大学开学一个月的总结范文

大学开学一个月的总结范文第1篇

我实习班主任是在初三，使我很感动的是里面的学生学习都很认真，遇到不懂的题目就会马上提问。在我的印象中，班主任是一项繁重枯燥的工作。实习班主任的这一个月的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们啊忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是实习中跟这些可爱的孩子相触中得到了很多快乐和欣慰。

实习的第二个星期，学校在初三级开了一个会议，内容是“定目标、勤博学、开创人生新起点”。我觉得这个会议挺好的，只要能使学生知道自己的目标他们才会更加努力的学生，去实现他们自己的目标。开完了这个会议我觉得学生的学习更加的努力了。使我自己很佩服的一点是，这些学生他们每天都是那样的学习，但是他们都没有什么抱怨的。

（二） 教学工作

在教育实习期间，我认真做好教学工作计划，虚心向原任老师请教，刻苦认真，精心修改教案，并根据教学要求，制作课件、胶片等教学辅助工具，明确教学内容和教学目标，突出教学重点，精炼教学语言，认真试讲，熟悉教案，使教学水平有了显著的提高。

在这次教育实习中，我把试教看成是学习和提高自己教学能力的好机会。通过试教，我都发现了自己的很多不足和缺点，学会了在实践中不断借鉴前辈的经验和改正自己的缺点。例如我们听了数学科组长某某的几节数学课，体会都很深刻。伟泽的课语言精炼生动，知识点过渡连贯自然，学生积极性很高，课堂气氛极好，充分显示了他二十年教龄的实力和经验。尊洪老师讲课语速的快中适和。从几位老师的身上我学习了很多的东西。

大学开学一个月的总结范文第2篇

【关键词】民办大学；应用型；实践教学；training

一、当前民办大学英语教育方向存在的现状

《高等学校英语专业英语教学大纲》指出：21世纪的外语人才应该具备以下五个方面的特征：扎实的语言基本功，宽广的知识面，一定的专业知识，较强的能力和较好的素质。外语专业必须从单一的人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型人才的培养模式，并强调实践教学对提高学生综合素质、培养创新意识和能力有着重要的意义。

作为应用型本科英语专业，我们的人才培养目标并非培养研究型人才，而是培养具备较强英语语言基础、较强的跨文化语用能力和系统的相关专业领域知识与技能的高级应用型英语专业人才。

目前，我国应用型本科院校正处于一个较大的发展时期。一方面，国内大部分新建民办本科院校，英语实践教学的目标不明确，仍存在“重理论、轻实践，重课堂、轻课外”“重学术、轻师范”的倾向，在教学实践中盲目照搬或模仿传统本科院校的教学模式，没有形成符合自身实际的、科学的实践教学体系，无法正确把握学生的学习状况和实践教学效果。另一方面，民办院校办学的自主性和灵活性，又为其探索具有自身特色的实践教学体系提供了有利条件。

学生的英语基础薄弱，第一年的四级过级率为：33%。而且是参加公共英语四级考试，有这样的成绩是相当不乐观的。因为第一年正是还有高考紧张的余温，而且四级的难度也就和高考的英语差不了多少。而且从上课中也发现学生太多的基础知识没有掌握好。

二、明确实践教学的目的与方向

作为一所刚升格为本科院校的民办学校，我们应当清楚地认识到我们培养什么样的专业人才，根据我们学院的人才培养方案：应用型普通本科学校的办学定位，以英语语言知识技能为基础，国际贸易、旅游、市场营销、教育教学为专业发展方向，培养适应经贸、文化、翻译、管理、研究等工作和区域经济和社会发展需要的应用型高级专门人才。又根据学院学时、学分和获得毕业证资格：在规定的修业年限内（4年）修完教学计划规定的全部课程，修满规定的最低总学分170学分，其中必修课最低113学分、选修课最低57学分，取得毕业资格。同时又根据学院实行有学分无学时、有学时无学分的状况。我们作为学生的指导者，既要让他们能顺利的通过毕业，又要使他们在社会上能发挥自己最佳的技能，这就要求我们在传授知识的同时也要指导并给予他们实践的机会。下面就“有学分无学时、有学时无学分”谈谈教学实践目标。

有学分无学时就是可以通过教师的指导独自或者团体参加某一项目比赛，教师的指导不一定限定在课堂上，比赛的结果就是定位多少学分。那么通过这样的方式，学生为了获得更多的学分，他就回积极主动地参加他感兴趣的活动。我们老师也要出谋献计让学生承办些与英语或西方文化有关的比赛活动。根据不同选修模块的学生，可以参加相同或不同比赛的活动，比如说教育模块学生以后的就业大部分同学应该是面向基础教育，那么我们就应该朝着这方面给他们教学实践。我们学院每年进行一次教学技能大赛，形式与全国中学教师资格证考试的技能考试一样，分为教案分与实际说课分。两部分的综合就是比赛结果。结果的等级又决定获得多少学分。当然，这样的比赛不是一朝一夕就体现一个学生的能力，这就要求我们带课的教师在课堂上也要给学生机会实践。就本人所带的班级，本人在开学初就提出上课的要求，其中就是课前10分钟授课。把学生分组，4-5人为一组，可以集体备课，也可以独自备课，争取一个学期每位同学都有机会进行10分钟课前授课。这样慢慢的培养的他们的教师各种技能，让他们在短期内熟悉并适应行业。

多种比赛活动形式，让学生充分发挥自我创新精神。

为了让学生更能适应当代科技信息化的教学，本学院也经常组织学生进行PPT大赛，内容就是与我们外语有关，比如有一次我们就欧美大学的简介作为内容，让学生以PPT形式展现他们心中最喜欢的欧美大学，并用英语表达。这样既能展现他们对西方大学的理解，又可能增强他们进行多媒体的运用。为将来就业做好一切准备。

三、实施实践教学措施

1、实践教学要有领导的总策划，教师也应有自己独创

一个学院的教学安排，要有领导的策划与支持是关键之一。特别是课程的设置、人才培养目标、教学计划等。作为只要教学领导者，应该多方面的参考别的院校课程设置，分析并找到最适合民办院校的课程，走自己民办学院独立的办学风格。所以根据我院的教学计划大部分课程的设置都包含有理论教学部分与实践两部分的结合，我们培养的学生是应用型人才，如何胜任应用两个字，这就需要社会对我们毕业生做出的评价，而不是我们自诩。所以我们培养的学生一定是毕业后马上能适应各个行业的高级人才。所以我们各种实践项目与实施由领导统一计划安排，再由具体的教师实行指导将会更加合理。

2、实践教学要有计划性、可行性、符合学生的技能要求

本院校刚从一所高职院校升格为应用性本科院校。2011年录取第一批英语专业本科生，在开学初，进行了为期半个月的军训与国防教育。于2011年10月8日正式上课。应为该界学生的第一界学生，院领导不免是望生成才，想了各种各样的实践方式为期一个月的让学生准备了所谓的training。包括电影配音、英文歌曲的歌唱、诗歌的朗诵、外语新闻的听力等等。而期间全部活动是学生自己准备。专业教师的指导并不会是针对每个学生，而是对集体作出统一的要求。结果一个月下来，在学生议论纷纷，说在大学里被忽悠了，一个月前交了几千元钱，没学到任何东西。想想也是，一个刚刚高中毕业，满怀信心走进大学校园，多么憧憬在大学里能得到知识渊博的教授传授自己从未接触过的信念、观点、知识。结果一个月几乎是自己摸索着从未接触过的电影配音。平时是看看过许多电影，但从来没想到如何进行电影配音过。有部分学生在高中时是唱过些英文歌曲，但当时由于有高考指挥棒，也只能接触些而已。而外语新闻听力可能也是比较难的，因为在高中时听力的训练基本是按照高考的要求。再加上刚刚高考，紧张的心情已过，多么希望能在大学的生活放松放松。这样一个月没有教师的针对性指导，唯有靠自己自觉性来进行training ，谈何容易。所以没有专业教师的指导是不行，而且不上课也是不行的。我们这是中国而不是国外，（下转第130页）

（上接第127页）古人说没有规矩不能成方圆，我们的学生创新能力还没有达到一定的程度，我们必须耐心进行指导，给他们一个方向、一种方法。常言说：师父引进门，修行在个人。

3、西方文化周的活动

（1）良好的组织者是活动顺利开展的保证之一

为了让学生发挥更好的培养创新精神及团体合作精神，我们学院领导在开学初就把文化周列入教学计划当中，安排相应的辅导老师对学生的该项活动进行跟踪指导。这就要求我们作为教师当然不能墨守陈规，教师要敢于打破清规戒律打破传统的框框和程式，敢于冲破过去教学整齐划一的弊端，敢于鼓励学生进行创新尝试。那么作为教师，我们就应该不断的提高自己的业务水平及管理、组织、观察能力。在具体的实践课程中使学生受到启发同时帮助学生及时寻找自己的兴趣并做自己的实践计划。

（2）比赛活动形式多样，有助于学生创新精神

为了让学生们能够积极主动的投入到实践当中，我们每学期计划在第14周举行文化周活动，内容有我爱记歌词，英语戏剧表演，欧美重点大学简介PPT大赛，英文大合唱，教学技能大赛，欧美知识竞赛等形式多样的实践活动。因为每学期都有类似的活动，教师在开学初已经布置任务让学生自己寻找搭档，选择参加什么样的活动，对活动事先有个规划，并报给负责指导该项活动的教师。十四周就全院进行无学时有学分的活动，学生参加各种各样的比赛，教师充当评委。整个文化周活动，学习气氛、文化气氛非常浓厚，这有助于我们学生的实践教学。

（3）良好的评价体系，学生乐于其中

因为这种形式是无学时有学分的活动，它不像我们在课堂上可以根据考勤或者作业、测试之类来评分。所以我们就必须有相当公平、公正的评价体系。参与某活动的成员都有一定的学分，获得该活动的奖项又获得学分。

（4）拓展教学实践渠道，让学生负责或参与教师的课题研究

课题研究是提高自身的需要，我们的教育要勇于实践、勇于创新。所以我们12级的英语本科6个班的学生每个班都有1-2个课题，每个课题的成员3-4个人。比如我们12级5班同学就有两个课题《学生英语社团提高英语思辨能力研究》，目前已进行到中期阶段。通过让学生负责课题或参加教师主持的课题可以提高学生的各方面的知识。

4、总结经验、不断地改进

由于受上次学生的普遍反映开学初进行为期一个月的training，不很完善，院领导重新研究讨论，重新确定方案。目标不变，但训练的形式有所改变，即不再停课进行专门的训练，而是各个项目由授课教师在自己的课堂上独立安排进行，比如说进行电影配音这个项目，是在口语课时有口语教师专门进行训练，其中包含训练的课时要求，训练的形式或时间又老师自行安排。再比如强化训练外语新闻，就要求在听力课进行，教师得在课前充分的准备，听相关的热门外语新闻，剪接视频及音频的技术。在课上让学生听到相关热门话题，这样学生的兴趣就很容易被激发。同时学生也很乐意接受这样的教学形式。

总之，对于英语专业学生的实践教学，不同的学校也尝试不同的实践教学，目前我们进行的这一实践教学体系，普遍得到学生、教师的好评。因为学生是直接的得益者。他们的评价和合理的要求就是我们工作的动力与方向。

【参考文献】

[1]王守仁，朱刚，王文宇.英语专业人才培养模式的改革与实践[J].中国大学教学，2005（11）.

大学开学一个月的总结范文第3篇

中国农业大学东校区共有4个学生食堂。食堂窗口上方，各类菜品和主食的价格清清楚楚：宫保鸡丁一份2.8元，西红柿炒鸡蛋一份2.2元，清炒白菜一份0.6元，米饭0.5元二两……此外，还有各种荤素搭配的凉菜、小炒，以及麻辣烫、拉面、扬州炒饭等小吃，种类十分丰富。一般情况下，按照一荤一素的标准，同学们吃一顿饭要花4元至4.5元左右，算是“中档消费”。如果要求更丰盛，增加一些花样，一餐要花六七元钱。为了保证贫困生一日三餐不受影响，学校通过对学生所用餐卡每月的支出情况进行摸底，对那些消费数额特别少的贫困生，每月补贴150元至300元不等。

上海交大通过减少管理层次、提高校外市场化服务水平、实行价差补贴等措施，平抑食堂菜价，保证广大学子“食无忧”。交大徐汇校区地处商业中心，外来人员到学校食堂“搭伙”现象比较严重。该校规定，从新学期开始，学校食堂只接待持有校园卡的师生和工作人员。

南开大学学生食堂将广告费等非直接性经营收入作为“应急基金”，用于维持学生食堂的饭菜价格基本稳定。这些非直接性营业收益，包括学生食堂饭桌广告收入、食堂电视广告收入、闲置空间出租收入等。

“富同学”请“穷同学”帮忙理财

一个月800元生活费不到月底就花光，无奈之下，武汉科技大学少数学生开始找自己的“理财专家”。

武科大05级学生杨某，家里条件好，花钱不节制。上学期父母每月给800元生活费，他总是不到月底就花得一干二净。这学期一开学，他便把生活费交给室友小刘保管。小刘每天给他20元零花钱，剩下200元做储备资金，备不时之需。

该校机械学院男生舒同学，因家里汇钱不方便，父母总是在开学时把一个学期的生活费都打过来，结果到学期中问，生活费已花光。为汲取教训，开学后他便把存折放到班里关系较好的同学那儿，每月取一次钱，此后再没超支过。

学生找的“理财专家”，多是家境较为困难且信任度高的同学，这些同学绝大多数经济拮据，每月生活开销都精打细算，很少出现透支现象。钱交给他们保管，“富同学”比较放心。

对此，武汉科技大学高教所研究员祁小梅认为，这种做法可以达到自我教育、自我培养的效果，但只能作为过渡手段，最终还需要自己具有自控能力，学会理财。

10年捡菜叶捡起一个大学梦

卢剑青，浙江临安人，现在是浙江林学院汉语言文学061班学生。10年来，她和身体不好、常年吃药的母亲相依为命，依靠母亲每月400多元工资和好心人的帮助，她先后考进了重点中学和大学；10年来，为了节省开支，她经常在早上5点就起床，和妈妈一起到菜市场捡菜贩子不要的菜叶，回家洗净，作为饭桌上的佳肴；10年来，无论日子怎样艰辛，她都跟体弱的母亲一起，克服了常人难以想象的困难，始终保持乐观的生活态度，鼓励着母亲，鼓励着自己，向着美好的明天和幸福的生活前进……

临安的几个菜市场，卢剑青都去过，那里的不少菜贩子都知道她，有时候也会把卖剩下的蔬菜送给她。去捡菜叶子，卢剑青从来不会觉得自卑，她和妈妈在捡菜叶时有说有笑，有时候还和菜贩子聊聊天。“没有什么不好意思的，我们只是现在困难，等我大学毕业了，我们的生活肯定会好的。”卢剑青自信地说。

卢剑青还坚持在放学路上拾废品补贴家用。为了节约，卢剑青在学校也很少买荤菜。一般同学的生活费都在500元以上，但从上大学至今，卢剑青每个月的生活费都在150元左右，最多一个月也没有超过200元。

如此艰苦的生活，卢剑青从不跟别人讲，至今她的同学们都不知情。对自己很“小气”的卢剑青帮助起别人来却很慷慨。温州遭遇台风，学校组织捐款，卢剑青也捐了5元钱――没有人知道，这是她捡好几天废品的收入。“能够尽自己的能力帮助别人，感觉真的很好。”卢剑青还说，今后自己有能力了，一定会更加慷慨，帮助更多的人解决困难。

最出人意料的10个高就业专业

据教育部公布的相关信息，有四类10个专业出人意料地具有较高就业率。这10个专业以理工类专业为主，也有少数文科专业跻身其中。

大学开学一个月的总结范文第4篇

思来想去，大一这一年发生的事情还真的不少。大一的生活，告诉我什么叫蜕变。一年前的这个时候，我还在为高考打拼，心无旁骛。而一年后的今天，我在大学里徜徉，心中不再只装满考试，还有太多的责任和梦想。

很幸运，我在大一时担任团支书这一职务。不知道为什么，开学第一次竞选时，票数不高的我居然成为了班上的团支书。因为这一点，我决定要好好干，不辜负班助和老师的信任。大一当支书的好处之一便是，最早地认全班上的同学。大学有时候很散，从宿舍的分布就可以看出。没有固定的教室固定的位置来上课，没有课时同学之间不怎么见面。很多同学在大学生活很久了也叫不上全班同学的名字。这是一个普遍存在的现象。因为当了支书，有很多事情要像同学们宣布，不久，就和全班同学熟悉了。

当临时支书的那一个月，已经体会到大学支书的忙碌了。但出于一股倔强的性格，我决定干一学年支书。在一个月后的班委改选上，我竞选成功了！这说明开学初的一个月，我当支书是比较成功的，至少，得到了大多数同学的信赖。同时，觉得自己的责任更大了，一定要好好地干下去。

原本认为大学的团支书和中学的团支书一样，基本没有什么事情可干，但不久就发现大学就是大学，大学里的团支书有太多太多的事情必须做。正式成为支书后，事情就更多了。我常常对自己说，好好干吧，下个月就清闲了。但事实是，下个月有下个月的事情，没有清闲的时间。于是乎，常常在校园里飞速穿梭，常常飞快地在机电机房里做材料，常常在熄灯后在楼梯道里整理东西，常常没有周末，常常……总之，当支书的日子是忙碌的。有时候觉得自己像一匹老马，“背上的压力往肉里扣，横竖不说一句话”，呵呵。如此忙碌的生活，有时不免生出抱怨和烦恼，但事情完成之后，还真的有一种成就感。

时间久了，就知道大学里的支书到底办些什么事情。每周二都会有例会，支书要做的就是认真听取会议内容，传达会议精神，出色地完成会议布置的任务。很多都是很琐碎的事情，但办起来却不是那么容易。由于大一不能带电脑，还要克服更多问题。

回想大一一年经历过的事情，很多很多。有的是自己组织策划的，有的是自己参与的。每一个活动，或多或少地，都在我心中留下痕迹。

思想组织建设篇

思想组织建设，这是支书工作的关键。既然身为支书，就应该搞好班级的思想组织建设。

在大一的一年里，我们班40名团员，有26名团员递交了入党申请书。在三次“推优”中，12名同学被光荣地推上入党积极分子。这十二名同学是：于派骅、童静、童彤、乔文慧、凌靖贻、唐郗、汪一伟、王婷婷、施展萍、林碧洪、龙韵、牟英杰。在刚刚结束的第十三期团校中，我们班40名团员有39名参加了团校学习，都很认真地完成了结业论文。每一次通知交纳团费，同学们都很积极。民主评议上，班级同学的分数普遍较高。这些都说明我们班是一个和谐融洽的大家庭，支部内同学的积极性都很高。

还要说的是，我们班有两名预备党员，这无疑体现了我们班同学的思想境界。

青年志愿者活动是思想组织建设的一个重要方面。我们班45名同学，有44人加入了青年志愿者协会，在播种在春天等系列活动中表现都很好。由于大家的爱心和积极性，我们班将承办“播种在春天系列活动之名著导读”活动。

在这里，不得不提我们的主题团日。这是我认为在这一年任期里办得最好的一次活动。

主题团日有一份详细的策划和汇报总结，在此就不再赘述。我想说的是我们班同学极大地责任心和团结的精神让我十分感动。确实，当支书这一年很忙很忙，但有这么多同学的支持和帮助，共同携手办成了这次的主题团日活动，让我觉得自己忙得很有意义。很普通的活动内容，但由我们班同学共同完成，在城东中学师生的眼里很有新意，很成功。

学风建设篇

学风建设，我们班的一大亮点。大一上学期，我们班的平均绩点是3.42054，是三个广电班之首。有四名同学绩点达到4.0以上。在开学初英语分班教学时，我们班在a班的同学是最多的。

每一次活动，我们班都认真参加，出勤率都很高。各科老师对我们班的评价还是相当不错的。

大学不能单单只是学习，实践活动也很重要。在“挑战杯”立项申报上，我们班有2支队伍被院推荐立项，1支队伍被推到学校（虽然最终没有校立项）。同学们的综合素质都很高，积极参加院、校和各社团的组织机构。我们班的学习氛围很浓，图书馆、秋中湖畔，都有我们班同学的身影。在刚刚结束的大学生英语竞赛上，我们班有很多同学报名参加。

在刚刚开学时的“中秋月·新生情”迎新晚会上，有我们班同学参加的节目就有4个之多。在之后的新生辩论赛上，我们班一路闯进决赛，获得亚军。在纪念“一二·九”文艺汇演上，我们班的同学积极参加，为学院的节目做出了重大贡献。

不能否认，体育是我们班的伤心处。在篮球赛、排球赛、足球赛上，我们班都没有成绩。但金无足赤，重在参与。

不久前团委宣传部鼓励每个班叫班级动态，我们班积极响应。

以上的陈述有点太模式化，但很必要。

以下是我用自己的语言写的当支书这一年的感受。

很多人，很多事，过去了，就忘记了。但当支书这一年，认识的人，办成的事情，很多都在我记忆里留存。

大一刚开始的时候，班上举办了一场小小的中秋晚会。都是同学们自编自演的。在祖杭四楼的天台上，初次相逢的我们一起快乐了两个多小时。在而后的“中秋月·新生情”晚会上，我们班大放光彩。朗诵，唱歌，跳舞，表演话剧……觉得我们班的同学真的很有才。

泉州的夏天是漫长的，在漫长的夏天里，我们一起相知。天气终于有些凉意，我们一起秋游，在青山湾。那片记忆里的秋海，留下每一个同学的笑脸，海边的沙滩上，踩满了同学们深深浅浅的脚印。在海边嬉戏，累了，在沙滩上吃烧烤。灿烂地微笑，幸福着，甜蜜着。

主题团日，我们一起手牵手，办活动。从开始的地点对象选取，到全班动手折千纸鹤，到活动当天热闹的场景，都是我们团结的象征。那一天，真的很有成就感，觉得自己所有的付出很值得，很有价值。晚上，满载而归的我们吃了一顿庆功宴，庆祝我们的成功，我们的合作。把酒言欢，其乐融融。

不得不提觞鼎的策划，是全班同学精心打造出来的。虽然没有竞标成功，但厚达19页的策划书足以说明全班同学的才华和热情。

依然忙碌着，为这一次的优秀团支部评选准备材料。对评选结果不太在乎，但自己努力做到最好。

任职一年里，学到了很多很多。上大学了，很多事情都得自己着手。开始接触社会，接触现实，接触从未接触的一切。从学长学姐那里学到了很多东西，钦佩他们的组织领导能力。在工作中也学会了怎样和同学相处，怎样密切同学间的关系，怎样将工作分配，发挥每一个同学的特长。

大学开学一个月的总结范文第5篇

回顾这个月的工作有好的地方，也有许多不足之处，希望在以后的工作中能继续发扬优点，摈弃不足，始终以“团结”“高效”“服务”“创新”的宗旨和工作原则为大家服务，并且在这其中培养大家的能力。

一：日常工作方面:

作为学习部的一员，首先要起到良好的带头作用，不仅在学习上工作上得对自己要求严格，在其他的方面也要尽自己所能帮大家解决一些学习上或者生活上的困难，同时能够在这其中学到经验。积极地反应班上同学的学习状态，与学习委员沟通，与老师沟通，将同学们的学习提高，营造良好的学习氛围。严格的要求自己，督促自己，做一个在各个方面都非常不错的学习部的成员。

二：学习部例会：

学习部一贯坚持学习部的例会，每周二的下午。部长会在会上强调部门各个成员的表现，需要注意的事项，同时对于分配任务，部门成员的表现提出批评与表扬。对于我们今后的工作作出要求，同时对于我们面临问题的解决，集思广益，争取把部门的工作做更好。部门每个成员都准备笔记本记录要点及需注意的地方，做到系统性，纪律性，从细节着手。同时会议会有自由交流时间，以便大家能够更快更好地了解成员。

三：举办活动：

为了丰富大学生活，活跃校园文化，提高同学们的热情，树立我系积极向上的学习风尚，学习部将于11月举办朗诵比赛。为了朗诵比赛，我们积极认真的写策划，思考各个方面的问题，不懂的地方大家互相的交流，考虑事物的全面性也在慢慢地提升了。接下来的一个月将是忙碌的一个月，我相信我们部有信心也有能力举办好这次的活动。

四：其他方面：

一个月来的工作，我更加深刻地意识到，学习部是一个大家庭，学生会是一个大家庭。别的部门的活动，部长都会要求我们到场学经验，多交流，锻炼我们的沟通能力与语言表达能力。虽然这其中占用了不少的时间，但是在这其中学到的东西挺多的。以后和其他部门的联系也会很多，我想我们应该更加认真的对待，把别的部门的活动工作当作自己部门的事情来做。

五：不足之处：

当然，我也感到了这其中有很多的不足。首先是我们工作的问题：对于部长交代下来的策划，由于事情的繁忙，有的时候不能很认真的去完成，结果不是让人满意，以后我们会注意分配自己的时间，把每件需要自己去做的事情，认真的做好，做及时。另外，部门人员之间还不是很熟，不能完全地融入到一起，气氛有的时候会有些沉闷。相信随着时间的推移，经验的不断累积，我们可以像一个大家庭，不断的改正自己的不足，把工作做得更好。同时，我也相信部门成员能够更快地形成一个整体，发挥我们集体的力量。

大学开学一个月的总结范文第6篇

实习生月工作总结1

时间过得飞快，在这样一个优越舒适而又能充分发挥个人智慧能力的环境中，我不知不觉已工作了将近五个月的时间。在这几个月的工作中我深切感受到的是领导无微不至的关怀、单位两级管理人员认真务实的工作作风、同事们团结奋发的干劲，体会到的是：人作为拓荒者的艰难和坚定，这对刚刚走上工作岗位的我来说，是受益匪浅的，同时也为我迈向正确的人生道路打下了良好的基础。在领导的关心支持下，在同事的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了工作岗位，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学习改进。

在过去的最后一个月中，已经完全熟悉当前岗位的我严格遵守各项规章制度，认真履行文员的职责。尊敬领导，团结同事。做到不迟到，不早退，不矿工。蹋实工作，努力做到操作职业化，技能熟练化、基础设施清洁维护经常化。将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划、有重点，实践操作有措施，有记录。工作期间始终以认真、热心、细心为准则，联系现场实际勤观察，勤思考，勤学习。工作实践让我的业务不断增长，工作能力和思想认识都有了很大提高。作为办公室的一员，如今我清醒地认识到，办公室是综合管理机构，是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽，是推动各项工作朝着既定目标前进的中心。办公室的工作千头万绪，有文书处理、档案管理、文件批转、会议安排、迎来送往等。由于认识的进一步加深，我更好的完成了第五个月的文职工作。

第五个月的时间转瞬即逝，我虽然做了不少工作，但仍然存在不少问题，主要表现在：1、初次踏入社会，无论从能力，还是从思想上都存在许多的不足，感觉上是每天疲于应付工作。尽管如此，但是我在很多方面得到了公司领导、科室领导的正确引导和帮助，所以我在较短的时间内适应了新的工作。2、缺乏创新精神。不能积极主动地发挥自身聪明才智，而是被动消极地适应工作需要。领导交办的事情基本上都能完成，但自己不会主动牵着工作走，很被动。缺乏认真钻研、开拓进取的精神，忙碌于日常小事，工作没有上升到一定高度。3、工作不很扎实，不能与时俱进。作为一名刚刚踏入社会的大学生，身上缺乏青年人应有的朝气，学习新知识、掌握新东西不够。自身也存在眼高手低、懒于动手的毛病，不能专注于工作学习，很多知识虽然了解但却不精。

在今后的职业生涯中，我将努力改正自身缺点，以更大的热情投入到工作中去。首先，加强学习，主动学习。身处当今知识经济时代，必须时刻学习方能不落伍，所以我将把加强学习，提高政治思想素质和业务工作水平，树立良好的职业道德，作为一项日常重要工作来抓，以严肃的态度，饱满的热情，严格的纪律，全身心地投入学习，为我的工作积累必要的基础知识和基本技能。其次，提高服务意识，改进工作作风。我将本着为人民服务的原则，热情、主动地做好自己的本职工作，为前来办事的人员提供满意的服务。再次，提高工作能力，勇于创新。虽然办公室的工作琐碎、繁杂，但是我将从多方面努力进一步提高自身的工作能力，以积极的心态面对每天的工作任务。同时，我也将注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取、完善自己，以便更好地完成自己的本职工作。

实习生月工作总结2

一个月的时间说长不长，说短却也是一个足以让我改变不少的数字! 这个月里我感觉自，己成长了不少，从上学以来，学习是学生的职业，上大学我想以该记住并理解这句话。大学的学习其实很像吃自助餐先把钱交了吃不吃在你学不学在你!总结一句话就是态度问题!你一定要记住这句话，还要领会这句话的意思，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。同时我也明白了一个道理山外有山、人外有人，所以不能满足于现状，应该时刻鞭策自己努力奋进，不断学习新的知识，才不会故步自封。

上个月，虽然工作的不多，但见识增长了不少!

在公司时，我明白了什么是态度决定成败!一件事，只有你真正的用心对待，踏踏实实的走好每一步，才能把事做到最好!

一个称职的员工，不是看他的能力有多少，而是看他的责任心强不强!

一次精彩的开学典礼，第一次开课，又让我明白的团队合作的重要性!好比打水一样，一桶水能装多少不是决定于最高的木板，而是最低的那一块!只有做到整体的协调，才能将其的能力发挥到最大!

一个人的工作，一份精密的计划!一趟完美的旅途需要一个完善的安排!想一步走一步的行程永远不可能是一条直线!

想办法制订每日工作流程表，没有工作目标和每天时间安排的人，总是很悠闲，而有了明确的目标，对自己每天时间安排得比较满的人，是没有空闲时间的，每一点时间都会过得很有 意义很有价值。所以，我们要养成每天制订工作流程表的习惯。

珍惜现在我们所拥有的一点一滴。但是如果真的有再来一次的机会的话，我会去选择什么样的道路呢?在马路上奔跑中无助的呼喊;在雪地上漫步中怅然的埋头;盯着深邃的夜空企盼着的流星;看着翛然下落的落叶遮挡着的不断跳跃着的路灯的光芒。年轻时的我们是如何被这种复杂的情感充斥着的内心，到现在又是怎么慢慢的回归到平静与无奈。

但是未来，我们所不知道的未来，那也许充满光芒，也许也会有些许黑暗的未来，就在我们眼前。我们所能做的，就是张开双臂，迈开双腿迎接他的到来，并做好万全的准备，养成良好的习惯。习惯，总是在不经意间养成;习惯，不会在不经意间消逝。当耐得住寂寞成为一种习惯，才会在黑暗中面对那一点光而一路向前;当善良成为一种习惯，才会感觉到这个世界真真正正的充满爱;当幸福成为一种习惯，才会在生活的各个细节之处发现点滴的幸福;当期待成为一种习惯，才会一直奋勇向前去追求自己想要的明天。

实习生月工作总结3

转眼间来唐邱中学已经实习一个月了，没想到时间过得这么快!回想刚来的那几天，整天巴不得快点过好赶快回学校，现在想想真觉得不可思议，短短的两周而已，就改变了自己的心态，现在真希望过得慢一些，好让我和这群可爱的学生们再多呆一段时间。

刚来到学校的第一天，学校领导就对我们四个表示了欢迎，带我们去饭店好好的吃了一顿。席间，他们亲切地和我们交谈，让我们有什么困难，无论是生活上的，还是工作中的，都一定要跟他们说，他们能做到的一定都会尽量的满足我们。知道我们几个大都是南方的，能吃辣，还特意把辣的菜放在我们前面。总之，让我们觉得很温馨，有种在家的感觉。饭后，管总务的孙老师就把灶具给我们准备齐了，让我们周末自己做饭。

这个学校实行寄宿制，学生周一到周五都在学校吃住。校长安排我们周一到周五免费在食堂吃饭，本来周末是让我们自己做饭，可能考虑到我们刚到这里，对周围的一切都不太熟悉，周末安排人给我们做饭。在生活上真是对我们照顾得无微不至了。

后勤有保障了，再来谈谈工作中的体会吧，还记得第一次去教室面对学生的情景，第一堂课虽然只是给他们作自我介绍而已，可在办公室我就忐忑了好久，终于到了面对学生的时候，反而没那么紧张了。学生们都一种好奇的眼光看着我，我就大大方方地说出了自己的名字，来自哪里，看得出，他们很兴奋。其实我又何尝不是呢?第一次站在三尺讲台，那种紧张伴着难以名状的激动的心情，我想这辈子都不会忘记!都说教师是天底下最光辉的职业，我想只有你真正的站在三尺讲台上为学生们传授知识的时候你才能体会到为什么它这么神圣了。看到一双双充满求知欲的眼睛，你才会觉得教师有多重要，你给学生传授的不仅是知识，还有做人的道理。所以老师的一言一行真的很重要。正因为如此，所以我会严格的要求自己，备课要做充分的准备，行为举止也要得当。

这里的学生很可爱，给过我许多感动。有的跟我说：老师，课下我想喊你姐行吗?有的知道了我们不能回家，告诉我他们班就是我的家;有的告诉我降温了，多穿点衣服;有的把他的秘密告诉了我;有的说可课下想跟我成为朋友;有的要请我吃饭......总之他们真的很懂事，很贴心，让我感受到家的温暖，不再强烈地想回家、回师大了。

说到这里，我也得好好地作一下反思了。平时课下的时候学生跟我很熟，导致课上的纪律越来越不好了，这可能就是我平时对自己，对他们要求的太松懈，他们了解我了，也不怕我了，课堂纪律得不到很好的保证。新的一月开始了，我要着手解决这个问题才行。让刚开始的课堂纪律重新回来!

这里的老师对我们都很友好，告诉我们缺了什么去他们家拿;帮助我们尽快地了解学校、了解学生。在工作上真的是帮了我们不少忙，理清了头绪。校长知道我们平常要查资料，还把校长室的钥匙给了我们，让我们随时地用电脑，这些都让我们很感动。

大学开学一个月的总结范文第7篇

关键词：高职；心理健康普查；模式

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）11-0028-02

从2005年《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》的印发开始，大学生心理健康工作就成为每个学校学生工作的重要组成部分。要做好大学生心理健康工作，每年的新生心理健康普查是不可或缺的环节。通过新生心理健康普查，能够在一定程度上全面掌握学校学生的心理健康状况，对学校开展心理健康教育具有指导意义，也可为早发现、早干预心理问题学生提供依据。我国的高职高专院校现今已经占据高等院校的半壁江山，高职院校学生的心理健康也成为人们关注的重点。笔者拟通过总结高职院校心理健康普查所使用的量表、施测方式、检出率、施测时间等方面的做法，并结合实践，分析与探讨高职院校心理健康普查应注意的问题。

研究对象与方法

通过中国期刊全文数据库，在检索项“摘要”中，输入检索词“高职”与“心理普查”，进行“模糊”检索，共搜索出文章34篇。将文章下载后，逐篇分析，对其中有参考价值的29篇实证文章进行了统计研究。

研究结果

心理健康普查量表的选择 经过统计发现，所有研究均采用陈式心理量表，量表使用情况如表1所示。从表1中可以看出，绝大部分高校采用UPI和SCL-90两份量表，而选择SCL-90的学校又占3/4。

施测的方式 经统计，所有高校均采用团体施测的方式进行普查。但有些高校采用单一量表施测，有些高校采用两种量表联合施测；有的高校采用传统的笔纸测试，有的高校采用机读卡方式测试，有的高校采用电脑施测。具体情况如表2所示。从表2中可以看出，绝大部分高校采用单一量表电脑施测的方式。

施测的时间 由于大部分文章未说明施测时间，只能进行部分统计，发现在开学后一个月内施测的学校有2所，开学后第二个月内施测的学校有5所，开学两个月后施测的学校有2所，还有一所学校是在次年4月份施测。

阳性检出率 心理健康普查的阳性检出率如表3所示。通过表3可以发现，绝大部分高校UPI的A类检出率在10%～40%之间，比较分散。B类检出率都在10%以上，分散在10%～40%之间。SCL-90的检出率更多地集中在10%～30%之间。

讨论

心理健康普查量表的选择 根据调查结果，绝大部分高职院校采用UPI和SCL-90量表进行心理健康普查，而选择SCL-90的学校又占四分之三。这与郅利聪调查研究的我国1977～2004年全国高校建立心理健康档案所使用的量表情况大致相同（SCL-90占50%、UPI占39.8%）。只是高职院校更多地使用SCL-90量表。SCL-90量表自20世纪80年代传入我国后，得到广泛应用，具有操作与统计方便、信度效度高的特点，对处于心理障碍边缘的人具有良好的区分能力，但是该量表的常模一直没有新的修订，特别是没有专门针对大学生群体的常模，因此，使用该量表时应谨慎。而UPI是专门编制的应用于新生心理健康筛查的量表，具有很强的针对性，便于团体施测，较能全面客观地反映大学生的心理健康状况。CCSMHS作为教育部编制的针对大学生心理健康的量表，并没有得到广泛应用，这可能与该量表统计解释复杂、测量时间较长有关。

施测的方式 根据调查结果，更多的高职院校采用单一量表施测，也有部分高职院校将UPI与SCL-90两个量表联合使用。由于这两个量表的施测时间都不长，即使两个量表都加以施测也不一定会引起厌烦而导致施测误差。因此，建议高职院校的心理健康普查可以联合使用两个量表施测。先应用UPI的结果进行分析，筛选出A类、B类学生，再结合两类学生的SCL-90结果进一步确定心理问题的性质，为下一步的个别心理访谈提供更准确的方向，这样可以提高检出率的信度和效度。根据调查结果，绝大部分高校已经采用电脑施测，省去了传统笔纸施测时的录入、人工统计，能够节省大量的人力物力，也便于心理健康档案的管理与分析，因此，有条件的院校应该尽量采取电脑施测。

施测的时间 对于施测的时间，部分高校在开学后一个月内进行，有的在开学后第二个月内进行，也有的在超过两个月后才开始施测。刚开学时，学生首先接触的是军训，还处在对学校的朦胧与欣喜、对同学的热情与客气的“蜜月期”，并没有过多地体验到高职院校学习与竞争的压力，没有感受到人际交往的困惑，也还因为没有接触专业，没有认真思考将来的职业发展。因此，在新生入学两个月后再进行普查，可能会使普查的结果更加可靠。当然，新生一入校就进行普查也有其优势，可以对有精神问题的学生早发现，早介入，早治疗。也可以依靠辅导员在军训期间多了解、多观察，对异常个体及时筛查，并不一定需要借助普查。

阳性检出率 通过调查结果发现，绝大部分高校UPI的A类检出率在10%以内，但也有部分高校检出率在30%以上，显示出极大的差异。这与姜伏莲关于11所地方高校新生UPI调查结果的比较与分析相一致。B类检出率都在10%以上，也表现出一定的差异。首先，这可能与各个高校在施测过程中所选用的UPI量表的版本有关，UPI量表有新版和旧版两个版本，在7个项目的表达上有较大的改动，这可能影响被试的选择。施测应选择最新的版本。其次，高职院校一般只招收本地区的学生，而社会影响因素又是决定人的心理因素的重要方面。不同区域、不同地理环境下的个体所受文化、经济、教育的影响都不尽相同，这可能也影响到学生的心理健康水平与表现方式。SCL-90的检出率也表现出很大的波动性，这可能与SCL-90的筛查标准有关。其标准为总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或因子分超过2分，则可认定为阳性。因此，每个高校在施测的时候，有可能选择其中的一个标准，也有可能选取不同的标准组合，有些高校还自定义取2.5分为阳性筛查标准。这种筛查标准的不统一，也会导致阳性检出率的差异。另外，各个学校施测的条件与施测人员水平的参差不齐也会导致结果差异。有的高校施测者是心理中心的专门人才，即使是专职人员，专业水平和个人经验也有很大不同，而有的高校施测者为各个系的辅导员；有的高校在施测时按照标准化程序进行，而有的高校只是简单地给被试呈现量表。这些都将导致测量误差的出现。

筛查后的处理 筛查出阳性个体后，首先要对阳性个体进行摄入性访谈，作进一步的排查。有些高校往往认为只需对量表施测过程注意标准化操作，其实访谈过程也应有一套标准化的操作程序。首先，应该注意对阳性个体的约谈方式，如不能与阳性个体说“你的施测结果说明你有心理问题，需要过来进一步访谈”，这样可能会导致学生有被贴标签的压力。因此，应采取委婉的、掩蔽的方式进行约谈，如说“这是我们心理健康中心为了解新生所做的随机访谈”等。其次，在约谈开始时，应注意遵循心理咨询热情、积极、关注的原则，建立良好的咨询关系。比如感谢对方应邀前来，并向来访者说明保密原则等，然后，根据不同的对象及检出问题进行个性化访谈。再次，应感谢来访者的配合，对其适当地加以鼓励。对于有一般心理问题的个体，可以建议其进行预约咨询，告知将给予积极的帮助。对于心理高危个体，则应联系所在系辅导员及家长，给予及时的介入与治疗。另外，许多高校的心理普查工作仅仅局限于筛查出有严重心理问题的高危群体，这样普查也就失去了其真正的意义。根据国内学者马建青等人的看法，开展心理普查和建档工作的目的主要是为大学生的健康成长服务，包括利用普查的结果帮助大学生了解自己的性格特征、心理健康状况、兴趣偏好等，从而帮助学生解决更多的发展性问题，促进其成长。另外，学校心理健康中心也应在总体上分析新生存在的普遍性问题，从而有针对性地开展多元化的心理健康教育系列活动，如心理征文、心理板报、心理影片展播、心理简报及团体心理成长营等。

高职院校的心理健康普查工作对学生的成长具有重要意义，但是在普查的模式与实践方面还需要不断摸索，只有这样，才能提高其科学性，更好地为高职院校培养人才服务。

参考文献：

[1]郅利聪.大学新生心理健康测试量表的选择与使用分析[J].教育与职业，2006（24）：141-143.

[2]姜伏莲.地方高校新生UPI调查结果的比较与分析[J].心理科学，2004，27（2）：483-486.

[3]马建青，王东莉.大学生心理健康普查和建档工作的理性思考[J].应用心理学，2009，15（1）：78-83.

作者简介：

大学开学一个月的总结范文第8篇

这次的实习我之所以选择了做平面设计，是因为平时在学校文学社从事编辑排版工作，而且我也很喜欢这个职业，平时在学校也有学习相关软件，为了自己的基础更牢固，技术更全面，我就选择了做平面设计(photoshop和coreldraw的使用)。

因为考虑到以毕业后有想一直从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解，找出自身的不足。这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。

我在XX公司实际实习内容是对XX公司内部产品的说明书、画册进行排版、设计。在实习过程中有时候发现在作图的过程中如果使用几个小技巧，可以达到事半功倍的效果。

一个月的实习过程，让我提高了自己，特别是像我这样刚离开学校的实践能力差，更需要通过多做事情来积累经验。在工作中我能够完成上级布置的工作，在没有工作任务时能主动要求布置工作，做到主动学习，在工作中，我不允许自己丝毫的马虎，严谨认真我时刻牢记。

我觉得学校和单位很大的一个不同点就是进入社会以后必须要有很强的责任心.在工作岗位上,我们必须要有强烈的责任感,必须要对自己的岗位负责,要对自己办理的业务负责.

如果没有完成当天应该完成的工作,那职员就必须得加班;这使我认识到在真正的工作当中要求的是我们严谨和细致的工作态度,这样才能在自己的岗位上有所发展.最后,我觉得到了实际工作中以后,学历虽然很重要,但个人的业务能力和交际能力更为重要.任何工作,做得时间久了是谁都会做的,在实际工作中动手能力更重要。

实习是我步入社会前的第一课，教会我怎么待人接物，如何处理各种事情。虽然在短短的一个月里看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是非常重要的。

这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。

通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。

实习使我学习的理论知识能够和动手能力很好的结合融化，是我大学历程非常宝贵的经验，我会好好总结，帮助我更好的完成学业，为走出社会做更好的基础。

大学开学一个月的总结范文第9篇

关键词：入学教育；美国；新模式

中图分类号：G53/57 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2016）-06-0135-02

新生入学教育是高校学生管理的重要组成部分，也是素质教育的重要组成部分，帮助新生尽快了解、认识和适应大学生活，提高参与校园活动的积极性，尽快融入新的学习生活，具有非常重要的意义。

一、入学教育的涵义

我国对新生入学教育研究起步较晚，因此对入学教育概念的界定也不尽相同，综合各方面的观点，认定为：高校新生入学教育是指高校针对学生特点和教育要求，组织相关部门和人员对学生进行大学适应性教育，引导新生尽快适应和完成人生发展阶段的转换，清楚了解大学的学习生活要求和变化，树立新的奋斗目标，从而实现从中学生到大学生角色转变的全部实践活动。[1]

美国的入学教育，也称为新生体验计划，它包含发展智力和学习的能力；开拓和保持良好的人际关系；探索自身的定位、身份、个性的发展；为将来的工作、职业做决定；保持身心的健康和生活的品质；考虑、顾及精神生活或信仰方面的事情；发展对多元文化的认识；发展公民的责任。

二、中美高校新生入学教育比较

（一）定位不同

美国以“个人本位”为价值取向，以发展学生为目标导向，中国以“社会本位”为价值取向，以管理学生为目标导向。

（二）机构设置不同

美国实行扁平化管理，多头并进，条状运行机制，有专门的的新生教育机构及专职人员。中国实行院系两级运行，党政合一，条块结合，以块为主，构成纵横交错的网络[2]。

（三）时间和内容不同

美国很多高校实行入学前教育模式，开学前一个月开始实施即第一阶段，即在入学前暑假就开始环境熟悉与适应教育；第二阶段是新生日/周阶段，该模式安排在开学后的某天或某周开展各类活动，提供新生和教师、员工、高年级学生、留学生深入交流的机会，有些活动还会持续；第三阶段是新生课程阶段，即是“新生头年计划”也叫“新生体验计划”。该阶段以修学分课程模式来实现，介绍和修读的内容非常广泛，有校园文化、课程安排、安全意识、国际合作、社区住宿、餐饮伙食、职业规划等多个方面，目的就是让学生尽快适应大学环境，按照自己的需求快速融入各种团队，获得外界的支持[3]。

中国新生入学教育的持续时间较短。一般是新生报到后一周至一个月的时间里，只有极少数大学时间有所变化。入学教育的主要内容包括：校训校史教育，法治教育与学校纪律教育，学籍管理制度教育，心理测评及健康教育，专业导引及课程设置，职业生涯规划教育，创新创业教育。

1. 对象不同

美国高校入学教育不仅面向学生，还面向学生的父母及其家庭成员。目前在美国，学生和其家庭成员的环境熟悉与适应教育越来越重要，这种项目能方便父母和家庭成员熟悉学校一切教学和生活情况，以便给予学生更好的学术指导和建议，而中国高校的新生入学教育还无法做到面向学生父母及其家庭成员。

2. 形式不同

美国入学教育实行课程化且要求严格，美国高校设计了系统的新生环境熟悉与适应性训练课程体系，主要包括时间管理、学术指导、人际关系等，新生必须修满入学教育课程学分方能获得继续学习的资格。中国高校多在开学后进行军训、集体参观、专题讲座、学生会及社团纳新、心理测评等，没有学分限制相对宽松。

3. 评价不同

美国入学教育重评价，中国高校重视过程。美国高校重视对环境熟悉与适应教育进行评价，并且充分利用研究的数据和项目评价的结果，对项目进行改进和完善，以此提高教育目标和教学质量。

三、当前中国高校新生入学教育存在的不足

（一）入学教育研究理论基础薄弱，无法有效支撑入学教育实践活动

我国新生入学教育研究起步较晚、理论较少，只有在20世纪80年代末，形成两次比较大的研究高潮，一次是80年代中期，以“怎样做好大学阶段的第一个过渡”为研究主题，提出了一些教育策略和建议，但并未形成系统的理论成果； 另一次是90年代末本世纪初，主要以经验研究为主，但缺乏深入的调查研究以致系统性和综合性不够。

而美国在1886年就成立了“全国第一年教育研究中心”。之后又成立了“新生体验计划国家研究中心”，在美国已经有了一系列的基础理论知识作为指导。

（二）入学教育时间过于短暂和集中，不符合教育的发展规律

很多高校的入学教育时间主要集中在开学的前一周或一个月以内，甚至是一部分活动与军训交叉进行，这种集中的灌输式方式，的确能够让新生短期内迅速了解校训校史、校规校级，但是在一个新的陌生环境中，很多新问题、新困难还未来得及感受及面对，对新的生活和学习过程还未来得及体验，在如此短的时间内就要接受以前从未接触过的大量的信息，没有消化和吸收的过程效果可见一斑。对大学教育认知的建立，不是一周或者一个月就能实现的，他需要一个长期的过程。因此，目前大容量、短时间的信息灌输不符合教育的循序渐进的发展规律。

（三）入学教育内容体系不完整、形式单一、针对性不强，与新生的实际需要不相符合

当前中国高校入学教育内容普遍是：校训校史教育，安全教育与学校纪律教育，学籍管理制度，专业及课程介绍，部分高校又逐渐开设了心理健康教育，职业生涯规划教育，创新创业教育。对新生个体的研究较少，也就无法和新生的心理期待和实际需求相吻合，一方面新生入学之际，入学教育活动开展的有声有色，另一方面却无法为新生带来实质性的影响和帮助。

同时，入学教育形式单一，绝大多数高校采用军训、参观、报告会、讲座等方式。例如：报告会、开学典礼等，一个人讲二三百人听，多则达到几千人一起听，时间长达2-3小时，学生却在下面谈论自己关心的话题或者玩手机，把入学教育当做一种煎熬。走马观花式的参观和集体活动更难以给学生留下深刻的印象。

因此，当整个社会在发生巨大变化，学生的心理特点也在不尽相同的情况下，继续沿用传统的集中式、灌输式的入学教育模式，显然已经不能适应当前教育的需求。

（四）教育主体单一，组织工作缺乏沟通与协作

我国高校从事入学教育工作的基本上都是学工人员，辅导员以及部分学生干部是主体，专业教师和专家级人员参与有限，普遍存在临时组建迎新队伍、部门抽调人手的情况，随着高校扩招人数的增多，入学教育的工作人员更显出师资力量不足，流动性大，人员结构单一，专业人员不足的劣势。

四、构建高校新生入学教育新模式

（一）夯实理论基础

中国的新生入学教育起步晚，很大程度上借鉴和参考国外的经验，但中国的历史背景、教育模式、学生特点等各个方面都与美国不同，因此，我们在借鉴国外好的经验的基础上，需在实践中不断的总结出一条适合我们的新生入学教育理论基础，明确入学教育定位和目标，以此来指导新生入学教育实践。

（二）建构全员参与的新生入学教育模式

1. 学校、家庭和社会三方渠道相结合

美国高校入学教育在重视学生引导的同时，也重视对学生的父母及亲戚的教育引导，中国学生的父母及其家庭成员对新生的影响比美国大很多，因此，更应该纳入新生入学教育范围，并发挥作用。

2. 师长引领与朋辈影响相结合

发挥班导师及高年级优秀学生干部的引领与示范作用，在学生不同专业和兴趣的基础上以学生社团为依托，充分利用社团的公共性、开放性、学生相对集中的特点，通过与导师和优秀学生朋辈之间的交流、咨询、讨论、调研等活动，加强对高校与专业的认知，易于被新生接受，也提高了入学教育的针对性和实效性。

3. 个别教育与集中教育、阶段性教育与长期规划教育相结合，建立长效机制。

紧密结合当前学生特点，围绕新生入学教育的目标定位，既要发挥校、系两级集中教育的优势，又要兼顾新生个体的差异性加强个性化的引导。优化新生入学教育内容，建构科学合理的入学教育内容体系，明确阶段性教育的内容和目标，同时，针对学生未来可能会出现的困惑与迷茫，做好长期教育内容的选择与设计，建立长效机制。既做好思想引导又做好专业学习及全面发展计划。

（三）丰富大学新生入学教育形式和载体

1. 延长入学教育时间

录取通知书发放时连同入学教育宣传资料，包括学校管理模式、教务管理制度、专业和课程设置、学生会及社团组织发展、校园文化活动等。同时发挥新媒体的作用，开通校园网站、博客、微信等家长交流平台，让学生入学前对大学有一个初步的认识和了解，减少学生入学后的无所适从和盲目感。同时，延长入学教育时间到一学年，增加入学教育内容，美国的入学教育课程合格后方可进入第二学年的学习值得我们效仿，中学阶段的填鸭式教育方式进入大学后学生要迅速转变的确有一些困难，也给一些学生学习带来了障碍，因此有必要把第一学年作为新生自主学习方式转变的学习年。

2. 开展普适性教育的同时，关注个体成长

构建新生入学教育组织运行体系，建构一支以辅导员为主体，专业教师、管理人员专兼职为支撑的入学教育队伍，同时，建立学生入学教育互助组，发挥学生干部、党员、助理辅导员、社团成员等一切有意愿引领新生实现对大学的适应与认知的优秀学生，即做到了很好的补充了入学教育人员不够，又做到了对个体的关注。

最后，入学教育最难的就是学习方式的转变，由传统的中学教育的灌输式转变为大学的自主式。改变已经形成的10多年的学习方式，新生的入学教育就显得尤为重要，因此我们每一位高校学生管理工作者，都要努力实现这种教育方式的转变，为学生的全面成长打好基础。

参考文献：

①蔡国春.美国高校学生事务管理的观点、实务及其启示[J].黑龙江高教研究，2002（1）.

②林彬.中美学生事务管理的比较[M].北京：知识产权出版社，2013.11.

注释：

[1]王强.高校新生入学教育的几个问题研究.

[2]黄燕.文化视野下的中美高校学生事务管理比较研究.

大学开学一个月的总结范文第10篇

关键词：座位；班风建设；关系

座位安排是一件技术性很强的工作，也是一门很有讲究的艺术。经过多年的探索，笔者积累了一些经验，总结如下。

一、入班后的第一次座位安排――遵守原则，注重了解

第一次排座位时，教师对学生还不了解，通常会让男女生分别按照高矮身高依次排队。在这一过程中，可能会出现个别学生以各种借口，如自己近视、同桌上课爱讲话会影响自己、同桌爱翻他的东西等，不满意自己的座位安排。此时，班主任应该做的就是认真核查，如果学生真的是因为眼疾，座位靠后确实影响学习，那么就要实行人文关怀，把近视的学生尽量排在座位靠前的位置；如果近视不严重的和理由不充分想换座位的，就要好好地给学生做思想工作，让学生相互“照镜子”，夸夸同伴的优点和不足，让每一个学生真正了解自己，也学会正确评价他人，明白学会包容、共同进步是班集体每个成员的责任。同时，这也是班主任对新接手的班级进行全面了解、掌握第一手资料的好时机。

高矮个决定了前后的位置，那么左右又该怎么安排呢？有靠墙的位置，有中间的位置，这就没有特定的排座方法了，每位学生可以坐到边上，也可以坐到中间。这时可以实行调换制度，每隔一段时间，以大组为单位全部左移两个位置，一直循环，这样每位学生都可以轮流坐到中间的位置，周期以两个星期最佳。

二、一个月以后的座位调整――尊重但不迁就

一个月以后，师生、生生之间都已经熟悉了，班主任会根据对每位学生的了解、任课教师的意见和学生的意见，相应地调整座位。大部分学生都希望跟品学兼优的学生做同桌，这种情况很正常，但是，班主任无法满足每位学生的意愿。学生要以班集体为重，认真听取教师的解释，以真诚换真心，才能换来学生的理解。

有时，家长会因学生上课做小动作或者不专心听讲等坏习惯找到班主任，希望可以让自己的孩子坐在教室前面以便教师管理，这样做有时确实可以让这些学生有所收敛，提高学习成绩。班主任可以听取家长的意见，在教室前方设计几个特殊座位，但不要让学生坐在这里太久，五天之内，看到学生有所转变就替换成另外的调皮捣蛋学生，这样就可以其他有需要的学生有了坐在前面的机会，也没有给坐这些座位的学生贴上不光彩的标签，同时满足了家长的要求。

班主任的工作千头万绪，所有的工作都离不开学校领导的支持和家长的理解，因此和家长、领导搞好关系是班主任工作的一个重要内容。班主任要尽量满足家长提出的合理要求，遇见家长不顾班级情况硬要给学生调换座位的情况，班主任应该先认真听取对方的要求，然后从班级的实际情况以及该生自身的特点出发，做相应的解释。班主任的工作要得到家长的理解和支持，才能顺利开展。

三、两个月之后再次调整――取长补短，共同发展

要构建一个和谐向上的班集体，仅仅做到空间公平是远远不够的。如果班主任以学生的学习成绩来安排座位，这是很不科学的，成绩差、习惯差的学生聚集在一起，有时会成为班级问题的发源地：纪律松散，学习松懈，造成恶性循环。在教学实践中，我们不难发现，一些优等生的性格往往也有或多或少的缺点，需要有人来帮助，安排一些性格互补的学生与他们同桌，可以让优等生在学习过程中，吸收同桌性格中的优点，完善和发展自身个性。笔者曾经接过一个转学生，成绩册上清一色的“及格”。这是个极普通的，甚至成绩有点差的学生，对新学校的新老师还不适应，一直是郁郁寡欢的。笔者总是不断地鼓励她，同时还给她安排了一位个性开朗、成绩较好的学生与她同桌。同桌的热情活泼感染了她，她一点一点地改变着，爱笑了，话多了，学习也跟上了。曾经最怕作文的她竟然爱上了写作，去年教师节笔者还收到了她送来的特殊礼物――一本书，一本她写的书！有人说“每一个学生都是奇迹”，班主任要重视每一个学生，关注他们的一言一行，包括座位问题，奇迹才会发生。

四、结语

每一个学生都是灵动的，他们的人生不可预设而且丰富多彩。班主任要善于抓住一切机会，用自己的智慧及爱心，把“小事情”当“大文章”来做，学生会因进步而快乐，班风建设也会变得生动精彩。

参考文献：

[1]张涛.座位安排对学生课堂问题行为、师生互动的影响[D].开封：河南大学，2008.

[2]魏娇娇.教室座位安排研究综述[J].科教文汇（中旬刊），2008（10）：52.