大学生思想总结范文

大学生思想总结范文第1篇

大一的团学例会，主席团都会反复强调礼貌问题，于是，每次在遇到学长学姐时，哪怕行色匆匆，我也会停下脚步，向学长学姐问好。那个时候我就想如果我成了学姐，学弟学妹们也会向我问好吗？心中满满的憧憬。现在，我即将成为学姐，我的心却开始紧张起来，作为学姐，我的思想应该更成熟，才能对学弟学妹起到一个引领作用，而不只是对这一称呼的向往。

《少有人走的路》一书中说到，人只有在内心平静的时候才会思考，也只有在一次次的思考中才能成长，才能拥有成熟的内心。现在，周围一片寂静，此时我也如寂静的夜一样，波澜不惊。总结大一生活，一路走来，冷暖自知。在上大学前，我曾给自己写过很长的一封信，在信中我对自己说要多多参加活动，进入学生会锻炼自己，我可以不突出，但是我不可以不努力。我可以不潇洒，但是我不可以不负责，脚踏实地，学会做人，学会做事，对自己的人生负责。现在再看这封信时，一切就像写在昨天，所幸的是，大一的生活和我想象中差距不大。

回顾大一生活，在忙碌的学习工作中，我慢慢学会了自律和承担。在团学，我身兼校园记者和《医学生》副主任两个职务。曾经我很担心两个部门的活动有冲突，遇事负责是我做事的原则，我很不希望成为一个连自己都讨厌的人，XX姐对我说，你可以忙过来的，只要你学会合理分配时间，你完全可以做到两边工作都做好，为什么不尝试一下呢，还没做就先下一个定论，是不是太早？当我清楚两个部门的特点后，我大胆地做了起来。

在两个部门，我的收获是颇多的，作为校园记者，每次跟着出去采新闻，我的拍照技术和与人交流的能力都得到了很大的提升，我跟着青志协跑活动的机会最多，每次志愿者活动，我都能有很多的感悟，比如盲聋哑支教活动中，我认识了一位和我年纪相仿的男生，并与他成为了好朋友。虽然他的眼睛看不见，但是他懂很多乐器，他的乐观令我很是钦佩。之后遇事不顺自怨自艾时，我总会想到他，收拾心情：“你有什么理由抱怨？你有什么理由为自己找借口？没有理由，因为你已经很幸福了。”在医学生工作室，事情并不是很多，但是每项任务我都会认真对待。在团委办公室值班时，我从来都没有提前离开。在办公室时，也有人问我，其实你可以提前走的，这样你也轻松点。可是我想，以后去了医院，值班工作无论病人有无、事情多少是一刻都不能怠慢的，从现在做起，当一切成为习惯，以后做事就更轻松了。

大一参加了很多活动，模拟医生大赛、演讲比赛、征文比赛等，每个活动都让我成长很多，记得开始收到通知，我被选为50期党课开班仪式入党积极分子发言人时，我很不安，我知道党课开班仪式是多么正式，我知道有很多领导都会出席。我一次次纠结，一次次反问自己，我不知道如果自己没发言好，对整个仪式会有什么影响，但是我还是没有退路，因为这是老师指定的，也感谢那次的“没有退路”，让我正装出席，站在了学术报告厅的主讲台上，之后任何演讲比赛我都不再紧张，我想，人生应该有那么一次来之不易的机会，真的可以受益匪浅。

大一，除了在团学工作让我收获很多外，我还参加了大学生暑期实践活动，也让我学到了很多。我很感谢“真爱天使”志愿服务团队长阳跃学长，他让我在各方面都锻炼了很多，阳跃学长做事效率很高，虽然有时催材料很急、批评人不留情面，但是每次被骂后，我便能很清醒地去努力。阳跃学长曾经说过，我们是不骂不成器。之前，我的心里很不服输，可是后来，我才发现，没有别人的批评和提醒，我是很难高效做事。而我在《医学生》工作室，每次安排任务语气都非常客气，可是这样大家似乎没什么急迫感，材料避免不了迟交。我想，作为一名负责整个部门工作的统筹人，我必须学会施压，适当的压力才会产生动力。这也是我需要改进和学习的。在“真爱天使”队伍中，我还学会了承担，我从来都不是一个怕任务的人，有时候事情很多，只有一件一件去完成，截屏，论坛发帖等，之前都没有接触过，学会了后，为作材料增色了不少。承担让自己成长。

大一，总是在忙碌中度过，虽然有时会很累，但倍感充实。我想，如果在大学，我只会每天盯着书本，“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”，我永远都不能在社会中很好的立足。大学是半个社会，李老师曾经对我说，我希望你有四种能力：会说、会写、会看、会做，这样你在社会上是永远站的住脚的。我一直在培养自己这些方面的能力，希望有一天，我能真正做到无坚不摧。

大一的生活虽然很精彩和充实，但是还是有很多东西需要我去总结和反思，在即将来临的大二，我也需要做很多事情来完善自我、提升自我，像独立性差、遇事不冷静，做事不成熟稳重，这些都是我很大的性格弱点，在之后的学习与生活中，我会好好历练自己的性情，真正做到让自己满意。

大学生思想总结范文第2篇

*年的九月,沉闷压抑,一直都死死地抵在胸口,坐在车上,望着家乡越来越远,大学的校门越来越近,是死死的厌恶,是恨。跨入大学的校门,看着以后要生活三年的地方，胸口是喘不过气的搅疼，母亲轻轻地握着自己的手，笑笑，很暖，却驱除不了内心的寒冷。只是默默地，机器的做着该做作的事。军训的第一天，在火辣辣的骄阳下，皮肤被灼伤，厚厚的一层，在脸上，与整个手臂上，还是木然，望着镜子，嘲讽地笑笑！只是在晚上，抱着巴金的激流三部曲中的《春》，慢慢的翻着，看着。而在接完母亲的整个电话后，彻底的失去了控制。只是低低的哭泣，抱着书，卷缩在被子里。第二天，望着外面的林荫，再看看那依旧躺在被窝里的书，笑了，“春天是属于我们的”。很多的东西的都是掌握在自己手里的。我们无从去批判世道，也没有理由很能力去改变曾经的过去。而我们有的是把握自己的“春天”，创造自己的“春天”。用自己的双手，去改变逆境的自己。在生活与学习上都忙碌让自己快速的成长起来。

专业不是自己所爱的，强逼着自己去喜欢，即使对它，自己什么也不懂，什么也不会，按照老师的做，多查查课外资料，抓紧自己课堂上知识的吸收。首先的就是让自己去了解这个行业，让自己能够体会和理解到它的意义，不去理会以后是否会有一个好的发展，而是把现在的自己武装好了就可以了。而母亲也说过，相遇是缘，既然现在自己在这一条路上，就该坦然的去面对，不再逃避，学会的是坚强地去面对，即使对于某一些事情自己还是在逃避，慢慢来，相信自己终会有一天会坦然的去接受。

加入学生会，担任团支书，写入党申请书，让自己勇敢地去承担责任，去学会怎样与别人交往相处，跨出了自己的世界。当身边的人越来越多的时候，才发现，快乐取之于自己，不满意的大学，也在慢慢的变得可爱起来，慢慢的喜欢上它。而在某一天，室友突然对我说“你知道吗？刚入学的时候，你进入寝室，本来很热的空气一下就变冷了很多，也稀薄了很多。”只是笑笑。不是只有环境才会造就人的，而人也会造就环境。

*年9月，时间很快的就过去了，在过去的一年中，自己收获无论是在学业上还是在友谊上，工作上都有了很大的提高。在08年的岁月里，快速的让自己成长了起来，即使自己还很稚嫩，但也可以在空中展翅飞一段时间。在学生会中，由一个默默无名的干事，成为了组织部副部长，被评为优秀团员，入党积极分子，成功的获得党校结业证书。组织的系部和班上的活动都得到了好评。学业上在班级成绩和综合测评为第一，荣获院“三好学生标兵”，院“一等奖学金”，“国家励志奖学金”。而也在09年的12月成功的加入了中国共产党，成为一名预备党员。

而母亲每次听到了自己报告的好消息，都会乐上几天。很快的告诉父亲，与父亲一起分享，却每次都很平淡的说，“这些不重要的，只要开心就好。”“我的女儿，不需要太出色，只要健康就好”“女儿不要忘本，不要自卑。”句句扣动着自己的心弦。父亲虽没有母亲的威严，却是自己最敬爱的，虽然岁月在父亲的脸撒谎能够留下了痕迹，却没有磨灭父亲的稚子之心，像个顽童，在自己不开心的时候，与自己斗嘴，驱散自己内心的阴影。回家，躲在母亲的怀里，吃着父亲煮的饭菜，香香，甜甜的。慢慢的学会了父母的包容心里，懂得了如何去关爱他们。母亲的换位思考定理，一直都存在于自己的心理。摸着以前母亲所看的心理书，看着父母在外谈笑的身影，心暖暖的。而自己不最亏欠的就是父亲和母亲，抱着母亲，感觉母亲越来越娇小，而父亲的背影也不再如以前那样高大，小鹰展翅，不再是为了奔向远方，而是让自己能更加强大来保护自己父母。

去年1月，当自己告诉父母，寒假前面很行那段时间，自己会在外面独自一个人进行学习时，父亲和母亲的担忧和那一声欣慰与释然的叹息声，听在耳里，对父母知道自己已经放下，重新站立起来的高兴与自己阴影给他们造成的伤害感到愧疚，默默的发誓，以后的人生，有自己为父母撑起一片遮风挡雨的地方，让他们可以快乐无忧健康的生活。一个月，一个月独自生活，学会了的，是自己真正懂得如何看待社会，如何去真去自己所需要的，见识到的同事和老师，给予了自己不同人生的概念，不像大学时哪单一关系，不同的人，不同的环境，不同年龄层次，我们需要的是应该自己主动去争取，而不是慢慢的去等待天降香饼，一个月，知识和人生理念上的改变，让自己慢慢的趋向于成熟。

大学生思想总结范文第3篇

①在一年的预备期中，我参加了党校组织的预备党员集体培训、聆听系列讲座等，让我得以进步和成长，明白了预备期的重要性，明确了党员的权利和义务，对党员先进性的重要意义和要求有了更为清醒的认识，对党知识的理解更为深刻，自己的思想觉悟、政治了解有了很大的提高。②在一年的预备期中，我十分注重对党的基本理论和基本知识及政治学习,关注党在现阶段的大政方针,能旗帜鲜明地拥护党的路线,方针和政策，及时学习党中央颁布的决策、决议，在思想上和党组织保持高度一致。③在一年的预备期中，我主动加强政治学习，除了经常听广播、看手机报报道的国内国际新闻、看报纸、浏览新闻网页关心时事政治外。④积极参加学校党组织的各项实践活动和会议，在活动中了解党的工作作风和工作态度。在这一年考察期内，我还同其他党员积极交流，时刻以党员的标准来要求和规范自己，切实开展批评和自我批评，有了一定的进步，自身能力和综合素质得到了一定提升。

通过一系列的思想政治学习，使我逐步认识到做一名合格的共产党员，不仅要解决组织上入党的问题，更要解决思想上入党的问题。

其次，学习方面:

我深知当今时代是科技高速发展的时代，没有先进的科学文化知识是很难指导实践，很难顺应时代的发展，很难为人民作出大的贡献的。在这种形势下，要时刻都有紧迫感、使命感、危机感，及时吸收和拥有最新成果，占领科学文化的制高点，就能走在时代的前列。为此，我努力学习专业文化知识，在学习中实践，在实践中学习，以此来锻炼自己。除了老师所讲的课程外，还自学了有关计算机软方面的其它知识，以便进一步完善自身的知识结构。在学习的过程中，我注意及时的与其他同学进行交流，相互促进，共同进步。

在大三两个学期通过自己的努力学习，我获得了专业二等奖学金，进入大四后我积极备战考研外。另外，在课外学术方面我十分积极的进行实践，XX年先后参加并成功完成了学校两批本科生研究训练计划(urtp)、北京市科学研究与创业行动计划项目，在暑假期间我还参加了学校组织的全国大学生电子竞赛并获北京市三等奖。通过实践，我学会了如何按照要求和格式撰写科技学术论文，学会运用自己所学的知识来指导实践和在实践中学习的方法，明白了实践与理论的一些联系。

第三，工作和生活方面：

没有再担任班级的班干部的我始终没有忘记自己的责任，继续为班级服务、为同学服务，鼓励团结同学。在尽自己的力量服务于班级同学的时候，我始终不忘我们在支部的责任，在班级担任入党联系人时，我努力做好同学和班导之间的桥梁作用。注意凡事从平时做起，从小事做起，在日常生活中体现一名党员的模范带头作用。另外，我还十分重视与党组织的思想交流，经常向老党员学习经验、交流心得，积极向党小组长汇报自己的思想状况，及时解决自己的思想问题。通过以上的努力，我感到自己的思想政治素质有了长足的进步，希望在以后的学习能有更进一步提高。在考研生活中我更注重的是较高效率的学习，付出自己的实际行动和最大努力，不要让自己后悔。考研带给我的想法是无论做什么事情都要持之以恒，不要半途而废，只有这样你才能成为最后的胜者。

但自己还存在着一些缺点和不足，离一个优秀共产党员的标准和要求还有一定距离。在以后的日子里我还需要继续努力改正，继续加强锻炼，完善自我，请大家监督。

大学生思想总结范文第4篇

一、同学们对未来的一年已做好计划

针对第一问“随着九月的来临，新学期开始，你在新的一年有自己的计划吗？”我们团支部有统一的答案：有（100%），大家的回答都是十分肯定的。而针对第二问“戴尔说过，计划的制定比计划本身更为重要，你在接下来的一年里有什么计划呢？请谈谈”大家的计划如下：1、通过英语四、六级考试2、通过普通话考试3、通过计算机等级考试4、通过汽车驾照考试5、增强专业知识和提高写作能力6、多参加各种社会实践等。

二、关心就业，关注个人成长与发展。

针对第三问“新学期里，你有遇到什么困难吗？”有相当一部分学生表达了对前途的担心，希望学校更加关注学生就业问题，多加强有关就业政策的宣传、提供更多就业信息、加大就业指导力度，为学生就业搭建更坚实的平台；同时也希望学院能加强对人际交往、励志、素质拓展等专题的指导。另外也有某部分同学深刻的意识到自己学习习惯较差、学习目标不明确、不会合理安排时间，还反映班里同学交流太少，都渴望能加强学风建设，增强良好的学习氛围。

三、同学们对学生组织和社团已无太多期望

作为大三的学生，很多同学是刚刚从自己之前所在的学生组织和社团中退出；有的同学则还留在部门里担任职务，继续锻炼自己的能力和学习更多的东西；还有的同学却是从没有加入过学生组织和社团，但也对其不感兴趣。特别是现在大三了，同学们希望把时间和注意力更多的放在学习和就业实习中，对学生组织和社团已无太多期望。

四、同学们积极参加创文活动，但不愿“被创文”

同学们都觉得江门市创建文明城市是一件非常好的事，都很荣幸能参与到其中，而且在创文的过程中也感觉到大家都明确了心中的一份责任感，也知道文明建设不是一朝一夕就能完成的，需要持之以恒，从自己做起，从身边小事做起。但是同学们也认为如果创文活动变成了一种形式工程，仅仅是为了应付检查而去弄好的市容市貌，那创文的意义不就偏离了最初的初衷吗？

五、同学们对未来就业有了较清晰的的目标

我班的同学积极参加了学校举行的职业规划大赛，并通过这次大赛对自己未来的就业方向和现在需要做的准备有了更清晰的了解。这次大赛对同学们未来就业与创业有一定的指导作用，让同学们开始正视自己的未来、开始明确自己的职业目标，让大家获益匪浅。

六、同学们的国庆假期计划

国庆将至，七天的放假时间，同学们有着各种各样的计划。例如：在学习上查缺补漏，同时扩展自己的阅读量；回家与家人共享天伦，欢度国庆；留在做兼职，积累社会实践经验；和家人、朋友出外旅游等。

大学生思想总结范文第5篇

思想上,我积极参加政治学习,大学第一学期,我就参加了校党委开展的党校初, 中级培训班的学习.不久前经辅导员推荐，参加业余高级党校入学考试，取得了到高级党校学习的资格。.在培训班学习的期间,我深深感受到中国共产党的崇高和伟大,光荣与正确.并时常以爱国主义和共产主义觉悟要求自己, 用名人的事 迹和名人名言激励自己, 使自己在道德品质方面不断完善, 使专业学习进一步得到提高，按照新规定的党员标准来严格要求自己，成其为一个优秀的，合格的大学生.

在学习上：我深知学习的重要性。我刻苦钻研,积极上进,热爱专业学习以及其他科学文化知识的学习，常常到图书馆充实自己.我认为以熟练掌握和热爱自己专业知识,英语是我的弱课，但现在听说读写能力有了很大提高，并且有时还应用到实际生活中.我现在正在努力准备今年全国英语等级考试三级,CAD初级考试，CET-4考试，并且对此自我感动很有信心。

工作上：在期间担任班级电机课代表，在学生会体育部担任干事，它们是我在学校展现和肯定自我的机会，所以我积极地完成老师和部长交给的各项工作，同时积极、主动地配合老师和部门其他工作的开展，不断提高工作效率。总之工作踏实肯干，勤勤恳恳，得到同学和老师们的一致好评。并得到参加业余党校学习的机会，及“优秀干事”荣誉称号。尽管取得这些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧学习，严格要求自己。

在生活上：合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风，又面对二十一世纪这个知识的时代和适应社会和时代的需要的能力，我找了一份兼职，既可以增加一点经济收入，又接触社会,投身改革、锻炼才干和广交朋友，一天过的非常开心，乐此不彼.

大学生思想总结范文第6篇

思想政治学习方面。始终保持与党中央高度一致，努力学习马克思列宁主义、思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧密围绕党的执政实践，深刻认识共产党执政规律、社会主义建造规律、人类社会发展规律，认真领会树立和落实科学发展观、增强党的执政能力建造等重大决策中的一系列新思想、新论断、新观点和新方法。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想报告。

工作作风方面。在班中担任团支部书记，在团委工作和团支部的工作中，我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点，这一点正是符合了“三个代表”中的最基本也是最重要的一条：始终代表代表最广大人民的根本利益。所以，处处从同学们的需要出发，为同学们服好务。一年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极构造和参加学校构造的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。

知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解。在以后的大学生活中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大二。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。

总之，过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成熟的一年。由于参加党校的时间不长，政治思想觉悟还有待提高；对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进；在班级，团委的工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，我一定认真要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

大学生思想总结范文第7篇

XX年,中共中央发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确指出大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，具有重大而深远的战略意义。

在党中央的领导、号召和院团委的积极支持下, 我系为进一步认真学习、研究、领会、贯彻中央、省、院有关大学生思想政治工作的文件和精神，全面学习我系大学生思想政治工作的成功经验和有效方法，科学分析目前大学生思想政治工作的现状、存在的问题、面临的形势和任务，利用一切可以利用的渠道来加强我系大学生的思想政治工作，三年来我系通过开展一系列的活动切实加强和改进大学生思想政治教育，收到了显著效果，取得了不小的成绩。

我系具体的工作如下：

第一、三年来我系坚持不懈地用党的重要思想武装教育学生，紧密结合我系工作、学习、生活中的热点、重点、难点问题，把中央的《加强大学生思想政治教育的意见》认真的贯彻到实处，将其融入学校及我系开展丰富多彩的思想教育活动之中，组织专家和教师对我系学生思想道德修养情况进行系统研究，开设了一系列相关讲座及宣传工作。如《一堂生动感人的思想政治教育课》——首批“支援西部”志愿者我系99级毕业生郑玉兰回母校作报告；《思政教育 实际出发》——关于“加强和改进大学生思想政治教育”讲座等。极大地提高了我系学生的思想政治修养。

第二、我系还充分发挥我系系刊编辑部、学生干部及各班委的影响力和宣传功能，加大力度加强思想政治教育，努力为加强思想政治教育工作的实践提供科学的理论知识和服务。在XX年中，我系结合纪念邓小平同志诞辰100周年之机，认真组织开展邓小平理论和“三个代表”重要思想理论研究，在系刊《火花》设置理论学习专题，不断把学习、宣传、贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想高潮引向深入，推向前进。并积极配合团中央关于加强团员意识教育活动，《政法在线》刊物出版团知识理论专辑，为全系同学提供学习平台。进一步增强大学生的思想政治素养。

第三、我系开设“学习弘扬传统民族美德”的讲座，纪念抗战胜利征文及运用《政法在线》、《火花》、班级宣传等渠道，开展民族精神宣传活动，增强学生的社会责任感与民族自豪感。通过各种渠道各种方式，加强学生的爱国主义精神，使学生深入认识党的当前的历史任务和先前的革命形势，弘扬民族精神培养民族情感，加强精神方面的建设用科学的理想信念观教育指导学生。努力树立学生正确的世界观、人生观、价值观。同时，我系在XX年即新中国成立55周年及XX年的纪念抗战胜利60周年等重大节日、重大事件，深入推动爱国主义教育，积极配合党中央加强大学生的思想政治的修养。

第四、在XX寒假、XX年暑假，我系根据省委宣传部、省委教育厅、团省委决定组织全系学生进行“爱祖国、爱福建”寒假社会实践活动，引导学生在寒假期间通过社会实践和亲身体验，去认识社会、了解社会，都来为家乡的建设献言献计、尽心出力，激发学生为建设海峡西岸经济区、建设自己美好家园而努力学习、奋发成才。在实践过程中，我系师生都得到了切实的锻炼，并且在思想信念方面也有了十足的提高。

第五、我系学生思想道德修养的提高还集中表现在学生的专业课及思想品德课等所取得的成绩和学生干部的素质及工作方面。我系在学生工作方面具有一套制度化、规范化、程序化的体系。目前我系系级学生干部b类以上99人。学生干部大多具有较强的责任感与积极性，在师生配合、学生干部间的协调工作中都作出了较好的成绩，并在四大组织间开展经常性的例会，进行各部门的工作总结、工作交流及工作计划汇报，从而达到了工作有反馈、工作有头绪、工作有效率的目的，使我系的团学工作更好地展开。

第六、我系目前有学生党支部一个，学生党员43人，其中02级25人，03级人18人，正式党员7人。同时还建立健全监督机制，及时处理师生反映的问题；XX年暑假“三下乡”社会实践——“服务和谐社会，锻造火红青春”活动中，我系20名学生参与实践，在活动中充分展示了我系学生的良好精神面貌，产生了广泛的影响，受到了普遍的好评，使我系学生真正实现了增知识、作贡献、长才干。从党员入手，加强大学生的思想政治的素养，体现我系学生的思想道德修养的提高。

第七，我系在加强大学生的思想政治工作还体现在我系学生组织的工作规范的准则中：

1、值班制度

值班人员由系学生干部组成，主要负责在活动室值班，检查每天学生及学生干部的行为表现，发现问题，及时汇报，并要保证活动室的清洁卫生及财产安全。学生干部应每周至少三次到活动室签到，带头佩带团徽，起到领头兵的作用。值班制度的实施，把行为规范教育真正落到了实处，将思想素质的修养充分落实，让学生干部以身作责，起到带头作用。

2、反馈评价，矫正强化

反馈分正反馈和负反馈。正反馈是对良好行为养成和良好思想政治素质的评定，给学生以信心，从而产生新的良好行为动机。如：我系在加强督导评估中，建立了较为完善的表彰奖励机制，“三好学生”、“优秀干事”、“先进班集体”、“优秀团干”、“入党积极分子”等给学生以鼓励。负反馈是对不良习惯的评定，它用来调节、控制不良行为，对广大学生起到警示作用。

同时，在学院的各种赛事中都能见到我系学生的身影，我系学生在院系各项赛事中都取得了较好的名次。如在04—XX年的“两赛”，我系学生积极参与，政法系获得总体分第二名的好成绩等。这些都是我系学生思想道德修养、精神文明及行为规范的建设中的闪光点，都充分体现了在党中央和院团委的领导下，我系思想政治工作的光辉成就。

但是，我们不得不承认，我系在加强学生思想政治道德修养方面还存在着一些不足的地方，如：有的学生仍然心理素质不高、承受能力不足等。接下来我们也一定会改正近年来工作过程中的不妥和缺陷，努力吸取经验和教训，积极贯彻党的号召和院团委的指示，将加强大学生思想政治教育工作做到实处，真真正正地提高大学生的思想政治素质。

政法系

大学生思想总结范文第8篇

关键词：评价;大学生思想政治教育;质量提升

一、大学生思想政治教育评估的特点

（一）导向性

评价的目的在于改进和完善。大学生思想政治教育评价是有计划、有组织的自觉活动，是以一定的目标、需要、愿望为准绳的价值判断过程。通过对思想政治教育现状的调查、分析、描述与评价，教育者及主管部门能够及时总结大学生思想政治教育的经验，发现存在的问题，不断克服缺点，取得更大的成绩。

（二）动态性

考察和评价大学生思想政治教育的效果要坚持发展的观点，注意经常收集思想政治教育的信息，把日常思想政治教育工作的检查与定期评估结合起来，使大学生思想政治教育评价更加客观、全面、公正。再次，评价者往往会通过有意识地调整指标体系的设计和某些指标的权重，引导评价对象积极主动地去克服某些薄弱环节，朝着既定目标发展，更好地发挥评价活动对大学生思想政治教育的动态调节作用。

（三）对比性

大学生思想政治教育评价的对比性特点不仅表现为思想政治教育现状与评估指标的对比，还表现为评估对象过去同现在的对比，也表现为评估对象之间的对比。通过这些对比，可以判断大学生思想政治教育的实际效果，认识大学生思想政治素质的发展水平，找出工作中存在的问题和不足，明确今后的努力方向与工作重点。

（四）系统性

评价活动需要确立发展性评价理念，运用系统分析的方法，对影响思想政治教育工作和大学生思想品德发展的各种因素加以分析。在设计评价工作方案和评价指标体系时，要认真分析大学生思想政治教育活动中的各种要素、各个环节之间的相互作用与联系，准确把握它们各自在大学生思想政治教育系统中的地位和作用，使工作方案和评价指标更加符合实际。在具体评价时，既要重视对某些阶段性、局部性工作的评价，更要重视对整个大学生思想政治教育工作系统、工作开展情况的总体分析，在局部分析与整体分析有机结合的基础上作出全面、准确的评价。

二、发挥评价在提升大学生思想政治教育质量中的作用

（一）明确大学生思想政治教育评价的目标和标准

大学生思想政治教育评价目标，应体现这一目的要求，同时结合不同时期大学生思想政治教育工作的重点来具体规定。首先应该结合实施质量提高工程的目的要求，明确大学生思想政治教育评价的目标和标准。当前大学生思想政治教育评价，应该以促进大学生思想政治教育质量提升为目标，并按照大学生思想政治教育质量提升工程的目的要求，从完善工作体系、优化教育活动过程、发展大学生思想政治素质等方面来进行评价标准与指标的具体设计。

（二）优化大学生思想政治教育评价的过程与环节

大学生思想政治教育评价，是由认识、比较、判断三个环节组成的活动过程。评价大学生思想政治教育，首先要对有关信息进行收集、分析、处理，为评价提供全面准确、充分有力的事实依据和事实支撑。评价的第二个基本环节是比较。大学生思想政治教育评价过程中的比较，重点是把评价对象和评价标准加以对照，从而对大学生思想政治教育工作和大学生思想品德作出科学合理的评价结论。同时，不同单位之间、教育者之间、大学生之间的横向对比，提供了相互比照、知己知彼的机会，使大家能够找出各自所具有的优势、存在的不足，营造比学赶帮、相互促进、共同提高的良好氛围。评价的第三个环节是判断，要在比较的基础上判定评价对象的价值及其实现程度，使大学生思想政治教育的价值取向和评价者的主观意愿得到充分体现。

（三）创新大学生思想政治教育评价的模式与方法

优化大学生思想政治教育评价模式与方法，对促进大学生思想政治教育质量提升这一评价目标的实现至关重要。总结性评价与指导性评价相结合的模式，是大学生思想政治教育评价的基本模式。大学生思想政治教育评价是按照一定的原则、标准对大学生思想政治教育活动和大学生思想品德状况作出肯定或否定的价值判定，使被评价者从中受到启发和教育，对大学生思想政治教育工作者和大学生起到引导、激励和规范作用，体现了总结性、鉴定性评价与指导性、发展性评价的统一。运用总结性评价与指导性评价相结合的评价模式，必须创新大学生思想政治教育的评价方法。大学生思想政治教育评估，要根据促进大学生思想政治教育质量提升的评价目标和运用总结性评价与指导性评价相结合评价模式的具体要求，创造性地运用这些不同的评估方法。

三、结语

分析大学生思想政治教育显性系统与隐性系统的矛盾关系，切实增强大学生思想政治教育显性系统的竞争力、影响力与渗透力，充分发挥显性系统在博弈中的优势，针对隐性系统的状况进行吸引、引导，把隐性系统控制在最小状态，这是新形势下，提高大学生思想政治教育有效性与质量的新方式。

参考文献：

大学生思想总结范文第9篇

Abstract: Analyzes the university student thought condition according to materialism and the system theory viewpoint the method objective existence. Constructs the university student thought condition analysis pattern, is for the purpose of summarizing the university student thought condition analysis essential method and the effective method, enhances the university student Ideological and political education the efficiency and pointed. This article from was clear about the goal, to clarify the theory to rest on, to look for the accurate integrant part and takes seriously to summarize the experience four aspects to answer the university student the thought condition analysis pattern construction basic mentality question.

关键词：思想政治教育 大学生 思想状况 分析模式

key word: Ideological and political education university student thought condition analysis pattern

项目资助：四川省教育发展研究中心2007年度立项课题（CJF07023）

乐山师范学院科研项目（S07078）

作者简介：李方裕(1976.9―)，男，副教授，四川邻水人，硕士，主要研究大学生网络思想政治教育、高校学生工作。

开展大学生思想状况分析工作，已经成为高校教育思想政治教育工作者的一项经常性工作。构建大学生思想状况分析模式，就是努力运用思想政治教育学的基本原理，遵循思想变化发展的规律，总结大学生思想状况分析工作的有效方法与作法，形成有助于更真实反映大学生思想状况实际的工作机制。构建大学生思想状况分析模式涉及的问题广泛，而首先要解决就是明确构建大学生思想状况分析模式的基本思路。

一、明确大学生思想状况分析模式构建的目标

“模式”反映的对象，一般具有综合、相对稳定等特征，大学生思想状况分析模式的构建，是对大学生思想状况分析工作的综合概括，它所反映的是大学生思想状况分析工作这一领域的实践活动。大学生思想状况分析模式构建的主要目标至少应包含功能性和效能性两个层次，效能性目标为主。

所谓功能性目标，即构建的分析模式是对大学生思想状况分析工作的真实反映与概括，具备“模式”所应有的目的、方法、步骤、分析与经果验证等要素，充分体现求实性、实效性、前瞻性和操作性等要求，自身形成一个较为完整的体系。构建大学生思想状况分析模式，尤为重要的是大学生思想状况分析模式应当具有成熟的设计方法、工作思路、操作步骤，分析模式的内容设计要简明扼要，定义明确，分类界限清楚，操作者能够按此要求，具体做好分析工作。

所谓效能性目标，即该分析模式的应用，能够有助于“真实、全面、深入”地把握大学生的思想状况，收到“真实而不是虚假、全面而不是片面、深入而不是肤浅”的效果。“真实、全面、深入”共同构成了大学生思想状况分析模式构建的效能性目标，相互影响，共同促进。这个目标体系从不同的角度对大学生思想状况分析工作提出了工作要求：“真实”要求大学生思想状况分析结果能够最大限度地合乎大学生思想实际，即主观与客观实际相符合、趋于一致；“全面”要求开展大学生思想状况分析工作，要分析大学生思想状况的方方面面，不遗漏任何一个环节，既不犯“以偏概全”的错误，也不陷入“以全概偏”的泥潭；“深入”要求高校思想政治教育工作者要透过现象看本质，既重视外在表征信息，又努力探寻其思想动机等深层次要素。除此之外，还要借助行为科学、语言学和心理学等知识，考察其言语行为、分析其心理活动、预测其思想变化等。当然，在实际工作中，在“真实”基础上，会因工作重点的不同，可能发生“全面”和“深入”状态不平衡的现象。

二、弄清大学生思想状况分析模式构建的理论依据

构建大学生思想状况分析模式的理论依据，源于人们对人的思想构成及其考察的科学认识。人的思想是人在实践活动中建立起来的对客观世界、具体对象的主面映象，人的思想具有深厚的社会生活根基，产生于生活，活跃于生活，作用于生活。人的具体思想形成起源于内体验，经过内整合，然后内化为情感意志，而后外化为言论行为。人们普遍认识到，人的思想构成异常复杂，有认为由观点、根据和论证方式构成的“三要素说”，有认为由立场、观点、态度和意志构成的“四要素说”等，人的思想构成还是有层次差异的，对其认识也各不相同，有“浅层结构”和“深层结构”两层说，也有“表层、中层和核心层”三层说。特别是在当代社会，人们的思想构成与发展变化受到客观和主观多种因素的影响，更使得人们的思想状态呈现出不同的起点和层次，不同人群具有明显不同的思想特点。同时，现代人的思想构成又是复杂的，更不是一成不变的，表现为动态的多方向变化和不稳定性。

尽管科学认识思想的构成问题尚有许多研究工作要做，但现有的研究成果明确告诉我们，针对思想的不同层次特征，可以采取不同的方法，分别进行考量；对思想的构成要素及其考察维度的分析，让我们明白，欲了解一个人的思想，首先必须明确了解他的观点，知道了观点，就大致知道了一个人的真实思想了，为此，既可以让他说出来、写出来，又可以问出来、测出来，还可以观察出来。正是如此，为我们认识思想和构建大学生思想状况分析模式提供了理论依据。

三、找准大学生思想状况分析模式的构成要素

由于思想自身不能反映、认识自已，要想真正认识思想，应置身思想之外，从其相关联的事物中找到线索。“皇宫中的人所想的，和茅屋中的人所想的是不同的”[1]，“思想与客观世界有着不可分割的联系，人的思想必须通过人的言行在社会环境中表现出来，这决定了思想形成和变化的条件特性。”[2]总体上讲，“人们的一切行动是受思想和心理欲望支配的，而支配行为的思想和心理状况则是人们所处的社会历史阶段、生活条件、工作条件、知识素养及环境诱迫等客观条件作用于大脑的结果。这就是人们思想、心理、行为活动的基本规律。”[3]实际工作中，人们总爱从影响和制约思想变化发展的外在环境特性分析人的思想状况。一个人的思想状况在很大程度上受他们的经济状况和社会地位决定，对此，恩格斯引用费尔巴哈的唯物主义观点加以了说明。因此，“思想政治工作既要准确把握对人的思想意识发生作用的客观环境及基本特点，又要掌握思想意识的活动和形成规律，乃至人的心理活动规律，才能从根本上做到‘活’。”[4]不难发现，在这些论述中，有一个共同的特征和逻辑思路：即分析一个群体（个体）的思想状况，首先是立足于其所在的客观环境，考察环境（条件）特性、言语、行为、心理活动及其相互间的互动关系。由此，综合心理学、言语行为理论等相关学科的研究成果，一些反映大学生思想状况最突出的（也是确立大学生思想状况分析模式构成要素应充分考虑的）要素――言语内容、行为特征、心理活动等便呈现出来，从而便于进行理论上的概括和抽象。作者就曾将其概括为“表征信息”、“言语行为”、“心理活动”，提出了大学生思想状况“三维”分析模式的理论构想，当然，还需深入研究其具体含义及相互关系。

四、重视总结大学生思想状况分析工作的有效作法和成功经验

经常性开展的大学生思想状况分析工作为大学生思想状况分析模式构建提供了有力的实践支撑。就组织主体与形式而言，有教育部（原国家教委）组织的“高校学生思想政治状况滚动调查”，有省级教育行政主管部门组织的大学生思想状况滚动调查，有社会团体开展的大学生思想状况调查，如2011年中国教育报刊社联合中国高等教育学会、社会科学文献出版社等单位开展的“2011我们的生活――中国大学生生活形态调查”活动，有各高校自主开展的阶段性大学生思想状况分析和经常性的思想动态分析，有高校思想政治教育工作者开展的工作调查或学术研究，如政治辅导员在工作中开展的有针对性的个体或群体思想分析与教育工作；就具体方法而言，探索形成了富有成效的大学生思想状况分析方法，有实体调研和网络调查，实体调研中又据不同情况采取基本信息判断法、环境评估法、行为考察法、思想预测法等方法；就具体作法而言，多是循着“把握整体、寻找差异、体现动态、切合实际”的工作思路来开展的；就队伍建设而言，一大批有较高理论水平和实际工作能力的思想政治教育工作队伍日益壮大。正是这些成功的作法和有益经验，使得我们始终能够较好地从整体上把握大学生的思想状况，为提高大学生思想政治教育的针对性、实效性奠下了坚实基础，也增强了开展大学生思想政治教育的科学化水平。

五、结语

厘清构建大学生思想状况分析模式的基本思路，还必须明确实践性和应用性是大学生思想状况“分析模式”最鲜明的特征。首先，“分析模式”不是从理论上反复说明分析工作的重要性，而是在承认思想政治工作是一门科学的前提下，解决如何提高大学生思想状况分析工作的准确性，最大限度地使分析结果与大学生的实际思想状况一致；其次，“分析模式”不是对方法的罗列或比较，更不是以各种思想分析方法的发展史作为研究重点，而是以思想政治教育方法论为指导，运用系统论的思想，侧重于对现有分析方法的整合，构建成一种“模式”并形成综合优势；第三、“分析模式”是在对人的思想构成、发展变化和考察维度等方面认识新成果的基础上，突破大学生思想政治工作侧重于定性分析的局限，着手从定量分析的角度深入思考，以提高大学生思想状况分析工作的准确性、科学性。循着这样的基本思路，才能强化构建大学生思想状况分析模式的科学性，克服工作中的盲目性，更好地研究大学生思想状况分析工作的规律，从而促进高校思想政治教育理论和实践的发展。

注释：

[1] 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编辑局．马克思恩格斯选集（第四卷）．北京：人民出版社，1972：233

[2]刘新庚.现代思想政治教育方法论[M]．北京：人民出版社，2006：150

[3]芮明杰,孙远.思想、心理、行为――思想政治工作学探索[M]．重庆：重庆人民出版社，1990：6

[4]李田贵,申文杰,张玉海.思想政治工作模式构建与应用[M]．北京：中共党史出版社，2006：362

参考文献：

[1] 刘学谦.思想工作方法科学谈[M]. 北京：大地出版社，1988：15―19

[2] 吕志宏.反思与抉择[M]．杭州：浙江大学出版社，1989：17

[3] 张蔚萍,李永恒. 思想行为学概论[M]. 北京：中国方正出版社，2001：18

[4]李方裕,大学生思想状况“三维”分析模式构建研究[J]. 贵州师范大学学报(社会科学版),2008,(6)

大学生思想总结范文第10篇

关键词: 马克思主义中国化最新成果 大学生 思想政治教育

马克思主义中国化的最新成果包括邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,即中国特色社会主义理论体系。[1]它是马克思主义的继承与发展,是党在正确判断现今形势,科学总结改革开放以来实践经验的基础上,提出的最新行动指南,对当今中国的发展具有重要的指导意义。党的十七大报告指出,在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。[2]而大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。[3]如何以马克思主义中国化的最新成果为指导,做好大学生的思想政治教育工作,是摆在我们面前的重大课题。

一、马克思主义中国化最新成果融入大学生思想政治教育的必要性

(一)推进马克思主义中国化的必然要求。

中国特色社会主义理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。[4]它是马克思主义中国化的最新成果,是发展了的马克思主义,是中国化的马克思主义,是对当今中国现实的经验总结,也是当今中国发展的行动指南。马克思主义中国化最新成果的特点决定了它对大学生思想政治教育的重要指导意义。在当今中国,只有用马克思主义中国化的最新成果指导大学生思想政治教育才是真正地坚持马克思主义,才是对马克思主义最大的发展,才能不断推进马克思主义中国化。

(二)新形势下适应大学生发展特点的需要。

大学生是民族的希望,是祖国的未来,能否培养出合格的大学生关系到能否培养出合格的社会主义建设者和接班人,必须用最符合实际的,最贴近当今现实的最新理论指导大学生发展。然而目前大学生思想政治理论课存在实效性不强的问题。据高校思想政治理论课程实效性研究课题组调查,大学生对于“你认为影响思想政治理论课程教学中最突出的问题”一问,选择“教学方法问题”的占33.9%,排第一位;选择“教学内容问题”的占29.4%,排第二位。对于“影响你上思想政治理论类课程的主要原因是什么”一问,选择“讲授内容”的占34.6%,排第一位。[5]可见,大学生思想政治教育中一个突出问题就是教学内容不够新颖,不能反映现实问题,所以能否用马克思主义中国化的最新成果指导大学生思想政治教育,对做好大学生思想政治教育工作具有重要意义。

此外,大学生处于青少年年龄段,思想呈现独立性、差异性、多变性等特点,易受外界环境因素的影响,而面对国内外政治经济新形势,地区敌对势力冲击扩大,金融危机影响深入,高校大学生不同程度存在的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题并没有得到根本改善。所以,能否把马克思主义中国化的最新成果融入大学生的思想政治教育中,决定了能否及时、有效地适应新形势,促进大学生的全面发展。

(三)促进思想政治教育学科发展的需要。

思想政治教育学是研究人们思想政治品德形成、发展的规律和对人们进行思想政治教育的科学,它具有阶级性、实践性、综合性等特点。[6]在我国,思想政治教育必须以马克思主义为指导,充分体现社会主义核心价值体系,而马克思主义中国化的最新成果是马克思主义的继承与发展,是当今中国的马克思主义。所以,只有以马克思主义中国化的最新成果为指导,把马克思主义中国化的最新成果融入大学生的思想政治教育,才能适应思想政治教育的学科特点,不断促进思想政治教育的学科发展。

二、马克思主义中国化最新成果融入大学生思想政治教育需要解决的问题

马克思主义中国化的最新成果是对改革开放以来实践经验的科学总结,是我国发展的行动指南,它不仅回答了现阶段急需解决的问题是什么,而且指出了现今中国的发展方向,对大学生思想政治教育具有重要的指导意义,但在马克思主义中国化最新成果融入大学生思想政治教育时必须面临一个问题,就是把马克思主义中国化最新成果的哪些内容融入到大学生思想政治教育,具体可以从以下层面展开。

(一)以马克思主义中国化最新成果为指导。

马克思主义中国化的最新成果是与马克思主义既一脉相承又与时俱进的科学理论体系,是马克思主义的继承与发展。它不仅具有马克思主义的一贯优良品质,而且反映我国实际,是当今中国的马克思主义,所以马克思主义中国化最新成果融入到大学生思想政治教育的首要前提是大学生的思想政治教育要以马克思主义中国化的最新成果为指导。一方面,要理解马克思主义中国化最新成果的基本原理、基本精神,即坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等思想的同时,还要求我们准确地把握马克思主义的完整性、历史性和时代性[7],并以它来引领大学生思想政治教育的发展。另一方面,要结合实际,理解马克思主义中国化最新成果的具体知识。比如,“以人为本”思想在大学生思想政治教育中的作用如何发挥,大学生思想政治教育对于建设创新型国家的重要意义在哪等问题,都需要我们具体思考和解答。

(二)结合大学生思想政治教育的实际。

马克思主义中国化的最新成果融入大学生思想政治教育必须结合大学生的思想政治教育实际,一方面要正确认识马克思主义中国化最新成果,另一方面,要充分认识大学生思想政治教育的重要性,正确认识大学生思想政治教育的实际状况,包括现今大学生思想政治教育有效性不足,以及大学生的思想发展特点等问题。只有把马克思主义中国化最新成果和当今大学生思想政治教育的实际有效地结合起来,具体结合现阶段形势,大学生的实际状况,大学生的思想特点,大学生思想政治教育的现状,才能充分发挥马克思主义中国化理论成果的指导作用,有效地解决大学生思想政治教育实效性不足的问题,做好新形势下的大学生思想政治教育工作。

(三)重点回答和解决和大学生利益密切相关的问题。

马克思主义中国化的最新成果是对实践经验的科学总结,有效地回答了现今急需解决的问题,尤其是科学发展观回答了实现怎样的发展,怎样发展的问题,同样马克思主义中国化最新成果在融入大学生思想政治教育也必须回答和解决大学生利益相关的问题。研究和回答这些问题,既是贯彻理论联系实际的要求,又是马克思主义最新成果的生动体现[8]。一方面可以以正确的理论指导和解决大学生面临的实际问题,另一方面可以在实际工作中推动马克思主义中国化的发展。具体要在实施过程中,以大学生面临的实际问题为出发点,回答大学生面临的问题是什么,分析大学生面临问题的原因,提出解决大学生面临问题的对策,使马克思主义中国化的最新成果融入过程中更加贴合大学生的实际,更加符合大学生的利益。

三、马克思主义中国化最新成果融入大学生思想政治教育的具体途径

(一)充分发挥大学生思想政治教育主渠道的主导作用。

1.发挥高校思想政治理论课教师的重要作用。

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道[9],而高校思想政治理论课教师负有向大学生传播马克思主义的重要职责,马克思主义中国化的最新成果融入大学生思想政治教育必须发挥思想政治理论课教师的重要作用。《关于进一步加强高等院校思想政治理论课教师队伍建设的意见》教社科[2008]5号,曾对思想政治理论课教师的任务作了详细阐述:面对新形势,高校思想政治理论课教师必须正确认识马克思主义中国化的最新成果融入大学生思想政治教育的神圣使命,一方面,思想政治理论课教师要充分学习、理解马克思主义中国化的最新成果,另一方面,思想政治理论课教师要将马克思主义中国化的最新成果融入大学生的思想政治教育工作,充分发挥高校思想政治理论课的主导作用,做好新形势下的大学生思想政治教育工作。

2.做好高校马克思主义中国化最新成果的“三进”工作。

深入实施马克思主义理论研究和建设工程,必须推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,增强科学理论教育引导群众作用。[10]对于新形势下的大学生思想政治教育工作,也必须推进马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作。第一,高校要形成比较完善的学科体系和课程体系,编写出充分体现当代中国马克思主义最新成果的教材[11],具体要在《形势与政策》等课程中充分体现马克思主义中国化的最新成果,一方面,可以更好地反映马克思主义与时俱进的理论品质,适应时展的要求,推进马克思主义的中国化,另一方面,可以使大学生更好地吸收马克思主义的最新成果,做好新形势下的大学生思想政治教育工作。第二,高校要实现思想政治理论课教学内容时代化、教学方式多样化,让马克思主义中国化的最新成果进入课堂,让大学生在课堂中学习和理解马克思主义,在课堂中实现对大学生的思想政治教育。第三,在马克思主义中国化最新成果进入大学生思想政治理论课过程中,应注重大学生思想政治教育的实效性,实现马克思主义中国化最新成果进入大学生头脑。

(二)充分发挥大学生思想政治教育骨干力量的引导作用。

1.发挥高校辅导员、班主任的重要作用。

辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,[12]对大学生的思想政治教育负有重要的职责。此外,高校辅导员、班主任作为与大学生接触最密切、对大学生影响最直接的群体,承担着大学生日常思想政治教育的重要任务,如何发挥辅导员、班主任对大学生思想政治教育的引导作用,对马克思主义中国化最新成果融入大学生思想政治教育有着至关重要的意义。所以,高校辅导员、班主任必须充分认识马克思主义中国化最新成果,将马克思主义中国化最新成果融入大学生思想政治教育的日常工作中,这也有助于解决高校思想政治理论课实效性不足的问题,将大学生的思想政治教育工作落实到大学生思想政治教育工作的实际。

2.发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用。

将马克思主义中国化的最新成果融入大学生思想政治教育,必须结合大学生思想政治教育的工作实际,具体将马克思主义中国化的最新成果融入大学生党建、团建和班级建设中去,发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用。第一,发挥高校学生党组织的先锋模范带头作用。要用马克思主义中国化的最新成果指导学生党支部建设,在支部生活中体现和学习马克思主义中国化的最新成果,发挥学生党员的先锋模范带头作用。第二,发挥共青团和学生组织的重要作用。共青团和学生组织是大学生自我教育、自我管理的重要平台,是大学生参与最为广泛、影响最为直接的组织。高校思想政治教育工作者必须充分认识它在大学生思想政治教育中的重要作用,以马克思主义中国化的最新成果为指导,把广大同学团结在党的周围,发挥它在大学生思想政治教育中的桥梁和纽带作用。第三,依托社团、班级等组织形式,发挥其在大学生思想政治教育中的重要作用。要通过丰富多彩的班级活动和社团活动,发挥大学生学习马克思主义中国化最新成果的积极性、主动性,增强大学生思想政治教育的有效性。

(三)结合大学生思想政治教育的有效途径,渗透马克思主义中国化最新成果。

新形势下将马克思主义中国化最新成果融入大学生思想政治教育,必须结合大学生思想政治教育的有效途径,在大学生社会实践、志愿服务、校园文化活动、心理咨询等工作中,渗透马克思主义中国化的最新成果,具体以马克思主义中国化最新成果指导高校学生工作,让大学生在具体实践活动中学习马克思主义中国化最新成果,通过解决大学生的实际问题,让大学生理解马克思主义中国化的最新成果,实现马克思主义中国化最新成果融入大学生日常生活的方方面面,增强大学生思想政治教育的实效性。

四、马克思主义中国化最新成果融入大学生思想政治教育需要注意的问题

(一)政治性。

思想政治教育必须以马克思主义为指导,新形势下大学生的思想政治教育必须结合马克思主义中国化的最新成果,在大学生的思想政治教育过程中,必须充分认识马克思主义中国化的最新成果,是包含邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,即中国特色社会主义理论体系。它是对马克思主义的继承与发展,是与马克思主义既一脉相承又与时俱进的科学理论体系,只有充分认识和准确把握马克思主义的完整性、历史性,才能用马克思主义中国化的最新成果指导新形势下大学生思想政治教育工作。

(二)科学性。

科学性是马克思主义的内在品质,把马克思主义中国化的最新成果融入大学生思想政治教育必须充分尊重马克思主义中国化最新成果的科学性,一方面取决于最新理论成果本身的正确程度,另一方面取决于理论教育的科学程度。[13]一方面,要求大学生思想政治教育工作队伍树立科学理念,真学、真懂、真信、真用马克思主义中国化的最新成果。另一方面,要求大学生思想政治教育工作队伍按照马克思主义学科发展的内在要求,在实际工作中强化最新成果的思想性、科学性。

(三)时代性。

马克思主义中国化的最新成果是新形势下实践经验的科学总结,反映时代特点,体现时代要求,将马克思主义中国化的最新成果融入大学生思想政治教育必须结合时代特点,在实际工作中,彰显马克思主义中国化最新成果的时代感,充分反映大学生的日常生活实际,使大学生思想政治教育更具有针对性。

(四)有效性。

将马克思主义中国化的最新成果融入大学生思想政治教育,必须充分重视大学生思想政治教育结果的有效性。一方面大学生应学习马克思主义中国化的最新成果,另一方面大学生应学以致用,将马克思主义中国化最新成果贯彻到实践中去,理论也只有与实际相结合,才能发挥其巨大的功能。[14]只有大学生思想政治教育的有效性得以实现,才能真正促进大学生全面发展,做好新形势下的大学生思想政治教育工作。

总之,马克思主义中国化的最新成果是对改革开放以来实践经验的科学总结,是当今社会的行动指南,对大学生的思想政治教育具有重要的指导意义。只有将马克思主义中国化的最新成果融入大学生的思想政治教育,以最新成果为指导,在实际工作中推进马克思主义中国化最新成果的理论发展,才能适应大学生思想政治教育的新形势,适应大学生思想政治教育的特点,促进大学生的全面发展,最终推进马克思主义的中国化,做好大学生的思想政治教育工作。

参考文献:

[1][2][4].高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗――在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[Z].北京:人民出版社,2007,10.

[3][9][12]关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[R].中发〔2004〕16号,北京:中共中央国务院,2004.

[5]顾海良,余双好.高校思想政治理论课程教学改革研究[M].武汉:武汉大学出版社,2006:139.

[6]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学概论[M].武汉:湖北科技出版社,1995.

[7][8]吴贵春.思想政治理论课要充分体现马克思主义最新成果[J].思想教育研究,2007,12:48-50.

[10]十七届四中全会报告[Z].北京:人民出版社,2009,9.

[11]关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[R].教社政〔2005〕5号,北京:中共中央宣传部、教育部,2005.

[13]张立今.关于把马克思主义中国化的最新理论成果转化为教学内容的思考[J].当代世界与社会主义,2007,3:167-171.