网络技术下小学英语教学策略的探索

随着时代的进步，我国在各方面、各领域逐渐与世界接轨，英语作为国际语言与综合型人才的基础技能得到了更大的重视。在小学英语教学中，教师通过恰当地引入和应用网路技术，能够营造良好的网络学习环境，利用多媒体等设备向学生展示网络资源，调动其学习兴趣和积极性，为英语教学开辟了新途径，也是时展的必然趋势。

一、培养学生听的能力

在小学英语教学中，小学生对于英语的学习还是处于刚刚接触的阶段，他们在学习英语的过程中，最为基本的一个学习方法就是“听”。小学生对英语教材中语言知识的学习是通过“听”这个方式进行学习和掌握的，听的策略的应用是学生学好英语的关键。在传统的英语教学中，对于英语知识的传授，英语教师通常是凭借自己标准的英语发音和英语教材上的一些图片等进行教学的，虽然在这个信息技术比较发达的时代，教师可以利用电视、录音机等很多方式对学生进行英语教学，但是由教师占主导地位，学习的方法比较单一化。教师为了能够让英语教学的质量得到提高，更容易地学习英语，必须打破传统的教学方法，这就需要在网络环境之下对学生进行英语的教学。这种教学方式的应用能够让学生在课堂上积极主动地进行英语知识的练习，增加听的机会。在网络环境下的教学能够让教师更方便地利用网络优势，将一些比较流行的或者简单的英语歌曲引入到英语教学中来，例如利用多媒体设备播放Apple Tree、Old MacDonald Had a Farm等儿歌，其中“apple sweet I love to eat，apple juicy apple sweet”等句子都比较简单，学生容易接受，同时教师还可以为学生配上一些比较简单的肢体动作，让学生模仿农场中的动物，活跃课堂气氛。除此之外，英语教师还可以结合网络为学生设计一些比较有个性的聆听，给予学生一定自由，让他们能够有更多的机会去自主学习。在教学过程中，可能有的学生掌握得不够熟练，对于这样的学生教师可以告诉学生学习的网站，让他们课后能够自己练习。

二、培养学生说与读的能力

在小学英语教学中，学生说的练习是课堂上非常关键的一部分内容，但是对于小学生开口说英语这种情况而言，往往会受到很多因素的影响，生活中没有很多机会让他们去开口练习。因此，小学英语教学的课堂为学生提供了一个可以练习英语口语的机会，而学生也只有在课堂上才能够完成一些相应的英语口语的练习。随着网络资源的出现，小学生有了更多的机会去练习英语口语。在小学英语课堂上，教师应该利用网络资源为学生提供一些比较常用的交流软件，教学生登录一些能够随时和别的国家孩子进行英语口语对话的机会，例如Alive Chat软件。阅读能够对学生的一些课外知识或者课内知识进行丰富，在英语的教学中，英语阅读也是非常重要的。良好的阅读习惯不仅能够让学生积极主动地去阅读英语教材，还能够对学生的英语口语进行不断的训练。但是，在实际教学中，适合小学生阅读的英语材料或者英语课外书却是没有多少，然而丰富的网络资源很容易解决了这一问题。网络上适合小学生阅读的教材非常多，不仅有许多的文字阅读资料，还有许多带有图片或者声音的阅读资料。英语教师在进行英语教学时，需要结合实际的教材内容在网络上寻找相应的英语材料，可寻找《Who Wears Glasses》、《Can you see what I see？ Christmas》等英文小书的电子版，并通过微博或者QQ空间等形式进行转载交流，帮助学生更好地学好英语。

三、培养学生的写作能力

许多学生在小学时期是初次接受英语教学，生活之中缺乏英语语言环境，而且没有语言基础，因此在短期内无法掌握大量词汇，也很难形成娴熟的写作技巧，这些因素在很大程度上限制了学生写作能力的提高，学生面对英语作文话题感觉无从下笔，不知道写什么，或者知道写什么，但是却不知道如何写、如何表达，他们不喜欢写作，甚至害怕写作。针对这种情况，教师通过利用网路技术就能够轻松解决该问题，向学生提供丰富的网络资源，使其所处的英语写作练习环境更加轻松和有趣。教师可向学生布置其喜欢的任务，例如通过E-mail制作英语的电子贺卡，贺卡内容可以是简单的描述天气，“It’s going to be fine tomorrow.”“Today is a very hot day.”等，也可以是对一天生活的总结，简单写出自己的心情“I’m very happy today.”“Today I am very depressed.”等，并简单描述高兴或沮丧的原因，另外也可以模仿课文中的内容作为贺卡内容，通过这种方式让学生和其他同学交流。教师也可利用QQ等聊天工具建立群组，鼓励学生在群里利用英语聊天，每天确定一个与生活相贴近的主题，如做家务等，并让学生围绕主题展开讨论，通过沟通和交流互相指出不足之处，取长补短，互相督促和鼓励，取得进步。

小学英语教学因网络技术的引入而被赋予了新的生机，通过网络资源平台，学生可以接触到丰富的英语资料，在听、说、读、写方面都能得到良好锻炼，在教学过程中使自身的主动学习能力、思维能力、口语表达能力、自我监控能力与创新能力等得到提高。与此同时，先进的网络技术为英语教学增添了许多趣味性，教师通过有机结合教学内容与图片、声音和视频，营造了轻松的课堂氛围，使学生乐于学习，享受学习。

【参考文献】

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（作者单位：江苏省兴化市景范学校）