大学生价值观调查报告范文
时间：2023-03-01 00:33:40
大学生价值观调查报告范文第1篇
（一）重金钱实惠轻理想追求。
当代大学生大多数赞成或接受共产主义理想，但也有人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成人生价值在于奉献，但往往又未将其完全付诸行动。部分大学生把挣很多钱，当官发财作为人生幸福的标准，把奢侈，享乐作为人生追求的最大目标。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高唱六十分万岁；有的人甚至认为理想理想，见钱就想，前途前途，有利就图。
（二）重个人利益轻集体利益。
当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家，为集体作出贡献，赞同以集体主义为价值的核心。但目前个人主义，利己主义在部分大学生中也颇有市场。一些大学生认为人的本质是自私的，一当前事，先为自己打算。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从利己出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。
（三）重才能轻道德品质。
一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识，才能，机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了重才轻德的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义。
（四）重奢侈享受轻艰苦奋斗。
随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，出现了高收入阶层，不爆发者少者以高消费为荣，大肆挥霍，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡大学生们的价值观念，消费观念也受次冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。在一些大学生中，讲虚荣，穿名牌，互相攀比，追求高档消费成风，他们把高消费看作是一种排头，一种个人价值的体现。
这些问题不能不引起高校思想政治工作者的极大重视，加强对大学生进行人生价值观教育己刻不容缓，势在必行。
主要有一下几个原因：
（一）市场经济的负面消极影响。
我国社会主义市场经济体制的确立和发展，极大地推进了我国经济发展和社会进步，市场经济对广大大学生正确思想观念的树立有促进的一面，如市场经济的利益原则，对于当代大学生培养自强精神，以及敢于维护群众正当利益的行为都有着积极的作用。
但不应讳言的是，市场经济对当代大学生也具有负面的消极影响。市场经济自身的利益原则，等价交换原则的消极方面，直接或间接地影响到大学生的人生价值取向。此外，在社会主义市场经济体制下，允许一部分人先富起来，人们的收入差距不断扩大，加之社会上对大款们豪华的高消费生活有意无意的渲染使得人们心里发生不平衡现象，这都使得钱的多少，成为不少大学生衡量人的价值大小的主要尺度。
（二）社会不良思潮的渗透侵蚀。
随着经济改革和对外开放的进一步深入，在商品大潮和各种思潮的冲击下，人们的思想价值发生了巨大的变化，社会主义，共产主义的理想信念在一些大学生心目中发生动摇，一些大学生认为共产主义根本是不可能的事。三人行必有我师有些人只知道这句话的前半句，岂不知择其善者而从之，其不善者而改之，他们将西方资产阶级腐朽的思想，文化和生活方式也当好东西学习，从而迷失了自我以至在人生价值取向上出现了问题。
（三）不正之风和腐败现象的影响。
当代社会上存在的严重的不正之风和消极腐朽现象也给当代大学生树立正确地人生价值观带来不良影响。少数党员干部经不起执政和改革开放的考验，经不起市场经济的考验，忘记了入党誓言，在金钱美女面前败下阵来，成为不择手段，，挥霍国家财产腐败分子。
（四）当代大学生自身存在的弱点。
当代大学生自身也存在着令人忧虑的弱点，这是造成其人生价值观取向上出现问题的不可忽视的重要原因。对他们来说，唯一的重要人生竞争就是高考，故当他们跨入高等学府后，不少人就认为从此前途有了保障，可以松一口气，不再刻苦学习，放松了对自己的严格要求；加之，不少大学生为独生子女，其家庭环境优越，从未经受过艰苦生活的磨练，往往被家长当作小皇帝娇宠，形成自私心里，这使他们不可避免地在人生价值观方面出现种种弱点，如只讲索取，不愿奉献，自私自利等。
怎样才能树立正确的人生价值观，也就是说有哪些途径和方法呢？
第一，要认真学习。人们的人生价值观，有的是自发形成的有的是通过学习自觉培养的。要学习马克思主义哲学，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决问题
第二，要认真进行思想改造。牢固树立马克思主义人生价值观，不是一朝一夕就能完成的，除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在内因。我们分析一些高级领导干部犯错误，甚至犯罪的过程，不难看出，许多人以前都是贫苦出身，从小接受党的教育，也曾做出一些对人民有益的成绩，可为什么最后又一步步滑向错误的深渊呢？就是放松了对自己世界观的改造，忘乎所以了。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评。还要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。
第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。由于我国有着几千年封建制度的历史，因此封建残余思想将长期存在，再由于改革开放的深化和市场经济的负面影响，西方的资产阶级人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。值得注意的是，有的人打着经济效益、创收的旗号给金钱至上、一切向钱看披上合理的外衣。受这种思想的影响，多少人为此走入歧途，甚至走向地狱。面对灯红酒绿的歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰工作应酬。对诸如此类的观念和说法，我们必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的人生价值观，也慢慢会被这些所谓的新观念所替代。
第四，领导干部要正确运用手中的权力，做到全心全意为人民服务。为人民服务的宗旨是每个党员都应该履行的，但作为领导干部责任更大，其作用也更明显，工作做好了，可以造福一方，工作有失误，也可危害一片。因此，作为领导干部，应该十分珍惜人民赋予自己的权力，时刻把群众的冷暖放在心上，一切从人民的利益出发，真正实践总书记提出的三个代表。这给大学生们做个表率，让他们也感受到公仆的重任。
大学生价值观调查报告范文第2篇
第二个是关于价值观排序当中“家庭安定”和“幸福”被排在10个价值观念中末尾两位，而“一种令人兴奋、有刺激的生活”以及“成熟的爱”被排在前两位的结果。
第三个是人际关系调查当中显示出来的特区当代大学生对于外部世界的不信任和恐慌。
针对这三个方面的结果，我们将做进一步具体的分析：
「1社会原因
社会主义市场经济的确立使人们的思想发生了巨大的变化，同时，市场经济的效应对学生树立个人的世界观、人生观、价值观也产生了巨大的冲击。由于社会竞争日趋激烈，由此衍生出来的越来越看重个人的价值——这从第一部分中的关于入学动机前3位就可以看出来，不管好坏与否这种趋势在本次调查中表现得很明显。同时也显示出大学生开始倾心于“注重实用、追求成功”的价值观念，这显然与传统的“重义轻利、默默奉献”的价值观形成冲突。
市场经济的发展促进了大学生自我意识的发展和自我实现的强化，但又使他们对人生价值出现不稳定的评价标准。市场经济的发展带动了社会各方面的变革，人与人之间交往的空间空前扩大，加上我国对外开放，各种西方思潮随之而入，可以说，当前大学生的思想十分活跃，他们热切关注市场经济的进程和世界政治经济形势的变化，独立地观察社会，透视人生，正是在这种崇尚个性、崇尚自主的自我意识催动下，大学生日益表现出思想主体化的特征，渴望成为人生道路上的强者，成为市场经济大潮中的弄潮儿，急切地想抓住时代提供的这次机遇来证明自己的价值，这便有了“注重实用、追求成功”的生长沃土。但是，在全社会都改变了过去从上到下一律只讲集体发展，讳言个人利益的价值观念的同时，又产生了大学生对人生价值评价的多重标准：有的以对社会的奉献多少和创造力大小为标准，有的以“含金量”的多少为标准，有的以社会地位的高低和权力大小为标准，有的则以自我完善与自我实现为标准……。在这种背景下，一个值得注意的趋向是不少学生伴随着过去人生价值体系的否定性思考，出现了在人生价值目标上的迷失或偏离。西方哲学思潮的输入与传播，对此也起了推波助澜的作用——它自我至上价值观与大学生膨胀了的自我意识，在一种反传统、反主导文化的轨迹上汇合在一起，使他们对以社会主义集体主义为根本道德原则的社会本位价值观日趋淡漠，一些学生的自我观念已开始滑向自我中心的个人本位价值观，他们对“螺丝钉”、“老黄牛”“铺路石”所象征的集体主义精神存有逆反心理，从“我”出发来评判事物，确定言行。所以“为了振兴中华”和“为了社会发展，人类进步”的选项也自然而然地排到了最低的位置。
「2文化原因
大学生文化是各种文化中最富生气与活力的重要部分，它以学生群体为载体，以其文化的先锋性、对传统的反叛性和张扬的个性，充分展示自己的文化品质，不断地给校园文化注入新鲜的活力。随着社会的转型，作为精英文化一部分的大学生文化正经历着理想主义与现实主义之间史无前例的冲突，表现出大众化、通俗化的特征，甚至出现了这一次调查中所有的个人价值的倾向：
大学生价值观调查报告范文第3篇
关键词：核心价值观;大学生;调查分析;培育和践行
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）18-0076-03
为深入贯彻落实党的十和十八届三中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，中共中央办公厅于2013年12月印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。我们采取文献研究法、问卷调查法和现场访谈法，对某地方高校大学生培育和践行社会主义核心价值观的现状进行了调查研究。
一、调查现状
（一）认知度有限，大学生社会主义核心价值观的宣传有待加强
根据调查结果显示，受调查的学生当中有58.47%的明确自己的价值观，但是仍然有21.6%的学生不明确以及19.93%的学生根本就不清楚自己的价值观。“社会主义核心价值观的内容以及社会主义价值观主要由那些因素组成（核心价值体系）”的调查结果显示，有超过四成的大学生不了解其主要因素（或分不清核心价值观与核心价值体系）;同时，“您了解的社会主义核心价值观的内容有哪些”的调查结果显示，有超过30%的同学回答不出社会主义核心价值观的基本内容，74.86%的受调查者知道或了解国家层面的价值目标是“富强、民主、文明、和谐”，有79.54%的学生知道或了解社会层面的价值追求是“自由、平等、公正、法治”，有67.77%的学生知道或了解个人层面的行为准则是“爱国、敬业、诚信、友善”。
（二）认同度有限，大学生社会主义核心价值观的培育有待加强
根据调查结果显示，只有24.13%的同学一定会用社会主义核心价值观来指导自己的言行，只有23.75%的同学选择了认为身边的同学正在以社会主义核心价值观来指导自己的言行，同时，只有37.3%的大学生认为自己正在尝试用社会主义核心价值观来指导自己的言行。“您认为社会主义核心价值观是否能规范公民的社会行为，不断促进公民良好素质的形成？”的调查结果显示，只有26.68%的同学表示肯定可以，有近30%的同学表示先看看或不太肯定。在访谈过程中，我们发现，大学生对自己的言行是否会以社会主义核心价值观来指导并不清楚，也只有三成左右的大学生会选择社会主义核心价值观来指导自身的言行。有大学生表示，要达到让大学生在社会主义核心价值观培育和践行过程中以此来指导自身和影响身边人以此来指导言行，需要加大宣传。“加强宣传教育，鼓励国民多做有意义的事情，加强国民对社会主义核心价值观的理解。”“通过一系列的宣传来培育社会主义核心价值观，例如：拍一些电视剧、微视频、微电影等，加强校园宣传教育、社区宣传教育等。”“加大宣传力度，定期举办社会主义核心价值观的讲座。”
（三）践行度有限，大学生社会主义核心价值观的践行有待加强
在调查过程中，我们发现，大学生在对社会主义核心价值观或相关价值观取向中存在知行不一甚至知行矛盾的现象，践行度有限。“你认为以下何种因素对自己价值观形成的影响最大？”的调查结果显示，54.44%的大学生选择了家庭教育，而“您更愿意通过哪种途径来学习社会主义核心价值观？”的调查结果则显示，只有37.37%的同学愿意选择家庭教育。有62.51%的同学表示志愿者活动对大学生社会主义核心价值观的形成影响最大，但只有20.91%的同学经常参加志愿者活动。有超过七成的大学生还没有完全用社会主义核心价值观来指导自己的言行，同时，只有23.75%的同学选择了认为身边的同学正在以社会主义核心价值观来指导自己的言行。
二、调查分析
（一）家庭教育、社会教育、学校教育，三者导向不太一致
家庭教育、社会教育、学校教育三者之间存在严重脱节，影响了大学生价值观的形成，同时，影响了社会主义核心价值观的引导和规范作用。
首先，在校园内和校园外的反差太大。校园内是“知识万岁”，校园外是“金钱万岁”;校园内是倡导高标准的道德规范，校园外是流行低标准的道德“垃圾”;校园内的长期教育往往被校园外的短期误导所“对冲”或反向作用。家庭教育在此过程中，过分依赖于学校教育，未能起到很好的作用，甚至部分家庭教育与社会教育同步，反向影响了学校教育的效果。我们在访谈过程中及现实生活中了解到：“在学校里，老师和我们说的，与家长、社会和我们说的完全是不一样的，老师让我们做好人，做一个有道德的人、有素养的人;家长和社会和我们说要赚钱、挣钱，有钱万事可行。”
其次，理想教育与社会现实的反差太大。理想教育是让大学生“到西部去，到祖国最需要的地方去”，而社会现实则是让大学生“到挣钱最多的地方去”。我们在调查过程中了解到，当大学生被问到毕业后的工作去向时，虽然有部分大学生表示愿意去西部支教、愿意参加“三支一扶”工作等;但也有部分大学明确表示不愿意，只是想到国企、外企、政府机关等去工作。
再者，社会主义核心价值观在高校的氛围浓于社会和家庭。社会主义核心价值观在高校的氛围无疑是最大的，很多地方都可以看到二十四个字的基本内容，但也存在对其基本内涵的解释见到的不多;在社会上、社区里、家庭里，社会主义核心价值观的基本内容很少被提及，因为太多的其他价值观对此造成了较大的冲击。
（二）传统宣传、新媒体宣传，二者力度不足
传统宣传，如报纸、电视等，由于校园设备、大学生兴趣爱好等方面的原因，未能发挥应有的作用。在社会主义核心价值观的宣传过程中，新媒体的强大功能未能发挥很好的作用，由于各种原因或条件限制，新媒体在这样理论性和行为导向性的宣传中，作用有限。如，微信由于各方面条件的限制，一些主流官方公众平台未能把社会主义核心价值观的基本内容、基本内涵在青年大学生这个群体当中很好地宣传;微博，特别是新浪微博由于管理等各方面原因，刷屏的频率太高，青年大学生这个群体无法在其中得到相关的信息;手机短信平台由于相关安全软件对部分信息的拦截，主流官方媒体的宣传信息也无法准确地到达手机或无法被知道。
（三）教育形式，未能满足大学生的实际需求
目前，高校对社会主义核心价值观的教育形式不多，主要是讲座、主题教育活动等，而且教育的具体内容未能与大学生的实际需求相联系，只是比较空洞的基本内容宣传，导致大学生对此的感觉就是“事不关己”。在“你认为如何做好大学生社会主义核心价值观的培育和践行工作？”的调查中，我们了解到，“建立高素质的宣传和教育队伍”占了74，17%，“开展社会实践活动”占了71.99%，“将此与学业相联系”占了47.43%，“提倡大学生自我修养”占了56.91%。
三、对策建议
根据以上调查结果及其分析，结合高校的实际情况，我们提出“三平台二载体一体制”的对策建议。
（一）以“青年马克思主义者培养工程”（简称“青马工程”）为平台，形成“点―面―群”的大学生社会主义核心价值观培育与践行体系
“青马工程”的大学生骨干都是大学校园里的优秀群体，是大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要“支点”，这批大学生骨干通过践行社会主义核心价值观，影响和带动身边的同学，形成一个大学生培育和践行社会主义核心价值观的“大面”。再通过校企合作等形式，发挥大学生在社会上的良好影响作用，去影响和带动企、社、校、园、侨的团体积极学习、培育和践行社会主义核心价值观，从而形成“点―面―群”的大学生社会主义核心价值观培育与践行体系。
（二）以主题教育活动为平台，全面推进大学生培育和践行社会主义核心价值观工作
1.“立志・修身・博学・报国”主题教育活动。这是一项面向所有在校大学生的教育活动，是具有影响力的主题教育活动，在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，应该要积极引导大学生学习、理解和培育、践行社会主义核心价值观，同时树立弘扬中华民族优秀传统文化、学习雷锋精神等社会导向，例如可以举行社会主义核心价值观学习征文比赛、社会主义核心价值观现状调查报告、社会主义核心价值观培育和实践的调研报告等，以此推进大学生学习、培育和践行社会主义核心价值观。同时，还可以通过评选先进模范人物、模范人物进校园、专题讲座等形式来实现。
2.“活力在基层”主题团日教育活动。结合当前团员青年的特点、高校思想政治教育的特点、社会经济发现的特点，创新主题团日教育活动的形式，例如微信公众人物设计、我是团员我光荣―红色爱国路线、“小时候的故事”说故事比赛、“我爱我的故乡”摄影展、社会主义核心价值观大讨论、我身边的“尊老爱幼”小故事等大学生喜欢的形式和主题开展社会主义核心价值观的培育和践行活动。
（三）以校园文化活动和社会实践活动为平台，深入开展大学生践行社会主义核心价值观活动
校园文化活动是提高大学生人文素养、树立正确而科学价值观的途径之一。高校要把社会主义核心价值观的基本内容融入到校园文化活动当中，让大学生在兴趣爱好中、技能竞赛中、娱乐活动中不知不觉地学习社会主义核心价值观，从而为培育和践行社会主义核心价值观打下基础。同时，校园文化活动应该在此基础上，不断地深化，引导大学生深入培育和践行社会主义核心价值观。校园文化活动基于这样的背景下，不单要有竞赛类，帮助大学生树立诚信、公正、平等、敬业的核心价值观;还要有知识宣传类、文化普及类、娱乐类等，帮助大学生树立自由、友善的核心价值观。
社会实践活动是大学生了解社情、国情的重要途径之一，也是大学生践行社会主义核心价值观的重要途径之一，高校应该加强社会实践活动的引导和组织实施工作。一是引导大学生深入基层，深入社区，锻炼吃苦耐劳的精神;二是引导大学生积极参与到关爱老人、关爱儿童的活动中，帮助大学生树立正确的价值观;三是引导大学生深入农村、支持农村建设，把科学技术、文化知识带到农村，帮助大学生真正树立走群众路线的意识;四是积极组织和引导大学生参加假期军营体验活动，提高大学生对国家边防的了解，增强大学生爱国的信念。包括组织助学支教队、关爱老人、关心社会、走向农村、走进社区、走进连队等社会实践活动团队，帮助大学生培育公民和社会的层面的核心价值观，同时帮助大学生了解国家层面的核心价值观的意义和目的。
（四）以重大纪念日为载体，传承优秀传统文化
重大纪念日是高校做好大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，通过在这些纪念日里举办庄严庄重、内涵丰富的群众性庆祝和纪念活动，可以提高大学生对中华民族优秀传统文化的进一步认知，提高大学生对中华民族优秀传统文化的认同，从而引导大学生积极培育和践行社会主义核心价值观。
（五）以新媒体为载体，传递正能量
通过政府组织与相关媒体沟通，搭建全方位新媒体宣传平台。例如，可以向全体手机用户发送社会主义核心价值观的普及知识、中华民族优秀传统文化知识等，以达到全民普及、全民学习、全民了解的目的，逐渐形成并达到全民培育和践行社会主义核心价值观的目的，让全民以社会主义核心价值观为个人行为准则和社会价值导向。通过立法程序，规范新媒体在公益广告、公益活动当中的义务。一是要求规定新闻媒体（包括新媒体）在宣传公益、参与公益活动中的义务和权益，二是规范信息的与传播避免对大学生及未成年学生造成不必要的困扰，三是可以与学校教育共同推进社会主义核心价值观的培育和践行。
（六）构建“家庭―社会―学校”三位一体的长效机制
一是政府要自上而下制定相关的法律法规，做到有法可依。社区、村委会等基层组织要做好家庭教育及所在区域的社会教育的引导工作。二是学校要加强和社区、家庭的联系。这需要政府组织从中进行协调，包括协调相关的社会资源、社会力量、公益力量等，帮助此项工作的顺利开展。三是发动社会知名企业单位加入其中。例如我眼中满意的企业、我眼中满意的顾客、我眼中的学校等评选表彰。
社会主义核心价值观培育和践行是一项长期的工作，需要全社会、全民的共同参与，大学生作为接受高等教育的主体，应该在这过程中走在前列，从身边事、小事做起，从现在、每天做起，不断地培育践行和社会主义核心价值观，影响和带动身边的人培育和践行社会主义核心价值观。我们相信，经过全社会、全民的共同努力，属于我们国家、我们民族的核心价值观必能让我们国家、民族在国际社会中获得核心竞争力。
参考文献：
[1]党的十报告[Z].
大学生价值观调查报告范文第4篇
一 调查对象
全体在校大学生
二 调查背景
社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持以“八荣八荣”为主要内容的社会主义荣辱观组成。
2012年11月，党的十报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”24个字分三个层次概括了社会主义核心价值观，党的十报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。同志一再强调正确处理国家、集体、个人三者利益关系，这三个层面的社会主义核心价值观的表述，也体现了同样的思想方法。在这个基础上，有利于积极培育社会主义核心价值观。
三 调查目的
开展此次社会主义核心价值观调研活动，从社会主义核心价值体系的不同层面进行相关课题调查，能够有效加深我们青年大学生对其内涵的深入了解。同时，也能够推动社会主义核心价值体系通俗化、大众化的发展。有利于进一步推进社会主义核心价值体系的理论建设、宣传教育和学习践行，让社会主义核心价值体系更好地走进学生、引领学生。积极引导同学们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础，培养爱国主义情怀。
四 调查时间
2015年X月XX日
五 调查内容
调查以问卷调查形式进行，共13个选择题和一个主观题。问卷主要涉及社会主义核心价值观的概念及大学生对社会主义核心价值观的了解与看法。
六，调查结果
各问题分析结果如下：
1.你的年级是（）
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
据调查统计，接受本次调查的主力军是大一新生，大二、大三、大四参加的人数比例依次呈递减趋势。由此可见，大一新生对社会主义核心价值观的积极态度更为明显，而高年级学生对这方面的兴趣比较淡弱，即社会主义核心价值观的强弱程度可能会随着年龄、经历、生活状态等个人或社会因素的影响而改变。
2.你的性别（）
A.男 B.女
据调查统计，参与本次调查的男生占绝大多数，而女生参与度只占到了25%左右。由此可见，较之于女生，男生的社会主义核心价值观意识更强，女生偏弱。
3．你听说过“社会主义核心价值观”吗？
A听说过 B.没听说过 C.刚刚听说
据调查统计，绝大部分学生听说过社会主义核心价值观，少部分学生刚刚听说或者没听说过。由此可见，在宣传社会主义核心价值观时取得了较好的成果，但仍然存在漏洞与不足，应该继续加大宣传力度，努力做到人人皆知，为深入了解社会主义核心价值观打好坚实的基础。
4.您主要通过什么方式了解社会主义核心价值观？
A.报纸、广播、电视、网络等新闻媒体 B.书籍或杂志
C.讲座、讨论会、学习班 D.家庭教育 E.其他
据调查统计，学生通过报纸、广播等新闻媒体了解社会主义核心价值观的占到半数以上，通过其他媒介的占一小部分。由此分析得出，加大社会主义核心价值观的宣传力度可着手于报纸、广播、电视、网络等新闻媒体，在这个互联网高度发达的时代，尤其要利用好网络这一便捷快速的渠道。同时也要做好其他媒介的宣传工作，多方面多层次多角度地进行宣传。
5.党的十报告中社会主义核心价值观倡导的主要内容是？
A.倡导爱国主义、倡导集体主义、倡导社会主义
B.倡导富强、民主、文明、和谐倡导自由、平等、公平法治倡导爱国、敬业、诚信、友善
C.倡导社会公德、倡导职业道德、倡导
家庭美德
据调查统计、分析，绝大部分学生能够了解到社会主义核心价值观的只要内容为“倡导富强、民主、文明、和谐倡导自由、平等、公平法治倡导爱国、敬业、诚信、友善”，但仍然有小部分学生对该内容产生混淆与误解，由此可见，在新时期，部分人们心中所理解的社会主义核心价值观已经与时代轨道所需要的社会主义核心价值观产生了略微的偏差。
6.您对倡导“社会主义核心价值观”的基本看法是？
A.与个人密切相关，需倡导更需践行 B.这是少数人讨论的问题
C.与我无关
据调查统计，绝大部分学生认为倡导“社会主义核心价值观”与个人密切相关，需倡导更需践行，小部分学生认为这是少数人讨论的问题甚至认为与自己无关。由此可见，当今大学生绝大多数能够在树立社会主义核心价值观的基础上武装思想，投身于社会主义实践。但部分大学生仍然缺少这样的意识。
7.您认为培育和践行“社会主义核心价值观”的重点群体是：
A.党政机关干部 B.企事业单位职工 C.青少年学生D.社会公众人物 E.农民 D.区居民
据调查统计，35%左右的学生认为培育和践行“社会主义核心价值观”的重点群体为青少年学生，25%左右的学生认为该重点群体为党政机关干部，还有其他学生认为应该是企事业单位职工、社会公众人物等社会其他群体。由此可见，当今绝大多数学生能够把培育和践行社会主义核心价值观的责任肩负到自己的身上，但仍然存在理解的偏差。在这个问题上产生的分歧也可以作为宣传社会主义核心价值观的依据。
8.您认为学习践行社会主义核心价值观最有效地途径是：
A.加强学校教育和家庭教育 B.加强社会环境建设
C.加强典型的引导示范 D.动员全社会参与，从自己做起 E.其他
据调查统计，50%左右的学生认为学习践行社会主义核心价值观最有效途径是动员全社会参与，从自己做起；约25%的学生认为最有效途径是加强学校教育和家庭教育；还有部分认为是加强社会环境建设和加强典型的引导示范。由此可见，全社会参与对社会主义核心价值观学习践行的重要意义，以及学校家庭在这方面有着不可忽视的影响。
9.您认为志愿者精神和志愿者活动的开展对促进社会主义核心价值观传播作用如何?
A.作用很大 B.作用很小 C.没有作用 D.不清楚
据调查统计、分析，志愿者精神与志愿者活动对促进社会主义核心价值观传播起着举足轻重的作用。因此，为促进社会主义核心价值观传播，应该不断弘扬志愿者精神，积极开展志愿者活动。
10.您学习道德模范和参加学雷锋活动的主要动力是？
A受周围人认可 B.实现自我价值
C.受社会环境影响 D.受到表彰激励
据调查统计，绝大部分学生认为学习道德模范和参加学雷锋活动的主要动力是实现自我价值，还有小部分认为是受社会环境影响。由此可见，当今大部分学生能够树立正确的人生观价值观，能够寻找到学习之外的实现自我价值的良好渠道。
11.您认为开展哪种活动最有利于思想道德建设？
A.道德模范评选和学习实践活动 B.形势政策和革命传统文化教育活动
C.送温暖献爱心志愿服务和公益活动 D.其他
据调查统计，45%左右的学生认为“送温暖献爱心志愿服务和公益活动”最有利于思想道德建设，30%左右的学生则认为是“道德模范评选和学习实践活动”，还有20%左右的学生认为是“形势政策和革命传统文化教育活动”。由此可见，思想道德建设的方法方式多种多样，志愿服务、公益活动最受欢迎；道德模范评选和学习实践活动在加强思想道德建设中起到了一定的作用。在今后的思想道德建设过程中，可以依此进行加强与改善。
12.您认为目前参加志愿服务活动或社会公益活动的主要不利因素是
A.信息渠道欠缺 B.没有保障制度 C.受到激励较少 D.没参加不知道
据调查统计、分析，目前学生参与志愿服务活动或社会公益活动的不利因素按调查
比例以此为信息渠道欠缺、受到激励较少、没有保障制度和没参加不知道。据此，应完善志愿服务活动和公益活动的信息渠道并加强宣传，鼓励学生积极参与，完善该方面的保障制度等一系列改善措施。
13.您对建设“社会主义核心价值观”体系的结果的预测是怎样的？
A.消极 B.积极 C.不关心
据调查统计，除少部分学生对建设社会主义核心价值观体系的结果预测持消极或不关心态度外，绝大部分学生持积极态度。对此，应加倍努力建设社会主义核心价值观体系以应对社会各方面的不同态度。
14.您认为目前您可以如何更好的践行社会主义核心价值观？
七 总结和建议
一、总体现状
我校大学生大多对社会主义核心价值观有着初步认识，对践行社会主义核心价值观也有着健康向上、积极进步的态度。
1、大多有了解，但深度不够。大多数学生都对社会主义核心价值观有所了解，但只有极少数对其有着深入的理解
2、从我做起，政治态度积极向上。大部分大学生认为践行社会主义核心价值观与自己有着密切联系决定从自身做起，积极践行。愿意开展献爱心送温暖等一系列活动积极践行社会主义核心价值观。
二、不足之处
1、很多大学生仅仅听说过，而并不知道社会主义核心价值观的内容，也并没有真正去践行。
2、有关社会主义核心价值观的活动举办的很少，学生只是通过电视网络等媒介了解而已，并没有广泛的在学校内传播。
三、解决方法
1、学生自身应加强对国家事务的关注以及对社会主义核心价值观的了解。
2、媒体应该正确全面的弘扬社会主义核心价值观。
3、学校应该多开展有利于思想道德建设以及有关社会主义核心价值观的主题活动。
大学生价值观调查报告范文第5篇
关键词：微信朋友圈;价值观;大学生
微信自2011年推出后，其使用人数逐年上升，根据其官网显示，目前使用微信的人已超过8亿人。“中国互联网络信息中心”的数据显示，截止至2015年，中国社交网民年龄结构中，20至29岁的青年人占32.9%，其中大学本科生占12.4%，大专生占9.2%。可见，大学生是微信青年用户中的活跃群体。
同时，根据全球领先的移动互联网第三方数据显示，在微信用户中，微信朋友圈是微信使用目的中最大方式，有76.4%的用户倾向于用朋友圈与好友进行互动。青年正处于价值观形成的重要阶段，容易受到各个年龄阶段和各种职业的影响，加强微信朋友圈对大学生影响的分析，以帮助其形成符合社会发展的价值观就显得尤为重要。
一、大学生使用微信朋友圈现状调查
（一）朋友圈成为一种“习惯”
从调查结果来看，使用微信朋友圈的大学生已高达，其中一天多次查看朋友圈的大学生达到了44.1%，基本不使用朋友圈的大学生仅占17.7%，当问及“浏览的朋友圈的原因”时，有37%的大学生选择“习惯性翻看”。由此可见，大学生对朋友圈存在依赖的心理，使用朋友圈已然成为大学生的一种习惯。
（二）朋友圈成为朋友沟通的“桥梁”
当问及“比较关注朋友圈中什么样的信息”时，有81.2%的大学生选择了“朋友的日常”，当问及“浏览朋友圈的原因”时，有的大学生选择了“获取朋友信息”。由此我们可以得出，在朋友圈这个“熟人圈”里，大学生希望通过这一平台加强朋友之间的交流沟通，缩短空间距离，进行互动交往。
（三）朋友圈成为展现自我的“平台”
有71.3%的大学生认为朋友圈不是绝对隐私，并且有28.2%的大学生指出朋友圈内的点赞、评论是促使自己不断更新朋友圈的原因。我们可以看出，朋友圈已经不仅仅是一个记录生活的工具，因为它的互动性已经成为大学生向“熟人”展现自我的平台。
（四）朋友圈成为联系亲人的“纽带”
有88.4%的大学生微信中有父母长辈，并有59.1%的大学生将朋友圈的动态选择完全对父母可见，仅有4.4%的大学生选择完全屏蔽父母。大多数的大学生都背井离乡，朋友圈已然成为亲人们沟通联系的纽带，双向的互动加强了大学生和父母长辈们的联系。
二、微信朋友圈对大学生价值观影响分析
（一）积极影响
1.信息资源丰富，利于完善价值观念的建立
根据我们的调查，在“你的朋友圈都有什么信息”中，有94.3%的同学选择了朋友日常，55.2%的同学选择了微商广告，42.5%的同学选择了哲理文章，51.7%的同学选择了鸡汤励志，44.8%的同学选择了学习知识，可见在朋友圈中信息种类多样，可以满足大学生的信息需求，同时，由于朋友圈中可以接触到与自己在现实生活中不同的信息，可以有效缓解同一心理群体给大学生带来的情感极端的暗示，从而利于完善大学生价值观。
2.新平台和新载体的出现，利于引导正向的价值观念
根据我们的调查有72.4%的同学参加过学校官方微博或微信公众号发起的活动，有65.5%的同学接受学校或学生组织官方微博或微信公众平台推送通知公告、典型事迹、红色教育等信息，仅有3.4%的同学表示不想关注这类信息，有69%的同学认为高校有必要通过朋友圈宣传社会主义核心价值观。由此可见，大学生对朋友圈中优秀的文章推送呈现出一种渴求的态度，利用这种新兴平台对大学生的价值观加以正确的引导变得具有可行性和现实意义。
（二）消极影响
1.多元信息冲击，价值选择困惑
（1）信息泛滥影响大学生做出正确的价值选择
在朋友圈的信息中，有56.3%的信息是大学生觉得特别有意义又想让好友知道的事情，但是朋友圈是一个“熟人”的圈子，就易导致同一信息的“刷屏”，同时，这些信息转发有往往取决于信息者的主观意志，对于信息的受众来说，往往没有实际意义。在“您认为朋友圈中的信息对生活有什么影响？”中，仅有11.5%的同学认为朋友圈是重要的信息来源，不可或缺，而有23%的同学认为朋友圈信息多，容易浪费时间。可见，在朋友圈中信息的泛滥已经影响到大学生做出正确的价值选择。
（2）虚假信息影响大学生做出正确的价值判断
有43.7%的同学对朋友圈中的信息半信半疑，认为其有待考证，但是一定会通过多种途径核实或进一步了解从朋友圈中所得知的信息的同学仅占4.6%，大多数同学选择了看情况、有时会（见图12）。也就是说爆炸式的信息较易是大学生产生价值困惑。当面对朋友圈中传播的一些失实、虚假和不良的信息，仅有4.6%的同学会向有关部门举报，而42.5%的同学选择了不加理会（见图13）。这种消极面对朋友圈信息的态度极易助长“三人成虎”的效应，推动虚假信息的传播，影响更多的人做出正确的价值判断。
2.信息缺乏深刻性和规范性，价值观念普遍泛娱乐化
在朋友圈中网络用语、符号表情以及各种表情包已经成为其不同于其他社交平台的主要内容，朋友圈“斗图”现象本身就是一种恶搞文化，越丑越能吸引人的眼球。同时，在朋友圈的文章分享中，不乏“标题党”用夸张、虚假的标题吸引读者注意，增加阅读量。这种不规范的行为，不仅对大学生语言表达产生了不良影响，也影响了大学生的价值观，使其将丑化恶搞与辞藻浮夸视为正常的情感表达。
3.信息传播去中心化，缺乏核心价值观念的引导
根据我们的调查大多数学生不介意同老师成为“微信好友”，但是50.6%的同学不会对老师的朋友圈特别关注。这说明在朋友圈中，教师作为价值观引导的中心作用正在减弱，多元化的信息和价值观念的影响，使同学们在接受信息时缺乏一个核心机制。
三、利用朋友圈正向引导大学生价值观的几点思考
（一）加强网络平台的建设与完善
1.完善法律法规，加强信息监管
中国1994年加入互联网，仅22年的时间里，在互联网的发展又日新月异，中国相对于互联网管制的法律法规还处于“幼年期”。朋友圈仅仅属于互联网建设的一株小小的脉络，这就导致互联网法律建设不健全。这要求国家法律部门加强对朋友圈发展状况的调查，制定出相应的法律法规，既迎合依法治国的要求，又促进朋友圈的发展。
2.多途径改善朋友圈网络环境
微信公众号是朋友圈信息主阵地，但是在现在的制度上还没有一个严格的公众号准入标准，这就有可能给给不良信息提供可乘之机。一方面，不法分子可以通过公众号散发不良的言论、信息，另一方面，有部分公众号是建立者为了记录自己的生活，这就导致部分文章带有过多的主观色彩，当不了解文章实质的的读者观看以后，易把这种“感性”当成事实，造成网络暴力。这就要求我们严格把控公众号的准入程序，提高公众号的准入标准。同时，要加强对微信朋友圈信息的监管力度，对于朋友圈中不良信息要给予严厉的打击与处理，及时核实处理用户的举报信息。
大学生要不断提高自身的媒介素养，在理性看待朋友圈信息的同时，也要对朋友圈中的不良信息采取积极主动的态度，为营造良好的朋友圈氛围贡献力量。
（二）加强对大学生的思想政治教育
1.加快思想政治教育生活化进程
朋友圈中不同价值观念的冲击势必会影响到大学生价值观念的形成于建立，这就要求我们加快思想政治教育生活化进程。与传统的灌输方法不同，思想政治教育的生活化重点在于采用隐性的思想政治教育方法，向大学生推荐贴近生活的图文，走进大学生的日常生活，从而使大学生在潜移默化中接受主流的价值观念，并逐渐形成坚定认同。
2.加强思想政治教育的规范化
朋友圈也不例外――各种表情包恶搞成风，公众号以低俗标题吸引关注，炒作社会热点，“搞笑”成风，“闹腾”无罪。这就要求我们通过思想政治教育加强规范化，从思想根源弱化这种恶搞文明带来的不良影响。
3.提高思想政治教育工作者的素养
思想政治教育工作者要顺应时代的潮流，及时更新育人理念，加强自身的媒体素养，理性认识朋友圈。一方面，教师可以通过朋友圈了解学生的思想近况，另一方面，也可以通过朋友圈对学生进行积极的正面引导。
（三）加强师生之间、同辈群体之间的线下交流
尽管网络化已经成为当代大学生的一种生活方式，但是现实生活中的交流和沟通也同样重要。一方面，教师要加强自身的理论学习，用彻底的理论知识来征服学生，而不是仅仅依靠生硬的灌输，从而使学生形成真正的认同。另一方面，教师也要加强对于学生的心理疏导，使其不良情绪能够在现实生活中得到纾解，而不是仅仅依靠虚拟世界。同时，还应加强同辈群体的交流，发挥”意见领袖“榜样作用。
四、总结与反思
本文以东北师范大学为例，对微信朋友圈对大学生价值观的影响进行了调查分析，认为朋友圈对大学生的生活已经产生了深远的的影响，这种影响既带有着鲜明的时代特色，又有其独特的个性，我们需要针对其特点，加以积极引导，以帮助大学生形成符合社会主流意识形态的价值观念。
本研究尚存在以下局限：一是主要研究对象为东北师范大学的大学生，这一群体社会人口特征的组间差异较小，对研究的假设检验造成一定影响;，二是研究时间过短，只能得出某一时间点上的影响现状，而无法得出系统结论。这些局限也是在接下来的研究中期望有所攻克的地方。
参考文献：
[1]陈晓罗.基于微信公众平台的高校师生信息互动平台研究与实现.[J].吉林省教育学院学报.2013（9）.
[2]张艳.传播学视角下即时性营销模式与战略实现一一以微信营销为例.[J].中国出版.2013（8）.
[3]赵桐羽.移动互联网时代微产物的传播学探析一一以腾讯微信为例.[J]理论前沿，2013（7）.
[4]周建国.关系强度、关系信任还是关系认同一一关于中国人人际交往的一种解释社会科学研究，2010（1）.
[5]杨敏.微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究.[J].思想理论教育，2012（12）
[6]田仲金.微信对大学生思想政治教育的挑战及对策研究.[D].吉林大学，2014.
大学生价值观调查报告范文第6篇
（一）重金钱实惠轻理想追求。
当代大学生大多数赞成或接受共产主义理想，但也有人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成人生价值在于奉献，但往往又未将其完全付诸行动。部分大学生把挣很多钱，当官发财作为人生幸福的标准，把奢侈，享乐作为人生追求的最大目标。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高唱六十分万岁；有的人甚至认为理想理想，见钱就想，前途前途，有利就图。
（二）重个人利益轻集体利益。
当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家，为集体作出贡献，赞同以集体主义为价值的核心。但目前个人主义，利己主义在部分大学生中也颇有市场。一些大学生认为人的本质是自私的，一当前事，先为自己打算。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从利己出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。
（三）重才能轻道德品质。
一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识，才能，机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了重才轻德的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义。
（四）重奢侈享受轻艰苦奋斗。
随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，出现了高收入阶层，不爆发者少者以高消费为荣，大肆挥霍，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡大学生们的价值观念，消费观念也受次冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。在一些大学生中，讲虚荣，穿名牌，互相攀比，追求高档消费成风，他们把高消费看作是一种排头，一种个人价值的体现。
这些问题不能不引起高校思想政治工作者的极大重视，加强对大学生进行人生价值观教育己刻不容缓，势在必行。
主要有一下几个原因：
（一）市场经济的负面消极影响。
我国社会主义市场经济体制的确立和发展，极大地推进了我国经济发展和社会进步，市场经济对广大大学生正确思想观念的树立有促进的一面，如市场经济的利益原则，对于当代大学生培养自强精神，以及敢于维护群众正当利益的行为都有着积极的作用。
但不应讳言的是，市场经济对当代大学生也具有负面的消极影响。市场经济自身的利益原则，等价交换原则的消极方面，直接或间接地影响到大学生的人生价值取向。此外，在社会主义市场经济体制下，允许一部分人先富起来，人们的收入差距不断扩大，加之社会上对大款们豪华的高消费生活有意无意的渲染使得人们心里发生不平衡现象，这都使得钱的多少，成为不少大学生衡量人的价值大小的主要尺度。
（二）社会不良思潮的渗透侵蚀。
随着经济改革和对外开放的进一步深入，在商品大潮和各种思潮的冲击下，人们的思想价值发生了巨大的变化，社会主义，共产主义的理想信念在一些大学生心目中发生动摇，一些大学生认为共产主义根本是不可能的事。三人行必有我师有些人只知道这句话的前半句，岂不知择其善者而从之，其不善者而改之，他们将西方资产阶级腐朽的思想，文化和生活方式也当好东西学习，从而迷失了自我以至在人生价值取向上出现了问题。
（三）不正之风和腐败现象的影响。
当代社会上存在的严重的不正之风和消极腐朽现象也给当代大学生树立正确地人生价值观带来不良影响。少数党员干部经不起执政和改革开放的考验，经不起市场经济的考验，忘记了入党誓言，在金钱美女面前败下阵来，成为不择手段，，挥霍国家财产腐败分子。
（四）当代大学生自身存在的弱点。
当代大学生自身也存在着令人忧虑的弱点，这是造成其人生价值观取向上出现问题的不可忽视的重要原因。对他们来说，唯一的重要人生竞争就是高考，故当他们跨入高等学府后，不少人就认为从此前途有了保障，可以松一口气，不再刻苦学习，放松了对自己的严格要求；加之，不少大学生为独生子女，其家庭环境优越，从未经受过艰苦生活的磨练，往往被家长当作小皇帝娇宠，形成自私心里，这使他们不可避免地在人生价值观方面出现种种弱点，如只讲索取，不愿奉献，自私自利等。
怎样才能树立正确的人生价值观，也就是说有哪些途径和方法呢？
第一，要认真学习。人们的人生价值观，有的是自发形成的有的是通过学习自觉培养的。要学习马克思主义哲学，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决问题
第二，要认真进行思想改造。牢固树立马克思主义人生价值观，不是一朝一夕就能完成的，除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在内因。我们分析一些高级领导干部犯错误，甚至犯罪的过程，不难看出，许多人以前都是贫苦出身，从小接受党的教育，也曾做出一些对人民有益的成绩，可为什么最后又一步步滑向错误的深渊呢？就是放松了对自己世界观的改造，忘乎所以了。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评。还要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。
大学生价值观调查报告范文第7篇
目前，我国当代大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括人对社会的责人和贡献。然而，由于我国当前正处以市场经济发展的初级阶段，市场运作法规和秩序上不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的人生价值观向自我倾斜，被金钱扭曲，对其人生价值观产生了严重的不良影响，其主要表现在：
（一）重金钱实惠轻理想追求。 当代大学生大多数赞成或接受共产主义理想，但也有人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成人生价值在于奉献，但往往又未将其完全付诸行动。部分大学生把挣很多钱，当官发财作为人生幸福的标准，把奢侈，享乐作为人生追求的最大目标。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高唱六十分万岁；有的人甚至认为理想理想，见钱就想，前途前途，有利就图。
（二）重个人利益轻集体利益。 当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家，为集体作出贡献，赞同以集体主义为价值的核心。但目前个人主义，利己主义在部分大学生中也颇有市场。一些大学生认为人的本质是自私的，一当前事，先为自己打算。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从利己出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。
(三)重才能轻道德品质。 一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识，才能，机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了重才轻德的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义。
(四)重奢侈享受轻艰苦奋斗。 随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，出现了高收入阶层，不爆发者少者以高消费为荣，大肆挥霍，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡大学生们的价值观念，消费观念也受次冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。在一些大学生中，讲虚荣，穿名牌，互相攀比，追求高档消费成风，他们把高消费看作是一种排头，一种个人价值的体现。 这些问题不能不引起高校思想政治工作者的极大重视，加强对大学生进行人生价值观教育己刻不容缓，势在必行。
主要有一下几个原因：
(一)市场经济的负面消极影响。 我国社会主义市场经济体制的确立和发展，极大地推进了我国经济发展和社会进步，市场经济对广大大学生正确思想观念的树立有促进的一面，如市场经济的利益原则，对于当代大学生培养自强精神，以及敢于维护群众正当利益的行为都有着积极的作用。 但不应讳言的是，市场经济对当代大学生也具有负面的消极影响。市场经济自身的利益原则，等价交换原则的消极方面，直接或间接地影响到大学生的人生价值取向。此外，在社会主义市场经济体制下，允许一部分人先富起来，人们的收入差距不断扩大，加之社会上对大款们豪华的高消费生活有意无意的渲染使得人们心里发生不平衡现象，这都使得钱的多少，成为不少大学生衡量人的价值大小的主要尺度。
(二)社会不良思潮的渗透侵蚀。 随着经济改革和对外开放的进一步深入，在商品大潮和各种思潮的冲击下，人们的思想价值发生了巨大的变化，社会主义，共产主义的理想信念在一些大学生心目中发生动摇，一些大学生认为共产主义根本是不可能的事。三人行必有我师有些人只知道这句话的前半句，岂不知择其善者而从之，其不善者而改之，他们将西方资产阶级腐朽的思想，文化和生活方式也当好东西学习，从而迷失了自我以至在人生价值取向上出现了问题。
(三)不正之风和腐败现象的影响。 当代社会上存在的严重的不正之风和消极腐朽现象也给当代大学生树立正确地人生价值观带来不良影响。少数党员干部经不起执政和改革开放的考验，经不起市场经济的考验，忘记了入党誓言，在金钱美女面前败下阵来，成为不择手段，，挥霍国家财产腐败分子。
大学生价值观调查报告范文第8篇
网络作为一个新兴的信息传播工具，近几年在大学里日趋流行，受到愈来愈多的大学生的青睐。网上聊天、发e-mail给好友、网上浏览新闻……网络对当今大学生的影响已经深入到其生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点，但是我们应该清醒地看到，网络信息的复杂性和开放性容易令部分同学对其产生过度依赖，从而造成大学生心理不健康，导致人格的发育不健全。那么，网络时代的大学校园，到底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响，又是怎样改变着大学生的价值观呢？为了具体了解当前网络对大学生的影响情况，我们对几个高校即太原理工大学，矿院以及财专的学生做了一个初步的调查。
根据调查问卷显示，我们获得信息新闻的渠道主要是通过各大网站，在大学生在，腾讯，百度等几各大网站最受欢迎。而我们中的大多数人是通过网络来娱乐放松，当然也有部分人是来学习的，通过网络可以查到自己不知道的资料知识，丰富自己。还有网上的一些综艺节目，我们也可以从中了解一些社会现象。比如，在非诚勿扰节目中，马诺的观点“宁在宝马车上哭泣，也不在自行车上欢笑”就引起了大众的谈论，在我们调查的大学生中，50%的大学生认为这是拜金主义的表现，也有将近30%的同学认为这种想法虽然有点物质，不过也可以理解，还有一部分认为这很现实，现实就这么残酷。所以大学生对于不同的现象各有自己的理解。另外还有网络上走红的芙蓉姐姐，凤姐，犀利哥，妖娆哥等人对大学生的影响等等。总之在当代的大学生生活中网络占据了巨大的空间。
现在，网络对我国当代大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括人对社会的责人和贡献。然而，由于一些法律政策不健全，加之网络上各种不良思潮的冲击，使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，对其人生价值观产生了严重的不良影响。他们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全付诸行动。部分大学生把“挣很多钱”，“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈，享乐作为人生追求的最大目标。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高唱“六十分万岁”；有的人甚至认为“理想理想，见钱就想”，“前途前途，有利就图”。这也是网络对我们的负面作用。
随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，出现了高收入阶层，不爆发者少者以高消费为荣，大肆挥霍，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡大学生们的价值观念，消费观念也受次冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。在一些大学生中，讲虚荣，穿名牌，互相攀比，追求高档消费成风，他们把高消费看作是一种排头，一种个人价值的体现。当代大学生自身也存在着令人忧虑的弱点，这是造成其人生价值观取向上出现问题的不可忽视的重要原因。对他们来说，唯一的重要人生竞争就是高考，故当他们跨入高等学府后，不少人就认为从此前途有了保障，可以松一口气，不再刻苦学习，放松了对自己的严格要求；加之，不少大学生为独生子女，其家庭环境优越，从未经受过艰苦生活的磨练，往往被家长当作小皇帝娇宠，形成自私心里，这使他们不可避免地在人生价值观方面出现种种弱点，如只讲索取，不愿奉献，自私自利等。
大学生价值观调查报告范文第9篇
社会热点优秀调查报告
贵州民族学院大学生新闻社日前组织的一项大学生上网情况调查显示:无论哪个年级,哪个专业的在校学生,大学生们与网络都保持亲密接触。而大学生的网络道德究竟谁主沉浮?调查结果喜忧参半。
调查采取问卷调查形式,涉及全校各系、部,各年级、各专业学生。从调查情况来看,每天上网一小时的占19.4%,两个小时占39.2%,三个小时占26.6%,半天以上占14%,早上上网的占5.2%,中午占10.2%,下午占24%,晚上占60.6%。没有被调查者从未接触过互联网。互联网已经成为大学生学习、生活的重要组成部分之一,而大学生的上网行为、面对网络文化的种种反应以及网络道德却呈现多元化。
从被调查者来看,72.6%的被调查者非常反感聊天室骂人现象,56.9%的表示不浏览黄色网站或网页;53.8%的进入他人网站也只想看看而已;79.5%的从来没有用非法手段进入或攻击过他人网站,58.8%的不在聊天室骂人。这反映出,作为社会文明使者,践行社会道德、社会文明和先进文化的大学生网民,与其他网民相比,具有较高的道德素质。
但在网络开放、虚拟、隐蔽、自由的空间里,部分沉溺于网络的大学生,也折射出网络道德的失衡。由于这部分学生参与社会活动较少,性格孤僻、心态失衡,导致了网络道德的失衡。27.4%的被调查者有过入侵机密网页的想法,47.4%的学生偶尔在网吧看见别人浏览黄色网站,34.6%的学生对浏览黄色网站、网页持无所谓的态度,28.2%的学生在聊天室骂过人。
调查显示:有68%的被调查者表示在聊天时说真话要视情况而定;37.8%的怕惹麻烦,一般不会在网上填写个人真实资料。66%的人对网上的广告和新闻半信半疑。
一段时间来,社会各界对学生的网络行为投入了极大的关注,寻求多种途径解决中小学生过度沉溺于网络、盲目上网影响学习和身体健康成长的问题。现在大学生的网络道德问题又被各界提上了日程。网络文化的纷繁复杂考验着世界观、人生观、价值观还未完全成熟的大学生。
对于大学生来说,网络是一把双刃剑,它既不是虚拟的伊甸园,也不是潘多拉的盒子。点击网络,文明与污染随着鼠标的移动而展现,有灿烂的阳光,也有黑暗的角落。作为大学生,要提高自身的分辨力,自觉规范上网行为,养成良好的网络道德,在挖掘网络深层知识的同时,掌握其实际运用意义,利用网络作为自身腾飞的翅膀,而不是成为它的俘虏。
调查报告的特点
调查报告的特点： (一) 有的放矢
发矢要有的，写调查报告，总是有某种鲜明的目的的。
(二) 尊重事实
调查报告，要尊重在调查中所获得的真实的事实。
(三) 题材广泛
调查报告的取材范围比较广泛。
(四) 刻意写真
调查报告的价值。很大程度上决定于刻意写真，写
真事实的真相讲究真实性。可以说真实性是调查报告的生命。
(五) 旗帜鲜明
大学生价值观调查报告范文第10篇
关键词：大学生；调查报告；实践；创新
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）08-0307-02
一、大学生写调查报告的现状
完成调查报告的主体为大学生这个群体。因为大学生写调查报告较其他低年级的学生具有一定的优势。大学生的自由支配时间比高中生、初中生要宽松得多，并且大多数大学生都拥有自己的的电脑，物质准备条件较为充足。现今，在全国很多高校中会把完成调查报告纳为大学生的寒暑假作业，这个客观要求给大学生一个完成调查报告的动力。但普遍存在一个问题，那就是大学生完成报告的质量参差不齐，很多主题不外乎老生常谈的内容，所定主题不够新颖。
二、写调查报告存在的问题及原因
（一）对社会调查报告的认知态度
调查数据显示，超过50%的大学生认为写调查报告是非常有必要的，意识到写社会调查报告的重要性，这点非常可贵。而45.33%的大学生错误地认为写社会调查报告只是为了完成老师布置的作业，拿到学校规定的学分而已。显然这种想法是错误的，一旦这种想法在学生脑海里固定下来，则会演变成一种潜意识：随便写写就算完事。所以就以懒散怠慢的态度去完成，这样的调查报告质量基本是不达标的。
（二）枯燥居多，趣味较少
每个大学生的认识能力是不一样的，所以在调查中的个人感观也是不一样的。调查中超过50%的大学生觉得做调查报告的整个过程很有趣。这或许是因为他们做的是自已感兴趣的项目，享受其中的苦与乐。而不是为了完成任务而去展开调查，这样子的调查报告质量显然是好了很多。
而有13.33%的大学生觉得调查报告充满了枯燥无趣的味道。面对密密麻麻的文字和数据本来就容易使人产生厌倦感和疲惫感，倘若再加上个人的主观意愿属于消极之态，则调查者在调查过程中更容易产生烦躁的情绪，甚至产生排斥的心理意识，在这样的条件下是无法保证报告质量的。
（三）成员之间沟通、交流有待提高
任何一个小组都不能忽略沟通这一重要的环节。只有在沟通下才会发现问题所在，但讨论频率视小组实际情况而定，重点是看讨论的质量。调查显示，高达70.67%的大学生是遇到问题才讨论的，侧面说明了大多数大学生没有预见性，总是遇到问题才解决，而很少事先去预估接下来可能会发生的问题或困难，这样一旦遇到措手不及的问题困难时，不一定能够及时解决，还可能影响做报告的进度。
然而，在合作期间，部分成员因为意见相左争论不休。在现实中超过一半的大学生在与其他成员合作期间发生过争执，有争执是正常的，但若成员一直互不相让，而导致争论频频出现，这不仅影响同学间的友谊，也极其影响调查报告的进程。
（四）调查报告主题易陷陈腔老调、假大空之围
调查报告的最终意义在于能够解决实际问题，非泛泛而谈。很多调查报告都是在网上以粘贴复制的方法拷贝下来，时代在进步，但是思想却未能跟上时代的步伐，原因一则是大学生态度草草了事，二则是对周边事物的变化敏感度不强，创新思想不足。在陈腔滥调下完成的调查报告实际意义不大，内容甚至已经不适合这个时代对社会的要求，这不仅浪费学生们的时间、精力，也是对社会资源的一种浪费。
（五）出现数据造假、背离事实的现象
做一份调查报告，问卷数量也很重要。当越多人填写问卷时，数据更能反映出大众的真实看法和想法。数据显示32%的大学生捏造过问卷，捏造数据可能会造成事实的失真或不能反映大众的现实情况，失去调查原有的价值。抄袭风气未减，为了应付老师布置的作业，一部分大学生上网复制、粘贴。41.33%调查报告的大部分资料来源于网上，自已再略加修改。
（六）写调查报告时个人主观色彩较为浓厚
一份调查报告能否产生积极的影响，得看里面的内容是否符合客观事实。作为年轻人的大学生，血气方刚，对不合理的事与物总是抱着强烈的批判态度去看待，在这样的情绪下写报告，其内容很容易偏离客观事实，而附带个人情感，有时甚至趋向于偏激方面。这样就不利于调查报告去发挥它的积极性作用，反而会有负面的影响。
三、针对上述问题的解决方法
（一）正确认识社会调查报告
态度决定高度，意识反映于物质。即使社会调查报告是学校布置的一项作业，但不能为了完成作业而忽略调查报告的质量。社会调查报告不仅让大学生提早了解社会，还能提高个人多方面的能力，为以后工作打下基础。
重要的基础取决于社会调查报告的性质。写调查报告不仅要面对大量的数据和资料，还要与成员沟通、讨论，工作量比较大，考验着学生们的时间、精力、毅力和与人交往能力。在开始之前学生们就应该知道完成一份调查报告的将会遇到很多问题，让彼此有个心理准备，并且如果明白了一份好的调查报告将对社会产生极大的意义时，学生们对接下来的工作展开就更有信心与热情，提高完成报告的进度。
（二）积极把枯燥转变为趣味
很多学生抱怨在完成报告的过程中，有时过于枯燥，容易引人疲倦感，如何将枯燥的文字、数据变得趣味，是考验调查者的应变能力。文字可以变得生动逗人，改变古板单一的风格，只要用心去完成，则趣味性大大增加。
（三）沟通你·我·他
没有沟通的合作称不上是合格的合作。在小组合作中，摩擦、误会、争执都是很正常的，假如缺少了这些，报告的质量将大打折扣，只有成员们积极把自己遇到的问题、疑惑提出来，大家互相讨论，集大家之精华，制定出最好的解决方案，只有这样才能真正把问题给解决好，在他人阐述观点时，不能随意打断他人，否则是一种不尊重他人的表现。所以，成员之间要相互尊重、理解，在对有歧义的问题上，大家耐心讨论，把问题解决好。大学生写社会调查报告要有全局性和预见性的观念，在做每个决定时要想好可能会出现的各种状况，准备应急方案，以防万一。
（四）学会借用外力达到更好效果
图书馆、报刊杂志等资源都是现成的，我们在查找资料时可以借用这些资源来给论证我们的问题存在，或者是从这些资料中得到一些启发。当然比这些书籍、资料更好的法宝就是我们的老师，老师无论是在教学还是社会阅历上都比我们强多了，我们可以自己联系指导老师，有不懂的问题可以及时与老师提出讨论，由老师给我们指出调查报告中的不足、错误之处，则可以及时补充、改正，让我们的报告更加完善。
（五）一切从实际出发
我们经常会看到很多雷同的调查报告，要么内容相似度极高，要么报告主题陈旧，毫无新颖可言，基本属于充数的行列，要么内容夸夸其谈，不符合社会现实发展。完成一项调查报告要反映实际情况，并能够根据实际情况制定合乎现实的解决方案，只有这样才能凸显报告的存在意义。如何让自己的报告更有新意，需要调查者花心思去发现最新变化的事物，在平日里就应该多观察周围事物，培养自己的敏锐感，发现人们还没发现或还没注意到的方面，从而挖掘出适合的报告主题，远远比模仿别人要强得多。而对应的解决方案也要从实际出发，能够在现实社会实现，而非幻想之计。
（六）加强自我管理能力，抵制抄袭舞弊之风
诚实面对自已的调查数据，诚信是做人的立身之本，也是社会的黄金通行证。作假的数据也不难被发现，一经举报，取消调查报告的成绩，这样的威慑力，可以降低大学生捏造数据。资料来源可以更加多样化，不仅仅局限于网络，可以在书报、期刊等上查找。借助便捷的网络环境，进行网上问卷调查。调查报告就是为了考察实践自立能力，如果抄袭的话，就失去它原有的意义了，也锻炼不了自己的能力。大学生应树立正确的价值观，树立以抄袭为耻的观念。让其他学生监督，如果选出较好的调查报告，可以公示该组的调查报告，一经举报，发现调查内容不实，取消评比资格，让抄袭者收敛一下。
（七）客观分析问题 制定合理方案
由于每个人的生活环境不同、受教育程度的不同等原因，对于每事或每物，我们都会有自己的观点，而在调查报告中我们要反映的是实际问题，不仅对问题的描述要符合客观事实，对于报告中的解决方法更要适合与之相对应的问题。过于主观的去完成调查报告，将可能导致报告里面的内容失实，或对现实产生负面的作用。所以，对于所遇到问题即使再难，都要学会冷静分析，客观评价，唯有这样的社会调查报告才不容易偏离正常轨道。
要想社会调查报告不偏离正常轨道，倒不如自己亲身体验去做一次调查。写一份报告，只有自己亲自实践后，才会发现各种问题，进而想办法去解决自己遇到的问题，每一份优秀的社会调查报告都不是简简单单完成的，除了需要我们花费精力、毅力、耐心外，还需要我们更多时候细心去发现生活中点点滴滴，因为这些优秀的社会调查报告都是源自于生活。当你完成一份调查报告后，会发现你所收获的绝不仅仅只是一份打印出来的社会调查报告，它带给你的好处是我们无法估量的，所以，不要担心自己是否能够完成好，只要用心去完成，收获在等待着你。
参考文献：
[1]吴树青.思想和中国特色社会主义理论体系概论（3）[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]百度文库.大学生社会调查报告[EB/OL]，2010；.
[3]百度百科.社会调查报告[EB/OL]，2012；.