实习工作安排范文

实习工作安排篇1

充分利用学习调研、分析检查两个阶段的成果，在领导班子分析检查报告（材料）的基础上研究制定整改落实方案，并形成具体工作安排表（见附件）。

（一）梳理整改项目。对学习实践活动开展以来查摆出的突出问题和需要建立完善的制度进行全面分析和归类。对需要解决的突出问题，明确哪些具备条件，在学习实践活动期间可以解决；哪些难度较大，需要较长时间才能解决。对需要建立完善的制度，明确哪些条件成熟，在活动期间可以完成；哪些要经过较长时间努力，不断积累经验，或需经过上下联动、左右协调才能形成。

（二）提出整改措施。按照解决问题和完善制度的轻重缓急和难易程度，分门别类提出整改落实的工作目标、方式方法和时限要求。活动期间即可解决的问题和可以出台的制度，应按照倒计时要求提出明确的具体步骤；未来一段时间才能解决的问题和出台的制度，要列出时间表；确有困难，需要较长时间才能解决的问题和出台的制度，应明确努力方向，理清工作思路。

（三）明确整改责任。把整改事项进行责任分解，明确到人、落实到底。对于涉及其它相关单位或上级相关部门的，要说明问题的缘由，明确责任。（五）公布整改方案。各单位领导班子要采取印送服务对象、公开栏公示、发放简报等形式，向党员群众公布整改落实方案，对整改落实作出公开承诺，接受党员干部和群众的监督。

三、集中力量解决突出问题

一是各单位要在前段时间边学边改、边查边改基础上，根据整改方案，把解决涉及群众和师生切身利益、通过努力能够解决的问题作为重点，集中力量解决一批突出问题。要切实找准解决问题的突破口和着力点，坚持实事求是，尽力而为、量力而行，多为师生和群众办几件看得见、摸得着、促进科学发展的实事好事。整改落实进展情况要及时向党员、师生、群众通报。

二是各单位要重点建立完善促进学校科学发展、组织健康发展、学生全面发展的规章制度，探索建立师德师风监督、教职员工激励、学生党员发展等方面的制度措施。

四、有关要求

各单位要进一步加强对学习实践活动的领导，党组织主要负责同志要切实强化责任意识，保证以足够的时间和精力抓学习实践活动。继续深入学习十七届四中全会精神，进一步抓好学习培训，深化学习效果。深化拓展“三项制度”，切实帮助解决一批师生急需解决的突出问题。

实习工作安排篇2

实践科学发展观活动分析检查阶段工作安排

学习实践活动分析检查阶段，是巩固扩大学习调研阶段成果，夯实整改落实阶段工作的重要基础，起着承前启后的重要作用，在圆满完成学习调研阶段各项任务后，我社区党支部深入学习实践科学发展观活动从11月初开始转入分析检查阶段。根据《桃园路街道党工委关于深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作安排意见》文件精神和《金光门社区党支部关于深入学习实践科学发展观活动工作安排》部署，为做好分析检查阶段各项工作，特制定如下工作安排：

一、目标要求：

要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”总体要求，紧扣“双评晋级、科学发展”实践载体，在继续巩固和扩大学习调研阶段成果基础上，着力抓好征求意见、召开专题民主生活会和组织生活会、领导班子分析检查材料撰写等环节，就进一步影响、制约社区发展、党支部建设及党员干部党性党风党纪方面存在突出问题进行分析探讨，开门纳谏，广泛征求居民、驻地单位合理化意见，剖析问题成因，明确解决问题具体措施，理顺科学发展思路，明确今后努力方向，确保学习实践活动取得实效。

二、方法步骤：

1.征求意见方式。通过采取召开座谈会、交流会、设置征集民意意见箱、发放征求意见表、入户访谈等多种形式，广泛搜集、征询居民、驻地单位党员干部关于社区建设和今后发展提出的合理化意见或措施；

2.征求意见内容。一是科学发展观认识方面突出问题和建议，二是影响、制约社区科学发展突出问题和建议；三是领导班子和干部队伍建设方面突出问题和建议；四是党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈问题和建议；五是服务群众解决热点难点方面问题和建议；六是社区干部工作能力、工作绩效、工作态度方面问题和建议；

3.征求意见范围。要积极与辖区驻地单位、共建单位、广大居民群众、流动党员讨论交流，倾听他们意见，凝聚智力，发挥合力，共同谋划社区建设新途径。

（二）认真开好领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会（12月10日前）；

围绕“坚定科学发展、走在桃园前列、构建和谐社区”要求，结合社区实际工作和居民迫切要求解决重大问题，精心组织开好领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会，寻找差距摆问题，自觉抵制与科学发展不相符思想观念，理清思路，破解难题，为居民办实事、办好事，认真撰写专题民主生活会个人发言材料，主动沟通思想，增进理解，深入查找班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在突出问题，开展批评与自我批评，切实做到问题找的不准不上会，原因分析不透不上会，整改措施不实不上会，努力方向不明不上会，确保专题民主生活会和党员专题组织生活会开出高水平。

分析检查材料是学习调研的成果和共识，是整改落实的依据和方向，是学习实践活动的核心成果，社区党支部要吸收前一阶段调研讨论、本阶段征求意见、专题民主生活会和党员专题组织生活会成果，集中时间，由党支部主要负责同志主持分析检查材料起草工作。

1.分析检查材料要充分反映前阶段社区在学习实践科学发展观中实际情况，简明扼要概述取得成效、主要做法及经验，总结存在突出问题，明确下一步学习实践活动方向、主要举措。

2.分析检查材料要以检查分析问题、理清科学发展思路、明确改进措施、创新体制机制为重点，以查找解决保增长、保民生、保稳定、干部队伍建设、干部作风等方面问题为主要内容，以社区党建工作情况、为群众解难题等方面工作为抓手，全面分析工作中存在问题，进一步明确思路，完善措施。

3.分析检查材料要做到“六个讲清楚”。把贯彻落实科学发展观情况讲清楚、把学习实践活动中形成科学发展共识讲清楚、把影响、制约科学发展突出问题讲清楚、把存在问题主客观原因特别是主观方面原因讲清楚、把推动科学发展总体思路、主要举措讲清楚、把加强领导班子自身建设特别是加强党性修养、弘扬良好作风具体措施讲清楚。

4.分析检查材料初稿形成后，要召开支部党员大会、社区党支部委员会进行充分讨论，征求党员群众各方建议、反复修改完善形成定稿，提交主要领导审阅，最终定稿通过一定形式在群众中公示，采取灵活多样方式组织支部党员、群众对分析检查材料进行民主评议，将评议结果与分析检查材料及时报送桃园路街道党工委。

三、具体要求：

全体社区党员干部要充分认识到分析检查阶段工作重要性，按照桃园路街道党工委统一部署，加强领导，大力宣传，认真落实，做到把理论学习贯穿始终，把解放思想贯穿始终，把保增长、保民生、保稳定贯穿始终，把推动科学发展上水平贯穿始终，把边学边改贯穿始终，把领导带头贯穿始终，在结合社区实际情况基础上不断创新学习形式，扩大学习范围，把学习实践活动作为引领社区经济、文化等各项事业发展重要契机，努力解决居民反映重点难点问题，注重树立典型，发现亮点，发挥以点代面、整体推进效用，推动社区党支部学习实践活动上新水平。

金光门社区深入学习实践科学发展观活动领导小组要切实履行职责，加强分析检查阶段全过程指导检查，撰写活动信息简报，宣传报道学习实践活动中涌现出好经验、好做法、突出事迹和个人，起草分析检查阶段工作总结，确保分析检查阶段各项目标任务圆满实现。

金光门社区党支部

实习工作安排篇3

一、总体要求

分析检查阶段既是对学习调研阶段效果的检验，又是解决问题、搞好整改的基础，是整个学习实践活动的关键阶段。这一阶段，主要是统筹抓好局领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会、形成领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告等工作，要深入查找影响制约科学发展的突出问题和党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，进一步深化学习，突出实践特色，创新工作方式和活动载体，为下阶段抓好整改落实夯实基础。

二、主要任务

本阶段从2009年5月上旬开始至6月下旬结束，各项工作总体上按照《实施方案》规定的内容和方法步骤进行。重点抓好以下几项工作： 2009年个人工作总结

（一）继续深入抓好学习

局机关支部、各股室要在前段组织学习的基础上，对照学习调研阶段的工作要求，认真查漏补缺，进一步巩固学习调研阶段的成果。要紧密联系科学发展的实际，组织广大党员干部精学必读书目，认真学习各级“两会”精神，学习胡锦涛总书记等中央领导同志关于学习实践活动的重要指示精神，学习中央和省、市、区委应对金融危机的一系列重要政策措施。通过深化学习，使广大党员干部特别是领导干部进一步开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，切实增强忧患意识、机遇意识、进取意识和实干意识，提高化解风险、应对危机的能力，提高深化改革、推动发展的能力，提高抢抓机遇、善于创新的能力，进一步理清解决问题的思路、形成科学发展的共识，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

（二）召开专题民主生活会和组织生活会（ 5月25日前后完成）

1、广泛征求和听取群众意见（5月10日前后完成）。要在前一段征求各方面意见的基础上，采取召开座谈会、设置意见箱、发放征求意见表（函）、个别访谈等形式，在更大范围广泛深入地征求基层单位、机关干部、党员群众、专家学者和服务对象的意见建议。在广泛征求意见过程中，广大党员干部既要听取对发展理念、思路、途径、方法的意见，也要听取对局领导班子和领导干部党性党风党纪方面的意见。通过广泛听取各方面意见，把本单位贯彻落实科学发展观的现状摸透，把影响和制约科学发展的主要问题找准，为搞好分析检查、整改落实打下坚实基础。

实习工作安排篇4

论文摘要:高职院校的顶岗实习安排是其培养高技能人才目标的有效手段，本文以国际贸易专业为例，在论述该专业顶岗实习必要性的基础上，总结分析了目前高职院校该专业顶岗实习教学体系存在的主要问题，并针对性地提出了一些改进的建议。

1引言

    高等职业技术教育作为高等教育的重要组成部分，其培养目标是培育出高素质的技能型人才，特别是高技能人才。为达到这一目的，技能培养是关键，“工学结合”的人才培养模式则是有效途径。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出，“要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，逐步建立和完善半工半读制度”，教育部并且制定出台了《职业院校试行工学结合、半工半读的意见》。不少高职院校也已开始探索与实践，学生工作与学习相结合的人才培养模式，而安排学生“顶岗实习”则是“工学结合”精神的实践表现之一。

2顶岗实习的内涵

    所谓顶岗实习，是指学生到具体工作岗位上，到真实的工作环境中，一边学习，一边在生产一线的诸多岗位与一般职业人一样，从事生产性劳动，其身份既是学校的学生又是企业员工。也就是说，岗位实习是让学生在具体的岗位上按照“准员工”要求实际操作，进行岗位实训的实践教学活动(刘合群等，2005)。

3国贸专业顶岗实习的目的与意义

    国际贸易类的工作岗位按工种分大致可以划分为:外贸业务员、外贸单证员、外贸跟单员、质检员、货代员、报关员等，这些岗位对人才的要求偏向技能型、应用型，这恰巧是高职院校的人才培养目标。也就是说高职国贸专业培养出的技能型、应用型国际贸易人才，适应目前外贸类岗位需求的情况，这意味着国贸类专业在高职专业中有较大的发展空间。而顺应需求，培养出社会所需的外贸技能型人才，顶岗实习是必要环节。

    通过顶岗实习，学生可以亲身参与企业的生产经营活动，感受企业的运作管理，它有助于学生认识、了解、熟悉专业工作环境及具体的工作内容;有助于学生通过亲身实践将课堂所学与实际应用相结合，提高校内学习的动力;有助于学生感悟职业活动必备的隐性知识，培养学生的各种职业技能和综合应用能力，缩短学生走上工作岗位的适应期。合理的顶岗实习安排能够将校内教学与企业学习相结合，达到技能型人才培养的目的。

4高职国贸专业顶岗实习教学体系现状

    目前高职国贸专业基本都有“工学结合”的实践，大部分院校是在大三最后一个学期安排半年的“毕业实习”，有些学校则除了毕业实习外，还安排半年的“顶岗实习”。不论是毕业实习还是顶岗实习，其实质都是“顶岗”学习，在此，我们统一叫做“顶岗实习”。目前高职院校国贸专业顶岗实习最常见的教学体系模式是“2+1”模式或“2.5十0.5”模式，也就是说大部分高职院校在学生三年的学习时间里，安排学生半年或者一年的校外工作体验。但目前高职国贸专业安排的“2+1”模式或“2.5十0.5”模式却存在着诸多问题，总结而言主要有以下几点:

4.1时间安排不合理，导致教学效果欠佳

    如上所述，目前高职院校国贸专业的顶岗实习主要是“2+1”模式或“2.5+0.5”模式，也就是说学生的顶岗实习被安排在毕业前进行，顶岗实习结束，马上进人毕业就业状态。这样的安排使得学生能更早地进人社会学习，体验真实的工作环境，但这却并没有将“工学结合”人才培养的精神付诸于最佳的行动。

    顶岗实习的主要目的是，希望学生通过“顶岗”的过程对已学知识有新的认识与消化，对将要学习的知识有一个梳理与明确;并在“顶岗”中学习感受，学校内无法体验到的真实工作氛围，缩短就业的适应期。但目前高职国贸专业普遍存在的简单的“先校内学习，后企业顶岗学习，再就业”的教学安排虽然能让学生在毕业前夕提前适应工作环境，但它仅仅是提早了学生就业的时间，让学生早半年或一年进人社会工作，却并没有从整体上起到培养高技能型的目的。这样的安排一方面不利于顶岗实习阶段的学习总结与进步;另一方面也无助于学生校内阶段的学习达到最好的效果，因为很多学生在人学后的前两年学习目标不够明确，大三在外工作一段时间后，目标开始明确，但却没有了在校集中学习的机会。

    顶岗实习时间安排上的不合理，直接导致整体人才培养的教学质量欠佳。

4.2顶岗实习教学目标、教学内容不明确

    由于国际贸易专业属高职热门专业之一，每届学生数量较一般专业大，且由于外贸类的公司大多是小型公司，每个公司的人才需求的量并不是很大，所以很难像理科专业一样统一安排实习单位。为了使学生找到顶岗的单位，大部分学校都是学生自己找单位与学校单位推荐相结合安排顶岗实习单位，且学校对学生的顶岗实习的单位类型及岗位要求把握并不严。在这样的情况下，学校在定教学目标与内容时，无法对学生作出严要求，教学目标与教学内容也只能模糊定义。

    顶岗实习的教学目标及教学内容的不明确直接导致指导教师的指导方向不明确，学生的实习目标不明确。根据笔者简单的走访调查，发现大部分使用简单的“先校内学习，后企业顶岗学习，再就业”安排的高职院校，其国贸专业的学生对“顶岗实习”的认识就是可以提早工作，早点就业，早点进入社会。显然，想通过目前这样“顶岗实习”安排达到高职国贸专业高技能人才培养的目标，并不乐观。

4.3顶岗实习期间对学生指导不到位

    顶岗实习作为教学内容安排之一，学校有必要对学生实习过程进行指导，但如上所述，由于国贸类专业学生顶岗实习的单位一般较分散，对学生的实习要求不高，且并不一定专业对口，因此大部分学校在学生顶岗实习指导上并不重视。一般会随机分配学生给相关老师指导，指导老师也只是在学生实习期间定期了解下情况，偶尔也会下企业进行查看，但由于现场指导时间短，没有集中性指导，学生间缺乏交流，指导效果一般。

    顶岗实习学生指导是否到位，是学生顶岗实习质量把关非常重要的影响方面。学生的实习效果只有通过教师的点播与指导，才能达到最佳的效果。但目前高职国贸专业在顶岗指导上的不重视，投人不足，使实习指导只停留在与学生保持联系的表象管理上。

4.4顶岗实习教学管理欠佳

    顶岗实习的教学管理主要包括对学生实习质量的管理、以及教师指导质量的管理。但大部分院校在这两方面的管理上均存在着“形式为主、缺乏实质内容”的状况。

    由于实习指导的分散性，校外指导的难度较大，资金投人要求高，大部分的高职院校在该方面的投入均有较大缺口，一般学校仅对集中组织的大批量学生的实习派出带队教师，大部分情况下不安排老师专门负责校外顶岗实习指导工作，而是由教师一边在校内任教，一般兼职担任校外顶岗指导。在这种情况下，由于资金上的欠缺，学校对指导教师无法严要求;教师对学生的指导则基本是心有余而力不足，对学生实习质量的管理变成了对顶岗实习资料上交的表面文章。

5国贸专业顶岗实习教学体系改进的建议

    目前国贸专业顶岗实习教学体系卜存在的问题和高职院校的资金投入有很大的关系，由于现在大部分的高职院校均处于顶岗实习实践的起步阶段，对顶岗实习的重视度还不够。但高职教育目前处于高速发展时期，竞争将愈来愈激烈，各高职院校若想在竞争中立于不败之地，提前审视顶岗实习的重要性是关键。在资金能到位的情况下，顶岗实习的教学体系可从以下几个方面做如下改进:

5.1时间安排:大学末到大学中

    要提高顶岗实习的教学效果，真正让学生在顶岗中学习与成长，高职院校首先要改变顶岗实习的时间安排，将以往定在大学末(毕业前)改为大学中。目前也有高职院校有这方面的实践，如湖南交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业采用“1+4x0.5秋去、春回”模式，将大二的第一学期和大三的第一学期作为学生顶岗的时间(匡希龙、王章华，2007)，也有学校把该模式叫做"3111”模式(山颖,2008);绵阳职业技术学院管理系旅游专业则采用“1.0十x+y模式(王婷,2008)，将顶岗安排在校内学习一年之后。这些实践都有一个共同的特点:将顶岗与校内实习交叉进行，改变了简单的“先校内学习，后企业顶岗学习，再就业”的教学安排。

    国贸专业学生的顶岗实习也可以安排在校内学习一年之后，学生在一年学习后对基本的外贸知识有了一定的了解，即可安排其在外顶岗实习。这一方面有助于让学生在亲身体验中学习;更重要的是，它可以帮助学生发现自己在专业技能及其他素质上的不足，明确接下来校内学习的目标，校内学习的教学效果自然也会立竿见影。

5.2教学目标与教学内容:根据岗位分别制定

    理科类专业的顶岗实习一般都集中安排，学生轮岗学习，其教学目标明确。但文科类的，由于集中安排不可实现，岗位适应期长，一般不适合轮岗，不同单位、不同岗位间的要求不一，很难统一制定顶岗实习教学目标。笔者认为，按岗位定目标可以在某种程度上解决这一问题。

    学生顶岗实习之前，教师对外贸类工作岗位做详细介绍，并让学生做相关的性格测试及技能测试。测试结束后，以心理、技能测试结果提示的该学生适合的岗位走向为主导，以学生自选为辅助，将学生分组定岗，如可分为单证组(细心、安静的同学)、业务组(活泼、英语口语较好的同学)、跟单组(灵活、沟通能力较强的同学)等。学生分组后，可根据不同组岗位职业能力要求制定该组学生顶岗实习的教学目标、教学内容，并以此为依据最终进行目标考核。为避免学生因对岗位或自我性格的错误认识而选错组，可以允许学生在顶岗实习过程中根据实际情况申请换组，但每人只能申请一次，换组之后其学习目标与要求也随之改变。

    这样的分组定岗、按岗定目标的安排可以改变以往国贸专业顶岗实习的教学目标与内容不明确的现状，有助于后续的指导教师指导工作的明确化及顶岗实习考核的明确化，并且这样的分组顶岗还可以达到因人制宜的国贸专业技能型人才的培养，有助于提高人才培养的效率。

5.3学生指导:分组定人指导、集中定时指导

    “分组定人指导”指的是学生的实习指导根据岗位分组情况定专业老师指导，各分组老师需对学生进行岗前的专业培训，跟踪学生的整个顶岗过程，并给予实习建议，负责知识总结、组织学生交流等工作。“分组定人指导”有助于实习培训、实习建议、知识总结、实习交流等环节的针对性，可以提高学生的学习效率。

    “集中定时指导”指的是按一定的频率，如每两周回校一次进行集中交流与指导，并根据学生的实习情况，调整学生回校的次数与时间。这种方式一方面解决了国贸专业顶岗，或者说文科类专业分散顶岗实习，教师指导不方便的问题;另一方面，学生的集中回校指导是学生间交流提高的有效途径，交流后的教师总结也会更加地有针对性，有望提高指导效果。

5.4顶岗教学管理:学生实习质量、教师指导质量两手抓

    要解决目前高职院校国贸专业普遍存在的顶岗实习“学生实习质量的管理”及“教师指导质量的管理”上均存在着“形式为主、缺乏实质内容”的状况，解决资金投人问题是根本，只有资金上充裕，才能合理安排指导老师的指导工作，老师才有精力、有动力将指导工作做好，学生的实习质量也会随之大大提高。

    在资金问题得以解决的基础上，学校有必要通过一系列手段对学生实习的质量及教师指导的质量进行监管与考核。在学生实习质量上，应该通过校内及企业指导老师联合的方式，提高学生的学习效果，企业指导老师主要负责现场指导，校内指导老师负责定时集中对学生指导。企业的指导老师安排可以让学生在短期内获得较大的提高，提高实习的效果;校内指导老师定期组织的校内交流指导，则可以一方面帮助学生做实习的总结，对专业知识做更广的延伸，另一方面校内集中指导还可以让同一组的同学增加交流，促进学生对其工作岗位的理解与学习。另外，校内指导方面，学校甚至可以安排不同组同学之间的交流环节，以让学生对外贸岗位有更全面的理解。在教师指导质量上，通过校内、校外教师互相督促，学生评价的方式进行。有效的教学管理将起到使顶岗实习事半功倍的功效。

6总结

实习工作安排篇5

关键词 公安院校 实习 现状

中图分类号：G424 文献标识码：A

1 公安院校实习教学的现状及存在问题

1.1 学历教育中的实习现状

在以往的学历教育中，见习的形式是以户籍所在公安机关为主，学生在寒暑假期间自行联系；实习的形式是以公安院校与地市公安局合作建立实习基地为主，统一安排公安专业学生在最后一年的上学期实习，为期3个月左右。在实习过程中指定专业老师带队，跟踪指导，实习结束后实习点单位和老师分别对学生完成相关工作的能力等方面进行综合评价，最后的评定作为实习成绩。

（1）实习岗位与专业不对口，实习生的专业优势得不到体现。很多地方的公安民警占本地人口比例低于全国平均水平12人/万人，公安机关人员数量上的不足，导致一些工作不能顺利开展，从而影响了打击犯罪、维护社会稳定的积极作用。对警力的急需，导致实习单位在安排实习生的时候，往往是“哪里缺人哪里要人就往哪里派”，而忽略了实习生本身的专业优势。仅强调从数量上扩充公安一线队伍，而忽视了队伍的专业素质和办案质量，使得公安工作事倍功半。（2）实习时间与专业学习时间安排不合理。但学历教育中的学生有一个共同点，就是在毕业前参加各地公务员考试，考试合格了才能成为一名正式民警。为了不与公务员考试冲突，让学生安心实习，一些公安院校在实习的时间安排上会进行一定的调整，要么缩短实习时间，要么提前实习。在没有掌握专业知识的前提下，提前进入实习阶段，其实习的效果可想而知。（3）实习成绩评定缺乏定量标准。实习结束后，实习成绩由带队老师根据实习单位签署的鉴定意见、实习日记撰写情况、实习报告的撰写情况、实习检查情况等综合评定。项目含量比较合理，但缺乏一定的定量标准，打分笼统。

1.2 招录体制教育中的实习现状

2008年各公安院校开始招录退伍军人、高校毕业生进行专科、专升本、第二学士学位或研究生教育，以补充县级公安机关非领导职务民警。招录体制教育注重“以警务需求为导向，以贴近实战为目的”的教学模式改革，重心是培养应用型、复合型公安专门人才。招录体制生在见习与实习方面与普通学历生存在很大区别。首先，因为招录体制生在校时间短，只有两年时间，所以公安院校针对招录体制生的教学计划中不安排见习。其次，公安院校不统一安排实习地点，散点实习，原则上是招录体质生到与之签订就业协议的定向单位实习。以某公安院校2009级招录体制生的实习情况为例，实习点分布在72个县市公安局。根据学管老师反馈，招录体制生在实习过程中暴露了较多的问题。

（1）部分实习单位对招录体制生的相关政策并不熟悉，在实习的交接、安排工作上出现迟滞、拖拉现象。招录体制生与学历生的区别是身份问题，学历生是在学完专业课程后经过考试，获取警察身份；招录体制生是先经过考试获取了警察身份，与定向单位签订了就业协议后公安院校对其进行专业培训。有些实习单位对招录体制生的相关政策不熟悉，认为招录体制生是提前到位，单位并未就实习事宜进行商榷，如何安置实习生没有明确规定，所以出现交接上的相关问题。（2）实习生的衣食住行得不到应有的保障，近半数的实习单位不安排食宿，这个问题增加了实习生的经济负担。由于招录体制生的实习不是公安院校统一安排，公安院校没有义务公对公地告知实习单位，一些实习单位对实习生的到来也没有提前预算，而且实习生不是批量输送，有的实习单位只有一个或两个实习生，单独为实习生打预算显得费时费力。实习生虽然已有警察身份，但并未正式工作没有经济来源，经济上的负担问题困扰实习生。（3）由于实习点过于分散，缺乏统一的实习指导老师，实习生在实习过程中出现的问题不能及时反映到学校，出现了学生与学校“脱钩”的现象。由于招录体制生是定的专业入编，基本上实习过程中岗位能与专业对口。但学生毕竟在校时间短，学习的专业知识有限，在实习过程中除了需要带队民警的指导外，遇到专业问题还需要专业老师予以一定的帮助。而且及时了解和掌握实习生在实习过程中遇到的各种问题，也有利于公安院校专业老师收集一线资料，扩充教师教学内容，更有针对性地实施教学。

2 对策和建议

2.1 科学合理地安排实习时间

明确好实习的目的，统一思想，让实习生在懂得实习意义的同时，公安院校应科学、合理地安排学生理论知识与实习锻炼的时间。理论知识在前，实习锻炼在后，让学生胸有成竹地走向实习岗位。院校在培养了学生法律素质、专业素质的前提下，通过实习培养学生的能力素质。而且在公安院校应依托学科教育优势的同时，充分发挥专业教师的指导作用，避免出现实习生与学校、老师“脱钩”的现象，及时掌握实习生的思想、生活、工作动态，指导实习生往健康、高效、蓬勃的实习生活发展。

2.2 有针对性地选择对口专业岗位实习

公安院校应充分发挥与公安业务部门建立的实习基地作用，及时与业务部门沟通，事先掌握专业岗位的基本情况，有针对性地安排专业实习生。这样既能解决警力不足问题，也能把实习生的实习作用发挥到极致，保证了数量，也稳固了质量。如果出现业务部门与专业实习生接收上的不匹配，公安院校应加强与公安机关的沟通和协调，先让实习生暂时到业务最前线的派出所实习一段时间，然后根据岗位进一步调整，尽量使得“人有所值”。

2.3 争取多部门的支持，解决实习生的物质条件

公安院校作为母体学校，对于不能保障实习生基本物质条件的实习单位，应本着以学生为主的理念，重新考虑实习单位的接收要求。在确定实习单位确实存在经费困难但又需要实习生协助业务工作的，公安院校应积极与实习单位的上级部门沟通，争取一些经费，以保障实习生的物质条件，稳定实习生的思想，利于实习工作的展开。

2.4 制定多元化、能力化的考核方式

实习的制度化、规范化是实践教学顺利进行的重要保证，将实习制度进一步定量化，方便更为准确地考核实习生的实习表现，改变实习表现好与表现不好一个结果的局面，引进激励机制。同时，考核的方式应多元化，除了设置考核实习过程中态度是否端正、是否遵守各项纪律、是否积极参与办案外，还应设置实习结束回校后专业老师对实习生的实战应用能力考核方式、实战交流总结发言方式等，这样既能真实反映实习生的实习效果，也能反馈出实习过程中的各种问题，于公安院校的师资队伍而言，也是一个相互交流、学习的平台。

实习工作安排篇6

农科类生产实习模式的多样性

农科类生产实习的模式决定了实习的质量和效果，因此，根据当农作物生长和种植特点以及实践基地的管理方式，确定一个合适的实习模式是保证实习正常有序进行的前提。我们尝试过以下几种实习模式，各有利弊，供大家在实习计划制定时的参考。

1.集中式的生产实习模式。集中式生产实习是指从作物开始种植一直到采收这段时间，学生不安排其他课程，以集中在一起，由指导教师带领进行实习。这种实习的优点是：学生能够完整的从事整个生产实习过程，充分接触生产实践，在实习时间上容易安排；缺点是：占用时间过长，导致整个学期无法排课，致使其他学期课程过多，学生理论学习效果不佳。

2.分散式的生产实习模式。在教学计划中预留出3~4周时间，根据农事操作的时间，随时安排生产实习，不影响上课的周数，但可能会因生产实习串动上课的周次，这种模式的优点是：分散式生产实习优点是从作物开始种植一直到采收这段时间，不占用正常教学时数，学生每学期的理论课程安排的比较充分；缺点是由于没有固定时间，会使教学秩序有所混乱，加重学生的学习工作量，如果安排不合理将会影响教学效果。

3.混合式的生产实习模式。在教学计划中，不将生产实习单独进行，而是随本科生导师进行毕业论文时，一同进行生产实习。这种模式的优点是时间比较充足，可以与毕业论文或导师科研课题结合起来，更具有科学性和严谨性，有充足的经费来源；缺点是多数导师的科研方向和指导本科生论文内容与实际生产结合不紧密，有些实习内容与以后的工作无关，对学生就业帮助不大，往往失去了生产实习的意义。

农科类生产实习改革的设想

1.加强生产实习的多样化。由于我国高等院校招生规模的日益扩大和国内企事业单位经营体制的转变[4]。目前，对于国内绝大多数农科专业来说，生产实习已经成为实践教学中的最薄弱环节，面临着很多困难。原有的生产实习往往只是农作物的从种到收的整个过程。而学生毕业从事这方面技术操作的仅占较小比例，其余的同学还有从事农药生产、业务、实验室检验和检疫等工作。因此，生产实习应该以农事生产全程操作为主，以参观相关就业单位环境，学习和了解不同用人单位工作内容、学习和听取相关行业报告和讲座等为辅，实现生产实习的多样化。

2.指导教师的专业化和固定化。目前，多数生产实习是专业教师轮流带，不利于生产实习的教学方式的一致性和连续性，不利于生产实习的建设、改革和创新。且农学类生产实习涉及多学科交叉，如果指导教师缺少实践经验，是无法完成教学实习计划和任务的，生产实习仅成了一种形式。因此，实习指导教师固定下来，教师进行多年的准备和实践才能更好地完成生产实习的教学任务，达到教学计划的培养目标。

3.以小组形式设置实习项目，加强团队合作的培养。由于农作类物种类繁多，学生不可能掌握所有作物的农事生产，广而杂不如少而精，举一反三，效果更佳。因此，学生应该分成若干小组，每个小组4~5人选择一种作物，从种到收分组进行，要求每组学生要设计整个实习的计划，并写出具体的实施过程和分工，通过集中Powerpoint汇报，指导教师进行指导后，学生进行操作，整个操作学生可以自主安排时间，教师定期检查指导，最终以计划项目书、实施过程、结果、学生的出勤及合作是否融洽等，最终给予考核。

4.采用分散式实习，满足教学计划的调整。由于农学类的生产实习具有季节性、周期性和阶段性的特点，就整个生长季来说，教学任务是不饱满的。如果集中式实习，占用时间过长，学生其他课程安排会过紧，造成教学计划混乱；而混合式实习由于导师实践经验和课题差别较大，不利于学生实践技能的培养。分散式实习，不占用学生正常的上课时间，不影响正常教学计划，在生产学习的学期，其他课程适当少安排一些即可。综上所述，生产实习是学生理论与实践相结合的一个良好的平台，也是学生在学校接触实际生产和走上工作岗位的最前沿。因此，生产学习的完善与优化关系到学生综合素质、工作能力和创新能力培养与提高，对教学质量的提升具有十分重要的意义。

实习工作安排篇7

一. 安全生产隐患排查教育培训平台多终端学习系统特点

1.多终端学习系统平台核心技术创新点

该《安全生产隐患排查教育培训平台多终端学习系统平台》只要与企业的网站相连（局域网），下载相关控件后就可以利用该平台进行网上安全教育、培训、考核、人员变动情况的跟踪，通过资质关、开工关、过程控制关、评估关这四个环节来实现对外包队伍的动态管理，采用身份扫描登录、定制培训内容、考试或阅卷机、作业现场红外?呙瑁üづ疲┑榷嘀秩怼⒂布?结合的创新模式，做到对外协队伍人员的培训结果及违章信息进行及时跟踪和统计。本平台以创新的培训方式，扎实地进行全员安全知识和安全技能培训，切实增强全员安全意识、安全素质和安全技能，通过播放视频和文字、图片等形式针对各类人员进行系统化培训，达到借助高科技手段提升全员安全意识和安全水平的目的，具有十分广泛的应用前景。

2.多终端学习系统平台其他重要技术创新点

本平台课件清晰度高，占用系统资源小，同时课件内容、人员行为、着装符合安规、规范的要求。课件开发以人员本质安全为重点，兼顾设备本质安全、环境本质安全、管理本质安全来设计。以本质安全管理规范为应用框架，紧密围绕工作票、操作票管理、安全工器具及电动工具管理、安全技术劳动保护措施与反事故技术措施管理、危险作业安全管理、特种设备和特种作业人员安全管理、安全防护设施及安全标志管理、外包工程安全管理、外来人员安全管理、交通安全管理的控制标准，来开发培训内容，能做到安全培训内容的全覆盖。《安全生产隐患排查教育培训平台多终端学习系统平台》先进性强，可利用企业现有网络实现安全教育的网上培训、视频培训、在线考核、对外包队伍的动态管理等功能，有极其重要的推广价值。

二.安全生产隐患排查教育培训平台多终端学习系统实施效果

1.多终端学习系统可以实现员工安全教育培训和考核全面计算机化

《安全生产隐患排查教育培训平台多终端学习系统平台》的投入使用，能够使企业员工安全教育培训和考核全面计算机化，使安全培训更加形象、生动和有针对性，是企业落实安全工程的具体措施，是企业在人员本质安全化建设上的大胆探索和创举，也是企业在创建本质安全型企业的道路上迈出的坚实一步。企业使用《安全生产隐患排查教育培训平台多终端学习系统平台》，能有效提高企业各类作业人员的本质安全水平，提高培训效率，消除安全管理短板，收到良好的培训效果，实现人员本质安全、设备本质安全、环境本质安全和管理的本质安全的目的。

2.安全生产隐患排查教育培训平台多终端学习系统有重要推广价值

《安全生产隐患排查教育培训平台多终端学习系统平台》在各类企业有极其重要的推广价值，该平台还有很多可以继续发展的空间，各企业可根据各自的特色进行完善。《安全生产隐患排查教育培训平台多终端学习系统平台》对推动企业、股份公司、集团公司的管理创新、科技进步具有重要意义。企业在创建本质安全型企业的过程中，可以在人员安全、工艺过程、作业环境和安全管理四个方面为体系的建立、运行和过程控制提供方便，企业在发挥本软件平台的培训作用、管理作用的同时，可以与时俱进，加以持续改进。

三.结论

实习工作安排篇8

一、加强学习，努力提高政策理论和业务水平

办公室工作是一个特殊的岗位,它要求永无止境地更新知识和提高素质。一年来，我从三个方面注意加强自身的学习与提高。一是向书本学。克苦钻研纪检监察方面的政策理论和业务知识，做精通业务的行家能手;认真学习钻研电脑方面的知识，年内学会了电脑办公操作技术。二是向领导和身边的同志学。在办公室工作，与领导接触的机会比较多，我亲身感受了委局各位领导的人格魅力、领导风范和工作艺术，使我受益匪浅，收获很多。在工作中向委局优秀的同志学，取别人的长处，补自己的不足，提高自身素质和工作能力。三是积极参加市上组织的各种学习班。一年来，参加了全市电子政务的学习，参加了全市公务员培训班。通过学习不断“充电”，不断完善自己。一年来，我个人无论是在敬业精神、思想境界，还是业务素质、工作能力上都有了明显的进步。

二、勤奋工作，努力完成领导安排的工作任务

(一)协助领导抓好机关党建工作。年初，按照委局领导的安排我及时起草了《xx年市纪委监察局支部党建工作安排意见》和《委局支部“手拉手”结队帮扶活动安排意见》、《市纪委监察局“五个一”结对帮扶活动实施方案》、《委局党员干部xx年政治理论学习安排意见》。根据安排意见，认真抓了干部二、五学习日的落实工作，严格进行考核，保证学习效果，全年组织机关全体工作人员，集中学习55次，完成了全年的学习任务。在手拉手活动中按照领导的安排，及时深入帮扶村队，7.1前夕在了解村情民意的基础上，协助委局领导组织了一次“手拉手”结队帮扶活动，委局机关党员干部捐款1100元，文 秘 家 园慰问了帮扶村7名老党员和困难群众，还组织帮扶村党员到观音设施蔬菜园区参观学习，解决了帮扶村50座日光温室大棚入户难的问题。在“五个一”结对帮扶活动中，按照委局工作安排，我积极联系有关镇乡，在调查摸底的基础上，明确帮扶对象，落实帮扶措施，保证了委局“五个一”结对帮扶活动任务的完成。机关党建通过验收达到了“五个好”党支部的标准。6月份委局进一步开展“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”活动，我作为委局该项活动领导小组的成员之一，积极参加活动，并按照安排认真做好领导交办的每一项工作任务。

(二)认真抓好委局“市级卫生先进单位”创建工作。为保证市级卫生先进单位创建工作取得实效，我及时起草了《委局“市级卫生先进单位”创建活动实施方案》，制定了《委局卫生工作制度》，建立了委局爱国卫生活动的各种工作登记表册和台帐，认真抓了每月一次的卫生大扫除活动，及时进行检查考核评比，7月份按照领导的安排，购置了60余盆花卉，配发到各室，美化了机关环境。委局机关经过市爱卫会考核验收，授予了“市级卫生先进单位”称号。

(三)做好“四五”普法落实工作。2月分，按照“四五”普法规划要求，及时将5年来的普法教材、安排总结、会议记录、考试测评、规章制度等普法工作的档案资料，逐年进行整理归档，按时向市普法领导小组上报了各类文件、报表，做到了资料齐全，档案规范。对委局“四五”普法进行了自查自纠工作及时写出了《委局“四五”普法工作总结》。委局“四五”普法工作经市“四五”普法工作领导小组考核验收取得了99分的好成绩，并被评选为全区“四五”普法工作先进集体。

(四)抓了委局社会治安综合治理和平安创建活动。根据市综治委《社会治安综合治理目标管理责任书》和《考核细则》的要求，按照室主任的安排，我及时起草了《委局社会治安综合治理和平安创建活动的安排意见》，在日常工作中将综治工作和创建平安活动与委局业务工作紧密结合，经常注意抓好机关内部安全保卫工作，及时做好“五一”、“十一”等节日期间的值班安排工作。按照综治委的要求制定了7项工作制度和6种登记薄。委局社会治安综合治理和平安创建活动，通过综治委的检查验收，获得了99.5分的成绩。

(五)参与了黄套村定点帮扶工作。在此项工作中，我按照领导的安排，制定帮扶工作方案，写出年度帮扶工作安排，进行帮扶调查研究并写出调查报告，做好帮扶项目的策划和落实，建好工作台帐，记好委局领导帮扶工作记录。根据要求及时写出了《委局xx年定点帮扶工作总结》。今年在委局定点帮扶工作小组的努力下，一是会同市扶贫办为黄套村争取到扶贫资金25万元，解决了黄套村农田水利基本建设缺资金的问题;二是加大了对黄套村农民的培训力度，先后联系有关部门在黄套村举办各种培训班4期，促进了黄套村计划生育和种草养羊等项工作的发展;三是积极配合镇村两级组织，多方协调，及时将高速公路占去黄套村21户农民的73亩土地的补偿资金40万元直接落实到农户，稳定了农民的情绪，密切了党群干群关系。 8月份委局组织的衣物100余件，面粉400余斤，送到了黄套村特困户家中，使他们感受到了党的温暖。今年的定点帮扶工作，顺利的通过了市上的考核验收。

(六)搞好机关后勤等工作。根据室主任的安排，一是做了各种大小会议的会务准备和服务工作，联系会议地点，定做会标、席签，负责参会人员的座次安排，二是协助室主任搞好接待工作，凡是室主任安排的接待任务我都尽职尽责的努力做到写出接待方案，按照标准接待，早准备，抓细节保证来宾工作舒心，吃的顺心，走的高兴。三是做好为领导的服务工作，为领导做好租房、安家、维修等方面的工作。四是参与了招商引资工作，联络、收集资料进行总结。五是做好信息宣传工作。

三、注重配合，努力营造机关良好的工作氛围

一年来，在工作中我注意服从领导，团结同志，主动与领导和同事处理好关系，主动向领导请示汇报，工作上争取领导的支持。日常工作中注意摆正自己的位置，选准自己的角度，按照主任的意见，抓好工作落实。在与其他同志配合过程中，做到心往一处想，劲往一处使，自觉营造一个团结、和谐、积极向上的良好工作氛围。

四、加强修养，提高自身的廉洁自律意识

始终把党性锻炼放到思想建设的第一位，按照******同志“三个代表”重要思想和党的xx大的要求，落实“八个坚持、八个反对”，不断更新观念，强化自己的党员意识、公仆意识、廉政意识，自觉地执行中央和区、市廉政纪律，不做有损共产党员和领导干部形象的事，努力在思想上、政治上、工作上、生活上与党中央保持一致。