大二下学期学习计划范文
时间：2023-03-05 02:33:11
大二下学期学习计划范文第1篇
关键词: 高校高年级学风建设 问题 原因 举措
控制论的创始人维纳曾说过,一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息,从而了解目的是否已经达到。作为学生成绩监督者的辅导员必须通过成绩的反馈来促使学生提高学习效率,充分激发学生对知识的好奇心理和探求欲望。
一、南京航空航天大学航空宇航学院大二下、大三上学期06级学风情况对比数据
学生总数540人,其中男生452人,女生88人;班级总数15个。下面是航空宇航学院2006级大二下、大三上学期的必修课平均绩点统计,分别按班级专业绩点段统计。
(以下数据均来自于南京航空航天大学教务处航空宇航学院2006级07―08下学期/08―09上学期成绩统计)
表1 航空宇航学院06级各班各绩点段人数成绩统计
从图1看出,就整个年级而言,大三上学期整个年级成绩总体下降,绩点2.0以下的学生由大二下的105人(20%)增至134人(25%),成绩低端人群情况突出,绩点2.0―2.5的学生也增加了23人,而学分绩点在3.5以上的学生由大二下的147人(27%)减少到120人(22%),绩点3.0―3.5的学生也减少了15人,呈现减少的趋势。
图1 航空宇航学院06级07―08下学期/08―09上学期绩点对比图
表2 08―09上学期各专业绩点段人数统计
表3 07―08下学期各专业绩点段人数统计
从各班情况来看,2.0以下绩点的人数,只有102班、105班、107班、202班、301班人数没有增加。3.5以上的人数只有104班、301班没有减少。其他班都出现了3.5以上人数减少,2.0以下人数增加的现象。另外,有个别突出的现象是501班的2.0以下人数达47%,3.5以上人数只有3人。从各专业来看,各专业绩点2.0以下人数比例都在20%左右,尤其是学校招牌专业(飞行器设计与工程)的比例也达到了22%。从折线图上我们能够很明显地看出各专业主要绩点段各学期的波动情况,就绩点3.5以上的同学人数而言,大一下学期出现了一个低点,大二学年明显提高,在08―09上学期都出现了不同程度的明显下滑。绩点2.0以下人数,飞行器设计与工程和工程力学专业呈现逐年增加的趋势,其他专业也基本呈现较大一上学期增加的趋势,并基本趋于一个稳定的状态。整体情况来看,各专业学习情况还是出现整体下降的现象。
以上仅是以航空宇航学院06级为例说明,自进入21世纪以来,我国高等教育的毛入学率平均每年以两个百分点的速度上升,2005年高等教育在校生超过2300万人,毛入学率达21%,初步进入大众化阶段。然后,很明显的,通过上面的例子我们可以清楚地看到出现了很多问题,影响了人才培养的质量,表现为学生成绩的下降,在大三上学期成绩尤其出现下降。
二、原因分析
大三上学期是大学四年成绩的一个转折点,大一大二主要学习专业基础课,大三开始全面学习专业课程;大一大二的课程是大三专业课的基础,对专业基础课重要性的认识程度、对专业课的训练和理解程度,直接会引发专业课学习情况的连锁反应。通过以上图表我们发现,在成绩整体下滑的背后两极分化进一步加剧。出现这种现象的原因很多,包括客观和主观两方面。
1.影响成绩的客观因素
(1)大三上学期开设了很多的专业课程,课程难度增大,再加上很多同学大一大二学年所学的基础课有所欠缺,无形中增大了课程的学习难度。专业学习的连锁性和积累性,使很多同学缺失了专业信心,学习困难的学生增加。例如,上学期的流体力学,这门课涉及很多的数学计算、公式推导,很多同学学习吃力,无法顺利掌握相关知识,最后考试全年级不及格率几乎达到了1/4,近半数同学成绩在六十几分,很多基础较差的同学都挂了红灯,基础好的同学成绩也不理想。
(2)教学计划不甚合理。大二学年课程紧张、密度大,学习的密集及紧迫程度在一定程度上影响了学风的形成;大三上学期课程相对轻松,反而影响了学风的建设,导致学习效果的失控。
(3)教师问题。现在由于学校的扩招,教师资源短缺,很多学生都是毕业后即成为高校老师,缺乏教学经验,有的甚至无法完成基本的教学任务,更别谈教学质量了。除了教师素质问题外,很多老师兼职一些行政管理工作,平时工作较忙,对基础教学投入的精力不足,影响了教学效果。
2.影响成绩的主观因素
我们更不能忽视主观的原因,尤其是出现一大批绩点低于2.0,几乎难以毕业的同学。
(1)学习方法的问题。很多同学到大三了还没有适应大学的学习方式,由于受学时的限制,大学老师很多提倡自主学习,很多同学缺乏主动学习的意识。有些同学平时不认真上课,临考试抱佛脚,有些同学在课堂上“身在曹营心在汉”,不认真做笔记,诸如此类的原因影响了绩点的提高。
(2)自制能力差。进入信息化时代,一般工科类高校为方便学生利用网上资源,从大二开始允许在宿舍使用电脑,很多同学出现溺网、逃课的现象,溺网现象由极个别现象渐渐转变成为成片状态,比较严重,很多同学面对网游等无法自拔,明知不可而为之,使成绩无法提高。
(3)自信心问题。部分同学对自己所学的专业不够自信,对自己的未来不够自信。这种思想的根源是对专业缺乏足够的了解,对自己也缺乏足够的信心,继而带来的后果是学习劲头不够足,影响学习成绩。
(4)时间分配不合理。一般工科类高校都很注重培养学生的科研能力,很多成绩优异的同学选择在本科期间从事一些科创基金类的科研活动,以便以后能更好地适应进一步深造。大三上学期开始学习专业课程,无疑是很多同学尝试从事科研的最佳时间,这种现象很好,但是我们也明显得看到很多同学无法处理好科研尝试和学习的关系,使学习时间受影响,进而影响成绩。
(5)恋爱问题。大学生恋爱现象由来已久,大学生年龄一般在17―24岁之间,此时的大学生正由青春期的“异性疏远”走向青年期的“异性接近”,因而在异性吸引、彼此产生好感的基础上,恋爱也就默默无声地潜入年轻人的心田。由此带来的消极影响也是十分明显和严重的。有部分大学生不会处理学业和恋爱的关系,爱情至上,整天忙于花前月下、卿卿我我,厌学、早退、旷课现象增多,甚至造成多门课不及格。
(6)隐性原因。
①职业生涯规划畸形,由于对部分同学职业生涯的规划引导不够,使他们从始至终没有把学习放到一个相对重要的位置上来。②自我约束能力缺乏,大学生是一个特殊的群体,成年但不成熟,自我约束能力差,在一个充分自由自主的环境中往往不能严格要求自己。③抗挫折能力差,适应性薄弱。很多现在学习困难的学生入校成绩优秀,由于在最初的大学基础课程的学习阶段未能承受住压力与阶段性的困难和挫折,失去信心,失去归属感和认同感,最终选择了自我放弃,选择逃避现在所面临的处境。
三、学风建设举措
1.学校学院层面
(1)强化在职教师的教学质量意识,加大提高本科教学质量的研究和探讨,深层次多角度分析研究,为教学质量的改善和提高提供科学的理论指导。加强师资队伍的建设与管理,每年新加入教师队伍的人员不再少数,他们的思想素质、教学水平、科研能力、业务水平等层次不齐,为此学校应注意引进人才的质量把关,高标准、高要求。
(2)强化“三个一”工程。加大力度开展“三个一”工程,及时监督“三个一”工程的效果,定期找各班学习督导员了解学习困难学生的最近学习情况,掌握第一手资料,切实保证“三个一”工程的效果,并建立完善的工程反馈系统。
(3)班风引领学风,增强班级凝聚力。积极构建班风学风建设新格局,充分发挥班风学风建设的辐射作用,提高整体学生的综合素质。搭建班级建设基础平台,通过构建考核指标体系积极推行创建优良班风活动;加强和改进思想政治教育,通过实施学生党建“旗帜工程”,充分发挥学生党员的示范作用,引领优良的班风学风建设;巩固课堂教学主阵地,以优良教风带动班风学风建设;有针对性地制定攻克班风学风治理难点的办法和措施,推动优良班风学风建设。
(4)作为学生成绩监督者的辅导员除积极配合学院活动外,应积极与班级班主任和学生任课老师保持联系,针对学习困难的同学应特别关注:①充分理解,无限鼓励,给与学困生足够的理解,无限的鼓励。定期联系,消除其心理上的障碍,使其积极面对现状。②制定计划,加强监督,督促学困生制定学习计划,帮助其分析问题,并给出可行性的建议,引导其自我规划,自我帮助。③继续加强职业生涯规划教育,加强与学校就业指导服务中心、生涯发展教育研究中心等专家的交流和合作,提高辅导员队伍从事职业生涯规划教育工作的素质能力,丰富职业生涯规划教育的活动形式,帮助学生了解到现实职业世界。④联系家长,同心协力,充分与家长沟通现状,共同制定规划和商讨对策,有针对性地给家长一些建议和意见,从家庭为最深入口给学困生以目标和动力。对学习成绩好的同学,尤其是那些已经申请并在从事科研尝试的同学,应积极引导,使他们明确学习的重要性和科研尝试的必要性,处理好两者之间的关系,使同学在进行科研尝试的同时不要落下课程的学习。
2.学生层面上
(1)树立正确的人生观、价值观和成才观,树立“优良学风,从我做起”的意识,积极参与学校、学院的学风建设,从自身做起,从严要求,做一名符合时代要求的大学生。
(2)在学习过程中树立正确的学习动机,端正学习态度,刻苦钻研,努力拼搏,增强学习动力,争取不旷课、不迟到,积极参与课堂活动,专心听讲,勤做笔记,认真作业。
(3)注重学习中主观能动性和内在积极性的发挥,制定切合实际的学习计划,不断提高基础知识水平和专业能力,课余广泛涉猎各种书籍,拓宽知识面,并在此基础上进行独立思考和钻研,着重培养比较研究、逻辑分析的能力,进一步掌握学习的科学规律,提高学习效果。
(4)由于大三大四的生活基本是在找工作和考研的压力中度过的,因此辅导员的工作重点就应该放在帮助同学们找工作和考研上。首先,应该对同学们加以指导,让同学们都能明确选择适合自己的道路:考研还是就业,廓清他们心中的迷雾;其次,对于确定了考研的同学,我们应该为他们创造良好的考研环境,比如提醒同学们按时作息等,以免影响考研同学的休息;此外,邀请研究生学长以专业为单位,进行考研指导。对于选择就业的同学,我们应积极地为他们搜索就业信息,以及企业对本科生的要求,等等,以让他们提前做好准备。
大二下学期学习计划范文第2篇
关键词： 大类招生 班级管理 团学工作 导师制
近年来，为了培养高素质、复合型、创新性人才，高等教育一直在不断改革，其中一项重大改革即为按照大类招生的培养措施。大类招生，顾名思义就是学生进校后，要求低年级的新生进校时不分专业，经过基础平台学习后，高年级学生由学校根据本人意愿、专业兴趣、就业方向和社会需要等实际情况，进行中期专业分流。广东部分高校也纷纷实行大类招生，2010年华南师范大学按大类招生的学院扩大到10个，考生报考时按大类填报，入学后前阶段按大类学习，后阶段进行专业培养；华南农业大学09年部分专业也实行大类招生，如法学专业省内招生200人，大三时分到经济法、刑事法、民商事法3个方向学习；我校广东商学院在管理类和金融类自2008年也分别进行大类招生，如工商管理学院在2008年招生682人，2009年招生864人，分别在大二下学期分流到市场营销、工商管理、人力资源和物流管理四大专业。在此我就我校管理类大类招生的班级管理和团学工作开展的改革和创新进行讨论。
一、大类招生给我校班级管理和团学工作的开展带来的问题
（一）分专业后学生对新班级概念淡薄，辅导员对新学生熟悉程度降低。
首先，学生进入大学，通过军训、上课、班级同学联谊等活动，对第一次组成的班级有着强烈的亲切感。经过一年半的大学生活，同学们通过长时间的接触与交往，互相帮助，互相了解，建立了深厚的友谊，因此班集体有着较强的集体凝聚力和集体荣誉感。可分专业后，原先的班集体全部解散，重新组合，很多学生开始对新的班级感到陌生，甚至反感，大多数学生上课都感觉在上选修课，对同学之间相互不了解，也不想去了解，开展班级集体活动较难，导致新的专业班级缺少班级凝聚力，班级的概念十分淡薄，出现管理上的脱节。
其次，我校实行“2+2”办学模式，分本部和三水校区。大一大二学生在三水校区，大三大四在本部。大类招生的学生在大二下学期分专业，而宿舍暂时不分，同寝室学生之间都上不同的专业课，相互之间作息时间不同，同学们之间的沟通相对减少，容易产生矛盾。到大三回到本部，寝室安排重新打乱分配，同寝的同学之间需要再一次磨合，刚开始可能导致部分寝室关系紧张。此外，还有班委的重新设置。由于分班后必然要再一次组建新的班委，而班委的选举需要公认的群众基础，选出来的班委同样需要时间来树立威信，且新班委需要重新熟悉新同学，工作起来难免出现问题，不能令人信服的班委是不可能创造一个有凝聚力的班级的。
再次，辅导员是学生进入大学后接触的第一位老师，经常深入课堂和宿舍与学生交流，能较好地开展工作。重新分专业后，新任的辅导员对学生的熟悉程度大大降低，本来已基本了解每个学生的成长经历、个性、特长、家庭情况，但分班后新任辅导员不得不重新熟悉班级的学生。特别是到了大二下学期，绝大部分学生已经比较适应大学生活，平日彼此交流的机会不多，这将导致新辅导员对每个学生的了解程度大打折扣，增大有针对性地开展学生思想政治教育工作的难度。反过来，学生对新辅导员的熟悉、了解到适应也有一个过程，在新班级组建的期间很可能学生不愿意主动找新任辅导员谈心，导致班级的日常管理活动更加难以开展。这样重新组合的专业班级很难成为一个真正的集体，在学生学习交流、互相帮助等方面效果不够理想。［1］
（二）缺乏专业的指导，学生重选专业仍存在盲目性，管理难度加大。
学生进入我校以后，经过一年半的基础课加小部分专业课的学习，将重新选择具体专业。在重选专业的过程中，由于在三水校区只有管理教师，各专业教师上完课即回本部，对学生在专业上指导和管理不够，导致学生对学校缺乏归属感，加上师长们都在本部，在重选专业上也往往容易道听途说，以师长们的选择为标准、以就业为导向对相对优势专业趋之若鹜，而不愿意选择其他专业。这将导致严重的两极分化，即成绩好的学生集中在一个专业，而成绩差且贪玩厌学的问题学生集中到相对劣势专业。这将不利于学校的学科建设与发展，也不利于学生培养，同时更加大了大类招生后学生的管理难度。
（三）专业分流给团学工作带来了新的问题。
在团学工作的开展上，由于我校实行“2+2”办学模式，低年级学生缺乏高年级学生的指导，加上大二下学期分专业后，学生相互间不熟悉，使得团学工作更加雪上加霜。另外，大二学生带领的团委学生会缺乏工作经验，缺乏与广大学生充分联系、交流和沟通的渠道，导致开展的活动缺乏吸引力，容易走入以比赛代替活动、以热闹代替实效、以一点代替全面的怪圈。而且面对转大类、专业分流，学生教学课程和考试安排紧凑，学生学习压力大，强度高，致力于团学活动的精力有限。［2］
二、大类招生背景下班级管理和团学工作的创新开展
（一）网上网下沟通相结合使班级和团学工作能更好地开展。
随着时代的发展，网络对于学生学习生活的影响越来越大，班级管理和团学工作方面的问题可以通过网上网下班级加以解决。在我院利用手机飞信和QQ的占到学生的90%以上，在这种情况下，辅导员和班级成员充分利用新媒介的优势，以网络为主要“阵地”，开辟自由地发表自己意见与见解的新天地，并且学生之间也能直接与他人进行沟通。创造性地营造班级新文化，塑造班级新形象，从而促进班级建设和学生的成长。充分利用学院的网页，开辟班级和团学工作专项页面，吸引学生对班级和学院团学工作的关注。辅导员除了参与其中，同时每个新班安排一名学生为网络信息员，每个星期负责将QQ群、飞信、博客等网上学生较为关心的热点问题和学生们的建议进行收集汇总，及时向辅导员汇报，便于辅导员更加了解把握学生的动态，使今后开展的活动能够贴近学生，贴近实际，吸引更多学生参与班级和团学的活动。凭借新媒介的运用，使单向教育变为一种双向的平等交流，使分流后班级管理和团学工作的开展得到很大成效。［1］
另外，我校辅导员全面地利用学生信息管理系统，如中华上下五千年公司为我校开发的学生诚信系统。这系统保存了学生的基本信息、家庭信息、奖助学金信息等，从系统中了解学生的成长历程。同时，通过举办“家长委员会”等活动，经常与家长联系，对学生情况更深入了解。对于一些问题学生，便于知晓其特殊情况，以便更有针对性地进行帮助。
（二）实施导师制以弥补专业指导与管理的不足。
我院为管理类院系，共四个专业，学生通过一年半的基础学习，对我院的四个专业仍不尽了解。同时，由于辅导员与学生主要从思想政治上进行交流，对专业等问题涉及较浅。为了让大一新生能更好地了解各专业，同时能从学习上更加关心学生，我院针对此情况实行相应的导师制。所谓导师制就是要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。我院每个大类班各配备一名导师引导性地帮助解决学习方面的问题，制定有效的学习计划。导师根据学生特长、个性和志向，指导学生合理安排选课计划和学习进程；帮助学生了解自己的学习潜能和特点，对学习有困难的学生进行个别辅导和指导。学生通过导师的引导，能够在分流专业时更加明确地选择适合自己的专业进行学习。重选专业后，各专业老师重新担任各专业班的导师，介绍专业前沿信息和发展趋势，引导学生热爱专业。实施导师制可以为实现学生个性化培养创造条件，有利于学生选专业和个性发展，从而更好地实施因材施教，促进学生的全面发展。
（三）创新团学活动形式，开展卓有成效的品牌活动。
大二学生虽然面临分专业的压力，但毕竟刚经历大一，仍保持较大的热情。这就要求我们的团学工作应充分利用他们的这一特点开展活动，营造促进学生身心发展的成长氛围。在团学工作上充分调动大二学生的积极性，使分专业后的学生通过团学活动锻炼自我，学会与新的伙伴形成新的合作关系。如开展“品牌策划推广大赛”的团学活动，该活动由一个或几个专业班组成各自品牌的“公司”，分为策划部、市场部、财务部等几个部门分工协作，开展各项策划推广工作，包括整个大赛的策划书、广告DV的构思和拍摄、PPT的制作、立体宣传等。通过加强品牌活动，学生能培养兴趣，提高文化素养，完善知识结构，在活动中加强沟通，增强集体荣誉感。
总之，大类招生学生的管理工作目前还处于探索和改革阶段，需要教学和管理工作者进行不断的探索，不断的完善，找出适合大类招生培养模式的管理运行机制。
参考文献：
［1］陈城，苏宏.大类招生背景下大学班级管理模式探讨［J］.知识经济，2009，（12）:144-145.
大二下学期学习计划范文第3篇
关键词 学业预警 帮扶策略 闭环体系 协同效应
中图分类号：G642 文献标识码：A
随着我国高等教育普及的不断深入，越来越多的学生进入高校，由于受限于各种因素常常导致学业发展不能健康顺利进行。自2000年江西理工大学实施学业预警制度以来，全国多数高校纷纷建立基于本校校情的学业预警策略。
很多预警帮扶策略缺乏新生入学后学业发展教育，忽视基于过程性的学业发展预警研判及精准的闭环式帮扶，较少与任课教师、班主任教形成齐抓共扶实效。本文通过汇总本年级5个学期学业预警学生信息后，探析学业预警学生现有学业发展策略不足，基于高校服务学生成长成才的视角，给出三维一体的多过程多方位的学业预警学生的帮扶策略，旨在促进学生在校期间学业顺利健康发展。
1现象汇总及探析
本文研究对象为化材学院2013级341名本科生，汇总连续5个学期的学业预警详细信息，对所呈现的现象进行探析。
1.1学业预警具体分布信息
图1：各学期学业预警学生人数
图中横坐标代表不同的学期，纵坐标的不同色彩图标代表4种预警级别的具体人数。其中学期累计挂科3-5门、5-7门、7-9门、大于10门分别标记为蓝色、黄色、橙色和红色预警层级。
如上图所示，大二上学期至大四上学期红、橙、黄、蓝预警学生人数分别为4/10/8/5；6/4/22/30；12/6/20/25；13/8/8/25；5/2/7/16；5个学期学业预警学生合计人数分别为27、62、63、54、30。
1.2现象探析
大二下学期和大三上学生学业预警的总量呈现峰值，大二下学期是学业预警的集中爆发期。大三下学期面临大四学年的到来，大部分学业预警学生逐步内心警醒，开始着手精细的学业规划与发展；大四上学期面临毕业，呈现“马不扬鞭自奋蹄”之势，更多学生采用反思性学习和整合性学习方式，自主探究性学习行为显现；与教师的互动更加频繁，互动方式更加深入和个人化。
2学业预警帮扶工作不足
2.1新生入学学业发展教育不足
新生入学教育过程中未能及时转变学生不同时期应持有的学业发展理念及方法，未能及时了解把握本专业的学业发展规律；部分家长以为将学生送入大学便可卸下监管的重任，懈怠对在校大学生的学业、生活管理，滋生学生不良习惯的形成；大多数辅导员未及时筛查研判关注潜在的学业预警学生，致使存在学业发展风险的学生呈现出学业发展不顺利。
2.2辅导员对学生学业发展过程重视不足
辅导员将某一学期预警结果作为预警工作处理，却忽略学生学业发展过程中出现的风险点，以致预警帮扶工作事倍功半；
辅导员在确定学业预警名单后，未能够将预警学生按照预警原因类型分类、预警程度分层展开精准学业帮扶，不能准确知晓该生在校的相关表现，也未能持续跟踪形成有效的帮扶闭环。
2.3辅导员与任课教师在学生学业发展上形成合力不足
教师在课堂教学中未将预警学生学习过程中的系列特征构建为量化体系；且每学期同一个预警学生需要修多门课程，并未形成学业预警学生学业发展信息汇总的统一反馈通路。
3多过程多方位的学业预警帮扶策略探析
3.1切实夯实大学生入学学业发展教育，是解决学生学业顺利健康发展的首要问题
首先，加强大学生入学学业发展教育。由班主任、班导师和辅导员开展班会，通过讲解专业的学业发展规律、学习方法规律、学业发展环境，缩短学生新生入校对于专业学习的迷茫期和真空期，转变新生高中时期的学习思维惯性，及早知晓、适应、步入大学阶段的学业发展；通过典型的“学霸修炼画像”、“学渣逆袭画像”的全过程发展，指导新生初步形成学业发展方向、计划和目标。
其次，借助新生家长会，引导家长形成正确的培养共识，转变学生在校由学校单一管理的思想，形成家校共同管理共同服务的合力。
最后，辅导员筛查研判潜在的学业预警学生。根据高考各科分数的不同、生源地信息、家庭基本状况等信息的摸排，筛查研判汇总潜在的学业预警学生名单，在大一的学习过程中重点关注潜在预警学生，直至解除预警为止。
3.2构建分类分层的精准学业帮扶闭环体系，是解决预警学生学业顺利健康发展的关键问题
首先，针对由于不同种类原因导致的学业预警现象、学业预警的不同层级（红橙黄蓝），以及通过辅导员收到的潜在风险信息，努力开展精准学业干预及帮扶措施。辅导员通过谈心谈话，探究真实的潜在或现存的学业预警原因，建立不同类别不同层级的学业追踪帮扶档案，促进学生形（下转第31页）（上接第27页）成目标和时间管理意识，督促实现学业发展过程中的目标确定、分解、实施和时间管理。
其次，积极正确引导学业预警学生家长，达成学业预警学生预警原因探究、帮扶策略共识，特别在学生学业预警后导致的厌学、学习动力减退，从心理方面进行鼓励、疏导，同时加强学业发展监督，实现家校共管共扶实效；
再次，加强学生信息员队伍建设，关注并排解学生负性事件。队伍成员应具有较强的学业预警风险点识别意识，并及时上报风险信息至辅导员处进行甄别。
最后，抓好学业发展多过程多方位的追踪与反馈工作，形成学业预警帮扶工作的提前预防、及时干预、精准帮扶的动态闭环体系。
3.3并肩专业课程教师形成协同效应，是解决预警学生学业顺利健康发展的核心问题
首先，构建并量化学生在学业课程发展过程中的行为特征及态度特征。
严抓课堂教学基本纪律，量化记载每名同学的到课率情况，严格禁止学生身在课堂、心在网络现象，严格课堂请假制度。
任课教师依据教学目标，在开学之初将班级同学根据程度不同，设置不同的学科学习挑战目标，量化本学期课程需要记忆的基本原理观点、量化课程需分析的经验理论基本要素、量化课程综合基础课程得出的信息经验、量化课程实验报告的写作量、量化课程需要花费的时间投入等，并进行学期的持续跟踪、干预、辅导，并将每位学生的完成情况作为平时成绩的考评内容。
在课程讲授过程中，量化记载学生的课堂主动提问、主动发言、陈述课堂学习报告情况；将本次课程进行分组，由小组组长记载并上报量化的本组成员在同学合作情况、辅导他人学习情况等；量化学生在课下需求教师指导的次数、课下扩展学习的深度；实现课堂内外各个学生的学习行为特征和态度特征。
教师完善所授课程的教学目标达成标准，积极发现学生的学业发展现实需求与现实授课之间的差距，及时调整授课策略；主动干预学习能力差、态度不端正同学按照课程目标进行学业发展。
其次，构建基于项目成员合作的学习与实验操作环节，发挥同伴的积极影响效应。
再次，深入实施本科生导师制度。结合本R档慕逃规律，在不同时期开展学业发展教育，促使学生及早、准确知晓本专业学业发展的要求、基本学习方法，督促学生制定符合自身发展的学习计划、学期目标；指导学生积极参加实验室科学研究，促进优秀学生的科研素养和创新能力培养，督促学业预警学生制定合理学业发展目标，结合课程教师的教学目标，规范其学习行为和学习态度，追踪督促其学业发展进展。
最后，构建基于过程管理的学生学业发展信息汇总通路。学院教学院长统一协调管理，学院党政班子根据汇总信息及时开展对应的干预、促进、帮扶工作。辅导员跟踪每次汇总信息，对存在潜在、现存学业发展风险点的学生进行教育帮扶，多过程多方位促进全员学业健康顺利发展。
结语
做好高校学业预警学生帮扶工作，需遵循大学生学业发展规律以及在校大学生在不同年级阶段呈现的不同类别不同层级的学业预警规律，切实做好大学生入学学业发展教育、构建分类分层的精准学业帮扶闭环体系、并肩专业课程教师形成协同效应，努力实现全过程全方位的学业预警帮扶实效。
参考文献
大二下学期学习计划范文第4篇
班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责，因此班主任的工作琐碎，工作量很大，工作时间也极不规范，这些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了这个担子，如何去做好，要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，就能迅速融入“班主任”这一角色，而且能建立起良好的师生关系。
大学时期是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，也是他们较多接触社会、政治、个人前途等问题的敏感时期。在这个阶段，他们的行为和形态有着明显的独立性和自主性，已不可能完全服从班主任老师的安排，在面对一些矛盾、冲突、困难和问题时，他们的思想、情绪又往往容易发生变化。针对学生素质参差不齐的状况，一方面正面教育和引导，并将教育引导作用贯穿整个学生生活的始终，另一方面要区别不同学生的情况，有的放矢，对症下药。
大一的新生刚刚进入大学，还没完全摆脱高中生的状态，需要几个月乃至一个学期的转型期。这个时期对于学生的引导是非常重要的。首先要帮助学生端正学习态度，明确学习目的。中国的高中教育，很多地方都采用“填鸭式”的教学方式，片面的追求升学率，往往忽略了对学生独立学习能力和综合素质的培养。许多学生都养成了需要人监督才能学习的习惯，自控能力差。大学的学习氛围与高中不一样，完全靠个人的主动学习，一切靠自觉。然而正是因为大学里没有人督促学生去学习，部分学生开始茫然不知所措，自己无法或者不会给自己制定学习计划。有些学生能意识到这一点，他们会主动找老师或者高年级的师兄讨教学习经验，这样的学生往往落后一段时间后会很快赶上来。但是还有部分同学会自我放松，开始迟到逃课，最后有些便沉溺于电脑游戏了。因此，大一下是逃课玩游戏的高发期，这个时候班主任应该及时掌握学生的动态，要经常去学生宿舍了解情况。针对这样的情况，一个强有力的班干部队伍是必要的。大一如果树立了学生良好的集体意识和强烈的时间观念，那么以后开展班级活动就会得心应手。对于转型时间较长学习落后的学生，我们会主动找他们谈心，帮助他们分析学习目的，安排学习计划，找高年级的师兄给他们传授学习生活经验。事实证明这些方法得到的效果很好，很多学生都明白了大学生活应该如何度过。开始有些后进的学生后来都赶上来了成为尖子生。对于采用了上述方法成效不大的学生，我们分析了他们学习落后的原因。
总结一下不外乎几点：专业兴趣差、旷课，玩电脑游戏。针对对所学专业不感兴趣的同学，我们及时聘请一些老教授给他们介绍专业发展前景，给他们树立专业信心，并强调打好基础重要性。大一大二的时候，旷课现象较严重的主要是公共课，比如数学、普通物理、英语等。现在的学生个性意识很强烈，他们认为老师讲的不合口味，听课不如自己看。如果学生自学能力强，学习成绩优秀，某门课让他自己安排也未尝不可。但对于成绩差的学生，他们可能几次课听不懂就对该课程丧失信心，除了鼓励他们外，还不能给他们任何理由，一定要求他们到课听讲，否则，他们一旦掉下一大截，就难以赶上。大三开始进入专业课的学习，到课率也需要狠抓。我们的做法是，每堂课给任课老师一张学生名单，发下去让到课的学生签名，课后放到班主任信箱，班主任再核对学生的笔迹（事先让每位学生都签一次名作为对照）。同时我们还时常课程开始的时候在教室门口查到课率，对于迟到或者旷课的学生给予严肃的批评。应该说，这种做法收到了一定的效果，让我们及时了解了哪些同学不去上课，我们可以及时了解学生的动态。但这一做法需要任课老师的积极配合才行。
对于处理学生买电脑的问题，我们的做法是，大一大二一定不许买，偷偷自己买的一周之内自行处理掉，不然我们替他们处理。这务必要做到严厉，这当然只是针对我们这些非计算机专业的学生而言制定的政策。因为大一大二是学习基础课的重要阶段，绝对不能买电脑。学生买电脑的目的，如果说只是为了学习，不会玩游戏，绝对不可能。以我们的经验，现在的学生自控能力没有那么强，一定不能手软。大二下学期快期末的时候，我们班曾有两个同学买电脑，都在两周之内自己处理掉了。这给其他同学起到了警示作用。大三的时候，因为很多同学考gre和考toff，需要电脑练习机考，还有不少同学选了双学位，需要有一台电脑调试程序，因此，我们允许同学买电脑了。但也不是人人都允许买，有课程两门或两门以上不通过的学生不允许买电脑。另外也要告诫买了电脑的学生不能玩游戏。班主任要不定时到宿舍去检查，及时告戒。
大二下学期学习计划范文第5篇
【关键词】大学生 培养质量 全程监控 措施
【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）02－0031－03
同志在新世纪召开的第一次全国教育工作会议上讲话中明确指出：“推动教育事业科学发展，必须重视教育质量。全面提高教育质量，对建设教育强国、人力资源强国意义重大。”
学生培养质量是一个范畴，除了政治素质、思想素质、能力素质等以外，对于在校大学生而言，学习和掌握知识的能力、专业素养，具备毕业和社会认可的基本条件，也是高校人才培养质量的基本体现。所以，通过建立学生培养质量全程监控机制，对在校期间大学生进行教育、引导、监控和帮助，提高学生双证（毕业证、学位证）获得率、英语计算机水平和基本学制下的正常毕业率，降低课程不及格率等，对促进学生培养质量有着重要的现实意义。
学生培养质量全程监控的内涵：将持续安全理念用于学生管理，关口前移，按照项目管理的理念，按照时间节点，及时分析学生学习状况、考研和就业等情况，分析原因，制订措施，实施监控，达到建设优良学风，提高学生培养质量的目的。
一、学生培养质量微观现状与分析
1．就业方面，尚有一部分学生缺少就业竞聘的基本条件。
（1）在用人单位招聘学生就业过程中，每年均有相当一部分本科毕业生不具备就业招聘基本条件，说明存在培养质量方面的一些情况。通过对某高校某工程专业2006、2007届毕业生学生状况（见下表）调查分析时发现，毕业生英语和计算机过级率、双证率不高，还有一些延长学业学生，不能完全满足用人单位的用人条件要求。
（2）通过对某高校某专业2009届和2010届就业结构状况统计发现，合格毕业生（无不及格课、英语通过四级、计算机通过二级）签约占签约总数的比例分别是87.4%和89.3%；而到四年级结束时，不合格毕业生占毕业生总数分别是28.1%和18.8%。说明到四年级结束时，只要合格，就业希望就很大，可以直观看出，对全体学生而言，存在着不是就业难，而是难就业的问题，显示出加强对学生学习进行监控和指导的意义之大。
2．自身学习认识存在问题：学习动机、学习目的认识模糊
学分制条件下，学生可以学习六年毕业，不及格的课程可以通过重修或选考而通过，所以，一些学生会产生不正确的学习认识，即一次考不及格，还有多次机会，放松了自身对学习的要求。虽然学分制条件下，学生可以学习六年毕业，但是用人单位仍然是按照基本学制四年进行招聘应届毕业生的，而对五年或六年毕业的学生基本不认可。通过对某高校某工程专业2006、2007届毕业生学生状况调查分析时发现，截至于第七学期结束时，存在不及格课程学生比例达20%以上，影响了学生的自身发展和学校声誉等。
3．学风建设亟需加强
通过对某高校部分工科学院学生进行问卷调查，数据显示： 51%的学生每学期、学年没有对学分、绩点进行规划。35%的学生没有学习计划。21%的学生平时很少或根本不上自习，只有考试前才上自习。14%的学生还需要四年级结束前才能争取全部通过不及格课程。40%的学生因自控能力较差难以形成良好学习习惯而出现学习困难。24%的学生或参加课外活动太多或课余时间玩电脑或谈恋爱牵扯精力较多而没能实施计划，影响了考级。58%的学生对学分、绩点、学籍、学历、学位的规定和要求了解一部分或基本不了解。23%的学生要求将学生管理的重点放在分析学习成绩状况、指导和帮助学生学习上。49%的学生需要学校组织指导方报名参加科技和学科竞赛活动。只有22%的学生在一、二年级时开始准备考研。49%的学生想在三年级及以后才开始考虑就业招聘事宜。29%的学生认为家长对自己主动关心的多，自己主动沟通的少，11%的学生与家长不沟通学业问题，14%的学生认为与家长沟通与否对自己的学业帮助不大。
当前就业招聘时，不具备就业竞聘基本条件（存在不及格课程、没有通过英语或计算机等级考试等）学生人数占本专业人数的31%。
从以上数据来看，部分学生缺乏明确的学习目的和良好的学习方法；学习盲目性较大，缺乏学业规划，学习自控能力较差；对考研的认识不深刻，对考研的动力、信心和毅力需要从外部推动；学生参加科技和学科竞赛活动主动性淡漠，对培育自身创新精神和创新意识的要求不强烈；学校、学生和学生家长相互进行有效沟通，共同教育、共同管理亟待加强等等。因而，需要加强对学生的学习进行监控和指导帮助。
二、原因与分析
影响学生培养质量的因素是多方面的，也是相互关联的，但是在加强思想政治、人格品德和心理等教育的基础上，对学生学习进行分析指导是极具重要意义的。
1．学生学习的自主性和自控性不强
学生对学分制条件下的学籍管理制度的认识和对自身学业的规划和计划比较淡漠。
2．对学生培养质量的阶段性结果的研究薄弱。系统性、针对性机制需进一步完善。
（1）学生成绩信息的针对性需求开放不够。成绩分析的结构性、针对性欠缺，分析统计方面的专业性知识薄弱，对学生教育指导滞后。显示出学生工作干部在统计分析知识、通过数据分析问题、查找原因等方面的能力培养亟需加强，这是至关重要的。也就是说，只要能找出问题、找准问题，就能找到解决问题的办法。
（2）需要深入研究和广泛开展对学生的学习态度、学习方法、学习能力和学习的主观能动性和有效沟通与指导、教育和帮扶的方法创新研究。
（3）执行全员育人的理念有折扣。对课堂管理的约束机制应加强完善，教与学信息反馈及时性较差，失去对学生管理教育引导的关口前移的意义。
（4）学生晚自习的空间场所与学生规模和实际学习情况不匹配，应创造条件拓展适当富足的晚自习空间，为学生学习服务，避免学生因花费很长时间找自习室而不去到自习室学习，逗留在宿舍或其他地方，从而形成一种惯性。
3．学风建设的载体薄弱
（1）科技和学科竞赛的组织、指导运行机制及配套政策尚需完善，使老师和学生能够及时获取竞赛信息，充分准备，针对性开展学习研究，争取更多的成果，提高综合竞争力。
（2）加强针对性研究，广泛开展诸如高水平的考研、英语、计算机辅导班等，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，提升学校在学生心目中的自豪感。
三、结果调研
通过调研分析某高校某工程专业两年来初步实施监控以来所发生的变化和初步取得的成效（见下表），在一定意义上说明建立学生培养质量监控措施，对提高人才培养质量有着促进作用和现实意义。
四、在完全学分制条件下，建立人才培养质量监控措施的建议。
1．开展研究式管理
（1）注重数字化管理。每学期初，及时从横向和纵向分析学生学习成绩，如对同一专业不同年级的同一时期的成绩和绩点进行分析比较，同类专业不同学院相同年级学生、同一专业不同班级的成绩和绩点进行分析比较，形成分析报告，通过数据查找问题，分析原因，出据措施，监控落实。
（2）按照项目管理的方法，推行时间节点工作法，进行月总结、汇报和反馈。
（3）结合实际，加强“评优”推荐的导向。改革完善学生评优推荐办法，对数学、外语、计算机等课程提出具体要求，引导学生（尤其是一、二年级学生）扎实掌握数学、外语、计算机等课程内容，为进一步发展打下坚实基础。
（4）完善学校和学生家长沟通机制。一、二年级学生和高年级学困生（不及格课程三门及以上）每学期初要写上学期学习、思想与生活总结，交给指导教师签署意见并附上成绩单，再寄给家长，让家长了解学生在校学习情况，并参与管理，进行反馈。
（5）同年级不同专业学生（男生）宿舍交叉安排，相互影响，相互促进。
（6）以考风促学风。制作考试违纪作弊的危害警示牌，在考试时放在考场教室的前面，以示警醒。对于作弊学生，由院长在全体学生大会上宣读处分决定。
2．在完全学分制条件下，开展认知和方法教育。
一是学习方法指导和教育，将方法指导和效果监控相结合。二是在完全学分制条件下，选课方法对学分认知方法的指导和教育。每学期选课时，必须要选够学期总学分和模块学分。比如，在就业工作方面，提高学生就业率的关键是首先要提高合格毕业生的比例，而合格毕业生的基本要求是同时获得毕业证和学位证，英语4级以上，计算机2级以上。由于大学生招聘在每年9月下旬就已经陆续开始，所以大学生要想顺利就业，必须在大三下学期结束时没有不及格科目且英语和计算机都要过级，这样，大学4年学习的有效时间就缩短至3年。而为了保证大三结束时无不及格科目，大二下学期末和大三上学期末必须不能错过选修和选考机会，并要保证顺利通过。这就从客观上要求我们必须将管理关口前移，开展认知和方法教育，加强监控。
3．完善学生学习活动的帮扶机制
（1）每学期初，在及时对学生学习情况进行全面分析的基础上，对不及格较多的学生配备专门指导教师，重点帮扶。
（2）注重对学生进行重修和选考时间节点的提醒、教育和指导，责任到人。
（3）考研动员不断线。按时间节点，举办考研动员，进行考研信心、坚持和毅力教育。举办复习辅导讲座，如何选择报考的学校及研究方向等，培养激励更多的学生能够继续学习、研究和深造。
（4）单位配备专门（兼顾）领导，主抓并组织指导学生参加各类科技竞赛活动。
（5）发挥党员先锋模范作用，组织学困生集中上晚自习，进行讲课、辅导和答疑，共同学习，共同提高。
（6）严格本科生导师制度，发挥导师作用，加强对学生进行学业和专业发展方向的引导，提高学生学习和研究的兴趣及探索追求的精神。
大二下学期学习计划范文第6篇
您们好！
我是数学与计算科学系应用数学09（2）班的xx,做为一名大学生，无论是在学习，生活，还是校处实习工作上都取得了较好的成绩，也受到了学校老师的好评与肯定。在此，我申请"三好学生"称号，并感谢老师这段时间给予我的培养与关心。
三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展。一直以来我都把这作为我的目标，并一步一步的朝着目标前进、努力，全面的认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志。
首先，在学习方面，我的两次期末考试都在班级名列前茅。大学期间我一直都如同高中时期一般严格的要求自己。因为在这个充满竞争的社会中，只有不断的充实自己，完善自己才能使自己融入这个社会，适应这个社会。大学与中学不同，注重的是教，学习更多是学生的事，因此我培养自己去适应这种自学的学习方式。大学的生活不是想象中的虚度光阴，所以我一直都履行着自己的诺言，从未在学习上有一丝一毫的放松，不断巩固自己新学到的知识，做到温故而知新，也正是凭着我日复一日的刻苦与勤奋，在过去的一年中取得了骄人的成绩，两次期末考试均在专业名列前茅，更是在下学期考得专业第二名。第二名不是我的终点，我还会在日后的学习过程中，提升自己，完善自己，向更高的目标而奋斗。
其次，在思想政治方面，我积极向上，热爱社会主义中国，热爱中国共产党，拥护中国共产党的领导，积极响应中国共产主义青年的号召。在大二下学期我参加的党校的培训，这次的培训我认真的学习马克思列宁主意，思想，邓小平理论，"三个代表"重要思想和科学发展观，以理论知识来武装自己，正确贯彻执行党的路线，方针政策和上级的决定，能处理好个人与国家，集体的关系。时刻以党员的标准要求自己，并以自己的实际行动来鼓舞大家，带动大家，争取及早的加入中国共产党这个大家庭。
在工作中，现任飞天文学社副总社长一职，很好的处理了好自己与学生干事的关系。在学校组织的各项大型活动中，都能够合理的安排工作，与其他部门协调好，为社团做出了很大的贡献。特别是在运动会，社团文化节，以及迎新晚会等学校的重大赛事中，我也更是表现出色，都非常成功的完成了任务，并取得了优异的成绩。而在我大一任学生会干事的期间，曾参加组织并且自己也参加过很多活动，很珍惜这些机会，也很积极工作，尽自己最大的努力站好了自己的岗位。同时我还担任学习委员委员，我性格随和，善于团结队伍，能够带领大家积极参加各项活动，及时地反映学生信息，做好师生间的桥梁作用，是辅导员、老师们的得力助手。
在生活方面：我坦诚乐观，乐于帮助身边的人，因此得到了同学的支持，人员基础较为扎实。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，经常参与一些社会活动，使得我社会实践和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念和加强了自身的团队合作精神与社交能力，注重团队合作精神和集体观念。
大学期间虽然取得了很大的进步，我改变了曾经的自己，用泪水蜕变今天的自己，虽然有过疼痛，但这次美丽的蜕变让我体会到成长滋味，学会独立、学会隐藏泪水、学会释放压抑、学会给予帮助、学会绽放自信……但是大学的学习和生活所能给予我的并且我所能够接受的毕竟是有限的，面对社会这所没有围墙的大学，我一定会不断地更新自己，不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。只有把握住今天，才能在今后的学习、工作和生活中，不断完善自我、提高自己、创造出新的辉煌
面对未来我会有无限的思索，眼前不会是迷茫，而是向往。我期待用自己的能力创造奇迹，甚至可以用心为病患疗伤，有追求是梦的翅膀，它会带着我寻找快乐，那是奉献为我带来的安慰，也会使我可以安然入睡的理由。不需要借口去掩饰自己的过错，坦然面对我成长的苦痛，我的青春纪念册多了份诗意的色彩，犹如冬季里的一抹绿色让冰冷的冬季也有了生的话语。乐观对待生活，微笑每一天。虽然每天会感觉很辛苦，但我始终保持这样的习惯，每天记日记，写下我的心情故事，每天清晨对着镜子微笑，让自信养成习惯。
做事先做人，人不立，事不成。在我大学生活中，我始终用一颗真诚的心，换来老师和同学的信任。"已往不可谏，未来犹可追，理想其未远，振翼而腾飞，"收拾好行囊，迈开坚定的步伐。虽然路途坎坷，但我已做好了迎接挑战的准备。"自强不息，奋斗不止，"我将以更大努力不断实现更高，更远的目标，展示当代大学生的风采！
两年来，在老师的帮助下，我学到了许多东西，也成长了许多。感谢老师以及我的同学一直以来对我在生活上的关心与照顾。获得"三好学生"是我在学生生涯所向往和憧憬的，我渴望能够成为此荣誉的获得者，特此申请。
此致
敬礼
大学三好学生申报材料（二）
尊敬的老师，亲爱的同学，大家好！
现在正值阳春三月，我，带着春天的气息，怀着激动的心情，来到这个讲台上，竞选xx市市级三好生，并希望在大家的支持下能容获此殊荣，真诚的希望同学们能一如既往的鼓励我、支持我。马只有跑千里才能知是否为良驹。人只有通过竞争，才能值是否为栋梁。所以我万分珍惜此次参选市三好的机会，我也坚信自己能行。
回顾自己的成长历程，我深深地感谢同学和老师给予我的支持，因为有你们，我能拥有参选市级三好生的机会：首先，我当过三年的区级三好生，也是首批共青团员。其次，在老师的信任下，在同学的支持下，我荣幸的当上了班长，参与了班级的管理，并有了一定的管理经验。在担当班长的这三年中，我为人正直，做事诚实。大家也比较理解我，平时与大家相处融洽，人际关系较好，这都在客观上减少了我的工作阻力。进入初中后，我的成绩一直很稳定，在期中期末都步入了年级前三名。我的学习态度端正，学新课前，我都要做好预习工作，上课认真听讲，课后也及时复习，按时完成老师的作业。我虽然不是最优秀的，但却是最努力的。俗话说的好：天才在于勤奋，天上不会掉馅饼。学习也是这样，要靠勤奋自觉。我十分热爱英语，从小就爱学习剑桥英语和新概念英语，并多次参加考级，并取得了骄人的成绩。同时我也积极参加体育锻炼，体育成绩也一直很优秀。曾参加过区级运动会，全能长跑取得了第二名的好成绩。在校，我尊敬老师，团结同学。遵守校规校纪，在学习上帮助他人。在生活中，我孝敬长辈，礼貌待人，自立自主，常帮家里做一些力所能及的事情。勤俭节约，不尚虚华。有乐观的性格，不屈的意志，顽强的毅力，始终如一的认真对待学习工作，能做到学习工作双丰收。朴实善良正直，诚实无私。对学习热情执着，成绩优秀。我会为自己树立远大的目标为之奋斗努力。
我积极参选的理由如下：
一、尊师守纪、积极进步。
我能模范地遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度；能认真刻苦地学习科学文化知识，团结同学、尊敬师长。我能够端正学习态度，认真学习，与不良习惯划清界线，受到各任科老师的一致好评。同时我也在思想认识上积极要求进步，向团组织靠拢，通过自己的努力，成为光荣地加入了中国共产主义青年团，圆了自己的团员梦。从此以一个共青团员的标准来要求自己，身先士卒，以身作则。
二、刻苦勤奋、成绩喜人。
初中三年来，我就以"勤奋务实、永争第一"作为自己的座佑铭。现实生活中也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。每个学期都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。这样，在上中学以来的每考试中都能取得骄人成绩，多次在学科考试中名列全年级之首，在这三学年中多次被学校评为"三好学生",从而成为同学学习的榜样。然而，虽然取得的了如此喜人的成绩，但是我从不骄傲，反而更加刻苦、认真；三年来，我从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业，持之以恒。因为我知道"我的未来在明天。
三、带领全班、共同进步。
我身为班长不仅自己学习认真刻苦，而且还热心帮助同学。我认为"一花独放不会香，百花齐放香满园".因此，当有同学在学习上遇到疑难问题时，我总是会耐心地帮助他们讲解，毫无保留地教给他们解题的方法和学习的技巧，希望全班同学都能共同进步。
四、做好助手、展现能力。
虽然我学习刻苦、勤奋，但是不会忘记自己是班里的班长，我能够努力扮演好班主任的助手角色。在这几次频发的灾难中我积极主动组织带领全班同学纷纷捐出自己积攒多年的零花钱。同时我还把班级的各项劳动任务安排的井井有条，出色地扮演好一个助手角色，充分地展现了自己的工作能力。
"胜骄败不馁"这就是我对待成功与失败所保持的心态。成功只止步于昨天而已，今天是一个新的起点，我要为更美好的明天奋斗。在这九年的学习生活中，遇到过很多挫折，但我早已学会以自己最乐观最饱满热情的一面去迎接新的挑战。我从不降低自己的目标，从不停留在力作能及的事情上，从不满足现在的成就，因为不满足才是向上的车轮。
船的力量来自于帆和浆，人的力量来自于信念和理想。失去帆的船孤立无援，失去信念和理想的人将失去人生的意义。我寻找自己的定位，我追求理想的高度，我探索生命的真谛，所以我活得精彩。我不否认鲜花与荆棘相伴，我也不否认阳光与风雨同在，更不否认成功与失败并存，所以我要更加努力，走向成功。我不是经不起风吹雨打的温室花朵，我是一朵傲雪的梅花，我能经受住来自各方面的锻炼和考验并以身作则。成绩属于过去，未来还在征程。我会继续努力，不让大家失望。
此次参加评选，如果成功实属荣幸，如果没有被评上，就当是一次小小的挫折，来激励我自己更加努力。这荣誉在我，是一种鞭策，也是一种动力。
大二下学期学习计划范文第7篇
时间飞逝一学期即将接近尾声，本学期依据教委办《2016年春幼教工作计划》为方向，根据园务计划及园领导的带领下，顺利地完成各项工作。针对上学期存在的不足进行反思、调整，加强教师的教研工作。在新学年开始，组织老师认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计划工作，现将本学期具体总结如下：
一、主要工作与成效：
（一）加强理论学习，提高教师的业务理论水平。
1、本学期我们幼儿园把《3-6岁儿童学习与发展指南》、《福建省幼儿园一日活动常规》设为学习的主要内容。为了让教师们深入领会《指南》的精神要求，我们利用每周教研时间开展集体学习，形式以教研组为主，由保教主任带领教研组成员共同学习。每次学习教师们都认真记录，积极发言，结合自己的平时工作说出学习感悟与心得体会。为了能让《指南》精神落实到实际的工作中，督促教师教学工作情况，发现不足及时学习纠正。教师们在这种理论联系实际的学习氛围中，理论知识掌握的很快，自身的专业素养也有了很大的提高。
2、由教委办赠书并组织全园教师共同读书活动，为了提高教师的思想，更新教育教学观念，学习了《教师的99个礼仪》、《教师要学陶行知》等书籍，还通过相关的幼儿杂志，如，《幼教博览》《幼儿教育》《早期教育》等，通过读书-交流-分享-心得，从而提升教师的文明礼仪及自身的专业成长，增强教师的人生观与教育观。
（二）加强常规工作管理机制，提升教育质量。
严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划和各科教学计划以及个人工作计划，要求教师提前一周上交周计划和半日活动计划，并做到认真的批阅，发现问题及时给予指导。对教师备课仍然每周晨会检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。通过长期坚持，绝大部分教师都已形成了自觉上缴半日活动计划和计划的良好习惯。
（三）开展丰富多彩的活动，提升素质教育。
1、开展教师活动，提升教师基本功。
为了提升教师的专业素质，我能采用了"请进来走出去"的方式。针对我园教师的保教质量能有所提升，邀请了三明沙县饶园长为我园教育教学，教研活动进行指导。按照教委办文件安排，举行安海镇教师弟子规讲故事比赛活动。为了提高教师书写的水平，进行老师活动案例设计活动。分别选派我园许玉萍，黄莹莹老师进行参赛，分别取得较优异的成绩。
2、全面的教育活动，促进幼儿全面的发展。
为了锻炼幼儿台风及口语表达能力，4月份我园举行幼儿"卡拉ok比赛"选拔，比赛分为小班段、中大段进行。在此次比赛中肖依晨小朋友取得此次的冠军，并代表幼儿园参加镇级"卡拉ok比赛"获得优秀奖。还陆续举行演讲大赛，绘画大赛等。
3、努力创设良好的生活教育环境，培养幼儿健康的心理品质。
首先，我们充分发挥幼儿的主动性和创造性来参与教室的环境布置。我们在教室的墙壁上陈列出幼儿的美术作品和手工制作品，如：母亲节让幼儿通过对自己妈妈的了解画出妈妈的特征；父亲节引导幼儿制作贺卡；这些活动增进亲子间的感情与拉近幼儿园与家长间的距离。
4、以保教相结合，促使幼儿健康地成长。
我们加强了安全教育，并对幼儿进行了安全自我保护教育，结合安全月开展相关的活动：通过演习火灾等方式让幼儿学习逃生的方法，通过交通安全演练等方式让幼儿了解相关的交通安全知识。通过各班教师每周的安全教育知识让幼儿增强自我保护意识。各班教师与保健医生相互配合，认真按照卫生保健制度来做好幼儿保健和卫生工作。每天做好消毒工作，做好每天幼儿的服药情况，并在每天的交接班记录上对于每位服药的孩子做详细记录，以便接班老师照顾和看护。如：5、6月份是"手足口病"的高发期，在园领导的指示下，全园老师都抓紧了宣传和卫生消毒工作，每天上下午对杯、盘、巾进行浸泡消毒，对教寝室也用消毒粉进行喷洒、拖地，玩具进行消毒、暴晒等等。随时注意每个孩子在园的情况，为了减少疾病的传染性，孩子嘴里稍有疱疹就叫家长带去检查，以免其他幼儿被传染。对那些患者进行追踪记录。经过老师和园职工的努力，一个多星期后恢复了正常的教学。通过手足口病，告诉我们经常都要给孩子讲解一些保健知识，让幼儿了解，让家长关注，多做这方面的宣传工作。
（四）、加强教研力度，提高教研质量。
1、根据我园实际情况及存在比较薄弱的方面，本学期教研内容定位为美术教研，通过观看现场教学观摩，针对各位教师实施的结果。比较有针对性、有效性地进行评议，从而提高教师的评课水平及教学业务水平，及幼儿的绘画技能能力。
2、组织教师参加每两周一次的教研活动，通过与教师的探讨，了解教师在教育教学中存在的问题，选择与之相符合的文章进行学习，本学年，组织教师学习了"如何书写周工作计划"、"区域活动的组织与指导"等，针对各班教师教学后及反思存在的不足，选择文章教研，进而提高教师教育教学的能力。
（五）、提高家园互动，促进家园共育。
1、本学期我们开展了丰富多彩的活动，其中有结合节日开展的如：母亲节开展了以亲子游戏大闯关，幼儿闯关成功可获得一朵康乃馨作为送给妈妈的祝福。父亲节各班开展"爸爸我爱你"相关活动，有贺卡，领带等，由幼儿带回送给爸爸。"六一"开展了文艺汇演活动，包括优秀家长、大地之星的颁奖环节，幼儿、幼儿才艺展示等，并邀请园外3-6周岁幼儿参加活动。通过此类亲子活动从而拉进幼儿园与家庭间的距离，也大大增加我园的知名度与扩大招生力度。
2、期初张贴教学计划，周周公布学习内容，日日发送学习信息，更好的让家长了解幼儿学习进度。定期更换"家长园地"、"家园共育板报"内容，向家长传授育儿知识、亲子游戏等。 结合幼儿园保教计划组织开展了"家长会""家长开放日"活动，得到了家长们的好评。加强户外锻炼，增强幼儿体质，发现不正常情况及时与家长联系、带幼儿到正规医院就诊，使家长开开心心的来，放心安心的走。做好缺勤幼儿的电话回访工作。
3,本学期开展了一系列的线上家长工作，如"家园联系册""优势测评""家长网络学习""家长满意度调查"等，为了提升家长科学的育儿经验，我们要求教师有针对性的完成，同时督促家长按时完成。本学期家长完成率达到95%以上。
二、存在不足及改进的方向：
1.增强新教材的教研，加大班级课堂管理。
2.加强户外体育锻炼器械的自制与指导。
3.加强区域活动和环境布置的管理与督导。
幼儿园春季学期保教工作总结（二）
本学年，我园的保教工作在市教育局、市教研室的正确领导下，按照上级有关部门的工作部署，依据本园的实际，认真执行工作计划，扎实贯彻"科学发展观"的重要思想，全面完成了各项教学任务。在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以省"十二五"重点立项课题《农村幼儿园课程资源收集整理与使用成效的研究》为园本教研的内容，以《3-6岁儿童学习与发展指南》的贯彻落实为突破口，以"一切为了孩子的成长和发展"为出发点，致力于教学和管理的改革，通过开展各类活动，大胆尝试，真抓实干，各项工作都取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、重视学习，革新观念，提升教育理念。
理念是先导，学习是保证。为进一步地转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，首先是要不断的学习，包括理论学习和业务学习。学期初，保教室就制订了详细的学习计划，全体教师每周一次业务学习（主班教师周二下午，配班教师周三下午），保教室负责组织教师进行教育、保育等方面的理论知识的学习并及时交流幼教信息，在学习活动中，认真学习、贯彻《纲要》精神和《3-6岁儿童学习与发展指南》及园务计划、保教计划，解放思想，大胆实践，勇于创新。坚持以"一心一意为孩子，真心真意对家长"为工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。保教室要求全体教师必须积极参加业务学习，态度认真，不得迟到早退，并认真做好学习笔记。业余时间要求教师认真阅读《幼儿教育》、《学前教育》等幼教理论书籍、刊物，积极撰写教育反思，提高教育教学水平。
6月中旬，"湖北省农村幼儿园教师素质教育提高工程"培训班在松滋市实验小学开班，省、地教育专家、领导冒着酷暑给我们松滋幼教人带来了一道道丰盛的精神大餐。来自华师教科院张莉教授的讲座：解读《3-6岁儿童学习与发展指南》。让我们意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思 我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程 、环境、区域 ,让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索 ,成为生活 、学习、游戏 的主人。在荆州实验幼儿园的黄向荣园长题为"根据《指南》精神，科学组织实施幼儿一日生活 "的讲座中，她通过自身的教学经验引导学员们思考如何科学地安排幼儿活动，并从"健康、语言、社会、科学、艺术"五个领域深入，为学员们解读"如何优化幼儿的一日活动",并鼓励学员们提出自己在平常的教学中遇到的难题，引导学员们进行思考，根据提出的问题，提出相关建议等。各位教育专家的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润了我们焦渴的心灵，让我们受益终身。
二、强化管理，落实措施，提高教学实效。
我园本学期继续加强内部管理。学期初根据园工作目标及实际问题，分年龄段确定教研活动的主题，并由我们保教室和行政人员分别定期下到各年级参加他们的教研活动，共同探讨教学当中出现的问题，使活动具体化、经常化，并有实效性。有了内部管理，也要有上级领导的督促与指导。本学期市教育局长苏局长和管片点长李局长到本园进行调研，了解本园的班生规模和师资情况，对园里存在的问题提出了实质性的改进措施，并提出了许多宝贵的建议；同时各乡镇（宛市镇、王家桥镇、八宝镇等）组织教师多次来园进行跟岗培训，从各方面促进了本园的发展。教学规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任工作的基本标准。从期初开始，我们一直坚持检查制度，并做到每次检查有记录、有反馈。如无论是园里自己听课还是到姐妹园去听课，都要求老师做好听课记录并对活动进行评析；听讲座要有笔记，每个月要有两篇教育叙事，每周要超周备好课……所有这些从检查的情况来看，大部分教师工作都做得十分认真。尤其突出的是各班的区角创设和班级环境创设都有明显的改善。
我园努力为教师搭建平台，积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有得于提升一所幼儿园的办园层次，从侧面可以看出一所幼儿园的教学质量和办学水平。一是教师参赛，老师参与比赛不仅能提高教师本人的素质，也能提升本园教师的凝聚力。在期初我园开展了班级环境创设评比，班级三位老师齐心协力，展现了老师们过硬的美术功底和良好的审美能力，通过保教室集中检查评比，班级主题墙获得一等奖的是：小二班、小四班、中三班、中四班、大二班、大三班、大五班，获得二等奖的是：小一班、小三班、小五班、中一班、中二班、中五班、中六班、大一班、大四班。楼道环境创设获得一等奖的是：大一班、大四班、大五班、中五班，获得二等奖的是：中三班、中六班、大二班、小六班；在三月份的"常规检查"评比活动中，小一班、中五班、大二班获得最美班级，小五班、中二班、大四班获得最和谐班级，小四班、中四班、大一班获得最文明班级；在市教育局组织的市直学校青年教师"青春志中国梦"诗歌颂读大赛中，我园王琰等11位青年教师获得一等奖；在园内组织的"让梦想与现实同步"征文活动中，谢纯等五位教师获一等奖，匡彬彬等五位教师获二等奖，李芳芳16位教师获三等奖；在"电教的三新作品大赛"中，王琰老师的课例获部级二等奖，李素娟、王琰老师的教学活动实录获省一等奖人，课件获省二等奖，张小月等七位教师分获省一、二、三等奖；在四月份的教研活动中，周小艳、王琰、付小平、谢纯、李素娟、佘小梅六位教师获园内优质活动。二是幼儿参赛，幼儿园是教育人的地方，孩子的成绩体现了我们老师的教育教学水平，也凝聚了我们老师的辛勤汗水。本学期我们幼儿参赛成绩可以说是硕果累累。在"湖北省第十七届中小学生幼儿美术书法作品大赛"活动中，我园有4位小朋友获银奖，21位小朋友获铜奖，14位小朋友获优秀奖；在"童画之星第八届世界华人幼儿创意美术大赛"活动中，我园上送45幅幼儿作品参评；在六月份"让梦起飞"文艺汇演活动中，中三班、中四班、中五班、中六班获得一等奖，小三班、小四班、大一班、大三班获得二等奖，小一班、小二班、小五班、小六班、中一班、中二班、大二班、大四班、大五班获得三等奖，这些节目无论是从孩子的表现和服装都受到了大家的肯定。所有的成绩既是老师孩子努力的结果，也是家长的支持程度的体现。
三、重视科研，扎实研讨，促进教师专业成长。
"在研讨中发展，使每位教师都能得到锻炼的机会",这是我们研讨的目的所在。我们坚持开展每师一课，并做到"每听必记，每听必评",保证每次教研活动都能依据教研主题，大家畅所欲言，对事不对人，形成良好的研讨氛围，使每位老师都能得到锻炼的机会。本学期我们继续围绕省"十二五"重点立项课题《农村幼儿园课程资源收集整理与使用成效的研究》开展教研活动，以"民间游戏在幼儿园课程中使用成效的研究"和"自然资源在幼儿园课程中使用成效的研究"为园本教研的主题，通过本学期的探讨和教研活动，各班老师能扎实地开展课题研讨活动，有的班级在民间游戏的开展上确实也达到了一定的水平。
我园作为省示范幼儿园，示范引领辐射是我们义不容辞的责任，本学期我们围绕省"十二五"课题多次与姊妹园一起开展研讨活动，带动松滋市幼儿园教师共同成长，促进松滋学前教育均衡发展。5月8日上午，我园与市实验小学附属幼儿园开展了"相融共进互助成长"的学习互助共同体活动研讨活动，整个研讨活动以观摩教学活动为主线，市机关幼儿园和实验小学附属幼儿园的骨干教师均参加了此次教研活动，并在活动过程中进行了教学互动点评。活动中我园佘小梅老师的出色表现获得了同行的称赞和认可。5月15日上午，以我园为基地开展了"2013年春季片区教研暨课题研讨活动".来自松滋各个乡镇的100多名幼儿园的园长、骨干教师来园进行学习观摩。在研讨活动中，我园的骨干教师们现场执教了小班民间游戏《拉大锯》，大班民间游戏《老鼠娶亲猫贺喜》，大班社会活动《一龙飞天》。在教学活动结束后，业务园长李丹进行了现场活动综述，并和来自各乡镇幼儿园的教师们进行了现场互动。同时教研室领导和教育局领导也分别进行了精彩点评和讲话。6月20日，在我园课题组的组织下，来自乡镇十多所子课题园齐聚危水阳光幼儿园共同开展课题研讨活动，活动中，老师们认真听课、评课，互相交流，畅所欲言，纷纷发表自己的见解，真正做到了共同促进、相互提高的目的。我园通过积极开展各项研讨活动，坚持定期指导与扶持的原则，让各姊妹园参与到我们的研讨中来，这不仅对她们有帮助，同时对我们也是一种促进，她们的意见和建议促进我们去思考、去改进。同时通过开放日、观摩活动、交流座谈、下乡指导等方式交流园所学前教育的教育理念及完善的层级管理模式，提高了其管理的科学化水平。也努力实现人力物力、信息等优质学前教育资源共享，促进了松滋学前教育的均衡发展。
四、以人为本，家园合作，注重孩子的安全与健康。
本学期，我们利用社会、家庭的有利因素引导幼儿主动活动。各个活动的开展都离不开家长们的支持与配合，特别是今年六一节文艺汇演的成功举办更离不开家长的支持。此外我们还邀请家长来园观看半日活动，参与到我们的教育活动中，这不仅给孩子带来了快乐，也为家长更好地了解孩子的学习生活情况以及幼儿园的教育情况提供了条件，受到家长的普遍欢迎。学期初，各班利用各种形式的家长会，促进家园联系，在家长会上，把家长会的主动权交到家长手里，让家长畅所欲言，使家长成为会议的主角，促进了家长之间的交流。学期末，组织各班教师认真填写"家园互动手册",发放调查问卷，广泛针求家长的意见和建议。
安全是我们一切工作的重中之重，我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位，虽然有专门领导分管安全工作，但保教工作从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。我们把安全教育纳入到教育教学当中，开展各种形式的应急演练，增强孩子的自我保护意识，并举办相应的知识讲座、分发材料，以争取家长的配合，和家长同心协力，为孩子的成长撑开一片蓝天。在搞好安全的同时，我们加强常规卫生消毒的督导检查。通过"一天一检查，一周一汇报，一月一小结"的方式，提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作，加大卫生消毒的检查督促力度；各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识，做好对传染疾病的预防工作，如培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性……保证幼儿生活环境洁净舒适，让幼儿在园健康快乐成长。
回顾一学期的保教工作，我园依靠全体教师的共同努力，各项工作均取得了较好的成绩，但还有不尽人意的地方，不少工作还有很大的提高和改进的空间，为此，我们针对教育教学中的疏漏和不足，特别提出下学期工作设想：
1、围绕省"十二五"课题开展多种形式的园本教研，把园本教研抓实。
2、丰富区域材料的投放，督促教师扎实开展区域活动。
3、鼓励教师多看书，提高论文的写作水平。
大二下学期学习计划范文第8篇
【关键词】工程训练中心 实习实训 开放式教学体系
一、前言
现代高校工程训练中心是培养学生设计、加工等实践和创新能力的基地，是由传统的金工实习基地或校办工厂传承下来，即在普通的机加工和材料成形加工车间基础上，通过增加机械基础训练模块、数控加工模块、CAD/CAE/CAM/CAPP模块、先进材料成型（成形）模块、逆向设计及快速成型模块、机电一体化模块、大学生科技创新基地等，形成了一个综合性、实践性、创新性为一体的大学生实习实训基地。近年来，通过投入大量财力和物力，不断完善设备规模和先进设备的购置以及实习实训教学条件的改善，特别是多媒体和网络教学的引入、管理人员的素质培养，满足应用型本科大学生实践能力和创新能力培养的要求，也为工程训练中心实习实训教学改革提供了便利的条件。
开放式教学打破了传统的知识技能灌输型教学，是以学生为本，学生作为教学的主体，教师为辅助，培养学生主动学习和学会学习，并在此过程中掌握相关的知识和技能，注重学生岗位能力和创新能力的培养。开放式教学的重点在于开放，即学习不再固定时间、空间和内容，学生根据自己的专业特点，创新思想，在指导老师的指导和帮助下，制定大学期间的学习计划，根据计划预约时间和空间、教师和设备等完成学习。这种教学模式能最大化地调动学生学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和创造性。开放式实验实训教学模式是通过建立资源配置合理与共享的开放式实验实训中心，学生自由组合形成学习和科研团队，并配备相应的指导老师，在掌握相关理论知识的前提下，自主选定内容，有针对性地完成实验实训，培养发现、研究和解决问题的能力，注重理论联系实际，同时扩展了学生的个性创造空间。提倡开放式教学，培养学生岗位实践能力和创新能力，搭建高等教育和企业人才需求的桥梁，符合国家对应用型本科创新性人才培养的要求。
二、工程训练中心传统的实习实训存在的问题
（一）实习实训内容陈旧，与社会需求脱节，无法满足应用型本科人才培养的要求
机械设计与自动化本科专业开设的实训课程主要包括：金工实习、机械设计实验实训、电加工实验实训、机械制造工艺实训、模具岗位实验实训、数控编程及操作实训等。新建应用型本科院校由于资金投入和教学模式转型等问题，实验设备陈旧，部分实验内容已是现代制造工业淘汰的内容，实践环节现代科技含量低，不符合高素质应用型本科人才培养的要求。
（二）教学模式单一，学生缺乏实验实训的兴趣，无法满足创新人才培养的要求
传统的实验实训教学模式中，教师是传授知识和技能的主体，而学生则被动地接受知识和技能。这种教学多采用注入式，其实习实训课题的选择、加工工艺路线的制定和仪器设备的选择等概由教师指定或者按照任务书和指导书进行，实验实训时学生只需按规定的步骤机械地操作即可。比如在机械设计实训中，实验实训任务书给定设计题目为齿轮减速器，设计步骤按照实验实训指导书来进行，学生在设计时只需按照给定公式计算，再依葫芦画瓢选择相应的带传动、电动机、轴、轴承等。这种教学模式限制了学生的主观能动性和创造性，因此丧失了实验实训的兴趣，无法满足创新人才培养的要求。
（三）管理落后，设备资源利用率低
对于新建应用型本科院校来说，一是原有师资力量较薄弱，专职实习实训指导教师岗位少，专业水平不高，部分实习实训由专任教师兼职指导；先进设备培训机制不完善，部分新进设备出现长期空闲的问题；实验室管理混乱，实习实训设备无专人负责，日常维护和管理存在较大问题。二是按照教学计划安排的实习实训时间较为集中，加上设备资源和指导教师较少，考虑安全因素，部分同学真正动手机会较少。相反，一些设备每年大部分时间空闲，造成非人为使用损耗和失效，设备资源利用率低。
（四）教学效果评价机制不合理，学生学习兴趣缺乏
教学评价体系能帮助教师充分了解学生的专业技能掌握情况。目前，工程训练中心开设的很多实验实训缺乏教学效果评价体系，学生是否掌握该项技能无从知晓，不能因材施教。部分实验实训内容安排在理论课程中，缺乏有效的评价体系，学生也感到无所适从。大部分实习实训课程设置为专业选修课，课时较少，教学考核为合格或不合格。学生无论从考研究生或评奖学金角度，对实习实训课程的重视程度不够，而指导老师因实习实训设备少、学生多，对很多走过场的学生睁一只眼闭一只眼，造成学生对实习实训缺乏兴趣，实践动手能力得不到锻炼，导致人才培养质量的下降。
三、工程训练中心开放式教学体系的研究与建立
（一）基于开放式教学模式，建立以项目驱动任务为导向的实验实训体系
以桂林航天工业学院为例，机械设计及自动化本科专业划分为几个方向，包括机械制造、机电一体化、模具设计与制造、数控技术等。根据培养计划和培养目标，将实验实训模块化，根据岗位需求和开放式教学模式对相应的实验实训内容做出适当的调整，注重培养学生的实践动手能力和创新能力，适合应用型本科人才培养的要求。
开放式的教学体系，一是在时间上开放。工程训练中心在工作时间内全方位开放，学生可先在网上查看仪器设备的使用空闲情况，然后根据自己的课余时间和学习情况，预约设备使用时间和指导老师，并在规定的时间内完成规定的实验实训内容。二是在空间上开放。有些实验项目，比如CAD/CAE/CAM实训等，并不一定在工程训练中心完成，学生可用自己的电脑在宿舍完成后提交给老师；另外一些实训内容，比如设备操作规范、实习实训指导书等实验前的准备内容、实习实训报告、课后思考等相关资料，指导教师可挂在网上，学生在实验前下载预习和实验实训后完成并提交，教师可直接在网上查看后评定成绩。三是内容上开放。对于机械类专业来说，工程性较强，需要完成的实习实训内容非常多，可采用项目驱动为导向，培养学生的岗位能力为目标，打破传统的单一的实习实训模式，建立适合培养创新型人才的开放性教学体系。
对于模具方向来说，核心技能为冲压和塑料模具的设计与制造，可围绕这条主线，以项目驱动为导向，科学合理安排实习实训内容。学生可从大二学期开始，指导教师将一个相对独立的任务项目交予学生独立完成，从信息的收集、方案的设计与实施，到完成后的评价，都由学生具体负责，教师起到咨询、指导与解答疑难的作用，通过项目的实地进行， 要使所有学生能够了解和把握完成项目的每一环节的基本要求与整个过程的重点难点。这样，学生毕业后能很快适应社会和企业，成为独当一面的人才。如塑料模具的设计，教师指定或学生自行寻找身边的塑料零件，完成此零件的模具设计和主要成型零部件的加工，如图1所示：
（二）基于开放式教学模式，建立以岗位能力需求为导向的实验实训体系
岗位能力需求为导向的实验实训教学体系主要包括：一是应用型本科人才培养目标与企业需求保持一致，结合社会对应用型本科人才的实验实训能力要求，调整实验实训课程的逻辑结构体系，建立以用人单位为导向的人才培养机制；二是实验实训课程开设以学生为主体，并体现以学生职业能力为本位的教学模式，在教学过程中，充分考虑学生的认知水平和技能兴趣，根据人才市场的需求适时调整。
例如，机械设计与自动化本科专业（模具方向）的培养目标是学生能够完成与模具相关的设计、研发、维护、调试等工作，根据岗位需求，建立如图2所示的实训体系，且都能在工程训练中心完成。学生可从大二下学期根据自己的学习进度和学习能力，自主选定题目，自由组成团队，制定实验实训计划，到大四上学期完成所有与模具相关的实验实训内容。这样既实现了开放式实训教学的目的，也培养了学生的自主创新能力、团队协作能力和分析问题、解决问题的能力，适应社会对应用型本科人才培养的要求。
图2 基于模具专业岗位能力需求的实习实训体系
（三）建立开放式的大学生科技创新基地，提供大学生创新思维和创新能力培养的平台
建立开放式的大学生创新基地的目的，是要进一步激发大学生的创新精神和创造热情，培养学生的创新意识、创造能力以及动手能力，调动全院师生投身课外科技创新活动的积极性，营造浓厚的学术氛围，推动大学生科技活动蓬勃发展，促进学院教学质量的全面提高。
在工程训练中心内建立开放式的大学生科技创新基地，包括一个学生科研活动室，并同时划拨一定经费用于实验基地建设，购买相关仪器、工具等设备，配备指导老师，规范管理。创新基地将以良好的创业氛围、一流的创新服务，为大学生创新活动的开展提供平台，为社会培养复合型、创造型人才。大学生创新基地将建成创新创业人才的成长基地、制度创新的试验基地。
创新基地建立后，定期举办校级活动和比赛，如技能型比赛（机床操作、CAD制图等）和创新型比赛（机械创新设计大赛、工业产品造型设计大赛等），形成比赛机制，在全校营造创新能力培养的氛围，调动学生投身课外科技创新活动的积极性，并为全国性创新比赛选拔人才。2013年我院机械工程训练中心组织参加全国高校机械创新设计大赛，2项获得广西区一等奖，并获得中南地区一等奖和二等奖各一项；2014年共推荐8件作品参加高校机械创新设计大赛，全部获奖，其中1等奖和2等级各3项，还有一件作品获得全国赛2等奖。通过比赛，极大地提高了学生的实践能力、创新能力、团队协作能力和参与课外科技创新活动的兴趣。
（四）研究开发开放式实验实训教学管理平台，科学管理，提高教学质量
工程训练中心是对学生进行相关专业岗位技术技能培训与鉴定的实践教学单位，是实现教育目标的重要条件之一，其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平。工程训练中心的建设，为学生提供了完全模拟真实环境的训练场所，使广大学生能适应未来的工作环境，熟练掌握工作流程，增强学生的就业竞争力。如何应用信息化手段，提高工程训练中心的应用效果，使训练中心的软、硬件基础设施达到期望的水平，是摆在我们面前的一个重要课题。现在众多的实验实训设备、机房、教学、学分等多方面的资源，迫切需要一个平台，能够使决策层在统一平台上对实践教学各个方面进行全方位的管理。
图3 开放式实验实训教学管理平台
我院在探索应用型本科院校工程训练中心开放式实验实训的建设改革中，开发了适合我院的实践实训教学管理平台，如图3所示。通过平台，学生可完成信息查询、网上预约、在线学习、提交作业并查看成绩，指导教师可信息、评定成绩、查看教学效果评价等。教学管理平台极大地开放了学生实验实训的时间和空间，为实现开放式教学提供了基础保障。
四、结束语
近年来，随着应用型本科办学条件的日益完善和成熟，我校工程训练中心始终坚持加强学生实践能力和创新能力的培养，在人才培养模式、创新活动机制、工程实训中心的建设、双师型师资队伍建设和教学质量监控体系建设等方面做了有意义的探讨与实践，积极探索培养学生创新实践能力的教学模式和方法，逐步完善教学管理各项规章制度来保障教学模式的实施。以我院机械设计及自动化模具方向为试点，在工程训练中心实施开放式教学以后，教学模式和教学方法受到学生的欢迎，学生实习实训的积极性提高，实习实训效果显著，可推广至机械类其他专业。
【参考文献】
[1]刘顺舟，刘冉.工程训练开放式教学的研究与实践[J].中国教育技术装备，2008（16）：41-42.
[2]安保琴.工程训练教学模式探索与实践[J].科技致富向导，2011（35）：133，64.
[3]姜运生.地方院校应用型本科院校人才培养模式研究与实践[D].长春：东北师范大学，2006.
[4]丁洪生，周郴知，杨志兵，等.工程训练实践教学体系的改革与创新[J].实验技术与管理，2005（06）：1-4.
[5]邹小平，谢小妍，张宇宙，等.高校机械工程训练中心创新设计实践与探索[J].企业经济，2004（08）：96-97.
大二下学期学习计划范文第9篇
关键词：高等职业院校 视觉传达 人才培养 现状
一、高等职业院校视觉传达专业教学的现状
视觉传达设计是一种信息载体，以设计信息组合而成的具有传播性图像的一门艺术学科。根据市场所需培养专业化的人才，定位于为市场输送一流的，既有艺术知识、又有技术知识的交叉复合型“设计精英”。可对于当前很多某视觉传达设计专业的毕业生在工作选择方面，问到自己应聘的岗位工作，在设计、媒介、策略、文案、美术、排版等方面，对职位的选择不敢肯定，由于专业涉及较多，很多毕业生面对当前问题无法回复自己到底能做什么，这样的现状在当前很多。对于当前艺考生的人数不断增多，人数“量”上得到提升，而“质”却没有很大的优势，设计院系往往大多以安于现状来面对，很多学生往往需要在校外报培训班等“二次培训”来提升自己的工作能力，还有很多学生毕业后由于学艺不精找不到工作“失业”现象大有存在。[1]
二、高等职业院校视觉传达专业教学的方法对策
1.改变教学方法以更新教学模式
如今互联网的广泛使用，很多大学生都可以在网络上获取相关的专业知识，专业设计的教师在这方面要转变以往的经验型教学方式。例如以前多是理论和技术教学，转变后的教学方式要多以开发性来对学生思维起到启发作用，让学生多以主动来参与课堂学习，科学有效规划自己的学习计划，照明学习的发展方向。[2]
建议：视觉传达教师在设计专业课程时要将理论与专业相结合实施的方法，多让学生来回答相关的问题，以在课堂上演示、即兴表演、小组讨论、单元竞赛等方式，来激发学生学习的积极性，将动脑与动手相结合，并锻炼学生演讲能力，学生在教学活动中积极参与，与此同时也推进了专业创作的实验性，尊重学生个体，展现出多样性的视觉形式。
2.贯穿大学就业指导的课程设置
经过与各高校视觉传达专业已毕业学生的交流，本人发现关于视觉传达专业在大二下学期首先还存在很多学生不明白的专业课程学习的内容，对毕业感到困惑；其次，还有许多学生到了毕业前设计创作时，对设计作品才发现自身存在的问题，但是错过了最佳学习的时间，很多学生只好通过专业再培训来弥补过失。这两个问题在高职院校视觉传达专业普遍存在，虽然这些问题都是在将近毕业学期结束时，发现的问题，在对毕业生的就业指导方面还要注重对新生的培养，这方面经常被专业教师所忽视。[3]
建议：在大一时，针对新生，院校专业应开展相关的讲座，如“设计专业的发展前景”、“优秀校友”讲座，让学生知道他们选择的专业的就业方向，认识到与报纸杂志、广告设计公司、网站策划、个人工作室等相关，让自己有个良好开端，来进入大学的学习阶段；另外在新生入学时，设计系可以开展一些创作性的“视觉传达设计趋势和主题赏析”，“社会职业设计”类似的课程，让新生意识到毕业后所面临的就业问题，将压力变成学习的动力。
3.遵循市场需求以调节课程安排
首先，专业教师在课程安排上要对重复的课程进行调整，增加具有指导性、前瞻性、区域性的课程。一般高等院校大学四年制，视觉传达设计专业的四年里非专业课程占有很大的比例，专业课程的学习仅仅一年时间，因此出现很多学生都没有了解如何设计，就蒙混过关毕业了。而高等职业院校是大学三年制，课程设计相对紧凑，但是课程设计安排遵循的路线往往是：“基本课程”“专业基础课程”“专业课”，这样的“拿来主义”的传统视觉传达设计教学模块，出现基础课、专业课与专业教师脱离的状况大有存在。[4]
建议：合并课程，对基础训练和专业创作进行有效的过渡，延长课程时间，既提升了学生的学习兴趣，同时也保证了教学课程的深度。例如在“平面构成”和“版式设计”合并成“平面版式设计”，“色彩构成”和“装饰设计”合并为“装饰色彩”，将“立体构成”和“纸盒结构”合并为“三维包装构成”。 对于重复的课程“结构素描”和“设计素描”合并成“结构设计素描”，“海报设计”和“广告设计”合并成“广告海报设计”等等。
其次，从“口头文化”到“读写文化”，到今天的“网络文化”，随着知识的不断更新，教育不能再依照传统的教育原则，要多贯穿现代科学技术，这样设计教育部门才能做好“视觉传达设计的不断开拓”，让视觉文化跟随时代的发展。诚然，视觉传达设计专业在大一的课程安排上往往都是色彩、素描、速写，强调手绘的创作，到了大二渐渐步入设计软件相关的课程，相对于在技能和实用性的运用方面没有过多的注重。
建议：在设计软件的课程教学上，要做好对授课时间的合理安排，让学生掌握好电脑技术的学习，以获得更多的创作进度，使学生经过培训练就好一技之长。此外，高职院校要结合与视觉传达设计专业的优势，积极开发新的课程，以促进专业发展，努力开展更广阔的前景，如“包装设计”、“书籍装帧”、“多媒体艺术”等，这些课程处于视觉前列，为学生专业提供了更广阔的创意平台，有利于将学生往新型视觉设计师方向培养。
第三，视觉传达设计整体课程结构，遵循“厚基础，宽口径”，强调“达”的研究。“厚基础，宽口径”是强调设计文化的传承与拓展，“达”是以研究设计行为，为受众传播的最终目的研究。只有着眼于这一点，可以让学生拓展设计思路，并产生有价值的想法，而不是仅仅趋于在设计表面的表现形式。
建议：在课程结构安排上，将“外国艺术设计史”、“外国平面设计史”、“消费者心理学”、“文案”和“新媒体”等课程作为专业的必修课，“信息学”、“市场营销”等课程作为选修课，在课程的安排上要注重对专业的考察和对专题教学的市场实践，例如在“广告设计”课程上，专业教师应引导学生在设计最初考察好广告目标，拟好广告策略，做好广告调查结果、文案等因素。
4.重视实践，推进“开放式”教学
视觉传达设计专业的最终目标是要学会运用所学的专业知识，对市场进入“消费需求营销设计决策制作发展生产消费者新需求”这样的循环阶段。然而，目前的设计公司在招聘上，往往是需要有相关两到三年的设计工作经验，这说明公司对应届毕业生的能力没有信任感。
建议：视觉传达设计系内部各部门成立“工作室”教学实施，教师和学生在完成设计技术相关的学习之后，可以在这个平台上对设计所涉及到的材料和方案进行计划实施；将设计愿景变成现实，解决理论和实际脱节的问题，巩固学生的就业基地。与此同时，加大学校和社会企业公司的合作力度，以大型设计企业为本来对专业系的设计进行开发，注重“产、学、研”的相结合，实现促进学院的专业课程水平、提升学生专业技能、拓宽企业设计机构，以此达到共赢；而且在学生学习中，能够过多的意识到团结的合作，了解到前沿的设计观，对就业建立信心。[5]
三、高等职业院校视觉传达专业教育的资源保障
1.完善师资队伍建设
对于目前存在一些新成立的院校，建立视觉传达设计专业只有两三个专业教师，教师在职位上“身兼多职”，对于全能型的教师，很难保证所授课的教育质量；一些学校，顺着教育浪潮，将一些子虚乌有的教师隔夜间冠以“视觉传达设计专家”的称号。此外，还有更多的高职院校在招生之后，学生过多，由于缺乏教师，以大量的应届毕业生加入到大学教师中，这些从学生转变为教师在教给学生设计的实践能力上，往往没有真实的专业能力；甚至一些学院将社会上一些低层次的设计人士收入在教育领域进行教学；还有在聘请真实的视觉大师方面，有的教师将教学重点放在个人艺术项目或其他经济收入方面，对教育的投入明显不足。因此要狠抓高职院校的师资队伍建设，注重对人才的选拔、人才的培养，留住人才上下功夫才是艺术院校资源建设工作的“重中之重”。对于一些教师没有实践经验，学院应安排他们在假期阶段到一些大型的设计公司进行交流学习，让教师了解市场需求，根据市场形势来丰富自身的知识结构和教学方法；而一线专业教师，要对其进行定期培训，安排高级课程，增强专业灵敏度。此外，还可以创建开放性课程，扩大校际教师在课程上的交流和沟通，以资源共享；聘请大型设计公司有十几年行业经验，受过高等教育的设计师为客座教授，进行战略经验教学。教研室内部要多以自我激励、自我调整、集体备课，对教学方法进行授课互听，对存在的问题敢于提出，集思广益，以达到教学的共同提高。
2.强化环境育人意识
在设计教学中，课堂地点安排除了教室、工作室、画室等教育和资源是必要的安排，以保证教学的质量，同时也更好地整合有利于教学用书、计算机网络、工具设备等各种物质基础。例如在图书资料方面，高职院校主讲教师往往都是自备教案，但“学高”方能为师，对于设计院系要保证对教师所用教材、教辅资料经费的持续投入，来保证教师自编教案及学生课堂质量，建议建立专业院系的书籍书库，以鼓励教师阅读，并拥有对所需图书的自行购置权，院系买单后，存于系部书库作为通用资料供全系师生借读通用。在“网络”方面，专业教师应正确引导学生将其作为自己的“第二课堂”，利用网络无国界互动的优势，积极关注相关行业的发展，并在其基础上提高自己专业能力，以更好的适应社会需求。设计部门教师之间也应定期组织内部，与其他大学之间，与业内人士和市场机构之间进行学术方面的文化交流，定期举办学术讲座，聘请设计师、学术专家、视觉大师、美协会员等作出创意设计思路谈要，定期举办设计比赛，如校园内的广告大赛，学校与学校结合的包装大赛，网站举办的设计，企业直接的项目设计大赛、创业设计大赛等，对得奖的教师和学生以奖励，来不断激发教师和学生的创作兴趣和创造潜力，以促进院校之间形成良好的学习氛围。
四、高等职业院校视觉传达专业毕业生就业指导
1.开设高水平就业指导讲座
例如，邀请大型设计公司设计师到院校做“人才就业”的讲座；以专业系赋有一定造诣的教师联合对毕业生开设“视觉传达设计系就业形势”、”视觉传达设计专业求职技巧”、“大学生就业知识”等讲座。来帮助毕业生充分了解当前社会的就业压力，深入了解有关国家就业政策，如“大学生创业计划”、“选调生”、“留学海归”等，让学生树立正确的就业前景。
2.建立与时俱进就业服务网
根据毕业生和企业单位提供合理的信息服务平台。包括：职业生涯规划、优秀毕业生就业趋势、毕业生求职信息、单位招聘信息、国家就业政策、创业政策、就业辅导、邮箱文件面试等。高职院校与大型企业、社会中介、知名求职网站做好链接，以便更好地提供快捷、方便的查询，给毕业大学生提供更好的信息服务。
3.努力拓宽毕业生就业渠道
学校在就业指导方面，相关的工作人员要与服务部门及时通过电话、互联网、邮箱、来访等，做好人才市场、当地就业部门、报纸杂志、新闻媒体和用人单位的联系，积极获取招聘方面的相关信息，力争做到“早”、“广”、“实”、“准”，以尽早给学生信息内容。高职院校要加强院系办学特色的大力宣传，积极联系用人单位和企业的合作，实施“订单式”的联合推送人才。此外，对院校往届优秀毕业生，可以选择一部分作为学校毕业生推送就业的“联络员”，以帮助学弟学妹起到“帮传带”的作用，给企业单位也引进了优秀人才。
结语
综上所述，根据目前社会经济的不断发展，市场对视觉传达专业人才还是存在一定量的需求，高职院校在为社会输送人才的同时要时刻跟随社会和时代的转变，不断持续对就业市场人才的分析和毕业生的社会经济发展需求。以就业为导向，深化教学改革，调整视觉传达学科结构，改进人才培养模式和教学内容，并完善专业教师教学方法，从而确保高职院校的高就业率，让高职院校在竞争上处于优势地位。
参考文献：
[1]李舒白，视觉传达高等教育与应用型人才的培养[J].电子测试.2013-07-15
[2]唐倩，视觉传达专业汉字艺术设计教学内容体系研究[J].科教导刊（中旬刊）.2013-10-15
[3]张焕芳，新形势下视觉传达专业人才培养的策略[J].美术大观.2013-09-15
[4]李科，浅谈视觉传达教学中课程体系的特色与意义[J].艺术科技.2013-06-15
大二下学期学习计划范文第10篇
一、前言
当今社会变幻莫测，虽然有无数机会，但是人才数量之多与其多样化使得不少社会的“新鲜人”找不到良好的社会位置，没有合适的工作，缺乏前进方向。因此，提早规划未来职业，制定合理计划并按部就班地付诸实施，将自己尽早培养成一个专业素养高，综合素质好，社会适应力强的现代人才的重要性不言而喻。
作为一名自幼学习钢琴，演奏在专业内同龄人中处于较高水平且已经走上钢琴专业路线的大一学生，我倾向于在未来的职业中发挥特长，从事演艺工作和钢琴教育工作。
作为一名大学生，我首先认识到了生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
二、自我分析
我的兴趣爱好非常广泛。喜爱读书，能从书中悟得道理；还有上网，能从网络中了解世界。还有其它一些例如弹吉它、旅游等。
我的优势：我的优势在于我能够经常反思自己，发现自己的优点和缺点，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。我的家庭收入状况属于小康，可以担负得起我的求学费用，我能更加专心于学业。感情方面没有牵绊，可以将精力放在充实自己身上。
我的劣势：没有根深叶茂的人际关系网；学校专业比较新，不能接触更广阔的视野；工作经验少，可以说没有。
我的优点：随和，易相处，喜欢倾听，不大喜欢计较人际关系中的得失；较聪敏，智力中上，有头脑，不会一味盲从；知识比较广博，擅长与人沟通。
我的缺点：兴趣虽广，但没有特专长的一面；有点内向，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态；不大活跃，不主动参加积极性高的活动，比如晚会等。
三、专业就业方向及前景分析
钢琴表演是一个极其重要的专业。几乎在所有的音乐院校，钢琴表演专业具有举足轻重的地位。其学习的人数多、覆盖面广，是其他专业所不能相比的。假若以主科、副科全部计算在内，一所音乐学院大概有一半以上的学生在学习钢琴。
钢琴艺术属于表演艺术。因此，对它的定位就是：人才培养的重点是放在“表演”二字上的。人的音乐表演才能并非与生俱来，而是来自演奏者长期艺术实践和积累，来自丰富的生活体验和全面的修养。作为一名表演专业学生，只有经常参加舞台实践，举办多种形式音乐会，参加各种各样的比赛，才有可能锻造成高水平的演奏人才。
钢琴专业毕业后可以从事很多职业，多为钢琴家教，成为隐形就业者。除了家教，也可接受琴行的邀请进行授课。如果是从事电子音乐和电子作曲之类的工作，应该还要参加相关的学习或培训。
就业方向可在市、区级艺术院（团）从事演艺工作；在群众艺术馆、文化馆、文化站任专职音乐管理工作；担任各级青少年活动中心艺术管理人员及钢琴指导教师；从事钢琴教育工作；在文化娱乐场所担任专业乐手或其它相关音乐岗位的工作。就业方向职业的岗位职责主要是从事钢琴等艺术类培训和辅导。
四、职业选择分析
1、侧重演奏
对演奏的追求，是目前我学钢琴的主要目标。比赛、演出都是在对我的演奏水平进行衡量。
2、成为一名钢琴教师
在追求演奏水平的同时，好好学习文化知识，培养素质与能力，将来成为一个钢琴教育家的意义对我来说更大，可能性也更大。但昭义是音乐学院的一名大学教师，他培养出了李云迪等一大批钢琴人才，改写了中国钢琴教育的历史。从但昭义的文章不难看出其知识的深度与广度，不难看出其全面的素质、能力和修养，他是钢琴教师的榜样。
3、攻读更高的学位
钢琴领域需要进行学术交流，需要理论研究。如果选择了这个专业，就不能满足于现有的知识与学历，要不断学习，继续深造。有很多钢琴专业领域的高学历者，他们并没有在国际比赛中夺魁，但他们是成功者、是高级人才。卞萌在俄罗斯留学获得双博士学位，回国后到中央音乐学院任教，她著书甚丰，带来了先进的教学理念，对中国的钢琴教育产了重大的影响。她的成功也给我了启迪。
4、重视创作
世界著名钢琴家对后人影响最大的还是他们的作品，今天的钢琴家（包括外国的）还没有一个人创作出与古代钢琴家在水平、规模上相当的作品，大家只是在争先恐后地演奏、再演奏。我会学习一定的创作，将来希望能创作出大规模的、系统的中国作品并推向世界。
（1）个人的职业选项
三个职业目标：一是当钢琴家教，成为隐形就业者；二是在市、区级艺术院（团）从事演艺工作；三是可以从事钢琴教育工作。
（2）选择理由
我个性热情奔放，热爱艺术事业，家庭条件也能支持我的梦想，而且我学习钢琴专业已有十多年的经历。在现在钢琴教学整体水平较低，师资力量较差的市场背景下，真正能从事钢琴专业的很少。如果专业水平较高，将来的就业是很有保障的，因为能达到高级钢琴专业水平的人很少。
（3）第一职业目标选项的工作内容和胜任条件
专业音乐学院钢琴专业毕业的老师通常100元/小时。课时通常在周末或平时的晚上，所以假如所有时间都排满学生的话是一周大概22节课，一个月大概80节课，也就是说一个刚毕业的钢琴老师一个月工资上限8千左右。如果长期从事钢琴教学，有一定成绩，学生国际获奖，到音乐学院教课，聘为教授（至少20年努力），课费能达到一个小时300500，这样每个月差不多可以达到3万左右。
由于现在钢琴教学整体的低水平，师资力量较差，错误的教学等因素，真正能从事钢琴专业的很少。如果专业很精，将来的前途是很光明的，因为能达到专业水平的人是很少的。
该就业方向职业的能力素质要求本科毕业钢琴主修；具有一定的教学经验，教学规范；有良好的师德品质，责任心强。
（4）与职业选择目标的差距
目前，钢琴专业学生的演奏能力差别很大，专业水平参差不齐。客观地讲，在音乐院校扩招之后，生源质量下降的事实是显而易见的，从本科阶段才进入音乐学院的学生，基础非常薄弱，学习中面临着许多困难，很难与从初中到大学一直在专业院校学习的学生等同视之，而这部分学生占学生总数的三分之二还要多。因此，培养高水平的钢琴人才任重而道远。
我要在钢琴专业上有所突破，必须要有结实的专业底座。现在，国内外各种表演类的比赛，同样的曲目演奏日趋低龄化，我的目标应该是追逐国内领先和国际水平。因此，我必须踏踏实实地做好每一件事情，抓住培养高素质人才的每一个环节，不断努力才能将专业水平全面推上一个新台阶。
我校钢琴专业教学的成绩是不错的，但与一些钢琴专业优势的学校相比，还有很多的差距归咎其原因是多方面的，其中包括历史的和现实等多种原因。主要表现为：多年来具有丰富教学经验的教师队伍严重断层；不合理的师资结构不能满足钢琴教学的正常发展；键盘系缺少专业学科上的领军人物；不能拥有多个极其优秀的、有经验的教师。不能与国内的一些院校抗衡。
对此，我必须正视现实，脚踏实地一步一个脚印，挖掘现有的潜力，认准目标、努力攻关，才能取得成功。
五、实际职业目标的具体行动计划（未来三学年）
在第一学年的钢琴专业学习中，我会重点培养自己对专业基础理论知识的实际应用能力和独立思考的能力。
在第二学年的钢琴专业学习中，我会重点培养自己参加各类面向专业的业务性实践能力。目的是巩固强化专业技能，拓展专业视野，强化专业意识，提高现场学习、应变能力和实际业务表现能力。例如专业类的艺术实践、演出实践等形式。
在第二学年的钢琴专业学习中，我会重点培养自己独立工作业务性实践能力，具体包括教学实习、毕业前的工作实习等等。我会参加各类了解，接触社会的实践，如社会调查、社会体验、，深入生活，考察社会，加深对社会的认识和了解，培养社会理解、社会适应能力和综合素质。
我还会加强自我道德文化素质教育：主要指培养正确的政治观、人生观、价值观等；提高道德品质素养，包括真诚、勤奋、有责任感等；学习人文社科知识，包括历史知识、社会知识、文学底蕴、人际交往能力等。我还要提高自我心理素质，竖立应有的健康心理状态，如承受挫折、面对失败的能力，保持积极乐观的生活态度，健全的人格等。锻炼良好的身体素质，具备的健康体魄，良好的生活习惯等。
六、结语
在几年的专业课学习过程中，我要通过自身努力达到掌握高质量，高水准的作品，培养高超的钢琴演奏能力，这样即可供演出展示自身实力，同时又能够在了解正确方法的基础上，掌握大量的基础性作品。在正确的专业理论指导下，达到艺术类（音乐）专业院校对作品要求“精”而“深”的要求。培养在学习过程中“精一、会多”的能力：
1、能够为工作提供较好、较正确的方法指引，不会有所偏差。能够胜任艺术类（音乐）教学这座雄伟金子塔的基石部分。
2、能够根据所学，较为准确的找到自身的定位去适应市场的需求。同时随着经验修养的积累，将自己培养成为具备扎实基础功底的音乐人才，面向更高的目标前进。
3、凭借“精一”这一能力，在参加各种社会文化活动时，充分展示自身素质，为更好的从事工作提供有利的支持。
在完成本专业学习的同时具备了乐理、和声、视唱的基本常识，简单的指挥与合唱等作曲理论学科基础知识的实际使用能力。在毕业后投入到社会中，并能够满足群众文化生活中的需要，并能在这一广大的土壤中生存，发展，壮大。我会在精于专业业务的基础上，培养与锻炼综合素质，只有综合素质得以提升，才会在今后激烈的市场竞争机制下，立于不败之身，才会更好的完善自我，走向成功。
《二》新闻专业职业生涯规划
一、自我分析
我是一个做事是很认真，比较追求完美的人。我想这一点对于我自己来说无论做什么工作首先我都会对自己负责，而且我也会保证我无愧于每一份工作。可能我不会是超级优秀的人，但是我会将事情尽力做到优秀，有时偶尔可能会挑剔，对细节要求完美，但是我想这对于以后工作也会是一个加分吧。
我一直都是一个乐观的人，很热情、爽直，典型的东北女孩的特点，这对于我以后和人接触也是很有力的一面。我觉得自己很不适合官场上的生活，我也从来没想过从政或考公务员。我学的是新闻专业，因为我不喜欢很单调，几点一线的那种生活，记者可以不用拘泥在一个办公室里，而且可以帮助别人，将不良现象公之于众，为人民服务也是很不错的一个工作，而且作为“无冕之王”我们更应该有责任和义务去为百姓服务，这也是我学习新闻的一个目的。
二、专业就业方向与前景分析
我学习的是新闻专业，毕业后适于报考新闻学专业及相关专业的研究生，毕业后如果想直接工作可以到报社、杂志社、广播电台、电视台、出版社从事编辑、采访、写作、摄影等业务工作和新闻方面的教学、研究工作以及国家机关、行政宣传部门、企业公共关系部门的专业工作。
如今社会报刊、广播、电视、网络等高度发达，通过各种传媒获取自己所需的信息，已然成为人们日常生活的一部分。而那些奔波周旋于各大新闻事件中的传媒记者，在“无冕之王”的桂冠下，开始成为社会舞台上不可忽视的亮点。在网络上的“21世纪最具前途的职业调查”中，传媒记者以较高的认同率位居前十位之列。接受系统的新闻学高等学历教育无疑是成就“无冕之王”的一条重要路径。
最近几年也虽然出现很多对于记者、主持人都很不好的事，但是学习新闻的热情还是一直很高，各地方分数线也是居高不下。现在社会对新闻工作者的要求更是“杂家”，而目前的高等教育培养的却是“专家”。因为体制等多方面的原因，新闻专业教学方案很难做到跨学科、跨专业。学生在完成新闻学原理、中国新闻传播史、新闻采写等基本的专业课程外，还要学习一系列必修的课程，留给学生自由选择课程的学分、自由使用的时间都少得可怜。在这种情况下，许多学校跨专业选课基本上成了无法实现的空话，通才教育无从谈起。另一方面，新闻实务界对人才的要求，已经越来越高。媒体需要的是既能采写、又有创意，既会新闻、又懂管理，既懂媒体、又懂经营的复合型新闻人才。高校的培养目标同市场的需求有不小的距离。但未来是一个信息型社会，人们对于信息的需求只会有增无减，记者编辑等人才需求也会增加，尤其现在网络平台逐渐兴起，这里也会需要更多的新闻人才。
三、职业选择分析
1.编导
编导分为很多种，例如有电视节目编导，影视节目制作编导等。
电视节目编导是指电视纪实作品的最主要的创作核心工作，具体是指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制定拍摄提纲、组织拍摄、编辑制作，最后对作品进行把关检查的系统性创作活动。
影视编导是指现代各类媒体方面的复合人型、多功能专业人才，重点是将艺术与技术的创新结合，具有较强策划与制作能力的影视，晚会以及各类综合活动编导人员，能全方位的将以下的内容的形象语言在作品中表现出来并指导团队（演职员）进行工作的人员和机构。
作为编导，要能正确选题、构思、排前统筹，排后的审查等等。这些都是很重要的内容。以光线传媒为例，光线传媒便是一个典型的影视节目制作公司，但就它制作的《娱乐现场》节目总计就已发行达600个频道，其官方网站挂有常年招聘节目撰搞及节目编导的启事。目前，我国有影视节目制作公司1500余家。在电视栏目方面，大家熟悉的《幸运52》《娱乐现场》《欢乐总动员》等都是由影视节目制作公司制作的。这些公司对影视节目的编、播、采人才都有广泛的需求。
而且定义的这两个工作我都很喜欢，我也具体搜过他们所要做的工作，职能等，我想这个工作是我很中意的。对于我父母来说，无论我做什么决定，我选择了什么行业，我相信他们都会支持我的。我的父母都是很开明的人，都很尊重我的意见，所以我一旦决定，我想他们也会尽力支持。我认为我很有创意，所以选题来说我有信心，在整个统筹过程中，我想我也有能力做到很好。对于整个节目的定位，掌控来说我想我也比较有能力。较强的新闻敏感性和新闻写作能力，熟悉电视节目制作流程和电视表现手法，思维活跃，具有较强的文字功底这些都是很需要的，而且那些数字化设备我们这些学习新闻的人都是去努力学习应用的。有的技术我现在还不具备，例如一些制作的过程等，我还从未接触过，流程也不知道，但是一旦决定我就会努力做好。总的来说，这还是我比较向往从事的行业。
据统计，目前我国的网络编辑从业人员有近300万人，而传统新闻从业人员只有75万人，网络媒体从业人员已经从规模和数量上超过传统媒体。2005年，劳动和社会保障部公示的第三批十种新职业中，“网络编辑”名列其中。在得到国家认可的同时，网络编辑也成为市场上抢手的人才。当互联网发展到一定程度后，大部分网络新闻人员不再由技术人员充当，而是需要更多具有一定的相关专业背景或从业经验的人员去从事。
我个性比较开朗，对于跑新闻也比较喜欢，这对记者编辑都很适合。我家里人也很支持我做记者或编辑。做一名网络编辑，首先要有扎实的文字功底，我想这方面是我很欠缺的，我的文采需要提升；其次要熟知新闻的相关知识，对网络上出现的新闻、信息趋势要有足够的敏感度，我是学习新闻专业的，这方面我认为自己能够胜任；还要能熟练使用DreamWaver、Flash等网页制作软件和一些编辑软件等，我计算机只会些很基本的，这方面我想我是尤其要加强的，以后无论从事何种行业，我想计算机已经成为应聘者所必有的技能。
在网络时代，现实中的一切活动几乎都可以通过网络实现。但网络信息也有到达率不足的问题，而且现在传统媒体也是仍占有一席之地的。
这种工作要求具备记者的敏锐、编辑的统筹策划能力。有时还要具有广告人的商业嗅觉，有时还会要求具备医学、法律、经济等知识。因此，不仅熟悉新闻学的相关知识，而且对某行业比较有专攻的毕业生在这方面最有优势，通过这个我想这会是对我的一个提醒。因此我觉得我们更有一专多长，去努力学习一些其他学科的知识，这对我来说在以后的应聘当中会助我一臂之力。
我如果从事编辑行业或记者，我首先想去的就是时尚类的杂志社，我可以说非常喜欢，我也认为自己对这方面又很敏锐的直觉，而且自己也是极为感兴趣的，也许现在传统媒体已经走下坡趋势，网络开始盛行，但是无论哪个领域，我最想进入的都是时尚类的，也许这个有些条件都不如其他类型的编辑记者好，但是我想自己的兴趣还是非常主要的，有了兴趣事情才会努力做到更好。而且现在我国生活水平逐渐提高，大家也对潮流的事物更加关注，尤其年轻人对于潮流、时尚等都是尤为感兴趣，这个市场会越来越大，我想应该是很有发展的，而且年轻人本身就是一个购物的主要年龄段。
除了以上那些都是和我专业相关的职业外，可以说我还有一个梦想吧，就是可以创立一个属于自己的服装公司。现在的最顶级的服饰都是别的国家的，我们国家可以说就是个空白，我希望人口众多的中国也可以在时尚前沿占领一席之地，也有一个可以引领国际的品牌，甚至更多。我想我也会为这个梦想努力，也许特很遥远，高不可攀，但是我仍然会心存梦想。
四、未来三年学年的行动计划
总体上未来三年的学习计划我会把重点放在英语上，我想以后无论从事何种行业，英语不仅是必须的，而且一口流利的英语也会增色不少，或许以后做个翻译也可以。总之英语是无比重要，我会全身心投入其中。
于此之外还有一些比较具体的：大二上学期我会考商务英语，因为如果没有从事新闻专业的话我可能也会去外企工作，考证对于大学生来说也是必修课，重点我会放在这个方面。在接下来，或明年吧，我会考英语的口语证，口语是最重要的，可以不会写，但一定不能不会说，不能只学个哑巴英语，四六级当然也是一定要过的。大三或大四的时候希望可以考托福，因为有出国的打算，但是这个也不确定，无论走不走托福成绩但也是有助于就业的。除了英语，我想我还要加强我的计算机，计算机和英语这两个在现在看来已经是必要的两项技能了。除了学习之外，每个假期我都会去实习，也许去和专业有关的地方，但是如果不能的话，去一些别的领域的公司实习也可以，我想无论在哪都会学到很多，在以后的求职或任职中都会有很大帮助的。
我相信自己，在以后的生活中我都会努力，去认真的过好每一天，让每一天都过得有意义，每一天都为理想打拼，每一天都不会虚度，从现在开始就好好把握，就像周老师说的一样，“我的生涯，我规划；扬起大学生职业理想的风帆，为自己美好的前程做好充分的准备”。
《三》财务管理专业职业生涯规划范文
职业规划课对我很多的教育意义，所放的视频针对性极强，给我们这些刚进大学的懵懂学生敲响了警钟，这也是周老师为什么把这门课开在大一的目的所在。职业生涯规划课犹如一盏明灯照亮我们前进的方向。记得哈佛大学的爱德华·班菲德博士曾对美国社会进步动力的研究发现，那些成功的人往往都是有长期时间观念的人。他们在做每天、每周、每月活动规划时，都会用长期的观点去考量。他们会规划五年、十年，甚至二十年的未来计划。他们分配资源或做决策都是基于他们预期自己在几年后的地位而定。这一研究成果，对于刚刚跨入社会的职场人士有着重要的启示作用。只有规划好自己的人生，才能避免走许多的弯路。
一、自我分析
（1）出生背景
我来自中国的靠东南沿海的内地省份，出生在一个相对比较落后的小县城里，虽然家乡的经济不是很发达，但由于周边都是沿海的省份，还是感觉到了改革开放30年对中国产生的巨大影响。在思想上虽然不是特潮流的那种，但是对于新生事物的基本可以接受。家里的条件在小县城里来说还算过得去，所以在小时候并没有吃过多少苦。我知道如果进入社会之后我这样的经历是远远不够的，社会是复杂的，对于我们这些大学生来说要各种经历都要去尝试的，所以我希望在接下来的三年时间里能够锻炼自己，加强自己的独立生存能力，和自我解决问题的能力。
（2）性格与能力
我的性格并不是那种外向类型，很多东西我都愿意自己一个人体会与经历，有时候会把自己排除在集体之外。还有我并不喜欢和别人交流，也很难接受别人的意见，比较独断独行。对一些事物有时候就是三分钟的热情，有些时候不能坚持自己最初定下的目标。但我有一种不服输的性格，每一次的成功都会给我带来巨大的动力，我喜欢超越周围的人。
我虽然有时候做事丢三落四，但我在关键时刻能够打起百分之百的精神。还有我喜欢帮助周围的人，并不计较目前的得失，能够把目光放在远方。
二、专业就业方向及前景分析
我学的是有关财务管理方面的专业。财务管理说通俗了就是原来的会计和出纳的工作，当然，现有体制下的财务管理工作不再是那么简单的统计和支出的事情了。财务管理专业在我国成立得比较晚，所以我国的财务管理研究水平也与国际水平有较大的差距。
就业方向：毕业生主要从事大中型工商企业、商业银行、保险公司、各类投资基金和金融机构、政府部门的财务分析和管理工作，以及在学校、科研单位从事财务管理方面的教学和研究工作，也有相当数量的本科生毕业后在本校、国内重点科研院所及国外著名大学继续深造学习。
就业前景分析：财务管理是企业管理的一个重要组成部分，它是对企业资金筹集、控制和投放的一项管理活动，因此财务管理专业的毕业生多就业于企业的财务部门，当然也包括一些事业单位，用一句很通俗的话来说就是：“成为企事业单位资金流动的中枢神经”。但由于我国正处于改革的第二个阶段，由过去的政企不分向现代企业制度转型，所以各方面都亟待完善，这其中当然也就包括财务管理方面。企业不仅需要那些能够从事内部理财业务的人，而且越来越多地希望这些人才具有更高的素质，从而能够为企业的战略决策做出贡献，包括投资、规避风险等一些方面。企业对人才的需求使得毕业生市场上此类人才十分走俏。当然，这里所说的走俏主要还是指名牌或重点大学的毕业生。因为这些毕业生自身素质及学校师资水平的缘故，所以他们毕业以后的能力基本满足企业的要求，而且进行在职培训的潜力巨大。相对于这些名牌毕业生而言，一般学校的毕业生就显得供大于求了，因为不管从现有能力还是从潜力上来看，他们都不具有优势也就无法满足用人单位的要求。因此，从整体上来说，财务管理专业毕业生的就业市场是相对意义上的供大于求。
而且一般来说毕业生多喜欢到大公司从事要职，但就我个人的观点，在大公司谋职不仅需要深厚的财务功底，能够精通财务知识的精髓，更重要的是还要具有战略的眼光，能够为企业的长远发展做打算，能够精打细算，以使公司的财务状况始终处于良好且保持投资的高回报率。上述所有的要求使得每一位想要胜任财务部门工作的求职者必须具有极强的能力，使自己每一天都保持着清醒的头脑，并不断地学习，不断地进步。因此，我们在择业时不光是羡慕那些大公司，更多的应该是仔细分析与思考一下自己的优势与劣势，从优势突破回避劣势，这样才能做到有的放矢，也为将来的工作打下一个良好的基础。
三、职业分析
对于我们来说当然是进一些金融机构，或者是一些前景比较好的企业去工作。相对于其他的管理专业，财务管理有比较长的历史，并在管理运营中起着非常重要的作用。财务管理需要有扎实的经济理论基础，熟悉市场经济运作原理，通晓管理学知识。专业知识面较宽，培育出来的人才适应能力也比较强。要想学好本专业，应该经常到实际财务部门进行专业实习，了解实际财务工作的运作情况，熟悉实际财务资金的流转，提高实际工作能力。
财务管理的就业内在环境分析：
在全球经济一体化影响下，财务的国际化问题已是必然选择，中国企业要走出国门，展开国际竞争，更要强调财务的国际化。处在日新月异的经济及商业环境里，企业规模越大，投资项目也越多。资金来源已不再局限于股本与银行贷款。此外，不同的策略与决定带来不同的风险，例如：业务国际化涉及外汇风险；以浮动利率融资则产生利率风险。针对避险的需求，金融市场提供了不少避险工具，如期货与期权等。各级经营管理人员必须牢固树立竞争观念、货币时间价值观念、风险观念，从整体最优化出发，进行各项财务决策，在动态中实现对生产经营的导向、调节和控制，最终实现财务管理目标。
财务管理的就业外部环境分析：
随着以信息技术为特征的科技革命的兴起和发展，跨国公司规模化、国际经济一体化趋势，特别是金融市场地位的日趋重要，使投资风险加大。由于向国际化不断靠拢。因此，我们的财务管理也应向国际惯例靠拢，目前国际上，投资管理受到空前重视。公司财务的内容转向对有效市场理论、投资组合理论、资本结构理论和定价理论等问题的研究。公司财务的研究方法逐渐由描述性转向分析性，由定性方法转向定量方法。需要说明的是，公司财务理论和方法深入发展的同时，其外延也得到了不断突破。公司财务管理理论和方法被广泛地运用到非公司性的组织机构中，如中小企业的财务管理，非盈利性组织的财务管理等。公司财务管理的研究延伸到跨国企业中形成了国际财务管理专题。
我的第一职业目标是进入银行工作：
在工作中应具备许多方面的知识与能力。
我认为本专业应获得以下几方面的知识和能力：能得到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练，具有较强的分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力和科学研究能力及运用所学理论结合实际业务进行创新的能力；熟悉我国经济管理的有关方针、政策和法规及国际企业管理的惯例及规则；有较强的文字表达能力，通晓电子计算机在企业管理中的应用；掌握企业在投资和筹资决策时的基本原则和决策分析方法，学会运用财务分析方法对企业财务状况进行分析和进行财务预测。
具体分类就是以下6点：
(1)掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论和基本知识；
(2)掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法；
(3)具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力；
(4)熟悉我国有关财务、金融管理的方针，政策和法规；
(5)了解本学科的理论前沿和发展动态；
我离自己想要的岗位还有很大的差距，不了解财务管理在公司经营过程中的财务活动进行预测、组织、协调、分析和控制的方法。一个实行现代企业制度的企业，在产品生产方向、规模和质量水平既定的情况下，企业管理的中心就是财务管理。因此，参与财务决策的管理人员，尤其是财务经理，必须具备、掌握基本的财务管理知识。在这方面我所欠缺的太多，所以我要在未来的三年中好好的丰富自己。
四、未来三年的计划
我所读的专业也不是我们学校的强项专业。但在这里有一在平凡不过的我，但是我的心是绝对不平凡的，我的“野心”绝对可一征服我在这里的每一天，我所做的每一件事，既然我改变不了现实，我也不要现实改变我自己，我要自己改变自己。让我的一生都是奋斗的一生。
大学生对未来应该有一个规划。在我着一直都树立着这样的就业关：谋生，不应该是心为形役；更理想主义应该是收获幸福，互相成全，值得为之奉献的。而我选择后者。求职应聘，学习和能力是两张永久的通行证，但在学历和能力相差无几的情况下，个性品质优秀才能被主考官看重。诚实，感恩，勤奋，自信。
对于未来的三年，我的计划是这样的：
首先是去考一些必要的证书
1，首先是考英语四六级，再是计算机二四级，这些都是专业必须具备的基本的条件。
2，接着是考会计上岗证，这个证书对与我们这种专业来说很重要。它在我们找工作时会是很重要的砝码。
3，其次是考CPA，难点的就是ACCA，ACCA之《财会资格证书》自1972年推出后，全世界已有一万多人获得了这一证书。其中不少人得益于这一研究生水平的课程，在世界各地担任财务经理、财务总监、总经理等职。然后再考个内部审计师。
接着是去去企业实习：
在企业能学到学校和课本里不能学到的知识，也可以进快的融入社会。
如果有条件的话我还是会去选择考研，因为研究生有两大优势。
1，与大专生本科生相比，硕士和博士研究生在知识的深度广度和技能的熟练程度等方面优势明显，特别是博士毕业生。而且，大多数研究生都有跟导师一起做课题的经验，理科研究生还有参与实际项目的经验，这些经验是弥足珍贵的，对求职有很大的帮助。很多大公司的技术研发岗位之所以青睐研究生，就是看中了这一份的经验。
2，求职目标更为明确，心态更成熟。
研究生能学到更多与更专业的知识，也是能去自己心目中理想的学校的一次好机会。
这一直是我经常对自己说的话：个人奋斗制胜、攫取成功的精神财产将永远贫富不均。在浩瀚的生命之岸，你应该自豪地告诉世界，你追求过，你奋斗过，你为辉煌的人生从来没有放弃过希望，从来没有停止过拼搏。而这个造就了万物的世界也将自豪而欣慰地回答你：只要奋斗不息，人生终将辉煌。
《四》经济学专业大学生职业生涯规划
一.前言
现今社会，人们越来越重视自我的发展完善和实现，这就客观的要求我们对自己的未来做出一个全方位的统筹规划，也可以说就是职业生涯规划。它是我们职业选择乃至一生的计划，对于我们是至关重要的，职业生涯规划让我们更充分的认识自我，了解自我的优缺点、兴趣，可以结合我们的特点作出切合实际的方案，为我们的未来奠定了良好的基础，它成为动力的源泉，鼓励自我不断奋进，追求更高的目标，给我们提供了指导，使我们有了前进的方向，帮助我们选择一条最正确的适合自己的道路，为我们提供丰富的空间和战士自己的平台，保证我们将来能够成为对社会有用的优秀人才。
二.自我分析
1.我的性格：我的优点是个性乐观积极，凡事都能想的开，性格随和，待人友善，为人诚恳，严谨细心，富有责任感，有一定的进取心和很强的好奇心，常常要对未知的事物追根究底，善于思考发现，善于钻研，逻辑思维比较强，喜爱团队合作，综合分析能力好，做事考虑全面，力求公平和效率。缺点是性格略微内向敏感，做事没有主见，有时比较散漫自由，喜欢抱怨，做事时总有很多顾虑，不敢着手尝试，不善长与人沟通交流，与他人相处时局促不安，不知道该说什么，跟陌生人相处是总是不能很融洽，口才不好，在公共场合下发表言论时感觉很紧张，不敢大胆表达出自己的想法，写作能力不够强，不敢冒险，耐性不够好，做事时常是三分钟热度，毅力意志不强，没有经过什么磨练考验，不具备顽强拼搏的勇气。
2.我的兴趣：我平时喜欢看书，尤其小说一类的故事性较强的书；我还喜欢听音乐，对流行类和古典中国民乐兴趣浓厚；上网冲浪也是我的爱好，假期回家后我每天都会上网看新闻，聊天等；我也喜爱动漫，对其有较广泛的涉猎。
3.我的价值观：我认为美和协调是最重要的，用辨证的方法看问题，人要对社会作出贡献，但不是完全脱离自我的需要，应该尽量把自身要求同社会联系起来，达到双方的满足，互惠互利。同时我们要对生活抱有一种乐观的态度，对任何事物都要看到其积极向上的一面，并且以此来激励自我进步，创造出更好的人生价值。
4.我的能力：
专业技能：经济学，管理学，高等数学，会计学，经济法。
英语（能达到四级水平），计算机（能达到二级水平），自学初级日语。
其他技能：有一定的团队合作能力，组织策划能力，创新能力，有很强的学习思考能力，吸收知识扎实到位，记忆力好，善于观察。
三.专业就业方向及前景分析
（1）就业方向
1，会计学师事务所
2，各单位的会计学
3，从事一些非会计学的工作
4，考公务员。
就业机会：保险业统计员审计师银行检测员收益管理员预算控制分析员注册公共会计师金融主管索赔协调员客户信贷员成本会计师信贷与回收专家政府会计师清单控制专家借贷管理员管理顾问管理会计师个人金融设计师教授公共会计师证券经纪人系统分析员税务专家财政官员信托会计师保险业者潜在用人市场：政府部门银行/金融部门工业会计公司咨询公司非盈利性组织政府部门医院、社团保险业私人工业各类学校和大学，学院自营企业。
（2）前景分析
第一．内资企业：这一块对会计人才的需求是最大的，很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋，新人月薪绝大部分集中在1500元左右。
第二．外企：大部分外资企业的同等岗位待遇都较高。它们财务管理体系和方法都成熟，工作效率高，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训，而且还有很多后续培训机会，贴进实际工作，很适用。分工细致，但对整个职业发展过程不利，难以获得全面的财务控制、分析等经验。新员工的合理月薪在3000元以上，绝大部分外企能解决员工的各种保险以及住房公积金。
第三．事务所：普通事务所工作待遇低，杂事多。外资事务所例如普华永道则待遇要好的多，但他们的工作任务更重。在事务所确实能学到很多东西，对于一个审计项目，必须从头跟到尾，包括和送审单位的沟通等等，能充分锻炼能力，对团队合作以及国际会计准则、专业性、意志等方面能给予磨练。有的事务所月薪只有1000元，有的则在3000元左右，外资事务所实习生都能拿到5000元以上。
第四．理财咨询：现在对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大，由于社会投资渠道的增多和保障制度的改革，理财咨询服务必将走进更多人的生活。需求主要在社会投资理财咨询服务机构。银行个人理财咨询师的待遇最少在月薪2000元以上，收入有提升空间。
第五．公务员、教师：有稳定、压力小的优势，也有发展艰难的劣势。
另外，注册会计师专业就业前景好
第一，注册会计师是一个热门职业。
第二，注册会计师行业发展对人才的需求巨大。
第三，社会对高素质财经人才的需求更为突出。
第四，从以往的数据看，也证明了注册会计师专业方向学生的就业前景看好。
四.职业分析
（1）个人的职业选项：首选管理会计师，其次是财务管理师
（2）选择理由：由于两个职业目标非常相似，就把它们综合起来运用SWOT进行分析。
S（优势）：个人方面，这两个职业客观要求从业者有细心、责任心和对数字比较敏感，而我是一个性格严谨、内向的人，有较强的责任感，有一定的逻辑思维能力，擅长烦琐复杂的工作，这些都很适合，而且我对会计和财务专业有着浓厚的兴趣。
家庭因素：我的父母完全的参与了我选择专业的过程，他们对于我能够胜任这方面的工作很有信心，我的亲戚中也有从事会计的，在这方面他们给予我一定的建议，使我对此有了进一步的了解，更加确定自己的决心，家人的支持是我选择的动力。
W（劣势）：做事没有主见，不够果断坚决；个性散漫自由，效率有时比较低；写作能力不好；耐心不够，容易烦躁；意志不坚强，缺乏勇气；口才不出众，沟通交流能力差，人际交往能力不强。
O（机遇）：会计学和财务管理学拥有源源不断地社会需求和在企业中的主导地位，会计财务部门在企业里是一个核心部门。社会需求量大，找工作较容易，工资待遇好，工作稳定，就业现状很乐观。
T（威胁）：行业接近就业饱和，竞争压力越来越大；毕业生过多，学校不是专业类财经院校，没有优势；不是新兴行业，发展空间不大；业务忙碌，给人紧张感，不利于身体健康。
（3）第一职业目标选项的工作内容和胜任条件
工作内容：
1、进行会计核算，做到记账及时，计算正确。
2、实行会计监督，做到违法必纠，违章必改。
3、拟订本单位办理会计事务的具体办法。
4、参与拟订经济计划、业务计划、考核、分析预算财务计划执行情况。办理其他会计事务。
胜任条件：自我分析：会计人员需要有较好的数学功底及逻辑思维能力，掌握经济学和管理学方面内容，能为企业处理帐目，为经营及投资提出建议，恰当评估企业资产，作出明确的会计报表，提供及时有效的信息，为企业的赢利目的服务。会计人员有责任对企业情况有较为充分的了解，对企业提出合理的建议，帮助企业实现以最低成本实现最高收益并保证信息准确无误。同时也要有较好的人际交往能力与团队合作能力。资格要求：会计证书——金饭碗，目前国内的会计证分为初级、中级和高级会计师。国际上：
1．ACCA（英国特许公会会计师认证）
2．AIA（国际会计师专业资格证书）
3．CGA（加拿大注册会计师协会）
4．CMA（美国管理会计师认证考试）
5．ASCPA（澳大利亚注册会计师协会）。
行业要求：
为某些单位有关会计问题提出建议。开发、建立和维持管理销售产品、维修费用、基本建设费用开支的预算系统。比较所估计的和实际的成本、收入、行政承付款项及其他债务。分析当前和过去的经营记录。规划、建立和指导会计系统记录原材料、劳动力和工厂间接费用的累计成本，向管理部门提供作为决定销售价格、增加或去掉产品生产线中某些项目是否可取的基础报告。记录一切公司所有的和租赁的设备、建筑物和其他财产的式样、地点、价值和其他有关资料。编制定期财产目标。把维修费用分配到恰当的账上。检查记录，编制逐月反映增值和贬值的财务报表。汇总关于所得税的年度财务报表。编制建筑物和设备折旧明细表。制定和贯彻税务会计制度，以记录应付税额。写出并向各个税收机关呈送简要汇报或阐明原则。研究新的和现存的税收法规，与管理部门磋商制定政策和措施，就商业的计划、业务和其他具体事务的税收影响。根据规定的税率、法规和细则，检查账目和会计凭证计算税金申请书。
（4）与职业选择目标的差距
对我而言，现在很多学校都开设了会计学专业，毕业生越来越多，如何在众多人中脱颖而出就成了一个比较实际的问题。现在我们学习的都是一些基础课程，并没有涉及到会计学方面很专业的知识，更别说什么实际能力了，我现在的差距主要在于：首先，我们学习的只是只是一些基本原理，并不是实际如何操作，我们懂得得还都只是一些皮毛。其次，我们基本没有什么实践能力，不懂企业具体的运作流程，会计学要如何实现对这些流程的掌握，没有过实习经历，无法具体实践使我们经验严重不足，不能达到会计所要求的那些能力。还有，我们没有任何证书以证明我们的专业技能，毕业后不能与那些有会计级别证书的人相互竞争。最后，我们学校不是专业类财经院校，相比它们，我们学的知识有可能不如他们全面，技能不如他们，而且学校的名气也会客观影响就业，我们有相对其他人的劣势。另外，我们也没有什么社会经验，没有充分的人际交往，沟通交流，团队合作等“软能力”。
五.实际职业目标的具体行动计划
大二上学期：努力学习，掌握好基础知识，为大二下学期能考进会计班做充分准备。着重计算机二级考试，在假期回家后，每天抽出固定的时间练习上机操作，主要是数据库的设计，我会把老师给予我们的学习资源充分利用好，多做上机实验题，把每一个知识点研究透彻，使自己完全掌握，能够充分熟练的运用，保证机考拿高分。
大二下学期：着重英语四级考试，在英语四级方面，我已经买到了很多学习资料，我的计划是每天早上六点听广播英语节目练习听力，六点半至七点读英语背单词，练习口语，每天做两个阅读，读一段英语文章，练习阅读，每周写一篇英语作文练习写作，每周做两套模拟测试题，熟悉题型，把握时间。集中学好会计专业知识和能力，争取那到专业奖学金，在假期一方面做社会实践调查，另外找一份兼职工作体验一下，锻炼自己。
大三上学期：涉猎《会计》、《审计》、《财务成本管理》、《经济法》、《税法》，为靠注册会计是作好准备，同时要考取英语六级，在现有资料的基础上重点加强听力和协作方面的训练，使自己综合能力有所提高，而且要多练习上机，做到能应付机考。利用课余时间参观一些招聘会，了解企业所需要的技能，知己知彼，百站百胜。
大三下学期：争取拿奖学金，并开始准备会计专业的考研，巩固英语学习，开始学习政治，买一些参考资料，利用课余时间背诵理解，同时，设定好目标准备考哪个学校的研究生，多搜集一些关于该学校会计学方面的资料，试听那里的课，多接触认识同类学生和教师，向他们咨询了解相关情况，为报考做好准备，假期中计划找一份会计师事务所的工作，熟悉相关业务和就业环境，积累经验，扩充人脉，为今后会计工作打好基础。
大四上学期：继续充分准备考研，全面学习政治，系统复习专业课程。主要精力就放在备考上。利用课余时间学习简历的写作和面试技巧方法，充分完善自我。
大四下学期：利用一至两个月时间专心准备毕业论文，是考研的冲刺阶段，这是会专心复习，使自己最后能考取理想大学的研究生，完成自己的目标，实现自我，圆满的完成大学学业。
六.结语
确定自己的目标才有前进的动力，职业生涯规划为我们提供了这个机会，我们要认识自我，严格要求自己，脚踏实地，激发兴趣，储备知识，把自己培养成一个专业的人才，坚定自己的脚步，持续不断的努力，克服一切的艰难险阻，追求自己的梦想。审视现在，创造未来，我相信，成功就在我们眼前！
《五》个人职业生涯规划范文
1.自我评价
优：乐观积极，，有上进心，有责任心；良好的沟通能力，人际关系良好，具团队精神和协作能力，有较强的创新意思，有很强的动手实践能力及自学能力。
缺：优柔寡断。
2.环境分析
机遇：
一是预计今后5年，我国经济将继续以7％左右的速度增长。这给大学毕业生就业提供了很大就业空间，就业总体形势较好。
二是中国加入世贸组织后，与世界的一体化进程将加快，国外的资本、技术介入将加大对高层次人才的需求，将有利于吸引大学生就业。
挑战：
一是国际经济面临衰退的严峻形势使全社会的整体就业压力加大，高校毕业生就业同样不容乐观；
二。我国连续扩大招生规模，使毕业生数量跳跃式增长，而社会有效需求在短期内增幅有限。
3.职业选择这里有三个方向：营销，文秘，公关，广告方向的工作。
下面根据自身情况进行分析：
营销方向（营销助理，营销策划）
专业知识：
系统掌握市场营销知识和技能熟悉销售管理的具体操作过程。
具备扎实的国际、国内贸易和网上贸易的理论基础，熟悉基本的贸易操作过程。
市场调研、市场开发进行了系统的理论学习和具体的实践锻炼。
全面掌握了企业CIS导入的操作过程。
实践经验：做过促销，网站宣传等有关工作。
其它：
具有良好的交流技能和协作能力，人际关系良好。
熟悉网络和电子商务，熟练运用网络获取和重要信息。
独立制作并管理个人网站，并参与本系网站的制作。
文秘及行政方向（秘书，行政助理，商务助理）
相关技能：
优秀的英语阅读和听力理解能力，良好的商务英语写作和口语表达能力。英语过CET4，CET6.参加商务英语和口语培训，能够进行流利的商务对话。
擅长撰写和回复中英文商业信函，熟练运用网络查阅相关英文资料并能及时予以翻译。
熟悉网络和电子商务。精通办公自动化。能独立操作即使高效完成日常办公文档的编辑工作。
良好的交流技能和协作能力。
所获证书：国家秘书资格证书；公关资格证书实践经验：在校内外各大型活动担任礼仪，并负责接待工作。
公关，广告方向：（广告策划，广告助理，公关咨询）
广告是营销的一个部分，广告的基本理论知识在课堂上已经学过。
熟悉Photoshop，CorelDraw，Dreamweaver等软件，擅长图形处理和主页制作，制作并管理个人网站。
思维活跃，具有创造性思维和丰富的想象力。良好的交流和沟通技能。
拥有公关资格证书
4.职业生涯路线选择由于所学专业为非技术型专业，因此决定走行政管理发展路线。
5.短期目标：大学毕业在（外企，合资，国企或私企）找到一份有发展前途，待遇丰厚的工作。（eg.营销助理，营销策划，秘书，行政文员，广告助理等。）
工作初期最主要的任务就是学习，学习各种工作实务和技巧，积累经验。
长期目标：在5年内能达到部门主管的位置，（eg.营销主管，行政经理等。）提升自己的社会地位和生活水平。
6.行动计划与措施
对所从事的工作也认真负责，做好吃苦的准备，活学活用，提高自己分析和解决复杂问题的能力。
要强化英语，计算机和专业技能这三方面的知识，平时可自学或者参加培训班，并参加一些具有挑战性的考试。英语和计算机作为工具，是最基础的能力，必须能非常熟练运用；而强化专业技能是要使自己更专业化。
可根据自己实际情况和工作需要，攻读在职研究生，进修，或者出国深造，以适应更高层次的需求。现在是研究生做以前本科生做的事情，本科生做以前专科生做的事情，这都说明中国人民普遍学历的提升，对学历的要求也将越来越高，因此要及时充电。
要优化自己的交流技能，使人际关系和谐融洽，并不断拓展自己的人际关系。