假期生活英语作文范文

假期生活英语作文范文第1篇

一、暑假作业

暑假是一年中假期最长，学生自由支配的时间最多，因此我布置作业相对较多，主要有三篇作文。

第一篇，写一篇英文影评。要求学生认真看一场英文电影，用英语写一篇体会，作文内容主要有电影内容简介、思想意义、经典桥段和个人评价等。内容不少于1500字词。根据农村和城市学生条件不同，类似作业还有看一本名著，赏一幅名画等。

第二篇，介绍一项自己所从事的实践活动。如进行的一项社会调查，作文内容主要包括调查活动的意义、形式、操作方法、取得的成绩，以及遇到的困难、解决问题的措施和过后的反思总结等，内容不少于1500字词。类似的作业还有推荐到某地旅游，介绍野餐的详细细节等。

第三篇，描写解决的一场家庭困难。每个家庭都会遇到形式不同的困难，作为孩子不能对家庭困难一点也不知晓，或者知道也不管，因此把困难写下来，内容主要包括困难背景，自己在困难中的处境，自己所展示出来态度和建议，以及所起的作用等，内容不小于1500字词。类似的作业还有化解一场矛盾等。

二、寒假作业

寒假是一年中相对较长的假期，但由于在春节期间，亲朋好友交往较多，学生较忙，作业要少一些，主要有两篇英语作文。

第一篇，记下所做的一件事。如自学一首英文歌曲，教授给小弟弟小妹妹。无论小孩接受多少，都要记下这个过程，以及自己从事这一件活动的心理体会，经验总结。内容不少于1000字词。类似作业还有劝一位长者戒烟等。

第二篇，翻译三副春联。春节期间到处是春联，挑选三幅翻译为英文，但要求既有直译又有意译。

三、星期天作业

星期天时间虽短，但次数多，因此要布置作业，但不宜过多，不宜过长――写一篇作文，内容在100字词左右。如介绍自己设计的一道菜，介绍自己和父母的一次谈心交流，介绍自己对某个时事热点的评论，介绍一位亲人，介绍回家的路怎么走等等。

布置作业，关键在检查落实。每次放假归来我都至少要抽出一节课进行作业交流，首先是作业评比，实行不记名打分，每篇作文满分一百分，所记录介绍事情的完整性，可操作性，趣味性，逻辑性为一大方面，满分40分；语法和语言表达，满分40分；现实意义教育意义等意义满分10分，卷面满分10分。其次是张贴公示，每篇作文在不记名打分之后，每一类优秀作文中挑选出3到5篇，采用红榜展示，参观。

我对家庭作业的布置可以总结出明显的特点：第一、假期时间长短不同、假期特点不同，布置作业的量和要求也不同；第二、每篇作文都是学生的亲身体会，写作文时言之有物言之有情；第三、在处理每一篇作文时学生必然遇到新的词汇语法，但学生在使用中增加储备，提升熟练程度；第四，作业检查的力度大，充分发挥学生主动性；第五，布假期作业要有趣味性实用性可操作性。

假期生活英语作文范文第2篇

假期 英语作业 实践环节

我们都知道英语学习是长期的、不间断的积累过程。而漫长的寒暑假给学生的英语学习造成了一定的困难。每次假期开学，学生的听力及口语等各项能力都有退步现象。传统的硬性作业，如抄写课文、单词和做大量习题，不仅学生感到枯燥乏味，不能保证作业的质量，老师批改起来也存在很大难度。而事实上，这种作业恰恰忽略了学习语言是为了运用的目的，限制了学生学习语言并把它运用到实践中来解决实际问题的能力，限制了学生创新思维能力的发展。《新课程标准》倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这给我在布置假期作业这一教学环节上，提供了新的思路。如何使学生离开了英语课堂，在假期里也能不间断地学习英语，而且做到乐学、愿学，并通过多种方式进行语言实践，我设计并尝试布置了几种趣味性较强的实践作业，收到了良好的效果。

一、用英文打电话

用英文打电话给老师或同学，并做电话笔录。打电话是英语教材中反复出现的内容，并要求学生能够用简单的英语进行电话交谈。在课堂上同学们经常在模拟情景状态下用英文打电话。而离开了课堂，我们的学生几乎不使用或很少在生活中使用英语打电话。假期里同学们免不了要打电话相互联系，我要求同学们使用英语。同学们不仅乐意完成，而且觉得蛮有意思。这种作业没有硬性的规定，可同学们积极性很高。有的同学在打电话之前还把要说的内容进行书面整理，尽量减少语言错误。由于同学之间的交谈没有了课上的拘谨和时间限制，口语交流就显得更加充分，在不知不觉中口语水平得到提高，同时实现了语言的交际目的。

二、写英文信或发E-mail

要求学生每人在假期中不定期给英语老师写英文信，有条件的同学还可以通过网络发送E-mail给老师。老师并一一用英语回信。此项作业更加注重学生在英语学习中的实践环节。以往传统的假期英语作文作业，由于开学后，教师面对大量的作文往往没有时间批改，学生在写作中也就容易敷衍了事，甚至存在抄袭现象，达不到提高写作能力的目的。而以书信的形式布置作文，学生感觉新奇有趣，完成的积极性很高，有效地避免了上述情况的发生。同时，教师也可利用时间较充裕的假期完成作文的批改，较清楚地了解到学生的英文写作情况。而教师在与同学们的通信中，潜移默化地拉近了师生的距离，使师生关系更加和谐融洽，从而更加赢得学生对英语学习的向往和对英语课程的兴趣和热爱。

三、自办英文报纸

要求学生在假期中自办报纸，自由选取内容：英语小知识，学英语的小窍门，英语小幽默，英语短文，题目精选或发表自己的写作文章，学生自己就是报纸的主编。无论是内容选择和版面设计上，都充分发挥同学们的聪明才智和创造能力再加上电脑技术的运用，同学们的报纸办得异彩纷呈，非常精彩。在办报纸的过程中，学生通过查询、收集、分析、整理等一系列的活动，自主地进行了英语的学习，并从中体验了学习的乐趣和成功的快乐。而在开学后还可以全班同学的报纸汇总起来，编成《班级英文报纸汇编》大家传看，实现资源共享。

四、小组排演英文小品

按所住院区划分小组， 把住在同一院区的同学组织起来，排演英文小品。表演课一直是同学们特别喜欢的课型。由于时间限制，同学们只能表演课本剧，或经过改编的课本剧。利用假期同学们可以自选剧本，自导自演，自制演出服装，充分发挥他们的聪明才智，有中文小品的英文再版，有原汁原味的英文剧。而开学后的英文小品表演给同学们以大展身手的机会。此项作业不仅丰富了学生的假期生活，同时也满足了同学们的表演欲。更主要地是进行了英语语言的学习和实践练习。

五、收集英文标志及说明

英文标志及英文说明是英语教材中的实用性较强一项内容。假期同学们免不了外出旅游，于是我想到了让学生注意并收集英文标志及英文说明。让学生充分体会到英语的实用性。让学生学会在现实生活中学习英语，进一步拓宽学习渠道，拓展学习资源。在开学后的课堂上，让同学们相互交流，实现合作学习。

六、看英文原版影片，收看英语电视节目

选择适合初中学生观看的英文原版影片或动画片作为英语教学的补充，要求学生作为作业在假期观看。要达到真正地学好英语的目的仅仅靠课堂上有限的时间学习英语是远远不够的，新课程标准提倡积极开发课程资源，拓展学习的渠道。社会上的英语学习资源非常广泛丰富，如何能让我们的学生有效地利用起来，作为课堂英语教学的巩固和补充，看英文原版影片无疑是一种很好的途径。而假期又给了同学们充裕的时间，同学们能在享受影片乐趣的同时，学习了英语。而当学生通过自己所学的英语知识大致能看懂影片时，能获得极大的成功的喜悦，同时增强了学习英语的动力。

央视10套的希望英语杂志是非常适合中学生收看的趣味性较强的英语电视节目，对学生的英语学习有很大帮助。我一直鼓励同学们按时收看，假期里也不例外。

七、学唱英文歌曲

正值十几岁的初中学生，对歌曲有着极大的热情。学习英文歌曲，不仅能提高学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学到了地道的语言，同时又能了解到异国文化。此项作业还应与学校活动结合起来，英文歌曲比赛给学生以充分表现的机会。

八、利用英文菜谱作厨师

给学生提供简单易学的几种英文菜谱，让学生根据菜谱烹调美味，中餐西餐均可。此项作业既能让学生学习了英语，品尝了美味，又能提高他们的动手能力。

英语学科是实践性很强的一门学科，要具有一定的英语听说读写能力，除了要认真学习英语的有关知识以外，更重要的是要亲自实践。就好像不下水永远学不会游泳一样。北京外国语学院刘润请教授说：“English can’t be taught . It must be learned.”因此，在英语教学中，给学生创造学习英语的实践机会是非常有必要的。传统作业通常被认为只是对所学知识的巩固和检测课堂教学效果的一种手段。而作业中的实践环节是让学生运用所学知识，完成任务并解决实际问题的一个过程。跟以往以做习题为主的传统的假期英语作业相比，这种实践性较强的作业为学生提供了使他们自己能运用所学来的知识进行实践的机会和创造的平台，并能引导学生学会继续学习，做到在实践中学习同时在学习中实践，不断提高英语水平。

假期生活英语作文范文第3篇

既然我们无法改变已经存在的事实，何不捅破这层窗户纸，把名目繁多的补习班来一次大起底，把它的利弊讲个清楚明白，让家长们在选择时多一份有备而来，少一些莫名惶恐。

调查的意义并非在于提倡，只是，想让您心中有数而已。

做家长的对现在小学生假期生活的变化应该是体会最深刻的，当他们念小学时，假期是由跳皮筋、弹玻璃球外加学习小组组成的；时至今日，小学生的假期早已面目全非，他们要补英语、补奥数……游戏只是假期生活中的一小部分。补课这个字眼即使对于一年级的小学生来说，也不是太陌生，只是，补点啥好？

小学篇：

老师说：

从生活中学习

一年级教师 孙 凯

我们班级的学生现在100%都在补习英语，不止是假期，平时也是如此。艺术类的也不少，许多孩子都利用假期去学表演、学美术……至于数学、语文好像没有孩子去补习，毕竟一二年级的课程比较浅，除非接受能力特别慢的学生可借假期这段时间去巩固一下。

其实，我更希望假期里家长们带着孩子去远足，多陪陪孩子，让他们见识一下外面的世界。即使没有大块的时间拿来旅游，陪孩子们多逛街、多做运动也是好的。千万不要把他锁在家中，一味地学习做题。在低年级阶段，我们更应把目光放在培养孩子“端正做事、学习做人”的态度上，提高他们解决问题的能力，养成一定的习惯。有了好的“做人做事”的根基，孩子在以后的生活里将会给自己以及家长和老师都减轻很大负担，而他本人在学习方面能更加畅通无阻。

假期要到了，我给我们班级的学生留了三项特色作业：

一：生活中的数学。就是让他们在生活中自己找问题。比如说，一个牌子上大字有多少个，小字又有多少个；各种花都有几个花瓣；螳螂有几条腿……还有一些时间问题、方位问题、长度单位在生活中的换算等等。很多时候，有了问题回答不难，难的是自己找问题。让孩子在生活游戏中学习，印象更深，应用起来也更灵活。

二：书中的宝藏（针对语文）。即是让学生独立阅读一些好的教材。看过后，将书中的好的句子、词语记录下来，如果有心得当然也一定要写写。

三：我的辞海。记录每天收录的好词，路上看到的，从别人口中听到的。词汇量是日积月累的，从一定的语言环境里获取，更容易理解，也更容易记住。

好习惯受用终生

三年级老师 张晓丹

我们班学生假期都参加补课班，其中30%的在补文化课，80%的补英语，再有一些就是学习其它的了。

我这里主要说文化课吧。现在家长给孩子补课的目的各有不同，但补课的事情也要量体裁衣。例如：假期里提前往下学习新课本的内容，这种补课方式比较适合平时学习有困难的学生，事先做一些基础准备，为下学期打好铺垫；还有些奥数班、精编班，像这样有点拔高形式的补课更适合于中等生，主要是多见一些新的题型，学习新的解题方法。像通过画图方式来帮助思考，或者某种公式的套用，许多学生经过一个假期后数学方面大有提高。对于学习成绩突出的优等生，我建议他们自学，通过自我开发来挖掘自身的潜力。

还有的学生计划暑期学习游泳、钢琴等等，这都不错。补文化课的同时不能兴趣不管了，能力不管了，要为学生今后发展、就业做长远打算。需要提醒一下的是，别忘了注意卫生和安全。

大自然是最好的补习班

其实我倒建议家长带着孩子出门旅游，对孩子们而言，最好的补习班莫过于大自然。像语文中“云海”这个词，许多学生只是平空想象，坐过了飞机，孩子才能切身理解这个词；还有些文物古迹，都可以让学生接触一下，当日后学到这些内容时，他们会更感兴趣，学起来也就更驾轻就熟。

与家长出去玩的机会毕竟是少的，平时可以让学生走入社区。社区相对于孩子而言也是一个小社会，在那里接触不同的小伙伴，得到一些新的知识也是一种收获。我最不赞成的做法就是将学生交给爷爷奶奶，这样做，孩子的假期基本上就荒废在电视频道的转换中了。

一个假期培养一种好习惯

现在的家长大部分都比较民主，假期怎么过都听从孩子的主观意愿，然后再适当地给点建议。能够尊重和宽容学生是好的，但无论学什么、玩什么都要培养学生一个“持之以恒”的品质。往往假期刚开始时，学生都是雄心勃勃的，对假期有美好的憧憬也做了各种计划，但到最后一般都不了了之。家长要记住，习惯决定了孩子的一生。小学阶段学习如何决定不了什么，但好的习惯能够让孩子受用终生。

现在社会上新开了些心理培训性质的补习班，主要是培养学生注意力集中、改善多动症等症状的课程，类似这样的训练参加一些也是有好处的。

补课，以复习为主

五年级老师 宋文超

其实每个家长都知道补课不好，这么小就开始了，以后路那么长，得补到什么时候啊。但孩子有升学的任务，独木桥摆在眼前，为了防止有个闪失，只能通过日常补课来给孩子增加安全系数。

就我个人而言，我不提倡学生盲目地补文化课，因为现在学的东西都比较浅，而且事实也证明，补过课的学生，80%效果都不明显。如果可以，我倒赞成学些可以成为特长的东西，例如围棋、美术等等。知识并不仅仅局限于书本上，也并不只是语文、数学、英语这三种，小学生无论几年级都处于积累的阶段，对生活很敏感，也是获取信息最快的时候，各方面知识都接触一些会使他们获益一辈子。

缺什么补什么

所谓“补课”就是补充在课堂上未消化透彻的知识。对一些中等偏下的学生，假期里最好参加基础班，旧的课程重讲一遍，多做些难度与书本相近的题型。

五六年级的学生面临着升学，每年的假期都有学生在给自己充电。但家长要帮学生看清自己的不足，像补习数学时，你需要学的是奥数，还是基础知识；语文方面，你是阅读较差，还是作文较弱。不要“人云亦云”地补课，学生是个独立的个体，有些孩子会产生“我的好朋友去哪哪学什么了，我也要去”的想法，家长在这里要帮他把握好这个度。

基本上我是不建议利用假期时间学新学期的内容的。一般来说，一个学期是4个月，一个假期也就20多天。用20天的时间学完4个月的课程，这样的知识可想而知有多么的不牢固。而更大的弊端在于，学过的学生会有一种不切实际的自我满足感，这种情绪带到新学期就会造成不认真的学习态度，从而导致成绩的下降。所以，与其20天的紧赶慢赶，不如4个月扎实的来一遍。

补课班不是随便参加的

现在多数补课班是以盈利为主要目的，我建议学生参加退休老师办的补课班，或者跟重点中学相挂钩的教学团体，这样的学习班不是随便招生的，学生自身硬件条件是前提，通过了才允许上课，里面的老师往往也比较有责任心。我有一名毕业生就是参加了这样的班，最后直接被育才学校选走了。

最后我要说的是，靠补课补上来的好学生实在太少。而补课这种形式比较适合成绩中等或较差的学生；对于成绩较好的学生，还是要好好利用这个假期，从自己的兴趣出发，喜欢哪门学科就钻研哪门，有自己喜欢的学习方向终究是好的。

带儿子到外地去撒野

一年级学生家长刘女士 行政人员

寒假的时候带孩子学的溜冰，暑假里计划让他学会游泳，正巧我家附近就有个游泳馆，虽然规模不很大，但离家近，孩子自己能去，另外价格也能接受。

英语让他继续学，现在的孩子都在学英语，你不学就会有一种压力。至于文化课方面，一二年级的学生，许多东西学前就已经会了，都比较浅，就不准备让他学什么了。另外，趁着暑假想带他去海南玩一圈，玩是孩子的天性，他还特淘，这回让他疯个够。

补课随孩子兴趣走

三年级学生家长易先生 技术人员

基本上每一个假期我都让孩子在某方面有所收获。上个寒假我主要让孩子锻炼身体，方式就是让他步行，家附近方圆三公里我都让他徒步行走。现在他每天上下学两站地的路都是自己走着去，这也算是自我保护的培养，9岁的孩子如果连这种能力都没有，今后他做什么事都会让我们做家长的担心的。

学习方面，他始终都在上英语班，每个周末去，假期也不例外。我给他选的补习班是我认为最好的，成一定规模，社会上也比较有影响，价位当然也就更贵一些。但我总觉得，既然要补的话，就一定要选最好的地方，这种好包括它的教学方式、师资力量、以及教学环境等。老师很重要，没经验的老师对孩子是一种折磨。再有就是历史班，这是孩子主动提出要学的，老师讲的多是中国上下五千年的历史事件，本来上个假期已经学了一段时间了，这个假期我不打算让他继续去听，可是孩子坚持要报名听课，既然他喜好这个，我也就同意了，多学点知识总是好的。

孩子特向往过假期，因为我总承诺带他出去玩。远的地方我没有时间，就在市内转转，像植物园、博物馆、故宫、各种游乐园我都带他去。现在滑冰啊、篮球啊、卡汀车啊他都比我玩得好，会玩的孩子总是更容易给自己找到情绪的发泄口，即使是玩，我也希望他能从中有所收获。

为升初中打下基础

五年级学生家长：黄女士（财会人员）

我家小东在学奥数和英语，都是课外的，反正时间也不紧，就学点，给初中打下一个好基础。他念的班是教委指定的，跟一所中学挂钩，50元一科，一般上一个月，每个星期上一堂课两个小时。都是一些老教师授课，30多人一班，学生素质都不错，互相之间也能有个好的影响。

我没让他补过新课程，怕他上课时不好好学。这孩子总是马虎不认真，有时我真希望一觉醒来，他所有的这些毛病都改掉了。

除了课堂那些内容，他也自己阅读，我很高兴他养成了这个习惯，还有踢球、游泳，我也不想让他成天在屋子里，多运动运动也不错。

这个假期打算带他玩一玩，辽宁省内吧，周五走，周日就回来，不耽误工作时间，孩子也能多长些见识。

中学篇：

在采访中我们发现，中学生家长在提起补课这一话题时，同小学生家长那种“可补可不补”的无所谓态度大相径庭，他们流露出的那种被动、无奈是如此的明显，对于初中生来讲，补课已经和上学一样成为日常生活中的一部分，不再有争论要不要补的必要，需要讨论的是：

补什么？怎么补？

老师说：

补习班也要“因人而异”

初中班主任 张柏玲

补习班该不该参加是个老大难问题――管理部门严厉禁止，学生家长跃跃欲试，我们当老师的，夹在中间左右为难。你要我撇开要不要参加的疑问，直接回答怎样选择补习班，这样相对而言容易一些。

现在社会上补习班大致上有四种形式：规模较大的社会力量办学、退休教师办学、在校教师办学和一对一的补习。仅从办学规模来看，应该说是各有利弊。

比如说，社会力量办学主要集中在英语教育方面，一般而言规模较大，会有外教授课，参加这样的补习班对提高学生的综合能力有很大帮助，但效果却不是立竿见影就能体现出来的，因为此类补习的教材是独立的，不使用学校的教材，所以有可能是能力提高了，但反映在考试成绩上并不那么明显（最起码是不如参加学新教材的补习班效果显著）。我个人认为，学习成绩较好、比较聪明的学生适合参加此类补习班。

退休教师由于有丰富的教学经验和社会名望，所以受到学生的欢迎。一般而言此类补习班在假期时基本上是以教新教材为主，这一点和在校教师办的补习班是一样的。其实，这两类补习内容上是一致的。不同之处是：退休教师对知识的掌握扎实准确，但由于年龄关系，对十几岁的学生有些想法可能不那么理解，而且现在的教材经常变化，对新教材的熟悉程度恐怕也要打折扣；反过来说，在校教师的优缺点和退休教师是互补的，他们熟悉教材，对学生的内心世界也较了解，但经验和知识的准确度也许就弱一些。由于补习的内容是以新教材为主，所以目的明确，就是为了提高考试成绩，但这样的补习并非适合所有的学生。有些学生学习时兴趣是动力，假期学过一遍，新学期再学时，难免会感到厌倦，上课心不在焉，这样的学生就不适合参加此类补习班。一般而言，课堂上注意力不集中或接受较慢的学生适合学两遍，而上课认真听讲、理解较快的学生没有必要参加这样的补习班，有时间的话可以学一些提高能力的课程，像外教英语之类的。

如果能够找得到有经验、知识准确的教师，一对一的补习应该是效果最好的。但一般而言这样的教师很难找，通常这种补习的教师都是大学生。我们不能否认大学生有热情、认真，但他们自己尚处于知识积累的状态，所以这样的教学效果很难预料。

作为班主任，我给我们班家长的建议是一个假期最多补两门文化课，与其补多了吸收不了，还不如不补。另外，补课也要从学生的特点和爱好出发，除了文化课之外，学一学游泳、象棋都是不错的选择。既锻炼了身体、又开发了智力，何乐而不为？

补要补到点子上

初三语文教师 王丽欣

拿我任课的语文这一科来说，如果非要参加补习班的话，我建议初一、初二的补习以作文和课外阅读为主，初三时为升学计，跟着老师走比较好。在班型的选择上，最好是十人左右的小班，人太多老师难免会顾及不来。

作文虽说是一种天赋，但补一补也能见成效。在中考中作文要占50分，而正常的作文量不够，一年才写个6-8篇，老师还做不到全批全改，也就是写完后批个分，有的写句评语，可学生还是不知道到底好在哪里又不足在哪里。其实要写出高分作文来，还是有一定规范的，需要给学生讲理论还要引导他们实践，可以说，教作文的老师非常辛苦，而且得有水平。若老师能做到全批全改，让学生在老师的指点下能完完整整地写成哪怕只是一篇作文，对照自己作文的前后变化，学生才能意识到作文到底该怎样写，作文水平才能得到实质性提高。如果能得到名校名师这样一对一的指点当然是最好，不过很多名校名师要么你请不来，你请得来也是成了一定规模，对于学生个体来说，又顾不过来了。

除了作文，第二个需要补的是课外阅读，按照中考的方向，可以记叙文，议论文、说明文分文体来补，理论与实践相结合，抓考点来辅导，解题规律和应试技巧都是可以掌握的，像课内的文言文和课内的现代文就不需要补课了。利用假期突击新书一点作用也没有。现在很多假期的语文补课班都是这种突击新书式的，对老师来说，钱好赚；对学生来说，一点用也没有。

其实，我认为最好的补习就是把教育部要求初中生必读的十篇名著读完，平时学生上学没有时间，家长可以在假期时督促孩子把它们都看完了。要是把这十篇名著都看了，作文、阅读根本不用再补，多好啊！

附：初中生必读的十篇名著

《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《繁星春水》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》、《朝花夕拾》、《鲁滨逊漂流记》、《格列弗游记》

没有时间去补习

高三班主任 英语老师 王苏

业余时间再补课？这样的事情在我们学校基本上没有。我们是省重点高中，学校平时抓得就很紧，一个星期只休息半天，假期时也是全校规模的集体补课，这么紧张谁还会有时间和精力去课外补习？

当然，也有例外的，要是哪一科实在跟不上，也只好利用有限的业余时间去补课。一般来讲高中生都是请老师给补习，或者是在校教师，或者是退休教师。从效果上来讲，当然是在校教师的质量要高一些，因为他们不仅有经验和相应的水平，而且比较了解学生的弱点在哪里，补起来更加有的放矢，但一般来讲在校老师不太爱给补。你想啊，他们和学生一样，一周只休息那么半天，也嫌累啊。一般肯给学生补课的老师，都是人托人找上门的，拗不过面子，只好补了。退休教师相对而言好请一些，他们的优势是有时间，还有精力，认真。

从价格上来看，任课老师给补习好像要贵一些，从20元/小时到50元/小时的都有，校外的好像便宜一些。

从我任教的科目上来看，我建议初三毕业考上高中的学生，利用假期参加一些全外教班，重点攻一攻听力和口语，上了高中以后，想参加这种班也没有时间。

家长说：

用补习做好衔接

初一学生家长 刘女士 （广告从业人员）

孩子今年小学毕业，这个暑期对她来说是过渡阶段。

说起补课，她从上学开始一直坚持下来的只有跳舞。英语是断断续续在学，以前都是她爸爸教她，从去年开始，由于她爸爸工作调到外地去了，就停了下来，最近考虑到升初中的问题，孩子自己想考育才，就又接着在一家补习学校补英语，刚上了两节课，也不知道效果怎么样。

这个假期嘛，如果她能考上育才，我想让她补一补英语和奥数。听说育才挺看重理科成绩的，我女儿偏偏又是数学稍差一点，所以想趁假期加强一下，以免开学后跟不上；英语就参加那种全外教班，听别人介绍经验说，这种补习对提高孩子的英语水平有很大帮助，虽说贵一点，希望是物有所值吧！

同步的感觉最好

初二学生家长：郝女士（高级管理人员）

女儿开学就要升初二了，这几天遇到别的家长，我也在打听着，用不用在假期参加一个物理补习班。说实话，我并不赞成孩子参加补习班，但现在形势如此，你不参加别人参加，没办法，为了不让孩子拉下，只好硬着头皮和别人一起学。

寒假时女儿参加的是语文、数学、英语三门课一起学的补习班，一科200元、三科600元。其实我女儿只是语文学得不太好，但校内老师办的补习班还没有单独补一科的，没办法，只好三科一起学。

寒假时女儿还参加了冠亚的全外教班，我觉得效果挺好，对提高英语听力和口语帮助很大，就是一个月1500元的价格贵一点。

以我个人的经验来看，有名气的老师教得未必就好，最好替孩子选择同一年级的任课教师来补习，比如说想补初二的课，那就找教初二的老师，因为他们对教材和学生的进度都比较了解。

我觉得如果有可能的话，最好能让学校公开地组织学生进行集体补课，由每个班的任课教师亲自上课，这样哪个学生欠缺哪方面的知识他们心里都有数，补起来效果会更好。

一切为升学计

初三学生家长 张先生 （技术人员）

我跟儿子说：“你都这么大了，还用我给你讲‘铁杵磨成针’的道理吗？考上什么样的高中决定的是你一生的命运，补习班要不要上，你自己决定吧！”

现在的孩子早熟，别看他还是个初中生，其实什么都明白。把道理给他讲清楚，他自己就会作出选择，而他的选择，基本上还都符合我们的想法。当然，在选择什么样的补习班这个问题上，还是需要家长引导的。

因为升学问题，这个假期我们准备让他参加一个由退休高级教师办的补习班，重点补数学和英语，好像也是学新教材，然后开学后再配合着做一些习题什么的。寒假时他也参加了这样的补习班，我觉得效果还挺好。人人都知道，嚼过的馍不香，我也担心过假期时就把新教材学了，开学再学第二遍孩子会没有兴趣，但我儿子天生属于慢热型的，只有磨的次数多了，才能学透，我觉得他这样的性格倒是挺适合学两遍。

有人跟我说外教口语班如何如何好，我不是不信，但还真的没打算让孩子去学，毕竟已经初三了，一切都得为升学考虑，我个人观点，还是学校的老师最保靠！

结束语：

假期生活英语作文范文第4篇

一、 整理规划时间，确定要学习的内容

在开始前，应该是整理出可利用的时间，清楚自己在的空闲时间生活习惯。在此前提下，以每一天为单位，制定学习计划。接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。每天有效学习时间最好保持在4-5个小时。可以根据自己的情况合理的规划一下，寒假中要做到既不睡懒觉，也不要开夜车。习惯比聪明更重要!只要按照计划来，每天坚持的话，海涛你的成绩肯定会进步的。(后面我会做出一个具体的时间安排表，海涛你可以根据自身情况做适当调整)

二、 复习上学期内容，攻克薄弱环节

应该把寒假分为复习和预习两个阶段，前段时间主要是复习，在此基础上留一个星期的时间对下学期内容进行预习。

今年的寒假假期较短，目标不宜太大、复习范围不宜太广。如果想真正有收获，就不能贪多!适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。(海涛的数学可重点复习第二章和第三章，他这两章基础都能掌握，不过在分析应用上还需要改进，寒假的时候适合做些应用的分析题，帮助提高。英语可将我平时的上课内容拿来复习，记忆一些固定的用法和常用搭配，可把上学期的教材全解做为复习的工具书。把上学期的课文从开始再复习下，(小学的也可不用复习了)有些需要记忆的东西一定要记住。比如每单元的单词及其拼写和固定搭配和固定句式及语法知识。)

三、预习下学期课程：

将下学期的课程提前预习一下，掌握各重要科目(语文、数学、英语)下学期的重难点。预习的过程中碰到的不懂的问题要及时做记录，等到开学的时候可询问老师。(数学要提前预习前2章，英语要预习前四单元)

四、时间安排表(可根据自身情况作合理调整)

8：00起床之后 刷牙漱口洗脸吃早饭

早上8：30 合理安排30分钟大声朗读背诵英语课文，听一些英语听力。听读是培养英语语感最好的方法。听读的材料可以是上学期的英语教材，也可把下学教材。

9:00 做寒假作业 先做数学。因为早上头脑是最清醒的，数学逻辑思维比较强，所以先做数学的作业;

10：00 开始休息15分钟，学了一个小时也该舒展舒展筋骨了，因此利用这15分钟的时间充分休息，也活动活动。

10: 20—11:20 做英语寒假作业，给自己每天定一个目标。比如每天做多少页，然后在规定的时间做完。寒假作业做完后可以阅读一些英语读物，写写单词。 下午可以自己安排1个半小时开始学习语文 学习语文的时间可以比较自由，依靠自己的劳逸程度，充分分配自己的时间。实在累了，可以阅读一些课外书籍，这样也可以扩充自己的知识面，为写作积累材料。晚上可安排一个小时 练习写字和学习写作文，包括语文和英语。时间上可以是今天学习语文，明天就学习英语。坚持每天认真写一页，英语字帖或者语文都行。然后呢可以买本英语方面的作文辅导书，学习写一些小文章。可把时间安排在晚上7:00-8:00剩下的晚上时间可以自由分配，可以自己看些电影，电视。外国电影必须有英语字幕，慢速的。建议看看bbc的魅力中国，挺适合英语学习的。

五、每天坚持练习硬笔书法2页。当然是先练好笔画，再写整字，再练整幅字。

建议：

1、在寒假里读一些优秀的文章，来提高自己作文水平。

2、在寒假里按时做作业，坚持不拖拉，也不可开小差。

3、制定的计划要坚持。不能半途而废

4、.每天最迟不能超过十点半睡觉

5、 适当的做些运动

作业：

1、把上学期的单词一个单词抄写5遍，并注明汉语意思

2.每周写一篇英语作文。题目自拟。

假期生活英语作文范文第5篇

立足课本，抓住提分关键

据了解，截至寒假前，大部分初三学生语文科目中的文言文部分已经普遍学完了，初三下学期的语文课本中只剩下一些现代文内容没有学习。专家认为，对于初三的学生来说，下学期书本上的现代文知识没有特别大的难度。专家建议，针对语文学科，这个寒假学生已经可以开始根据自己的实际情况开展一轮复习了。

立足课本 巩固基础

复习三年的课程是一个庞大的工程，尤其是语文科目，知识点纷繁复杂，可能很多学生会感到无从下手。

同芳学校杨老师认为，假期是语文科查缺补漏的大好时机。如果学生感到无从下手，可以在假期找专业的老师为孩子进行期末考试的试卷分析，制定出详细的学习方案，有目标的进行补习。开学后一般学校都会进入一轮复习，所以这个假期学生最好能够在课外辅导机构提前进入一轮复习，让专业老师提前为学生查缺补漏，开学后学生就能快速跟得上复习的节奏。

杨老师说，初三学生假期语文科目的复习首先要立足于课本，重视巩固基础知识。之所以要立足课本，是因为中考中的很多知识点都来自课本之内。比如，我们常说课内文言文难过课外文言文，也就是说对于课内的文章掌握了，一些基本的知识点就会给你很大的帮助，使得你在了解一些课外文言文时就会得心应手。

这个寒假，初三学生语文科目应该重点巩固和练习的基础知识。首先是文学常识、字词、句子改错、文言文重点字词等；其次是文言文的背诵、重点课文和古诗词的背诵，如果等到开学再进行背诵的复习就会感到时间不够，所以这个寒假最好提前完成背诵部分的复习。

阅读和作文是提分的关键

在中考语文科目中，阅读和作文分数比例很大，也是很多同学的丢分大项。京翰教育丁老师认为，学生要想在中考中取得好成绩，阅读和作文必须过硬。所以，如果学生能利用这个寒假，在阅读和作文方面取得较大提高，那么开学之后语文成绩取得飞越，并不是可望而不可即的事情。

丁老师告诉记者，目前很多阅读的文章都是抒情类的散文，这一类文章最容易导致学生抓不住切入点，表达效果差，在表述上缺乏规范性。在过往的考试中，经常出现二三十分的阅读题，有的同学只能得两三分的情况。阅读题需要学生将信息有效转化为答案，而这种能力培养的最佳手段就是加强阅读，让学生平时多看一些文章。

丁老师说，初三学生平时课业负担重，很难有大段的课余时间用来阅读。现在寒假来临，正是补上这一课的大好时机。多读文章，多思考，有利于学生形成把握文章思路和中心思想的能力。在考试中，遇到抒情类散文才更容易抓住主旨。

在作文方面，由于目前命题作文、材料作文等比较多，因为整体的模式和概念是相同的，那么就需要学子学会提炼主题、分析观点，然后进行全面论证或阐述。这方面的复习，丁老师建议学生在假期有针对性地多看一些范文，打开思路、积累素材。

唐杨

升学考生寒假备战计划之初三英语篇

提高对基础知识的运用能力

现阶段，很多初三学生已经开始对英语学科进行系统复习。英语是基础+能力的综合学科，在校期间老师会更注重学生的基础，以词汇、语法、句式练习为重点。专家认为，假期的课外学习应该和课堂复习相结合，以巩固基础为前提，重点通过阅读、写作等方式，将学校里学到的基础知识进行综合运用。

每天都要学英语

英语中有一句俗语: “Little strokes fell big oaks.” 意思就是水滴石穿。希格玛学校朱老师说，学习英语最重要的就在于坚持，所以寒假期间学生应该每天抽出至少一个小时来接触英语。除了保质保量地完成老师留的英语作业外，还可以把上学期学过的知识按计划做一个重新整理。也可以选择一本好的参考书在寒假阅读，弥补自己知识上的缺陷。更可以锁定一个好听的英语节目，定时收听。最好做到学英语就像每天吃饭一样，一顿都不能少。

英语能力的提高是一个潜移默化的过程，所以每天进行连贯性的有规律的学习非常有效，尤其在听力训练上效果特别明显。朱老师说，听力成绩的提高与学生的听力训练时间成正比。学生假期走亲访友或宴会吃饭的间隙，可以用mp3或者随身听练习听力，不仅方便也很可行。不过听的时候要确保用心听，碰到听不懂或理解错的部分可以在事后对照答案和参考。切忌自以为听懂了大概却抓不住关键信息的做法。

通过阅读来学英语

朱老师建议学生在假期尽可能多的进行英文阅读，内容可以是新闻、小说、课本中的文章等等。文章不要太难，阅读的时候不要时时查字典，而是集中精力在你能够读懂的地方，然后试图通过上下文来猜测词义。其实这并不难，如果你很喜欢你所阅读的材料，你会发现自己的猜词功力还是很强的。比如如果你是一个生物迷，那么理解关于动植物的文章将不会很难。如果你是一个足球迷，看体坛快讯中关于足球比赛的消息就要比对足球一窍不通的人好得多。

科苑学校雷校长提醒学生，英语阅读不仅要看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。同时还要有目的地进行阅读，针对近几年阅读理解题的常见五种能力考查题型（事实细节、主旨大意、深层含义、推理判断、词义猜测）等进行训练。

别忘搜集作文素材

不少初三生对作文头疼的最大原因是觉得没东西可写。寒假时间相对充裕，初三生要学会观察生活，积累作文素材。倍加英语学校LUCY老师建议初三学生在寒假中，要有意识地多观察和思考一些社会现象，多看、多听、多想、多练习，提高观察、分析能力。并把自己观察到的和分析到的结果记录下来，作为以后写作的素材使用。除此之外，还可以多观看一些英文电影、收听英文广播和英文歌、看英文书籍等等，这些都是积累素材的好方式。

另外，学大教育徐明东老师提醒学生，开学后，学校可能会对初三下册进行突击式的教学，以确保在区一模前结束初三下册的课程。初三下册虽然没有新的语法项目需要学习，词汇也只有213个，但是由于初三下册涉及到一些重点话题，如学校生活、个人健康、表示感谢等，这些都是近年来中考作文的热门题材，因此，对于初三下册的学习，学生应该给予高度的重视。最好能利用假期时间，把学校没有完成的课本内容进行提前预习。

唐杨

升学考生寒假备战计划之初三数学篇

理清头绪，做有针对性的复习

在初中三大主科语、数、外当中，数学知识相对较深奥，且运用难度较大。所以，对于很多学生来说，数学都是学习中的难点。有些人盲目认为，只有多做题才能提高数学成绩，因此陷入题海战当中。针对这一现象，专家认为，虽然数学科目的难度较大，但中考这一科目考试并不只考查拔高题，基础题也占非常大的比重。所以学生不要盲目畏惧，应该夯实基础，尽量保证在基础题上不丢分。另外，在数学科目的学习中，技巧非常重要。掌握了一定的规律和方法，试题自然迎刃而解。不重视做题质量，只追求数量的题海战术效果并不理想。专家针对初三学生在寒假数学科目的复习中，提出以下几点建议：

第一，基础知识形成体系

近几年的中考，基础题型占了不小的比例，许多试题源于课本。对任何一个学生，即使是优秀学生，复习质量高低的关键都在于是否切实抓好基础。基础知识有明显漏洞的，必须首先弥补。当然抓基础不仅仅是把所有知识点过一遍，而是应由点到面，将零散的知识点前后联系，形成知识体系，才能有质的飞跃。现代教育杨老师认为，初三数学复习更应强调理解知识的来源及其所蕴含的数学思想与方法，把握知识的横纵联系，在理解的基础上实现网络化并熟练地掌握。为此，寒假复习中，学生要紧扣教材，夯实基础，以基础题型的复习和基本数学思想、数学方法等的训练为主，穿插少量的综合复习，同时关注新学的知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，对典型问题进行变式训练，达到举一反三触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应试能力。

第二，复习过程讲究方法

一些学生复习过程中会面临着系统复习与重点复习，复习基础与提高能力的矛盾，学生往往复习了前面忘了后面，复习后面又忘了前面。

京翰教育丁立中老师建议，学生在复习中不妨采用“短、平、快、全”的方法，短，题型短小，知识点单一，转弯少。平，难度不大，简单易解。快，解题速度快，一般学生耗时约20至25分钟，信息反馈快。全，知识点覆盖整个初中数学体系，考查全面。这样可以有效弥补学生对知识的遗忘，有助于降低学生的心理疲劳。

第三，针对个人情况确定复习重点

复习中，学生要根据自己掌握知识的情况进行有针对性的复习。如果是数学成绩一般的学生，要对自己严格要求，解题严密、细心；数学成绩拔尖的学生，在复习中不妨加强习题训练，在解题过程中注重逻辑关系。另外还要针对知识点的难易程度，在中考中所占的比例，有区别、侧重的重点复习。同时，有目的地进行纠错训练，分析易错问题。

专家建议学生可以收集各地区的期末试题作为寒假练习，这些试卷都是各地区精心编制的，有统一的评分标准，可以帮助同学们准确认识自己的复习状况。通过多份试卷的测试与分析，可以知道哪些知识遗忘了，哪些解题方法还没有熟练掌握，还可以针对评分标准，检查一下失分原因，是解答过程有什么不合理的地方，还是解题方法不好。通过多份试卷的分析，就可以看出半年来自己的进步在哪里，问题是什么，使自己下一阶段的复习目标更明确，重点更突出。

唐杨

升学考生寒假备战计划之心理篇

调整心态，劳逸结合过寒假

现在距离中高考还有不到6个月的时间，初三高三的学生开始进入紧张的复习当中。当下这个寒假，是学生自主制定学习计划的最后时机，所以如何利用好假期查缺补漏，从而在开学之后的总复习中游刃有余，成为了摆在家长和学生面前的重要问题。专家认为，想要高效利用假期时间，取得良好的学习效果，不仅要制定严密的学习计划并且持之以恒的执行，还有一个更重要的问题就是要调整好心态。现在很多学生承受着巨大的压力，尤其是有偏科现象或者知识网络有漏洞的学生，更急于在假期中解决问题，在最后的总复习中不拖后腿。专家提醒学生，有些事速则不达，知识的积累需要一个过程，只有保持心态平和，才能客观的评价自己，从而制定出合理的学习计划，在寒假中取得理想的学习效果。

找出心理症结

总的来说，初三、高三学生的心理压力大多来源于对升学考试的担忧和焦虑。但归结到个体，可能每个人担忧的具体问题不尽相同。希格玛学校朱老师说，寒假期间，学生有了更多的时间和家长沟通和交流，家长要利用这个机会帮助孩子找出心理压力的源头，并进行疏导，从而减轻学生的心理负担，轻装上阵，高效复习。朱老师认为，学生产生心理压力的原因大体可分为以下几点：

1.学生自己的过高期望

适当的期望值对目标的实现有利，但期望值过高会引起不良的效果。在复习阶段，总是有一些学生对自己的能力和知识水平缺乏全面的认识，对自己有不切实际的期望， 一些本已竭尽全力才取得较好成绩的学生，看到其他同学的快速进步，就感到一种潜在的威胁，焦急紧张，害怕失败。

2.家长的过高期望

家长的过高期望与要求加剧了学生的心理压力。初三和高三学生的家长通常对子女的学业要求很严，期望过高。有的父母喜欢以言语相逼：“考不上大学，就别进这个家”。 有的父母以过分关心施压，为了孩子能考上大学，陪孩子挑灯夜读，送这送那，关怀备至。于是，学生原本不轻松的心理又要载上一份“温柔”的压力。

3.繁重的学习任务

学习任务繁重是导致学生心理压力过大的重要原因之一。一些教师为了提高自己所任学科的成绩，大搞题海战术。另外，还有不少学生家长为了使自己孩子的成绩有所提高，又独自买了不少复习资料。学生只能把自己埋在资料里，没日没夜地做，致使学生学习任务繁重，结果学生只能靠拼脑力、体力来应付。当学生长期辛劳而学习成绩得不到提高时，往往因此失去学习的兴趣和信心，陷入极度悲观焦虑之中。

适当休息必不可少

找出心理症结所在，并进行疏导，是帮助学生缓解压力的第一步。但初三、高三学生的心理问题往往是积累而成的，所以除了疏导之外，还应该采取一些其他的排遣方式，例如休闲娱乐、走亲访友等等。同芳学校刘老师认为，寒假期间，学生虽然还要以学习为主，但适当的休息和放松也必不可少。一方面可以令学生散散心、缓解紧张情绪；另一方面心理状态调整好了，也有利于提高学习效率。

刘老师建议学生在假期可以采取以下几种放松方式：

第一， 和同学一起参加适当的体育锻炼，为中考体育做准备；

第二，到博物馆、科技馆、天文馆等处参观，拓宽知识面；

第三， 到图书馆看看感兴趣的书籍，阅读一些课外读物增长知识，并积累作文素材等等。

刘老师特别强调，春节期间，一定要让考生放松。升学考试之前，春节是考生唯一可以“放大假”的理由，家长要充分理解和配合，让考生从书本和试卷中完全走出来，好好的休息。

家长要克服“考试焦虑”

心理学上讲的“考试焦虑”在有些家长身上体现得比学生还明显，他们有的变得比平时更严厉，有的变得比平时更亲切，有的食不甘味、夜不安寝。朱老师说，家长的“不安”，最终会造成考生的“不安”。而解决“不安”的办法首先是家长充分相信孩子、接纳孩子；其次是家长要接受现实，孩子们之间存在着个体差异，更不能认为考不上大学和好高中就没有出息。刘老师提醒家长，要理解孩子的心情，给予其提高学习成绩的时间，切忌急躁焦虑；鼓励孩子并经常检查自己的情绪是否会给孩子带来焦虑等消极的负面影响；每当孩子取得一点一滴的进步都予以及时的表扬和鼓励；多与孩子沟通共同寻求解决问题的方法。

考试是一种竞争，在竞争中获得胜利的基础是要对自己有合理的信心。有些孩子在考试前和考试中担心自己的竞争实力，担心自己考不上好的高中，考不上大学。由于缺乏信心难以调动自身的智力因素，导致降低了考试成绩。这个假期，家长除了要帮助孩子调整心态之外，还要帮助他们建立起合理的自信。但同时要注意信心是建立在孩子的现有的学习水平之上的，要尊重事实，尊重孩子已有的学习水平，否则将挫伤孩子的信心，影响考试成绩。

假期生活英语作文范文第6篇

“……你看看人家成东青，为了把英语学好呀，就把一本又一本的英语字典硬是给背了下来。上了大学就发愤图强念英语，坚定着要去美国念书的梦想。你瞧瞧人家多有志气。你现在呀，条件比别人不知好多少，妈妈把你送到这外语学校来，就是想让你好好读英语，以后呢再到外国念书，回来找工作就容易多啦！现在会说英语啊就是有了金饭碗啊！”妈妈眉飞色舞地规划着我的未来。

我装模作样地点了点头。

我是一名正在读六年级的小学生。我的妈妈没学过英语，因此对英语教育极其重视。爸爸就不一样，他虽然英语很好，但也很喜欢中国文学。所以，他们常常在语文和英语的问题上产生分歧。这不，又要有一场大战了。

回到家，我刚坐在沙发上想休息，妈妈就捧着英语书和疯狂英语作文坐到我前面，说：“来来来，现在刚好是晚上7点，正是大脑最佳记忆时间。你快点读读英语，每天至少一小时。”

“哇，现在可是假期啊，早上看书的时间都被你挪过来给我看英语作文了，怎么还读啊！”我被她的疯狂英语病弄得抓狂了，抗议道。

“不行！英语可是重点，你的假期作业上也写着要认真学习英语，强化英语能力。再说了，你马上就要升入初中了，趁假期好好加强。快读！”妈妈振振有词。

这时，坐在一旁的爸爸看不下去了，说：“你也别在这方面抓得太紧了，人家不愿读就别读了。现在刚刚放假，至少也应该让孩子放松一下，多读读课外书啊。在她这个年纪，应该多读中国的古典文学，特别是古诗词什么的。这英语也念太多了。在我看来啊，现在英语那么热，在考试上很快就会把英语的分值降低，进行改革了。”

“就是就是，”我插嘴说，“怎么能不支持我们国家的文化呢？老爸，我挺你！”

“你懂什么呀？要我说啊，英语的分值只会越来越高，要知道英语可是世界语言啊！”妈妈不屑地说。

“唉。”爸爸摇摇头，看着固执的妈妈，无话可说。

这时，爸爸手机响了一下。原来是期末考的成绩单。爸爸看了信息，脸上出现了喜悦的表情，他高兴地说："不错呀，这次语文考得挺好的！"

一听是成绩单，妈妈马上抢过爸爸的手机看，脸马上拉了下来，不满地说："有没有搞错，英语110分的卷子你只考了98？"

"哎呀，没关系啦，不小心失手了而已。"我满不在乎地说。

妈妈一听，火就上来了："怎么没关系，这说明你的这些知识点还有很多漏洞。英语这么重要的科目怎么能落下？不行不行，得给你报个补习班。"

我听了，马上瞪大眼睛，像苦情剧里的女主角一样，向爸爸求救："老爸，救我！"可是爸爸耸了耸肩，表示无能为力。

第二天，我无奈之下跟着妈妈来到一家英语培训中心报名。走出培训中心，一路上妈妈又在唠唠叨叨了："呐，妈妈给你报的是两个月的班，明天就来上课，知道吗？妈妈为你报这个班可是花了一大笔钱啊，你要给妈妈认真听课，做好笔记，想当年你妈妈……"

望着满街的有关如何学好英语的广告，思维渐渐飘出了妈妈的世界。突然，叮，手机传来信息提醒。打开查看，原来是新闻报道说高考改革，英语要降低分值了。我忍不住会心一笑。

学校：广东佛山市南海实验中学

导师：吴 婕

点评：写实是一种能力，虚构也是一种能力。中学生作文，应该在写实与虚构两方面都得到训练。要注意的问题是，虚构不能胡编乱造，必须合情合理合逻辑。李欣乐这篇作文，无论时空的切换还是情节的组合，都明显带有虚构的成份，但它描写了一连串日常生活的真实场景，具有浓郁的生活气息，所以虚而不假。（评委会）

假期生活英语作文范文第7篇

关键词：辅导班热；规范化；师生关系

中小学生假期辅导班在最近的几年内犹如雨后春笋一般，呈现出“繁荣”的景象。每逢假期各类辅导班的广告就会张贴于大街小巷，其中大部分有英语、奥数、作文、舞蹈等，种类繁多。这些辅导班的办班时间不等，规模大小不一。笔者针对长春市各类假期辅导班进行了秘密的走访，通过与教师、家长和学生的交流，总结出了假期辅导班存在的原因以及对于假期辅导班存在的问题进行了深入的剖析，并且在调查与思考的同时，也对长春市假期辅导班治理提供了具有可靠依据的对策与建议。

一、研究对象

本研究的研究对象主要是长春市20个假期辅导班，根据假期辅导班的规模大小主要分为三类。第一类是由具有开办公共教育的合法机构开办的辅导班，例如少年宫、文化宫等；第二类是由一些优秀的培训机构开办的假期辅导班，例如新东方、新航道等；第三类是由个人私自开办的假期辅导班，例如在职教师、非教师和在校大学生等。

二、研究方法

1.随机抽样法

长春市的朝阳区是辅导班较集中的地区，笔者采用随机抽样的方法，针对辅导班广告选择了20个假期辅导班。其中包括英语辅导班、作文辅导班、奥数辅导班、国学辅导班和素描辅导班五种类型。

2.访谈法

访谈法主要通过与家长和孩子的访谈，以了解与本研究有关的真实信息。

3.观察法

通过在访谈的过程中对辅导班的各个方面的条件进行真实详细的记录，以为本研究提供真实的材料来源；在访谈的过程中还要观察学生在课堂上的各种反应。

三、研究结果

在此次研究中，笔者发现在调查的20个假期辅导班里，只有12家是有开班执照的，剩下的8个辅导班是假期临时开的。在调查的13个英语辅导班中，家长的好评率是89%，学生的好评率只有78%；而9个奥数辅导班中只有3个是家长和学生认为比较好的；5个作文辅导班中学生有88%认为是可以对自己的作文成绩有提高的；2个国学辅导班学生认为只要教师讲的有意思就可以了；而对于3个素描辅导班，学生认为学习内容较难，而且上课的时间较长。通过观察的41名学生，笔者发现有9名在上课的时候做与学习内容无关的动作；有近20名的学生在课堂上不注意听讲，经常有小动作。在访谈中笔者发现，家长选择假期辅导班主要有两个途径：观看广告和朋友介绍。

四、假期辅导班产生的原因

1.应试教育模式催生了大量的假期辅导班

“教育的根本目的是促进学生的全面发展，它包括生理、心理、认知、情感等多方面的发展，而不仅仅是认知的发展。”[1]而现今的中小学教育几乎是建立在应试模式之上的，学校对于学生的评价完全是依据学生的学习成绩为标准的，对于学生的动手能力等其他各方面的能力都不予以重视，甚至剥夺发展除学习能力以外其他能力的时间。最主要的目的就是培养出足够多的学习成绩好的学生。

2.学校文化教育的缺乏催生了大量的假期辅导班

长春市的教育资源分配呈现出不均的趋势，相对于有丰厚教育资源的重点中小学来说，普通中小学无论是教师的学历还是学校的环境都是不及的。当今的学校教育对于学生的学习成绩相当重视，对于其他的能力给予很少的时间。这样就会给社会上的各类辅导班提供发展的机会。

3.丰厚的利益催生了大量的假期辅导班

近几年来，一些在职教师利用假期，风风火火地开办起辅导班来，因为辅导班是他们在较短时间内获得丰厚利润的一种有效的手段。据学生反映，自己的老师要求他们参加自己的假期辅导班，如果不参加开学后老师就会对他们表现出冷淡，开始用忽视的手段强迫学生参加自己开办的辅导班。教师这样的举止不仅是对学生的伤害，也是国家教育的一种丑陋的表现。国家早有相关的规定，在职教师不准利用假期时间开办以盈利为目的的辅导班。但是时至今日，在职教师开办的辅导班仍旧在肆意的收费。

五、反思与建议

1.假期辅导班办班的规范化

假期辅导班的开办一般要符合两个标准：一是要经过相关教育部门的审批，经批准以后才可以开班；二是能从根本上给学生的学习带来效益。第一个标准是客观存在的，而且是开班所必须具备的。第二个是带有主观色彩的，是需要从社会、家长和学生三个方面综合考虑的，虽然这是一个主观的标准，但这是辅导班开班的最终目标。所以，在现今假期辅导班种类繁杂的时期，要使假期辅导班的开办具有规范化是必不可少的。

开办假期辅导班的人员标准也要清晰明确，没有教师资格证书的人员是不允许开办辅导班的。因为辅导班也是教育的一部分，所以从业人员必须经过严格的考核，相关的培训才可。

2.在职教师的教育

“大多数学校的教师管理仅限于对教师在校工作期间的管理，对于教师的假期生活，学校通常不作具体安排和规划，只是传达当地教育局有关假期安排的文件。许多地方教育局都明文禁止在职教师办假期辅导班，但是由于缺乏有效的监管机制，在职教师办假期辅导班情况仍时常发生。”[2]因此，在这样的形势下，相关的教育部门与学校领导，就要对教师假期生活做好规划。既让教师们有足够的休息时间，又要提高教学技能。

综上所述，假期辅导班的影响有利有弊。要想让假期辅导班成为中小学教育的一部分，社会、家长和学生要共同努力，抵制不良现象的出现，使良好的辅导班健康地发展，从真正意义上给学生带来利益。

参考文献：

[1]陈永明.现代教师论[M].上海：上海教育出版社，1999.

[2]成力，成云.对“假期辅导班热”的现状分析及反思.内蒙古师范大学学报，2006，12.

假期生活英语作文范文第8篇

告别了一个学期，迎来了一个暑假。在这美好的暑假里，我要把每月每天都过得开开心心。假期里我准备去宁波旅游，去看激烈的篮球赛，还要看许多的课外书……

――荣晓洲

现在已经放暑假了，再开学就要升六年级了。为了在六年级的学习上没有什么障碍，我特地制订了一份暑假计划，计划内容如下：

第一，语文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因为我的思路不开阔，积累少，所以在暑假里每天都抽出2个小时读名著，总结自己的体会和心得写几篇读后感。按照老师的要求写30篇作文在作文网上发表。我的书写存在着写的字偏小、潦草等问题，在暑假里无论是写作文还是做别的什么作业，我都注意把字写得大一些、工整一些，争取在以后的考试中不丢卷面分。

第二，数学方面。我的数学成绩在班里一直是名列前茅，最大的毛病是经常出现一些小问题。为此，我打算多做一些数学题，并试着做一些奥数题，争取每道数学题都做的快速、准确。

第三，英语方面。我的英语读、写水平还可以，但在听力方面有一些差距，暑假里在学剑桥英语的同时，多听一些英语磁带，多做一些英语听力题，每天早晨拿出半个小时听剑桥英语磁带，争取在英语听力方面有所提高。

第四，课外兴趣。我在美术方面很有天赋，并且很喜爱美术。今年暑假，我继续参加美术班培训，巩固提高水粉画水平。我对计算机也是情有独钟，争取得到爸爸妈妈的同意，每天按计划完成学习任务以后能够上网做一些小制作，玩一些小游戏。

第五，生活方面。以前，我都是过着衣来伸手、饭来张口的日子，除了学习什么也不干，从这个暑假开始，我决定帮妈妈做一些力所能及的家务活，锻炼自己的自理能力。比如抽时间帮妈妈刷碗、洗衣服、打扫卫生等。

――万全宇

我明白父母望女成凤的心情，但是我想这个假期我自己来安排，我想拥有属于自己的一片天地。我的计划如下：

1.每天至少学习四个小时。

2.看电视最多一个小时。

3.一个小时的读书时间。

4.2个小时的自由玩耍。

5.我想出去旅游，去放松放松。

另外，我想帮父母分担一些家务，做一些力所能及的事情，为这个家做一些贡献。

――樊芋杉

又一个愉快的暑假来到了。这段宝贵的时间，我不能白白浪费。我不但要玩好，还要更加努力的学习。为了使自己这个暑假过得既充实又有意义，特制定以下生活及学习计划：

1.每天半天玩耍，半天学习。玩耍时要特别注意安全。老师布置的暑假作业要认真完成。

2.按时上妈妈给我报的作文班、小记者班、奥数班、书法班（行书）。

3.至少看一本有意义的课外书，做好读书笔记，写出读后感。

4.按照要求，练好口琴。

5.注意锻炼身体，坚持游泳锻炼。爸爸、妈妈最好能带我去合阳县那神奇的“处女泉”游一次泳，回来后完成学校布置的《快乐的游泳池》和《夏》两幅绘画作品的制作。

6.跟爸爸、妈妈去趟延安，看看黄帝陵、宝塔山、枣园、杨家岭和延安革命纪念馆，接受延安精神教育。顺路再看一看黄河壶口瀑布、瓦子街烈士陵园。回来后写一篇作文《我心中的延安》；办一期题为《延安精神永流传》的手抄报。

7.和爸爸、妈妈一起看两场电影；去大雁塔广场欣赏一下我们西安最大的音乐喷泉。

8.如果还有时间，上网查查资料，看看作文；再争取多读一些课外书籍，尽量扩大自己的知识面。

假期生活英语作文范文第9篇

临海小学

张思淡

时间飞逝,一个暑假很快就过去。这个暑假里，我学象棋、英语、乒乓，觉得这三样都有很大的进步，偶尔也放松一下，跟爸爸、妈妈出去游玩。

这个暑假里，我跟爸爸游玩了海洋世界，知道了许多海洋动、植物。我和妈妈去小芝的农家乐玩，学会了钓鱼，还钓到三条大鱼，那高兴劲到现在都没忘。还有一家人去温岭海边的水桶岙玩，游了几个小时才肯回来，玩的高兴，但后遗症却很大，太阳把全身晒的黑黑的，身上还不停的脱皮。

这个假期的重心是作业。假期一开始，我就给自己制订了一个计划，学习、游玩两不误。每天做一课《窦桂梅教你阅读》

2课，《暑假新时空》2页，每天练字1张，10天写1篇作文。数学作业放在晚上做。

这个假期我看了好多有关奥运的电视，知道了好多比赛项目，也认识许多体育名星，例如：姚明，郭晶晶、王浩、马林……

我最大的收获是妈的背50首宋词，有时还常背其中的几首。我还看了好多书，只要有空时，书就会在我的手上。

假期的生活现在觉得充实而又短崭.

假期生活英语作文范文第10篇

尊敬的各位家长：

大家好！首先请允许我代表学校全体教师向前来参加家长会的各位家长表示最热烈的欢迎！今年我们青云山小学在教育教学各方面又取得了丰硕的成果，这既离不开学校和老师的辛勤付出，更离不开各位家长的全心支持和大力帮助。在此，我代表学校所有的老师向各位家长表示深深的感谢！

随着一学期的结束，马上就是令孩子欢喜令家长担忧的寒假，此次假期从腊月十七日至正月十五，正月十六正式上课。如何让孩子过一个愉快而充实的假期又成了摆在我们面前一个重要而实际的问题。清代名臣曾国藩先生认为"唯读书与写字可以变化气质",下面我们先从读书与写字两个方面与各位家长进行探讨。

一、读书

阅读是最好的教育，是投资最少回报最高的教育方式。一位教育大家曾说过这样一段话："一个不重视阅读的学生，是一个没有发展前途的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。"

我们学校一直非常重视阅读，为营造校园浓郁的读书氛围，学校开放图书室，开展图书漂流活动，开展班级图书角，在一楼五楼建立开放书吧，让学生在空闲时间可以随时阅读有意义的书籍。为提高学生的阅读兴趣，我们提出了师生共读，课外书课内读，课外阅读课内指导，亲子共读等多种阅读方式来带动影响学生多读书，读好书。每个学期学校都会适时开展"我的一本课外书"演讲比赛，讲故事比赛，好书推荐，阅读知识竞赛，读书节展示等系列读书活动，给每个读书的学生提供展示的机会，在活动中激发学生的读书欲望，在活动中让学生分享读书的快乐，在活动中让学生体验读书的乐趣。

我们学校的阅读是从两个方面推进的，一是扎扎实实实落实好潍坊市阅读提升工程，在各个年级按时按量开展小学生基础阅读书目的阅读。

随着高考考试制度以及潍坊市阅读能力提升工程方案的的出台，语文学科的重要地位及重视程度再一次被确认，甚至有这样的观点：得语文者得高考，得阅读者得语文。而语文的提高需要长期的积累，小学不抓，中、高考就会后悔，到时候想抓也来不及。因此，本着对孩子人文素养、语文素养长远发展的需要，小学阶段必须切实做好对小学生基础阅读书目的悉心阅读，而这些书目有关内容的考查已经纳入到小学语文考试当中。

在此，我们提出这样的要求：一至六年级的学生每人至少在假期里完整地读2-4本书，这几本书由家长指导学生，从该年级段或高一个年段学生应读的10本基础书目中进行挑选，为方便孩子选择阅读，各年级的基础阅读书目学校已经印制在孩子的假期生活学习指导方案上，家长可以结合孩子实际，帮孩子选择或借阅。阅读时如果是自己的书，建议在书上进行勾画批注，养成"不动笔墨不读书’的好习惯。除了做批注之外，3-6年级的学生还要将阅读成果加以呈现，可以是精彩词句段的摘录，可以是读后感受，可以是好书推荐，只要是能充分体现出孩子的阅读收获即可，具体要求语文老师会进一步布置。

目前还有一个重要的信息在提醒我们国学经典的重要。教育部在《北京中小学语文学科教学改进意见》中明确提出："传承经典，把中华传统文化经典作为语文阅读和写作教学的基本素材，可以采用专题学习的形式，加深对中华璀璨国学文化，历史文化的了解。"并且在2016年高考北京卷《考试说明》中明确指出：增加对阅读经典的要求。在语文考试说明的附录部分，《论语》作为经典阅读篇目列举也被提到了第一要位。这个信息只是简单地让我们知道了北京高考语文将必考《论语》吗？北京是我国教育改革的领头军，不久的将来全国各地都会这样吧。

对于国学经典的学习传承，我们学校一直走在了前列，从学校领导到各位老师都非常重视。学校通过让"经典"进课堂、融"经典"于活动，营造"国学立品  经典育人"的氛围，让学生从小树立"读好书、写好字、做好人"的思想，不断提升并丰富学生的古文化底蕴。为了更好地开展好国学经典的诵读，把各个年级段的背诵内容告知各位家长：一二年级背诵《弟子规》《三字经》《千字文》；三四年级增加背诵《笠翁对韵》《增广贤文》；五六年级增加背诵《论语》《增广贤文》。这些内容需要循序渐进，不能三天打渔两天晒网，希望家长与孩子一起根据本班语文老师安排的进度，每日有计划的督促孩子积累背诵。等假期结束返校后，学校将对学生假期阅读情况即：基础书目的阅读和国学经典的背诵以试题的形式加以检测。

为了孩子假期能更好地阅读，我们也诚挚地向各位家长发出这样的倡议：

1.给孩子提供静心阅读的条件。

给孩子一个空间，让孩子可以自由阅读，静心阅读。每天让孩子坚持1小时课外阅读和国学经典的诵读。

2.和孩子一起共享阅读好时光。

如果你的孩子到现在还没有养成好的阅读习惯和兴趣，那么能否请你每天早一点关电视，和孩子一起读书。据科学家分析，一个具有中等水平的人，每分钟可以读300字。以这个速度计算，30分钟就能读9000字，如果每天读30分钟的书，一年下来的阅读量就是300万字，相当于读完40多本书。所以说，只要能持之以恒地读下去，即使每天利用很少的时间，日久天长，知识量就能得到了极大的增长。孩子受益，您也受益，两全其美且受益无穷的事情，我们有什么理由不做呢？

3.给孩子足够的鼓励，与孩子一起交流阅读的感受。如果过去你经常因为孩子学习有进步、表现好带孩子到肯德基、麦当劳等快餐店，那么现在你可以说：今天你表现很好，我们到书店去。在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓励。如果可能，可以和孩子谈谈共读一本书后的感受，和孩子一起读书、一起进步！

希望我们的倡议能得到家长朋友们的支持，和孩子们一起全身心投入到读书活动中去，分享读书的快乐，体验阅读的幸福！相信每一个孩子在我们的精心呵护与引领下，都成为爱读书、会阅读的人！

二、写字

写一手好字，可让人受益终生。尤其对学生来说，学习写字实际也是一种行为规范的养成过程。俗话说，好记性，不如烂笔头，在学习中，如果让孩子一边学习好功课，一边进行抄写练习，可以互补互益。久而久之，自然形成了行为规范的养成过程。比如，一边学习课文，一边进行生字、词语和段落抄写练习，既可以巩固知识，又提高了写字水平。特别是抄写经典蒙学和唐诗宋词时，还可以陶冶孩子们的心灵情操，确实是一举多得。俗话说"文如其人，字如其人",字是我们的第二张脸，孩子写的字就是孩子的名片，这样一张名片一亮，就让人心中有了对孩子的判断。字，可以说反映着一个人的学识、学习能力、工作生活态度、情趣品味……总之，字能说明太多的问题了。

尤其是孩子将来要面临的中、高考，近年来为了保证阅卷的公正性、客观性，全国普及了将试卷扫描输入电脑，并且用电脑限制语文考卷中每篇作文最短阅读评判时间。这也附带生成了一个更突出的问题——书写问题。中、高考阅卷老师电脑前阅卷，对书写的感受更深。电脑显示器好像对书写要求更高，字的大小、字的清晰度、字的颜色、字的整洁度等等，如果哪一方面出了问题，让人看着难受、难忍。在阅卷老师不悦甚至烦恼的心态下会给孩子公正客观的评价吗？会给孩子一个理想的评价吗？很多阅卷教师有个经验，看到那么好的书写，在尚未阅读他的作文内容前，心里已经直接给了他个高分，然后仔细看他的作文，确实应给他个高分。那么反过来说呢？可能阅卷老师一看到孩子的作文就被孩子的字倒了胃口，根本不会有然后了，所以很有可能孩子跟高分无缘了。

针对以上所述，各位家长应该已经猜到我想说的是什么了吧？那就是从现在开始让孩子静心练字，养成"提笔即是练字时"的好习惯。为了提高学生的书写，本学期，学校特意给五六年级学生聘请了专业书法老师，每周一节书法课进行专门指导。此外学校出资为4-6年级学生免费配备"青云练字本",为1-6年级学生购买了一本硬笔字帖，免费提供给学生使用。所以恳请各位家长一定根据本班老师提出的练字要求，积极配合，让孩子每天固定练字时间，循序渐进坚持不懈地加以练习。

下面要与家长交流的是有关提升英语口语能力的寒假学习建议

一、提升小学英语英语口语水平的必要性和重要性

从本学期开始市教研室对小学生英语学习评价方式和评价策略进行了调整。具体内容通知如下：今后，小学段学生学体评价采取听力测试+口语测试+笔试+学生日常表现的方式进行。其中，各项比重如下：

三年级：听力评价30%,口语评价30%,笔试评价30%,学生日常表现评价10%.

四年级：听力评价30%、口语评价20%、笔试评价40%、学生日常表现评价10%.

五六年级：听力评价20%、口语评价20%、笔试评价50%、学生日常表现评价10%.

教研室在教学质量检测时（期中、期末、抽测）将按照以上方式进行命题。学生英语学习最终成绩是听力评价、口语评价、笔试评价及学生日常表现评价的综合，不能取其部分成绩作为学生最终成绩。

二、我校对提升学生英语口语能力的假期学习指导意见。

我们如何充分利用寒假这段宝贵的假期时间督促孩子提高英语口语水平呢？

（一）充分利用我市教研室统一建立的英语一起作业网，开展网上英语学习。寒假期间我校英语教师会根据各年级所学内容，用一起作业网按假期日程定时布置适当的口语练习和自测巩固复习或用一起作业网布置适量的新课程预习任务。教师会利用网络平台同步进行作业批阅与评估。希望家长监督孩子按时完成相关作业。

（二）及时复习巩固课本上的基础知识，多读多说，每天坚持听英语听力20分钟，每天坚持读20分钟课文或者课外英语阅读材料，培养语感。

在课堂教学中，老师发现很多同学上课自信心不足，英语说的少，知识学的不扎实，遗忘较快。建议基础差的孩子从三年级课本开始复习，储备基础知识，多读多背。俗话说 ,三天不读口生，英语诵读和诵读汉语古诗类似，需要反复诵读。熟能生巧，只要每天坚持诵读，学生会在不知不觉中培养起语言感知的能力。想要说一口流利的英语，除了大量地练习表达能力，同时还要在前期进行大量的重复性的听力训练，这是"输入"的过程，口语表达是"输出"的过程。选择简单易懂适合自己水平的听力材料，反复听练，最好每天都能坚持，这样孩子的口语能力将会有很大的提升。

现在许多电视台都举办了一些少儿英语节目，这是一个很有利的条件，收看这些节目就是很好的听练机会。还可以通过英语光碟收看小电影、动画片等。通过收看一些有趣的英语小故事或动画、电影，这样学生在自我休闲的同时，也能学到不少的知识。

孩子年龄小，自我约束能力不强，建议家长要多花些时间陪陪孩子，并对孩子多加鼓励，帮助孩子建立学习信心、提高学习兴趣，让孩子感觉到自己的进步。只要孩子尝到了成功的喜悦，就能逐渐消除运用英语进行口语交际的心理障碍，就能自信的大声说出自己想说的话。养成想用、敢用英语进行交流的良好习惯，学生的英语学习水平和口语交际能力自然就会得到培养和提高了。

还要特别提醒各位家长的是：学校开学后，将继续举行班级特色假期读书成果交流会，来评比、展示、奖励学生的假期学习成果，像前面提到的优秀读书成果、优秀练字作业、优秀课题研究报告等等，并对假期学习明星个人和班级进行隆重表彰。我们希望每一个在假期用心付出的孩子都能够得到应得的表彰和奖励！

放假了，有些孩子就彻底松散了下来，尤其是在洋溢着节日气氛的寒假。"我要10点才起床，上学时起床那么早，我现在要都补回来。""我今天要玩一个晚上电脑，不睡觉，上学时妈妈都不让我玩。"这是很多孩子在假期常说的话语。有的家长看着孩子可怜的眼神，耐不住孩子的软磨硬泡，心一软："是啊，孩子那么累，就玩一玩吧，晚点起来也行。"其实，这样做的结果，往往让孩子开学时需要更长的时间才能适应新学期的学习生活。

有规律的生活才能培养学习习惯。早上可以适当晚起1个小时，但至少应该8点前起床；晚上尽量不要熬夜，10点前睡觉，不要长时间看电视或者玩电脑。此外，还要鼓励孩子适当参加运动。希望家长根据学校的系列活动要求协助孩子将假期生活合理安排，做到劳逸结合、科学合理。

另外，为了更好地与家长进行互动交流，学校特意建立了青云山小学的微信平台，微信公众号： aqqysxx您将从中了解和感受最新的学校动态、教师讲堂、家庭教育、学生成果等方面的内容，从而更好、更便捷地实现家校共育目标。有很多加入学校微信的家长欣喜地从微信平台的学校动态、学生成果栏目中看到了自己孩子的身影，看到了自己孩子的名字，看到了很多教育孩子的好方法……所以请尚未加入的家长动动手指赶快加入吧，你一定会从中得到不一样的收获！

各位家长朋友，家庭教育和学校教育的目的是一样的，都希望把孩子培养成才。尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们真诚地希望各位家长参与到学校的教育教学中来，成为学校教育的参与者、支持者和同盟军，家校携手，共同为学生营造一个温暖、健康、积极向上的学习氛围，从而使学生真正健康成长！