学生的问题，在加强沟通后产生共识，形成合力。况且知子莫若母与父，学生的性格、兴趣、爱好，班主任都能从家访中得到可信的第一手材料。家长的文化水平、职业状况，尤其是家庭教育观念、教育方法，家长对学校和班主任工作的意见与要求，在亲切友好的谈话中班主任也自然就可了然于心了。

成功的家访，往往还能够在某种程度上作好家庭教育的指导，甚至纠正个别家长的教育观念。利用家访的机会，向家长介绍科学的教育理念，介绍具有时代特征的亲子观、人才观、教育观，推介切实可行的家庭教育经验，引导家长在家庭教育中以身作则，进而创设良好的家庭育人环境。这比之于传统意义的家访又有了新的内容，不仅教育了学生，还指导了家长。

家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中对教师隐隐产生一种亲情、一种信赖，甚至把老师看作父母，从而缩短师生之间的心理距离，大大提高教师教育的效率和效果。在教师和家长面对面的交谈中，教师所表现出的坦诚和良苦，以及平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作责任心，会深深打动家长，促使家长产生一种积极配合学校、配合班主任工作的热情。显然，家访的这种效果绝不是打几个电话，或是发一个电子邮件就能够达到的。

家访的作用还不止于此。由于学生家长从事各种工作和职业，而且性格、个性以及阅历都千差万别，不论他们的素质如何，与之面对面的接触和沟通，无疑给老师们提供了一个得以广泛地了解社会、认识生活的好机会，这对丰富老师们的社会和生活知识无疑是大有好处的。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得我们身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

小学家访工作总结以及明年工作计划范文

家访交流总结篇4

兵团外事工作基本情况

兵团外事工作在兵团党委、兵团的正确领导下，认真贯彻国务院、自治区和兵团一系列方针政策，围绕兵团党委中心工作，为兵团的经济建设和社会发展服务，兵团对外合作的层次和水平进一步提高，外事工作服务于兵团各项事业的作用更加突出。

一、围绕党委中心工作，推进兵团对外开放。

20*年以来，兵团外事工作紧紧围绕向西开放战略、农业产业化、新型工业化、屯垦戍边新型团场建设、重大招商引资项目等中心工作和主要任务展开。外事工作思路清晰、服务对象明确、工作重点突出、审批程序流畅，充分体现了外事工作更好地为兵团发展建设、对外开放服务的理念。

兵团外事工作始终坚持从大局出发，能够把“请进来”和“走出去”的工作方针与国家总体外交大局相结合，立足周边、面向亚洲、走向世界，服务质量和水平明显增强。各级外事部门充分利用上海合作组织、中国——巴基斯坦自由贸易区，以及毗邻国家的多双边经贸合作机制，利用我与周边国家地缘和资源优势，紧紧围绕兵团发展战略，促进全方位对外开放，拓展各种形式的边境经济贸易和技术合作，积极促成兵团各类企业参加俄罗斯中国年活动；促成由国家主办、兵团承办的哈萨克斯坦中国商品展、俄罗斯中国年等活动；大力拓展国际市场，先后与美国、日本、以色列、意大利、澳大利亚、独联体、港澳台等十几个国家和地区就石油加工、农业机械、节水灌溉以及工程项目、金融合作、信息化建设等方面进行合作与洽谈；密切与我交往国家的经贸关系，实现合作共赢。

在外交部、自治区党委、自治区人民政府、兵团党委、兵团的支持下，外事局继续把兵团高层对外交往作为我们工作的重点，利用兵团领导的对外交往具有层次高、影响大、对兵团对外开放和经济发展起着积极推动作用的特点。促成胡兆璋、刘新齐、王崇久、于秀栋、宋志国等6位兵团领导8次率团出访中亚、欧洲、非洲、大洋洲等国家开展对外经济贸易技术合作交流；积极协助有关部门做好古巴政府部长、驻华大使，法国安盛保险集团亚洲区域总裁，澳大利亚嘉能达工业公司总裁，美联社、路透社、美国专题报道公司等考察访问兵团的接待工作。兵团高层交往，形成兵团对外开放格局中新亮点。

通过多层次、宽领域的交往，对于拓宽兵团对外交往渠道，提高兵团的知名度、扩大兵团对外影响、推动兵团走向世界有着深远的意义并起到了重要的作用。20*年兵团进出口总额达66.05亿美元，占自治区的41.2%。

二、实行计划管理，确保外事管理工作有序开展。

兵团主要领导多次强调，外事工作要实行计划管理。20*年兵团先于全国下发了《关于报送因公出访年度计划的通知》，这是兵团加强外事管理工作的重大举措。要求兵团各级各类出访活动必须在年初报送因公出访计划，经兵团外事局初审，兵团外事领导小组审定后执行。未列入计划的出访按计划外项目严格审批。因公出访计划要围绕兵团党委中心任务、发展战略、重要领域、重大项目、重要任务制定，通过实践，取得显著效果：一是加强了计划性，减少了盲目性和随意性，变被动邀请出访为主动计划出访；二是强化了各级党委和主要领导对外事出访工作的责任意识和大局意识；三是减少了无实质内容或照顾性的一般性出访，节约了有限的出访经费；四是出访团组结构、流量、时间、国别发生变化，日趋合理，赴周边国家人员增加，非周边国家减少；从事经贸和项目的人员增加，参加一般性会议、考察的人员减少；外国专家培训项目人员增加，照顾性一般性出访减少。因此，实行计划管理、严格出访审批是兵团外事管理工作必须坚持的长效制度。

在实行因公出访计划制度的基础上，20*年认真贯彻落实中办发[20*]9号《关于进一步加强因公出国（境）管理的若干规定》和中央外办、外交部在汶川地震期间关于控制因公出访团组的通知以及聂卫国政委、华士飞司令员关于“我们应该按照中央的要求严格控制因公出国,原则上不再安排访问、考察和培训团组出国”的批示精神，结合实际，兵团下发《新疆生产建设兵团因公临时出国（境）审批管理细则》（新兵办发[20*]71号）。根据中央纪委、外交部《关于开展贯彻落实“两办规定”制止党政干部公款出国旅游专项治理工作的通知》，与兵团纪委联合下发“关于开展贯彻落实‘两办规定’制止党政干部公款出国旅游专项治理工作的实施意见”。由于各级部门和领导的重视下，兵团外事制度建设进一步加强，管理更加规范，20*年至20*年11月30日，共审核审批出访团组4*批1801人次出访。比20*年同期减少434人次。兵团执行因公出访计划制度取得良好成果，得到了兵团领导的肯定。

外事工作存在的问题

一、外事审批权尚未完全到位，出访质量和数量有待进一步提高。

目前兵团外事局只有师（局）及其以下人员的审批和邀请权限，兵团领导的出访仍须通过自治区上报国家审批，兵团自身没有发照权，外事局一直想把发照权申请下来，由兵团自行控制管理，这项工作难度很大，要实现这项目标，需要兵团坚持不懈地努力，积极向外交部申请，前提是兵团的出访总量和质量要有保障，总量是指出访团组的批次和人数，如果没有相当的出访规模，我们申请的话语权就不大。这两年国家严格控制出访，兵团出访的总量较往年有所压缩，我们应该在海外工程、经济技术合作等领域多下功夫，鼓励企业“多出国门”，加大我们出访的总量，并在此基础上要有质的突破，把兵团的优势产业推向国外，与国外建立长期合作关系，要大力推进产业结构调整，因地制宜、突出特色，做大、做强、做精兵团的企业，只有兵团的经济实力上去了，我们申请权限的理由才会更充分。

二、外事工作体制有待进一步健全和加强。

兵团外事管理工作的范围过去是很宽的，有援外项目、边界管理、口岸建设等工作，人员配备也比较齐全，多年前有些业务工作划转到其它部门，承包工程划给新天公司，边界管理划给军事部，1994年兵团外事局从外经贸委分设出来时有6个人专门从事外事管理工作，20*年机构改革后，只有一个3个人的处室负责全兵团的外事管理工作，当前的业务主要忙于出访、来访审批工作，其他领域涉足不多，兵团各师(农八师除外)，均没有单设外事局，兵团外事工作头重脚轻，现在的实际情况是，各师对外交往的需求旺盛，大量的外事工作更需要归口管理，人员不足和机构不健全，制约了外事工作的拓展和向纵深发展。

三、对外开放意识有待进一步提高。

随着兵团对外开放领域的扩大，世界经济一体化的加速发展，迫切需要我们改变工作作风，增强创新意识，以崭新的精神面貌创一流工作业绩，目前兵团各级都有既有招商引资的要求，又有走出去的迫切希望，我们要努力掌握国内、国际两个市场、发挥外事部门信息灵、交际广的特点，为他们穿针引线，架线搭桥。让更多的企业找到适合自己的对外合作伙伴，让有实力的国营、民营企业在周边各国承揽工程，投资办厂，使企业获得扎实的效益和成果。

四、外事队伍的服务意识和干部素质有待增强。

伴随着经济全球化兵团对外交往更加频繁，这对外事工作提出了新的、更高的要求，目前我们在工作上有时满足于完成日常工作，还存在理论学习不够、思路不宽、钻研业务不精、学习新知识的意识不强的现象。外事队伍要实现科学发展必须提高干部素质，打造一支高素质的干部队伍。缺乏知识、本领恐慌意识；外事工作需要明确树立新形象，把“讲党性、重品性、做表率”的要求落到实处。

外事工作新思路

一、解放思想，积极推动兵团对外开放。

发展是第一要务，是破解一切难题的关键。外事工作只有紧紧把握发展这个主题，把工作重心放在为兵团经济社会又好又快发展服务上，才能找准新时期外事工作的定位，才有方向和动力。兵团是党政军企合一的特殊组织，兵团从政府的角度履行了行政管理职能，但是从屯垦戍边的属性来看，又是一个特殊组织。按照小平同志分三步走的要求，现在走到第二步，兵团党委对未来兵团的转型，结构调整也提了很多的要求，都是从经济发展的角度来思考和解决问题的，现在兵团第一产业的产业化已经非常好了，今后兵团经济要保持可持续发展，实现翻两番的目标，要靠结构调整和工业发展转型，靠第三产业的发展。如何又好又快发展壮大兵团，除了对内扩大开放外，还要进一步扩大对外开放。从这些要求的角度看，我们的对外交流工作就有一个解放思想的问题。现在各国都在积极应对由金融危机对经济领域造成的危害，我国的出口形势严峻，兵团各级应该从长远发展出发，结合自身的特点，充分利用地缘优势、资源优势、特色产品优势，积极实施向西开放战略，开拓中亚市场，促进和提升我们的对外开放的层次和水平。

二、实事求是，增强对外交流的实效性。

20*年中办、国办《关于进一步加强因公出国（境）管理的若干规定》，提出实行因公出访计划制度，5·12地震以后，中央外办、外交部下发通知，为支援灾区建设，节约经费，原则上不安排访问、考察和培训团组。20*年8月国家五部委（财政部、外交部、监察部、审计署、国家预防腐败局）联合下发《加强党政机关干部因公出国（境）经费管理暂行办法》，要求“规范因公出国行为，加强预算管理，结合实际情况，认真贯彻执行”。国家在一年之内多管齐下，出台2个文件、下发一个通知，强调实行计划管理、制止公费出国旅游，其实质上是鼓励有实质内容的出访。目前兵团的因公出访分为两类，一类是自行组团出访，这类团组出访任务与兵团或部门实际结合比较密切。第二类是随国家组团出访，兵团的党政机关人员出访绝大多出属于第二类，这类出访与兵团的实际情况有待进一步密切。无论是自行组团还是随团出访，都应密切联系自身实际，增强出访的目的性和实效性，真正做到科学合理、因地制宜地、有重点地开展对外交流，不能有请必到。

三、与时俱进，提高为兵团经济社会发展服务的水平。

在对外开放中，外事部门是外事工作的归口管理部门，应该加强对外事工作的统筹协调和科学管理，这是科学发展观对外事管理和服务工作的具体要求。伴随对外开放的不断扩大，外事工作管理的内容、服务的对象更加丰富，这就要求我们从国际和国内两个大局出发，从兵团的实际出发开展工作，努力把管理与服务有机地结合起来，强化责任意识，认真履行国家自治区和兵团的各项外事管理规定，不断提高管理水平和服务质量。第一，积极配合有关部门举办各项重大招商引资活动，积极协助办理相关出国（境）手续，做好牵线搭桥、收集和传递信息等服务工作。第二，充分发挥外事工作在对外开放中的前沿优势，在促进引进资金的同时，更加注重促进对发展第二产业和第三产业相关的先进技术和先进管理的引进，充分利用国际国内“两种资源”和“两个市场”，为扩大利用外资规模，提高利用外资质量和水平服务。第三，更加注重“引进来”与“走出去”相结合。对外开放是全面的开放，外事部门要在促进“引进来”的同时，积极引导和帮助有条件的企业，特别是有产品优势和营销优势的国有企业和民营企业“走出去”。外事部门的着力点就是宣传好国家和兵团支持和鼓励企业走出去的有关政策，帮助企业用足用好有关政策，为企业走向国际市场开展商务活动提供便利化服务，不断扩大兵团对外交流与合作的发展空间，全面推动兵团对外开放。

四、健全编制，充分发挥外事部门管理类职能。

以人为本是科学发展的前提，统筹兼顾是科学发展的必要条件。多年来编制问题一直是制约兵团外事工作科学发展的瓶颈，也是亟待解决的问题。各师没有外事编制的问题在兵团普遍存在（农八师除外），各师没有外事专设机构，工作力量薄弱，由于人员编制短缺，外事工作只能是疲于应付，兵团外事局只有一个3个人的处负责全兵团的外事工作，这种状况不利于国家、自治区和兵团外事管理方针政策的贯彻执行，与国家赋予的职责权限以及兵团经济和社会又好又快发展的形势不相适应，制约兵团外事工作科学发展。希望通过科学发展观实践活动，能够引起领导的重视，尽快解决这一问题。

五、加强培训，全面提高干部队伍的素质。

提高干外事队伍素质是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，也是开创新形势下外事工作新局面的必然要求，是推动科学发展的根本保证。由于编制限制，兵团的外事干部很少参加相关的业务培训，外事干部队伍素质亟待提高。外事工作是一项政策性强的工作，这就要求我们要大力加强干部队伍和人才队伍建设，各级党委应该着眼于外事工作的长远发展，通过教育培训、实践锻炼、有计划地推进干部交流、加强多岗位锻炼，全面加强政策法规、业务知识、文化素养以及外语等业务培训和技能训练，积极促成外事干部参加各类业务培训，引导和帮助干部研究新情况、解决新问题。培养一批政治坚定、掌握政策、熟悉业务，懂外语、懂经济、懂法律，有较高文化素养的高素质人才，从而更好地推进外事工作又好又快发展。

家访交流总结篇5

三大法宝走近名人

每一位受访的领袖，无论其所在国家大小，都是精英中的精英。政要们经历风浪。会在心中筑起一道墙，透过什么样的问题，方能“破墙而入”，从而挖掘出他们心中的宝藏?这是每位同行和读者最想讨教的。

谁都有血肉，再顽强的人也有“罩门”。尊重对方、不提外行问题、态度谦和，这三大法宝总能让各国政要心甘情愿地回答敏感的阮式提问。“适当而执著的提问会获得中肯的回答――在这些原则下。就是墙壁也会被问出点东西来。”

凡第二次走入《风云对话》的政要，听到他一结巴便会提防。阮次山得意地说：“结巴是故意的，这是我的‘谦逊’好让对方放松警惕，结巴后抛出的问题往往击中要害。”确实。生活里的阮次山说什么都特别“溜”。说到兴头上，平素一本正经的阮次山一扬眉，儒雅睿智的背后也很有幽默感。

在家里，小孙女也最爱和他说知心话，因为她觉得家人中数爷爷最“笨”。“和孙女交流，其实也是那些法宝，所以她什么都会和我说。”匆匆泉城行，阮次山除了下午为新书《与世界领袖对话》签售外，晚上赶赴山东大学讲演。担任着复旦大学新闻学院等15所内地大学客座教授的他很喜欢和大学生交流人生经历：“我甚至乐意邀请聊得来的学生上我家做客。”

采访之前做好功课

阮次山道：“关起门坦诚说。中国记者的思维和提问确实和外国同行有差距。采访之前不预习资料，采访中按部就班没交流。”在上月举行的博鳌亚洲论坛上，某财经记者问阮次山，和G20峰会相比论坛没有签署建设性协议，对此有什么看法?“博鳌亚洲论坛本就不达成具体结果。这般业余的提问怎么获得尊重?”

“随便提问是在丢自己的脸!”每次采访各界领袖前，阮次山的功课细致入微，知道普京的女儿在学中文，了解阿罗约及其三个子女的学业……

最让阮次山自豪的，是受访后的政要们给予这样的评价：“提问很尖锐，但是问得很好”，或者“刚才的访谈。我很愉快”。这样的评价卡尔扎伊说过、沙马说过、内贾德也说过。老挝前总理本南・沃拉芝通过秘书传达：“这是他这辈子最开心、印象最深的一次访谈。”三次接受访问的穆沙拉夫离别时握住阮次山的手开怀地说：“你怎么每次都问这么尖锐的问题?”不愿答话著称的泰国前总理沙马在采访结束后问阮：“想不想喝我做的泰国汤?”

刚柔并济进退有度

什么时候一针见血，什么时候紧追不舍，什么时候该迂回着打太极，阮次山心里有把尺。

在西方舆论看来。伊朗总统内贾德低调神秘而不可亲近。2006年6月，内贾德以观察员的身份来参加上海合作组织峰会，阮次山“谦逊”的提问却击中了伊朗的神经：“我觉得您看起来像个哲学家……比如说。您给布什先生发了封长信，我拜读过。觉得很好，但是他们似乎并不理解您要传达的意思，那么，您到底想给他传递怎样的信息?简单地说，您是想说。您想和他进行交流还是另有意思?”出乎意外，内贾德的回应很耐心很诚恳。临行，内贾德还发出贵宾签证，邀请阮去伊朗访问。

在和日本前首相安倍晋三的“过招”中，阮次山尽显老辣。日本方面规定，有关靖国神社的提问是，但撇开了靖国神社问题，采访意义就不大了。“身为战后出生的首相。有没有期望做一个历史的终结，让您在日本历史上留下清名?”这是阮的第一个发问，不明说参拜，却让对方怎么也绕不开。安倍在“逼宫”下，也留下了“我觉得不会宣布我会去参拜”这样的外交辞令。

2004年对话时任美国国务卿的鲍威尔也让阮次山难忘。6次提问。5个涉及，开门见山穷追不舍。得到了鲍威尔不假思索地答复：“只有一个中国，台湾不是‘独立’的，它没有作为一个国家所拥有的，这是美国的政策，我们坚决奉行的政策。”这次访谈震撼了台湾当局。股市市值蒸发一千多亿“新台币”。这次访谈被定位为“一次历史性访谈”。

家访交流总结篇6

以辽宁省为例，1983年辽宁省与日本神奈川县缔结了友好省县关系，1993年与韩国京畿道缔结了友好省道关系。

长期以来，三省县道在广泛领域里交往密切，政府、议会、民间团体和社会各阶层之间的联系日益活跃，企业间的经贸往来频繁，在经贸投资、文化教育、医疗卫生、环境保护、旅游观光等方面开展了多层次、宽领域的交流与合作，取得了丰硕的成果。

1990年神奈川县在辽宁省大连市设立了经贸事务所，目前已有47家神奈川县企业落户辽宁，经营状况良好。神奈川县所处地理位置及工业门类与辽宁省亦有许多相同之处。2008年5月9日，主席访问日本之际，专程访问神奈川县，会见了松泽成文知事，对辽宁与神奈川的交流与合作给予了肯定，在访问神奈川川崎环保城时，做出重要指示：要把中日环保节能工作作为双方交流的一个亮点。

京畿道在辽宁投资的企业也已达到30余家。在人才交流方面，两省道签署了互派公务员研修协议，以加强两省道的了解与合作。同时，两省道多年来互派友好经贸代表团访问，2005年9月，时任中共辽宁省委书记、省人大主任率辽宁省经贸代表团访问了京畿道，2006年，京畿道知事孙鹤圭来访，签署了两省道加强友好交流协议书，进一步加强双方合作。

金融危机对中日韩三国来说是严峻的。新形式下，如何配合国家总体战略布局，结合本地区特点，为地方经济建设做贡献，实现三方共赢，是三省道共同面临的任务。

可喜的是，三省道之间已经建立起良性的政策互动、实务交流和青少年交流平台。

1996年，由辽宁省发起，辽宁省、神奈川县、京畿道在辽宁省大连市召开了首次三省县道友好交流会议，并确定了三省县道会议每两年举办次，三地区轮流主办的原则，举办会议形成了机制化。在此后的会议上，三地区分别以经贸、医疗卫生、预防地震、旅游、环保、青少年体育交流等主题进行了交流与讨论。三省县道长期以来交流已取得定成效，从这个意义上说，辽宁省、神奈川县、京畿道友好合作体制已成为三国间构建区域合作体制的模范。

作为三省县道领导人会议的补充，三省道还构筑了实务人员的联合与沟通机制。例如，在2008年三省县道学术论坛上，以“流域水的防治与管理”为主题，三省县道联合组成了“辽宁省神奈川县京畿道环境国际区域合作混合委员会”，旨在促进东北亚地区区域环境合作，该委员会每年定期轮流召开会议，协调三方之间的环境区域合作，共同寻求解决东北亚区域环境问题，包括节能减排、生态省县建设和农村畜禽废物处理等内容。

为了加强青少年的交流，早在2004年，辽宁省、神奈川县、京畿道就开始举办三地区青少年体育交流大会，通过足球、篮球比赛等一系列体育项目的交流，三地区青少年彼此增进理解，加深了友谊。今后三地区间还会扩展青少年交流的范围，如青少年文化、观光等领域的交流等，形成地方青少年各领域的交流机制，共同促进三地区的共同发展和繁荣。

家访交流总结篇7

所谓PAC人际交流模式主要是指人际沟通与交往中经常出现的三种姿态，即P、A、C三种交流模式。第一种P姿态交流模式，主要是父母的方式，即习惯于命令、指使的口吻，达到自身沟通交流的目的，是主动驱动型的交流模式。第二种A姿态交流模式，即成人的方式，这部分人比较成熟，交流方式成人化，直接以自身的目的为需要，缺乏对受众的理解和领悟，是目标驱动型的交流模式。第三种C姿态交流模式，主要是儿童的方式，在任何情况下，都显得很依赖，有时又有点无助，总希望别人关注自己，得到照顾，是被动型的交流方式。在日常的沟通交往中，人们总会呈现出不同的PAC交流姿态。

二、来访者交流模式分析

高校接受心理咨询的学生和教师来访者，与学校心理咨询师间的沟通交流也呈现出一定的PAC交流模式与交流特征。依据人际交流的PAC模式，将来访者与咨询师之间的交流方式进行分析，可以观察出来访者对他人的态度、处理问题的方法，从而使来访者学习有意识地掌握和控制非建设性的交流方式。来访者常见的人际交流模式有以下几类：

（一）相辅相成交流

两人之间进行彼此期待的相互交流，与平行性持续交往相联系。例如，新婚夫妇的交流，情报的交换，基于相互信赖理解的咨询者和来访者的咨访关系也属于这种典型的交流模式。

（二）交叉交流

交流一方期待着某种反应才开始进行的交流，但出现的却是意外的反应，最终导致了相互间的不信任、吵架或沉默，由此而产生的不和谐交流关系。青春叛逆期孩子与父母之间的交流，属于交叉交流，孩子被父母强行带到心理咨询室，但孩子依旧沉默，或者是大声吵闹反抗，不愿接受心理咨询。父母的交流方式是典型的P姿态交流模式，孩子的交流模式是典型的C姿态交流模式。

（三）表里不一交流

表面看起来似乎表现一种合情合理的信息，但实际背后却隐藏着某种不纯、另外动机或目的的交流方式。诸如怀有目的性的阿谀奉承、有意识的社交辞令等。再如来访者为了早日结束咨询，对学校咨询师假意配合，表现出良好一面的交流方式，属于典型的A姿态交流模式。

三、PAC交流模式在高校心理辅导中的具体应用

（一）持有合理交流动机

交流模式因人而异，不同时刻，面对不同人群，我们采取不同的人际交流PAC模式。以案例来说明。一位年轻女教师因经常受到男教师言语挑逗而苦恼，不知如何应对。在咨询辅导中，年轻女教师逐渐明白正是因为自己腼腆和不知所措形成了C姿态交流模式，激起了男教师继续挑逗的欲望。持有合理的交流动机是沟通交流的前提。案例中男教师并没有不良企图，只是把言语挑逗当成是同事之间正常开玩笑逗乐。当年轻女教师明白男教师的为人和交流动机后，轻松释然了许多，咨询师继续引导女教师以成人的方式即A姿态交流模式与男性交流沟通，咨询目标达到，咨询效果良好。

（二）摆正积极交流姿态

在团体辅导活动中，总有些团体成员不愿发言，坐在旁边，不停玩手机，问他有什么想法，总说没什么想法，但事后发现其实他很关注这个话题，但觉得大家交流沟通太浅薄，不愿参与进去。其实，这种人过于清高，自以为事，总认为自己说的是对的，别人说的都很离谱，表现出消极的应对和交流方式。咨询辅导时，学校咨询师通常要引导来访者先要摆正自己的交流姿态，每一个人都是平等的个体，要想融入这个团体中，就必须调整好自己的姿态，以分享合作的方式，积极参与其中，才能有所收获。这类来访者需要学会应用A姿态交流模式，才能达到沟通交流与自我提高的目的。

（三）看重大胆交流过程，看轻事后评价结果

一般情况下，我们身上所持有的交流姿态大多来自于原生家庭。曾有一位来访者，小时候很喜欢跳舞，参加了县级比赛，并获奖，但是她母亲并没有看过她的比赛，要求孩子再跳一次。但孩子因害羞，不愿意跳，一直到孩子长大也没有机会再跳。很多年后，这件事成为孩子的一个心结。直到前来咨询时，孩子才明白当时与母亲之间的交流模式属于典型C姿态交流模式，孩子过分看重母亲的评价，担心自己无法承受母亲负面评价所带来的影响。咨询师引导孩子将自己的担心和顾虑大胆告诉母亲，以积极成熟的A姿态来应对，去完成自己未完成的事件，不必考虑评价后果带来的影响。

（四）准确获取非言语交流信号

在谈判、外交等目的性强的交流活动中，需要使用一些非言语技巧来获得交流信号，了解和把握对方对人对事的态度和倾向，判断对方继续交流的意愿，以此确定自己交流的方向和所应采取的措施。在高校心理辅导中，常常会碰到被动来访者，以沉默来应对学校咨询师，这时咨询师就需要灵活使用PAC交流模式，较快的进行P、A、C角色间的转换，同时，咨询师还需密切注意来访者的沉默、背靠椅背、搓手、挠头、表情、神态、目光的转移、目光注视时间的长短等细微变化，准确捕捉这些非言语信息，在第一时间作出准确的情感反应和内容反应，掌握咨询交流的主动权。

家访交流总结篇8

一般来说课题的确定有两种途径：一是学生自己提议，然后进行筛选，二是教师或学校有意向的提出。我们这课题就属于后者，是针对学校少先队的活动来开展的全校性的综合实践活动—做文明的小学生。

二、制订方案

确定了活动课题，就开始了制订方案。我召集所有的少先队干部，宣布了课题，然后让学生们自己去研讨“怎样开展活动”。也就是怎样做一个文明的学生呢？学生们首先就这课题提出了几个方面的文明范围：

1、 课堂文明

2、 课间文明

3、 校园环境文明

4、 校外文明

5、 家庭文明

然后就这几个方面的文明，我把队干部分成五个组，让他们自己选择一个小课题。并确定了活动方案，交流汇总的时间，每人不同的分工。

三、实施研究

各组明确了自己的研究任务以后，各小组就开展了实践活动。研究的方式从思考“怎样做一个文明的学生？目前存在那些不文明的地方？怎样去改造这些不文明的行为”这些问题开展调查、收集、采访，到提出改造方案，到检查监督执行，都是由学生自己操作的，老师只是起组织指导作用。下面就活动实施过程来看看学生们是怎样开展活动的：

调查---收集---采访---提出方案

调查：各小组就各自的小课题开展了调查活动，利用课间、课外、双休日时间向全校乃至校外人士展开了调查。一般是记录、观察。

收集：各小组把调查来的情况汇总，分类记录，从中思考，得出结论。

采访：对一些问题有针对的开始采访。学生充当小记者，采访学生干部，采访家长，采访校外有关人员。虽然稚嫩，可学生的兴趣很高，而且采访的技巧越来越熟练。在对校外采访的过程中，本来是要采访离校的学生，可学生却把兴趣转向校外服务人员，对社会的文明行为进行采访。这说明学生善于发现问题思考问题。

提出方案：队干部就调查收集的资料，给学校少先队工作提出“文明之星”实施方案如下：

四、交流展示

各小组把自己调查采访的结果向所有的活动成员交流展示，在交流展示的过程中，发现问题，提出问题，完善问题。

五、活动的延伸

由于开展活动实践的都是学生干部，所以，这些学生干部就把这些活动的结果实施于少先队活动中，在上面的调查、收集、采访、提出方案以后，接着进行了执行、检查监督评比活动，把活动延伸至整个学期整个学校，发展为“文明之星”活动

六、活动反思

1、在整个活动过程中，学生的兴趣是活动的保障

2、老师与学生交流很重要

3、善于做一个发现问题，思考问题的有心人