基于“清华教育在线”专业建设网站的探索与应用

摘 要：本文基于清华教育在线网络教学综合平台，根据构建特色专业建设网站的实践经验，分析了专业建设网站中存在的问题，对解决这些问题的方法进行了探索并加以应用，而且还提出了专业网站建设的操作技巧，为高校专业建设网站的设计与实现提供了参考，有助于促进高校的教育信息化建设。

关键词：专业建设；文件转换；教育信息化

中图分类号：G40-057 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）03-0038-03

随着信息技术的进步和计算机的普及，教育信息化越来越受到政府机构及高校的重视。为了推进信息技术与教育教学的融合，充分发挥在线网站的作用，便于学生们掌握优质教育资源，有效提高教学质量，各高校相继尝试进行质量工程网站建设平台的设计。[1]为了进一步促进学校形成自己的品牌和特色，根据国家和区域发展的需要，教育部和财政部于2007年联合了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，并启动了特色专业建设点的申报工作。截止目前，我国已经通过了六批国家特色专业建设点的评审，而各省份也相继开展了省级特色专业的评审工作，这一特色专业建设项目往往采用的是网上评审的方式。以此为契机，清华大学教育技术研究所目前开发了“清华教育在线”网络教学综合平台。[2]截止目前，已经有400所院校使用该平台进行网络教学。为了适应高校特色专业、精品专业申报和专业实力展示的需求，该平台中增加了在线专业与课程建设的功能。虽然该平台中已配备了特定的专业建设网站的模板，但因为各校专业特色不同，教学资源和专业信息等存在着差异，网站中所展示的内容也不尽相同。[3][4]为了在网站设计时充分体现出各高校的自身优势和专业特色，积极推动专业建设成果的总结和交流，本文针对在专业建设网站设计中所出现的各类问题，探索并提供了主要的操作流程及使用技巧。

一、清华教育在线专业与课程建设平台功能描述

为了加强本科专业建设，按照优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需的原则，清华教育在线专业与课程建设平台是网络教学综合平台中用于院系专业与课程建设与展示的特色模块，它是以人才培养为核心，支持专业管理员、教师、学生、社会四者的有效互动，力求打造出具有品牌特色的专业信息空间。该专业与课程建设平台的主要特色有：

（1）支持特色专业点的建设、申报和评审；

（2）实现专业建设、课程建设和日常教学的统一管理，将课程建设成果融入特色专业网站建设；

（3）提供专业建设的各类信息，如专业设置、培养计划、课程信息、精品课程、教学团队等；

（4）围绕专业建设，对专业概况、师资队伍、科研学术、教学条件、人才培养、教学改革等专业建设信息以及课程教学和课程建设实时动态情况进行全方位、多途径展示。

二、清华教育在线网络教学平台中专业建设过程描述

清华教育在线网络教育平台设计专业网站时，系统管理员首先在专业建设平台中设置专业建设平台首页内容，对首页展示的栏目和内容进行管理，并指定各个专业的专业管理员，添加申报项目，设置专业栏目模版。

当系统管理员新增专业管理员后，这个新添加的专业管理员就被赋予了进行专业建设网站搭建、专业数据管理的权限。他可执行的主要操作是主页管理中的四个功能：栏目管理、内容管理、页面样式、首页定制。

（1）栏目管理

该功能是根据个性化构思对专业网站的栏目进行管理，最终确定所需建设的栏目。

具体的操作：点击栏目管理，每个栏目后有个小铅笔的修改按钮，点击该按钮就可以修改栏目的基本信息。当出现图1的界面后，点击“是”则可成功添加新的栏目。

在图1中，若将栏目设置为单文章类型，该栏目只能添加一次内容，点击此栏目直接展示内容；若将栏目设置为列表类型，该栏目中可添加多项内容，逐条呈现，点击标题进入内容展示。

（2）内容管理

利用该功能可对各栏目内容进行添加。

具体的操作：点击内容管理，然后选定要添加内容的栏目名称即可在栏目中添加资料。

（3）页面样式

利用该功能实现根据个人的喜好选择在网站展示时的页面样式。

具体的操作：点击页面样式，从左侧出现的各类页面样式，如图2所示的界面经典样式、孔雀蓝、玫瑰红、葡萄紫等中选择适宜的页面样式。

（4）首页定制

利用该功能可对建设好的栏目设置首页显示形式。

具体的操作：点击首页定制，在所呈现的首页中选择相应的“定制”按钮对首页中预出现的栏目进行设定。

由上述四个栏目的操作，能够设计并实现专业建设网站的雏形框架。

三、专业建设网站构建中的问题及措施

在进行专业建设网站构建时，为了满足不同院校和专业特色的需求，必然要在已有的专业建设模板基础上对平台中的各项栏目及其内容进行重新设计。[5]但由于清华教育在线平台中使用了具有防盗功能的编辑器，而且由于使用者的电脑配置、操作熟练度等方面存在着差异，因此往往会出现网页显示异常、所展示的界面不友好等问题。针对这些问题，结合在构建特色专业建设网站中的实践经验，下面则对于各类问题进行分析，并提出相应的解决措施：

1.浏览器兼容问题

在内容管理时，为了添加新的文件，可在编辑器中点击上传文件的按钮，并根据对话框的提示就可以上传文件。但有时在选定上传文件后屏幕编辑窗口会出现空白页，或者、保存、编辑等功能被禁用的情况，这主要是因为浏览器版本不同导致网页显示不正常。

解决方法：对于这类现象，可在执行上传操作时，直接点击“工具”――“兼容性视图”（其快捷操作方式是点击URL地址栏后的标识“”），或如图3所示，点击“工具”――“兼容性视图设置”――“添加”后，网页会正常显示，提示管理员进行信息的录入。

2.文件转换问题

为了保障信息的安全，避免教师的知识产权受到侵犯，该平台的编辑器提供了防拷功能。为了保证人们只能浏览，不能复制，也不会改变格式，需要将Word格式的文件转换成flash或pdf格式，然后再上传到相应的栏目。文件转换软件flashpaper2就可实现这一功能。

在专业建设过程时，有时需要向使用者进行ppt文件的演示，而清华教育在线网络教学综合平台则需要将ppt文件转换为swf文件，这类转换可利用iSpring软件来完成。[6]但一般在默认转换后常常需要手动播放才能到下一页，而不能进行自动播放。这主要是因为在ppt文件建立时采取了手动播放的设置。

解决方法：首先安装iSpring软件，然后利用PowerPoint打开所需转换的文件，在工具栏中可以看到出现了加载项，点击“幻灯片放映” ――“幻灯片切换”，如图4所示，将换页方式选定为“每隔”，并设定每页切换时的时间。点击右侧的“全部应用”，保存该文件。然后在工具栏中就选定加载项，在所出现的界面中选定“start presentation automatically”，如图5所示，就可以直接将ppt文件转换成可自动播放的swf文件。

3.格式编排问题

由于编辑器与html的不兼容问题，导致将原Word文档贴到编辑器编辑区域后，原有文件的格式发生了些许变化，常常表现为文件中的字号和行距均发生了变化。这主要是因为这段文字中有文字和数字，当粘贴到编辑器中的时候，因为编辑器是html的，所以导致出现字体大小不一致。

解决方法：对于这类现象，可在编辑区内根据文件的段落数建立表格，即在工具栏中点击插入表格“”，设定这个表格的行数为段落数。然后依次按照不同的段落将该段文字拷贝入相应的行内。由于该文件在界面显示时无需显示出表格的线条，可将边框设置为“0”，如图6所示。当在编辑区的空白区出现所设定的表格形状后，就根据需要填入各段落内容。

这一方法也适用于文档中有图片的情况，在设定表格大小形状时，可将图片所在位置预留到对应位置，然后直接点击工具栏中的“”，进行图片文件的上传。

4.图片处理问题

专业建设网站中，常常会有一些图片需要单独上传，如各类获奖证书、学生的实习鉴定表、就业单位的评价表等，这些纸质版文件可被扫描为图片文件。虽然编辑器中提供了可直接上传图片文件的功能，但为了界面美观，在同时上传多张图片时，需要将图片进行裁剪、旋转等预处理。而根据需要，所旋转的角度也就不同，如何将图片设定为所需的形状也是在清华教育在线平台中专业建设管理员常常需要特殊处理的问题。

解决方法之一：对于所需进行处理的图片，如果仅需要对其水平、垂直翻转等变换，则可直接利用Windows系统附带的画图软件或使用图片处理软件Acdsee、Windows照片查看器中的旋转功能来实现。

解决方法之二：对于所需进行处理的图片，如果需要对其按照角度进行旋转，就需要利用特殊的图片处理软件进行处理，如Microsoft Office Picture Manager、Photoshop等。

参考文献：

[1]张子照，朱晟利.谈地方本科院校特色专业建设存在的问题及对策[J].教育探索，2011，7（241）： 29-31.

[2]程建钢，韩锡斌，赵淑莉等.清华教育在线网络教育支撑平台的研究与设计[J].中国远程教育， 2002， 5： 56-60.

[3]赵晓红，吴跃焕.太原工业学院应用化学特色专业的建设[J].教育理论与实践，2012， 32（15）：12-14.

[4]谢奇勇.从专业出发认识特色的基本特征，促进特色专业建设[J].中国大学教学， 2012， 3：45-48.

[5]陈少斌.高校特色专业建设存在的问题及解决途径[N].湖北大学学报（哲学社会科学版），2012，39（6）： 144-146.

[6]王建新.基于ispring的英语多题型测试Flash交互式课件的设计与应用[J].现代教育技术， 2010， 20（6）： 118-120.