班主任经验总结范文

班主任经验总结范文第1篇

在实际工作中主动开展班级管理和德育教育，在领导和同事们的关心、支持、指导和帮助下，圆满的

完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的班主任工作做如下总结：

一、为人师表，率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理

者，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足

轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前

自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先

要提高自身的素质。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明懂礼貌，

我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生同学之间要团结友爱，我首先努力去和

学生交朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真；教育他们热爱劳

动，我平时首先注意做到随手拾起地上的纸团、把讲桌上的粉笔盒收齐摆好；每天我都坚持以饱满的热

情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化的感染、激励着学生。自己的一言一行已经成了一种无声的

教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更

应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、班集体队伍建设

首先，加强班级学生的思想工作，树立良好的班风。加强加强学生要在这个集体里学习、生活、

成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体

需要有一种精神，那就是蓬勃向上、争先创优、爱班好学的集体主义精神。因此我充分认识到思想工作在

班级建设中的地位和作用，利用每天的晨会课，每周的班会对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正

确的人生观、价值观。以此来增强班主任的向心力和凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

其次，选好班干部，培养他们成为班级管理的小助手。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝

对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐

等一系列的工作。选拔是基础，我通过精心组织推荐、明主竞选等形式把那些表现突出，愿为同学服务，有

一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，我从工作内容，工作方法、工作艺术上对他们进行定

期的小结和指导，帮助他们正确处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好

班干部与同学之间的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。对工作

中出现困难的及时予以指导和鼓励，对工作成绩突出的在全班给以表扬和奖励，同时为其他同学树立榜样。

第三，班级管理讲究艺术和工作方法。教育学生遵章守纪，经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。

坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工

作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。当有学生生病时，给他买药；当有学生早晨没有吃

饭，给他买来早点；当发现有的学生家境困难，冬天还穿着单衣时，就悄悄送来棉衣┉┉。实践证明：这样

做效果往往很好。此外，我课余时间经常坐班，与学生交流谈心，努力做学生的知心朋友。我了解、熟悉了

学生，学生也了解、熟悉了我，二者之间就能相互尊重、相互信任，同时也为后面班级开展的各项工作打下

了良好的思想基础。

三、注重强化学生的日常管理，提高学生的自我管理能力

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。

本学期，为建设良好的班风，在班级管理上我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常

规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。培养学生对

学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

第一、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。教育学生要有明确的学习目的，端正学习态

度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高

学习成绩。对于每学期插班的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。针对班级

学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先要求学生严肃课堂纪律，要求自习时教室无嘈杂

声音，不能影响他人，此项规定得到了全体同学的一致拥护。对正常作业要保证质量独立完成，养成独立思

考习惯。课堂学习要讲求效率，认真做好学习笔记，对于课堂上的疑问要用当天课余时间及时解决、消化等

方法，强化了对学生的课堂管理，增强了自控能力，课堂秩序收到明显效果。

第二、建立全班学生轮流值日制度，培养自制力。值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮

流，经过实践，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状

态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自制力和竞争意识，在德智体美劳几方面得

到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。我采取了全班学生分组轮流做值日班长，学生表现出极大的积极

性，总是盼着自己当值的那天发挥自己的才干。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、

出勤情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养了学生的独立工作能力和主人翁

意识，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中

看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过

值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集

体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生"主体意识"

的确定。

第三、引导学生参加科技文化活动，培养学生社会实践能力。要对学生全面负责，不仅要关心学生

的课业学习，而且要引导他们参加有益的科技和文化活动，掌握一定的知识和技能，增长实际才干。使得

他们在实践中不断锻炼自己，提高自己的适应能力。本学期，在学校的精心组织下，我班学生积极参加了

迎奥运主题队会、学校艺术节等活动，其中我班陈恬、董定原同学获得了校一等奖的好成绩。

四、积极主动地和各科教师联系，发挥纽带作用

班主任要正确处理好与科任教师间的关系，形成团队思想和责任意识。在与各科任课教师的交往中，

我注意加强与他们的交流，视他们为自己的知己，凡事都主动与任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。

能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在这方面，我平时经常教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳

动，树立老师的威信，增进师生情谊。从而激发了各学科任课教师为我班上课的积极性，使各科成绩稳步

提高，本学期，我班的语文和英语成绩均有了很大的提高。

五、加强与家长的联系，建立学校与家庭、教师与家长、家长与学生沟通桥梁

本学期，我采用多种途径，如与家长谈心，按学校要求组织召开家长会，运用家校通平系等，

积极与家长联系，及时与家长交流学生在校情况，了解学生在家的表现，让家长们起到协助、配合与监督

的作用，使家庭教育真正落实到学校教育中来。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整体素质得到了

提高。小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理

班主任经验总结范文第2篇

一德育工作方面

1．习惯养成在平时，注重日常教育。针对班级学生男多女少，行为修养较差，我从细微处着手，

深入班级，严抓常规，每天督促，充分利用晨会课、班会课进行教育，在纪律、出操、卫生、路队

等方面反复训练，要求学生做到位。对特别调皮好动的学生更多关注，不怕麻烦，勤查立改，循循

善诱，使他们在言行举止、卫生纪律等方面逐渐养成良好习惯。

2．充分开展德育活动，让学生在活动中快乐成长。小学生很喜欢活动，投其所好，大力开展有

益的活动是更好的教育措施。平时根据学校的德育工作指示每周开展班队活动，如“学习规范守则”、

“迎奥运、树新风”、“抗震救灾”、“学会感恩”、“交通安全”等主题活动，另外我班还根据德

育主题开展了黑板报小组赛、手抄报月月赛等活动，并在班级中评比奖励。学生们在活动中既潜移默

化地受到思想教育，又锻炼了自己的才华能力，受益非浅。

3．尊重学生的个性，知人善任，让每个学生都有闪光的舞台。学生是班级的细胞，学生个体的健

康发展，决定着班级的好坏。首先根据学生的个性能力，任命班干，各司其职，通力合作，这样既可以

增强学生的责任心，锻炼学生的自我管理能力，又可以把班级管理细节化，减轻老师的负担。其次，努

力给学生锻炼展示个性能力的机会，积极鼓励他们参加各项活动，如当小主持、小画家、小、值日

班长、体育小健将、劳动小能手等，抓住他们的闪光点，不以学习成绩论好坏，从自身长处树立信心，

快乐成长，让班上的“小草”和“大树”和谐相处，相得益彰，共同铸造美丽风景。

4．多和家长联系，共同关注孩子的健康成长。学生在校在家常出现两面现象，这主要是家庭教育

和学校教育不协调造成的，特别是家长对孩子或放任自流、或过度严苛或自身的言行不当使学生身心受

到不同程度的影响。为此，我经常联系家长，了解家长的教育状况，特别是学困生和问题学生的家长，

耐心交流，时常同他们交换意见，反馈学生情况，共同教育好孩子。

二班级学习、学风建设方面

1．进一步形成“新课程标准”理念，并体现于教学中。我积极学习、运用“新课程”理论，课堂上

以学生为主体，给学生充分的自主学习空间，不搞满堂灌，让孩子在我的引导点拨下，进行有效的学习。

在语文教学中，我注重指导学生对文本品评感悟，感情朗读。因为小学语文课本中的每一篇课文都是文质

兼美的佳作，都是引导学生感悟的重要内容。“书读百遍，其义自见”，在阅读教学中抓住重点，让学生

反复诵读语言文字，并相机点拨，引导学生品评，毫不吝惜地让学生去思考、争辩，大胆地各抒己见。读

议结合，使学生悟出文本语言丰富的意义内涵和情感内涵。同时也让学生在品评中深化了理解，升华了认

识，真正让学生在学习中体验到了自我价值以及学习的快乐。

为了巩固学习效果，除了切实提高课堂有效性外，我还注重对学生进行检验和反馈。我给学生建立了

“作业记载簿”，人手一本，记载每天的作业情况，让小组长和家长检查、评定并签字，有些家长还常在

记载簿上留言交流，督促了不少习惯较差的学生，有效提高了作业的质量。我还给学生统一了课堂练习、

默写、读书笔记、日记等作业本，根据学生水平和教学实际适量、精当地布置作业，并及时批改评讲，全

班交流，学优补差，实实在在抓到位。

2．注重课内外结合，广泛开展课外阅读活动。学语文最终目的是为了让学生学会读书与写作，而不是

止于文本。因此在课堂教学之余，我结合课文所学指导学生进行相关拓展，开展课外阅读活动，填补语文

学习的空白，使学生的语言积累日益充实。本学期组织学生重点阅读了文学名著《三国演义》，并开展了

做读书小报、写读书笔记、上读书汇报课等活动，学生受益非浅，不但学到了读书方法，而且感受到了文

学的魅力，进一步激发起读书的兴趣。此外，还要注意学科间的交流和整合，让学生从不同角度，采用不

同的途径获得知识，培养能力。

3．关注学困生，耐心疏导，促其进步。班上有不少学习基础薄弱的学生，他们往往是影响班级整体学

习成效的关键。对他们我一视同仁，从没有放弃过，从基础知识抓起，耐心地辅导他们，经常主动与其家

长联系，并安排学习优秀的学生帮助他们解决学习中的困难。比如我班智燕同学，在三年级接班刚认识她

时，她心理极度封闭，总是低着头，动不动就哭，不与人交流，学习成绩常在20、30分左右徘徊，还常受

到调皮学生的欺负。我主动接近她，跟她说话，她也不理我。于是，我联系了她的家长，发现她的母亲是

一个外地人，智力有点问题；父亲很粗暴，教育方式也很粗暴，但他对女儿的勤劳倒是赞不绝口。抓住这

一点，我留心观察智燕，发现她劳动确实很积极，每次打扫都一丝不苟，而且不在乎任务的多少。我心里

有底了，于是每当她完成劳动任务时，我就在全班表扬她，号召同学们向她学习；每当她被人欺负时，我

就立即帮她解围，当场教育欺负她的调皮学生并要求向她道歉；每当她学习有一点进步时，我就及时鼓励

她，并帮她分析不懂的和错误的地方……渐渐地，智燕敞开了心扉，脸上的笑容多起来了，时不时地找我

说话，我总是耐心地听她倾诉，并鼓励她多与其他同学交流。升入四年级，她的学习进步越来越明显，衣

着越来越整洁，也有了自己谈心的朋友。在期末考试中，她的语文取得了84分的好成绩。关爱每一个学生，

让每一个学生进步，是班主任的根本职责。

三班级工作实绩：

本学期，我班在校主题班会比赛中获得了二等奖（《我与祖国共奋进》），校园集体舞比赛中获三等

奖；校第一届艺术节活动中我班设计的小报包揽了一、二等奖，并获得了优秀组织奖；校迎奥运绘画比赛

中，韩莹霞、田雪微获得了三等奖；校美文朗诵比赛中徐文安获得一等奖，并代表学校参加市级比赛；徐

文安同学这学期还获得了江苏省“优秀春蕾女童”的称号；在黑板报评比活动中，学生小组比赛设计，每

期评分都名列前茅；我还鼓励学生积极参与《科学大众》“金钥匙”比赛和暑期“科技之夏”活动，培养

他们爱科学、学科学的兴趣。

一分耕耘，一分收获，今后我将更加努力工作，把握好学校给我们创造的机会，使自己在专业化教师队

班主任经验总结范文第3篇

一、教学方面

1、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学总结，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”，。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、笔记

根据每节课的特点，为学生设计最合理的笔记，既便于学生理解和掌握当堂课的知识。

二、个人学习：

积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习网络知识，学习制作网站，并于2003年8月把大农实验小学网站初步建成，为学校的教育教学服务。同时，帮助其它老师制作多媒体课件，同时负责本学期建成的多媒体教室的日常管理工作。。

三、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

5、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

班主任经验总结范文第4篇

力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩，现将我做的一些工作

向大家汇报：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发

展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交

流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，

为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有

益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩

子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学

生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实

帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会

也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事

不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和

学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧

解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

为了更多的了解学生的心理活动，我每星期布置一篇周记，字数不限，内容不限，但必须是自己

心理的真实想法合感受。每篇周记我都自己阅读，并且写好批语。既不给学生增加负担，有能了解学

生。看到学生仔细阅读我的批语，我感到非常地满足。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、

奋进的班集体。

六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容

易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显

得更加复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培

养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，

逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让

他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，这学期的班队活动

就是由我先把主题布置下去，然后学生找相关资料给我检查，最后由班干部组织学生利用课余时间排

演节目，虽然在这次比赛中只得了三等奖，但我已经很满意了，因为学生们用心去做了。班主任的管

理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接

受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的

作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班

级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培

养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达

能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利

于多数学生全面发展。

本学期，为了培养学生地责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是说，每个同学都有自己工作的

岗位，有"官"做。除了担任班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻

找"官位"，例如，负责讲台整理卫生工作的是"台长"，负责楼梯卫生工作的是"楼长"，负责包干区卫生

工作的是"区长"，学生感到很新奇，每个人都发现了自己的工作岗位，其中有位同学，平时我行我素惯

了，从来不插手班级工作，这学期主动请缨，要求负责黑板的卫生工作，自封为"板长"。还有很多稀奇

古怪的职位名称，由此，每个人都是班级的主人了，班级的卫生工作落实在了个人头上，使我更加顺利

地开展班级管理工作了。

学生毕竟是学生，总有孩子气，所以我并没有完全放手。通过班干部管理班级，让学生自治自理，

不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分

明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予

引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还

是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头

人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，笑对毕业考试，学习经

验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形

成。

再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各

项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，每个学生都为能在我们班上课而感到无

比自豪，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。

每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我

作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施

教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理

疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表

现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选

一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对

其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的

事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是

打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他

们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转

机。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，尤其是到临毕业的阶段。我们班上有位叫曹圣强的同学以前经常和

同学打架惹事，凭着自己强壮的身体，总是能占上风，动不动就抡拳头。我多次和他谈话，了解他也想给同学

留个好印象，就是控制不了自己。我跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内不出事。一个星期，两个星

期……他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了。继续努力。到毕业考

试结束，他再没有打架，而且成绩一下上去很多。而且在这次"我感恩"的征文比赛中还取得第一名的好成绩。

还有位杨志冬同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中，于是课后问他是不是少睡的缘故，并且与家长

及时联系，使得他没有在网吧里迷失了方向。每当看到学生找到了努力的方向，这是我最感到欣慰的时

候了。

四、鼓励学生积极参加学校组织的各项活动21世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张扬个

性，发展能力。根据我校的工作计划以及学生的实际情况，我班学生参加了学校组织的各项活动，同时也取得

了一定的成绩。1我班的马超凡，陈倩同学在"迎奥运"征文比赛中分别获得一等奖，二等奖。2我班的曹圣强，

陈倩同学在"我感恩"的征文比赛中分别获得一等奖，三等奖。3我班的邵章成，张海琴同学在"迎奥运"的手抄

报比赛中分别获得一等奖，三等奖。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。

凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师

生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，

树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得比较顺利，学生的整体素质不断

的提高。这是对我一年工作的充分肯定。如果我还有机会担任班主任工作，我将一如既往，带领学生们走向

班主任经验总结范文第5篇

凡的班主任工作做好。担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这

一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，

让他们在关爱中健康成长。

一、春风化雨润心田

别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。我时刻牢记这

句名言，要求学生自己诚实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师……

1、用良好的形象感染学生。

班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。我时刻注意自身对学生的影响，处处

以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举

止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班

风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

2、良好行为习惯的培养。

对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养学生道德品质的

同时，还注重培养学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以

善小而不为，不以恶小而为之”。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时

候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；

对不起；没关系。教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人；尊敬师长、遵

守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。

二、在形式多样的活动中享受蓝天、阳光班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有

效地教育学生。

丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼

天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良

好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？我先后组织学生开展了“黑板报设计比赛”、“我与安全同

行”、“端午荼话会”、“写字比赛”、“读书比赛”等一系列活动。还有，每次的献爱心活动，我们

班的同学也总能伸出援助之手，纷纷捐款。我们班的黑板报总能出得保质保量，在参加学校组织的各项

文体活动中，我们班也荣获校二等奖。班队活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝

气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天阳光。

三、人人成为班级小主人

孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健

康成长。班主任要善于发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同

的目标而努力！

在班干部的任用上，我打破原有惯例，让每一个学生都来当一次班委，来体验当班干部的快乐和喜

悦，更让学生体会到当班干部难，当好班干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。

一位同学曾对我说过：“以前我很懒，在家从来不劳动，老师布置的一切工作我都没有积极性。自

从当上班干后，觉得自己应该为班集体出力。我安排同学们做好值日，还要一天三次检查卫生。经过一

周的努力，终于拿到了文明流动红旗。老师和同学都说我是称职的劳动委员。这时我才觉得以前是多么

惭愧呀！从今往后，不管有什么事情，我也要首先为班级出力。”

我还采用了奖励办法，设置了“文明小组奖”和“个人进步奖”，每周评一次。为全班同学，尤其

是后进生创造了成功的机会，激发了他们积极向上的热情，也增强了他们主人翁的责任感，每个同学都

自豪地说：“我是班级小主人，我要为班级争光！”

四、生活在集体温暖的怀抱里

在班内，我着力培养学生集体主义的精神，培养他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、

维护集体荣誉。有了这样一个良好的集体，学生生活在其中十分愉快。我总是努力在集体中丰富学生的

感情生活，使集体变成“理想的家园”。我班的每一个成员在集体比赛中奋力拼搏，你追我赶，每天的

眼保健操都能认真做，在本学年参加学校组织的集体舞蹈比赛中，参赛者更是刻苦练功，其他同学加油

鼓劲，在同学们的共同努力下，荣获二等奖。

五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多

种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。孩子进步了，家长

也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只

要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学

期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、

经验，推荐一些教育方面的书籍，如"怎样教育独生子女"、"父母必读"等，同时对家长提出要求：为孩

子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进

了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣

陶曾说："教育就是习惯的培养。"充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，

基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习

惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。

班主任经验总结范文第6篇

小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。

一、搞好班风建设。 二、培养骨干力量，形成班级核心。 三、以“规范”作镜、互督互勉。

《小学生日行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级××多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？①请指出我的习惯—给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。②请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。③编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。④卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。⑤卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。⑥路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。

四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。

1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

班主任经验总结范文第7篇

关键词：小学；班主任；工作经验

在我国新时期的小学教育中，班级授课是基本的教育形式，班主任作为班级的“灵魂”，承担了管理班级与组织教学的重要职责，必须高度重视工作经验总结的重要性，以实现在科学、合理管理班级的同时，进一步促进自身教学能力的提升和学生成绩的提高。随着新课程理念的逐步推广，作为新时期的小学班主任，笔者总结了以下小学班主任工作经验。

一、强化常规训练，带动课堂教学工作

在小学班主任的日常教学工作中，必须认识到较强常规训练的重要性，以保障课堂教学工作的有序进行。根据学校及教研组制订的教学计划以及结合本班实际情况制订的工作安排，班主任应将知识、能力、情感等方面的常规训练融入课堂教学工作中，特别是对于自身能力相对较弱的学生而言，班主任应结合学生的性格特点及实际需求，制订相应的常规训练远、近期目标，使得学生更加乐于参与课堂教学工作，保证班级内部形成良好的教学氛围。另外，在小学课堂教学工作的开展中，班主任必须注重对每一名学生的深入了解，这是强化常规训练的基础，也是合理制订与实施课堂教学计划的重要步骤。

二、注重班级文化的创建，形成向心力

在小学的班级文化创建中，班主任必须认识到充分发挥学生聪明才智的意义和作用，坚持体现自主与合作的基本理念，以达到“事事讲管理、人人为管理、处处有管理”的实际效果。例如，结合学校的实际要求，在开展教学活动的过程中，班主任可以适时开展评标兵、树榜样等活动，全面提升班级内部学生参与争先创优的积极性，并且形成互相监督、互相帮助的氛围。另外，为了进一步促进学生之间的相互学习与不断进步，在小学班级管理及教学活动的开展中，教师可以尝试创建“阅读长廊”、“星光大道”、“心语信箱”等，这是新时期小学班级文化创建的重要途径，使得班主任及时了解学生在生活及学习中面临的难题，以便其及时地进行解答，并且调整教学与管理工作的方法，促进教学工作效率与质量的大幅度提升。

三、加强学生创造意识的培养，深入挖掘闪光点

加强学生创造意识的培养，使得每一名学生都具有一定的创造性，是新时期小学教育工作的重要目标之一。由于小学生处于年幼好奇的阶段，对于新鲜事物充满了向往与憧憬，敢于大胆去追求与尝试，所以，根据小学生成长阶段的心理特点，班主任应注重保持学生的好奇心，有效地利用节假日、班队活动等机会，积极开展丰富多彩的集体活动，使得学生在活动中敢于创造，并且乐于提出自己的观点与见解，这是培养学生创造意识的有效途径，也是深入挖掘学生潜能的关键环节。

四、完善管理机制，增强班级内部的凝聚力

1.通过学生民主选举的方式，成立工作分工明确及责任到人的班委会，引导学生乐于参与到班级管理工作中，不但减轻了班主任的工作压力，而且有效地增强了班级内部的凝聚力。另外，在班级管理机制的制订与实施中，必须树立“团结友爱、创新奋进”的集体精神，使得班级内部的全体成员均自觉做到热爱集体、维护集体利益。

2.加强小学班级的日常安全教育工作，其根本目的是进一步提高学生的安全意识，切实做到防患于未然。在安全教育工作的开展中，班主任应将一部分权力放到班委会，在实现安全教育目标的基础上，进一步培养班委会成员的管理能力、组织能力与协调能力，促使他们在参与班级管理活动的过程中形成高度的热情和责任心，这对于增强内部凝聚力具有积极的影响。

3.班主任在班级管理机制的完善过程中，应注重竞争观念的树立，尤其是要关注后进生转化工作。在新的社会背景下，我们正处于一个竞争日趋激烈的现实社会中，为了加强学生对于今后成长与发展的适应能力，班主任必须认真履行相关教学改革要求，协助学生树立忧患竞争意识，鼓励学生在提高自身学习能力与自我管理能力的同时，积极帮助后进生共同进步，以形成具备较强凝聚力的班集体。

五、注重社会、学校与家庭之间的协调管理

在新时期的小学班级管理工作中，班主任的自身能力与精力是有限的，为了进一步提高管理工作的效率与质量，必须注重社会、学校与家庭之间的协调管理。例如：在小学班级管理工作中，教师可以利用每学期召开家长会的机会，联合相关社会组织，共同探讨新时期班级管理中面临的问题，寻求加强学生管理的新途径、新方法、新策略，引导学生在完成学习任务的同时，积极参与社会公益活动，这种做法符合新时期小学班级管理工作的基本要求，而且实现了管理工作的全方位与立体化。

综上所述，在新时期的小学班级管理工作中，班主任必须认识到工作内容的复杂性及任务的艰巨性，不断加强工作经验的总结与积累，使学生逐渐学会生存、学会学习、学会做事、学会生活。

参考文献：

[1]韩惠.小学班主任工作的几点体会[J].青少年工作论坛，2006.

[2]王义学.浅谈小学班主任形象的树立[J].陇南日报，2009.

[3]王桃英.浅论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国电力教育，2009.

班主任经验总结范文第8篇

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。 五、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。 家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

八、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

九、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

十、做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的

班主任经验总结范文第9篇

【关键词】中职班主任 积累 公平

做班主任实际上就是做人。我对于做班主任没有什么高言阔论。值得提的是一些点滴。下面就讲讲我与学生之间的那些事。

做学生的引路人。小琪在这个学期中的时候，出现了对自己感到对前途迷惘的情况。她感觉自己的学习停滞不前，有点失去信心了。在美丽的校道上，我陪她走了一圈又一圈。我引导她，我们学习就想爬山一样，爬啊爬啊，心里想怎么还没到山顶，几时才能到呢。只要我们继续攀登，有一天我们最终会到达顶峰。我们的学习需要一个量变的积累，当量变积累到一定程度时，质变就自然而然地产生了。

用自己个人的亲身经历和感受来教育学生。乐学生所乐，忧学生所忧。我今年参加了考研，本以为面试一定没有问题，结果却不如人意。说实在的，这对我来讲是个不小的打击，4月3日那天早上的天空对我来说是阴天。事情真的非常凑巧，就在我知道考研结果的前一个班会课上，我刚好和学生们一起学习了如何面对生命中的各种失败和挫折，讲到林肯他的一生中遇到的各种各样大大小小的困难，在竞选州长、总统时一次又一次的失败。我重拾心情，我这样教育学生，那我是不是自己应该也要做到呢？我想这是一个很好的教育时机。我在班上和大家分享了我的心路历程。我并不掩饰我的失落，但是我已经作出决定，接受这次失败，不要让这次失败成为我向前迈进的绊脚石。因为无论我接受与否，事情已成定局。我要么愉悦地接收并继续努力，要么天天郁郁寡欢。更巧的是，在我分享考研失败一事的当天晚上的夜修结束，学生们在我宿舍查3月份普通话考试的成绩，有五六个学生不过，我在电话里安慰了学生一番。令我没有想到的是，小琼居然在第二天早上六点多发个短信来说她因为考试不过，一夜未合眼。我心想，怎么一个普通考试就把她给打败了，真是太脆弱了。但是此时有个声音提醒我，那你不也同样被一个考研给打败了吗？我又错了。我意识到这件事对他们的打击也是非常大。我安慰她们。我的考研失败经历让我能够切身地体会她们的心情。我告诉她们：正如在我看来，研究生考试失败对我来说是件大事，那对学生来说，普通话考试失败也是大事。我也刚刚经历了失败，我对同学们此时失败的心情感同身受。但是让我们想想林肯的一生吧。这是我考研失败给我带来的最大的礼物之一，我现身说法。我想这样对学生起到的教育效果更加好吧。

一碗水端平，让学生感受到我对大家的公平对待。这个学期我在班里举行了一次朗诵比赛，类似的班级比赛我每个学期都会组织一至两次，自己掏钱准备奖品。为了鼓励学生的参赛热情，奖项从起初的1个一等奖，2个二等奖，3个三等奖，其余所有同学安慰奖的基础上增加了4个进步奖。我冥思苦想，发什么奖品才最有意义。最后确定的奖品是这样的，一等奖1本牛津字典+1本英语小小说，二等奖1本袖珍牛津字典+1本英语小小说，3等奖1本袖珍牛津字典，进步奖1本英语小小说，安慰奖1包阿尔卑斯糖。比赛时完全遵循公平公正原则，将在比赛场上表现最优秀的人帅选出来，完全不考虑平时的表现。所以当结果出来的时候，令学生很意外，有两个平时很优秀的人却没有得到相应的奖项，至少我应该顾及学生的面子感受意思一下吧，可是我没有这样做，所以这个结果同时也让学生心悦诚服。正如在选特困生助学金的人选上，我先让学生写申请，我再从真正最需要助学金的人选中挑出三个或两个，像张晓文、唐艳婷是每个学期都拿助学金的。这个学期小婷实习去了，助学金的人选才终于换了人。

乐于分享。我担任班主任3年多以来，我为学生付出了时间、金钱和物质。就全班学生来说，我两次亲自下厨共准备了大约两百个美味鸡翅；一次买了麦当劳超值午餐；准备月饼；每学期至少组织一次班级比赛并准备钢笔、笔记本、牛津英语字典等作为奖品；准备3包雕牌洗衣粉、9个护肤品等作为抽奖。还有小范围的分批次针对个别学生的，自己下厨给她们准备饭食总共不下25次；接待她们到我宿舍洗热水澡不下50次；送不锈钢热水瓶给班长；送书籍、背包、手提包、衣服给学生；每次学生来我宿舍，只要我宿舍有吃的就给她们吃，吃了还兜着走；给学生买零食吃；送学生生日礼物。一点一滴凝聚了我对学生的付出和心血。我做这些事，一是我乐意这样做，二是我有责任这样做，三是我要藉此教育学生学会分享。不单只和别人分享自己的快乐，也分享自己的物质。

班主任经验总结范文第10篇

一、目标引领

记得开学初我就为我班制订了班级本学期的奋斗目标，我们的目标是

把我们班打造成一个优秀的班集体。一开始班级学生组成情况，思想道德情况都不怎么了解，就是想通过明确的目标是同学清醒的认识到我们班级朝着一个什么样的方向发展，而不是得过且过，随随便便做自己的班级工作。

二、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，学校提出了要重视教室文化的建设，我组织全班学生把教室布置好，争取让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，定好班级座右铭，使学生潜移默化的受到熏陶，激发他们前进的欲望。板报取材主要来原于学生自己，由学生自己提供材料。这样充分调动了学生的学习积极性和学习的动力。另外班级设立了小图书馆以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。而且在班级里还成立了纪律委员会，让学生们相互监督，以确保班级纪律的优秀。每个月在班会上评选出“月行为规范优秀学生”、“上课积极与教师配合的学生”等。旨在培养学生的意识，发扬学生的参与精神。

（二）注意班干部的培养

班干部由学生自愿和学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。而且，定期召开班干部会议，及时汇报班级出现的各种情况，并研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。比如劳动委员设立了两个一个是负责班级，一个是负责保管区，相互比较，看谁做的好，这样既减轻了劳动委员的压力又能调动他们积极性。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

初二上学期的学生由于进校有一年了，还没有感觉到升学上的压力，对学校的环境已经很熟悉了，资格已很老了，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、迟到、进游戏室等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。因为初中三年，初二是至关重要的一年，好多学生就是在初二掉队的。

我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我班会课来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，每个星期带领学生学习一次。遇到违规学生一定要他（她）说出违反的是哪一条。严格要求学生穿好校服，不穿拖鞋，不带手机，游戏机等每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范”。榜样的力量是无穷的。人微言轻班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。我每天早晨都是在6：30之前到校，给学生树立榜样，所以我班一学期基本没有迟到的学生。

三、严格要求和细心关爱并重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”本班有几个不安分的学生，家景也很差，父母很少管，做事我行我素。记得开学不久有几个后排有几个同学在自习课上讲一些不入流的话语，知道后对这几个同学严肃批评并且派专人对他们言语进行监督，这样他们不敢在讲这样的话了，有时间再和他们进行文明语言的教育使他们认识到自己言语在班级的不良影响。有一位同学很少做作业发现后就要求他每次把作业做好以后亲自交给我看，大约一个月左右这种不良现象消除了，成绩不断上升。平时关爱在细节，有一位学生英语考试时摇头晃脑以前没有这种情况，下课后了解是头疼于是和家长联系把学生及时送回去看病。考试前几天的一个早晨发现一个同学好像心情不好经过一问结果是被家长打了，因为姐姐出走父亲心情不好，他又和父亲顶嘴。了解了以后通过做工作，安慰他要理解父母，回家多帮助父母体贴父母，全身心投入到期末考试中，他的心情也恢复以前开朗的状态。我终于明白了：对学生要严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重和爱心。

三、“学校、社会、家庭”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而是要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，校信通及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。