班主任对学生自主管理的培养策略

摘要：随着社会经济的发展，人们对教育越来越重视，对教师的要求越来越高，其中班主任更是如此。在对学生进行教育时，要重视对学生专业技能、社会能力以及方法能力的培养，但在具体的培养过程中，教师要重视对学生自助管理能力的培养，只有这样才能更好地促进教师对学生的能力培养。因此在具体的教学过程中，教师在对其自主能力进行培养时，可以采取一些措施来对学生进行培养。本文则是根据班主任对学生自主管理能力的培养所进行的一些分析，希望能够更好地促进学生的发展。

关键词：班主任；自主管理能力；小学

随着社会经济的发展，在对学生进行教育时，教师所面临的挑战也在不断增加，因此，教师要不断提升自身的能力，只有这样才能更好地对学生进行自主管理能力的培养。在传统的教学模式中，通常是由教师讲给学生听。现如今，这种传统的教学模式已经不适合当今社会发展的教育需求，因此，在教学过程当中，教师要与时俱进，不断革新自己的教学方法，对教学模式进行改变。学生在遇到难题会选择找教师解决，学生可能会因此产生依赖性，可能会造成学生一受到挫折、就会寻求外界帮助的情况，这在一定程度上会导致学生没有主见。由此可见，在对学生进行教育时，对学生进行自主管理能力的培养是很重要的，因此，教师要重视对其的培养。自主管理能力是学生自主发展教育的重要组成部分，这一能力有利于学生自身的发展以及学生自身素养的提高。作为班主任应该给予学生充足的信任，让学生自己制订学习计划，并参与到班级计划的制订过程中去，从而使学生能够充分了解到班级建设的重要性。在学生进行学习的过程中，只要学生对学习产生足够的兴趣，就能够很好地进行自主学习。在学生自主能力培养的过程中，教师、班主任起着重要的作用。

一、引导学生养成自主管理的意识

学生在学习的过程中，教师在对学生自主管理意识进行培养时，可以在班会课上利用多媒体给学生播放优秀的作品，这样不仅能够促进学生对自主管理有直观感受，而且也能够在潜移默化中促进学生自主管理能力的培养。在班会课上，班主任可以给学生播放一些具有代表性的作品，让学生充分认识到自主管理能力的重要性，这在一定程度上能够促进学生自主管理能力的培养，让学生认识到，在日常生活中，学生需要对一些事情自己做出正确的判断，而不是一味地遵循父母或教师的安排，这在一定程度上也能够促进学生的成长。在对学生进行自主管理意识的培养时，教师不能一味地对学生进行知识的传授，而是要注意教学方式。在实际的教学过程中，有些教师会利传统的教学方式对学生进行培养，但这种培养方式不仅很难有效促进学生自主管理能力的提升，甚至还可能导致学生产生逆反心理。在具体的学生自主管理意识的培养过程中，教师要重视与学生建立良好的师生关系。学生只有对教师产生信任，才能真正地接受教育。因此，教师一定要加强与学生之间的交流。

二、培养学生的自主管理能力

在具体的教育过程中，班主任应该重视对班级制度的落实，并帮助学生进行反思，让学生认识到自己的不足之处。在班级有重大决定时，教师要保证学生的参与权，这在一定程度上能够促进学生自主管理能力的培养。如果学生不能对重大事件做出决定时，那么教师就需要对学生进行正确的引导，为学生提供多种思路，让学生进行自主思考。在班级里设置班级信箱，其目的就是为了收集学生的各种意见。对于课堂情况反馈表的使用也很重要，任课教师要根据学生在课堂上的表现完成表格，根据表格对学生进行帮助。在对学生的自主管理能力进行培养时，班主任需要注意以下几点。第一，对学生学习问题的解决要采取引导性的方法。比如，在班级中设立提示制度，班长按时提醒学生进行自主反思，对于优秀的学生要给予一定的奖励，这在一定程度上能够促进学生自主管理能力的培养。第二，要敢于将班级中重大事件的决策权交给学生。这在一定程度上能够促进学生自主管理能力的提升。比如，在班级决定重大事件时，对于奖惩制度以及相关制度的制订而言，班主任可以把决定权交给学生，让学生自主决定。在具体的过程中，班主任要重视学生创造能力和管理能力的培养，从而使得学生的自主管理能力得到有效提升。但在对其进行培养时，教师要注重引导学生进行反思，并制订出合理的管理制度。

三、以学生为本，帮助学生建立自信

在对学生进行自主管理能力的培养时，班主任需要以学生为本，肯定学生的价值，帮助学生建立自信，这在一定程度上能够促进学生自我价值的实现。在对班级制度进行制订时，通常都是由班主任进行制订，学生执行，这在一定程度上会对学生的思维进行约束，从而导致学生参与班级建设不积极。而班主任在发现这些问题后，会对学生进行批评教育，这在一定程度上导致班主任和学生之间的距离变远。这样不仅会导致班主任对学生的真实想法无法得到充分的了解，还会导致班主任在班进行级管理时不够有效。由此看来，在进行班级管理时，班主任要遵循以学生为本的教育理念，在班级内实行民主化的管理，让每个学生都参与到其中。班主任要充分发挥自己的影响、作用，与学生进行平等的交流，充分了解学生的优点所在，鼓励学生充分发挥自身的优势，这在一定程度上能够促进学生自信心的建立。

四、学生共同参与班级建设

在对班级进行管理时，学生的参与也是很重要的，如果学生没有参与到班级建设中去，那么可能会导致班级管理制度很难完全落实。因此，在对班级管理目标和实施方案进行制订时，班主任要结合学校的规章制度，采取合适的措施，让学生参与到班级建设中，保证学生能够充分发挥自己的想法。如果有意见不同的现象发生，那么就可以采用民主协商的方式进行解决。在对班级进行管理时，只有学生主动参与，才能更好地对班级进行管理。由此看来，在具体的培养学生自主管理能力的过程中，教师要充分保证学生的参与度，这样才能更好地促进学生对相关规定的遵守。

五、培养优秀的班级干部协助班级管理

要想班级管理顺利、学生自觉，那么不仅需要班主任的参与，还需要班干部的配合。在通常情况下，在对班干部进行选举时，是由学生进行投票选举的，所推选的学生值得信任，这在一定程度上也能促进班级管理的顺利开展。一般情况下，在班级的建立初期，学生会对班主任有所依赖，但对于班主任而言，班主任需要把部分工作分配给班干部。除此之外，在对小组进行划分时，教师可以让学生选择自己喜欢的同学一组，但在具体的程中，教师要制订好相应的规则，而学生也必须要遵守这些规则。如果出现了问题，那么教师就需要与学生进行讨论，然后选择出合理的解决方案。为了能够使学生得到锻炼，并且学会尊重其他人的劳动成果，那么在进行班级干部的选举上，可以采用任期制，这样不仅可以让学生体会到班干部的艰辛，而且也能够促进学生之间配合度的提高。六、开展课外活动，培养学生的课外技能在学生学习的过程中，学生还应该积极参与课外活动，从而培养学生的课外技能。在学生参与课外活动时，班主任也可以参与进来，这样不仅能够促进班级凝聚力的增强，而且也能够促进学生与教师之间良好关系的建立。

七、认识到自主管理的优势，加强师生间的互动交流

在对学生进行自主管理能力的培养时，教师要采取一些可行的措施，加强与学生之间的互动，加强与学生之间的交流情感，不仅能够促进师生关系的和谐发展，还可以帮助教师对学生进行更深入的了解，进而使得学生养成良好的学习习惯。除此之外，在一些具体的教学过程当中，教师也可以开展一些相应的有趣活动进行教学，这样不仅能够让学生充分了解到自主管理能力的优势，还能够让学生在活动过程中意识到提升自身价值的重要性。在教学过程中对学生进行自我管理能力的培养时，教师应该采取一系列相应的措施激发学生的学习乐趣，这样能够有效增加学生的生活体验。利用自主学习，在一定程度上也能够促进学生思维能力的发展，可以提高学生的动手创造能力。通过上述分析可见。

八、结语

随着社会经济的发展，学生自主管理能力的培养已经逐渐成为人们关注的重点，在对学生进行自主管理能力培养的过程当中，班主任起着重要的作用。因此，班主任要充分发挥自身的优势，正确认识到培养学生自主管理能力的重要性，然后采取一些有效措施对其进行正确有效的培养。

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作者：孔甜甜 单位：青岛湖岛小学