开展英语角 促进新课改

摘要：在高中教学方面，新课程改革正如火如荼地进行，英语角的开展，能够在一定程度上为学生营造一个良好的英语学习氛围，给学生提供一些英语交流的实践机会，英语角的开展能使学生的高中生活更加丰富多彩，从而调动了学生英语学习的兴趣，让学生在不知不觉中提高了学习能力，特别是口语表达能力，同时也促进了新课程改革的进一步发展。

关键词：新课改；英语角；学习兴趣；口头表达能力

新课程改革对教师来说既是机遇，又是挑战，所以当新课程改革提上日程时，我就一直在思考一个问题，有没有一种途径能够让英语语言的特色最大限度地得到体现？在日常的英语课堂教学中，我们不断地强调要加强学生的课堂讨论，提高学生的英语听、说、读、写能力，但课堂时间毕竟是有限的，每个学生的发言时间更是有限中的有限。所以，在经过周密的考虑和详细的计划安排下，在学校教师以及学生的大力支持和积极参与下，我们的英语角活动开始了。英语角的开展，能够在一定程度上为学生营造一个良好的英语学习氛围，给学生提供一些英语交流的实践机会，英语角的开展使学生的高中生活更加丰富多彩，从而调动了学生英语学习的兴趣，让学生在不知不觉中提高了学习能力，特别是口语表达能力。为促进新课改，探索更科学的英语教学方法，我结合我校英语角开展情况谈一些经验和看法。

一、英语角开展的活动方案

我校开展英语角的目的是吸引对英语有兴趣的学生交流口语，主要锻炼他们的英文口头表达能力、思维敏捷度、为广大英语爱好者提供一个良好的英语沟通环境和一个展示自我、提升自我的机会和舞台。通过学生的交流互动提高口语表达能力。英语角开展的形式主要是通过组织英语爱好者提供话题进行自由交谈。组织英语角的主要是学校教师和学生，在这一活动过程中一定要体现以学生为主体。参与指导的教师要营造民主、和谐、平等的师生关系，这样学生才能张扬个性。英语角活动时间是每周五晚自习前三十分钟，地点是学校报告厅（Lecture Hall）。而英语角宣传主要是通过张贴海报的形式进行，参加英语角的学生会提前作好语言话题及有关插画准备，英语角开展的准备时间一般为七天。

二、英语角开展的准备工作

首先，每班挑选出两名英语口语较好，健谈且活泼外向的学生，对其进行一周的口语交流强化训练，以便让他们在今后开展的英语角活动中起到一个导入、串联话题、调节气氛的作用。其次，由高三年级的三十六名学生带头参加，在指定的场所首先尝试着用英语进行交流。在此期间通过教师的参与，英语爱好者的倡导与支持，海报的大力宣传，吸引更多的学生参与到英语角活动中来。这时每班挑选出的两名组织者可以引导其进入英语情景交流之中，并将他们自然地引入话题当中。英语角用于吸引人的话题有：（1）My idol. （2）My favorite book.（3）How to make friends？ （4）The best friend in your eyes.

三、英语角的组织形式

每期有固定人选以英语角组织者的身份邀请学校英语教师参与英语角的讨论，有计划地安排英语角的“演讲者之角”，让学生互相了解彼此的想法。英语角的材料主要是以所学课本知识为主体，学生的日常生活为起点，与学生生活实际密切相关的、学生最感兴趣的话题。如怎样表示喜爱与厌恶，赞同与异议；怎样问路与指路；怎样发出邀请与接受；怎样处理电话；怎样抱怨与安慰别人；如何购物、求医、求学；怎样表示想与陌生人交谈；节假日或旅游时的交际范围等等。对踊跃表现的学生进行奖励。还可以安排做游戏。游戏内容可以是猜词、英语接龙、用英语讲故事，看英语节目。在条件成熟及允许的情况下，我们还经常邀请讲英语的外国友人到我校进行语言文化交流。吸引更多英语爱好者加入到英语角活动中来。

四、具体的实施步骤和效果

第一阶段是基础强化阶段，主要是在学校报告厅（Lecture Hall）看电视节目《走遍美国》。第二阶段是能力强化阶段，主要是观看英语节目《空中英语》，并模仿图文编对话。第三阶段是基本功提高阶段，主要是通过开展如猜词、英语接龙等形式多样的活动，重点突破学生的词汇和语法在实际语境中的运用。第四阶段是设定话题、自由讨论阶段，设定的话题如下：（1）My job in the future. （2）Are you confident enough？ （3）How to learn English well？ （4）What can I do when I fell down？ 活动的每一个阶段都会有不同的主持人和学生参加。

通过统计证明，参加英语角的学生在英语方面普遍好于未参加者。令人欣慰的是，学生学习英语的兴趣比以前有了大幅度的提高，英语角不仅给学生带来了学习的乐趣，而且拓宽了他们的视野，给学生的英语学习注入了活力，让英语学习突出的学生有了施展才华的平台，这对他们未来的发展起到了积极的推动作用。

英语角活动在我校开展到现在已有四年时间了，每一期的前期安排，如广告、宣传等活动都在有条不紊地进行着，参与的学生越来越多，有高一、高二、高三各个年级的学生，还有非英语学科的教师，甚至还吸引了校外同行和学生的参与。通过交流我们了解到学生学习英语过程中的问题和要求，而英语角为他们提供了一个很好的平台，对英语角活动的积极参与更激发了他们对学习英语的兴趣和热情。

总之，英语是一门学科，也是一门语言。而语言是拿来用的，离开了运用，离开了交流，语言则没有学习的必要。所以我们一定要改变传统的哑巴式教学，把英语教学放到语言运用中来，从而真正发挥语言的作用。新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。所以，我们应该尽可能地为学生创设学习情境，让学生在教师的激发诱导下体会到学习的乐趣，从而全身心投入到探求知识的活动中去。我校英语角活动的开展正是符合新课改的理念，为学生提供了交流和积极探求知识的机会，我们将应学生的要求，认真地把英语角的每一期活动组织下去，开展更加丰富的活动内容让学生参与到英语学习的实践中来，共同促进新课程改革的进一步发展。

【责编 金 东】