建造师考试总结范文

建造师考试总结范文第1篇

【关键词】公路工程管理与实务；建造师；学习方法；应试技巧

近几年，建造师考试的难度越来越大，由最初过关率30%以上，降到10%以下。教材也从第一版更新到第三版，教材内容越来越多，知识面越来越广，无疑给广大考生增加了考试难度。特别是专业实务课程考试的难度更加明显。本文根据自身从教经验，总结《公路工程管理与实务》课程的学习方法及应试技巧。

一、建造师的级别

建造师分为一级建造师和二级建造师。建造师制度的法律依据《中华人民共和国建筑法》第14条规定：“从事建筑活动的专业技术人员，应当依法取得相应的执业资格证书，并在执业证书许可的范围内从事建筑活动。”

二、公路工程管理与实务课程学习方法

作为考生在学习公路工程管理与实务课程之前必须弄清该课程考什么（抓住重点）、如何学（学习方法）两个方面的问题。

1、根据教材内容，建立知识结构框架，将教材内容根据知识的特点重新整合，形成知识体系。

（1）以虚拟项目为导向的联想记忆法

以虚拟项目为载体，了解该项目的构造，然后从该项目施工工艺流程出发，掌握该项目具体的施工技术内容，同时在施工过程中该如何进行进度的控制、质量的控制、安全的控制、合同的管理，最后对完成的项目进行质量检验，对检验中发现的问题及病害分析原因以及处理方法。

（2）绘图记忆法

将教材难记的文字内容，可以通过绘图的形式把内容在图上进行反映，通过记图来掌握知识点。

2、区分选择题与案例题的特点。有些知识点只能出成选择题，因此我在掌握时就不需要逐字的完全记下来，只要理解就行。而如果是案例题的知识点就必须牢固掌握。

3、在采用比较记忆方法时，记少丢多。在教材中有些知识点是由许多条目呈现的，我们应该比较各条目之间有什么规律或各条目是否可以分类，通过找规律和分类以便于我们记忆。如果条目较多，而又没有比较好的速记方法，应按照记少丢多的原则掌握，因为现在的考题不会让考生象答问答题一样，逐条全部答出，一般是以补充的形式出题。

4、多注意教材上的例题。命题往往在教材上的例题中抽出一两个小问题（知识点）来考试，包括牵涉到教材上一些小计算的地方。

5、根据选择题提问的方式，可能反向提问，因此要顺看和倒看相结合。作为大纲要求的考点，可能这次考某句话的宾语，下次可能考这句话的主语，只是提问的方式不一样而已。

6、学习时应该理解记忆，杜绝死记硬背。特别是内容比较繁多时，更应从理解知识点出发，找出关键词，帮助记忆。

7、不要盲目地搞题海战术，每做一题，应该把该题所对应的知识点进行扩展学习，不是简单的把这道题做对。

8、应注意历年考试真题。对历年真题的掌握，一是可以知道出题的思路，二是可以掌握出题的重点。

9、全面通读教材。

三、公路工程管理与实务课程应试技巧

每年建造师合格分数线公布后，许多考生《公路工程管理与实务》课程的得分与规定的合格分数线只相差1分或2分，什么原因，有可能是知识掌握不牢而差这1―2分，也有可能是考生不良的答题习惯，没有掌握答题的技巧，出现失误而丢掉1―2分。在考试中答题技巧非常重要，有时能决定你是否能取得建造师证书的关键。

公路工程管理与实务考试题型为客观题（单选题和多选题）和案例分析题两种题型。

1、单选题应试技巧

单选题答题的时间建议在20分钟完成，正确率应该达到80%以上。

（1）单项选择题（四选一），一道题无论是否有把握都要答；

（2）先选择有把握的，然后再选剩下的。有把握的直接选，没有把握的可以用排除法、对比法等方法进行选择，从而增大选对的概率；

（3）即使某道题不会，蒙也要蒙一个，也有25%的选对概率；

（4）对没有把握的题，优选第一印象的答案。

2、多选题应试技巧

多选题答题的时间建议在20分钟完成，正确率应该达到50%以上。

（1）多项选择题（五选二至四），一道题至少有2个正确答案和1个干扰项；因此，正确选项可能是2个、3个或4个。

（2）只选正确的答案，无绝对把握者，千万不选。因为多选题给分原则是：少选可得分，错选不得分。即每选对一个正确选项可得0.5分，但如选项中有错选项的话则本题不得分；比如一道题选对了3个答案，可得1.5分，对第4个选项没有把握，就不选。不能冒险用得到的1.5分去搏不确定的0.5分，如第4个选项错了，该题得0分；

（3）宁可少选3个也不多选1个。如一道题你不确定正确选项，那么最好只选1-2个选项。按这种方法做，10道多选，得10分的机会就相当大，所以在选第3个答案时一定要慎重。

3、 案例分析题应试技巧：

（1）仔细阅读背景材料，至少读两篇，以免答非所问；

（2）答案符合相关知识点、观点正确，不能根据经验随意发挥；但对不会的问题，不要空着，这时可根据自己的经验将自己知道的相关知识写上，题意相符时判卷老师也会酌情给分；

（3）要做到（有问必答），分条叙述，简明扼要，答出关键词，尽量使用教材语言。如问“对不对，为什么”，是两个问题，一定要回答“对”或“不对”，然后再答原因；

（4）计算题要写出公式，注意解题步骤。

（5）先易后难。

（6）答题一定要在指定的位置作答，答题纸上对应了每道题的答题位置，不要颠倒顺序，否则不能得分。

（7）要保持卷面整洁，不要留下标记。

（8）答题时要对应所问的题分别作答，并写明题号，每一问答完后要留一定的空隙，以便于修改。

四、结论

建造师考试总结范文第2篇

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 【摘 要】在我国，大中型工程建筑业企业项目负责人必须由取得注册建造师资格的人士担任，以提高工程管理水平，保证工程质量和安全，特别是施工企业的项目经理，必须具备建造师证。如今的注册建造师市场人才非常紧缺，建造师资格考试越来越受到用人单位和执业人员的欢迎。为了顺利通过考试，学习一些考试经验具有重要意义。本文以实际考试经验为出发点分析如何顺利通过二级建造师执业资格考试。 【关键词】执业资格考试 二级建造师 学习方法 答题速度 【中图分类号】TU99 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）21-0101-02

由于我国建设工程项目量大面广，工程建设施工活动是一种专业性、技术性很强的活动，大中型工程建筑业企业项目负责人必须由取得注册建造师资格的人士担任，以提高工程管理水平，保证工程质量和安全，特别是施工企业的项目经理，必须具备建造师证。近几年来，随着工法的不断推广和应用，极大地提升了我国施工技术管理水平、工程质量和生产安全，为企业带来了显著的经济和社会效益。目前二级建造师从人才市场上来看，比较紧缺。虽然报考人数在逐年增多，而参加二级建造师执业考试的人员多以在职职工为主。同时考试内容具有：覆盖面广、内容杂、侧重考查专业技术等特点，导致过关率却逐年降低。因此如何调节工作和学习的时间，让我们在工作顺利开展的同时又能成功通过考试呢？我们必须了解命题的特点，针对考试制定比较适合我们的学习方法。

一 把握备考时间

二级建造师执业资格考试包括三门课程：《施工管理》《法规及相关知识》《市政公用工程管理与实务》。人社部考试中心的关于2014年二级建造师的一个重要资讯：二建教材会全面改版，特别是实务部分增加了不少现场案例，并且编委会一再强调2014年命题要与工程实践进一步接轨，也就是会进一步增加通过的难度。2015年沿用2014年第四版的考试大纲，并且没有了重点和非重点之分。有人会问，该如何把握备考时间呢？有人认为考前四个月开始复习备考，有人认为考前六个月开始复习备考。一般执业资格考试的应考者均具有工作经验，通常认为，复习备考时间应视考生基础来考虑，如果基础好一点的在考前四个月开始复习能来得及;对于大龄考生，需要照顾家庭的考生应提前进行备考，以便顺利通过考试。经验表明，在复习时比较合理的时间分配比例应该是《市政公用工程管理与实务》∶《施工管理》∶《法规及相关知识》=2∶1∶1，原因是《市政公用工程管理与实务》的内容多又杂并且难点比较多，有些内容需深入理解才能读懂，而《施工管理》的内容条理性比较强，容易读懂，《法规及相关知识》的内容容易理解，只需加强记忆。复习的时候千万不要厚此薄彼，容易的内容愿意去学，而复杂的内容不愿去学。执业资格考试是标准化考试试题，对知识点的辐射比较广泛，内容越来越细致，复杂的施工技术又容易出案例分析题。参加考试的考生均是在职人员，应考者没有充裕的时间来学习，在这样的情况之下，怎样才能用有效时间来学习呢？整理适合自己的学习计划可以起到事半功倍的效果。其次考试要求的知识面比较广，所以考生要找出自己的薄弱点，整理合理的计划进行补救，同时也不能放弃自己熟悉的知识点。根据自己的实际情况制定严格的复习计划，计划时一定要清楚每段时间准备学习哪些内容，想要达到什么样的效果，严格按照计划来复习。

二 掌握学习的方法

第一，全面掌握内容，并突破难点、重点内容。考试大纲是国家对二级建造师的综合知识水平和实践能力的基本要求，是命题的依据，是应考者复习范围和复习内容的依据，也是考试用书编写的依据。试卷的内容将会涉及每一章的内容，覆盖面广，并且考试的内容越来越细，需要全面地学习。在基本弄清教材内容的基础上，再来针对考试大纲中的知识点，逐条复习和理解。主要以考试大纲中知识点为重点复习，这样有利于全面弄清大纲和考试用书涉及的知识点和内容，而且往往可以起到事半功倍的复习效果，才能在后面的复习中突破难点，把握重点。

第二，多做练习题，提高做题的速度以及准确度。考生在遵循突破难点、重点内容和全面兼顾复习原则的前提下，还应进行大量的练习，通过练习可以加深对考点的理解和掌握，检验复习过程中掌握考点的效果，提高考生对考题及考试的适应性。做题要有一定的针对性，而不是盲目地做练习，建议按以下的顺序做练习：教材例题、历年真题和课外习题。历年考试的综合分析题都是由教材中的例题加以改变而成的，也就是说如果想顺利通过考试，必须熟练掌握教材中的每一道例题，例题能检验学习知识的情况，真题最能体现出题的角度以及题目本身的难易程度，解决这两方面的题再做第三层次的课外习题。同时，在练习时应对比正确和错误答案的原因并加以分析，而不是只选出正确答案就可以了，应多比较、排除干预项，因为练习是模拟试题，实际考试中可能恰巧是用另一种提问方式，通过反复练习，对全面掌握知识点是非常有益的，并且能够提高做题的速度和准确度。

第三，对教材知识进行梳理并归纳总结，理顺思路。考前集中精力归纳重点，将重点内容全标在书上，一目了然;每一章，每年考多少分;考查的知识点都出现在哪些章节，哪些章节不是考查的对象;重点章节里，哪些是每年都考查的，命题的趋势是什么。有些题目在历年真题里面出现过的，再考只不过换一个出题的角度和方式而已，务必把每一道真题理解透彻，同时记忆这些重点。专业课掌握基本概念及理解基本施工方法，理清施工的程序。还有因为大纲修改，新增加的知识怎么办？一般新增的知识点，虽然必考，但分数有限，应抓住重点和关键点进行学习。因此，应考者必须以理解为基础进行记忆，应遵循突破重点、难点和全面兼顾的复习原则，考试前全面复习甚至通读多遍考试用书是很有必要的。

第四，将相关知识点结合起来复习，以应对案例分析题。案例分析题是主观题，根据所提供的背景资料，回答问题和分析相关的内容。案例分析中有计算、判断和分析，所涉及的知识范围广，包括管理、法规公共课和专业课的内容，并且灵活度比较大。每道案例分析题一般都包括2个以上的知识点，答题时要注意各个知识点之间的联系，把复习时掌握相关知识点并围绕题干专业背景资料确定所问的题目属于技术还是管理方面的内容，理解问题的内涵尽量地朝题目靠拢。这类题目较难，但却是拿分的关键。题目中相关计算的部分不难，但对概念的考核却很重要，在学习时必须理解性地进行记忆，计算部分，只要你掌握了，就是“实得分”，一般都是由教材中的例题演化而成的，也就是说如果你想顺利通过考试，就必须熟练掌握教材中的每一道例题。

三 提高答题速度

通过对命题特点和学习方法的分析可见，除了注意新增知识点和把握好考试层面外，最重要的就是提高答题速度了。那么如何来提高答题速度呢？首先，提高答题速度的方法之一是理清知识点，要想提高答题速度就要熟悉知识点，理清知识点。现在的教材思路逐渐清晰，系统性增加，也有利于学习。比如：城镇路基施工，先介绍路基是什么、特点及基本概念，再介绍如何施工，接着是质量管理、安全管理和相关的法规知识。其次，提高答题速度的方法之二是快速准确地读题，因题干给出的信息量较大，并且有相关信息来扰乱思路，要想提高做题速度，就要快速准确地读题。

正确的读题方法是：首先，我们从试题的要求读起，明确问题是什么类型的题型，找出问题的关键信息，看清问题到底选正确的还是错误的;其次，我们要带着问题认真研读题目，对重要的、关键的地方可以用笔画下来作为提示，再对照问题与已知资料做出分析和判断。最后，提高答题速度的方法是答题的技巧，面对所需的文字叙述，考试时要知道如何精炼语言及把握答题程度。

从考试的评分标准来看，评卷是按点给分的，答对就能得分;如果答得太少，会漏掉关键点影响得分，如果答得太多，就会影响答题速度，所以要把握好答题程度，要将知识点和教材中的章节对应起来，回忆教材中的内容，答题时应分条回答，做到简明扼要，恰到好处。考卷中，难度大小并非按考题顺序安排，试题的难易程度也不一定与分值成比例，况且应考者对各考点的熟练程度也存在差异，所以考试时一定要把自己熟悉的题目做完，如果时间来不及要懂得放弃，考试不要求百分之百全对，只要合格就可以了，若能保证答题的准确率，一两道题没做，也不影响顺利通过考试。只要按以上方法进行备考，相信二级建造师执业资格考试并不是很难，衷心希望应考者能顺利通过考试，实现自己的愿望。

四 结束语

随着国家建设的进一步繁荣，建造师将会成为越来越多人向往的职业。虽然考试有一定的规律可循，但应考者首先要建立自信心，再制定有效的学习方法，严格按照学习计划执行就一定能顺利通过二级建造师执业资格考试的。

建造师考试总结范文第3篇

关键词:建筑企业;建造师;项目部:项目管理

中图分类号:F272.9文献标识码:A文章编号:1009-8631(2009)12-0068-02

选拔培养施工企业建造师是建筑企业适应市场经济发展,促进现代企业制度建设的需要,也是加强党的干部队伍建设,造就大批合格企业管理人才的一项重要任务。作为担负企业人才选拔、培养重任的建筑施工企业的党委组织部门、行政人事部门,应该把培养大批德才兼备的建造师,尤其是较大施工项目的建造师,作为一项战略任务,抓紧、抓好、抓出成效。

一、选拔培养建造师重在提高整体综合素质

按照“建筑企业建造师是受企业法人代表委托对工程项目的施工过程全面负责的项目管理者,是建筑施工企业法定代表人在工程项目上的代表人”这个定义,对建造师在使用上是有较高条件要求的,美国建造师专家约翰宾认为建造师应具备的素质有六条:一是具有本专业技术知识;二是有工作干劲,主动承担责任;三是具有成熟而客观的判断能力;四是有管理能力;五是诚实可靠,言行一致;六是机智、精力充沛、能吃苦耐劳。从培养选拔建造师的角度讲,建造师应从以下几方面创造条件:

1.具有较高的政治素质。应该说,现代企业中的管理人员,绝大多数人是具有一定的政治素质的,但在建立社会主义市场经济的新形势下,也有个别人有焦虑、有困惑、有彷徨,有的还有些利己主义,缺乏政策、法律、纪律观念,不能摆正上、下级,国家、企业、职工三者利益关系,缺乏责任感、事业心,不能坚持正确的企业经营方针,总认为“项目法就是承包,我是建造师就该一切都由我说了算”,因此而产生损大家、肥自己,分配不公开,作风不民主,偷工减料,只顾小集体利益,不顾工程质量、职工安全、企业信誉、社会效益等问题,因此,必须加强对企业管理者社会主义市场经济理论和现代企业知识的学习,使其深刻认识建设有中国特色社会主义的本质、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤,深刻认识项目管理是国民经济基础管理的重要内容;是建筑业成为支柱产业的支柱,是工程建设和建筑业改革的出发点、立足点和着眼点;是建筑业的能量和竞争实力的体现。它随着科学的进步而进步,随着经济的发展而发展。以此来树立建筑企业管理人员树立建设现代企业制度的坚定信念,发扬艰苦奋斗、拼搏进取的精神,自觉抵制各种不健康思潮和资本主义生活方式的侵蚀。

2.增强竞争意识。市场经济的竞争原则,既能激励一部分立志成才,素质较好的管理人员敢为人先、积极进取,也可能使部分自卑、素质较低的管理人员面临被淘汰的危险。项目施工是双向选择,哪一个单方情愿都不好使。从客观上讲,现在建筑行业不景气,投标压价、材料涨价,项目效益不明显是一个方面,而企业管理人员素质低、知识单一、观念陈旧、不敢负责、害怕吃苦,也是一个重要方面,因此,要引导企业的管理人员尽快从传统的计划经济观念中解放出来,破除长期形成的“因循守旧”、“求安怕难”、“等、靠、要”的依赖观念,明确只有自立自强、敢于竞争、顽强奋斗,在推动经济建设发展和社会进步中才能实现自我价值,有所进步,否则,就可能有被淘汰的危险。从而增强不甘落后,勇于进取的竞争意识,变“让”为“我要干”。

3.加强领导能力的锻炼。建造师是一名领导者,因此要有较高的组织领导工作能力,建造师应该博学多识,思路开阔,有现代管理、科学技术等基础知识,通社会主义情,懂社会主义理。按照社会主义的思想、品质、道德和作风去处理内外部人际关系。建造师应多谋善勤、机智灵活,有独立解决问题和与外界洽谈业务的能力,主意多、点子多、办法多、善于选择最佳主意和办法,干练果断,有随机应变能力;建造师应知人善任、善于人问、知人所长、用人所长、知人所短、避人所短、尊贤爱才、大公无私、不任人唯亲、唯资、唯顺、唯全。宽容大度,善于与人求同存异,与项目部整体同心同德,能与下属共担风险和责任。共享荣誉和利益;劳苦在先,享受在后,会关心人;建造师应公道正直,以身作则,铁面无私,赏罚分明,用自己的言行树立管理权威,提高管理效率。

4.提高知识素质,加强实际锻炼。建造师应该是一个专家,具有一定的学历、职称,懂得建筑施工技术,经营管理知识和法律知识,了解项目管理的基本知识,懂得施工项目管理的规律,具有较强的决策、组织、指挥、应变能力,能够带领项目部全体人员努力工作,不能只会一个人苦干,整天在事务中忙碌,按这种的要求,现在的企业管理人员都有一个提高知识水平,加快知识更新,进行再学习、再提高的问题。同时,除去原担任过行政正副经理、工程队长的管理人员,其他管理人员还存在着一个加强实际锻炼的问题,只有具备了实践经验,他才会处理各种可能遇到的问题。

二、建造师选拔培养工作的主要着力点

怎样才能做好建造师的选拔培养工作呢?以己之见,就我国建筑企业的实际来看,以下几个环节应是主要着力点:

1.要进行有计划的培养。施工企业应把培养建造师列入职工教育培训计划,制定明确的目标。当前,可从工程师、经济师以及有专业专长的工程管理人员中,注意发现那些熟悉专业技术,懂得管理知识,表现出有较强组织能力、社会活动能力和兴趣比较广泛的人,经过基本素质考试考察后,作为建造师预备人选加以有目的的培养,主要是在取得专业工作经验后,给以从事建造师的锻炼机会,既挑担子,又接受考验,使之逐步具备建造师条件,然后上岗,在较大的项目上可设一个或多个见习建造师岗位,让其在较成熟的建造师带领下接受锻炼,有能力后,再委以重任。

2.把好建造师入口关。建造师与企业是一种承包合同制约关系,事先把不好关,运作中出现问题,即使用行政手段、撤换、调整,都会给管理、企业效益、社会信誉带来不同程度的损害。因此,选拔建造师不能仓促上阵,勉强凑合,应严把请“神”入口关。项目部一旦成立,就应按干部管理办法和程序,根据项目大小、工程难易、谨慎选择建造师。要展开有效的竞争,如有一批素质较高的后备建造师作后盾,这个问题是不难解决的。

3.加强对建造师的考核。从实践看,项目法施工中的“以包代管”、“包了不服管”的问题还较为普遍。这主要是从上到下,对施工项目管理理论了解不深不透的缘故。不知道该怎么管,也不知道怎样管。因此,应从制度上加强完善这方面的管理。从建造师选拔培养角度讲,一旦聘任为建造师,就应列入干部管理范畴可不受干部定编,领导指数限制,对建造师的考核要从“德、能、勤、绩”方面进行日常了解,定期跟踪,年度总结分析,项目终了审计评价。要形成材料入其考核档案,根据建造师在一个或几个项目中的表现决定其是否适宜担任建造师或是否适宜担任更高层次的建造师。同时强调一点,建造师的考核在重实绩、重效益的前提下,应注重群众的评价,注重职工的信任票数。

4.加强建造师的日常管理。项目部是一次性具有弹性的施工现场生产组织机构,工程结束,项目经理部解体,业务管理人员和建造师就要陆续撤下来,这些建造师在没有进入新的项目之前,就有一个日常管理问题,从实践中看,撤出项目经理部的管理人员,工人进劳务市场,只要在待遇上给予一个回旋余地,尽快进入新的项目部是可行的。而作为建造师,一则原项目还有些收尾,善后工作。二则需进一步学习新知识,总结经验,休养生息,以利再战。若也进入人才市场,对工作不便,且宜给人一种卸磨杀驴的感觉,造成人才流失。因此,以愚之见,企业应有一个部门,作为建造师的蓄水池、中转站,担负起建造师的周转流动,再培训和日常管理的职能,这个部门可不受编制、定员限制,也可由各项目部组建后即留出部分费用,不占用企业管理费。

三、建造师的选拔培养应注意克服的几种偏向

1.克服重使用轻教育的偏向。重视对建造师的教育,特别是任职后的教育是至关重要的,党、政组织必须兼顾使用与教育,教育就是培养,要把教育工作纳入经常化、制度化的轨道,常抓不懈。在教育内容上,要适应新形势需要,结合实际,既抓思想政治教育,又要搞好投标,签约、预算、合同索赔、资金收支、成本核算、劳动分配、生产制度、施工组织设计、文明施工、技术管理、计划统计、采购供应、设备工器具租赁、安全质量、消防保卫、环境保护等方面知识的培训。

2.克服重培训轻实践的偏向。项目法施工是一门应用科学,仅靠理论培训还不够完善,既使建造师通过培训考试取证具备了资质,也不能说明其就能领导好一个项目。因此,建造师培养的实践环节急待加强。应该拓宽建造师实践锻炼领域,采取多种形式让预备建造师对项目施工管理产生感性认识,为迎接挑战做好充分准备。

3.克服兑现中重奖轻罚的偏向。要建立严格的项目目标承包责任制,严格履行承包合同。要本着“包死基数、确保上缴、超额分成、欠收回补”和“严格考核、个人负责、全员承包、民主管理”的原则,不能搞“挣了是个人的,亏了是企业”的下不为例,使干的好的与干的不好的没有区分,从根本上解决奖易罚难的问题。

4.克服唯才的偏向。从目前刚刚起步的公司项目法施工管理规定中可以看到,现在对建造师的选拔考核,确实存在着片面强调“才”的现象,只评价某某人能不能带这个项目,有没有本事,而缺乏对岗位所要求的职业道德、团队精神等方面的要求,从而也导致了一些问题。诸如:项目部内部不团结、分配不公,只讲进度、不顾工程质量等。针对这种情况,我们必须强调“德才兼备”的原则,对建造师人选既看实绩、又看政绩,要把建造师在领导项目部工作中的物质文明建设和精神文明建设,客观条件与主观努力,目前水平与发展前途,少数人认同与多数职工公认等方面结合起来考核、评价,这样才能造就大批德才兼备的建造师。

建造师考试总结范文第4篇

1.注重质量培养师资

为了推广注册建造师继续教育的品牌效应，学院按照中国安装协会关于举办第一、二期机电工程专业一级注册建造师继续教育师资培训班文件的精神，先后两次在学院和两个培训中心选聘人才，参与师资培训，根据培训要求，目前已有15名专业教师取得机电工程专业一级注册建造师继续教育师资资格。学院还成立了“机电工程专业一级注册建造师继续教育教学团队”。将三家单位的精英教学力量集中，不仅能够充分保证培训内容的针对性和新颖性，也能够充分发挥优势互补的特点，使继续教育培训工作达到最佳的教学效果。

2.编好专业教材，抓好知识基础建设

按照办法对注册建造师继续教育必修课、选修课的总体要求，在国家住房和城乡建设部建筑市场监管司的统一部署下，2011年，由中国安装协会牵头，经过充分论证，多方征求意见，最终形成《一级注册建造师继续教育必修课、选修课教学大纲（机电工程）》。由中国安装协会、中国石油工程建设协会、中国冶金建设协会、中国电力建设协会共同组织行业内知名工程项目管理专家、大专院校教授依据大纲编写完成继续教育教材，学院有幸也参与其中，有5名教师参与了继续教育教材建设与编写工作。

3.授课形式推陈出新

学院结合培训学员实际情况，设计了符合继续教育特点的“教师授课为导，学员自主学习为终”的教学方案，并对教学方法进行了改革，在培训内容设置方面，坚决严格遵守国家住建部的相关规定展开授课；在授课形式上，通过体验式教学，情景式教学等理论+实践的形式，最大限度地挖掘互动式教学的优点，让参加培训班的学员在现有认知的基础上，学习到更丰富、更实用的最新行业知识；此外，还通过分组教学，团队帮扶等新型学习模式，让学员之间更好的进行互动交流，达到互相促进，交叉提升的目的。

4.服务企业、送教上门

按照中国安装协会下发的《关于加快做好机电工程专业注册建造师继续教育培训工作的通知》文件精神，针对2013年6月底前，将2010年前已注册建造师完成120学时继续教育培训的要求与目标，和学院兼顾目前国家石油工程项目多、施工任务繁重，重点岗位管理人员工学矛盾突出的现状，学院积极研究、实地考察，采取了送教上门服务的办学模式，先后在北戴河、大庆、洛阳、任丘等地举办培训，既不降低培训的要求和质量，也为行业内单位着想，节约了大量培训成本。

5.完善管理体制建立工作流程

学院为了使培训工作更加科学、规范、制度化，更好地提高培训教学质量、完成培训任务，每期培训都按照项目管理闭环模式进行管理，每期培训结束后，都要认真思考、总结经验，加大力度找出“木桶中的短板”。严格按照工作流程执行，增强每一位授课教师、管理人员的责任、品牌意识。

二、对机电工程专业一级注册建造师继续教育培训工作的展望

2013年11月，学院被中国安装协会评为2013年度继续教育优秀培训单位，学院以此为契机更为动力，按照办法中关于“注册建造师继续教育以集中面授为主，同时探索网络教育方式”的精神，以及中国安装协会指示，全力参与、积极配合，为2014年一级注册建造师继续教育选修课网络学习做好基础性工作。

今后，学院不论是从师资力量方面还是管理力度方面，都要有创新意识来适应新形势下的继续教育管理模式，及时掌握国家注册建造师继续教育相关信息，加强与各行业培训机构的业务往来，不断借鉴其他行业培训单位好的培训工作经验，加强培训工作的计划管理，做好2014年机电工程专业一级建造师继续教育培训工作的准备工作。学院经过多年的教育培训实践，始终坚持“服务为本、注重质量”的理念，在注册建造师的执业资格考试、培训和继续教育领域勇当先锋，为行业的健康发展继续做出我们应有的贡献。

建造师考试总结范文第5篇

所谓“挂证族”，指依靠考取资格证书并出借获利的人。随着国家对个人职业资格和企业专业资质认证体系的不断完善，建筑、医药、公用设备等用人企业对一些职业资格需求大量增加。因此，众多企业不得不选择“租证”来解决问题，并由此催生了“挂证族”。

“挂证族”不上班年薪不菲

武先生来自河南郑州，五年前考取了二级建造师资格证。武先生没有预料到，这本小小的证书会有如此大的魅力，挂靠费年年攀升，现已涨到1.2万元，而且挂靠非常容易，不用操任何心，在家轻松拿钱。

和武先生不同，在郑州工作的刘召有着稳定的职业，但他的主要收入却不来自工资。而是靠“出租”建造师证书。他的一级建造师证挂在一家建筑公司，一年拿5万，和企业签订协议，公司给买社保，不需要上班。

证件如此吃香，对当前参加建造师考试的学员来说，是一大诱惑，大家都想考证通过后，把证挂靠出去。郑州一家设计公司的小田也在利用空余时间努力考证。业内人都清楚，建筑类的证书一直是市场上的抢手货。据了解，目前郑州市场上建筑类证书的挂靠行情是，一级注册建造师每年3万元，二级建造师一年1万元左右，而一级注册建筑师证一年则在12～20万之间。

业内人士称，挂证在建筑业内比较普遍，目前最火热的是建筑类证书，

“出租”行情一路看好。建造师分为港口、机电、安装、水运、市政工程、矿建等不同类别，一级建造师一年租证可收入3万元，如果是基建或市政工程的建造师，出租证件一年收入可达575元。建造师证挂靠出去的年限一般是3年，也可以续约。

在互联网上检索“建造师挂靠”能搜出海量信息。一些网站公然宣称自己处于“挂靠行业领导地位”，服务相当周到。

建造师资格证行情不错，其它证件也有市场空间。

杨先生是执业药师。他说，不少药店恨本就没有执业药师，都是租别人的执业药师证，挂靠一般1年，年回报5000元左右。执业药师主要提供用药咨询，无处方权，风险较小。杨先生说，执业药师分初、中和高级，同一个人可以持有三种资格证书。所以，有些医务人员获得中级或高级执业药师后，会把初级药师资格证书租借给药店。

网上不仅有诸如“挂证网”、“挂靠网”之类的网站，还有各种挂证论坛供“挂证族”交流经验。“挂证族”总结出一些“挂靠宝典”以规避风险，如“挂证不挂章”，不参与投标，不挂项目，不参与审图，证书仅用于企业升级资质或保级。还有“挂证族”交流心得：首先要找大型施工企业挂靠，基本不会出现意外。建筑类专业首选装饰公司，因为这些工程基本不会死人，质量差也不怕。挂证最好找大型培训类机构帮忙挂靠，这样钱不会少挣，出事还有垫背的……

人才缺口大，而企业又有需求，这就让“挂证族”有了生存空间。尤其近些年，房地产行业的迅猛发展，加上国家规定一个企业必须有一定数量的工程技术人员才能进行工程招投标，所以不少中小建筑公司不惜重金求租，用证书代替人才。因为聘用一个高级工程师一年得八九万元，而租个证就便宜多了。

调查发现，目前“挂证”市场火爆，形成完整利益链，全国各地“挂证”价格不一，以最吃香的一级注册建筑师证为例，一年“出租”费用高达25万元。

挂证市场完整的利益链

火热的市场背后自有刚性需求。据介绍，按建设部门规定，建筑施工企业要升级资质或保级，应配备专业注册人员，如今人才数量和实际需求有差距，企业只好租证，“挂证”已成为行业潜规则。不仅建筑行业，设计、监理、招标、资产评估、工程咨询行业挂证现象已然成风。

据河南一家建筑企业的负责人介绍，国家硬性规定注册建造师数量初衷是为了规范建筑企业资质管理，但现在已变了味儿。按照原建设部2001年颁发的《建筑业企业资质等级标准》，一级资质标准企业必须具有一级资质项目经理不少于12人。到2007年后，国家停止了项目经理证，建造师证渐渐走进人们的视线，并很快成为香饽饽。新的《建筑业企业资质管理规定》及其实施意见规定，申请特级资质的，企业应具有与特级资质承包范围内各类别工程相对应的各专业注册建造师不少于5人。

这家建筑企业的负责人称，其实，圈内人都知道，建筑工程单位之所以掏那么多钱找挂靠，主要原因是企业的建造师持证人员数量不够，没有建造师就开不了建筑公司，它直接关系到企业能不能通过资质认定，能不能拿到工程。还有，施工企业每年需要注册和年检，建造师的数量如不能满足规定，年检时会被降低资质。

于是，“行政部门有要求，市场有需求，考证挂证有奔头”。据了解，按住建部下发的《工程设计资质标准》，建筑等多个行业按照不同资质，规定了其需配备的注册人员数量。企业专业资质认证体系和个人职业资格“捆绑”，在职的建筑企业从业人员囿于学历的限制和学习时间无法保证，很难报名和通过建造师资格考试，企业为了保级升级，借用各种个人职业资格证，从而推动了挂证市场的火爆。

事实上， “挂证”行业红火的背后，有一条完整的产业链。

“人证分离”暗藏诸多隐患

证书租赁看上去是“双赢”的买卖，但郑州大学法学博士刘静表示，根据中国相关法律规定，国家颁发的相关资质证书，均应由本人持有和使用，不得私自出租或转借他人。将证书租给他人使用，很可能导致证件所有人面临承担行政处罚和民事责任的双重风险。

刘静博士说，中国许多职业资格认证管理条例中，都明确规定：不得人证分离。可以说，“人证分离”隐藏安全隐患，可能会引起工程质量和安全生产事故，“挂靠”有风险，一旦发生事故，不仅企业方要承担责任，证书的持证人也要承担法律责任，甚至面临刑责。

挂靠价格一路走高，由于大多数人抱着“法不责众”的心理，跟风而上，相关管理部门也是睁只眼闭只眼。业内人士分析，“挂证”对于道路桥梁等施工企业来说，“证到人不到”，工程质量让人担忧。据透露，企业平时并没有遇到来自住建、人社、工商等相关部门的检查。企业、中介、持证人三方面人员在挂靠过程中都是的受益者，根本没有人会站出来揭露内幕，因此有关部门想查处也困难。对此，河南省住建部有关人士表示，住建部相关文件规定，证件挂靠在房产开发或建筑企业，本人却不在企业从事相应的工作，属违规行为，情节严重的，将严惩企业、暂扣或吊销挂靠证书。

挂证市场的红火凸显了监管的无奈和审证制度的漏洞。

以建造师为例，社保监管存在漏洞，企业为完成资质考核，通过跟“挂证族”签协议，给他们购买社保，制造出“挂证族”在公司“注册”的假象。由于社保没有全国联网，使得许多企业在借用“挂证族”资格证时有了操作空间，而企业和个人之间的协议是私下的，程序不违规，监管部门难以确认哪些专业人士“挂证”。而审证单位主要负责鉴定证件的真伪和培训记录，其余环节缺乏监控，给租证市场提供了可乘之机。

业内人士提出，在社保全国联网尚未实现的前提下，要想消灭挂证族，首先要斩断挂证市场的利益链。比如完善监督形式，采用抽查到人的方式进行资质监督，让挂证族暴露在阳光下。

建造师考试总结范文第6篇

相关注册执业资格对环设专业毕业生掌握知识的要求

1.注册机电工程建造师资格的取得要求环设专业毕业生应掌握的专业知识2002年12月国家人事部、建设部联合颁布《建造师执业资格制度暂行规定（人发[2002]111号）》，明确指出对建造工程项目总承包和施工管理岗位的专业技术人员实行建造师执业资格制度。在该执业资格考试的专业科目《机电工程管理与实务》的考试大纲中明确要求：掌握机电工程项目中电气工程、管道工程、通风与空调工程、动力设备工程、建筑智能化工程、建筑消防工程、电梯工程、防腐绝热工程等施工程序、施工技术及调整的要求，掌握机电工程项目施工管理（如招投标管理、项目合同管理、采购管理、施工资格管理、项目施工组织设计的编制与实施、施工进度管理、施工质量管理、施工成本管理及试运行管理）。

2.注册安装造价工程师资格的取得要求环设专业毕业生应掌握的专业知识1996年8月国家人事部、建设部联合颁布《造价工程师执业资格制度暂行规定（人发[1996]77号）》，该文件指出凡从事于工程建设活动的建筑设计、施工、工程造价咨询、工程造价管理等单位和部门，必须在计价、评估、审核（查）、控制及管理等岗位上配备有造价工程师执业资格专业技术人员。该执业资格考试的专业科目《建设工程技术与计量（安装工程部分）》及《安装工程造价案例分析》的考试大纲中明确要求：掌握管道工程、供热、供水、通风、空调及燃气专业工程、电气专业工程、自动控制及仪表专业等安装工程常用的材料；掌握上述安装工程的施工技术；掌握上述安装工程量清单项目设置和工程量计算规则，熟悉上述安装工程量计算方法；掌握上述安装专业工程计量实务；掌握建设工程招投标及合同管理。

3.注册监理工程师资格取得要求环设专业毕业生应掌握的专业知识1996年8月建设部、人事部联合颁布《建设部、人事部关于全国监理工程师执业资格考试工作的通知（建监[1996]462号）》，同年《中华人民共和国建筑法》规定，“国家推行建设工程监理制度”，“建设工程监理应当依据法律、行政、法规及有关的技术标准、设计文件和建筑工程合同，对承包单位在施工质量建设工期和建设资金等方面代表建设单位实施监督”，从而使建设工程监理制度进入全面推行阶段。该执业资格考试的相关专业知识内容前面两个注册师考试大纲中已完全覆盖。

某区域性高校环设专业（四年制本科）课程体系的完善

注册机电建造师、注册安装造价师、注册监理工程师执业制度的实施对区域性高校环设专业课程体系设置提出了一定的要求。针对注册机电建造师、注册安装造价师、注册监理工程师执业所需的知识，区域性高校现行的环设专业课程体系须进行必要的完善，在基础课、专业基础课及专业课程方面增加与之衔接的相应知识内容。现对某区域性高校环设专业（四年制本科）课程体系的完善进行探讨。

1.基础课方面在原设置的主要课程：马列原理、思想邓小平理论、大学英语、大学体育、高等数学、大学物理等基础上增设必选课“建筑法律法规”。

2.专业基础课方面在原设置的主要课程：电工电子技术基础、机械设备基础、自动控制原理、工程热力学、传热学、流体力学、建筑环境学、流体输配管网等基础上增设“动力设备工程概论”课程。

3.专业必修课或限选课方面在原设置的主要课程：空调工程、供热工程、通风工程、建筑给排水、燃气输配、建筑设备自动化、建筑环境测试技术、建筑设备预算、建筑设备施工技术等基础上增设建筑消防工程、建筑设备安装工程、工程项目管理、工程经济等课程。在原“建筑环境测试”课程中增加设备试运行调试的知识内容；在原“建筑设备工程预算”课程中增加工程量清单计价模式下的建筑设备工程造价的编制内容，并突出其在课程体系中的地位；在原“建筑设备施工技术”中增加动力设备工程、电梯工程、建筑智能化工程等施工程序、施工技术方面的知识内容。

4.实践性教学方面将原环设专业中课程设计、课程大作业的性质改为小型综合设计，增加综合设计学时数；增加认识实习、生产实习的学时数，同时充分利用校外的实习基地要求学生进驻建筑设备安装施工、监理、造价咨询等现场；毕业（论文）设计期间鼓励学生到拟用人单位参与实际工程项目的过程，将参与工程的项目管理、施工监理过程中的方案优化、先进施工工艺新工法采用等方面的总结作为毕业（论文）设计的成果参与答辩；提倡毕业（论文）设计多方向：建筑设备工程设计、建筑设备安装施工、建筑设备安装监理、建筑设备安装造价咨询等。通过采取上述对策，区域性高校建环专业的课程体系能够满足毕业生从事注册执业的需要。

建造师考试总结范文第7篇

关键词项目管理业主方建筑工程 设计管理

中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：

引言

业主是指由投资方派代表组成的，全面负责项目筹资、项目建设、生产经营、归还贷款和债券本息的并承担投资风险的管理班子，是管理的核心。业主方工程项目管理内容：包括安全管理、进度管理、质量管理、投资管理、安全管理、监理管理及设计管理等。尽管设计费只占建安成本的1.5%～2%，但对工程造价的影响力可达75%以上，特别是扩初设计阶段对项目影响可达98%，工程造价的90%在设计阶段就已经确定,施工阶段能影响项目投资的仅占5%左右。设计阶段是建设项目成本控制的关键和重点。

主体内容

1.业主方设计管理目的和意义

设计管理目的：安全可靠、适用、经济，保障项目质量、进度、投资三大控制目标的实现，设计管理不仅是施工前的工作，还要贯穿工程建设全过程。

2.建筑工程业主方项目管理的设计管理

2.1准备阶段设计管理

2.1.1 优选设计单位和方案。选择高水平设计单位是实现项目目标的重要途径之一。在规划方案阶段，应组织对类似规模、标准的建筑进行实地考察并邀请知名设计单位前来参与规划设计方案投标竞赛，通过专家点评、员工评选、领导综合等层层筛选，最终确定总体设计方案。业主方设计管理主要放在方案的整体布局、框架、经济技术指标等方面，而不是具体到细节中，调动设计人员的积极性，分充施展他们的才华，设计出满意的最终方案。设计施工图招标中要邀请以上单位进行投标，根据对设计方案、图纸深化理解程度及综合报价择优确定设计单位，抵弃低价且方案偏差严重的设计院并要求设计单位派驻现场设计代表。其次，杜绝设计单位某一专业委托分包设计，致使专业间不匹配，造成工程返工损失。再次，要求设计人员必须是富有类似经验、创新理念，协作意识，避免中途更换设计人员，致使对图纸问题得不到解决。

2.1.2做好设计前的准备工作。工程项目的设计阶段是在项目决策阶段的基础上完成的。没有周密的调查资料和丰富的专业知识和经验，就无法了解最新建筑设计理念和现状，也就无法对项目规划设计任务书进行正确的要求和定位，无法指导具体规划设计图纸。项目部要合理配置各专业管理人员，选用经验很多，年富力强，能够在最关键的编制规划设计任务书阶段，贯彻设计原则明确意图，圆满完成设计任务书，避免造成后续设计图纸功能落后，不符合现代建筑的标准。由于设计任务书的疏漏，造成设计图纸多次变更的例子不少，给我们业主方造成了很大的工期及经济损失，由此可见，依据实地调查、聘请专家审核确定制定的设计任务书是减小风险的最有效的措施。

2.2设计阶段设计管理

设计质量的优劣，直接影响工程项目的使用价值和功能，是工程质量的决定性环节。

2.2.1合理设计进度。设计管理实例中发现，由于着急等待图纸出来进行监理及施工单位招标，要求限期设计，多名设计人员做同一专业图纸，相互不交底，多个专业之间不沟通，设计院图纸会签栏形同虚设，照搬原有设计说明，完全不按照设计任务书，造成图纸漏洞百出。设计进度计划可根据工程总工期的要求和以往建设经验，参考设计周期定额，估算办理城市规划等部门审批手续所需时间，设计前准备时间，不可预见因素影响等，合理确定目标值，不要因为时间仓促影响设计质量，也不能因时间过长而导致设计拖延总工期。避免盲目赶时间造成出图进度计划不科学，导致图纸设计存在质量和缺陷隐患，后期施工过程中大量增加图纸设计变更。因此可行的设计工期是进度管理的重要依据。

2.2.2设计质量控制。业主方应该让设计师在具体环节发挥作用，决不能将所有问题都交给其来解决，原则性问题，必须由业主拍板。加强设计跟踪，复杂问题面对面沟通，有效将问题解决。在某些方面来讲，业主对于一个方案比设计者更能看出和发现问题所在。所以，业主的指导在不同阶段工作的重点都不同。在初步设计阶段，主要是看确定的方案是否合适，采用的设计标准和主要的技术参数是否满足设计规范的要求。在施工图设计阶段，主要看图纸是否规范、标准等是否齐全，各专业设计之间是否有矛盾等。

2.2.3重视图纸会审。审图中心审核意见只是宏观建议，针对图纸具体还有很多不足，所以图纸会审尤为重要。在监理招标中明确设计阶段监理单位审图义务，充分发挥其专业工程经验。同时聘请专家进行专业审图，将各专业交叉与协调工作列为重点，最大程度地避免项目部自身图纸会审的狭隘和局限性，把设计缺憾和错误减少到最低。

2.3.夯实设计协调管理

2.3.1处理好与设计单位的关系。必须尊重和依靠设计单位，若对设计的不足须提出修改与补充意见，使设计更实际更完善，但必须征得设计单位的同意。

2.3.2技术协调是目前建设项目管理相对较薄弱的环节。技术协调是提供工作的依据、标准的保障，意义重大。设计图纸的好坏直接关系到工程质量的优劣。图纸会签又关系到各专业的协调,设计人员对自己设计的部分,一般都较为严密和完整,但与各专业不一定能够一致。这就需要在图纸会签时找出问题,并认真落实,从图纸上加以解决。

2.3.3注重设计专业间管理

各专业交叉部位多数都是一些小的东西，一般情况下影响不大。但也会出现一些较大的问题，如果处理的不尽人意，到了工程施工后期，往往出现返工，影响工期，有的还会影响到建筑物的使用功能，严重的带来质量问题和安全隐患。作为业主方首先要认识到协调工作的重要性，分析出现产生问题的原因才有可能真正做好协调管理工作。协调要点：注重细节，协调好各专业施工问题。作为技术管理人员，要善于不断地总结前人的或者是以前工作中的经验教训。

结束语 建筑工程项目设计管理是一门现代应用科学，是在实践的基础上总结研究出来的，我们要在实践中不断摸索，创造出一条适合业主方项目设计管理的成功之路，围绕项目建设这个中心，实现项目的成功建设。

参考文献

[1]李世蓉，邓铁军. 《工程建设项目管理》. 武汉理工大学出版社, 2002.

[2] 《建筑工程项目管理》.全国一级建造师执业资格考试用书.中国建筑工业出版社.2011.7

[3] 《建筑工程管理与实务》、.全国一级建造师执业资格考试用书.中国建筑工业出版社.2011.7

[4] 《建设工程工程经济》。全国一级建造师执业资格考试用书.中国建筑工业出版社.2011.7

[5] 《建筑工程法规》.全国一级建造师执业资格考试用书.中国建筑工业出版社.2011.7

作者简介

建造师考试总结范文第8篇

关键词:证书；业务；设计院

我从2003年开始进入设计院，经历了两次建筑行业惨淡时期，分别是2008年和2015年，也经历了建筑设计工作忙碌的节奏。笔者总结了一点经验分享给即将进入这个行业，和正在这个行业奋斗的同仁们。

1前十年应以证书和技术为主

30岁之前，应以考证掌握设计技术为主要目标。从毕业开始，并不代表你从此结束考试生涯，未来面临的考试还有很多，而且毕业之后要考虑结婚、买房、养家压力会更大。毕业后会有一年的考试真空期，因为没有足够的工作年限去参加大多数考试，可事先做好准备。在此真空期，要注意档案从学校转到比较稳妥的人才中心托管，建议选择原籍地。无论是否找到工作单位，都要先托管档案，评职称多了个职称继续教育，这个很容易，但是必须有。

毕业一年后，注意档案是否转正，正式成为助理工程师。很多人毕了业就没有怎么关注此事，会影响以后职称评定。很多考试机会可供大家选择。一级注册结构工程师基础考试，这一综合性的考试融合了大学期间数学、物理、化学、力学、材料、等17门学科。毕业两年后，可以报考二级建造师、二级结构工程师考试。毕业三年可以考二级注册建筑师，结构专业属于相近专业，而建筑学本科毕业两年就可以考二级注册建筑师。建筑师相比其他勘察设计师最大的好处是，可以担当项目负责人，可以更多地接触业务和甲方。

毕业四年，一级注册建造师考试其难度小于二级注册建筑师和结构师，建议实在考不过勘察类的，可以选择一级建造师考试。一级注册结构工程师考试须先通过基础考试。一级结构工程师分为基础考试和专业考试。一级建造师里有一门工程经济，有了这个基础，可以去准备下一年的造价工程师考试。

毕业五年可评定中级职称，注册造价工程师考试。从2016年开始，报考一般行业不需要职称英语，这对于很多工作的人来说是件好事情。这一年争取评定中级，助理工程师满四年，有职称继续教育证明，发表一篇论文，就可以申报中级职称。申报的部门为档案所在地人才中心，这就是强调档案的原因，不过有的人才中心还要求有当地的社保证明，所以最好早点问清楚。造价工程师考试难度比一级建造师要难，需要更多时间准备。毕业六年，可报考投资咨询工程师、环境影响评价工程师。投资咨询工程师里面有两门课与注册造价师相关，因此有造价资格的免考三门。环评师的考试难度大，收益也大。毕业七年，因中级职称满三年了，可以考虑考监理工程师，不过监理工程师和一级建造师是不能同时注册的，两证必须取其一注册。毕业八，九年，准备高工资料和一级注册建筑师考试。首先该为高工做准备，在正规期刊两篇。如果有发明专利之类的证书可以破格提拔。此外河南省2016年出台一级注册师类可以走绿色通道，不受论文和中级职称限制，政策英明。一级注册建筑师是目前这些证书中含金量最高的，当然考试难度也是最大。有九门课，八年有效期，其中有三门课，要现场画图，难度较大。毕业十年，晋升高工，高工必须是在中级工程师满五年之后才能评的，除非有国家机关事业单位能够破格提拔，普通员工至少要在毕业十年才能升为高级工程师。

在技术方面，建筑结构工程师应具备建筑工程、结构工程，工业设计等相关专业的理论知识，掌握建筑的设计知识，了解相关的新技术、新工艺、新材料、新设备知识。30岁之前要有工匠精神，工匠精神需要具有如下品质:

1）严谨踏实是工匠精神的根基。做技术是一项诚实的劳动，必须严谨踏实，不能有丝毫不严不实。正如郭沫若所说，技术是老老实实的学问，来不得半点虚假。

2）勤奋务实是工匠精神的灵魂。古人云：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。做技术是一件辛苦的事，必须勤奋务实，不能有丝毫懒惰。但凡任何所谓的成功，无一不是勤奋努力的结果。美国作家马尔科姆说：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了不断的努力。一万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件。”

3）创新求实是工匠精神的核心。就字面而言，工匠和创新似乎没有太多联系。工匠们日复一日专注于自己手头单调的工作，而创新强调的是创造和新鲜。但是，真正的创新并非无源之水，无本之木，单调、机械重复中的一点点思考并不断升华就成就了伟大的创新。工匠精神不是因循守旧，它是在传统基础上不断创造的过程，是一种传承与创新的并存。由此可见，工匠精神是创新的基础，创新是工匠精神的升华；工匠精神推动着创新的发展，创新精神引领着工匠精神。做技术是一个不断反复，不断创新，探求新知的过程，工匠精神是创新性人才必须具备的品质。设计行业工作者，要求熟练掌握pkpm设计软件的应用和探索者绘图工具应用。pkpm软件其实主要掌握pmcad建模输入和satwe结构计算，jccad基础运算三个部分。熟练satwe的参数意义是重点，注意pmcad荷载输入。主要检查内容:

1）结构设计总信息；

2）周期，振型，地震力；

3）结构位移；

4）轴压比与有效计算长度系数简图；

5）各层楼面及墙，梁荷载；

6）各层平面简图；

7）各层配筋简图；

8）超级超限输出信息；以上部分是简单介绍了混凝土结构的软件力学分析运用。对应规范要熟悉以下规范:《建筑结构荷载规范》GB50009—2012、《混凝土结构设计规范》GB50010—2015、《建筑抗震设计规范》GB50011—2016。随着时间积累也要熟练掌握砌体结构设计和底框结构设计，接触钢结构设计比较常见的有门式刚架和钢框架，网架等。

2后面的路应以业务和甲方为主

由于房地产疯狂的发展，设计院现在人员很多，但是已经进入了稳定期。在设计行业中，高薪的往往是管理层和业务人员，而现在管理人员和业务人员往往同一个人担此角色。对一个公司来讲，你永远也别指望那天你上级领导会被撤职，而提拔你。一旦成为公司板上钉钉流水线上的某个员工，那么日后想打破这种僵局，并且在短时间升职的可能性微乎其微。但是有一个因素可以改变，那就是业务因素，业务直接对应的就是甲方。如果我们细数一下现在的设计公司，其管理层基本上每个高层都是自带甲方资源。不管何时，甲方资源将直接决定着公司业绩的好坏。而业绩直接挂钩的，才是公司的最高层，称之为合伙人。如果你的设计水平十分优秀，努力拼搏几年也许可以负责管理一个设计团队。但是，即便是一个不会做设计的人员，如果他有足够的甲方资源，仍然可以成为你的上司。

目前设计的价值，完全被销售价值所掩盖。我们发现现在的设计公司，一个非常惊人的现实就是，即便曾经依靠设计上位的公司高层，在到达负责人以上的级别以后，出差推广业务,与甲方沟通的时间要远远超过了做设计的时间，这在一定程度上，应该可以说明问题。此刻的你,是否还在纠结某张图纸怎么表达，或是某个柱子截面大小?当然作为设计师的责任，这些工作必要的；也必须打破这种流水线成员的固化角色。

大胆走出去，争取一切与业务接触的可能性，向业务方不遗余力的展现自己的才华与价值，多承担包括签约、谈判等具有决定权的工作。你会发现自己在公司的发言权会越来越大，而不再是那个一直在角落里听之任之的画图匠。而那时你可以更加有效地捍卫设计理想。

建造师考试总结范文第9篇

“工程经济与项目管理”课程有较多的新知识和专业术语，有较多的需要理解记忆的内容，日常的课程教学大多是讲解一些计算指标、计算方法或管理理论，学生容易感到枯燥乏味，失去学习兴趣。如何在课堂教学中提高学生的学习兴趣从而提高课堂效率是任课教师需要认真考虑的问题。

教材众多，相关概念描述难以统一

在实际教学中，教材五花八门，概念描述不统一的情况多有发生，尤其是在工程项目管理部分，如建设工程项目管理的内涵、项目的阶段划分等，可谓仁者见仁，智者见智，让初学者困惑。目前我国在建设工程领域实行执业资格准入制，在注册建造师、注册监理工程师等多个执业资格考试中，都涉及到工程经济和工程项目管理的内容。因此在授课等教学活动时密切结合执业资格考试的内容进行，既能解决概念不统一的问题，也能对学生日后执业活动大有裨益。

理论教学多，实践环节捉襟见肘

土木工程执业活动要求具备扎实的专业理论知识和较强的实践能力，特别是实际工程项目管理能力的提高，离不开专业实践。简单的理论传授很难让学生具备管理实践所需要的计划、组织、指挥、协调和控制等方面的能力。在目前理论教学课时量严重压缩的情况下，很多课程实践教学课时量或者取消，或者非常少。综上所述，进行“工程经济与项目管理”课程教学方法与教学手段的创新探索、教学内容和教学大纲的调整、学生与教师的角色分工调整三要素的优化改革对于提高授课质量、改善授课效果、提高人才培养的质量至关重要。

基于“三要素”优化组合的课程教学改革的内容

基于“三要素”优化组合的“工程经济与项目管理”课程教学改革内容主要集中在以下方面：教学大纲和教学日历的及时修订；符合实际需要的优秀教材的选择；依据教学大纲的教学内容的合理取舍；打破常规的教学方法与教学手段的创新探索；提高学生积极性的学习方式的改变；实践环节的丰富与拓展；以强师能为核心的“双师型”教师的训练与培养。

课程教学改革尝试及成效

本项目组近年来一直致力于教师教学方法与教学手段的创新探索以及学生的学习方式的改变等教学改革尝试，总结了一些做法供大家参考。

1.及时进行教学大纲与教学日历的修订

按照学校的卓越工程师培养计划，为培养应用型大学生，重新修订了教学大纲，使教学大纲与行业发展和执业资格考试的要求相匹配，突出基础理论知识的应用和实践能力的培养。教学日历根据新的教学大纲进行相应调整，使课程安排更加科学合理。

2.重视教材的选用及讲解内容的取舍

针对学生特点，单纯的工程经济学及项目管理教材难以满足学生的需要，选择内容新、实践性强的国家注册执业资格考试用书，使学生所掌握的知识与工程实践和注册执业资格考试保持同步。讲解内容则应根据教学大纲结合考试用书的难点、重点进行合理删减。本课程从2009年开始尝试选用注册执业资格考试用书，新教材有效解决了原有教材中的内容陈旧与行业发展不符的问题，从一开始便得到了学生很好的评价。根据对土木工程2008级和建筑工程管理2009级学生的调查显示，95%以上的学生认为教材选用合理实用。结合实践需要有侧重的讲解内容，缓解了目前教学内容繁杂而重点不够突出的问题，部分相对次要的章节改为学生自学、提交作业和课堂检验的方式，重要部分得到了强化、专业得到了延伸。

3.注重“双师型”教师的培养

为培养兼具高校教师和工程师双重身份的“双师型”教师，中原工学院建筑工程学院专门制定了《建筑工程学院“双师型”教师培养与管理办法》，鼓励教师参加注册建造师、注册监理工程师、注册造价工程师等各类注册执业资格培训和考试，学院给予经费支持，并在教学安排、项目研发、职称晋升等方面给予政策倾斜。目前，在职的专业教师中有90%以上在参加各种执业资格考试，4人获得了注册监理工程师或注册建造师资格证书。

4.注重学生学习方法的改进

根据教学实践经验，学生的学习方法是否正确对教学效果有极大的影响。本项目组长期以来提倡四种学习方法。

（1）主动性学习。引导学生变被动为主动，提高他们的自主学习能力、实践动手能力。主动性学习鼓励学生主动探索新知，从而提高课堂教学效果。

（2）系统性学习。鼓励学生根据个人发展规划进行系统、深入的学习。系统性学习鼓励学生对一个问题或领域进行“刨根问底”式的深入挖掘和学习，学通、学精。

（3）实践性学习。紧密结合专业实践进行学习，注重学以致用能力的培养。实践性学习同时也要求教师结合学校“卓越工程师”培养计划，通过现场实践教学及多媒体示范等多元化教学方法，培养学生解决实际问题的能力。

（4）针对性学习。根据工作岗位及注册执业开展的需要，选择合适的教材及学习内容。针对性学习要求具备设计院或施工单位等岗位所需的能力素质，并根据注册执业资格考试的需要有针对性的开展专题学习。学生学习方法的转变使学生成为课堂教学和学习的主体，从2008级学生开始，课下预习、课堂讨论和课后复习成为课堂教学的常态，让学习时间得到极大的拓展，从而有效解决了教学时间不足的问题。

5.注重教学方法的改革创新

单一的教学方法难以胜任现实的教学需要，教学方法的改进是重中之重。根据教学实践的需要，在正常课程讲授教学的基础上，采用了多种其他的教学方法作为补充。

（1）案例式教学。目前建设工程领域的诸如注册建造师、注册造价工程师等执业资格考试均设置了案例分析一科，并且权重和难度都极大，成为考取证书的最大阻碍。案例教学可以提供实践的机会，通过课堂讨论、角色扮演、情景再现、合作学习、小组工作和其他方法来帮助学生进行更多的思考和讨论。案例教学时通过案例呈现出一个具体的情境或实践问题，教师可充当主持人，而学生分成若干小组进行自主讨论。本课程教学中对项目管理部分的每一章的讲解均增加了案例分析环节，通过现场实例来引导学生思考，检验知识掌握情况，深受学生好评。

（2）启发式教学。每次讲解一个新知识点时，教师可结合工地现场先提问几个问题，给学生几分钟的时间让他们带着疑问去看教材。然后请个别学生回答教师所提问题的解决办法，并让大家讨论哪个同学的方法可行性最大，最后教师进行归纳总结。此方法一是可以改变以往教师在讲台上唱独角戏、学生台下做观众的冷清局面；二是学生在主动寻求问题解决办法的同时也掌握了教学内容，使“教”与“学”得到了理想的结果。

（3）换位式教学。目前的教学方式大多以教师“教”为主，学生被动接受知识。采用换位教学法可以将学生推向课堂“主角”的地位。事前需要鼓励学生踊跃报名，分成若干个小组，每组1～3人，小组成员合作制作课件，推荐1名同学进行讲解，1名同学负责对学生提出的问题进行答疑。原则上讲课内容每组不宜超过1节，课堂最后20分钟由教师进行分组点评和内容总结，对个别遗漏或错误的知识点进行补充更正。此方法使学生的主动性和课堂气氛都得到了提高，也有助于学生了解教师的不易，从而更加尊师重教。

（4）模考式教学。大量有针对性的习题训练有助于学生掌握学生重点、难点。从2009年开始本课程采用和注册建造师考试完全一致的考试方式与题型，课堂例题讲解、日常课堂训练及课下作业、中期训练也全采用全真模拟注册类考试试题。这样的教学方式让学生学习变得有目标、有动力、有针对性，学习兴趣大增，学生考证意愿明显增强，个别班级的考证参与率达到91%，“不考研就考证”成为学生普遍的心声。

（5）实践性教学。实践教学在培养学生的动手能力、观察能力和想象能力等方面具有理论教学不可替代的功能，是培养具有创新意识和工程实践能力人才的一个极其重要的环节。结合工程现场教学，“把课堂搬到现场，把现场带进课堂”，同时结合多媒体教学方法的应用，向学生展现大量的工程现场图片和视频。如工程质量和安全都是项目管理中的头等大事，与其口头强调其重要性，不如将施工现场铺天盖地的企业标语以及工程质量或安全事故造成的可怕后果展示给学生，在极大的反差和震撼中让安全意识、质量意识深入人心。课堂教学方法的改进改变了传统的教师填鸭式的课堂教学方法；改善了课程叙述性强、枯燥无味而致学生兴趣不高的现状；特别是案例式教学和模考式教学，使学生明确了学习的目的和方向，非常有助于学生针对执业资格考试进行学习，因此也受到了广大学生的好评。

结语

“工程经济与项目管理”课程学科跨度大，对教师的专业知识要求较高，教学任务重，学生学习兴趣不浓，需要不断进行教学内容、教学方法的改革，从而提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。实践证明：本课程教学改革符合“应用型人才”和“卓越工程师”的培养目标，紧密结合社会发展和行业执业活动需要，注重教学方式的创新和自主性人才的培养，实施效果良好。

建造师考试总结范文第10篇

现代项目管理起源于二十世纪五十年代，用于项目执行中对设计、组织、检

测和控制过程进行管理以达到预期的目标。它作为一门理论科学，侧重于项目管理的理论、模式、过程、方法和技术的研究，并不断在管理实践中吸收管理经验；作为一门实践科学，已广泛应用于工程投资和建设各领域，取得了良好的管理效率和效益。

我国虽然在二十世纪八十年代才引进和学习国际项目管理先进理论和方法，但却随着改革开放和经济建设的迅速发展，显示出强有力的生命力。不仅约有一百多世界著名的工程公司和项目管理公司相继进入中国市场，而且国内业主和承包商已广泛应用项目管理方法和技能。目前在合同额达数千万美元的项目，特别是合同额达数十亿美元的项目中，已广泛应用PMC、EPC、EP和EC等项目管理方法。

项目管理方式的国际化

市场经济发展是一个优胜劣汰，资源不断优化组合的过程。项目管理最大特点是把资源最佳地组合到投资和建设项目中，减少管理链与管理环节，集中优秀的专业管理，人员，采用先进科学的方法，真正体现风险与效益、责任与权力、过程与结果的统一，低成本、高品质满足业主或用户的需求。

我国应用项目管理方法和技能是从学习鲁布革经验开始的。从上个世纪80年代开始先后经历了五个阶段：从1982年开始，进入鲁布革经验学习引进阶段；1986年到1992年，为鲁布革经验研究试点阶段，根据国务院文件精神，50家试点企业成为我国施工管理改革的先锋；1993年到1997年，进入鲁布革经验推广阶段；1998年到2001年，进入应用项目管理方法和技能的完善规范阶段，作为标志性事件，建设工程项目管理规范出台；2002年随着经济全球化和我国加入世贸组织，应用项目管理方法和技能进入一个创新发展阶段，培育发展工程总承包，进而实现丁程管理方式国际化巳成为必然趋势。

目前，我国工程投资和建设管理体制正面临着新一轮的改革，这就是全面推进工程总承包和项目管理，积极开拓国际承包市场，带动我国高新技术、物资设备的出口，促进劳务输出。当前，国际工程投资和建设市场形势是投资国际化的程度越来越高，国际资本进入中国和我国投资者逐步走向国外的份额也越来越大。特别是国际工程承包范围也已超出了过去单纯的工程施工和安装，逐步成为货物贸易、技术贸易和服务贸易的综合载体。如果我们没有一批具有国际竞争实力的工程总承包企业和项目管理公司，就不能在国际承包市场上拿到工程总承包业务，也不能带动我国设备、材料的山口，在国际工程承包巾场就没有我们的一席之地。

目前，我国在国际工程承包市场的占有份额非常小，全世界每年国际工程承包的总金额在1万多亿美元左右，我们只拿到1％多一点。在新一轮国际竞争与合作中已远远落伍。为此，只有开拓国际工程承包市场，尽快培育发展一批具有国际竞争实力的工程总承包和工程项目管理企业，并在管理体制、管理理念、管理方法和管理人才上与国际接轨。

项目管理人员的职业化

项目经理作为项目执行的实际领导者对项目实施的成败起到非常关键的作用，项目管理的专业化发展使得项目经理的职业化发展成为一种发展趋向。项目管理的职业化发展使得项目管理人员在职业生涯的规划中，可以将自己的一生定位在管理大大小小的项目中，从一个小的项目经理逐渐成长为一个大的项目经理，而不是最终脱离项目去担任职能部门的经理。

随着项目管理知识体系的完善，项目管理职业化已在西方发达国家逐步形成并迅速发展壮大，项目管理职业经理已成为内领阶层追求的一种黄金职业。到目前为止，全球已有16，500，000名项目职业经理。美国项目管理协会于1984年推出的PMP认证考试，对项目管理职业人员的知识与技能、职业道德以及职业生涯发展都制定了标准。近年来美国PMP认证得到了飞速发展，已成为公认的项目管理国际化认证标准，并同时用英语、德语、法语、日语、中文、韩语、西班牙语、葡萄牙语等九种语言进行PMP资格认证考试。

我国项目经理职业化的发展最早起源于工程建设领域，目前，建筑工程领域已培养了近日80万名项目经理，获得建设部资质的就有50万人之多，其中

一、二级项目经理有15万多人。二十世纪八十年代初，我国务部委先后组团出国考察，收集、整理出版了大量资料，但却因“工程建设程序”的缘故束之高阁。只有少数部门、院校、协会和单位坚持不懈地研究和总结项目管理和项目管理模式，出版了大量教材、书籍，培训了一批项目管理人员。其中，中国勘察设计协会早在1991年就成立了相应机构。1997年，受建设部委托、原化工部领导的石油、化工勘察设计协会(暨中国工程咨询协会和中国勘察设计协会项目管理专业委员会)，从1997年开始组织十名具有丰富工程经验、熟悉国际工程总承包程序、方法的专家、教授进行长期研究，先后编写10册近200万字的项目经理培训教材，举办62期项目经理学习班培训近6000名各项目管理人员，为推行项目管理奠定了理论基础和人才条件。二十世纪九十年代中后期，不少院校和培训中心、管理咨询公司也加入进来，开设PMP课程，举办PMP、CPMA等培训。其中，国家外国专家局培训中心是美国项目管理协会在华从事项目管理专业人员(PMP)认证考试的唯一机构，全面负责组织PMP和即将推出的CPMA等在华的认证、笔考和计算机考试。同时，PMI授权国家外国专家局培训中心为PMI的教育培训机构，负责推广项目管理知识体系。自2000年初，PMI和国家外国专家局培训中心在华推出PMP考试以来，已有5000余人接受培训，举办了四次PMP考试，有近千人参加近200人在前三次考试中通过PMP考试，并取得证书，培养了一批国际型的项目管理高级人才。现在PMP已成为继MBA、MPA之后的第三大金字招牌。我国承诺在2008年北京奥运会前，PMP人数将达到5万名。目前PMP人数已达到了3千名，并已有700人报名参加PMP考试。PMP在中国推广仅有3午时间，而印尼开展PMP已经有十余年时间了(始于1992年的Cal-tex)。但到目前为止，印尼PMP人数大约只有400名。在印尼的大公司包括：Ericsson，VICO，BP，AstraGraphia，MinCom，Nokia，Unocal和FreeportMcMoran。这些公司都把PMP考试作为员工职业发展计划的一部分。特别是诺基亚公司，许诺将2个月的基本工资作为通过PMP考试的奖励。目前，我国劳动和社会保障部和人事部、建设部已建立国家职业资格认证。中国项目管理师(PMP)是劳动和社会保障部在全国范围内推行的四级项目管理专业人员资质认证体系的总称。它共分为四个等级，项目管理员、助理项目管理师、项目管理帅、高级项目管理师，每个等级分别授予不同级别的证书。建造师是人事部和建设部在全国范围内推行的执业资格制度，根据《执业资格标准}，建造师分一级和二级，取得建造师执业资格证书后，还须经过注册登记，方可以建造师名义执业。今年9月举行首届职业建造师资格考试，届时将诞生第一批职业建造师。新晨

项目管理业务的产业化

二十年来，随着中国改革开放政策的深化，项目管理迅速发展，并被业主和承包商广泛接受。目前，在中国合同额达数千万美元的项目，特别是合同额达数十亿美元的项目中，PMC、EPC、EP和EC等大多数项目管理方法共存并显示出强有力的生命力。