诵读品书香 经典增素养

【摘要】语文学科是其他文化课学习的工具，也历来肩负着学生品质素养的培养。在小学阶段重视学生国学经典的诵读能够为语文学习打下坚实的基础，为学生学习综合能力提升奠基，更能让学生在经典书香与思想熏陶感染中健康成长。

【关键词】小学语文；经典阅读；人文素养；意义探讨

中华民族文明史灿烂辉煌，可以说古代文明与文化是我们的民族的魂与根。因此，在小学阶段就注重诵读经典的学习活动的开展，可以让学生从小就感受民族文化的熏陶，在博大精深的感受中生出民族自豪感和自信心。

一、开展国学经典诵读的必要性。

文化需要传承，文化精神需要弘扬，小学语文教学中，我们一方面提倡减负增效的素质教育，另一方面还要努力改变传统教育教学的弊端，让学生知识、能力与优良品质同步提升。

1.阅读能力提升的需要 语文教育教学需要学生有一定的阅读量，新的课程标准已经有规定。《全日制义务教育语文新课程标准》中有要求小学生背诵优秀诗文的篇数，也提出小学生在小学阶段需要达到课外阅读总量不少于100万字要求。因此，提出让学生阅读国学经典是语文教学的要求，也是素质教育有效开展的要求。

2.改变社会问题的需要 随着社会经济的发展，中华民族的一些优良传统正在丢失。诸如赡养父母、回家看望老人都要通过法律进行制约，路遇跌倒老人扶还是不扶让不少人困惑。因此，让我们学生这一代人重拾中华民族的传统美德是民族振兴、社会健康发展的必然要求。另一方面，我们小学生学习压力大也是不争的事实，如果学生们精神品质不够健全，他们在学习中难免会出现随意的心态。因此，阅读经典有利于他们的顽强、坚韧和勇敢面对挫折等优良品质的形成，对他们的成长和成才都非常有帮助。而快餐文化的冲击与影响也比较大，只有提倡和推行国学经典的诵读，才能让学生有良好的心理和阅读取向。因此，无论从现实的教学，还是学生的发展，或是社会风气的健康都需要我们以国学经典为抓手，让学生在书香熏陶中获得素养。

二、小学生学习国学经典的意义。

我们的经典诵读最切实的意义应该是语文素养教育的有效推进。因为我们诵读经典，在经典中徜徉是我们语文工具性和人文性的最好诠释。

1.有利于语文素养的形成 小学生语文能力、语感水平的提升对他们的语文学习及以后的社会生活的交往交际都非常重要。因此，让学生诵读《三字经》、《千字文》以及《百家姓》等国学经典，能够增强语言文字的掌握的量。而小学生形象思维比较好，他们的记忆力比较强，我们开展诵读经典的教学活动，能够训练和提高他们的记忆能力，开发他们的学习潜能，有利于他们综合能力的养成。另外，听说读写能力是我们小学生语文的基本能力。我们在教学中普遍发现，我们学生的阅读与写作能力不够好。因此，通过国学经典文化的学习，提高学生语言掌握能力，丰富和提高他们语言表达能力。如此，他们的词汇丰富，思路拓展，视野开阔，阅读与写作能力自然获得提升。

2.有利于高尚道德情操形成 我们教育还存在唯分数论现象；而高分低能，高学历低素质的所谓的人才还是比较多。在于他们有较高的智商，却没有高品质的情商。因此，在小学阶段让学生诵读经典，不但能够丰富和深化现行教材的人文性，更能让学生在经典的国学思想的熏陶中获得高尚的情感。另外，学生学习国学经典能够规范良好的行为习惯，懂得文明礼貌。我校开展诵读国学经典活动之后，我们发现学生上下楼礼让的多了，追逐打闹的少了；积极进取的多了，考试作弊耍小聪明的少了；讲奉献讲团结的多了，自私任性的少了。在最近的“千师访万家”活动中，我们与家长交流，他们普遍反映自己的孩子能够关爱父母，愿意主动帮助家长做些力所能及的家务了。可见，通过经典的力量，能够改变学生的思想和行为。只要我们引导学生学习感受经典国学中的思想精华，学生们的语文学习能力，思想品质是能获得改观的。

三、阅读经典需要有效推行。

在国学经典诵读与学习中，学生的诵读情况是有差异的；一方面是我们老师的重视程度有差别，另一方面是我们老师组织引导的方法有高低。

1.循序渐进，量质并举 我们的国学经典诵读课程一般是我们语文老师负责教授的，但是有些老师利用诵读课让学生做练习，或者学生自由阅读，结果学生们没有兴趣与动力。因此，我们老师要根据教学课时和内容，设定一定的阅读量，注意学生阅读中可能出现的问题，注意引导和降低难度，能让学生读懂，不能出现贪多嚼不烂的现象。

2.注重方法，激发兴趣 诵读国学经典不是应付，不是为了考试。因此，我们在诵读经典的教学活动中，要形式多样的引导学生学习，组织行之有效的检查。如诗意体悟点到为止，只要学生大致理解，获得思想精髓即可，没有必要枯燥的文字落实。另外，可以用学生生活故事激发学生阅读与阅读感悟表达的兴趣，形式多样的让学生与家长、同学一起诵读，发挥想象的理解与体悟。另外，赏识性评价也非常重要，引导学生学以致用，针对身边的事件去分析，能够使得他们对经典中的思想有更深的理解和感悟。

总之，重视国学经典的诵读，能够为孩子们健康成长和终身发展服务，只要我们积极引导学生挖掘经典中的精髓，让书香味浓郁校园，我们的学生不仅能够提高语文素养，更能够提升思想品质素养；我们的教育才能是以人为本、注重学生思想品质与能力提升的教育。

（作者单位：江苏省洪泽县洪泽湖实验小学）