用心观察 真情写作

写作难，难写作。一提到写作学生就害怕，一写作就存在假话、空话、套话，写作材料雷同，情感空洞。作为语文教师，一定要改变这种写作状况。曾可夫说过：“应打开窗户，让沸腾的社会生活、奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感性经验，激发学生的写作欲望。”在这个社会里，我们不缺沸腾的社会生活、奇异的自然现象，我们缺的是对生活的感性认识，缺的是用自己的真心、真情、真意去观察生活，感悟生活。

一、重视写作的源泉――生活

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活是缤纷多彩的，但是如果它没有进入学生的视野，没有成为学生主观意识中的生活，它就不会成为写作不竭的源泉。因此，作为语文教师首先自己必须重视写作的源泉――生活，身先示范，把每天看到的生活用鲜活的语言传递给学生。唯有这样，学生才会重视生活。比如，当你走进教室时，看到一个学生兴高采烈的样子，这时就可以和学生们聊聊刚才看到的学生的情状。生活中有许多的素材可以供学生采撷，作为教师要懂得培养学生重视生活的意识。同时，引导学生用自己明亮的双眸来观察生活，用自己的真心来体察生活。唯有如此，生活才能真正成为学生写作的源泉，学生最终才能用真情反映生活。

二、引导学生观察生活

著名作家余华曾说过：“写作不是一种生活，而是一种发现，它通过一个什么事情，调动过去的生活积累，同时又给它一种新的生活容貌。”学生文章要写得生动、具体，光有重视生活的意识还是不够的，还需要放开自己的五官，怀着真挚的情感去观察生活、发现生活。现实生活中的花草树木、日月星辰，每个人的音容笑貌、行为举止都可以成为学生笔下的素材。教师应引导学生有目的、有计划地观察生活中的一切，抓住事物的特征，融入自己的情感。首先是定向观察，根据写作的主题，有目的地观察生活的人、事、物，通过定向观察有效地获得生活中的写作素材，提高学生的写作水平。其次，随机观察要抓住事物特征，并且要及时地记录下来。比如，对“雨”的观察，不同季节的雨有不同的特点，不同心情时遇到的雨也有不一样的特点。对春雨的描写要抓住它绵绵不绝的特点：细细的、密密地，像笼着一层轻纱。对夏雨的描写则要抓住它急、猛的特点：满天阴云密布，突然一声轰响，雨倾盆而下，远望仿佛上天落下了千万条瀑布一样。当学生养成了观察的习惯时，生活不仅仅是一种自然的存在，还是学生精神中的生活。

三、用心去体验生活

唯有用心体验生活，才能妙笔生花，写出灵动的文字。因此，引导学生观察生活后要深入思考和感悟，对观察到的生活素材进行提炼、加工，融入感情，用心灵去感知。没有用心，文思就像枯竭的泉水；如果能用心感受体验生活，就会把感知由感性推向理性的层次，生活就可以成为学生写作源源不断的泉水，让笔下流淌着性灵之水。学生生活主要有校园生活和家庭生活。校园生活是学生最重要的组成部分，但也许身处其中往往会忽视周围的一切。因此，作为教师要引导学生用心感受、体验着周围的一切，让学生体会到校园生活的温馨、快乐。学生另一重要的生活是家庭生活。但是，当叫他们写“爸爸”或者“妈妈”的时候，他们却觉得没有什么可以写，觉得爸爸妈妈就是那样，没什么好写的。这就是他们没有用心观察的结果。这时，教师就可以指导学生用周末的时间用心记下爸爸妈妈的一言一行、一举一动，体验爸爸妈妈那细细的、暖暖的爱。同时，也不要让学生忘记了社会生活。多姿多彩的社会生活需要我们用心去体验。用心，能使黯淡变得明亮多彩，化腐朽为神奇；用心，可以体验到欢愉与智慧；用心，可以体验四季的美与生命的奇迹。

四、用情去反映生活

叶圣陶先生说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜中冲击着我，我有说话的愿望，变想倾吐，于是文章就诞生了。”这是在告诉我们：作文是用情反映生活的。“情动于中形于外”，身边的人、事、物进入写作者的眼中，牵发写作者内心的情感，那么写作者心中涌动的真情就会在笔尖下快乐地流动。什么样的文章最可贵？什么样的文章最感人？答案就是抒写真情的文章，有时语言虽然平实，但是却能使人潸然泪下。因此，每当学生写出真情感人的文章，教师都要给予表扬、鼓励。当投入情感去观察生活、体验生活，就应该用真情把体验定格于语言文字中。情感“输入”，也必然得有情感“输出”。

如在指导学生写《我最亲近的人》的时候，大多数的学生都能抒发他们的真情实感。曾经有很多学生在写这类的作文的时候经常会想到爸爸妈妈，写的事例就是发烧的时候往医院送。这些学生写的时候既没有新意，又没有真情实感。而这次大多数的学生都能认真地用心地去体验生活，把自己的感悟用语言文字表达出来。其中一个学生写到了奶奶，回忆与奶奶生活的点点滴滴。可惜如今奶奶已经远去，最后一句“我最亲近的人，已经不在了”，令人心酸。

鲁迅先生在谈及作文时强调：要“真诚地、深入地、大胆地看取人生并且写出他的血肉来”。写作不是文字游戏，而是在抒写心灵。写作源于生活，但又高于生活。只要学生拥有生活意识，用心用情地观察、体验生活，把自己的情感融于生活中时，就可以用情写出优美动人的作文了。