幼儿园早操活动总结范文

幼儿园早操活动总结篇1

女，甘肃静宁人，教育学硕士，副教授，研究方向为学前教育理论及幼儿心理。在《早期教育》《父母必读》等发表多篇专业文章。

幼儿早操是幼儿园体育的一种组织形式，是幼儿在早晨进行身体锻炼的各项体育活动的总称。亚里士多德在其《政治学》中指出“体育应该首先作为最初的教育。”蒙台梭利也曾强调：“体育不仅有助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于锻炼幼儿思维，让幼儿成为活动的主体。”对幼儿而言，体育锻炼已不仅仅是其生理发育的需要，也是其心理素质和社会适应能力发展的需要，是促进他们全面发展的必然选择。我国《幼儿园工作规程》中就明确规定：“幼儿园的主要任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。《规程》将“体”放到了幼儿全面发展教育之首，这足以说明体育在幼儿教育中重要意义，也充分体现了“智、德、美”之于“体”的深刻涵义。

在此文件的指导下，目前体育锻炼已成为我国幼儿园教育中的一种非常重要的途径和手段，而早操活动作为体育教育的主要类型，对幼儿的身心发展也起到重要作用。不过就目前情况来看，我国幼儿园早操活动在开展过程中还存在着诸多问题，导致幼儿早操活动的教育功能并未得到充分有效的发挥。

一、幼儿早操活动开展中存在的问题及原因分析

（一）早操活动潜在的教育价值被弱化

早操作为幼儿园一日活动中的不可缺少的一个环节，通常大部分幼儿教师认为早操是幼儿锻炼身体的一种途径，由此早操活动的作用也只局限于发展动作，锻炼身体，增强体质方面，幼儿教师忽略了早操活动的益智、育德、发展个性、培养审美情操等潜在的教育价值。幼儿早操不仅可以锻炼幼儿各方面的知识和技能，同时在教授过程中教师可观察到幼儿的交往能力、个性发展等方面的特质。幼儿教师对幼儿体育的认知、价值观的偏差限制到幼儿早操整体教育功能的发挥。

（二）早操活动的编排忽视了幼儿的兴趣和需要

在幼儿园办学自主性极大提高的背景之下，一部分幼儿园开始自己创编幼儿早操。目前我国幼儿早操种类得到极大丰富，可谓是五花八门、大放异彩。但是这些早操在动作的创编和音乐的选择上，较少考虑各个年龄段幼儿的需要和兴趣，早操的动作多加入一些社会上比较时尚的街舞动作，音乐选择的是流行音乐、劲爆音乐和英文摇滚音乐等，导致早操的编排出现成人化倾向，这与幼儿的实际生活严重脱节，偏离了早操的的实质，不利于幼儿的身心健康发展。

（三）早操活动孤立于主题活动之外

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”然而现实的情况是早操活动在幼儿园教师中是一个独立的领域，孤立于主题活动之外，多数教师忽视了在主题活动背景下进行早操的编排与指导，于是早操活动在幼儿的一日活动活中就成了一个孤立环节，早操活动与其他领域的教育活动相脱节。

（四） 对幼儿过多的“保护”，限制了幼儿主体作用的发挥

近年来幼儿园安全性事故频频发生，这给幼儿园带来了很大的压力，给予种种安全因素的考虑，幼儿教师在体育教学对幼儿“保护”过多，压缩幼儿户外活动时间，限制体育活动内容，禁止幼儿使用被认为有安全隐患的体育器械。由此，幼儿的运动负荷量过小，幼儿主体作用得不到有效发挥。长期以往，幼儿园的这些做法会导致幼儿胆小、意志力薄弱、遇到困难就退缩的性格，无法真正实现早操活动对幼儿的教育价值。

二、改进幼儿园早操活动的策略

（一）转变观念，深入理解早操活动的整体教育功能

全教协会关于适合儿童全面发展计划曾指出“儿童作为一个整体的人，具有完整的人格，教育要遵循儿童生理和心理的发展规律和学习规律，尊重儿童的兴趣、需要、个性、主体性的人格价值”，幼儿的全面发展是幼儿园教育的追求。为此，我们要在幼儿园体育活动中使幼儿的身体、智力、语言、个性和社会交往等各个方面得到全面的发展。幼儿教师需要转变观念，深入理解早操活动的整体教育功能。首先，规范、科学的早操动作可以实现幼儿内脏器官及四肢的正常发育，提高身体体能，增强幼儿体质，促进幼儿身体动作的协调发展。其次，欢快优美的旋律能使幼儿获得愉快的情绪体验，养成积极的情绪情感。再次，通过主题教学早操活动可将其他领域的教育内容整合其中，这样不仅可以培养幼儿的音乐节奏感、表现力以及审美情趣，而且还能养成幼儿勇敢、坚强、迎难而上的优良品质。最后，早操中的游戏环节，大多都是需要幼儿互相配合的，在队形变换中幼儿充分了解自己与团队的关系，达到培养幼儿的合作意识、规则意识，促进其社会性发展的目的。

（二）幼儿参与，创新幼儿早操活动的编排路径

随着年龄的增长，幼儿在其学习和生活中已经积累一定的知识和经验，此时幼儿教师可邀请幼儿一起参与早操的编排，包括音乐的选择、动作编排以及器材的制作与使用。首先，音乐是早操的灵魂，合适的音乐可以激发幼儿对早操活动的兴趣，使其更好地参与到早操活动中。因此，合适的音乐可由教师依据幼儿的年龄特点指导幼儿选择自己感兴趣的。其次，好的器材是早操活动的一根无形指挥棒，能带领幼儿投入到活动中并真正地动起来，因此教师可邀请幼儿一起参与早操材料的制作，这样可以充分调动幼儿参与早操的积极性，达到早操促进幼儿全面发展的效果。第三，让幼儿参与早操动作的创编，幼儿可结合自己在学习中获得的经验和能力参与早操动作的编排，这不仅符合幼儿的学习特点，而且能激发幼儿的想象和创造力，也使早操变得新颖有趣，具有吸引力。

（三）多元融合，丰富幼儿早操活动的内容和形式

由于幼儿教育的全面性、整体性，幼儿的早操的内容不应该仅包括动作的操练和队形的变化，还应与其它教育领域相互整合，相互渗透，幼儿早操在内容选取和表现形式上要积极融合律动、游戏、语言、舞蹈以及美术等多种元素，例如，大班的徒手操《世界多美好》，可将游戏融入幼儿早操中，喜欢游戏是幼儿的天性，由于幼儿喜欢模仿，并且可塑性强。因此，幼儿可以在节奏明快、优美的旋律中扮演勤劳的大公鸡、优雅的小企鹅、淘气的小花猫、聪明的小猴。多种多样的角色变换更能充分激发幼儿参与活动的兴趣。

（四）积极互动，做好示范及与幼儿的情感交流

教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿教师不能把自己看作是幼儿早操的局外人，而是要扮演好幼儿学习的支持者、合作者、引导者的角色，全身心投入，和儿童积极互动，做好示范及与幼儿的情感交流。首先，幼儿教师自身要有饱满的热情，对幼儿情绪、动作示范要准确到位。其次，教师可运用肢体语言表达意图，提醒幼儿及时调整动作，变换队形。再次，在早操的过程中幼儿教师还要随时观察幼儿的表现，适时以语言、手势等方式鼓励幼儿积极活动。此外，对于如注意力不集中、多动、内向、动作较迟钝等特殊儿童给予特殊关照，并提供个别化的指导。

幼儿园早操活动总结篇2

一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划。

为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据前两年对××中心园的了解，知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶计划。

例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，在早操的编排、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高;搬到新园后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少;针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：

1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等;

2、为该园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排该园老师参加我园的教研活动;

3、我园园长和骨干教师定期到该园指导。

二、资源共享，提供学习和培训的机会。

我园在去年××月邀请了××骨干教师××老师来园做《快乐动起来》音乐讲座，全县及周边县近百名幼教同行参与此次活动，我园特意邀请××园的老师参与，使她们也深感受益匪浅。

三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。

我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。

例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出了××老师展示了音乐活动《下蛋了》优质示范课，使她们的教师知道了如何上好音乐活动课，提高其组织教学水平。观摩了××中心幼儿园××老师的一节音乐活动《××××》，从音乐活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。

又如在交流中我们了解到，老师们对早操编排很是头疼，不知道如何选音乐、编动作，她们目前的幼儿早操编排是“一刀切”、“整齐划一”，没有根据幼儿年龄特点和发展需要来编排。我园便提供先前本园早操录像供她们参考，业务园长还专门的对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进行指导,通过学习，她们分别创编出小动物模仿操、动动操等三套适合大小三个年龄段的完整操节。这些符合幼儿发展的充满趣味的操深受孩子们的喜爱，中心园的老师们也在创编过程中对幼儿的发展和需要更加了解，早操创编的能力得到了提高。

另外，我园除了前两年赠送的幼儿园桌椅、床铺及电子钢琴外，本学年还捐赠了××千元现金给结对园添加教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。

四、初现成效，在帮扶中共同成长

通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过对××中心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿教师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。农村中心园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。帮扶活动不只在园所和老师中进行，我们还延伸到了孩子们中间。我们开展了“插上爱心的翅膀――玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗――图书捐赠活动”，鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给农村幼儿园，丰富他们的教玩具，同时也教育我们的孩子学会关爱他人，成长成为有爱心的人。

幼儿园早操活动总结篇3

        一、幼儿早操活动的编排原则

        1、结合幼儿园学期幼儿体能发展的目标来编排早操。将早操、体育课和体育游戏及体能训练有机结合,以达到早操作为学前幼儿体能训练的基本手段之一,共同为学期幼儿体能发展的教学目标服务。

        2、幼儿早操的运动量要适宜。运动量一般反映在运动强度和运动密度上，早操的强度，以幼儿平均心率140为正常，教师一般可以通过面部表情和出汗程度，来判断运动量是否适宜。我们在编排早操时，还可以适当的调整幼儿早操的时间,从而更好的掌握幼儿的运动量，一般早操时间小班为12——15分钟，中班为15——18分钟，大班为16——20分钟。

        3、幼儿早操不能舞蹈化。舞蹈的基本特征是柔美和舒展,具有欣赏的价值;但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的,故幼儿早操需要达成一定的运动量,无论是模仿动作或扩展动作,均应该有一定适宜的运动强度;早操舞蹈化,则常常无法提高幼儿体能等。

        4、操节合理,全面锻炼。早操的功能之一,通过早操可以消除孩子大脑皮层因睡眠而残留的抑制,振奋其精神,使其在思想、精神、体力上做好准备,迎接一天的游戏、学习、劳动等活动;这就要求早操在编排上,要做到操节合理。

        5、音乐选择。音乐选择的一个技巧是：先有操，再选择音乐，音乐配操，而不是操配音乐。在确定操名、建立主题和创编好早操后，我们就应该选择合适的与早操主题相应的音乐。有时一首曲子比较长与幼儿运动量不符，有时一首曲子中只有某几段音乐和某几节操相协调，有时曲子的结构与动作编排不一致……这时要做些技术上的处理，如用录音机、电脑进行剪辑，努力使音乐与幼儿的操节协调一致。

        选用流行乐曲作为幼儿的早操音乐，教师一定要在节奏、内容上进行再加工，通过改编歌词、音乐剪辑使音乐与操节的特点协调。如编排“武术操”时我们可以用屠洪刚的《精忠报国》，听起来不仅振奋人心，孩子做起来也特别带劲；又如任贤齐的歌曲《对面的女孩看过来》我们可以将里面的角色换成狼和小兔，这样不仅符合幼儿的年龄特点幼儿表演起来也特别有趣；再如花儿乐队的《加油歌》我们可以以花穗为道具利用其明快的节奏编排器械操等。

        6、器材运用。在器械操中,应尽量一物多用、废物多用;应强调器材运用中的安全性;在早操器材运用过程中,器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排;运动器材在早操中使用的必要性,也需要自己考虑与讨论,以真正达到器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用。

        二、幼儿园早操活动的编排要符合幼儿身心发展的特点

        1、小班以模仿操为主。早操宜简单、易学和富有趣味性,动作少、难度低、重复多,主要是围绕在教师周围做一些模仿动作。每套操4-6节，每节四四拍或二八拍。 

        2、中班以徒手操为主，辅以轻器械操。中班的幼儿,已经具备一定的运动能力和自我控制能力,因此,要求幼儿在做早操时,要求有一定的队列队形概念,动作尽可能做到位;由此,不断促进幼儿大动作技能的发展以及幼儿运动能力的不断提高。每套操6——7节，每节二八拍。

        3、大班以轻器械操为主。要求活泼,动作要有一些变化;大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言,要比小中班幼儿强,因此,可以通过早操动作编排一些必要的变化,进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展。幼儿早操动作变化的编排,主要有:动作方向上的变化(前后左右等);幼儿分组与小组配合的各种变化;幼儿集中活动与分散活动的变化等等。

       每套操7——8节，每节四八拍。

        三、幼儿早操活动的结构

        幼儿早操内容一般包括队热身运动、队列队形的变换、律动歌舞的表演、游戏的组织和基本体操。

        1、热身运动。

        在音乐伴奏下，做各种模仿动作或跳一些轻快而简单的舞蹈，也可做一些走、跑和变速跑等全身运动，目的在于组织和集中幼儿的注意力，让幼儿尽快进入自己扮演的角色，诱发幼儿身体各器官组织的机能由较安静状态进入活动工作状态，为做操和其它身体锻炼活动的开展做好准备，达成热身的目的。

        2、队列队形的变换。

        通过队列队形的变换，可以增进幼儿的团体合作意识，并发展幼儿理解指令的能力。同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备。

        3、律动歌舞表演。

        幼儿早操不同于一般的歌舞表演，是早操的过渡环节，必须要达成一定的运动量。动作编排要难易适中，富有模仿性和和表现力，突出动作的形象性，不能太成人化、舞蹈化。

        4、基本体操。

        基本体操是早操的主要部分，主要是在音乐伴奏下做各类基本体操（模仿操、徒手操、轻器械操等），重点引导幼儿在肢体活动的基础上创造性地将生活中喜爱的人、事、物融入其中，使操节活动具有新的生命力，如现在普及的全国第二套大班幼儿广播体操《世界真美好》。

        5、放松活动。

        这个环节主要开展一些与主题、情节相关的体育游戏或音乐游戏，也可简单小结一下做操的情况并适当组织幼儿收拾和整理器材，让幼儿在愉快轻松的气氛中逐渐放松，使身体机能由较兴奋状态逐步转入安静状态，从而结束早操活动。

幼儿园早操活动总结篇4

1在集体早晨活动中培养幼儿的创新意识

集体早晨活动主要针对早操活动内容、形式及材料的组织和分配上，我做了新的尝试。

1.1丰富早晨活动中的内容

以往早操内容主要由教师创编或利用现成教材进行锻炼，这种方式虽然能使学生得到系统全面的身体锻炼，但也存在活动过程中使幼儿被动地接受和模仿动作，不利于幼儿自主性和创造性的发挥。针对这一情况，我们和幼儿一起自编早操，使幼儿成为学习和自我发展的主体，大大提高了幼儿在早操活动中的主动性和积极性。例如：我们为幼儿园播放一段表现小海军的音乐，让个幼儿根据音乐的旋律自己创编动作，在教师引导下，幼儿通过自己对海军已有的认识和了解创编各种各样的动作；有的做出眺望的动作，有的做出练兵和大旗的动作，还有的小朋友创编了吹螺号的动作……惟妙惟肖，既生动又有趣，既简单又符合幼儿特点，不但增强了幼儿的自豪感和自信心，而且在活动中使幼儿获得积极愉快的心理体验和成就感。另外，在音乐的选择上，我们根据幼儿的年龄特点和知识水平，对大中小班的音乐内容作了补充和调整。对小班的幼儿提供一些鲜明、节奏感强的音乐，模仿操、进行曲；对于中、大班的幼儿提供一些能充分激发幼儿想象力的音乐，如《学做》、《蓝皮鼠和大脸猫》等，以激发幼儿的创新意识。

1.2优化早晨活动中的形式

早操活动形式如何，直接影响到早操活动质量。以往的早操活动大多数强调的是军队的整体划一，这种形式使得早操气氛过于严肃，幼儿的创造力被无形中制约了。我们认为在早操过程中，应从孩子的角度出发，为其营造一个宽松、和谐、民主、合作的环境氛围，以激发他们的创造力。例如：在早操过程中，我们允许幼儿随音乐自由组合队形，对于小班的幼儿，我们不做队形上的限制，可让他们自由站立，并在教师的带领下做操；而中、大班的幼儿则在音乐的伴奏下自己选择同伴，或两人一组或五人一组，组成圆形、方形等不同队形进行自编动作。这样幼儿的情绪愉悦，活动自由，他们相互学习，相互交流，团结友爱，互相帮助，创编出了各种各样生动活泼，有鲜明特点的动作语汇，互动形式不仅激发了幼儿的学习兴趣，而且还培养了他们的创新合作意识，促进了他们交往能力的提高。

1.3更新早晨活动中早操材料的使用

在早操活动中，材料是激发幼儿学习兴趣兴趣的一个非常重要的刺激物，即材料产生兴趣，兴趣产生动力。我园将以往用过的材料加以搜集整理，为幼儿准备了易拉罐、哑铃、响筒、花环、彩带等不同的材料，让幼儿根据自己的喜好和兴趣选择材料进行创编活动。在活动中，幼儿体验了使用新的材料的乐趣，他们参与早操活动的积极性大大提高。为了防止幼儿在选择材料时的混乱局面，我们在游戏中，加强了对幼儿的常规训练。我们把每个班的幼儿分成四组，分别用太阳、月亮、星星、云彩命名，并将材料依次分为四筐，每个筐上都贴上与上述名字相应的图标，当音乐响起时，孩子们一边做准备动作，一边自由组成一排，依次从自己图标相对应的筐中选择材料。在音乐和环境的交互作用下，孩子们根据材料的不同特点，创编出了不同的动作。或轻柔优美，或铿锵有力，或天真活泼，或诙谐顽皮。尽管孩子们的动作不像以往那样整齐，但早操活动的气氛却是十分活跃的，幼儿的心情是极其快乐的。

2在自选早晨活动中培养幼儿创新意识

《幼儿园教育指导纲要》（实行）健康领域明确指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”在自选早晨活动中，我觉得不仅要让幼儿达到锻炼目的，更重要的是为幼儿达到锻炼目的，更重要的是为幼儿创设一个宽松的环境，使幼儿真正获得活动自。只有这样，才能使幼儿感受到自我探索和自我创造所带来的快乐，也只有获得了这种快乐感，幼儿的童年才真正是幸福的。

笔者认为，在为幼儿创设环境的过程中，应注意以下两点：

（1）首先应注意材料的适应量。一般情况下，我们准备的材料应与幼儿人数相仿，这样能满足幼儿的需要，又不会有过去闲置的材料，避免了幼儿注意力分散等现象的发生；

幼儿园早操活动总结篇5

一、 幼儿基本体操的发展背景与现状

幼儿基本体操是一种融姿态操、礼仪操、艺术性体操、素质操、轻器械操为一体，以全面、协调发展身体素质为原则，并在音乐伴奏下进行，以达到增进健康、培养端正的体态、塑造美的形体为目的的一种锻炼方式。

《幼儿园教育纲要》明确指出：“艺术是实施美育的重要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的实现。”据《国民体质检测报告》公布的数据显示，当前我国少年幼儿的体质令人担忧：城市3岁～6岁幼儿的速度、柔韧性和协调性等方面的状况呈弱化趋势；“小胖墩型”儿童在5年间多了一倍，多项研究表示，体胖儿在责任感、荣誉感、合作能力方面较弱。有的还伴有焦虑、抑郁攻击性等心理问题。现代教育心理学的研究结果表示，身心健康存在是保证人的发展的首要条件和物质基础。

二、幼儿基本体操对幼儿身心发展的影响

1. 幼儿基本体操有利于幼儿的健康

（1）幼儿基本体操的训练有助于形成幼儿健美的形体。幼儿基本体操在幼儿园教育中占有很重要的地位，它能发展幼儿的全身肌肉群，形成优美的身体，培养幼儿身体的灵活性与速度，让他们的身体平衡能力、控制能力、动作准确能力都得到提高。

（2）幼儿基本体操能发展学生的体质水平。幼儿期是一个发育高峰期，如果适当地进行体育活动有助于他们的身体发育。而幼儿基本体操动作既能锻炼幼儿的肌肉，又能促进新陈代谢，对他们的健康起到积极的帮助作用。

2. 幼儿基本体操有利于幼儿的心理健康发展

（1）有利于形成优良的个性。幼儿的正确性是活泼好动，如果不对他们进行活动教育，那么，就会抹杀了他们的天性，所以，我们可以利用幼儿体育来拉动他们的身体活动，把体操活动创编得有趣而活泼，让幼儿参与进来，在活动中身心得到愉悦。在创编幼儿基本体操时，要注重趣味性，还要具有一定的科学性，增强他们的身体素质，发展优良心理品质。在活动中，注意情感教育，创造一个良好的活动氛围，让他们在快乐的活动中成长。

（2）有利于培养幼儿美的意识及能力。幼儿基本体操是一种快乐的活动，在练习中，要注意自己动作的优美性，不仅对幼儿自己是一种美的教育，同时在欣赏其他小朋友练习中也能发现美。

（3）有利于提高幼儿的记忆力。幼儿这个时间的记忆，是以形象记忆为主的，他们的模仿能力特别强，而动作更具形象性，也容易被幼儿记住。比如在学习前后滚翻或者下桥时他们具有特别的能力。再如动物的形象动作也非常吸引幼儿来模仿。

三、如何通过幼儿基本体操提高幼儿身心的发展

1. 加大一日活动中基本体操的融入力度

幼儿在幼儿园的一日生活中囊括了生活中的各个方面、各种问题，而幼儿基本体操是以幼儿的身体素质发展和体操能力为主的综合健身性教育活动。为此，我们尽量把基本体操活动融入幼儿一日生活中。早操是对幼儿基本体操进行训练的最佳时机，我们在早操的环节中安排体操风格的操节，让孩子们感受体操带给大家的快乐和向上的精神面貌。早操前，我们每个班的老师都让幼儿进行一些能力的练习，如：小班幼儿的趴爬比赛、大象喝水游戏、开汽车等，中大班的高抬腿、单脚跳、纵跳、小推车、走独木桥、小青蛙跳、拔萝卜等游戏，从而为早操活动做好准备。

2. 加大特色活动中基本体操的怡情力度

在以往的教学中，缺乏游戏性与趣味性，幼儿处于被动的学习地位，不利于幼儿活泼、开朗、合作等健康心理的和谐发展。基本体操给幼儿身心健康水平的切实提高创造广阔的发展空间，促使幼儿在体操活动中发展多元智能。利用儿歌帮助幼儿掌握动作要领。在体操动作技巧练习中，一味地机械重复学习动作，比较枯燥。但是，如果我们把那些耳熟能详的儿歌带入课堂，则对于幼儿理解动作起到很好的作用。还可以利用课件来辅助教育，这样，能解决难点。如，《小花猫上学校》体操训练能发展幼儿的上肢和压脚背动作；如在进行“韧带”练习时，教师利用“毛毛虫”儿歌，使幼儿在学学、说说、做做中理解了动作要领，并轻松完成动作练习。

幼儿园早操活动总结篇6

一、班况分析

本学期我班插了5名新生，现在共有幼儿52名，其中有男孩28名、女孩24名。通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。

二、保教工作：

以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。

1、保育工作

督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。

细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。彭若晨、孙佳婧等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧。还有肖国振、周泽宇小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。

积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

2、教育教学工作

尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。

幼儿园秋季新学期工作计划继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。我班特色定为手工。通过一年的学习培养，幼儿已经对这个活动非常感兴趣。他们一有空就会自觉地拿手工纸折各种东西。本学期我们还将在折的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。

结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新主题亲子活动；结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。

三、家长工作

做好家长工作，提高家园共育的效果。

1、根据中班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。

2、认真填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。

3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐优秀的网站。

5、定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。

6、开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。

总之，我班三位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得更好成绩！

各月工作安排

九月份：

1、老生入托，开展安全、常规教育。

2、整理室内外环境布置。

3、班级召开家长会。

4、更新早操内容，训练幼儿早操。

5、结合教师节开展“老师：您辛苦了！”主题活动。

6、落实晨检发牌制度。

十月份：

1、结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新亲子活动。

2、完善班级环境布置（环境中体现主题）。

3、培养良好的区域活动常规，抓紧班级特色活动的开展。

4、训练幼儿早操，准备幼儿早操检查评比。

5、训练

幼儿园秋季新学期工作计划幼儿运动会比赛项目。

十一月份：

1、为“秋季家园运动会”做好各项准备工作。

2、继续完善班级环境布置（体现幼儿活动足迹）。

3、向本年级老师开放本班特色活动并相互学习。

4、秋季家园运动会。

十二月份：

1、开展教育沙龙活动，特色活动之我说。

2、开展幼儿故事比赛，提高幼儿的语言表达能力。

3、家长开放日。

4、继续完善本班区域活动，丰富投放材料，准备环境布置检查（操作材料的应用）。

5、本年级教师利用自己特长开展互帮互助活动，交流教学经验。

一月份：

1、结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。

2、展示本班特色成果。

3、幼儿身心发展评估。

4、学期末家长会。

幼儿园早操活动总结篇7

关键词：幼儿；备课；有效；实践

中图分类号：G613文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）08-068-1俗话说：磨刀不误砍柴功。有效备课是教师开展教育教学活动的前提和必要保证，在很大程度上决定着教育教学活动是否能够有效组织、开展，并完成预期的教育教学目标。随着学前教育的不断发展，幼儿教师备课的内涵、功能、方法已经发生了很大的变化和拓展，初步归纳起来有三点要求：

1.广泛性。幼儿园老师的备课涉及与幼儿相关的各方面活动，包括教学、游戏、生活活动、家庭教育等。

2.适宜性。在活动设计的过程中，幼儿教师要尊重幼儿的生理和心理发展规律，面向大部分幼儿的同时适当照顾少数幼儿的个体差异。体现有效理念的具体要求和总则，开发新的活动，设计不同的教学指导方案，制定适应性较强的指导策略；同时教师应与幼儿、家长“共同备课”，开发丰厚的课程资源，根据教学最终目标及具体内容创新课程，采用最合适的教学形式和教学方法。

3.延伸性。幼儿教师在进行有效备课时要求自身掌握幼儿活动的形式、目标，培养幼儿学习的兴趣，激发幼儿自主探索，将有预设和生成相结合，预设要为生成留下实践的空间。

在日常的工作中我们不乏发现一些急需改善的现象，例如，往往是重视集体活动的设计，忽视一日活动其它环节的设计；重视公开活动的设计，忽视日常教育教学活动的设计。所以，我们能看到很出彩的教学活动，又能看到令人忧心的教育教学常态，显然保证常态化教学活动的有效性还需加强有效备课的研讨，建立提高教师备课有效性的相关支持和保障机制，真正发挥备课的作用。

现阶段我们使用的是主题式课程，不仅仅是要求教师备好一节课，而且要关注整个主题内容，关注一个阶段内容之间的内在联系，以此纵向推进幼儿的发展。由于每一个教师对教育理念的理解不同，教学实践经验积累不同、教师个人专业能力和教学技术领悟能力不同，不同层次教师之间同样也存在个体差异，所以，我们通常会发现，同一教材不同教师执教其教学效果不同，教学效果的有效性也会存在较大差异。溯本求源，往往能在备课环节中找到问题发生的原因。因此，有效备课成为教学活动有效的最为关键的基础，有效备课除了要有一定的管理举措，还要有针对不同层次教师的经验和指导，而且，通过培训和指导，通过教师个人认真的分析和思考，备课才能真正为有效教学服务。

经过长时间的反复研讨，我们现在的备课模式可概括为课前集体备课、个人备课、课后反思与总结三步曲：

一步曲：集体备课

每周三是我园集体备课研讨时间，在年级组长的带领下，重点研究教材，研究教师的教育理念。教师可以根据本地区、本园、本班级幼儿的实际情况在个人备课时，提前分析活动中不适宜本班幼儿之处，可以进行科学合理的调整。其次，还要研究幼儿的学习方式和主动参与程度，解决教师日常教学工作中存在的实际问题。提倡教师同伴间的对话和观点碰撞，立足于解决问题、分享成果、提升经验，鼓励教师将各自的备课体会进行交流，分析讨论，各抒己见，切实提高备课和课堂教学的质量和效率。

二步曲：个人备课

本学期，我园备课内容包括晨间活动、早操、早点、集体教学活动、上午游戏活动、餐前准备、午餐、餐后活动、午休、起床、器械操、午点、下午游戏活动、离园前活动等十四个环节，每一个环节都有具体的要求。其中，晨间活动要求有接待幼儿和活动内容两个部分。早操、早点、午餐、午休、起床、午间操、午点等生活环节也要求写具体的目标。早操的目标主要从提高幼儿的协调能力，培养幼儿对韵律操的兴趣等方面入手，依据幼儿的具体情况制定，目标要具体、可操作性强。特别是将午餐、午休、起床等生活活动也纳入备课中，通过备课，老师加强了在生活活动中对幼儿进行教育的意识。从幼教中心新的备课模式可以看出幼儿园逐渐重视一日生活活动中的教育，将幼儿教育渗透在生活、游戏各个环节中，“事无巨细”可以说是我园新备课格式的显著特征。

三步曲：课后反思与总结

每一位教师的备课本旁边的空白处都有即时反思，字里行间，不仅凝聚着教师个体的学识和思想，而且清晰地展示了年级组全体教师的智慧和思维，留下教师们的成长足迹。其次，每周、每个月针对不同的主题进行整体性总结，积累在主题中生成的教学活动，提炼其教育价值，从而形成园本课程。

对教师备课指导与检查也有三个层次，一是新老结对，新教师的备课本每周由师傅做深入的批阅，师傅重点对她们指导教学方法。“每个活动的要求是什么、如何循序渐进地教、如何让幼儿循序渐进地学”等等，在师傅的帮助下，新教师迅速形成自己的教学特点。二是年级组长全面抓实教师备课详细情况，每周检查教师备课具体情况，并在集体备课活动中将检查的结果进行反馈。年级组长检查备课，主要关注教师备课的“量”，看看教师备课有没有提前一周备好，有没有按照要求的格式进行备课，有没有漏备活动环节，备课字迹工整等。三是业务园长以“点”带“面”，不定期抽查教师备课的“质”，从主题价值说明到一周工作总结作全面的检查，不足之处用铅笔写上意见并给予及时的反馈与指导。

幼儿园早操活动总结篇8

1、创设良好的教育环境（家园栏、壁画、桌面玩具、观察角、区域活动角等），做好各项开学准备工作（如：制作接送卡、领取教材及教学用具）。

2、组织幼儿参加体育局举办的“龙腾狮跃闹元宵”游行活动。

3、教师根据本班幼儿发展水平，制定班级工作计划、课程计划。

4、完成各年龄班的早操、午间操、升旗仪式编排。

5、做好黄金班、兴趣班的招生及教学安排工作。

6、各科研课题组进行选材，制定各课题的学期计划，做好课题《潮汕节日的幼儿园体育活动》的结题准备工作。

7、组织各组教师进行业务学习。

8、出台本园的高级教师聘任制度。

9、以转变作风为主题，召开一次专题组织生活会。

10、组织党员学习党的十七届三中全会、省委十届四次全会和市委九届六次全会精神，深入贯彻落实科学发展观。

11、加强对幼儿进行安全教育。

3月份

1、组织庆“三八节”活动。

2、结合3月12日植树节、3月21日世界林业日、3月22日世界水日、3月23日世界气象日等环保节日，开展《爱护小树苗》、《保护海洋总动员》、《净化污水》等环保主题教育活动，组织幼儿在日常生活中当“护绿小使者”，培养幼儿的环保意识和行为习惯。

3、检查各年龄班的早操、午间操编排。

4、组织教师外出参加市教育学会举办的由庄虹老师主讲的《计算教学的组织与指导》讲座。

5、各班师生共同制作区域活动和角色游戏的材料，每周定期开展角色游戏和区域活动。注意：①游戏主题的选定应该是由师生共同协商决定，让幼儿参与选择；②教给幼儿必要的游戏技能，包括：了解游戏规则、掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商等；③培养幼儿良好的活动常规；④注意为幼儿提供充分的参与机会。

6、奥尔夫、做中学、黄金班等特色课程按照计划进度正常开展日常教学。

4月份

1、组织幼儿外出春游，并在日常生活中及时引导幼儿关注季节和周围环境的变化。

2、以“4月22日地球日”、“爱鸟周”为主题，开展《保护地球妈妈》、《我为小鸟搭歌台》等环保教育系列活动。

3、组织教师外出听课，参加金平区教育学会组织的教研交流观摩活动。

4、4月上旬在园内开展计算活动的教学抽查及园内观摩，检查教师的各科教学技能和班级管理技能。

5、各班及时丰富桌面玩具材料，定期更新角色游戏和区域活动的内容。

6、定期进行家园互动反馈（写“每月一句话”要有针对性，不要面面俱到），做好家园的联系沟通和教育互动。

5月份

1、组织幼儿开展庆“五一”节日活动。

2、结合5月22日国际生物多样日、5月31日世界无烟日等环保节日，开展相关的环保主题教育活动。

3、在教育教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语言表达能力的培养。

4、开展幼儿“三浴班”锻炼。

6—7月份

1、 开展庆“六一”节日活动，可结合“6月5日世界环境日”的主题来开展环保教育系列活动。如：环保儿童剧、设计环保小标志、举办幼儿环保知识竞赛、环保主题绘画展览，发放《家庭环保知识调查问卷》等。

2、开展黄金班、兴趣班、奥尔夫、做中学等教学汇报活动。

3、组织预备班幼儿毕业典礼活动。

4、发放《幼儿园保教质量反馈表》，各班组进行工作表现的量化、评比。

5、测量幼儿身高体重、写评语，填写幼儿身心发展评价表。

6、清点教学具、资料归档。