打造精彩课堂

新课程改革提倡学生自主、探究、合作学习。其核心任务就是构建开放的、充满活力的课堂运行体系。而要想课堂真正的动起来，活起来。必须引进新的教育理念，运用新概念，树立新的德育观，多交流，多沟通，让课堂展现魅力。课堂不仅是知识传递的乐土，更是人性养育的殿堂、“具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律。教师不仅要充分挖掘教学中的种种人格因素，还要积极关注、引导学生在教学活动中的人格发展，从而使教学过程成为学生高尚、完美人格塑造的过程。在此基础上，教学就能将学科知识增长同人格的健全发展和谐地统一起来。这必将为学生成为有发展的社会人奠定坚实的基础。

一、“以生为主”是培养学生自主学习的关键

学生的思维是主体，要多鼓励学生及时提出自己的见解与想法、并引导学生进行独立思考、相互合作、探究问题。为学生创造一个宽松、民主、和谐的环境。平等的师生关系使学生的心理具有安全感，心情自然放松，学生在愉悦的情况下受到教育。学习兴趣越浓学习的积极性就越高，课堂教学效率就越高。当学生提出一些与众不同的想法和问题时，教师要尊重每一个同学的感受和独特见解，教师要恰当好处地及时引导。

二、调查实践，让学生学习“做人之道”。

让学生调查人们看课外书的情况。从这个活动中，他们体会到：1、比我小的一些同学都那么爱看书，我更不应该落后。2、大人们也经常看一些专业书或进修学业的书。3、许多老人每天坚持看报、看书。这次活动，使同学们切身体验到要多看书及看书的益处，激发了学生看书的兴趣。

调查实践充分发挥了学生的才干，锻炼了学生的胆量和口才，而且培养了学生走向社会、了解社会、与人交往的实践能力，更可贵的是悟“做人之道”的过程，把平日师长的说教转化为自己的体验。

三、“适时评价”是提高课堂教学质量的源泉

清代教育家颜昊先生说：“教子十过，不如奖子一长。”花费很多时间去要求学生，不如用一点心力去发现其优点，并以此鼓励他，让学生体验成功的滋味。适时评价的目的是要全面了解学生学习的状况，激发学生的学习热情，并利用评价所得信息，适时调整和改善教学的过程，从而促进学生的全面发展。

四、“灵活变通”激活创新意识，提倡探索学习

新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”。学习新课程时要注重与学生的经验结合在一起，使新知识、新概念的形成建立在学生的现实生活的基础上。灵活变通，让同学们自己走上讲台，言为心声。学生有所想，有所思才会有见解。这将会有效地改变学生学习生活和现实世界相脱节的状况，极大的调动学生学习的主动性和积极性。提倡探索学习，向学生传授一些优秀的学习方法，也可让成绩突出的同学向大家推荐自己的学习方法。既能增进同学关系，又能使全班同学共同进步。

五、课堂教学启发艺术

？课堂教学中要采用多种启发方式，主要有：

？1、目的启发

？要使学生主动学习，首先应从学习目的上进行启发。启发，不能是生硬的、枯燥的、说教式的，而应与学生的思想认识结合起来，与课堂教学实际结合起来。

？2、情感启发

？教师应充分利用教材的情感因素，调动学生的情感，拨动学生心灵的琴弦，使之合作者的思想感情产生共鸣。

？3、对比启发

？教学中可运用相互联系又容易混淆的知识，引导学生进行正反对比和前后对比，启迪学生积极思维，在对比分析中加深对知识的理解和记忆。

？4、设疑启发

？在课堂教学中，要想方设法打破学生头脑中的平静，激发他们思维活动的波澜，引发他们在生疑一置疑一释疑的循环往复中探求新知，发展智能。设疑启发是激发学生求知欲望，形成创造性思维的动力。

？5、媒体启发

？所谓媒体启发，主要是运用现代化教学手段，如电视、幻灯、录音、图片等，化抽象为具体，化静为动，化复杂为简单，图文并茂，形声结合。

？先进的方法能赋予启发式以丰富的内涵。但无论如何我们都应该明确，学生是课堂教学认识的主体，教师要把学生真正置于主动者位置，变向学生奉送真理为引导学生发现真理。只有这样做了，启发式教学的目的才能得到真正的体现。

六、全人发展――教育的永恒的主题

？全人发展就是要使每一位学生都能生动活泼地主动发展，使学生的潜能得到最大限度的开发，立足于学生整体素质的提高，个性得到全面和谐的发展，为学生适应社会的发展和终身发展奠定坚实的基础。

此外，有效的预习可以使学生在听课时有的放肆，会抓重点，从而达到攻克难点的目的。所以我们每天必须给学生安排具体的预习任务，这样我们的教学进程便会流畅的多，轻松的多，课堂上我们可以指导学生用十六字方针去要求自己。即：声声入耳，字字入目，动手动脑，用心学习。一个好学生必须要抓住课堂，只有将知识理解于课内，才能灵活应用于课外。一个连基本的知识都没掌握的学生是谈不上提高而言的。这也就是我们平常所说的向课堂要效率。复习是巩固和消化学习内容的重要环节。我们可以鼓励学生每次作业都要先复习然后再做题。然后要像对待考试一样对待每次作业。我们要告诉学生，人脑毕竟不是电脑，人的记忆力都有一个遗忘的过程，这就要求我们要及时对知识进行巩固复习。复习包括两方面的内容：一是记忆性的复习；二是应用性的复习。第二种类型的复习是建立在记忆的基础上的。所以我们要告戒学生万万不可眼高手低，应该从基础开始，一步一个脚印，踏踏实实的搞好自己的学习。

苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”课堂不仅仅是个性的挖掘，更是对学生的关爱，使他们尽情表新自我，在《新课程标准》实施的今天，我们需要的是富有个性的课堂、要有活力的课堂，更需要打造精彩的课堂。正所谓“路漫漫其修远兮”，还有更高的境界等待着我们去攀登。