这样选班干

初一学生入学的第一周，班主任冯老师仔细观察着每位学生，并翻阅了他们的小学档案。别的班已经选好了班干，而初一・九班仍迟迟未落实该项工作，学生已显得急不可待，特别是那些在小学就担任过“要职”的小能人，早已准备好了竞选“纲领”和就职“演讲”。

直到第二周班会课上，冯老师仍在给学生讲行为规范，只字不提选班干的事。讲到一半的时候，她说：“哪位同学能到办公室去帮我把《班主任之友》拿来？”先是沉寂，接着七八个学生举手示意愿意去。冯老师说：“既然这几位同学都想去，那我只能按学号选择一个，小佳同学是3号，你跑趟腿吧！”

不一会儿，小佳两手空空地回来了，一进教室就问：“冯老师，哪张办公桌是您的？”冯老师笑着说：“你先回座位吧！小乐同学，你去吧！”小乐天生好动，几个箭步跑出教室。转眼工夫也回来了，气喘吁吁地问：“冯老师，我问到你办公桌了，但没看到《班主任之友》。”冯老师也笑着说：“你先回座位吧！小程，你去试试。”

小程二话没说，走出教室。隔了几分钟，同样两手空空地回来，不无“责难”地说：“经办公室老师同意，我翻了您桌面上的书本和抽屉，没找到《班主任之友》。”冯老师还是笑着说：“你回座位吧！小欣同学，按顺序轮到你了，你还愿意去吗？”小欣已明白老师是在有意考察大家，毫不退缩地走出去。10分钟后，他还是毫无收获，低着头说：“我仔细翻了你的书本，确实没有《班主任之友》。”冯老师说：“好吧！你也先回座位！”

一连4个同学碰了壁，学生议论纷纷。冯老师问：“剩下3位举过手的同学，还愿意去吗？”小科表示愿意再去试试。他回来的很快，一进门就说：“冯老师，您是不是故意在为难我们，办公室老师说了，初一的班主任要下月才能分发到这本杂志。”冯老师像是刻意回避，让他回座位，叫小芳去。小芳犹豫片刻出发了。她仍未拿回《班主任之友》。

就剩下小炜一名同学了，冯老师说：“你可以放弃，想好了，再作决定。”小炜答得很干脆：“我去！”几分钟后，他回来时，拿了好几本杂志，举在手里不无骄傲地问：“冯老师不知道您要哪期？我全拿来啦！”冯老师问：“你从哪儿拿的？”小炜回答：“这还不简单，既然您那儿没有，先问别的老师借，待会儿麻烦您还给他们。不过，还给谁，还得麻烦班主任大人自己去打听。”

小炜同学不失机灵和幽默的话语，逗乐了全班同学，也逗乐了冯老师，她不失时机地问：“班长我们暂定小炜同学，大家同意吗？”学生扯着嗓门喊：“同意！同意！”冯老师示意大家安静：“同学们，我知道很多人都想当班干。在我看来，当领导得具备两点：一要有热情，乐于为集体和他人服务；二要有能力，当然能力可以培养。因为是第一次选班干，同学们相互之间还不太了解，我就先做回主。班长是小炜同学，因为他有热情有能力，还有幽默感。其余去取过书的6位同学是班委会成员，由小炜组织讨论每人的具体工作职务，我不加干预。”

培养孩子的能力和乐观向上的精神也许比注重学习成绩更重要，冯老师确实是个有心人。

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