创建学生自治的课堂,提高初中英语教学效率

【前言】创建学生自治的课堂,提高初中英语教学效率由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。营造民主、开放的小组合作学习气氛，能够使优等生的才能得到发挥和升华，中等生得到锻炼和拓展，学困生得到帮助和提高，能给每一个学生创造主动参与学习的机会，展示自我的机会，促进学生的个性发展。 在小组活动中，首先要目的明确，分工到位。一开学笔者就先明确英...

摘要：新课程标准要求：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。改变学生的学习方式，改变教师的教学方式，是提高英语课堂教学效率的必由之路。建立小组学习和小组管理机制，及时引导学生，鼓励学生大胆表达自己的观点，引导学生掌握英语学习策略，重视课堂细节和学习习惯，培养学生的自主性学习能力，是提高课堂教学效率有效的方法。

关键词：合作自主学习 初中英语课堂 教学效率

中图分类号： G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）11-0125-01

新课程标准要求：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。改变学生的学习方式，改变教师的教学方式，激发学生主动参与，由学生被动接受的学习模式变为学生主动学习的模式，已经成为广大教师提高教学效率的主要方法。笔者从事教育工作近二十年，任教了初中各年级的英语课，在自主性学习和小组合作学习方面做过一些理论和实践的探究。如何在初中英语教学中优化小组合作，进行有效的学习，现结合教学实践，谈谈笔者的一些做法和体会。

1 建立小组学习和小组管理机制

营造民主、开放的小组合作学习气氛，能够使优等生的才能得到发挥和升华，中等生得到锻炼和拓展，学困生得到帮助和提高，能给每一个学生创造主动参与学习的机会，展示自我的机会，促进学生的个性发展。

在小组活动中，首先要目的明确，分工到位。一开学笔者就先明确英语课代表的职责：提高全班同学的英语学习兴趣，共同提高整体成绩。并对他提出具体要求：①及时反映班级学生学习动态。如有波动，要及时分析原因，并找出应对措施，要求在最短的时间内，让最多的人进入状态。②及时检查并上报同学们的作业情况。③语文早读课前、自习课或者阅读课上由他负责组织全班学生进行阅读或者讲英语故事，培养学生的口头表达能力和阅读能力。④适量布置英语作业。⑤做课代表不一定要亲力亲为，但一定要督促到位，可以带动、发展一些小组长，既达到共同管理的目的，又增加了一些学习骨干。

2 及时引导学生

学生小组合作的时候，教师要充当“管理者”、“促进者”、“指导者”和“参与者”等多种角色，小组活动中需要教师及时正确引导。在学生合作的过程中，老师不能站在讲台上等待，或在做自己的事，或在教室里漫无目的地来回走动。在小组合作中有的学生对自己的想法表示怀疑或者有一些困难，需要老师的及时帮助和引导。有的小组的活动开展得较好，我们应该给他们再提出问题，设置难度，鼓励他们敢想，从而让学习活动开展的更好，在总结时让做得好的小组谈谈他们的思路、做法和经验，使不同水平的学生和学习小组得到不同层次的发展……根据学习小组的学习情况，及时提出不同的问题，启发学生思考，进行指导与帮助，教师既是在进行监控，又参与到学生活动中去，成为学习小组中的一员。做到小组合作人人参与，人人尝试成功的喜悦，及时表扬那些学困生，树立他们的信心，从而优化小组合作效率。

3 鼓励学生多问，多讨论，大胆表达自己的观点

一开学，笔者就要求每个同学总结一天的成绩并每天问一个问题，可以问老师，也可以问小组长。即使是讲了多次的问题，学生问，也不能打消他们的积极性，这样慢慢地他们就有信心和兴趣了，也养成大多数同学勤学好问的习惯，并告诉他们思考问题、解决问题的方法。

4 引导学生掌握英语学习策略

掌握英语学习策略也就是教会学生学习英语的方法。学习英语的方法是：听、说、读、写。无论是单词、短语、句子、文章，都能适用。上课时学完一个段落，要求学生先能读熟，然后尽量当堂复述，再在课后作业本上默写出来。英语学习的过程要求学生做到并学会检查自己有没有做到。在此基础上，课堂上要求学有余力的学生自主做一些拔尖的练习，尽量在相同的时间里有更多的收获。做测试前给与学生足够时间准备，告诉他们复习的方法：先复习单词、词组、句型、语法，然后是课堂笔记和课文，最后是错题集，使他们知道只有付出才有收获。每个板块告诉学生需要掌握的能力和技能，以及他们需要达到的程度。教会学生学习的方法确实有事半功倍的效果。

5 重视课堂细节和学习习惯，培养学生的自主性学习能力

在教学过程和学习过程中教师只能是帮助者和引导者，讲的再多不如学生投入的多，要让学生知道：学习是你们自己的事情，学习是你们自己的工作，学不好不是你们笨，而是方法或自己的态度。在课堂上尽量让学生都练起来，上课时必须是脑、心、口、手共同合作，讲完一个重要的句型，学生必须立刻背上并在课后作业本上默写出来，并要求尽量写出一个其他句子达到会运用的目的。同时重视他们上课的姿势，听讲写字时必须坐正，讨论时可以自由些。课堂上要求学生们互相尊重，这不仅仅是礼仪问题，也是个人素养的问题。而且，也要重视学生的课堂笔记的记录和错题集的整理。错题集的要求是：题目用黑笔，答案用红笔，在题目前有已掌握和未掌握的标志。课堂纪律一定要严格要求，只要你较真，没有学生会做与课堂无关的事。

万事开头难，良好的开端就是成功的一半。刚开学，必须成立英语学习小组及学生必须明了纪律要求。课堂上经常看到学生们争论和讨论、学生教学生，笔者在课堂上有时是做仲裁，有时是和他们一起争论。学生很积极主动，学习成绩也很好。

课堂上尽量激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生人人参与，在学习过程中自己能够发现问题、解决问题，同时建立有效的小组合作形式，在小组的互帮互助中既帮别人解决了问题，又锻炼了自己的能力。让每个学生动起来，让每节课堂活起来，创建学生自主自治的课堂，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]Scrivener， J.Learning Teaching： A Guidebook For English Language Teaching[M].上海：上海外语教育出版社，2001.

[2]陈坚林.现代英语教学组织与管理[M].上海：上海外语教育出版社，2000.

[3]庞维国.自主学习―学与教的原理和策略[M].上海：华东师范大学出版社，2003.

[4]吴永军.新课程学习方式[M].南京：南京师范大学出版社，2005.