价值塑造――教育成功的有力工具等

【前言】价值塑造――教育成功的有力工具等由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。每个人在自身的成长过程中都有做过成功的事，教师可以选取自己人生中成功的事例说给学生听，使学生产生佩服之情，我的学生之所以都很尊敬且有几分崇拜我，归根结底我的价值塑造得很好，同时我把发表了自己文章的刊物展示给孩子们看，对于山里的孩子来说，这是很了不起...

成功的教育都是教育者充满信心教育：的结果，这种信心是建立在科学而正确的基础上的，这里所说的价值塑造必须是正确的价值，扭曲的价值塑造只会适得其反，让受教育者通往错误的方向，社会上许多青少年误入歧途，主要原因是在孩子的成长过程中没有得到正确的引导，受到错误观念的引诱，成长中的青少年缺乏判断力，就糊里糊：涂走错了路，因此，无论是家长还是教师给予孩子正确的价值观的树立将影响到他们健康的成长，青少年时期是价值观形成的关键时期，引导的好坏将影响一生，

如何进行有效的价值塑造帮助青少年树立正确的世界观、人生观呢?

一、塑造价值之前．先塑造自己

这一点非常重要，可以说是塑造价值的前提，这一点如果失败了，后面谈的如何塑造价值可以说是白费劲，因为只有学生认可你，打内心里尊敬你，甚至崇拜你，才有可能听你的话，心甘情愿被你“塑造”，其实，老师也应该把自己塑造得有明星―般的影响力，才能在教育学生时起到事半功倍的作用，当然最重要的是，教师必须具备优秀的品行，给予学生的影响应该是积极向上的，那么，如何进行成功的自我塑造呢?

1　讲自己成功的历史，

每个人在自身的成长过程中都有做过成功的事，教师可以选取自己人生中成功的事例说给学生听，使学生产生佩服之情，我的学生之所以都很尊敬且有几分崇拜我，归根结底我的价值塑造得很好，同时我把发表了自己文章的刊物展示给孩子们看，对于山里的孩子来说，这是很了不起的，孩子们都惊呼起来，问我怎么能做到这么厉害，我说因为我热爱文学，并且很努力，坚持不懈地写了十几年日记，才练就一手好文笔的，接着我又把自己坚持十几年写的日记展示给孩子们看．孩子们一个个佩服得五体投地，孩子们上每堂语文课都无比认真，甚至期盼着语文课的到来，再加上我讲课时总是激情飞扬，有很多生动有趣的事例，自然孩子们语文成绩很理想，所以，说自己成功的历史，对塑造教师自身的价值是一种很值得推荐的方法，

2　展现让学生　赞叹佩服的才能，

说自己成功的历史不能是瞎编的，你不能欺骗他们，因此如果你说自己有某项才能时要展现给孩子们看，他们才能真正佩服你，我曾给孩子们上过音乐课，我给他们钢琴伴奏，并且自弹自唱了几首孩子们认为非常美妙的歌曲，这些学生几乎认为这个老师是无所不能的，教某个学科的老师偶尔展现一下其他方面的才能，可以让学生刮目相看，

3　以高尚的德行展现在孩子们面前，

教师本身就应该具备高尚的道德情操，如果在教学的日常生活中，能够以良好的行为展现在学生面前，潜移默化，耳濡目染，孩子们自然而然地会以你为榜样，比如班主任能积极主动帮助后进生，帮助调受的学生，不歧视，民主平等地带着爱心关爱每个学生，孩子们一定会相当感动，都不好意思去犯错误，我记得曾经载的一个小学毕业班，班上有个孩子父亲不幸意外去世，我和孩子们一样感到很悲伤，我主动把自己补课的几百元钱送给那个学生，同时还写了一封饱含深情的激励的信件，那个孩子和他的母亲都非常感动，直到现在，十几年过去了，孩子太学毕业了，依然经常拜访我，虽然都是农村孩子，家庭经济都不宽裕，但是当时班上的几个调皮捣蛋的学生竟也加入捐款的行列；那时我感觉到自己的教育是相当的成功的，这样的自我形象塑造，想不成功都难，自身价值形象塑造成功之后，对孩子的教育就好办多了，

二、任何课程都可以进行价值塑造

教育要成功，只有在教育的每个环节上都做成功了，才能培养出一个人格健全的人才，包括课堂与课余，学校与家庭、社会，学校教育又以课堂教育为主，任何科目的课堂教学都可以成功地运用价值塑造来达到较好的教育效果，

1　在学一篇课文之前可以利用价值塑造引起学习的兴趣，我在教《一夜的工作》这篇课文时，为了让弦子们能够更加深刻地理解到为祖国鞠躬尽瘁死而后已的精神，先以故事的形式塑造人物形象，给孩子们讲了一个总理在国外谈判时以敏捷智慧的头脑和机敏的口才战胜谈判并获得国际友人一致好评的故事，孩子们听得津津有味，自然而然过渡到课文的教学，孩子们的学习兴趣就很浓厚了，

2　此外，价值塑造可以用在作文之前，让孩子们产生写作的兴趣，可以讲成功文学家的故事，可以告诉孩子们写好作文有什么好处，可以用―些幽默的语言引入，还可以以竞赛的形式激励写作文的兴趣等，方法可以多样，

3　学习古文是孩子们头痛的事情，因此要培养学习古文的兴趣，可以用一两节课专门进行塑造学习古文的价值，可以将目前中国文化在世界上的地位告诉孩子们，可以讲到语言对破译密码的价值作用……甚至可以将古文的教学采用歌唱的形式来学习……方法很多，只要教师用心去找，就会发现，一旦价值塑造成功，教育起来就很简单了，

任何科目，当孩子认识到学习它的价值时，就会用心去学习，就像玩游戏一样，游戏的价值不仅仅在于娱乐，我们自已也会看到在游戏中有时包含挑战，有时包含成就感，有时包含探索等品质的体现……

作者单位：福建省建宁县黄坊小学

以活动为载体，全面提高教育教学质量

王春凤

我校在上级教育主管部门的领导下，紧紧围绕区教育局年度年教学工作要点，坚持以人为本，以办人民满意的教育为宗旨，一心一意抓教学，千方百计上质量，切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量，

一、以德为首，注重习惯培养

“人无德不立、国无德不兴”，我校始终把德育教育放在首位，把学生行为习惯教育作为重点，本学期我们以公民道德建设实施纲要为指导，围绕“学生一日常规歌”，以“八荣八耻”教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，帮助学生从小养成良好的文明习惯

1　明要求，严考核

一针对学校生源复杂，学生习惯较差的情况，学校少先队自编《学生一目常规歌》，对学生学习、纪律、卫生、文明等方面提出了明确的要求，连同《小学生日常行为规范》一起下发给各中队，班主任利用班队课时间组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《学生一日常规歌》，要求队员人人牢记，并落实到行动中，在明确要求的同时进行严格检查考核，学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，每天少先队监督岗、值周的同学会认真检查一日常规执行的情况，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中，每月对行为习惯好的规范班级授予流动红旗，

2　开展常规性学生习惯教育活动

学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面．全方位地对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中，比如开展“小学生一日规范”评比活动，开展“说好话、走好路、做好操、写好字”的“四好”教育，要求

队员在日常行为规范中做到“五不”“三别”“四带”“五无”，即：“五不”：不奔跑、不追逐、不讲土话脏话、不乱丢纸屑、不吃零食；“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”：即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话，

3　围绕教育主线开展主题教育月活动

少先队围绕本学年德育活动主线，做到每月有活动主题，有检查评比，重点加强学生行为规范教育、“八荣八耻”教育活动、“告别不良习惯，争做校园小明星”的签名活动，同时，利用各种节日、宣传栏、国旗下的讲话、班队课、中队活动进行爱国主义教育、法制、安全教育、环保教育，

二、依托校本教研，提高教师课堂教学能力

校本教研是目前教师业务能力提高的重要途径，也是教师实现职业追求的必由之路，为了充分调动教师教研的积极性．切实提高教师课堂教学能力，我们采取了多种积极有效的教研方式，取得了良好的效果，

1　开展人人参与的大众化科研活动

良好的教研氛围是本项活动得以顺利实施的有效保证，为此，我校继续开展人人参与的大众化科研活动，要求人人有研究课题，根据自己的研究专题，在平时教学中自己要不断总结积累经验，并随时反思调整自己的教学行为，并在学期末每人要形成一篇研究情况总结，把课题研究同自己的平时教学紧密结合起来，围绕课题研究专题，我校还将开展一系列教研活动，积极探索教学方法的改革，优化课堂结构，提高课堂效益，着力解决好课堂教学耗时低效、学生学习主动性较差的问题，

2　教研中充分发挥同伴互助的作用

我们坚持开展教研活动，活动做到有中心发言人、有研究主题，各组在开展教研活动时，在以往带着问题研究的基础上，还必须充分发挥同伴互助的作用．根据研究问题确定观察要素和设计观察量表，对统计数计进行分析，使问题研究进入比较规范、科学的程序，避免以往大而化之的评议，

3　开展课堂教学评比活动

每学期，我们都结合校本教研活动的开展举行青年教师优质课评比活动，评出优质课，进行教学研讨活动，参赛教师对竞赛课进行点评和指导，

总之，树立正确的质量观是提高教育教学质量的前提，充分挖掘人力资源，是提高教育教学质量的基础，把先进的理念转化为实际的操作行为，是提高教育教学质量的关键，认真实施精细化的管理是提高教育教学质量的保证，

作者单位：辽宁省阜新市海州区中华路小学