医务人员个人剖析材料范文

时间：2023-11-18 21:44:20

医务人员个人剖析材料

医务人员个人剖析材料篇1

1医院本钱管理信息系统框架

市场上的本钱管理类软件很多，我们经过调查比拟，以为北京望海的医院本钱核算经济管理信息系统软件较为成熟与完善。它遵照医院财务会计制度，依照预算支出科目肯定本钱项目，采用完整本钱法核算，运用分项逐级分步结转法分摊本钱，并将本钱核算定位在能消费（提供）最终医疗产品（效劳）的科室（即临床科室），这些原理都与医院本钱管理信息系统根底理论相分歧。同时它可以完成与财务管理系统和医疗信息系统等（HIS）软件对接，构成数据共享的完好的医院管理信息系统，这也与我们构建的医院本钱管理信息系统框架根本分歧。因而我们经过该软件，搭建我院本钱管理信息系统。为了便当施行，将本钱管理系统划分为几个子系统：

（1）全本钱核算系统：采集相关数据，停止全本钱核算。

（2）本钱管理系统：依据全本钱核算结果，剖析本钱变动缘由，控制本钱，提供管理评价。

（3）医疗效劳项目本钱核算系统、床日和诊次本钱核算系统、病种本钱核算系统：针对不同核算对象，细化本钱核算。

2医院全本钱核算系统根底工作

（1）树立本钱核算机构与人员装备。树立本钱核算指导小组，担任本钱核算工作顺利展开。树立本钱核算工作小组，担任本钱核算的详细施行。树立信息系统施行项目小组，担任本钱软件项目施行。同时财务部至少设置一名专职本钱核算员，担任本钱核算与剖析等工作。信息部设置本钱系统维护人员，担任本钱数据的维护和备份等工作。

（2）配置本钱核算系统所需硬件设备。包括效劳器、客户端电脑及必要的局域网环境，并做好与财务管理系统、HIS等软件的数据接口。

（3）肯定本钱核算对象和代码。本钱核算对象即医院科室，包括临床效劳类、医疗技术类、医疗辅助类和行政后勤类4个大类。在此根底上依据科室性质划清楚细类别，肯定末级本钱核算对象，编写统一代码。如我院普外科门诊代码为“10．04．01．01．01”，表示“临床－外科－普外科－门急诊－门诊”；财务会计室代码为“40．05．01”，表示“行政－财务部－会计室”。另设公用本钱代码“AAAAAA”归集没有特定对象的本钱。

（4）辨别本钱费用性质并分类。将医院本钱分为直接本钱和间接本钱，可控本钱和不可控本钱，固定本钱和变动本钱等，便于以后本钱核算与剖析。如直接本钱直接计入核算对象，间接本钱分摊计入；本钱分摊时，变动本钱依据工作量或内部效劳量等参数分摊，固定本钱依据房屋面积或人员比例等参数分摊。

（5）肯定本钱核算项目和代码。本钱核算项目准绳上与预算支出科目分歧，从而保证本钱核算材料与财务会计核算材料口径分歧，便于检查核对、比拟剖析。依照本钱核算项目，明白义务部门，实行本钱项目上报归口管理，保证本钱数据及时精确上报。

（6）肯定医院收入项目和代码。以收费项目编码为根底编制收入项目字典，对新增项目经常检查维护。

（7）肯定根底数据和分配参数。与相关部门沟通谐和，精确统计各科人员、房屋面积、固定资产总值、水电煤耗费等科室数据。向医辅部门和后勤部门搜集内部效劳量和工作量等统计数据。经过HIS系统获得门诊、住院流量数据和各科收入。

（8）标准信息传送和工作流程。财务部担任搜集整理本钱核算的原始记载和凭证，树立本钱凭证和材料的传送程序。医院各部门间互相配合，共同树立标准、畅通、及时的本钱信息传送渠道。

3医院全本钱核算的分摊办法与流程

我们依据医院业务流程，按本钱效益和重要性准绳，将全院各科本钱依照分项逐级分步结转的办法停止分摊，最终将一切本钱分配到临床效劳类科室。详细分摊办法如下：

（1）第一级分摊：公共本钱分摊，即对不能直接计入核算对象（科室）的当期本钱，统一归集，作为公共本钱，依据人员比例或房屋面积等参数停止分摊。

（2）第二级分摊：管理本钱分摊，将全院行政后勤科室本钱，包括直接计入科室的本钱和分摊计入的局部，依据人员比例停止分摊。

（3）第三级分摊：医疗辅助本钱分摊，将医疗辅助类科室本钱，包括直接计入科室的本钱和分摊计入的局部，依据谁受益谁担负的准绳，以内部效劳量为参数停止分摊。

（4）第四级分摊：医疗技术本钱分摊，将医技类科室本钱，包括直接计入科室的本钱和分摊计入的局部，依据收支配比等准绳停止分摊。科研教学科室本钱不再参与第四级分摊。

4医院全本钱核算系统施行效果

全本钱核算系统的施行运用，对医院各个方面的管理都起到积极作用。

（1）有利于财务部门增强本钱管理。经过全本钱核算系统，财务人员能够随时查看医院本钱数据，并能找到对应的财务数据与原始凭证。每月结账后产生全本钱核算报表，真实反映医院全部收入、本钱与结余状况，财务人员经过报表剖析，查找本钱变动缘由，找到本钱控制点。

（2）有利于科室主任增强科室管理。经过剖析全本钱分摊表和本钱分类剖析表等报表，科室主任能够理解其科室本钱构成，经过调整收入构造和本钱构造，进步科室效益。

（3）有利于医院管理者增强运营决策。管理者能够经过本钱管理信息系统理解医院本钱动态，经过本钱数据和本钱报表综合评价医院人、财、物等资源的应用状况，并找到管理疏漏，增强资源控制和决策判别。

（4）有利于医院内部的考核分配。经过在奖金分配绩效考核中引入本钱数据，既能催促科室注重和增强本钱管理，又能树立起科学的医院内局部配机制，并把本钱控制落实到详细义务人。

5医院本钱管理信息系统后续工作

在施行医院全本钱核算系统过程中，财务部门和管理部门共同发现问题、查找缘由，积极采取措施稳步推进系统施行。本钱管理工作不再只是财务部门的工作，而是整个医院构成统一整体，部门之间互相配合、共同努力。我们欣喜地看到医院全本钱核算系统胜利施行并初见效果，但我们也苏醒地认识到最终目的是构建施行医院本钱管理信息系统，还有许多问题等候我们去考虑处理，比方：

（1）增强资产管理。树立物资管理部门，对卫生资料、设备和基建物资等统一由物资管理部门担任招标采购、考核管理。

（2）调整运营观念。医院资源的运用率要和业务量相配比，努力进步人员、床位和设备等资源的运用效率。

医务人员个人剖析材料篇2

关键词剖宫产住院费用因子分析

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.389

为分析支配和影响剖宫产手术患者住院费用变化的某些因子，有效地控制医疗费用的不合理增长，对2007～2009年5324例的出院患者医疗费用进行因子分析。结果表明，药物治疗因子、检查化验因子和手术因子是支配剖宫产手术患者住院费用的公因子。控制剖宫产手术患者住院费用的不合理增长应着力降低药费、治疗费、检查费和化验费。

资料与方法

资料来源于2007～2009年5324例剖宫产病例。分析其住院费用、床位费、药费、手术费、检查治疗费及住院费用构成等，进行统计分析。

结果

剖宫产率变动情况：3年剖宫产率逐年上升，由2007年的63.21%上升至2009年的72.31%。见表1。

剖宫产住院医疗费用变动情况：剖宫产费用逐年上升，上升比率23.16%：其中药费逐年上升，上升比率40.03%；手术费逐年上升，上升比率12.07%；检查治疗费逐年上升，上升比率10.88%。剖宫产住院费用中药费比例一直居高不下，约45%左右。见表2。

剖宫产住院费用来源构成情况：自费患者住院费用较医保患者的费用高。见表3。

讨论

20世纪90年代以来，我国医疗卫生费用一直处于高速增长的状况［1］。因此从真正意义上探索出适合我国医疗收费管理办法很有必要。而控制住院费用要综合考虑，尽量减少低效或无效性医疗费用，为广大患者提供优质、高效、低耗的医疗服务。

剖宫产率逐年增加的原因：随着医疗保健技术的不断发展，就医条件的改善，住院分娩比例不断提高，由此导致剖宫产率升高，住院分娩费用增加已成为人们关注的问题［2］。众所周知，与阴道分娩相比，剖宫产伴随着更高的分娩费用。①由于B超、彩超、胎儿电子监护仪的普遍应用，在产前发现有脐带绕颈、羊水过少、胎盘老化或短时间胎儿缺氧等情况，使孕妇及家属甚至产科工作者过分紧张，往往不经试产或短时间试产即放弃而选择剖宫产。②难产所致的医疗纠纷在一段时间内会明显影响医生的剖宫产决策，随着医疗纠纷的增多，医务人员难以承担医疗风险，放宽了剖宫产指征［3］。同时，医院过分追求经济效益也导致剖宫产率增加。

住院费用：住院费用的构成反映了卫生资源消耗的分配情况，也反映了医院的医疗水平，对提高医院综合效应，将医疗收费控制在一定的范围内具有实际意义。⑴住院费用仍以药品费居首［4］，造成药品费用迅速增长的因素不外乎两个方面：①合理因素：如居民保健意识的增强、物价上涨导致的药品成本提高等；②不合理因素：如价格管理存在漏洞，医院补偿机制不够完善，以药养医、不合理用药等等。医改工作正在实施，医院管理者应该及时调整医院的经营思想和理念，努力在降低成本、提高效益上下功夫。⑵检查费和治疗费也居高不下：其中很大部分原因是科室经济指标与劳务考核挂钩的医院管理政策。另外，医生出于自我保护，医生往往开出更多的化验、检查等。⑶出院结账方式也直接影响住院费用的高低：大部分自费患者过分迷信昂贵的进口药品，导致住院费用增加。

根据以上结果，应该改革不合理的收费制度，调整不合理的医疗费用结构，平抑药品、材料费用；增强体现医务人员劳动价值的手术费、治疗费等在医疗费用中的所占比例，并严格控制剖宫产指征。建议应该在稳定目前医疗收费总体水平的基础上降低药费比重，重点提高技术劳务收费的比例，以体现知识性和科学性的价值，这也是医疗收费市场今后发展的方向。

参考文献

1 严金燕,黄泽阳,姜文亭,严红艳,罗书练,贾氢.单病种住院费用的多影响因素分析与研究.医院管理杂志,2006,13.

2 龚双燕,杜玉开.剖宫产术的安全性和经济学影响［J］.国外医学•社会医学分册,2004,1.

3 范仲实.统计基础理论及相关知识［M］.北京:中国统计出版社,2004:185-189.

4 曹熙春.某医院住院费用统计分析.中国卫生统计,2010,10(27):5.

医务人员个人剖析材料篇3

关键词：中职农村医学；学生；开放解剖实验室；积极效果；分析探讨

新型国家经济发展形势下的中职院校的医学专业领域的发展有了一定程度的改善，这也标志着农村在各项发展部门的发展诉求的全面展现，针对相对适用程度良好的医疗卫生技术人才的高效培养，实现基层医疗质量的全面改善，需要在相关的专业技术人才培养上进行一定的建设，包括硬软件设备的提供，面对单纯医药服务模式下的农村医疗卫生部门的发展模式，需要针对具体的手术解剖工作的扩展，以满足农村自行发展的要求，这就关于教学中实验室的全面开放，是保证一定实践经验积累的学习任务的开展，保障学生学习的积极性，以及具体责任意识的全面提高，是实现农村医疗卫生部门进一步发展的基本保障。

农村医学专业在中职医学教育存在的必要性

农村医学专业是针对农村经济改善局势下的必要选择，在农村适应现代化建设下的新型医疗合作制度，面对贯彻方式的实施效果的检验，从具体的制度建设与费用支持的因素考虑，具体改善农村看病难的现状。但农村的内部技术人员始终比较匮乏，没有一定的技术培训中心的支持，使得一切愿望都只能停留在表面。在这种人才结构极度不合理的形势下，关于农村的医疗服务的质量也就无从谈起。大学生在今后的事业选择上往往没有这么高的志向和勇气，针对上流城市的发展空间的要求影响下，目前农村内部医疗结构仍然未得到有效解决。但具体的业务内部建设还是要进行落实，因此要适当进行一些政策改革，提供给愿意支持农村医疗建设的毕业生一些优待，同时注意在具体的中职医疗教学中加大学生的思想意识培养，保证其在具体的奉献和促进发展的理念上有着一定的理解，愿意贡献自己的力量，实现国家农村事业的进一步发展，这种高层次的思想觉悟需要学校积极关注学生的思想形式，做到专业和职业素养的综合培养。这些急迫的人才现状需要全面有效的解决，因此在中职医疗卫生部门的建设上更要极力关注，争取做到设备的全面提供，同时提供教学素材的有效作用，做到必要的教学工作得到有效落实，使得相关的解剖实验室的开放等得到实现，保证一定实践经验下的各项专业知识的普及，保证内部人才结构的有效完善，为农村医疗事业的进一步发展提供更多的技术人员力量支持。

解剖实验室开放教学的具体流程和作用

根据不同的实践经验积累的要求，进行实验录像和模型的综合效应发挥，通过CT片等材料的观察进行后期的相应基础知识的素材考核；观看局部器官的解剖操作示范录像，重点进行现场操作，保证现场答疑的及时性；断层解剖环节的示范作用发挥作用后，需要进行综合知识与操作的全面考核，保证开放性的解剖实验室的教学作用的积极发挥。关节及骨骼肌的观摩主要运用系统标本进行展现，这种形态观察以及发展多媒体影像的直接展示，重点进行肌腱的附着点的定位，分析其与其它关节的联系，使学生进行自我经验总结和知识笔记整理，做好具体环节的分析工作，实现形态与功能的有机结合。

涉及到内脏实验教学方法，主要进行内脏模型的观察、以及大体结构的分部观摩，通过临床引导学生对支气管等影片进行统计、观察，同时各个器官的结构和联系作用也要依靠CT扫描技术进行直观的显示，保证提供学生正常器官形态的指导资料；心脏控制的静脉结构标本和冠状动脉影片的生动展示，是引导学生进行心脏结构钻研的最有效的途径，其中不乏进行临床介入治疗的实习机会，保证学生在掌握一定主干血管分布的知识的基础下，进行临床应用的一系列解剖操作。

具体的中职医学专业的解剖教学的考核，主要是进行运动系统、心脏、中枢神经系统的解剖标本结构的考核，课堂后的复习内容十分重要，是对实验室下操作的进一步掌握，同时现场的针对性问题回答要尽量做到细致，包括具体部位的名称，及与周围器官的联系和功能作用的发挥，教师依据学生的反应程度和基础知识掌握进行一定标准的成绩估算，巩固学生在解剖学的形态展示，促进临床实际经验的累积，保证后续解剖工作处理的专业性。总之，在一系列影响模型技术的处理上，保证学生解剖基础知识的有效掌握，逐渐自然完成解剖学形态与扫描技术的融合，克服经验与实际操作水平的脱节，全面做好解剖实验室的开放，保证临床效果的优质实现，这些基础知识和现场操作作用的系统发挥，需要教师掌握一定的技术处理能力，适应先进处理模式与实践的价值理念，促进中职教学环境的全面改善，提供的医学人才的质量和数量达到一定的需要水准。同时，经过临床考验后的医生，要全面贯彻自己在今后农村医务处理工作的严肃使命意义，秉承全面负责的意识和奉献的精神，保证在先进医学水平下的农村的各项事业的进一步发展，促进国家整体医学事业的全面发展，因此关于中职在内的专业医学教育工作必须针对学生的实践要求进行解剖实验室的全面开放，保证学习中需要的多媒体等仪器在内的各种硬软件设施的全面提供，促进中职教学在医学专业的效应，为农村医务事业处理提供更丰富的专业人才储备。

总结：通过中职医学专业教学的主要任务的分析，以及农村医疗事业的进一步发展要求，需要针对先进的解剖教学进行深度研究和扩展，提供学生更多的实践经验总结的机会，这就要在教学中结合影响基础知识的补充，同时全面开放解剖实验室，进行必要的临床前的实践练习，保证学生一定手术能力的锻炼，适应新形势下医学领域的发展要求水准。

参考文献：

[1]蒋孝东.浅议人体解剖学课堂教学中的提问[J].中外医学研究，2011，29（21）.

[2]王进.现阶段与中等卫生专业学生相适应的解剖教学方法[J].内江科技，2011，23（09）.

医务人员个人剖析材料篇4

医院党员积极撰写党性分析材料文章作者：helen1230 文章加入时间：2005年9月23日17:13 在先进性教育活动分析评议阶段中，全院党员积极撰写党性分析材料。撰写党性分析材料是先进性教育活动中的重要环节，问题找得准不准，分析得透彻与否，改进措施有力与否，都直接关系着党员素质的提高和影响着下阶段工作的质量和效果。全院各党支部组织党员和党员领导干部，对照《党章》规定的党员义务、党员领导干部的基本条件、新时期保持*党员先进性的基本要求和学习动员阶段提出的党员保持先进性的具体要求，结合征求群众意见后梳理归纳出的意见和建议，认真总结近年来自己思想、工作和作风以及廉洁自律等方面的情况，进行党性分析，重点检查存在的问题。以党员先进性的具体要求为标尺，量一量自己在学习

上、思想上、工作上、作风上的差距在哪里；问一问自己是否树立了正确的世界观、人生观、价值观；找一找自己在保持先进性方面存在哪些差距和突出问题。全院每位党员都按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，积极撰写了不少于1500字的党性分析材料，并在支部召开的专题组织生活会上进行审阅交流。在会上，每个党员按照自己准备好的材料，通过群众提、组织点、自己找、相互帮等方式进行自我剖析，总结经验，找出问题，提出整改措施。党支部根据党员个人实际情况反馈意见和建议，督促党员对党性分析材料进行修改和完善，力求其实事求是，客观公正。我院党员在此次撰写党性分析材料活动中表现出极大的主动性。在外地进修学习的党员全部将个人党性分析材料寄回医院，由支部审核后通过；离退休支部的老党员xxx同志患有白内障和视力低下，在视物不便的状况下，她仍写下了长达数篇的党性分析材料。他们的行动极大地鼓舞了全院党员的学习热情。通过撰写党性分析材料，我院党员能联系个人实际深入剖析自己，摆问题、找差距、谈教训，积极认真地开展自我批评，触及了思想，相互得到了启发，达到了自我教育与提高的目的。文章出处：【大中小】【打印】【关闭】

医务人员个人剖析材料篇5

医疗功能

在医疗功能方面，利用Revit完成的工作包括：场地分析与周边整合、内部动线分析与模拟、内部使用空间分析与模拟、相关专业的配合。

场地分析与周边整合

羊坊店医院位于北京市西二环海淀区双贝子坟路1号，紧邻北京西站，需在用地6000m2、限高42m的场地上建造200床的综合医院，并且满足新建医院30%的绿化率，用地矛盾较为突出。在场地规划上，综合考虑了用地情况和周边复杂的道路和环境，采用集中式布局，以高层和裙房建筑形体进行组合，东南侧留出较大面积的室外庭院，结合绿化布置活动场地及少量停车场地；地下停车出入口设在场地西北角，减少了噪声污染对建筑主体的干扰。

内部动线分析与模拟

在医疗建筑设计过程中，最重要的是内部和外部流线的安排，怎样保障在使用人群即患者、医护人员和后勤人员拥有最短流线的同时，洁污分流，更成为重中之重。与之前设计人员先通过CAD进行二维平面设计，完成之后再通过其他软件辅助标明流线相比，Revit作为一个三维信息模型的搭建工具，可一次完成流线设计过程，并且清晰表现出设计人员所习惯的填色平面以及三维剖透。

内部使用空间分析与模拟

Revit的可视化、可出图性以及信息化这三大特征在项目中得到了良好体现。

在可出图方面，该软件只需要一次精细的平面绘制即可同步完成立面和剖面的绘制。以本项目为例，在平面上，通过窗户族的信息设置，在平面绘制时即可一次性调整好开窗宽度、高度以及在立面所处位置；对于玻璃幕墙，也可以通过“族”信息的载入和调整，一次性完成幕墙的设计。

在信息化方面，携带大量信息的三维模型是区别于以往任何二维图形的根本，它在根本上加强了建筑设计的可控制性，以及日后运营管理的便捷性。以该项目中的窗户为例，立面窗户的选择一旦完成，窗户所附带的信息就不仅包含了传统意义上的长宽高，还可以包含窗框材质、构造节点、生产厂家、厂家的联系方式、其已生成空间内界面的保温系数等信息。在选定了降温保暖器材以及内部装修材料之后，每个房间的温度、湿度，都将成为在设计最初即可控制的因素。这不但大大减少了设计在施工过程中的不可控性，也在建造过程中减少了材料的浪费，增加了水暖电各专业对建筑运行的控制，还建立了极为便捷的自始至终的安装维护方式。

对于预算来说，这种携带信息的模型也让预算的统计变得更为便捷，内外墙面积、水泥用量、各级防护门用量等一系列的参数也变得直观可见。

各专业的配合

以该项目结构和水暖电配合来说，主要是通过碰撞试验检查水暖电管道管线和梁柱是否矛盾，可通过试验在电脑上全部显现出来。

绿色环保

在绿色环保方面（能源管理），运用Revit，可直接完成日照以及气候对于建筑主体热能的影响分析。该软件通过对房间材料保温系数、空间大小以及构造和空气渗透等级等参数的设置，进而协助暖通专业计算最为合适的能源使用方案。此外，Revit和Ecotect的联合使用，更是能在节能方向有着很好的表现，可以进行室内日光分析、人工照明分析、火灾后热气流的模拟分析等。

人性化和智能化

信息化设计不仅指建筑设计过程中的信息化，更深层的是指整个工程管理的信息化，从项目立项开始，经过规划、设计、节能分析、工程定量分析、材料品种和数量统计、建造过程，一直到建造完成后项目的运营维护，每一个步骤都可查询到起初设计时的信息。例如，窗户的模数与材料甚至于生产厂家都可在模型中查询，这不但使最初设计时有了一定的选择范围，而且在项目推进过程中的速度大大提升，甚至于建成后项目的维护也变得更加便捷。特别是在机电专业方面，医院因其特殊性，使得自动化设施在整个医院中尤为重要，一旦设施服务中断，医院就面临服务中断的危险。当遭到突发状况后，这种信息化模型因为其携带大量信息，能让医院在第一时间找到修复的方法。

应用体会

与传统设计方式相比具有一定优势

与传统的二维设计方式相比，BIM能够更加直观地表达出设计方案的构思，各个细节的详细信息都能够得以体现；同时，BIM软件本身融合了一些实用的功能，并且可以与其他一些软件配合使用，能够使设计方案更加科学、合理，例如室内风环境模拟、能耗分析、管道碰撞检查等等，可以帮助设计师及时发现问题并且做出调整。

局部修改时，使相关专业增加了工作量

医务人员个人剖析材料篇6

自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。下面就让小编带你去看看年度个人自查自纠总结报告范文5篇，希望对你有所帮助吧

个人自查自纠报告1照区委、区政府统一部署，区史志办干部思想作风纪律教育集中整顿活动目前已经进入集中整治阶段，这次集中教育整顿活动严格按照区委区政府要求，分三个阶段进行，采取形式多样的学习活动，集中学习了党的____届六中全会，市区党代会、人代会、政协会有关报告及领导讲话，以及党纪、政纪和有关法律法规等材料，参加这次整顿活动的对象共6人，通过扎实地学习，深刻地剖析了自身存在的问题和不足，达到了集中教育整顿活动的预期目标。现将我办干部思想作风纪律教育整顿活动工作情况汇报如下：

一、主要做法

(一)把学习教育贯穿始终，着力提高思想认识。

在整个教育整顿工作中，我办紧抓学习不放松，把学习贯穿于整顿活动的各个阶段，有计划、按步骤地开展学习。做到了第一阶段参学对象个人笔记不少于3000字，第二阶段不少于4000字。按照区委、区政府要求，排除一切干扰，集中精力，组织开展学习教育，对必读材料逐篇集中学习。采取举办学习园地、召开座谈交流会、讨论会等方式方法，启发引导干部职工的学习。集中教育整顿过程中，重点学习了党的____届六中全会精神、党纪、政纪和有关法律法规、市区党代会、人代会、政协会有关报告以及区委、区政府干部思想作风纪律教育整顿活动动员大会上田书记讲话精神。针对部分同志对史志工作认识偏差等问题，我们还组织干部职工学习了《中华人民共和国地方志管理条例》。整个学习期间，全体干部都能认真做好学习笔记，副职领导的笔记由单位负责人查阅签字把关，一般干部职工的笔记由单位副职查阅签字把关，举办集中教育整顿活动学习园地2期，撰写学习心得体会14篇，撰写自查自纠剖析材料6篇，召开集中学习讨论会13次，召开领导班子和党员民主生活会2次。

(二)广泛深入开展对照检查，认真剖析问题根源。

在认真学习的基础上，我办深入查找问题，召开全体职工会议开展领导点评、干部职工互提、自己查找的方法，认真开展“七查七看”活动。在对照检查的基础上，针对思想、纪律、作风方面存在的问题，撰写剖析材料，找准问题，剖析原因，提出改进措施，明确努力方向。科级干部剖析材料要加注单位意见后已经上报区纪委和组织部，科级以下干部职工剖析材料要单位负责任审查后上墙。按照区委、区政府作风纪律集中教育整顿活动动员大会要求，区史志办紧密结合史志工作实际，认真查找责任感、事业心不强，大局意识差，工作推诿，作风拖拉等方面存在的问题，研究细化了自查自纠阶段的实施方案，重点突出四个结合。

一是集中整顿活动，市、区党党代会、人代会、政协会有关报告及领导讲话精神，以及党纪、政纪和有关法律法规结合起来，加深对集中教育整顿活动的认识，增强做好史志工作的责任感、紧迫感。

二是集中整顿活动与讲政治、讲原则、讲大局的高度结合起来，坚持原则，严格程序，注意方法，严格按照教育整顿的要求抓好落实，确保集中教育整顿活动取得实效。

三是集中整顿活动与自查自纠、督查组监督结合起来，着力查摆史志工作者的思想、工作、作风、纪律等方面存在的问题。

四是集中教育整顿活动与制定整改措施，集中抓好整改结合起来，进一步深化、完善实施方案。

五是集中教育整顿活动与办公室工作运转高效、政令畅通、纪律严明结合起来，进一步提______工作的效率，通过集中教育整顿活动，努力提高史志工作者的工作主动性和自觉性，努力贴近区委、区政府中心工作研究问题，进一步形成了勤奋好学、开拓奋进，遵章守纪、令行禁止，雷厉风行、团结协作、凝聚合力，清正廉洁、艰苦奋斗的新风正气。围绕自身作风纪律、工作效率、工作质量等问题，全体干部职工深刻剖析、逐条查摆，分别提交了自我剖析材料。

通过交流查摆、征求意见和汇总梳理，共梳理出三个方面的问题。一是史志工作开拓创新的意识不强，习惯于做好常规性工作。主要表现为满足于贯彻落实好上级指示精神和领导交办的任务，习惯于凭经验考虑问题，对史志工作中遇到的新问题缺乏大胆探索的方式方法，创新性工作亮点少，成效不突出。二是史志工作者自身素质与新时期发展要求有差距。在政治理论、业务理论以及科学文化知识等方面缺乏深钻细研的精神，知识面不宽，自身素质得不到提升，对新事物、新情况、新问题的认识水平和能力跟不上形势发展的需要，影响了各项工作的开拓创新。三是与求真务实的作风还有差距。工作作风不够扎实，工作中存在标准不高，效率不高的问题，个别干部职工工作中作风飘浮，安于现状，要求不严，缺乏精益求精的意识、争创一流的勇气，工作成效不够显著。

(三)制定整改方案,落实整改措施。

一是在找准问题、撰写剖析材料的基础上，召开民主生活会，以对照检查为目的，认真开展批评与自我批评，查找思想作风、工作作风、生活作风、纪律作风等方面存在的问题，认真总结经验，深入剖析产生问题的根源，制定整改方案，突出整改重点，明确整改目标和时间，集中进行整改。科级领导干部的整改方案要加注单位意见后上报区纪委和组织部备案，科级以下干部职工整改方案由单位领导审查。二是由单位一把手负总责，带头落实整改措施。同时，结合单位实际，认真开展谈心谈话、座谈交流、相互提醒、结对帮扶，紧紧围绕整改方案，细化量化整改任务，确保整改不走过场。三是建立长效机制。健全我办《学习制度》、《考勤制度》、《值日值班制度》、《工作绩效考核制度》和《奖惩制度》等，强化督办措施，确保落到实处。形成按制度办事，靠制度管人的良好氛围，促进干部作风的进一步转变。一是学改结合，边学边改。在教育整顿中，坚持边学边改的原则，集中解决干部政策、理论水平不高的问题，增强了依靠科学理论指导和推动史志工作的本领。二是查改结合，边查边改。结合对照检查，认真开展了自查自纠，集中解决了“软、懒、散”的问题。

二、取得的成效

(一)学习风气进一步浓厚。通过集中教育整顿活动，全体干部的政策理论水平、政治觉悟和思想认识明显提高。干部职工普遍增强了史志工作的危机意识，认识到个人在知识、本领方面的欠缺，进一步增强了接受再学习、再教育的紧迫性和自觉性。

(二)纪律意识明显增强。在强化干部职工素质教育的同时，我办重新制定了《干部职工考勤制度》，补充了财务制度，明确了班子成员分工和干部职工岗位职责，使各项工作做到了有章可循，形成按制度办事、靠制度管人的良性机制。班子“软、散、瘫”的问题得到了有效解决,进一步形成了勤奋好学、开拓奋进，遵章守纪、令行禁止，雷厉风行、团结协作、凝聚合力，清正廉洁、艰苦奋斗的新风正气。

个人自查自纠报告2今年春运以来，对照检查自己的学习态度，工作方法等各方面都存在不足，总结来说有以下三个方面。

一是学习方面，我在学习方面主要存在以下几个方面的不足。一是对学习的必要性认识不足，认为身处基层，只要把所里安排的各项工作做好，把月度任务指标完成，确保不出问题就够了，学不学一样能搞好工作。二是把学习的位置摆的不当，没有挤出一定的时间加强学习，片面的只做具体事，三是学习方法欠佳，没有把理论知识联系实际工作去学。

第二是工作方法不灵活，2011年下半年开始就没有积极的创新工作方法，认为上半年的老一套就能做好工作，没有认识到在“清网行动”的形势下要创新工作方法，不能单一的靠老方法。导致给下半年的工作带来了一定的负面影响。

三是2011年下半年10月份开始我作为本班安检民警后对职工的管理力度不够。由于自己觉得年纪轻，安检职工大多都是老同志、怕得罪人，就听之任之，少数职工对安检工作的重要性认识不强，习惯性不按安检流程操作时有发生，不思进取，整天怨声载道，对待旅客的服务态度也不行，虽然没有产生较大的严重后果，但也不同程度影响了其他同志的工作积极性，我只是采取“教育从严，处罚从轻”，只是片面地考虑到大多数职工平时工作任务重，对小错误没有严格执行规章制度考核。

以上存在的问题，既有客观因素，更有主观原因。对于上述存在的

问题，我将严格要求自己，并在以下几方面改正自己提高自己。一是在学习方面，努力提高自己的理论水平，严格要求自己，并学习其他班组的先进经验。

二是今年在安检岗位上要抓好职工的队伍管理，提高职工的积极性，杜绝安检责任事故的发生。加强职工的思想教育，对待旅客的服务意识要加强。

个人自查自纠报告32015协警正风肃纪自查自纠报告根据____省公安厅的统一部署，全省公安机关开展了“正风肃纪”教育整顿活动，通过学习有关文件和法律法规，使我充分了解了教育整顿的指导思想和意义。

正风肃纪，就是在各级公安部门中广泛开展政治法律、工作纪律、生活纪律教育，使各级民警转作风、提素质、树形象，提高人民群众对人民警察的认同感和满意度。就是运用国家法律强制力、党纪政纪约束力，集中打击，坚决清除危害群众公共安全，严肃处理违纪违规人员，以达到净化社会风气的目的。进一步加强基层组织建设、社区建设、强化基层基础工作、改善工作方法，增强警民的凝聚力、向心力、战斗力。

经过学习教育和深入思考，对本次活动教育有了更深刻的理解，对自身存在问题也有了进一步认识：

一、相关知识不足

作为一名派出所协勤，每天接待各种各样的报警电话和不同素质的来访群众，其中很多问题都涉及到法律和各种适用程序，由于相关知识不足而无法顺利解答，在日常接待中出现了各种麻烦。

二、执行力有待提高

在日常工作中，对领导下达的任务落实方面，虽及时开展但在效率上仍有欠缺，被动多，主动少，不能做到日事日毕和雷厉风行。

存在以上问题的原因有：

1、日常接待的群众中有很多问及户籍方面的手续办理程序和相关要求，而本人由于并不接触户籍接待事项，且因管理规定无法了解手续办理程序及要求，所以很多户籍相关的疑问无法解答。

2、每天的报警、电话通知和来访群众的接待占用时间、精力过多，无暇完成甚至忘记其它的由领导下达的任务，导致无法按时将其完成并落实到位。

针对以上问题，将结合本次"正风肃纪"教育整顿活动中的学习和认识，进一步严格要求自己，克服工作中存在的不足，努力做好本职工作。

个人自查自纠报告4根据镇纪委开展“庸懒散奢”自查整改活动开展以来，我按照自我平时的实际工作及思想动态，认真查摆了在思想作风、工作态度等方面存在的问题，并对其成因进行更深层次的剖析，以期到达自我教育、自我提高、自我完善目的。

一、存在的主要问题。

一是理论学习不主动，自觉性不高。往往以近期工作任务比较重或工作头绪多忙于事务工作为理由，不能自觉主动抽时光学习，利用工作空闲和业余时光学习也比较少。经常是上级要求学什么就学什么，与工作关系密切的学的多，与工作关系不大的学的少，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，碰到材料才找依据、查资料。没有系统地学习一些专业知识和业务知识，不能高质量完成工作。个性是对政治思想学习不够重视，缺乏自觉性和主动性，尤其在理论联系思想，结合工作实际上不到位、不紧密，导致出现了政治意识不强的问题，存在能完成领导交给的各项任务就行了的畏难思想，没有更好地从学习理论重要性、必要性的高度和深度去认识是理论功底不够。

二是工作被动落实多，主动超前少。大多是承办领导交办事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，不能做到想领导之未想，超前思考、提前预测、及时准备;谋领导之所谋，深入调研，带给资料、当好参谋。尤其是在多项工作同时进行，而且时光紧、任务重时，往往是兵来将挡，水来土掩，疲于应付。工作的全局性、前瞻性、创新性不够，与领导要求有相当差距。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自我力求寻找对策，而是等待办法自我出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。

三是服务意识还有待于进一步增强。对服务的体会的不深不透，甚至个别时候对待办事群众不能始终持续热情服务的态度，当手头工作稍多时，性子就有些急躁，态度不够和蔼，有许多工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细，因为服务是永无止境的。

四是存在好人主义、形式主义思想。少数状况下处理问题时的原则性有待加强，对工作中发现的问题，碍于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主义。有时有只求形式，不求落实的问题，具体制度的落实不够严谨，工作时只求是否做了，不求做得好坏。

二、存在问题的原因分析。

经过剖析，自我感到存在这些问题的原因是多方面的。

一是对学习的认识不够深入和全面。平时虽然经常参加政治学习，但思想上未引起高度的重视，由于未能做到系统研读，在其精神实质的掌握上又不求甚解，思想理论素质未能得到有效提高。在理论学习中，没有很好地坚持理论联系实际，对更新知识的紧迫性和必要性也缺乏深刻的认识。

二是认识上存在偏差。思想上逐渐产生了厌倦情绪，依靠经验做事，出现干劲松懈，工作职责心、进取心下降的状况，缺乏用心进取的精神，没能及时用科学思想分析出现问题的原由，及时纠正主观认识上出现的偏差，满足于完成领导交办的工作任务，对如何开拓性地开展工作研究不够，有时甚至流露出马马虎虎，得过且过的思想，工作缺乏主动性和用心性。

三是为人民服务的意识不足。对“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的群众路线的领会不够，为人民服务的宗旨意识不强。没有坚实任何时候都要以群众满意不满意作为自我得失的衡量标准，换位思考还做的不够。

四是工作方法简单。对问题的认识不够深入，思考不深刻，处理事情方法比较简单，工作作风还不够扎实。不能从讲政治的高度认识问题，处理问题。

三、整改措施和努力方向

针对自我在工作中存在种种问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改善，时时开展自我批评，严格要求自我，坚持不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动;增强奉献意识，不计得失，尽力尽心干好每一项工作，做到不抱怨、不计较、不拈轻怕重，待人宽，对己严，勇于奉献，正确对待领导交付任务，持续昂扬向上的精神状态，提高自我综合素质。具体做到以下几点：

一是加强自我改造，提高综合素质。首先，加强业务学习，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，更新自我的知识结构、理论水平。其次，进一步解放思想，适应工作需求。用新的思维去发现、解决工作中遇到的各种问题，因此，在今后的工作中，将以学习为载体，注意思想的解放，观念的创新，不断创新工作思路和方式方法，以适应新时期农村工作的需要。最后，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教，以高度工作职责感和踏实工作作风，真正做到全心全意为人民服务。

二是进一步增强群众观念、公仆意识，真正提高自我的思想觉悟。首先，不断加强共产主义道德修养;其次，站在讲政治、讲正气的高度要求自我，敢于开展批评与自我批评，自觉抵制各种腐朽落后思想的冲击。最后，要把为人民服务意识落实到各项工作中去，以高度的职责感、事业心，勤勤恳恳、扎扎实实的做好各项工作。

三是以高度的政治职责感、使命感和爱岗敬业的事业心，脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风完成党和人民交办的各项工作任务，提高工作效率。工作中多动脑子想办法，做到既坚持原则又灵活主动，不做“老好人”，发扬勇于开拓创新、敢于斗争的优良传统和作风，努力开拓工作新局面。

四是廉洁奉公，从严律己。不断加强自身建设，严格要求，自我加压。始终持续用心向上、昂扬奋进的精神状态，自重自省、自警自励，在工作中自觉地服从、服务于大局，自觉地把自我的工作同全局联系起来，坚持高标准、严要求，围绕这次活动，努力做好本职工作，圆满完成领导交给的任务。

五是要始终持续清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，以高度的政治职责感和踏实的工作作风，淡薄名利，克己奉公，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持实事求是的路线、方针、政策，做一名合格的农村工作者。

在整治“庸懒散”活动中，继续查摆自我在各方面存在的不足和问题，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自我，真正使自我的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改善、行为得到进一步规范。

个人自查自纠报告5根据zzz人民政府办公室大政办电〔zzzz〕64号《关于贯彻落实全省安全生产视频会议精神全力做好今冬明春安全生产工作的通知》要求。总务科在医院党政及主管副院长的领导下，结合医院医护工作需求，科室工作特点以“牢固树立安全发展理念，始终把人民群众生命安全放在第一位”的原则开展了扎实、全面的安全生产工作检查。现将自查情况报告如下：

一、加强特种设备运行安全管理监督，杜绝重大事故的发生。

20zz年12月9日，总务科科长带领科内相关人员对所管辖的客货电梯(15部)、电锅炉(2台)、污水处理站、压力管道设备设施和管理班组现场工作进行了安全监督检查。要求各管理班组务必严格遵守相关管理制度及设备设施操作规程，加强设备设施的检查与维护保养工作，并查看了各班组的近期交接班记录和运行维护记录，再次强调特殊故障处置和事故隐患排查须及时上报总务科。组织班组成员对特种设备应急处置预案内容及程序再次学习，并进行了个人抽查。在安全检查过程中对电梯班组提出的值班移动电话、电梯制动器配件采购、工作人员调整等问题及建议进行了实地调研和记录，待上报院领导批准后按相关程序进行采购，组织专业公司及时更换。并要求该班组作出年底工作总结，近期上报总务科。

在污水处理站查看了近期交接班记录，检测数据登记。对污水处理设备的运行情况进行巡查，针对污水处理反应池出水滤网堵塞的问题立即安排有关人员妥善处置。并强调该班组人员提高工作积极性，严格操作规程，保证医院污水处理及排放符合国家标准。

二、结合冬季用电能耗增加，加强配电室设备、电工班组日常工作的安全督查，防止意外事故发生。

总务科科长及相关人员到配电室对高低压配电柜的运行，柴油发电机组应急保障措施进行了现场查看。结合今年冬季气温骤降的趋势，要求该班组工作人员提高安全用电意识、有效保障医院工作的顺利开展。对重点用电部门及科室，增加巡查次数，加强设备设施的检查与维护保养工作，做好每日的交接班记录和运行记录，特殊故障处置和事故隐患排查须及时上报总务科，杜绝重大事故的发生。

由于气温降低导致供水供电故障多发，总务科科长要求并带领该班组工作人员发扬连续作战，不怕艰苦的光荣传统，做好一切准备，保证故障处置的各项需要，合理调整人员及时修理一切大小故障。切实做到有故障必接，有接必有处置。并联系专业公司，请求派员对我院的水电应急故障处置给予支援，将故障的影响和损失降到最低。

三、加强医院环境卫生、食堂餐饮服务监管力度，避免突发公共卫生事件的发生。

总务科针对医院人员密集、食品安全风险加大等特点。组织医院爱卫办、保洁公司、食堂承包方结合《通知》要求。对全院重点部位、人员密集区域、重点部门的卫生预防工作进行排查。结合排查的不足和隐患加大卫生消杀工作、加强由于鼠害导致的安全用电、用水故障防治工作。

医务人员个人剖析材料篇7

关键词:体育高职;精品课程;教学改革;运动解剖生理学

引言

运动解剖学和运动生理学是体育院校为各专业学生开设的重要基础理论课程。经过几年的教学实践，我院运动人体科学教研组教师不断总结经验，尝试教学改革，提高教学质量，不断推动课程建设。结合体育高职的人才培养目标及学生特点，在没有太多参考依据的情况下成功申报了省级精品课程《运动解剖生理学》。本文从以下几个方面对整个过程进行分析。

1教学团队建设

教学团队建设是精品课程建设的核心，其目的是提高教师的整体素质和教学质量。建设一支高素质的教学团队是高职体育院校精品课程建设的关键。通过精品课程建设逐步促成教师团队的建设。形成一支结构合理、教学科研能力较强、行业影响力较大的中青年骨干教师队伍。在校企合作中积极为企业服务，教学团队多次在福建省社会体育指导员一级培训和全省教练员中级培训班上课和开设讲座、负责为福州浩沙健身俱乐部私人教练培训班进行运动人体科学理论教学，为马江国家举重基地优秀运动员送教等教学科研活动，不但提高了了学院的声望和知名度，而且教学的认真、严谨、深入浅出也赢得了社会各界广泛好评。

1.1教师梯队建设

教学团队成员年龄结构、学历、专业背景合理。聘请在该领域教学经验丰富的专家作为该课程的客座教授，定期开展讲座或教学研讨，起到“传、帮、带”的作用，以使青年老师教学水平得到提高。课程的教学团队成员都具有良好的职业道德，能够遵纪守法、为人师表、教书育人，能全面地履行教师职责、教风严谨端正。学院实施“导师制”，努力提高青年教师的教学水平，使之迅速成为学院运动人体学科教学的骨干力量。定期进行集体备课，对现有的教学方法、教学模式等进行讨论分析，并对不同授课专业的教学计划的制定、实验实践课程内容的安排、教学课件的制作及调整等问题进行交流、探讨与共享。与其他院校进行校际教学观摩和学习交流，通过课堂教学观摩、课间咨询和参观场馆、多媒体教室等，学习借鉴了经验。由该领域有丰富教学经验的专家组成教学督导组，定期进行听评课，以督促教师完善教学内容，改进教学方法。还制订同行教师评教、专家评教、学生评教制度。先后有多名青年教师在部级、省级及院级的教学比赛中获奖。

1.2引进人才

要体现体育高职教育特色，体医结合，学院有两名具有医学教育背景，并掌握运动人体科学知识，兼备教学和科研能力的专业人才，使教学团队向着更加优秀的方向发展。

1.3专兼结合

教学团队均具有双师素质，同时从高校、科研单位、企业等聘请具有丰富教学、科研与实践经验的客座教授、兼职教师。另外，本院教师也定期去企业挂职学习、参与企业的运作或给企业员工进行理论知识培训，增加教师的实践经验。1.4教师的专业培训与学历提升为教师创造参加专业进修和学历提升的机会，为提高教学质量奠定一定的基础。采取多种形式的培训来提高教师的整体素质与科研学术水平。如加强“双师型”教师培养，教学及科研方面的进修、聘请业内专家讲座、参加专业会议的学术交流等。积极参加高校师资培训班学习，并获高校教师资格证书。参加社会体育指导员部级培训、农村社会体育指导员讲师培训和公共营养师的培训，均获证书和资格。

2课程体系建设

《运动解剖生理学》采用的是以职业标准为依据，以职业能力为本位，以校企合作为路径，融“教、学、做”为一体化的教学模式。运动解剖生理学精品课程打破了两门课原有的知识体系，把运动解剖学和运动生理学结合起来，重新建立新的模块式课程体系，使两门课的知识结构有机结合，更切合体育高职院校的人才培养目标，提高教学效果。从模块的划分、教学内容的设定、教学计划的制定、校本教材编写、教学方法和手段改革、教学条件和教学效果的评价等各个方面进行重新梳理和完善。

2.1校本教材编写

教材建设是教学内容的具体体现，也是精品课程建设的重要内容之一。目前，高等职业院校的统编教材已基本成型，但几乎没有适合体育高职院校的统编教材。在几年的教学实践过程中，教学团队成员不断建设和完善《运动解剖生理学》校本教材，使其满足体育高职院校教学的需要。一流的教材就要以新的教学体系为基础，内容应具有针对性、科学性，既要体现理论与实践相结合，又要体现社会及行业发展的需要，尽可能地满足教学活动和学生自主学习的需要。为了使学生能够系统地掌握运动人体科学的知识和技能，解决运动训练及大众健身中的实际问题，教学中我们注重采用综合方法手段进行教学。我们集思广益编写《运动解剖和生理学基础应用》校本教材，并根据教材创制一整套与之相配套的完整的教学用课件，充分利用了多媒体教学有利因素，加大课堂信息量。与此同时还创编配套用实验指导用书和实验报告手册。

2.2教学内容改革

体育高职院校的学生特点存在其特殊性，生源既包括运动队现役、退役运动员，也包括部分普通高中体育特长生等，但这部分学生入学后都会普遍存在学习能力及自律性相对较差，会感觉到部分生理学的内容较抽象、难以理解，但在运动解剖学的学习过程中又会把各自的运动经历与理论知识有机地结合起来，学习效果更为理想。针对体育高职院校各专业学生的特点，通过“精简、融合、重组、增设”等途径将教材内容重组，形成合理的模块式结构，突出以应用为目的，以“管用、够用、会用”为原则;实践教学内容突出校企合作的特色，尽可能并与国家职业资格考试相接轨。教学设计方面也由静态转向动态，贯彻“学生为主体、教师为主导”的原则，进行以“提高学生的动手能力”为主题的教学改革的尝试。从备、教、改、导、考、析等各个环节入手，注意将课堂延伸到运动训练的实践，如把骨骼肌知识的讲解放在健身实训基地进行，注重以实验实训带动教学，激发学生学习的兴趣，养学生的创新能力与自主学习能力，不断拓宽知识面。

2.3教学方法改革

体育高职教育的教学方法要体现实践性特征，以学生为主体。教学团队积极探索教学方法的改革，体育高职院校学生具有水平参差不齐，理论学习能力和动手能力不平衡等特点，所以在教学中应因材施教，综合多种教学方法和手段。2.3.1“翻转课堂”，培养自主学习能力打破传统的以教师为主体的“一言堂”的授课模式，让学生积极主动地参与到教学过程中来，真正做到以学生为主体，教师起导向的作用。所以在教学过程中采用教师为主导、学生为主体的翻转课堂模式，培养学生主动学习和独立思考问题的能力，学生的学习效率提高，效果显著，并能充分发挥学生的主动性，调动学生的积极性。教师也可以更充分了解学生的学习能力及对知识的掌握程度。2.3.2开设专题讲座，组织实践活动定期邀请该领域专家、行业/企业专家或校内教师结合本学科的发展动态开设相关的专题讲座，介绍最新的研究动态及新知识，补充教学内容，有助于学生对课程知识有更深的了解，开阔视野，提高学习兴趣。在教学中，组织学生观看一些优秀的教学录像或利用多媒体教学课件形象生动地进行演示实验过程。利用学生课余时间布置实践作业，让学生到相应的实习实训基地(如健身场所、运动队、社区卫生服务中心等)参加社会实践活动，收集与该课程教学内容相关的资料，找出其存在的问题，从而激发学生学习运动解剖生理学的兴趣。2.3.3实践教学实践教学是该课程教学过程中不可或缺的，并且占总学时的1/3以上。通过实践教学能够激发学生的学习兴趣，培养实践操作能力。本课程的实践教学，突出以学生为主体、教师为主导的实践教学模式，以适用、够用为度，促进学习本课程的基础理论、技术手段应用于实践，以解决具体问题。针对学院各专业的建设现状，本教学团队大胆改革，不断尝试，推动学院与体育类企事业进行全方位的校企合作，成立学生实习实践基地，供学生长期开展社会实践和毕业实习活动，同时也为学生的就业广开门路。本课程突出了运动解剖和生理学原理在运动实际中的应用。为培养学生的动手能力，引导学生学以致用，在教学中安排30%的实验实践课和讨论分析课，实践课教学多采用现场实际操作、测评的方式进行，收效显著。经过以上教学模式的改革实践，大大提高了学生学习该课程的积极性和主动性，设计相应的实训项目拓展了学生的探索性和创新性，为学生毕业后在工作岗位上运用该课程所学的知识和技能更有效并高效地为企业服务。2.3.4先进的教育技术应用通过学习现代教育技术，建立新的教学理念，应用现代教育技术，改变落后教学模式与方法手段。积极倡导老师参加学习培训，注意收集整理教学资料和网络教材教辅资料，制作形象直观的多媒体课件并应用于课堂实际教学中，应用CAI课件进行教学达100%。参加各级别“多媒体课件比赛”，亦获得多个奖项。通过多媒体与传统教学相结合的模式，可将运动解剖生理学课程中抽象的概念和理论形象化、具体化，便于学生理解和记忆;使课堂授课的丰富内容，信息量大，提高学习效率;教师的授课内容可根据不同授课进行修改和更新，易于补充新的知识和相关资料;学生及其他有需要的教师可通过校园网传播和下载教学资料，便于学生课后自主学习。在课程建设过程中也同步建设精品课程网站。该课程的相关教学资源，如讲义、教学大纲、教学计划、课件、教案、题库、授课录像、实验指导、相关视频、参考文献等资料通过网络共享，并链接国内外优秀的解剖学或生理学网站。并在网站上开设论坛、讨论区等板块与学生进行互动讨论，使学生的学习兴趣得以提高，并加强学生之间或师生间交流的机会。

2.4考核体系改革

由该课程负责人负责管理整个教学团队，并负责管理整个团队的教学及科研;规范教学管理制度，制定岗位职职责。做好详细、可行的课程建设规划;改变单一的卷面考核评价方式，采用模块式、分阶段、无纸化的现场实践考核方法;使课程的考核评价过程贯穿于授课的全过程，使评价效果更真实、全面。对团队教师则从教学效果、科研成果等方面进行考核评价;定期邀请业内专家和学生对教师的教学情况和课程的建设情况进行评价，不断完善课程建设。

2.5实习/实训基地建设

实习/实训基地建设在体育高职教育中占有不容忽视的地位。要坚持创新的原则，拓宽现有校内实习/实训室的功能，与机关单位、行业/企业进行合作，建设功能明确的校外实习/实训基地。精品课程建设的同时，建立了校内外实习实训基地，成立了专门的校企合作工作委员会，定期召开讨论会，讨论分析实习实训的内容、学生的管理、课程建设问题。现拥有校内实训基地，如实验室面积(运动解剖生理实验室)、专业实训基地(医疗康复中心)、健身实训基地、体质监测中心等。

3特色与创新点

经教学团队在教学过程中不断努力和实践，总结经验、发现不足，逐渐形成了适合体育高职院校学生的教学体现，体现理论教学与实践教学紧密结合、应用先进教学手段，教学方式、考核方法灵活多样的特色。运动解剖生理学是一门理论与实践并重的核心专业基础课程，能够为后续专业课程的学习服务。课程内容非常丰富，结构体系完整，内容可伸可缩，易于满足入门教育和扩大专业知识面的需求;教学积淀比较深厚，教师教学经验丰富，教学方法灵活多样，有利于因材施教，教学效果好。

4结语

精品课程建设是提高教学质量和教学改革的重要组成部分，也是一个长期的、动态的过程。通过运动解剖生理学申报院级、省级精品课程的建设过程，有效地推动了教学改革、课程建设水平，提升了教学质量，取得良好的教学效果。

参考文献:

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［8］黎云风．浅谈高职院校的精品课程建设［J］．职业教育研究，2005，(12)．

医务人员个人剖析材料篇8

关键词:人体解剖学;课程思政;医学人文

医学是最富人文关怀和人性温暖的科学［4］。医学生作为未来的医务工作者，将承担起救死扶伤、维护人民健康的神圣使命，不仅要具备扎实的专业知识与技能，更要具备正确的世界观、人生观、价值观，以及敬佑生命、无私奉献、爱岗敬业的崇高精神。因此，将课程思政融入医学教育有助于培养学生仁爱之心，形成良好的医德，做当之无愧的“白衣天使”。人体解剖学是医学课程体系中一门重要的专业基础课程，推进人体解剖学课程思政建设，对于培养既有优秀专业能力又有高尚人文素养的医务工作者具有重要意义。

一、人体解剖学课程思政的现实意义

1.思想政治教育与医学人文的关系思想政治教育是高校的重要工作。思想政治教育是运用马克思主义的理论与方法，关注人们的思想观念、政治观点、道德规范，使其形成符合国家意志和社会形态发展要求的社会实践活动。医学人文是一门医学和人文学的交叉学科，专门研究医学与人文关系及从人文观念角度出发对各种医学现象、事件进行思考、剖析，致力于培养德才兼备的医学专业人才。可见，思想政治教育和医学人文教育的方向是一致的，这对推进医学课程思政建设具有重要意义。思想政治教育是医学人文教育的基础支撑，医学人文教育是思想政治教育的延伸与拓展，两者存在目标统一、内容同构、过程并行、功能互渗的耦合，高度统一于医学教育教学实践中［5］，两者协同发展既是对教学瓶颈的突破、新医学模式的顺应，又是学科创新的基础、育人格局的依托［6］。并且对于医学教育来说，本身就蕴含着丰富的马列哲学思想、爱国主义精神、社会主义核心价值观等思想政治元素。因此，医学思想政治教育的特殊性，要求思想政治教育和医学人文教育充分、有效地无缝对接、融合，即医学课程思政。这既符合国家对高等教育的政治要求，又满足高校人才培养的教学要求，有利于培育政治立场坚定、思想素质过硬并具有高尚品格和人道主义情怀的医学人才。2.人体解剖学课程思政的必要性和可行性人体解剖学作为一门核心的医学基础课程，主要对人体各器官系统的形态结构及位置毗邻关系和生长发育规律进行分析探讨，大多设置在医学教育早期，是学习其他医学基础课程和临床医学课程的基础。该课程要求学生从认识标本和尸体开始，全面、准确掌握人体形态和结构，将静止固化的知识动态化地学活，并能够在理解、记忆的基础上进行综合分析与应用评价。这就必须坚持以辩证唯物主义的观点为指导，同时还要坚持进化发展、形态与功能相互影响、局部与整体统一以及理论与实际相结合的思想［7］。因此，开展人体解剖学课程思政，在学生心中播下感恩与生命、责任与使命的种子，能够为后续人文素养和政治素质的培养奠定更坚实的基础。人体解剖学有自身的学科特点，蕴含着丰富的哲理和人文精神。人体解剖学研究的对象是人，通过参透人体之美领悟生命之美，即运用理论知识与专业技能指导维护生命健康的实践。随着医学教育理念的转变，医疗服务模式逐渐发展为“以患者为中心”，医务人员的德行直接影响着患者的就医体验与医务的工作质量，也与个人职业发展和自我价值实现紧密联系。诚然，人体解剖学课程不仅只重视知识技能的传授，还要更多地关注人文关怀、人文精神、人文素养等思政素质的培育。因此，开展人体解剖学课程思政，是顺应医学教育发展的趋势，符合提高医学生思想道德水平、人文素养，培养其成为一名合格医务人员的要求。

二、人体解剖学课程思政教学的实现路径

1.明确教学目标教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果。立德树人是课程思政的根本目标。人体解剖学作为一门基础主干课程，涵盖了人体的各局部和九大系统的人体结构知识，融思想性、科学性、系统性、理论性、实践性为一体，是开展课程思政的良好载体。因此，人体解剖学课程思政教学目标不仅要关注于知识传授和能力培养的高阶性、创新性和挑战度，更要体现情感、价值、素质培养的指导性、引领性和达成度，引导学生树立为中国特色社会主义医疗卫生事业科学发展服务的核心价值观，培养具有爱国主义、科学精神、人文素养的医学人才。2.加强师资建设“师者，所以传道受业解惑也。”教师是教育活动的组织者和实施者，也是学生的培养者、引导者和影响者。教师肩负着立德树人的重任。教师是推动专业课程与思想政治理论课同向同行的关键环节，要开展人体解剖学课程思政，就必须依靠专业课教师在授课中深度整合、渗透、融入思政元素，润物无声地传播医生职业道德和医学人文精神。专业教师的育人意识和育人能力直接决定了在人体解剖学教学中实施课程思政的效果。因此，专业教师必须以更高标准要求自己，提高思政素养。首先，提高教师对课程思政的认识。鼓励教师树立正确观念，主动深入学习、研讨、交流课程思政的政策、形势、思路、模式、经验及与教学内容相关的思政元素，增强教师的责任感和使命感，提高思想政治教育在课程教学中的渗透力。其次，加大对教师课程思政的培训。发挥学校、院系层面引领和指导作用，建立教师培训机制和制度，以定期开展教学思想讨论会、邀请专家作专题报告等形式，组织教师参加课程思政培训和学习，使专业课教师与思政课教师及各类课程教师之间相互交流，在交流中碰撞思想，提高教书育人的能力。最后，积极开展课程思政教学的评估。建立学校、系部、教研室三级教学督导制度，实现督导和同行共同评价。通过督导组和系部与教研室听课、填写评议表，对思政目标体现、思政元素融合、思政成效展示等情况进行评议并及时反馈，促进教师针对优点和存在的问题进行优化与改进，提升教师课程思政教学水平。3.优化教学设计优化教学设计是成功开展课程思政的关键。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素合理安排，确定合适的教学方案。人体解剖学本身蕴含着丰富的思政元素，教师坚持少而精、点线面贯穿、思政元素与专业知识无缝衔接的原则，通过网络、图书、研讨等途径挖掘知识内容中蕴藏的传奇故事、典型案例、人物事迹、临床例子等思政素材，精心提炼和构思，并将其中思政元素与知识内容有机融合，优化教学设计。人体解剖学以“理论课程学习—实验课程操作—专业社会实践”的形式实施，教学过程、教学目标、教学内容环环相扣，将思政元素贯穿到每个教学环节，既有各自的侧重点又一脉相承。理论课程学习主要以故事、人物、案例等思政素材教学为主，注重人文思想和素养的塑造与培养。在实验操作课程中以临床例子教学为主，侧重人文精神的应用，使学生形成敬畏生命、热爱生命与尊重患者、善待患者的行为习惯与自觉。例如，在讲授颈部解剖结构操作时，设计“甲状腺次全切除术”的模拟实验，采用协作学习，既要求学生手法轻柔、准确，做到人性化切除，又培养了学生团队协作能力，学会做人做事、学会共处。在专业社会实践环节，主要通过第二课堂，例如，对大体部分结构进行标本制作，培养学生临床思维，达到活学活用，使学生领悟用知识与技能服务于患者的真谛，明白医学生的责任与担当，传承仁心仁术的医德医风。4.完善教学内容青年大学生思维活跃、兴趣广泛，对未知充满好奇、喜欢接受新事物，其思想可塑性强。教师要深度研究课程特点，充分挖掘思政元素，完善教学内容。人体解剖学要在专业教学内容中渗透、贯穿思政教育，要符合学生的认知规律和发展需求，体现新思想、新成果，注重与医学人文教育相结合，适时有机融入思政元素，不断引导学生辩证地理解、分析与思考一些社会现象，润物无声，开展好课程思政教学。融入爱国主义教育。人体解剖学的绪论涉及到人体解剖学的发展简史。通过讲好发展简史，让学生认知我国在人体解剖学领域作出的贡献，了解我国灿烂的文明史，激发学生的爱国热情，增强学生的文化自信，启迪学生的探索欲和求知欲，引导学生将个人理想融入到国家和民族事业中。融入生命美学教育。人体解剖学是关乎生命的学科。将生命美学教育融入人体解剖学教学中，通过观看《无语良师》、参与社会公益活动等形式，引导学生将生命美学教育内化于心、实践于行，培养学生具备对人类生命的尊重、敬仰、关爱与维护的神圣感和责任心，真正理解敬畏生命的意义和医者仁心的使命。融入科学精神教育。人体解剖学是一门具有很强的实用性的学科，需要伟大的执着奉献精神。人体解剖学在各系统的教学内容中，可以通过讲述科学家科研的艰难历程和感人事迹，引导学生树立尊重事实、追求真理、勇于创新的理性精神和执着追求、健康所系、性命相托的无私奉献精神。人体解剖学研究的对象是人，因此，人体解剖学课程思政还应融入医学伦理、职业道德、人文素养、社会责任、爱岗敬业、健康中国、团结友爱、仁道博爱、严谨奉公、时代精神等思政教育，达到立德树人之目标，为中国特色社会主义培养致力于服务健康中国的医学人才。例如，在呼吸系统的教学中引入新冠肺炎疫情，讲好抗疫战场上白衣战士的先进事迹和英雄壮歌，激发学生的民族精神和时代使命感，增强学生的职业自信心和社会责任与担当。5.创新教学方法符合学生认知规律的教学方法，将思政教育春风化雨般融入人体解剖学的教学中，使学生在情感、心理上产生共鸣，促进学生认知、行为自觉，这样才能真正提高人体解剖学课程思政的成效。传统以教师为中心的教学法，学生的主动性及师生的交互性缺失，严重影响学生的学习体验和思维发展。开展人体解剖学课程思政教学，应坚持“以人为本”原则导向，注重学生的有效参与和主动作为，营造一个和谐、平等的学习氛围，最大程度上激发学生的学习积极性。这样可以践行“以人为本”的理念，体悟“以生命为重、以患者为先”的深刻内涵，从而塑造良好的医学人文精神，提高道德素养［8］。具体而言，开展人体解剖学课程思政要突出学生主体地位，积极创新课程教学方法和手段，探索启发式、探究式、翻转式、讨论式、案例式、协作式、问题导向式(PBL)、混合式、情景模拟与角色体验等多维教学方法，通过以学生为主体的主动学习，并辅以教师的针对性指导，使思政元素润物细无声地融入人体解剖学教学当中。例如，学习“女性子宫动脉和输尿管的位置关系”内容时，采用PBL、协作学习和角色扮演教学法，创设场景，组织和引导学生参与和体验，学生开展课堂小组讨论，子宫动脉和输尿管的交叉关系，手术结扎错的后果，怎样最大限度地补救，如何处理医患关系，教师面对学生的讨论与角色扮演进行指导、评价和总结。如此，在教授专业知识技能的同时，培养学生关爱女性、敬畏生命的职业情操及正确处理医患关系的能力和责任心。6.丰富考核方式教学评价是检验教学过程和结果的导向指标。将教学活动与教学评价体系有机结合，达到以评促教、以评促改、以评促学，利用科学合理的评价机制提升课程思政的成效。人体解剖学课程思政的考核应突出以人为本，注重教学质量信息运用、反馈和改进，主要从课程目标达成度和学生学习满意度两个方面进行测评，且遵循注重形成性评价、体现结果性评价、实现评价主客体多元化等原则。在课程目标达成度方面，首先将课程思政相关内容融入课程考核中。采用平时成绩、期末考试相结合，充分考虑学生的认知、情感、价值观等思政指标，减少识记性知识的考核，加大材料分析、问题论述、实践性与开放性试题的比例，强调活学活用。例如，在考察“老年人防跌倒日”的内容时，以材料分析的形式考查学生是否掌握“髋关节骨折作为最后的骨折”是老年人跌倒后导致卧床不起的重要原因，如此可以对课程内容知识点进行考查并在题干中融入思政元素。其次，设计一套人体解剖学课程思政教学的教师自我评价量表，评估教学目标、教学内容、教学方法和教学活动等方面的完成情况，促进教师的自我反思与提高。在学生学习满意度方面，设计一份人体解剖学课程思政教学效果的调查问卷。问卷内容包括学生的自我评价(思政知识点掌握、思政情感行为自觉、思政素质提升等)和对教师的评价(思政元素挖掘与融合的内容、方法、活动等)，以及对整体思政教学效果的评价与建议。在课程结束后开展调查，以此为改进课程建设的依据。

三、结语

立德树人是教育的根本任务。高等教育不仅在于知识传授和能力培养，更在于塑造学生正确的世界观、人生观、价值观。新时期，高校要把为国育人、为党育人放在首位，根据课程特点和学生发展的需要，将思政教育真正融入到各类课程教学中去，形成“三全育人”格局。充分发挥人体解剖学课程思政的育人功能，教学目标是核心，教师队伍是根本，教学设计是支撑，教学内容是重点，教学方法是关键，教学评价是保证。如此，做到知识传播和价值引领同向同行，培养有担当、有情怀、政治过硬的高素质专业医学人才。

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