浅谈牧区初中物理教学中“深入结合法”的应用

中图分类号：G633.7

深入学习贯彻党的十提出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”，对目前来讲摆在我们广大教师面前的，如何提高教学质量是首要问题。而提高教学质量的最关键性目标就在于在限有的资源环境下突破传统教学的弊端。

传统教学的缺点和优点：

传统教育的缺点：传统的教学方法主要在于按照书面知识进行直白的传授，学生会感到难以消化和理解。如教师对于某些概念的讲解，往往只是简单地讲述，而对于其形成过程，由于缺乏对细节的详细深入，使学生对所学概念模棱两可，摸不着头脑。由于缺乏对所学实际应用的熟悉过程和深入探讨，通过直白的口述和板书又难以充分表达其变化的细微过程，以一种静态的语言直接抛给学生一连串的概念和法则已成为传统教学模式中司空见惯的做法。这种做法常常使学生在理解概念时由于缺少经验的支持，而对概念的形成过程的了解感到茫然。传统教学模式单一，表现在大多是教师讲学生听，教师问学生答，缺乏学生学习的主动性和针对性，不能适应所有知识接受者的思维方式。

传统教育的优点：传统教学在讲授时，更注重学生分析问题和解决问题的能力，教师可因题而异，采用设问、提问、讨论、启发、例题等多种形式组织教学，使学生紧跟老师思路，留给学生思考时间，让学生从中慢慢地品味和细细地咀嚼，从而保持学生思维的连续性，培养学生能力。

新理念下的教学过程，按照国家规定的“新课程标准”，把过程与方法作为教学的三维目标之一，着重强调对学生自主学习能力的培养，提高学生自主学习的能力，对提高物理教学效率亦有非常重要的意义。因此，教师们虚心接受新理念下的教学方法是当前进行教育改革的重要任务，要认真学习现代教育理念，努力吸收新的思想观念，把传统的教学模式和新的教育理念有机的结合起来，尽快投入到现代教育的角色当中。由此，下面我浅谈通过身边的实例入手在初中物理教学中“深入结合法”的应用来提高教学质量的方法。

初中物理教学中“深入结合法”的应用是通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点来完成的，它是认识事物的一种基本方法，对牧区长大的孩子而言，他们身边的认知是对周围环境的熟悉和试探的过程。

我在教学过程中引入“深入结合法”，根据在牧区长大的孩子认知特点的基础上，结合引入物理知识，在课堂中的运用来提高课堂教学的，这样初中物理课堂教学对学生而言，学到物理知识有着事半功倍的效果，由此能够激发学生的学习兴趣。

例如：

深入结合牛拉勒勒车和马拉雪橇的形成规律

牛拉勒勒车和马拉雪橇的制造基料主要由内蒙古地区分布较广的桦木材质构成，这种材料的主要特点是：耐腐蚀，轻便，软硬适中、油性适中不易干燥断裂，因而使牛拉勒勒车和马拉雪橇具有载重性强、经久耐用等特点，使这两样交通工具成为千百年来牧民家中的重要财产。由于牧区的地理环境、气候以及牧民的生产方式致使牧区的交通具有局限性因而才会产生夏季使用牛拉勒勒车和冬季使用马拉雪橇的现象。

牧区草场春夏季节正是开展生产的季节，看似平整的草场下面实际上是凹凸不平的，遇到雨季时还会泥泞潮湿。又因为草皮的覆盖大大增加了运输工具的阻力，因而耐力、轻便、耐磨、软硬度适中的牛拉勒勒车就成为草场上载重运输的不二之选，但是到了冬季，草场被大量的积雪覆盖，积雪深度最深可达1米左右，以纯力量在草场上叱咤风云的牛拉勒勒车进入雪原环境就成了蹩脚先生。这个时候，马拉雪橇就华丽丽的登场了，但是为什么马拉雪橇在雪地当中就可以畅通无阻呢？

那下面，教师来解答同学们的问题，这里面隐含的一个很深刻的道理，那么我们把这个道理，从物理知识的角度来分析一下：

牛拉勒勒车对地面的压力F和马拉雪橇对地面的压力F’大约等于他们的重力G就是说（F=F‘=G），勒勒车与地面接触的面积S小于雪橇与地面没接触的面积S’就是说（SP’）以上条件下比较下面的两种情况：

（1）牛拉勒勒车运行时，它的两个轱辘在地面上滚动，所以两个轱辘与地面之间产生了滚动摩擦力f等于牛拉勒勒车匀速直线运动时牛对勒勒车使的力F就是说（F=f）；

（2）马拉雪橇运行时，它的两个滑板在地面上滑动，所以两个滑板与地面之间产生了滑动摩擦力f，等于马拉雪橇做匀速直线运动时马对雪橇的拉力F’就是说（F’=f’）.因为滑动摩擦大于滚动摩檫力（就是说f’>f）；所以马对雪橇的拉力F’大于牛对勒勒车的拉力F就是说（F’>F）；就是说车对地面的压力F相等的情况下夏季，牛在地面上拉勒勒车运动时使出的力F，远远小于马在地面上拉雪橇运动时使出的力F'。这就是为什么夏季要使用勒勒车。

下面老师和同学们一起来分析一下：

（1）牛拉勒勒车运行时，它的两个轱辘与地面接触的面积S较小，所以对地面的压力F不变的情况下，对雪地面产生的压强P较大，牛和勒勒车陷进厚厚的雪里不能自拔。

（2）而马拉雪橇运行时，它的两个滑板和雪地面接触的面积s’较大，雪橇对雪地面的压力F不变的情况下，对地面产生的压强P’较小，所以两个滑板在雪地面上能够飞奔的抱起来不会陷进去了。

根据以上的比较和分析，我们不难看出牧民朋友们为什么寒冷的冬季里喜欢使用的交通工具是马拉雪橇而不是牛拉勒勒车的缘故。

通过以上的比较学习法，学生很快就理解，滑动摩擦力和滚动摩擦力的相同点和不同点，以及压强的概念。

以上，就是我在牧区初中物理教学中应用“深入结合法”的最直观的例子，在实际教学当中我们尽可能举一些学生脑海里现有知识的基础上，延伸我们的教学理论，这样初中物理教学就能够得到事半功倍的效果。因此能够得到教学质量的提高。同样从学生的角度来说他们的知识和能力全面提高的同时，学生自主学习的能力也得到改善，对他们的身心健康的发展有很好的帮助。