大学生月度总结范文

大学生月度总结范文第1篇

关键词：“六个一”体系 新入职 培训 内涵 效果

一、“六个一”体系创建的背景

人才资源是我国经济社会发展的第一资源，充分发挥教育培训在企业人才培养中的基础性作用，建立以岗位职责要求为基础，科学高效的人才培养机制对于企业的可持续发展至关重要。众所周知，石化企业是技术密集和资金密集型行业，也是高危行业，对员工的技能要求很高，近年来，中石化金陵分公司员工新老交替幅度在不断加大，如何使新入职大学生提升理论联系实际的水平，较快掌握操作技能，提高实战水平，从而尽快胜任工作岗位就显得越来越重要，因此新入职员工的培训显得越来越迫切，培训的实效性显得越来越重要。

二、“六个一”体系的内涵

“六个一”体系是指：一个培养网络、一项培养计划、一次岗前培训、一项月度考核、一项季度考评、一次论文答辩。

1.一个培养网络

为加强新入职大学生培训的组织领导，炼油运行二部成立了包括运行部领导、装置专家、高级技师、各科室、各工区负责人和培训干事组成的培养网络。

2.一项培养计划

（1）确定培养目标

经过三年（研究生两年）的强化培养，90%以上大学生岗位业务素质达到以下水平：技能型大学生达到技师水平，具备副班长履职能力；技术型大学生达到技术员水平，具备技术员岗位履职能力；管理型大学生达到管理协办水平，具备管理协办岗位履职能力。

（2）确立工作原则

坚持系统性原则。企业培训具有丰富知识、培养技能、提高绩效等功能，更肩负培养健全完善的人格、培养未来发展的人才的重担，所以大学生强化培养工程是一项系统工程，需要大学生、所在工区和运行部等多方共同努力。

坚持理论与实践相结合的原则。根据运行部生产经营的实际情况和大学生的特点开展培训工作，既要讲授专业技能知识和一般原理，提高大学生的理论水平和认识能力，更要培养他们解决装置存在的实际问题的能力。

坚持超前性原则。为了促进大学生的尽快成长，在培养内容上应适当超前，积极创造条件给大学生压担子，激发他们的学习动力，接受新挑战，实现新跨越，实现培养目标。

坚持模块化原则。将大学生强化培养内容分阶段设置若干个模块，各个模块内容既相互独立、又循序渐进，每个模块侧重一到二项职业技能，采取针对性的考核手段进行强化培训。

（3）组织分工

运行部综合管理科负责制定和组织落实大学生培养的相关制度及总体方案，负责跟踪指导各工区做好大学生的个人职业发展计划，负责考核大学生强化培养工程建设情况；各工区负责具体实施大学生培养方案，制定各阶段详细的培训计划，确定具体学习内容、学习时间、师傅（师傅必须是技师及以上高技能人员）、考核标准、考核方式等，指导大学生建立健全个人职业发展计划；综合管理科审核各工区的培训计划和检查计划的执行情况，督促并参与对大学生的阶段性考核，并对各大学生的阶段小结情况进行公示。

（4）制订个人职业发展计划和职业发展通道

个人职业发展计划。个人职业发展计划是根据大学生自身价值观、性格、气质、能力、兴趣等特点，结合运行部需要，为他们制订的个性化的旨在持续开发自身职业潜能的长期发展计划。个人职业发展计划必须坚持“实事求是、切实可行、个人职业计划目标与运行部目标协调一致”的原则。首先，大学生要准确地认识自己并能客观地自我评价；其次，个人的职业目标一定要同自己的知识、能力、个人特质及工作适应性相符合，同时还要考虑客观环境和条件；再次，大学生个人要依靠运行部这个平台来实现自己的职业目标。

职业发展通道。运行部制定了大学生职业发展通道，明确了他们的培养方向。将大学生职业定位归纳起来分为技能型、技术型、管理型等三类。大学生制订好个人职业发展计划后，将沿着相应的职业发展通道进行职业发展。

（5）职业发展的激励机制

运行部定期组织技师带徒考核，对考核合格的按标准进行奖励；运行部优先为素质好、潜力大的和年度考核优秀的大学生提供各种较高层次的培训机会；优先给予年度考核优秀者参加岗位技能竞赛的机会；获得的年度优秀大学生，其师傅优先安排带徒；在见习期提前完成实习计划的，可提前撰写并上交实习报告，实习报告经运行部考评会审核通过的可优先安排其它岗位的学习。

（6）工作程序

大学生到用人单位三个月内，在运行部和各工区的指导下根据自身特点结合公司实际做好个人职业发展计划；各工区根据个人职业发展计划制订阶段详细培养计划并组织实施，每个模块结束后对培养情况进行考核，考核合格者进入下一培养模块；大学生和各工区在实施过程中根据实际情况对个人职业发展计划和培养计划进行动态调整完善；综合管理科每季度对各工区培养计划执行情况进行检查考核、评比。

3.一次岗前培训

利用新大学生入职两周的时间，进行一次系统地岗前培训，该岗前培训规定了培训的内容、培训课时及授课人，并进行结业考试。通过岗前培训，使他们了解运行部的基本概况、安全特点、文化建设、组织机构与管理制度，员工的行为规范，工作环境，了解运行部所属装置发展史、工艺技术、原则流程、原料产品分布和单体设备的结构。同时，通过岗前培训，也使运行部了解他们的基本状况，个人在培训中的表现，达到初步双向了解的效果。

4.一项月度考核

（1）考核流程及要求

大学生月度考核由运行部统一组织，试卷命题由三部分组成，第一部分是各工区所出的试题，第二部分各科室所出的公用试题，第三部分为运行部领导加试题，三部分分别占月度总分的55%、15%、30%；各工区主管、技术人员（包括工艺、设备、安全）、技师（包括首席、主任技师）、装置专家组成的命题小组负责工区命题部分，运行部各科室负责公用部分的命题，每季度出题作为公用题题库，当月公用题从题库中随机抽取；每月23日前各工区交月度考试卷电子版到综合管理科，各科室在每季度最后一个月23日前交下季度公用试题电子版。综合管理科将电子版试卷交运行部领导审核，运行部领导根据试卷难易程度加试1～3题作为考题的一部分。每月27日（遇节假日提前）统一考试；各工区做好试卷的阅卷工作，并及时归档，在30日前交综合管理科统一存档。

（2）奖励与处罚

制订奖惩制度，将月度考试成绩与奖金挂钩。运行部将视大学生考试情况，对表现突出的进行奖励，对表现不好的进行处罚。具体如下：

与本人挂钩。对考试成绩优秀的大学生予以奖励；在考试较差或考试作弊人员进行不同处罚。

与师傅挂钩。根据所带徒弟考试成绩对其师傅相应奖惩，对带徒严重不负责任的师傅取消带徒资格直至降低其技能等级资格。

大学生的培训成绩将纳入工区干部的绩效考核。其均分与工区干部考核挂钩，给予工区干部相应奖惩。

因培训内容大多是石化技术类知识，对于非技术专业毕业的大学生月度考试，给予一年的学习过渡期，在过渡期内在其考试成绩的基础上加10分作为月度考试成绩。

5.一项季度考评

大学生跟踪考评每季度一次，考评分为综合表现、学习报告、季度成绩、加分项目四项内容。综合表现、学习报告和季度成绩分别占总考评分40%、40%、20%，另设立加分项目，上不封顶。

（1）综合表现

综合表现考核内容分为学习态度、工作表现、技术水平、工作业绩、工作质量、工作效率、沟通能力、执行纪律八个方面，并列表评定。

综合表现采取运行部考核与工区考核相结合的原则，运行部、各工区成立两级考核小组。考核小组人员组成应具有广泛性和代表性。

运行部与工区考核分数为考核小组成员打分的平均分，分别占综合表现的40%、60%。考核小组对大学生的综合表现考核要严格掌握“优秀”的比例，原则上考核“优秀”的分数要达到90分及以上，评优比例不得超过15%。要本着对大学生高度负责的态度，统一尺度，对其作出客观公正的考核评价。

（2）学习报告

学习报告根据季度以来的学习情况，可针对某一专题撰写，也可针对季度所从事的工作进行总结。运行部成立由部领导、各科科长、首席技师、装置专家组成的考核小组对学习报告进行考评。

设置考评档次对应分值表，考评分优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个档次。

入职不满一年大学生学习报告的要求：

第一，重点汇报总结季度学习情况，掌握的现场及理论知识，可以针对一季度以来所学知识谈自己心得体会，要有一定的技术含量，语言流畅。第二，所写学习报告，师傅须写评语，同时工区主管要附上审核意见。第三，字数在1500字以上。

入职一年以上大学生学习报告的要求：

第一，针对生产环节开展技术分析和总结，要有深度，有自己独立见解，行文规范，语言流畅。第二，所写学习报告，师傅须写评语，同时工区主管要附上审核意见。第三，字数在2500字以上。

（3）季度成绩

季度成绩是根据本季度三个月的月度考试成绩算术平均所得。各工区要根据培训计划每月月底对大学生进行应知、应会考试，应知、应会成绩各占50%。

（4）加分项目

加分直接计入总分，因此加分要尽量量化、慎重。加分由各工区据实上报，运行部负责审核。

竞赛类。参加竞赛个人项目加分、集体项目加分统一设置加分表，竞赛级别与分值挂钩，规定最大加分单项不大于15分；非技术类竞赛加分必须是运行部安排的，个人自行参加的不加分。

非竞赛类。统一设置加分表，视安全环保达标立功等级、改善建议等级、技术论文、管理现代化成果、QC成果等级给予少量加分，规定最大加分单项不大于10分。其中技术论文加分遵循就高不就低，不累计加分原则。

6.一次论文答辩

论文答辩是考核大学生知识与能力综合水平的重要环节，对于促进大学生深入分析技术问题具有不可或缺的作用，论文答辩原则上每年一次。

首先，由运行部领导、首席技师、装置专家组成评委。其次，确定参加答辩人员名单及顺序。

（1）答辩要求及程序

论文答辩公开举行，并做详细记录。要求不参与答辩的大学生旁听；答辩者答辩过程中思路清晰，态度应热情大方、彬彬有礼、文雅得体。

（2）论文答辩的程序

宣布答辩评委名单；答辩评委组长主持会议，宣布答辩开始；答辩者报告论文主要内容；答辩者回答答辩评委提问；

（3）答辩者报告论文的内容及要求

简介自我；答辩人介绍自己的姓名、毕业学校及专业、所在工区、答辩论文题目；简述论文梗概；答辩者就所写论文作简要报告，简述梗概应该使人对自己所写论文有一个简要而全面的印象和了解，突出文章的创新点在什么地方，有什么现实意义；答辩自述一般为5―10分钟，答辩者要很好的把握时间，把问题讲述圆满。讲述既不能过于冗长，累赘无绪，也不能过于短促，词不达意。超过规定时间者将适当扣分。

（4）答辩者回答问题

答辩者回答答辩评委的现场提问，提问一般限于文章所涉及的范围及相关专业知识，数量为2―5个；答辩者回答问题的时间一般控制在 15分钟左右。

（5）答辩成绩给予

评委针对大学生答辩情况给予客观公正的评价，在《炼油运行二部大学生论文答辩记录表》上打分并签名。评分分为四级：优秀（90―100分）、良好（80―89分）、一般（60―79分）、较差（60分以下）。对论文中有重大原则性错误、有严重的抄袭现象或答辩时概念不清，对主要问题回答不出者，一律评为不及格。

三、“六个一”体系实施效果

1.进一步完善了新入职大学生培养体系

炼油运行二部在以前培训考核制度的基础上摸索总结出的“六个一”培训体系，从员工入职的培养网络、计划开始，一直到培训施行、考评、答辩，初步形成了一套完整的、切合实际的闭环培训考核体系，对加快新入职大学生的成长富有实效。

2.成批次的大学生迅速成长为所在单位骨干

炼油运行二部通过“六个一”大学生培养体系的实施，80%以上新入职大学生走向了装置内操以上技术岗位，其中多人走上了工区、运行部专业技术管理岗位，另有多人因为专业技术优良，被充实到公司各处室和兄弟单位，其实际工作能力得到了所在工区、处室的一致认可。

在中石化集团公司的技能竞赛中，运行部新入职大学生表现优异，有两人分别获得中石化集团公司催化裂化工种竞赛金奖、银奖，一人获硫磺工种金奖。

在经过富有成效的“六个一”培训体系实施后，新入职大学生较快地成为石化企业的一支技术业务过硬的生力军。

作者简介：

卢彩莲（1968-）女，汉族，学历：本科 学士，职称：经济师。

大学生月度总结范文第2篇

【关键词】钼行业 大学生 成长

一、项目实施背景

随着钼行业快速发展的需要，需要不断输入人才，加强人才储备，大学生是人才输入较为直接、快捷和普遍的方法，如何通过进一步加强大学毕业生见习期间的管理，加速大学毕业生成长、成才，促使其尽快熟悉钼行业生产经营管理面貌，了解掌握本专业实践基本常识，快速成长为懂理论，会实践，在技术上能够独挡一面的合格的专业技术人员，成为企业发展的后备力量，为钼行业科学健康发展服务。

通过对大学生见习期间的有效管理和定向培养，锻炼大学生的岗位操作能力和现场实践能力，培育大学生的吃苦精神和用心做事的工作作风，将他们的专业理论知识快速转换为现场实践管理的能力和专业技术开发能力，并引导他们利用管理技术双通道平台快速成长为懂理论、能实践、会管理的复合型人才，成长为符合钼行业发展需要的高素质人才。

二、大学生见习期成长实施办法

根据所学专业，结合个人意向，合理划分轮岗阶段、设定轮岗单位和时间，明确各阶段学习内容、目标要求及最终目标。

大学生见习期分入职培训、轮岗实习、定岗见习三个时段进行。

第一时段由公司统一组织培训、分公司培训和基层单位培训三个层面进行，管理部门加强沟通、各有侧重地进行。公司培训一般包括入职培训和系统培训，入职培训主要进行纪律服从训练、集体意识训练和拓展训练等。系统培训主要学习集团公司发展态势和历史沿革、产业板块、组织架构等。分公司培训主要学习经营概况、发展规划、生产工艺工序、组织架构、文化理念、职业道德、薪酬机制、人才培养平台等。基层单位培训主要是所在制度汇编的组成及制定每项制度的目的及大体内容，学习掌握安全须知、井下安全注意事项等，学习掌握劳动组织形式、工作职责等，学习了解车间对班组、班组对个人的管理方法及工资分配方法等等。

第二时段和第三时段一般分别实施六个月，在经过半年的轮岗见习后，结合见习生专业和企业生产情况，安排见习生到适合其发展的科室或车间岗位进行定岗见习。

大学生每月撰写自我鉴定总结和月度自我评估，总结每月所得，并从新鲜的视角发现问题，提出合理化建议；每两个月撰写一篇以安全生产管理的探索，现场施工管理评价、生产经营管理方法的分析为内容的论文，促进他们将所学理论与生产实际结合。

其次，进一步创新思路，将大学毕业生们以“班组长助理”的身份编入基层一线车间的优秀班组，与该班班组长“结对子”，签订导师带徒合同，与班组长同上下，并规定了入井数量和时间，以及出勤情况。让大学毕业生走上讲台，为全公司科级以上管理人员讲课，为发挥大学生理论优势，充分展示个人能力，提升自信心。注入情感关怀，不定时召开座谈会，了解他们工作和生活的状况，解决工作、生活上的实际问题，给他们分析讲解人才培养政策，帮助他们摆正奋斗的航向，制定出成长规划，形成科学的职业生涯设计，消除成长中的不利和消极因素。

通过严格的考核、拉开工资档次等措施，及设立“成长之星”，将大学毕业生纳入造星工程，年度进行评选，获得明星称号的毕业生给予经济奖励，以此催化大学毕业生成长、成才。

三、需注意问题及措施

1、不仅合理划分轮岗阶段、设定轮岗单位和时间，而且明确各阶段学习内容、目标要求及最终目标。

2、将大学毕业生们以“班组长助理”的身份编入基层一线车间的优秀班组，与该班班组长“结对子”，签订导师带徒合同，与班组长同上下。

3、量化了下基层数量、时间，以及出勤情况，并严格进行考核，在工资中给予兑现。

4、让大学毕业生走上讲台，为科级以上管理人员讲课。

5、设立“成长之星”，将大学毕业生纳入造星工程，年度进行评选，获得明星称号的毕业生给予 10000元奖励。

6、注入情感关怀，不定时召开座谈会，了解他们工作和生活的状况，解决工作、生活上的实际问题。

7、充分听取大学生的职业发展意愿，根据大学生的专业和特长以及对专业技术人员素质能力发展方向制定见习规划，确定见习单位，指定见习导师。

8、对大学生实行全方位的动态管理，按月度进行考核，每季度进行一次评比，动态考核成绩作为见习期满评选优秀见习生的依据。见习期间大学生由管理部门和实习单位共同管理。

四、实施效果分析

1、轮岗实习和定岗实习的明确划分，目标的合理设定，

让大学毕业生有了明确的发展目标和方向，能在最短的速度完成学校到工作的转变，并逐步成为能独立工作，有理论、有实践、有管理经验的员工。

2、每月撰写自我鉴定总结和月度自我评估，以及论文，让他们培养了发现问题、理论联系实际的能力，增强理论知识的实用性，加快理论向实际工作的渗透，并且通过走上讲台的方式，发挥了大学毕业生理论知识的优势，展示了自己的能力，提升了工作的自信。

3、以“班组长助理”的身份编入基层一线车间的优秀班组，与班组长“结对子”，同上下，使他们直接深入到基层一线最小的细胞单元，既培养了他们的吃苦精神，磨练了意志，切身体验了工人的生活与他们真正工作在一起，又能深入了解一线情况，学习班组管理和实践技能，学习在一线、锻炼在一线、成长在一线，并以此延伸到车间管理，为今后走上管理岗位打下坚实的实践基础。

4、情感关怀的注入，帮助他们摆正奋斗的航向，消除成长中的不利和消极因素。

大学生月度总结范文第3篇

为帮助大学生村干部在短期内尽快适应农村，增长服务农村的才干，鄞州区把大学生村干部推向实践工作一线，既给方法思路，又给平台渠道，形成涵盖各种能力培养的大学生村干部锻炼提高体系，使大学生村干部的综合能力得到增强，形象得到认可。到目前为止，该区247名大学生村干部中，有18名通过选举进入村（社区）领导班子，1名被提拔进入镇乡领导班子。

一、导师帮带式锻炼。全面开展大学生村干部拜师学艺活动，为大学生村干部明确“两导师一辅导员”，即由镇乡（街道）农村工作指导员和所在村党组织书记提任实践导师，同时，选择1名经验丰富、能力较强的其他村干部作为帮带辅导员，重点向大学生村干部传授农村工作经验和工作方式方法，帮助他们尽早熟悉村情民意和适应农村工作。目前，该区共有219名农村工作指导员、504名村干部与大学生村干部结成帮带对子。在明确具体人员帮带的同时，实行全员式上挂锻炼，在新录用大学生村干部上岗前，安排他们到镇乡（街道）机关进行不少于1个月的挂职，重点熟悉、综治、城建、计生等工作的运作情况。

二、项目实务式锻炼。全面推行大学生村干部年度岗位目标项目式管理办法，根据大学生村官实际工作能力和意向，指派一个或多个项目、任务，由他们全权负责处理，以增强独立开展工作的能力。一是在村民事务全程代办中独立工作。将各村村民事务工作交给大学生村干部，由他们坐班接受村民的服务要求，并通过与各职能部门联系协调做好代办工作。截止目前，该区大学生村干部已可为村民提供四大类20余项服务，累计帮助747位村民各类社会事务946起。二是在重大任务中独立工作。对各类重大创建活动、重点工程进行适当分解，提出一定的单项性任务，交给大学生村干部负责操作。如在2007年全区“环境整治年”活动中，各村普遍将宣传任务交给大学生村干部，由他们上门走访村民，宣传有关政策。三是在具体实职岗位上独立工作。将会计、文书、团支部书记等实职岗位交给大学生村干部，让他们在具体业务性工作中提到锻炼。目前，该区大学生村干部在村已全部担任实职性岗位。

三、专业服务式锻炼。充分发挥大学生村干部的专业特长，通过组成跨村服务队等形式，组织他们深入到相关特色性农业基地，开展特色农产品种养殖技术指导，帮助都市休闲观光农业推介以及农产品网上推销等工作。如该区鄞江镇组织6名大学生干部在“东魁杨梅合作社”锻炼学习中，帮助种植户联系了3场专家讲学活动，并利用熟悉网络的优势，建立了“东魁杨梅”销售网，帮助联系客户52人。又如该区发挥法律专业大学生数量较多的优势，结合村村设立法律顾问活动，分片分区组成了22支大学生法律服务队，为各村提供法律咨询服务。

四、启发拓展式锻炼。注重对大学生村干部思维能力的锻炼培养，通过各种载体，启发大学生村干部提出适合村级发展的各种思路想法。一是开展征文活动。以镇乡（街道）为单位，组织大学生村干部以书面体会文章形式，及时总结到村工作的经验教训，提出自我发展的具体方向。到目前为止，该区各镇乡（街道）共开展大学生村干部征文活动17次，收集到各类征文298篇。二是开展大学生村干部献计献策活动。结合每年村级“群众提议、干部承诺”活动，发动大学生村干部为村级发展提建议、出点子。三是推行大学生村干部月度交流例会制度。以镇乡（街道）为单位，每月召开大学生村干部村交流例会，由他们汇报工作，谈出思路。

大学生月度总结范文第4篇

[关键词]见学生；区队；培养

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）46-0243-01

在国家经济快速发展的今天，能源的消耗逐步攀升，我国属于多煤、贫油、少气的国家，煤炭作为经济发展的主要支柱，其产量时刻牵动着国家的经济命脉。然而全国90%以上的煤矿属于井工开采，矿井地质条件及其复杂，而且随着开采强度的增大，采深也在逐渐递增，这就务必要求矿井区队急需培养一批对“知安全、懂技术、会创新、能发展”的综合性人才，使其掌握更为先进的科学技术及管理经验，确保矿井安全可持续发展。

我国煤炭高等院校较多，近十年众多高校毕业生积极献身于煤炭事业，然而他们能否快速适应煤矿生活，能否将理论知识与现场实践有效结合起来，快速成长为煤矿集技术与管理于一身的复合型人才，对矿井实现安全可持续发展至关重要。现从河南能源永煤公司城郊煤矿发展现状，针对基层区队见学生的培养问题进行探究。

见学生现状：

大学生进入矿井基层区队后，对现场环境不适应，融入集体较慢；现场经验缺乏，发现、解决问题的能力较弱，理论与实践的结合较少，工作思路不够清晰，思想状态不稳定。然而年轻的大学生朝气蓬勃、工作有激情、接受新事物比较快，理论功底深，工作上要求进步、有闯劲、思想比较活跃。作为基层区队必须加强引导，根据他们自身特点，按照人才成长规律进行培养，严格日常管理，通过师傅带、指标压、制度管的方式，快速把他们培养成品行好、能吃苦、创新强、有真才实学的复合型人才。在大学生成长发展过程中，对于他们存在的一些不足，也不容忽视，主要体现在：

1、不能迅速完成从学生到企业职工角色的转变，适应矿井特殊工作能力不足，在工作、思考、管理以及处理问题等方面学生气比较重，放不下架子。

2、工作比较浮躁，认为自己是大学生，水平高，能力强，急于被他人认可的愿望十分强烈，在矿井基层不能很好地沉下去，心理落差大，甚至抱怨怀才不遇，大材小用，不能虚心向基层职工学习。

3、无法客观全面地看待自我，片面强调待遇和工作环境，对承受挫折能力较差。部分学生急功近利，若达不到自己期望的职位，易产生消极情绪。

4、部分见学生工作不主动，安于现状，过于“保守”和“老实”，属于绝对服从型，只顾埋头“拉车”，工作上缺乏主见和创新力，与上级和同事之间缺少沟通。

下面以城郊煤矿基层区队见学生菜单式培养为例：

第一步：放低门槛适应环境阶段

新分到基层区队的大学生都有一个环境适应期，在见学生管理模式中必须充分考虑到这点，具体有以下措施来帮助大学生来适应区队及井下环境：

1、 加强交流沟通

区队队干不定期和见学生进行沟通交流，了解其在工作和生活上的状况，及时帮助其解决工作和生活上的困难；

2、 降低工作要求

处于环境适应期时，对大学生以正向激励为主，给其增加正能量，鼓励大学生下井但不制定入井指标；

3、实行工作“每日一结”制度

要求见学生对每天的工作进行总结分析，并记录自己的一些心得体会，形成知识日积月累。

第二步：提高要求快速成才阶段

在对井下环境有了一段时间的适应后，逐渐的提高对见学生的工作要求，制定任务菜单，主要包括以下几点：

1、 制定见学生学习任务菜单

每周给见学生以菜单的形式列出学习内容，月末组织考核，对学习效果进行评估，对学习效果优秀的进行一定奖励；

2、 制定见学生地面工作任务菜单

将地面技术工作以菜单的形式分配给见学生，每两个月为一个阶段，一个阶段结束菜单重新编制，保证在见习期内大学生能接触到所有的地面技术工作。技术负责人要及时指导其工作，每周必须对其工作质量做点评，提出相关思考问题帮助其提高。工作分配上遵循由少到多、由易到难的原则，随着时间的推移，逐渐给其增加担子。对大学生对工作任务的完成情况直接影响其月度绩效工资考核；

3、 制定见学生井下工作任务菜单

下达月度下井任务，每次下井都要求见学生制定任务菜单，让他们带着任务下井，每次下井必须指定负责人，负责人必须为队长或书记，主要负责现场指导大学生。

下井任务菜单中包含三项固定任务：

1） 检查工作面安全质量标准并填写相关记录；

2） 了解记录当班生产情况，填写队干走动式管理记录表；

3） 完成相应井下识物指标，填写井下识物菜单。

以上三项任务能让大学生尽快深层次认识井下生产系统以及现场管理状况，改变大学生现场经验少，认识只停留在表面的状态。

4、 信息反馈机制

组织队干在平常的工作中对见学生工作情况进行考核，及时反馈给分管大学生培养的技术负责人，技术负责人及时指出见学生工作中的不足。要求见学生每天写出工作总结，技术负责人一周至少批阅两次，并对里面提到的问题提出指导意见，及时和见学生沟通交流。

实施效果：

通过基层区队见学生菜单式培养，他们能够快速适应矿井区队特殊工作环境并融入集体，认识井下生产系统，积累现场管理技术经验；利于培养大学生的强烈责任感和良好的工作作风；确保大学生快速成长为企业发展的中坚力量，助推矿井实现安全可持续发展。

关于见学生成长的几点看法：

河南能源化工集团始终高度重视见学生的培养，建立了岗前培训、见习管理、轮岗锻炼等培养制度，坚持以人尽其才，德才兼备，大胆使用大学生，搭建了职工“W”型发展平台，为大学生成长创造了良好环境。但“师傅领进门，修行在个人”，大学生能否真正成才，关键是靠自己，大学生应多从自身找不足，立足岗位，在为献身企业中实现个人价值。

1、扎根岗位，脚踏实地

大学生参加工作后，要摆正心态，尽快实现由学生到职工的角色转变，扎根岗位，沉下心来，爱岗敬业。

2、钻研业务，提升专业和技术水平，管理能力是个人成长的必要条件，二者相辅相成，不可分割。首要的是强业务，既要增强本专业、本岗位的业务水平，也要学习相关专业、相通岗位的业务知识，提升岗位适应能力。

3、求真务实，严在岗位

煤炭安全生产容不得虚假，职工生命容不得丝毫忽视。年轻人刚步入企业，在工作能力、管理经验等方面还有许多不足，在工作岗位尤其井下岗位上，应该慎之又慎，用求真务实的态度和严细实的作风，抓好岗位各项工作。

4、勇于创新，善于总结

大学生在理论、学习、思考等方面具有一定的优势，要充分利用这些能力和优势去不断推动管理创新和技术创新，使得企业不断焕发活力，在激烈的行业竞争中利于不败之地。

5、勇于担当，成就梦想

煤矿属于高危行业，责任大，少数人员遇到矛盾绕着走，或是不管不问，或是相互推诿扯皮。大学生应该有“有人负责我配合，没人负责我负责”的境界和担当精神，勇于直面困难，想方设法去解决，只有如此才能尽快成就个人梦想。

6、团结协作，加强沟通

大学生月度总结范文第5篇

1、组织团员青年认真学习、宣传、贯彻集团公司、矿文件精神及当前煤矿安全、经营形势教育。在团员青年中深入学习实践科学发展观活动，引导广大团员青年树立发展讲科学、发展讲实效的正确思想。

2、对基层团支部、青工组进行月度检查考核，评出了两个先进单位和两个较差单位报送组干科，按照执行力考核标准进行奖罚。

3、召开了共青团年度总结会。在基层团支部、青工组开展了制定2012年度“青年文明号”、“青年安全生产示范岗”、“青年突击队”创建规划活动。

4、召开了生产系统主管技术员会议，就新分配大学生开展“导师带徒”活动征求意见，制定出了工程技术人员“导师带徒”活动管理方案。全矿新分大学生42名，分配到采、掘、机运、通、安的有34名，导师全部由本单位技术主管担任，通过活动开展，加强对新分配大学生的传、帮、带，使他们尽快进入角色，成为技术带头人，着力培养出一批青年拔尖技术人才。组织召开了2012年“导师带徒”活动总结表彰推进会，表彰了活动中涌现出的优秀师徒及先进个人，现场举行了拜师仪式，签订了师徒合同，同时对下一年度活动的开展做出了安排布署。

5、迎接了集团公司冬季安全大检查。对2012年青岗工作资料进行了整理，送质量标准化科迎接省“五优”检查验收。

7、对挂包单位多经系统进行了安全文化建设年度考核，对工作较好的服务公司进行了年度先进申报。

9、与“六条线”联合组织了10次“反三违”专项检查。扎实开展青岗分散查岗活动，本月集中查岗和分散查岗共查出各类安全隐患600余条，上安全信息日报100余条。查处三违和不规范操作人员3人次。

2010年1月份工作安排

1、组织团员青年认真学习改革开放30年总结报告和四矿年终报告，深刻认识30年来我国、我矿取得的重大成就，增强团员青年的自豪感和奋发向上的决心。加强安全生产形势教育，对近期我矿因违章发生的人身事故进行分析，引导团员青年牢固树立安全第一思想。

2、严格基层团支部工作考核。

3、开展“新春送福”井口青年志愿者服务活动，为节日期间坚守岗位的职工送温暖。

4、2012年度“导师带徒”活动正式启动，做好引导服务工作。

5、开展“迎新春”青年联谊会，活跃青年节日生活。

大学生月度总结范文第6篇

［关键词］网红经济;大学生群体;消费模式;科学消费

1前言

互联网的迅猛发展，给网红的产生提供了必要的土壤。同时，网红也随着自身的某些特有气质或特点与网民的审美、娱乐、刺激以及臆想在某种程度上产生了共振效应，有意或无意间被网民追捧、关注，自身效应被放大，产生流量。而网红经济，正是找准了这个契合点，通过某种方式开展运作，将商品销售与网红直播结合，有效地把网红流量转化为产品销量，从而产生经济效应的活动。青少年，尤其是高校学生作为一个追求时尚、追求潮流和新鲜感的群体，是极度依赖网络、关注互联的一个年轻群体，很容易被网红经济影响，左右消费行为，从而影响自身正确消费观和价值观的形成，对毕业后人生规划和长远发展产生多方面的影响。为理性地分析网红经济对高校学生的影响利弊，同时为后续更深层次的网红经济研究和大学生思想教育研究提供有力的学术理论支撑，笔者采取随机调查问卷的方式，选中304个调查对象，通过对样本数据的系统分析，结合网红经济的运行模式，对高校学生群体的消费特点进行总结阐述，科学地论述网红经济对大学生消费行为产生的多种影响。

2网红经济的特征与调查对象情况说明

2.1网红经济的特征

对于网红的理解，各有不同，但其有一个相同之处，可理解为网红是一个借助某类网络平台，通过自身在某种领域中的特质与网民或粉丝间的“动平衡”，达到互动反馈博得关注的个人或团体。网红经济是借助网红知名度或影响力，通过网红或背后团队的运作，采取一种变现渠道，最终达到经济转化、实现效益的一种营销模式或商业经济模式。(1)特质定位，精准营销。在网红经济时代，某个网红的粉丝或追捧网民是其顾客，这类粉丝或网民在一定程度上共同欣赏网红身上的某些特质，针对这个特质，开展定向分析，准确把握粉丝或网民的需求，精准定位营销，开展销售推广。网红在这种模式下，其实扮演着产品代言或销售经理的角色，通过网红的精准营销、定位投递，打破了传统营销模式，拓宽了营销渠道。(2)粉丝黏性，思维引导。网红经济面对的客户主要是以网红为辐射中心的粉丝或网民，他们对网红乃至网红的一言一行、一衣一裤都喜爱，在网红推介产品的时候很容易接受;同时，网红的穿衣和言行对粉丝或网民而言，具有很强的引导性，正如爱屋及乌，所说所做在粉丝或网民面前都有一定指导价值。(3)场地轻便，成本低廉。开展网红经济，主要依赖互联网自媒体或直播平台，而大多数自媒体平台或直播平台都是免费的，除去网红、运行运作费用，无广告投放、市场维护等费用;同时，场地具有轻便性，不特别受制于场地限制，网红根据自身情况可自行选取场地开展直播。(4)定向定投，库存程度低。网红开展精准营销活动过程中，不需要提前备好待销售的货物，只需要展示产品样品，因此商品的库存程度低，成交一单，直接邮寄一单;同时，网红通过将自身某种特质放大，把商品融入其中，在博取粉丝或网民们的关注时，激发粉丝或网民的购买欲望，从而形成定向订单，参考进行产品再生产。

2.2调查对象基本情况说明

在开展网红经济对高校学生消费行为的影响调查活动时，主要以问卷调查的形式开展。调查内容从高校学生是否关注网红、关注的类型、月度生活费多少以及消费情况和影响消费行为的因素等方面入手，共设计17道题，具体调查网红经济时代下的高校学生消费情况。同时，采取线上发放问卷的方式进行数据收集，重点研究网红经济影响对应消费项的程度及影响消费行为的因素对消费行为的影响程度。(1)性别构成。此学术研究样本以昆明多个重点高校为主、外加收集其他省市高校大学生的数据，总共发放304份问卷，回收有效问卷304份。通过汇总数据并分析，得出男生133名、女生177名，在总调查人数中分别占比43.75%和56.25%。(2)高校学生所关注的网红类型。高校学生在关注网红类型方面，在304个调查对象中显示，关注颜值型、逗趣视频型，所占比例高达73.68%;同时，即使当前不关注网红的高校学生，也更偏向于在未来某个时间关注原创视频类型和学习干货类型。(3)年级分布。调查样本显示，参与本课题调研的年级构成具体是:大一学生占24.02%，大二学生占24.34%，大三学生占27.96%，大四学生占23.68%。

3高校学生消费数据统计分析

3.1月度可支配费用

本次调研主要从四个层面开展，月度可支配费用在1000元以下的仅29人，占比9.54%;1000～2500元以上的共计236人，占比77.36%;2000元以上的大学生39人，占12.83%。

3.2关注自媒体情况

对高校学生使用自媒体的分布情况开展调查，结果显示高校学生的首选自媒体是抖音、快手等直播平台，选择使用的达223人，占调查总数的73.36%;其次选择的是微博，人数达180人，占59.21%;排第三位的是B站，选择人数110，占36.18%，而后依次是朋友影响或推荐、QQ、淘宝、微信等平台;剩余7.56%的都是在不关注网红以及通过其他渠道的。

3.3在网红领域的消费情况

在关注网红的高校学生中，有21.38%表示他们总是在网红电商、直播等领域购买。26.32%表示经常购买，52.3%表示很少或几乎不买。

3.4性别影响消费情况

调查结果显示，75.44%的高校女生会在网红的影响下购买推荐的产品，仅有24.56%表示购买产品不受其他因素影响。58.65%的高校男生会在网红的影响下购买推荐的产品，有41.35%的表示购买产品不受其因素影响。

4网红经济运行模式

网红经济的运行模式，根本上是一种商业模式，可以简单地归纳为:网络红人依托互联网的发展和自身存在的某种被大多数人接受的或喜爱的特质，成为网络上在某个专业领域内具有一定影响力或认可度的“公众人物”，也可以叫作关键意见领袖(KeyOpinionLeader)，而后依托这种网络效应，围绕某类群体所关注的内容，即客户关注的内容，不对强化粉丝或网民对网红的黏度和认同感，建立起足够的信任关系，进而宣传推广专业的事物，最终通过引导或感染粉丝或网民的某些行为或思维，达到网络流量到网络销量的转化，实现经济变现。［3－4］换而言之，无论是怎样的网红经济，都从属于典型的声誉经济、注意力经济。对于网红背后的经纪人或者是宣传推广公司，从网红的挖掘、培养、打造到网红流量提升，最终实现商业价值，这个过程，也是在经营网红在网络世界的注意力。

5网红经济对高校学生消费行为的影响

经上述调研分析，网红经济对高校学生消费行为的影响主要有两个大的方面，一是消极影响，二是积极影响。

5.1消极影响

(1)促进了大学生超额消费，在一定程度上，加快了大学生消费能力的提升速度。大学生是一个正在积聚思维，不变思辨的群体，思想观念意识还不够成熟，很容易受到网红的消费引导，在其宣传下，大学生在网红经济方面的消费支出逐步升高，整体增加了大学生的消费行为的发生频率。(2)盲目消费，计划性失真。在社会发展组成要素中，高校学生的意志力相对薄弱，经不起诱惑，自我约束能力有待提升。在这样的情况下，高校学生很容易被网红的广告和宣传所吸引，购买自己不需要或者没有接触过的产品，“探索”一些自身本没有必要接触的产品。(3)理性消费淡化。随着经济不断发展，许多高校学生的需求已不再停留在吃得饱、穿得暖等方面，更热衷于去追求高档次消费或产品，在网红经济“强心针”的进一步促进下，这些需求进一步被放大，进而高校学生理性消费意识被淡化，甚至失去自我判断、自我辨别能力。(4)注意力分散，重心转移。在极度关注网红经济产品的网络世界里，大学生的注意力以及时间精力过多消耗在虚拟世界的产品信息上，这势必会影响到高校学生正常的学习和生活，重心偏移，严重影响高校学生的长远发展。

5.2积极影响

(1)合理对比，有效规划。随着各类短视频以及多方面新颖和潮流产品信息的汇入，商品信息获取渠道增加，同类但不同特色的产品逐步突显，高校学生可以进行合理的比对和规划，并对自己所期待的产品的功能和特色进行理性的思考和合理的分析，找到真正适合自己的一款产品。(2)创业创造，推动经济发展。在网红经济影响下，高校学生可以通过多样的网络渠道了解自己感兴趣的产品信息，做出分析和比较，而后加强高校学生自身网络创业热情，间接推动了高校学生网红创业的诞生。(3)开阔视野，转变观念。便捷地传播方式，自身体验过的网红消费，使网络流量观念在高校学生中得以快速提升。随着社会观念的改变，网红经济的发展和运行思维越来越被社会群体所接受，网络经济通过网络流量为媒介，进而实现流量到销量的转变，开拓了高校学生视野，为其步入社会拓展了思维观念。

参考文献:

［1］郑文聪.“网红3.0”时代的特征及受众心理［J］．新媒体研究，2016，2(6):14－15.

［2］唐江山，赵亮亮，于木.网红经济思维模式［M］．北京:清华大学出版社，2017.

［3］李天昀.社交应用背景下的网红传播与生产机制［J］．艺术评论，2016(7)．

［4］中国互联网络发展状况统计报告［R］．北京:中国互联网络信息中心，2017.

［5］和彦平.消费文化对大学生价值观的影响及对策研究［D］．石家庄:河北师范大学，2013.

大学生月度总结范文第7篇

【关键词】绩效管理 大学生 校内创业团体

一、西南财经大学学生广告实验公司简介

西南财经大学学生广告实验公司（以下简称学广），成立于2008年5月4日，向广大在校学生提供体验公司运作机会的实习平台。目前为止，学广已形成由股东大会、董事会、经营管理层组成的公司制结构。经营管理层主要是由总经理层、内勤部门、外勤部门组成。内勤部门包括办公室、人力部、运营部、财务部，每个部门设立一名经理，两名专员和五名左右实习生。外勤包括市场部、创意部，市场设立三名部门经理，创意设立一名部门经理，每个部门有四名专员和八名实习生。

二、学广绩效管理制度分析

学广为了完善薪酬管理体系，提高工作绩效，提供员工职务的调整、薪酬福利、培训及奖金核定的依据，保障组织有效运行，人力部专门制定了学广绩效管理制度。主要为绩效考核以及绩效反馈两个部分。

（一）绩效考核

范围。全体员工（实习生照常参加月度考核，但无工资考核。）

内容构成。KPI（Key performance index）：即关键业绩指标。综合考核：是一种从不同层面的人员中收集考评信息，从多角度对员工进行综合绩效考核并提供反馈的方法，考评不仅有上级主管，还包括其他与被考评密切接触的人员。（如兄弟部门的同事，或者人力资源部的监督人员）。个人行为鉴定：是指被考核者，在日常工作中，违反公司相关考勤、培训、工作流程等规章制度而被处罚分数或者有建议性提议、突出性表现而被奖励行为鉴定。

考核公式及其换算比例。员工绩效考核计算公式=KPI绩效（岗位绩效40%+部门绩效40%）+综合考核（10）+个人行为鉴定（10）。部门经理绩效考核计算公式=KPI绩效（岗位绩效60%）+综合考核（部门员工40%）。总经理层考核计算公式=综合考核（部门经理100%）。

绩效考核细则：①KPI绩效。②岗位考核，岗位考核考察值班与填单情况。具体考核办法如下。每人每月按4次值班为标准。即每次值班占该月考核的10%（10分）。③部门考核，根据部门工作性质和内容制订，每个部门被考核人有x项考核内容， 根据各职责权重比例分配分数。部门考核总分为40分。（由部门经理打分）。④综合考核，实习生每月给公司拉来淡季：一笔；旺季：大于50元以上额外业务。正式员工每月给公司拉来淡季：两笔；旺季：大于100元以上额外业务。综合考核总分为10分。⑤个人行为鉴定考核，对于重复出现同样错误的员工采取错误升级制，一个月内重复出现相同错误即将此错误视为上升一个等级处理；累积重复出现同一错误三次以上，对责任人加以警告，出现累加被两次警告的员工扣其当月绩效30%。个人行为鉴定考核总分为10分。

（二）绩效反馈

人力资源部经理以及负责人员各或部门主管权责主管必须在考核结束后一星期内安排绩效面谈，普通员工可以“考核总结会议”的方式进行，但对于最优秀员工与最差员工，应予以单独面谈，并在考核结束后的10日内将面谈记录原件交到人力资源部，部门留存复印件。

三、学广绩效管理中存在的主要问题

（一）绩效考核层面忽视整体绩效的考核

学广绩效考核的对象，仅针对学广经营管理层成员个体层面进行绩效考核，虽然强化了对学广这一创业团队成员的管理，但常常促使团队成员过分重视自身的个体绩效，而有个别员工会忽略、脱离团队整体绩效的目标趋向，影响团队成员之间的密切配合。

（二）绩效考核的权重不合理

学广所有经营管理层的员工的绩效是直接跟员工的工资挂钩的。而纵观各项考核指标可以发现内勤部门的指标普“遍过分注重员工的德与能，相对压低了绩和勤的权重”，而外勤部门则是刚好相反，这不符合考核的主要目的，也不符合考核对象的实际情况。

（三）绩效考核方式不全面

学广绩效考核范围是所有员工，建立了较为全面的考核体系。然而学广总经理层的绩效考核，完全是由各部门经理进行打分作为最终绩效得分的。这并非真正意义上的360度全方位的评估，带有本身的主观色彩的评估体制，这样容易让绩效评估失去公平性，并使绩效评估流于形式，影响绩效管理的效果。

四、完善建议

（一）进行学广整体层面与员工个体层面的双重绩效考核

学广应当进行团队整体层面与团队成员个体层面的双重绩效考核，进一步完善利用KPI 体系，将大学生校内创业团队两个层面的绩效考核有机地衔接起来，既要在学广整体绩效考核中纳入成员个体的绩效；又要在团队的背景下考核团队成员个体绩效，考核团队成员对团队的贡献、对其他成员的支持等。

（二）对学广战略目标进行分解，重新选择合适指标及权重

学广应将与工作绩效无关的指标略去，将学历、道德素质、职业道德等与员工从事工作关系不大且变动幅度较小的指标固定下来，只在年终考核时加入到考核表中。在平时的月度考核中，则可以不重新评估这类因素，只是用相对较小的权重沿用上年度考核结果，把考核重点放在与企业效益紧密相关的勤绩上。

（三）实行360度全方位绩效评估，考评结果公开

绩效考核时绩效管理的核心环节，是通过评估者与被评估者之间有效的双向或多向沟通，一句考评标准完成情况的相关资料，在分析和判断的基础上形成的考评成绩。对量化指标坚决按照量化目标评分，对不能量化的指标采用全方位评估，通过由被评估者自己、上司、同时等全方位的各个角度了解个人绩效情况，避免上级评价和自我评价的主观考虑。其次，绩效考核结果必须公开公示，使员工了解自己的业绩状况和考核结果。

（四）提高对绩效反馈作用的认识，增强绩效反馈的意识

学广的人力资源部门应该对绩效反馈的作用做反复的宣传和说明，要求各个绩效考核的执行部门必须履行绩效反馈这一程序环节。可以在绩效考核表设置了绩效不佳的原因分析、以及绩效改进建议，绩效考核结果要被考核者本人签字认可才能生效等，这些都是值得借鉴的促进绩效反馈的做法。

参考文献：

大学生月度总结范文第8篇

论文关键词：电力监理企业；年轻员工；培养

随着电力监理行业的快速发展，大部分监理企业每年都引进新的人才。采取何种培养方式使刚刚踏入社会进入职场大学毕业生尽快适应工作环境，被同事接纳，以积极的工作态度投入工作，如何通过不断完善和提升，尽快使他们成长为企业未来的生力军，是每个监理企业正在研究和探讨的重要课题，笔者通过六年的项目监理部年轻员工培养工作的研究与实践，总结出切实可行的年轻员工培养的方式方法，取得较好的效果。

一、项目监理部总监理工程师必须高度重视年轻员工培养工作

年轻大学生代表着未来，是企业发展的明天和希望，是公司基业长青的主力军。因此项目监理部作为年轻大学生工作、学习、生活的主要基地，项目监理部总监理工程师必须高度重视年轻员工的培养工作，项目监理部应建立以总监理工程师为组长，副总监为副组长，各专业监理人员为成员，指导老师为主力的年轻员工培养管理体系，建立总监理工程师定期组织年轻员工培养工作会议和与年轻员工定期交流机制。定期总结年轻员工培养工作的经验与不足，及时解决存在的问题，认真听取年轻大学生对项目监理部的意见、建议及工作、生活上存在的困难，并及时解决。

二、编制详细的年轻员工培训教育与成长发展规划

计划是行动的指挥棒，要想使新员工培训有序进行，就必须拟定好详细的培训计划。项目监理部在总监的领导下，成立之初针对如何做好年轻大学生培养工作，应及时编制《年轻员工培训教育及成长规化》，内容包括培养的目的、原则、目标、培训教育的措施、论文编写、3—5年工作内容及每年的目标分解等。每一个年轻大学生进驻项目监理部后均要编制个人五年成长规划，内容包括3—5年总目标、每年的分目标、每年目标完成情况检查表等内容。项目监理部每年组织进行完成情况的检查，以分析评价每一个年轻大学生年度目标的完成情况。

三、注重指导老师的选择

刚刚进入项目监理部的年轻大学生，无工作经验，要使其能尽快适应新的环境、胜任监理工作、和各参建单位以及同事之间处好关系，就得为其在相同的专业监理工程师中精心选择一位优秀的指导老师。

成人学习理论一个重要启示，就是新员工在经过大学的专业学习和入职后的集中培训，开始走上相应的岗位正式独立工作最好的培训方式，就是学徒式培训。这种培训的优点在于成本低，实用，能让新员工亲身体验自己的工作。学徒式培训关键要找到合适的传授者也是所谓的师傅，这些师傅必须是各个岗位的佼佼者，这样会起到一个很好的榜样作用，新员工在学习的过程中就会对师傅产生崇拜感，而且有了以后进步和衡量自己的标尺。而这种崇拜感会使新员工有学习的积极性并且虚心向师傅学习。师傅除了自身的技能优秀之外，还必须有丰富的经验，熟悉工作中任何可能发生的问题，还要懂得如何将自己的知识和技能传授给新员工。

公司要建立相关的激励机制。新员工在以后的绩效考核中得优的，要发给对应的师傅奖金。这样就会让这些师傅在培训过程中对新员工负起责任，而且有了传授经验的积极性。

年轻人之间容易沟通和交流，所以项目监理部还要积极发动往届师哥师姐主动传授自己的学习经验、好的做法、需要注意的问题等。通过师哥师姐模板式的言传身教，以加快年轻大学生的提升，使其尽快符合项目监理工作的需要。

四、全员参与年轻员工的培养

项目监理部虽然为每一个大学生选择了优秀的指导老师，但同时要求项目监理部所有监理人员都有责任和义务参与年轻员工的培养。每一个成员都必须积极尽心尽责帮助新员工尽快融入项目监理部，遇到困难及时帮助解决，使其尽快适应项目监理部工作。这不但是项目监理部全体监理人员的责任，更能通过项目监理部团队协作的精神培养年轻大学生学会合作共事，建立沟通渠道与发展友谊，形成良好的协作关系与和谐的团队气氛，使年轻大学生最真切地释放自己，感受与帮助别人，在短时间内达到较好的融合。

五、建立定期交流机制使年轻员工把心里话说出来

项目监理部应建立项目总监、主管副总监及指导老师与年轻员工定期交流机制，让年轻员工充分发表对培养工作的意见和建议，共同探讨年轻员工培养工作问题与不足、需改进的事项及下一步的培养计划等。年轻员工虽然有时能接受与自己的理想不太适应的东西，但并不代表就能坦然接受，这时就要鼓励他们说出自己的想法——不管是否合理，让年轻员工把心里话说出来是解决问题的最好办法，如果连员工在想什么都不知道，解决问题就没有针对性，所以应该为他们开条“绿色通道”，使他们的想法第一时间反映上来。新员工有什么想法，无论制度、管理、工作、生活等任何方面都可以提出来，对合理的建议，项目监理部要立即采纳并实行，而对不适用的建议也给予积极回应，因为这会让新员工知道自己的想法已经被考虑过，他们会有被尊重的感觉，更敢于说出自己心里的话。项目监理部尽可能地为年轻大学生提供帮助，解除其后顾之忧。

1.做好与年轻大学生的前期谈心工作

与年轻大学生前期谈心工作可分三次进行：第一次谈心，时间选择年轻大学生到工地两周时为好，这样做的好处是年轻大学生到了工地两周后，经过观察，认识感悟，明白了自己所处的环境和地位，心里有了初步的感受。首次谈心内容不要设计达到何种目的，就是同他们拉家常，聊些个人对现实社会的认识、想法，建立一个平等交流的平台，使年轻大学生不感到拘束，让他们觉得你是一个和蔼的人，是一个随和可信赖的朋友。

第二次谈心，时间选择在年轻大学生到工地一个月后较好。此次谈心要有目的性，要提前拟定好谈心的主题，谈心要达到目的。比如说，了解青年员工的心理想法，他们对自己岗位的认识，希望项目监理部领导给自己的学习和工作创造哪些条件等。这次谈心旨在挖掘青年员工的心理潜力，发现优缺点，为第三次谈心打下基础。

第三次谈心，时间选择在青年员工现场工作满两个月较适宜。青年员工经过两个月的工地生活，对现场工作环境、人际关系都有了一定的了解，也初步有了自己的工作思路，对未来的发展也有了自己的想法，在这个时候谈心，在对现实的认识和未来的发展方面，容易形成思想上的共鸣。本次谈心内容要有更深的层次，进一步了解青年员工的思想动态。总监理工程师启发式提问，青年员工回答。例如个人恋爱感情方面，是用日常感情系住女朋友的心，还是用事业的成功俘虏对方，让对方甘心成为你的至爱；学习方面，是用考高中考大学的劲头来学习，还是用大学期间较放松的学习方式对待工作和学习；社交方面，是用博大的胸怀面对社会，还是用狭隘的心胸来面对社会；做事方面，希望是得到别人更多的谅解，还是更多地去谅解别人；利益方面，是设想从他人身上得到更多的好处，还是设想通过自己不懈的努力，把社会赐给自己的好处与他人分享。第三次谈心，对青年员工的优点和缺点都要点评，为他们做好事业发展的策划，使他们学习有方向、工作有目标。并不是对所有青年员工谈三次心就行了，对比较特殊的青年员工需多次谈心才有效，使其渐渐转变思想观念，慢慢步入健康发展轨道。

2.做好与青年员工座谈会

项目监理部除做好青年员工谈心工作外，还要有计划地组织召开青年员工座谈会。座谈会要开得生动活泼，每个人都发言，谈思想，谈工作，谈学习。对座谈会内容要做好记录，形成纪要，参加会议者人手一份。座谈会对青年员工的健康发展起到积极作用。召开青年员工座谈会的好处：一是通过大家广泛的发言，能够及时发现青年员工的思想动向，既有积极的思想苗头，也有消极的思想苗头，对待这两种情况，项目监理部培养措施也要随之做相应的调整，以适应每个人的心理接受能力。二是利用座谈会这个平台，大家都能够畅所欲言，增强了每个人的自信心和自豪感，这对稳定青年员工的工作情绪，培养他们健康向上的心理素质有着积极的促进作用。三是青年员工的发言，心态表白，能力展示，对本人和他人都起到了相互吸收借鉴的作用，这有助于学习和工作水平的快速提高。四是拉近了项目监理部领导同青年员工之间的感情距离，让他们从内心深处感受到你是一个很值得信赖的领导，也愿意道出心里话，也很希望得到指点和帮助。五是增进了员工之间的感情，密切了各自间的相互交流，这对转变他们的思维方式，改变少数人的内向心理、孤僻性格，培养集体主义观念有着重要的作用。

另外，交流会上，总监理工程师就青年员工的职业发展路径进行沟通，让其明白自己在公司的发展方向，尽早准确定位并树立目标。及时介绍公司发展计划的有关信息、肯定新员工对公司的重要作用以及对他们将能获得的发展机会进行展望，对培养并留住年轻员工的心将起到重要作用。

六、大胆使用年轻员工，使其发挥重要作用

年轻员工入职后都有一个适应期，这时要给他们一个相对宽松稳定的环境，让其自己去了解熟悉环境和岗位工作，循序渐进地进入状态。年轻大学生根据公司安排来到项目监理部就是项目监理部的正式成员，项目监理部要根据年轻大学生所学专业，在指导老师的带领下及时安排监理工作，不把新员工当“外人”，使年轻员工尽快有归属感。项目监理部采取的方式可以是能让年轻大学生处理的事情在指导老师监督下由年轻大学生来处理，比如材料验收、旁站，监理联系单、整改通知单、会议纪要的编写等，要年轻大学生尝试着来做，指导老师监督指导，项目监理部全体人员积极参与，出现问题积极指出并指导改进措施，有时指导老师要亲自动手示范，使年轻大学生亲身体验监理工作的具体要求和做法，培养年轻大学生发现问题解决问题的能力，使新员工理会项目监理部对其工作的期望，从而使其建立起自觉学习，不断进步的理念，尽快成长为项目监理部有用人才。

七、科学策划使青年员工尽快进入岗位角色

1.精细策划人生两条平行线

刚步入社会的青年大学生，对自己的未来发展充满了憧憬，并为自己的事业前途、待遇等描绘了一条发展的“人生理想线”。项目部通过对青年员工谈心和座谈，在充分掌握他们内心活动的基础上，要正确引导他们立足现实，并帮助他们策划出一条符合自身情况的“人生发展线”。告诫他们只有通过自己的勤奋努力，才能实现“人生理想线”与“人生发展线”的平行。这也是让他们在人生道路上尽量少走弯路，在短时期里尽快找到自己的定位。

人生发展线的策划：策划青年员工发展，这是一项很重要的工作，好比人生的十字路口，向哪条路走是绿灯，向哪条路走是红灯。策划好了，能成就青年员工的一生。青年员工工作一月后，项目部对他们见习期间的学习工作要进行第一次策划。策划内容要符合青年员工见习期间的发展，策划时要特别注意做好对青年员工的考察（心理素质、悟性、勤奋程度、社交能力等方面），对不同性格的青年，要制定不同的策划方案。策划方案包括四个方面：目标策划、学习与工作策划、过程检查策划。

目标策划：第1年，通过入职培训和见习期培养，重点适应公司企业文化，了解“三标一体”管理体系基本要求，了解监理基本工作程序，取得监理员上岗资格；第2-3年，精通本专业施工图纸，基本掌握施工工艺和施工技术，熟悉一般施工方案，了解相关专业有关常识，结合实际提高专业理论水平，熟练掌握“四控、两管、一协调”工作方法和监理工作程序，能基本独立承担本专业工程管理工作，成为一名合格的监理员；第4-5年，熟练掌握施工工艺和施工技术，能编制本专业监理实施细则、本专业技术专题报告，审核施工方案，主持工程验收，协调本专业技术管理工作，提高专业理论水平，成为一名合格的监理工程师。

学习策划：选择适合被策划对象的学习方法，背诵规范，模拟编写施工措施，模拟当项目负责人等。

工作策划：（1） 对每名青年员工要安排优秀的指导老师，青年员工能够从优秀的指导老师那里学得专业知识，学得优秀的指导老师的工作优点，加快自身的成长。（2）模拟编写周报、月报。通过模拟编写周报、月报，使青年员工从不同角度把握工程建设全况，更多地学到其他专业的知识，有助于开拓其专业视野。（3）对青年员工发现的现场问题，要求发现者自评自讲。这种学习方式能够把青年员工学到的理论知识同实践做到有机结合，来增强青年员工的工作主动性和积极性，实现项目监理部快捷培养人才之目的。

过程检查策划：具体操作是，规定一月内、一季度内、一年内对青年员工学习与工作检查的次数。检查的内容要列表，用表式记录青年员工的工作与学习状况。当发现某个青年员工工作和学习上带有消极成分，具有倾向性的现象时，要制定纠正措施。纠正措施要因人而定，既不能挫伤他们的工作积极性，也要让他们明白为什么项目部要这样做，让他们心理上能够接受，知其错，自觉改。

2.找准突破口 集中精力攻克

对刚到工地的青年员工开展现场监理工作是件很头疼的事，他们有心想做好工作，但不知从何下手去做才好，项目部采用简单易行的办法，指导他们入门，力求使他们学习监理知识活学活用，开展监理工作立竿见影。（1）背诵专业规范：专业规范是监理工程师开展现场监理工作的依据，不懂规范就不能很好地进行现场监理工作。项目监理部要求青年大学生在第一年里要能熟练背诵自己专业的规范，同时要掌握与之相关专业的规范。在背诵专业规范的同时，对现场中违背规范的施工行为，师傅要对徒弟点评，让徒弟明白违反规范的哪个条款，加深徒弟对规范的理解。要求年轻大学生对规范的背诵不是简单地去背，而是要从源头上理解规范含义，做到学习规范活学活用，收效快。（2）默画系统图：为指导青年员工早日熟悉专业系统，更好地开展现场监理工作，对学习图纸采取的识图办法是由师傅先指导徒弟看图纸，徒弟凭着对图纸的印象到现场去找对应的设备管道、建筑物等，自己把找到的设备管道、建筑物等一一记好，重新画图，将自己的画图与对应的设计蓝图比较，检查漏了什么，经过对系统反复修改默画，达到了短期内掌握专业系统的效果。（3）开展青年员工讲课活动：项目监理部要定期开展青年员工讲课活动，讲课活动采用录音和摄像的方式。课后将摄像资料储存到青年员电脑，让青年员工看自己的讲课录像方便学习，也有利于发现和校正自己语言表达能力上的障碍。项目监理部规定每名青年员工讲课一年不少于12个课时，讲课内容由项目部和专业组共同商定。（4）模拟做项目负责人：设想各种各样的问题，由模拟者回答，测试处理问题的能力。1）应变能力测试。如召开工地监理例会，有一家施工单位不服从监理协调，会上顶撞，会议主持者应该如何处理。2）内部矛盾处理能力测试。例如同一专业组的人员或不同专业组之间人员有矛盾，项目负责人如何做工作。3）心理承受能力测试。如听到来自业主方、施工单位、项目监理部等对你不公平的评说，甚至是人格的侮辱，作为项目负责人应怎样去面对。4）工作能力测试。例当你的工作处处被动，你设想如何扭转局势，变被动为主动。当你组织人员在规定的时间内完成某一项具体工作，你应该如何策划。如果模拟者对问题的回答比较符合客观实际，再继续问“你为什么这样做，谈谈你的思路”。如果模拟者对问题回答不够全面准确，当场进行纠正，说明正确的思路和处理方法。

八、勤于总结，从量变到质变

对学习和工作过程的总结，都是对知识的巩固、压缩和吸收。总结能开阔思路，不断积累经验，不断发现工作上的闪光点。上个阶段的总结还有助于下个阶段的学习，从而找到学习新的突破口和主攻方向，不断提高解决实际问题的能力水平。项目部要高度重视青年员工的学习和工作总结，总结分为三种：周工作总结、月工作总结和月度学习汇报。

周工作总结，要求青年大学生现场工作满一个月开始写。内容要有本周发现的施工问题，分析问题产生的原因、预防措施等。

月工作总结，要求青年大学生总结当月的工作情况，包括在工作中的实际体会，存在的不足和需要改进的地方。

月度学习汇报，重点是写本月的学习情况，专业规范、图纸的掌握情况，电力专业系统的掌握情况，相关专业规范的熟悉程度等。

当青年员工熟悉了现场情况，掌握了本专业监理的基本知识，具有了良好的写作能力之后，项目部有意识地把他们工作范围进一步扩大，安排他们写本专业的周工作总结，月度工作总结，并在项目部周、月工作会议上书面汇报。青年员工通过不断的工作学结，在实践中个人的综合能力不断得到提高，最终由一名普通监理员成长为公司的栋梁。

九、不断丰富培养年轻大学生培养的方式和方法

除现在经常使用的学徒制、定期培训、边工作边学习以外，还可采取影像教学、扮演角色式的娱乐式教学等。在新员工培训时，播放一些以往员工培训学习、娱乐教学的记录片，可以让新员工很直观地感受到公司活跃的文化气氛，在不知不觉中受到感染。

还有一些其他灵活方式，如及时在项目监理部公告栏公布一些新技术、新材料、新设备、新工艺以及先进的管理方法，沟通协调的技巧等内容，使新员工在散步了解新闻趣事的过程中及时学习到新技术、新材料、新设备、新工艺的知识和好的管理方法等。

十、建立年轻员工培养评估制度

在项目监理部年轻员工培养实施中，为了保障培养效果，不断提高培养管理水平，项目监理部应密切关注年轻大学生培养的质量，特别是从培养目标出发去跟踪其成效，应该对新员工培养的各个环节都进行阶段性评估（建议每半年进行一次），通过评估可以检查培养活动是否按照计划进行；通过培养执行情况的反馈来及时调整培养计划；通过评估，可以及时检验培养的效果，了解学员的学习情况，同时对学员的学习也起到促进作用，调动他们学习的积极性；通过评估，可以清楚地了解培养目标阶段性的情况，从而进行有针对性的改进。

十一、结束语

年轻大学毕业生新到一个陌生的与学校完全不同的环境，总会有些顾虑，“心安之处是吾家”，安心才能正常开展工作，取得成绩。安心，最重要的是让新员工感到被尊重与接纳，并受到自然的关怀。

总监、副总监经常与新大学生交流是非常重要的，主动询问其工作、生活上的困难，并尽可能地提供帮助，以解除其后顾之忧。就员工的职业发展路径进行沟通，让其明白自己在公司的发展方向，尽早准确定位并树立目标。如今年轻员工非常关注自身在企业可以获得的成长发展机会，而最好的关怀就是对人成长的关怀。

为充分调动年轻大学生提出合理化建议，可采取“合理化建议卡”的方式，新员工有什么想法，无论制度、管理、工作、生活等任何方面都可以提出来。对合理化的建议，项目监理部要立即采纳并实行，并对提出人有一定的物质和精神奖励。而对不适用的建议也给予积极回应，因为这会让员工知道自己的想法已经被考虑过，他们会有被尊重的感觉，更敢于说出自己心里的话。

监理工作越来越需要团队协作，新员工日后要更好地开展工作也需要得到项目监理部所有人员的支持与帮助。所以，让新员工悉知工作中各环节需要与哪些人联系，遇到困难如何求助是非常有必要的，更重要的是让其懂得信任与合作的力量。

总监要及时对新员工介绍公司新的发展计划，要及时肯定新员工对公司的重要作用，以及对他们将来能获得的发展机会进行展望，这些对留住新员工的心将起到重要作用。

大学生月度总结范文第9篇

关键词：微博；校园文化建设；综合影响；高校

信息时代，微博作为一种具有明显传播优势的网络社交平台，已经颠覆了以往的传统信息传播方式，给公众带来了新的话语空间，已成为众多大学生获取资讯、信息交流、抒感、记录生活的重要工具。同时，这一新的文化传播方式的发展对高校校园文化建设提出了新的挑战。本文将根据微博的特点，对校园文化建设的作用进行探析。

一、微博的概念及特点

微博（英语：microblogging或microblog）又称微博客，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，允许用户及时更新简短文本（通常少于140字）并可以公开的微型博客形式。2014年3月，微博服务在PC端月度覆盖人数达到2.90亿人，App端月度覆盖人数达到1.06亿人。可见，微博深受广大手机网民的喜爱。作为21世纪的中坚力量，当代的大学生自然不能忽视这个新鲜事物。而微博的特点如下：

1、丰富的内容。微博虽然只有140字的文字限制，但是通过图片、视频、长微博和链接都能表达相当丰富的内容，用户从而获得更多有效的信息。

2、快捷的传播速度。微博打破了固定互联网和移动互联网之间的限制，实现了电脑与手机的终端融合，从而使传播速度比其他媒体更迅速。例如，天津港"8・12"瑞海公司危险品仓库特别重大火灾爆炸事故于8月12日23日30分左右发生，新浪微博网友于当天晚上11：26上传视频，配文称“重大火灾，爆炸声跟打雷一样！”半小时之内就有一万人在此微博下留言、转发。

3、开放的环境。在微博盛行下的“自媒体”时代，为受众提供了自由表达和信息共享的公共平台。人人都是信息源，人人可以自主、便捷地信息。

二、微博对校园文化建设的作用

（一）有利于学校建设本校特色品牌

追求学校特色已经成为现代学校教育改革与发展的必然要求。因此.认真总结特色学校的办学经验，加快特色学校的理论研究和实践操作是摆在现今教育管理工作者面前重要而紧迫的一项工作。利于校园官方微博有利于塑造师生认同的学校价值观，建设师生精神家园。整合新建，是机遇也是挑战。为了树立起师生员工对学校整体发展的认同感和打造名校品牌的信心，学校可以利于校园官方微博向全体师生宣传“学校办学指导思想、办学理念、校训、校风、教风、学风，学校发展规划”，制定详细的办学理念及其诠释，学校的重大决策利于微博让全体师生共同参与，集全校师生之大成，形成了“扎实管理，诚信社会，塑名校品牌，努力实现师生同发展”办学指导思想。

（二）有利于增强思想政治教育的时效性

校园文化建设的出发点和归宿应该是真正达到文化育人、文化弘扬的实际作用，但在建设过程中，很多高校往往片面将文化建设等同于标语式的表面建设，缺乏对本校文化环境的充分认识和调差分析，缺乏创建的深刻内涵和明确目标。建设特色主题微博，用生动活泼，易于被大学生接受的微博语言，在“随风潜入夜，润物细无声”的状态中，可以切实加强高校党建及大学生思想政治教育工作。湖南第一师范学院官方微博“一师团委”在结合当代大学生特点的前提下，在高校党建及大学生思想政治教育方面作出的积极有效的探索，对其他高校来说无疑是一个很好的范例。

（三）有利于学校形成寓教于乐的氛围

正确引导“微博”类兴趣爱好型社团，积极开展校园文化活动，能寓教于大学生感兴趣的文化活动中，对学生进行人生观、价值观、世界观和理想信念教育，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力。高校微博协会作为大学生社团组织，是高校学生素质拓展和社会实践的重要载体，也是高校第二课堂的重要组成部分，理应在高校校园文化建设中发挥作用。因此，高校应正确引导微博协会这种基于微博爱好的社团组织，指导并支持其开展积极向上的线上或线下校园文化活动，让大学生在自己感兴趣的活动中受益，促进其全面提升综合素质。

（四）有利于搭建学校公共话语平台

微博的出现，可以很大程度满足大学生个性张扬且独立的个性，使其能够自由地抒发自己的情感，能够在很大程度上培养学生的民主意识，大大提高其参与校园文化建设的积极性和主动性。利于微博加强校务公开，进一步规范公开程序，提高公开质量，加强上下沟通，按照尊重知识、尊重人才的原则，高度重视教师、学生在学校管理中的决策建议作用，支持他们建言献策，建立起采纳良言的工作机制。

（五）有利于加强微博舆论引导

在微博环境下，多数信息可以不经审核就直接传播。虽然这提高了微博信息的传播速度和效率，但是却大大降低了微博信息的真实性和权威性。不法分子利用微博虚假信息以及其它违法活动，加强微博舆论引导，化解高校网络危机。“微博意见领袖”已经成为当前社会舆论生产的重要力量。不法分子利用微博虚假信息以及其它违法活动，大学生“意见领袖”可以发挥名人效应，加强微博舆论引导，化解高校网络危机。在微博里，一批有感召力、有舆论影响力的大学生“意见领袖”，在高校面临网络危机的关键时刻他们会发出建设性的声音、掌控事态发展的趋势，形成舆论场，起到“润物细无声”的作用。

三、高校官网微博发展存在的问题

高校开通微博，是顺应时代、适应社会需求的一个重要体现。从目前的情况来看，长沙地区的高校都己经开通了新浪官方微博，985高校开通了二级机构的新浪认证微博，这说明高校己经开始认识到微博平台的重要性，认识到微博平台对于高校校园文化建设的重要性。而目前，尽管高校纷纷加入“微博”大军，但其热度不一。像北大、清华、人大这些名牌大学极具人气，受到公众的高度关注和热捧。相比较而言，一些高校的微博却冷冷清清，形同虚设，完全背离了微博开设的初衷。高校微博存在的问题主要包括以下几个方面：

（一）更新速度过慢

一些高校设立微博，初衷是希望能够利用这种全新的载体与学生、社会形成互动。但是开通以后，高校对微博的重视程度不够，没有意识到它在宣传和教育中的重要意义。无人专管，仅仅只是把微博作为官要文章的平台，更新速度很慢。有些微博所的信息仅仅只是对学校官网信息的复制，没有任何新看点。这样便最终导致了一些高校的微博无人问津、形同虚设。

（二）信息配置单一

信息配置单一主要体现在高校微博信息内容的单薄上。微博内容的多样、丰富吸引着受众的“围观”。在微博上，高校可以学校动态、学术争鸣、文化动向等信息，也可以社会热点和焦点问题吸引公众的关注。但一些高校微博在信息配置上太过单一、缺乏个性，只是简单地把微博作为理论传播与政策的平台，忽视了微博是一个去“中心化”，突出“个性化”的公关平台。有些高校微博仍然高高在上，给自己带上权威面具，忽视了与公众之间的平等对话，漠视公众的需求，摆出一种“自说自话”的架势，从而造成了吸引力和访问量的下降。

（三）舆论监督难度加大

微博为受众提供了自由表达和信息共享的公共平台。而言论的自由和随意会导致大量无用信息的泛滥，从而使信息鱼龙混杂。微博操作的便捷性简化了人们的思考，在生产信息的过程中，不乏有人为引起他人的关注而制造“热点”，一些别有用心之人甚至将其作为攻击、炒作和散布谣言的工具。当这些热点、谣言被几百上万次地被转发后，会对他人的判断和看法形成煽动作用，极易形成一种舆论上的暴力。这种舆论暴力会直接影响学生的群体情绪，造成一些不安定因素，给学校管理带来巨大挑战。同时，高校微博也存在着被冒名的现象，出现了“山寨微博”，危害到社会公众的利益。

（四）影响力较弱

就目前的数据来看，长沙地区高校新浪官方微博的粉丝数不太理想，其中只有1所超过12万，11.1%的高校粉丝在10万左右，80%的高校粉丝在1-6万之间。微博粉丝数量可以作为高校微博影响力的最直观的指标，由此可见高校官方微博影响力的差距很大。同时和知名人物的认证微博相比，高校官方微博的影响力尚弱。例如，李开复的新浪认证微博粉丝超过4100万，姚晨的新浪认证微博粉丝超过4600万，都在长沙地区高校新浪官方微博粉丝总数的百倍以上。即使是新东方英语培训学校的新浪官方微博其粉丝数量也超过了79万。

四、发挥微博在校园文化建设中作用的几点思考

（一）建设主题微博，加强微博互动

建设有特色的主题微博是利用微博推动高校校园文化建设的重要手段。通过生动活泼、易于被大学生接受的语言，与学生们进行交流与沟通，切实增强大学生思想政治教育工作及党建工作的效率。对于微博主题的选题，可以通过设置一些贴近于学生学习、生活的栏目来推动，采写一些引人思考却不矫揉造作的文字，一些赏心悦目或是直击重点的图片，改变原先学生们思想政治教育的刻板印象，在保持严谨严肃的同时也为学生文化建设增添活力。在注重塑造良好的高校微博品牌形象的同时，可以加强与校友之间的互动，更加具有亲和力。

（二）引导微博社团，加强思想引导

高校的微博协会作为组织大学生活动的载体，也是高校学生进行素质拓展及社会实践活动中要的载体，是高校当中第二课堂重要的组成部分，理所应当在高校的高校校园文化建设当中发挥重要的作用。因此，高校应当对微博协会进行正确的引导微博，支持并指导其开展一些积极向上的线下和线上的高校校园文化活动，让大学生在参与自己感兴趣的活动的过程当中受益，全面的提升大学生的综合素质。借助微博了解和掌握大学生的思想动态，向大学生传递积极向上的思想内容。并能通过开辟专刊专栏等形式，诠释和弘扬主流价值观与中国梦的精髓。

（三）重视内部管理，培养管理团队

为了更好地服务校园文化建设，必须加强微博内容的管理，以切实保证微博内容的权威性、时效性和实效性。网站对内容有着严格要求，确保内容的完整性、系统性和权威性，而这是微博平台所不具备的。因此，对于高校而言，应当加强微博与网站的联系，最大限度地发挥两种传播媒介的特性，使两者交相呼应，实现“微内容”与“宏内容”的完美聚合，以此来满足不同用户的广大需求。总体而言，当前高校还缺乏一支专业的微博管理团队，这也在很大程度上影响了高校微博管理实效。因此，在今后相当长的一段时期内，高校应将建设一支高水平、高素质的微博管理团队作为一项重要任务而常抓不懈。熟悉微博特性、洞悉微博语境、掌握微博交流技巧等都是微博管理者必备的素质。

参考文献：

[1]李开复.微博改变一切[M].上海：上海财经大学出版社，2011：26-32.

[2]刘风.论网络环境下的校园文化建设[J].改革与战略，2007（4）.

大学生月度总结范文第10篇

一开始做班长的时候，我觉得压力真的很大，听班导说，大一是形成一个班级凝聚力十分重要的阶段。经过了半个月的摸索，我对做大学班长熟悉了很多。

首先班长要及时通知学院下发的各项通知，我通过每个星期的院系楼签到，每天的收取邮件，飞信等等的方式获取每个一天学院发下来的通知，并及时通知全班同学。每天都会有很多的通知，并且都有严格的时间要求，这项工作挺繁琐的，但经过我的努力，都一项项的落实得不错。

然后就是最重要的一块，团结班集体，增强班级凝聚力，让同学之间可以相互的了解，一学期以来，我和其他班委积极响应新生杯篮球赛，迎新晚会，田径赛，团日，做亚运文明观众等等的学院活动，同时也多次在班上组织唱k，放风筝，生日会，班委慰问男生宿舍，月度联欢，开班会等等的一系列活动。每一次我尽量的听取大家的意见来组织一项活动，使我们班的同学更加的了解对方。通过我们班同学的积极配合，活动的取得了不错的成效，也希望下个学期我们班会因此而更加活跃。

另外，为了更了解我们班的同学，我会时不时的窜宿舍，多点与每个同学沟通，了解大家的需要。同时，每一次活动前，我都会很高兴的听到部分同学对活动的意见，每当这个时候，我都感到十分的欣慰和高兴！重中我吸收了很多新鲜的观点。正因为大家的配合，每一次活动才会成功！

同时，在这个学期，我会不断的让班委工作步入正轨，召开班委会议，制定班级的相关制度，让我们班更加的和谐。

经过一个学期的努力，我和各班委都可以分工合作，明确各自的分工，和各班委之间也可以更好的协调，让这个班更加的团结和温馨。

下面总结一下我们班这个学期的一些状况。

一．班委工作方面

可取之处：

1.，同时班委会成员之间增添了不少默契。大部分班委都有自己的社团工作，但都够很好的协调好社团工作与班级工作，积极的参与每一次的班级活动，相处的十分的融洽。

2. 班干部分工明确，都能够合格的完成自己的职责，班务工作有所提高。班委会议发言比较积极，对班级的工作提出可行的意见和建议。

3..班级气氛和谐融洽，每一次的班级活动，大部分同学都会积极的参与。例如新生杯篮球赛，田径赛，组织唱k，团日，放风筝，开生日会，班委慰问男生宿舍，月度联欢，开班会，迎新晚会的班级参赛等等的一系列活动，男女生参与度都较为的活跃。

需要改进的方面：

1. 班上少数同学比较的忧郁，希望下学期可以放松心情。同时心理委员应该多多的关注这部分同学，给予必要的关心。

2.对班委的每一次提议，同学们的反应度不算的高，希望平时同学们多点的向班委提出更好的建议。

二．学习方面

可取之处：

1.同学们出勤率还算客观，大部分同学可以做到不迟到、有事请假。能够按时地完成作业。

2.同学们学会利用学校图书馆以及方便的互联网资源，涉猎更多的知识，丰富了自己的知识库。

3.临近考试时越来越多的同学为学习所投入的时间与精力大于以前。

4.期末考试，我们班同学基本都能过关。

需要改进的方面：

1.班级上课气氛不算活跃。不太认真的思考老师在课堂上给出的问题。

2.学习氛围还有待加强。

有的同学在学习态度上暴露了不足，偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想 。

三．活动方面

可取之处：

1.半年的时间班委组织过新生杯篮球赛，田径赛，组织唱k，团日，放风筝，开生日会，班委慰问男生宿舍，月度联欢，开班会，迎新晚会的班级参赛等等的一系列活动，很感谢团支书，学习委员，组织委员、宣传委员、文体委员，生活委员，心理委员的协助，活动办得算是成功吧，发现班里的同学多才多艺，总是有一阵高过一阵的喝彩。

2.我们班的部分同学还参加了亚运会闭幕式的演出。

3.在学校其它社团组织的活动，我们班同学也表现出很高的积极性。

需要改进的地方：

1.部分同学不能很好的协调社团活动和班级活动。

2.宿舍同学的融洽度有待提高，希望可以通过带动每个宿舍这个小集体来带动金融3班这个大集体的进步。

总结：