初三中考发言稿范文

初三中考发言稿篇1

老师们，同学们：

上午好!

我是初三(147)班的xxxx。很荣幸这次能在开学典礼上代表初三同学发言。

两年以来，我们在xxx的怀抱中快乐而活泼地成长着。不论在学习上还是生活上，我们都已经懂得如何自理了。然而，初三的生活是充满挑战的，在我们面前的路不是一片坦途，而是需要我们奋斗的路程。

进入初三，我们主要的任务当然是学习、学习、再学习，努力、努力、再努力。各门功课应全面发展，提高效率。知识就是力量，让我们做一个符合新世纪要求的优秀青年，为建设祖国的未来打下坚实的基础。

当然，我觉得学习主要是讲究方法，而不是拘泥古板，打时间仗，死记硬背，应当活学活用。

课前预习相当重要，只有预习到位了，才能在上课时做到自然流畅，才能带着问题进入课堂。在预习过程中，如语文我们应做到能通读全文，了解文章旨意，熟悉古文中每个词语;数学应会记忆并且理解、推导各个公式，做到举一反三;英语应熟悉单词，能翻译课文，会理解运用各条语法;其他各个学科都应详记每一个知识点，只有成竹在胸，解题才能做到得心应手。

上课时我们要专心听讲，多思多问，与老师积极配合，解决预习中的疑难问题，紧守每一节课，向每一节课的每一分钟要质量。

课后复习相对于预习更关键，重要的不是知识的数量，而是知识的质量。不断巩固学过的知识，使它们在脑中生根发芽，并茁壮成长。重复是学习之母，它不仅能帮助我们巩固知识，更重要的是能梳理知识，斯宾塞曾说过：如果一个人的知识缺乏条理，那他的知识越多，他就越感到困惑不解。尤其是初三学生，经过两年的积累，科类多，知识点杂，线长面广，就更要注重知识点的梳理与整合，使各学科知识条理化，系统化。这样才能做到信手拿来，运用自如。同学们，只要我们能珍惜时间，那么机会就会在我们手上，我相信初三这一年一定会带给我们更多惊喜。

当然，进入初三，也就意味着我们是学长了，是学校中的大哥、大姐了，意味着我们肩上的责任就更重了，在平时个人卫生，言行举止上，我们应当给在座的各们学弟、学妹们作一个好榜样，当一个好楷模，尽好自己的一份责任。不打架，不骂人;不乱丢果皮纸屑，不乱折花木;尊敬师长，团结同学;按时上课，不辜负老师、同学、家长对我们的殷切期望。在这里，我代表全体初三同学请老师、同学们监督，在今后一年内，我们一定会发愤学习的，以最好的精神面貌展现在你们面前。

同学们，青春是人生之花，人生的最大悲痛莫过于辜负青春，让我们携起手来一起努力吧!

谢谢大家!

初三中考动员大会学生代表发言稿2

各位尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

很荣幸能够代表九年级在这样一个盛大的集会上发言。三年前，我来到江声，曾站在这儿，用稚嫩的童声呐喊出青春的理想;现在，我又站在了这讲台上，只不过却是我初中阶段最后一个开学典礼。我的心情仍是那么地紧张和激动，只是更多了浓浓的亲切和几分即将分别的惆怅。

此时此刻，我想到了与我们朝夕相处的可敬的老师们对待工作严肃认真，时刻关心我们生活学习的班主任;善解人意的语文老师;耐心的数学老师;热情的英语老师;和蔼的物理老师;循循善诱的化学老师;阳光的体育老师。更有日日夜夜在工作岗位上艰苦奋斗的行政领导和无私奉献的其他老师们。是你们的辛勤工作，是你们的呕心沥血使我们这些懵懂少年成长为有理想、有抱负的青少年;是你们用知识的清泉浇灌我们干涸的心田，使我们由一株株柔弱的小树成长为生机勃勃，焕发着顽强生命力的大树。在这里，让我代表所有的同学，向全体辛勤耕耘的老师们说一声：谢谢!你们辛苦了!

我还不禁想到了与我情同手足的同学们。忘不了教室里的激烈辩论、共同钻研;忘不了寝室里的谈天说地，海侃神吹;也忘不了运动场上的飒爽英姿、呐喊助威。共同的学习和生活让我们结下了深厚的友谊。可是，岁月匆匆，时光飞逝，留给我们在江声的日子已屈指可数。不管以后身在何处，我们决不忘记自己曾经在江声这片神圣的土地上学习过、生活过、奋斗过。这段纯真的友谊、难忘的经历将是我们人生道路上的宝贵财富。

九年级的伙伴们，今天，宣告着我们初中阶段的最后一个学期的战斗正式拉开了帷幕。学习了三年，奋斗了三年，就是为了通过中考这块垫脚石顺利进入理想的高中，以继续为人生的理想而奋斗!三年磨一剑，现在不正是我们显露锋芒的大好时机吗?人生能有几回搏，此时不搏待何时?那么，从今天开始，让我们以只争朝夕的精神和精益求精的学风，总结学习经验，调整好心态，以最好的学习方法，最佳的精神状态，投入到学习中来，集中思想，发奋学习，多学多问，同时也要注意身体，劳逸结合，使自己在初中的最后一个学期来一个腾飞。我相信大家一定有信心也有勇气面对即将到来的中考，参加这一人生难得的机遇和挑战，谱写我们江声实验学校更加灿烂辉煌的新篇章!

海阔凭鱼跃，天高任鸟下。七、八年级的学弟学妹们，你们也应该庆幸能选择我们这个环境一流、质量一流的学校，更应该珍惜这一切的拥有。不用汗水浇铸的果实不会甜美，不用行动证明的誓言不会实现。愿同学们新年里勤奋进取、乐观向上，向更高的目标、更强的力量，更好的素质迈进!

初三中考发言稿篇2

关键词： 高中英语写作教学 写作训练 评价策略 过程性评价

一、高中英语写作教学的背景和现状

在普通高中英语课程标准中，写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。比较理想和科学的方法是，通过创设与课文和学生实际相关的情境，让学生通过大量的书面表达训练，加深对综合运用语言的理解，从而使言语技能到运用语言进行交际的发展成为自然和可能。现状不容乐观，学生表达能力参差不齐。文章缺少普遍的地道性和严谨性。部分学生缺乏写作的兴趣和动力，丧失对英语写作的信心甚至英语学习的信心。

笔者认为这主要与传统英语的终结性评价机制有关。其过于关注学业成绩的结果，忽视对学生学习过程的考查和忽视促进学生发展的功能。因此，笔者认为要实现评价的多元化。过程性评价机制是对学生的学习过程进行的评价，旨在开发学生的潜力，让学生能够认识自我，改进学习方式，从而实现自主学习，自主发展。

二、过程性评价运用的意义

1.变传统的片面的评价模式为多元化的评价方式。过程性评价体系不仅评价学生掌握基础知识和学习内容的水平，还评价个体的兴趣、态度、策略等。

2.变传统的“以教师为主”的教学模式为“以学生为主”的教学模式。它把学生在学习过程中所作的各种努力和尝试作为评价的重点，包括制订学习计划，合理安排预、复习的进程等。

3.加强对新型教学模式的有效监控和管理。包括学生记录学习的进展和自主学习中的问题、感悟和收获。老师不定期地抽查记录册，作出书面反馈与评议，评估的空间从课堂一直延伸到课外，使自主学习真正成为学生英语学习的重要方式。

三、过程性评价在写作教学中的具体操作

1.在起始阶段，老师要激发学生写的动机，特别注意预设问题情境，使学生在写作时言之有物，产生表达的欲望，与潜在的读者沟通信息和情感。

2.写初稿。写初稿是进一步整理写作思路、整合写作内容的过程，鼓励学生在写初稿时尽量发挥想象，不必过于顾及表达的外在形式，有时还有可能重写。

3.同学互评。把学生分成六人小组，对同伴作文进行评价。如涉及主题是否鲜明时可提问：“本文的观点是什么？”“各个段落的中心大意是什么？”

4.再稿。通过小组讨论，互批互改，最终成文。在这个环节，我们简要传授批改策略，要求学生重点检查语法、拼写等错误。

5.教师批阅。教师批阅包括对学生作文的描述、定义、一致性等因素所作的指导，并且每一项指导都配有相关的评语。每篇作文通常阅读三遍。第一遍，进行通读，了解文章的大意。第二遍，针对文章的内容写出评语，包括优点、问题及建议；第三遍，用另一种颜色的笔划出语法错误及用词不当的地方。

6.师生交流。教师和学生进行面对面的交流，学生讲述文章的大意，回答教师在评语中提出的问题。

7.定稿。学生把从各方面得到的意见加以汇总，重新考虑修改以后，完成最终作品。学生把成稿和所做的各种笔记、提纲、初稿等一并交给教师，教师对文章的总体内容及可读性作出评价，同时还要指出成稿较初稿有何改进。

8.展览。数次整理修改后的成稿，应是学生最得意之作。我们把学生参与收集的素材，初稿、再稿、定稿、师生评语等做好整理，归入个人写作档案袋。引进竞争机制，张贴优秀范文，小组之间进行评比，获奖、张贴次数最多为胜。

以下是运用“过程性评价”较为成功的一个案例。老师要求学生在课前上网查询家乡临沂的相关信息和资料，并且结合自己对家乡的了解，为描述临沂的风土人情做好了相关的英语语言的准备。在写前准备阶段，老师就范出描写文的框架分析，为学生写临沂的方位做好铺垫。然后四人一组就Quiz about Linyi（1）展开讨论，很快得出了答案：

Linyi is called the land of Mount.Meng and Yi

Linyi is named after the River Yi

学生对临沂的地理位置进行确认：

Geography of Linyi：

In the North In the west In the east In the south

提问：In general，where do people keep fish in Linyi？

学生模仿范文写出Fish is kept everywhere.All around the city of Linyi，south to Lanshan，west to Feixian，north to Yinan，down to the River Yi，people keep fish.的精彩句子。第二段在学生对Linyi的relics and ruins了解基础上开展讨论Quiz about Linyi（2）：Can you tell us some relics in Linyi？学生经过老师指点写出了Wang Xizhi Home，Mount.Meng...

就范文第三段提问：How many rivers are mentioned？引出Quiz about Linyi（3）：Are there any rivers in Linyi？

在地图辅助下，学生模仿范文反复讨论修改，最后以对比表格的形式梳理了范文的篇章结构，为学生写家乡Linyi建立了基本的框架结构。

通过几乎完美的输入阶段，学生积极参与讨论，带着极大的热情认真撰写一稿、二稿，师生评改，每个学生都完成了令人满意的成稿。

四、结语

初三中考发言稿篇3

关键词：读稿式；脱稿式；提纲式；即兴式；辩论式

陶行知曾说过：“演讲如能使聋子看得懂，则演讲之技精矣！”这句话足能体现出演讲的魅力。演讲使用的语言悦耳动听，具有旋律感、节奏感，它不仅注重“讲”，更加注重“演”，只有在“演”的基础上才能有效地“讲”，并且演讲要求演讲者的仪态整洁大方，自然、高雅，配合辅助表情达意的态势。

我们从2011级开始在高中语文教学中实行课前三分钟小演讲的教学实践。实践证明，演讲能有效发挥学生的语言潜能和实际操作能力。通过在每节课前利用三到五分钟时间，通过演讲的形式探索语文教学改革的新途径，以达到提高学生语文能力、增长知识、形成健全人格的目的。

心理学告诉我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，而年青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲，正是利用了高中生这一心理特点。例如，在初级操作阶段，我提前为学生确定了以《我想对父母说》为主题的演讲任务，先让学生准备了一周时间，然后在上课的时候让学生上讲台演讲，每个人都中规中矩地写了一大堆关于感恩父母的话，最初的时候大家都感觉很枯燥。通过“学生演讲―学生点评―老师再评―方法提炼与总结”这样几个主要环节的操作，慢慢的，大家发现了演讲的乐趣！为了有效地培养他们主动性，我们由最初的按学号或座位轮流演讲方式转换成竞争式的主动性演讲方式，通过这样一种方式的训练，学生的积极性大大提高。

热爱是最好的老师，只要培养起了学生演讲的兴趣，学生的创造性就会最大限度地发挥出来。记得在一次演讲中，某同学在以“盲从的害处”为主题的演讲中，他是这样开头的：“上课前，大家陆续来到教室，发现最早来的一个人在仰望天花板，大家也都仰起头来。好久没有发现什么异样，但还是引首仰颈。最初仰头的人反而发生了疑问：‘你们都在看什么？’‘我们都看你在看……’那人哑然失笑：‘我刚才点了滴鼻药。’”听众轰然大笑，演讲由此转入正文。这种滑稽幽默的开头方式，实属学生创造性的一种体现，与最初的中规中矩的演讲相比，实在有了很大的进步。

演讲要想达到较高水平，教师必须不断地深化下去，这时就需要了解一些演讲的理论性东西，对学生进行演讲理论的教育。演讲方式大致可归纳为五个类型，即读稿式、脱稿式、提纲式、即兴式、辩论式演讲。具体来讲：

（一）读稿式演讲，就是平时所说的备稿演讲，演讲者事先准备好稿子，然后在大会上逐字逐句地向听众念一遍。其优点是演讲者对所讲的内容能事先加以慎重考虑，反复推敲，这样写成的演讲稿结构严谨，措词得当，这种演讲方式适合在比较重大比较正式的场面中运用。

（二）脱稿式演讲，要求演讲者事先写好稿子，并且反复练习，背熟后脱稿向听众演讲。它是演讲比赛中运用最广泛的一种方式。其好处是，演讲者事先能够在演讲稿上精雕细琢，然后认真练讲，反复背诵，默记于心，有了一定的把握才上台演讲。这种方式比较适合于初学者。

（三）提纲式演讲，它不要求演讲者一字一句写成完整的演讲稿，只要把演讲的层次结构按提纲形式写下来，然后就借助提纲进行演讲。演讲者根据几条原则性的提纲，当即发挥，阐述论题。此外，提纲式演讲也保持了读稿式演讲和背诵式演讲的优点――对所演讲的内容可以事先有所准备。可以有一定的时间收集材料，考虑演讲要点和论证方法，采取提纲挈领的方法，把整个演讲的结构层次，主要例证用简练的句子排列出来，以便演讲时靠它来开启

思路。

（四）即兴式演讲，这是演讲的高级阶段，这种方式演讲者在演讲前没有任何准备而临时组织语言演讲，有主动和被动两种。所谓主动是指没有外力的推动和督促而发表的，演讲者一般是会议的主持人。所谓被动是指演讲者本未打算演讲，但在外力推动下，不得已临时发表演讲。

（五）辩论式演讲是指就某个问题或某种情况进行论辩、比较，以断定其是非曲直的演讲。常用于政治界、学术界、外交界和一些演讲比赛。

高中语文课前小演讲常用的方式是前三种。通过前三种方式的训练，我们相信学生的语文素养和能力会有很大的提高。相信语文课前三分钟小演讲这种方式，一定能在语文课改的道路上增光添彩！

参考文献：

晋会平.开展课前演讲，培养说话能力[J].教育实践与研究，2004（08）.

作者简介：张发刚，男，1971年12月出生，本科，就职于四川省苍溪实验中学校。

初三中考发言稿篇4

中图分类号：G640 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.109

学术期刊编辑是围绕着道德规范、科学技术标准规范和工作规范等方面进行[1，2]，是通过策划、审编和规范使论文适合交流、传播、永久记录和存档科学研究成果的再创造活动。

在期刊编辑中，“保证质量、尽善尽美”和“尽存原貌”仅仅是两种极端编辑加工思想，反映了编辑加工度的规范化标准有浅度加工、适度加工、深度加工和过度加工[3-5]，说明期刊编辑加工没有一个定量指标，可以在一个适度规范化范围内完成。英语稿件在多位编辑和作者中交叉审核时，编辑和作者均要按照期刊明确的道德规范和期刊的规范化体例格式加工稿件。对于不能确定的英语语言内容，期刊编辑更应当与作者多方沟通，树立作者是参与者和执行者的编辑加工思想。

1 学术道德规范

每一位作者都应当按照实事求是的科学态度撰写科技论文，严格遵守国内外公认的论文写作规范。在编校NST论文中，通常会涉及下面几种论文学术道德规范化问题。

第一，署名。学术论文的署名者应对科研成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任。在NST论文的修订和清样等环节，涉及到增添或删减作者，调换作者顺序，更改通讯作者等问题。编辑部原则上按照初稿中作者顺次处理，初次投稿时一定要准确排列作者的顺次。

第二，重复发表。学术论文是作者亲自进行深入研究、周密思考、精心写作、反复核查后获得的创新性知识成果。语言表述重复率在20%的稿件，部分图表或研究内容已经在其它期刊发表的稿件，NST均视其为重复发表。小于20%语言表述重复率的优质稿件，必须进行重大修订。

第三，文献遗漏。NST要求论文中所使用的他人研究成果，包括观点、结论、数据、公式、表格、图件、程序等必须一一注明原始文献的出处，应该在文后全部按文献标注规范详实列出，避免遗漏和错误，防止和杜绝侵害他人知识产权。

2 体例格式的规范

科技期刊体例格式按照国家有关科技期刊编排标准编写，反映期刊的办刊规范风格的各种科学技术标准规范和工作规范，体现在稿件撰写模板格式和稿约中，放于数字化平台上，供编辑和作者撰写稿件时严格执行，表明对论文摘要，引言、正文、结论等各部分的要求，对图表、公式、参考文献、标点符号、各级标题、正文字号以及行距等规范性标准。这是期刊与作者首次直接沟通，也是作者参与稿件编辑的重要步骤，为期刊的后续编辑加工和同行专家评审稿件提供方便。作者按照稿约和文章模板的要求撰稿和规范化论文，也提高了稿件的录用率。

在返修同行评议和审编稿件的各环节，编辑需要与作者通过电子邮件和电话等方式让作者参与修订，稿件是作者撰写的，编辑的各种疑问只有作者最有资格回答，除非明确的体例格式错误，所有疑问编辑均不可主观臆断。

第一，审编图表、公式和文本中的变量符号用斜体，限于编辑的专业背景，有些符号编辑或许会产生疑问；编审图表的标题、注释和说明是否准确表达了论文物理意义；编审图文或图表是否有游离或多余的内容；编审图表是否需要重新设计等。

第二，避免引言和结论的内容与摘要内容重复。在引言中，要规范稿件是否通过介绍背景资料、数据、时间和事件，表明了在研究方法、理论和技术等方面的创新性和论文的价值，稿件是否刻意回避了直接相关的文献，有意抬高稿件的原始创新性。对于摘要中目的、方法、结果和结论四要素，应当引导作者撰写论文必须要解决的问题，运用何种技术和理论解决这些问题，以及这些问题解决后达到了什么理论水平或实用成就。结论部分应当让作者阐述解决了理论或实验难题后，得出了什么规律性的真理，并能够在理论或实际中应用，包括原始创新，对前人理论和实验的检验、修正、补充和发展等，作者也可以阐述这些研究的不足和通过进一步研究要解决的问题。

第三，参考文献的著录格式。编辑要引导作者按照期刊模板和稿约中文献的著录格式修订文献。例如，给作者修订若干文献，包括文献内容，项目，次序和符号等，供作者参考。

第四，涉及实验动物的论文，作者应当注明动物级别，介绍动物的种类、数量、品系、性别、体重、来源，以使论文准确反映科研工作，增加其科学性、可比性、可重复性。

3 英语语言的规范

目前，中国的英语期刊约有200种，如果没有英语为母语的专家把关英语语言质量，编辑部应当强化和培训编辑的英语写作水平，注重对作者英语语言的润色，增强英文期刊的可读性，避免论文的英文错误表达造成对科研成果的误解。

在NST期刊编校的各个环节，英文错误在稿件的图表、正文和文献中均会频繁出现。作者按照稿约中对英语语言质量的要求，撰写出语言清晰、简练和表意准确的英语文章，对作者和编辑都具有事半功倍的效果。

对稿件进行英文语言初审，从源头上把好语言关，以免影响同行专家对稿件的创新性和科学性判断。初审稿件英文写作的方式很多，例如，为作者的稿件修订1-3段文字供作参考，建议作者通过语言润色服务公司帮助，通过母语为英语的外籍专家帮助等。保证初审英文写作后优质稿源获得同行专家的好评。

编审环节需要进行稿件的语言润色，以使文章达到出版要求。在对NST稿件的英文语言修订中，涉及到下面英语词法和语篇两个方面的问题。

英文词法润色方面。名词或动词与介词的固定搭配表示特定意义，要准确使用介词；明确科技期刊中祈使句通常使用的词汇和应用范围，具有命令、威胁和警告功能的祈使句，建议作者用被动语态；减少频繁使用模糊词汇，增强论文的科学性；在语篇中准确使用英语词汇的词性、时态和语态等各种形式；删除具有重复表达和游离表达等多种形式的冗词；使用正确的名词和动词的单复数形式，尤其是他们的不规则形式；为了使英语语言更加简洁和明晰，避免重复，NST论文要求正确使用各类代词。

在语篇润色方面。在一个英语句子中有多个名词词组时，各个中心名词在时间、顺序和方式等方面都要有前后照应的逻辑照应关系；同范畴和非同范畴的术语不允许并列在一起，以免造成上下义的关系混乱；通过形式或形态上的语言标记，省略名词、动词或分句，避免重复阐述；在英语中没有状性主语，要修订具有状性主语作用的时间、地点和工具等名词词组作句子的主语；对于并列句，要省略重复的句子成分；比较级结构中要避免前后比较不一致，被比较对象包含于比较中，than后面的重复内容不用代词等；游离内容与上下文没有联系，增加阅读困难，此类英语句子必须删除；如果按照中文语法将英语单词顺次写出，校审稿件时必须杜绝此类写作。

对于这些涉及到词法和语篇的英语内容，如果删除的文字内容较多，应该与作者及时沟通，让作者参与到稿件的修订中，并尊重作者的反馈意见。当然，如果是明显的中式英语或英语错误，编辑可以自己作主修订。

4 结语

规范化是提高英文期刊办刊质量的保证，期刊的学术道德和期刊的体例格式具有明确的规范化度，要在稿件模板或稿约中全面阐述，供编辑编审和作者撰写文章时执行，也有利于编辑与作者沟通。英语语言的规范需要在初审、同行评议、编校和统稿等各个环节严格把关，尤其是初审要加强英语写作的审核。

参考文献：

[1]韩纪富，张晨钰.关于科技期刊编辑加工工作的思考[J].编辑之窗，2012，（6）：81-82.

[2]朴红梅，穆楠，姜媛媛，胡娟.科技期刊编辑加工原则及方法之我见[J].农业图书情报学刊，2013，25（2）：141-142.

[3]郭建顺，张学东，李文红.责任编辑对英文摘要质量的调控――关于中英文摘要的一致性[J].编辑学报，2012，24（3）：236-237.

[4]翁志辉，周琼.论科技文稿编辑加工的度[J].编辑学报，2007，19（5）：334-335.

初三中考发言稿篇5

关键词：作文草稿；语文素养；高度重视

一、现状及成因

俗话说：兵马未动，粮草先行。在作文写作中，列提纲、打草稿起着举足轻重的作用。在现今的作文教学中初中生写作文前“打草稿”的现状怎样？笔者就自己任教的学生“打草稿”的情况做了调查与研究，通过对问卷的数据整理与统计，结果如下：

从现状调查和学生交流中，发现以下规律：

大部分学生没有打草稿的习惯。72人中只有3人完整打草稿，大多数同学只是写简易提纲，若老师强调要打草稿，一些同学就从写好的作文中随便抄几句到草稿纸上应付老师。

男女生在打草稿的比例上存在着一定差异。男生完整打草稿的比例是零，从不打草稿的比例高达31.9%，而女生从不打草稿的比例只有2.8%。

成绩好坏与打草稿有密切的联系。成绩较好的学生有打草稿的习惯，打草稿时写得相对完整、详实；成绩较差的学生缺乏打草稿的意识。分析发现，草稿纸书写不完整、马虎的学生，思维也比较缺乏条理性。

二、实践和探索

每次带初一的班，笔者都会花上半个学期的时间指导、强化学生写作文要打草稿。以记叙文为例和大家分享一下自己的实践和探索。

1.“草”中淘金，激发兴趣

作文从不打草稿或只是在草稿纸上乱涂几个字的同学，大多数对写作没有兴趣。平时的作文教学中我特别关注这一类学生的作文草稿。看着他们零乱的草稿和低分作文，我不去指责他们没有精妙的构思、细致的描写、入微的情感表达，而是使用“放大镜”和“显微镜”去“草”中淘金，即使只淘到几个字词、个别句子，也要当众大声地交流出来。

2.合理分组，共同创作

要想让不同层次的同学都爱上打草稿，要在平时的作文训练中切实指导他们如何打草稿。这一过程的教学，我也充分运用了“自主、合作、探究”的教学模式。

首先是合理分组。按照近阶段的语文成绩，先将学生分层，第1层次的学生为1号，第2层次的学生为2号，以此类推，将全班同学分成4个层次。再将学生分组。按照蛇行排列的方式进行编组，每个小组4名学生，分别是1号至4号，1号是组长，也是组内语文成绩最好的。这样分成的小组，基本保证了各小组实力基本相当。小组内部学生的实力有强有弱，这样才能以强带弱，达到共同进步。

其次是共同创作。作文训练课上，各小组同题作文。要求各小组成员之间分工合作在25分钟时间内完成初稿，再用5分钟的时间勾连修改，15分钟的时间交流。小组合作创作流程如下：第一步：七嘴八舌审题。学生读懂作文题目后，小组成员讨论题目允许写什么，自己积累的材料哪些用得上，怎样写才会出新等。第二步：不拘一格选材。根据小组讨论审题达成的共识，小组成员人人动笔，将浮现于脑海的只言片语、形象的比喻、恰当的事例、含蓄的哲理及时写下来。第三步：勾连成文修改。对不同层次的学生收集的材料，小组组长用序号勾连一下，标出记录的材料将在文章的哪个地方使用。草稿大致成文之后，教学生运用俞映潮的《作文草稿修改技巧》中教的方法去修改。即一删，二改，三增。删去重复的、空洞的、与主题无关的内容；改换开头、结尾的句子，改动部分结构，改正文中有误的语言因素等；增加细节，增加深化主题的手段。在15分钟的交流中，老师做好首席评论，评出最佳立意奖、最佳选材奖、最佳成文奖。这样，优胜组尝到成功的喜悦，创作激情更高；暂时落后的组“磨刀霍霍”，期待下堂作文课上的较量。

3.加强交流，收获成功

在平时的作文教学中，我经常让那些考场上作文草稿打得详实、考场作文得分高的学生交流观点，谈谈打草稿的经历与感受。黄同学的作文《小篮情深》在统批中得到了56分的高分，在交流写作经验时他说：我喜欢观察周围的人，尤其是我的妈妈。妈妈是个家庭主妇，我就观察她做饭、看我吃饭的表情、动作，在这次考场作文打草稿时，我脑子里马上浮现出妈妈烧饭、看我吃饭时的音容笑貌。我在草稿纸中写道：“妈妈看我吃饭时总是一个姿势：很端正地坐在桌边，双手叠放在桌子上。眼睛很少离开我，那温柔的眼神简直能把我融化了。如果哪天我把饭一扫而光，她就像中了五百万大奖一样高兴得手舞足蹈。”黄同学还说：通过前期打草稿，后期在正式作文纸上可以一气呵成，卷面整洁也是这次得高分的原因。我把黄同学修改细致的草稿纸和批了56分高分的作文纸张贴在班级学习栏里，从同学们羡慕的眼神里和啧啧称赞的声音里，我深深知道：这比刻板地说让他们“打草稿”效果好万倍！

三、成效与心得

1.把握学生写作心态，提高了语文成绩

作文草稿给了我们把握学生写作心态和情绪的平台，利用这一平台可以走进学生心灵深处，找到沟通和教学的挈机，激发学生热爱写作，从而提高语文成绩。这是我2010届送出去的两个初三毕业班的学生，共72人，其中男生48人，女生24人。三年前在吴中区18所学校中语文成绩排名是在第14位，三年后跻身第4位。这跟我三年来坚持让学生打草稿，并对草稿加以研究、充实、修改有密切关系。

2.培养了学生深入探究的习惯

在小组合作探究的过程中，相信学生都不甘落后于人，一定会开动脑筋。热烈的讨论氛围会更大程度激发学生的积极性，拓宽学生思维的空间，这比闭门造车，一个人苦苦思索效果要好得多。如果能坚持下去，相信学生在写作文时会逐渐养成展开思路、深入探求的习惯，并且这种良好的习惯还会迁移到孩子将来进一步的学习和工作中去。

3.提高了学生的语文素养

作文打草稿，给学生提高语文素养提供了很好的平台。在这一作文教学过程中，老师引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。同时，通过优秀作品的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，全面提高语文素养。

总之，语文教师高度重视作文草稿，并给予切实的指导，必能把握学生心理动态，培养展开思路、深入探究的习惯，从而“全面提高学生的语文素养”，促进学生的可持续发展。

初三中考发言稿篇6

    在期刊编辑中,“保证质量、尽善尽美”和“尽存原貌”仅仅是两种极端编辑加工思想,反映了编辑加工度的规范化标准有浅度加工、适度加工、深度加工和过度加工[3-5],说明期刊编辑加工没有一个定量指标,可以在一个适度规范化范围内完成。英语稿件在多位编辑和作者中交叉审核时,编辑和作者均要按照期刊明确的道德规范和期刊的规范化体例格式加工稿件。对于不能确定的英语语言内容,期刊编辑更应当与作者多方沟通,树立作者是参与者和执行者的编辑加工思想。

    1 学术道德规范

    每一位作者都应当按照实事求是的科学态度撰写科技论文,严格遵守国内外公认的论文写作规范。在编校NST论文中,通常会涉及下面几种论文学术道德规范化问题。

    第一,署名。学术论文的署名者应对科研成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任。在NST论文的修订和清样等环节,涉及到增添或删减作者,调换作者顺序,更改通讯作者等问题。编辑部原则上按照初稿中作者顺次处理,初次投稿时一定要准确排列作者的顺次。

    第二,重复发表。学术论文是作者亲自进行深入研究、周密思考、精心写作、反复核查后获得的创新性知识成果。语言表述重复率在20%的稿件,部分图表或研究内容已经在其它期刊发表的稿件,NST均视其为重复发表。小于20%语言表述重复率的优质稿件,必须进行重大修订。

    第三,文献遗漏。NST要求论文中所使用的他人研究成果,包括观点、结论、数据、公式、表格、图件、程序等必须一一注明原始文献的出处,应该在文后全部按文献标注规范详实列出,避免遗漏和错误,防止和杜绝侵害他人知识产权。

    2 体例格式的规范

    科技期刊体例格式按照国家有关科技期刊编排标准编写,反映期刊的办刊规范风格的各种科学技术标准规范和工作规范,体现在稿件撰写模板格式和稿约中,放于数字化平台上,供编辑和作者撰写稿件时严格执行,表明对论文摘要,引言、正文、结论等各部分的要求,对图表、公式、参考文献、标点符号、各级标题、正文字号以及行距等规范性标准。这是期刊与作者首次直接沟通,也是作者参与稿件编辑的重要步骤,为期刊的后续编辑加工和同行专家评审稿件提供方便。作者按照稿约和文章模板的要求撰稿和规范化论文,也提高了稿件的录用率。

    在返修同行评议和审编稿件的各环节,编辑需要与作者通过电子邮件和电话等方式让作者参与修订,稿件是作者撰写的,编辑的各种疑问只有作者最有资格回答,除非明确的体例格式错误,所有疑问编辑均不可主观臆断。

    第一,审编图表、公式和文本中的变量符号用斜体,限于编辑的专业背景,有些符号编辑或许会产生疑问;编审图表的标题、注释和说明是否准确表达了论文物理意义;编审图文或图表是否有游离或多余的内容;编审图表是否需要重新设计等。

    第二,避免引言和结论的内容与摘要内容重复。在引言中,要规范稿件是否通过介绍背景资料、数据、时间和事件,表明了在研究方法、理论和技术等方面的创新性和论文的价值,稿件是否刻意回避了直接相关的文献,有意抬高稿件的原始创新性。对于摘要中目的、方法、结果和结论四要素,应当引导作者撰写论文必须要解决的问题,运用何种技术和理论解决这些问题,以及这些问题解决后达到了什么理论水平或实用成就。结论部分应当让作者阐述解决了理论或实验难题后,得出了什么规律性的真理,并能够在理论或实际中应用,包括原始创新,对前人理论和实验的检验、修正、补充和发展等,作者也可以阐述这些研究的不足和通过进一步研究要解决的问题。

    第三,参考文献的着录格式。编辑要引导作者按照期刊模板和稿约中文献的着录格式修订文献。例如,给作者修订若干文献,包括文献内容,项目,次序和符号等,供作者参考。

    第四,涉及实验动物的论文,作者应当注明动物级别,介绍动物的种类、数量、品系、性别、体重、来源,以使论文准确反映科研工作,增加其科学性、可比性、可重复性。

    3 英语语言的规范

    目前,中国的英语期刊约有200种,如果没有英语为母语的专家把关英语语言质量,编辑部应当强化和培训编辑的英语写作水平,注重对作者英语语言的润色,增强英文期刊的可读性,避免论文的英文错误表达造成对科研成果的误解。

    在NST期刊编校的各个环节,英文错误在稿件的图表、正文和文献中均会频繁出现。作者按照稿约中对英语语言质量的要求,撰写出语言清晰、简练和表意准确的英语文章,对作者和编辑都具有事半功倍的效果。

    对稿件进行英文语言初审,从源头上把好语言关,以免影响同行专家对稿件的创新性和科学性判断。初审稿件英文写作的方式很多,例如,为作者的稿件修订1-3段文字供作参考,建议作者通过语言润色服务公司帮助,通过母语为英语的外籍专家帮助等。保证初审英文写作后优质稿源获得同行专家的好评。

    编审环节需要进行稿件的语言润色,以使文章达到出版要求。在对NST稿件的英文语言修订中,涉及到下面英语词法和语篇两个方面的问题。

    英文词法润色方面。名词或动词与介词的固定搭配表示特定意义,要准确使用介词;明确科技期刊中祈使句通常使用的词汇和应用范围,具有命令、威胁和警告功能的祈使句,建议作者用被动语态;减少频繁使用模糊词汇,增强论文的科学性;在语篇中准确使用英语词汇的词性、时态和语态等各种形式;删除具有重复表达和游离表达等多种形式的冗词;使用正确的名词和动词的单复数形式,尤其是他们的不规则形式;为了使英语语言更加简洁和明晰,避免重复,NST论文要求正确使用各类代词。

    在语篇润色方面。在一个英语句子中有多个名词词组时,各个中心名词在时间、顺序和方式等方面都要有前后照应的逻辑照应关系;同范畴和非同范畴的术语不允许并列在一起,以免造成上下义的关系混乱;通过形式或形态上的语言标记,省略名词、动词或分句,避免重复阐述;在英语中没有状性主语,要修订具有状性主语作用的时间、地点和工具等名词词组作句子的主语;对于并列句,要省略重复的句子成分;比较级结构中要避免前后比较不一致,被比较对象包含于比较中,than后面的重复内容不用代词等;游离内容与上下文没有联系,增加阅读困难,此类英语句子必须删除;如果按照中文语法将英语单词顺次写出,校审稿件时必须杜绝此类写作。

    对于这些涉及到词法和语篇的英语内容,如果删除的文字内容较多,应该与作者及时沟通,让作者参与到稿件的修订中,并尊重作者的反馈意见。当然,如果是明显的中式英语或英语错误,编辑可以自己作主修订。

    4 结语

初三中考发言稿篇7

演讲稿的格式虽然与一般文章的格式原则大致相同，分为1.开头;2.主体;3.结尾三个部分。但因演讲需要具有一定的鼓动性和感染力，演讲稿范文与一般文章还是略有不同。

开头要点：要抓住听众，引人入胜

演讲稿的开头，也叫开场白。它在演讲稿的格式中处于显要的地位，好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。

主体要点：环环相扣，层层深入

主体是演讲稿的主要部分。写好演讲稿，首先要有思路，思路清晰的演讲才能引导听众，如果能用数字序号来表达思路，会给人思路清晰的印象。如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。

第二是节奏，是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。节奏变化会使听众不至于疲劳，如在演讲稿范文中，适当地插入笑话、幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的注意力能够长时间地保持高度集中。据研究，如果内容一成不变，成年观众的注意力只能保持3分钟。

第三是衔接，是把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的整体感。由于前面提到的节奏的需要，容易使演讲稿的结构显得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种弥补，它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深入人心。

演讲稿结构衔接的方法主要是运用同两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。

结尾要点：简洁有力，余音绕梁

结尾是演讲内容的自然结束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够震撼听众，促使听众不断地思考和回味。

演讲稿结尾没有固定的格式，可以是对演讲全文要点进行简明扼要的小结，也可以是号召性、激励性的口号，也可以是名人名言以及幽默的话，结尾的重要原则是：一定要给听众留下深刻的印象。高二的期末考就在下礼拜一。看着这个时间，看着站在身边的人，看着那些我们所曾经有过的年少轻狂。。。。一切都觉的恍如隔世。是的。恍如隔世。初中的我们年少轻狂。不论我上课怎样胡闹，放学怎样抄作业，假期怎样得瑟，家长怎样劝慰，我都可以抬着头说：我玩，是。我学习，学。我边玩边学，对。我成绩不错，是事实。我玩的比较疯，我承认，但是你们的要求我都达到了，不错的成绩也考出了，剩下的你们就别管那么多。。。那时候的我狂妄，自负，得瑟现在想起来都觉得幼稚的很。

高一的我们少年不知愁滋味。中考结果还不错，到了高中更是悠闲。即使悠闲我也不曾像初中那般狂傲。一山更比一山高。我看到了聪明的人，圆滑的事，以及许多我闻所未闻见所未见的东西。我感到了渺小与自卑，我变得孤僻起来。不与人交往，不与人沟通。每天除了学校就是家里躺着，基本上学校也差不多是躺着的。但还是静不下心来，心情浮气躁的。就这样浑浑噩噩的过完了我的高一。

高二的我们面对迷茫。高二了，大家都熟悉的差不多了，虽然还是不习惯和高中的同学太亲近，不过总算是找到几个可以互相在乎的朋友。于是每天虽然“清醒”了，但还总是无所事事。迷迷糊糊的半个学期就没了。后半学期看到了我和别人的差距于是便开始努力。不过依旧没有一个可以为之奋斗的目标，所以努力的成果也不尽人意。高二后半学期会考前几天找初中的同学一起复习。那次的复习让我感到了压力。

初三中考发言稿篇8

十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒，真正考验我们初三莘莘学子意志与恒心的时候到了。同学们，请你满载良好心态，全力以赴，投入到初三大决战中。一起来看看中学开学典礼学生代表发言稿范文5篇精选，欢迎查阅!

中学开学典礼学生代表发言稿1

尊敬的领导老师、亲爱的同学们：

你们好!

我是_年_班的__，在这金色的秋天，在这美丽的九月，喜庆的迎来了我校的开学典礼和我们可亲可敬的老师第__个教师节。我能在这万分喜庆的日子里代表全体同学发言，感到无比荣幸，无比激动。金风送爽秋菊美，欢歌感人送老师。在这个特殊的节日里，首先请允许我代表全体莘莘学子，向辛勤哺育、谆谆教诲我们成长的老师们说声：谢谢您，亲爱的老师!你们辛苦了，祝福你们节日快乐”。

来校三年，我们看到了清翠典雅的校园、严谨治学的校训、洁净宽阔的操场、明亮温馨的教室、运筹帷幄的领导、博雅贤达的老师;来到这里，我们听到了清馨缕缕的谈吐、嘹亮亢奋的歌声、亲切温馨的问候、饱满昂扬的朗诵、感人肺腑的叮咛;来到这里，我们体会到了宁静方正的心境、纯粹清馨的文化、平静淡然的情怀、简单素朴的风采!我知道，我们在这里扬帆起航，这里就是我们攀登智慧高地的最美丽的殿堂!

我要祝福我们初一的小同学，怀揣着七彩的梦想，在这里开始了新的征程。

我要对我们初三的同学说，你们已经走过烂漫如花的初一，欢快如歌的初二，来到了激情如火的初三时节。你们心中的理想高中梦已经日渐清晰，牵引着你们不舍昼夜，风雨兼程。你们决不会满足于点滴的成绩，不会沾沾自喜于一两次考试，胸中有丘壑，壮志达青云，你们一定会在心中挥舞着有力的拳头为自己鼓气呐喊，全力以赴，成功!你们有高度的责任心，你们懂得细节决定成败，你们有坚定的决心和必胜的信心，再多的苦你用稚嫩的肩膀扛起，再多的泪你留待成功的时候去挥洒。身在初三，你放弃了闲庭看月，雨中漫步;人在初三，你选择题海竞渡，书山登攀;你分秒必争，矢志不渝，挑战极限。是的，我们可以错过太阳，可以错过月亮，甚至我们还可以错过星星;但是我们不能错过六月的冲天一飞，飞天一鸣!

初一初二的同学们，你们既没有了六年级小同学刚刚入学对学校一切的新奇，也还没有初三同学即将升学的压力，但你们更应好好把握自己，做六年级同学的好榜样，严格遵守校规校纪，培养良好的学习习惯，为明年升入初三打下扎实的基础。

老师们，同学们，我们是无忧无虑的00后，但是我们有追求——规范自我、正向发展;小事细做、认真严格;遵规守纪、管理自我;读书上进、更重品德——相信吧，成长起来的00后，正用求知的眼睛和聪慧的头脑去欣赏去品读，正在知识的海洋荡起心灵的双桨。自主、合作、探究是我们的学习方式，读、写、听、说、背和做是我们的学习行为;读能一心一意争先恐后、写能清晰整洁奋笔疾书、听能字字入心聚精会神、说能胸有成竹有条不紊、背能准确无误夺秒争分、做能一丝不苟仔细严谨是我们的学习品质;一步到位、必求精准将是我们的学习效果——敬爱的领导、亲爱的老师们，我们有志的00后，正在展示竭尽全力的英姿，期待你们的检验和挑战，也期待着你们的帮助和指点。

最后，让我们再次祝愿我们亲爱的老师节日快乐。祝愿我们的母校蒸蒸日上。祝愿我们全体同学共同追求勤奋与踏实，让智慧与灵性飞扬，让奇思与妙想跳跃，坚信：今天，我们以康家营子中学和老师为荣;明天，康家营子中学和老师以我们为荣。

谢谢大家

中学开学典礼学生代表发言稿2

亲爱的老师、同学们：

大家好!

假期的余热还没有完全褪去，新的一个学期已经悄悄来临。新学期伊始，我们又回到了这熟悉的校园。伴随着我们的归来，一个富有生机的新学期开始了

春天是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，才会有金秋满意的收获。回首走过的初中旅途，在如梭的岁月中，我们满怀着对未来的憧憬，播种了希望，洒下了汗水。在园丁的辛勤哺育下，我们变得更成熟，变得更稳重。今天我们全校师生在这里举行开学典礼，不是体味成功的快乐，不是享受成功的喜悦，而是展望理想、描绘理想、播种新的理想!

不快乐、伤心、难过是过程，快乐，才是终点。同学们，新的学期，就是一个新的开始，对于今后的学习生涯又是一个新的阶梯。我们要把以前那些作业偷懒、依赖父母等等的坏习惯统统改掉，在新学期里以新的面貌出现在大家的面前。

轻风锁不住流云，流云带走了岁月。在这个学期，六年级和九年级的同学们将要参加毕业考试，你们上界的学长学姐已写下辉煌，奋斗的火炬已正式交接在你们手上，如今，该是你们书写辉煌的时候，该是你们为校争光的时候，该是你们放飞梦想的时候!请你们都去书写人生中最华美的篇章吧，希望今年六月的硝烟散尽后，捷报频传!

望一望后面，自己已从荆棘丛中踏出一条小路来，上面铺满了自己亲手撒下的片片希望的花瓣。感觉“宛在水中央”，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得紧握的璀璨年华无法再想，因为每当我们驻足，时间便叫嚣着扔下我们飞奔而去，唯向前奔跑!只要能通向终点，我们必须选择路，必须从最难最难的路上走过!这亦是人生!

天其实并不高，海其实也不远。梦，敢做就能圆。

收获的季节不在自然界，她蕴藏在我们每一位实验人的心中。让我们在前进的道路上策马扬鞭，以饱满的热情迎接新的挑战，为实验园的未来而奋斗!让鲜花和掌声永远与实验园相伴，让我们共同的家园—实验学校永远温馨。

千里之行，始于足下。新学期开学之际，衷心祝愿同学们在自己新的零起点上，鼓足力量，奋勇冲刺，取得更好的成绩;祝愿老师们工作顺利，身体健康，心想事成。

谢谢大家!

中学开学典礼学生代表发言稿3

老师们、同学们：

大家下午好!我叫肖宇欣，今天我很荣幸地代表全班同学发言，想借此机会说几句心里话。

老师总希望学生有出息。我们的成长离不开老师的辛勤培育，更离不开他们的精心爱护和配合，如果一旦失去了这些，我们的健康成长就会受到阻碍，我们就会走很多的弯路。为此，我真心希望同学们能够认真听取老师的教导，让我们得到真正的、有效的教育。

我们有许多的缺点，但我们也有很多的优点：聪明、善良、活泼、有个性。我们有负责的老师，有爸爸妈妈的配合。在这里我们的各方面都有了很大的进步，但是这还远远不够，我们还应该朝着自己的理想和目标继续努力，争取“百尺竿头，更进一步”。

我相信，在学校老师的辛勤培育下，在爸爸妈妈的配合下，我们将来一定会成为优秀的人才!我很感激学校的老师，我更感激我的爸爸妈妈，感谢他们对我无时无刻的关爱，在此，让我代表我班全体同学对在座的爸爸妈妈们说一声：您们辛苦了!(敬礼)

爸爸妈妈们请您放心，我们一定会以优异的成绩来回报学校、回报老师、以及您们对我们的期望，以最好的表现为最后一年的小学生活画上圆满的句号!

(鞠躬)谢谢大家!

中学开学典礼学生代表发言稿4

亲爱的老师们，同学们：

大家好!

我是九(4)班的z妤，今天能作为学生代表发言，我感到非常荣幸。

秋风送爽，丹桂飘香，在这充满诗意，弥漫着收获气息的九月，我们迎来了今天的开学典礼，借此机会我代表全体同学向参加今天大会的各位领导、各位老师深情地道一声：尊敬的老师，你们辛苦了!同时也祝老师们教师节快乐!

孔子日：逝者如斯夫，不舍昼夜。仿佛昨日我们才踏进实验中学的校门，在校园里好奇地东奔西跑，今日我们不知不觉来到了初中生活的最后一年了，回首往日，昨天，我们还在因为想家而抹眼泪，今天却已意气风发，凌云壮志，昨天我们还稚气天真，今天却已成了初一初二同学们的大哥大姐了。

今天对于七年级的同学们来说是适应初中生活，扬起人生风帆的开始;对于八年级的同学们来说是全面掌握知识体系，决胜初中的关键时期;而对于九年级的我们来说是整个初中旅途中的最后冲刺!

有人说：初三是一条充满荆棘的山路，虽然会有困难，但当克服困难到达山顶，就会欣赏到美丽的风景!初三，意味着初中学习的终点，又代表了初中最后一搏的起点。松驰的神经又该绷紧了，床头的闹钟又将激起清晨的奏鸣，但我们何不用一个轻松一些的心态来面对呢?

升入初三，即将面临我们人生中非常重要的一次考试——中考，同时我们的课程增多了，学习负担也加重了，这就要求我们更应该集中精力，合理利用每一分每一秒，以只争朝夕的精神和精益求精的学风，总结前两个学年的学习经验，调整好心态，以最佳的精神状态，利用最好的，最有效的学习方法投入到初三阶段的学习中来，同时也要加强体育锻炼，注意身体，劳逸结合，使自己在初中的最后一个学年来一个腾飞。

十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒，真正考验我们初三莘莘学子意志与恒心的时候到了。同学们，请你满载良好心态，全力以赴，投入到初三大决战中。用拼搏实现希望，用勇气收获未来，天道酬勤，以平常心去面对，相信自己可以做得更好!

最后，祝大家学习进步，给初中生活画上一个完美的句号!

谢谢大家!

中学开学典礼学生代表发言稿5

各位领导、各位老师、各位同学：

大家好!

过了一个愉快的寒假，我们迎来了新学年的开学典礼。在这里我向全体同学表达我最美好的祝愿：祝愿大家身体健康、学业有成!

新学期开始，我们的校园处处洋溢着喜庆的气氛，一直以来，领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善。但是，同学们想过吗?学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出学校美丽的形象，每一位少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就是学校的品味。

同学们，当你早上背着书包迎着朝阳开始第一天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心;当你在放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己今天你又学到了什么?有没有白白浪费一天的光阴?距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步?

新的学期，我们都应该给自己树立一个新的目标，我认为无论你树立的是什么目标，做一名优秀的小学生都是最基本的。

要想成为优秀小学生，首先要养成良好的习惯，培养良好的品德。要做到这一点很简单，只要你多从小事做起，不疏忽每一次考验就行了。当你看见地上有一张果皮时，你将它捡起来，然后放入垃圾桶，这时你就很优秀了，当你看到水龙头没有拧紧时，你过去把它拧紧，这时你就很优秀了，当你看见地上的钱物时，你捡起来然后还给失主，这时你就，很优秀了，当你早晨遇见老师时，问候老师一声，老师，您早，这时你就很优秀了;当有同学不小心委屈了你，你用微笑去对待别人的过错，这时你就很优秀了。同学们，你们想，这不是很简单吗?其实，高尚的品德和良好的习惯就是这样慢慢从小事培养起来的。

要成为一名优秀的小学生，需要成绩不断进步。其实，做到这点也不难，只要你有端正的学习态度和好的学习方法就可以了。每一次你都认真听讲，认真做作业，你的成绩就可以提高了，每次上课前你都预习功课，每一次下课后你都巩固复习，你的成绩就可以提高了，每一次体育课你都认真锻炼，每一次活动你都积极参加，你的成绩一样可以提高。同学们，你们想，这不是很简单吗?不断进步的成绩不就是辛勤的劳动和端正的态度换来的吗?

做一名小学生还需要自信。自信是成功的秘诀，你们要用“天生我才必有用”这句名言来激励自己，有了信心，你就够胆去奋斗，去拼搏。最后，做一名小学生，还需要勇敢。勇敢地面对一切困难和挫折。在挫折面前你需要勇敢地笑，你应该在困难和挫折中找寻希望，在失败中总结经验教训，请相信“雨后见彩虹，败后见成功”这个哲理。

同学们，让我们跟着春天，拿起小画笔，把生活描绘得更美丽。让我们放飞心灵，展开歌喉，共唱一首春天的歌。

最后祝愿同学们在新的起点，新的航程中扬起前进的风帆，取得更优异的成绩!谢谢大家!