对中小学生进行防震减灾意识的培养

纵观20世纪全球主要大地震的历史记载，其造成的人员伤亡和财产损失使人触目惊心。21世纪的今天，我们生活中的地球仍然没有停止震颤，造成的损失有目共睹。为此，学校作为传授知识的主阵地，在中小学教学中应适时补充一些防震减灾的知识，特别是在地理教学中，在每学期开学时都要安排一定的时间，对学生进行防震减灾教育，以此培养学生的防震减灾意识，有效地减轻灾害的损失，也可增添不少的教学趣味性。

一、培养正确判别地震前兆的意识

每次地震都有前兆，只要能发现并能正确判别的话，就能有效地减轻灾害的损失。主要的前兆如下：

1、地下水异常

地下水包括井水、泉水等。主要异常有发浑、冒泡、翻花、升温、变色、变味、突升、突降、井孔变形、泉源突然枯竭或涌出等。

2、生物异常

许多动物的某些器官感觉特别灵敏，它能比人类提前知道一些灾害事件的发生。有些植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。

3、气象异常

地震之前，气象也常常出现反常，主要有震前闷热，人焦灼烦躁，久旱不雨或霪雨绵绵，黄雾四塞，日光晦暗，怪风狂起，六月冰雹等等。

4、地声、地光和地气异常

地声是地下岩石的结构、构造及其所含的液体、气体运动变化的结果，其声有如炮响雷鸣，也有如重车行驶，大部分地声是临震征兆。地光多伴随地震、山崩、滑坡、塌陷或喷沙冒水、喷气等自然现象同时出现，其颜色多种多样，其成因总是与地壳运动密切相关。地气异常指地震前来自地下的雾气，又称地气雾或地雾。

5、地动、地鼓异常

地震尚未发生之前，有时感到地面也晃动，这种晃动与地震时不同，摆动得十分缓慢，地震仪常记录不到，但很多人可以感觉得到。地鼓异常指地震前地面上出现鼓包，与地鼓类似的异常还有地裂缝、地陷等。

6、电磁异常

电磁异常指地震前家用电器（如收音机、电视机、日光灯等）出现的异常。电磁异常还包括一些电机设备工作不正常，如微波站异常、无线电厂受干扰、电子闹钟失灵等。

7、地形变化异常

大地震发生前，震中附近地区的地壳可能发生微小的形变，某些断层两侧的岩层可能出现微小的位移，借助于精密的仪器，可以测出这种十分微弱的变化，分析这些资料，可以帮助人们预测未来大震的发生。

不过也应当注意，上面所列举的多种现象可能由多种原因造成，不一定都是地震的预兆。一旦发现异常的自然现象，不要轻易作出要发生地震的结论，更不要惊慌失措，而应当马上弄清异常现象出现的时间、地点和有关情况，保护好现场，向政府或地震部门报告，让地震部门的专业人员调查核实，弄清事情真相。

二、培养自我保护的意识

由于地震具有很强的突发性，难以预防，因此掌握一些防震、抗震的基本技能，能够增强抵御震灾的信心，做到临震不惧，保持冷静，避免或最大限度的减轻地震带给我们的灾害。

1、震前演练

地震发生时，导致严重伤亡的众多事例大多是惊慌所致，因而震前演练可以提高人们战胜灾害的信心，冷静自救。震前演练包括两种：一是熟悉和计划好个人疏散路线和疏散区（如空旷安全地带），平日要有意训练地震来临前的有组织疏散情景。二是演练短时迅速避震策略：如就近躲到附近安全的地带，伏而待定。具体做法是：模拟地震发生时，迅速沿炕沿或内墙根趴下，脸朝下，两胳膊在胸前相交，右手并握左臂，左手反握右臂，两眼之间的凹部枕在臂上，闭上眼、嘴，用鼻子呼吸，这样地震发生时虽墙倒屋塌，由于有残墙和家具支撑，则可避免砸伤又不致窒息。国内外许多大地震的幸存者就是利用这种办法在室内借助箱、柜等家具挡隔，减少了梁柱、顶板坠下的伤害力度，因而得以脱险。

2、震时对策

地震发生时，人们可以利用纵波和横波到达受灾地区的时间差逃生。应针对不同地点，采取相应紧急避震策略：

（1）在室内 避震的关键是就近找结实的家具如写字台、内墙角、炕沿跟下、床下和面积小、管道多、整体性好、小跨度的卫生间和厨房处躲避最为安全。住在高层楼房的人员，要注意不可使用电梯、不要跑向阳台、不要站在窗边，同样要选房间小、整体性好的卫生间躲避。另外，需要注意的是，地震发生时千万不要跳楼，因为并非每次地震就一定会墙倒屋塌，而且从三楼以上高度往下跳，即使没有摔死，也可能被摔伤或被掉下的重物砸伤。

（2）在室外 应迅速环顾四周，根据所处位置，快速转移到最近的安全地带。街道上的人，不要躲到高大建筑物、电线杆、路灯、高压线变压器、过街天桥或立交桥附近，应迅速撤离到开阔地或选择近处最安全的地点躲避。

（3）在学校 学生要听从老师的安排，不准乱跑或擅自离开学校，老师要沉着冷静，指挥学生迅速躲在各自的课桌下，然后自己在迅速躲到讲桌下，直到震动停止，再让学生迅速有序转移出来。特别注意的是：大震开始时，组织学生撤出教室是非常错误的做法，这样做除了容易被塌落物砸伤外，狭窄的出口、楼道以及惊慌失措的气氛极易引起学生的混乱，造成跌伤、踏伤等事故。

（4）在公共场所 公共场所出现震情时，应避开人流，就近在坚固物旁蹲下抱头躲避；在影剧院、体育馆可以直接蹲在排椅间或排椅下；在商场，柱子旁或墙角是较好的避震地点，应避开玻璃门窗、货架、柜台，并注意是否有吊灯等物体下落，以免击中自己。

3、震后救助

强烈地震后，大家应尽快抢救被困在废墟瓦砾中的受伤人员，为伤员急救、包扎，将伤员转移到安全地带。同时应积极配合消防人员灭火，配合交警和公安人员维护交通秩序和社会治安，向群众宣传防震抗震知识，防止余震再造劫难。

三、培养正确识别和杜绝地震谣言的意识

由于地震巨大的灾害性，容易使人们对地震产生恐慌心理，这时地震谣言就出现了，并很快地传播开来。地震谣言的危害性是非常大的，它不仅有可能打扰我们的学习、生产和生活，而且可能扰乱社会安定秩序。地震谣言之所以有市场，是因为地震预报是个世界性的科学难题，目前还处于探索阶段。我国地震预报的权限在政府，其他任何单位和个人都无权地震预报消息。《中华人民共和国防震减灾法》第十六条规定：国家对地震预报实行统一制度。因此，地震预报消息，只听政府的。对待地震谣言，我们要做到“不相信、不传播、及时报告”。

四、培养防震减灾的宣传习惯

俗话说的好：“不怕一万就怕万一”，“有备少患”，因此，加大宣传教育力度，特别是对中小学生进行防震知识教育，开展防震、避震训练，提高全社会的防震减灾意识，是防震减灾最有效的措施。另外让学生将学到的防震减灾知识有计划、有组织地向家人、亲朋好友以及周围群众宣传，让更多的人了解这方面的知识，从而避免或最大限度的减轻地震带给我们的伤害

纵上所述，对学生进行防震减灾意识的培养，既有必要，也很重要，尤其对处在地震带或地震区域的人们更有必要。