大学有趣活动策划方案范文

大学有趣活动策划方案范文第1篇

1、主题阐述：大家一起分享前三个活动参与过程中的体验，如采访心得、拍摄趣事、心得感悟等，并通过记者节相关知识竞答、趣味活动等环节，在轻松愉悦的氛围中度过一个快乐的记者节晚会。

2、总负责：

3、活动时间： 20xx年11月8号晚7:108:30

4、活动地点： 总理楼60119(暂定)

5、活动内容：

①前三个活动成果展示：

成果内容为：采访心得、拍摄趣事、心得感悟等，每组由个组组长确定汇报人，以现场讲解、播放PPT、视频等形式展示。汇报内容与讲述事情须切合记者节晚会主题，并且具有趣味性。如果同学有问题，也可以现场提出，让各小组成员回答。(活动一10分钟，活动二15分钟，活动三8分钟，穿插互动7分钟，总35分钟)

②记者节知识普及抢答赛。由主持人提问，举手回答。答对者有小礼品奖励。答对一题奖励糖果一枚，笔一支。(8题左右，15分钟)

③造句大赛:出三个关键词，由主持人挑选第一位同学，让他用一句话将这三个词串联起来，其中一个关键字必须是记者节。如果这位同学造句失败就要表演节目。第二位同学由第一位同学挑选。成功造句者，奖励棒棒糖一枚，笔一支。(10句左右，20分钟)

④嘉宾自由谈：请到场嘉宾说说自己想说的，(可以从如下点:1、就本次活动 2、对在校新闻人印象 3、对10新闻班的印象等),10新闻欢迎大家我说我所感，不欢迎空话套话。(10分钟)

6、人员安排：

①、晚会专题海报制作与张贴：刘、李

②、晚会主持人：许、刘

③、制作PPT：马

④、多媒体教室申请：朱

⑤、物资购买：雷

⑥、晚会抢答游戏题目搜集：刘

⑦、教室布置：郭、朱、马等

⑧、嘉宾邀请：刘、王

⑨、晚会拍摄并后期上传：戴、钟、曾

⑩、会场纪律维护与会后卫生：新闻班班团委全体成员

7、系列活动前期总宣传:

①海报制作： 王 刘 彭

②海报张贴： 李 贺 黄

③展板： 唐 王

④班级宣传：王

8、经费预算

1、海报的制作与张贴：材料纸、双面胶、透明胶若干，四张海报，共25元

2、往返报社电视台与学校的车费，4元/人,共24元(自费)

3、便宜贴、彩笔若干，展板背景设计，共计20元

4、晚会气球一袋、棒棒糖 3袋、副食若干，笔10支，共计100元

预计本次系列活动总共将支出班费145元。

9、注意事项：

1、因活动有部分地点在校外，参与的同学一定要注意安全，活动期间，请各小组组长及时向本活动总负责人汇报本组情况。

2、本次是系列活动，请同时参与了两个或两个以上活动的同学务必弄清楚自己在各活动里的具体分工，以免混淆。

3、各活动总负责人需要在规定时间内将本活动的材料收集并整理好。

第二篇：2017年记者节活动策划方案

活动意义：庆祝记者节，培养优秀校园记者，提高理论联系实际的能力。

时间地点按排：第一场11月4日晚7:00 第二学术报告厅

第二场11月4日晚7:00 第二学术报告厅

第三场11月4日晚7:00 第二学术报告厅

讲座主题：第一场，怎样做个合格新闻人

第二场，先做人，后做新闻人(初定)

第三场，校园新闻如何做(初定)

活动具体方案：

第一场：邀请四位老师(高卫华等)以论坛的形式进述合格新闻人要具备哪些素质，主持人(毕慧慧)调控时间，至少留下1/3的时间解答学生的疑难问题。

讲台布置，教师份两排面对面坐，主持人靠任意一边，中间大屏幕显示：献给记者节，怎样做个合格新闻人，右下方主办：校党委宣传部，承办;新闻传播协会

台下设四个方阵，每个方阵设两名工作人员收取同学的提问然后交予主持人。

第二、三场：请省内著名记者做知识性讲座，讲台布置设一张讲台，一个座式麦克风。

活动宣传：做两场宣传板。

每场报告810张海报。

人员按排：邀请老师：谭

会场布置：朱 张 谭

倒 茶：蒲

幻灯片制作：吴

邀请嘉宾：王 徐

接 待：张 郭

第一场收题：梁 王

经费预算：

主讲人经费：6人学习2400.00元

会场布置：茶叶：20.00元，海报用纸30张计24.00元

墨汁：3.50元，毛笔：10.00元

浆糊：3瓶4=12.00元

幻灯片制作磁盘一张：5.00元

邀请各院记者团请束15张4=60.00元

场地费：3240=720.00元

接送车费：待定150.00元

总计：3405.50元整。

赞助商活动：****公司全力赞助，有****活动。

第三篇：2017年记者节活动策划方案

一、活动背景

11月8日是中国记者节。1937年11月8日，以范长江为首的左翼新闻工作者在上海成立了中国青年记者协会。新中国成立以来，中国记协团结了广大新闻工作者，推动了中国新闻事业的发展，以及在开展国际新闻界友好往来等方面作出了显著贡献。作为当代的大学生们，理应积极关注中国新闻事业的发展，促进其不断壮大。为此记者站开展本次由院团委主办，《我的大学》杂志驻烟台南山学院记者站承办的记者节庆祝活动。

二、活动主题

魅力记者，一路同行。

三、活动目的

宣传新闻知识、培养实践能力，丰富高校文化，增进青年大学生学习交流，促进和谐校园建设。

四、活动时间地点

11月8日到14日，南山学院东海校区大学生活动中心

五、活动主要内容

1、在校园内张贴海报和横幅宣传记者节

2、我是记者体验活动及征集签名活动

3、模拟高端对话

六、活动流程

1、11月3日到5日我是记者体验活动招募体验者。

2、11月6日张贴海报和横幅。

4、11月7日我是记者体验活动及签名活动开展

5、11月8日至11月9日模拟高端对话

(一)我是记者体验活动

首先招募体验者，然后将体验者分成若干小组。每个小组三个人，一人负责采访，一人负责记录，一人负责拍照。小组成员须自行准备好手机或录音笔、笔、笔记本。采访者用手机录音，拍照者用手机摄影和拍照。记录者用笔做好记录。采访结束后让被采访者参加一字千金改错活动，改对一个字奖励一个气球

采访话题：①您最喜欢的新闻记者;②您为什么喜欢他或她;③您最关注哪方面的新闻;④您能介绍下最近国内外发生的大事吗，您对这些事件有说明看法⑤今天是中国第十一一记者节，您想对全国新闻工作者说些什么呢⑤如果您也是一名校园记者，您觉得应该从哪方面去做才有利于本社团的发展或者怎样做才能够提高本学校的知名度。(体验记者会发放杂志社记者站的精美卡片，此卡片享有杂志社记者的部分待遇)

(二)签名征集活动

制做一面写有新闻随处可见，记者就在身边《我的大学》驻南山学院记者站的横幅，在每次体验活动的采访结尾，邀请被采访人签名留念。

(三)模拟高端访谈

大学有趣活动策划方案范文第2篇

一、营销队伍的基础建设

建立一支强硬的，有战斗力的营销队伍非常重要，这是赢得销售市场的基础。但天山剑目前还谈不上营销队伍基础，还是属于一张白纸。为此，建立一个有一定素质的营销队伍是非常有必要的，我们对营销队伍的按排，将走以下几步：

第一、于本月x日起对现招的营销人员进行营销基础培训，培训的主要课程有：

1、营销理念和白酒市场终端开发的要求;

2、终端开拓的基本步骤

3、营销网络的基本构架

4、服务营销的心理观念

5、白酒营销的基本技巧

培训的主要办法采用互动、倒置的反逆向培训方式进行实践性培训，时间需要一个星期，市场模拟一个星期。

第二、定于本月x日开始进行队伍分工及市场自我完善：

1、实际操作过程，完成月工作计划，周执行计划和自我心得完善，和市场的基本操作。

2、完成服务与沟通的软性实践，进行全面与终端商的沟通实践，与兄弟片区的总结交流，完成心理的沟通总结分析。

3、市场排期表制作的基本技能操作。

第三，营销队伍的区域划分，完成营销队伍的组织合成。

二、乌市营销网络的设计

营销网络是营销队伍在市场中运作的战场，网络建立的科学与否，是企业走向成功的关键，为此，我们对营销网络进行初步设计。

营销网络的分类：

a、基础零售终端分为a、b、c三类

基础酒店终端分为a、b、c三类

b、基础酒店的市场网络方案基本属于市场基础层消费，而乌市的特点是基础零售终端由于区域的不一样，其投入的方式也不同。

首先，我们从c类终端即零售小店和小超市开始抓起，而这类终端还要分为abc三类，a类是属于人气旺、销量大的终端，b类是属于有一定量的终端，c类是属于店小生意轻，一天的营业额没有超过100元以上的终端。

尔后我们把区域也分为abc三类战区，我们的基本思路是a类战区是指偏远的，网络渗透性差的区域，但又是白酒主消费区域，如头屯河区、东山区、乌鲁木齐县，因为这些区域，假如我们启用诓钓差异法营销方案，容易进入市场终端。b类战区如水磨沟区、新市区，由于靠近城市边缘，业主对诓钓差异法容易接受，上货快。c类是天山区、沙区，这两个区域是城市的中心区，是高价位消费的集散地，天山剑酒要攻克这个区域有许多难度，只能慢慢啃，我们为什么把区域划得如此之细，关键是要打好这第一场硬仗。

现在我们的初步区域网络划分为：第一战区头屯河区、东山区、乌鲁木齐县三个地方为第一攻克区，人员配备8名，在二十天内完成六百家的网络配货任务;

第二战区是水磨沟区和天山区，在第一个时间内配备2人，摸清市场情况，完成意向市场调查，并开展逐步铺货工作。等第一战区完成第一阶段工作后，抽调6名人员，集中攻克第二战区，后续在15天内完成400家的铺货。

第三战区为天山区、沙区，在第一时间内配备2个人员，在20天内完成市场终端和初步铺货工作。进入第三阶段后再配入6名业务能力极强的能手，进行大面积的攻克，达到第三阶段完成该战区600家的铺货量，最终合计完成XX家的终端铺货任务。

这些任务的完成，要依靠以下几个营销策略：

1、指标量化，现阶段铺货期不能讲总任务，而要按天任务、三天任务、一周任务、十天任务、十五天任务、二十天任务、二十五天任务，和三十天任务来量化。这样，不但在第一时间发生问题，可以极时补救，不伤筋骨。业务员完成的任务也比较轻松，为后续的营销任务完成带来保证。

2、其量化指标为：第一阶段每天三件(双品牌计为6件)，主要方向向各大小区零售店、小超市铺设，再次是向各散住区铺设，最后铺向商业区。并进行难易四分法，对各自的片区实行分类，达到最速率有效攻克。

第二阶段，即四个星期后每天增加到5件，主要向办公区域和小酒店铺设;第三阶段任务5件，但主要集中打攻坚战，向中心区域铺设;对第二步酒店的铺设从第二阶段开始，并与零售分开，采用与零售进行工作竞争，但不能渗入零售的策略。当然，酒店先铺设c类，也可铺设一部分b类，但不能铺设a类，这是策略，必须遵守游戏规则。

3、终端数据录入，业务员在进入铺货期中，必须完成与业主的合同签订，业务登记和回公司数据录入，并结清款项，绝对不能拖到第二天，拖一天要做出相应的处罚，终端数据录入后等第二次回款时，进入业务员网络积分累积，累计越多，工资基数越大，一般以5元为一个终端，每个终端必须完成不少于三次以上的回款行为，假如三个月内无发生两次以上进货行为，或销售额不足保证点，该终端基础工资将取消，一切以电脑系统数据为准，达到100家终端以上之后通过网络数据实际回款总额，给予提成。对同一门牌、同一电话号码、同一地址和同一个店出现二个人名的情况将予以取消，并给与罚款。

4、终端数据录入员必须每天清理数据库一次，一周向营销老总递交情况报告。

5、计算业务员工资有3条规定：

(1)铺货终端数;

(2)铺货量基本底线。

(3)铺货回款标准频次。

6、要求主推品牌为两件：一件为特曲，一件为老窖，老窖要求去掉包装，改为牛皮纸古典包装。

三、营销导入过程

营销导入要采用各种不同的方式进行导入，本次营销导入将采用差异法营销导入法进行工作：

差异营销导入法的方案为：在进行铺货时，采用钓鱼的形式进行，铺货必须形成合同协议形式，一件酒的价格必须当场收回，但合同规定，当该酒在7—10天内售完后，再进第二件时，可以把第一件酒的70%的货款予以退回，作为公司对终端的支持和酬谢。这种方式的优点是有小便宜可沾，一般c类终端业主都会接受，并有合同为准，其信任度大提高。由于完成首次购买，大量酒品库压在业主终端，迫使他们进行积极销售。本活动不适用a类和b类终端。

当进入到第二次购买时，我们开始进行大规模的差异促销活动，这种促销是通过酒中探宝，来提起消费者的购买欲望，达到完成二次购买的热潮，迫使业主动进第三批货。完成第三次购买与我们设计投递的五封qq信件也有密切关系，把五封qq信设计成有促销行为的方案，达到消费者自动上门购买的目的。

我们认为运用这三种方式是完全能够解决市场导入XX家终端的目标。

特别提醒的一点：由于此种铺货方式有一定的风险，后续要是广告传播跟不上，会造成市场价格体系的大混乱，甚至会就此而把产品做死。假若做不到互相对应，请放弃这种形式。

四、天山剑酒的广告策略

天山剑酒的广告策略分为以下步骤：

2、立花策略：由于现在贴pop一般工商局会干涉，但立花没人能管。我们印制一大批立花，打上天山剑的广告语和天山剑品牌，布置到各个终端和部分家庭，进行气势宣传，与众不同，肯定会带来不一样的收获。用胶带把天山剑大盒包装箱合六为一摆设在各个零售终端外面，以作宣传，这样既与众不同，工商局也不会管。

3、大门口放置一些小展板，进行宣传，展板上只要有“天山剑酒已到”字样均可。

4、制作一部15秒的广告片，待促销活动完成后制作，主题为“义气男儿—天山剑”。

5、促销的“启事”广告，详细内容在后续的促销策划案中。要求以酒店终端为主要目标，以小超市为辅助进行宣传。

6、终端小礼品，要赶制一批送给客户的小礼品，价值在5元钱左右，要求形象活泼，有收藏价值。

7、一个连续的平面报纸广告，主要是推动高档酒的销售

尾语

一切策划，不可能百分之一百到位，但只要能够完成其80%以上，我们的市场将大有起色。当然，执行中肯定会有许多磨擦，愿我们互相理解，互相支持，只有一个目标，把市场做大，把蛋糕做大，这才是真理。

市场营销活动策划书（二）

一、活动背景：

任何一个企业无论实力如何雄厚，也不能满足整个市场的需求，随着市场竞争的日益残酷性，市场推广在当今企业有着举足轻重的地位。如何把自有的产品推向市场，争取市场已经是每个企业迫在眉捷的问题。今天的企业处于信息时代，互联网、声讯媒体、印刷媒体，户外展示等传播着巨量的商业信息。一个完整的市场推广策划方案可以大大提高企业面对市场强大的竞争。

二、活动内容

1、活动形式：以班级为单位参与活动，每班派出两名代表参加

2、活动对象：大一、大二市场营销专业学生

3、由各班派出两个小组参与活动

4、每组上交一份产品市场推广策划方案（打印稿）

5、每组按照抽签的顺序上台阐述策划方案

6、最终由专业教师对各组策划方案进行评比

三、活动流程：

1、主持人宣布比赛开始

2、各代表队按抽签顺序轮流展示各自的营销方案

3、现场活动（一）朗诵

4、现场活动（二）趣味问答

5、评委进行评比

6、主持人公布比赛结果

7、颁奖

8、结束辞

四、评分标准：

1、现场阐述（60%）

a、选手语言表达能力

b、选手气质形象着装

2、策划方案（40%）

a、方案内容(包括方案的可实施性以及具有的市场前景)

b、方案创新

五、活动意义：

随着市场竞争的重要性，如何让我们的学生正确面对市场的竞争、如何适应市场的变化、如何争取做一个有远见的企业工作者，我们特举办此次活动。让市场就在我们身边，竞争就在我们眼前，更好的让我们的营销专业的学生体验真实的社会。

社团部营销攻略社

市场营销活动策划书（三）

一、大赛背景

目前,大学生课外活动开展得日益频繁，形式趋于丰富化多样化，但多偏重于对理论知识的考核。然而，社会发展对于大学生的实践能力要求越来越高，对于大学生学以致用的要求越来越高。基于这样的一种想法和认知，开展一项真正能够将理论与实践进行有效结合的活动显得尤为重要，在商业经济高度发达的今天，营销越来越成为企业生存与发展的关键，社会迫切需要懂得营销理论知识与实践技能的人才，营销对企业来讲显得尤为重要。

现在的竞争是综合型人才的竞争，作为新世纪的大学生，有必要抓住在校的黄金时间，锻炼自己的能力，提高自身的综合素质。为了促进大学生就业创业，帮助大学生整合社会资源，为我校大学生搭建项目和人才汇集的平台，湛江师范学院基础学院物流协会特此举办此次实战营销大赛。

湛江师范学院基础教育学院物流协会始终坚持走实践性教学之路，注重学生实践动手能力，提高了学生学习专业知识的积极性和主动性；同时开展学生专业课外活动，能够很好的将学生活动与专业学习紧密结合起来。本次市场营销大赛就是基于这个前提而开展的活动，旨在为学生创造一个将理论运用到实践过程中去的平台，从而提高学生的综合能力，为以后正式投入营销工作奠定了一定的基础。

二、大赛目的

本次大赛将打破了目前已经存在的绝大多数大学生课外活动重理论轻实践的现象，将活动置于真实的社会环境中，带领学生走出校园，走出书本，走进现实，走进社会。锻炼在校学生为学为用的综合能力，强调学有所得，学以致用。开辟“第二课堂”，为企业发掘人才，为社会培养人才，为大学生就业提供一种新途径。

本次大赛我们将其定位于以专业营销知识为基础，以实际销售为手段，从基础工作做起，强调社会经验的积累，增强学生之间的团队合作能力，提高学生的动手操作能力，锻炼学生的交际能力与口语表达能力，最终达到使参赛学生整体综合素质得到锻炼提高这一目的。

三、可行性分析

在校大学生理论研究能力强、富于创造性，但是常常容易局限于书本，局限于理论。事实上，社会才是大学生最大的学习舞台，学习如何更好地融入社会生活，学习怎样更好地参与市场经济是他们心声。大学生们面临着困境，他们也渴望走出校园，渴望开拓视野。通过实践性质的比赛，同学们能够充分运用专业知识和理论来指导实践，并通过实践来验证理论，在总结实践经验的基础上深化对理论的认识并进行丰富和发展，发现理论同实际运用的出入，有针对性的进行补缺补漏，完善理论知识，提高自身的综合素质，为将来就业打好坚实的基础。

同时，市场营销活动能够激发大学生的潜能，使更多的人冲破自身的障碍，挑战新的困难，提高综合素质。另外，团队精神是当今社会及其重要的部分，此次活动采取团队参赛方式，正是为了让选手们在团队中互相学习，互相进步。

四、大赛组织机制

（一）主办单位：湛江师范学院基础教育学院社联联合会

（二）承办单位：湛江师范学院基础教育学院物流协会

（三）协作单位：湛师基础教育学院数学系社联联合会

湛江城大培训中心

（四）赞助商：****

五、大赛章程

（一）大赛宗旨：各尽其能、增强团队合作，提高能力，培养人才。

（二）大赛目标：成功举办一个让同学们满意和能有所收获的大赛。

（三）大赛的基本思路：前期准备，宣传，后期执行。

六、宣传策略

1、宣传单宣传：协会将组织协会干部到学院各班派发宣传单，进行宣传工作。

2、海报宣传：协会将在各个学生流量比较大的场所张贴关于本次大赛的宣传海报。

3、横幅宣传：协会将在校道悬挂相应的横幅。

4、网络宣传：协会将把比赛消息公布于湛江师范学院基础教育学院校园网和物流协会网站或博客，并附件比赛报名表供下载，及时报道各阶段赛况，图片报道决赛和颁奖典礼。同时专文介绍本次活动的意义及影响。

5、协会将向学院广播台、学院记者站、数学系记者站提供资料，进行本次大赛宣传报道。

七、大赛流程

（一）、报名

1、报名阶段

报名时间：20**年3月20日至20**年3月26日

报名地点：数学系二楼学生办公室

参赛对象：湛师基础教育学院学院非毕业班的学生

参赛方式：各选手以团队形式进行报名，每个团队2-4人，设队长一名，可跨班级、跨系组队

2、赛前宣讲会及培训会

时间:20**年3月27日至20**年3月30日

地点:学院学术报告厅或数学楼3101多媒体教室。

参与对象:所有参赛选手。

宣讲会内容:由湛师基础教育学院市场营销大赛组委会及各参赛队选手出席，大赛领导将向参赛选手提供所要策划的商品清单、宣讲参赛要求、赛程安排等各方面事宜。

培训会内容：由湛江城大培训中心老师、物流协会指导老师、赞助商代表到会培训市场营销学基本知识、产品相关知识。

（二）、初赛

比赛主题：群雄角逐

比赛地点：湛师基础教育学院

初赛流程：

根据大赛要求提交各团队的营销策划，包括环境分析、产品分析、目标、营销策略、预算等（作品以PPT的形式上交），作为初赛作品参与比赛。（初赛团队提交作品后邮箱中将收到大赛组委会的回复函。如作品提交出现差错，组委会将与团队进行电话联系确认）初赛交稿邮箱：*****

（2）初赛评审阶段（20**年4月4日）

组委会于提交截止日期后一日组织专业老师进行评审，评审委员会成员5人，对第一轮筛选的作品进行认证评审，从策划的内容是否完善充实，想法是否切实可行，团队分工是否合理及考虑问题的充分性等方面，秉承公平公正原则对各参赛作品作出专业评估，以分数形式进行结果呈现，评选出10支优秀团队晋级复赛。

（3）初赛结果公布（20**年4月7日）

经过审核后的进入复赛的队伍名单将通过电话方式通知到各队，并通过大赛主办方和网络等形式进行宣传，增加活动的影响力，提高活动关注度，并通知各晋级决赛团队队长领取营销产品。（强调诚信原则，不允许提前销售）

（三）、复赛（实战营销比赛）

比赛时间：20**年4月8日至20**年4月13日

比赛地点：湛师基础教育学院

复赛流程：

20**年4月8日至20**年4月12日，各团队在校内进行销售。销售形势分为两种：①指定产品销售（由赞助商决定产品，但要适合学生销售），②自由销售(大赛组委会将提前与学校相关部门协调好，比赛时提供相关证件，以便参赛队伍进行销售)。

各进入复赛的队伍都需要有一个销售情况的记录，包括销售时间、销售地点、销售方式、销售额、盈利等。各复赛团队需在20**年4月12日晚上10点前将销售记录和财务情况以word文档发至大赛组委会指定邮箱。（各团队需如实记录，一旦发现弄虚作假，立即取消参赛资格）

20**年4月13日，由大赛组委会审核提交的销售记录和财务情况，以销售额为指标进行评分。根据初赛+复赛分数得出总分数，选取前7名晋级决赛。

复赛规则：

1、不允许销售违法、假冒伪劣、对他人有害的产品；

2、不限制销售时间、地点与方式，只要在规定日期内提交详细的销售情况即可；

3、诚信参赛，不允许动用参赛队员自己拥有的资金，不允许做假账；

4、参赛队伍中，有专人负责财务，记录下每笔资金的来龙去脉；此外，专人负责拍照，为决赛答辩做好材料准备；

5、20**年4月13日，所以销售额和剩余产品全部交回组委会。

（四）、决赛

比赛主题：巅峰对决

决赛流程：

各决赛团队根据实战销售情况制作总结电子材料（如word、PPT、照片、录像等），包括介绍销售情况，销售业绩，分享心得体会等，同时准备向大家展示团队精神风貌，并于20**年4月21日将总结材料发送至大赛组委会指定邮箱。

2、团队展示

比赛时间：20**年4月23日晚或**年4月24日晚

比赛地点：绿园二楼或阶梯大教室。

比赛流程：（方案一）

A、入围的团队以抽签的顺序依次上台，联系自己团队的电子材料做5分钟团队风采的展示，评委为各团队打分；

1.）创意好，整体效果佳

2.）能突出产品的特性，能吸引观众和商家、打动人心、幽默风趣

3.）介绍环节有特色、新颖，展现形式与众不同，独挡一方，节目有趣新颖。

4.）能体现团队经常，深刻表达产品的特性和优越性。

3、决赛结果：

将各环节分数汇总，根据25%初赛分数+40%复赛分数+35%决赛分数得出总决

B、评委根据团队展示内容进行现场答辩，各参赛队伍做出应答，时间为3分钟；

C、观众对参赛队伍进行现场提问，时间为3分钟；

D、评委根据团队展示及两轮答辩打分。

比赛流程：（方案二）

A、各参赛队伍在第一环节介绍自己队伍的成员和口号、优势、特点……。（时间控制在三分钟之内。）

B、为某公司的产品定位，以节目的形势展现出来，节目要创新、宣传要到位。围绕产品进行设计，内容健康向上，语言活泼新颖、有创意，能体现出产品的特色，符合时代的号角，能吸引商家。（时间控制在5-7分钟。）

C、互动环节或是有奖问答。（时间5分钟）

评分标准：

赛分数。

八、奖项设置

团队冠军1队：奖品+团队证书

团队亚军1队：奖品+团队证书

团队季军1队：奖品+团队证书

优秀团队4队：奖品+团队证书

大学有趣活动策划方案范文第3篇

关键词：公关理论与实务；教学改革；课程教学模式；工具理性与价值理性知识

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0021-04

课程教学改革从没有像今天那样被人们所关注。但是课程教学改革为什么改？改什么？怎么改？这是一个很重要的问题。在众多的讨论和实践中，不少的人仍然停留在器物层面，从一些技巧层面入手，而没有从更深层面的理念和制度入手进行改革，因此很难有成效。广西大学是全国最早进行《公关理论与实务》教学的高校之一，在二十多年的教学实践中，我们发现无论是简单的知识传授还是能力的培养都不能满足社会和人的发展需要，只有从人的全面而自由发展的观念出发，才能很好地解决知识与能力、人的发展需要与社会发展需要的矛盾，并逐步探索出一条比较有效的改革路子，我们把它总结为“12345”课程改革模式。即树立一个理念：以人为本；传授二种知识：工具理性知识和价值理性知识；培养三个商数：智商、情商、逆境商；提高四种能力：实践能力、创新能力、创业能力和就业能力；运用五种基本互动教学方法：启发式互动教学法、案例分析互动教学法、情景模拟互动教学法、小组讨论互动教学法和举一反三互动教学法。使学生既能真正学到知识，又能提高素质、能力，拥有正确的价值观，能较全面地自由发展。这个模式可以适用于大多数人文课程。

一、“12345”模式简介

（一）树立一个教学理念——“以人为本”

在《公关理论与实务》课程教学中始终坚持“以人为本”的教学理念。“以人为本”的教学理念意思就是一切以学生为出发点，套一句很时髦的话就是“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”。这三句话分别有三个含义，“一切为了学生”是说我们的一切教学活动都是为了学生的发展，都要围绕学生全面自由发展的目的而转。“为了学生一切”是指教学工作就是要为学生全面发展服务，为了学生的身心健康发展，开展心理健康、思想品德教育；为了学生的智力能力发展，开展专业学科、技能技术教育等。“为了一切学生”是说我们的教学工作为了一切学生而不是为了个别学生或者精英，真正达到有教无类的目的。

在“以人为本”的教学理念下我们根据学生的实际需要做出了一些制度安排，在教学过程中重视“两种知识传授”、“三种商数的培养”、“四种能力的提高”。

（二）传授两种知识——“工具理性知识和价值理性知识”

“两种知识”即工具理性知识和价值理性知识。韦伯将合理性分为两种，即价值（合）理性和工具（合）理性。价值理性强调的是动机的纯正和选择正确的手段去实现自己意欲达到的目的。而工具理性纯粹从效果最大化的角度考虑，而漠视人的情感和精神价值。这里借用这两个概念把知识简单划分为工具理性知识和价值理性知识。工具理性知识是指那些可以达到功利目的的知识，如公关CI设计知识。而价值理性知识是指可以满足人的精神需要的知识，如公关职业道德伦理知识。工具理性知识可以告诉你如何做一件事，而价值理性知识则告诉你该不该做这件事。拥有公关CI设计知识可以实现做一个形象设计师的目的，而只有同时拥有相关的道德伦理知识，才可以做一个有良知的形象设计师，满足人的全面发展的需要。因此一个完整的人至少要拥有这两种知识。

在教学过程中，教师和学生都会因为功利性目的的需要，而只重视工具理性知识的传授和学习进而忽视价值理性知识的传授和学习。对于学生而言评判一个老师好不好，一种知识好不好，主要看它对学生当下的功利需要是否满足。因此对于直接满足诸如考试、就业、社交等近期目的需要的知识或技能即判定为有用知识。而对于那些满足人们长远目的或精神需要的价值性的知识，则判定为无用的知识，能逃尽量逃。而一个人的全面而自由的发展，恰恰少不了两种知识的构建，如果只有一种知识，则学生只能把自己当作一个工具来使用，很难达到马克思的手段与目的的结合，也会把自己培养成“单向度的人”（马尔库塞语），而妨碍人的全面而自由的发展。而对于部分老师而言，什么是好学生，什么叫有能力，主要看学生考试成绩和具体操作能力高低，而忽视其他相关能力的培养。只重视操作的技能，仍然把学生定位为工具，我们是在培养一个合格的工具、符合岗位的标准件，而不是在教育人。

因此要注意在教学活动中传授两种知识，这两种知识的传授可以在一个课堂一门课里完成。关键是看老师对课程知识的了解、理解和把握了。以《公关理论与实务》的第一章“公共关系的涵义”、第四章“公关的行为主体与客体”、第八章“公共关系危机”为例，除了介绍基本知识和处理技能外，在教学中融入对人文知识和精神的传授。

（三）培养“三种商数”——智商、情商和逆境商

“三种商数”即智商、情商和逆境商。逆境商是由保罗·史托慈于1997年提出来的，它表示忍受逆境的素质；在战胜逆境过程中，超常发挥人的潜能，在人生旅途上取得成功的可能程度。保罗·史托慈发现一个人要能成功，取决于三个商数：智商、情商、逆境商，三者缺一不可。而现在的大学生多数都是独生子女，严重缺失情商和逆境商的教育。因此加强这方面的教育显得尤为重要。

在很多课堂教学中都可以把这些知识和技能教给学生的。如《公关理论与实务》第五章“公关人际传播方式”中我们就巧妙地把乐观、自信、宽容、爱心、忍让等情商、逆境商的知识介绍给学生。让学生学会在逆境中找到自信、乐观，学会宽容、友爱、忍让等，提高情商和逆境商。

（四）提高“四种能力”——实践能力、创新能力、创业能力和就业能力

提高“四种能力”即提高实践能力、创新能力、创业能力和就业能力。关于实践能力，在没有条件设计实验课的课程主要通过加强动手能力培养环节达到。如在《公关理论与实务》教学大纲里就明文鼓励学生参与社会上的CI设计或者其他活动策划。如广西大学的女生节活动策划、广西大学运动会活动策划、社团的logo策划等。通过这种鼓励措施既可以有效地激发学生的兴趣，也可以达到提高实践能力的目的。关于创新能力的培养，主要通过第六章“公关策划”中把与创新能力相关的发散、聚敛、联想、创新、抽象、分析、综合、观察、反思、逆向思维等智慧能力教给学生，以提高学生的创新能力。而关于创业能力的培养，主要通过平时的学生创业指导进行。提高学生的创业能力有三种很好的形式，一种是参与虚拟的各种创业大赛，一种是参与实战的各品牌的校园或营销，再一种就是学生自己组建的社团等。我们充分利用自己在公关营销方面的知识和实践体会指导学生参与各种创业大赛，一些品牌的校园、营销广告策划以及学生的社团活动，如卓越管理学会、公关协会等，对学生的创业提出参考性意见和建议，希望在为学生解困的同时，也提高他们的创业能力、公关策划能力，为将来走上社会创业打下良好的基础。最后关于就业能力，虽说岗位不同，需要的能力也不一样，但不管岗位如何变动，一些基本的能力还是相同的，如一个人的态度、世界观、价值观、习惯、自我管理能力、决策能力、口头表达能力、写作能力等都是社会需要的基本的就业能力。我们通过第五章“人际沟通”、第七章的策划书的撰写等章节的互动等提高学生的写作和口头表达的能力，也通过第九章等礼仪内容的学习和训练提高学生面试的能力，同时鼓励学生参加公关员职业资格考试，以获得行业准入资格，提高就业的机会。

（五）运用五种基本的互动教学方法

要提高学生的理论素养和实践动手能力，仅使用传统的灌输方法显然是不行的，那么改革教学的方式方法就势在必行了。2008年，教学团队在前期积累下，在教学方法上继续探索，确立了“互动教学”的教学方法体系，在公共关系理论与实务中我们主要使用五种基本的互动教学方法：

1.启发式互动教学法。传统的教学关注的是传授知识，因此很多人会把学科基本概念先告诉学生，再告诉学生这定义的涵义。这是一种演绎法教学，它并不能有效启发学生思考，提高学生的分析能力和综合概括能力，也不能揭示科学研究、发明发现的过程。因此我们会在所有的概念阐述环节给学生一个思考的余地，运用归纳法，让学生自己总结归纳得出概念。

2.案例分析互动教学法。大量生动有趣、典型直观的案例，不仅是学生理解、记忆材料的钥匙，积累经验的桥梁，更是学习模仿的模板。我们试图通过大量的案例教学让学生完成从“感知案例”到“学会理性分析案例”，再到“尝试操作案例”的跳跃。“感知案例”是初级阶段，从引证最典型的案例入手，帮助学生感知案例，使学生从中悟出其中蕴含的理论，了解一般的公关传播共性的东西。“学会理性分析案例”是第二阶段，让学生在有所悟的前提下运用学过的理论深入全面地分析案例，吸取精华、总结教训、积累经验（如泸州老窖举行的名酒节活动策划、南方黑芝麻糊电视广告等）。“尝试操作案例”是最高的境界，当学生有了一定的理论和案例积累后，可以让学生尝试着解决实际工作中的问题，如为《广西大学运动会入场方块队仪式》进行策划、公关礼物设计、藤县同心米粉形象策划和学生社团CI策划等。

3.情景模拟互动教学法。运用多媒体技术的辅助手段，通过软件、视频、幻灯片等程序、影像、图文再现案例场景，让学生模拟练习。在新闻会、社交礼仪等方面都很好地利用了情景模拟进行有效的互动。通过这种声情并茂地讲解材料、亲身体会和实践，可以发挥形象记忆的作用，增加记忆强度，达到加深记忆、巩固学习效果的目的。

4.小组讨论互动教学法。小组学习也是一个非常好的培养团队精神、管理与协调能力以及发挥自主学习的方式，我们在需要讨论的章节都利用这个方法进行。如在第五章的策划方法一章我们使用了小组讨论法，将全班同学分成7人一组，共8组，运用上课讲过的策划方法进行《广西大学XX届运动会入场方块队仪式》策划，首先严格按照集团思考法（美国，阿里克思.奥茨波恩）的会议规则进行讨论，再结合焦点法、模仿法、移植法、清单核查法、组合法、发散思维法、逆向思维法、缺点希望点列举法等多种创造技法进行创造、策划，然后每一个小组的组长发言，与其他几个小组交流，再利用一周的时间完善，老师再进行点评，指出优点和不足，帮助同学提高策划动手能力。

5.举一反三互动教学法。知识的学习，对于18岁以上的成年人来说，阐述一遍或已足够，但对于能力的提高仅有知识的阐述是不够的。很多理论或知识的学习要想变成学生的能力，有一个环节是不能缺失的，它就是运用的环节，反复地运用才能有效内化为能力。在课堂上如何达到呢？我们通过理论的举一反三的模式达到。要求学生掌握的理论或能力通常会设计教学内容或作业让学生学习和巩固。如在第一天上课就涉及到几个概念：公共关系、公共关系学等概念，我们通过归纳法让学生学会了：被定义项=属+种差的基本方法给公共关系、公共关系学下定义。为了巩固学习效果，提高分析归纳能力，我们同时要求学生给身边熟悉的名词下定义，即举一反三。如人、蚁族、北漂、东盟博览会等等。并且会在将来的章节中只要有概念的地方都会要求重温第一章下定义的方法，如公众、形象、知名度、美誉度等等，结果学生很快就掌握了该法给名词下定义。

二、课程内容设计与大实验平台的构建

（一）课程内容设计

那么如何达到“两种知识传授”、“三种商数的培养”、“四种能力的提高”的目的呢？关键在于课程内容和课堂内容的设计。现在的教学大纲基本都有知识与能力的要求，大家对于能力的重视是不言而喻的，但对于价值性知识和心理素质的要求却严重缺失。所有课程的教学目的在于知识的传授和动手能力的提高，而且在章节中也不涉及价值性知识的传授问题。所以明确的课程教学基本是把人当作工具、标准件来培养的，不能满足人的全面发展的需要。因此必须在实际的课堂教学中融进价值性知识的传播，在每一个知识点的传授中做到工具性知识与价值性知识并重，同时注意根据不同的知识和能力要求培养学生的各种心理素质和实践操作能力。精心设计每一节课的内容，在授课的重点、难点、热点、案例选择、小组讨论、评分标准等环节中融进价值性的知识。如我们利用每一个教学环节，把公关形象塑造的真谛传播到每一个学生的心中，让他们懂得形象在人生中的作用和意义，我们做老师的也以身作则，用良好的形象影响学生，我们经常用一句话与学生共勉，那就是“做事先做人，做一个大写的人”。我们希望在教学过程中每一个老师都能以道德的高度感化人，以思想的深度影响人，以做人的风度吸引人。这样课堂就不仅是知识传授的殿堂，更是学生的精神家园，让学生和老师在教学中享受思想交流、见解交互、创意碰撞的过程。重视教与学过程中老师与学生的所得：教师在教育活动中实现其价值并获得幸福感和成就感，尤其是当学生在每一次课后都热情拥着老师，依依不舍，意犹未尽时，这种感觉就特别强烈，而学生在学习活动中获得心智成长和思想自由的喜悦。

（二）大实验平台的构建

要达到四种能力的提高的目的还需要构建一个创新的实验平台。根据课程特点，我们一方面创新了实验课的教学理念，另一方面构建了课堂实训-社会实践的大实验平台。

一是创新实验教学观念。传统的实验教学仅指实验室的实验教学，这个认识太窄，根本不能满足当今的教学需要。因此创新实验教学的理念才能根本改变局面。创新实验教学的理念就是用大实验替代传统的实验室实验，用社会实践、课堂实训补充实验室实验，只要能达到提高学生能力的一切实践教学活动均可以成为实验教学。基于这样的认识，实验的教学将不再局限于实验室，它更广泛地指向课堂实训和社会实践。这样实验教学就有了三个层次的意思：一是实验室实验，二是课堂实训，三是社会实践。

二是建立了课堂实训-社会实践的实验大平台。在创新的教学理念和实验教学的理念指导下，我们拟为学生搭建了课堂实训和社会实践的实验教学平台。课堂实训主要是在课堂上通过情景模拟、案例分析等达到。至于社会实践主要通过鼓励学生参加社会实践、考取公关员资格证等方式提高实践动手能力。在社会上有很多企业、社团、组织经常有CI策划等需要征集创意，为了鼓励学生积极参与其中，我们在大纲上明确规定，有学生参与此类活动的，策划方案被相关单位采纳的或者有学生考取公关员从业职业资格证书的凭有效证明可以给该门课程的期评成绩加分，以此达到提高动手能力的目的。

三、教学过程监控

教学质量的提高少不了监控的环节。不是所有的改革只要实施就一定取得好的效果的。因此监控教学过程以确保教学质量提高就必不可少了。在这里我们引入了过程教学法的概念并改造成过程监控方法。过程教学法原是麦肯齐和汤普金斯提出的过程写作法，主要用于外语的写作教学，过程教学法的理论基础是交际理论，它认为写作的过程实际上是一种群体间的交际活动。我们把这个方法引入《公关理论与实务》的教学中，并完善为过程监控方法。我们认为公关教学也是一个交际活动或过程，因此既不是教师也不是学生单方面的活动。不仅教学是一个过程，人的生命也是一个过程，这样结果就不再是唯一值得追求的东西，如果放弃了过程，只求结果，则不符合人生的意义和价值。过程监控方法不仅重视教的过程，也重视学的过程，不再仅仅关注结果，做一个知识的搬运工，从老师的脑袋里搬到学生的脑袋里。因此在教学活动中如何利用好这个过程就显得很重要。过程监控方法在全方位对教学过程进行监督，以确保教学质量可以得到提升。

首先在教的方面：（1）我们要求老师利用好每一次课，每一个教学环节，把公关形象塑造的真谛传播到每一个学生的心中，让他们懂得形象在人生中的作用和意义，做老师的也要以身作则，用良好的形象影响学生。我们提倡老师以“三度”育人。（2）我们要求老师上课时带齐所有的教学文件，特别强调对教学大纲、教学计划的执行力度，我们会不定期对老师的上课情况进行检查，包括要求他们上公开示范课或责任教授集体随堂听课，或从学生的侧面了解情况。（3）每一次课改课结束都要求老师严格按照要求做好课改的总结，并及时上交归档，以便总结经验和教训。

其次是学的环节：（1）我们设计了各种互动环节，如课堂提问、小组讨论、案例分析、情景模拟、自主学习等督促学生重视学习过程，因为每一个环节的努力都影响着学期的成绩评定，每一个人在这些环节中的贡献最终影响其期末的成绩，以此鼓励学生参与到每一个教学的环节，达到学习的目的。（2）我们严格实行考勤签到制度，这个到课率既是学生学习兴趣的方向标，也是教学质量的方向标，因此抓不抓效果是不一样的。严格实行考勤签到制度以保证每一个同学都来听课，万一有缺席的则采取个别辅导与自学方式进行，但会另外布置作业以考查其学习的效果，确保没有一个人因为缺席没办法完整学习和掌握学习内容而掉队。同时在平时作业里也注意做好质量监控，每一次作业都进行详细评阅，给出意见，供学生参考，保证每一个学生在这些考核的环节能达到教学要求。（3）在上课过程中主要收集学生反馈的信息，了解学生的情况，不仅是本课程学习的也包括其他工作和生活方面的信息，全面了解学生，以便更有针对性地进行教学和指导。

最后在考核方面：（1）对学生。为了扭转学生不重视平时学习，想靠期末考试“贝多芬”，我们特别加大平时成绩的比重，运用过程学习法监控全班同学的学习效果，激励同学们的学习热情。期末总成绩不再是通过一次考试得出，而必须是经过整个学期积极参与各个教学环节才能取得。增加课堂贡献与课堂参与评价，对积极参与或组织课堂教学活动的、对给教学活动提合理化建议的给予加分奖励。平时成绩与期末成绩采取6/4开，增加平时成绩的比重。在作业上面也主要以策划考核为主。期末总评成绩由“期末策划”（40分）与“平时成绩”（60分）共同构成。其中：“期末策划”以全开卷的方式由学生在课堂外独立完成一份大型公关活动的策划方案或一篇不少于4000字的学术论文（占期末总成绩的40%）。如此一来，加大了获取“优等”成绩的难度，却真正提升了学习的“实效”。（2）对老师。实行学生网络评价、同行听课评价、社会评价等多种形式综合评价一个老师和一门课的质量。

现在讲到要做教学改革，人们往往把目光放在用什么方法上，其实过程教学法要获得较理想的效果，关键不在使用什么技法，重要的环节在于随时随地关心所有教学技法使用过程中的学生反应，关心每一个技法产生的效果是否达到目的。这样的关注才会真正使学生学有所得。以课堂提问为例，一般情况下是学习好的人、自信的人、外向的人比较积极，但作为一个老师应更关注那些坐在角落，怯怯看着你，想说又不敢说，内向、自卑、成绩差的学生，你把目光投给他，就是一种鼓励，让他有机会又有信心还有压力不得不开口说话。老师的鼓励会让学生向着老师的愿景方向发展，这就是皮格马利翁效应。

因此教学方法仅仅是一个工具而已，老师应该关注的是工具使用的效果而不仅仅是工具的种类，也不是用的工具越多越好。既因材施教，也因人施教，对合适的人在合适的时间地点使用合适的教学工具，把人变成真正的人，恐怕这才是教育的最终目的。

参考文献：

[1]Paul G.Stoltz.Adversity Quotient：Turning Obstacles into Opportunities[M].New York：John Wiley & Sons，Inc，1997：88-100.

[2]张坚.过程教学法与英语写作教学[J].北京第二外国语学院学报，2000，（3），89.