浅谈教师的素质——师德

百年大计，教育为本；国家兴衰，系于教育，教育事关国家、民族的前途和命运。教育是国家发展的基石，有一流的教育，才能有一流的人才，才能建设一流的国家。教育大计，教师为本，教师是教育发展和改革的关键。

师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。教师队伍的核心是教师的师德，而师德又是教师的灵魂。即师魂。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败的关键。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴！在大力推进素质教育，倡导更新教育理念的今天，加强教师队伍建设，提高师德师风是教育发展的关键。作为教育工作者要时刻不忘党和人民的重托，把培养优秀人才作为自己的重大责任；自觉加强思想道德修养，孜孜不倦地钻研业务，不断提高教书育人水平，率先垂范、为人师表，真正成为学生健康成长的引路人。加强师德建设，增强教师教书育人的责任感和使命感，形成良好的学术风气，促教风带学风树新风，努力营造良好的育人环境。

“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”。这句在教育界广泛流传的经典名言说明：爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是 做好教师的关键！我们要以精彩的讲话打动学生，以丰富的阅历感染学生，更以高尚的人格魅力影响学生。要严爱结合。教书有方，深得育人之道。没有“爱”就没有教育，没有“严”就没有教育，没有“好的方法”就没有好的教育。知识在于积累，能力在于运用，能力是教学的起点和归宿。

教师不仅需要运用知识，更需要运用自己的身心的全部，特别是道德素养，向学生提供高质量的专业服务。教师的心理问题不仅影响着教师自身的发展，更重要的会影响学生的健康成长及教育事业的发展。因此，教师对学生必须采取宽容、信任、赏识、理解、诚信、信念的态度。因为宽容是教师的基本素质，也是师生心灵沟通的桥梁。而宽容所释放的爱更能体现教师对学生的博怀。信任是一种有生命的感觉，是一种高尚的情操。对教师来说，信任学生，就是对教师爱的最好诠释。赏识应该是冬日暖阳，沙漠甘泉！理解不仅仅是需要教师具有爱心，还需要教师善于适当地迎合学生的需要，懂得换位思考，自我理解与自我反思等，同时还需要教师主动去消除理解道路上的各种障碍。诚信是一个人立足社会的基础，是一个人最重要的道德品质，也是一个社会赖以生存和发展的基石。教师教学生诚信，这是为人之本；教师对待学生诚信，这是为师之本。而信任则是人生路上的一位忠实的朋友，它会时时在潜意识里鼓励你，这种信念一旦形成，就会成为你一生的动力。教师的“仁德义举”不仅感化学生，做出表率，更能感天动地，为世人景仰。教师必须具有高尚的品德，渊博的学识和人格的魅力，将会对学生产生一辈子的影响。其中，“身正为范”是对教师最起码的品德要求。生命的分量有多重，留下的脚印就有多深！凡是要求学生做到的教师自己一定要先做到，要用自己的实际行动带动学生，带动学生共创良好的学习氛围。

古人云：“其身正，毋令则行；其身不正，虽令毋从”。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。

新的教学理念要求教师用欣赏的眼光看待每一位学生，要更多关爱每一位学生，关心每一位学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为的良师益友。教师肩负着育人的神圣使命，因而社会对教师的品行比其他行业的从事人员有更高的要求。勇于创新、奋发进取是铸就高尚师德的前提。教师是知识的重要传播者和创造者。

师德体现在方方面面，而志存高远、爱岗敬业、为人师表、严谨治学、与时俱进、关爱学生是践行师德的最基本要求。师德的核心是师爱。教育事业是爱的事业，教师理应把爱心倾注于整个职业生涯中。也正如陶行知先生所倡导的“捧出 一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。

教师的人格是进行教育的基石。

因此，作为教师，应该以身示范，在思想上崇高师德，在行动上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目的。教师是太阳下最光辉的职业，教育的目标是“德才并重，以德为主”，不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯、乐于奉献，干一行、爱一行，勤奋学习、刻苦钻研、立足本职、爱生如子、克己助人、淡泊名利、甘于清贫，以其照亮他人的电线杆情怀，以其桥梁精神，为人师表，堪称师德模范，应“以爱育爱”。只有学会尊重，才会理解、赏识、接纳每一位学生，才会公正、真诚地接纳每一个学生，平等地爱每一个学生，让每一个学生都生活在老师期待的目光中。平等之爱，让每一个学生都树立起必胜的信心，是每一位教师的责任，更是师德以体现的最好载体。

收稿日期：2012-12-01