高二物理月考总结范文
时间：2023-03-15 14:29:26
高二物理月考总结范文第1篇
关键词：高二（16）班，对手赛，思考
一、 问题的提出
高二学生告别了高一时的新鲜感，缺乏高三时的紧迫感，随之而来的是疲倦感。导致高二学生一般较散漫、焦虑和无内驱力。
对处于叛逆期的高二学生，管教不是最好的办法，只会激发师生矛盾。开展对手赛，能从内心激发他们学习需求，在比、赶和超的过程中自己认识差距、自己完善和自我提高。如同两个站在同一起跑线上，要是对手跑得比自己快，就会使劲全力去追赶，你的追赶也会反作用你的对手。即使最后没有跑赢，两者速度都提高了。
心理学家皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的工作都依靠兴趣，而学习的最好兴趣，乃是对所学材料的兴趣。”心理学认为，学习的目的、意志与兴趣是相辅相成的。利用学生的争强好胜的心理特点，开展学习对手赛，表扬与奖励，能激发学习兴趣，使学生在愿学、乐学和会学的过程中自我完善和自我提高。
二、过程与方法
从2010年9月1日起历时一年在惠州市华罗庚中学高二（16）班开展了学习对手赛，此班级为文理分科后组成的四个理科重点班之一，与对照班级情况如表一。
16班平均分列第四位，各层次与其它班相差不大。按时间顺序，对手赛分三个过程。
过程一：开学（9月1日）--第一次月考（10月8日），未采取对手赛
这一阶段，按照年级和学校要求，开展各种活动：如选举班干部、体育节和体操比赛，以增加班级凝集力。第一次月考成绩如表二。
16班平均分列第三名，前80名完成较好，其它层次与分班时候的成绩变化不大，说明选择的对照班级有参考价值。
过程二：第一次月考（10月8日）―上学期期中考试，试行对手赛
做法：1.选定符合自己的对手.由于同学们彼此还不是很熟悉，对手名单归纳起来有以下几种情况：A.多选一型。有六人选1人为学习对手，而这人又选他人为学习对手；B.一对一型。有7组共14人，主要为同桌或同宿舍的人员。2.奖品设置。输的一方送一个带有赠言的软抄本给对手。赠言为“×××，恭喜你在×考试中获得了对手赛的胜利！你的对手：____（签名）.”3.设立专管对手赛的班干部（学习委员）。一次考试完后，督促同学们本着自愿的原则，确立新的对手名单；对考试结果进行评判和落实对手赛奖惩措施。上学期期中考试成绩如表三。
平均分上升到第二名，其它层次变化不明显。
过程三：上学期期中考试后―至今，实行对手赛
针对试行中出现的问题，修改如下：1.对手赛形式统一为“一对一PK”型；2.奖惩措施变为：输的一方，写300字的反思总结，对手审核签名后交班委会，再组织在班会上公开交流。上学期月考二考试成绩如表四。
平均分列第一名，各层次均领先。
一、 结果与讨论
（一） 对手设置
1.“一对多型”对手赛，效果不是很明显。会出现有些选手获奖同时又输奖，对他本人激励作用不强；“一对多型”中的“一”同学感觉压力大，对手多，心理感觉自己势单力薄，不利于他本人成长。
2.实力相差大的小组，对优生的内驱力较小，对弱生压力太大，且搭配不稳定。两者考试结果相对其它选手总体进步效果不明显，甚至有退步；
3.实力相差不大的小组，比赛时有输有赢，对手搭配一般较稳定，彼此不服气，暗中较劲，总体进步明显。
（二） 奖品设置
物质奖励（一个软抄本）对学生触动效果没有精神触动大，可能原因是钱来源于父母。让学生写反思、交对手审核和全班班会上交流，都需自己动手去完成，对学生触动大。
（三） 成绩对比分析
实现“对手赛+反思+一对一PK”后，学生感觉新颖，兴趣浓厚，相对对照班各层次进步明显，如表四。以后进步较缓慢，如上学期期末考试成绩表五
说明需想办法让选手“保鲜”，激发他们的竞争欲望。
二、 学生反思
1.不服输型的
学生A:世上没有不打败仗的将军，重在总结失败的原因！加油！古人经过艰难困苦后才有所作为，在逆境勇愤向前奔，向阳光追逐。不管对手是谁，有多强大，我也要像贝多芬那样扼住命运的咽喉，永不服输，勇往直前，向前人那样创造辉煌！
2.挑战型的
学生B:上次的败给你后，这一个月来，我一直在努力，可是我还是输了。这是因为我平时对自己没有严格要求，在考试前没有做好复习，导致这次败仗。我应该从这次失败中汲取教训，查漏补缺，找出自己的不足之处。在接下来的日子里，我会更加严格要求和训练自己。并不是你太强了,也不是我太弱了，我是不会轻易认输的，君子一言，驷马难追，我曾经说过的话，我会亲自将它实现的，你不必就等了！
3.反思型的
学生C: 回顾这一个多月来的学习生活，我的作业倒是按时完成了。只是我没有好好规划空余时间，没有给预习和复习留下足够的时间，造成当天学的知识很快被遗忘。所以，我认为知识系统化、加快做题速度和提高做题准确率很重要，尤其是对理科考试来说。所以，我会在以后写作业时更加严格要去自己。
4.计划性的
学生D:这次月考中，我输在了语文和英语上，而这两科一直是我的弱项。这一次考试，我的英语成绩达到了及格，实现了小的突破，但这并不够，这并不足以让我打败对手，故我提出如下希望：1.语文在高二结束后达到105分，在高考时达到110分；2.英语在高二结束后达到100分，广一模时达到110分，高考时达到115分；3.理综高考时物理105分，化学100，生物85，理综290；4.文综在学业水平测试时达到3A；5.数学高考时达到140；为此我提出以下要求：1.每天完成一篇早练，并记下十个成语的意思和十个汉语发音；2.每天完成一篇阅读和完形，并记下十个英语单词；3.每天完成自己的理综和数学要求；4.每天早上6；30起床，记文综内容；5.按自己的作息时间准确做事；6.每天下午抽出时间跑步，劳逸结合。
5.感谢型的
学生E:但无论成功还是失败，我都要感谢我的对手。正因为他照出我自己的不足，激励了我的好胜心，我的生活才不会像白开水一样平淡无味，而变得五彩斑斓。有了对手我们才不像培植的鲜花一样孱弱纤瘦，而变得越来越坚强；有了对手，我们才能享受真正的快活，认清真正的自我；有了对手，生活的图画才会流光溢彩，生活的琴弦才会奏出欢快的乐章。让我们一起追逐，一起攀登，一起较量，一起腾飞吧！
三、 建议
1. 尽可能让实力相当的选手成为一对一PK学习对手。每次考后，可以本着自愿的原则，双方协商调整学习对手，让双方舒心，促进对手赛的积极性。
2. 对获输一方，尽量少物质惩罚，以反思、汇报和交流的形式，更能激发获胜欲望。
3. 对输的一方尽可能考后谈话一次，帮助分析前段不足，找出今后奋斗方向，激励其求胜的信心，以期再战。
四、 预料之外的变化
1. 有的选手败了许多次，仍坚持抗争；
2. 选手的反思令人感动。有反思学习方法的、有下决心的或向对手发出挑战的等等，真正让对手赛起到了加油站的作用。
3. 其中的一个对照班14班，开始借鉴16班的经验，着手开展对手赛活动了。
对手赛只是促进学习成绩进步的一个方面的因素。通过学生的成绩对比和学生的反思来看，对手赛能激发学生内心的求知欲和求胜欲，相对其他同学，他们的内驱力高、计划性强、信心足，导致效率高、时间利用充分和学业进步快。由于时间短，实践总结的结论和建议，有待新的实践检验。
高二物理月考总结范文第2篇
一、高中物理会考体现的是素质教育功能
会考是国家承认的省级学业成绩考试，它面向全体学生，是检测高中生是否达到毕业标准和检查评价普通高中教学质量的重要手段，促进普通中学素质教育实施，引导师生正确把握教育教学思想。素质教育的内涵十分广泛，但就考试而言，大体包含如下内容：考试是一种手段，具有对教学进行评价、反馈、预测和激励的功能。通过对这种手段的运用，测验师生教与学的状况，调整教学过程，促进教学方法改进，达到使全体学生全面提高文化科学技术素质的目的。
二、高中物理会考的性质、目的和内涵
高中物理会考是省级普通高中学业成绩考试。它不同于高考选拔人才考试，而是属于以标准参照为主的终结性考试，也就是以课程标准要求为依据的水平考试。其任务在于考核学生物理课程的学业是否达到高中毕业标准。因此，它与高考有着显著区别，即面向全体学生。高中物理会考，要全面贯彻高中物理课程标准的精神，发展素质教育，提高物理教学质量。这是物理会考的总精神。为了达到上述目的，日常教育教学要抓好基础知识和基本技能训练；重视培养分析问题、解决问题的能力；重视培养学生“物理来源于生活，走向生活”的理念和观点。为此，高一阶段不宜设置频繁的周考之类的小考，应该适度设置月考、期中、期末考试，而试卷的命题应该因学校因学生而宜，尤其是学困生较多的普通高中更不应该照搬名校试卷，而应该结合本校学生特点依据会考标准自行命题，有机地把课程标准要求与会考标准要求结合起来，命出符合学情校情具有特色的试卷。
对于高一来说，课程标准设置要求是很高的，而且高考命题源于课标，高一又有很多学生倾向于文科，所以对于非重点高中来说，如何把课标和会考标准结合起来有效实施教学是物理教师不应该回避的问题，但现在很多非重点高中，在高一阶段教学过程中无形地加大了教学难度。基础较差，又有文科倾向的学生，应该针对会考，不应该针对高考。升入高二后已经分为文科理科，对高二文科学生来说，学生已经很明确地以政治、历史、地理、语文、英语、数学这六门高考科目为主干学习目标，而高二文科物理是选修1―1，吉林省高中阶段物理会考之前教学时间为三个学期，高一两个学期，高二一个学期，这期间还有实验会考考查，教学时间不是很充裕，以会考为标准把握好课程标准深度与广度，有针对性地开展教育教学活动就显得尤为重要。因此文科物理课堂教育教学应该注重以下几个方面。
（一）让课堂充满情意。物理学科本身很抽象，甚至很枯燥，因而物理课堂教学不应只是简单地知识传授、机械训练，而应是学科间渗透、师生互动、思想碰撞、心灵交流、师生共同成长的生命历程。老师上课热情洋溢，激情澎湃，就能点燃学生心中求知的火焰。
新课标下的课堂师生角色发生了根本变化，由于课堂开放，学生的思维及各方面能力都会相应提高，课堂也会变得灵活起来。老师应该细心洞察任何一个能给学生乐趣的闪光点，寻找能与学生产生心灵互动的碰撞点，真正达到师生共同研讨、共同学习，让课堂充满激情。要以物理学的核心内容为载体，侧重物理学与社会的相互关联和相互作用，突出物理学的人文特色，注重物理学与日常生活、社会科学及人文学科的融合，强调物理学对人类文明的影响。让学生感到学物理就像学地理、历史一样容易，从而消除他们的畏难心理，提高他们学好物理的自信心。
（二）营造一个图文并茂、栩栩如生的课堂，唤起学生的学习兴趣。文科生感性因素比理性因素要明显，其思考问题的方式是多元的、发散的。自我评价低，自我要求低，惧学，厌学，在学习中不能正确归因，逻辑思维能力差，不善于分析、推理，容易形成思维定势。对学过的知识死记硬背，不重视理解，不善于归纳、总结，不能举一反三。文学是讲形象思维的，所以学生主要是通过记忆、想象来掌握知识的，其逻辑推理能力相对来说比较薄弱。而物理研究的是纯物质的客观世界，是一门逻辑性很强的学科。物理研究的思维方式是确定的、聚敛的。给文科生上好一节物理课，就要多给他们一些形象化的东西，需要借助多媒体教学，因为多媒体的图、文、声、活动影像并茂。
同时，还要密切联系生活、生产实际，以一些新奇实例引起学生共鸣，以所学内容与身边的一些具体实例紧密结合，使学生真实地感到所学物理知识确实有用，从而激发兴趣。可设置一些课堂作业，让学生在限定时间内完成，以培养学生的独立思考能力。
高二物理月考总结范文第3篇
一、抓好新学期的教学常规检查工作，组织好常规教学活动。
从新学期开始，教务处坚持每
天检查上课情况三--四次，做好检查记录。全学期检查教师教案、听课笔记、学生作业、教学进度等各二次。学校领导亲自参与常规检查工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。改革常规检查方法，期中期末召开班长和学习委员会议，了解任课教师的作业批改情况，作业检查让学生干部参与进来，定期由学习委员上交记录，教务处全面检查作业二次，抽查二次。
第一次检查教案情况：体育组书写好的是xx亮。高二年级物理备课组较认真，其中xx的教案体现出电教手段和板书设计。数学组xx
第二次检查教案情况：高二教师书写规范字迹工整的教师有xx
第一次检查教师听课笔记，听课次数较多的教师有xx。
第二次检查教师听课笔记，听课次数较多教师有xxxx。听徒弟课比较多的教师有宋学平、段晓霞。高二听课较多的教师有xx
检查高一记分册，记载小考、提问次数多，记分册运用的比较好的教师是xx
教师上课情况：教师能以教学为中心，扎实开展工作，教学稳定有序进行，总的情况很好。存在的问题有：a关注教学反馈，根据反馈情况调整好教学做的不够。b听课发现启发式教学原则贯彻不深入，以教师为主导、学生为主体的转变力度不够，师生互动过程比较差，有的班级学生有睡觉、看书画、下棋等现象。c教具使用不规范。d听力课、体育课、实验课、信息技术课铃响前应到位，体育课离教学楼远些。e早自习听力情况有所好转，但未达到100％。f有个别教师仍在办公室辅导学生，影响老师备课。针对以上情况学校加强教学检查力度，确定四月份和六月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，提高教学质量，针对教学检查中发现的问题从严要求并及时反馈给年级，予以纠正。
第一次检查高一高二学生作业。作业检查情况：1、同一学科同一层次班级间不同班级作业量不同。高一数学：5班数学作业16次，6班作业5次，小考次数基本上相同。高一化学：8班作业4次，试卷3份，小考5次，练习册20次。6班作业8次，试卷2份，小考2次，练习册1次。高二物理：6班作业22次，试卷12份，小考2次。9班作业6次，试卷15份，小考1次。2、普通班作业批改次数比非普通班批改次数少。3、作文批改：学期过半批改没过半的班级有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、总体上比较好的备课组有：高一英语、物理、化学、历史、地理。高二数学、物理、化学、生物、英语。
第二次检查高一高二学生作业批改，检查作业批改、小考、练习等。高一：语文作文各班5－6次，其他还有随堂作文等。数学4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年级作业批改完成规定要求。高二：语文作文各班8次以上。代数、几何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班较好有25－30次。年级作业批改完成规定要求。
进入四月份学校加强教学检查力度，四月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，突出教学质量，从严要求，发现问题及时反馈，把问题消灭在萌芽之中。对期中到期末阶段的教学工作提出了具体的要求。（1）搞好集体备课、搞好以老带新活动，新教师
要听老教师的课，做到先听后讲。（2）课堂教学要有互动性。课堂纪律不能不闻不问，要改革陈旧的教学方法。提倡讲练结合，不满堂灌，不一讲到底。（3）教师对学生的学习进行不断的督促，对学生的激励手段要加强。（4）加强批改和小考。（5）探索启发式教学，探索具有我校特点的创新课。设疑不要超越学生本身的特点，以激发学生的学习动机为前提，以学生的知识结构为基础，以对学生的思惟训练为中心，以多种教学方法相互结合为原则，以多项信息反馈为调节。（6）加强高一高二的学科竞赛辅导，发挥尖子生的辐射作用。（7）加强办公室的纪律和教学纪律，不许把学生撵出课堂。
进入六月中旬以后，由于高一高二会考和高三年级报考志愿等客观因素的影响，各年级的教学秩序一度出现反弹，学校领导十分重视这一现象，马上召开中层干部和全校教职工大会，针对近日教学秩序混乱现象，xx向全体教师提出了严格要求，要求教务、政教两个部门和三个年级通力合作，迅速扭转教学秩序乱的现象。教务处加强了检查力度，并做好检查记录。发现问题及时反馈给年级。每天反馈二－三次，使年级教学纪律迅速好转，恢复到了正常状态。
组织好高一、高二的期中、期末考试，指导好高三月考。老师准时参加考前会，已经形成制度。对期中考试（1）监考情况：各考场学生人数是空前的，已经达到了最大限额，各考场的老师监考比较认真，发现问题及时解决，完成了任务。（2）取收试卷情况：取试卷大家按顺序，收卷未发现一张漏收试卷和答题卡现象，表现较好。（3）考题情况：考题勘误较少，现场勘误也较少。（4）流动监考情况：比较认真负责，起到了应有的作用。
各年级及时开好考试质量分析会，针对存在的问题提出新的要求，促进教学质量的进一步提高。
全学期教务处组织高一高二市全能竞赛，全国数、理、化、生学科竞赛初赛、盟校通讯赛、高一高二期中期末联考、协助高三组织月考5次等多种考试，做到了组织到位无差错。
二、抓好教研、教改和岗位培训工作。
1.公开课教学情况：开展各种形式的公开课教学50余节。
3月25日xx老师参加市级地理评优课，教育学院xx一行三人来我校听课并进行评选。对魏老师的课给予了充分的肯定。
盟校优质课校内选拔赛4月9日---10日在七楼举行，数学学科做课教师xx。经评委打分评选出xx老师代表学校参加盟校优质课竞赛。政治学科做课教师xx。评选出xx老师代表学校参加盟校优质课竞赛。．4月21日xx、xx等一行13人前往xx151中学参加八校优质课竞赛,最后xx老师分别获得盟校二等奖和三等奖。
4月15—18日教务处组织了本学期青年教师第一次汇报课。xx等15名教师作了汇报。大家一致认为，在学校领导及老教师的亲切关怀下，经过几学期的教学实践，通过导师带徒活动，新老教师结对子活动,青年教师已迅速成长起来，课堂教学水平有较大的提高。
4月22日xx老师去九台参加xx省中学数学课研讨会并作课，受到与会者的好评。5月10日、29日xx老师分别在学校七楼会议室作语文研究性学习的公开课。希望通过此举带动我校研究性学习活动进一步走向深入。
6月3—7日教务处组织了本学期青年教师第二次汇报课。xx等19名教师参加了汇报。第一次汇报课中出现的问题有所克服，启发式教学原则得到贯彻，德育目标明确，电教手段普遍应用。
2．各研究性学习小组本学期开展活动两次，表现突出的是xx指导的《xx古墓与环境》小组，活动开展的最好，在“五?一”放假期间率学生赴xx考察，并作了成果汇报。
3．导师带徒活动情况，开展好的有：高一物理：xx。
4．各教研组积极开展教学教研活动。化学、物理、语文、数学教研组最为突出，尤其是化学教研组活动有创意、收效好。xx老师还作了观摩课。本学期共录制《教学杂谈》节目四期，由地理、化学、物理、历史教研组完成。
5．岗位培训和外出学习情况：假期参加研究生学习的教师有xx、xx等。微机培训内容办公系统，全校教师踊跃学习，电教室内坐满求知的老师们，非常令人感动。大家按照电教主任的要求做，积极提交教案，提交课件，如期完成了任务。
3月17日xx师范大学牛广田教授来我校作教育理论报告，全体教师牺牲休息时间，聆听专家讲座，感到很受启迪、颇有收获。3月18日牛教授在集团二中为我校高一五班、高一八班学生上了一堂生动的语文课，没有课的教师踊跃听课，课后牛教授与听课的教师在多方面进行了广泛交流。
3月29日学校组织高三各科教师在xx教师带队下去xx参加高考信息交流会。
4月23日xx老师去泰安学习英语24字教学法。
4月27日xx率xx老师去露林高中听xx关于语文教学改革的做课、xx关于研究性学习的报告。
5月30—31日xx率xx等教师去xx师大附中学习听课。
6月11日xx去市内参加市教科所组织的省“十?五”期间重大课题开题会。我校有两个省级课题、一个市级课题入选，并被市教科所授予“实验学校”铜牌。
6月12日xx一行去xx二中参加省里组织的高考报考指导会。
6月13日xx率xx老师去通化市一中观摩“研究性学习延伸与研讨课”，感到很受启发，收获颇丰，决心在我校广泛开展研究性学习活动。
7月2日我校被省里确定为“青少年责任教育与培养实验学校”并挂牌。
积极组织排头兵竞赛，我校有xx八名选手参加九月份集团公司组织的中学物理、历史、生物、信息技术教育排头兵竞赛。
高二物理月考总结范文第4篇
开学以来教学工作
一、从假期的1月17日开始进行新学期的教学工作
1、假期高二上四周新课，目的在于提前进入高三课，为高三总复习创造些时间，以利提高学生成绩。
2、假期高三授课六周，各科进行逐节逐章的第一轮复习。
3、假期授课结束后进行了考试，做阶段分解，学有所获。
二、新学期开学以来的工作。
（一）高三工作
1、组织全体教师研究与分析高考形势，分析我校学生实际，特定相应的复习计划，对教师提出课堂教学、辅导、管理的具体要求，教学有效地进行复习。
2、组织学生参加省重点校的三次模拟考试。从总体成绩看低于兄弟校，与普通学校基本持平。
每次考试后组织教师进行成绩分析，即分析成绩，分析学生，肯定成绩，查找不足，制定措施，统一思想，坚定信心，鼓舞士气。同时要求班主任老师，在学生中进行认真分析以对学生的学习起检查与促进作用。
3、3月份开始，对文理科考试排名前列的优秀学生，开办了英语、物理、化学、数学提优班，学生反映较好，收到一定效果。
4、保质，按期完成了高考报名、体检、会考。毕生证发放等工作，现已在准备高考，填报志愿等工作。
5、高三学生总体队伍稳定，教学秩序井然，多数学生学习积极性很高、常长、王凤铂、薄文娟等学生每天坚持学至夜里12点后。
三、高二工作
高二本学期起着重抓了课堂教学质量提高，学生学习态度的转变，学生队伍稳定等工作。
开学以来进行了月考和期中考试。教师注重管教、管学方面的工作，如对不写作业学生，都能做到逐个教育、则令改过。
四、加强教学常规管理、坚持各种检查、考评制度多数教师能按要求完成各项工作，尤其是高二学年。高三有些特殊性，定向考核有一定困难。
五、制定了较详实的量化考核方案。
总之开学以来作了一定的工作，但由于各种原因，也存在一定问题，在今后改正与弥补。
学生管理
根据院教代会精神，中职部学生管理工作已顺利完成了期中各项任务，实现了预斯管理的目标：
一、在学生主题思想教育方面初见成效
1、在全体学生当中贯彻落实总书记提出的《八荣八耻》的社会主义荣辱观，利用主题班会结合班级学生实际进行了大讨论，提高了学生明辨是非的能力。学生违纪现象明显减少。
2、充分发挥团组织的先锋模范作用。“五四”前有一批青年光荣加入了共青团组织，新入团的14名学生，基本上能够按照团员的各项条件严格要求自己。如高二文班的张明，理班的赵鑫等同学入团后在学习、纪律、出勤、班级活动等方面处处走在前头，为班级同学树立了榜样。
3、通过开展育人教育，中职部加强了值周管理。严抓出勤，从学生到校到归寝，进行全程考勤，防止学生溜出校门上网及到校外滋事打架。从开学到期中这段学生无一起校外打架事件发生。
4、在高三学年中树立学习典型，强化高三意识。通过三次模拟考试的试题分析，对学生的心理素质、应考目的等方面进行详细分析。克服了多数学生的浮燥情绪，整个高三基本上处于稳定备考的状态，这段时间班主任及全体科任教师既当“良师”又当学生的“益友”，在辅导学生同时也做了大量的思想工作。
5、在高二学年抓基础管理，强化班主任的责任。本学期每月定期召开一次班主任会，总结班级管理工作，对学生的思想工作、日常行为管理，做到及时到位，每月进行一次文明班级评比，增强了学生的集体荣誉感。在学院组织的趣味运动会上，高二学年能够严格按学院规定的时间做好各项组织工作，进行安全教育。高二全体师生认真组织，共同组成联队，一举夺得团体总分第一名的好成绩。总之中职部在学院的关心支持下，正在按学期预定目标实施各项计划，力争期末总结时高三交上一份满意答卷，高二以较好的成绩升入高三。
高二物理月考总结范文第5篇
【劲锐标志】高三一年，他乘坐了从第一名到第97名再到第三名的“人生过山车”。这段经历让他找到适合自己的学习方法，也让他更成熟地面对困难。
人在高三，总要面对起起落落，跌宕起伏。得意时远离骄傲，失意时拒绝沉沦，做到宠辱不惊，才能在考场上应对自如，笑看风云。这是2007年那场千军万马挤独木桥的高考给我的启示。
2006年的夏天，亚热带的骄阳如往年一样，炙烤着祖国大陆最南端的这片红土地。这个夏天，对我来说很特别。伴着上一届的师兄师姐们逐渐收到录取的喜报，众人眼中最难熬的一年，就这样向我敞开了大门，我高三了。
带着光环上高三
7月底，暑热炎炎，我带着“理科年级第一”的光环进入高三。由于高一、高二的成绩一直不错，因此，当时听到的都是“冲清华北大”“考个状元回来”一类既励志却又显得略带阿谀的话语。
表面上，我没有把“年级第一”的名号看得很重，我提醒自己，高手大有人在，自己很平凡。究其原因，或许是高三的孩子特别敏感，或许是过重的压力让我失去了自信，或许是“高处不胜寒”，让我害怕失去已经拥有的。
整个8月，我和身边的同学都在努力适应前所未有的高频率考试和测验。我采用“冷水政策”：不复习，直接应考，以此了解自己的知识缺陷。这样颇为怪异的做法在后来给了我相当沉重的打击。紧张的学习，让我身体出现了不适，头不时会疼。补课结束后，我到医院做了脑部检查。检查结果显示一切正常，不过有几项指标达到了峰值。我才明白，虽然我想“冷处理”，但在潜意识中，已经绷紧了弦。
月考，在低谷中彷徨
在这所湛江市唯一的省级重点中学，考试是家常便饭，我们起码有四分之一是在考试中度过的。除了两天一次的测验外，8月底，年级进行了第一次月考。这场考试，内容覆盖整个高中课程，是高中的第一次综合性测试。过度的紧张和不复习的“冷水政策”，让之前还带着光环的我，掉进了无边的黑暗。
考试的三天，我在混乱中度过，面对一份份考题，大脑几乎一片空白，苦苦沉思，翻不出和题目有关的记忆。成绩出来了，我尝到了被一盆冷水从头浇到脚的滋味：两科理科都踩着及格线，数学90分，物理97分，全年级理科第97名！在给班主任录入分数的时候，她问我：“打击大吧？”我无言以对。
升学的压力第一次重重地压在我的肩膀上。此前的我，从来没担心会考不上重点大学，选不到自己喜欢的专业。而此刻，从第一名跌到第97名的我，在低谷中无比彷徨。往日的笑容已逐渐从我脸上流走，让我心醉的蓝天和阳光，此刻成为反衬痛苦的背景。回想起一个多月前我带着憧憬、笑容和少许紧张进入高三，此刻却不知道该如何面对老师和同学的目光。家里人更是少不了为心，担心我营养不够，担心我情绪不好，担心我睡眠不足，担心我……我对不起自己，对不起家人。在8月的低谷，我甚至想逃离。
爬起来，奋力往前走
失败过后，我清醒了许多，安静了许多。我开始迫使自己用尽全力，为高考奋斗。一向不太赞成死读书的我，一反常态，连课间也利用起来。一本328页的《数列》专题，我用整整一个月的课间看完了。
9月，可以用“疯狂”来形容。在月末总结的时候，忽然发现这个月的自己，像是进入了高度戒备状态，计划排得满满的，几乎没有喘气的时间和空间。甚至连自己也不知道，我哪里来的这么大的毅力，制定了一个近乎残酷的计划，还完全按照计划执行。
这个月的月考，成绩有所上升，排在年级第42名，但由于这个成绩是全力以赴才换来的，在月考总结的班会上，看着屏幕上老师打出来的成绩，我已经有力不从心的感觉。
全力拼搏后的混沌
秋风已起。经过了9月的全力拼搏，10月的我，又遇到了瓶颈。尽管延续前一阶段的全力以赴，仍无法延续突破的轨迹。
第一轮复习进程将半，需要深刻理解和应用的知识点也越来越多，题目的类型也越来越丰富，综合性越来越强，仅仅凭借记忆或一时的突击已无法应付复杂的考题。仍未调整好的我，在数十名外徘徊，找不到真正适合自己的、可持续的学习方法。教室里倒计时牌上的数字越来越小，错题本上记录的错误越来越多，零散的错题无法形成一个完整的知识体系。越来越多的材料毫无章法地堆积在记忆中，对考场上的运用没有太大的帮助，反而增加了大脑的负担。
整个10月，我一直在混沌中挣扎前进。月考再次来临，10月的我，没能继续进步，退回第75名的位置上。
和两个月前相比，此刻的我，更多了一份焦虑。如果说，8月的月考是毫无准备的一仗，10月的考试则多少准备了一些粮草，但却仍然无法真正走出低谷。更可怕的是，此时比起8月，离高考已经整整近了60天。
涅，在11月的天空
在混沌中，梳理出对自己行之有效的学习方法，已是当务之急。没有科学的方法，就永远找不到突破口，也就意味着在高考的战场上，无法取得胜利。
我开始不断尝试改变，在学习方法上寻求突破。我按照自己的思路对知识点进行总结，逐步理清不同考点之间的关系，并结合题目，将可能出现的考查形式和应对方法一一归纳和分类。做这样的总结和归纳非常耗时，我也不知道这样做能带来多少提高，但是，如果不改变，就只能一如既往地混乱。
与此同时，我尝试在考试中调整策略。在11月第二周的数学测验中，我重新规划了做题的顺序和花费的时间，并给每道题定下分值目标，有所舍弃，不再向以前那样，总想把每一题都做完。就这样，我找到了大幅提高数学成绩，并使之稳定的方法，在接下来的测验中，这个方法屡试不爽。
考验我过去一个月变革成效的时候到了。这一次，我没有让自己和家人失望。这次月考的数学题难度很大，令众多数学高手焦头烂额，而我凭借自己独特的应试方法，以132分成为了理科数学单科第三名。由于知识框架日臻完善，其他科目也频传捷报，我的总分排名从第75名跃升到全级理科第三名。我，在经历了将近四个月的低迷之后，终于重新站起来了！
阳光又回到了身边，这一次，我对这个成绩已经处之泰然，没有太多压力，也不怕失去。全级第三名的涅，对我来说，好像什么也没发生一样。生活仍在继续，只是觉得时过境迁，一切，恍如隔世。
后记
四个月的跌宕起伏，我从高峰摔入低谷，再次爬上高峰。浴火涅的历程，让我能够笑看风云。在接下来的数次模拟测试中，我都取得了不俗的成绩。在2007年的高考中，我的成绩是631分，比广东省理科一本线高出74分。虽然因为志愿填报不合理，没能进入理想的大学，选择了复读，但这一年的经历，让我更加成熟。这一年的积淀让我在第二次的高考中，顺利考取自己理想的大学和专业。
高二物理月考总结范文第6篇
以学校科学发展观为指导,认真贯彻执行学校工作意见精神,围绕提高教学质量这一核心,解放思想,转变观念,优化课堂教学、强化教学过程管理、深化教学研究,以务实的作风、创新的思路,总结经验教训,做好本届情况分析,制订可行措施方案，保障本科上线人数,争取11年的高考中,圆满完成各项任务。
二、基本情况分析
本届高三一部在校学生836人,共14个班,应届理科6个班，文科3个班，理美一个，理体一个，音乐一个，文美两个；高二阶段优势学科有语数英，文综、理综很差，尤其以历史、政治科，物理、生物等最差，缺少领头雁，没有教学经验，虽然有投入，但效果差，回报率低；个别班级管理措施不到位，出现班级间的不均衡发展状况。
三、具体措施
1、及时调整,优化组合。
对学生进行调整，文理统一重新分班，均衡教师学生双向发展。开学就着手培优补差工作，突出尖子层,狠抓中等层,不放弃较低层,共同营造紧张有序的学习气氛,调动学生的积极性，使学生积极有效地抓紧时间。
对老师进行调整，优化教师的再组合。学校对高三任课教师和班主任做了较大调整,从上届高三教师中精选了优秀教师，充实了原高二的力量，输入了新鲜血液，要切实保障发挥他们的积极作用：加强教师思想职业教育，努力增强高三教师的责任心、使命感和岗位意识，关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。
2、统一思想,明确目标，搞好盯人战术。通过研究,吸取经验,再结合学生情况和实际情况,首先,要把主要力量和精力放在有希望进入二本线的大部分学生这一块,只有这一部分主力军的成绩得到保证,才能确保录取率,力争通过制定措施，做好盯人战术。
3、抓好班主任工作；抓好学科组长。
定期班主任会制，定期培训，进行方法任务的要求指导。
深入到学科组，各学科组长要深透了解本学科组内的教学情况,与同组老师共同研讨、交流教学问题,不间断地互相听课,课后要进行交流,听课记录留底。
4、研究为先导，周密计划。分析总结,认真研究《考试说明》以及高考试卷，并根据学生考试成绩和平时学习情况进行认真、详细地分析,制订出有实质内容且行之有效的教学计划,措施要具体详细。在平时的教学中,要不断改进教育、教学方法,注意培养学生的各种能力,全面提高学生素质。
5、确定重点, 分类推进，提高成绩。年级组要根据各科老师对学生学习成绩分析的情况,确定出重点辅导学生的名单。对这些重点学生辅导,充分利用好晚自习时间,给予个别辅导,排出老师辅导学生的一周时间安排表。要对这一部分学生进行全面分析,对存在问题,找出问题的原因,根据学科特点,有针对性地给予个别辅导。做到：补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
6、加强教学常规管理,提高教学质量。
进行教学检查,对老师备课、作业批改及辅导学生情况的检查,进行抽查,并且定时召开学生座谈会及时了解教学情况。高二时发现一些理科教师不批改作业，造成教学失误。
坚决贯彻学校《关于学科教学意见》的方方面面，做到课堂教学的精细化，努力提高课堂效益，备课要做到:备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。严防：以讲为懂，以懂为会，以会为通。复习讲授过程中必须重视学生的积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、掌握。注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。
7、抓好周考、月考。
做好教师的教学反馈，学生学习质量反馈，每次周考、月考都要认真细致的进行成绩分析，并通报到全组教师。通过周考月考,对各科的教学情况进行分析诊断;对学生在学习中出现的问题进行交流,共同协商解决问题的方法，对症下药，及时调整方向。加强对学生的情况检查，要善于通过检查对学生的水平进行评估，要善于搞好阶段过关和查漏补缺。加强考试流程管理，专心组织每次考试，争取让学生提前熟悉高考有关要求；严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。
8、家校配合,心理疏导。
加强管理力度,班主任与任课老师要经常保持联系、交流,发现问题及时解决。经常与学生家长取得联系,争取得到家长的积极配合。开学初,召开全体高三学生动员会及部分学生、家长座谈会。本学年中,根据教学情况及学生情况,不定期地及时召开学生会、家长会。高三学生的复习任务重、压力大，为此，年级将树立一切为学生服务的意识，想方设法改进学生的学习、生活环境。另外加强对学生的心理指导。通过开设心理咨询、印发材料等途径，加强学生心理素质的训练和指导，以帮助他们解除紧张焦虑的心理障碍，使学生在紧张的学习之余得以自我调节，树立信心，努力消除非智力因素失分。
9、把好学习材料关和教案关,充分用好信息资源。
各科要根据学生情况高考方向,精选复习资料,用好资料,对有关材料要精选、精讲、精练和精批,有批必评,有评必纠,提高复习效率。
10、处理好三个关系
处理好目标生和非目标生的关系，确保班级整体的良性发展；处理好三个轮次的关系，使每个轮次特征分明，重点突出，一步一个脚印，为最后冲刺打下坚实基础；处理好新旧教师的关系。高三教师人选新旧搭配，可以最大程度促进新旧教师间的互动。
高二物理月考总结范文第7篇
说到期末复习，我想每个高中生都有一大堆的话想说，都会遇到不知道什么是复习重点的苦恼，都会面对成堆错题无从下手，也都会在复习了的都没考到、考到的都不会的时候感慨造化弄人。不过，读到高三，我渐渐发现复习不是一团迷雾，我们终将守得云开见月明。
积累和自律
理科生最容易忽视的科目应该就是语文和英语了吧，赶作业都赶不完了哪有时间对付这些短时间提高不了的科目。没错，语文和英语的确不是一道题就能搞定的科目，每次考试因试卷的不同成绩的起伏也很大，不像理科其他科目做出一道题就拿到多少分。但是，语文、英语占的分值并不小，放弃这些科目的复习一定不是明智的选择。既然考前肯定没有时间复习，那就将其放在平时。
因此，我会买一些语文基础知识的教辅，专注于字音、字形以及成语。其他的学习累了的时候，或是数学、物理做不下去心烦的时候，就看看这些，翻翻字典，换一种思维方式，换一种心情。这不用花太多功夫，也不需要特定的某段自习时间，也许是下课10分钟，也许是吃水果的时候。日积月累，效果就出来了。
英语也是一样，周末我会看看美剧，听听歌，英语的语感好像就慢慢出来了。在考前看英语选择题错题的时候，我有时没有时间去思考每道题细微的语法和时态，就利用英语早读时间把错题大声地读出来，这既培养了语感，也让我在写作文的时候有了充足的好句可以使用（因为选择题不就是从句套从句嘛）。
纠错
语文和英语急不得，而理科则是虚不得。我最重要的复习材料就是我的错题本。上面有老师上课讲过的例题、自己作业的错题以及自己课外做的教辅上的经典题型。
老师上课讲的例题有长有短，上课的时间有限，有些题目太长根本来不及抄，为了不浪费课堂上的思考时间，我就只画图，将题目中的已知条件用自己看得懂的方式标注就好了。在高一高二的时候，除了老师布置的习题，我会根据课程进度做一些课外教辅，当作平时的知识点复习，然后在考前就不再刷题了。因为本子上已经积累了很多经典题目了，这比盲目做题效率高得多，也更有针对性。
当然，我也会遇到题目太多看不完的情况，所以后来我就在每次添加新错题时，把解题关键点或者是用到了哪个模型写在旁边，来不及全看的时候就可以根据旁边的关键点来选择需不需要再做一遍。
心态
我讲一个自己的小故事吧。初三的时候，我已经收到通知被保送学军中学。虽然不用参加中考，但是学校里的三模还是需要参加的。都说“月考月考，越考越差”。但这次三模我却考出了三年最好的成绩。我也没有比之前花费更多时间去复习，只是按照常规扫了一遍知识点，但就是没有去想考不好怎么办。对成绩没有纠结，对结果没有负担，反而在最轻松自然的状态下取得了好成绩。
而相反的，进入高中后竞争压力变大，说不在乎成绩那是骗人的。因为身边的人都是原来各校的佼佼者，在考试前我就一直很担心考不好怎么办，特别是高二下学期，处于非常焦虑的状态，而一焦虑就复习不下去，更多的时间浪费掉了，陷入了恶性循环。临考前的晚上我告诉自己休息半小时就开始复习，结果一睡就睡到第二天。心怀负罪感，惴惴不安地考试，果然考出了很烂的成绩。
这让我明白心态有多重要。考前的一两个月，适度的紧张我觉得很正常，担心考不好也许还是一件好事呢，因为这可以激励我抓紧时间好好学。而临考前，最好还是不要去想没发生的事情了，与其去想后果，还不如想想哪些错题还没看呢。我把考前的几天安排列了一个时间表，哪门课什么时候复习，复习哪些内容，越具体越好。当然计划赶不上变化，但是每一个完成的任务都是额外的收获啊。
高二物理月考总结范文第8篇
以2005年上海市基础教育工作会关于减轻学生过重的学业负担精神和区教育局关于认真贯彻实施加强教学管理、提高教学质效相关意见为指导，遵循学校《关于切实做好减轻学生过重学业负担提高教学质效的意见》的要求，围绕“减负增效”这一主题开展教育教学和管理等各项工作，研究“教”的策略和“学”的养成，充分调动教师和学生的自主性和积极性，促进教与学的效率提高。减负是增效的前提，增效是减负的目的，减负和增效实现和谐统一，才能从根本上促进学生和教师的全面发展，才能切实地保证学校的可持续发展，才能真正地实现学校“以人为本，和谐发展”的办学目标和“上海一流、国内先进、国际知名”的办学愿景。
主要工作：
一、推进重点工作，增强重点工作的实效
1、备课组活动的推进：备课是课堂教学前一个十分关键的环节，备课组活动是备好课、上好课的最重要的抓手。通过备课、说课、评课等系列活动研究教材、分析学生、明确三维目标，设计课堂教学实施的多种方法和手段，统一备课组作业等。第一，应进一步明确备课组长职责，充分发挥备课组长在备课组中的核心作用，有效组织备课活动；第二完善和落实备课组活动制度，使每一位成员明确备课组活动的重要性，力争使备课组活动制度化和程序化；第三，各备课组要十分关注集体备课有效性，要做到备课“四定”，即地点、定时间、定内容、定主备人，建立以“说课”为主要形式的集体备课制度，由备课组长主持，按主备人说课－伙伴合作研讨－形成共识－教师独立备课程序进行；第四，坚持行政领导参加备课组活动的做法，行政领导相对分工，定期地参加相应备课组活动，既有利于深入备课组及时了解教育教学实际，又有利于备课组活动的有序和有效。第五、加强督查抓落实。
2、完善教与学的方式：上课是所有教学环节中最核心的环节，也是教师的教学理念、学识、能力以及组织教学的方法、手段、语言表达等方面素养的集中体现，力争上好每一堂课是每一位教师所应追求的教学高度。为实现课堂教学三维目标，使每一位学生都能受益和进步，必须继续提高课堂教学的质效。1、重视学生良好学习习惯养成和自主学习能力的提高。2、开展以课例研究为主要方式的主题研究。3、举行青年教师教学评比活动，提高青年教师教学能力。4、要坚持随堂听课制度，丰富随堂听课的形式。从上至下形成了行政领导听课、教研组长和备课组长听课、师徒带教听课和对部分教师跟踪听课等多层面、多形式的听课方式，听课后应及时交流及时反馈，以利教师扬长避短，改进课堂教学；同时应关注备课组活动情况，通过课堂教学和听课教师了解备课组教学安排、研究活动。5、各备课组应开展主题研讨活动，并以主题研究课的开设及研究来改进课堂教学，提高课堂教学的质量。每一学期定一至两个主题，围绕主题有专人执教进行课例研讨课，通过备课---说课---评课等系列活动，共同提高认识，解决教育教学中带倾向性或普遍性问题，从而促进备课组的整体提高。6、鼓励教师总结经验，积极撰写教学案例。
3、辅优补差的推进：高一年级在数学、物理、化学、英语等学科建立学科竞赛辅导小组。学校将聘请业务能力好、责任心强的优秀教师为专职学科竞赛辅导员，学校为辅导员提供和创设校内外各个层面的培训和进修，提高他们的业务水平。提倡在博采众长的基础上自编适合学校和学生实际的辅导讲义，并逐步形成初具特色的校本教材。教练员须制定学科竞赛辅导的教学计划，以保证有计划有目标的进行学科竞赛辅导。重视师资队伍建设的同时，重视学科尖子生的培养和培训。高一年级第一学期第十一周内完成各学科特长生的选拔和学科竞赛兴趣小组的组建，下半学期开始安排周六竞赛辅导，提高他们的学习能力，并使他们成为各学科学习带头人，在同学中起到榜样的作用。对于在各级竞赛中取得优异成绩的教练员和学生学校将给予精神和物质的奖励。
让每一位学生都有进步是学校和教师的基本职责，为使补差工作落到实处，将建立和形成固定的补差运行机制，部分学科课任老师将建立后进生档案，和相关班主任一起负责思想的帮教和学业的帮困。
4、资料库建设：资料库建设的重点是资料库内容的编目、使用和不断充实。在教科研室指导下，各教研组对资料库资料进行分类和编目。习题库、课件库、案例库、论文库等资料要从“有”到“全”，增加资料的系统性，从“有”到“精”，提升资料的科学性和适合性，同时各学科还应从“无”到“有”，建设和增加考例库和考试质量分析信息库，使资料库类别更加齐全、内容更加丰富。其次体现在资料库管理的规范上，各备课组设专人负责资料库的管理、更新和维护，教研组长通领本组的资料库，并对教务处和科研室负责。再次还体现在对资料库的使用上，各教研组对题库等资料使用的信度、难度、效度等进行分析和点评，并把分析信息充入至习题库，以作后续使用的参考。在主客观条件具备前提下，资料库应逐渐向师生开放，它有利于提高教师的解题能力，打开教师的思路，也有利于教师精选题目，减轻学生负担；对被选入重大考试的题目，应对其难易程度、题目的科学性和针对性以及学生掌握情况等分析和点评，并把分析信息充入至习题库，以作后续使用的参考。
5、完成《内改方案》中考核制度的细化和落实：落实“教学进步奖”方案，重视和发挥“教学进步奖”实施的作用和意义，确定“教学进步奖”的具体操作要求，建立“教学进步奖”统计和计算的程序。本学期内确保“教学进步奖”的试行和运转，并对试行情况作调研和修改。
落实教辅人员月考核制度，完成教辅人员考核制度的建立和落实：教辅岗位多样、工作繁杂，要激励教辅人员的工作积极性，首先必须建立每一个岗位的考核要求和考核指标，考核要求和考核指标应合理而得当，应尽可能的得到相关人员的认同；其次还建立考核的程序和可行的操作细则；实行教辅人员工作写实制；一个阶段（一学期）之后，对教辅人员考核制度进行总结和完善。
在落实“教学进步奖”方案和落实教辅人员月考核制度基础上，全面推进终结性评价。
6、完善教务处网站的建设：在对研究性已有内容充实基础上不断健全网站。完善教务处网页的栏目；不断充实和更新网页的内容，力争做到建立和健全一级栏目，使每一个栏目都有内容可以浏览。重点建设“课改探索”和“拓展性课程”两个栏目，使三个栏目内容相对丰富。
二、加强常规工作，提高常规工作的质效
1、加强教研组建设：教研组要从常规工作的加强和各项工作的推进上不断努力。以学校新一轮发展规划为依据，制定教研组发展计划。加强常规教研活动，提高活动的质量，提升活动层次。加强集体备课制度，充分发挥备课组功能。重视见习期教师和调入教师的带教工作和骨干教师的培养工作，提高教研组整体师资队伍建设。
2、进一步探索拓展型课和研究型课的组织和管理：重视校本课程的开发和完善，积极向教师征集拓展课程课题，并积极开设微型拓展课程，为学生提供更多自主空间和选择的机会。研究型课程实施将仍在高一、高二年级进行，构建课程管理机制，确保学生、教师人人参与。高一年级将通过教师讲座和学生自学等方式使学生了解研究性学习的基本要求，掌握研究性学习的一般方法，确立课题，完成开题论证，关键和重点在于课程实施过程性管理。高二年级研究性课程力求与学科教学更紧密结合，开发新研究课题，不断提高研究型课程的学习实效。
3、优化高考研讨制度和毕业班工作：抓好毕业班工作，制定毕业班工作计划，落实毕业班各项教学常规。尽早开展高考研讨系列活动，各教研组应做好新老高三教学承上启下工作，重视和研究二期课改新教材与高考要求之间的关系，通过研究和思考，准确把握高考方向，再创佳绩。继续采用目标激励，以明确的目标激励师生的教、学行为。依据上届高三的经验和对本届高三的分析，学校目标仍定为“60、90”。通过加强学业管理、学科学习辅导等努力营造良好学习氛围，为学生提供有益的学习环境。
加强与兄弟学校和外界的交流和联系，多渠道获取教学信息，寻找差距，明确目标，进一步提高学科教学质效；多角度分析高招形势，正确定位，确立信心，更好实现学校高考目标。
4、加强教研组长例会制度：加强与教研组长之间的交流和研讨，在学校教学管理上提高教研组长的参与度，充分发挥教研组长的主人翁精神，提高教研组长的学科核心作用。在学校年级部管理模式下进一步强化教研组功能。
5、完善学校考试制度，健全重大考试分析评价制度：规范学校重大考试的命题组卷、监考、阅卷、登分和总结分析严肃考场纪律，规范学生考试行为。
考试结束后，命题教师应选择一个有代表性的班级作详细分析，找出典型现象和普遍性问题；各备课组进行专题研讨活动，分析考试基本情况，反思命题得失和教学得失，提出教学改进措施；在备课组活动基础上，命题教师完成考试质量分析报告，并在教师大会或年级组会议作交流发言。同时，任课教师应对任教班级进行考试质量分析，总结教学得失，并指导学生完成考后分析和自我评价，分析得失，寻找差距，明确努力方向
6、坚持教职工出勤制度和日常行规制度：
以《奉贤中学教职工手册》为依据，明确并履行教师应尽的职责。教师实行弹性工作制，员工实行坐班制，同时须遵守请假制度，半天内须向年级组长请假，一天及以上必须向教导处请假，都必须有书面记录。
7、严格教师常规考核制度：
根据新学校新要求，将增加更具体的、能量化的期末教师考核标准。增加激励机制，加大奖惩力度。教研组长可对教师随机抽查教案、听课和作业批改等情况。教研组长与年级组长加强联系和沟通，期末共同对教师进行评价。
8、进一步完善实验班的研究和管理。
开设实验班是学校吸引区内优秀初中毕业生的重要举措，同时也为学有余力的学生提供更广阔的发展空间。学校不断严格实验班学生的选拔程序，建立学生流动机制。同时重视对实验班教学的过程性管理，在教学内容、作业练习、课外学习指导等多方面提出不同的教学目标和教学要求，以实现实验班应有的功效。
9、继续加强对外省市学生的周末管理和辅导：首先晚自修管理的加强。本学期起将有高一高二两个年级的学生，坚持周末晚自修制度，安排专人负责值班。其次，加强周六英语辅导。辅导做到定时、定人、定内容，重视上课质量的反馈和管理。任课教师应主动关心外省市学生的学业情况，做好辅优补差工作；
开放图书馆、计算机房等，为外省市学生提供双休日学习、活动的场所；有学校协调、指定部分教师担任指导教师，负责外省市学生的双休日社会考察活动；
10、进一步优化理、化走班制和英语小班化管理：在高二年级开设的物理、化学选修课大走班上课制其目的是减少基础课加强理、化选修课，实现减负增效，拓展学生自主选择的空间，提高理、化学科素质，为高考加一课早作准备。其特点是在组织形式上实行4个班同时上课，使教学资源得到更合理的配备和利用；在课程计划上严格执行《课程标准》，并依据学校实际灵活实施；在选修课内容上根据高考要求夯实基础、突出关键，做到更加有的放矢；在管理上积极探索，寻求适合理、化大走班的切实有效的管理方式。
探索英语学科特色，形成英语特色学科是我们始终不移的目标和追求。本学期继续在高一、高二年级开设英语小班化教学，通过小班教学和管理形式，提高学生听、说、读、写综合能力，提高学科教学质量。发挥名师示范和引导效应，打造英语学科名师梯队。研究和积累小班教学的经验和方法、手段，提高英语学科整体水平。
11、加强作业管理：作业量的多少是衡量学生学业负担的重要指标。对作业的合理科学地管理是减负增效的不可缺少的重要内容。对作业量的控制应在“质”和“量”两方面加以管理。首先必须精心选题，各学科应认真研究近三年高考，研究课程标准和教材，明确学科高考要求，把握分年级知识目标和能力要求，根据相应目标和要求选择题目，增加题目的针对性和适切性，减少繁难偏旧，增加题目的典型性和代表性，举一反三，减少机械重复，真正做到“学”与“习”的有机结合。其次，要控制作业的总量，高一高二课外作业应控制在两小时内，严格控制各类练习资料的打印，不集体组织学生购买习题集、练习册等课外材料。再次，要及时反馈作业，对学科基本作业应保证“四有”即有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠，做到“快反馈”即批改不隔天，讲评不隔课。
12、加强自修课管理：学生良好学习习惯的养成和自主学习能力的培养是提高学生学习效率的重要手段和方法。如果说课堂教学离不开教师主导的话，那么自修课则更多要依赖学生学习的主动性和自觉性。学生学习的主动性和自觉性并不是自然形成的，它需要培养和积累，尤其是高一新生，更有一个养成和适应的过程。在自修课的管理上，将与德育处、年级部联手，齐抓共管，从管理的内容来说，德育处和年级部负责自修课纪律的检查和管理，教务处则负责自修课管理制度的完善和落实，更重要的是由教务处和学科教师负责学习内容的安排和学习方法的指导。
13、建立新疆班管理制度和教育教学运行机制：新疆班的管理和教育教学是一个全新的课题，管理的成败和教育教学的成效将关系到民族团结和社会的稳定。“思想教育第一、安全第二、教学第三”是工作中必须牢记的原则。首先须建立和健全各类管理制度，做到以法治教；其次加强新疆班师资队伍的培训；探索新疆班教学常规和管理的机制；积累新疆班学生双休日、节假日活动安排和经验；按规定合理选择课本和教材等。
三、协调其他工作，保证教育教学的高效
细节决定成败，协调好教辅工作，同样有利于保证教育教学的高效。
1、图书馆工作的不断改进：及时做好师生教学用书的分发工作，为教学做好最基本的服务；加强馆内日常管理，为师生提供良好的图书借阅环境；继续定期出好《图书苑》，加强图书宣传工作；提纲情报研究和资料查询工作，积极开设拓展性课程、带教研究性课题等。积极探索图书馆管理与服务新形式，进一步明确岗位职责，分工协作，提高工作效率，积极开展读书指导活动和图书宣传活动，充分发挥图书馆在现代学校管理中的作用。（详见图书馆工作计划）
2、医务室工作的不断改进：继续为师生做好排病解疼服务工作；做好常见疾病的防治宣传工作；开好青春期宣传拓展课程；搞好“红十字会”的宣传工作和日常工作；做好食堂卫生的督查工作等。（详见医务室工作计划）
3、电教工作的改进：维护好教室、学校会议室等电教设备，确保教室、学校会议室等电教设备的正常使用；配合学校重大活动，按要求完成活动期间的电教工作；为教师日常教学提供应有的技术指导和相关服务等。（详见电教工作计划）
4、提高调课员、学籍管理员、资料打印员的工作效率和工作质量，为保证教育教学的高效，做好多方服务。
5、继续抓好体育二线教练员队伍的建设、运动员的训练及文化课学习等各项工作。积极开展师生体育活动，做好体育节相关工作。认真组织和参加市十三届运动会的比赛事项等。（详见体育组工作计划）
6、加强实验室的管理，确保实验开出率达100%，为学科教学和学生提供实验机会，努力培养学生的实践能力和创新意识。
2006/8/28
主要活动行事历
九月份
1.开学各项工作
2.制定教研组、年级组工作计划；制定高三毕业班工作计划；制定图书中心、电教中心、卫生室等各条线工作计划。
3.高三第一次月考及质量分析
4.拓展型课程的开设、启动
5.研究型课程的开设、启动
十月份
1.高三月考及质量分析
2.高一、高二阶段测验
3.体育节
4.高二社会实践活动
十一月份
1.期中考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）
2.学生问卷调查
3.期中考核
4.各年级学生家长会
5.读书节
十二月份
1.高三月考
2.高一高二阶段测验
一月份(07年)
1.期末考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）
2.教研组、年级组学期总结
3.期末常规考核
高二物理月考总结范文第9篇
在教育处和学校领导的正确领导下，在教务处全体同仁共同努力下，在学校各部门的通力配合下，教务处圆满完成了本学期的教学工作任务，取得了一定的工作成绩。现总结如下：
一、 抓好新学期的教学常规检查工作，组织好常规教学活动。从新学期开始，教务处坚持每天检查上课情况三--四次，做好检查记录。全学期检查教师教案、听课笔记、学生作业、教学进度等各二次。学校领导亲自参与常规检查工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。改革常规检查方法，期中期末召开班长和学习委员会议，了解任课教师的作业批改情况，作业检查让学生干部参与进来，定期由学习委员上交记录，教务处全面检查作业二次，抽查二次。
第一次检查教案情况：体育组书写好的是韩金亮。高二年级物理备课组较认真，其中吴丽华、宋满鑫、崔晓哲的教案体现出电教手段和板书设计。数学组白素良、、丁宝霞书写认真。化学组葛梅教案在理科中最好。书写较好的教师有李桂兰、张殿林、姜悦、刘崇娟、陈欣、辛本玉、刘宝凤、蔡玲、陈杰、李波、崔恩英、赫英辉、宋万利等。高一年级物理组高艳、赵珊教案写得认真、环节较全，写详案。教案书写好的教师有张守慧、王延芹、王旭东、何俊玲、张安梅、李晓鹰、刘婧、宋清华、尤正舒、赵淑芬、孙海霞等。
第二次检查教案情况：高二教师书写规范字迹工整的教师有崔晓哲、吴丽华、葛梅、徐莉、张丽萍、王淑丽、王岩、丁宝霞、韩冬梅、白素良、、李波、陈杰、李桂兰、宋万利、刘玉霞、刘崇娟、刘宝凤、姜悦、陈欣、辛本玉等。高一有王秀辉、刘启强、、刘丽娟、刘婧、闫青春、宫艳霞、赵珊、高艳、张守慧、何俊玲、张安梅、王旭东、尤正舒、赵淑芬、郭英、宋清华、张丽明、陈广志、赫英辉、孙海霞等。
第一次检查教师听课笔记，听课次数较多的教师有姜悦15节，宋万利15节，白素良17节，王秀辉15节，刘启强19节，闫青春33节，宫艳霞29节，王延芹18节，高艳33节，张玉成20节，陈永艳17节，张福娟26节，郭英21节，孙海霞22节。
第二次检查教师听课笔记，听课次数较多教师有张玉成33节、张玉祥27节、孙海霞27节、郭瑛38节、张福娟39节、高艳42节、阎青春46节、刘启强29节。听徒弟课比较多的教师有宋学平、段晓霞。高二听课较多的教师有白素良25节、陈欣27节、吴丽华20节、姜悦20节、葛梅22节、张国良20节。
检查高一记分册，记载小考、提问次数多，记分册运用的比较好的教师是宋清华、尤正舒、孙海霞、赵淑芬、张义祥、郭瑛、陈永艳、张福娟、张玉成、宋新华、孟宪杰、赵珊、闫青春、高艳、张守慧、王延芹、何俊玲。高二教师是丁宝霞、王淑丽、王岩、韩冬梅、、白素良、宋满鑫、韩玉芳、吴丽华、崔晓哲、陈碧艳、葛梅、蔡玲、李波、陈杰、肖杰、宋立国、陈欣。
教师上课情况：教师能以教学为中心，扎实开展工作，教学稳定有序进行，总的情况很好。存在的问题有：A关注教学反馈，根据反馈情况调整好教学做的不够。B听课发现启发式教学原则贯彻不深入，以教师为主导、学生为主体的转变力度不够，师生互动过程比较差，有的班级学生有睡觉、看书画、下棋等现象。C教具使用不规范。D听力课、体育课、实验课、信息技术课铃响前应到位，体育课离教学楼远些。E早自习听力情况有所好转，但未达到100％。F有个别教师仍在办公室辅导学生，影响老师备课。针对以上情况学校加强教学检查力度，确定四月份和六月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，提高教学质量，针对教学检查中发现的问题从严要求并及时反馈给年级，予以纠正。
第一次检查高一高二学生作业。作业检查情况：1、同一学科同一层次班级间不同班级作业量不同。高一数学：5班数学作业16次，6班作业5次，小考次数基本上相同。高一化学：8班作业4次，试卷3份，小考5次，练习册20次。6班作业8次，试卷2份，小考2次，练习册1次。高二物理：6班作业22次，试卷12份，小考2次。9班作业6次，试卷15份，小考1次。2、普通班作业批改次数比非普通班批改次数少。3、作文批改：学期过半批改没过半的班级有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、总体上比较好的备课组有：高一英语、物理、化学、历史、地理。高二数学、物理、化学、生物、英语。
第二次检查高一高二学生作业批改，检查作业批改、小考、练习等。高一：语文作文各班5－6次，其他还有随堂作文等。数学4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年级作业批改完成规定要求。高二：语文作文各班8次以上。代数、几何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班较好有25－30次。年级作业批改完成规定要求。
进入四月份学校加强教学检查力度，四月份为教学 质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，突出教学质量，从严要求，发现问题及时反馈，把问题消灭在萌芽之中。对期中到期末阶段的教学工作提出了具体的要求。（1）搞好集体备课、搞好以老带新活动，新教师要听老教师的课，做到先听后讲。（2）课堂教学要有互动性。课堂纪律不能不闻不问，要改革陈旧的教学方法。提倡讲练结合，不满堂灌，不一讲到底。（3）教师对学生的学习进行不断的督促，对学生的激励手段要加强。（4）加强批改和小考。（5）探索启发式教学，探索具有我校特点的创新课。设疑不要超越学生本身的特点，以激发学生的学习动机为前提，以学生的知识结构为基础，以对学生的思惟训练为中心，以多种教学方法相互结合为原则，以多项信息反馈为调节。（6）加强高一高二的学科竞赛辅导，发挥尖子生的辐射作用。（7）加强办公室的纪律和教学纪律，不许把学生撵出课堂。
进入六月中旬以后，由于高一高二会考和高三年级报考志愿等客观因素的影响，各年级的教学秩序一度出现反弹，学校领导十分重视这一现象，马上召开中层干部和全校教职工大会，针对近日教学秩序混乱现象，姜书记、王校长向全体教师提出了严格要求，要求教务、政教两个部门和三个年级通力合作，迅速扭转教学秩序乱的现象。教务处加强了检查力度，并做好检查记录。发现问题及时反馈给年级。每天反馈二－三次，使年级教学纪律迅速好转，恢复到了正常状态。
组织好高一、高二的期中、期末考试，指导好高三月考。老师准时参加考前会，已经形成制度。对期中考试（1）监考情况：各考场学生人数是空前的，已经达到了最大限额，各考场的老师监考比较认真，发现问题及时解决，完成了任务。（2）取收试卷情况：取试卷大家按顺序，收卷未发现一张漏收试卷和答题卡现象，表现较好。（3）考题情况：考题勘误较少，现场勘误也较少。（4）流动监考情况：比较认真负责，起到了应有的作用。
各年级及时开好考试质量分析会，针对存在的问题提出新的要求，促进教学质量的进一步提高。
全学期教务处组织高一高二市全能竞赛，全国数、理、化、生学科竞赛初赛、盟校通讯赛、高一高二期中期末联考、协助高三组织月考5次等多种考试，做到了组织到位无差错。
二、抓好教研、教改和岗位培训工作。
1、 公开课教学情况：开展各种形式的公开课教学50余节。
3月25日魏勋丽老师参加市级地理评优课，教育学院孙主任一行三人来我校听课并进行评选。对魏老师的课给予了充分的肯定。
盟校优质课校内选拔赛4月9日---10日在七楼举行，数学学科做课教师王淑丽、丁宝霞、、王延芹、何俊玲，评委钱玉山、刘玉霞、姚洪峡、白素良。经评委打分评选出何俊玲老师代表学校参加盟校优质课竞赛。政治学科做课教师刘宝凤、、王秀辉，评委李哉、宋乐勇、张晓丽、梁启坤、刘丽霞、段晓霞。评选出老师代表学校参加盟校优质课竞赛。．4月21日刘校长、宋主任等一行13人前往长春151中学参加八校优质课竞赛,最后何俊玲、老师分别获得盟校二等奖和三等奖。
4月15—18日教务处组织了本学期青年教师第一次汇报课。闫青春、刘启强、宋立国、陈 杰、赵珊、宋万利、陈广志、高艳、孟宪杰、王平林、姜 悦、张丽明、张丽萍、张玉成、李 波等15名教师作了汇报。大家一致认为，在学校领导及老教师的亲切关怀下，经过几学期的教学实践，通过导师带徒活动，新老教师结对子活动,青年教师已迅速成长起来，课堂教学水平有较大的提高。
4月22日王旭东老师去九台参加吉林省中学数学课研讨会并作课，受到与会者的好评。5月10日、29日宋乐勇、陈永艳老师分别在学校七楼会议室作语文研究性学习的公开课。希望通过此举带动我校研究性学习活动进一步走向深入。
6月3—7日教务处组织了本学期青年教师第二次汇报课。闫青春、陈 杰、赵珊、姜悦、宋万利、李 鹏、李 波、宋满鑫、宋立国、丁宝霞、张丽萍、张丽明、孟宪杰、陈广志、张玉成、王平林、王秀辉、高艳、刘启强等19名教师参加了汇报。第一次汇报课中出现的问题有所克服，启发式教学原则得到贯彻，德育目标明确，电教手段普遍应用。
2．各研究性学习小组本学期开展活动两次，表现突出的是陈广志、张丽明指导的《集安古墓与环境》小组，活动开展的最好，在“五?一”放假期间率学生赴集安考察，并作了成果汇报。
3．导师带徒活动情况，开展好的有：高一物理：宋学平－赵珊、高艳、闫青春；高一政治：段晓霞－王秀辉、；高一语文：陈永艳—张玉成；高二数学：王岩—丁宝霞。
4．各教研组积极开展教学教研活动。化学、物理、语文、数学教研组最为突出，尤其是化学教研组活动有创意、收效好。刘婧老师还作了观摩课。本学期共录制《教学杂谈》节目四期，由地理、化学、物理、历史教研组完成。
5．岗位培训和外出学习情况：假期参加研究生学习的教师有刘校长、崔恩英、李觅、张福娟、张玉成、宋新华等。微机培训内容办公系统，全校教师踊跃学习，电教室内坐满求知的老师们，非常令人感动。大家按照电教主任的要求做，积极提交教案，提交课件，如期完成了任务。
3月17日东北师范大学牛广田教授来我校作教育理论报告，全体教师牺牲休息时间，聆听专家讲座，感到很受启迪、颇有收获。3月18日牛教授在集团二中为我校高一五班、高一八班学生上了一堂生动的语文课，没有课的教师踊跃听课，课后牛教授与听课的教师在多方面进行了广泛交流。
3月29日学校组织高三各科教师在梁启坤教师带队下去长春参加高考信息交流会。
4月23日尤正舒、赵淑芬老师去泰安学习英语24字教学法。
4月27日刘校长率宋乐勇、陈欣老师去露林高中听赵谦翔关于语文教学改革的做课、王鹏伟关于研究性学习的报告。
5月30—31日刘校长率白素良、王旭东、何俊玲等教师去东北师大附中学习听课。
6月11日宋主任去市内参加市教科所组织的省“十?五”期间重大课题开题会。我校有两个省级课题、一个市级课题入选，并被市教科所授予“实验学校”铜牌。
6月12日姜书记、钱主任、梁主任一行去长春二中参加省里组织的高考报考指导会。
6月13日宋主任率陈欣、陈永艳老师去通化市一中观摩“研究性学习延伸与研讨课”，感到很受启发，收获颇丰，决心在我校广泛开展研究性学习活动。
7月2日我校被省里确定为“青少年责任教育与培养实验学校”并挂牌。
积极组织排头兵竞赛，我校有宋学平、宋满鑫、赫英辉、宋万利、王春艳、潘春梅、张筱密、李兆兰八名选手参加九月份集团公司组织的中学物理、历史、生物、信息技术教育排头兵竞赛。
加强体音美教学的检查力度，按大纲要求开足课，不许无故占用上课时间。由于学校重视，体音美教学好于上学期，全面完成了学校教学计划。
三、搞好学生竞赛的辅导工作。
学生竞赛辅导纳入常规检查中来。任课教师认真备课，精选习题，认真辅导，学生的学习兴致高昂，班级常常座无虚席，经过辅导教师的努力取得了较好的成绩。本学期竞赛主要有：
1、3月27日通化市中学生学科全能竞赛揭晓。我校高一年级在12支参赛队伍中以7862分、6464分分获团体总分第二名（甲队）、第八名（乙队）。高二年级在11支参赛队伍中以6352分、4754分分获团体第七名（甲队）、第十名（乙队）。
2、通化市中学生学科全能竞赛中高一年级数学李秋实、徐静、张利超分获第四名、第六名、第六名，辅导教师张安梅；物理杨晓鹏、宋俊玲、陶鑫分获第三名、第六名、第六名，辅导教师宋学萍；化学关愉、叶睿博、张巍、宋俊玲、李秋实分获第一、第二、第四、第八、第十名，辅导教师刘婧；英语陶鑫、关愉、徐静分获前三名，辅导教师赵淑芬、尤正舒。高二年级物理江志勇获第六名，辅导教师崔晓哲；化学王威、谭瑛鹏获并列第二名，辅导教师张国良；英语谭瑛鹏获第三名，辅导教师蔡玲。
3、全国中学生生物学联赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，林涛、曲博研、那振芳。获得参加复赛资格。林涛、曲博研、那振芳获得吉林赛区复赛三等奖。辅导教师刘玉霞。
4、全国中学生化学联赛吉林赛区初赛有六名同学被初赛录取，那振芳、李一、杨宇婷、窦圣博、宋宏珊、张婷婷参加夏令营。。辅导教师张国良。
5、全国中学生数学联赛吉林赛区初赛有二名同学被初赛录取，关愉、王威参加夏令营。
6、全国中学生物理竞赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，王威、李亮、李福玉参加夏令营。辅导教师崔晓哲。
7、八盟校通讯赛成绩：
高二化学团体第二名。辅导教师张国良。个人名次前十名：第一名王威、第三名李健、第九名李福钰。
高二物理团体第一名。辅导教师崔晓哲。个人名次前十名：第三名李亮、第四名李福玉、第五名那振芳、第七名李健、第七名谭瑛鹏、第十名王德志。
高一化学团体第三名。辅导教师刘婧。个人名次前十名：第一名徐静。
高一物理团体第二名。辅导教师宋学平。个人名次前十名：第一名宋俊玲、第二名陶鑫、第五名叶睿博。
8、关于同学在2002年吉林省高二年级数学夏令营邀请赛中荣获一等奖。指导教师张安梅。
9、教育处英语口语大赛：一等奖徐静，二等奖李秋实、刘泽婷、刘曦、陶三等奖李博宇、刘璐。指导教师尤正舒、宋清华、赵淑芬。
10、吉林省英语口语大赛：
高二年级：二等奖刘泽婷、徐静、陶鑫。指导教师尤正舒、宋清华。
高三年级：杨帆。指导教师肖杰。
四、八校联考期末考试成绩及高一高二会考成绩情况。
八校联考成绩见成绩册。
高二物理、化学、历史、生物，高一历史、地理会考成绩见成绩单。高二高一各科会考通过率情况。
五、存在的问题及建议：
1、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。我校的新型课教学目前还处在探索阶段，少有成果。
2、电化教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。
3、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。
4、竞赛成绩各学科之间不平衡，有的学科成绩出现了滑坡，尖子生培养还需进一步加强，部分学科的联考成绩与盟校相比差距大。
5、有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。
6、一些教师对当前高中的办学认识不足，缺乏危机感和主人翁意识。
7、高一实行的研究性学习力度不大，参与的人数少，活动次数不多，活动内容仍在探索中。
高二物理月考总结范文第10篇
这本《素质手册》送达本市4所获校长推荐资质的中学，其中“成长历程”部分的“每月十问”难倒了不少高中生。
看填好的册子会对学生生活了如指掌
《素质手册》是一本绿封皮的册子，共有179页，要求记载的内容包括学生的诚信承诺、个人信息、成长历程、个人成长感悟、学习成绩及获奖信息等。
除了记录外，《素质手册》还列举了北大教授推荐的50本阅读书目，包括耳熟能详的中国古典名著《红楼梦》、《史记》，也有国外经典《钢铁是怎样炼成的》、《麦田里的守望者》，还有学术著作《美的历程》、《社会契约论》、《时间简史》等。尽管《素质手册》上明确写着“不要求全部阅读”，但可选择读完后做读书笔记。
“推荐的书都是人文社科类的好书，但在激烈的学业竞争下，读这些书也是一项艰巨的工程。”高二学生小贾说，看到这本册子的第一感觉是“一网打尽，基本上涵盖了我们生活的各个方面。看这本册子的人，对我们每个月在干点什么都了如指掌。”
每月回答同样的10个问题挺不容易
引起学生热烈讨论的是，《素质手册》中每个月“成长历程”中的10个问题，这10个问题涉及学生学习和生活的各个方面，且部分问题需要证明人进行评价。“每个月都要回答10个同样的问题，挺不容易的。”“有些问题只能交白卷，比如我做不到每个月都参加社会公益活动。”“例如个人存在的不足这个问题，可能在一段时期内会一直是同一个答案，难道每个月都要重复回答？”“有些公益活动是我们自己发起的校园志愿者活动，学校不会给我们当证明人，只好同学之间相互证明，北大会认吗？”“我觉得发展学术志趣、提升艺术素养、加强体育锻炼都可以作为实现理想抱负的组成部分，分成四个问题倒有点难回答。”“感动的人或事让我们去发现和观察，可是一旦你真的定下心来寻找，倒没有答案了。”
学生小来觉得，北大是经过认真考虑设计出这10个问题的，提醒学生除了学习之外，还应该关注哪些方面。“看得出来，全面发展还是有具体方向的，身体、学术、艺术素养兼备，关心老师、同学，关心家人，关心国家和社会。不过，许多问题要证明人评价，对孩子和学生能进入北大抱有极高期望的家长和老师，在评价时能否真的做到恰如其分呢？”
学生觉得变身“成长纪念册”与升学脱钩会更好
目前，北京市有北大“中学校长实名推荐制”资格的学校已收到了《优秀中学生素质养成手册》。有些学校正在研拟具体的实施方案。一名中学负责人表示，《素质手册》的规定很全面、很详细，对学生的发展是个好导向。“不过，这毕竟是北大的‘一家之言’，不可能用它来指导中学的教学和生活。每个月让学生都总结、反省出很多东西并不容易。”
学生小贾则认为，如果北大的《素质手册》能够变成一本《中国优秀中学生素质养成手册》，自主招生时每个学校都认可就好了，“当然，如果能够和升学脱钩，就作为我们高中生活的一种纪念，那更好。”
试答“每月十问”
喻同学（上海中学，高一） 贾同学（复旦附中，高二）
1. 本月你有哪些重要的收获和心得？
喻：我数学成绩不是很好，这个月数学测验有进步，自己感到挺高兴的，算是收获吧。
贾：我参与组织的模拟人代会成功闭幕了。活动结束后，社会工作方面的压力减轻了，学习的专注度提高。
2. 本月你存在哪些不足？
喻：语文月考没有考好，只有60几分（满分100分）。
贾：一直存在学习时间安排不够科学的问题。
3. 本月你为父母或亲人做的最有意义的事情是什么？
喻：上个月父亲生日，发短信送上生日祝福。这个月还没有。
贾：准备给爷爷过生日。
4. 本月你为老师或同学做的最有意义的事情是什么？
喻：准备在圣诞狂欢夜时帮同学布置教室。
贾：和同学一起为圣诞联欢会出创意。
5. 本月你参加的最有意义的社会公益活动是什么？
喻：团组织生活中，向学校同学收集新年祝福，送给孤老院的孤老。
贾：没有。
6. 本月你为发展自己的学术志趣做了哪些努力？
喻：我对物理学科比较有兴趣，找了两本物理方面的科普书看。
贾：看了《乔布斯传》。
7. 本月你为提升自己的艺术素养做了哪些努力？
喻：参加了学校艺术节会徽设计比赛，目前比赛结果还没有出来。
贾：一直参加学校合唱队。
8. 本月你参加了哪些体育锻炼？
喻：每周一次学习空手道，目前是蓝带水平，还参加学校的网球课。
贾：体育课我参加的是乒乓班，打得不错。
9. 本月你为实现自己的理想抱负做了哪些努力？
喻：每天努力学习，希望能考上北大。
贾：每天做些提高个人素养的事情。
10.请简要描述本月让你最感动的人或事？
喻：在网上看到初中同学回忆初中生活的日志，很感动。