插花活动总结范文

插花活动总结篇1

关键词：高职院校；插花艺术；实践实训；创作能力

1 课程建设问题

1.1 教学课时问题

部分学校开设的《插花艺术》课程的课时安排不够合理，理论课时偏多，实践课时偏少。插花艺术课是一门实践性很强的专业课程，实践课时不够，将导致学生不能很好地掌握插花技能。

1.2 师资力量问题

教师是知识与技能的传授者，是教学活动的组织者，是学生学习的引导者。担任此课程的老师不仅要对植物的种类和生长习性非常了解，而且要具备熟练的插花艺术技能和丰富的实践经验。然而部分学校插花艺术课程的整体师资力量较薄弱，某些学校担任此课程的老师并非专业出身，甚至是边学边教。

1.3 教学方法问题

部分教师在上插花艺术课时主要采取讲课为主的教学方法，没有带学生进行校内校外的实践，学生只能局限于理论知识或图片形象，缺少全方位的实训机会。

1.4 实践经费问题

插花艺术的实践课程需要耗费大量的花材，这些材料的价格都比较贵，所需实践经费较多，但是不少院校在这个课程上投入的实验经费非常有限。因此，受到教学经费和教学条件等因素的限制，某些院校开设的《插花艺术》课程给学生亲自动手操作的机会很少，只是纸上谈兵，学生很难掌握实际的插花技能。

2 课程改革措施

如何针对目前我国高职院校《插花艺术》课程建设存在的问题，提高学生的专业技能与实操水平，从而构建与行业标准相衔接的教学方法与课程体系，成为各高职院校《插花艺术》课程发展的迫切要求。有鉴于此，本人花费大量的时间进行学习与教研，摸索出一套行之有效的教学方法，学生不但学习兴趣浓厚，而且创作出来的作品可圈可点，教学效果令人十分欣慰，在此将本人粗浅的经验总结出来，以供参考。

2.1 兴趣的引导

兴趣是最好的老师。教师需在课程初始阶段采取一定的方法提高学生对课程的兴趣。通过与学生探讨花文化，讲述与插花艺术有关的历史典故并展示相关图片及视频，展示各地插花艺术大赛的视频与作品资料等方式来调动他们对插花艺术课程的兴趣。教师需强调此课程对学生所学专业的有利之处与提高其艺术水平的重要性，让学生更加发自内心地喜欢上这门课程。

2.2 教学环节的设计与安排

整个教学的设计基本上遵循这样的环节：理论视频播放教师示范学生实践创作互评总结校外实习，其中理论课与实践课的比例是1：2。

2.2.1 理论环节的安排。讲授插花艺术创作方法理论时播放多媒体课件，结合图片进行讲解，让学生更直观地理解理论知识。理论课上不要满堂灌，而要采用启发式的教学方法，引导学生讲出自己的理解与看法，教师再进行点评。结合课程章节知识向学生展示对应的优秀插花艺术作品并播放插花艺术视频，让学生掌握插花艺术创作的方法。

2.2.2 实践环节的安排。（1）参观学习环节。课程初始阶段带学生到花卉市场和花卉博览园参观学习，让学生认识插花的工具、器具，认识常用花材的外观、生活习性、用途以及其采集与选购，加工与固定、保养的技法。通过参观学习环节，学生能在短时间内认识大量的常用花材和插花的常用工具及器具，了解实用的插花技巧，这为今后的插花艺术课程打下良好的基础。

（2）教师示范环节。在每章理论课结束后教师都要进行插花制作与创作的示范，在创作过程中向学生讲解创作构思与插制方法，让学生进一步掌握插花的技法和艺术创作。创作完毕之后请学生进行点评，鼓励学生大胆指出作品的优缺点并提出改进意见。这样能让学生边观摩边学习边思考，培养他们的鉴赏能力与创作能力。

（3）学生实践创作环节。本课程非常注重学生的实际动手能力，所以每章课程的理论与示范结束后都要安排专门的实训课让学生亲自动手实践。一方面可以锻炼他们的实际动手创作能力，另外一方面也是对他们所学知识与技能的一种考验。

① 插花实践地点： 以校内实训室实训为主，校外实训为辅的方式结合。校内实训室：向学校申请建立插花实训室，让学生共同参与实训室的建立，并带领学生一起去购置各种花材、花器和工具。通过亲身参与整个实训室的建立与各种材料的购置，学生对插花艺术有更进一步的了解，更加有一种主人翁的自豪感和积极性。

校外实训：校外实训分为两种，一种是带学生到校园周围采集插花材料，另外一种是带学生到野外采集插花材料并进行创作。在校外设备不齐全的条件下，让学生自己动脑，发挥创造力和想象力进行创作，更能锻炼他们的创造力。

②插花花材：鲜花插花，人造花花材，干花花材，野外的自然植物资源。本课程5/9的学生实训课时可利用学校实训室的人造花和干花进行创作，2/9的学生实训课时可请学生自行购买鲜花进行创作，2/9的学生实训课时可带学生在校内或校外采集野花野草进行创作。因鲜花保存时间不长而且管理起来比较花费人力，所以学校的实训室购买的花材基本上是人造花和干花，这样既可以反复利用，又可以节省管理费用。

但是花材不应局限于传统的鲜花、人造花、干花，教师可带学生到校外采集花材。校外花材虽然不多，但有些材料是市场上买不到的，而且造型非常自然，更能发挥学生的创作能力。教师要善于鼓励学生因地制宜，充分发挥想象力，引导学生利用捡来的烂砖头、破瓦片、塑料罐、旧皮鞋、废纸盒、饮料瓶、硬纸板、乱石块等与野外的瓜果、野草、山花、树叶、蔬菜、枯木等自然植物资源搭配创作出新颖独特的插花艺术作品。

③实训方法：每次实训课可根据所讲到的章节出一个主题，把学生4个人分为一组，让学生分组进行插花创作竞赛，要求学生给自己所创作的作品起一个诗情画意的名字，一方面能赋予作品更浓郁的文化气息，另一方面可以很好地体现学生的文化修养与艺术水平。学生先根据主题进行小组讨论设计，然后自行采集花材和选择花器，接着进行现场插制创作比赛，教师在此过程中可以适当给予一些指导。在实训过程中，教师可结合创作主题播放对应的音乐，以激发学生的创作灵感。

（4）互评总结环节。每次校内和校外实训课学生创作完作品后，先进行各组互评，每组讨论后派一名代表来点评其它组的作品，让学生互相学习交流。最后教师再对每组作品进行总结点评，当场打分并宣布各组竞赛成绩，这些成绩作为学生的平时成绩。通过这种竞赛氛围和成绩评定制度，每个学生都会非常认真地对待每次的实训课任务，力求取得好成绩。

（5）校外实习环节。①带学生到人造花花艺工厂参观学习并分批安排学生到生产一线去实习，让学生参与工厂的人造花设计与制作过程，参与人造花插花创作。②鼓励学生利用课余时间去花店做兼职，从中学习鲜花采集、选购、保养和插制的方法。③为学生联系一些婚纱店，让他们利用课余时间去实习，从中学习礼仪花、手捧花、花车、婚礼花台、饭店插花、主题宴会花台等的创作与制作技巧。

2.3 教学效果的检验与强化

通过以下几个方式对教学效果进行检验并强化学生的插花艺术技能：①鼓励学生积极参加校内校外插花艺术创作比赛，举办学校的插花艺术创作大赛。②鼓励学生承包学校大型文艺活动的鲜花布置，参与学校大型会议的会议鲜花设计，承包毕业典礼鲜花创作设计与制作。③鼓励学生报考插花员职业技能证书。④鼓励学生自行创业，承包花店或婚纱店。

3 课程考核办法

本课程考核方式为考查，平时成绩占60%，期末成绩占40%。其中平时成绩由平时的各章节实训课安排的插花竞赛成绩和平时的报告作业组成（占平时成绩的85%），再加上平时的课堂表现分和考勤表现分（占期末成绩的15%）。期末成绩由期末插花创作成绩（占期末成绩的70%）和期末理论考试（占期末成绩的30%）这两部分组成。

参考文献

1 定琦.插花艺术[M].第1版.重庆大学出版社，2011

2 吴丽君. 插花艺术课程教学和实践改革探讨[J].中国园艺文摘，2012（4）

3 林丹彤，董军.插花艺术教学方法研究[J].中山大学学报论丛，2003（1）

插花活动总结篇2

关键词： 探究型学习 八仙花扦插 高职教学

1.教学过程

探究型学习指学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、解决问题的学习活动，是师生共同探索新知的学习过程。

在高职校园林专业教学中，可以围绕解决某一问题，完成研究内容的确定、方法的选择及为解决该问题而产生的相互交流和合作等工作，如在八仙花的扦插繁殖过程中，探究基质的选择对八仙花扦插生根的影响。

笔者在本内容教学过程中采用的是探究性学习方法，先理论，后实践，即先进行理论教学外加教师演示等，然后分组进行扦插实习操作，扦插所需的所有材料包括容器、工具、各种扦插基质、八仙花等，均由笔者预先做好充分的准备，学生只需按照预先分好的小组，有序地进行扦插，插后进行统一的管理，各组安排专人负责记录，最后根据扦插成活情况探究“基质的选择对八仙花扦插生根的影响”。此项探究型学习活动，一方面发展了学生的观察、动手能力，以及积极探索、持之以恒的科学探究精神，另一方面增强了学生对扦插繁殖技术这一知识点的认知能力和技能的掌握能力。同时为教师积累了素材与经验，为以后更好地进行教学管理提供了基础。

2实验原理

八仙花（学名：Hydrangea macrophylla）又名草绣球、紫阳花，为虎耳草科八仙花，属植物，常用分株、压条、扦插和组培繁殖。苏州地区常选择在每年的梅雨季节，采用嫩枝扦行繁殖。具体方法为：选择当年生半木质化的、生长健壮、无病虫害的枝条，剪截成长10cm～15cm的插穗，插穗保留两三个节，保留顶部两三片叶并各剪去1/3～1/2，，中下部叶片疏除，插入相应的基质中。扦插后注意适当遮阴并喷水保湿，保持基质湿润，空气湿度80%以上，半个月左右即可生根，生根后逐渐减少喷水次数，并逐渐减少遮阴增加光照，以加速生长，一个月左右即可移栽。

3.设计思路

在整个探究型学习中，只提供给学生一个问题：“在相同扦插条件下，采用什么样的基质，八仙花扦插生根的情况最好？”在整个探究学习过程中需要的场地、容器、工具、各种扦插基质、八仙花等，均由笔者提供，学生只需要做好分组、扦插、插后管理、统计、记录等工作。笔者要做好指导工作及最后的评价、监督、鼓励和探究成果的汇报交流等工作。

4.探究型学习的过程和结果

各小组实验由五六名学生组成，他们在笔者的指导下，选择基质、剪截插穗、扦插，每组轮流进行扦插后的管理，每组安排专人记录，最后顺利完成本次探究型学习活动。现将各组的探究结果汇总如下表（扦插生根期间气温为20℃～25℃）：

上述使用的基质材料中，珍珠岩和蛭石质地轻松、通气透水、无污染；泥炭土含有大量的腐殖质、微酸性、保水保肥；砻糠灰疏松、通气、碱性反应。都是扦插繁殖中常用的基质材料。

5.探究结论

比较不同基质中八仙花插穗的生根率及根系生长情况，最后得出的结论是：5、6、7的基质中插穗的生根率均为95%左右，显著高于其他基质，基质4最差，探究其原因是八仙花喜肥沃、排水良好的酸性土壤，基质4砻糠灰是碱性反应，严重不利于八仙花的繁殖和生长。在基质5、6和基质7中八仙花的生根情况近似，但是在生根后，从根系的生长情况、植株的健壮度等来看，基质7比较占优势，探究其原因是适当提高基质中泥炭的含量，可以使基质的营养更丰富一些，更有利于扦插苗根系的生长。最后结论是：泥炭、珍珠岩、蛭石等可以促进八仙花插穗生根，而珍珠岩：泥炭=1：2的基质更可促进八仙花插穗生根后根系的生长发育。

6.教学反思

本次课程在探究型学习方法的作用下，既充分利用了学校的教学资源和实习材料，又充分发挥了学生的主观能动性，调动了学生的学习兴趣和参与意识，使学生更容易在课程学习中发现、理解、评价和运用园林植物繁殖技术的相关知识，加深学生对理论知识的认知、对专业知识的了解，同时训练学生的一些技能，教师从中收获成果和经验，可谓是一次收获颇多的教学经历。在这一次教学过程中师生也加强了联系，班级也增强了凝聚力，这是课程以外的一种惊喜。

参考文献：

[1]成海钟.《园林植物栽培养护》.高等教育出版社，2002-3. ISBN7-04-010402-4.

[2]陈卫元.《花卉栽培》.化学工业出版社，2010-9. ISBN 9787122083296.

插花活动总结篇3

关键词 盐松1号；生根剂；营养钵扦插；育苗技术；鲁北地区

中图分类号 S793.5 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）21-0122-01

盐松1号，是柽柳的变异新品种之一，于2013年8月由山东三益园林绿化有限公司申请，2014年6月经国家林业局授权的植物新品种之一，属柽柳科柽柳属多年生落叶乔木（而柽柳为灌木或小乔木），知名的耐盐碱植物，耐水湿和干旱，喜强光照。主干明显，树皮暗褐色；多年生枝干皮紫红色；幼枝稠密，直立或平展（而柽柳幼枝则稀疏，下垂或直立）[1-2]，枝条暗紫色。叶小，鳞片状，长圆状披针形或长卵形，无叶柄及托叶，鳞叶抱茎而生，枝叶融合一体；叶色墨绿。每年夏、秋季均开花，春季总状花序侧生于上年生木质化小枝上，常数个成簇，花枝稍下垂，有短总花梗，或近无梗，花数5，萼片5，狭长卵形，花瓣5，粉红色，蒴果圆锥型；夏秋季开花，较春季花序细、少（而柽柳花量多），生于当年生幼枝顶端，组成顶生大圆锥花序，疏松而下弯，花数5，较春季略小，密生；苞片绿色，草质，较春季花的苞片狭细，花梗较长，花瓣粉红色，比花萼长。

1 材料与方法

1.1 试验材料

本试验所用盐松1号由滨州市沾化区志远盐松基地自山东省林科院东营林科所引种所提供，2016年3月25日从二年生健壮母株上采集当年生未萌动嫩枝作插穗。

1.2 试验方法

试验于2016年春在山东省滨州市北部20 km处黄河三角洲高效农业科技园区进行，将盐松1号嫩枝剪成8、10、13 cm长茎段（插穗），段顶端封白色油漆，50段1捆，放于生根剂妙根多+百菌清混合溶液中浸泡5～15 s，即用生根剂妙根多1 000、1 300、1 500倍液+百菌清700倍液消毒灭菌处理备用。 培养土基质的配制，即用细园土100份、椰糠15份、美国磷酸二铵复合肥0.2份，掺和搅拌均匀，盛装于14 cm×16 cm的营养钵，整齐摆放于大棚内不同区片；将浸泡处理好的盐松插穗扦插于营养钵中，扦插深度为7、8、12 cm左右，以刚好露插穗顶1 cm为宜；喷水，将扦插好的批量营养钵盐松1号插穗进行喷水，第1次喷水以喷透盆底漏水为准，以后每3 d喷透水1次，直至盆土湿润[3-4]。

大棚增光加温，即白天卷起保温被子，进行大量透光，晚上落下保温被，提高棚内温度，以利于插穗生根，注意中午高温时要通风、喷水降温[5-6]。

2 结果与分析

2.1 生根剂不同浓度对盐松1号发根能力的影响

扦插14 d后，各处理插穗基部剪口处陆续发生变化，大多是稍微膨大后形成黄绿色的根原基，进而发育成白色的根。始发根时间最早的为扦插后18 d，最晚的为36 d。发根时间越早，营养生长启动越早。随着根系的发育，会在插穗顶端萌发新枝；45 d后统计生根情况，每处理统计20盆。由表1可以看出，插穗的生根数量、生根率与添加生根剂的浓度相关。以妙根多1 300倍液浸泡的生根率最高，达98%，生根数量也最多，每段插穗平均生根数2.68条，并且生长健壮，个别的还有侧根。随着根系的发育，插穗萌发的新梢生长越来越旺盛，叶色渐绿。妙根多1 000倍液浸泡处理的插穗，尽管发根能力较强，但伤口处产生大量愈伤组织，主、侧根差别不大。此外，有部分插穗除切口处生根外，其节上无序地生长一些黄白色细弱不定根，同时枝条营养生长缓慢，局部发生枯黄。未经生根剂处理的插穗也生根，但大多只有1条主根，很短且细弱，营养生长不明显。由此说明，适当浓度处理的插穗，生成的营养钵苗根系发达，生长健壮。

2.2 扦插的长度和分枝数对生根的影响

将已剪成不同长度、具有不同分枝数、用妙根多1 300倍液浸泡的插穗，扦插于营养钵中，45 d后统计生根情况。结果表明，扦插的长度和分枝数与生根数量有较大的相关性。盐松1号10 cm长插穗的生根数明显高于插穗长度为13 cm和8 cm的具有3个分枝的生根数，且枝叶生长旺盛，因此插穗以长10 cm、具3个分枝为最宜。

2.3 扦插苗的大小对移植成活率的影响

扦插苗在萌发主枝10～15 cm长、根系长4～5 cm、侧根数量4～6条时，开始大通风炼苗15～20 d 。待苗高30～50 cm，即可开始移植大田或苗圃，并及时灌溉1遍，天旱时中耕保墒。实践证明，选用14 cm×16 cm规格的营养钵，在苗高40～50 cm、根系长5.5～6.5 cm时移植，成活率最高，可达95%，在含盐量0.7%～1.0%的盐碱土壤中生长正常。

3 结论与讨论

试验结果表明，不同浓度的生根剂对盐松1号插穗生根的影响各不相同，插穗质量的选择也是盐松1号扦插育苗的关键技术因素之一，选择幼嫩的当年生枝或较多侧枝的主干作插穗，因其具有较多的植物激素，在生根剂的刺激下，容易发出健壮的根系，促进了植株的营养生长。选择合适长度，且具有一定分枝数的插穗也有利于生根，实践证明，10 cm长的插穗最适宜发根，过长反而因生长素的吸收和消耗过多而生根较少。移植时间是影响移栽成活率的另一个关键因素，当根系刚好占营养钵直径的2/3或3/4，即根系发达，具有吸收营养能力，且扦插苗长到一定高度，叶片数量较大时带土球移栽，成活率最高可达95%以上。与柽柳相比，盐松1号主干明显，易修剪，生物量大，生长势强，花期花量相对少，落叶期晚20 d以上。

4 参考文献

[1] 荀守华，乔来秋，康智，等.我国柽柳属植物种质资源及繁殖技术研究进展[J].西北农林科技大学学报（自然科学版），2007（9）：97-102.

[2] 郭艳超，王文成，孙宇，等.柽柳设施扦插育苗技术规程[J].河北农业科学，2014（3）：17-19.

[3] 张锦春，郭春秀，王芳琳，等.沙生柽柳扦插苗生根条件优化研究[J].中国农学通报，2015（19）：7-12.

[4] 张锦春，郭春秀，王方琳，等.沙生柽柳扦插生根过程及其插穗内源营养物质的变化[J].中国农学通报，2016（7）：1-5.

[5] 张如华，白天道，徐立安.柽柳不同遗传材料的扦插成活率及苗期生长变异[J].林业科技开发，2013（3）：33-36.

插花活动总结篇4

二、主办单位：园林系团总支

三、承办单位：“云之花语”社团

四、指导老师：易 伟

五、活动内容：“命题插花作品展示”“创意胸花作品展示”

六、活动目的：本次活动旨在以花感人，以花育人，让同学们在花卉的芳香和美妙中体会经典的东西方文化，并结合自身的创造力和想象力，一展掌控花卉艺术的能力，提高感受美，欣赏美的水平，从而进一步培养实际动手能力和合作精神，有效的提高大学生的综合素养。

七、参加人员：“云之花语”社团全体成员

八、活动时间：XX年3月25号下午2：00—6：00

九、活动地点：学府校区

十、活动内容策划：

1、活动一：命题插花作品

本次命题插花作品为现场表演，参赛的小组通过抽签抽取作品的题目，每个参赛小组由2个同学组成。（配设计图）

2、活动二：创意胸花作品

本次创意胸花为现场表演，命题不限，重在创意，每个小组完成一个。

3、参加表演的人数根据当时具体情况而定。

十一、活动器材：花材，桌椅。

十二、经费预算：据各个活动方案所需要器材具体情况，由“云之花语”社团负责人拟定。

园林系团总支

“云之花语”社团

插花活动总结篇5

结婚后，张玲一直在家照顾孩子，儿子3周岁了，她开始想做点生意。原来的同事芳芳开了一家鲜花店，30多平方米，装修也很简单，单是卖花、送花上门，一年能赚到几万元钱。张玲原本就喜欢花，听到芳芳的介绍，坚定了开花店的决心。

张玲学了一些简单的插花技巧，有婚礼彩车的时候，一起跟着忙活。在一个大型鲜花店，她学到了更多的技术，比如主体插花技术：作主枝的花要强壮美丽，主枝两侧各插一枝不同花卉作为陪衬，花枝排列整齐。张玲对插花很有天赋，插出的造型非常吸引人，色彩和花草的搭配也新颖。在网上，她又学习了两个月的插花技术。看到张玲的作品，芳芳告诉她，可以开花店了。

促销方式灵活多样

2006年，张玲准备开店。鲜花店的选址很关键，闹市、商业区、机关、医院、写字楼比较好。在100多平方米的超市里，张玲租了20多平方米的位置，店名叫“百合鲜花店”，又进了一批鲜花，一共投入了1.5万元。

开业初期，生意并不好，有时一天也没有顾客。怎么办呢？张玲开始想办法。在珠宝店里，张玲印了一些优惠卡，购买珠宝的人都可以获得一枝鲜花，装饰婚车还可以享受8折的优惠。在网上，她开了“花与人生”的博客，她把花篮和彩车的图片放到博客上，不仅改进了插花技术，还结交了许多爱好插花的朋友。

一次，她接到了一个单位布置会场的合约，张玲精心设计了整个会场的鲜花，选用上等名贵花材，花篮采用日本式的插花方法，演出结束后，客户非常满意，这个单位成了张玲固定的大客户。

每天买花的顾客很多，有一个男孩让张玲印象深刻，他预定了两个月的红玫瑰，每天8：30，鲜花都会送到喜欢的女孩手里。16天后，女孩对男孩说：“不要送花了，多浪费啊，省下钱我们约会用吧。”

有一次，一位先生来到店里对张玲说，今天是他16周年的结婚纪念日，他要给妻子一个意外的惊喜。按照约定，在一家餐厅里，张玲派人把鲜花送到了穿着蓝色套裙的中年女人手中，中年女人激动得热泪盈眶。

送人玫瑰，手有余香，张玲越来越喜欢自己的事业了。

3个月后，张玲收回了成本。

时间长了，张玲也总结了自己的经验。她说，在花店的销售额中，商务用花占40％，零售占60％。零售客人以前都是现场买花拿走，但现在多数采取下订单的方法，留下电话地址即可，因为做花需要时间，然后由花店送货上门。而商务用花，一般都用于庆典、开业、会议、婚礼等。张玲的总结是，商务用花对花店很重要，但是，需要长时间慢慢积累客户群，零售客人才是销售额的最大来源。

帮助更多创业的人

2010年，张玲的花店也有了一些名气，鲜花店扩大到60多平方米，婚庆公司、影楼和多家公司都与她合作，生意好时，每个月收入近万元，为此她雇佣了两名店员。现在，张玲仍不满足自己的成绩。有人建议她办个插花学习班，这样会挣到更多的钱。张玲说：“我只想找到一些想经营花店创业的朋友，就像当初芳芳帮助我一样，我也要帮助他们。”

插花活动总结篇6

关键词 山梅花；特征特性；播种；扦插；繁育技术

中图分类号 S685.99 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）01-0190-01

山梅花别名密密柴，为虎耳草科山梅花属落叶灌木，枝条稠密，灌丛丰满，花色洁白如雪，花期持久，是良好的春夏观花植物。山梅花花枝可做切花或插花。茎叶入药可治疟疾、头痛、挫伤、腰肋痛、胃气痛等。它在河南伏牛山宝天曼地区分布广泛，资源丰富。

山梅花为灌木，分布于陕西、山西、甘肃、青海、四川、湖北、安徽等地。在河南伏牛山宝天曼自然保护区内，分布较广，海拔1 100 m以上均有分布，伴生树种有杜鹃、玉玲花、唐棣、三亚乌药等。一般垂直分布于1 000～1 700 m之间的山坡灌丛或疏林之中。

山梅花为落叶灌木，高1～3 m，嫩枝具短柔毛。叶卵状或狭卵形，长4～8cm，宽2～4 cm，先端渐尖，基部圆形或宽楔形，边缘具浅锯齿，表面疏被伏毛，背面密被平伏短毛，叶脉离基3～5对。花序具7～11朵花，白色；萼筒及裂片外密被短毛。蒴果倒卵形，径5～7 mm。花期5―7月，果期9―10月。

山梅花在宝天曼地区生长于灌丛或疏林之中，性喜温暖湿润的环境，在土层深厚、疏松、排水良好、富含有机质的微酸性砂壤中生长良好，适应性较强。喜光，稍耐阴，也耐旱，耐热，耐寒冷。生长速度较快，萌芽力强，对土壤要求不严[1-3]。

长期以来，山梅花一直处于“长在深山无人识”野生状态，为了有效利用这一资源，笔者对山梅花进行了实地详细地调查，开展了育种试验。

1 材料与方法

1.1 试验地概况

河南伏牛山部级自然保护区地处河南西北部，秦岭山系东部余脉伏牛山南部，汉江支流白河上游，正处于我国北亚热带向暖温带过渡区和我国第二、第三地貌的边沿上，生态环境条件十分优越。属典型的大陆性季风气候，夏季炎热，冬季寒冷，年平均温度14.6 ℃，≥10 ℃平均活动积温4 867 ℃，无霜期224 d，年降水量1 000 mm，年均相对湿度73.4%。海拔380～1 830 m，地势较陡，河谷曲折。土壤以黄棕壤为主，pH值5.5～6.5，呈微酸性，有机质含量丰富，环境条件适合山梅花种植。

1.2 试验方法

1.2.1 播种繁殖。采种应选择生长健壮、花大艳丽、无病虫害、结实多的壮年母树，9―10月当种子变黄褐色时，剪下果枝，集中堆放，进行阴干处理。种子阴干后，搓揉，去掉杂质，得到纯净种子。千粒重0.4 g。然后密封干藏。

圃地选择土质疏松、肥沃、湿润、排水良好的微酸性至中性的砂壤土。结合施基肥，施堆肥30 t/hm2、沤熟饼肥600 kg/hm2+过磷酸钙225 kg/hm2。耕前用50%辛硫磷乳油1 000倍液处理，及时消灭地下害虫。深翻前7 d左右灌上水，保证土壤水分充足。深翻25～30 cm，耕后捡去石块整平耙细。打成1 m宽、畦埂高15 cm的长畦，再用50%多菌灵7.5 kg/hm2拌细土或用生石灰450 kg/hm2均匀撒于苗床进行土壤消毒，待播种。3月中下旬时应选择晴朗无风的天气播种，按行距15 cm，以15 kg/hm2的播种量进行条播。再用细沙土拌锯末轻轻覆盖，适当镇压。后盖上稻草注意保湿。

1.2.2 扦插育苗。山梅花在春季萌芽前，选用1～2年的健康、无病虫害枝条，剪15 cm长的插穗，按50根或100根捆成一把。沙藏至4月时进行扦插，扦插前把插穗下半部分浸泡在流水中24 h。整好地后打成畦埂高15 cm、畦宽1 m的苗床，待用。用不同浓度萘乙酸处理山梅花插条，即5个处理，分别为100 mg/L萘乙酸溶液中浸5 h；200 mg/L萘乙酸溶液中浸5 h；300 mg/L萘乙酸溶液中浸1 min；500 mg/L萘乙酸溶液中浸1 min；1 000 mg/L萘乙酸溶液中浸1 min。

将苗床处理好后，用多菌灵1 000倍液将苗床泼1遍，进行杀菌处理。后把苗床灌足水，稍等片刻，按行距5 cm，株距2 cm进行插枝，插入深度为1/2。完毕后，再架上塑料膜制成拱棚，保温保湿。架膜前先将1条喷水胶带放入棚中间，每天11：00―14：00上水管喷水。最后在拱棚上部搭1层透光率60%遮荫网。阴天不用喷水。天气晴朗，温度过高时，可提前喷水，并延长喷水时间。每隔7 d，用多菌灵1 000倍液对插条进行喷洒，防止茎基部腐烂。一般刚插枝前21 d，喷水要充足，促进愈伤组织形成。21 d后，减少喷水量。经过这样处理后，50 d左右即可生根，幼苗生根以后，要及时除去杂草，适当喷施叶面肥，进行精细管理，促进生长。8月开始，叶面喷施浓度0.2%的磷酸二氢钾溶液，15 d进行1次，以促进新梢木质化。这时要适当通风透光，由弱到强，逐步除去拱棚，适当遮荫。当年苗高可达35 cm左右。立冬前，将苗床浇足水，达到安全越冬的目的[4-5]。

1.3 田间管理

在幼苗期内，应做到苗床无杂草。5―6月，要适时追施高磷低氮肥料，及时松土，促进根系生长，防止烧苗。要少施多次，结合浇水进行。7月，苗木进入高速生长期，应以高效（下转第193页）

（上接第190页）

复合肥为主。在高温多雨季节，用50%多菌灵1 200倍液喷雾，每7 d进行1次，及时预防根茎腐烂病。8月下旬开始，以磷钾肥为主，减少浇水次数，控制苗木生长，促进新梢木质化，以提高抗寒越冬的能力[6]。

2 结果与分析

采用播种方法栽培山梅花，播后1个月出苗，发芽率达58%。大部分种子出土时，分次揭除覆盖的稻草。刚出土的幼苗嫩弱，应细心管理，及时清除杂草，保持苗床干净和湿润。山梅花幼苗耐荫，圃地光照充足，容易灼伤幼苗。应及时搭棚遮荫。当年苗高可达18 cm左右。采用扦插方法培育山梅花，100、200、300、500、1 000 mg/L萘乙酸溶液处理的插条，成活率分别可达74.3%、78.2%、76.7%、65.0%、62.1%。

3 结论与讨论

试验结果表明，山梅花枝条在萘乙酸浓度200 mg/L时，成活率最高，达到78.2%。萘乙酸浓度在100～200 mg/L之间，随着浓度的增加，成活率逐渐提高。浓度大于300 mg/L时，成活率呈下降趋势。处理插条的浓度，对插条成活率有较大影响。相比而言，种子发芽率58%，低于枝条经过处理后扦插的最低成活率62.1%，效果不太理想，有待进一步试验。山梅花自然状态下在河南伏牛山宝天曼分布海拔较高，引种或移栽要进行区域适应性过渡，才能取得理想效果。总体来讲，山梅花容易管理、适应性强、效果好，为优良的园林观赏花木，值得推广应用。

4 参考文献

[1] 陈西仓.山梅花育苗与栽培技术[J].林业实用技术，2012（8）：23-24.

[2] 王遂义.河南树木志[M].郑州：河南科学技术出版社，1994.

[3] 杨海泉.山梅花塑料大棚育苗技术[J].吉林林业科技，2009，38（3）：43-44.

[4] 刘成寿，闫双虎，黄宗平，等.山梅花快速繁育技术[J].山东林业科技，2009（3）：123-124.

[5] 王朝锋，何红，邓世荣.山梅花栽培技术[J].农村科技，2005（10）：49-50.

插花活动总结篇7

形态特征

红云紫薇为直立小乔木，株高8m-10m，冠幅10m～12m。干皮灰白色，剥落；嫩枝红色，小枝4棱～5棱，具短翅，有毛。叶片长5.2cm，宽4cm，叶长宽比1：3，叶柄长0.2cm，叶片卵圆形，春季刚发芽时嫩芽为绿色，半月后转为鲜红色。6月下旬以后小枝下部老叶转为墨绿色，上部为鲜红色或暗红色，叶片边缘无起伏，叶背无毛，10月下旬叶脉变红，叶片由墨绿转为桔黄色，10月底落叶，落叶整齐。花蕾球形，长约1.2cm～1.5cm，宽0.8cm～1cm，无附属物，顶部无突起，顶生圆锥型，花序长达25cm，宽达20cm，着花数60～80，花萼长约1cm，有微棱，花茎5cm～6cm，花鲜紫红色，无香味，花瓣边缘有褶皱，瓣爪红褐色，长2cm～2.5cm，部分长雄蕊瓣化，花药黄色，果实圆形，

长约1cm～1.1cm，宽0.9cm～1.2cm，顶部稍凹陷。

生态习性与适生范围

生性强健，适应性强。在疏松、肥沃、排水良好的土壤中生长极快，具有耐寒、耐干旱、耐瘠薄能力，喜光、稍耐阴，喜温暖湿润气候。萌芽性强，耐修剪，寿命长，对烟尘、二氧化硫、氯化氢、二氧化氨气体抗性强。

红云紫薇在我国华东、华中、华南及西南地区都适宜生长，对立地条件要求不严，除盐碱及低洼、易涝、易积水地块外均能栽植。

繁殖方法

红云紫薇的繁殖可采用扦插、压条、分株、嫁接等多种方法。由于红云紫薇扦苗插具有生根快、成活率高、生长健壮等优点，因此多以扦插繁殖为主。压条、分株出苗率较低，种子育苗变异性大，嫁接投工量大还要培养砧木，因此生产上很少采用。

扦插分为硬枝扦插和嫩枝扦插两种。硬枝扦插要在春季萌芽前采集一年生枝，剪成长15cm左右作插穗，2/3的枝条插入疏松、排水良好的沙壤土苗床，浇透水后用薄膜搭拱棚封闭。苗株长成15cm～20cm就可以将薄膜掀开，改成遮阴网，适时浇水，当年扦插苗可长到60cm～80cm高。

嫩枝扦插（业内也叫绿枝扦插）又分为荫棚扦插和全光雾扦插两种。荫棚扦插可在6月上旬至9月上中旬进行，此日寸新枝生长旺盛，最具活力。取长15cm左右的一年生壮枝插入苗床，浇透水，用遮阴网和薄膜同时搭拱棚保护，大约50天将薄膜去掉，保留遮阴网，再适时浇水，成活率很高。全光雾扦插要在外界环境的白天温度达20℃以上、晚上温度达16℃以上时进行。全日照条件下利用半木质化的嫩枝作插穗、用排水通气良好的基质并采取自动间歇喷雾的现代技术进行，可以在短时间内以较低的成本大批量培育出优质苗木。具体操作技术如下：（1）插前三天提前将场地、穴盘、大棚等用0.5%高锰酸钾溶液消毒一遍。（2）基质以草炭、珍珠岩、河沙等比配制（也可加入少量蛭石）。（3）建议用72穴穴盘，基质需填满穴空间的80%以上。（4）剪刀要利，防止伤皮起毛，剪下的条要随采随用，取条时要取光照好的嫩枝，内膛枝、病弱枝不取。（5）剪取插穗时一般只用梢部带嫩头的枝条，留2片～3片叶。如种条较少，可剪取中上部枝条，但不超过枝条长度的2/5。插条长不得少于15cm。上口剪成平口，至少留1片叶，下剪口呈45度角剪成斜面，利于生根，不带叶片的插穗弃之不用。（6）生根剂种类不同，使用浓度和方法不同，周要喷1次～2次叶面肥，如尿素+磷酸二氢钾（或叶面宝、快转绿、威力泰），浓度不可过大，可薄肥勤施。（13）炼苗。当大部分苗的根可采取速蘸、浸泡等不同方法，灵活掌握。实践证明使用ABT生根粉、采用浸泡法效果较好。（7）扦插种条时要直插，深度不超过3cm，用两手指挤压一下，使基质和插条密接。为防止损伤皮层影响愈合，插前可先用打孔器打孔。（8）过粗的枝条不易生根，应弃之不用。（9）插后结合浇水，浇一遍杀菌剂，如敌克松、百菌清、多菌灵等。（10）管理过程中要灵活掌握喷水次数和喷水时间，总的要求是以最小的水分，保证叶面不萎蔫、基质不积水。（11）每周要喷1次～2次杀菌剂，药物最好交替使用，以免产生抗药性：每降一次雨，也要喷洒一次杀菌剂。（12）生根后每系长到一定长度时要逐步控水炼苗，增加苗木抗性，提高移栽成活率。一般40天～50天即可出圃。

栽培管理

红云紫薇栽培管理粗放。容器苗栽植时间一年四季均可，裸根苗以春天或秋季落叶后栽植为好。栽培地点应选择地势高干燥处，栽植穴要大，要施足底肥，以腐熟的农家肥加入少许饼肥更好，做到肥匀、土细。栽植时要保持根系完整，不窝根；栽植深度不易过深，以根颈和地面相平为宜。在栽植较大的红云紫薇时，最好带土球，栽前要重剪，可按栽培需要，确定统一的主干高度，把上部树干全部剪掉，这样新发的树冠，长势旺盛且整齐美观。栽后要踏实、浇透水，做到“三踏一提浇足水”，3天后再浇一次。红云紫薇出芽较晚，正常情况下在4月中、下旬才展叶，新栽植株因根系受伤，发芽更迟，因此不要误认为没有成活而放弃管理。

红云紫薇萌芽能力强，因此要根据培养用途做好合理修剪工作。丛生的按照“三股六权十二枝”的修剪方法，基部留3个～5个分枝，多余的全部剪除，促发分枝；培养干型的应在剪口处留3个～4个分枝进行培养，其余枝条全部抹除，然后根据需要培养理想的冠型。

红云紫薇开花较早。管理较好的当年扦插苗一般都可开花。为了延长花期，应适时剪去已开过花的枝条，使之重新萌芽，长出新一轮花枝。生长过程中应及时剪除枝干和枝条的萌蘖。如果为了使树干粗壮，前期也可以大量剪去花枝，集中营养培养树干。冬季修剪一般在秋季落叶后进行，要将徒长枝、干枯枝、下垂枝、病虫枝、纤细枝和内生枝剪掉，幼树期还应及时将植株主干下部的侧生枝剪去，以使主干上部能得到充足的养分，形成良好的树冠。如果修剪合理、肥水充足、管理得当，红云紫薇一年中可开花多次，总花期长达100天～120天。

红云紫薇喜光，光照不足不仅植株花少或不开花，甚至会生长衰弱、枝细叶小；红云紫薇较耐寒，但黄河以北幼苗期应做好防寒保温工作，三年生以上的成株则不用保温；红云紫薇耐旱，怕涝，每年可于春季芽萌动前和秋季落叶后浇一次返青水和冻水，平时如不是过于干旱则不用浇水；雨季要做好排涝工作，防止水大烂根。基肥可在每年冬季落叶后和春季芽萌动前施入，如施用人粪尿或麻酱渣则更好，可使植株来年生长旺盛，花大色艳。早春可施一次底肥；初夏施用一次磷钾肥，有利于花芽生长；生长季节每周喷施1次～2次叶面肥效果更佳。

红云紫薇病虫害较少。病害有白粉病，危害时叶背产生一层白色粉末状霉层，严重时造成叶片脱落，防治可用三多酮（粉锈宁）800倍液或0.3～0.5波美度的石硫合剂喷雾。

虫害有蚜虫、介壳虫等。蚜虫主要危害嫩头，污染叶面，形成煤污病，严重影响植株生长，防治可用蚜虱净或蚍虫啉1500倍～2000倍液喷雾，连喷2次～3次。介壳虫（粉蚧）在叶腋、主干、侧枝有乳白色斑点白块，用手触之出现紫红色液体状分泌物，虫体利用刺吸式口器吸取植物汁液造成树体生长衰弱。防治可用蚧必治1000倍～1500倍液或20%蚍虫啉800倍～1000倍液或0.3～0.5波美度石硫合剂喷雾防治。

园林绿化应用

插花活动总结篇8

一、利用插图激发学生学习的兴趣

图文并茂的课文，学生的学习兴趣比较浓厚，学习效果相对就好。究其原因，是因为插图比文字更为生动，更能吸引学生的注意。学生在学习课文时，会自觉或不自觉地凭借插图中鲜明的艺术形象，较快领悟出相关文字的内涵。这也说明，充分地利用插图可以有效激发学生对课文的理解和兴趣，拓展学生的想象空间，对辅助语文教学大有益处。而学生观察、利用插图，也从另一个侧面反射出学生对课文的相对喜欢，给学生多一个理解课文的机会，也就增强了学生的学习兴趣。如《宿新市徐公店》这首古诗，描绘了一幅春意盎然的景象和可爱的儿童在菜花丛中捉蝴蝶的欢乐情景。这节课上，我没有逐字逐句地学习诗意，而是在屏幕上出示了课文的插图问学生：同学们，这幅图美不美？图上都画了些什么？学生兴趣盎然，睁大眼睛仔细地观察插图。在学生的感官得到满足之后，我让学生用自己的语言描述图意，然后，我再一句一句地理解诗意。这样，便亲切自然地把学生带进了作者描写的春天农村景色中，并体会了作者生动的语言。

二、利用插图培养学生观察能力

观察是少儿认识世界，掌握知识的重要途径。培养儿童观察能力很重要的一点是教给学生观察的方法。课本中的插图恰是培养学生观察能力的“好助手”，如一年级《语文》第15课，“一次比一次有进步”中的图画得很有趣味。教师结合课文内容，有目的地让学生认真读图，告诉学生看图的顺序，并且要求观察细致，能指出“戴围巾”的大燕子是“妈妈”，这样有利于孩子理解课文。这篇课文两幅插图，可让学生按照先左后右，先上后下的顺序，一步一步地结合内容认真读画。当然，对于其它课文，也可因图而异采取灵活多变的方法。

三、利用插图，培养学生的理解能力

结合插图，突出重点、突破难点。现行教材中的插图，大都贴近生活，富有情趣，与教材紧密结合。教学中要重视发挥这些插图的作用，深入理解课文内容。如在《比尾巴》一课的教学中，我启发学生将小动物尾巴的特别与插图的内容联系起来，借助插图中所画的小动物用尾巴在干什么，让学生来回答他们各自尾巴的特点，取得了较好的教学效果。再如学习《雪地里的小画家》。课文讲的是一群小动物在雪地上踩出了各种各样的的脚印，像一幅漂亮的画。如果没有图，学生对“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”很难一下子理解。当学生的思维遇到阻碍时，我就让插图及时登场，学生通过看图，立刻明白了这句话的意思，免去了老师口干舌燥的讲解，并且效果立竿见影。

结合插图，总结课文。有经验的教师不但可以利用插图指导学生具体形象地理解课文内容，还可以用来总结课文，揭示课文的中心。我在教学《画家乡》一文时，也试着指导学生看图后总结：图中平平、山山、川川、涛涛、京京这些小朋友画的画各自有什么特点？从中你体会到了什么？孩子们争先恐后地纷纷举手，说着各自的时体会。有的说：我体会到了他们家乡的美，有的说我从他们的画中感受到他们对自己家乡的无比热爱，在结课时也让学生的学习情趣达到了高潮，取得了很好的课堂教学效果。

四、利用插图培养学生的审美能力

在审美教育中，审美对象总是以具体可感知的形象方式存在的，离开了具体的感性形象，就不可能成为审美对象。因此，美感的获得，首先在于对形象的感知。有些课文，学生可以依据语言文字，经由想象，直接浮现出作品所描绘的形象，从中得到美的享受。但是，由于小学生的审美想象力尚不发达，加之表象储存贫乏，有时仅凭文字的叙述，很难使学生呈现形象，唤起美感。这时最好的办法是利用插图，把文字内容诉诸于视觉的画面，使学生直接地产生意象整体，以达到陶冶美感和高尚情操之目的。如《舍身炸暗堡》一文中写道：昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索，导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花，火花照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟，两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”单靠这样的描述，学生很难形成清晰的意象，唤起美感。教材以图辅文，在凝冻的瞬间，威武高大的形象，钢铸般的脸，坚毅的目光，整体透出这伟大战士坚定的革命信念，大无畏的牺牲精神，气吞山河的英雄气概。教学时，通过对插图的欣赏，能使学生获得主人公的整体的形象感知，理解他为人民的解放事业英勇献身，舍身为国的品质，体会包含其中的壮美和崇高，受到心灵的震撼，学会“真正用人性的态度对待世界”这样学生的审美感受力，审美理解力将同时受到良好的训练而发展起来。

五、利用插图培养学生想象力和丰富的情感

教师在指导学生观察课文插图的同时，应要求学生透过图画内容想象隐含图画背后的事物。同时，使画面人物活动起来，让学生的头脑中有电影场面感。如第九册《墩煌莫高窟》的第三自然段，主要描绘了莫高窟壁画中的精粹——飞天。在实际的教学中，先引导学生观察课文中飞天的插图，感受书上描写的“臂挎花篮、怀抱琵琶、倒悬身子、彩带飘拂、舒展双臂”这五种飞天的优美姿态，使飞天的形象和课文中的语言文字紧密地结合起来。接着，再让学生观察插图，启发他们想象一下：如果是你站在这宏伟瑰丽、姿态万千的壁画面前，你会怎么样？这时，学生想象的翅膀张开了，有的说：“我会情不自禁为这瑰丽的飞天喝彩！”有的说：“我会不由自主地照着飞天，摆出种种造型！”还有的说：“我会幻想自己置身在仙境中，四周仙乐齐奏，仙女们舒展广袖，翩翩起舞！”……这样，借助图画激发了学生的想象，呈现在学生头脑里的不只是画面上的形象，而是透过书中的插图感受到了画中之情，画外之音。