教师作风建设整改措施范文

教师作风建设整改措施篇1

根据县委的部署和《平远县职业技术学校 教师进修学校开展学习科学发展观活动实施方案》的安排，学校领导班子针对分析检查阶段征求到的意见建议，对学校领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告进行认真研究，决定制订本整改方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，牢固树立“以人为本，全面发展”的思想，突出把师生利益和职教事业放在首位，着力解决师生反映突出的问题，努力探索校风、学风建设的长效机制，做到以人为本，全面提高教育教学水平，树立良好的社会形象，切实增强做好整改工作的主动性和自觉性，扎扎实实抓好整改工作，为构建和谐平远作出新的贡献。

二、总体要求

整改落实阶段是最终体现学习实践活动成果的重要阶段。这个阶段的主要任务是制定整改落实方案、解决突出问题、创新体制机制。通过整改，进一步修订和完善符合科学发展观要求的发展规划、目标和措施，建立健全符合科学发展观要求的体制机制，使广大党员干部科学发展意识、创新意识不断增强，自觉把学习教育成果转化为落实科学发展观，做好本职工作，促进我校教育事业全面发展的内在动力。

三、整改原则

1、坚持先急后缓、先易后难的原则

2、坚持落实责任、分工协作的原则

3、坚持实事求是、和谐发展的原则

四、整改内容和措施

[一]、领导班子建设方面

（一）存在问题

学校领导班子有较强的政治责任感和事业心，热爱教育事业，热爱学校工作，履行职责认真，有带领教职工把学校发展好的能力和强烈愿望。但班子内部深入学习政治理论、形成整体合力方面有待加强。

（二）整改目标

加强领导班子建设，加快形成班子合力，建设坚强有力的领导班子。

（三）整改措施

1、建立和落实学习交流制度，在学好规定的理论内容时，及时交流工作情况、沟通思想，建立互信，提高思想素质和业务能力，构建学习型、创新型、廉洁型、和谐型的领导班子。

2、根据学校工作实际，适当调整校领导分工，进一步明确工作职责，全面落实校长负责制；规范学校科室负责制度，建立健全学校重大事项的科学决策机制，形成良好、和谐的工作氛围。

3、大力弘扬求真务实精神，不断改进工作作风，互相尊重、互相支持，发挥专长，优势互补，努力提高工作效率和领导水平。

（四）责任部门：学校党总支、行政

责任人：林向阳、刘正荣、姚万兴、陈宏智

整改期限：12月底前初见成效。

[二]、依法办学治校方面

（一）存在问题

由于受行业办学等因素影响，学校内部管理制度不够完善，现行的制度有些没得到有效执行，依法治校工作有待进一步加强。

（二）整改目标

推进依法办学进程，规范学校办学行为。

（三）整改措施

1、增强依法治校观念，牢固树立法规和规范意识。按照现代学校要求制定章程，健全教育、教学、教师、学生、安全、财务、分配、物资采购、基建、后勤的规范性管理制度，构建科学的管理运行机制。

2、进一步推进和落实校务公开，依法健全学校的领导体制，明确校长及行政组织、党的组织、其它群众组织的职责权限；提高学校管理透明度，自觉接受群众监督。

3、完善教代会制度。抓紧学校教代会的成立工作，发挥教代会作用，坚持学校改革与发展的方针政策、重大改革方案、财务预决算和财务报告，涉及广大教职工利益的重要规章制度和奖惩办法、干部评议等重大的校务提交教代会讨论、审议和通过。

（四）责任部门：学校行政、工会。

责任人：林向阳、姚万兴、刘正荣、陈宏智

整改期限：12月底前初见成效。

[三]、师德师风建设方面

（一）存在问题

少数教职工师德师风不够好：有的忧患意识有所淡化，不安心本职教学工作，热衷第二职业，工作敷衍了事；有的劳动纪律涣散，工作时间内干个人私务，迟到早退，不注意师表形象；有的厌倦艰苦工作，斤斤计较个人利益，不愿接受教学任务，缺乏应有的奉献精神；有的钻研业务的自觉性较差，工作主动性、创造性不够，教学观念陈旧，手段落后，教育教学质量较差

（二）整改目标

完善师德建设的制度，促进师德师风明显好转，推进“志存高远、志在向善，为人师表、教书育人”的教职工队伍建设。

（三）整改措施

1、切实加强师德师风教育，把师德师风建设作为队伍建设的大事，定期进行师德师风教育并形成制度，开展形式多样的师德师风教育实践活动。

2、健全激励机制。大力宣扬师德高尚的先进 典型和经验，对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖，充分发挥先进典型人物的激励、导向、示范作用。

3、建立健全师德师风考核机制。把师德师风纳入年度工作考核的重要内容，作为教师职务晋升、评优选模的重要依据；加快制定教学、行政事故认定处罚办法，完善教育考评机制。

4、深化用人机制的改革，结合学校定编，进一步优化教职工队伍结构。加大对违纪违规的人和事的查处力度。

（四）责任部门：学校党总支、行政及各科室。

责任人：学校领导及各科室负责人。

整改期限：12月底前取得明显成效。

[四]、师生利益问题方面

（一）存在问题

对学生的思想教育和行为规范教育不够，建设优良学风的力度需加大；学生宿舍管理要加强，切实保障学生人身财物安全；学校卫生环境、食品卫生管理要改善加强。

（二）整改目标

加强教育管理，加快形成良好的学风，培养具有全面素质的合格人才；完善后勤保障体系，为师生员工提供好的学习生活环境。

（三）整改措施

1、深入研究学生的思想、心理情况，创新教育管理模式，在坚持半封闭式管理的同时，加强学生思想道德品质教育和行为规范的引导。

2、强化以人为本的观念，热情为师生员工服务，健全服务保障措施和制度，切实提高服务水平，及时解决后勤保障方面的问题。

3、积极改善学校生活条件。加强对学校食堂和小卖部卫生的检查监控，确保食品安全卫生。

4、加强校园内安全巡查，落实安全措施，配合有关部门整治校园周边环境，创造安全文明的校园环境。

（四）责任部门：学生科、总务科、教务科

责任人：姚永智、林庆波、姚建良

整改期限：12月底前。

[五]、办学硬件条件方面

（一）存在问题

学校后勤设施严重不足，教学辅助设施缺口较大，严重制约学校办学和发展，影响教育教学质量。

（二）整改目标

在上级主管部门支持下，经过努力，达到县级职教中心的办学硬件标准。

（三）整改措施

1、按照学校办学定位和发展规模，科学制定学校发展规划，利用学校本身的资源，不断改善办学条件。

2、主动向上级部门反映学校情况，争取上级支持和帮助，为师生创造良好的学习工作生活环境，实现学校的可持续发展。

（四）责任部门：学校行政。

责任人：学校领导班子。

教师作风建设整改措施篇2

一是加强宣传动员。召开全市动员大会，1000余名教师参会并聆听报告。各级各类学校层层制定学校师德建设活动月实施方案，召开专题会议安排部署，组织教师认真学习有关文件精神，让广大教师明确活动目的、意义，统一思想，提高认识，结合实际制定本单位具体的创建活动实施方案和措施，做到广泛动员，积极宣传，深入人心。

二是开展学习教育。加强法制教育，学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，提高依法执教水平，树立为民服务的教育思想;学习规章制度。加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。结合教师节庆祝和表彰活动，通过电视、广播、报刊、网络等媒体，大力宣传师德典型、劳动模范和优秀教师先进事迹;开展优秀教师先进事迹宣讲活动，组织观看“责任在肩，榜样在前”教育故事报告会视频，引领教师崇尚先进、学习先进，争当先进;组织开展师德征文活动，开展以“喜迎，做好引路人”为主题的青年教师师德征文活动，宣传弘扬新时期优秀教师的崇高品德和先进事迹，以身边典型带动身边教师，以身边事迹影响身边教师，塑造教师良好形象。进行庄严宣誓。各级各类学校精心制作教师宣誓誓词，坚持“一校一誓词、一校一特色”，把“贯彻党的教育方针，高举培养社会主义事业建设者和接班人旗帜”作为誓词必备内容和底线要求，认真组织宣誓，激发广大教育工作者干事创业的工作激情。

三是查摆问题,剖析根源。每位干部和教职工都要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照本方案学习内容中的法律法规与规章制度及“六查六看”的内容，查找自身存在的突出问题。同时，通过设立意见箱、公布举报电话、发放征求意见表等方式，广泛征求干部群众及教师、学生、家长对学校和教师个人师德师风建设的意见和建议。通过开展“塑过硬师德，做教师楷模”师德师风大讨论，查找班子及教职工队伍中存在的有悖师德师风方面的问题，分析现状，找准原因。针对查找出来的问题，要结合个人经历，从产生问题的根源进行分析，剖析要触及问题背后深层次的思想根源，撰写个人剖析材料，对应问题和产生问题的根源，明确努力方向和整改措施。

四是加强问题整改。认真制定整改方案，明确整改目标、任务、措施、责任人、完成时限。班子整改方案由主要负责同志主持制定。每位教师要制定个人整改措施，明确整改措施、目标和时限。各单位要组织干部教师就师德师风方面查找出的问题，逐项检查整改措施是否到位、整改问题是否落实、整改效果群众是否满意，切实增强整改时效。要将整改措施、服务承诺及落实情况，通过公告栏、单位网站等向社会公开，接受家长和社会的监督。坚决查处发生在教育战线的不担当、不作为、松散邋遢、收受家长礼品礼金、有偿家教等问题。对师德投诉事项做到有诉必查，认真处理，发现一起、查处一起。对有问题不改、大问题小改、整改后再犯的要严肃批评教育，必要时采取组织措施和纪律措施。对存在师德问题的教师，根据问题程度，及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予行政处分和党纪处分;对有严重失德行为，造成严重后果，影响恶劣的，依纪依法予以辞退或开除。

教师作风建设整改措施篇3

一、指导思想

整改落实阶段是在前两个阶段工作基础上，集中精力解决突出问题、完善机制、制度，确保学习实践活动出成果、见实效的阶段，也是党员干部和师生员工最为关注的阶段。所以，如何落实和完善整改阶段的工作，制定一个科学、合理、可行的整改落实方案就显得尤为重要。

首先，根据高职教育的特点和发展趋势，明确整改落实的目标、方式和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确分管领导、分管部门的责任，并就整改的目标、任务、责任向党员、干部群众做出公开承诺，把整改落实工作具体化、目标化、责任化、制度化。

同时，整改落实方案的制定必须结合我院的实际，进一步体现“解放思想、实事求是”的精神，集中精力解决突出问题。坚持什么问题突出就重点解决什么问题，多为师生员工办看得见、摸得着、促进科学发展的实事。密切关注学院发展过程中遇到的新情况、新问题，抓住那些关系师生切身利益、师生反映强烈的实际问题，集中力量加以解决。

再次，突出以“创新实践，争创先进的高职院校”为主题。整改落实方案的制定要以科学发展观为统领，坚持“围绕中心、服务大局、解放思想、实事求是、改革创新”，对影响和制约我院的问题，要逐项破解，做到措施得力、整改到位，确保整改落实工作成效显著。

二、整改目标

通过整改，进一步巩固和扩大全院深入学习实践科学发展观的成果，深化党员干部对学习实践科学发展观活动的认识，提高党员干部的整体素质，加大改革创新力度，构建更具活力的体制机制，切实解决存在的突出问题；进一步增强广大教职员工工作的主动性、针对性、前瞻性和科学性，做到思想更加解放，制度更加完善，措施更加得力，作风更加务实，保证各项整改目标落到实处。逐步把学院建成“结构合理、功能完善、质量优良、特色鲜明”综合实力显著增强的高等职业院校。

三、时间安排

整改落实阶段从2009年6月29日开始，到2009年8月初结束，时间大体为40天。

四、整改内容与措施

在学习实践科学发展观活动中，我院通过认真学习、深入调研和分析检查，查找出了制约我院科学发展的主要问题及问题的成因，主要围绕以下方面进行整改：

1、加强党建促进领导班子建设

（1）目标

充分发挥党委的领导核心作用，提高基层党支部组织的战斗力；建设好以科学发展观为引领的、团结奋进的院系两级领导班子；为学院实现又好又快发展提供坚强的组织保证。

（2）整改措施

紧紧围绕学院的发展目标来谋划、部署党建工作，加强制度建设及党风廉政教育，进一步建立完善党建工作长效机制。我院2004年经省政府批准升格为大专，但目前的支部还是中专设置，没有发挥系部的作用，因此需在九月底按照大专院校重新设置支部，并完成支部换届选举。

（3）工作分工

负责领导：宋建军

责任部门：党办

责任人：闫顺茂

（4）时间安排

2009年9月底前。

2、推进党风廉政建设

（1）目标

把我院打造成“崇廉尚洁、制度严密、权力透明、风清气正”的廉洁校园。

（2）整改措施

按照学院要求，加大制度建设，拟定《学院贯彻落实<中共中央建立健全惩治和预防腐败体系2008--2012年工作规划>实施方案》，把反腐倡廉建设融入学院事业发展中；要加大校园廉洁文化活动的宣传和评比工作，进一步推进廉洁活动周的开展。

（3）工作分工

负责领导：闫顺茂

责任部门：监察室

责任人：张彪

（4）时间安排

2009年7月—2010年6月

3、推进校风建设

（1）目标

以创新为主题，弘扬“德技双磬”的育人理念；通过全体师生员工的共同努力，把学生培养成“明德大爱、创新求实”有用人才。2009年9月30日至2012年6月30日实现四个“明显”：学生学习氛围明显浓厚，教师教改积极性明显提升，教职工工作创新力度明显增强，管理队伍科学服务水平明显提高。

（2）整改措施

建立校风建设领导体系，出台《关于加强校风建设的若干规定》及校风建设考核机制，形成校风建设的长效机制；监察室、教务处、学生处、三系一部分别牵头，教风、学风、工作作风的制度层面建设，院督导负责目标考核，形成工作规范；重点强化教师的岗位责任意识和育人意识，引导教师忠诚教育、以生为本、诲人不倦、严于实践的品格，充分发挥教师在校风建设中的师表作用；通过开展主题班会和完善学生综合素质测评制度等形式，进一步提高学生综合素质，努力将学生培养成为高素质、高技能专业技术人才；加强宣传，营造校风建设的浓厚氛围。

（3）工作分工

负责领导：李长青、

责任部门：教务处、学生处、三系一部

责任人：王惠杰、李毅、王英师、乔可琪、景秀文新晨

赵平贤

（4）时间安排

2009年7月-2010年7月

4、推进校园文化建设

（1）目标

建设适应形势发展需要、具有较高人文、科学品味、较强育人功能和以“弘扬传统、凝练精神、丰富载体”为主要内容的校园文化新格局。

（2）整改措施

教师作风建设整改措施篇4

一、基本情况

（一）加强领导，统一思想，精心组织，落实责任制。学院确立“标本兼治，评建并举”、“谁主管、谁负责”的指导思想，明确目标要求，狠抓排查整改，检查监督。为把民主评议行风工作落到实处，抓出成效，学院领导高度重视，迅速行动，把行风建设工作列入今年学院工作的重点，结合实际抓好准备阶段的_个关键环节：一是成立领导小组。成立了以总支书记为组长，院长为副组长，科级以上干部以及总支委员为成员的行风建设工作领导小组。二是落实责任制。明确总支书记、院长为行风建设工作第一责任人。三是制定工作方案。结合学院工作实际，制订了民主评议行风工作实施方案，明确了评议工作总体目标、阶段任务、工作步骤、具体要求，以及评议重点和标准，对民主评议行风活动作了具体部署和安排，做到目标明确、重点突出、措施有力。形成了一把手总支书记、院长亲自抓、相关部门具体抓，一级抓一级、层层抓落实的责任体系，动员广大教职工积极参与。使广大教职员工牢固树立了从我做起、从自身做起的责任意识。四是深入宣传发动。__月中旬，召开了全院民主评议行风工作动员大会，对评议活动进行全面动员和部署，并多次召开总支委员学习会议、领导小组成员会议、支部会议学习有关文件精神。为使群众充分了解和参与民政系统民主评议行风活动，我院积极进行宣传，及时上报情况，指导全院的民主评议行风工作。通过一系列学习宣传活动，把行风评议“回头看”与师德、校风建设、迎评创优及领导干部和教职工工作考核相结合，与保持共产党员先进性教育活动的各个阶段相结合，努力把行风评议“回头看”落实到教职工的实际工作中，进一步增强了全院领导干部“以民为本、为民解困”的意识，为民主评议行风活动打下了坚实的思想和舆论基础。

（二）抓好民主评议行风工作的教育、学习工作。在我们认真组织教职工学习有关行风建设的一系列法律法规和学校关于行风建设的文件精神。建立健全了学习制度，并坚持做到领导带头，身体力行。在学习中，我们力求把行风教育与实践“xxxx”重要思想、法制知识教育、廉洁自律教育、师德师风教育、教风校风学风建设、深入开展迎评创优活动紧密联系起来。通过宣传发动，让教职工提高认识，增强主人翁意识，积极参与评议活动，为排查不正之风奠定基础。

采取多种形式，敞开大门征求意见，做到边查边改。为切实找准领导班子在行风建设中存在的问题，学院采取“请进来，走出去，互相提，自己找”等办法，通过召开座谈会、下基层、设立投诉电话、发放调查问卷等多种形式，广泛征求社会各界及群众的意见和建议。__月__日，召开“民主评议行风征求意见座谈会”，邀请到学院教师代表、学生代表参加会议，共提出意见和建议__条。__月上旬，由领导带队，各教研室负责人和总支委员分别到学生寝室、基层教研室等进行专题调研，并找个别教师谈话，认真征求他们的意见，共收集到各类意见和建议__条。此外，学院还向全院教职员工发出调查问卷__份，就学院领导班子在服务质量、廉政建设、工作效率、开拓创新几个方面的情况征求群众意见，收__回份，意见和建议__条。同时通过设立意见箱等形式，广泛征求群众意见。对通过各种渠道收集上来的意见和建议，学院逐条进行梳理和讨论，认真分析在的问题及原因，对当前能够整改的问题，制定针对性强的措施，明确责任人，立即先行整改，做到边查边改，使群众感受到民主评议行风带来的实际效果。

（三）加强沟通联系，积极主动与组织部、督导祖联系确保更好的开展评议工作。开展民主评议行风活动以来，学院结合保先教育的开展，加强与组织部的沟通，通过各种形式对学院开展自评。为确保保先教育活动和行风评议工作开展顺利，使督导组和组织部更深入地了解学院开展工作基本情况，学院召开民主生活会、专题组织生活会等各种形式的活动，向组织部和督导组成员汇报了我院开展民主评议行风工作及保先教育完成进度的情况。进入整改阶段，我院先后召开了整改方案征求意见会和整改工作情况汇报会，多次邀请组织部和督导组成员对学院行风评议整改工作进行指导。为把开展行风评议工作的情况及时向学校汇报，我们还通过直接递送方式将工作简报及工作情况汇报等相关资料送到每位组织部和督导组成员手中。

（四）虚心接受群众意见，把行风评议整改列为当前突出重要的工作，切实解决群众反映强烈的热点问题。

自开展分析评议阶段工作以来，学院党总支迅速召开专题会议，针对群众反映的意见和建议，查找问题，分析原因，研究制定整改措施。通过分类整理出__条意见和建议，归纳为__个方面。对此，制定了整改方案，明确了责任单位、责任领导、整改目的和工作要求，上墙公示，下发到教研室，要求各部门必须把行风评议整改工作作为当前一项突出重要的任务切实抓紧抓好，动真格、见实效、不走过场。为了更有效地解决群众反映强烈的热点难点问题，我们还成立了专责小组，负责群众反映的热点问题深入开展调研，提出有效的解决办法和整改措施，加大对这些重点问题的整改力度，努力给群众一个满意答复。

三、存在问题及努力方向

尽管今年我院民主评议行风工作取得了一定成效，但仍存在一些问题和不足，主要有以下几个方面：

一是办事效率和服务质量有待进一步提高。个别同志对待工作热情不高，创新意识不强，不注意研究和解决新情况新问题，对群众提出的问题，工作配合协调不够，导致有些问题不能得到及时解决。

二是管理工作还存在薄弱环节，必须尽快综合配套改革加以解决，努力提高服务管理水平。

三是要通过教育培训、干部沟通交流等措施强化自身队伍建设。

对此，我们决定采取切实有效的措施，重点抓好以下几项工作：

（一）加强领导，进一步深入落实整改任务。按照行风建设工作责任制的要求，进一步抓好整改工作，落实好各项整改措施。特别要重点研究解决群众普遍关心的热点难点问题。

（二）完善有关规章制度。学院要结合自身实际，进一步完善各项管理制度、院务公开制度、廉政建设制度等，规范办事程序，促进行风建设制度化、规范化。

教师作风建设整改措施篇5

 一、精心组织，加强领导

1、领导重视，部署及时。局领导高度重视作风纪律整顿活动，成立了由孙秀义同志任组长的活动领导小组，并召开班子成员会议讨论制定了《干部作风大整顿活动实施方案》，明确了工作目标与实施步骤，对各阶段的活动提出了具体要求，对“教育系统干部作风师德师风整顿调查”活动迅速进行了全面安排部署。

2、立说立行，边整边改。针对存在的问题，立说立行，边整边改，对于热点、难点问题按照“有什么问题，解决什么问题”，“哪个人有问题，就解决哪个人的问题”的原则。共下发问卷14份，收回问卷14份，分析归纳问题4件。对于我校教师存在的问题制定了切实可行的整改方案，分门别类逐个解决存在的问题，对于一般性的问题，能够马上改的立即改，对于需要一定时间改的，明确了整改时限和责任人，注重近期、中期、长期整改相结合，落实整改和推动工作相结合，努力做到事事有着落，件件有回音。

   二、严格标准，不走过场

 为使此次整顿调查活动不走过场、取得实效，整顿调查活动开展伊始，村小联合党支部就将其当作当前一项阶段性重点工作，在措施上求发展，在落实上求效果，从严明纪律着眼，从严格制度入手，将整顿活动开展得有声有色。一是严格步骤，确保措施到位。把整顿调查活动列入重要议事日程，既抓好总体部署，又抓紧每个环节具体措施的落实，制定了具体的实施意见，统一要求，统一部署。将“教育干部作风、师德师风整顿调查”与“集中开展干部作风大整顿”有机结合起来；分阶段、分步骤的推进，确保了每一阶段，每一步骤的高标准、高质量，切实做到了不缺步骤、不少环节、不降标准、不走过场。二是明确要求，确保责任到位。建立了整顿活动责任制，一级抓一级，层层抓落实，逐级负责。形成一把手负总责、一级抓一级、层层抓落实的工作格局。三是搞好结合。为突出特点，使活动取得实实在在的效果，我们把干部作风、师德师风整顿调查活动同“集中开展干部作风大整顿”相结合；把干部作风、师德师风整顿调查活动同教师工作相结合；把干部作风、师德师风整顿调查活动同民主评议行风工作相结合，积极做到“两不误、两促进”，力争推动全面工作的深入开展。

    三、找准、抓住突出问题，制定整改措施

    通过“自己找，大家提，上级点，互相帮查”，全校认真查摆出了在思想、纪律、作风等方面存在的突出问题，并提出了改进意见。

    1、针对查摆出的理想信念不坚定，精神不振，不思进取，无所作为，不重视理论学习，思想陈旧，学校强调提出要健全、完善落实学习制度，把教师的学习抓实抓好，确保效果，要进一步解放思想、实事求是、与时俱进，提高理论联系实际、创造性开展工作的本领。

2、针对进一步规范学校办学行为问题，学校提出坚持“四个痛下决心”（即痛下决心治理教育乱收费、痛下决心治理恶性补课；痛下决心制止“大班额”；痛下决心治理乱发乱卖教辅资料），严肃查处违纪违规案件，规范办学行为。

3、针对师德师风建设进一步加强问题，局党委提出继续把师德师风建设作为教育行风建设的一项重要内容来抓。一是继续开展“学师德模范，树师德新风”活动。二是抓制度建设，严格执行教师“十要”、“十禁止”、“十不准”，对师德师风出现的问题，严格按照要求处理到位、处分到位。　  

   4、针对有些教师存在的不能严格执行组织纪律，个人利益居上，只要组织照顾，不讲组织原则；有令不行，有禁不止，政令不畅；学校提出了反对自由主义、极端个人主义，进一步增强纪律观念和法制观念，提高遵守和执行党纪国法的自觉性。

   5、针对有些教师存在的生活作风不严谨，对自己言行举止要求不严、标准不高的情况，学校提出要加强个人道德修养，反对拜金主义、享乐主义，进一步提高廉洁从教意识和防腐拒变的能力。

四、取得的实效　  　   

通过整顿调查活动的深入开展，使全校广大党员干部、教师的思想观念得到了明显提高，进一步认清了我们所面临的形势与任务，进一步增强了学习意识、政治意识、宗旨意识、大局意识、奉献意识、纪律意识，过去在一些教师身上存在的学习兴趣不浓、政治信念不坚、群众观念不牢、奉献精神不足、大局意识不强、执行纪律不严等问题，都得到了初步的解决。

   作风纪律整顿工作作为一项长期性的任务，必须常抓不懈，我校进一步巩固本次活动取得的成果，在今后的工作中不断强化落实，开创长白山农村教育工作新局面。

 

                               红丰小学

教师作风建设整改措施篇6

一、我校政风行风评议指导思想和基本思路

为进一步加强我校的教育纠风建设，树立教育行业新风，提高学校教师队伍的政治、业务素质和职业道德水平，促进学校依法行政、依法治教，改善工作作风，提供优质服务，推进素质教育。此次民主评议行风工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实党的十六大精神为指导，按照构建教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的要求，以正在开展的新农村建设和构建和谐社会为契机，把规范教育乱收费作为政风行风评议的主要内容，把治理教育乱收费工作的成效作为评价教育行风的主要标准。通过认真落实责任，切实加强领导。采取责任分解，各负其责、突出重点、整体推进的办法，把政风行风评议与治理教育乱收费、行政执法监察工作结合起来，与对纠风工作目标任务完成情况考评结合起来，与学校改革发展稳定结合起来，促进学校政风行风建设，营建良好的氛围。

二、领导高度重视，充分认识政风行风评议工作的重要性

对政风行风评议工作，学校领导高度重视，增强了行评意识，学校党支部行政把政风行风评议工作摆上重要议事日程，进行专题研究，进行专门布置，成立了xx小学政风行风评议工作领导小组,由原学校党支部书记校长xxx同志任组长，支部委员、副校长、工会主席xxx，支部委员、副校长xxx任副组长（因人事变动，现调整为：校长xxx任组长，副校长xxx、xx为副组长），成员由教导处、总务处、大队部、年级组、村小等方面的负责人组成。领导小组下设办公室，由xxx同志负责政风行风评议的日常工作。经领导小组讨论，制定2006年学校行风建设实施方案，并通过校务会、教职工大会、校会学习上级精神和校行风建设方案，提出要求，统一思想认识，大力宣传，使行风建设成为全体师生的共识。首先做到明确工作任务，落实工作职责。学校实行政风行风评议坚持“一把手”亲自抓，学校形成了主要领导负总责、分管领导具体协调、各部门分工负责的领导体制；形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局，切实加强对学校政风行风评议工作的领导。

三、认真落实政风行风评议各阶段工作

学校严格按照今年政风行风评议工作的内容和重点，根据《xx县xx小学2006年度政风行风评议工作实施方案》的工作步骤、具体措施、综合评议方法及具体时间安排，结合学校开展的师德师风专项教育整治活动，认真组织落实各阶段的工作。

（1）宣传动员阶段

今年，学校严格按照上级要求，于5月20日制定并下发了《xx县xx小学2006年度政风行风评议工作实施方案》，并于5月23日召开全校教职工大会，对政风行风评议工作做了宣传、动员和部署。

（2）广泛征求意见阶段

学校各部门每位教师都根据学校政风行风评议工作的实施方案要求，认真查找自己工作中政风行风的问题，同时开展自查自纠工作。学校政风行风评议工作领导小组还组织人员征集了服务对象等有关方面的意见和建议。于6月3日将自查到的问题书面上交县教育系统政风行风评议领导小组办公室。后因7月上旬行评办转来暗访的两个问题，学校及时对方案进行修改，新方案于7月15日完成并上交教委行评办。

（3）集中整改阶段

结合学校师德师风集中学习教育活动的开展，通过发放征求意见表、设立意见箱、网上征求意见等方式，多形式、多渠道地征求意见，并将收集到的意见和建议进行归类梳理，制定了切实可行的整改方案，学校就征求到的意见边整边改，对于能及时整改的问题、意见就及时整改（如学校文娱演出服装尽量生活化问题，已经在6.1活动中整改，其他近期目标整改也已经按照学校整改方案完成，家长都很满意），不能及时整改的提出整改目标、措施、明确整改责任人和整改时限，并且及时向群众进行了公布。

（4）总结评议阶段

按照上级的统一部署和要求，学校坚持“两手抓”，做到政风行风评议和学校各项工作相互促进，正确处理政风行风评议与各项工作的关系，以政风行风评议为动力，以评促建，以评促改，推进各项工作上新台阶。结合师德师风集中学习教育活动的开展，扎扎实实地抓好整改和总结评议工作，取得了较好的效果。

下面，重点报告县教委行评办转来的两个问题的整改落实情况。

四、突出重点，狠抓落实，确保政风行风评议工作的实效

（一）关于学生家长反映有的教师仍在搞有偿家教问题的整改情况。

整改时限是200.6.至200.9.纳入学校近期整改要求。学校制定的整改目标是：学校教风得到根本好转，教师人人爱岗敬业、乐于奉献，廉洁从教，坚决杜绝利用本校学生进行有偿家教、强迫学生参加保险、乱收费、乱办班、乱订教辅资料等“三乱”行为的发生。整改责任领导原是xxx（校长）、xxx（学校副校长），因人事变动，现调整为xxx（现任校长）、xx（现任副校长）

整改的具体措施是：

1、规范收费行为，坚决杜绝不良现象。结合“教育管理年”，以依法行政和依法治教为重点，学校大力实施“阳光收费”工程。坚持教育收费公示、收费审计、校务公开等制度。在学生收费问题上，学校坚持“严”字当头，坚决贯彻执行市县教育、物价部门关于学校收费的各项政策和规定，严格按照物价局为我校核定的价格收取各项费用，坚持做好“一证”（收费许可证）、“两公开”（标准公开、收费公开）、“三统一”（统一使用财政部门印制的教育专用发票、统一由学校财务人员收费、统一交学校财务部门设立专户储存）、“四不准”（不准擅自设立收费项目、不准提高收费标准、不准搞帐外帐、不准公款私存）、“一坚持”（坚持收支两条线）要求。规范收费行为，切实杜绝乱收费现象。继续做好对贫困学生的资助扶持工作。严格执行“两免一补”，开通“绿色通道”，确保学生不因家庭经济困难影响入学和顺利完成学业。

2、强化学校作息时间统一性管理。从本学期开始，学校就做出决定并立即告知教师、学生、家长，上课即实行学校行课“四统一”：一是放午学时间统一，上午11：40放学后，12点静校关校门；二是师生下午进学时间统一，即下午2：30开校门，师生方能进校（特殊情况除外）；三是下午课完后，统一要求做卫生时间到放学前，教师不能进行学生辅导，由值周行政督察；四是下午实行统一放学制度，放学后10分钟静校关闭校门，师生都不得随意留下。这样就有效地杜绝了教师利用学校开展家教的任何机会。

3、加强教师思想政治学习和教师从教行为规范要求的学习，切实加强教师职业道德建设，提高自身素质和服务意识，提高教师思想政治觉悟，增强廉洁自律的自觉性。深入开展“我是光荣的人民教师”系列活动：如“励志•博学•修身”读书活动、“教师成就学校”师德实践活动、以“诚信育人”为重点的师德师风教育活动等。对照《xx县中小学教师不良行为处理规定(试行)》中的xx条要求开展对自己的从教行为自我检查活动，进一步强化提高认识，增强自律自觉性。学校把师德师风建设同教职工聘任工作相结合，对于职业道德达不到要求的教师，予以缓聘；把师德师风建设同专业技术年度考核、职称评聘、评优评先工作相结合，实行“一票否决”；把师德师风建设同继续教育相结合，有计划地组织教师参加各类进修培训，更新观念，提高认识，树立符合现代教育需要的教育观、人才观、质量观和依法执教、依法治校观念，提高广大教师的思想业务水平，塑造较好的教师形象，确实转变教育观念，努力提高教育、教学质量；把师德师风建设同课改活动相结合，开展“争创教学特色”、“教案”评比、“说课”比赛、“课堂教学改革创新”大赛等活动，将教师的精力吸引到课改上来。

4、加强内部管理，不断改进工作作风。建立监督机制，实行学生家长和社会共同督学制。学校成立了由教师、学生、家长组成的政风行风建设监督小组，设立举报电话和意见箱，学校政风行风和师德师风建设举报电话（xx513xxx、xx525xxx）24小时开通，定期召开会议，向监督小组汇报学校行风建设开展情况，倾听监督小组提出的建议。学校积极配合有关部门的明察暗访，发现问题及时整改，及时消除校内隐患。由整改责任领导牵头，加大学校教育服务对象的走访和举报问题的调查处理力度。做到有报必查，有查必有果。凡是有进行有偿家教等“三乱”行为的，一经查实，将按照组织程序和处理权限，坚决及时地做出处理，绝不手软。

正是由于学校措施得力，所以从开学到现在，还没有发现有谁在进行家教活动。

（二）、关于学校班额较大问题的整改情况

因为学校班额问题（我校现在的三、六年级各班班额很大，有70人左右，其他班级也多在60人左右），仅仅依靠学校单方面的力量，是不好完成的。我们也不想说假话，这个问题的整改需要学校、政府、社会共同努力来实现，所以学校制定的整改时限是2006.6.至2009.12.纳入了中长期目标。整改的目标是在保证适龄儿童入学的前提下，做到班额不超过正常标准，即每个教学班学生人数控制在51人以内。原整改责任领导是xxx（原校长）、xxx（原副校长），现在的整改责任人是xxx（现任校长）、xxx（现副校长）。

整改的具体措施是：

1、进一步做好校园建设和教育教学发展的统筹规划，为政府办好教育当好参谋，提供好第一手资料。针对反馈来的大班额问题，学校行政一班人非常重视，及时将此问题向县教委和xx镇政府做了专题汇报，已经引起他们的高度重视，也表示要认真对待，争取早日解决。

2、为了适应随着我县城镇化建设发展的步伐，城镇人口急剧增长，入学实龄儿童大量快速增长的需要，学校将积极努力争取县、镇政府和县教委的大力支持，多方筹集资金，按照发展规划，逐步实施，适度扩大学校办学规模，提高学校正常的接纳能力，从根本上解决大班额问题。

3、学校尽力控制班额，除正常招生范围的生源，我们只能无条件接收外，对其他原因要求来校入学的，凡是在原学校能比较好地学习的学生，学校都是苦口婆心地进行劝回，哪怕家长提出交再多的捐助费，学校也不予接纳安排。本期开学以来共计劝回了这样的学生达27人之多。

但由于从中央到地方都有必须解决好进城经商务工农民工子女入学问题，所以，班额控制效果实际还是不理想。但我们相信，只要不断努力，在政府及社会各界的关心和大力支持下，我们的整改目标，在预定的时限内，一定能够实现。

教师作风建设整改措施篇7

按照省教育厅《关于开展2021年春季学期师德师风专题教育活动的通知》要求，进一步加强我系师德师风建设，努力建设高素质专业化创新型教师队伍，我系在去年11月开展了覆盖全体教职工的师德师风自查自纠和专项整治活动。为了持续巩固专项整治成果，进一步压实师德师风建设主体责任，规范教职工履职履责行为，我系开展了为期一周的师德师风专项整治“回头看”主题教育。现将活动情况报告如下：

一、领导高度重视

我系在接到关于师德师风专项整治的通知文件后，在去年年底就成立了师德师风专项整治领导小组，系主任为组长，系书记为副组长，专人分管，统一部署，充分发挥我系领导班子作用，部署认真实施，讨论研究有关《师德师风专项整改落实“回头看”工作方案》，及时反馈分析情况，探讨解决有关方面反映的一些热点，难点问题，建立台账，固强补弱，立足整改，采取措施确保“回头看”工作落到实处。

二、教师积极参与，扎实推进确保实效

我系召开了教师座谈会，传达了学院春季开学伊始关于师德师风专项教育活动的要求精神，及时“回头看”，对去年整治工作中出现的问题及时整改，使我系教师充分认识开展师德师风教育是一项常抓不懈的工作。

三、注重“回头看”，增强师德师风活动的长效性

根据上级的精神，我系师德师风教育活动分为“宣传学习、整改提高、回头看”三个阶段。

（一） 宣传学习阶段

从去年年底开始我系就组织广大教师通过自学的形式学习《教育法》、《教师法》等法律法规，以及《教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，并搜集各高校教师先进事迹，广泛宣传树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，切实提高思想，道德，作风建设的自觉性，为我系师德师风建设的顺利进行打好了思想基础。

（二） 整改提高阶段

根据我系师德师风自查自纠和专项政治活动方案，对教职工自查和评议中发现的突出问题制定整改措施，要求逐一落实。对师德师风高尚的教师宣传其优秀事迹，对有损教师形象的人员进行了批评教育。建立我系师德档案，作为教师考核奖惩，评优评职称的重要依据。

（三）“回头看”阶段，抓实专项整治，确保活动见效

进入新的学期，为进一步做好整改落实及“回头看”工作，我系领导班子针对“整改落实方案”中的问题在全系范围内开展“回头看”活动。2021年是建党100周年。学习落实习近平总书记在两会期间的关于教育的讲话精神以及在全系开展党史教育活动是我系接下来党建工作的重点。改进作风，坚持问题导向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化理想信念教育，时时自省自警，自觉抵制不正之风，自觉接受监督，做好师德师风日志。

教师作风建设整改措施篇8

为了深入开展教育教学改革，按照工作过程系统化的改革思路，对于国际商务谈判课程从课程定位、课程内容、教学方法和学习方法等方面进行了改革，总结成果并提出改进方向和措施。

【关键词】

工作过程系统化 国际商务谈判 改革

一、项目简述

工作过程系统化国际商务谈判改革是以国家大力发展高职教育，湖南地区长株潭一体化建设和学院内涵型建设为背景提出的，于2011年立项，列为学院的课程改革项目，团队包括4名专业教师和2名现场专家。

二、主要建设目标、内容和措施

（一）主要建设目标

经过一年建设，将国际商务谈判课程进行工作过程系统化的改革，在课程标准、教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍、教学实践、课程评价等方面形成特色，实现课程够用实用的原则。

课程定位：《国际商务谈判》是商务英语专业一门专业拓展课程。通过以实际国际商务谈判工作过程为导向，模拟企业谈判的基本程序，使学生学习国际商务谈判的过程，谈判技巧和策略，主要贸易国家的风俗习惯和谈判禁忌、国际惯例和规则，能够使学生能够运用国际贸易商务礼仪和英语进行国际商务谈判。

学习目标：通过这门课程的学习，使学生掌握国际商务谈判的过程和要求，能进行国际商务谈判前的信息收集和整理，根据任务制定国际商务谈判方案，并进行具体的谈判磋商，能合理处理谈判过程中的各个环节和签订合同，能与小组合作完成整个谈判任务。

能力目标：1.方法能力目标：（1）信息搜集处理能力；（2）分析问题、解决问题的能力；（3）自主学习、自我发展的能力；（4）善于计划、有效落实和检查监督的能力

2.专业能力目标： （1）能运用国际商务谈判技巧和策略；（2） 掌握国际商务谈判过程和要求；（3）熟悉常见国家利益和风俗习惯和谈判风格；（4）能制定国际商务谈判方案；（5）能按照方案进行谈判；（6）能灵活处理谈判僵局

3.社会能力目标：（1）培养学生勇于实践的工作作风；（2）培养学生沟通能力及团队协作精神；（3）培养学生开拓创新精神； （4）培养学生环保意识、质量意识、安全意识

（二）主要建设内容和措施

1.学习情境的划分

根据商品的不同，将学习内容整合为三个学习情境，即电子产品、农产品和化工产品国际商务谈判。每个学习情境以具体的工作任务为主线，让学生自主完成该产品的谈判任务。如电子产品就以液晶电视或者led灯的出口，将学生分为买方公司和卖方公司，分别收集产品资料和对方公司等资料，并拟定谈判方案，进行模拟谈判，在每个学习情境的模拟谈判之后，让学生通过自评，小组互评和教师点评进行这个学习情境的总结。

2.教学内容、教学方式和教学手段的改革

（1）教学内容的改革和创新。

改革创新的目标：根据就业岗位和岗位群的职业能力要求，进行科学分析、从而确定工作过程系统化的课程内容。

改革创新的措施：第一、适应高职教学要求和学生特点，减少理论教学时间，突出实践教学。第二、选择全国优秀教科书为课程教材，并根据外贸行业最新发展，调整、充实和更新教材内容，编写引导文、任务单和其他教学资源。第三、开展教学改革，实行教学做一体化教学。

（2）教学方法的改革与创新。

改革创新的目标：形成规范统一与灵活多样相结合的教学方法。

改革创新的措施：一方面规范和学方式，强调课程讲授须有教材、教学大纲、教学计划、参考书、思考题和相应的教学手段。另一方面灵活教学方式，要求教师根据各个学习情境的内容，采取不同的教学方式。

（3）教学手段的改革与创新。建设模拟教学环境，开展模拟与多媒体教学。

3.教风和学风建设。

（1）教风建设。建设目标：增强教师教书育人的使命感和责任心，提高教师的业务技能和职业道德水平，激发教师教学与科研的积极性和创造性。

建设措施：第一、实行备课和教案抽查制度与新课、新老师试讲制度。第二、实行竞争与择优授课制度。第三、建立课堂教学质量评估与信息反馈制度；第四、成立教学小组，实行相互听课制度；第五、严格教师考勤与考核制度，建立教学质量奖励制度。

（2）学风建设。建设目标：加强学生的专业思想，增强学生遵纪守法的意识，提高学生思想道德水平，形成良好的学习氛围。

建设措施：第一、开展专业思想教育和思想道德教育；第二、实行自主学习，网络空间作业和模拟谈判成绩结合；第三、实行小组学习和合作学习，任务评定与期末成绩挂钩；第四、鼓励学生与企业外聘教师进行网上沟通。

4.素质教育和创新能力培养。

素质教育和创新能力培养的目标。丰富学生的知识结构，增强学生获取知识和参与社会活动的能力，培养学生的创新思维，促进学生的身心健康。在课程实践中加强学生团队精神的培养和合作意识的锻炼。

三、主要建设成就

（一）课程设计特色

1. 课程内容进行了重组，以外贸谈判过程为导向，

以特定产品的谈判为目标，从谈判准备、磋商（价格、付款方式、贸易方式、装运、保险）、签订合同和合同的善后事宜各环节进行练习，在三个真实的工作任务基础上，学生进行模拟谈判。

2. 内容编排以产品类型为载体，让学生通过三个不同产品的谈判，训练他们实际的谈判技能和外贸素质的应用。每个学习情境都是完整的工作过程，只是具体实施过程中内容不同，让学生重复的是过程，增强对于未来工作的适应能力。

（二）教学特色

1. 任务教学法，情境教学法的综合应用。三个学习情境的任务基于企业真实业务进行开发，流程完整，仿真程度高。通过训练，学生能够了解外贸谈判业务的基本程序，并应用对应谈判技能。

2. 学生为主体，教师主导的教学模式。利用引导文和任务书引导学生做好资讯准备工作。锻炼学生的自主学习能力。

3. 小组合作的学习模式和教学组织形式，学生自评+小组互评+教师评价促进了学生的合作和竞争意识。

（三）与同类课程的比较

1. 以工作过程系统化的思路整合教学内容，设计三个平行的学习情境，而同类课程大部分是各个具体谈判过程的体现，在最后有一个模拟谈判的训练。本课程的三个学习情境就是三次模拟谈判的训练，对于学生的锻炼更多。

2. 教学内容会根据外贸行业的变化而进行更新和丰富，具有开放性的特点。

三、建设中存在的问题及今后建设与改革的思路

（一）存在的问题

1、专业教师中多数缺乏较长时间实际部门的工作经验，因此每年每人至少一个月的实习锻炼。

2、任务设置方面需要更加具体，内容安排需要更加合理。

3、实训设备还不完善。

4、教学方法上面需要进一步提高。

（二）进一步改革和建设思路

1、进一步改善教学条件，加大相关的投入，开展国际商务谈判模拟环境的建设，购置新的教学软件，争取把所有专业课程都能进行模拟教学，并增加3G空中教学的课程。

2、进一步改革课程内容，按与企业业务和反映地方经贸发展特色的需要，调整、改革和设置课程内容和任务设置。

3、进一步强化教学实践环节，在模拟谈判期间邀请现场专家加入，更好与现场接轨。

本文系湖南铁路科技职业技术学院2011年院级教改课题阶段性成果，项目号：JGKC117001

作者简介：