班干部值周总结范文

班干部值周总结范文第1篇

当前我国中职生多数都是基础教育中被人忽视的对象，他们学习基础较差、自我控制能力弱，以至于其自卑，漠视一切，或专横霸道等，就读职校是大多数学生无奈的选择。如何让他们在三年后成为对社会有用的技术人才，是值得我们全体教师深究的课题。实践证明，“先成人后成才”是行之有效的理念。因此，班级管理工作是中职教育的重头戏，只有把班级管理这出“戏”唱好了，职校的教育教学效果才会更好。

班级管理是一项长期的复杂的系统工程，特别是对中职学校而言，更是一项挑战性的工作。我在多年中职班主任工作中，经过长期实践，将“两制一会一组”（即岗位责任制、班干部值周制，民主总结会和学习小组）应用于班级日常管理工作中，成效显著。

“两制一会一组”实施的前景。因我早期所带的班级情况不容乐观。尽管在接手新生前后，我做了大量的常规工作，并坚持了两个月每天到班上对学生进行教导及每周至少三次到宿舍去跟进他们的生活、思想等情况，可班风还不太理想。班上虽然没有发生严重的违纪现象，可是小问题却不断涌现，如学生迟到或早退常有发生、值日效果差等。经过个别谈话和整风教育，他们有所收敛，可是又出现了新情况，许多学生都投诉班干部，而班干部也感到了厌倦，有的直接向我辞职。面对如此局面，我冷静地分析了其中的主要原因：不懂礼貌的却想得到别人的尊重，违规的却不接受别人的关心与监督等。这种现象要想从根本上去改变，若只有如早期的静态教育，而没有动态教育是行不通的。在班级管理过程中，班主任提出的目标再动听，如果得不到学生的同意和配合，也不能发挥目标管理的功能。因此，在对学生进行教育的同时，更要注意动态教育，要立足于班级、学校，引导他们多参与其中大小型活动，引导学生参加正常的社交活动等。

事实证明，在班级管理中，实行“两制一会一组”能有效地让学生动静结合起来，充分发挥每位学生的主动性和创造性，让学生真正成为班集体建设的主人，才能使班集体具有生命力、凝聚力。“两制一会一组”的实施从以下四方面进行。

一、岗位责任制使人人有工作

为了激发全班学生的劳动和服务意识，因此实行人人有岗位责任制度。让大家都分担一点班务工作，即将班级所有日常工作分为若干小块，每一小块指定给若干名学生组成的小组负责对其保洁工作，组长兼考勤及工作情况记录。实行了该制度后，班级的包干区、课室等卫生大有改观。学生值勤时都积极肯干，以前那种拖拉依赖别人的现象消失了，他们明白了“死任务活时间”的道理。经过这一改革整顿，岗位责任制得到了有效的落实，它使得人人有事做，事事有人做，使全班学生由被动变为主动，对班级工作变得自觉、认真、负责，有了当家作主的主人翁意识，劳动观念也得到了培养。

二、班干部值周制，有利于挖掘学生潜能，培养班干才能与领导艺术

就读中职的学生，绝大部分都没有当过班干部，而在任的班干部都属于“矮佬中的高佬”。将班级的所有日常事务只交给培训过的几个班干部去执行，使班干部负担过重，效果也不佳。还有班上许多“精英”也不服，班干部“终身制”使学生产生明显的排斥抵触情绪。

基于“放一只羊是放，放一群羊也是放，关键是让所有的羊都要吃饱”的理念，我在班级管理中实行班干部值周制度。在班上召开班干部值周动员会，并通过对全班进行班干部的培训，让学生明确此举的目的与要求、实施方案与措施等。根据学生的性格特征、特长等，将全班分为若干小组，每组五人，组成班干部机构，主要负责全班日常工作事务，每周轮换一组，如此循环下去。我做好跟进、辅导和监督管理等工作。此制度如期执行之后，全班学生每学期都约有两周时间体验班干部的角色。班上原来专与班干部唱对台戏的现象没有了。学生在值周中体验到了班干部工作的酸、甜、苦等滋味，体会了做一个合格的班干部的前提：“正人先正己”的含义，坚持了服务、奉献的信念，知道了遇事换位思考的重要性，班上以往那种自我为中心的学生少了，学生变得自信了，班上形成了团结合作的氛围。

三、民主总结会

为培养学生热爱、关心班集体，在班上建立民主总结会制度，每周日晚修课为民主总结会时间，先由上周值周班长作值周工作总结，其他班干部补充。之后班上其他学生对值周总结进行讨论，肯定成绩，指出不足，提出整改方向和措施。最后上周值周班长将值周日志移交给当周班长。我就班级工作中的典型现象或今日说法中的相关案例，引导学生分析事件的原因、如何处理好案例中的事情、如何预防事件的发生等。让全班学生都畅所欲言，各抒己见。我及时对他们的观点进行点评，最后作全面总结。这样的民主会议，培养了学生的集体主义观念和民主参与意识，训练了学生的口头表达能力，开拓了学生视野，同时也在潜移默化地对学生进行普法教育，让学生明白自由的相对性，从而让学生提高自己管理自己和自己保护自己的能力。

四、学习小组是学生共同进步的方舟

学习是学生的天职，而大都数中职生都有畏惧学习的心理，造成这种状态的因素是很多的，其中学习基础差是主因，其次是学习态度问题。一个好的班集体其学风肯定是很浓的。所以，我在班上成立学习四人小组，依据学生的实际情况，将前后排的四人为一学习小组，在自习课或晚修时互相讨论学习问题。这解决了学生有学习难题时只有等科任老师来上课才有机会解决的困扰。我定期跟进他们的互助情况，鼓励学习能力较弱的学生多向学习好的学生请教，同时指导学生如何去帮助别人解答难题；并与科任及家长保持联系，反馈学生学习情况，共商如何提高其学习效率的对策。通过学习互助小组的方式，增进了学生之间的友谊，经过共同努力，他们体验到了共同进步的快乐，班上形成了讲学习求进步的学风。

在实行“两制一会一组”的过程中，通过不断地去挖掘学生的潜能，带着赏识的心态去对待每位学生，对待“刺头”型的学生在批评教育时别忘了带上宽容与赏识，对待“优生”则提出更高要求，这样的教育才会见效。实践证明，在班级管理中，让学生成为班集体的主人，经过师生的共同努力，学生的德、艺等会有显著提高的。

参考文献：

［1］江月孙，王新如.班级管理学.新世纪出版社，1995.

班干部值周总结范文第2篇

【关键词】培养班干部能力管理

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0184-02

一、如何选择班干部

留意细节，促进竞争，分班后班主任都会拿到班级学生的资料，要留意这批学生在小学时的表现，是否有当过班干部的经历。谁在哪方面有表现突出，比如说学习、体育、爱好等等。学生擅长什么班主任一定有留心，记住他们所擅长的会对以后班级管理工作带来很大帮助。军训期间特别留意学生的细节，小事都能做的很好的同学让他当班干部一定不会错的。开学的第一天与学生见面，在你所讲的要求里一定要强调班干部的重要性，它能给同学们带来哪些影响。1.省、市、区的三好学生或优秀干部、优秀少先队员等有一定的加分政策。2.人生当中会遇到很多事，学习是一方面，个人处理事情的能力和解决的能力更为重要。具体要和学生讲明白讲清楚。学生会在心里都产生为班级做点事的想法。3.有利于学习，作为班干部学习不能落后吧，不论你问哪个同学问题大家都很愿意告诉你。班干部和老师接触特别多，老师也会主动帮助班干部。4.任务分配权，集体劳动和组织活动时，班干部给同学们安排任务。5.决策权，班干部决定班级活动的内容和方式；人员调动，学校举办文艺会演、运动会，班干部指派同学参加。6.责任权，班干部自行商议进行解决。7.优先获得荣誉权，在评优时，同等条件下，班干部可优先获得荣誉。更直接的利益是，学生干部还能在升学获得加分优惠。正因为看到了当班干部可以获得的种种“实惠”，所以，多数学生对班里最大的“官”――班长最为向往，而对“班干部”的具体职务则会挑肥拣瘦，比如对宣传委员、劳动委员这样的干部头衔，多数不感兴趣，这就谈到看你如何培养了。军训期间班主任一定要留意好动的学生，被教官经常提醒的学生这些学生都可能给班级带来影响的人。日后尤为注意。班主任一定要留意举止大方谈吐流畅说话而肯定的学生，这些人是班干部的苗子。还要留意具有正气的学生，这些都是可以发掘的好班干部。往往说话温柔做事细心爱哭的同学，他们不会惹事同时也起不到管理效果。这些都在于班主任的细心观察。军训结束后至少在班主任心中分三部分：1.具有管理才能的人，大材大用，小材小用。2.容易给班级带来负面影响的人，及时关心教导及鼓励。3.就是默默无闻中间力量，中间力量很大，会往1和2方向倾斜，班主任尤为注意啦。多看到他们身上的优点发掘出来加以利用在班级建设上，这样的班级凝聚力越来越强，时间久了班风和学风也就形成了。

二、观察班干部

留意班干部做事的细节。威望高的学生当班干部尤其是骨干，更要慎重观察，威望高的学生往往很注重同学的面子，不好管理同学，因为不想得罪任何人换来一个不好的名声。这时要树立典型，哪个班干部做了哪些事，同学对他评价特别好，都说我们班需要这样的领头羊。为班级着想，但碍于面子，不好管理的班干部班主任要慎重考虑和观察，相反负面影响更大。不替班级考虑问题只考虑自己的班干部意义不大，不要也罢。这时在班主任心中已有合适人选，因为班主任要时刻做到的就是观察每个同学的成长、心理、思想、能力、细节等部分。

三、如何培养班干部，学会自主管理

要有人人有事做、事事有人做的分配思想。让班干部学会自信、自律、勤学、善思、责任和积极性等方面。每周一次开会进行工作汇报，工作上遇到困难，共同商讨解决，当学生提出困惑时我不会直接告诉他们怎么做，而是让班干部们先讨论出几个方案，我想听最终的那个。往往合适的办法很多，不合适的很少，这时班主任就要给他们起指导作用，帮助他们分析，出主意，对于错的加以否定，正确的加以肯定，从实际出发提高工作效率。其实一个学生的困惑大家来想办法，是一个很好习惯的养成，放手让他们搞班工作，不等于什么都不管，而是当好他们的参谋，掌握好方向。当他们有点自治能力时，或者自作主张或得单独行动，有意识地锻炼培养他们的能力，所以我每次都是这样开会，学生也习惯了，学生知道如果出现问题该如何解决，那就是商讨。培养好班干部工作对班主任的工作会越来越轻松，多好。有一批优秀的班干部，班风学风就会逐渐在班里形成。

班干部开会，入学初每周一次，半学期后问题基本都解决了就2周一次会议。可以让班长负责组织开会，（我有时间就拿着凳子旁听）开会内容班长自定。班长可以定本周发言人员和下次发言人员及内容。我开会时如果没什么问题，那就在班干会议上表扬学生的做法，一个一个来。学生喜欢肯定。这个会议开的多轻松，而且还利于班级发展。

放手管理；经过班干部的工作实践以后，他们的工作能力不同程度上有所提高了。这时班干部要注意培养他们独立思考和大胆工作的能力。一定让班干部学会动脑思考，班干部区别在在于这里。会动脑、勤思考。如科代表收作业本收不齐，怎么办？放学时生活委员发现打扫卫生的人手不够怎么办？午息有同学违反纪律如何处理？班干部当中有人违反班规班约怎么办？自习课有人吵闹怎么办？一系列问题会摆在他们面前。他们会向你“告状”，他们会向你“诉苦”，这时班主任要抓住“负责人”这“小头头”，让班长去开小会解决，让他从争论中去明辨对错，去作出处理办法，班主任可以参与，作些实事求是的评价，当然主要还是鼓励他们的积极性，这样班干部的自治能力和独创精神在工作中一定会逐步提高。

班长主动思考为班级每天作业登记不齐的现象进行了反思，从自己家中带来7个本子，分别写上组别，告诉每晚放学时收作业的同学登记，避免了很多人一起告诉组长而组长却记不住的现象。班长能做到老师不在的情况下对整个班级的总结和不好的现象进行分析，表扬和批评同时进行。还记得有一次周日晚测试，我有事出去了，时间刚好是收卷时间，等我匆匆忙忙回来时班级很安静，我说收卷。学生说收完了。说班长让收的，我很欣慰。开班干部会议时我大力表扬做的好的班干部。这样的实例还要很多，例如劳动委员发现值日生忘记值日自己帮忙做，这叫责任。空调委员能每天放学按时管空调，这也是责任。学生能无意识主动捡起班级内的垃圾，这叫关爱集体。事例还有很多，班级能这样，功劳归于班干部，这样的班级能不优秀吗？

我要求班干部每次开会时必须带上本子记录。避免忘记的可能性。告诉班干部到学期中、期末时要进行总结用。把自己所做的事班级取得的荣誉都写在上面，学期末班主任总结时也能用得上。学生会认真、积极做每件事，主动做事越来越多。班级有这样一批得力班干部，班主任多欣慰。

各班干部具体职责划分如下：班长负责开劳动委员、体委、生活委员、学习委员、纪律委员、中队长会议。副班长（管学习）主要开展各个课代表会议。副班长（管生活）主要开展电教员、空调委员、生活委员、摆水瓶委员、劳动委员等会议。培养具体方法如下：

班长：1.全面负责班级同学德，智，体，美，劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。2.及时传达学校及班主任老师对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。3.处理班级的突发事情，并向班主任汇报。4.领导指挥班委会成员开展工作。5.协助值日班干管好自习和课前准备、大型集会的纪律和考勤工作。6.负责每天查看班级的扣分项目，落实到负责人。

考勤委员：负责监督迟到、请假、旷课和早退的记录。

学习委员：1.负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织，指导工作。2.协助各学科科代表开展工作。3.负责作业缺交名单、次数和考试成绩的统计等。4.负责班级日志的填写。 5.协助课代表开展早读。6.负责全天课前准备。7.负责课后找任课老师打分，征求任课老师意见。8.配合体委负责眼保健操的监督。9.负责自习纪律的维持工作。

生活委员：1.负责生活区小卖部消费记录往来账目，并于必要时向同学们公布。2.负责班级门、窗、灯、风扇等的关闭。 3.负责班级损坏物品的报修。4．负责到领物室领取班级所需物品。5.宿舍管理（按时睡觉、不打扰别人休息）矛盾纠纷化解等。6.每月小卖部消费超过计划100元者。

体育委员：负责全班各项体育活动的开展。具体负责体育活动课、运动会、游泳课等各项活动的开展。协助体育老师上好体育课、带好课间操和设备归还工作等。

文娱委员：负责班级的文娱活动的组织领导工作。各种文娱比赛的组织编排工作等。

劳动委员：监督班级走廊的打扫。1.负责班级日常卫生的检查工作。2.负责并督促值日生日常保洁工作的开展。3.负责工具箱工具的安排和保管。4.节假日上课或有其他打扫任务时，负责临时值日生的安排等。5.做值日忘记的同学，及时登记,逃跑人员将参加每周的大扫除工作，另外值日2天。6.全班同学放学后必须拿起椅子。有利于值日生的清洁工作。7.值日生把值日工具放到工具柜里，劳动委员检查卫生,检查范围包括:座位纸屑，窗台是否乱放东西,讲台是否摆放整齐,书柜是否零乱,黑板是否干净。8.留意墙壁乱涂乱划情况。

电教员：协助老师使用、管理班级电教仪器，放学及时关掉设备。

空调管理员：负责班级温度的控制，放学及时关掉。

纪律委员：全面负责班级的纪律。协助课代表做好早读、课前准备、眼保健操、午休、自习的纪律工作等。

眼保健操管理人员：监督眼操时不规范动作和不认真的同学。

宣传委员：1.负责班级板报的更换。2.负责班级运动会等大型活动的宣传工作。3.配合做好班级班会文化建设落实工作。 4.收发每周下发的回执工作。

财神：财务管理人员，分配班费的支出收入等情况，用于班级建设和大型活动。

组长：协助科代表每天收发作业情况。做好及时登记。

各科课代表：都由科任老师来选择和培养，这方面班主任不用过于担心。要表扬和培养责任就行。

到这里可以算一下，同学全部是班干部，人人有事情做，班干部给班干部开会。当全班都是班干部时。只要注重培养学生的能力和责任心就行，这个通过班会课就能搞定。

四、总结表扬

班主任对班干部工作应不定期进行总结表扬，这是提高班干部能力的重要途径。班主任不定期组织召开班干部会议，要求班干部进行自我小结，总结自己一段时间内的工作、生活、学习等情况，在哪些方面做得较好，哪些地方做得不够，再由班委评议，是否符合实际，然后由班主任总结，他们工作所取得的成绩和好的方面给予表扬、鼓励，对于不足或存在问题，提出具体要求和改进方案，下来如何开展班工作。同时班主任应在班会或年级会上大力表扬班干部，充分肯定和认可取得的成绩，让他们感到自豪和自信。这样班干部就能认识自己价值，自行工作，会在工作中不断提高工作能力，能为班集体多出份力量。

总之，班干部是班集体的核心，是带领全班同学共同学习，共同前进的先锋，班级有一支好的干部队伍，离不开班主任辛勤指导和培养。

参考文献：

班干部值周总结范文第3篇

一、精心选拔，竞争上岗

我每接一个新的班级时，都要精心策划并选拔显示干部，耐心培养一批班干部队伍，才使我的班级管理工作游刃有余。开学初，我晓之以理地向学生讲述，在一个班集体中班干部的重要性及担任班干部对个人能力培养和锻炼的意义，对以后学习，找工作面试以及参加工作后的作用，激发学生参加班干部竞选的积极性。特别是对个别成绩优异，性格内向，能力不错的学生，我总是想方设法耐心开导他们担任班干部，为班级服务，提高综合素质及能力。例如，在这学期，我发现我们初一（9）班的颜于林同学成绩优异，能力也比较强，就是害羞，胆子小，在上学期的两次竞选都没能鼓起勇气走上讲台竞选，我课后跟她沟通谈心，鼓励她，还与她家长沟通，让她家长帮忙在家为她鼓励，后来她终于大胆参加竞选，也如愿以偿的当上了班干部，工作做得很细致，很出色。这样激励，动员全班同学积极参与班级管理，人人争当班干部。

每个学期我班的班干部都是经过报名、演讲、评议、选举四个步骤层层选的，这样做的目的不仅是选班干部，更重要的是通过报名竞选，让学生树立竞争向上的意识。经过演讲，锻炼学生的表达能力，通过评议可让学生正确对待自己和他人，相互学习，提高辨别是非的能力，从中获得自我教育，达到自我完善之目的。通过投票选举，可强化学生的民主观念和自信心，让学生体验自身存在的价值。经过这样层层选的班干部，必定会把注意力和智慧都集中到班集体建设中来，为建立良好的班级打下坚实的基础。

二、班干部分工合作，层层负责

班委会成立以后，对每位班干部进行明确的分工，各自明确其职责。并将班干部分工一览表公布在教室里，让全班同学监督，这样每位班干部都非常认真履行自己的职责，努力把自己份内的工作做好。

班长对班主任负责，而各部门的干部对班长负责。例如，设立值日班干制度，班长负责管理全班同学的操行评分，她将权力下放到值日班干，她督促每一位值日班干的工作，值日班干负责管理当天班上的纪律，卫生等情况，向班长汇报。每个周末，班主任评议班长的工作，班长召开值日班干会议总结当周情况。通过每周总结评议活动，既锻炼了班干部的组织能力，又培养了学生的团结合作精神，使班级管理工作环环相扣。营造了全班同学你追我赶的竞争氛围，形成一个团结合作积极向上的班集体。

三、学会放“风筝”，让班干部自主管理班级

让学生自主管理并不是班主任放任自流，而是在班主任的引导和组织下，放手让班干部去管理班级，让他们自己制定班规班约，组织开展各种班级活动，包括班会课。每次的班会课，我都事先安排两位班干部准备，所有的班干部轮流主持，这样既增强了他们的竞争意识，又培养了他们组织管理能力。比如，我们班的卫生这一块，都是卫生委员安排，他们自己制定班级卫生制度，他们的工作井井有条，每天教室都保持干净整齐。宣传委员成立班级墙报小组，通讯小组，他们制定了许多激励机制以及加分制度，鼓励同学们积极参加。在七年级的最后一次六一节庆祝活动中，我班的文娱委员谢欣立联合班干部在班组织策划了丰富多彩的活动，包括踩气球，夹玻璃珠，歌曲接龙，切蛋糕等等，由班干郭静，江勇健担任的主持也风趣幽默，使整个庆祝活动气氛很好，给同学们留下了美好的回忆。

四、动之以情，激发班干部的工作热情

班干部的工作激情来源于班主任的肯定和鼓励。每届班干部成立后，我都让学生进行就职演说，让他们尽量展示风采，我给他们致祝贺和鼓励辞，激发他们的工作激情和工作责任感。

每次班级工作总结时，我都会对班干部工作予以充分肯定，让他们体会到成功的喜悦，体会到老师对他们的深切期望。平时，班干部有困难，我总是热情帮助，为他们排忧解难。每月召开班干部会议，给他们鼓气加油。使班干部成员对班级工作充满信心和激情，积极主动投入班级工作之中。

五、“法治”管理，树立良好形象

班干部一般都是较为优秀的学生，和班主任交往又较多，因此会在他们身上产生“光环效应”，会使老师对他们的行为做出不切实际的判断。有时会不自觉地产生偏爱心理，容易使班干部产生优越感，使他们的行为与身份不合拍，在同学中树立不起威信。“纪律面前人人平等”。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”于是，我对班干部要求更严厉，平时要求班干部吃苦在前享受在后，不能，班干部有违纪现象，必须在班上向同学作公开检讨，处罚比一般同学更严厉，使班干部在各方面起表率作用，在同学中以点带面，形成良好的班风。

班干部值周总结范文第4篇

关键词： 精细化管理 班级管理 班级建设

精细化管理是管理者用来调整、服务和运营过程的技术方法。它以专业化为前提、技术化为保证、数据化为标准、信息化为手段，以获得更高效率、更高效益。“精”就是切中要点，抓住管理中的关键环节；“细”就是管理标准的具体量化、考核、督促和执行。精细化管理的核心在于，实行刚性的制度，规范人的行为，强化责任的落实，以形成优良的执行文化。

精细化管理中常用到的一些方法，我们完全可以运用到班级管理过程中来，如：复杂的事情，简单化；简单的事情，流程化；流程化事情，定量化；定量的事情，信息化。

这些我们完全可以在平常的管理工作中去实践和创新，让班级的管理工作细化和深化，在班级建设中取得重大的进步。下面我谈谈自己在班级德育工作方面所做的一些努力。班级管理工作是一项繁琐复杂的工作，所以第一步我们要把复杂的事情简单化。

1.复杂的事情简单化

班级工作比较多，比较繁琐，因为学生的思想经常发生变化，只要做到事事有人做，人人有事做，那么所有的班级事务就都能责任到人，避免大家相互推脱责任。在接任班级初我就制订了《班级每人一事制度》，班级共有69人，这样，所有琐碎的事情就都有人负责了，虽然事情是安排好了，但遇到了要实行的问题，在这里我觉得还应该设置一部分小组长进行负责和考评。班主任要常常监督，让学生在短时间养成习惯，不要形同虚设。

班级工作内容很多，复杂多样，一个勤快的班主任，每天起早贪黑应该可以把工作做好，但是如果能够组建一个好的班级管理团体的话，效果就会更加明显，而班主任也可以从中解放出来。“班主任是道家，做到无为而治，班长是儒家，以德服人；班干部是法家，依法办事。”这就是我组建班级管理团体的指导思想。组建一个有执行力的班级管理团体非常有必要。在班干部的选择方面，我采取的是先学生推荐，然后集中民主选举，以前采取自荐选举的办法，选出来的班干部虽然比较活跃，但是在学习和品格及管理能力方面不是很令人满意，一些有能力的学生并不想当班干部，所以很少自荐。而通过他人推荐，然后选举的方面，有能力的学生也觉得自己很受同学尊重，愿意承担相应的班级工作，工作起来也很有感召力和执行力。这样班级复杂的事情有人负责，班主任工作就相对轻松了。

班干部组建成功后，就必须对班干部进行分工，这样班干部就会各司其职，同时也避免职权冲突，以致影响班干部的工作积极性。在组建班干部完成之后，在班会课上面进行班干部宣誓就职仪式，一定要搞得隆重而严肃，让班干部明确自己的职责，同时也让其他学生感觉到班干部肩负着重要的职责，避免班干部以后在工作中与同学们产生冲突。同时在班会课上也要多强调班干部的服务意识。

2.简单的事情流程化

班干部都安排好了，还缺少一个把所有的班级事务统领起来的人。班长是可以做这项工作的，但是一直做也很辛苦，所以我还设置了一个值周班长。值周班长每个小组推荐一名，轮流进行班级的管理工作。并且给每个值周班长进行岗前培训，印发一张一日工作常规，让他有计划、有步骤地按照一日工作的流程来做班级工作，就不会出现做事情没有头绪，不知道做什么事情的情况。

给其他班干部各印发一份一日工作流程，早上干什么，课间干什么，放学怎么做，晚修怎么做，工作流程化使班干部渐渐地养成一种习惯，其他同学也在这种规范化、流程化的管理中养成良好的学习习惯、卫生习惯和纪律习惯。比如说卫生委员，早读前安排监督课室卫生和包干区卫生，课间注意检查乱丢乱扔现象，中午班会课前注意课室的保洁情况，下午放学监督课室卫生及包干区卫生情况。工作流程化使得班干部有事情可做，做事情及时准确，同时又保证了同学们不会钻空子，养成良好的习惯。

3.流程化的事情定量化

在对学生进行评定的时候，我们总是找不到一个定量化的东西，以前对学生的评定都是定性的评定。比如说遵守纪律，学习刻苦，到底有多遵守纪律，多认真，我们就难以准确地说清楚了；在批评教育学生的时候，也拿不出确凿的证据证明他到底怎样不遵守纪律了。基于这些情况，我对班级常规管理进行了定量化，同时也使班级评优、三好学生的选举、各个小组和各个宿舍的评优有了一个确实可靠的数据，让同学们根据每次的定量化数据来发现自己的不足，在班级形成一种人人都勇争先进、人人都不甘落后的班级氛围。

纪律委员对于班级的出勤、违纪情况每天都有登记；体育委员对两操的出勤和纪律都有登记；学习委员及各小组长对每次的交作业情况都进行登记，每周进行一次大的统计，期末评选优秀组长；设置男女生宿舍监督员，对宿舍扣分进行登记，并且责任到人，每个月对宿舍扣分最少的两个宿舍进行物质奖励，期末评选优秀舍长；卫生委员也对每天的值日情况根据班规要求进行扣分和数据统计。一周结束后，由值周班长进行一周德育扣分统计，并且作出总结，执行处罚决定。

4.定量化的事情信息化

根据班级定量化的数据统计情况，每一周由值周班长总结并写好值周报告，以及德育扣分、处罚情况，在班级公务栏进行公示。并且在每周一的班会课上由值周班长或者班主任公开在班会课上面总结发言。在每个学期的家长会上面，把半个学期或者一个学期以来的德育扣分情况，向家长们作一个汇报，期末的时候把德育情况写在学生手册上面，这样就及时地把信息反馈给家长们，待家长获取准确的信息后，可以及时地与家长们进行沟通，进一步加强对学生德育方面的教育，做到家校联合，家校统一，这样班级的德育工作就可以获得更加有力的支持。

班级精细化管理还有很多工作要做，细节决定成败，细节决定成功，在班级管理工作中，要把握每一个细节，抓住每一个细节，只有这样才可以做到工作中没有疏忽，工作中不断发现问题和及时解决问题。

班干部值周总结范文第5篇

关键词：班主任；管理机制；方法措施

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-123-01

每一个班主任都会有自己独特的教育理念。作为一名班主任，爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，才能打造一个优秀的班级，使每一位学生健康成长。多年的班主任经验帮助我探索出了一套行之有效的管理办法。

一、建立班级日常工作量化管理机制，养成良好的行为习惯

所谓“无规矩不成方圆”，一个班级更要有明确细化的制度，整个班级秩序才会井然有序。刚上初一的学生都比较活泼多动，还没有养成良好的行为习惯。在起始年级规范学生行为是非常重要的。所以开学第一周，我就和班委共同制定了一系列的量化考核标准：

1、量化考核。就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，给定分值。分值以零分为起评分无上限也无下线，表现得好就会的很高的分数，表现得不好则有可能得负分。一学期下来以最终考核分评定综合素质等级。

2、分组管理。全班分成六个学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员（包括班长在内），值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。

3、定期讲评。每天放学前我班都要进行班级讲评，班长通报各小组每日总得分及排名情况；组长总结组员表现及考核分数；每周班会时通报本周得分最高的小组以及每组得分最高的个人，在班上加以表扬并予以加分。

二、培养一支优秀的班干部队伍，充分发挥桥梁作用

班干部对班级的作用就像一支雨伞中的伞柄。努力调动班干部工作积极性，充分发挥班干部的积极作用，会使班主任工作事半功倍。工作中，班主任在积极培养班干部的同时，也要注重班干部的桥梁、辐射和榜样作用的发挥。

1、发挥班干部桥梁作用。班主任不可能直接掌握班级每时每刻发生的事情。要全面了解班级情况，必须通过班干部掌握反馈。工作中，我要求班干部轮流值日，记录班级日志，汇报班级情况，做到大事及时汇报，小事全天总结，甘当学生和老师的桥梁，做班级的管理者。

2、发挥班干部辐射作用。搞好班级工作，不仅需要优秀的班干部，更需要通过班干部的正确影响，发挥其辐射带头作用，不断壮大学生积极分子队伍，这是班主任搞好班级工作的关键所在。工作中，我注重发挥班干部的辐射作用，成立班干部牵头的帮教小组，要求班干部不仅要搞好自己的学习和工作，还要一帮一，一带一，广泛接触同学，积极帮助后进生，发掘同学身上的长处，最大限度地引导他们积极上进，勇当先进。从而使班级先进分子队伍不断壮大，班级整体素质不断提高。

3、发挥班干部榜样作用。榜样的力量是无穷的。开展班级工作，班主任必须做到口中有典型，手中有榜样。而班干部理所当然要成为广大学生的学习榜样。工作中，我要求班干部在德、智、体、美、劳等方面严格要求自己，比如从打扫卫生到集体活动的组织，从作业完成到遵守学校规章制度，从平时一举一动到各科学习成绩，班干部们总是模范带头，表现突出，受到同学们的一致好评。

三、用爱去浇灌学生心灵

做为一名教师要学会用心灵去感受每一个学生的需要，这种需要是多方面的，可能是生活上的，可能是学习上的，可能是心理上的，可能是学生之间的关系上的等等，然后适时的给予帮助及指导。动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，这样学生会非常感动的，认为你心中有他，他也会跟你亲近，你的话他也会听，班级的规章制度执行起来也会更加顺畅。

初二的时候我班转进来一位男生，据说他在原来的学校抽烟、喝酒、逃学还谈恋爱。所以被劝退，刚进我们班他的这些坏毛病并没有因为换了新环境就有所收敛，他依然我行我素，常常不来上课。也不怎么和班里的同学说话。对老师的态度也是蛮横甚至不搭理，时常让我这个班主任很尴尬，很显然严厉对他来说是不起作用的，我很快改变了策略，从他的家长那里我了解到这个孩子的父母离异，他与爷爷奶奶一起生活，听到这些对这个孩子竟也心生怜惜，所以我就不再批评他，给他一段时间适应这个新环境，私下里告诉其他的同学要友好地对待他，慢慢地，他的笑容多了起来，上课也能看到他犹豫后举起的手，每当这时我都会给他一个鼓励的眼神，给他每一次表现自己的机会。每个周三下午放学后都是我和他的“谈心时间”，我们的谈话从刚开始的我说他听到后来他告诉我他的家庭，他的理想。性格的改变也促使他的学习成绩突飞猛进。中考时他以全班第六的成绩考上了我们市重点中学的实验班。当年的教师节我收到了来自他的短信：“老师，也许我不是您最优秀的学生，但您是我最尊敬的老师！是您用爱心包容我，爱护我……”看到这些话语我竟也感动得热泪盈眶。

班干部值周总结范文第6篇

一、明确分工，各司其职

俗话说：尺有所短，寸有所长。班干部选出来后，在用人的时候要用所长、避其短。例如，可以让能歌善舞的同学当文艺委员；让体育好、性格外向的同学当体育委员……这就要求我们班主任在实际用人的过程中善于发现学生的优点和不足，扬长避短，这样班级才会井然有序，呈现出蓬勃生机。

班主任要对每个班干部进行明确分工，并告诉他担任这个职位所负责的工作，指导他开展工作。比如引导值日班长如何合理安排值日生，怎样把教室的桌椅摆放整齐等。因为分工细致，又发挥了各人的特长，班干部任务明确，他们很快就熟悉了自己的工作，基本上能独立开展工作。

二、用人不疑，理解信任

刚上任的班干部对新组建的班级不够熟悉，也不善于管理。班主任开始不要对班干部有太高的要求，应手把手地教他们管理班级、开展活动，并让他们留心观察班主任的工作方法，帮助班干部尽快掌握工作方法。

在实践中我体会到，班主任既要鼓励班干部积极大胆地开展工作，使他们各显其能，又要帮助他们提高工作能力，更要信任他们。放手让班干部做事，可以使他们在实践中不断地提高工作能力。如果班主任事事不放心、事事要管，不仅会严重压抑班干部参与工作的积极性，而且还会让自己陷入琐事中不能自拔，身心疲惫。班主任要乐于做一名旁观者，鼓励班干部出新招、出奇招，设计独特新颖的工作方案，像评选“读书小明星”“进步之星”“班级小歌星”，开展各种竞赛活动。这些活动深受同学们欢迎，也让大家的校园生活变得丰富多彩。班干部积极组织这些活动，会使班级工作开展得有声有色。

三、严格管理，耐心指导

对班干部放手大胆地使用不等于放任不管。在教学中，我们经常会看到这样一种现象：学生往往一当班干部，就会产生这样的想法——“我是管别人的人”，于是指手画脚，一味行使管别人的职责，滋生特权思想，放松了对自己的要求，不能公正处事。这时班主任应及时做好思想疏导工作，要求每位班干部在工作中注意严格要求自己。班干部不是班级里的贵族，也不是特权阶层。班主任严格要求他们是对他们最大的爱护。我要求班干部各个方面都要做表率，能说，更要能干，要处处走在同学们的前面，以自己的模范行为带动全班同学进步，树立自己在班级中的威信。

心理学研究表明，班干部的道德品质、行为习惯影响着整个班级。在创建班集体的过程中，班级的好品德、好作风、健康的舆论、新型的人际关系，很大程度上是在班干部的带动下形成的。因此，我们一定要加强对班干部的思想教育。

班干部虽有明确分工，各司其职，有搞卫生的，有管纪律的，有抓体育的……但这些工作不能完全割裂开。班干部绝不能有“事不关己，高高挂起”的思想，应形成步调一致的班干部群体。班干部要踏实肯干，不拈轻怕重，还要敢于承担责任。在开展工作的过程中，班干部难免会得罪一些人，所以不能存有老好人思想，要坚持原则，这样才能树立班级正气，形成正确的班级舆论导向，促进良好班风的形成。

四、正确考核，科学评价

班干部的工作是否令人满意，不能单靠老师的印象和感觉，而应由同学们根据他们的工作表现给予评价。同学们的眼睛是雪亮的！所以，班主任对表现不称职的班干部可以个别谈话直至撤换，而对那些表现优秀的班干部则要大力表扬，树立典型。要在班级中营造一种是非分明、人人争先的良好氛围。

班主任要组织班干部定期开展自我批评活动，让他们自行评价，找出自己的优点和不足。每周或隔周召开班委会，总结经验，吸取教训，明确工作目标。让那些工作方法好、处理问题得当的班干部总结经验，一帮一、一带一，使那些有干劲、少方法的班干部，也能较快地胜任工作。同时，每月都评选出优秀班干部。所以，不到一个学期，我班的学生干部就逐渐走向了成熟，一个个成为优秀的班干部，组织工作和解决问题的能力都得到了提高。在全班的共同努力下，我班每个月都被评为学校的“文明班级”。

班干部值周总结范文第7篇

本学期我担任初一x班的班主任工作，这个班有40位成员组成，这是一个快乐、和谐的大家庭，我们班级的口号是：尽我所能把事情做得更仔细、更精致、更加得一丝不苟。一学期来，孩子们家开开心心，健健康康的成长着。

回顾本学期的工作，我认为这几点做得比较到位：

一、摸清学生家庭情况。

40个孩子中，目前了解到离异一个xxx，丧父一个xxx，寄居在叔叔家一个xx（父母在外地打工），一直和外婆生活在一起的一个xxx（父母长期在外），孤儿一个xx（现已为他申请特困户补助）。对这些特殊家庭的孩子，分别以不同方式予以谈心、照顾。

二、组建班干部队伍。

在开学初期根据观察、推荐组建一支班干部队伍，并通过班干部回音明确班委会成员的具体分工。为了让班级跟利于管理，班干部队伍设置细密，譬如设置保安委员、信息委员、保洁委员等，为让更多的同学得到锤炼，实行值周班长，每天两个一男一女，协助班级管理，负责餐桌检查。（班主任工作 ）同时考虑到为调动更多学生的积极性，参与班级管理，以主人翁之态投入初中生活，设置多岗位，多分工，力求人人都是管理者，人人又是被管理者，尽量不使岗位重复。为建设良好班风奠定了有力的基础，促进了良好习惯的养成。

记写《班级日志》，每个班干部记一星期，每星期二宣读《班级日志》，或表扬或指正，或当堂提出整改策略，或有班干部会议商讨，班干部定期召开会议，商讨班级事务，班主任全力支持、提供支援。

班干部根据不同分工，对全班同学依据《班规》进行考核，一星期一次，最终由副班长丁青统计。考核分是评定达标生、各级各类先进的依据。

三、抓好常规建设。

重视开学一个月内的常规教育。开学第一周学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、及《xx中学行为规范达标生》及《开学第一课》等。第二周继续抓好常规教育，进行常规训练，进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。第三周加强课堂纪律教育，加强劳动观念教育，做好值日、值周工作。第四周继续抓好常规教育，并对开学一个月的常规情况进行总结。对政教处执行的《中学生日常行为规范》测试，严格把关，xxx、xxx两人补考。

平时，结合《班规》，加强对学生的考核，发现问题，寻找对策，努力解决，并通过《家校联系册》及时与家长取得联系。

在各项常规检查中，全部通过。其中多次拾金不昧，上交政教处。

四、加强家校联系。

现在我们越来越意识到家庭教育的重要性，成功的学校教育离不开家庭教育。因此除了用好《家校联系册》，通过反馈及时与家长取得联系，包括电话联系外，在开学初---《致xxx班家长的一封信》---真诚地取得家长最初的支持。第一次月调研后，发《xxx班家校联系一》，里面除了月调研成绩反馈，还根据开学一个月里学生的不同情况进行评语式反馈。期中月调研后，发《xxx班家校联系二》，里面除了月调研成绩反馈，还根据半个学期来学生的表现进行评语式反馈。期中月调研后，为更好取得家长支持，更深入了解学生，进行了家访，共访了12户学生，发现和解决了不少教学教育存在的盲点、问题。

本学期取得的成绩。

全班成绩在逐步上升，合格率在提高，孩子们的良好习惯在养成，日常行为在进步，个人主义在褪减，互帮互助，集体主义思想在增强。运动会总成绩获第二，女子接力赛第六，男子接力赛第二，50米迎面接力赛第一；元旦文艺演出课本剧《xxxx》获校三等奖；黑板报多次获一等奖、二等奖；xxx获校作文竞赛一等奖、区三等奖，xx二等奖；值周工作受到表扬；学生好人好事、拾金不昧等，两次进行捐款，第一次218元，第二次545元。。

还存在的问题。

冒尖学生不够，班干部能力有待进一步提高。

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班干部值周总结范文第8篇

技工学校学生生源大部分是没有考上高中或大学的学生，年龄普遍在16～19岁，学生学习基础差，自制力较差，这个年龄的学生也正是思维活跃、学习乏味的年纪，加上本身基础不好所以在学校他们经常上课睡觉、迟到早退、打架斗殴、谈恋爱等。那么如何管理好这些让人头疼的学生呢？这是我多年来在技工学校担任班主任所一直思考的问题。为了提高技工学校班级的管理水平，带好自己的班级，我采取了一些经常在对班级的管理中改进的方法，并取得了一些成效。

一、明确班级管理制度。

虽然学校已经有着对班级很好的管理制度，但是每个班级还是要根据学生的实际情况制定一套符合自己班级管理制度。首先要提出班级管理目标、班级口号、班级精神。在班内宣讲我们是一个整体，荣辱与共。班内的每一位成员有权利和义务维护班级的荣誉。其次，制定班规。学生的日常行为规范，严格按照学校制定的《学生操行考核细则》执行。在实施过程中，由于学生们刚来对所制定的一些制度不够理解、持有“无所谓”的态度，从而造成班级管理困难。因此有必要制定一些具体班级制度，监督机制来约束学生。

二、建立奖惩制度加强学生日常行为规范的约束力。

1.迟到、旷操、旷课、穿便装等。两操要按规定时间准时出操，迟到或旷操的学生，除扣相应分数外，要监督他将两操例行科目做完，并且要写检查。在班内设立监督栏，写了检查张贴在班内并向大家做保证，譬如若下次再违反如何做等等。大家共同监督，要说道做到，做一个言而守信的人。在这个过程中，身为班主任要随时对早操、课间操进行监督并跟班，遇到问题立刻解决。让学生感觉到班级制度随时都在监控着他。对于旷课行为很严重的学生，不仅要写检查还要记在他的操行档案中，当着全班同学的面讲清楚，旷课多少节会受到什么处分，情况很严重。如果屡教不改需要通知家长一块配合教育。这些制度的实施需要在学生一入校时就开始执行并抓紧，只要制度跟紧，学生就会养成好的习惯，学生就会按规定去做。

2.打扫卫生方面。刚开始是学生们自由结合，后来发现效果并不是很好，所以后来我建议按宿舍分组，一般一个宿舍关系都不错，分配任务也容易落实。宿舍长就是卫生小组长，也好管理。每宿舍值一周，按周轮换。为了避免有些学生偷懒，不彻底清扫卫生。劳动委员要安排好每周值日宿舍，包括环境卫生、宿舍卫生、教室卫生。落实到每个人干什么，如果哪些卫生没有做好，查找个人，要做到当天扣分、通报，并向班里同学做保证，及时处理。

3.设立值日班长、写班级日志。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责。值日班长负责擦黑板、讲桌、窗台、门框，上课喊“起立”，记载班级日志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的领导才能。

4.每周一下午开班会，并对班干部一周工作进行总结。每个班干部对自己一周的工作做总结并提出班内管理意见，做得好的继续保持，做得不好的及时纠正。锻炼班干部的语言表达能力，强化他们的责任心。

5.请假制度，无论是什么假，都要家长亲自给班主任打电话，病假需要医院证明，事假要家长讲清楚具体原因。按具体情况是否给假。每个学生每学期看表现只准许请一次长假。

6.奖罚分明。对于每月操行不扣分的同学、每月宿舍卫生不扣分的宿舍、学校组织活动获奖的同学都要给加分并且物给予物质奖励。虽然只是一两块钱的文具，但学生们还是很在意通过自己的努力得到的这个奖励。

三、培养得力的班干部。

班级管理中应着重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又使自己在工作中省心省力。所以培养得力的班干部尤为重要。首先，班干部不一定非得学习好的同学担任，只要有责任心，上进心，有号召力，有一定组织能力的同学就可以担任，班干部的作用就是能经常和班主任以及同学们进行沟通，把日常工作做好，班主任不在时能处理班内事物。其次，对班干部进行服务意识的教育。只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能真正发挥带头的作用。不要让班干部在工作中滋生特权思想，认为自己是班干部，就高人一等，其它同学就得受自己管，必须绝对服从。所以，班主任一定要及时做好班干部的思想工作，使学生明白班干部与学生是平等的，使班干部摆正自己的位置。身为班主任，一定要在工作中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。当班干部在工作中体验到成功的喜悦时，才能获得积极向上的动力，才能成为班主任得力的助手。

四、班主任工作重点。

班主任在学校中是掌握学生第一手材料的人，是这个集体的组织者、教育者和指导者。所以班主任的言行对管理班级很重要。我认为班主任工作应该把握“一个原则，三点方法”，一个原则：说到做到。凡事只要说过或承诺过一定及时落实到位，否则会影响到班主任的威望和班级制度的执行力度。班主任也要注意在班内的言行，说话不能太重也不能太轻，办事要公正公平，让学生打心里信服。

首先，勤转多看。俗话说“没有调查，就没有发言权”。班主任应多利用课间时间去学生教室、宿舍里多转转看看。其次，勤问多听。班主任要定期找学生谈心、聊天，及时了解学生的心里动态，走到他们中间，了解他们的想法，了解他们的人生观和价值观，这样就可以对症下药及时纠正错误思想，有共性的要开主题班会，引导他们走正确的道路。最后，勤总结多关爱。班级制度是因人而宜的，女生多和男生多的班级不一样，所以在班级中出现问题，解决问题的同时也要不断地修改和完善班级制度，使班级制度更合理，班级才能和谐积极向上的运行。班主任纵多方法中最主要的一条就是要多关爱学生，并且让学生能感觉到关爱下多了双盼望他们成长的眼睛，让学生感到犯了错误就是辜负了班主任的苦心。只有从心里打动学生，才能让学生主动学习。

参考文献：

[1]耿向东.教师的科学思维.川大出版社出版，1996

班干部值周总结范文第9篇

关键词：竞争与试用；明责与放权；指导与监督

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）16-152-01

班级工作千头万绪，只靠班主任一个人的力量做好是不可能的，必须要选出一些责任心强、工作积极的同学组成班委来管理班级的日常事务，班主任重点抓学生的思想教育及教学质量的提高。我主要采取以下三方面的措施来加强班干部的培养：

一、竞争与试用相结合，选好班干部

我认为一个好的班干部应该是责任心强、愿意为同学们服务、同学们信任的同学，怎样才能选出这样的同学呢？我的做法是分三步走：

第一步，竞选。想当班干部的同学写出书面申请并提出自己的主要想法，在班会上进行竞聘演讲，通过全班同学投票，按照正式班委两倍的人数选出临时班委。

第二步，试用。班主任进行适当分工，明确职责，由临时班委轮流做值日班长，向同学们展示自己的“执政”水平，接受大家的监督。这个过程中，班主任要全程监督，协助他们维持好班里的秩序和纪律，发现问题及时解决。

第三步，确定。一轮过后，同学们第二次投票选举，根据得票的多少和老师掌握的情况确定班干部，组建正式班委。

通过这三步选出来的班干部同学们服气，学生威信高，容易开展工作，而且在建班之初就把把竞争和公开引入班级管理，为以后工作的开展打下了良好的基础。

二、明责与放权相结合，用好班干部

踏入中学的新生年龄相对比较稚嫩，在处理各类问题的方法上不是很成熟。另外，他们大多数在小学时都是习惯于听从老师的指令去做，自己独立操作或处理的事情很少。因此，我首先就是让班干部明确其职责，在班内通过学生讨论、制定一个具体详细的班规条文，明确规定具体的学生违纪行为及处理细则，让班干部在执行时有据可依，让全体学生也知道应怎么去做。

为提高其威信，便于其管理，在明确职责的前提下，我尽可能多地放权给班干部，严格规定：只要老师不在他就是班级的核心，其他同学必须服从。值日班长带钥匙负责开门关门，每天第一个来，最后一个走，全面负责一天的学习、纪律、卫生等方面的情况；采取量化积分的办法，值日班长详细填写学生违纪行为、扣分情况并写出简单总结，当天公布并在下周的班会上进行总结，这样大大调动了其积极性，增强了责任心。因为有据可查，其他同学也心服口服，提高了班干部的威信。

三、指导与监督相结合，管好班干部

班干部也都是十二、三岁的孩子，也不知道怎么做，对其工作要精心指导，为此我确定了六字工作方针即：“榜样”、“公正”、“严格”。“榜样”要求他们要模范地遵守学校、班级的纪律，并努力学习成为其他同学的表率；“公正”要求他们对所有同学同等对待，纪律面前人人平等，不徇私，不枉情；“严格”要求他们要按照学校、班级的规范、守则严格管理，不能打折扣。做到以上三点，就能受到同学们的尊重，得到他们的信任并能很好地开展工作。

有要求还远远不够，还要有监督措施，我主要采取以下三种方法进行监督。一是老师的监督。只要班内纪律不好首先是值日班长的责任，没管理那是他的问题，管了不听那是学生的问题，教师要分清责任，不能不分青红皂白就训值日班长；二是学生的监督。每两周由全班同学对班委进行满意率打分，满意人数不超过全班同学二分之一的就要进行黄牌警告，再次不到二分之一，就要免职，绝不留情；三是班规监督。班干部违犯纪律要双倍扣分。

班干部值周总结范文第10篇

关键词：班干部；选拔；任用；培养

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-088-02

刚开始做班主任的时候，面对几十个学生，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我开始意识到这样做班主任效率太低了。通过学习《班主任工作导航》并总结经验教训，我发现问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。于是在接下来的时间，我很快把组建班委放在了我的工作日程上，取得了一定的效果。可以说组建班干部是班主任工作的一个极其重要的环节。

一、充分重视班干部的选拔

班干部是班级活动的骨干力量，是班级集体活动的主力军，是班级管理的核心力量。正确选拔、任用班干部是班主任搞好班级管理的关键。

1、明确班干部的选拔标准。在班干部的选拔上，班主任一定要综合考察学生来校之前的表现及来校以后的作为，以高标准、严要求选拔干部。首先，选拔的班干部应有较强的组织协调能力和大局意识，有良好的沟通能力，能够团结同学，顺利完成各项任务；同时还应具备吃苦耐劳的精神、甘于奉献的精神，能为他人着想，有较强的感召力和强大的责任心等。其次，特殊的干部岗位还需有特殊能力的学生担任，比如，文体委员、体育班长。班主任在尊重学生差异的基础上，利用好他们的特点，真正达到各专其能，各执其力的效果。

2、不能包办班干部的“任免”。在班干部的产生过程中，班主任不能动用自己的权力过多的进行干预，而是要走进学生，多听、多看，多交流。了解学生心目中的班干部应该是什么样子，毕竟选出的班干部是班集体的班干部，更是每一个同学的班干部。在通过毛遂自荐、相互推荐等方式的基础上先物色多名干部人选，暂不定职务，经过两周试用期后，经全体学生民主投票差额选举再决定他们的具体职务。班主任要做的就是给“大选”出的班委以明确的委任。这样的班委，既有来自班主任的大力支持，又有同学们的信任，有较强的威信，可以更好地开展工作。

3、班干部的选拔任用要灵活。中等职业学校的学生是一个特殊的群体，他们的身体发育虽已接近成人的水平，但心理的发展却尚未成熟。他们在成长过程中可变性非常大。因此，学生干部选拔、任用应贯穿于整个学习期间，对胜任的班干部要予以重用；对能力较弱不能胜任的干部要及时进行调整；对表现特别上进的学生，应及时吸引到干部队伍中来，这样才能使班干部队伍充满生机和活力。如我班刘同学，进校较晚不是学生干部，但他能奋发上进，对自己严格要求，尤其对班级工作热心，后经学生表决被选为学生干部，在学生中起到很好的榜样。

二、认真做好班干部的使用

对班干部的培养，班主任应坚持“放而不松”的原则：管大事、放小事；管主要、放次要；管目标、放过程。在和同学们相处的每天里，无论早操、课间操、晚自习还是卫生保洁，我都坚持到现场，但我的任务仅仅是配合班干部开展工作，目的当然是要充分发挥班干部的管理才能。

1、师生共管。除个别重要问题决策外，一般性的日常事务，都由班长和其他学生干部承担。在我班，凡是班级干部能说的话、能做的事都尽量让班干部去说、去做，班主任不能包办代替。诸如出黑板报、卫生、纪律等班级日常工作，都是班干部带领同学完成。学校组织大型运动会、小型篮球比赛、拔河比赛等，也都是班干部们积极运作，合理布局，最终取得了骄人的成绩。班主任对班级工作的管理就是做不定期的督促检查指导即可。这样，既培养了班干部独立工作的能力，也树立了班干部在同学中的威信。

2、学生自管。让学生自己管理自己，学生更乐意接受这种管理方式。我班每周的班会课都由学生干部根据学校的安排及我班每周的情况自主安排班会内容。每一期的班会，同学们都非常认真对待，对问题的讨论积极发言，做到了知无不言言无不尽。班会上班干部会对近期班级工作的得与失及时进行总结，该表扬的表扬，该批评的批评。这种表扬与批评来自同学们自己，其措辞与语气更能让学生理解与感动，也更能让学生接受。这样做，不仅发挥了班干部的领导和组织才能，而且增强了同学们对班级的关心和参加集体活动的热情；更是加强了班集体的凝聚力。

三、切实抓好班干部的培养

良好的班集体需要一支良好班干部队伍。班主任不仅要使用好这支队伍，更应着重对他们进行培养和提高，帮助他们健康发展，更好地为班级服务。

1、教育班干部树立正确的思想观念。班干部在班里除了同学们赋予的管理班级的权力外没有任何特权，他们的任务就是全心全意为同学们服务。教育他们要有无私奉献的精神，不要为自己的得失斤斤计较；要有团结协作的意识，每个班干部除了各司其职，各负其责外，更要相互合作、相互帮助、相互团结，共同完成班级目标；要有积极向上的心态，努力克服学习和生活中的困难。要树立正确的工作作风，不得以任何借口拉班结派，搞小动作。鼓励他们以身作则，要求同学们做到的自己先做到，及时总结优点，纠正错误，使自己时时、处处成为同学学习的好榜样。

2、信任学生，放手让班干部大胆工作。由于班干部属于未成人，班主任要有一颗平常心，允许班干部在工作过程中犯错误。作为班主任我们看重的不仅仅是结果，更应该是整个过程，是学生的亲身体验。正确对待他们工作中的成绩和失误，采取各种有效方法和途径，及时给他们正确的指导，培养、提高他们独立工作的能力。

3、培养学生干部健康的心理，增强耐挫力。学生干部虽然学习较优秀，但毕竟心理和其他同学一样，还不是足够的成熟，一旦有不尽人意的事情出现在自己身上，比如考试失常、班级工作出现失误、家庭有了矛盾等等，就会表现出心灰意冷，一蹶不振，这不仅仅是影响他们的学业和班 级工作，更是成长过程中的大忌。班主任需要及时发现异常，及时对他们进行心理疏导。告诉他们任何一个人只要生存着，就会遇到顺境和逆境的考验，我们每一个人都应该以一颗平常心来看待自己的处境。当我们身处逆境时候，要学会坚强的面对、乐观的接受；教会他们正确面对生活中遇到各种挫折的方法，鼓励他们充满热情和自信地对待“明天”的生活。

值得一提的是，在重用班干部的时候，班主任一定要做到对每一个班干部、每一个学生都一碗水端平，不要厚此薄彼，相信洒下阳光都是爱。

通过对《班主任工作导航》的学习，加上不断的探索实践，我认识到建立一支高效率的班干部队伍，不仅仅是“减轻”了自己的压力，更主要的是培养了学生自主管理的能力与水平，激发了他们对班集体建设的参与热情，同时也为他们日后进入社会并且能很快的适应社会打下了坚实的基础。这就是我学习《班主任工作导航》的一点点感悟，愿和大家共同分享。

参考文献

[1] 毕结礼.《班主任工作导航》