学生的思想教育属于谁

近几年来，学生厌学情绪明显出现，这与时展极不和谐的现象在农村中学生中普遍存在，更有甚者——有的家长——担心孩子考上重点高中、大学后，没钱读，就早早地给孩子打“预防针”，初中毕业后考好考不好都不读了，只要能得到初中毕业证就行，带着孩子打工去了，老师几次去请学生时，家门口荒草连连。针对这些现象，我将谈谈我的几点不成熟的看法。

(1)给贫瘠的土地施肥，谱撒充足的水分和阳光。我认为对学生的思想教育是每一位教师责任和义务。我们首先应该解决一个认识问题，就是：科任教师该不该管?是“分内事”还是“额外负担”的问题。

很久以前人们就把教师誉为“园丁”。这些年来，我常想，自己教的学生就是自己所种植的花苗，就必须给予爱心呵护，要把他们当做自己的弟妹或是孩子看待。所以我对他们既是感情问题，又是责任心问题。

我想，既然学生是花苗，它可能开好花，结好果；也可能不开花，也不结果；或许开花好，而结的果又不好。这些与园丁有密切关系。作为园丁，不仅要给花苗浇水、施肥，而且还要给花苗修枝剪叶整形，剔去病虫害。作为教师，不仅要给学生传授知识，而且还要关心学生的思想品德的教育，剔除坏的思想和作风。真正做好学生思想教育工作，从某种意义上说，难度很大，要求更加细致，必须深入了解学生。原来九年级就有几个调皮学生，每一节课要等上课几分钟后才会进教室，课堂上东倒西歪，随心所欲，从东边掷东西到西边，有时故意捣乱等。当时，我火冒万丈，心如刀绞，想将他们赶出教室，或训斥一番，但还是压制了当时的冲动。下课后找他们谈话，他们也很诚实，说是习惯，需要我给他们改正的时间，他们不是故意气我的。这时，我看到他们存在自卑和内疚，就鼓励他们要有毅力和恒心，要自尊、自爱、自信、自强。并且告诉他们：你们现在是学习知识的年龄，要认真学习，知识能改变你的命运。

为此，我认为教师在任课期间，应该全面担负起“园丁”的职责，关心学生的全面成长。

(2)心心相印，呼唤真情。学生的学习动力，来源于远大的奋斗目标和顽强的学习毅力，通过社会、家长会了解到。大家都认为，前几年考取学校就分配工作，学生有学习兴趣。现在，又不分配工作，家长、学生思想混乱，彷徨犹豫，学习没兴趣、没劲头。针对这种情况，我给他们讲述西部大开发需要知识、需要科技人才等，这是我们青年一代的责任，也是一种光荣。

除了课堂教学外，我还通过辅导和课外活动与学生交流思想，了解学生的学习情况。引导他们看一些课外书籍，如《红楼梦》《水浒传》《西游记》等，以扩展知识面，开阔视野，培养学生各方面的素质。

我认为，教师要严格要求学生，首先教师必须要严格要求自己、以身作则，这样才能理直气壮地严格要求学生，学生才会信任你。教师对学生的影响是诸方面的，教师的一言一行，一举一动都对学生产生影响。因此，我从任教那天起就十分注重自己的言行，从未迟到、早退等，与学生约定辅导时间，也保证准时。

另外，还有哪个学生没有来上课，是什么原因，我一定要问清楚。倘若科任教师看到了却视若不见，那么他教的那门学科，即使讲得再好，学生的学习效果还是会大打折扣的。

这些年的教育教学我很受感动，一些曾被我公开严厉批评过的学生，还会来拜访我。这件事启示了我：学生天真、活泼、可爱，他们都能明白道理，都愿追求进步，就看我们老师怎样去开导、启发、诱导。我感到孩子们真活泼、天真、可爱。有人说：“现在的学生难教”。我看，不能这样轻易下结论。关键在于我们的教育和引导。在教学中，留下一块空地让学生去耕耘，留下一片天空让学生去飞翔，留下一点时间让学生去思考，留下一个问题让学生去发散思维。

在教育教学中，我们每个教师的劳动对象是有感知的、会说话的、有感情的“人”。而不是呆板的。人，谁不爱听表扬的语言呢?教师的表扬就意味着对学生的肯定、信任、激励。这也是我们对学生进行思想政治教育所不可缺少的一环。

所以，我认为对学生进行思想政治教育并不是学校领导、党、团组织及辅导员和班主任老师的事，而是我们每个教师的分内事，是我们每位教师的职责。