初一,我们开始启航

初一，是孩子们放飞理想的起跑线，是他们人生观和价值观形成的雏形期，也是社会和家长关注的仅次于高考、中考的焦点。如何让孩子成功完成这次转型并形成积极阳光的人生理念至为关键。在2008年天高云淡的秋天，我的班主任历程又奔向了新的起点，七十二棵“小苗”那澄澈、纯净而又充满期盼的眸子，让我看到了他们的心灵如晶莹的水滴，只要一抹原色，就会还你五彩纷呈。如果说，执着、信念、勤奋、理想、团结、友爱等是人性中熠熠生辉的金子，我决定用励志、成功教育理念做光源，让这些澄澈如水的心灵折射出金子的光芒，灿若满天的星辰!

一、全员参与，打造优良班级环境

一个温馨美好的环境总是给人愉悦的感受，如果这份美好是通过自己的双手和心灵创造出来的，那份自豪与骄傲无疑会化作对班级的热爱。我的成功教育就从全员参与，布置教室开始啦!

打破常规，同学们或画，或写出自己心中最美的新“家”模样，其中有体现班级团结、奋进的班徽；有极具影响力的格言；有贴心别致的小栏目……完成后通过演讲竞标选出最优方案，孩子们群情激昂。一周之后，我们的教室变得赏心悦目，就连教室门也进行了创造性的改造――七色彩虹下“美好人生从勤奋开始”几个大字可爱又醒目。进门有粉红色的“温馨提示栏”，不时有学习、作业、纪律、天气等提示信息悄悄传递着同学们彼此的关爱!黑板两侧的栏目边框是手工制作的逼真葡萄藤及花蔓，“DAYDAYUPI”的标语及向上攀援的绿意给了同学们共同成长的力量!教室后墙的主题为“我爱我家”，两棵竞争中的苹果树记录了孩子们的奋斗足迹和累累硕果。“老师，我们班最漂亮了!…老师，学校把我们班评为最温馨的班级了，还上了宣传栏呢……”不时，还有孩子小心地用胶水将自己的“成果”贴得更牢固些，生怕掉了……我笑了，看来，这颗种子种对了!

二、唱响班歌，吹响奋斗的号角

“班歌是一个班级灵魂的声音，是一个班级冲锋的号角，更是一个班级力量的凝聚……”动员一番后，七十几名“作曲家”便开始讨论创作了，在一节活动课上，我们班的班歌竞选白热化地进行着，最终第七小组以一曲《生命的挑战》夺魁。听着他们激昂投入地唱“星光点燃黑夜的闪亮，彩虹迎接雨后的阳光，梦想让我爱上了七班，挑战让我生命辉煌，为了心中那份理想，我愿付出全部的力量……”我知道这份唤醒教育，唤出的不仅是一首班歌，还有同学们心中的梦想、执着和愿望!

三、每日班课，点燃思想的明灯

1．宣誓与朗诵

每个人内心深处都渴望被肯定，被表扬，都渴望成功!激励理论认为，教育的本质是激励和鼓励。激励和鼓励的主要成分是希望，有希望才会有成功，有成功才会产生成功感、成就感，只有成功感、成就感才能使学生产生自尊和自信，自尊和自信可以使学生拥有最积极的学习心态。激励和鼓励对于十几岁的中学生来讲效果更突出，特别是在陌生环境下得到来自他人(老师和同学)的鼓励，会使学生有更高的热情。为此我把卡耐基和奥格・曼狄诺的成功理念化为文字融入学生的誓言。

每个旭日东升的清晨，初一七班七十二名学生高举右手，集体宣誓《我的誓词》――

我非常聪明，我的潜力无穷。我要在教师的教导下，告别坏习惯，树立好作风，遵守纪律，刻苦学习，自强不息，我要进步，我要成功!我要进步，我要成功!

嘹亮的誓词，与朝阳一起升腾，又深深地驻进了学生的心窝里。新的一天掀开了，学生们个个精神抖擞走进教室，随之而来的是一片琅琅的读书声。

每个学生的学习时间是相同的，但学习效率是不同的，关键在于对时间的支配和利用不同。为了强化学生的时间意识，每天早上第一节课的预备铃响后，宣读课前誓词：

我宣誓，牢记目标，勇往直前。勤学好问，自律高效。为了人生理想，挑战自我极限。我们有青春，我们有梦想，我们有希望，我们有明天。为青春喝彩，让梦想飞翔，强者为尊在坚持，英雄到此敢争先。

每天下午第一节课的预备铃响后，全班在班长的带领下，高声朗诵《人生只有三天》――

一个人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返：今天已和你在一起，但很快也会过去；明天就要来到，但也会消逝。抓紧时间吧，人生只有三天!

“人生只有三天”增强了学生的学习紧迫感，促使学生以饱满的精神状态投入学校生活。

2．一起写日记

魏书生老师说过“每天点燃一盏思想的明灯”，晚自习前批阅当天的执勤班长日记也是我每天必做的功课。结合学生的记录，我会写一些寄语，当纪律不好时，写一句“静能生慧”；当期中考试结束后，新的征程将要开始，写一句“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”当学习气氛不浓时，写一句“天行健，君子以自强不息。”朱小蔓老师说过，“德育是盐，一点一滴渗入学生心田。”当学生争相传阅时，我知道我的目的达到了。

四、班级周课，倾听花开的声音

1．周记是我们班的“心灵之桥”

在这里我和同学们真诚地交流，同学们可以自由述说自己的烦恼，对班级提出中肯的建议，也正是在这里，我了解到了一个更为纯净的心灵原野，用手中的笔引导他们折射这个世界更多的和谐与美好。

2．每周一歌，让铿锵的军歌打造学生坚定的思想和毅力

现在的孩子物质生活富足，但大多患有两种流行病：缺钙――心理脆弱；脑膜炎――思想疲软。而军歌的力量和气度是我们班学生振奋士气、汲取力量的源泉!

3．开展“家长系列讲座”，学校、家庭、社会三位一体互促进

班主任工作中如果忽视了家长的力量，无异于一条腿走路。于是，来自不同岗位的家长讲他们的工作与生活，讲天文地理讲医学建筑五花八门，孩子们特别有兴趣。自开展“家长系列讲座”以来，同学们既开阔了眼界，又增长了知识，还大量阅读和吸收了无字之书，这将更有利于孩子成长!

4．共读一本书，在评析中提升

这学期我们共读的是《名人传》。每周四活动课是我们的集体交流时间：书中的好词好句啊，你怎么看主人公啊，你喜欢文中的谁啊等等，讨论中，一步步的明确，我们沿着名人的足迹前进。

五、抓住教育时机，折射金子的光芒

1．抓绳头，树榜样，扬正气

周弘老师的《赏识你的孩子》对我触动很大，作为一名一线教育者，爱更应体现在用孩子的耳朵去倾听，用孩子的情感去体会他们的世界。因此我全力推行赏识教育，积极敏锐地搜寻孩子们的闪光点，努力地放大它，树立班级正风正气，让他们愉快地自己管好自己。

有一段时间我发现班上的孩子集体意识淡漠，班级的事情常常没人干，可以踩着别人的作业本走过去而不拣一下；椅子坏了，没有人主动修……我也很苦恼，如何引导呢?一天下午，我无意中发现不善言辞的王甲在悄悄地修理并不是他弄坏的窗帘杆……有了，这不是教育的契机吗?我赶紧从教导处要来一张奖状，写上“奖给爱班标兵王甲同学”，下午上课前，我等大家都坐好了，故意说“同学们，我今天特别高兴，因为我发现我们班同学非常爱自己的班级，很多同学能悄悄地为班级做好事，却不留名，今天我就发现一名这样的同学，你们猜是谁呀?”大家七嘴八舌地议论着，等我揭示谜底后，全班掌声雷动，当然，以后的日子里，“王甲”越来越多!

2．母亲节，亲情作业亲情信

上周日母亲节前，我让孩子们用书包负重十斤左右，徒步二十分钟，体验母亲怀胎十月的辛苦，感恩父母。许多孩子在累得满头大汗后很有感触，并计算出母亲这样辛苦大概有二十一万六千个二十分钟。大家一下子觉得母亲真了不起!趁热打铁，我布置了亲情作业――给母亲洗一次脚，并写一封信给父母汇报自己的学习和感受。这次亲情教育似乎让许多孩子猛然间长大了!

生日、节日、纪念日是班级管理中可利用的隐形资源，情感家书是班级激励斗志、奋步前进的催化剂!

3．开辟“责任田”，劳动创造优秀品质

开学初，学校分给我们班的环境卫生区域正好有一个很大的花园，我灵机一动，这不是很好的教育基地吗?让同学们分成十二个劳动小组，种上各自喜欢的植物，既扮靓了校园，又培养了孩子诸多的优良品质，两全其美，何乐而不为?经学校批准后我们就开始行动了，这些很少劳动的孩子兴高采烈地从家里拿来了各类种子，甚至菜种子，那天太阳很烈，但和平时劳动不一样，没有老师、班干部督促，孩子们却一样干得热火朝天，没有人喊累。两周后，学生们拉着我去看他们的成果，争着，抢着评优秀小组。平时课间、午休，我发现他们都默默地去为小苗浇水施肥……看着园中日渐长高的小苗，我对自己说，我的“小苗”也在一起成长啊!

在这乱花渐欲迷人眼的时代，我们应该像汪中求先生说的那样拒绝浮躁，把小事做细，每日在具体的、琐碎的、单调的平凡小事中深入发掘教育因素。魏书生老师也说过“我所理解的创新，不是今天发现这个问题，明天构建那个理论，创新就如挖井，你能挖到一个别人没有挖到的深度就是创新。”未来征途还有两年，班主任路上，我会一如既往，且行、且思、且歌，做一个励志、成功、创新型的班主任，当那颗颗晶莹的水滴折射出金子的光芒，站在星空下的我们一定会感到――工作着，是美丽的!