个人思想总结大学生范文

个人思想总结大学生范文第1篇

一、大学生思想政治教育个体价值实现的途径

之所以要实现大学思想素质教育个体价值，是为了让大学生政治方面的教育取得一些实际性和前卫一点的效果。就目前而言，影响大学生实现思想价值的原因主要是学生自身的因素和那些外界因素。本文从大学生本身需求的方面和外界满足大学生自身的可能性这两方面的关联中来寻求实现大学生教育个体价值的方式方法。1.让“两课”在大学生思想政治方面教育的作用最大化。作为传播马克思基础知识和培养学生的人生观和世界观重要课程的“两课”，是教育大学生有关思想政治基础的主要渠道。也是让大学生学会适应当今社会的基本技能。最大限度利用“两课”对大学思想教育的的基本作用，用马列主义和思想对当代大学生进行全面武装，让他们充分意识到其重要性，是保证党和国家利益和事业长久发展的基础。2.提升教师的能力和文化素质，使之保持高尚的形象，而且不仅仅单指教师，还有各个层次和阶段的管理人员和领导者。对学生来说，教育人员的知识素养对于他们其中任何一个的成长和内心的强大都有着十分重大的影响。大学老师不仅仅要对学生传授他们所熟知的知识，更要教他们为人处世的道理，用自己的实际行动去影响他们的学生。从古至今有许许多多的例子可以证明，那些有着渊博的知识、宽广的胸襟、强大的责任心、良好的人格魅力的教育者往往能够带出思想道德水平高的学生，例如儒家学派创始人孔子，他的众多弟子中，就有着许多高素质，高文化的弟子，因而，他一直受到后人的敬仰。3.注重与人交流，开展个人思想教育，通过人际交往开展个人思想教养，将个人的思想教育做好，可以大大的加强大学生的实际交流能力。关于个人思想教育，是针对大学生的不同类型的问题，通过一对一辅导、沟通的方式开展思想素质教育。由于每个大学生的生活条件、家庭状况、学习态度、思想深度等等许多方面有着巨大的差别，所以对于个别大学生就要运用个别的教育方法进行辅导，以免出现不必要的矛盾和问题，也就是一对一模式。4.想要解决不同的思想问题，最好且最方便的方法就是与人交流，把道理讲得明明白白通俗易懂，也就容易被人所接受。如今网络的不断发展，使人与人的交流可以直接借助互联网来进行，使得教师和大学生可以更加全面的进行交流，可以不用考虑种种尴尬的问题，因此都可以随意发表自己的观点和意见，更加容易被采纳，因此便能够更加轻松的解决在实际生活中所遇到的问题。5.加快完整大学生人格品质的步调。对于一个人来说，人格是那些重要的心理性格的全部，也就是说人格是包括人的思想素质、情操、道德、品质等等在内的总和。大学生素质教育的首要任务就是完整大学生的品质与人格，使他们拥有完善的人格、健康的体质、丰富的精神素质。作为新世纪的接班人，能够不负祖国和人民的厚望，主动承担起建设美好未来的重担，然后成为有理想、有素质、有文化的新一代，有抱负、有责任心、有斗志的社会主义接班人。

二、总结

总的来说，要让大学生实现思想素质教育的价值，就应该仔细的了解实现大学生思想素质教育所面临的一些问题，而且要从大学生的所在环境和其特点出发，既要要求大学生有着远大的抱负，又要让他们从实际出发，结合自身的发展，充分体现出个人的思想与价值。将自身与和谐的社会紧密结合，真正的实现和谐社会下的自身的个体价值。

作者：马萍单位：吉林工程技术师范学院思想政治理论教研部

个人思想总结大学生范文第2篇

关键词：辅导员工作技能；知识技能；可发展技能；个人思想道德魅力

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）20-0025-02

辅导员工作是高校学生教育和管理工作中的重要组成部分，是学校与学生沟通的重要桥梁，维护着学生的安全和稳定，担任着大学生思想政治教育的重要任务。随着高等教育理念的进步和学生管理事务的发展，辅导员工作向着综合化方向发展。学生的日常事务管理、学习生活服务等都与辅导员有关，更有理念提出，凡是与学生有关的事情，都与辅导员有关。

高等教育理念的发展，学生教育要求的变化，导致了高校学生管理的很多变化。①工作环境的变化。随着我国教育改革的深入，国内与国外交流频繁，文化多元化发展，大学生正面临多重选择和考验，这为大学生的思想政治教育带来了极大挑战，形成了复杂的外部教育环境。②工作对象的变化。社会主义市场经济建设的深入人心，深刻影响着大学生的价值观、金钱观。他们考虑事情往往单纯化，非黑即白，容易走极端，没有对自己和社会形成全面正确的认识，看重自我利益的实现，不重视规则和法律。

高等教育理念和大学生观念的双重变化，直接考验着辅导员的工作能力。辅导员工作理念和技能是学生事务管理水平的重要体现。提高辅导员的工作技能是高校学生工作的任务之一，也是引导辅导员向专业化、职业化发展的重要渠道，对辅导员从业者有重要的理论和实践意义。

一、辅导员工作技能的构成

辅导员工作繁杂、细致，与学生有关的活动都和辅导员有一定的关系，所需要的技能和知识也比较多，但是这也决定了辅导员工作的专业性不强。对辅导员工作需要的众多技能进行大致的分类，是一项非常有意义的事情，结合职业技能分类标准和辅导员工作实际，辅导员工作技能至少包括知识技能、可发展技能和个人道德魅力三方面。

1.知识技能。知识技能是高校辅导员在开展学生思想政治教育、成长发展指导和日常事务管理工作时所需要的知识和经验的总和，是需要通过学习、记忆、接受教育或培训才能获得的知识和能力，是自己的个人专长。

辅导员的知识技能往往以专业、书籍、培训或学习的形式附属在辅导员身上，是辅导员工作时的指导思想和运用的基本原理，也包括辅导员的工作经验和生活常识。辅导员的知识技能不是这些内容的简单叠加，而是辅导员以这些内容建构的思想体系。根据知识技能的特点，辅导员的知识技能不能自动获得，必须经过专门的学习和培训才能获得，具体包括教育学、心理学、管理学、文艺学、社会学等知识。

2.可发展技能。可发展技能就是辅导员会做的事情，等同于职业能力中的专业技能部分，指辅导员在开展学生工作中经常用到的系列行为动作和行为方式，具体包括与学生的谈话谈心、倾听、思想政治教育、组织管理、危机处理、调查研究、协调、开展活动等。

可发展技能在工作中往往以任务的形式发挥作用，可发展技能往往不是单独地发挥作用，而是和多种技能组合发挥作用，所以在一次任务结束后，并不能确定到底是哪种技能的作用大。可发展技能往往体现着一个辅导员的工作水平和工作能力，是辅导员个人工作特征的重要体现，也是辅导员取得工作效果的主要手段。可发展技能要经过专门的训练和练习才能熟练掌握和运用。这些训练可以在入职前练习获得，也可以在工作中得到锻炼，更可以在工作之外获得和发展。随着工作实践的积累和生活经验的丰富，可发展技能的运用会越来越熟练，辅导员的工作技能水平越来越高。

3.个人思想道德魅力。个人思想道德魅力往往被看做是辅导员个人的道德品质而非工作技能，被用来描述某个人的特征，是个人的人格力量所在。但是个人思想道德魅力涉及到个人在不同的环境里怎样管理自己，如何管理自己的压力和情绪，遇事不决的情况下如何做决定等，是工作能力中的心理特征部分。

辅导员个人思想道德魅力可以帮助辅导员有效地解决工作中遇到的问题，特别是关于学生的问题。学生往往以老师为参考标准来处理事情，他们对事情已经有了一定的观点和对错的判断，所以辅导员个人的道德魅力对于解决学生问题非常有效。辅导员的个人思想道德魅力是辅导员工作中或生活中的概括性描述，不具体在一事一物上，具体内容有做事有原则、公平、热情、乐观、有爱心、自信等。

二、辅导员工作技能的提升

辅导员工作技能的提升是一个持续的过程，需要学校和辅导员的共同努力。但是可以肯定的是，辅导员是辅导员工作技能提升的主体。所以在辅导员工作技能提升中，辅导员个体要发挥自身的主观能动作用，付出辛勤劳动，通过综合实践锻炼，使自身工作技能的各个组成部分作为一个有机整体得到提升。

1.个人思想道德魅力的提升。我国自古就对教师提出“身正为范”的要求，特别是道德教育的教师，更需要自己道德没有瑕疵，学生才会信服，教育才有效果。高校辅导员是大学生思想政治教育的主体，也是高校德育的主体，所以高校辅导员要将个人道德建设放在首位，不断提升自己的思想境界，牢记自己的核心价值观，才能在辅导员岗位上站稳脚跟。辅导员在提升个人道德魅力的过程中，第一要务就是要坚持学习党的知识和理论，坚持学习法律知识，在工作中做到遵纪守法，行为符合道德要求。同时还要以身作则，时刻提醒自己要做到诚实守信，服务学生，关注学生长远发展，公平公正，恪守辅导员职业道德，以实际行动巩固自己的个人魅力。

2.可发展技能提升。根据可发展技能的特点，其最好的提升方式是在工作实践中，通过总结、模仿学习、互相交流、自主学习等方式，使辅导员的可发展技能得到提高。但是因为辅导员平时工作比较繁杂，任务比较多，没有时间整理自己的工作经验，形成技能体系，这就需要辅导员在日常工作中，减少师生比例，将自己从繁杂的事务性工作中解放出来，专注从事一两项工作，获得专业性的技能。当然，辅导员能够在进行合理分工的情况下，专心一项心理辅导或者就业指导等专业性更强的工作，可发展技能定能得到长足发展。辅导员可发展技能众多，一个辅导员很难熟练掌握所有的技能，所以就需要辅导员个体结合自身特长，合理选择技能，科学规划，科学发展，成为一方面的专家。

3.知识技能的提升。目前，高校辅导员来自于各个专业，从事着大量的事务性工作，没有统一的学习内容和工作方法。即使同一件事情，不同的辅导员处理方式也不相同。这些问题的解决，需要辅导员管理部门制定学习计划，规划学习内容，采用岗前培训、在职培训、交流会、资格考试等方式提升辅导员的知识技能，形成辅导员知识体系、培训体系。同时还要充分发挥辅导员的自主学习能力，在繁杂的知识里提取精华，去除糟粕，主动加工，建构自己的辅导员知识体系，形成包括思想政治教育、成长发展指导和日常事务管理等各方面知识在内的有机的知识体系。

三、辅导员工作技能提升的意义

辅导员工作技能的提升，对辅导员岗位和辅导员工作者来说，都具有重要意义。首先，辅导员工作技能的提升，可以提高辅导员的从业标准，明确辅导员的职责范围。目前辅导员的专业要求并不明显，很多高校在招聘辅导员的时并没有明确的专业限制，招聘考试和面试也是依据不同的学校自己的标准，考试内容和面试内容也各不相同。这就造成一种错觉，以为辅导员岗位没有专业和能力要求，入职门槛比较低。如果辅导员工作技能明确，必然在辅导员招考时会侧重辅导员技能的考核，提升辅导员的入职标准，进一步明确辅导员岗位的职责和工作要求，为辅导员工作的专业化提供路径。辅导员的专业化一直是辅导员追求的目标。因为历史和现实的原因，辅导员专业化和职业化一直没有实质性的发展。辅导员工作技能的提升，为辅导员的专业化提供了一种路径的选择，有助于实现辅导员的专业化。同时，辅导员工作技能的提升，可以成为辅导员个体终身追求的事业，特别是辅导员可发展技能和个人思想道德魅力的提升，是需要终身努力的。随着环境的变换，辅导员专业知识技能的需求不断更新，更需要辅导员要有终身学习的理念、坚持不懈的追求，将辅导员工作作为终身追求的事业，不断提高辅导员工作的技能。

参考文献：

[1]张爱林，周亚夫.高校辅导员的知识结构及其优化[J].思想教育研究，2011，（6）：109-111.

[2]谢维杰.我国高校辅导员专业化路径研究[D].桂林：广西师范大学，2010：50-55.

[3]曹松林.高校辅导员专业化问题研究[D].长沙：湖南师范大学，2006：18-24.

[4]陈正芬，谭群英.论高校辅导员知识结构的建立及调整[J].高校辅导员，2011，（8）：74-77.

[5]李汉烨.高校辅导员职业能力提升研究[D].济南：山东大学，2012：36-37.

[6]钟谷兰，杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].上海：华东师范大学出版社：45-52.

个人思想总结大学生范文第3篇

【关键词】思想政治教育;法律素养;大学生

我国正在大力建设社会主义法制社会，社会权益被公民所平等的享有，同时，法律也规定了其必须担负相应的责任。对于大学生这种社会栋梁来讲，更是需要对法治内涵充分理解，提升个人法律意识，对于外界的各种不良诱惑，能够自觉抵制，弘扬社会正能量，促进社会的和谐发展。

1、提升大学生法律素养的意义

1．1构建良好的校园环境。

大学校园是充满活力、积极向上的，是传授知识的场所，每一个大学生应该充满积极的正能量，方可以推动社会主义建设。其中，法律素养是大学生必须具备的一项素质。需要积极开展法治教育，提升大学生思想政治水平，通过学习相应的法律知识，培养法律素养，能够知法懂法，学会利用法律来维护个人权利，对社会上的各种负面因素，能够自觉抵御，从而维护校园环境。

1．2提升素质，完善素养。

在现阶段的社会主义建设中，不仅要求人才具有较高的文化水平，还需要有高尚的思想素质，具备一定的法律素养。应试教育模式下，大部分学生在大学之前，往往只注意学习文化知识，没有足够的法治意识，无法分辨复杂社会中的是非。而大学教育过程中，借助于一系列的法治教育，包括《法律基础》等，促使学生对基本的法治常识积极掌握，个人思想道德修养得到提升。高校大学生不仅能够对本专业知识积极掌握，还可以培养法治理念，提升道德素养与综合素质，更好地参与到社会主义建设当中。

1．3增强法律意识，提升个人实力。

正能量的新型人才是社会主义现代建设中十分需要的，通过高校思想政治教育的开展，能够帮助学生重视法治教育实施的紧迫性，遇到了问题，能够依靠法律途径来解决，对国家个人的利益合法维护。

2、现阶段大学生法治素养发展的现状

2．1法制意识不强，容易出现犯罪问题。

大学生与书本知识接触较多，且有着较为简单的社交圈子。家庭及学校的双重保护，其没有足够的法治意识，往往采取单纯的心思及狭窄的视角来处理社会问题，外界的不良因素很容易影响到他们，导致有多样化犯罪行为出现。部分大学生进入校园接触的学生有差异化的家庭背景，产生盲目攀比心态，如果自我挥霍需求无法满足，就会出现盗窃行为;而具有较高知识和技术的大学生犯罪行为，往往会给社会带来更加严重的危害。

2．2社会因素的影响，导致大学生走上错误道路。

改革开放以来，世界经济一体化趋势在不断增强，我国经济获得了飞速发展，但是也有诸多的不良社会因素出现，制约到社会经济的发展。近些年，我国开始大力构建社会主义法制国家，将依法治国理念切实实施下去，逐步出台和完善了法律条款，但是部分人员为了获取较大利益，依然会打球，导致法律权威性受到影响;依然无法彻底杜绝非法谋取权益等不法行为。

3、思想政治教育背景下如何提升大学生法律素养

3．1依据学校教育，营造法治氛围。

高校法治教育的实施，专业性较强，主要目的是促使大学生的政治道德及法治水平得到有效提升，进而指导其参与社会建设及经济建设。在这种情况，学校就需要结合实际情况，适当增加师资，借助于专门培训，促使教师的法律专业素养得到提升;对法治常识阅览场所进行构建，通过阅览，来提升学生的法律素养。

3．2优化网络环境，营造传媒环境。

互联网时代下，要求大学生能够正确看待互联网的优势和弊端。职能部门需要发挥作用，对网络环境严格监管，避免社会成员受到不良网络信息的负面影响，将良好的传媒环境构建起来;此外，高校也需要定期经常的组织讲座，引导学生能够对网络正确看待，对于那些不良的信息，能够自觉抵制;要积极学习法律文化知识，提升个人综合素养，培养高尚的道德情操，以便从内在拒绝腐败信息腐蚀。

3．3将法律指导实践开展下去。

大学生将法治知识理论掌握之后，还需要通过实践来科学检验，以便促使其了解这种理论知识是与实践紧密联系的，将知识转化为切实能力。学校及社会各类团体，需要通过一系列活动的开展，如高校对法律审判场所进行模拟，学生融入到情境当中，扮演相关角色，这样大学生得到了锻炼，能够将法治知识践行下去。

3．4增强个人修养。

大学生要充分考虑未来的社会实践，要想获得周围人的认可，就需要具备较高的道德情操。因此，在校期间内，学生需要对法治方面的知识积极学习，充分重视法律素养的意义，不断努力，提升个人思想政治水平。针对外界的各种不良诱惑和侵蚀，大学生需要提升辨别是非的能力，树立正确的人生观和价值观，对掌握的法律知识灵活运用，对外界诱惑自觉抵制，要一直坚持乐观积极的精神，努力学习思想和马列主义，对现阶段社会上出现的腐朽思想及时总结。综上所述，社会主义建设的中坚力量是高校大学生，其法律素养及道德水平会直接影响到国家的进步与发展，因此，在高校思想政治教育实施中，就需要采取一系列的措施，着重培养学生的法律素养，帮助其树立正确的人生观，促进其健康成长。

【参考文献】

［1］刘建明．高校思想政治教育工作者法律素养提升的必要性［J］．纺织服装教育，2015(10)

［2］陈颖．思想政治课视野下高职学生法律素养的培养研究［J］．当代教育实践与教学研究，2015(7)

［3］王栗娟．高职院校思想政治理论课法律素养教育课堂教学实效性分析［J］．科教导刊，2015(7)

个人思想总结大学生范文第4篇

我在大学主要有三个变化：学习、生活及个人思想。

学习篇

学习是学生的职业，上大学我想以该记住并理解这句话。大学的学习其实“很像吃自助餐先把钱交了吃不吃在你学不学在你”！总结一句话就是态度问题！你一定要记住这句话，还要领会这句话的意思，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。同时我也明白了一个道理——“山外有山、人外有人”，所以不能满足于现状，应该时刻鞭策自己努力奋进，不断学习新的知识，才不会故步自封。对于我们安全工程专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。放假的时候曾到工程实地进行过实践，让我更加深入的了解我所学习的专业。实践期间，我学到了许多在书本上没有的知识，让我对这个专业产生更为浓厚的兴趣。对于我自己能力的提高也有帮助，锻炼了我全方面的能力，让我对自己更有信心。

生活篇

大学生活其实是很散漫的但你能否在这散漫地生活中独立，是一件很有难度的问题。所为的独立不是一个人为主而是学会沟通学会独立学会学习地方法！大学时期的校园生活是丰富多彩的，刚进校门时，校园里就贴满了招生的广告和五花八门的社团，你可以根据自己的性格爱好参加。那时，我也积极参加过两个社团，并进行了一些活动。还参加过过许多学校举办的舞会，和同学去舞蹈协会学习跳舞，这些经历最大的收获就是让我的身心时刻保持愉快，可以认识新的同学，开阔自己的视野，学习别人的长处。同时，参加过社会实践活动，为TCL和创维电视做促销员，这些活动都极大的丰富了我的生活，让我在自力更生的同时，体会到了赚钱的不易，更能理解父母辛苦供我上大学的艰难。如果说大学生活给了我什么的话，那就是友谊和经历。友谊让我有了很多新的朋友，经历让我的思维灵活，可以从多种角度考虑问题。为以后的漫长人生路做好了铺垫。的确，这个社会有很多让人不满意的地方，尤其是当你真正步入社会做点事情的时候。有句话叫做：“你可以不诚实，但是不可以不保持正直”恰到好处的为我们提供了解决这个问题的一个很好的原则。诚实固然是一种很好的品质，然而在面对一个经常不诚实的对象时就另当别论了，不然就会吃亏。在个人生活当中，诚实自然是莫高于此的。然而，我们处事或生活过程中，正直才是可以永远坚持的。

个人思想篇

在思想上，我经历了很大的转变。高中时期是为了准备高考，而进入大学，就进入了一个自由、无拘束的天地，没有人管你，你必须有高度的自我约束力。做到自律、自学、自省。我从一开始的散漫自由渐渐转变的自律、自学。在思想上端正态度，树立人生目标、学习目标。大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。一个真正优秀的大学生应该保持雄心，罗曼蒂克式的雄心！在现实的前面还要放好雄心的位置，无论现实多么残酷都不应该散尽雄心，任何时候都对自己的努力满意，保持微笑。在雄心规划下的目标，计划可以作为激励的一个来源，引领困境前行！执着是一个人最难得的品质，扬弃急功近利和浮躁的心，经久必成！有了雄心，决心，我们所需要的就只是是默默无闻，持之以恒的按计划做好手头的每一件事情了。

总结篇

珍惜现在我们所拥有的一点一滴。但是如果真的有再来一次的机会的话，我会去选择什么样的道路呢?在马路上奔跑中无助的呼喊;在雪地上漫步中怅然的埋头;盯着深邃的夜空企盼着的流星;看着翛然下落的落叶遮挡着的不断跳跃着的路灯的光芒。年轻时的我们是如何被这种复杂的情感充斥着的内心，到现在又是怎么慢慢的回归到平静与无奈。

但是未来，我们所不知道的未来，那也许充满光芒，也许也会有些许黑暗的未来，就在我们眼前。我们所能做的，就是张开双臂，迈开双腿迎接他的到来，并做好万全的准备，养成良好的习惯。习惯，总是在不经意间养成;习惯，不会在不经意间消逝。当耐得住寂寞成为一种习惯，才会在黑暗中面对那一点光而一路向前;当善良成为一种习惯，才会感觉到这个世界真真正正的充满爱;当幸福成为一种习惯，才会在生活的各个细节之处发现点滴的幸福;当期待成为一种习惯，才会一直奋勇向前去追求自己想要的明天。

个人思想总结大学生范文第5篇

关键词 延安精神 高校思想教育 班主任工作

中图分类号：G641 文献标识码：A

延安精神是我党在延安时期的特殊的环境下所培养、形成和发展起来的崇高的革命精神和优良的革命传统；是老一辈中国共产党人把马克思列宁主义的科学思想体系与中华民族的优秀传统风范结合的具有中国特色的精神产物；是中国共产党人党性的集中体现；是中华民族的一笔宝贵的精神财富。尽管今天的社会、生活的各种形势、条件与过去相比有很大的不同，但是无论是现在，或是将来延安精神都应该得到我们的传承和弘扬。

延安精神进高校对高校“校风、教风、学风”建设、德育建设和思想政治工作等都有很好的推动作用。高校是培养高级专门人才，传授专业知识和技能，培养社会主义事业建设者和接班人的重要基地。班主任是由校、院委派的，以班级为单位，直接对学生进行管理，思想政治教育，管理学生学习、生活的老师。班主任是班集体的组织者、管理者和指导者，班主任思想水平的高低，工作的优劣直接影响着班级的建设，学校的育人工作。延安精神进高校对新时期班主任工作有着十分重要的指导作用。

1加强思想政治建设，坚定正确的政治方向

坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂，是延安精神的首要方面。中央16号文件《中共中央国务院进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提到“广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任。”作为学生的直接指导、组织和管理者，班主任有责任对学生的政治思想进行教育和引导，使大学生树立共产主义的远大理想，树立马克思主义信念，这就要求班主任必须具有共产主义的远大理想和马克思主义信念。自觉广泛的了解党的基本理论、各项路线、纲领，深入学习“思想”、“邓小平理论”、“三个代表”、“科学发展观”的重要理论思想，能够及时的了解党政的最新动向，时时关注时事热点，关注国家大事，努力培养正确、敏锐的政治视觉，确立正确的信念，坚定正确的政治方向。以身作则，言传身教，教育、引导、帮助学生坚定正确的政治方向，促进学生思想政治水平的提高。

2提高业务水平，艰苦奋斗

艰苦奋斗是中国的优良传统，它贯穿于人们的生活、生产、劳动工作的方方面面，其实质是一种不惧艰难、积极进取、奋发图强的精神。随着社会经济的进步，互联时代的巨大发展，信息社会时代的到来使得大学生的知识结构、层次水平得到很大提高，在此背景下就对班主任的全面发展提出了更高的要求，需要班主任有更加趋于全面的知识结构体系及解决各种问题的能力，以增进自信、自立、自强意识，在班级、学生中树立威信，得到学生的信赖与支持。

自身的提高是一个漫长而艰难的过程，这就需要我们发挥艰苦奋斗的精神，努力克服困难，勇于突破自我，坚持不断完善自己，以达到每个时期的工作中的要求，开展好各项组织、管理工作，协调好班级教学、活动与教师、部门等各方的关系，真正做到一个合格的班级组织、管理者，并向着一名优秀的班主任去努力。

3着手班级实际，解放思想、实事求是

解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓，它体现了中国共产党人的世界观。实事求是是解放思想的基础，解放思想是实事求是的内在要求，是达到实事求是的必经途径。只有坚持解放思想、实事求是、与时俱进才能正确的认识和解决工作中的各种问题，才能确保保持一个正确的方向。这就要求班主任在工作中要着手班级实际，坚持解放思想、实事求是，不断认识班级的新情况，学生的新动态，探索解决各种事务的方法，不断总结经验，根据班级不同时期的情况对班委培养方式、班委结构、学生教育管理方式做出正确、有效的调整改进，不断的开拓创新，寻求有效的教育、管理方式，保证班级建设发展始终与时俱进，保持一个正确良好的发展动向。

4积极深入班级，全心全意为学生服务

全心全意为人民服务是延安精神的本质和核心，是党的根本宗旨，是党的无产阶级的阶级性质所决定的。作为高校班主任，服务的对象就是大学生。班主任作为班级的直接管理者，应积极深入班级，深入学生，与学生成为朋友，关心爱护学生，积极主动了解学生需求，思想动态，及时帮助学生解决各种学习、生活、情感上的问题，帮助大学生在校能有一个相对较好的生活、学习环境及健康、积极的心理、思想状态。在为大学生积极服务的同时，班主任作为学生思想教育的承担者，应该加强对学生的思想教育，言传身教，将全心全意为人民服务的精神贯穿始末，将大学生培养成为具有为人民服务精神的新时期的人才。

虽是世界上“最小的主任”，但是班主任的班级管理工作与学校育人质量息息相关。延安精神进校园为班主任工作建设提供了重要的政治保证、思想基石和精神动力。因此，继承、弘扬延安精神是新时期班主任工作的保障。

参考文献

[1] 朱佳木.什么是延安精神的核心以及应当怎样弘扬延安精神[J].邓小平理论研究，2010（10）.

[2] 张全景.弘扬延安精神 加强高校思想政治工作[J].思想理论教育导刊，2011.

[3] 曹琨.延安精神：新时期高校辅导员队伍思想建设的法宝[J].广西教育学院学报，2008.

[4] 陈娟.延安精神与学生管理[J].中小企业管理科技，2012.

[5] 王志地.延安精神对新时期高校校园文化建设的影响及意义[D].太原科技大学，2013.

个人思想总结大学生范文第6篇

XX年10月，党的十六届三中全会第一次提出科学发展观。XX年9月，我党把树立和落实科学发展观作为提高党执政能力的重要内容。XX年10月，我党强调要坚定不移的以科学发展观统领经济社会发展全局。XX年10月，主席在党的十七大报告中进一步阐述了科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求。

从XX年到XX年这四年，科学发展观这几个字被提及的频率越来越高，可见科学发展观正作为我党新的理论方针被推向全国，指导社会主义事业的建设。我们作为当代大学生，是我党和社会主义事业的接班人，承担着继往开来、开拓创新、实现中华民族伟大复兴的使命。只有树立科学发展观，承接好我党的优良思想，全面提高综合素质，才能推动我国尽快步入世界强国之列。

大学是学习知识的摇篮，这其中不仅仅是科技文化知识，更重要的是学会学习，善于学习，强于适应。

首先，“发展才是硬道理”，这句话务必要牢记。科学发展观是辩证的发展观，要求我们将个人的发展和国家的发展统一起来，将个人的发展置身于国家社会的发展这个统一的大背景之下，在个人发展的同时，更强调个人对社会对国家的奉献。科学发展观重视每个公民自由全面的发展，更加强调个人价值和社会价值的有机结合。作为当代大学生，我们不能深刻践行科学发展观，克服极端个人主义、拜金主义等等，像革命前辈学习，以饱满的热情投入到社会主义现代化的建设中去，不怕吃苦，艰苦奋斗，在发展个人的同时积极向社会作贡献。

其次，科学发展观教会我们树立正确的人生观价值观，指导当代大学生作一个人格健全的人。人格的健全与科学发展观所提倡的全面和谐发展相吻合。认真践行科学发展观，从一点一滴的小事做起，让个人思想和行动保持一致，积极跟进党中央理论创新，不但要培养自己优秀的个人素养，还要将自己的优良品格用于感染他人，做到言行一致，意念坚定，认真负责，积极向上，团结合作，敢于超越自我。

最后，作为新一代的大学生，我们必须以实际行动促成自身的协调和全面发展。正如社会主义事业中政治文明、物质文明和精神文明一个都不能少一样，人也应该由片面走向全面、幼稚走向成熟、欠缺走向完备。

天下兴亡，匹夫有责。我们当代大学生要通过对科学发展观的全面落实和贯彻，帮助自己各方面的成长与进步，树立正确的人生观价值观，开拓思维，艰苦奋斗，培养自己优秀的品质，学会学习善于发现，拓展能力，将自身的优良素养与祖国的需要紧紧结合起来。努力实现自己的人生价值，为祖国的繁荣兴旺添砖加瓦。实现自己和社会全面而协调的发展。

个人思想总结大学生范文第7篇

【关键词】武德；大学生；思想道德品格

当代社会的需求向学校提出了高校培养的人才不仅要有过硬的专业技能，也要有优良的思想道德品格。不仅要学会做事，更需要学会做人，许多国家的教育研究机构的研究重心，已从单纯的“智力开发”向“德才兼备”的人才培养模式转移，以适应这个竞争激烈的年代。新时代的竞争不光需要过硬的专业技能，也需要人才具备优良的思想道德品格，“武德”作为中华民族几千年来优良品德积淀的精华，对当代大学生的思想道德教育有着重要的意义。大学是学生接受系统的学校教育的最后一站，也是一个人思想道德品格形成和发展的重要时期，通过针对性培养和训练，就能帮助当代大学生塑造良好的思想道德品格。

（一）“尊师重道，谦和仁爱”

从学校的层面来说“尊师”即尊敬师长，指的是学生对老师的尊重，“重道”指的是注重学业和技能的同时，注重良好的思想道德品格的培养。按照传统道德标准即为谦虚、和谐、仁爱、恭敬。严于律己，宽于待人，对于建立良好的人际关系有一定的作用。尊师重道并不是停留在口号上，要落实到实实在在的学习生活当中去。对当代大学生来说，就是从小事做起，让每个大学生做到有礼貌，见到老师要问好，从实际行动上潜移默化的改变大学生的思想和行为。当今社会，很多大学生都希望自己的个性得到更多的张扬，总希望社会能够对自己有所接纳，有所承认。这无疑是对的，但他们是不是也对社会有一个明确的态度，即如何去融入社会，接纳社会。在社会的范围内去对待自己的个性呢？武德中的“谦和仁爱”的思想就是一个指明灯。谦和仁爱就是教我们大学生，要有一个良好的自我修养，做到恭谦有礼，仁而爱人，自然可以在复杂的社会形势中，取得立足之地。

（二）“讲礼守信，宽容忍让”

在当代社会，竞争存在于社会的每一个角落。但是，把追求物质财富当成人生全部目标的人，必将造成道德的缺失和沦丧。诚信也是当代大学生的必修课之一，诚信是中华民族的传统美德，俗话说“人无信不立”，诚信教育也可以说是教大学生怎么做人的教育。传统武德深受儒家中庸文化的影响，讲究“礼让”、“守信”的价值观，在解决冲突与矛盾的时候，往往是“先礼后兵”，“点到即止”，大学生通过学习宽容忍让，学会调节不良情绪，避免在生活中出现具有“侵略”性的事件发生，能为大学生的学习生活以及以后的工作创造一个良好的周边环境和心态。

（三）“自强不息，厚德载物”

“武德”中的“自强不息”培养当代大学生具有奋发图强，勇往直前，争创一流的品格。 “厚德载物”则要求当代大学生学生具有团结协作，严以律己，无私奉献的精神。 “自强不息，厚德载物”作为“武德”的重要内涵，体现了一种健全的人格，它集刚健和柔顺两种不同的特质于一身，标志着当代大学生意志品质发展的一种全面性。

（四） “精忠报国”

有人认为精忠报国是古代的提法，当今社会没有帝王，没有封建君主，何谈尽忠、何谈报国？所以有人鼓吹“精忠报国”已不合时宜。但是弘扬好的思想品德，吸取总结历史经验教训一直是中华民族的传统美德。当代社会的“精忠报国”就是忠于国家忠于人民的爱国主义精神。通过对大学生进行“精忠报国”思想的教育，可以让大学生弘扬爱国主义精神，从自身做起，为人民服务，承担好自己的社会责任。努力担负起中华民族伟大复兴的历史使命。

结语

社会发展到今天，对人才的需求不仅仅是对技能的需求，而是“德才兼备”的复合型人才的需求。具有过硬的技能和良好的思想道德品格的学生，将是未来社会的中流砥柱。武德作为传统文化的精华，具有良好的教育价值，可以强化大学生的社会责任感，使当代大学生学会自尊、自爱、自信。“武德”也影响着大学生不断的自我完善，对形成良好的思想道德品格有着积极的意义。

参考文献

[1] 施鲜丽. 传统武德的当代教育价值对塑造大学生健康人格的积极作用[J]. 海南大学学报，2008，6：33-56.

[2] 曹庆华，王政. 中国武术发展的文化反思与文化自觉[J].c成都体育学院学报，2011，9：32

[3] 于均刚. 论武德重塑之急需以及对当今社会道德建设的意义[J]北京体育大学学报，2009，2：51-53.

[4] 闫春. 传统武术和谐思想的现代价值[J].《搏击 武术科学》，2011（8）：32-33.

[5] 全国体育院校教材委员会审定. 武术理论基础[M].北京：人民体育出版社，1996，10：182.

个人思想总结大学生范文第8篇

一、在没有进入学生会前，我通过收集关于学生会的资料，为的就是多了解学生会，为的就是怎样才能顺利的进学生会，为的就是学生会对自己多么的重要，为的就是能在自己能进学生会后很好的去工作，一切为了学校服务，为同学服务。

二、进入学生会后，通过了之前的资料收集了解纪检部的各项工作，我认真对待每一项工作，并认真完成老师及部长交给的任务。

三、团总支学生会，就是在这一年里有了这样的改变，选取、一些工作等跟上届有很大的差别，可以说都是崭新的，作为首批这样改变后中的一员，我觉得自己是多么的荣幸。以此，在每次活动结束后我都做了工作总结，为以后的工作能更好的去履行。在工作中对部门成员进行工作情况的考核与总结，对于不太负责的成员给以批评。

四、每周定期召开部门例会。本人我就是专做记录的，每一次会议，就是每一次的收获。在会议中，部门的各成员积极谈论近期的工作情况及在工作中遇到的一些问题，大家共同探讨解决。这就证明我们是一个团结向上的团队。当然例会的重点在于发现问题和解决问题。可以说我部的每一次例会都起到了它实实在在的效用, 相信纪检能使纪检条例越来越完善，工作上做得越来越到位。

五、工作分组。在每次系或院搞活动期，根据工作需要，我部都把成员分成小组，并落实每小组的工作方块。基本每次都能做到了细心安排，安排彻底。

六、维持系举办各项活动的会场秩序。如：远动动员大会、系远动会、院远动会、远动员表彰大会等都有我们纪检部成员维持秩序的身影。在维持秩序中不免遇到些唱反调的同学，可是我们都很有耐心的去说服他们。

七、协助学生会其他部门的工作。我部以团结学生会为宗旨，积极配合学生会其他各部门的工作。如：在系远动会期间，除了完成自己部门的任务外，我们还帮助了其他部门工作，表彰大会协助组织部，这些工作都有效地结合在了一起。

八、主要表现。在生活，学习，工作中起到一定的带头作用，生活上我乐于帮助他人；学习上我积极进取，从未出现过迟到、旷课、早退等现象；工作中我起到了带头作用，还在系、院运动会总结出我部成员的不足之处：

由于我们纪检部大多数都是新手，缺乏经验，在运动会前后，我们的工作都出现了不少问题。

1、当啦啦队来的多时不知如何安排，在以后的工作中，要让他们有更多的机会，去锻炼，去提高；

2、处理问题有待提高，当啦啦队想要离开时不知如何去合理的解释和阻止；

3、啦啦队所在场地没有过多的在意，没有保持清洁卫生；

4、当谭老师来时，出现助威人数不多，有冷场的现象；

5、工作中还没真正去做好自己的职责；

6、应变能力缺乏，没有挂牌；

7、责任心不够，缺乏主动性。总之，在处理问题、与人交流、细节之处都要提高。

当然，也有很多值得继续发扬的地方。

九、存在的问题：

1.某些部门成员在工作中表现不够积极。

2.某些成员的个人思想意识不好。

3.部分成员不敢就大胆的管理。

4.某些成员的工作没有安排到位，过于表面；工作安排不够完善，灵活性欠缺，使得一有所调动就无所适从；工作的时候一些理事的积极性欠缺。

5.与其他各部门的交流还是有些欠缺。都是学生会的，但是见了就是不知道对方是学生会的。望下学期各部门间的交流增加，多多增进各部门成员的感情。

6、态度较差。

希望在以后的工作中，这些问题可以全面的解决，我会更加积极的工作，认真落实有关的要求，提高我们的工作效率，使纪检部发挥的作用更大，使我系团总支学生会越来越好。

总之，在这差不多两个月的时间里，它是我一个新的开始，纪检部将在新时期尽职尽责，努力工作，以高昂的姿态和饱满的精神开始新的征程！我坚信纪检部一定会在以后的工作中做的更出色！

团总支、学生会纪检部

附：更多大学生相关工作总结

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2012班级学习委员年终工作总结

个人思想总结大学生范文第9篇

关键词：网络；个体思想；异化

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2012） 16-0143-01

一、思想异化的内涵

异化一词，最早出现于哲学领域。在哲学的语境中，异化是指主体发展到了一定阶段，分裂出自己的对立面，变为了外在的异己的力量。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中首次对资本主义社会劳动异化概念进行了全面的总结和阐述，其中着重的谈到了人的思想异化。马克思认为， 人的思想异化有三个维度，一是劳动产品对于人的异化，再者是人的本质的异化，三是人与人之间的异化。体现在当今社会、、人情冷漠等方面。在当代，个人思想的异化就是指人们在所创造的财富和环境面前，对自身思想行为失去了判断力和决定权，其思想行为的指向由物的流通和别人所决定的现象。

二、网络环境下虚拟群体意识的特点

网络虚拟群体是信息时代的产物。在我国，随着网络的普及，一方面，网络硬件的飞速发展给人们的学习生活带来了极大的便利；另一方面，网络软环境建设的滞后使得人们上网环境相对比较复杂。这种环境对网络虚拟群体意识的形成和发展起了非常重要的作用。在当前的网络环境下，虚拟群体的意识呈现出以下几种特点。

由于网络载体的虚拟性和自由性，网络群体在组织结构上对比于现实生活中的组织，具有松散和约束力较小的特点。一个虚拟群体要想长久的可持续发展，个体思想必须进行整合，群体成员在思想意志上必须具有一致性。然而这种促使虚拟群体得以继续生存和发展的一致性思想，就是虚拟群体的集体意识。这种群体意识有别于个体的单独意识，当个体游离于群体意识之外时，有些情感和思想根本不会产生或者不会产生行动，只有个体思想整合在一起时，才会形成群体意识，这种意识具有共通性，但又有别于个体思想。

通过暗示、模仿、感染的方式进行整合传统的社会心理学将暗示、模仿、感染称为群众心理或集体心理的三大原则。在当前网络环境下，是虚拟群体心理的主要传播机制。由于载体的特殊性，网络环境下的感染一般指情绪感染，这种情绪感染决定了虚拟群体意识的特点，决定了群体所接受意识的倾向。在虚拟群体中，思想意识的交流比较集中，情绪极易相互感染，并且在感染的过程中不断的强化，从而形成巩固的群体意识。

网络环境下，群体意见领袖大多隐去了社会地位的影响，他们更多的是依靠个人能力和个人观念的吸引力来达到群体成员认可的，地位的平等性和交流的自由性使得群体成员对意见领袖的认同度极高。意见领袖一般思想敏锐，思想能力较强，并且负责群体规范的制定和维护，对群体的生存和发展起了至关重要的作用，因此，意见领袖在虚拟群体中的话语权较高，对群体意识的整合起导向的作用。

三、网络环境下大学生思想在群体意识中异化的表现

2010年7月中国互联网信息中心的报告显示，截至2010年6月底，中国网民数量已经达到了4.2亿。在这个基数庞大的网民群体中，大学生网民群体占总体人数的11.3%，是不可忽视的重要组成部分。处于个人社会化过程初期的大学生群体，接受新鲜事物能力强，网络作为他们学习和生活的重要工具、接收信息的主要渠道，对他们的学习和生活方式产生着重大的影响。经过分析和总结，大学生个体思想在虚拟群体意识中的异化表现在以下几个方面。

（一）信息依赖

信息依赖，是指在当前信息化背景下，信息在人们的日常生活与自身发展中作用的动态过程。在大学生群体当中，信息的作用力趋向两个向度，一方面，全球化信息网络丰富了大学生与外界的交流，充足的信息资源为大学生的学习生活带来了巨大的便利。另一方面，长期对网络群体信息的依赖也给大学生带来了相应的负面影响，一是群体信息真实性的不确定会造成大学生的思维混乱，丧失现实的人的主体性。二是信息更新频率过快导致大学生的信息焦虑，容易造成心理学中所说的“黑色眩晕”。三是西方利用其在互联网中的文化强势地位进行文化渗透，使得大学生容易受到影响，导致人生观和价值观的异化。

（二）信任危机

网络生活是基于现实社会生活的延伸，但网络的虚拟性以及网络信息管理的缺失使得群

体成员无法信任其他群体成员。大学生个体与群体成员的交流仅限于符号和表象上的交流，不能识别对方的真实情绪和想法，只能凭借自己的主观猜测，不能满足于相互之间信任的需要。长期处于相互不信任的状态中，会对大学生的心理健康成长产生不可估量的影响，推及于现实社会，易于产生信任危机。

（三）人格分裂

大学生在虚拟群体中的形象可能会导致大学生自我角色的错位。大学生在网络世界里可以用avatar在不同的虚拟群体中扮演不同的角色，来体会不同角色的需求和情感。大学生长期的在“现实人”与“虚拟人”的角色定位中进行游走，如果不能理智的转换角色，现实中可能容易出现“人格分裂”，即对虚拟世界和现实世界发生错位的现象。当将两种社会的法律和道德混淆并跨越理性的审视时，网络危机将会转变成现实中的危险。

（四）个性的丧失

网络环境下，大学生基于某种兴趣、爱好等原因加入多元的虚拟群体，在虚拟群体中发表自己对于群体讨论话题的看法，可以加强思想的碰撞和交流。但是，在虚拟环境中，群体中的成员容易接受群体暗示以及群体感情的传染，进而对一些事物的看法潜移默化的改变，从而顺从于群体的合意。然而在虚拟环境下，道德责任感的弱化使得群体合意不一定都是理性的，容易导致思想的异化和个性的丧失。

四、建议与对策

（一）加强大学生的主体性教育

实施教育应从以下几方面：（1）教育目标上；（2）教育形式上；（3）教育内容上；（4）教育环境上。

（二）推进网络文化的伦理道德建设

教育内容应针对以下几方面（1）大学生层面；（2）教育者层面；（3）高校层面；（4）政府层面。

个人思想总结大学生范文第10篇

关键词：高校 思想政治工作机制 构建策略

思想政治工作一直是高校很是关注的话题，对大学生具有深刻的影响。高校是大学生形成自我价值观的关键时期，是培养大学生个人品德与正确意识形态的重要阶段，应当予以高度重视。因此，构建高校随想政治工作机制具有一定的必要性。如今，高校大学生的思想道德水平存在一定的问题，尤其是艺术类院校，是高校面临的重要问题。

一、高校大学生思想政治的现状

1.政治参与意识不强

对于现代大学生而言，存在一定的爱国情结，蕴含有丰富的爱国情感，但是参与国家政治的积极性不强，是当前大学生思想政治工作中的一个重要问题[1]。尤其是艺术生，艺术生拥有丰富的个人情感，也拥有足够的民族情结，但是对于政治的参与度不高。例如，对于一些政治投票，艺术类大学生的参与意识并不高，只是对自己感兴趣的事件予以关注，政治责任不强。

2.集体意识比较薄弱

集体意识比较薄弱是当前大学生思想政治工作出现的另一个重要问题。由于大学生课程的减少，大学生相处的时间不断减少，相对的集体意识也有所下降。艺术类学生由于其艺术的特性，每个人都追求个性，追求与众不同，直接影响着艺术生的思想意识。集体荣誉感是构成大学生思想政治工作的重要组成部分，是影响大学生思想政治意识的主要内容之一[2]。

3.过于关注爱情问题

过于关注爱情问题是现代大学生普遍存在的现象。我们以高校艺术生为例，对于艺术生而言，比较注重浪漫情节，向往纯洁美好的爱情，尤其是音乐专业。但是在大学阶段，过于关注爱情问题会对艺术生的情感意识、身心等都会产生一定的影响，不利于大学生思想政治心态的形成，对大学生的成长与进步具有一定的制约性。

二、构建高校思想政治工作机制的有效策略

1、建立思想政治工作队伍

建立思想政治工作的队伍是实现构建高校思想政治工作机制的重要基础，是实现大学生思想政治教育的重要基石[3]。在高校中，应当建立大学生思想政治工作队伍，对大学生的思想政治工作开展专项教育。教师、领导干部、政工等都是构成思想政治工作队伍的关键，提高各个部分对学生思想政治工作的关注度，齐心协力为提高学生思想政治水平而努力。如今，在高校，大学生有《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》等是有关的思想政治课程，其中涉及的内容还不够全面，而且对于大学生不能够实现实质上的教育。因此，建立高校思想政治工作队伍具有重要意义。思想政治工作队伍可以相应的举行大学生文明校园行活动、党政教育活动等相关的思想政治活动，尤其是艺术生，思想政治比较薄弱，有利于促进对艺术生的思想政治教育。

2、建立思想政治工作评估制度

建立思想政治工作评估机制是评判思想政治工作质量和效率的重要标准[4]。通过建立思想政治工作评估机制，能够对领导、教职工、思想政治工作队伍在各个环节的表现进行有效的评定和判断，对工作进行一定的总结。根据思想政治工作评估制度，能够对工作队伍进行一定的约束和激励，实现对思想政治工作的不断优化和提高。思想政治评估制度会涉及评估的周期、内容、对象以及评估标准。评估制度要对领导、教职工以及政工人员等实施评估，对各个阶层的思想政治工作内容进行评估是实现高校学生思想政治工作的重要保障。在进行思想政治工作评估时，可以采用上下级互评的方式，不存在级别的贴属性，提倡公平、公正性，保证评估结果的真实性。

3、建立思想政治工作监督制度

建立思想政治工作监督制度是有效保障思想政治工作质量的核心内容。通过对思想政治工作的监督，能够提高思想政治工作的开展力度和开展质量，是实现思想政治工作高效运行的重要保障。对高校的领导班子进行思想政治工作的监督，能够对高校的有关人员产生一定的约束力，加强对高校思想政治工作的认识。建立思想政治工作的监督约束制度，根据相关的制度对政工队伍进行一定的约束。以思想政治工作制度为基础，对政治工作人员进行监督，提高政工人员的工作积极性和工作动力，促进思想政治工作的高效开展。思想政治工作监督制度可以实现上下级之间的监督，也可以实现同级之间的监督，加大监督力度，是实现思想政治工作全面开展的重要举措。

三、结束语

构建高校思想政治工作机制，对大学生未来的发展发挥决定性的作用。在高等教育阶段，思想政治工作是教学的基础内容，是大学生步入社会的必要条件，是决定大学生个人思想品德、心理承受能力以及待人处事方式的重要因素。为了提升大学生的个人价值与思想觉悟，开展高校思想政治工作，采取相应的措施构建高校思想政治工作机制具有重要意义。

参考文献：

[1] 黄建美.对创新高校思想政治工作机制的思考[J].思想教育研究.2012，09（03）：79-80.

[2] 费鹤祥，李莹，周倩.论民办高校思想政治工作机制创新[J].思想教育研究.2012，01（11）：97-98.

[3] 景红.对构建高校思想政治工作动力机制的探讨[J].宁夏社会科学.2011，01（06）：185-187.