浅析农村中学思想政治教学中创新能力的培养

【前言】浅析农村中学思想政治教学中创新能力的培养由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。二、创造问题情境，培养学生的质疑能力 发展创造思维能力的关键是动脑思考。创设问题情境，启发引导学生独立思考，让学生提出不同的看法和见解。只有在宽松、民主、活跃的课堂氛围中，学生的问题意识才能充分表露和发展。教学活动中应特别爱护和尊重学生的个性，让他...

【摘要】创新能力的培养是素质教育的核心，是新课程改革的中心，也是中学思想政治课教学的一项重要任务。如何培养学生的创新能力是每一位思想政治课教师首先要解决的问题。

【关键词】思想政治教学 创新能力 培养

随着新课程的全面展开，培养学生的创新意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学中，教师的教学总是老一套，实行“一言堂”的灌输，让学生背条条框框，使学生对思想政治课学习没有兴趣。如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。

一、改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生的创新热情

良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提，传统的师生关系是一种倡导师道尊严的关系。因此，教师在教学活动中是主动者、支配者，而学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。尤其在一些思想政治课上，教师高高在上、照本宣科、满堂灌、脱离学生实际，学生当然就不喜欢。新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的、新的教学观，强调师生的互动，倡导主动的多样学习方式，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。教师应给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。教师应本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等的观念，注意与学生进行情感交融，营造一个民主、活泼的课堂气氛。这样就能激发学生的创新热情，开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育主阵地。

二、创造问题情境，培养学生的质疑能力

发展创造思维能力的关键是动脑思考。创设问题情境，启发引导学生独立思考，让学生提出不同的看法和见解。只有在宽松、民主、活跃的课堂氛围中，学生的问题意识才能充分表露和发展。教学活动中应特别爱护和尊重学生的个性，让他们积极思考。要鼓励学生对前人的科学理论和传统观点有一个大胆的质疑精神，对前人尚未揭示的事物提问，在争辩中发表与众不同的见解，哪怕只有一点点新意，都应充分肯定，对其合理的、有价值的一面，教师还应进一步引导学生思考，扑捉思维中的闪光点。培养学生运用所学的知识去分析具体的社会问题和解决社会问题的能力，其实是一种创新能力的培养。实践上的创新，先要思想上的创新。实践能力的培养应与思维方法的训练相结合，尤其要重视与创新能力密切相关的，如突破思维定式法、放胆猜测思考法、标新立异思考法、追奇创新思考法等的训练。只有充分发挥各种思考方法的威力，才能使学生的思维活动做到奇思妙想，并最终在实践活动中有所突破、有所创新。

三、激发学习兴趣，培养创新意识

学习兴趣是创造能力发展的必要条件，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力、思考力和想象力，驱使学生去积极思考、观察和研究。从实际情况看，学生对政治课感兴趣与否，将直接影响着思维的积极性。如果教学总是老一套，教条条、背条条，“一言堂”式的灌输，只会使学生感到厌烦，甚至丧失对思想政治课学习的兴趣，这样的教学由于没有发挥学生的主体作用，学生不能积极主动地参与教学过程，因而难以达到培养学生素质的目的。因此，教师在教学中首先应富有创新意识，设计形象生动的教学情景，激发学生那种强烈的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态，这样才能有利于培养学生的创造思维能力。对于教材中比较抽象的概念和原理，在教学中就要遵循从个别到一般，从具体到抽象的人类认识事物的规律，深入浅出，用形象生动的比喻去帮助学生进行分析理解，提高学习兴趣，激发学习热情。在教学过程中应多运用录音、录像、幻灯片等多媒体直观材料，充分调动学生的感官，使教学更生动、形象，学生的学习积极性也会大大增加。

四、关注社会、关注生活，从生活中来，到生活中去

思想政治课教学中的“双基”是培养学生创新能力的基础。教师应重视“双基”的教学，我们教学的目的不能仅仅停留在对知识的掌握上，而要用所学知识去观察、认识、分析、思考、解决现实生活社会中存在的问题，也就是说理论来源于生活实际，而理论又要反过来指导生活实际。师生在教学过程中必须关心时事、关心生活，从实践中获得新知识、新信息。特别是要思考所学知识与当今国内外重大时事热点问题是否相结合。例如，讲到清除封建残留思想时，就要联系到生活中存在的迷信思想以及“”的危害等；这样学生非常感兴趣，不仅学到了法律知识，而且增长了生活常识与经验。教师再进一步引申到其他侵害消费者权益的事，让同学们谈买到假冒伪劣商品时的感受，最后引导回答解决的办法等等。只有学以致用，才能发展学生的创新思维，培养学生的创新能力。我还建议学生多看“今日说法”“焦点访谈”“社会调查”等节目，有时我把一些精彩节目录制下来，拿到课堂上与他们一同分析、探讨。

总之，创新能力的培养是素质教育的核心，它是以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征。我们应脚踏实地、大胆改革、锐意进取、与时俱进，为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。